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海鳥閱讀答案《海鳥》閱讀答案
最大的海鳥叫信天翁，它的一只翅膀就有近兩米長，飛翔的時候，常常張開翅膀，久久地在空中滑翔。信天翁能夠連續飛行好幾百公里，不用停歇。
最珍貴的海鳥是野鴨，用它的羽毛制成的衣服，又輕又軟，穿在身上暖和極了。 △
1. 用“△”把短文分成兩段，再歸納各段的段意。
第一段：_________________
第二段：_________________
2. 短文寫了幾種海鳥，把它們的名字寫在下邊。
3. 每種海鳥有什么特點？
參考答案：
1. 用“△”把短文分成兩段，再歸納各段的段意。
第一段：（第1自然段）在西沙群島的海面上，有成百成千的海鳥。
第二段：（2-4自然段）具體介紹幾種海鳥。
2. 短文寫了幾種海鳥，把它們的名字寫在下邊。
白鳥 信天翁 野鴨
3. 每種海鳥有什么特點？
白鳥：數量最多，成群找食，飛行和休息。
信天翁：最大；連續飛行幾百公里，不用停歇。
野鴨：最珍貴；羽毛可制成又輕又軟的衣服。
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視死如歸閱讀答案《視死如歸》閱讀答案
視死如歸
1931年深秋，王若飛同志在包頭不幸被捕。敵人知道他是我們黨的干部，想從他的嘴里得到黨的機密。‖
一天晚上，幾個特務闖進牢房，掏出手槍，對準王若飛的胸口。帶頭的特務惡狠狠的說：“現在只要你說一個“招’字，就放了你；不說，馬上送你回老家！”
王若飛鎮定地說：“什么‘招’字，早從我的字典里摳掉了！”
敵人沒有辦法，氣得像瘋狗一樣，他們把王若飛押到刑場上。王若飛站定了，抬頭望著北邊那巍峨的大青山。大青山峰巒疊嶂，連綿起伏，在夜色中顯得更加雄偉。
敵人用槍口從背后對準王若飛，兇狠地說：“這是最后的時刻了。再給你幾分鐘，好好考慮一下！”
王若飛整了整衣領，迎著深秋的晚風，望著周圍的山巒。他挺直身子，從容地說：“用不著考慮了，開槍吧！”
一分鐘過去了，又一分鐘過去了，等了好幾分鐘……敵人沒有開槍。王若飛視死如歸，厲聲喝道：“開槍吧！混蛋們！”
敵人還是沒有開槍。
王若飛忽地轉過身來，面對著敵人。敵人嚇得后退了幾步。王若飛輕蔑地說：“你們這套把戲，對共產黨人是沒有用的！”
敵人妄想用死來威脅王若飛同志，他們的陰謀又一次失敗了。
1．把全文分四段，照例用‖線在文中標出，寫出各段段意。
2．王若飛堅定地說：“什么‘招’字，早從我的字典里摳掉了！”這句話的含義是：
3．第6自然段抓住了王若飛_______________、_______________、_______________的特點，來表現他堅定不移的意志和_______________的英雄氣概。
《視死如歸》答案
1．第一段：（第1自然段）段意：王若飛被捕后，敵人想從他嘴里得到黨的機密。
第二段：（第2—3自然段）段意：敵人要王若飛“招供”的陰謀失敗了。
第三段：（4—9自然段）段意：敵人將王若飛押到刑場，王若飛視死如歸。
第四段：最后一句。段意：敵人用死威脅王若飛同志的陰謀又失敗了。
2．在敵人面前，共產黨員沒有“招供”可言。
3．動作、神態、語言 視死如歸
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閱讀《春風》閱讀答案多做練習題有助于鞏固所學的知識，對于文章《春風》的閱讀題目及答案，供參考！ 春 風 作者：林芹瀾 北京人說：“春脖子短”。南方來的人覺著這個“脖子”有名無實，冬天剛過去，夏天就來到眼前了。 最激烈的意見是：“哪里有什么春天，只見起風、起風，成天刮土、刮土，眼睛也睜不開，桌子一天擦一百遍……” 其實，意見里說的景象，不冬不夏，還得承認是春天。不過不像南方的春天，那也的確。褒貶起來著重于春風，也有道理。 起初，我也懷念江南的春天，“暮春三月，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛”，這樣的名句是老窖名酒，是色香味俱全的。這四句里沒有提到風，風原是看不見的，又無所不在的。江南的春風撫摸大地，像柳絲的飄拂。體貼萬物，像細雨的滋潤。這才草長，花開，鶯飛…… 北京的春風真就是刮土嗎？后來我有了別樣的體會，那是下鄉的好處。 我在京西的大山里京東的山邊上，曾數度“春脖子”。背陰的巖下，積雪不管立春、春分，只管冷森森的沒有開化的意思。是潭、是溪、是井臺還是泉邊，凡帶水的地方，都結著冰塊、冰硯、冰溜、冰碴……一夜之間，春風來了。忽然從塞外的蒼蒼草原，莽莽沙漠，滾滾而來。從關外撲過山頭，漫過山梁，插山溝，灌山口，嗚嗚吹號，哄哄呼嘯，飛沙走石，撲在窗戶上，撒拉撒拉，撲在人臉上，如無數的針扎。 轟的一聲，是哪里的河水開裂吧。嘎的一聲，是碗口大的病枝刮折了。有天夜間，我住的石頭房子的木頭架子，格拉拉格拉拉響起來，晃起來。仿佛冬眠驚醒，伸懶腰，動彈胳臂腿，渾身關節挨個兒格拉拉格拉拉地松動。 麥苗在霜凍里返青了，山桃在積雪里鼓苞了。清早，著大棉鞋，穿老羊皮背心，使荊條背簍，背帶冰碴的羊糞，繞山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春風呼哧呼哧地，幫助呼哧呼哧的人們，把糞肥拋撒勻凈。好不痛快人也。 北國的山民，喜歡力大無窮的好漢。到得喜歡得不行時，連捎帶來的粗暴，也只覺著解氣。要不，請想想，柳絲飄拂般的撫摸，細雨滋潤般的體貼，又怎么過草原、走沙漠、撲山梁？又怎么踢打得開千里冰封和遍地賴著不走的霜雪？ 能不懷念北國的春天！ 6、你認為北國有沒有春天？為什么？3分 7、作者抓住了北國春風的迅猛、凜冽的特點，說說文章是怎樣借助事物進行具體描述的？（4分） 8、文中第二段和第四段運用了兩個省略號，你能根據文意再補寫一個省略的內容嗎？2分 9、本文語言十分優美，這得益于作者運用的多種修辭方法，請說出本文運用的三種修辭方法，并從文中各找出一個例句。6分 10、你認為作者對“江南的春風”和“北國的春風”更喜歡哪一種，為什么？3分 參考答案： 6、3分 應該是“有”，因為城里的春脖子雖然有名無實，但到鄉下，還是能感受到“數度春勃子”的。 7、（4分） 飛沙走石，河水開裂，病枝刮折，麥苗在霜凍里返青了，山桃在積雪里鼓苞了。（寫出一點給1分） 8、2分如如臉上都是灰塵，燕舞等合理即可。 9、6分 如比喻、排比、擬人、反復等，舉例略。 10、3分 更喜歡北國的春風，因為作者的寫作意圖就是借北國的春風來贊美北國的山民，贊美他們的壯實、粗獷、質樸和力大無窮。（意思對即可）
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《距離》閱讀答案距離閱讀題答案
距離
①當我來到繼父家時，我知道我打量那個家的目光是敵意的，我與那個家是有距離的。那陌生的屋檐下掛著，慘白慘白而寒意逼人的冰凌，融化了的冰水不時地順著瓦檐滴到墻上，發出沉重的響聲。墻用石灰新刷過，隱約還露出凌亂的稻草。
②為了不影響我讀書，繼父把我安置在條件最好的西廂房，自己和母親住到了陰濕的東廂房。他還特意到供銷社買了一盞臺燈放在我的書桌上。每天晚上，他都拿著一本從書店買來的新書，坐在我對面，陪著我學習。他只是安安靜靜地坐著，偶爾翻一下書。還有幾個月就中考了，每晚我都看書到很晚，然而不論多晚，他都會一直陪著我，直到替我關上燈。我知道，干一天農活下來是很累的，而且我很不愿意他坐在我對面，我便對母親說：“叫他以后晚上不要再到我房間里來。”母親嘴唇動了動，沒有說話，眼睛紅紅的。那天晚上，我無意中聽到他對母親說：“晚上學習辛苦，有個人陪伴，精神點!”
③以后我便沒介意他陪著我看書，只是他又放了一張桌子在我房里，跟我書桌的距離正好足臺燈光線的邊緣。每天晚上，他依然陪著我一塊看書，只是更安靜了，翻書聲也更小了．偶爾聲音稍大一點，他便像做了錯事的孩子一樣，驚恐地抬起頭看看我，見我沒在意，才會繼續安心地看書。就這樣，直到中考前，他陪著我翻掉了厚厚十幾本書。
④考試那天，他執意要騎車送我去，我沒說什么。坐在后座上，看著他汗流浹背的樣子，我覺得我們的距離已經縮短了．考試結束那天，他又騎了三十多里路來接我，卻一點沒問我考得怎樣，就像來的時候一樣，默默地騎著車，但我知道，我跟他的距離更近了。
⑤發錄取通知書那天，我正在別人家玩。當我飛奔回到家門口時，他正和郵遞員面對面站著。郵遞員讓他簽收，他望了望我，又望了望郵遞員，接過筆，在郵遞員指的地方，打了一個鉤，說：“我不識字，不會簽名!”然后又禁不住自己的喜悅，朝著周圍的村民笑了。這時我的大腦一片空白：“什么，他不識字，可他，卻……”一種難言之情涌上心頭，我淚流滿面跪在他面前，失聲喊道：“爸——”他依然只是笑，卻帶著幾許酸楚、幾許欣慰。
⑥夏日的陽光照著家門，我再次打量這個家時，我覺得已經與這個家沒有距離了。
1．文章第②段中，“我”為何“很不愿意他坐在我對面”而又不直接向他說?
