歌唱祖國的詩歌4篇
歌唱祖國的詩歌(1)
詩歌朗誦《歌唱祖國》
--179班
張： 我的祖國，高山巍峨， 雄偉的山峰俯瞰歷史的風狂雨落。
鄧： 暮色蒼茫，任憑風云掠過, 堅實的脊背頂住了億萬年的滄桑，從容不迫。
孟： 我的祖國， 大河奔騰， 浩蕩的洪流沖過歷史翻卷的漩渦。
馮： 激流勇進， 洗刷百年污濁，驚濤駭浪拍擊峽谷，涌起多少命運的顛簸。
張： 大漠收殘陽， 明月醉荷花， 廣闊大地上多少神圣的文明還在璀璨閃爍。
孟： 我的祖國， 人民勤勞， 五十六個民族相濡以沫，東方神韻的精彩， 人
文風貌的風流， 千古流傳著多少美麗動人的傳說。
合： 這就是我的祖國， 這就是我深深愛戀的祖國。
鄧： 我愛你，源遠流長燦爛的歷史。我愛你，每一寸土地上的花朵；
馮： 我愛你，風光旖旎壯麗的山河。我愛你，人民的性格堅韌執著。
合： 我的祖國， 我深深愛戀的祖國。
張： 你是昂首高吭的雄雞-----喚醒拂曉的沉默，
鄧: 你是沖天騰飛的巨龍-----叱咤時代的風云，
孟： 你是威風凜凜的雄獅-----舞動神州的雄風，
馮: 你是人類智慧的起源-----點燃文明的星火。
合： 你有一個神圣的名字， 那就是中國！那就是中國啊，我的祖國, 我深深愛
戀的祖國。
張： 我的祖國，我為你自豪！
鄧： 我自豪你的悠久，數千年的狂風吹不折你挺拔的脊背，
孟： 我自豪你的堅強，抵住內憂外患闖過歲月蹉跎。
馮： 我自豪你的光明，中華民族把自己的命運牢牢掌握，
張： 我自豪你的精神，改革勇往直前開放氣勢磅礴。
合： 可愛的祖國啊，無論我走到哪里，我都挽住你力量的臂膀，
張： 無論我身居何方，你都溫暖著我的心窩。
合： 可愛的祖國啊，你把住新世紀的航舵，你用速度，你用實力，創造震驚
世界的奇跡。
孟： 你用勤勞，你用智慧，進行了又一次更加輝煌的開拓！
張鄧： 祖國啊，祖國，你永遠充滿希望，
孟馮： 祖國啊，祖國，你永遠朝氣蓬勃！
合： 祖國啊，祖國，你永遠充滿希望，
祖國啊，祖國，你永遠朝氣蓬勃！
歌唱祖國的詩歌(2)
《歌唱祖國》第二課時
一、教學目標：
1、了解歌詞的內容和所表達的感情。
2、能用自然的聲音、準確的節奏和音調有感情地演唱《彩色的中國》，唱出三拍子的韻律感。
3、通過學唱《彩色的中國》，欣賞《多情的土地》，以及PPT展示我國的大好河山，以此來開拓學生的音樂視野，激發學生的愛國熱情和自豪感。
二、教學重難點
1、正確地演唱歌曲中的休止符。
2、了解兩首歌曲所要表達的感情。
三、教材分析
《彩色的中國》和《多情的土地》尋選自2012年新版七年級音樂教材上冊第一單元。《彩色的中國》表達了對祖國山河與中華文化的熱愛。曲調生動流暢地表達了對祖國未來發展的關注和建設和諧社會的追求，讓演唱者真正感受到“神州處處好”，祖國處處好。
《多情的土地》是著名作曲家施光南的作品。歌曲通篇采用e小調，旋律抒情流暢、優美感人，情感真摯、耐人尋味。上下兩大段旋律相同，結構為AB、A＇B＇，每一段落的前三句都配以語言化的旋律，演唱時如同對親人輕聲地訴說。第四句旋律連續上行，并采用三連音以增加急切與激動不舍、焦灼與真切思念的情緒。歌曲在B樂段開始發出深切的感嘆，感嘆助詞“啊”的兩句旋律前部相同，只在高音處略作后句高于前句但弱于前句的處理，給人以蕩氣回腸的感覺。“我擁抱??”和“我捧起??”兩句更是耐人尋味、真摯動人，其旋律的流暢如思念的河流奔涌流淌。結束句在鋼琴伴奏與人聲交替互補、漸行漸弱、漸行漸遠中結束。
