頓號的用法10篇

頓號的用法10篇

頓號的用法(1)

頓號的用法

一、分隔并列字符

(1)“汜、祀”與“紀、記”形近,不好區別；“假、葭”與“緞、鍛”形近，也不好區別。(張志公主編《現代漢語》)

(2)普通話的濁音聲母有四個：m、n、l、r。其余聲母都是清音。(張志公主編《現代漢語》)

(3)括號常用的是括弧形的一種。此外有[ ]、【 】、〔 〕幾種，在一篇里需用幾種括號區別用法的時候用。（1951年《標點符號用法》）

頓號在例(1)分隔單字，在例(2)分隔字母，在例(3)分隔標點符號。

二、分隔并列詞語

并列詞語用頓號還是逗號分隔，有一定的靈活性。一般說來，字數少、連接緊密、結構整齊的多用頓號。例如：

(1)桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。（朱自清《春》）

(2)那山川、河流、樹木、房屋，全都籠罩上了一層白茫茫的厚雪。（峻青《瑞雪圖》）

(3)我們經歷了、參與了、看見了一次雄偉壯烈的事件，這次事件必將改變我們的生存現狀并深刻地影響未來。（張賢亮《挽狂瀾》）

(4)這天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野駱駝。（碧野《天山景物記》）

(5)冷冰川也叫大陸性冰川，它是發育在地勢高、氣溫低、降水稀少的大陸性氣候條件下的冰川。（韓愛敏《漫話冰川》）

(6)沒有了我那笑得那么甜蜜、終于笑得流眼淚、笑得咳嗽得幾乎透不過氣來的、紅臉盤的、快活的母親，我怎么會笑呢。（莫里茲《七個銅板》）

例(1)并列詞語“桃樹、杏樹、梨樹”作主語，用頓號分隔。如果要強調每一個主語，也可用逗號分隔。例(2)并列主語“山川、河流、樹木、房屋”共同為指示代詞“那”所修飾。例(3)并列述語“經歷了、參與了、看見了”有共同的主語“我們”和共同的賓語“事件”，例(4)并列賓語“野羊、草鹿、野牛和野駱駝”有共同的定語“成群的”，例(5)并列主謂短語“地勢高、氣溫低、降水稀少”共同修飾中心語“大陸性氣候條件”，共同成分把并列詞語緊密連在一起，所以用頓號分隔，不宜改用逗號。例(1)至(5)的并列詞語的結構都比較整齊，例(6)的并列詞語結構不整齊，因為是作為定語共同修飾一個中心語“母親”，連接較緊密，而且句中已有了表示更大停頓的逗號，所以這些并列詞語用頓號分隔更有利于分清層次。

并列詞語作謂語，中間有較大的停頓，多用逗號分隔。例如：

(7)劇中機器人“羅伯特”（Robot）聰明，聽話，能干。（湯正華《機器人世界》）

并列詞語界限清楚，說話時無明顯的停頓，中間不用頓號分隔。

(8)錢當然由他掏。什么豬耳朵豬尾巴豬蹄豬腸豬肝，全“高價”“進口”。（蘇方學《兩彈元勛鄧稼先傳略》）

句中由“豬”字作為并列詞語分界的標志，加頓號反而會使語氣不連貫。

三、用于某些序次語之后

“一、二”和“甲、乙”等序次語后面用頓號表示停頓。例如：

(1)在《批評》中他主張的語部順序是：

一、嘆詞；二、動詞；三、名詞；四、副詞；五、形容詞；六、介詞；七、連詞；八、助詞。（《陳望道語文論集》）

(2)我認為，風格的具體內容不外乎下列四點：

?????????? 甲、題材

?????????? 乙、用字

?????????? 丙、表達

?????????? 丁、色彩（張中楹《關于翻譯中的風格問題》）

2007-05-28??選自林穗芳著《標點符號學習與應用》，人民出版社2000年版

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頓號的用法(2)

頓號的基本用法

1、句子內部并列的詞語之間需要停頓時，用頓號。示例：中國老百姓的投資渠道有銀行存款、股票、債券、基金、期貨、黃金等多種方式。

頓號的一些特殊場合用法

1、并列詞語如果結合較緊，中間沒有明顯的停頓，不要用頓號分隔。示例：工農兵‖長江中下游‖上下班

2、并列詞語間如果有較長的停頓，或為了突出并列各項，也可以在并列詞語間用逗號。示例：嚴格的教育，嚴格的訓練，嚴格的管理，使***成為****。

3、相鄰兩個數字表示概數，要用漢字數碼，中間也不要加頓號。示例：兩三個‖三五天‖二十七八歲

4、相鄰兩個數字連用，有時不是表示概數，而是一種縮略形式，中間要加頓號。示例：初中一、二年級‖國棉六、七廠

5、并列的引語、并列的書名、并列的括號，中間使用頓號符合《標點符號用法》的規定。但作為一種技術處理， 也可以不點頓號。 示例：在這個句子里，“偉大”“光榮”“正確”都是形容詞。

6、“一”“二”“三”和“甲”“乙”“丙”等表示序次的詞語后面用頓號。

頓號使用常見錯誤

1、沒有注意到并列詞語的層次。層次不同的并列關系，上一層用逗號，次一層用頓號。如：城市發展的近期和遠景規劃，包括土地的開發與利用、基礎設施、生活服務設施的建設與管理 、環境的治理與保護、信息的收集、處理和應用、吸引投資的網絡組織、營銷方式和鼓勵措施等。（應作：城市發展的近期和遠景規劃，包括土地的開發與利用，基礎設施和生活服務設施的建設與管理，環境的治理與保護，信息的收集、處理和應用，吸引投資的網絡組織、營銷方式和鼓勵措施等。）

2、詞語間是包容關系而不是并列關系，中間卻用了頓號。如：東風廣場小區內的住宅共56幢、896套，綠化率達到48%。（中間的頓號應去掉）

3、“甚至，尤其，直至，特別是，以及，還有，包括，并且，或者”等連詞前面用了頓號。如：由于商品供求往往隨著不同區域、不同季節、甚至不同客流成分的變化而變化，所以采購者應當及時把握需求信息。（“甚至”前面的頓號應改作逗號）

頓號的用法(3)

頓號和逗號一樣，是表示句中的停頓的，它與逗號的不同點是：只限于用在句中并列成分之間，頓號相當于連詞和，即用頓號的地方，一般可以用和字；不過，用和的地方，不一定都可以換成頓號。