2．結合全文看，(1)第③段中，繼父不識字，卻“陪著我翻掉了厚厚個幾本書”說明了什么? (2)第⑤段中，知道繼父不識字后，我為什么會“跪在他面前”?
3．試概括文中繼父這一人物的主要特點。
4．結合全文分析，(1)第①段寫到冰凌、冰水，襯托了“我”什么樣的心境? (2)文章首尾呼應巧妙，舉例說說它是如何呼應的。
《距離》答案
1.不喜歡繼父，且要和他保持距離。
2．(1)非常愛我和愿意為我付出，也希望和我拉近距離。
(2)非常感激繼父和愧悔自己過去的行為，內心受到很大的震動。、
3．善良、淳樸、富有愛心(具有犧牲精神)
4．(1)襯托了我內心的“敵意”和冰冷的(痛苦的)的心境。
(2)①季節上變化的呼應：從寒冷的冬天到溫暖的夏季；
②對繼父家的心理距離變化的呼應：由“那個家”變為“這個家”，或“有距離”變為“沒有距離”。
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時光馮驥才閱讀答案時光......閱讀答案
時光
馮驥才
（1）一歲將盡,便進入一種此間特有的情氛中。平日里奔波忙碌,只覺得時間的緊迫,很難感受到時光的存在。時間屬于現實,時光屬于人生。然而到了年終時分,時光的感覺乍然出現。它短促、有限、性急,你在后邊追它,卻始終抓不到它飄舉的衣袂它飛也似的向著年的終點扎去。等到你真的將它超越,年已經過去,那一大片時光便留在過往不復的歲月里了。
（2）今晚突然停電,摸黑點起蠟燭。燭光如光明的花苞,寧靜地浮在漆黑的空間里；室內無風,這光之花苞便分外優雅與美麗；些許的光散布開來,朦朧依稀地勾勒出周邊的事物。沒有電就沒有音樂相伴,但我有比音樂更好的伴侶思考。
（3）可是對于生活最具悟性的,不是思想者,而是普通大眾。比如大眾俗語中,把臨近年終這幾天稱做年根兒,多么真切和形象!它叫我們頓時發覺,一棵本來是綠意盈盈的歲月之樹,已被我們消耗殆盡,只剩下一點點根底。時光竟然這樣的緊迫、拮據與深濃
（4）一下子,一年里經歷過的種種事物的影像全都重疊地堆在眼前,不管這些事情怎樣龐雜與艱辛,無奈與突兀，我更想從中找到自己的足痕,從春天落英繽紛的京都道藏院到冬日小雨連綿的雅典德爾菲遺址；從重慶荒蕪的紅衛兵墓到津南那條神奇的蛤蜊堤；從一個會場到另一個會場,一個活動到另一個活動中,究竟哪一些足跡至今清晰猶在,哪一些足跡雜沓模糊甚至早被時光干干凈凈一抹而去?
（5）我瞪著眼前的重重黑影,使勁看去。就在燭光散布的盡頭,忽然看到一雙眼睛正直對著我。目光冷峻銳利,逼視而來。這原來是我放在那里的一尊木雕的北宋天王像,然而此刻他的目光卻變得分外有力。他何以穿過夜的濃霧,穿過漫長的八百年,銳不可當、拷問似的直視著任何敢于朝他瞧上一眼的人呢?顯然,是由于八百年前那位不知名的民間雕工傳神的本領、非凡的才氣；他還把一種陽剛正氣和直逼邪惡的精神注入其中。如今那位無名雕工早已無了蹤影,然而他那令人震撼的生命精神卻保存下來。
（6）在這里,時光不是分毫不曾消逝嗎?
（7）植物死了,把它的生命留在種子里；詩人離去,把他的生命留在詩句里。時光對于人,其實就是生命的過程。當生命走到終點,不一定消失得沒有痕跡,有時它還會轉化為另一種形態存在或再生。母與子的生命的轉換,不就在延續著整個人類嗎?再造生命,才是最偉大的生命奇跡。而此中,藝術家們應是最幸福的一種,唯有他們能用自己的生命去再造一個新的生命。小說家再造的是代代相傳的人物,作曲家再造的是他們那個可以聽到的迷人而永在的靈魂。
（8）此刻,我的眸子閃閃發亮,視野開闊,房間里的一切藝術珍品都一點點地呈現。它們不是被燭光照亮,而是被我陡然覺醒的心智召喚出來的。
（9）其實我最清晰和最深刻的足跡,應是書桌下邊,水泥的地面上那兩個被自己的雙足磨成的淺坑。我的時光只有被安頓在這里,它才不會消失,而被我轉化成一個個獨異又鮮活的生命,以及一行行永不褪色的文字。然而我一年里把多少時光拋入了塵囂,或是支付給種種一閃即逝的虛幻的社會場景,甚至有時屬于自己的時光反成了別人的恩賜。檢閱一下自己創造的人物吧,掂量他們的壽命有多長。藝術家的生命是用藝術的生命計量的,每個藝術家都有可能達到永恒,放棄掉的只能是自己。是不是?
（10）迎面那宋代天王瞪著我,等我回答。
（11）我無言以對,自感狼狽。
（12）忽然,電來了,燈光大亮,事物通明,恍如更換天地。剛才那片幽闊深遠的思想世界頓時不在,唯有燭火空自燃燒,顯得多余,再看那宋代的天王像,在燈光里仿佛換了一個神氣,也不再那樣咄咄逼人了。 (選自《美文悅讀》)
小題1:．文章第（1）段說一歲將盡，便進入一種此間特有的情氛中。結合文意，說說作者進入了一種怎樣的情氛中？（2分）
小題2:．第（4）段究竟哪一些足跡至今清晰猶在，哪一些足跡雜沓模糊，甚至早被時光干干凈凈一抹而去？這句話在結構上有什么作用？（3分）
小題3:．文中第（12）段說燈光亮了，為什么作者再看那宋代的天王像，在燈光里仿佛換了一個神氣，不再那樣咄咄逼人了？（3分）
小題4:．縱觀全文，作者對時光持有怎樣的看法？對你有何啟發？（4分）
參考答案：
小題1:因為到了年底，一年將盡，此時會感到時光分外的短促、有限、緊迫、拮據與深濃。（2分，意對即可）
小題1:作用：承上啟下（1分）；上文說一年奔波勞碌，此時發出到底哪一些留下了足跡的疑問，此為承上（1分）；下文即轉入怎樣才能使自己留下生命的足跡，讓時光永恒的思考，此為啟下（1分）。
小題1:因為反思自己一年時光，把很多時光拋入塵囂，或是支付給種種一閃即逝的虛幻的社會場景，甚至有時屬于自己的時光反而成為了別人的恩賜，所以之前面對宋代天王的雕像，感覺他在瞪著我，自己感到慚愧、尷尬，從而在作者眼中，它的目光有些咄咄逼人（2分）；此時，作者已經明白了，作為一名藝術家，他的生命是用其藝術的生命計量的，從而達到自己可能達到的永恒，所以燈光中宋代天王的神氣便不再那么咄咄逼人了（1分）。（意思對即可）
小題1:時光緊促、有限，很多人都虛度了自己的時光（1分）；時光對于人，其實就是生命的過程，有時它還會轉化成另一種形態存在或再生（1分）；作為藝術家，可以用自己的生命去再造一個新的生命（1分）；文章告訴我們應該珍惜時光，不能虛度光陰（1分）。
略
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看病閱讀答案看病語文閱讀答案
看 病
一碟
⑴以前在農村里，林森 身體好，從來沒上過大醫院。沒想到一進城里，身體里就像放了大量的酵母菌，一個勁兒地膨脹，還不到半年，他就連樓梯都快爬不動了。他不得不來到縣中心醫院檢查身體。掛了號，到候診室剛找了個空位置坐下，他就被值班醫生請到了診療室。白大褂一邊給林森把脈，一邊跟他聊天。談話中林森知道了白大褂的姓名——魏力。
⑵“魏大夫，我的病……”林森見白大褂忙著跟自己說話，覺得有必要提醒他一句。
⑶“脂肪積聚癥。沒啥大問題，運動量少的人一般都容易得這病。”白大褂謙恭地微笑著，說，“您叫我小魏吧。在您跟前我是小字輩。”
⑷魏大夫手腳麻利地開了張藥方遞給林森，說：“每天散步一小時，一個月后我再給您復診。沒問題的，這是運動療法。方子上的藥只起個輔助治療的作用。”
⑸林森很高興，為了自己的病，也為了醫生優質的服務。他告別了送他出門的魏大夫，步履輕快地走出醫院，對在外面等候他的司機小景說，明天開始不用來接他上下班了，他要步行上下班。從他家到縣府大院，步行差不多需要半小時。
⑹林森的路走得很順暢，每天早上從家里走到辦公室，每天下午又從縣府走回家中。除非是下鄉或到外地開會，他一般很少坐車。
⑺林森的女兒今年已經職高畢業。上個月，縣環保局的張局長專程來到林森家，說環保局里缺一個專門負責收發電子文件的人，林森的女兒如果愿意的話，可以去環保局上班，工資跟剛畢業的大學生一樣，每個月1500元。林森聽了很高興。女兒當然更高興，張局長來過的第三天，就去環保局上班了。可最近不知咋的，女兒回家時常常沒有好臉色。林森也沒太在意，心想女兒剛參加工作，業務還不熟悉，人情世故也不懂，難免有些磕磕碰碰。
⑻這天，女兒一回家就趴在床上哭了。林森這才有些不放心，就問了她。女兒說：張局長今天告訴她，環保局的工作人員本來就多，她進去后就超額了，她的工資來源就成了問題，所以她的工資只能跟清潔工一樣，每個月800元，如果她不滿意，下個月就不用去環保局上班了。
⑼林森傻了：這個張局長怎么說話不算數了呢？到底是什么原因？他怎么也想不明白。安慰了女兒幾句后，回到自己的房間，一個晚上睡不好覺。
