我的故事7篇

我的故事7篇

我的故事(1)

中國故事，我的故事

張店區凱瑞小學 馬翠霞

“馬老師，給我們講故事——”走進教室，孩子們雀躍著，齊聲呼喊。

這是我跟孩子們的約定：每個單元若孩子們預習充分，大量閱讀而提前順利結束功課時，要獎勵孩子們一節故事課——關于馬老師的故事。

“今天講什么故事呢？”我自言自語。

“當然是您小時候的故事啦——”孩子們滿臉的興奮和期待—

我的入學

“上世紀七十年代，在我的家鄉，村民們均信奉‘七聰明八糊涂’的說法。也就是說，七歲上學的孩子聰明，八歲上學的孩子糊涂。我已經錯過了聰明的上學年齡，父親又對我有著滿滿的期待。于是，跳過七歲八歲，于1977年的秋天，我終于踏進學校——西付小學。

”九月一日一早，背著母親親自給我縫制的花布書包，高高興興奔向學校。學校坐落在一片土坡上，校門朝北，校門前便是長長的陡坡。學校西側是一道溝渠，常年有水。下雨時水位上升，孩子們需要卷起褲腿，趟水而過。彎地的北端是一個大大的水灣，水灣北岸是一戶放羊的人家，羊糞到處都是，臭味極其難聞。

”我爬上長長的陡坡，進入校門。校內有兩排平房，南排是小學教室，北排的東側部分是初中教室，西側部分是老師的辦公室。小學各個年級的教室，從西往東依次排列。南面是操場，還有因下雨而裸露的墳地洞窟，周外長滿雜草，但年幼的我沒有絲毫怯意。

”我來到一年級，里面散落著幾塊土坯，這是我們的‘課桌’，而座位，便是我從家里帶來的‘小馬扎’。我小心翼翼地將土坯擺在正前面，拿出書包里的草紙，開始了幸福的求學之路。”

“啊？老師的學校太簡陋了吧？”孩子們一臉的驚愕。

“對呀，咱們學校的樓房既漂亮又干凈。我們的入學儀式非常隆重，由爸爸媽媽牽著我的手，走進綠色的‘樂學‘門，穿過藍色的“善思”門，迎著橘色的“尚美”門，走入紅色的‘能群’門，來到碧綠的美麗草坪，參加隆重的入學儀式。在儀式上，我們參加升旗儀式，再行拜師禮，了解什么是愛國，什么是感恩。兩位老師牽著我們的手走進教室，啊，潔白的墻壁上有雛鷹爭章臺，地上鋪著淡黃色的瓷磚，還發著光呢！教室里都是嶄新而漂亮的桌椅，課桌能根據同學身高而調節高度。后面還有書包櫥，我們可以把書包呀，口風琴呀，放在自己的櫥子里。黑板中間還有多媒體鴻合一體機，大小屏互動，老師用掌上電腦把我們的作業拍照后上傳到大屏幕，大家一起分享同學的收獲。我的科技作品，還被閻老師當作范本，拍攝后共享到校園平臺和學校網站，在全校展示呢！小時候的您，跟現在的我們，真是天壤之別呀！”孩子們感嘆著！

看著孩子們一臉的幸福，我欣慰，欣慰于他們成長于這個偉大的時代。

我的課程

“國家的教育方針是培養德智體美勞全面發展的學生，但是當時師資有限，我們開設的課程也只有語文和算術，而體育課，便是老師讓我們自由活動。那時我們在滿是碎磚散石的操場上為所欲為，有時候像探險家一樣，鉆到墳地里，摸著陰室的青磚，丈量面積。有時跑到操場南側的小樹林，比賽爬樹，看誰爬得快，爬的高。學校開設的所有課程都由一個老師來上。有時候老師教我們唱《我愛北京天安門》，沒有樂器，無法定調，即使跑調也無人知曉。”

“馬老師，媽媽告訴我，我們現在規范辦學，開全課程，開足課時。一年級還有了科學課，綜合實踐活動課，讓我們全面發展，培養具有核心素養的新時代的學生。各個學科的老師都是專業的專職教師。我們的學習方式非常豐富，課前的作業，老師把微課發給我們，我們進行獨立學習，上課，老師組織我們討論，還給我們提供豐富的教學資源。選修課程更是豐富。咱們學校有44門選修課程可選，包含博學、博約、博雅、博大四個類別，我選擇了STEM課程，能把自己的設想進行3D打印，我曾經獲得淄博市布谷科技節3D打印技術第一名呢！另外，我和子豪還是學校無人機社團、機器人社團的團長呢！”棟杰滿臉的自豪，是小時候的我從未有過的。這份自信，是時代賦予的。