　　什么叫并列成分呢?句中使用的詞或比詞大的短語、句子等，它們處在同等的地位上，或是同屬于被敘述的對象，或是同屬于敘述別的事物的，都叫并列成分。

　　例如：

　　1．前面的小凳子上擺著個針線笸籮，笸籮里放著剪刀、線團、布頭和針線包。

　　(小學《語文》第五冊《周總理的睡衣》)

　　2．甘肅、青海、陜西等省廣大城鄉用的電，部分是從這兒輸送去的。

　　(小學《語文》第八冊《參觀劉家峽水電站》)

　　3．草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。

　　(小學《語文》第五冊《美麗的小興安嶺》)

　　4．興安嶺越看越可愛！它的美麗與建設結為一體，美得并不空洞。叫人心中感到親切、舒服。

　　(小學《語文》第十一冊《林海》)

　　5．海底真是個景色奇異、物產豐富的世界。

　　(小學《語文》第六冊《海底世界》)

　　6．堅持記日記，可以提高自己的觀察能力、認識能力和作文能力。

　　(小學《語文》第六冊《基礎訓練7》)

　　7．黃山的奇石還有很多，像天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴&&那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石，正等著你去給它們起名字呢！

　　(小學《語文》第四冊《黃山奇石》)

　　例1中剪刀、線團、布頭、針線包四種物件并存于笸籮中，是并列關系；作為詞，它們在這個句子中的地位也是并列的。所以它們之間使用了頓號，第三個頓號被和字代替。例2的甘肅、青海、陜西，是并列的地理單位，在句子中也是并列關系，所以它們之間使用了頓號。例3中紅的、白的、黃的、紫的是并列的幾種顏色，中間用了頓號。例4中親切、舒服，是心理的感覺和體會，是并列關系，所以它們之間使用了頓號。

　　例1例4中的并列成分都是由詞充當的。

　　例5中，景色奇異、物產豐富是對海底世界的評價，是并列關系，在這個句子中的地位也是并列的，所以它們之間用頓號。例6中的觀察能力、認識能力、作文能力，作為能力，并列存在，作為短語，在這個句子中地位也是并列的。所以它們之間用頓號。

　　例5和例6中的并列成分已經不是單詞，而是由多個單詞構成的短語，如景色奇異由景色和奇異兩個詞構成，作文能力由作文和能力兩個詞構成。這種比詞大、比句子小的組成形式叫短語。

　　例7中，天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴是不同的巖石名稱，它們本身又各是一個完整的句子，但在例7中，它們失去了自身作為句子的獨立性，成為大句子中一個成分的三個并列小成分。所以它們之間也用頓號。(標有引號的并列的詞語之間也可以不用頓號隔開。)頓號表示微小的停頓，停頓的時間是相對于其它符號來說的，句子標志的符號(句號、問號、嘆號)表示的停頓，時間略長；句子內部的符號(頓號、逗號、分號)表示的停頓，時間略短。而在句子內部的停頓中，頓號表示的停頓最短，分號最長，逗號居中。下面的例子可以體現出這一規定的要求：

　　8．我們吃的糧食、蔬菜、水果、肉類，穿的棉、麻、毛、絲，燒的柴火，都和太陽有密切的關系。

　　(小學《語文》第八冊《太陽》)

　　9．如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也不會有人。

　　(同上)

　　例8中，吃的穿的燒的三個大部分之間用逗號隔開，而吃的這個小部分中糧食、蔬菜、水果、肉類之間使用頓號隔開，穿的這個小部分中棉、麻、毛、絲之間用頓號隔開。顯然逗號的停頓大于頓號的停頓。例9中沒有&&沒有&&之間用逗號，而每一個沒有中的并列成分之間用頓號，頓號的停頓小于逗號。

　　前面說過，頓號相當于和字。一般的情況下，如果并列的成分由兩個詞或短語構成，用頓號或和字都可以；如果并列成分由三個或更多的詞構成，不使用和字也可以(如例8例9)，要使用和字，則必須用在最后兩個并列的詞之間。和字頂替一個頓號(如例6)。

　　不過，并不是所有的并列成分之間都可以用和字來代替頓號，例如：

　　10．姑娘彎腰捧在手里，沉甸甸、亮晶晶的，直灼眼睛。

　　(六年制小學課本語文第八冊《鉆石》)

　　例10中的并列成分之間，只能用頓號而不能用和字。如果將其中的頓號換用和字，讀起來就不好理解了。

　　頓號是用在并列成分之間的，但并列成分之間并不一定都要用頓號，有的可以用逗號，有的由于聯系緊密則可以不用。例如：

　　11．東西南北都是路。

　　12．上上下下、里里外外全靠我自己忙喲。

　　例11中的東西南北是并列成分。例12中的上上下下里里外外也是并列成分，但由于聯系緊密，就不能加頓號，如若加了頓號，就會破壞原來的效果。

　　13．那時我還小，只能幫老奶奶擦擦桌子掃掃地，別的事干不了，她也不讓我干。

　　(小學《語文》第五冊《親人》)

　　例13中的擦擦桌子和掃掃地是并列成分，由于聯系緊密，就沒有使用頓號。

　　頓號還有一種特殊的用途，它用在條目序數之后，表示停頓，例如《新華字典》的說明部分就是這樣用的。

　　一、本字典是根據1990年重排本重新排印的&&

　　二、本字典是供中等文化程度讀者使用的小型語文工具書。(商務印書館《新華字典·說明》)

　　頓號的這種用法是只表示停頓，許多書并不使用，如人教版九年義務教育語文教科書，目錄序數之后空一格不加標點。數學書的目錄序數之后使用了小圓點。

　　頓號在應用中必須注意以下三點：

　　(一)必須正確地把握并列關系的詞、短語、句子。不做到這一點，就沒法使用頓號，即使用了也會出錯。例如：

　　14．淺海里有魚、蝦、貝、還有各種海藻，如海帶、紫菜、石花菜等。

　　(學生作業)

　　15．小猴子忙了好一陣子，可是，玉米、桃子、西瓜，小兔一樣也沒得到。

　　(學生作業)

　　例14是九年義務教育《語文》第七冊《基礎訓練2》中的一個頓號練習題。有幾位小同學就像例14一樣加了頓號。如果魚蝦貝海藻同時出現，可構成并列，即淺海里有魚、蝦、貝、海藻。如果魚蝦貝海帶紫菜石花菜 同時出現，也可構成并列，即淺海里有魚、蝦、貝、海帶、紫菜、石花菜等。因為，海藻包含海帶紫菜和石花菜，海藻與海帶紫菜石花菜則不能構成并列關系。正確的標點法應是：