⑽第二天一早，林森還沒出門，他那還在農村工作的妻子就趕上來了。她一進門就問：“林森，你到底怎么了？”林森莫名其妙：“什么怎么了？”妻子說：“我這幾天在老家可聽到不少議論。有人說，你犯了嚴重的錯誤，被縣委書記拍著桌子罵了一頓，要撤職呢。有人說，你貪污了什么錢，正在停職審查呢。你說說，到底出了什么事？”
⑾“我什么事都沒有啊！”林森覺得奇怪，他想，可能是有人嫉妒自己升了副縣長，背后傳他的謠言。身正不怕影子斜，那些謠言，讓它們怎么生就怎么滅去吧！
⑿林森還是每天走路上班，步行回家。但想到環保局張局長對女兒說的話，聯系到妻子聽到的謠言，他的步履不再輕快。
⒀為期一個月的“運動療法”總算結束了，林森眼前浮現出魏大夫謙恭的微笑 來。這個魏大夫不錯，他想，有機會跟衛生局長說說，表揚表揚。現在，群眾對醫德醫風問題意見比較多，應該樹幾個好典型。
⒁到了醫院，林森直接進了診療室把掛號單遞給了魏大夫。
⒂魏大夫的臉色依然白皙，但是臉上卻沒有了這一個月來林森腦海里常常浮現的笑容。他甚至沒有伸手接過林森的掛號單，只是打量了一眼掛號單，說：“到候診室排隊去。”然后，頭也不抬地喊：“下一個！”
⒃林森尷尬地退出診療室，就聽到候診室 里有人用壓低的聲音說：“一個月前就被查出來了，連縣級領導應該享受的專車接送上下班的待遇都取消了……”
⒄林森頓時明白了。他大踏步走到候診室中央，掏出手機，啪啪啪按了幾下，對著手機大聲叫到：“小景，你馬上把車給我開到縣中心醫院來！”
⒅林森還沒來得及找到空位置坐下，身后一個陌生而有些熟悉的聲音傳來：“林縣長，您請 ……”他轉過頭，看到了魏大夫那謙恭的笑臉。
（選自《微型小說精選》，有改動）
1．文章第⑼段中說：“林森傻了：這個張局長怎么說話不算數了呢？到底是什么原因？他怎么也想不明白。”你明白張局長為什么說話不算數了嗎？請簡要談談你的理解。（3分）
2．小說 常運用多種描寫方法刻畫人物的心理，使人物形象躍然紙上。請細讀第⒄段畫線句子，從人物描寫的角度加以品析。（3分）
3．這篇小說以“看病”為題，有哪些含義？請簡要回答。（4分）
4．這篇小說中，魏大夫這一角色形象鮮明，給讀者留下了深刻的印象。請結合全文回答：
⑴魏大夫是個怎樣的人？（2分）
⑵作者主要運用了什么表現手法來塑造這一人物形象？請作簡要分析。（3分）
答案：
1．張局長也以為林森犯了嚴重的錯誤要被撤職，所以就覺得沒有必要再巴結林森了。 （3分。大意對即可，只答“以為林森犯錯誤要被撤職” 的意思也可得3分，只答“覺得沒必要再巴結林森” 的意思得2分。）
2．這句話通過動作、語言的描寫（1分，答出一種描寫方法即可），生動地刻畫了林森急于向大家表明自己沒有出問題，仍然是四面威風的“副縣長”的心理，同時也表現了林森擺架子顯威風炫耀自己的心態。（2分，寫出一個方面的心理即可。）
3．表層意思是指林森兩次看病這一主要故事情節（2分，大意對即可）；深層含義是由此可以看出社會的病態（2分，大意對即可）。
4．（1）魏大夫是個趨炎附勢、見風使舵的小人（2分，大意對即可）。
（2）作者主要運用了對比的手法（1分），寫了林森前后兩次看病時，魏力截然不同的態度，形成前恭后倨的強烈對比，突出地刻畫了他的小人性格。（2分，基本正確即可）
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《軍刀》閱讀答案軍刀閱讀答案
軍刀
1933年３月，日寇占領喜峰口西側兩個陣地，企圖對主峰形成迂回包圍。宋哲元決心把鬼子趕下山去，籌劃出一個出奇制勝、靜夜襲營的方案。他秘密約請精良工匠，認真鍛打五百把上品軍刀，并挑選五百士兵組成大刀隊。充分準備，嚴格訓練。臨戰，宋哲元親赴陣前送行。巍巍長城腳下，五百男兒巍巍列隊，仿佛天地之間矗起一座血肉長城。刀柄在肩，刀身在背，硬瘦西風敲打在金屬上，五百鋼刀發出磔磔雷韻。一個、一個、一個，宋哲元從五百條漢子面前一一走過。士兵年輕得像是剛剛抽葉的紅高粱，撫摸他們的肩膀，仿佛撫摸黑土地。五百雙眼睛映出一幅相同的畫面：飛雪，長城，一只盤旋在長城上空的鷹。宋哲元想，如果不是日本侵略，他們當是在壟畝間勞作，還是在學堂里習字呢？如果不是日本侵略，此刻，夕陽西下，暮色將臨，五百位母親不是正倚在五百扇門邊，殷殷矚盼著五百個孩子回家吃晚飯嗎？可是如今……想到這里，宋哲元突然停下了腳步。為什么停下腳步，他自己也不知道。他只是覺得，面對這個士兵有話要說。
大額頭，方嘴唇，一副聰慧與質樸的自然組合——宋哲元心頭怦然一動。
他問：“你叫什么名字？”
回答：“報告軍長──一班班長侯萬山。”
他問：“你身上背的是什么刀？”
回答：“報告軍長──是大刀。”
他問：“背著大刀去干什么？”
回答：“報告軍長──風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還……”
他問：“不簡單，還是個詩人。在家讀過書？”
回答：“報告軍長──臨上轎扎耳眼，我們隊長現教的。”
他問：“隊伍明天就要出發，有話要說嗎？”
一聽這話，侯萬山熱淚簌然涌出，砰的一聲他給宋哲元跪下了。
宋哲元冷峻如鐵：“你是男子漢嗎？”
侯萬山仰面做答：“報告軍長──是男子漢。”
宋哲元說：“男兒膝下有黃金，更何況抗日軍人！”
侯萬山站起含淚做答：“我侯萬山別無牽掛，只是家有一個臨產之妻，如果我壯烈了，孤兒寡母能得將軍體恤，我也就死而瞑目了。”
聽完，宋哲元認真望著侯萬山那雙閃爍在大額頭和方嘴唇之間的眼睛，之后，驀然轉臉作獅子吼：“軍務處！”
軍務處長高聲報告：“在！”
宋哲元說：“把侯萬山的話記下來，也把大刀隊全體官兵的要求記下來。”說完面對侯萬山也面對他的五百壯士，久久，久久，只輕輕講了一句：“你們放心去吧。”之后，他莊重立定，緩緩把手掌舉向帽檐，在巍巍盤旋的蒼鷹翅膀下，立成一座雪人。
喜峰口戰役，侯萬山犧牲在長城腳下的羅文峪中。目擊者說，他一人砍死七個鬼子，直到軍刀卷刃。
遵照諾言，宋哲元對烈士遺愿一一妥做安排。
他派人到侯萬山老家，接來烈士的妻子和一對剛剛出世的雙胞胎，把他們安置在自己家里，還請來兩個奶媽哺育幼嬰。這兩個孩子一個就叫做宋記峰，一個叫做宋記峪，作為對________和________的紀念。１８歲后，他們還跟隨他們的父親，改姓為侯。
1、宋哲元決心把鬼子趕下山去的方案是什么（限２０個字內）？（2分）
2、上文材料安排詳略得當。請問文中詳寫了什么，略寫了什么？為什么要這樣安排？（3分）
3、侯萬山回答“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”，結合上下文，對這句詩的正確理解應是什么？（2分）
4、在最后一段的橫線上填上恰當的詞語。（2分）
《軍刀》答案
1、訓練五百名大刀隊員去偷襲日軍軍營。（意對即可，下同）
2、詳寫了喜峰口戰斗前宋哲元將軍為五百壯士陣前送行的場面及與戰士侯萬山的對話。略寫了喜峰口戰斗的經過。因為本文中心不是記敘這場戰斗，而是重點歌頌我們中華民族這種團結一致不怕犧牲抗擊侵略者的英雄氣概。
3、原詩的意思是告別寒風蕭蕭的易水，壯士去刺秦王不再回來了。這句詩渲染了荊軻離別燕王時的悲壯氣氛，抒發了“士為知己者死”的豪情。這句詩在這里表達的是一個軍人為抗擊日寇侵略，志愿獻身的英雄氣概。
4喜峰口；羅文峪。
閱讀答案(8)
閱讀雜談
①閱讀是人類特有的神圣權利，如今互聯網閱讀、手機閱讀等閱讀方式的出現，為我們創造了各種閱讀條件，拓寬了我們的閱讀視野。但在紛繁的閱讀信息中，我們不能迷失了自己。
②我們要學會鑒別和挑選真正有價值的圖書來閱讀。笛卡爾說：“讀杰出的書籍，有如和過去最杰出的人物促膝長談。”好的書，有以一當十的價值，它們就好像軍事上的制高點，占領了它，其它就不在話下了。英國有這么一個讀書人，他的讀書信條就是只讀一流作家的一流作品，并反復研讀他們的代表作。他用一年時間研讀了文學領域中莎士比亞、巴爾扎克、托爾斯泰、普魯斯特等大文豪的代表作品后，自豪地說：“這個世界的文學高峰我總算都攀登過了！”在實用閱讀與快餐文化盛行的今天，出現了很多遮蔽我們雙眼的“垃圾書”。如果把時間花在一本沒有價值的書上，那簡直是對生命的極大浪費。
③我們要獨立選擇適合自己的閱讀工具和載體。現今，數字化閱讀沖擊著紙質圖書閱讀市場。網絡成為閱讀的便攜選擇，電子閱讀器為出門旅游閱讀提供了方便。特別是電子書的出現，更是掀起了數字化閱讀的高潮。而有些人還是喜歡在淡淡的墨香里細細研讀、慢慢品悟大師們的文字。對于電子書，首先不說輻射對身體的危害，就說我們的眼睛，面對屏幕久視肯定受不了。其次，翻閱電子書你聽不到紙張翻閱時的悅耳聲音，嗅不到書本所特有的淡淡墨香。最主要的是電子書不能像紙質書那樣任意啟闔，隨意夾折，率性圈點。總之我們要選擇適合自己的閱讀工具和載體，讓閱讀工具和載體服務我們，適合我們，而不是追趕時髦，隨波逐流。我們一旦丟棄自己的獨立選擇權，先進的科技產品就容易成為加速我們迷失的工具。
