幼兒園大班故事教案6篇

時間：2022-10-21 寫作知識點擊：

幼兒園大班故事教案6篇

幼兒園大班故事教案(1)

幼兒園大班故事教案：沒有牙齒的大老虎

活動目標
1、遇事要多動腦筋，養成勤于思考的好習慣。
2、發展思維，提高語言表達能力和表現力。
3、理解故事內容，把握不同角色的性格特點，能用連貫的語言清楚表達自己的想法。
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活動準備
1、課件-聲音：老虎叫聲
2、圖片：老虎、獅子、狐貍?

活動過程

一、導入

1、播放老虎的叫聲，用聲音引出“林中之王”，引導幼兒形容描繪老虎給人的感覺。
2、出示癟嘴老虎
教師：有一只老虎以前可厲害了，可是它現在一點都不厲害了。
請幼兒觀察：它怎么了？老師用肢體語言表現癟嘴的樣子。
豐富詞匯：癟嘴——因沒牙而口形不飽滿。
教師：那這只兇猛的大老虎為什么會變成一只癟嘴的老虎呢？

二、展開

1、教師有表情地講述故事第一部分，初步認識大老虎厲害的牙齒。
（1）大老虎的牙齒厲害嗎？有多厲害？小兔子和小猴子是怎么說的？
（2）出示小狐貍的手偶，教師模仿小狐貍：你們怕大老虎的牙齒，我就不信，我還要把它的牙齒全部拔掉呢！
問題：那小狐貍到底想到了什么辦法呢？
老虎又是怎么做的呢？
誰又去勸的老虎呢？
狐貍又是怎么騙的呢？
老師把這四個問題拋給小朋友，大家可以利用手中各種途徑去尋找答案。

2、通過提問，進一步理解故事內容。
（1）狐貍想到了什么辦法？它是怎么說的？
（2）老虎吃過糖嗎？它是怎樣做的？
（3）這時候，誰來勸老虎了？出示獅子的手偶，它是怎樣說的？
（4）大老虎聽了嗎？為什么沒聽獅子的話？狐貍這次又是怎么騙的？
（5）表演故事的精彩片段：
一名幼兒扮演老虎，一半幼兒扮演狐貍，一半幼兒扮演獅子，全班進行故事表演。
教師：大老虎的牙是不是真的不怕糖呢？請幼兒繼續聽故事錄音。

3、播放故事第三部分
通過討論，把握故事中不同角色的性格特點，并引導幼兒能用連貫的語言清楚表達自己的想法。
（1）老虎牙疼的時候找過誰？它們是怎樣做的？為什么？
（2）這時候，誰來了？它是怎樣做的？最后一顆牙是怎樣拔掉的？
（3）最后，大老虎變成了一只什么樣的老虎？
（4）請幼兒先自由討論，后回答：這是一只怎樣的狐貍？
（如：大膽、詭計多端、愛動腦筋、狡猾、聰明、機智、勇敢）
老虎呢？（如：笨、愚蠢、不聽別人勸告）為什么？
如果你是這只老虎你會怎樣做？
（如：不會上狐貍的當的；先動腦筋再做事；謙虛聽取別人的建議；每天早晚都刷牙）
（5）小朋友，你們喜歡這個故事嗎？誰能為故事取個名字？

三、結束

師幼交流：通過這個故事，你明白了什么道理？

附：故事《沒有牙齒的大老虎》
在大森林里，誰都知道老虎的牙齒厲害。
小猴伸著舌頭說：“嗬，比柱子還粗的樹，大老虎只要用尖牙一啃就斷，真怕人哪！”
“大老虎嚼起鐵桿來，跟吃面條一樣……”小兔說著，害怕得縮起了腦袋。
可小狐貍卻說：“你們怕大老虎的牙齒，我就不怕！我還要把它的牙齒全部拔掉呢！”
哈哈哈，哈哈哈，誰相信小狐貍的話呢？ “吹牛！吹牛！”“沒羞！沒羞！”小猴和小兔一個勁兒地笑小狐貍。
“不信，你們就瞧著吧！”小狐貍拍拍胸脯走了。
嗬，狐貍真的去找大老虎了，他帶了一大包禮物：“啊，尊敬的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西──糖。”
糖是什么？老虎從來沒嘗過，他吃了一粒奶油糖，啊哈，好吃極了！
狐貍以后就常常給老虎送糖來。老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時候，糖還含在嘴里呢。
這時，大老虎的好朋友獅子忙來勸他：“哎喲喲，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會蛀掉的。狐貍最狡猾，你可別上他的當呀。”
“嗯。”大老虎答應著，他正要刷牙，狐貍來了：“啊，虎大王，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀。”
“可聽獅子說，糖吃多了會壞牙的。”
“唉呀呀，虎大王，別人的牙怕糖，你大老虎的牙這么厲害，鐵條都能咬斷，還會怕糖！”
“對對，在大森林里，我大老虎的牙齒最厲害，是不怕糖的。”
就這樣，過了一段日子，大老虎的牙齒開始疼了，哎吆吆，哎吆吆，牙齒這是怎么了？
得找大夫看看去，大老虎捂著嘴走啊走，老遠的它看到馬大夫，大老虎馬上喊：“馬大夫，馬大夫，快來幫我看看牙齒吧，馬大夫一看。
嚇的掉頭就跑，大老虎會吃掉我的，沒辦法，大老虎只好往前走，老遠的它看到牛大夫，大老虎連忙喊：”牛大夫，牛大夫，快來幫我看看牙齒吧。牛大夫一看，嚇的轉身就跑，天那，是大老虎啊，我不要命了嗎？牛大夫也跑了。
這時，狐貍來了，“虎大王，虎大王，它們不敢給你看牙齒，我來給你看吧。”“謝謝，謝謝你狐貍。”老虎捂著嘴巴說。
狐貍一看老虎的嘴巴就叫了起來：“噯喲喲，虎大王你的牙全得拔掉！”
“啊！”老虎歪著嘴，一邊哼哼，一邊說：“唉，只要不痛，拔……就拔吧……”
吭唷，吭唷，狐貍拔呀拔，拔了一顆又一顆……最后一顆牙，狐貍再也拔不動了。
嘿，有辦法了！狐貍拿著一根線，一頭拴住大老虎的牙，一頭拴在大樹上。然后他拿個鞭炮放在老虎耳朵邊，一點火，呼──啪！“啊喲！”

