簡短的人生格言9篇
簡短的人生格言(1)
第一篇：制造頭條新聞
Chapter 1 The Newspaper在教室里，辛苦且漫長的一天，克蘭博老師看上去很累。“馬基”她搖著她的頭說道，“你一整天都沒聽我說。我應該給你懲罰……但我有個更好的主意”噢，不！我討厭她說她有更好的主意。“我要你去幫助出下個月校報。”她說。“報紙！”我抱怨著。我可能會有很多的風趣的故事，但是我真的不擅長其他任何事情，我在報社有什么用？在報社工作意味著和Tilly Turner 一起工作。Tilly是編輯，也是記者。不像我，她擅長于任何事情。“那啥，Magee，”你認為我們下一周應該出哪一種類型的故事？“Tilly 問我，當我們走到報社房間。我聳了聳肩。我從沒讀過報紙。”目前為止我們有關于寵物的，關于新教師，還有一些關于Cramble老師的布谷鳥鐘收藏品的故事。“她繼續說道。”真的？“我說。我從沒讀過報紙，這是毫無疑問的。就在此時，我看見有什么東西進入了我的視線。這看起來是Brad BIggens 偷偷溜進了辦公室”你看見了那個嗎？“我向Tilly低聲說道并示意她安靜。她看上去很茫然。”你還稱自己是記者，“我說道，拉著她和我一起繞過了一處建筑物。”看，“我低聲耳語道，當Brad手里拿著點東西出來的時候，他迅速把東西放在自己的襯衫下，并跑向大門。在我們能看見更多東西之前，他跳上他的自行車并且騎著它溜走了。
Chapter 2 Good Headline”這兒是有一個故事。“我對Tilly說道。”我現在能見得頭條新聞了：糟糕的Brad在辦公室偷東西！“TIlly盯著我搖了搖她的頭，”我并不認可，Magee。現在，我需要一些關于餅干制作比賽的有益的東西。“”餅干制作者拿了蛋糕，“我叫道。Tilly眨了眨她的雙眸。”算了吧，Tilly，“我說道，”如果我們沒有有趣的故事，我們至少會有一些好的頭條新聞。”到了周五下午，我開始喜歡工作于報社。我想出許多頭條新聞，盡管Tilly說我們真的不得不有故事與之相配。當Tilly飛奔進報社房間時，我正在寫一個故事。“我剛又看見他了！”她叫道。“誰？”現在換成我看上去茫然了。“Brad Biggens，”她說道。“你是對的，他是帶了一些東西。快，帶上照相機出發。”Tilly開始有了一個像記者想出來的主意。
Chapter 3 Following The Story【跟隨著故事走】當我們跑到室外并且繞過圖書館的拐角時，我們看見Brad走向后面的柵欄。他正拿著他的校服夾克，但里面有一些東西看上去奇怪且沉重。Tilly和我都停下了腳步。我們能看見一些東西在上面。沒有說一句話，我們再次返回角落，并悄悄看著他。當他把他的夾克推到學校廣場后的樹籬里得時候，我拿出照相機拍下一些照片。“看上去他放了一些他稍后應該去拿的東西。”我低聲說。“讓我們去看看是什么。”當Brad在校門口消失了的時候，Tilly說。當我們來到樹籬，Tilly彎下腰扒開一些樹葉，那里有Brad 的夾克，里面藏著兩臺學校辦公室的筆記本電腦。
Chapter 4 SNAPPED！當天黑之后，Brad返回撿起電腦。當他察覺到我們在他身后時，他正在彎下腰去拿在樹籬底下的夾克。
他正轉過來看著我們的時候，我的相機拍下他。
我的一生中我從未見到過有人看上去這樣驚恐的-特別是Cramble老師帶著倆警員從黑暗中走出來時。Tilly帶著她的錄音機向前沖過去。“Brad Biggens，你有什么想說的嗎？”“我被陷害了！”他尖叫著，當警員帶走他的時候。“我并不認同！”Tilly叫道。“我們有你今天下午在這里藏筆記本的照片.”在我的下一張照片中，一束光照亮了Brad罪惡的臉龐。當我在周一走進課堂的時候，Cramble老師拿著報紙。“很棒的頭條新聞。”她說道，給我一個有趣的微笑。我想她指的是：“Brad帶走了筆記本電腦，警察帶走了Brad。”但是我卻看見她正看著不一樣的故事：“鬧鐘收藏者畢竟不是愚蠢的。”
第二篇 機械男孩與荒誕小子
Chapter 1 The International Superhero Conference
“歡迎來到國際超級英雄會議！”一個站在舞臺上的婦女說道。
機械男孩環視會堂。
在此之前他從沒見過這么多的超級英雄和他們的小伙伴在同一個房間。
他看見了……和……和……和……【都是英雄，英雄從不留名】
“在接下來的兩天里，”婦女繼續說道，“我們將分享我們的犯罪斗爭的方法，并較量我們的超能力。”
突然，那里發出很大一聲的POP，那個婦女也消失了。
這給了機械男孩很深刻的印象。
“多棒的超能力！”他對機器人說。
機械男孩是機器人的小伙伴。
機器人開上去很擔心。
“憑空消失并不是主辦者婦女的超能力。”他說。
機械男孩看上去也很憂愁了。
“婦女去哪兒了？”一個亢奮的婦女問道，當她穿過會堂的門時。
“我認為大會開始了。”
亢奮的婦女總是遲到。
剛剛，荒誕小子跑過了門，喊道：”你忘了這個！“
他舉著一個大會徽章，寫著：superhero，荒誕小子的徽章上則是”小伙伴“
Chapter 2 啪啪啪
啪！啪！啪！
機器人和機械男孩向會堂內環視。
更多的超級英雄正在消失！
”什么情況。“……問道。
”我沒有主意。“機器人回答。
人們跳出他們的座位，當更多的超級英雄消失。
啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪！
”這聽起來我們像是在一個巨大的爆米花機里！“荒誕小子笑著說。
啪！
……消失了。
啪！
機器人消失了。
機械男孩和荒誕小子看著對方。
所有的超級英雄都消失了，僅有小伙伴們在。
大部分小伙伴在他們的超級英雄不在的時候手足無措。
”那么現在？“機械男孩問道。
”我們需要組織起來。“荒誕小子說。
機械男孩沒聽懂好奇小子所說的。
”難道我們不應當去找超級英雄們？“他問他。【這是個病句，但是原文如此。】
荒誕小子推開機械男孩，并去到舞臺上。
”這里有更多重要的事情先去做！“他喊道。
”好的，聽好了小伙伴們！“他對著麥克風吼道。
”我們的超級英雄消失了，“他開始說，”但這不是恐慌的理由。現在是我們為中心的時候了。我們不需要超級英雄。那里有城市，他們需要保護！