④我們的閱讀要與涵養身心相結合。 歐陽修認為，“立身以立學為先，立學以讀書為本。”可見古人認為讀書是學問與修身的根本。即讀書是要與自己的身心發生聯系而并不僅僅是知識的獲取。在很多情況下，我們的閱讀不可避免地具有明確的功利意識：為了考試，為了升職，為了追隨時尚等等。其實讀書是本分事、老實事，與他人無關、與外在無關、與炫耀無關，是用來培育性情與啟迪思想的。那種以為買幾本暢銷書就已經算是讀書的人，其實是自我麻痹。閱讀的意義在于超越世俗生活，建立起自己的精神世界。因為閱讀，你狹窄的心靈會逐漸變大，變得豐富多彩，以致變成一個心靈宇宙。一個人的閱讀史，就是他的心靈發育史。
（根據2010年4月30日《 人民日報》劉偉見《重構閱讀信仰》改編）
11、文章是從哪幾個方面來談閱讀的？請簡要回答。（3分）
12、閱讀第③段，說說閱讀紙質圖書有哪些好處？( 3分）
13、第④段中引用歐陽修的話有什么作用？（2分）
14、溫家寶總理曾說“讀書可以改變人”，結合下列材料，談談你對溫總理這句話的理解。（4分）
（1）一個人的閱讀史，就是他的心靈發育史。
（2）讀杰出的書籍，有如和過去最杰出的人物促膝長談。
【參考答案】
11、文章是從要學會鑒別和挑選真正有價值的圖書來閱讀，要獨立選擇適合自己的閱讀工具和載體和我們的閱讀要與涵養身心相結合三個方面來談閱讀的
12、可以在淡淡的墨香里細細研讀、慢慢品悟大師們的文字；可以任意啟闔，隨意夾折，率性圈點。
13、有力地論證了我們的閱讀要與涵養身心相結合，即讀書是要與自己的身心發生聯系而并不僅僅是知識的獲取。
14.（1）一個人的閱讀史，就是他的心靈發育史。
閱讀答案(9)
《無題》閱讀答案|無題閱讀答案
無題
郭浩
黑板上赫然寫著：學費總計97．5元。
他盯著這個數字，口袋里的手攥著的那張皺巴巴的50元錢已被手里的汗浸濕了。
他不得不一步一回頭地向校門口走去……
他坐在自家堂屋的門檻上，母親下地還未回來。他聽見過母親無數次在父親墳頭嘮叨：“他爹，保佑他考上好學校!”現在，他考上了，而且成績拔尖，他記得母親是怎樣顫顫地從衣角里出那線的……
“娃，咋回來了?”母親一邊放下鋤頭一邊驚奇地問。“媽，我不讀了，讀書有什么好……”話還沒說完，母親已經給了他一個耳光!他抬起頭，只見母親噙著淚水，嘴角顫動著，欲說無語。
猛然，她問：“是不是錢不夠?”他還能說什么呢?母親明白了。
打開堂屋的門，他和母親一前一后地進了家。
母親說：“娃，你等著!”
他驚愕地望著母親的背影，心中再次升起上學的渴望。
一會，母親提著一個蓋有紅布的竹籃走了進來，放在他面前：娃，拿到學校去，去跟老師說些好話，你成績不是最好嗎?” ‘
他一把摟住母親，嗚嗚地哭了。
他到了學校，老師正為這個項尖的學生沒來報到而奇怪。忽然看見一個身著藍色土布衣褲的學生站在門口。
“進來吧!”老師說。
他默默地放下籃子，掏出50元錢放在紅布上。
老師驚異地揭開紅布——
啊!?一籃白生生的雞蛋!
老師拿著他的成績單，看著這幾十元錢和一籃雞蛋—一
愕然無語!
1．閱讀文章，試復述故事梗概。
2．他為什么在走向校門口時一步一回頭?
3．他真的覺得讀書不好嗎?原因是什么?
4．他為什么摟住母親，嗚嗚地哭了?
5．試給文章加個合適的標題。
6．展開豐富而合理的想象，續寫此文。
《無題》答案：
1．(略)
2．學費不夠，但又舍不得離開學校
3．他想讀書，但又不愿為本來就貧窮的家里增加負擔
4．對母親的感激，重返學校的喜悅
5．(略)
6．(略)
閱讀答案(10)
蒲公英閱讀短文答案《蒲公英》閱讀答案
案閱讀蒲公英一文，完成題。 （20分）那是春日的一個上午，陽光明媚，清風徐來。 草綠了，花開了，那些花兒，在遠遠近近的綠草間里像星一樣閃爍。 無數老人和孩子在草里徜徉花里漫步，也像春天的陽光一樣燦爛。 那時侯我正失意著，騎著車子在堤上亂走。 一不留神，車子歪了下去，險些撞著坐在堤下的一個老人。 在向老人表示了歉意之后，我沒走，就坐在老人身邊。 那段日子，失意就像春天的草一樣在我的思想里蓬蓬勃勃。 很久以來，我看見一片落葉，便傷感，覺得自己也是一片落葉。 我看見一片落花，也傷感，覺得自己是一片落花。 看見流水，還是傷感，覺得自己的生命就在這平平淡淡中像水一樣流逝了。 老人看出了我的失意，跟我說起話來。 老人說年輕人，怎么這樣無精打采呢我手里纏著一根草，在老人問過后，我晃了晃那根草說我這輩子將像這根草一樣平凡。 老人沒做聲，只是看著我。 在老人的注視下我說了起來，我說我是一個很不幸的人，初中是因一場病休學了一年。 l 你沒看見它開著花嗎看見了，一種小花，毫不起眼。 是不起眼，但它也可以輝煌。 在詩人的筆下不。 老人搖了搖頭，注視著我。 俄頃，他站了起來，跟我說我帶你去看一個地方吧。 我聽從了老人，也站了起來。 隨后，我跟著老人沿著那條堤往遠處走，大約二十分鐘后，我看見了一個足以讓我這一生都震撼的景致。 那是一塊很大的河灘，有幾十畝甚至上百畝大。 整個河灘上全部是蒲公英，漫無邊際。 蒲公英開花了，那些毫不起眼的黃黃白白的小花，在陽光下泛著粼粼波光。 那樣美，那樣燦爛，那樣妖嬈，那樣蔚為壯觀，炫目輝煌。 一朵小花，也可以這么輝煌么我們再沒說話，就那樣佇立著，起風了，花兒輕輕地向我涌來。 我忽然覺醒了，心里一下子飄滿了那些美麗的蒲公英。 我覺得自己也是一朵蒲公英了一直到現在，那漫無邊際的蒲公英還在我眼里爛漫著，而且，在那里我看見了自己。 小題1仔細閱讀文章，用自己的話概括一下那段日子我失意的原因。 （4分）小題2（1）請賞析文章第一段畫線的句子。 （可從修辭手法、語言特點、表達作用等方面進行賞析）（4分）（2）據文章內容，概括出文中我的心態變化過程，寫在方格內。 （3分）□□□□□□小題3仔細閱讀文章，結合下面兩句話所出現的語境，具體分析語句中兩次出現的毫不起眼一詞是否意思一致。 （4分）a看見了，一種小花，毫不起眼。 b蒲公英開花了，那些毫不起眼的黃黃白白的小花，在陽光下泛著粼粼波光。 小題4閱讀下面兩則材料，請談談對你有什么啟示。 （5分）［材料一］弱小的草呵驕傲些吧，只有你普遍的裝點了世界。 -冰心繁星［材料二］整個河灘上全部是蒲公英，漫無邊際。 蒲公英開花了，那些毫不起眼的黃黃白白的小花，在陽光下泛著粼粼波光。 那樣美，那樣燦爛，那樣妖嬈，那樣蔚為壯觀，炫目輝煌。 參考答案小題1從小立志不甘平凡的我在生活中遇到了挫折，覺得自己一生將在平凡中度過，無法實現自己的人生輝煌的夢想。 大意對即可小題21運用了比喻的修辭手法，生動形象寫出春天花的美麗，以及老人和孩子給春天帶來的生機。 渲染了一種美好的氣氛，反襯了我失意的心情，同時為下文故事的發展做了鋪墊。 2失意震撼覺醒小題3兩處的毫不起眼意思不一樣。 第一次出現在我在堤上的手中，只一棵，而且認定它是一根草，顯得很平凡，很普通。 第二次出現在河灘上，它已融入大片之中，本來很平凡的蒲公英已經變得輝煌。 小題4生命即使很平凡，毫不起眼，但只要自信、自強不息，依舊可以做出不平凡的業績，從而使生命變得輝煌奪目。 意思對即可小題1試題分析覺得自己的生命就在這平平淡淡中像水一樣流逝了我這輩子將像這根草一樣平凡。 我說我是一個很不幸的人，初中是因一場病休學了一年我是一個不甘平凡的人，我從小就立下志愿，一定要讓自己的人生輝煌從這些語句中我們可以知道，我失意的原因是自己不甘平凡，想讓自己的人生輝煌，但不天不遂愿，我覺得自己一生可能要在平凡中度過了，所以感到很失意。 小題2試題分析第一段中的句子很明顯運用了比喻的修辭，這是首先的賞析角度，結合語境答出效果即可。 我的心態變化過程從前向后找三個詞語，文章前半部分寫我的失意覺得自己平凡；中間寫大約二十分鐘后，我看見了一個足以讓我這一生都震撼的景致，最后寫我們再沒說話，就那樣佇立著，起風了，花兒輕輕地向我涌來。 我忽然覺醒了，心里一下子飄滿了那些美麗的蒲公英，因此我們可以提取出失意震撼覺醒這個心態的變化過程。 小題3試題分析結合語境和文章的內容我們可知，兩處的毫不起眼意思不一樣。 第一句是我手里纏著一根草上的小花，在我的心里它很平凡，如我一樣。 但第二句卻是由無數的蒲公英花組成的那樣美，那樣燦爛，那樣妖嬈，那樣蔚為壯觀，炫目輝煌。 小題4試題分析弱小驕傲那些毫不起眼的黃黃白白的小花，在陽光下泛著粼粼波光。 那樣美，那樣燦爛，那樣妖嬈，那樣蔚為壯觀，炫目輝煌是啟示的觸發點，由此可知，不論多么弱小毫不起眼的生命，只要自信、堅強，就可以創造出不平凡的輝煌。