我微笑著，陷入沉思。

我的學費

”小時候，考上大學，是我的渴望。但是家里窮，所以每次交0.5元的學費，成為我心里過不去的坎兒。先是在吃飯時大哭一場，以引起家長的憐憫與關注。可想而知，家里姐弟5人，每人都要交，母親哪來那么多錢呢？這是家庭的難關。然后再等幾天，待母親東借西湊，才能給我們幾個把學費交上。但無論如何，母親總是想方設法讓我們讀書，絕不會因為沒有錢而讓我們輟學。父親經常說：‘我就是砸鍋賣鐵，我也要供應你們幾個上學。’”我突然哽咽。摯愛的父親去世已經7年了，但他說這句話時的剛毅，依然清晰地鐫刻在我的腦海中。

“啊？馬老師，才0.5元，還要哭？我的壓歲錢都有好幾千塊呢！我們為什么沒有交過學費呢？”宇辰滿臉的疑惑。

“對呀！國家實施九年義務教育，免除學雜費。你們的課本也是免費的。你的幾千元壓歲錢，對小時候的我來說，做夢也想不到呀。改革開放四十年來，我們國家實施精準脫貧，目前，已經有7.3億人擺脫貧困。我的母親今年已經80歲了，再也不用到處借錢，因為我們教師的工資是原來的近百倍呢！國家還給老人每月80元的養老補助，我的母親每天樂得合不攏嘴！”我把與母親的合影給孩子們欣賞。

“馬老師，接著講唄！”顯然，孩子們還沉浸在我的故事中。我望著一張張由知識而滋潤得恬靜而美麗的臉龐，又將記憶拉回四十年前。

“買課外書，更是奢望。于是，小伙伴之間傳遞看小人書，成為我們讀書的常態。一本小書，傳遞下來，基本不成樣子。但是，我們看得津津有味。借來小人書，承諾第二天還給人家，為了逃避大人安排的家務活，我跑到生產隊的麥場中，鉆進草垛，一口氣讀完，直至天黑下來，也渾然不曉。”我回味悠長。

“馬老師，我跟您一樣，最喜歡讀書了。聽高老師說，我們學校是張店區書香校園，實施全學科閱讀。學校的圖書館藏書非常豐富，共有32258冊圖書，人均達到31本。我跟同學們每周都去借書，每人一本，然后交換閱讀。咱們學校每個班級、每個樓層，都有讀書角，我發現圖書員陳老師每周都更換書籍，我還幫她搬過書呢！課間，我們不再無聊地跑跳打鬧，我們在這里靜靜讀書，交流思想。學校有61平米的閱覽室，每周的閱讀課，老師都帶著我們在彩色的閱覽室讀書，作讀書筆記。我跟媽媽每天晚上都讀書，媽媽說，這是親子閱讀。我們徜徉于書海，享受著書香，享受著成長的快樂和幸福。”每個學期讀書達到53本的張淑馨，用她那點石成金的語言，娓娓道來。

書香班級，書香家庭，書香社會，進而推動書香民族，這是我引領十幾年致力于閱讀的初心和憧憬。

中國故事不斷豐富，我的故事更加精彩。

馬翠霞，女，48歲，凱瑞小學副校長，高級教師。

通訊地址：淄博市張店區人民西路凱瑞景園南巷9號

郵編：255000

聯系電話：153********

我的故事(2)

我的故事

聶宏軒 10112130128

夏天，又是一個夏天，不知不覺我的記憶中充滿了夏天，也許是夏日給了我那么多的活力，叫我記住那一個個的故事。當然這個故事也不例外。

不記得那是哪一年，不記得那是哪個年紀，只記得是初中我有這樣一個老師，她是一位年輕的老師，我們都叫她張老師。

我的家鄉有點奇怪，我們的初中時光有足足的四年，就像我說過的忘了是哪個年頭，有著這樣一段故事：

那時候夏天的太陽總是不停浮現在我的腦海里，照在頭頂上叫人發暈，正如我身邊的和我一樣的’壞孩子’一樣，不論上課下課，我們總是出現在學校的操場上，學校周邊的黑網吧，菜市場的游戲廳里。日子過得也叫人發暈。暈暈沉沉著我的成績自然很不理想，現在想來那個時候把不學習的所有惡習都玩了一遍，但幸運的是終究沒惹出過什么大事，這也終于使老師以后待我的態度好了太多。

不知從什么時候開始，張老師終于還是‘盯’上了我，她是我的班主任，在初中那個年代，班主任的權威還是非常穩固而能震懾人心的。張老師年輕而嚴厲（雖然后來發現其實是一個很可愛的老師），而我又壞事做盡徹頭徹尾的’壞孩子’,心虛得緊，自然是畢恭畢敬，于是便成了張老師辦公室里的常客。張老師是教授英語課的，相應的，每次去辦公室順便就連單詞默寫，課文背誦都解決了。而去的久了自然就開始談心（現在想想張老師還是很累的，就算下課了也要陪著我們），本來是應付了事的，可是后來發現漸漸的就算我做了壞事（已經說過，其實我是個壞事做盡的’壞孩子’）原來是可以憑著我和張老師的溝通解決的！這對于當時的我簡直是莫大的喜訊（現在想想終究是張老師用少打我幾板子換來了我一片肺腑，這生意）！從那以后，張老師就慢慢的在我心里有了很重要的位置，直到現在我逮到機會還是會去看望張老師。 當然別誤會，這可不是意味著我走上了‘好孩子’的不歸路，不過張老師的話語漸漸的給了我很多機會了解了一點，這位老師是真正的為了我好！（為什么我說這位老師，后面會有解答），對于那時的我來說一個階級敵人竟然主動示好還是真的會茫然無措的。于是在踐行我‘壞孩子’的工作之余我開始進入認真讀書的狀態了，漸漸的我的成績從全校的中等進入了--中等偏上。