四、教學過程
1、導入
教師播放兩首歌曲，讓學生聽一聽，他的旋律、歌詞主要表現了什么？是什么歌曲？
（1）我的中國心 （2）在希望的田野上
學生回答聽完后的感受。教師總結：主要表現了作為一名中國人的自豪感，在祖國幸福的生活，抒發了熱愛家鄉、熱愛祖國的思想感情。
那么今天我們要去學習的是另外一首表現熱愛祖國的歌曲——《彩色的中國》。
新課講授
2、教師找學生朗讀歌詞，讓學生想象一下歌詞描繪的場景。
3、教師通過PPT來展示碧綠的平原、金黃的沙漠、長長的長江、彎彎的黃河、寶島臺灣，讓學生對歌詞有一個深刻的認識和了解。
4、教師播放歌曲，讓學生聆聽欣賞，初步感知歌曲的旋律。
5、教師教唱歌曲。提醒學生注意：（1）休止符，后半拍出來。（2）向學生講解反復記號和跳躍記號。
6、學生自行演唱，提醒學生有感情的演唱。（視情況跟隨伴奏）。
當然，表現祖國美好，熱愛家鄉的歌曲還有很多很多，接下來，我們就來欣賞一首十分深情的歌曲。《彩色的中國》比較歡快、愉悅，而這首《多情的土地》就比較抒情，優美感人，表現了對家鄉、對生育養育自己地方的無限眷戀和懷念之情。
7、教師簡介作者：施光南
8、欣賞《多情的土地》。
五、延伸拓展
現在，同學們都生活在幸福美好的生活之下，我們當然應該感謝我們的祖國，感謝為今天美好生活作出貢獻的人。作為一個中國人，我們應當感到無比的自豪和驕傲。最后的時間，讓我們一起來欣賞劉德華的《中國人》。
《歌唱祖國》第三課時
一、教學目標
1、讓學生初步了解和感受中國歌舞音樂的品種及其基本風格。
2、了解不同類型的演唱形式。
3、能夠用圓潤而有彈性的聲音，輕快、活潑、熱情的情緒演唱《愛我中華》。 4、把握歌曲的基本情緒，表達出對祖國的熱愛之情，理解“五十六個民族親如一家”，培養他們民族團結的思想。
5、通過學唱《愛我中華》，欣賞《走向復興》，用不同的演唱形式來體會歌曲所表達的愛國
主義精神和集體主義精神。使學生認識到民族的團結是國家昌盛的前提,激發學生奮發向睥精神風貌。
二、教學重難點
1、通過學習歌曲來提升同學們的愛國主義精神和集體主義精神。
2、《愛我中華》音域跨度大，準確把握大跳時的音準，以及演唱時的精神氣氛。
三、教材分析
《愛我中華》是一首優秀的創作歌曲，是90年代初喬羽和徐沛東為在廣西舉行的第四屆全國少數民族運動會開幕式大型文藝表演而創作的主題曲。這首歌曲同學們都比較熟悉，歌曲為二段體結構，采用廣西壯族民間音調并進行了發展。前12個小節為第一樂段，后11個小節為第二樂段。第一樂段節奏明快、旋律清新流暢；第二段具有強烈的號召性和使命感，情緒激昂，充滿活力，表現了中華兒女愛中華的深厚感情。
但第二部分音域跨度較大，速度快，學生很不容易掌握音準，可放慢速度，對比、模仿來解決。
《走向復興》是一首為中華人民共和國六十華誕獻禮的歌曲。該歌曲的曲作者為印青；詞作者為李維福。
四、教學過程
1、導入
教師通過PPT展示幾幅身著少數民族服裝人的圖片，讓學生猜一猜分別是哪個民族？（采用搶答方式）
我們的祖國是一個歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國家，那么我國一共有多少個民族呢？你知道有哪些呢？
（學生回答，教師通過PPT總結有哪些民族？）
這五十六個民族由于生活的地區環境等的不同，因此他們的風土人情、風俗習慣、宗教信仰也不同。但是相同的是都生活在同一片土地上，都是炎黃子孫，都是中國人。因此我們要團結起來，我們是兄弟姐妹，我們是一家人，我們熱愛自己的國家。千言萬語匯聚在一首