閱讀答案(11)
求職閱讀答案《求好》閱讀答案
求好
林清玄
有好多人喜歡講生活品質，他們認為花的錢多、花得起錢就是生活品質了。
于是，有愈來愈多的人，在吃飯時一擲千金，在置衣時一擲千金，拚命地揮霍金錢，當我們問他為什么要如此，他的答案是理直氣壯的——“為了追求生活品質！為了講究生活品質！”
生活？品質？
這兩樣東西到底意味著什么呢？
如果說有錢能滿足許多的物質條件就叫生活品質，是不是所有的富人都有生活品質，而窮人就沒有生活品質呢？
如果說受教育就會有生活品質，是不是所有的大學生都有生活品質，沒受教育的人就沒有生活品質呢？
如果說都市人才有生活品質，是不是鄉下人就沒有生活品質呢？是不是所有的都市人都有生活品質呢？
答案都是否定的，可見生活品質乃不是某一階層、某一地區，或甚至某一時代的專利。古人也可以有生活品質，窮人、鄉下人、工匠、農夫都可以有生活品質。因為，生活品質是一種求好的精神，是在一個有限的條件下尋求該條件最好的風格與方式，這才是生活品質。
工匠把一張桌子椅子做到最完美而無懈可擊的地步，是生活品質。
農夫把稻田中的谷子種成最好的收成，是生活品質。
家庭主婦買一塊豆腐，花最便宜的錢買到最好吃的豆腐，是生活品質。
整個社會都能摒棄那不良的東西，尋求最好的可能，這個社會就會有生活品質了。因此，我們對生活品質最大的憂慮，乃不是小部分人的品味不良，而是大部分人失去求好的精神了。
在一個失去求好精神的社會里，往往使人誤以為擺闊、奢靡、浪費就是生活品質，逐漸失去了生活品質的實相。進而使人失去對生活品質的判斷力，只好追逐名牌，用有名的香水、服裝、皮鞋，以至名建筑師蓋的房子，來肯定自我的生活品質，這是為什么現代社會名牌泛濫的原因。
一般人欣羨之余，心生卑屈，以為那是生活品質，于是想盡方法不擇手段去追求“生活品質”，甚至弄到心力交瘁、含恨而死。君不見被警察抓到的大流氓乃至小妓女，戴勞力士，開進口車，全身都是名牌嗎？
真正的生活品質，是回到自我，清楚衡量自己的能力與條件，在這有限的條件下追求最好的事物與生活。再進一步，生活品質是因長久培養了求好的精神，因而有自信、有豐富的心胸世界；在外，有敏感直覺找到生活中最好的東西；在內，則能居陋室而依然能創造愉悅多元的心靈空間。
生活品質就是如此簡單；它不是從與別人比較中來的，而是自己人格與風格求好精神的表現。
1．從全文看，作者所說的“生活品質”指的是什么？(3分)
2．在文中，作者為什么要以工匠、農夫、家庭主婦為例來說明生活品質？(3分)
3．文中劃線的句子說：“因此，我們對生活品質最大的憂慮，乃不是小部分人的品味不良，而是大部分人失去求好的精神了。”請聯系文意說說這句話中的“憂慮”的具體內容指的是什么？(6分)
4．從全文看，下列賞析不正確的兩項是( )( )(4分)
Ａ．本文起筆從有些人的錯誤想法和做法談起，然后連用三個“如果說”的排比句段，反駁有些人的不良認識及行為，并指出他們不懂得什么是生活品質。
b．文中連用的三個“如果說”段落，是分別從物質條件、受教育程度及生活區域這三個方面來假設生活品質。
c．追求和講究生活品質需要和別人相比，只有比較才能達到“求好”的目的。
d．那些對生活品質失去判斷力的人，會不擇手段地去追逐名牌，因為他們認為這就是生活品質的實質。
e．文章在寫法上先破后立，層次清晰，步步深入，值得我們學習。
《求好》答案
1．從全文看，作者所說的“生活品質”指的是一種求好的精神，是在一個有限的條件下尋求該條件最好的風格與方式。(3分)
3．這句話中的“憂慮”的具體內容指的是：①大部分人失去求好的精神；②不少人誤以為擺闊、奢靡、浪費就是生活品質；③一般人欣羨名牌，以致不擇手段去追求。(每點2分，共6分。)
4．c、e(c項中說“追求和講究生活品質需要和別人相比”不妥，原文指出：“生活品質就是如此簡單；它不是從與別人比較中來的”。e項中說“先破后立”不對，應為邊反駁邊立論，即邊破邊立)(每項2分，共4分)
閱讀答案(12)
求職閱讀答案《求好》閱讀答案
求好林清玄有好多人喜歡講生活品質，他們認為花的錢多、花得起錢就是生活品質了。 于是，有愈來愈多的人，在吃飯時一擲千金，在置衣時一擲千金,拚命地揮霍金錢，當我們問他為什么要如此，他的答案是理直氣壯的一一“為了追求生活品質為了講究生活品質”生活品質這兩樣東西到底意味著什么呢如果說有錢能滿足許多的物質條件就叫生活品質，是不是所有的富人都有生活品質，而窮人就沒有生活品質呢如果說受教育就會有生活品質，是不是所有的大學生都有生活品質，沒受教育的人就沒有生活品質呢如果說都市人才有生活品質，是不是鄉下人就沒有生活品質呢是不是所有的都市人都有生活品質呢答案都是否定的，可見生活品質乃不是某一階層、某一地區，或甚至某一時代的專利。 古人也可以有生活品質，窮人、鄉下人、工匠、農夫都可以有生活品質。 因為，生活品質是一種求好的精神，是在一個有限的條件下尋求該條件最好的風格與方式，這才是生活品質。 工匠把一張桌子椅子做到最完美而無懈可擊的地步，是生活品質。 農夫把稻田中的谷子種成最好的收成，是生活品質。 家庭主婦買一塊豆腐，花最便宜的錢買到最好吃的豆腐，是生活品質。 整個社會都能摒棄那不良的東西，尋求最好的可能，這個社會就會有生活品質了。 因此，我們對生活品質最大的憂慮，乃不是小部分人的品味不良，而是大部分人失去求好的精神了。 在一個失去求好精神的社會里，往往使人誤以為擺闊、奢靡、浪費就是生活品質，逐漸失去了生活品質的實相。 進而使人失去對生活品質的判斷力，只好追逐名牌，用有名的香水、服裝、皮鞋，以至名建筑師蓋的房子，來肯定自我的生活品質，這是為什么現代社會名牌泛濫的原因。 一般人欣羨之余，心生卑屈，以為那是生活品質，于是想盡方法不擇手段去追求“生活品質”，甚至弄到心力交瘁、含恨而死。 君不見被警察抓到的大流氓乃至小妓女，戴勞力士，開進口車，全身都是名牌嗎真正的生活品質，是回到自我，清楚衡量自己的能力與條件，在這有限的條件下追求最好的事物與生活。 再進一步，生活品質是因長久培養了求好的精神，因而有自信、有豐富的心胸世界；在外，有敏感直覺找到生活中最好的東西；在內，則能居陋室而依然能創造愉悅多元的心靈空間。 生活品質就是如此簡單；它不是從與別人比較中來的，而是自己人格與風格求好精神的表現。 1．從全文看，作者所說的“生活品質”指的是什么（3分）2．在文中，作者為什么要以工匠、農夫、家庭主婦為例來說明生活品質（3分）3．文中劃線的句子說“因此，我們對生活品質最大的憂慮，乃不是小部分人的品味不良，而是大部分人失去求好的精神了。 ”請聯系文意說說這句話中的“憂慮”的具體內容指的是什么（6分）4．從全文看，下列賞析不正確的兩項是（）（）（4分）A.本文起筆從有些人的錯誤想法和做法談起，然后連用三個如果說”的排比句段，反駁有些人的不良認識及行為，并指出他們不懂得什么是生活品質。 b.文中連用的三個如果說”段落，是分別從物質條件、受教育程度及生活區域這三個方面來假設生活品質。 c.追求和講究生活品質需要和別人相比，只有比較才能達到“求好的目的。 d.那些對生活品質失去判斷力的人，會不擇手段地去追逐名牌，因為他們認為這就是生活品質的實質。 e.文章在寫法上先破后立，層次清晰，步步深入，值得我們學習。 求好答案1.從全文看，作者所說的“生活品質”指的是一種求好的精神，是在一個有限的條件下尋求該條件最好的風格與方式。 （3分）3.這句話中的憂慮”的具體內容指的是①大部分人失去求好的精神；②不少人誤以為擺闊、奢靡、浪費就是生活品質；③一般人欣羨名牌，以致不擇手段去追求。 （每點2分，共6分。 ）4.c、e（c項中說“追求和講究生活品質需要和別人相比”不妥，原文指出生活品質就是如此簡單；它不是從與別人比較中來的”。 e項中說“先破后立”不對，應為邊反駁邊立論，即邊破邊立）（每項2分，共4分）
閱讀答案(13)
《瑪莎》閱讀答案小瑪莎閱讀答案
瑪莎
［俄］屠格涅夫
許多年以前，我住在彼得堡時，每次雇街頭馬車，總要和馬車夫聊聊天。
我特別喜歡和夜間的馬車夫談話，他們都是近郊的貧苦的農人，趕著拉著上過赭色油漆的小雪橇的羸弱的瘦馬，來到京城，希望掙些糊口的費用，湊些錢還地主們的代役租。
那一天，我就雇了一個這樣的馬車夫??他是個20歲光景的小伙子，身材高大，體格勻稱，儀表堂堂。他有一對藍色的眼睛，紅潤的面頰，他那一直戴到眼眉邊的帶補丁的帽子下邊，露出卷成一個個小圈圈的淡黃色頭發。而且，他那魁偉的肩膀怎么能穿得上這么一件襤褸的厚呢上衣!