第四篇：林區大火日記Chapter 1 2月3日 星期四我們住在悉尼北部一個小鎮的邊緣。我們的房子是在灌木叢和一棵橡膠樹的森林。在夏天沒有太多的雨，所以森林非常干旱。每個人都很擔心林區大火。人們會問，“這會是其中的一年嗎？”我聽說如此多關于林區大火以至于我決定保留我自己經過夏天的日記。幾周內，林業工人用推土機清理森林防火障。防火屏障是一個缺口，在森林里可以幫助阻止火災蔓延。在我們的小鎮變得如此大之前，林業工人用來燃燒的森林地區在冬天就停止任何夏季森林大火蔓延的差距。這就是所謂的燃燒控制。在過去的幾年里，人們靠近森林建房子。這使得做燃燒控制更危險。Chapter 2 2月7日 星期一我們的老師今天告訴我們關于林區大火。她說林火需要：1.燃料，比如干草，植物和樹2.氧氣3.高溫引起火災。她說許多林火開始于人們漫不經心的火或香煙。閃電也可以導致火災。我們獲取的閃電雷暴在悉尼很多。我們的老師也展示給我們世界上的野火地圖。野火是燃燒失去控制的火。在一些地方，有草的野火，而在其他地方，有森林野火。在其他地方，像我居住的地方，有灌木叢野火。
Chapter 3 2月11日 星期五這個早晨，當我登上校車時，我看見了濃煙。巴士司機說蝴蝶溪有小火，大約十公里。我們看到消防車和油罐車急速開往火災現場。消防員整天工作著使火災得到控制。他們往火上放水，并做逆燃工作，這是當消防員在大火之前點燃小火。當大火來到燃燒過的地方，它不能再往前走了，因為沒有什么可以燃燒的了。Chapter4 2月12日 星期六這個早晨，我聽到了直升機的聲音。昨天的逆燃工作不能進行，火更加大了。消防員在河里裝滿大水桶，并且空投這些水在火上。我看見許多鳥從森林里飛走。野火對鳥和動物是有害的，對樹也一樣。
Chapter 5 2月13日 星期天今天，火情越來越糟！它演變成了樹冠火，這就意味著樹頂開始燃燒。林火經常從地面火災開始，并且燃燒緩慢。當火災到了樹梢，它可以在樹間非常快速地跳躍和擴散。風向也變了。它把火吹向了小鎮，空氣中充滿了濃煙。火可以傳播向我們的房屋，所以爸爸清除了房子周圍所有的一切，和排水溝里所有的葉子。Chapter 6 2月14日 星期一今天警察說火在來臨的路上。我們不得不離開我們的房子。我們只能把我們特別的東西放到車上，例如相冊。我在后座上照顧兩只貓咪。我的嬰兒弟弟在哭喊。爸爸從我們的房子快速離開，我們去往鎮上的朋友。我不能停下思考我們的房子和想知道如果這會有火災的時候。原文【I couldn"t stop thinking about our house and wonderingif it would be there when the fire was over.】Chapter7 2月15日 星期二我今天或昨天沒有去學校，但當我這個早晨醒來時，天空上有云——真正的云，不是濃煙形成的云！后來，天開始下雨——我們兩年來第一場大雨！我們跑到戶外并且在雨中和消防員一起跳舞。我們愛這場雨因為它幫助我們澆滅了林火。消防員仍然要花費另外五天抑制熱點來確保林火不會復燃。但是，是的，林火結束了！
第五篇 攝影術的發展
Chapter 1 PHOTOGRAPHY
攝影是一種利用光來制作圖片的方法。
攝影一詞意思是“用光繪畫”
它來自兩個希臘詞-“photo”，意思是光，“graphe”意思是去書寫或繪畫。
照相機被用來制作相片。照相機使反射的光【我覺得是折射不是嗎……】反映對象，或是場景，并且將這光記錄到數字芯片里。
芯片里的電影，或者是資料，能沖洗成照片。
拍照這個想法有了百余年了，但是，直到1826年才有一個發明家成功拍下第一張相片。他把這張相片用感光的帶有化學物質金屬薄板覆蓋，暴露在同光鏡頭的光線下。
在將來的五十年里，攝影師從使用金屬薄板到玻璃薄板最后到感光膠卷，薄膜去記錄一圖像。
今天，感光膠卷任然有使用。但是數字技術變得越來越受歡迎，且絕大多數圖像現在都記錄在照相機里的數字芯片中。
Chapter 2 THE FIRST PHOTOGRAPHTER
第一群攝影師是一群發明家，科學家，藝術家。
他們制造他們的照相機，并且知道如何用化學物質沖洗他們的照片。
使用那些早期的照相機并不簡單。
拍一張照片需要超過一分鐘的時間，且只有立即去沖洗照片那些圖像將不會丟失。
Chapter 3 USING FILM【注：film既有電影的意思，也有膠卷的意思】
直到十九世紀八十年代，攝影師才開始用膠卷替代相機里的薄板。
這一舉措，使得拍照更簡單，因為許多照片能在一卷膠卷。
照相機變得更小是因為膠卷小且亮，相比薄板，占用相機更小的地方。
并且，直到十九世紀八十年代，照相機開始公開出售。這些相機相比早期的相機更小，更便宜，也更簡單使用。
因此，許多人開始把攝影當做興趣愛好。
Chapter 4 FILM PHOTOGRAPHY
在二十世紀初，更多的人開始拍照，但是他們當中很少一部分人去沖洗他們的膠卷。
這是因為買機器太昂貴且需要化學物質。
同樣昂貴的是建立一個暗室。
但是，今天仍然有一些攝影師去拍照于膠片上并自己沖洗它們。
如何去沖洗膠卷
在暗室里沖洗膠卷應用這些方法：
1、把膠卷放在化學物質溶液中是的圖像出現。
2、把膠卷放在另一化學物質溶液中去修復圖像。
3、把膠卷放在放大機中，把感光的感光相紙放在膠卷下面。
4、投光穿過膠卷于紙張上。
5、把紙張放在另一化學物質溶液中，是的圖像出現像一張照片。
第六篇 建造金字塔
Chapter 1法老的墳墓
埃及的大金字塔建于4000多年前，它們是作為當時法老或國王的墳墓。
在古埃及，人們相信法老死后來生就變成了上帝。
為了做到這一點，法老們需要他們的尸體。他們死后他們的尸體被保存起來，放在某個安全的地方。
這些被保存起來的尸體叫做木乃伊。
埃及人認為金字塔將是放置法老的木乃伊的安全場所。
他們相信把木乃伊放在金字塔里將有助于他們升入天堂，在那里他們可以安個新家。
除了作為法老的墳墓，金字塔也是建筑奇跡。
幾千年來，金字塔是世界上最大的建筑。
直到20世紀才有更大的建筑。
即使在今天也沒有多少建筑物比金字塔高。
最大的金字塔是為胡夫法老修建的。它高達138米，有悉尼歌劇院兩個高。
Chapter 2 建金字塔
由于金字塔非常大，建造起來費工費時。
多年來許多工程師、建造師、石匠、藝術家被雇來建金字塔。
也有成千上萬的勞力被雇來建金字塔。
這些勞力主要是當地農民，他們每年犧牲幾個月時間來幫忙。
第一步
建金字塔第一步就是挑位置。
建造師和工程師一起設計金字塔，確保金字塔又牢固又安全。
金字塔并不是都一樣。
有些比另一些高些。有些角度不同，因為它們的地基比另一些大。
所有金字塔內部機構都不同。
許多僅由石頭建成，但有些是石頭、磚頭和沙子建成的。