歌曲里，今天，就讓我們去學習這首《愛我中華》。
2、教師播放《愛我中華》視頻片段，讓學生在后面跟唱一下。
3、教師介紹歌曲作者
詞作者：喬羽(1927.11.16—) 山東濟寧人。中共黨員。1946年初入晉冀魯豫邊區北方大學學習，開始在報刊發表詩歌和小說，還寫過秧歌劇。1948年畢業于晉冀魯豫邊區北方大學藝術學院。1948年華北聯大與北方大學合并為華北大學，調入華大三部創作室，開始專業創作。2010年4月9日，擔任北京大學歌劇研究院名譽院長。是中國音樂創作界不折不扣的詞壇泰斗。著名歌曲歌詞:《我的祖國》、、、《讓我們蕩起雙槳》、《難忘今宵》、《夕陽紅》等。
曲作者：徐沛東（1954~），著名詞曲作者，是大陸流行音樂界最具影響力的人物之一，1970年考入福州軍區歌舞團任首席大提琴。1976年考入中央音樂學院作曲系，師從杜鳴心教授。1979年畢業，同年回福州軍區歌舞團任作曲及指揮。1985年調入中國歌劇舞劇院任作曲、指揮。曾任中國歌劇舞劇院創作室主任、副院長等職。國家一級作曲，享受國務院特殊津貼，全國文化系統先進工作者。他創作了大量音樂作品，包括美聲、民族、通俗歌曲及文藝晚會主題曲近千首，出版了100多盤個人作品專輯。包括《雍正王朝》主題曲《得民心者得天下》、《亞洲雄風》、《辣妹子》、《愛我中華》等。
《愛我中華》是一首優秀的創作歌曲，是90年代初喬羽和徐沛東為在廣西舉行的第四屆全國少數民族運動會開幕式大型文藝表演而創作的主題曲。作曲家在創作時考慮到民運會是全國少數民族體育運動的一次盛會，既然是在廣西舉辦，最好要有廣西風格，但也不能全是廣西風格。所以在音調上盡可能像廣西的而又不全是廣西的，曲調上推陳出新。比如，“五十六個星座，五十六枝花??”的旋律以及后面的襯詞“咳羅咳羅咳羅咳”則具有一種明顯的云南風格，整首歌曲發展顯得很大氣。
樸實的語言，簡潔的音調，深刻地反映出我國各民族的親密團結和愛國愛家的深厚情感，極大地激發了我國各民族人民的愛國熱情，所以很快得到了廣大人民群眾的喜愛和盛傳。 《愛我中華》這首歌先后由韋唯和宋祖英演唱，傳遍大江南北。它的深刻寓意，成為一首歌頌民族團結、少數民族聚會的必唱曲目。
4、教師播放音樂，學生學唱。音樂大部分學生很熟悉，基本會唱，因此教師只對個別音?
域跨度比較大的地方做一個提醒和教唱。
那么這首歌告訴了我們五十六個民族要團結起來，熱愛自己的國家。而接下來的一首歌就是告訴我們怎么樣去振興我們的國家，讓我們中國走向富強。它就是———《走向復興》。
5、教師簡介這首歌曲的創作背景。
《走向復興》是一首為中華人民共和國六十華誕獻禮的歌曲。被選入新中國第三部大型音樂舞蹈史詩《復興之路》，成為將演出推向高潮的壓軸曲目。在舉世矚目的慶祝國慶六十周年大閱兵中，歌曲《走向復興》也成為聯合軍樂團演奏曲目之一，并且由北京各大中院校學生2500人組成的群眾游行合唱方陣對其進行了完整演唱。
6、教師播放《走向復興》MV，讓學生通過聆聽和欣賞，感受其進行曲式的風格，充滿自豪、剛勁、威武雄壯的感情和氣勢。
五、延伸拓展
總結這一單元學唱和欣賞過的歌曲，讓學生了解不同類型的演唱形式，并通過舉例讓學生加深印象。
第二單元 繽紛舞曲 第一課時
歌唱祖國的詩歌(3)
有關歌唱祖國的詩歌朗誦
在無數藍色的眼睛和褐色的眼睛之中，
我有著一雙寶石般的黑色眼睛。
我驕傲，我是中國人!