然而，馬車夫那漂亮的、沒有胡須的臉上，露出悲傷和郁悶的神情。 我和他攀談起來。從他的話語里，也聽得出他的悲傷。
“怎么啦，兄弟?”我問他，“你為什么不愉快?難道有什么不幸嗎?”
小伙子沒有馬上回答我。
“是的，老爺，是的，”他終于說道，“再沒有什么比這更不幸的了。我死了妻子。”
“你愛她??愛自己的妻子嗎?”
小伙子沒有回過頭來看我，他只是低下頭。
“我愛她，老爺。已經過去7個多月了??但我還不能忘掉。我心里難過死了呢!她年輕，健壯!僅僅一天功夫，她就給霍亂病奪走了。”
“她待你好嗎?”
“唉，老爺!”貧苦的農人沉重地嘆了口氣，“我和她在一塊兒生活得多么和睦啊!她死時我不在家，所以，我突然在這兒聽到這個消息時，人們已經把她埋掉了——我立刻趕回村里去，趕回家里去。等到我回來，已經是半夜啦。我跨進自己的小木屋，站在屋子中間，就這樣小聲地說：‘瑪莎！瑪莎呀!’只有蟪蛄的吱吱叫。我不覺哭起來，坐在小木屋的地板上——還用手掌拍了一下地板!我說：‘你這貪得無厭的東西??你吞噬了她??也把我吞噬掉吧!唉，瑪莎!’” “瑪莎!”他突然壓低嗓子又叫了一聲。他沒有放松手里的韁繩，用手套揩了揩眼淚，抖了抖它，放到一邊，聳了聳肩膀，就再也沒有說一句話了。
我跳下雪橇時，多給了他剩下的15戈比。他深深地向我鞠了一躬，雙手抓著帽子——隨后踏著街上空蕩蕩的雪地，在一月嚴寒的灰白色的霧里，小步慢慢地掙扎著走去。
1. 小說著重寫出了“夜間的馬車夫”因死了妻子而產生的悲傷情緒，哪些方面寫出了馬車夫的悲傷情緒?(3分)
2. 簡答。(4分)
(1)透過小說的側面描寫，你可看出瑪莎的什么特點?
(2)小說最后寫“他”“小步慢慢地掙扎著走去”，為什么用“掙扎”一詞結束對“他”的刻畫?
3.小說第二段開頭寫道：“我特別喜歡和夜間的馬車夫談話”。試以這句話為引發點，結合文章內容分析屠格涅夫這個作家的特點。(4分)
4.下列對這篇小說的賞析，正確的兩項是( )(4分)
a.小說在形象刻畫上別具一格，瑪莎這個主人公始終未正面出場，作者將筆墨全部用在瑪莎的丈夫——馬車夫身上，借助丈夫的介紹具體形象地表現了主人公的特點。
b.“貧苦的農人”“羸弱的瘦馬”“湊些錢還地主們的代役租”“霍亂病”等，反映了俄國19世紀農村的社會環境和自然環境，形成了作品中人物悲劇命運的根源。
c.馬車夫的一切努力都是為了“還地主們的代役租”，一再稱“我”為“老爺”，自甘被奴役的處境，表明他尚未覺醒。作家對此雖未作品評，但實質上持否定態度。
d.英俊的馬車夫的悲傷的神情、沉重的嘆息和聲聲深情的呼喚，反映了他對妻子刻骨銘心的摯愛，并促使讀者在無限的遐想中創造瑪莎動人的形象。
e.作品中的“我”“特別喜歡和夜間的馬車夫談話”，關心下層農民的疾苦，稱頌他們的情感，表現了作家的先進立場和思想傾向。
《瑪莎》答案
1．（1）馬車夫臉上露出悲傷和郁悶的神情。
（2）馬車夫的話語也表現出悲傷，
（3）馬車夫的動作也表現出悲傷痛苦。
2．(1)瑪莎年輕健壯，具有勤勞、善良、賢惠的美德。
(2)突出表現馬車夫因妻子之死精神幾近崩潰的狀態，給讀者留下抹不去的印象
3．同情下層百姓，善于從現實生活中選取寫作素材。
4．d、e a項錯誤，因為丈夫的介紹并未能“具體形象地”表現瑪莎的特點。b項錯誤，小說并未
表現自然環境，“霍亂病”仍屬社會環境。c項錯誤，小說主要表現馬車夫對亡妻的感情，并未對馬車夫的思想覺悟表示什么態度。
閱讀答案(14)
《咬文嚼字》閱讀答案咬文嚼字閱讀答案
《咬文嚼字》節選
朱光潛
無論是閱讀或是寫作，字的難處在意義的確定與控制。字有直指的意義，有聯想的意義。比如說“煙”，它的直指的意義見過燃燒體冒煙的人都會明白。只是它的聯想的意義迷離不易捉摸，它可以聯想到燃燒彈，鴉片煙榻，廟里焚香，“一川煙水”“楊柳萬條煙”“煙光凝而暮山紫”“藍田日暖玉生煙”——種種境界。直指的意義載在字典，有如月輪，明顯而確實;聯想的意義是文字在歷史過程上所累積的種種關系，有如輪外月暈、暈外霞光。其濃淡大小隨人隨時隨地而各各不同，變化莫測。科學的文字越限于直指的意義就越精確，文學的文字有時卻必須顧到聯想的意義，尤其是在詩方面。直指的意義易用，聯想的意義卻難用，因為前者是固定的，后者是游離的；前者偏于類型，后者偏于個性。既是游離的，個別的，它就不易控制。而且它可以使意蘊豐富，也可以使意思含糊甚至于支離。比如說蘇東坡的《惠山烹小龍團》詩里三、四兩句“獨攜天上小團月，來試人間第二泉”，“天上小團月”是由“小龍團”茶聯想起來的，如果你不知道這個關聯，原文就簡直不通。如果你不了解明月照著泉水和清茶泡在泉水里那一點共同的情沁肺腑的意味，也就失去原文的妙處。這兩句詩的妙處就在不即不離、若隱若約之中。它比用“惠山泉水泡小龍團茶”一句話來得較豐富，也來得較含混有蘊藉。難處就在于含混中顯得豐富，由“獨攜小龍團，來試惠山泉”變成“獨攜天上小團月，來試人間第二泉”，這是點鐵成金，文學之所以為文學，就在這一點生發上面。
這是一個善用聯想意義的例子。聯想意義也是最易誤用而生流弊。聯想起于習慣，習慣老是喜歡走熟路。熟路抵抗力最低，引誘性最大，一人走過，人人就都跟著走，越走就越平滑俗濫，沒有一點新奇的意味。字被人用得太濫，也是如此。從前作詩文的人都倚靠《文料觸機》《幼學瓊林》《事類統編》之類書籍。要找詞藻典故，都到那里去乞靈。美人都是“柳腰桃面”，“王嬙、西施”，才子都是“學富五車，才高八斗”；談風景必是“春花秋月”，敘離別不離“柳岸灞橋；做買賣都有“端木遺風”，到現在用鉛字排印數籍還是“付梓”“殺青”。象這樣例子舉不勝舉。他們是從前人所謂“套語”，我們所謂“濫調”。一件事物發生時立即使你聯想到一些套語濫調，而你也就安于套語濫調，毫不斟酌地使用它們，并且自鳴得意。這就是近代文藝心理學家所說的“套板反應”。一個人的心理習慣如果老是傾向于套板反應，他就根本與文藝無緣。因為就作者說，“套板反應”和創造的動機是仇敵；就讀者說，它引不起新鮮而真切的情趣。一個作者在用字用詞上離不掉“套板反應”，在運思布局上面，甚至在整個人生態度方面也就難免如此。不過習慣力量的深度常非我們的意料所及。沿著習慣去做總比新創更省力，人生來有惰性。常使我們不知不覺的一滑就滑到“套板反應”里去。你如果隨便在報章雜志或是尺牘宣言里面挑一段文章來分析，你就會發現那里面的思想情感和語言大半都由“套板反應”起來的。韓愈談他自己做古文“惟陳言之務去”。這是一句最緊要的教訓。語言跟著思維情感走，你不肯用俗濫的語言，自然也就不肯用俗濫的思想情感；你遇事就會朝深一層去想，你的文章也就是真正是“作”出來的，不致落入下乘。
以上只是隨便舉實例說明咬文嚼字的道理。例子舉不盡，道理也說不完。我希望讀者從這粗枝大葉的討論中，可以領略運用文字所應有的謹嚴精神。本著這個精神，你隨處留心玩索，無論是閱讀或寫作，就會逐漸養成創作和欣賞都必需的好習慣。它不能懶，不能粗心，不能受一時興會所生的幻覺迷惑而輕易自滿。文學是艱苦的事，只有刻苦自勵推陳翻新，時時求思想情感和語言的精煉與吻合，你才會逐漸達到藝術的完美。
12．結合全文，下列表述符合文章內容的兩項是 ( ) (5分)
a. “煙”的直指的意義見過燃燒體冒煙的人都會明白,但它的聯想的意義迷離不能捉摸。
b. 科學的文字越限于直指的意義就越精確，文學的文字卻必須顧到聯想的意義，包括詩方面。
c. 因為直指的意義是固定的，聯想的意義是游離的，所以前者易用，后者卻難用。
d. 一件事物發生時立即使人聯想到一些套語濫調，這人也就毫不斟酌地使用它們，這是 “套板反應”。
e.隨便在報章雜志里面挑一段文章來分析，你會發現那里面的思想情感和語言都由“套板反應”起來的。
13.下列不符合文意的一項是（）（3分）
a. 月輪是直指的意義，輪外月暈、暈外霞光是聯想的意義。
b. “獨攜天上小團月，來試人間第二泉” 妙處需要聯想到“小龍團”茶泡在泉水里的情沁肺腑的意味才能體會到。
c. 從前作詩文的人倚靠《文料觸機》《幼學瓊林》《事類統編》之類書籍就能作出好詩來。
d. 只要刻苦自勵推陳翻新，時時求思想情感和語文的精煉與吻合，你就會逐漸達到藝術的完美。