切石頭
金字塔設計好了以后，就開始建了。
埃及有許多石頭，金字塔建造者在附近經常可以找到可用的石頭。
埃及人當時沒有機器和鐵制工具，石匠們只好從地理挖出石頭，然后僅僅用銅質和石制的工具把這些巨石切成大的方塊。
把石塊運到場地
石塊切好后，工人們把它們運到場地。
這不是件容易的事情，因為大多數石塊重達兩噸————和一輛小卡車一樣重。
Chapter 3 向上運石頭
用作地基的石塊被立在地面上。
但是，因為對于工人們來說舉起這些大石頭實在太難了，人們就建起了斜坡，這樣石塊就能被拉到上一層。
當一層完成后，斜坡的面積要增加了，這樣才能達到上一層。
有時在兩層之間也建有斜坡。
這個過程要一直延續到金字塔的頂端 直到金字塔完成。
Chapter 4 房間和通道
金字塔建成后，里面還有建房間和通道。
其中的一個房間就是放置法老的木乃伊的。
其它房間是用來放置法老在來世要用的東西。
通道是方便工人們進出來修建房間的。
Chapter5 完工
當金字塔的核心部分完成后，它的外部要涂上石灰。金字塔的頂端要涂成金色。
同時，勞力、石匠、和藝術家在內部完成他們的工作。
每個房間用精美的石畫裝飾起來。
墻上都畫有法老的生活和建筑金字塔的場景。
當金字塔的內部和外部都完成之后，在房間里會放上精美的藝術品和物品供法老來生使用。
然后沒有被安放在一個特別的房間里。
最后通往房間的通道用巨石堵死，通道被關閉并涂上石灰
簡短的人生格言(2)
濰坊市育才學校生物學科教案（課時備課）
學年 第 學期 七 年級 備課教師：
簡短的人生格言(3)
讀《西游記》有感
眾所周知，《西游記》乃我國四大名著之一。可想而知，它的文學價值是非常高的，作為中國人對自己國家的文學精華不了解一點那怎么行。為此，我特地趁著暑假好好去領會一下。
當我將那本厚厚的“經典”的最后一頁合上后，腦袋里還真是有很多感觸哩！就比如說是孫悟空，他是全書中最光輝的形象了，文章較開頭的"大鬧天宮"一章，或許有人會認為他無事生非，愛挑釁“權威”，甚至妄想做“玉帝”，但我卻認為這突出了他的熱愛自由,勇于反抗以及這個時代所提倡的“有能者當居之”，不過如果真讓孫悟空當玉帝，恐怕連天都會被捅出個窟窿來。至于在西天取經的路上他已不再是一個叛逆者的形象,而是一個頭戴緊箍,身穿虎皮裙,專為人間解除魔難的英雄.在重重困難之前頑強不屈,隨機應變,西天途中更是盡心盡力保護唐僧，他的見惡必除,除惡必盡的精神就仿佛是在為那個時代帶去了一位“神”。不過孫悟空的缺點也不少呢！就是有時太魯莽了，像“三打白骨精”，雖說他的火眼金睛是把那妖怪看出了，不過他太急性子，二話不說先給“人”來一棍，又碰上唐僧這么個“慈悲為懷”的圣僧，其結果便是唐僧的“解雇書”——“你走吧！”
再來講講唐僧，作為師父，他對徒弟要求很嚴，經常教導徒兒“要以慈悲為懷”。作為僧侶，他行善好施，為民除害，為人們播撒著善良的種子；作為求學者，令人們贊嘆不已的是他那堅強的意志和執著追求的精神。不為財色迷惑，不為死亡征服。不達目的誓不罷休的堅強信念，使他終成正果。不過有時他也有點“腐朽古板”，人妖不分，還多次冤枉孫悟空，以至于到最后還得讓豬八戒去花果山請大師兄。我對他的這種行為實在沒什么好印象，但念在他不辭萬里赴西天取經，自然也是功過相抵了。
提起豬八戒，人們總是將他與“好吃懶做、自私自利”，“損人利己、見利忘義”等不好聽的詞匯聯系在一起。的確，豬八戒也干過“搬起石頭砸自己腳”的事情。但在為師父西去取經的曲折道路上，雖然沒有孫悟空神通廣大的超常本領，卻也立下了不少戰功。他雖然有著許多的缺點，但我一點兒也不覺得他丑陋和厭惡。相反地，在他的這些缺點背后，透露出來的憨厚老實富有人情味的一面，卻給我留下了深刻的印象呢！
沙僧是唐僧取經途中的一個忠誠衛士，也是讓師父操心最少的一個徒兒。肩挑千里重擔，沒有半句怨言。師兄鬧矛盾時，他從中調停和解；師父遇難時，他挺身而出，以死相救。盡管平時少言寡語，但在保護師父的戰斗中沖鋒陷陣，英勇無比。
書中寫唐僧師徒經歷了八十一個磨難有讓我聯想到了他們的執著、不畏艱險、鍥而不舍的精神。這是一種值得我們學習的精神。同學們困難是一塊絆腳石，總想擋著我們的去路，如果我們不克服困難，就是上了他的當了，只要同學們克服困難，絆腳石就不會再存在了
簡短的人生格言(4)
簡短的人生格言(5)
帶動貧困戶養殖協議書
甲方:天水市麥積區闖軍蜂業農民專業合作社
乙方:
地址:天水市麥積區東岔鎮大溝里村
為帶動地方貧困村民發展經濟, 盡早脫貧致富, 實現共同發展, 共同富裕, 根據天水市市麥積區特色產業發展工程資金申報相關政策,我社現正在積極開展項目申報工作,如項目得予批準,規劃利用部分資金在大溝里村帶動扶持53戶貧困戶發展中蜂養殖。根據《中華人民共和國勞動法》及有關法律法規,為明確甲乙雙方權利義務,本著平等、自愿的原則,經雙方協商一致,簽訂本協議,并共同遵守本協議所列條款。
1、帶動模式
1、甲方應嚴格按照《天水市麥積區特色產業發展工程貸款實施方案》及相關規定在區特色產業發展工程貸款工作領導小組辦公室的指導下，全力發展潛力產業鏈條，帶動乙方合作生產、間接生產。
2、甲方利用特色產業發展工程資金幫助乙方購買蜂箱、發放一箱中蜂蜂種、注冊商標、聯系銷售出路，預計投入資金0.7萬元。
3、乙方提供養蜂所需場地, 并保證路通、 水通、 電通、 場地平整。
4、在飼養過程中,甲方無償提供技術指導,乙方必須盡職盡責,精心飼養,確保中蜂存活率。
二、本協議自甲、乙雙方簽字、蓋章后生效。
三、本協議一式兩份，甲、乙雙方各一份，均具有同等法律效力。
四、本協議在履行過程中發生的未盡事宜，雙方可另行協商簽訂補充協議，補充協議與本協議具有同等的法律效力。
甲方（蓋公章）： 乙方（簽字）：
法定代表人（簽字）： 代表人（簽字）：
簽訂時間：2018年 月 日
簡短的人生格言(6)
九年級美術復習資料
美術知識點：
1、我國四大名窟：甘肅敦煌莫高窟、甘肅天水麥積山石窟、河南洛陽龍門石窟、山西大同云岡石窟。
2、我國四大名繡：湘繡、蘇繡、蜀繡、粵繡。
3、我國三大木板年畫產地：天津楊柳青、山東楊家埠、江蘇桃花塢。
4、中國古典園林主要種類：皇家園林（頤和園）、私家園林（蘇州園林）、寺觀園林。
5、私家園林主要有：拙政園、網獅園。皇家園林：保存最完整的頤和園。
6、人的五官概括為：三庭五眼，講人體比例概括為：立七坐五盤三半。成年人頭部的二分之一處是(眼睛)的位置。?