在無數白色的皮膚和黑色的皮膚之中，
我有著大地般黃色的皮膚，
我驕傲，我是中國人!
我是中國人--
黃土高原是我挺起的胸脯，
黃河流水是我沸騰的熱血;
長城是我揚起的手臂，
泰山是我站立的腳跟。
我是中國人
我的祖先最早走出森林，
我的祖先最早開始耕耘。
我是指南針、印刷術的后裔，
我是圓周率、地動儀的子孫。
在我的民族中，
不光有史冊上萬古不朽的
孔夫子，司馬遷，李自成，孫中山，
還有那文學史上萬古不朽的
花木蘭，林黛玉，孫悟空，魯智深。
我驕傲我是中國人!
我是中國人
我那黃河一樣粗獷的聲音，
不光響在聯合國的大廈里，
大聲發表著中國的議論，
也響在奧林匹克的賽場上，
大聲高喊著"中國得分"。
當掌聲把中國的旗幟送上藍天，
我希望我是中國人!
我是中國人
我那長城一樣的巨大手臂，
不光把采油機鉆桿鉆進
預言打不出石油的地心，
也把通信衛星送上祖先們
夢里也沒有到過的白云。
當五大洋傾聽東方聲音的時候，
我驕傲，我是中國人。
我是中國人
讓翩翩欲飛的壁畫與我們同住。
我就是飛天，
飛天就是我們。
我驕傲，我是中國人!
升起來了，升起來了，升到萬眾矚目的高度。
雖然沒有驚濤駭浪，但有一種排山倒海的氣勢在起伏，有一種雷霆萬鈞的力量在激蕩。
升起來了，萬物在這個高度里陶醉!
多么鮮紅的高度，尊嚴從這里獨領神州風騷，
多么有力的凝聚，自信從五角星的光芒中笑傲風景，萬物就在激情中生長，自信愈發堅強起來……
升起來了，升起來了，升起世人驚嘆的目光。
這鮮艷的五星紅旗喲，獵獵飄揚著半個世紀的輝煌，展示著神州風采!
面對國旗，山，站起來;水，活起來;天，闊起來!
面對國旗，每個生命都莊嚴起來、神圣起來，沿著國旗下的路向前延伸。
飄揚的國旗啊，您是我晝夜難眠的情感……
拿什么愛我的祖國
我的祖國從不嫌棄我
好好學習努力工作
讓祖國越來越美沒有白活
拿什么愛我的祖國
我的祖國是無比溫暖的家
為祖國分憂為祖國奮斗
成為一個有用的人報效我的祖國
這一生無論怎么活
我不能不愛我的祖國
我的祖國永遠屬于我
我永遠屬于我的祖國
這一生無論怎么活
我不能不愛我的祖國
我的祖國使我富有
讓我力量無窮
歌唱祖國的詩歌(4)
[標簽:標題]
篇一：青春勵志詩歌朗誦稿 (1)
青春勵志詩歌朗誦稿
《青春勵志詩歌朗誦稿》簡介：
《祖國，用青春的名義為你歌唱》 一 誰在黃土地的富饒里 耕種著自己堅韌不拔的名字 （女分）誰又在母親《青春勵志詩歌朗誦稿》正文開始>> 《祖國，用青春的名義為你歌唱》
誰在黃土地的富饒里
耕種著自己堅韌不拔的名字
（女分）誰又在母親的微笑里
把一切一切的苦難輕輕飛渡
（合） 祖國呵，當我用青春的名義
為你驕傲的歌唱
（女分）又怎么抑制
那激動的淚水奪眶而出
（女領1）可是，媽媽
其實我并不愛哭
（男領1）當鮮艷的五星紅旗
高高飄揚在世界的東方
（女領2）我深深的知道
作為華夏兒女
該怎樣走好自強不息的道路
（男領2）我知道所謂的尊嚴意味著什么
因為我善良的母親
曾經含辛茹苦
（女領1）我知道所有的拼搏為了什么
因為我頑強的母親
用苦難和愛
澆灌著兒女們堅定的腳步
（女領2）不是我愛哭，媽媽
( female, 2) than I love cry, mom
盈眶的熱淚其實是一種傾訴
（男領1）當雄壯的國歌響徹云霄
體內沸騰著龍的血脈
就是我挺直脊梁的惟一緣故
二
Two
（男分）無法忘記你所受的苦
( male branch ) is unable to forget you have suffered 我傷心的母親
I am sad mother
用血和淚澆灌著被肆虐的故土
With blood and tears watering was raging.