老虎嚇得摔了個大跟頭。最后一顆牙齒也掉下來了！
哈哈，哈哈……這只沒有了牙齒的大老虎成了癟嘴老虎啦！他還用漏風的聲音，對狐貍說：“還是你最好，又送我糖吃，又替我拔牙，謝謝，謝謝！”

幼兒園大班故事教案(2)

南瓜屋里的秘密

目標：

1、感受故事中神秘的意境與優美的語言，嘗試創造性地猜想故事的情節。

2、能正確對待他人的秘密，學會尊重他人，愿意用適當方式對待我自己，宣泄自己的秘密。

活動設計：

一、引出課題

二、欣賞童話故事

1、教師配合圖片講述故事。

2、提問，幫助了解故事內容。

（ 1）講述中提問：大南瓜里會有什么秘密？

（ 2）結束后提問：小精靈把秘密告訴別人后，心里怎么樣？

小精靈這樣做對嗎？知道結果后他心里會怎么樣？

三、討論

1、如何對待別人的秘密？

2、心里有秘密的時候，你會覺得怎么樣？

3、應該怎么做，即不傷害別人，又能讓自己舒服些？

（ 1）記錄。（用圖文并茂的方式記錄幼兒宣泄秘密的方法）

（ 2）對幼兒想象的各種方法作簡單的討論，排除一些不現實或有危險的方法。

《南瓜屋里的秘密》

小精靈在天上玩膩了，她決定到大地上來看一看。她在天上飛啊飛，晚上小

精靈飛累了，正好路過一片蔬菜地，地里種著許許多多蔬菜。小精靈發現地里有一只南瓜長的特別大，正好當床呢！于是小精靈就落在大南瓜上睡起覺來，四周靜悄悄的，只有風兒吹過的聲音和小蟋蟀的叫聲。小精靈正靜靜數著美麗夜空中閃爍的小星星，依稀聽到誰在說話的聲音。小精靈朝四周望望，沒人啊！哪來的

聲音呢？小精靈把耳朵大南瓜上仔細地聽，真的！聲音是從大南瓜里傳來的。只聽見有位老奶奶在唱： “睡吧！睡吧！我親愛的寶貝 ??”小精靈把魔棒一揮，立刻知道了大南瓜里的秘密。原來這是座南瓜屋 ,有一位老奶奶和她的小孫子住在里面呢，老奶奶買不起房子，發現了這只大南瓜，就和他的小孫子一起安靜地生活，老奶奶每天用南瓜汁喂養小孫子，生活過的可幸福呢！

第二天，小精靈忍不住把這個秘密告訴了小鳥，小鳥唧唧喳喳的傳著。不久，村子里所有的人都知道了這個秘密。每天都有許許多多人懷著好奇的心情來看這神奇的南瓜屋，有的還想把他占為己有呢！老奶奶再也不能過安靜的生活了。小精靈為自己泄露了大南瓜的秘密而后悔，她正想用魔棒幫助老奶奶，可是老奶奶已經背著小孫子離開了這個南瓜屋，離開了這片蔬菜地，再也找不到了。