7、繪畫分為：中國畫、油畫、版畫、水彩畫、水粉畫等。
8、美術包括繪畫、雕塑、工藝、建筑和攝影等類型。
9、美術造型的四要素：線條、明暗、體量、空間。線條是美術創作基本的造型手段之一。
10、色彩的三個基本要素分別是色相、明度和純度。
11、色彩三原色是紅黃藍，三間色是橙綠紫。
12、補色（對比色）有紅——綠、黃——紫、橙——藍。
13、暖色：紅橙黃，冷色：藍綠紫青。顏色中最亮的色彩為：黃色。
14、繪畫常見構圖：三角形構圖（自由引導人民?德拉克羅瓦?油畫）、圓形構圖（舞蹈?馬蒂斯?油畫）、水平線構圖（陽關三疊?王宏劍?油畫）、S形構圖（初踏黃金路?李煥民?版畫）。
15、黃金分割：又稱黃金比，其比值約1:0.618。
16、中國畫墨分五彩：焦、濃、重、淡、清。中國畫技法有勾、勒、皴、點、染。
17、中國畫從表現形式上大體分為:寫意畫和工筆畫。從題材內容上通常分為:人物畫、山水畫、花鳥畫。
18、筆墨是中國畫造型的基本語言。中國畫在用色上可分為白描、水墨淡彩、重彩、勾勒填彩、潑墨潑彩。
19、“以詩為有聲畫，畫為無聲詩”是指中國文人畫。文人畫是集繪畫、文學、書法、篆刻等藝術為一體的。
20、“詩書畫印”的完美結合體現在國畫作品中。齊白石喜畫蝦、蝌蚪。
21、“三遠法”是中國山水畫成熟的體現,包括平遠、深遠、高遠。
22、紋樣的題材一般以植物紋樣、動物紋樣、人物紋樣、風景紋樣、幾何紋樣等。
23、常見的紋樣構圖形式：對稱式、均衡式。
24、常見的紋樣組織形式：適合式、單獨式、連續式。裝飾布紋樣的設計主要采用二方連續和四方連續。
25、 版畫因材質分：木版畫、銅版畫、石版畫、紙版畫、絲網版畫等。
26、藏書票被人們稱為“袖珍版畫”、“紙上珍珠”。藏書票由三部分構成：圖形、字母、藏書票簽名。藏書票是一種特有的版畫創作形式。
27、剪紙方法分為陰刻、陽刻、混合刻。中國民間美術主要種類：木版年畫、剪紙、玩具、刺繡、民間陶瓷、印染。
28、按照文字的發展源流，歷代書體大致分為篆、隸、楷、行草等。
29、王羲之的《蘭亭序》、顏真卿的《祭侄文稿》、蘇軾的《黃州寒食帖》被稱為“天下三大行書”。
30、美術字體有黑體、宋體、仿宋體。
31、中國國家旅游局標志是東漢青銅器“馬踏飛燕”。
32、文藝復興三杰：達·芬奇、米開朗基羅、拉斐爾（都是意大利人）。
33、三視圖包括正視圖、側視圖和平面圖（俯視圖）。
34、現代主義美術：野獸派、達達派、表現派、立體派、未來派、超現實主義、抽象派。
35、后現代主義美術：波普藝術、照相寫實藝術、捆包藝術、裝置藝術、行為藝術。
36、在短時間內扼要的畫出形象的形體、動作、神態的藝術種類是(速寫) 。
37、 在邀請客人時用的、簡便的書面通知,我們稱它為(請束)。
名家美術作品：
1、中國畫：
《出水芙蓉圖》——（宋）《蝦》——齊白石 《長城》——吳冠中
《潑墨仙人圖》——梁楷（宋） 《蘭竹冊》——鄭燮（清） 《雜畫冊》——齊白石
《山雞雙花圖》——任伯年（清）《葫蘆》——吳昌碩（清）《凌霄花》——潘天壽
《牽牛花》——齊白石 《天堂小鳥》——吳冠中 《萬山紅遍》——李可染
《富春山居圖》——黃公望（元） 《清明上河圖》——張擇端（北宋）
《愚公移山》、《群馬》——徐悲鴻 《千里江山圖》——王希孟（北宋）
《搗練圖》、《虢國夫人游春圖》——張萱（唐）《流民圖》——蔣兆和（現代）
《簪花仕女圖》——周昉（唐）《五牛圖》——韓滉（唐）《桃園仙境圖》——仇英（明）
《溪山行旅圖》——范寬（北宋）《洛神賦圖》——顧愷之（東晉）
《韓熙載夜宴圖》——顧閎中（五代）《江山如此多嬌》——(傅抱石、關山月)
2、油畫
《父親》——羅中立（現代）《吉祥蒙古》——韋爾申（現代）
《田橫五百士》——徐悲鴻 （現代） 《陽光三疊》——王宏劍（現代）
《開國大典》——董希文（現代）《在激流中前進》——杜建（現代）
《狼牙山五壯士》——詹建俊（現代） 《夜巡圖》——倫勃朗（荷蘭）《蒙娜麗莎》、《巖間圣母》——達芬奇（意大利）《四師徒》——丟勒（德）
《馬拉之死》、《拿破侖一世加冕》——大衛（法）
《紅磨坊的舞會》——雷諾阿(法) 《太陽下的人與狗》——米羅（西班牙）
3、雕塑及其他藝術：
《馬賽曲》屬于浮雕——呂德（法） 《松谷》版畫——晁楣（中）
《加萊義民》、《思》、《地獄之門》、《巴爾扎克像》、《思想者》——羅丹（法）
《米洛斯的阿芙洛狄特》（斷臂維納斯）——希臘 《帝后禮佛圖》——北魏
《瞻瞻的車》漫畫——豐子愷（中） 《三毛流浪記》漫畫——張樂平（中）
《初踏黃金路》版畫——李煥民（中） 《大衛》雕像——米開朗基羅（意大利）
《創造亞當》、《創世紀》壁畫——米開朗基羅（意大利）
《最后的晚餐》壁畫——達芬奇（意大利）永樂宮《朝元圖》——元代壁畫
《西斯廷圣母像》（濕壁畫）、《雅典學院》（濕壁畫）--拉斐爾（意大利）
《春》、《維納斯的誕生》（濕壁畫）——波提切利（意大利）
4、畫派及代表
立體主義：畢加索（西班牙）《哭泣的女人》《亞威農少女》《格爾尼卡》《夢》
野獸派：馬蒂斯（法國）《戴帽子的婦人》《舞蹈》
印象派：莫奈（法國）《日出·印象》《睡蓮》《莫奈夫人和兒子》《干草垛》
后印象派:梵高（荷蘭）《向日葵》《星月夜》《烏鴉群飛的麥田》《夜咖啡館》
高更《塔希提少女》
巡回畫派:列賓 《伏爾加河的纖夫》
簡短的人生格言(7)
六年級作文:因為有了你
----WORD文檔，下載后可編輯修改----