14. “直指的意義”和“聯想的意義”有哪些不同之處？（4分）
15. 在文學之路上，人們如何才能逐漸達到藝術的完美？（4分）
答案：
12.cd（a“不能捉摸”錯，原文是“不易捉摸”b. 原文是“有時卻必須顧到聯想的意義”e.原文是“大半都由”）
13.b(a.原文是比喻c.這是“套板反應”d.原文為“只有……才”)
14. 參考答案：（1）直指的意義載在字典，明顯而確實;聯想的意義是文字在歷史過程上所累積的種種關系。（2）直指的意義易用，聯想的意義卻難用，因為前者是固定的，后者是游離的；前者偏于類型，后者偏于個性。（每一點2分）
15. （1）本著咬文嚼字的精神，隨處留心玩索。（2）不能懶，不能粗心，不能受一時興會所生的幻覺迷惑而輕易自滿。（3）刻苦自勵推陳翻新，時時求思想情感和語言的精煉與吻合。（答出一點給2分，答出兩點給滿分。）
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[《曲突徙薪》閱讀答案]曲突徙薪閱讀答案
曲突徙薪閱讀答案 曲突徙薪閱讀答案 曲突徙薪 客有過①主人者，見其灶直突②，傍有積薪。客謂主人曰“更為曲突，遠徙其薪；
不者③且有火患。”主人嘿然④不應。俄而，家果失火，鄰里共救之，幸而得息。于是殺牛置酒，謝其鄰人，灼爛者在于上行，余各以功次坐，而不錄⑤言曲突者。人謂主人曰“鄉⑥使聽客之言，不弗牛酒，終亡火患。今論功而請賓，曲突徙薪亡恩澤，焦頭爛額為上客耶”主人乃寤⑦而請之。
選自漢書霍光傳
【注釋】①過拜訪。②突煙囪。③不者如果不這樣的話。④嘿然不說話的樣子。⑤錄 邀請。⑥鄉通“向”，先前的意思。⑦寤醒悟，覺悟。
12.解釋下列加點的詞語。（ 4 分） （ 1）今論功而請賓（）（ 2）焦頭爛額為上客耶（） 13.下列對文中畫線句“余各以功次坐”翻譯正確的一項是（） A．其余的人認為有功依次坐著。
B．其余的人因為有功勞坐在其次。
C．其余的人按照功勞大小依次就座。
D．其余的人憑著功勞大小一次坐好。
14.主人家“失火”的直接原因是；
火“幸而得息”的原因是（用文中詞句回答）（ 2 分） 15.“人謂主人曰”的這番話是為了（ 3 分） 參考答案 12． 1邀請 2當作，作為（ 4 分，每小題 2 分） l3． C3 分 14.（其）灶直突，傍有積薪（ 1分）鄰里共救之（ 1 分） 15.提醒主人既要善于聽取別人正確的建議，也要明白“客”的功勞比救火者大，真正值得感謝的人是客（要懂得感恩）（ 3 分）
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害群之馬閱讀答案小學害群之馬閱讀答案
害群之馬 (15分)
【注釋】
①見：拜訪。②大隗：傳說中的神名。③具茨：山名，在滎陽密縣(今河南省密縣)。④涂：同 “途”。即路。⑤若：你。⑥然：是的。表應答。⑦所存：所在的地方。⑧異哉：了不起啊。異：不尋常。⑨非徒：不但，不只。⑩為天下：治理天下。⑾辭：謝絕。⑿亦奚以異乎牧馬者哉：這與牧馬還有什么兩樣嗎?奚，何。以，因。異，不同。乎，于，相當于“與”、“跟”。 ⒀稽首：叩頭。
1．解釋下列句中加點的詞。(4分)
(1)黃帝將見大隗乎具茨之山( ) (2)問涂焉( )
(3)亦去其害馬者而已( ) (4)黃帝再拜稽首( )
2．用現代漢語翻譯下面的句子。(2分)
3．用簡煉的語言概述這個故事的內容。(2分)
4．牧童認為如何治理天下?(2分)
5．源于這個故事的成語是“害群之馬”，這個成語的比喻義是
(2分)
6．在現實生活中哪些人是害群之馬?請舉1～2個例子。我們應怎樣對待這些害群之馬?(3分)
參考答案
1．(1)拜見(2)同“途”。(3)罷了 (4)叩頭
2．治理天下的人與放馬的人有什么不同嗎?
3．短文記敘了一個牧童回答皇帝如何治理天下的故事。
4．牧童認為治理天下如同放牧，除掉害群之馬即可。
5．這個成語比喻是危害大眾集體的人。
6．這是一道開放性試題，舉例只要是危害人民、危害國家利益的壞人即可。我們的態度應該是與之作堅決的斗爭。
閱讀答案(17)
鐘擺閱讀答案|鐘擺閱讀答案
【--結婚祝福語】
導語：閱讀理解是我們中學生失分最為大的一個版塊。以下是為大家分享的鐘擺閱讀答案，歡迎借鑒！
約翰和凱蒂結婚兩年以來，從沒分離過一晚上。他目瞪口呆地把字條讀了又讀。一成不變的日常生活起了波折，竟然使他不知所措了。
她吃飯時經常穿著的那件紅底黑點晨衣軟綿綿無精打采地搭在椅背上。匆忙之中她把平日穿的衣服扔得東一件西一件的。一個裝著她愛吃的黃油硬糖的小紙袋丟在那里，包扎繩松開著。一張日報鋪在地板上，上面的火車時刻表被剪掉了，留下了一個長方形的口子，就像一個張開的大嘴。屋子里每一樣東西都表明一種缺損，表明靈魂和生命的離去。約翰帕金斯站在沒有生氣的遺物中間，心頭涌起一陣莫名的哀傷。
他著手收拾屋子，并盡可能布置得干凈整潔。當他觸摸到凱蒂的衣服時，他感到有一股恐懼之感悄悄襲上心頭。他從來不曾想過，假如沒有凱蒂，生活會變成什么樣子。她已經完全成為他生活的依戀，就像他呼吸的空氣--時刻都不能缺少，但自己竟然一直沒有察覺。現在，她沒有預先通知就走了，消失得無影無蹤，就好像她從來不曾存在似的。當然這持續不了幾天時間，充其量也不過一兩個星期，但這對于他來說，就仿佛是死亡之手已向他伸出，威脅著他寧靜和諧的家庭生活。他的家庭已是風雨飄搖。一個扁桃腺化膿的丈母娘把他的家庭守護神和家財統統趕到了九霄云外。約翰從冰箱里取出冷藏羊肉，煮了一些咖啡，孤零零地坐下來吃飯。這頓凄涼清冷的晚餐過后，約翰坐到了窗前。
他沒有心思抽煙。窗外的城市，燈火璀璨，人聲鼎沸，召喚著他出去尋歡作樂。夜晚是屬于他的。他
可以不受盤問地出去，像任何一個逍遙自在的單身漢那樣，無拘無束地尋歡作樂。只要他高興，他可以痛飲，游蕩，盡情玩到天亮；不會有怒氣沖沖的凱蒂在等著他，掃他的興。只要他高興，他可以在麥克洛斯基那兒同一班嘻嘻哈哈的朋友打落袋彈子，直到黎明的光輝蓋過電燈光。以往，當弗羅摩爾公寓的生活使他厭煩的時候，他總是苦于婚姻的羈絆。現在羈絆解除了。凱蒂不在了。
約翰帕金斯不善于分析自己的情感。但是當他坐在那間沒有凱蒂的十英尺寬十二英尺長的客廳里時，他絲毫不爽地猜中了他煩惱的主要原因。他現在領悟到，凱蒂是他幸福生活的必要條件。他對凱蒂的感情，以往被單調枯燥的家庭瑣事搞得麻木了，如今卻因凱蒂不在面前而猛然覺醒。歌喉美妙的鳥兒飛走之后，我們才體會到它的歌聲的可貴。
“我真是不可救藥的笨蛋，”約翰帕金斯暗忖道，“我真糊涂，怎么能一直這樣對待凱蒂。每天晚上出去打彈子，同朋友們鬼混，不呆在家里陪陪凱蒂。讓可憐的姑娘一人留在家里，身邊無人寬慰，顧影自憐！約翰帕金斯，你真是個自以為是的蠢貨。我要彌補過去對不住那個姑娘的地方。我要帶她出去娛樂。從現在起，我要同麥克洛斯基那幫人一刀兩斷，不再來往。”
不錯，城市在外面喧嚷，召喚約翰帕金斯出去。此刻，在麥克洛斯基那兒，朋友們正在悠閑地消磨時光，玩著每晚的游戲，把彈子打落到網袋里去。但是花花世界也好，噠噠作響的彈子棒也好，都提不起那個因為妻子不在而心情懊喪的帕金斯的興致了。他本來有的東西被剝奪了，以往他不加珍惜，甚至有點兒輕視，現在卻需要它了。淚水--是的，晶瑩的淚水盈滿約翰帕金斯的眼睛。一旦她回來，情況一定會有所改觀。他一定要彌補以往他的所有疏忽。失去了她，生命又有什么意義呢？
門打開了。凱蒂提著一個小提包走了進來。約翰吃驚地張著嘴，癡呆地望著她。
“啊呀！回到家真高興。”凱蒂說，“媽病得并不厲害。薩姆在車站上等著我，他說媽的病只不過稍微發作了一下，電報發出之后就沒事了。于是我搭下一班火車回來了。我現在真想喝杯咖啡。”
約翰帕金斯看了看鐘。八點一刻。他伸手拿起帽子，朝門口走去。
“約翰帕金斯，我倒要知道知道，你這會兒想到哪里去？”
“我打算去麥克洛斯基那兒，”約翰說，“跟朋友打一兩盤彈子。”
（選自《歐亨利短篇小說》，有改動）
10.本文第二段不避其繁描寫屋內的景象，作者為什么作這樣的結構安排？（4分）