　　淺海里有魚、蝦、貝，還有各種海藻，如海帶、紫菜、石花菜等。

　　句中有&&還有&&是聯詞，有與還有之間應使用逗號。若用頓號，會使魚、蝦、貝與還有各種海藻構成并列，顯然是錯誤的。

　　例15的錯誤是這樣造成的：加標點的小同學認為兔子和玉米、桃子、西瓜有動物和植物的區別，不屬同類，不能并列，因而在兔子之前加了逗號。這位同學沒有弄懂什么叫句中并列成分。

　　(二)雖然是并列關系的詞，但由于聯系緊密，或已凝固成短語，在不是為了特別強調的情況下，它們之間可以不加頓號，加了會使句子變得松散。前面已經進行了分析。再如工農兵農工商七八十人等并列關系的詞就不宜裂開加頓號。

　　(三)使用頓號要分析會不會割斷句子，造成歧義。也就是說要服從需要，不能見到并列就加頓號。例如：

　　16．我們應該加強對祖國的熱愛、對敵人的仇恨、鄙視和關心集體的教育。

　　例16的本意是：加強對祖國的熱愛教育加強對敵人的鄙視和仇恨教育加強關心集體的教育。也就是說這個句子的并列成分有兩個層次：對祖國的熱愛對敵人的鄙視、仇恨關心集體屬于第一個層次的并列成分，由第一個頓號與和字來標志，鄙視和仇恨是對敵人&&之中的并列成分，屬于第二個層次。例16在頓號的使用中卻沒有注意到這兩種層次，見到并列成分就加頓號，使句子層次混亂，鄙視和關心集體很容易被理解為一個整體，對集體又鄙視又關心，這顯然會產生歧義。因此，仇恨與鄙視之間的頓號應去掉。

　　頓號在書寫中占一個字的位置，必須緊跟前文書寫，不能獨立書寫在一行的開頭。

　　附頓號歌：

　　并列詞語或短語，

　　地位一樣并肩站。

　　頓號用來做分界，

　　讀到它時停頓短。

頓號的用法(4)

逗號

逗號表示句子內部的一般性停頓。使用逗號的時候較多，相對來說，逗號的用法也比較復雜。可以大致歸納為以下幾點。

1. 較長的主語后面，或雖不長但有必要強調的主語后面，或帶著語氣詞的主語后面，常用逗號表示停頓。例如：“因虧損嚴重，無力清償到期債務的柳州鐵路工程建筑公司，日前被柳州鐵路法院宣告破產。”“升學，是幾乎所有的教師和家長都不敢小視的問題。”“她呀，已經畢業好幾年了。”

2. 如果賓語較長，特別是當賓語是主謂短語時，動詞和賓語之間常用逗號。例如：“值得注意的是，這次檢查發現的問題全部出在聯營柜臺上。”

3. 全句開頭的狀語后面，一般要用逗號表示停頓；主語后謂語前的狀語，如果較長，需要停頓，后面也用逗號。例如：“八五期間，我市增加了對能源工業的投入，推動了能源工業的技術進步。”“大型電視系列劇《東周列國》在中央電視臺播出后，加深了觀眾對這段歷史的了解。”

4. 稱呼語、插入語等特殊成分同句子中一般成分之間，常用逗號表示停頓。例如：“沒事，老王，您就別說這些見外的話了。”“對這種人，毫無疑問，我們只能訴諸法律。”“童年的往事，無論是苦澀的，還是充滿歡樂的，都是永遠值得回憶的。”

“老王”是稱呼語，“毫無疑問”“無論是苦澀的，還是充滿歡樂的”都是插入成分，后面都用了逗號。

5. 句子成分不在通常位置上的時候，這個成分后面一般要用逗號。例如：“起來，不愿做奴隸的人們！”“挺好看的，他畫得。”謂語動詞“起來”因放在主語之前，補語“挺好看的”因放在主語和動詞之前，所以后面都用了逗號，表示兩部分之間有一個停頓。

6. 并列的短語如果較長或者有兩層的并列關系，第二層已經用了頓號，第一層就要用逗號，以體現出層次性。例如：“影片散文式的結構，如詩如畫的景色，簡潔、純樸的對白，以及那深長的、帶著淡淡憂傷的笛聲，都深深地打動了觀眾的心。”

7. 表示序次的詞語如“首先、第一、其次、最后”等之后，可以用逗號表示停頓。例如：“首先，要加快開發、引進適合本地生產的蔬菜新品種，搞好加工。第二，要搞好產銷銜接工作。第三，……”

8. 復句內各分句之間除了有時要用分號外，都要用逗號。例如：“恒星有各種各樣，但全都是發光發熱的氣球體。”“因為我們是為人民服務的，所以如果我們有缺點，就不怕別人批評指出。”

9. 關聯詞語如“所以、可是、然而、否則、那么”等后面所引領的分句如果較長，這些關聯詞語后面可以用逗號表示停頓。例如：“民族文化素質中的‘文化’，當然包括并且在很大程度上反映為書本知識的多少，但是，從實踐角度看，這僅僅是問題的一方面，而且不能說是根本的方面。”“化石為人們認識生物進化提供了直接的、重要的證據。然而，化石在證明生物進化中的作用是相對的，它為人們認識地球上生物不斷進化發展所起的作用存在著一定的局限性。”

頓號(、)頓號表示句子內部最小的停頓,常用在并列的詞或詞組之間,

1、 如果并列詞語中還有并列詞語,大的并列詞語要用逗號,小的并列詞語之間要用頓號。

例如:原子彈、氫彈的爆炸,人造衛星的發射、回收,標志我國科學技術的發展達到了新的水平。

2、習慣上不須停頓的并列詞語之間不加頓號。一般單節的并列詞語之間不能用頓號

例，兄弟要敬重父母。

3、多個并列詞語，前面的之間用頓號，最后兩個詞語之間用“和”或“及”等。并列詞語中如果有連詞\\\"和\\\",\\\"與\\\",\\\"及\\\"\\\"或\\\",\\\"或者\\\",等,就不必再用頓號。