你是我最好的朋友

活動目標：

1、嘗試與不同的朋友相處，體驗關愛朋友的愉悅之情。

2、愿意用自己的語言表達對顏色的感受和想象。

活動流程：

學會觀察朋友的特征——情感激發——自由辯論哪種顏色好——變色游戲活動過程：

一、認識故事人物

１、（出示老鼠、大象圖片）小朋友們他們是誰呢？

２、他們的名字叫娜娜和末末，你看看它們有些什么特別之處？（引導幼兒自己觀察它們的特征）

３、請你猜一猜他們是什么關系呢？

二、看課件，聽故事

１、到底它們是什么關系呢，我們來聽聽它們是怎么說的？２、（故事聽到“我會覺得自己是世界上最幸福的小白鼠）

１）小白鼠想和誰做好朋友？為什么呢？

２）大象為什么不愿意和小白鼠做朋友呢？

３）為什么大象末末愿意和娜娜做朋友呢？

３、（聽故事最后半段）

１）紅色象征了什么？

２）末末為什么喜歡黃色？

３）藍色給人什么樣的感覺？

４）什么顏色可以變成綠色？

５）白色像什么呢？

６）讓我們閉上眼睛感受一下黑色，如果你什么都看不見，你會有什么感覺？

７）末末最喜歡什么顏色，為什么？

８）你喜歡娜娜還是末末？

師小結：兩個好朋友都喜歡，好朋友之間能互相關心幫助，同樣也能讓自己變的快樂幸福。

三、幼兒開展自由辯論大賽你最喜歡什么顏色，為什么？（用自己的語言

表達對顏色的感受和想象）

四、變色游戲小朋友喜歡那么多不同的顏色，那我們一起試試看用我們的

本領來變出不同的顏色，看看誰變得顏色最多，最好看。

你是我的好朋友

娜娜是一只非常特別的小白鼠，因為她不愿意和老鼠做朋友，一心想找一只

大象做朋友。媽媽覺得娜娜太任性了，“你怎么和大家不一樣？為什么想

和大象做朋友呢？” 娜娜告訴媽媽：“大象很美麗，很可愛呀，而且他們

很善良，不像阿寶一伙兒那樣兇巴巴的。” 阿寶是一群小白鼠的頭兒，他

們總喜歡搞惡作劇嚇唬大象，有這樣的同類，娜娜感到很羞愧，她下定決心要找

到一只大象做朋友。媽媽對娜娜說：“你想找大象做朋友當然是好事，不過，你也看見了——大象怕老鼠。” 娜娜心里嘀咕：“都怪阿寶那幫家伙總是干壞事，大象可能覺得所有的老鼠都跟他們一樣壞。” 娜娜試著去接近大象，和他們交朋友，可是，每當她一靠近，大象們就嚇得往后躲。這

天，娜娜又遇到了一只大象，她盯著這只大象看了好半天，可大象站在那里一動

友嗎？咱們倆做世界上最好的朋友，好不好？那樣的話，我會覺得自己是世界上

最幸福的小白鼠！” 娜娜的新朋友叫末末——為什么呢？因為她看不見，

總是走在象群的末尾，而且還得用自己的鼻子拉著前面大象的尾巴尖兒，所以大

象都管它叫“末末”。娜娜和末末很快就成了好朋友，末末看不見，這讓

娜娜非常傷心，她決定給末末講講周圍的世界， “末末，世界是五顏六色的，特

別美麗。我給你講講各種各樣的顏色，好不好？看看你喜歡什么顏色。 ” 末

末高興得同意了。 “咱們從紅色開始吧，紅色就像你生氣時的怒火 ......

末末打斷了娜娜：“我不喜歡發火兒，所以我不太喜歡紅色。” “也

不完全是這樣呀。紅色還是一種非常溫暖的顏色，就像櫻桃和西紅柿在太陽的照

耀下，慢慢熟透了的樣子。” “那太陽時什么顏色？”末末問。 “太

陽石黃色的，陽光照在你的背上，那種暖洋洋的感覺就是黃色的，還有黃色的味

道就像檸檬和香蕉混在一起，感覺酸酸的，甜甜的。” 末末立刻說，“我

喜歡黃色，喜歡太陽照在背上暖洋洋的感覺，也喜歡香蕉的味道。黃色是我最喜

聰明的烏龜

一只狐貍，肚子餓得咕咕叫，它東奔西跑地找東西吃，看見一只青蛙正在捉害蟲，心里想，先拿這只青蛙當點心，填填肚子也好。

狐貍一步一步輕輕地跑過去，再跑上兩步就要抓到青蛙了，可是，青蛙正在捉害蟲，一點兒也不知道。

這事兒讓烏龜看見了，他急忙伸長脖子，一口咬住狐貍的尾巴。

“哎喲，哎喲，誰咬我的尾巴？”狐貍叫了起來。

烏龜回答了嗎？沒有。它張嘴說話，不是就放了狐貍嗎？烏龜不說話，一個勁兒地咬住狐貍的尾巴不放。

青蛙聽見背后狐貍在叫，就連蹦帶跳地跑到池塘邊， “撲通”一聲跳到水里去了。

狐貍沒吃到青蛙，氣壞了，回過頭來一看： “啊，原來是一只烏龜，我沒吃到青蛙，就吃烏龜也行。”

烏龜可聰明了，把頭一縮，縮到硬殼里去了。狐貍沒咬著它的頭，就去咬它的腿，烏龜又把四條腿一縮，縮到硬殼里去。狐貍沒咬著它的腿，一看，還有條小尾巴呢，就去咬它的小尾巴，烏龜再把小尾巴一縮，也縮到小硬殼里去了。