因為有了你作文 笛聲清越，蕭聲瑟瑟，古琴悠悠，琵琶悅耳。這些聲音的確是天籟之音，但，這都比不上你那時而優雅動聽、時而憂傷婉轉的書之聲。 她是一位寂寞的少婦，梳洗罷，獨倚望江樓；她是一位嫵媚的少女，猶抱琵琶半遮面；她是一位清悠的姑娘，紅燭淚、玉爐香、偏照畫堂秋思……她們體現了你書之音帶給我的許許多多。 因為有了你，讓我知道了李清照的憂怨；因為有了你，讓我知道了李白的豪放；因為有了你，讓我知道了屈原的悲哀；因為有了你，讓我只到了蘇軾的文才……因為有了你，我，無法挽回的愛上了學習，也深深的愛上了你。 霸王別姬，讓我懂得了千古情長；屈原投江，讓我懂得了精忠報國；鴉片戰爭，讓我懂得了團結就是力量……時光飛逝，摧殘了一幕幕歷史的片段，但，因為有你，歷史可以重演，你還盡著全力演奏著一曲動人的歌聲。 虞姬無力的流下了最后一滴淚水，她恨，她悔，她沒有姜后那樣能夠出謀劃策、能言善變。她有過當時明月在，曾照彩云歸的華艷，有過但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山的威嚴……但她現在也只能輕解羅裳，獨上蘭舟……如果沒有你，我此時，還寫不出如此一般的美句，你讓我學到了華麗的句子，柔情的詩句。 書，千古流芳；書，我一生的準則；書，我需要的書，因為有了你，我才學會了借景抒情，我才學會了表達內心情感，我才會了讓自己學會努力拼搏進取。 書啊，繼續無休止地演奏你的樂曲吧！讓更多的人，從你那動人的聲音中獲取吧！因為有了你，世界將會變得更好。 我愛你——書。因為有了你作文 人生有如一段不可逆轉的旅程，路中有美麗的風景，有匆匆的行人。在匆匆的行人中，我很慶幸遇到了你，讓那一段邂逅點綴我的旅程。 一室長 初次見你，感覺你瘦的可憐。我很懷疑你是不是受了什么瘦為美的宣傳，學起女生來減肥。但到了晚上，看到你一下一下握著臂力器的時候，我們宿舍全都傻眼了。于是推舉你為室長。你姓祝，或許希望你增肥，我親切一叫你小zhu！ 有了你，我們宿舍晚上熱鬧了起來。每個人都赤膊上陣。有的握臂力器，有的做俯臥撐。而我也迷上了李小龍。因為有了你，我才意識到身體的重要，意識到只有堅持才會有進步。 路途未了，你突然走了，我只是默默的注視，無言。或許無言就是的送別！ 二組長 或許你就是水，有水的靈動。你總是愛笑，“咯咯”的笑聲讓人沉醉。在面對失敗時，你還是愛笑，仿佛失敗已經被忘卻，現在是新的開頭。于是，很喜歡聽你的笑聲，看著你笑。 有了你，我的旅行少了一些煩惱，多了一些歡笑。因為有了你，我意識到微笑的好處，慢慢學會微笑。 三同位 或許你的前生是一個女孩，所以今世的你顯的有些柔弱。你對別人說法你娘娘腔總是一笑了之，在一些事情上，也從不斤斤計較。漸漸我明白，你不是柔弱，你是大度。于是，愿意和你接近，愿意看你表現你的大度。 有了你，我的旅行少了一些暴躁的音符，多了一些平和的旋律。因為有了你，我意識到大度的才是男子漢，慢慢學會容讓。 四前位 第一眼看你，就感覺你很美，有種蒙娜麗莎的神秘（我的眼睛近視400多度）。或許因為蒙朧看不清，所以才喜歡瞧你，瞧得你不好意思再回頭。也總是愛“斗”你，讓你回頭，然后看著你，把你看得滿臉通紅，笑著欣賞你的窘態。 旅行中多了一段段重復的快樂插曲。 有了你，我的旅行少了些單調，多了些生機。因為有了你，旅途不再寂寞。 旅程依舊繼續，而我們已各奔東西。但因為有了你們，心中多了祝福。也多了些牽掛。 天空中閃耀著四顆明亮的星，那是你們與我邂逅后的美麗記憶。它們會永遠伴隨我，點綴我的旅程！因為有了你作文 5月12日，14點28分，汶川，災難突如其來，山川瞬間崩裂，道路瞬間扭斷，城鎮瞬間毀滅……在舉國迎戰天災的30天里，中國總動員，人力、物力、財力的快速集結前所未有。尤其是那些讓我們感動的人們，因為有了你們，這一月，我們更懂得了，什么叫做堅強。 四川汶川發生地震后，*總書記立即作出重要指示，要求盡快搶救傷員，保證災區人們生命安全。他站在震后廢墟上飽含深情、鏗鏘有力地指出，勝利一定屬于英雄的中國人民，因為有了你——敬愛的胡主席，讓我們懂得了我們的人民，我們的華夏民族的悲愴凸顯出了堅強，化悲痛為力量，我們中國人，永遠不屈服任何困難。 *總理在地震發生后立即趕赴災區指導救災工作，并于5月12日，5月22日，6月5日三赴災區，在北川中學臨時教室，溫總理寫下“多難興邦”四個大字。因為有了你——可敬的溫爺爺，我們會一直團結一致，即使地震震動了中國的每一根神經，我們也會一直團結一致，振興我們的民族。 災區人民急需救援，中國人民解放軍開始了和平年代的一次集結，地震發生13分鐘后，七大軍區以及海軍、空軍、二炮等兵種總兵力達13萬多人。因為有了你——可愛的戰士們，你們在5000米的高空傘降茂縣，居然是在無地面指揮、無地面標識無氣象資料的情況下，讓我們懂得了人性可以這樣美地綻放出光輝，你們，依然是最可愛的人！ 要問在災區，什么顏色最耀眼，人們一定會說，是藍色，是橙色，是白色。藍色：災區一頂一頂的帳篷，一快一快的面包，一粒一粒的大米……都是四面八方特別的愛；橙色：農民救援隊的俠義大愛，國際救援隊的人道主義精神……白色：從年輕美麗的護士，到白發蒼蒼的專家，都將生死置之度外。因為有了你——親愛的救援者們，讓我們懂得，雖然大災難讓千萬個家庭支離破碎，但愛的力量會補償這一切，相識的、不相識的人匯聚在一起，這個大大的“家”溫暖著每一個受傷的心。 因為有了你，我們會學會堅強。因為有了你作文 世界因為有了你，走向了和平；因家因為有了你，走向了強大；我們有了你，找到了快樂……世界每時每刻都有你的存在，充滿你的世界變得更美麗。這一切都是因為有了你。 因為有了你，我不在寂寞，也不在孤單；因為有了你，我多了一份自信，也多了一份快樂；因為有了你，我多了一位朋友，少了一個敵人；因為有了你，我…… 你使我找到了聊伴，傾訴我的苦與樂，你讓我們一起快樂，一起悲傷；你讓我們聯系在一起，成為手足情深的密友，你讓我們一起回憶過去，憧憬未來。因為你，我的心扉打開，走向大家心中，你讓我們心相印，情相容。 你是什么？你是友誼，友誼是什么？友誼是千年不化的冰川，是一望無際的海洋，是馴服烈火的金剛石。你的鼓勵和支持，讓我們看到溫暖與力量；你的幫助與熱情，讓我們有了堅定的目標物信念。因為有了你，艱難時刻，你伸出援助之手；沮喪之時，你點燃我的激情，快樂時刻，你我共度歡樂。 沒有嫣然綻放的花蕾，不沒有四季的溫馨；沒有潺潺流過的友誼，就沒有人生的快樂。擁有你的人生，是快樂的，擁有你的人生是五彩繽紛的，你讓我們在快樂之中體驗生活，你的存在，使這片天空變得更美好，讓人生絢麗多彩。 因為有了你，天空在笑。 因為有了你，白云在飄。 因為有了你，鳥兒在叫。 因為有了你，我們的人生也會變好。