例，義理、考據和辭章。

4、并列詞語之間有問號或嘆號的，不再用頓號。

5、句中概數的中間不用頓號。

如：你的年齡大概是十六七歲。（不能寫成“十六、七歲”）

離村三、四里外有一條小河。

上例中相鄰的兩個數字連用，表示概數，中間不應用頓號隔開。

【注意】相鄰的兩個數字而非約數之間要用頓號。 如：三年級四、五班的學生。

6、并列詞語之間帶有“啊”、“哇”、“啦”、“呀”等語氣詞時，并列成分之間用逗號，不用頓號。

如：他退休后生活很豐富，遛遛鳥呀，打打麻將呀，聽聽戲呀。

7、標題中有并列詞語時中間不用頓號，可在并列詞語之間空一格。

8、并列的詞組比較長、停頓較大的用逗號而不用頓號。

如：情況的了解，任務的確定，兵力的部署，軍事和政治教育的實施，給養的籌劃，武裝的整理等等，都要包括在領導的工作之中。

9、并列作謂語、作補語,并列詞語之間不用頓號,而用逗號。

例如:你要不斷進步,識字,生產。

這個故事講得真實,動人。

如：那種叫“水晶”的，〈長得長長的，綠綠的，晶瑩剔透〉，真像是用水晶和玉石雕刻出來的。

10、并列成分做狀語，并列成分是介賓短語，它們之間用逗號而不用頓號。

如：他們[在朦朧的夜色中，在大青樹下，在紡車旁邊，用傳統的詩一般的語言]傾吐著彼此的愛慕和理想。

【注意】并列成分若都是單個詞語或成語則用頓號。如：我們應堅決、徹底、干凈、全部消滅大國主義。

11、并列成分做謂語時，若并列成分是主謂短語，它們之間用逗號而不用頓號。

如：她衣服新潮，頭發齊耳根長，走起路來風風火火，講起話來大聲大氣。

【注意】并列成分做謂語時，若共帶一個賓語，并列詞間用頓號

如：今年我公司研制、推出了兩款新車。

12、并列的詞或詞組作復指成分時，并列成分之間用逗號，不用頓號。

如：老槐樹下有兩輩人：一個“老”字輩，一個“小”輩。

13、如果并列詞語中還有并列詞語，大的并列詞語之間用逗號，小的并列詞語之間用頓號。

如：過去、現在、未來，上下、左右，中國、外國，都是相互聯系、相互影響、相互制約的。

⑩頓號表示的停頓比逗號小，用來隔開并列的詞或并列的短語。分句之間停頓較大，不應用頓號。

例(1)這次會議對玉米、小麥、油料、和棉花的收購任務，作了重新安排，大家都很滿意。

上例中有兩個錯誤。玉米、小麥為一類，與“油料”之間的停頓應改為逗號，“油料”后邊 的頓號應刪掉，因為已用了連詞“和”。

如：她笑得那樣天真、自然、 充滿了純情的愛，更讓觀眾為她即將降臨的危機充滿憂慮。

練習：1．教室里有五、六個人。

2．每逢三五日，她都要去趕集，在農貿市場上總能看到她采購時討價還價的身影。

3．語文課本第三冊四五單元是小說，同學們學習得很有興趣。

4．小河對岸三、四里外是淺山，好似細浪微波，線條柔和，宛延起伏，連接著高高的遠山。

答案：1．頓號去掉。2．“三五”間加頓號。3．“四五”間加頓號。4．“三四”間頓號去掉。

頓號和逗號

有時候逗號可以代頓號來用

但是頓號不一定可以代逗號

頓號的用法(5)

聞一多中學2014屆高三語文學案資料

快速掌握頓號、逗號、分號的用法

常態用法的整體比較：要區別頓號、逗號、分號三者的關系，這三個符號都用在句子的中間表示停頓。它們之間的主要區別有三：

一從停頓的時間看，頓號最短促，逗號其次，分號最長；

二從是否表示并列來區別。頓號表示詞和詞之間的并列，分號表示分句與分句之間的并列，而逗號表示連貫，沒有并列的意思；

三從分號使用中的一些規律來區別。兩個表示并列的分句，如果每個分句已有逗號，則分句之間必定用分號。例如：七八年高考題中有這樣一句：“白天，戰士們堅持守住已經占領的陣地；夜里，戰士們向敵人發起新的進攻。”

分號的基本用法

一、復句內部各并列分句之間的停頓用分號。

示例：一根普通電話線，只能通三路電話；一條微波線路，可通十萬路電話；而一條光纜線路，可以通一億路電話。

（二）提示：如果分句比較簡單，內部沒有出現逗號，分句間也就用不到分號。

示例：謙虛使人進步，驕傲使人落后。

（三）分號使用常見差錯

1. 單句內并列詞語之間用了分號。

如：報名者請攜帶戶口簿；身份證；高中畢業證書；體檢證明；兩張二寸近期免冠照片。（四個分號都應改作逗號）

2. 不是并列關系就不能用分號。

如：這些展品不僅代表了兩千多年前我國養蠶、紡織、印染、刺繡和縫紉工藝方面所達到的高度水平；而且也顯示了我國古代勞動人民的聰明智慧和創造才能。（“而且”前面的分號應改作逗號）

3. 多重復句中，并列的分句不是處在第一層上，之間卻用了分號。

如：只有健全社會主義法制，才能使社會主義民主法律化、制度化；才能用法律手段管理經濟；才能維護安定團結的政治局面，保障社會主義現代化建設的順利進行。（“經濟”后面的分號應改作逗號）

4. 被分號分隔的語句內出現了句號。須知：分號所表示的停頓或分隔的層次小于句號。

如：這些課外活動有很多特點。一是它形式自愿。孩子愿意就參加，不愿意可以不參加；二是內容豐富多彩。孩子們的興趣、愛好，甚至要求可以得到充分滿足；三是評定方法輕松活潑。考試成了展覽、演出、小型報告，孩子們可以盡情發揮。（應作：這些課外活動有很多特點：（一）形式自愿。孩子愿意就參加，不愿意可以不參加。（二）內容豐富多彩。孩子們的興趣、愛好，甚至要求可以得到充分滿足。（三）評定方法輕松活潑。考試成了展覽、演出、小型報告，孩子們可以盡情發揮。）

逗號的基本用法

　　1. 單句內部成分與成分之間需要停頓時，用逗號。

　　示例：因虧損嚴重，無力清償債務的這家建筑公司，日前被法院宣告破產。

　　2. 復句內部各分句之間的停頓，用逗號。

　　示例：風是沙漠向人們進攻的武器，但是也可以為人類造福。

（二）提示

　　1. "第一""第二""第三"和"其一""其二""其三"等表示序次的詞語后面用逗號。

　　2. 位置禁則：逗號不出現在一行之首。

（三）逗號使用常見差錯

　　1. 插入語沒有加逗號跟其他成分分隔。

　　如：毫無疑問對這種人我們只能訴諸法律。（"毫無疑問"后面應加逗號）

　　2. 不該用逗號的地方用了逗號，把句子肢解了。

　　如：她暗下決心，一旦成婚，就把支持丈夫干好本職工作，作為今生今世最大的追求。（"作為"前面的逗號應去掉）

　