狐貍實在餓慌了，就去咬烏龜的硬殼殼， “格崩，格崩”，咬得牙齒都發酸了，還是咬不動。

狐貍說：“烏龜，烏龜，我要把你扔到天上去， ` 啪嗒 ` 一下摔死你。”烏龜說：“謝謝你，謝謝你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢！”

狐貍說：“烏龜，烏龜，我要把你扔到火盆里去， ` 呼啦 ` 一下燒死你。”烏龜說： “謝謝你，謝謝你，你扔吧，我身上發冷，正想找個火盆來烤烤火

呢！”

狐貍說：“烏龜，烏龜，我要把你扔到池塘里去， ` 撲通 ` 一下淹死你。”烏龜聽到狐貍這么一說，“哇”地一聲哭了：“狐貍，狐貍，你行行好，千

萬別把我扔到池塘里去，我最怕水，掉在水里就沒命了！”

狐貍才不理它呢，抓起它的硬殼殼，走到池塘旁邊， “撲通”一聲，把烏龜扔到水里去了。

烏龜下了水，就伸出四條腿來，劃呀，劃呀，一直劃到青蛙身邊。兩個好朋友，一邊笑，一邊說：“狐貍，狐貍，你還想吃我們嗎？說呀，說呀！”

狐貍氣昏了，身子一縱，向青蛙和烏龜撲去， “撲通”一聲，掉到池塘里去

了。青蛙和烏龜看見水面上冒了一陣子氣泡，再沒看見狐貍露出水面來。

夸自己

活動目標：

1、理解故事，進一步了解作品中動物的特點。

2、知道每個人都有優點和缺點，自己的優點要看到，也要看到別人的優點，不取笑別人。

3、讓幼兒學會夸獎自己和別人。

活動過程：

㈠引導幼兒討論動物的優點

師：“小朋友們好，今天老師請來了幾個動物朋友。我們一起來看看都有誰？（教師依次出示猴子、狗熊、大象、螞蟻）小朋友最喜歡哪位動物朋友？為什么？（幼兒自由討論，教師請個別幼兒回答）

㈡聽故事，理解故事內容。

1、師： “剛才小朋友們都說了自己喜歡哪位動物朋友，還夸了他們的許多優點。

動物們也知道自己的優點，我們聽一聽它們是怎么夸自己的！

2、教師有表情地講述故事，按故事中情節的先后次序，將動物出示在背景圖上，并提問：

①故事里小猴是怎么夸自己的？（請幼兒用動作表演猴子的動作）

②那小猴又是怎么取笑狗熊的？

③狗熊聽了，心里會覺得怎么樣？他是怎么夸獎自己的？又是怎么取笑大象的？

④大象聽了高興嗎？他是怎么夸自己的？又是怎么取笑螞蟻的？

⑤小螞蟻是怎么說的呢？

⑥他們在看到自己優點的同時，卻沒有看到別人的優點，只會去取笑別人，你們覺得這樣好嗎？為什么？

3、教師小結：對啊，我們每個人都有優點和缺點，夸自己的優點是對的，但是夸自己的時候，一定也要看到別人的優點，夸夸別人，可不能取笑別人。

㈢完整欣賞故事并改編故事

⒈師：小動物們覺得我們小朋友說得很有道理，他們也知道這樣不對，想改過來。

你們幫他們想想該怎么說？我幫小猴想了一句： “我會爬樹，我很能干，狗熊力

氣大，會搬木頭，他也很能干！ ”

⒉幼兒依次改編狗熊、大象、螞蟻的發言。

㈣夸夸自己和別人

⒈先請一位小朋友來夸夸自己會做什么，問在坐的小朋友還有誰也會做同樣的事？再請另一位小朋友來夸自己和前面那位小朋友。⒉請幼兒夸夸自己能干的地方，再夸夸他認為能干的小朋友。⒊請幼兒夸夸自己和身邊的親人等等。

夸自己

有一天，猴子、狗熊、大象、螞蟻聚在一起，它們都在夸自己。猴子說： “我可棒了，我長得和人很像，和人一樣聰明，還比人多了一條漂亮的長尾巴，我還

會爬樹，還會蕩秋千。你們瞧狗熊，他真難看，長得肥肥胖胖，又蠢又笨的。 ”

狗熊說： “什么呀，我可一點都不笨，我雖然長大胖，可是我的力氣很大，我能

搬運許多許多東西，舉重比賽我總得冠軍。你們瞧瞧大象，大象的身子那么大，

可是它的尾巴那么短，那么小，好象長了一條豬尾巴，大象的耳朵也太大了，鼻

子簡直長的不像樣子。 ” 大象聽了很不高興，他生氣地說： “誰說我的鼻子難

看，我的鼻子會噴水，會澆花，幼兒園的小朋友都很喜歡我，都請我去當滑滑梯

呢！你們瞧瞧小螞蟻吧！小螞蟻長的這么小，什么也不會干！ ”小螞蟻聽了很不服氣地說： “你說的不對，人人都夸我雖然小，可是很勤勞，最能干了。你們看看，猴子多難看！它說自己長的像人，人的身上可沒有那么長的毛，還有那么難看的紅屁股，人也沒有啊！ ”小動物們都夸獎了自己，取笑了別人，誰也不服誰，就各自回家了。