簡短的人生格言(8)
詞·清平樂
禁庭春晝，鶯羽披新繡。
百草巧求花下斗，只賭珠璣滿斗。
日晚卻理殘妝，御前閑舞霓裳。誰道腰肢窈窕，折旋笑得君王。
高考文學類文本散文閱讀指導
徐州市青年名師 孟凡軍
一直以來，散文閱讀是高考考查的重點，07—09年全國各地高考語文試題共55篇文學類文本，其中散文44篇，占80%。而且分值較大，江蘇高考賦分23分，單題權重15%。
散文閱讀也是高考考查的難點。據統計，高考散文閱讀得分率不超過50%，08年江蘇高考文學類文本閱讀得分率只有49.7%，09年江蘇高考散文閱讀得分率沒不超過50%。
散文閱讀考查主要是對文本的宏觀與微觀、整體與局部、語言與內容、形象與意蘊、形式與主旨、手法與意圖等方面的多元考查。這決定了高考散文閱讀是一種精細化的閱讀，不是一種泛讀或略讀。
下面，我從四個方面對高考散文閱讀作具體說明。
一、熟悉文體
散文的形散神聚，決定了散文的組織謀篇不像一般文章那樣思路清晰，層次分明，主題突出。為便于學生熟知散文的閱讀思路，我們把常考的散文分三類進行梳理。
第一類：記敘性散文
這類散文以敘述和抒情為主要表達手段，敘述多是日常生活較為平淡的人事。主旨即對所寫人事寄寓的感情，或由此得到的感悟。
典型寫作思路：簡敘寫作緣由→多角度多層次寫人記事→中間穿插一些細節描寫→結尾抒發情感，反映世態，總結感悟
07高考江蘇卷《麥天》：先是記人寫事：麥天到了。以前農人麥天辛苦，日月艱難；現在，麥天是節日。女人熱鬧地走娘家，男人作收麥的準備，雖然辛苦但心里喜悅。麥天過去后，到處都是麥香。其間穿插較多細節描寫：女子心疼丈夫做飯上“硬料”等。最后抒發感情：麥天把農家的日子濡染得鮮鮮亮亮，有滋有味。
這類散文數量較多，07—09年44篇散文中有13篇。如09天津《老屋》、福建《阿慶》，08上海《燈籠紅》、全國2《馬纓花》，07北京《濕濕的想念》、寧夏海南《葉圣陶在四川》、遼寧《爐火》、湖南《憶劉半農君》）
第二類：狀物性散文
這類散文以描寫和議論抒情為主要表達手段，描寫多是景、物的某一突出特征，議論抒情多是在景、物突出特征的基礎上進行人生道理的升華。主旨即物人相通處。
典型寫作思路：引出寫作對象→詠物狀景，時空拓展→中間常穿插其他景、物對比反襯→再由自然之物作擬人化延伸議論→結尾抒情言志，升華主旨
09年高考全國卷Ⅱ《岳樺》：開頭引出寫作對象岳樺樹：第一次去長白山，盡管好景不少，但過后都很模糊，只有岳樺樹記憶深刻。然后狀物，時空拓展：岳樺樹形態，生存環境的惡劣，境遇的蒼涼等。中間穿插對比反襯：用養尊處優的白樺樹與之對比，突出岳樺的頑強。最后延伸議論，升華主旨：在惡劣的環境中選擇了向上，岳樺就成了一種精神。
這類散文數量最多，07—09年高考44篇散文中有27篇。09全國卷Ⅰ《彩色的荒漠》、全國卷Ⅱ《岳樺》、湖北卷《書房的窗子》，08全國Ⅰ《陽關古道蒼涼美》、天津卷《敦煌》，07安徽《鄉村的風》、天津《雪野里的精靈》、四川《焰火的變奏》等。
第三類：議論性散文
也叫哲理散文。這類散文以議論為主要表達方式，但議論不是憑空而生，往往在文章的開頭交代議論的由頭，或事，或物，然后逐層遞進式議論。主旨在物（事）與理相通處。
典型寫作思路：對現實的事、物有觸動（觸發點）→類似事情相近或相反的聯想議論（聯系點）→點出道理（感悟點）→結合現實議論升華（升華點）
09年高考江西卷《木車的激情》：開頭議論由頭（觸發點）：現代人奔走忙碌，碌碌奔波，但奔走的激情卻脆弱、渺小。然后是類似事情的相反聯想（聯系點）：幾千年前孔子乘坐一輛緩慢的木車，以執著的激情不知疲倦在大地上往復奔走，譜寫了一首中華民族的長詩。再點出結論（感悟點）：只有激情才有闊大無邊的力量。結尾結合現實議論升華（升華點）：告誡人們：高科技時代，如果心靈缺失，沒有激情，人會危機重重。
類似散文還有：09高考山東《記住回家的路》、江蘇《上善若水》，08高考湖南《談靜》、重慶《時間怎樣地行走》，07高考山東《燈火的溫情》、廣東《泥濘》。
重要提示：對一種文體要達到熟知程度，至少要精讀30—50篇同類文章。建議考生在復習散文于都這一考點時，先拿出一些時間，把07—09年44篇散文分類通讀一遍，通過集束式閱讀發現文體規律，自己找到閱讀捷徑。
二、儲足知識
先看幾道高考題：
09年高考江蘇卷《上善若水》：⒔本文寫的是都江堰，但不以描寫見長，請具體說明它在藝術表現上有哪些特色。答案：采用議論和抒情相結合的手法。托物言志：借都江堰表達對傳統文化精髓的追懷；借古喻今：借都江堰表達對現實環境問題的憂思；虛實結合：借都江堰表達對人生的思考。
09年高考全國卷1《彩色的荒漠》：14.文章第一段描寫了戈壁灘的哪些特點？聯系全文，談談作者這樣寫有什么用意。答案：⑴①戈壁灘環繞的惡劣；②戈壁灘色彩的單調；⑵①為表現石油工人為祖國人民所做的巨大貢獻埋下伏筆；②為下文要描寫的彩色的建筑物形成鮮明的對比；③先抑后揚，激發讀者興趣。