　頓號的基本用法

　　句子內部并列的詞語之間需要停頓時，用頓號。

　　示例：在人類發展史上，產權載體已先后出現了自然物、勞動產品、商品、貨幣、債券與股票等多種形式。

　　（二）提示

　　1. 并列詞語如果結合較緊，中間沒有明顯的停頓，不要用頓號分隔。示例：工農兵‖長江中下游‖上下班‖父母親‖男女青年‖中小學生‖紅白喜事‖離退休干部。

　　2. 并列詞語間如果有較長的停頓，或為了突出并列各項，也可以在并列詞語間用逗號。

　　示例：嚴格的教育，嚴格的訓練，嚴格的管理，使交警支隊成為濟南城市文明的一個標志。

3. 相鄰兩個數字表示概數，要用漢字數碼，中間也不要加頓號。

示例：兩三個‖三五天‖二十七八歲‖六七點鐘。

4. 相鄰兩個數字連用，有時不是表示概數，而是一種縮略形式，中間要加頓號。

示例：初中一、二年級‖國棉六、七廠‖八、九兩個月‖退居二、三線‖17、18號樓‖102、103路無軌電車。

　　5. 并列的引語、并列的書名、并列的括號，中間使用頓號符合《標點符號用法》的規定。但作為一種技術處理，也可以不點頓號。因為引號、書名號和括號在視覺上有分隔作用，可以避免"滿紙黑瓜子（頓號）"。

　　示例：⑴在這個句子里，"偉大""光榮""正確"都是形容詞。

　　⑵中國古典四大名著是《三國演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢》。

　　⑶總復習題中（5）（6）（7）三道題都是一元二次方程。

　　6. "一""二""三"和"甲""乙""丙"等表示序次的詞語后面用頓號。

　　7. 位置禁則：頓號不出現在一行之首。

　　（三）頓號使用常見差錯

　　1. 沒有注意到并列詞語的層次。層次不同的并列關系，上一層用逗號，次一層用頓號。

如：他們常常選擇合適的地點、合適的時間、用適當的方式，向消費者直接傳達產品信息。

2. 詞語間是包容關系而不是并列關系，中間卻用了頓號

　　如：新建小區內的住宅共24幢、396套，綠化率達到45% 。（中間的頓號應去掉）

　　3. "甚至，尤其，直至，特別是，以及，還有，包括，并且，或者"等連詞前面用了頓號。

　　如：由于商品供求往往隨著不同區域、不同季節、甚至不同客流成分的變化而變化，所以采購者應當及時把握需求信息。（"甚至"前面的頓號應改作逗號）

先判斷，再改錯：

1、墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。

2、管理人員只要一出現，小販們就互相報信，趕快收攤；管理人員一走，他們就又繼續倒賣。

3、我漸漸愛上這些孩子了，孩子們也愛上了我。

4、主食和肉食量高；水果，蔬菜量低；室外活動量少，是形成肥胖的一種生活模式。

5、從文化程度上看，高學歷者；從職業上看，技術人員、個體工商人員和學生；從年齡上看，35歲至44歲的人，更加認為有必要進行夫妻財產公證。（中間兩個分號都應改作逗號）

6、升學，是幾乎所有的教師和家長都不敢小視的問題。

7、她呀，已經畢業好幾年了。

8、值得注意的是，這次檢查發現的問題全部出在聯營柜臺上。

9、"九五"期間，我市增加了對能源工業的投入，推動了能源工業的技術進步。

10、沒事，老王，您就別說這些見外的話了。

11、童年的往事，無論是苦澀的，還是充滿歡樂的，都是永遠值得回憶的。

12、起來，不愿做奴隸的人們！

13、評委會用無記名投票選舉，選出優秀中青年圖書編輯105人，其中中央級出版社32家、34人，地方出版社65家、71人。（中間的兩處頓號都應去掉）

14、5年來，此裝置先后取得了一系列具有自己特色、并達到國際先進水平的物理參數和指標，引起國際核聚變界的廣泛關注。（"并"前面的頓號應去掉或改作逗號）

15、如果后天下雨、或者我突然有事，我就不能到你那兒去了。（"或者"前面的頓號應去掉或改作逗號）

頓號的用法(6)

標點符號用法 常用的標點符號有句號。問號？感嘆號！逗號，頓號、分號；冒號：標號 點號 引號“”括號（）破折號——省略號……書名號《》等。 一、頓號、
1、用于并列的詞或短語之間。
2、數字相連表概數，中間不用頓號。
3、集合詞語內不用頓號。
4、頓號與連詞不能同時使用。
5、并列成分后帶有語氣詞不用頓號。
6、并列成分出現不同層次，大并列用逗號，小并列用頓號。
7、并列的主語、賓語根據并列成分短長選用頓號或逗號。并列的主語、賓語被同一修飾語修飾時一般用頓號。 8、并列的定語、狀語間一般用頓號。后置的并列定語間用逗號。并列的介賓短語作狀語，之間一般用逗號。
9、并列的謂語、補語間一般用逗號。共帶一個賓語的并列謂語間用頓號。并列補語不需要強調時，之間用頓號。標題中的并列一般用空格或連詞表示而不用頓號。復指造成的并列成分間一般用逗號。 二、逗號，
1、不要在不該停頓時用逗號。
2、該用句號作結時不要用成逗號。這樣會使文章一逗到底。 3、逗號不要和頓號、分號、冒號混淆。
4、逗號和標號同時使用時位置要得當。
三、分號；
1、并列復句的分句間和非并列關系的多重復句的第一個層次間一般用分號。
2、并列分句中沒用逗號，不能徑直使用分號。
3、分條陳述時，每一條不管是詞、短語還是句子，每條內部不管有沒有逗號，之間都可用分號。分條陳述后有“等等”“其他……”之類表列舉未盡的成分時，此類成分的語法作用也相當于列舉一項，之前用分號，之后用句號。
四、冒號：
1、一般有提示下文和總結上文兩種作用。
2、冒號提示下文時不能用在非提示語后面。不能在沒有明顯停頓的地方用冒號，而非提示語后面沒有明顯停頓。
3、冒號一般不能套用。
4、冒號一般只管到一句話結束，不能管幾個句子。提行處理或加引號處理例外。
5、如果提示的內容不是句子全部，而是部分的話，則不能用冒號。寫作中只引用別人的一部分話，引文前不用冒號，亦即冒號后一般是完全引用。 6、“某某說”等提示語在引文前用冒號，在引文中用逗號，在引文后用句號。
五、句號。
句號用在陳述句的末尾,表示陳述句完了之后的停頓。句子無論長短,只要結構完整,意思獨立的陳述句,句后都應用句號停頓。語氣舒緩的祈使句,有強調意味的陳述句,有時獨詞句、無主句表示陳述語氣時也用句號。
六、感嘆號！
1、感嘆句、語氣強烈的祈使句及語氣強烈的反問句后用嘆號。
2、兩個以上嘆詞相連使用，一般只在最后用一個嘆號。。
3、嘆詞句和感嘆句連用，一般只在最后用一個嘆號，嘆詞后用逗號。注意倒裝