幼兒園大班故事教案(3)

幼兒園大班《小貓的故事》教案

活動目標：

1.能大膽地想象創編小貓的故事運用繪畫的技能繪制連環畫

2.能根據自己編的《小貓的故事》較生動地講述所畫的故事內容

3.培養幼兒大膽發言說完整話的好習慣

4.能分析故事情節培養想象力

活動準備：

1.幼兒畫冊第三冊第31頁水彩筆

2.課件《小貓的故事》、輕音樂

活動過程：

1.觀察連環畫圖片

（1）出示圖片一：一天早上小貓咪咪從窗戶里往屋外跳將貓爸爸放在窗臺上的一盆花碰到在地

提問：畫面上有誰他在干什么發生了什么意外

（2）出示圖片二：貓爸爸非常生氣氣得胡子都撅起來了

提問：貓爸爸看見后怎樣了

（3）出示圖片三：調皮的咪咪跳到家門口的樹上沖著爸爸做鬼臉

提問：咪咪看見爸爸生氣了他是做的他知道錯了

小結：咪咪做錯了事情沒有想爸爸道歉還調皮地跑掉了這樣做對他最后會承認錯誤

2.出示連環畫圖片最后一幅圖：咪咪認識到了自己的錯誤將碰到的花盆重新放回到窗臺上

提問：左后咪咪改正錯誤了他是如何改正的

3.出示空白的課件引導幼兒討論

咪咪跑掉后發生了什么事情讓咪咪認識到自己的錯誤然后改正了的呢

4.幼兒創作連環畫

讓幼兒編出中間發生的事情并畫下來

5.相互交流分享

展示自己創作的連環畫并完整地講出自己所編的故事內容

活動延伸：

請家長幫助孩子記錄編出的故事內容

活動反思：

這節課重點是在后面的創編環節我們班小朋友在我的初步引導下能簡單的講出自己創編的故事但是在語言表達方面還需要下功夫因為有些孩子想的很好但是在表述時語句不流暢前后的因果關系也處理的不好特別是轉接詞的運用

小百科：貓屬于貓科動物分家貓、野貓是全世界家庭中較為廣泛的寵物家貓的祖先據推測是起源于古埃及的沙漠貓波斯的波斯貓已經被人類馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）

幼兒園大班故事教案(4)

大班語言故事教案大全幼兒園大班語言故事教案

讓幼兒通過猜字的形式，初步感受玩字的樂趣。續編成語故事，相信只要自己努力，就會有所收獲。以下是精心的幼兒園大班語言故事教案的相關資料，希望對你有幫助!

守株待兔

【活動目標】

1、認識株、兔，理解守株待兔的含義，知道不勞而獲是不會成功的。

2、通過猜字的形式，初步感受玩字的樂趣。

3、續編成語故事，相信只要自己努力，就會有所收獲。

【活動準備】動畫片守株待兔。

【活動過程】

一、認識成語守株待兔。

教師出示畫面，引導幼兒猜測后面躲得是什么字?認識株、兔守株待兔是什么意思呢?我們一起來看動畫片就知道了!

二、通過動畫片結合具體的問題引導幼兒理解守株待兔的含義。

1、誰在什么地方見到了野兔?

2、見到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?

3、他能等到野兔嗎?為什么?幼兒猜想。

根據幼兒出現的情況分組討論：(A、能等到B、等不到)雙方說出自己的理由。

教師及時總結，突出重點：

A、他坐在樹樁旁等呀等，終于等到了野兔。

B、他坐在樹樁旁等呀等，最后還是沒有等到野兔。

他到底有沒有等到野兔呢?我們繼續往下看(繼續播放至結束)

4、他等到了嗎?為什么等不到呢?

5、他沒有等到野兔，反而怎么樣了?

教師總結，重點突出：他坐在樹樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也沒有等到。

守株待兔這個成語告訴我們不經過努力和辛勤勞動，是不會獲得成功的。

6、你認為他應該怎么做呢?如果是你，你會怎么做?

延伸活動：

幼兒可以表演守株待兔。

豬八戒吃西瓜

【活動目標】

1、樂于傾聽故事，感知故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特點。

2、能運用眼神、動作、表情、語言等創造性的表現豬八戒、孫悟空的角色特征。

3、感知故事語言幽默風趣的特點。

【活動準備】

1、教學掛圖《豬八戒吃西瓜》。

2、會做律動《吃西瓜》。

3、道具：頭飾、金箍棒、大耙等。

【活動過程】

一、組織幼兒做律動《吃西瓜》，引入情境

引導幼兒學豬八戒吃西瓜的樣子，說一說為什么會肚子疼。

二、引導幼兒邊看掛圖，邊欣賞故事，理解故事內容，感知豬八戒，孫悟空等主要角色的性格特點

提問：

1、八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了嗎?為什么?

2、悟空走了之后，八戒發現了什么?他是怎么分西瓜的?

3、悟空回來后發現八戒在吃西瓜，他是怎么說的?怎么做的?為什么?

4、八戒被西瓜皮絆倒了幾次，他分別都說了什么?