這幾道高考題直接以散文寫作知識為命題依據。這類題是高考必考題。散文文體的知識建構是散文閱讀的基礎。下面我把考過的相關知識作一個簡要匯總：
1.表達方式
①敘述的技巧：（按高考考查頻率排序）
插敘：給中心事件作必要的鋪墊，使情節更加完整，內容更加豐富。
倒敘：設置懸念，激發讀者興趣，取得先聲奪人的表達效果。（還沒考過）
②描寫的技巧：（按高考考查頻率排序）
側面描寫（烘托）：以特征相似或相反的另一事物作正襯或反襯，能突出要表現的事物。
正面描寫：渲染：濃墨重彩的描繪能感染讀者；白描：簡練勾勒，生動傳神。
景物、環境描寫：突出環境特點，烘托人物，渲染氛圍，烘托主題。
細節描寫、心理描寫：使人物形象豐滿，增強感染力。
③敘述人稱的技巧：第一人稱：親切自然，能自由地表達感情。第二人稱：能增強抒情性和親切感。第三人稱：不受時空限制。（以往考查頻繁，現在幾乎不考）
議論的技巧。在開頭或結尾往往是文章的主旨；在中間常起過渡、引出主旨的作用。
抒情技巧：直接抒情、間接抒情。在開頭能定文章基調；在結尾能升華主題。
2.表現手法（按高考考查頻率排序）
襯托，以描述的環境、氣氛等烘托主體人事物，突現中心，表達強烈感情。
鋪墊，為主要人物出場或主要事件發生，進行的環境、情緒、氣氛等描寫的造勢。
對比，在兩種互相對立事物的比較中突出主體，凸顯正面，使形象鮮明。
渲染，以濃墨重彩的描繪營造氛圍，為行文設鋪墊，凸顯人物性格，增強感染力。
象征，把抽象的事理表現為具體的可感知的形象，還可使要表達的意思含蓄、深刻。
（以下幾個以前幾乎沒考過，09年高考全部出現）
托物言志，可通過對具體事物的描繪，深刻生動地表現深層含義。
聯想想象，聯想，是由一事物想到另一事物的心理過程；想象，是在原有感性形象的基礎上創造出新形象的過程。可使文章內容更豐富，形象更豐滿、生動。
抑揚結合，為褒先貶，為損先揚，鮮明對照和強烈反差，收到特殊效果。
以小見大，即從平凡細微的事情中反映重大的主題，可突出中心，有強烈的震撼力。
虛實結合，可以抓住重點，突出事物的本質特征，從而凸現事物、景物的特點，或人物的性格，更集中地揭示主旨。
3.修辭技巧（按高考考查頻率排序）
比喻、擬人、排比、夸張、對偶、反問、反復、設問。考查最多的是比喻、擬人、排比。
比喻，能使抽象的事物形象、具體，使深奧的道理變得淺顯易懂。
擬人，能使讀者產生強烈的感情，引起共鳴。
排比，能強烈表達思想感情。議論，能增加語勢，說理更透徹；抒情，可淋漓盡致。
4.布局謀篇技巧（按高考考查頻率排序）
承上啟下→總領全文→引起下文→過渡自然→前后呼應→伏筆照應→制造懸念→照應開頭→總結上文→卒章明志→詳略主次。
文章或段落開頭――①總領全文；②引出下文或引出話題；③為下文作鋪墊或與下文構成對比；④營造氛圍，奠定感情基調；⑤制造懸念。
文章或段落中間――①起承上啟下的過渡作用；②前后呼應；③為下文作鋪墊、引起下文；④照應上文，轉換話題。
文章或段落結尾－―①升華感情；②深化主題；③總結上文；④卒章顯志，點明主題；⑤呼應開頭，使文章結構首尾圓合；⑥言已盡而意無窮，使文章委婉含蓄。
三、快速讀懂
散文閱讀對學生來說，最重要的不是解題方法，而是讀懂。磨刀不誤砍柴工，一篇散文，如果讀不懂，文意會混沌一片，解題方法再多，也無濟于事。
快速讀懂的一個有效方法：理清思路，歸納勾連，濃縮成文
思路，就是按照一定的條理由此及彼表達思想的路徑、脈絡。散文的路徑和脈絡實際是一個連貫的、有條理的思維過程。只不過散文的形散使得這個有條理的思維過程有些模糊。讀懂散文就是要把這個連貫的思維過程梳理出來。思路梳理出來了，文意也就明白了。
強化散文的思路梳理，是散文閱讀化難為易、準確解題的前提。可用三個步驟操作：
第一步：化整為零，標畫圈點
以自然段落為單位，標畫圈點領起句段、過渡句段，標志事件階段過程的時間詞，標志段落之間語意因果、轉折、并列的關聯詞，標志層次的總分詞語，段落間的指代詞，段落中心句，表達主旨的議論抒情句段。
第二步：化零為整，合并提取
合并，對總分段落、前后因果段落、前后并列段落合并歸納，形成幾個層次。
提取，以層次為單位，提取主體內容。一般截取原文語句加以組合。
第三步：連綴添加，勾連成文
把標畫圈點和提取的文字進行前后勾連，適當添加關聯詞，形成一篇邏輯較為通順的簡易小短文（原文本的濃縮版）。至此，思路和文意一般都會水落石出。
以07年高考廣東的《泥濘》為例，濃縮后應是這樣一篇小短文：
（雪）使整個北方沉淪于一個冰清玉潔的世界中。
然而……（雪）在消融的過程中……將它的丑陋呈現。
（但）我還是熱愛雪。更熱愛它們消融時給這大地制造的空前的泥濘。
小巷里泥水遍布……這是我童年時常常經歷的情景。
我熱愛這種渾然天成的泥濘。
（因為）泥濘誕生了跋涉者，它給忍辱負重者以光明和力量，給苦難者以和平和勇氣。（而）一個偉大的民族需要泥濘的磨礪和鍛煉，它會使人懂得祖國之于人的真正含義。
如今在北方……那種久違的泥濘……仍然能使我……想起北方的人民跋涉其中的艱難的背影，想起我們曾有過的苦難和屈辱。
我們真應該感謝雪，……它誕生了單純、美，也誕生了骯臟和使人警醒給人力量的泥濘。
再以09高考江蘇的《上善若水》為例，可濃縮為這樣一篇小短文：
上善是最高的善。（總領）
離堆……玉壘山，因仰賴杜甫、陸游才名揚天下，而都江堰，才真正是人類智慧的結晶。
（因為）都江堰，絕不危及生態；能防洪又能灌溉，是人類的神話。（上善之作）
佇立（都江堰的）水邊，我的心與晶瑩和透明合而為一。