4、在表感嘆或祈使語氣的主謂倒裝句中，感嘆號要放在句末。
5、句前有嘆詞，后是感嘆句，嘆號放在句末。 七、問號？
1、疑問句和語氣不太強烈的反問句末尾用問號。
2、選擇問一般只在末尾用一個問號。
3、判斷是否用問號看句子是否有疑問語氣，而不應該看是否有疑問詞。這種情形往往是帶有疑問詞語的主謂短語作主語或作賓語。主謂倒裝的句子只在句末用一個句末點號。 反問句和設問句都是無疑而問，但句末都用問號。
1、選擇問句雖然包含兩個或兩個以上的選擇項,但只在句末用一個問號,句中各項之間用逗號；但有時為了強調各選項的獨立性,也可以在各項之后都用問號。
2、有的問句,主語和謂語倒置,應注意把問號放在句未。有的句子里雖含有疑問詞(誰,什么,怎么樣等),但并非真正發問,而是表達一個陳述語氣，因而用句號。 八、引號“”
1、完全引用的句末點號放在引號里；不完全引用的引文后如用點號放在引號外。
2、意引不用引號。引用包括直引和意引。轉述屬于意引。
3、引文內還有引文，里面用單引號。
4、引文的范圍要準確。 5、以地名來命名的廠、路、站、工程等均不需引號。 6、表示直接引用的話。”
7、表示突出強調。
8、表示諷刺和否定。
9、表示特定稱謂。
10、有時用來引用成語、諺語、歇后語等。

使用引號應注意:
1、引文之內又有引文時,外邊的一層用雙引號,里面一層用單引號:倘若單引號之內又有引文,那又要用雙引號,依次類推。
2、如果引文獨立成句,意思又完整,句末點號放在引號里面。
3、引文不完整或者說引文作為自己話的一部分,這時,句末點號(問號感嘆除外)放在后引號的外面。 九、省略號……
1、省略號不能和“等”之類詞同時使用。列舉各項和省略部分共作某詞的修飾限制成分時，只能用“等”。/“等”除表省略還可在列舉盡后煞尾。 2、省略號前的列舉一般不能少于三項。 “等”前的列舉不能少于兩項。
3、表示引文或引述的話里有所省略。
4、表示重復詞語的省略。
5、表示列舉同類事物和序數詞語的省略。
6、表示靜默或思考。
7、表示說話斷斷續續。
8、表示語言的中斷。
9、表示話未說完,語意未盡。
使用省略號應注意:
1、省略號就表示“等”“等等”,所以省略號后面不必再用"等"“等等”。

2、省略號前如果是句號、嘆號、問號（句末點號）、冒號，說明前面是完整的句子，那么句號、嘆號、冒號應保留。省略號前如果是頓號、逗號、分號（句中點號），要省掉。。
3、省略號后的點號一般應去掉。因為連文字都省了，點號自然也不必保留。
十、書名號(《》〈〉)
書名號表示書籍、篇章、報刊、劇作、歌曲等的名稱,
使用書名號應注意:
1、書名內還有書名時,外面用雙書名號,內用單書名號。
2、書名與篇名連用時,先寫書名,后寫篇名,中間用間隔號,然后加上書名號。

注意：報刊、電視的欄目，叢書主題，活動名稱等不用書名號，要用引號。

公告、聲名、法律、通知、計劃、啟事、晚會等作為一個完整的名稱出現時，也可以用書名號；但只強調其內容時要用引號。

3、?書名號標明書名、報名、刊名、篇章名、劇目名、歌曲名、文件名等。封面、書脊、書刊版權頁、正文標題等都不用書名號。 4、書名內的書名用單書名號；注意書名和篇名連用。說明：問號、嘆號兼有標號作用，破折號、省略號兼有點號作用，其特殊用法本表不涉及；
十一、破折號——
1、要正確區分破折號和括號。如注釋內容較重要，需與正文一起讀出來，就用破折號；如注釋內容不重要，不需與正文一起讀出，就用括號。 2、要正確區分破折號和冒號。用破折號注釋，中間沒有停頓或停頓很短，刪去注釋部分，句子仍完整；冒號表總分時，分說部分不能去掉，且冒號停頓時間較長。 3、要正確區分破折號和逗號。破折號比逗號停頓時間長，強調作用強；破折號多強調以后成分，而逗號多強調以前成分。
4、破折號不要和“是”等贅余。

5、破折號表示文中需要解釋說明的語句。
6、破折號表示話題突然轉變。
7、破折號表示話語的中斷。
8、破折號表示聲音延長。

9、破折號表示事項列舉分承。
10、破折號表示引出下文。（這種由破折號引出的下文常常是另起一段。）
11、破折號用在副標題的前面。
12、破折號用于引文后標明作者。
破折號和括號都有表明補充說明的作用，但是破折號標明的補充說明性語句是正文的一部分，比較重要，需要讀出來，而括號標明的補充說明性語句不是正文，一般可以不讀出來。解釋說明或補充的語句如果是插在句子中間的，可以前后各用一個破折號。

句中點號

頓號、逗號，分號;和冒號:四種,表示句中的停頓和結構關系。

十二、括號（ ）

1、句內括號緊貼在被注釋部分之后，如被注釋部分這里需用點號，挪到括號后。注釋句中某一部分的用句內括號。句內括號內部文字末一般不用點號（嘆號、問號除外）。 2、句外括號放在句末點號后。注釋全句的用句外括號。句外括號內部文字末點號要原樣保留。 3、括號表示文中注釋的部分。括號里的注釋是比較寬泛的,沒有具體限制,一般不需要讀出來。 4、括號里的是注釋或補充說明句中一部分詞語,這叫句內括號。注釋語如果有標點,那么最末一個標點(問號、感嘆號除外)應省去,；括號是注釋或補充說明全句內容的,這叫句外括號,注釋若有標點,可照樣不動,也可不用
5、括號和破折號都有解釋說明的作用,但二者的用法是不同的。當解釋說明性的詞語比較重要,是正文的一部分,對文章有較大影響,必須讀出時,就用破折號；否則,就用括號。