最后一次摔倒八戒是怎么說的?

5、后來大家知道真相了嗎?八戒是怎么說的?

三、播放學習資料《豬八戒吃西瓜》，完整欣賞故事。

你喜歡故事中的誰?為什么?

教師小結：孫悟空機智、勇敢、處處想到別人。他會耍金箍棒、會七十二變，還有火眼金睛。

八戒雖然有時候貪吃、偷懶，但他有時很勇敢，知錯能改，非常可愛。

四、引導幼兒表演故事，請幼兒自由選擇故事中的角色和道具，進行夸張幽默的表演。

活動延伸：以快樂詩畫的形式，引導幼兒畫豬八戒吃西瓜的故事。

看了“幼兒園大班語言故事教案”的人還看了：

1.幼兒大班語言故事教案素材

2.幼兒園大班故事教案

3.幼兒園大班語言故事

4.幼兒園大班故事教案三篇

5.大班語言故事教案素材

6.幼兒園大班故事教案范文

內容僅供參考

幼兒園大班故事教案(5)

[幼兒園大班講故事教案]幼兒園大班好聽的故事

讓幼兒通過理解故事內容，懂得謙讓的道理。培養幼兒良好的傾聽習慣。以下是精心的幼兒園大班講故事教案的相關資料，希望對你有幫助!

故事《孔融讓梨》

【活動目標】

1、通過理解故事內容，懂得謙讓的道理。

2、培養幼兒良好的傾聽習慣。

【活動準備】

食物兩個梨子，動畫視頻，ppt課件。

【活動過程】

1、導入新課

導語：老師這里有兩個梨，如果讓你們選擇，你會選哪一個，為什么?(鼓勵幼兒大膽說出自己的想法)。

師：今天老師給你們帶來了一個挑梨子的故事，我們一起來聽一聽。

2、老師完整講述故事

提問：故事的名稱叫什么?發生了一件什么事?

3、結合圖片，講述故事

(1)教師一邊講述邊提問的方式幫助幼兒理解故事的前半段內容。

提問：故事中的小男孩叫什么名字?他幾歲了?他有幾個兄弟?他是最小的嗎，為什么?

(2)結合圖片完整的講述故事的后半段內容。

提問：家里吃梨的時候，孔融拿了一個什么樣的梨子?爸爸是怎么問孔融的，孔融是怎么說的?

提問：爸爸又是怎么問孔融的，孔融又是怎么說的?

提問：爸爸是怎么夸孔融的?(好孩子，好孩子，你真是個好孩子。)

提問：小朋友們，你們喜歡孔融嗎，為什么?

小結：孔融能讓著哥哥又能讓著弟弟他真是個懂事的好孩子。

4、完整觀看《孔融讓梨》視頻

5、創設情景，情感遷移

提問：平時你認為謙讓的事情有哪些呢?

提問：小妹妹喜歡你的玩具，你會怎么做?

提問：如果你在公交車上，上來了一位小妹妹，又沒有座位，你會怎么做?

總結：今天我們學了一個讓梨的故事，懂得了謙讓的道理，希望小朋友都能做到像今天這樣能夠謙讓別人，關心別人。如果現在讓你把梨送出去，會把梨送給誰?為什么?(幼兒自由說)。那么現在請小朋友們起立，我們一起把梨送給他們吧!(在音樂聲中，帶領幼兒走出教室。)

附故事：

從前，有一個四歲的男孩子叫孔融，他有五個哥哥，一個弟弟。有一天，家里吃梨，大家坐到一起來，哥哥先讓孔融挑一個，孔融想了想，到底要挑哪一個梨呢，于是他就拿了一個最小的梨子。爸爸看見了也覺得奇怪，就問孔融，這么多的梨子，又讓你先挑，你為什么不拿大的，不拿好的，偏偏拿一個最小的呢。孔融說，我年紀小，應該把大的讓給哥哥吃。爸爸又問孔融，弟弟比你小，為什么不把最小的留給他呢?孔融又說：我比弟弟大應該把大的讓給弟弟吃。爸爸聽了特別的高興，他對孔融說，好孩子，好孩子，真是個好孩子。孔融四歲時就知道讓梨，上面讓著哥哥，下面讓著弟弟，大家都很稱贊他。

《葉子鳥》

【活動目標】

1、在仔細觀察畫面的基礎上，充分展開想象，并能大膽表述自己對畫面的理解。(重點)

2、專心聆聽，理解故事意境，感受故事的有趣情節。

【活動準備】

幼兒用書、音樂、葉子鳥視頻、葉子鳥PPT。

【活動過程】

一、談話導入活動，激發幼兒學習的興趣。

小朋友，今天老師帶來了一個好聽又好看的故事，我們一起來邊看邊聽。

二、欣賞故事，初步感知故事內容。

1、出示圖片，你看到了什么?(幼兒自由講述)。

師：呼呼呼，一陣秋風吹來，小樹葉從樹上落下來，飄呀飄啊飄到地上，猜猜看小樹葉會變成什么?(幼兒自由想象)

2、小樹葉飄呀飄呀飄到地上，長出了小腳還有小嘴巴，變成了葉子鳥，他們在說什么?(幼兒通過觀察畫面，想象并講述)。

3、怎么還有一片葉子鳥沒有下來呢?這片葉子鳥它會怎樣想?