（然而）一想到黃河、長江、淮河（這些）賴以生息的湖泊頻頻告急，我快要窒息。（對比現實，作批判、反思）
好在都江堰有。（現在也只有都江堰還沒被污染了）
都江堰干凈、持久，李冰使它成為幾千萬人民的生命甘露。眾多后任，（也一直在）追蹤李冰的足跡，年復一年地疏浚、修繕。后人有情，……給他們立了碑，供人瞻仰。他們與都江堰同輝。（李冰及其后任是上善之人）（希望我們也要像李冰那樣做上善之事）
簡短的人生格言(9)
我熟悉的一個人作文600字
我熟悉的一個人作文600字（一）
我的爸爸，在媽媽的眼里，他絕對是愛管閑事的人，以至于讓媽媽說他：“你不適合做人，適合做佛，可以普渡眾生。”
今年夏天，在暑假的前幾天，天非常熱。在我們學校的路口，有位三四十歲的叔叔，懷里抱著一個和我大小差不多的小女孩，小女孩閉著眼睛，像是睡著了。不過那位叔叔的面前擺著一牌子，大致意思是，他女兒病了，錢包和證件都被偷了，希望好心人給他幫助。而且還真有小學生給他們錢。
媽媽接我放學，看到了他們，媽媽對我說：“這男的，年紀輕輕地，有手有腳的，干嘛做這呢？”媽媽邊走邊給我說：“這人其實是騙子，孩子病了，還不去醫院，錢被偷了，不會給家里人電話，給公安局的報案呀？”媽媽又嘟囔著，“孩子攤上這樣的爸爸，真是命苦，天熱不說，傳給孩子是怎樣的生活理念呢，可能這會影響孩子的一生。”
我和媽媽剛到家，爸爸就來電話了，問我們是否看見那對父女倆。一會兒爸爸就回家了，向我們宣布他的“成績”。我爸爸說：“行騙，這樣的辦法也太老了。我走過去，對那男的說，你錢被偷了，你找公安局呀，真是沒錢給孩子看病，我可以聯系記者，讓社會捐助，這么熱的天，你這樣抱著孩子，不病也得熱病。”然后爸爸真的拿出手機，要給他的記者朋友電話，如果不是騙子，人家肯定會非常感謝爸爸，可是那男抱起孩子就走了。爸爸氣憤地說：“騙不了成人，在學校門口，利用孩子的純真，騙孩子們的錢，真可恨。下次再碰到這事，我直接打110。”
媽媽對爸爸說：“直接打110就對了，不要人家是團伙騙子，你攪人家的好事，找你的事兒。”
我媽媽說的沒錯吧，爸爸真是愛管“閑事”吧！還是媽媽的話：“你爸爸雖愛管閑事，但他是在傳遞正能量。”
愛管閑事的爸爸，我愛您！
我熟悉的一個人作文600字（二）
瞧！站在你面前的是一個“帥小伙”，他眼睛大大的，眼神里流露出一種小男孩特有的機靈勁兒。他的臉黑黑的，姥姥一說他黑得掉在地上都找不著，他便抿抿嘴，眼珠子一轉，說道：“黑色是健康色嘛！”一句話說得姥姥啞口無言。和所有的小男孩一樣，他特別貪玩，只要給他一件東西，哪怕是一張紙，他也能玩個不停。
他是誰呀？讓我來告訴你：他就是我六歲的弟弟。
弟弟有個最大的特點―嘴特饞。今年夏天，天氣炎熱，一次姥姥家買了很多雪糕，這對于弟弟來說可是一個千載難逢的好機會。只見他右手拿著一個吃，左手也拿著一個，一會兒六根雪糕都進了他的肚子，他還不停地用舌頭舔著嘴唇，好像是在回味那雪糕的滋味。他蹦蹦跳跳的回家打開冰箱，又準備拿雪糕，這次可是讓正在做飯的姥姥給制止了。“唉，你都吃了六根了，還要吃呀？！”姥姥關切的勸告：“再吃你的肚子就吃壞了！”
“沒事”，我的肚子是冰肚子！”弟弟邊說邊拍了拍他的“將軍肚”。
“不行，這一根我說什么也不允許你吃了。”
“好姥姥，就讓我吃嘛。”
“不行！”
弟弟見姥姥意志堅如鐵無可奈何的坐到沙發上，左手撐著下巴，眉頭緊皺，冥思苦想著什么。一會兒，只見他好像發現“新大陸”一樣蹦了起來，來到姥姥身旁說：“姥姥，我忘記告訴你了，剛剛你在外面做飯時，姥爺打電話說他十點從沈陽回來，讓您去接他。瞧，現在都十點十分了，您快去吧！”經弟弟這么一說，姥姥忽然想起來，前天姥爺臨走時是說過今天回來，于是她解下圍裙就去車站。弟弟見“陰謀”得逞，咧開小嘴笑了，又拿了兩根雪糕出去玩了。
看到了吧？這就是我最熟悉的弟弟，一個小饞貓。
我熟悉的一個人作文600字（三）
我熟悉的人有很多，最有趣的就是我那活潑可愛的小堂弟;;黃如鵬。
有一次，我和爸爸媽媽到奶奶家玩。大人們都在談話，于是奶奶就讓小堂弟陪我到處走走。()可是說是走走，但堂弟并不安份。他蹦蹦跳跳地跑在前頭，還不時回過頭來向我做鬼臉：“來呀，看我跑得有多快！”不管我怎么跑都追不上他。忽然，他來了個急剎車，停在一座小平房門口，指著屋盯，煞有介事地說：“姐姐，你信不信我能爬上這屋頂？”“信！”為了不讓他上去，我眼皮眨都沒眨，就答道。可堂弟卻不甘心就此作罷，撓撓頭又說：“那我就更得爬給你看了。”“別……”還沒等我說完，他就一手抓著墻壁上一塊突出的磚石，一腳踩著房檐下的大青石。“嗖”地望上竄。我還沒回過神來，他已經一股腦地爬上了屋頂，那動作活像一只小猴子。到了屋頂上，他還不老實，左一蹦，右一跳地在上面跳起迪斯科，并且對我喊著：“姐姐，你敢上來嗎？”我站在底下，早已臉色蒼白，腿腳發麻，急忙喊：“如鵬，聽姐姐的話，快下來！”但弟弟充耳不聞，照樣胡鬧。我想：堂弟平時最怕奶奶了，看來也就只有奶奶才能制服他了。我連忙邁開大步找奶奶。奶奶問訊趕來，看到屋頂上的小堂弟，臉都氣白了。然后，就使出了她的獅吼功：“如鵬，你……給……我……馬……上……下……來……”堂弟嚇得“刷”地跳了下來，奶奶一把抓住他，一頓結結實實的“紅燒排骨”，痛得堂弟哇哇大叫。可奶奶剛一離開，堂弟就抹掉臉上的淚珠，又夸上了自己：“看，我多厲害，要是你早就摔死了。”
又有一次，我問他：“你能說出兩種兩棲動物嗎？”他抓耳撓腮，半天也說不出來，我提示他：“就是既可以在水里游，又可以在陸地上走的動物。”他脫口而出：“爸爸，媽媽。”“什么？”他又說：“姐姐，不信你去問我爸爸媽媽，他們會不會游泳！”
哎，你說我的堂弟可愛嗎？
我最熟悉的人 我最熟悉的一個人 熟悉的人作文400字