（女分）無法忘記你所受的苦
( female ) is unable to forget you have suffered
我堅強的母親
I am strong mother
用一雙大手
Use a pair of hands
撿拾著兒女們帶血的頭顱
Pick up their sons and daughters with blood.
（男合）黎明終將到來
(m a) dawn will come
烈火終將燃燒
The fire will burn
一聲響雷擊破久已沉默的天空
A sound broke the long silence sky lightning
（女合）你英雄的兒女
( daughter ) your hero's children
用雙手捧出熾熱的青春
With both hands out blazing youth
把五四的旗幟插上祖國的沃土
The five four flag in the fertile soil of the motherland （大合）你英雄的兒女
( with ) your hero's children
在沉沉的黑暗中吶喊出科學民主
In the darkness of a scientific and democratic. 中華民族沐浴了一場壯麗的精神日出
The Chinese nation has a magnificent bath spirit suise 三
Three
（男領2）我一遍遍仰望蒼穹
( male, 2) I look to the sky
（男領1）我一遍遍俯首大地
( male, 1) me to earth
（男領合）蒼茫的風煙里
( the male lead in ) the vast wind.
幾代人前仆后繼
Several generations of people fought
自由民主的大道上
Liberal democracy Boulevard
寫滿熱血兒女的驕傲
Filled with blood and pride
（女領1）年輕的劉胡蘭
( female, 1) the young Liu Hulan
在敵人帶血的刺刀下
In the enemy with blood bayonet
抬起高昂的頭顱
High lift head
花樣的年華里
Figure years
青春的名字飽含微笑
The youth name with smile
（女領2）我親親的兄弟
( female, 2) I love you brother
面對肆虐的洪水
In the face of the raging waters
用青春的臂膀
With the youth arm
把萬里長城重新鑄造
To the Great Wall to casting
（男領2）我翻開歷史的長卷
( male, 2) I open the history scroll
尋找終生追尋的永恒答案
Looking for a life-long pursuit of the Eternal Answer （女領1）我順著一個世紀的發展軌跡
( female, 1) I followed a century development trajectory 尋找中華兒女
Looking for the sons and daughters of the Chinese nation 不懈奮斗的曲線
The uemitting struggle curve
（女合）青春呵！就是青春！
( daughter ) oh youth! Is youth!
讓激情在生命里燃燒
篇二：歌唱祖國朗誦詞
《歌唱祖國》朗誦詞
甲：在世界的東方，有一個古老的國度，美麗而寬廣。
乙：在世界的東方，有一個偉大的民族，勤勞而堅強。
甲：奔騰不息的黃河是她的血脈，巍然屹立的泰山是她的脊梁。 乙：這就是我們——
合：偉大的祖國！
甲：祖國是一個古老的故事
敘述著中華兒女
五千年的風風雨雨
乙：祖國是一個美麗的傳說
講述著炎黃子孫
五千年的坎坎坷坷
甲：祖國是一部激動人心的史詩
記載著龍的傳人堅實的腳印
合：祖國是一輪金色耀眼的太陽
正在世界的東方冉冉升起
合：請欣賞九三 班給你帶來的《歌唱祖國》
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篇三：低年級詩歌朗誦歌唱祖國
《歌唱祖國》
我的祖國，
可愛的中國，
你創造了輝煌的歷史，
你養育了偉大的民族。
我自豪你的悠久，
數千年的狂風吹不折你挺拔的脊背，我自豪你的堅強，
抵住內憂外患闖過歲月蹉跎。我自豪你的光明，
中華民族把自己的命運牢牢掌握，我自豪你的精神，
改革勇往直前
開放氣勢磅礴。
《歌唱祖國的詩歌朗誦文章》