地上的葉子鳥會對他說些什么呢?(他怎么還不下來，真是慢吞吞的)我們一起吧它叫下來。(集體：葉子鳥快下來吧。)"我來了"最后一只葉子鳥從樹上飛了下來。

4、葉子鳥都下來了，它們要準備去參加舞會了，聽聽它們在說什么?(出示畫面幼兒講述)。

(1)這只大葉子鳥和旁邊三只葉子鳥在干什么呢?說些什么話?原來他們在談論待會是不是要參加舞會。

(2)這兩只葉子鳥是什么樣子的?他們又會說什么呢?原來它在夸獎那只葉子鳥的衣服漂亮呢。葉子鳥們也想打扮的漂漂亮亮去參加舞會。

(3)瞧!這兩只葉子鳥長的怎么樣?胖葉子鳥會對瘦葉子鳥說什么?

看!這兩只葉子鳥在干什么?原來他們在吵架。這是葉子鳥哥哥、這是葉子鳥弟弟。他們兩分別是什么動作?哥哥會說什么?弟弟會說什么?哥哥說："媽媽，弟弟踢我。"弟弟說"媽媽，哥哥咬我。"它們這樣做對嗎?那爸爸和媽媽是怎么樣說的呢?

5、舞會開始了，葉子鳥們翩翩起舞，它們的舞是怎樣跳的呢?幼兒講述。

6、葉子鳥在跳舞的時候被小鳥看見了，小鳥會想什么?又會說什么幼兒自由講述后小結，小鳥看見葉子鳥在跳舞覺得很奇怪，它要找爸爸也來看看。

7、正在這個時候秋風又吹起來了，葉子鳥又跳起了舞，這一次它們又是怎樣跳舞的呢?幼兒講述。跳啊跳啊風停了，他們還會繼續跳舞嗎?

8、風停了，爸爸也來了，爸爸看到的是什么樣的情景?它有沒有看見葉子鳥在跳舞啊?爸爸是怎樣說的?

三、再次欣賞故事。

這個故事講的是誰?(葉子鳥)發生了一件什么事情?我們給這個故事起一個名字?叫什么呢?那我們把這個故事就叫葉子鳥吧。(齊讀葉子鳥)我們一起再來聽聽這個故事。(幼兒邊看故事邊聽故事錄音)。

四、聽音樂做動作。

1、師：你想做一只葉子鳥去參加舞會嗎?你們想做什么樣的葉子鳥?

(要求幼兒邊做動作邊說)

幼：我做的是瘦瘦的葉子鳥我做的是胖胖的葉子鳥我做的是高高的葉子鳥我做的是火箭葉子鳥我做的是飛機葉子鳥我做的是蝴蝶葉子鳥……

2、播放音樂，師幼共同做葉子鳥舞蹈葉子鳥們找一個空的地方我們開始舞會吧!

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內容僅供參考

幼兒園大班故事教案(6)

幼兒園大班聽故事教案

【篇一：大一班聽奶奶講故事教案】

大一班《聽奶奶講那過去故事》

主題活動教案

一、活動目標：

1. 通過自己親自動手折紙，培養幼兒的專注力和動手能力。

2.讓幼兒懂得“敬老愛老”是中華民族的光榮傳統，要尊敬長輩。

3.幼兒珍惜現在的幸福生活，愛惜糧食等良好習慣。

二、活動準備：

1. 剪輯中央電視臺夕陽紅欄目中，百歲老人幸福生活的精彩片斷。

2.請退休教師蘇文華老師為小朋友講她的故事。

3.幼兒人手一份自制禮物送給蘇奶奶。(折紙)

三、活動過程：

1.請幼兒欣賞“常回家看看”視頻

2.談話：

1.剛才你看到的是什么？（引起孩子們的情感共鳴）

2.片中表現的是什么內容？

（孩子和爸爸媽媽一起看望老人，回家團圓的情景）

四、聽蘇奶奶講那過去的故事：

1.觀看專題錄像片“百歲老人”（老人們歡樂度晚年的情景）。

2.聽蘇教師講述她的親生經歷的故事

3.小結：“敬老愛老”是中華民族的光榮傳統，我們國家非常重視和關心老人，各地都為老人修建了敬老院，我們小朋友要尊敬長輩，知道在爺爺、奶奶、姥姥、姥爺生病時要表示關心，老人過生日，可以送禮物、送祝福給他們。

五、折紙禮物活動：

1.小朋友動手折紙，送給奶奶，并對她說句祝福的話。

2.請小朋友一起跟老人合

影留念，活動在《常回家看看》樂曲聲中結束。

六、延伸活動：

1.取得家長配合，讓家長和幼兒一塊給爺爺、奶奶、姥姥、姥爺做一份禮物，表達孝心。

2.在家中為老人做一件力所能及的事情。

【篇二：幼兒園大班(十二生肖的故事)的教學設計】

大班教案：十二生肖的故事

活動目標：

1、了解自己和周圍熟悉的人的屬相以及排列的順序。

2、對十二生肖的古老傳說產生興趣。

活動準備：

cd、動物時鐘、動物卡片、幼兒讀物5《十二生肖的故事》

活動過程：

一、謎語導入：

1、“小朋友們你們知道什么動物是兩撇小胡子，賊頭又賊腦，喜歡偷油吃嗎？原來是老鼠，我們班上有沒有小朋友的屬相是老鼠呀？”