11.文中兩處劃線句子反復寫到窗外的城市，有什么作用？（4分）
12.簡析小說結尾的特點和藝術效果。（6分）
13.結合小說的標題“鐘擺”探究小說的意蘊，并就小說反映的問題做簡要評析。（6分）
答案：
10.（1）營造出屋內的凌亂氛圍，說明凱蒂臨行的匆忙與慌亂，給讀者留下懸念。
（2）面對空洞的房間和妻子留下的生活痕跡，帕金斯有著從未有過的孤獨凄涼和對妻子的依戀；
（3）引出下文帕金斯對生活的思考，他曾經竭力逃避的一切現在竟成了奢侈的希望，他曾經無視妻子的存在，他痛自懺悔。
（評分參考：寫出1、2點各得1分，寫出第3點得2分；意思相近即可。）
11.（1）用城市的喧鬧反襯妻子離去后約翰帕金斯內心的孤獨寂寞與感傷；
（2）用城市外在的誘惑對比約翰帕金斯的不為所動，表明他當時的后悔之情。
（評分參考：寫出1點得2分，寫出2點得4分；每點手法1分，內容1分。）
12.特點：情節陡轉，出乎意料，又在情理之中；
藝術效果:
（1）呼應前文“在麥克洛斯基那兒同一班嘻嘻哈哈的朋友打落袋彈子”，使情節既富有變化，
又合乎情理。
（2）與前文約翰的懺悔形成對比，增強小說的嘲諷幽默色彩。
（3）豐富了人物形象；（面對突然回來的妻子，約翰的溫情和依戀瞬間無影無蹤，江山易改，本性難移。）
（4）揭示了現實社會中普遍存在的現象，發人深省，耐人尋味，且點明了主題。（很多東西，在我們擁有的時候，我們總是覺得理所當然也從來沒有想過珍惜；直到有一天我們失去了這些，我們變得不習慣、不安、無助，并發誓自己一旦重新擁有將視其為珍寶；而當我們重新得到了這些東西時，我們卻又陷入了之前的那種模式。）
（評分參考：特點1分；藝術效果寫出前3點中的2點即得3分，第4點主題2分。）
13.意蘊：（1）鐘擺象征單調不變的生活，循環往復，了無生趣；
（2）鐘擺也象征我們對待生活的態度，我們有時對過去的日子充滿各種悔恨，但是如果能有機會重來一遍，會依然擰上生活固有的發條一如既往地擺動。
評析：（1）得到的想拋棄，失去的想挽回，人總是在生活在這樣患得患失的焦慮和煩躁中；
（2）擁有時不珍惜，失去了后悔，復得后又不以為意舊態復燃，因為無法預知未來，當然也是人性使然。
（評分參考：意蘊寫出1點得2分，寫出2點得4分；評析寫出1點即可得2分，允許不同解讀，言之成理即可。）
閱讀答案(18)
閱讀下列《轉身》文段，回答下面問題。（10分）轉身（李漢榮）①一轉身，那個動人的身影就不見了，在人海里，想再次打撈到她，再次與她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了，不可能了。②在都市，在廣場，在車站，在機場，在大街，在超市，在鄉野，在人流聚散的地方，我經常有這種感受轉身，就是永別。③那一次我在北京火車站等車，在擁擠的人流里，我不小心踩了右面一個年輕人，我正準備道歉或接受責備，卻看見轉過來的一張文雅謙和的臉，他說“對不起你，我擋著你了。”我竟然被感動，只顧欣賞這張善良的、有教養的臉，只顧欣賞這江南的表情，水的表情，卻忘了對他說聲謝謝，把最誠摯的心情告訴他。當我忽然記起，正要張口表達，人潮猛然擁了過來，一轉身，我已找不到他，只看見攢動的人頭，波動的各色衣服④還記得那年春天，我一人在秦嶺深處行走，山路兩旁開滿野花，燈芯花、野草莓花、苜蓿花、蒲公英花路下面的小河，清澈如鏡，溫柔如綢，淙淙的水聲像母親輕喚誰的乳名。四周的群山，一律被松樹、柏樹、樺樹和茂密灌木覆蓋。聞著花香，聽著水聲，看著山色，我恍然已走進古代，入了那“拈花微笑”的仙境。正在此時，迎面走來一位小女孩，她頭上插了幾朵野花，手里拿著一束菖蒲，好看的臉上滿是羞澀，渾身洋溢著純真的自然氣息，但我不便過分地注意她，我怕她受到驚嚇。于是我停下來，給她讓路，然后靜靜地看她遠去，欣賞著她的背影，卻記不清她的眼睛和臉究竟是什么樣子，匆匆一瞥里只得到“好看”的朦朧感覺。也許，或者是一定的，我這一生只有這一次和她相遇了，只有這一次，在她還是小女孩的時候。我突然感到十分的失落和惆悵。怎么辦呢？我想多看她一眼，看仔細些，我想在記憶里逼真地收藏一個像野花一樣純真的秦嶺女孩，這也許是她一生里最生動的瞬間，我記起了泰戈爾的詩句“你不知道你是多么美麗，你像花一樣盲目”。我情不自禁地轉過身來，沿著小女孩走去的方向走著，走到山路轉彎的地方，出現了一個三岔路口，我已經無法知道小女孩走進了哪一條路徑，她肯定知道我注意到了她，那么，在岔路口，在她轉身的時候，她是否知道，不遠處，有一位陌生的叔叔，他眺望的眼睛？就那么一轉身，她消失在命運的路徑，也許就是我此生永遠都不能踏上的路徑⑤冬天，已經很冷了，西伯利亞寒流遠道而來，遭遇襲擊的當然是窮人，最可憐的是乞丐。乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地觸動和喚醒我們冬眠的良心。在南大街路口，我看見一位衣服襤褸的中年乞丐，我急忙趕回家，拿上我去年穿過的那件防寒服找他，可是來到南大街，已不見了他，于是我在東大街找他，又在北大街找他，都沒有找到，最后我來到丁字街，還是沒有找到他，卻遇到了一個老年乞丐，一轉身，苦難交換了方向，交換了背影，但苦難的身份沒有改變，都是苦難。于是我把防寒服披在這位貧苦老人的身上，希望他下降的體溫稍稍回升，希望降溫的人性稍稍回升。我由此想到，亞洲的窮人，非洲的窮人，全世界的窮人，想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一轉身，他們到哪里去了？而文明，你能否追上去，輕輕拉起那襤褸的衣袖，或者握起那空空的手，仔細看看他們的眼睛？他們到哪里去了，一轉身？⑥一轉身，車窗外的河流已經不知去向；一轉身，門前的那只鳥已經不見蹤影；一轉身，天上的那座虹橋已經悄然消失；一轉身，水里的魚已經沒入深淵；一轉身，父親已經走遠，新壘的墳上，墓草青青⑦旭日一轉身變成落日，青絲一轉身變成白發，愛情一轉身變成婚姻，詩一轉身變成散文，羊群一轉身變成毛衣等一等，等一等，能否再轉回來？（選自《散文2008精選集》，有刪節）小題1:文章描寫了哪些“轉身”的畫面？“轉身”有著怎樣的內涵？（2分）小題2:結合全文談談對第⑤段中的“希望他下降的體溫稍稍回升，希望降溫的人性稍稍回升”的理解。（2分）小題3:文章開篇寫想要再次與“那個動人的身影”相遇，都是“不可能了，不可能了”，結尾卻又寫“等一等，等一等，能否再轉回來”，這樣寫矛盾嗎？為什么？（3分）小題4:下列說法符合文意的一項是（ ）（3分） A．文章用對比的手法寫出了對人間溫暖的追求。B．作者通過在秦嶺大山深處偶遇農家少女的故事，寫出了美好的事物總不可靠的。C．文章通過三個具體的事例，表達了要善于感受和體察生命中的真善美，珍
惜生命中一切的美好的思想。D．第⑥段用夸張的修辭方法，寫出了作者對美好事物轉瞬即逝的惆悵之情。參考答案小題1:車站中，善良的年輕人轉身離去（0.5分）；秦嶺深處，美麗的女孩消失在命運的路徑（0.5分）；南大街路口，貧寒凄苦的乞丐轉身而逝（0.5分）。“轉身” 意味著身后的美好事物轉瞬而逝（0.5分）。小題1:示例希望我的防寒服能讓這個乞丐得到一點溫暖（1分），希望冷漠的人們能給予孤苦的窮人更多的關心。（1分）小題1:不矛盾。開頭寫“不可能了”，表達了對美好事物的流逝的惆悵（1分），結尾寫“等一等，能否再轉回來”，則表達了希望留住美好事物、美好時光的殷切期盼。（2分）小題1:C （3分）
(1)考察對文章內容的把握。根據（地點）的變化，看看文章中寫了哪些轉身的具體事例，再用語言概況總結。段③寫北京火車站，善良的年輕人轉身離去；段④寫秦嶺深處，美麗女孩消失在命運的路徑；段⑤寫南大街路口，中年乞丐轉身而逝。由以上事例總結出“轉身” 意味著美好事物的消失。（2）考察句子的含義。根據“他下降的體溫稍稍回升”得出“讓這個乞丐的身體得到一點溫暖”，再根據“降溫的人性”得出“冷漠的人們”，整合即可。（3）A 對比的手法錯。B.“寫出了美好的事物總不可靠的”錯，是說美好的事物總是轉瞬即逝。D “夸張的修辭方法”錯，是排比。