頓號的用法(7)

頓號的用法規范

頓號的用法規范

頓號表示句子內部最小的停頓,常用在并列的詞或詞組之間。一般來說，頓號在漢語中主要有兩個用途：一是分隔同類的并列的事，通常是單字、詞語或短句，當中的停頓較逗號短。二是分隔用漢字作為序號的序號和內文。

頓號的注意事項： 　　　　

例：這篇文章描寫了飛瀑、祠廟、翠松、古松、洞天和云海。 　　

1.表概數的地方不能用頓號，但表確數的地方必須有頓號。 　　

例：他二十五六歲 　

距這里七八里 　

這個小孩有四五歲

今天做值日的是三、四組 　　

2.太短的并列成份間(尤其是一約定俗成的詞語，無須停頓也不會產生歧義，可不用頓號。 　　

例：中小學生

省市領導

城鄉交流　

工農兵

調查研究

中小學生要德、智、體、美、勞全面發展。

“中”“小”是極短的并列關系，僅憑讀音自然停頓便可區別，故不用頓號。“德”等五個方面看似極短，但是“德育”等的縮略，應用頓號。 　　

3.并列詞語之間有了“和”“與”“及”等 連詞，連詞前不再用頓號。(頓號不能和“和”“或”同用) 　　

例：我國科學、文化、藝術、衛生、教育和新聞出版業有了很大發展。……有自己的教學樓、圖書館、教學設備及教師隊伍。 　　

4.較長的并列成份間可不用頓號而用逗號。 　　

例：這翻滾的麥浪，這清清的河水，這大雁的歌唱，使年輕人深深陶醉了。 　　

5.并列作謂語、作補語時，并列詞語之間不用頓號，而用逗號。 　　

例：蘿卜切得纖細，均勻。 　　

這個故事講得真實，生動。 　　

你要不斷進步，識字，生產。 　　

6.并列成份間已有問號和嘆號，不應再用頓號，也不用其它點號。 　　

例：這時課堂里響起了“向學習”“向孔繁森致敬！”的口號。 　　

7.如果并列詞語中還有并列詞語，大的并列詞語要用逗號。 　　

例：原子彈、的爆炸，人造衛星的發射、回收，標志著我國科學技術的發展達到了新的水平。 　　

8.并列詞語之間帶有“啊”“哇”“啦”“呀”等語氣詞時，并列成分之間用逗號，不用頓號。 　　

例：媽媽經常給我講她的紡線啊，織布啊，做軍鞋啊。 　　

八月的大街上擺滿了水果攤，甜瓜啊，西瓜啊，蘋果啊，葡萄啊…… 　　

我們的院子里種了一些，月季啦，啦，等好多花。 　　

9.同一層次的并列，前幾個之間點頓號，后兩個之間一般用“和”，順序不能變。 　　

例：A、B、C和D 　　

這里有桃樹、梨樹和杏樹。 　　

10．互相包含的內容之間不能用頓號，也不能用逗號。 　　

例：這次受到沙塵暴襲擊的共三省五十六個縣(市)。 　　

11．并列的短語之間不用頓號，而用逗號。 　　

例：我們班里不光有“”，有“”，還有“”呢！ 　　

資產階級使人和人之間除了赤裸裸的利害關系，除了冷酷無情的“現金交易”，就再也沒有任何別的聯系了。 　　

12．連詞前面不能用頓號 　　

例：觀眾長時間地等待，只為一睹她的風采或簽上一個名。 　　

“或”是連詞。在不表并列關系的連詞前面，無論是“或”，是“和”，是“及”，是“與”,均不能用頓號。可根據不同句子的情況，或者刪去頓號，或者改用逗號。 　　

13．為了強調、突出，即使可用頓號，也應改用逗號，（通過延長停頓來突出強調） 　　

例：祖國啊，您偉大，富強！ 　　

“偉大”“富強”之間本可用頓號，但為了突出、強調，則應改為逗號。

其他語言 　　

日語的頓號和逗號是相同的，多數在橫排文字使用；對應中文頓號的功能則使用“中黑點”。 　　

西方語言則不存在頓號，對應中文頓號的功能由逗號兼替。

頓號歌

并列詞語或短語，

地位一樣并肩站。

頓號用來做分界，

讀到它時停頓短。

頓號的用法(8)

語文頓號的用法

語文是基礎教育課程體系中的一門教學科目，其教學的內容是語言文化，其運行的形式也是語言文化。語文頓號的用法有哪些呢?下面是 整理語文頓號的用法，歡迎閱讀

語文頓號約數間誤用的用法

小河對岸三、四里處是淺山，好似細浪微波，線條柔和，宛延起伏，連接著高高的遠山。(1995年全國卷)

[點撥]這兒“三、四”是約(概)數，不應有頓號。

她看上去十七、八歲，一副瘦骨伶仃的樣子。

[點撥]相鄰的兩個數字連用表示大概時，無須停頓，中間不用加頓號。“十七八歲”是相鄰兩個數字連用，表示大概年齡。既然是概數，數字之間就不能用頓號。如果用上頓號，便成了“十七”和“八”并列了，這顯然不符合原意。1993年高考上海卷的“十七、八個人”，1995年全國卷的“三、四里”的錯誤正在這兒。

語文頓號并列數字之間缺頓號的用法

這項任務由三四班共同完成。

[點撥]由“共同”可知“三四”并非一個班。不能缺頓號。

語文頓號集合詞語間誤用頓號的用法

“高招”期間，有關部門一定要把好大專院、校的收費關。

[點撥]“大專院校”是集合詞語，已約定俗成，不能斷開。另如，“工農兵”“生動感人”“中小學生”“公檢法三家”等。

這次“嚴打”的成功，和廣大公安干、警的努力是分不開的，和公安干、警家屬的支持是分不開的。

[點撥]“公安干警”是集合詞語，“干”指干部，“警”指警察。集合詞語是緊密結構，不能用頓號分隔開來，“中、小學生”，“大、專院校”，“指、戰員”“團員、青年”“關、停、并、轉”中的頓號都是不該用的，應該去掉。

不顧內容層次的濫用

來這兒參加冬令營的有湖南、湖北的中學生、廣西、云南的大學生。

[點撥]“中學生、廣西”中的頓號應改為逗號。

分句之間誤用頓號

今年春季，這個省……改道工程，任務重、工程難、規模大。(97年)