2、詢問幼兒屬相并相互交流家人以及朋友的屬相，知道今年的生肖。

3、提問思考生肖的排列

“小朋友們我們知道今年是馬年，那有誰知道明年是什么年嗎？”

4、出示生肖鐘交流討論生肖的排列

“你們知道一共有多少生肖嗎？它們是怎么排列的？狗年后面是什么年呀？（出示生肖鐘一起來看看）那你們知道為什么十二生肖是這樣排列的呀？”

二、了解生肖的故事

1、教師播放cd

“十二生肖是我們中國特有的一種年份表達方式，是中國特有的文化。每種動物代表一種生肖，也就是一種屬相。現在我們一起來聽聽這個古老的故事吧！”

2、給生肖排序

“聽完十二生肖的故事，現在你們會給它們排序了嗎？”

3、看圖書再次聽故事

幼兒邊看圖書邊聽故事鞏固十二生肖的排序

三、生肖排序游戲

老師發給幼兒生肖圖片讓他們自己進行排隊，下面的小朋友們來檢查他們的位置站的是否正確。

【篇三：幼兒園教案-幼兒園大班語言教案：故事愚公移山】

幼兒園大班語言教案：故事——愚公移山

主要涉及領域：語言

活動目標：

1．欣賞、理解故事的主要內容，知道做事要堅持到底、有始有終。

2．活動中能大膽地質疑，并根據經驗對愚公的做法提出自己的見解，能清楚連貫地表達自己的看法。

活動準備：《愚公移山》的故事幻燈片、圖片。

活動過程：

1．交流爬山體驗，導人課題。

2．在自由閱讀、質疑和集體解疑的過程中理解故事的主要內容。

(2)討論記錄的方法。

(3)閱讀圖書。

(4)欣賞幻燈片，結合記錄紙集體討論問題，進一步理解故事的內容。

3．完整欣賞、理解故事。

4．集體討論，用現代的方法解決問題。

延伸活動：在幼兒討論的基礎上，引導幼兒開展新編故事的活動。

資料鏈接：愚公移山

北山有一位愚公，已經九十多歲了。他家門前有一座山，正好堵住了道路，出門回家都得繞道，非常不方便。有一天，愚公舉行了一個家庭會議，計劃從大門起，掘開一條道路，可以經過豫南直通漢水。愚公率領妻子和兒女，開始挑土鑿石，進行開道。大家忙于挖山，逢年過節才能回家一次。

河曲有一個名叫智叟的人笑他們說：“老公公，你真傻!憑你的殘年余力以及幾個兒女，不要說是毀山開道，就是用盡了畢生的力氣也動不了山的毫毛啊!”愚公嘆了一口氣說：“你真是固執不通，你的智慧還不如我的妻子、孩子呢!你認為我已經這么老了，但我死了后有兒子，兒子之后有孫子，孫子再生兒子，子子孫孫，可以一代接一代的開鑿，而山是死的，不會再增加，何必擔心大山不能被我們一家鏟平呢?”

上帝知道了愚公這樣的堅毅精神，非常感動，于是將兩

座大山從他的門前移開，一座放在朔東，一座放在雍南。

在幼兒園幼兒吃到水果時，總要問我們這是什么，那是什么，有的孩子就開始討論起家里有什么水果。現在正直秋季，秋天也是各種果實成熟豐收的季節，于是我們就開展了“好吃的水果”這個主題活動，在開展主題活動的過程中豐富幼兒對水果外部和內部特征及味道等方面的認識，并且通過這個主題活動，使幼兒能了解水果的營養作用，喜歡吃各種水果。我這次活動就是改變了以往利用實物來組織幼兒開展活動這樣的教學方式，而是自己制作了色彩鮮艷的幻燈來進行多媒體教學。因為本次開展的這一活動，是一個總結性的談話活動，是要引導孩子把自己已有的有關水果經驗進行回憶，獲得水果經驗的再提升。色彩鮮艷的畫面和切合實際的故事的情節都是幼兒的興趣的熱點，有了興趣那么孩子也就會有要表達的欲望。這樣孩子就會主動參與其中。活動名稱：幼兒園小班主題活動：水果屋活動目標：愿意把自己感知的水果經驗在集體前進行表達。

活動準備

各種水果圖片、小房子、配音幻燈片

活動過程：

一、邊看邊講，〈幻燈演示〉

演示幻燈（一）

提問：

1、你們看，誰來了？（熟悉人物）

演示幻燈（二）

提問：

1、你們看，小兔一家帶我們來到了什么地方？

2、果園里有些什么水果？

3、讓孩子充分講述（顏色、味道、外形）