[點撥]此句中的“任務重”“工程難”“規模大”不是句子內部的成分并列，而是三個主謂句的并列，應該用逗號。動賓短語并列時同此，如“他常來這里下棋、品茶、聽書”也錯。

浦東展開了翅膀，她是那樣歡快、昂揚、奮發、正在向輝煌的明天飛去。

[點撥]實際上三個分句，即“浦東展開了翅膀”，“她是那樣歡快、昂揚、奮發”和“正在向輝煌的明天飛去”。在第二個分句和第三個分句之間，應該用逗號而不是頓號。1997年高考全國卷中的“任務重、工程難、規模大”是三個主謂俱全的短句，也不是句中詞語的并列，中間不能用頓號，應改為逗號。

語氣詞后誤用頓號

花園里的花可多了，什么海棠呀，玫瑰呀，米蘭呀……五顏六色，挺吸引人的。

[點撥]名詞加了“呀”“啊”“呢”等就成了短句，用逗號不用頓號。

語氣詞后誤用頓號。

花園里的花可多了，什么海棠呀，玫瑰呀，米蘭呀……五顏六色，挺吸引人的。

[點撥]名詞加了“呀”“啊”“呢”等就成了短句，用逗號不用頓號。

聯合詞語不同層次的詞語之間用頓號

上海的越劇、滬劇、淮劇、安徽的黃梅戲、河南的豫劇，在這次會演中，都帶來了新劇目。

[點撥]不同層次之間都用頓號，必然使得句子脈絡不清，應用逗號以顯示層次。上例，“越劇、滬劇、淮劇”是一個層次，它和“安徽的黃梅戲、河南的豫劇”組成聯合詞組，又是一個層次，二者之間都用頓號就顯示不出層次的區別，所以應將“淮劇”后的頓號改為逗號。

并列詞語作謂語和補語之間用不用頓號

你要不斷進步、識字、生產。

這個故事講得真實、動人。

[點撥]上例中的“進步、識字、生產”是三個并列詞語作全句的謂語，三個詞語間的頓號都應改為逗號。

停頓較小的詞語之間用頓號

這是風、馬、牛不相及的事。

[點撥]并列詞語讀起來并不停頓或者停頓較小，又不會產生歧義，這時，中間就不必加頓號。“風、馬、牛”三個詞語之間停頓較小，不應該用頓號。

頓號的用法(9)

逗號、頓號、分號的用法

標點符號是輔助文字記錄語言的符號，是小學各學段語文教學的重要內容。閱讀和習作的學習，都離不開標點符號。《標點符號用法》列出的常用標點符號有16種，分為標號和點號兩大類。標號有引號、括號、破折號、省略號、著重號、連接號、間隔號、書名號、專名號9種，點號有句號、問號、感嘆號、逗號、頓號、分號、冒號7種。標號表示書面語言中詞語的性質和作用，正確使用標號，可以使意思更加明確，語言更加精煉。點號表示句子的不同語氣和不同長短的停頓。

　　教育部頒發的幾部小學語文教學點大綱都提出，小學生要會用10種標點符號：句號、問號、嘆號、逗號、冒號、引號、頓號、分號、省略號、書名號。這可以作為小學階段標點符號教學的基本依據。

　　常用的標點符號可以分為句內標點和句末標點。句末標點有句號、問號、嘆號，表示一個完整意思的結束，同時表示句子的語氣。句內標點有逗號、頓號、分號，主要表示一句話內部的不同停頓。逗號表示一句話的停頓；頓號表示句中并列的詞或者短語之間的停頓；分號表示復句里并列的分句之間的停頓。

　　在點號中，逗號使用最頻繁。一句話中凡不適合用頓號、分號、冒號的，都可以用逗號。主要有以下三種情況：一是表示分句之間的停頓。例如，“螞蟻搬家真有趣，我都看入迷了。”二是表示句子成分之間的停頓。如，“太陽，漸漸地落山了。夜，慢慢地降臨了。”三是表示句子內部成分的停頓。例如，“我們讀一篇文章，應該分辨哪些是主要內容，哪些是次要內容。”

　　頓號表示句中并列的詞或詞組之間的停頓。例如，“菜園里大豐收，遍地都是黃瓜、絲瓜、長豆和青菜。”但并不是所有并列成分都需要用頓號，一些結合緊密，經常使用的并列詞語不必用頓號隔開，如“東南西北”“誠實守信”“師生員工”等。

　　分號用在復句內表示并列分句的停頓。例如，“漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。”使用分句時要注意，分號只能用在句號內，分號內不能用句號。

頓號的用法(10)

語文標點符號頓號的用法

　　表示句子內部并列詞語之間的停頓。

　　使用注意點：不用頓號情況

　　(1)大并套小并，大并逗，小并頓。即有的句子并列詞語中還有并列詞語，大的并列詞語要用逗號，小的并列詞語之間要用頓號。

　　例：原子彈、氫彈的爆炸，人造衛星的發射、回收，標志我國科學技術的發展達到了新的水平。

　　(2)并列謂并列補，中間不要插進頓。(并列短語作謂語、補語時。)

　　例：①你要不斷進步，識字，生產。②這個故事講得真實，動人。

　　(3)集合詞語連得緊，中間不要插金頓。(“中、小學生”,“大、專院校”，“指、戰員”，“司、乘人員”……這些詞語中的頓號都是不該用的)

　　例：這次“嚴打”的成功，和廣大公安干、警的努力是分不開的，和公安干、警家屬的支持是分不開的。“公安干警”是集合詞語，“干”指干部，“警”指警察。集合詞語是緊密結構，不能用頓號分隔開來。)

　　(4)概數約數不確切，中間也別帶上頓。

　　例：這瓷器有五六百年歷史了。

　　“十七、八個人”， “三、四里”的錯誤正在這兒。

　　(5)“或”、“和”、“及”等連詞，只用其中一種即可。

　　例：觀眾長時間地等待，只為一睹她的風采、或簽上一個名。

　　(6)在沒有明顯停頓的并列詞語間，如“工農兵”“風馬牛不相及”。

　　(7)并列成分已經有問號或感嘆號等。

　　例：這時，教室里響起了響亮的口號聲：“向戰斗英雄學習!”“向戰斗英雄致敬!”

　　(8)分句之間用頓號。

　　1997年高考全國卷中的“任務重、工程難、規模大”是三個主謂俱全的短句，也不是句中詞語的并列，中間不能用頓號，應改為逗號。