在這個故事里張老師的鼓勵，對我的關心，早就透過了他外表嚴厲的外殼打入了我的內心，是他讓我對我與老師的主動溝通打開了窗戶，也讓我懂得了很多做人做事的小道理。變得有了一點小勇氣，現在看來是真的有了一點要褪出稚嫩的意思，在我看來其實成長都是一瞬間的勇氣，只可惜好景不長。

最可愛的老師張老師最終因為懷孕生小孩不再教學了。對于那個小小的我這真的是一個不好的兆頭，我最大的靠山走了，前途未卜啊。而是光也慢慢進入了要考高中的年代了，這時的也已經知道了與老師溝通重要性，因為我慢慢懂得要想走的更遠只有學習好才是唯一的道路（當然這是對于當時的我來說）。別看我小其實我也是有理想的，那就是離開家鄉到外面闖闖看。由于英語的進步給了我信心，于是我開始進攻數學和語文，這就不得不說一直讓我這個現在是師范生的對教學有一定了解的人不能理解的語文老師了，大家都叫他屈老師，是一位在教學上我已經不記得的老師。現在只記得的是她對我的我不能理解的不喜愛，他也是我迄今為止遇見的唯一一個我與她主動溝通求學時會讓我明確知道她不愿意花時間幫我的老師。對于那個稍微有點勇氣的我來說她的冷嘲熱諷和瞧不起的眼神真是恰到好處。把我的勇氣全部收繳，空留下一個作為‘壞學生’永遠沒法在學習上無法提升的深深的自卑。而這種自卑也竟然使我對于我自己的初中生涯完全不敢直視，就像夏天里的太陽那么亮，亮的令人眼前發黑！心態的失敗情緒就像一個大堤的缺口一樣越來越大是到我完全被淹沒。小小的我那能承受得起一個30多歲女子肆無忌憚的精神沖擊。我潰敗了，敗得體無完膚，真叫我這個‘壞孩子’敗的體無完發，敗得原形畢露。

終于我的初中生活結束了，有很多值得記住的快樂，我卻沒有記住，有很多不該有的情緒付滿了我的小心靈，而從這段痛苦中走出來我深深的感謝我的母親！

現在的我看過去這個小故事，不，是兩個故事，令我知道一個人是可以被另一個人改變的嗎，尤其是在教育者與受教育者之間尤為明顯，作為一個老師來說責任心與對學生的尊重是首先必須具備的素質，而教師也不是人人都可以說做就做的。作為一個教育著來說，本身承擔的不僅僅只是一個職務，更多的是很多學生的人生的走向，你能夠給他正確的指向，同時你也能讓他陷入絕望。而學生只能被動的接受，全無反抗的權利和能力。作為一個未來的教育者來說，我會嚴格要求自己的一言一行，首先做到作為一個優秀的人品人格的健全的人，然后才輪到我在教學上的功夫。其實在所有的工作中最難的還是與人打交道，而讓學生主動學習，配合學習，其實最重要的是打開學生的心扉，而要打開一個人的心扉，則必須要先打開自己的心扉，由此可見要想做一個好的老師最重要的是要做一個用心的人。

而其中對于所有的學生最重要的是要首先的：尊重，只有你尊重他，他才會尊重你，而這個尊重是一種態度，他不可以隨著教學對象的改變而有稍稍微的改變，每一個孩子都是好孩子，不能隨便的給每個孩子加前綴。并不是成績好就可以決定一個人的品行好壞。只有滿足了這一點教學和教學方法才有依據和基礎。只有在這種情況下教學方法的改變和多樣性才可能有意義。試想一個沒有責任心被所有學生唾棄的老師就算得到一個很好的教學方法那么他的教學方法又從哪里施展呢。

這就是我印象比較深而且對比比較強烈的初中的教育經歷。

聶宏軒 10112130128

我的故事(3)

執教初中物理學科故事一則

大家都知道電學相對來說比較難，學生學起來也有困難。怎樣讓學生感覺電學不難？只有讓學生有興趣學，愿意學，才能感覺不難。怎樣讓學生有興趣愿意學呢？通常的做法還是想通過實驗拉攏和學生的距離，讓學生有興趣，愿意學。但通過這幾年的教學發現，做實驗的時候學生興趣來了，但實驗完了，興趣就沒了，特別是在畫電路圖這部分教學，更是讓我頭疼。該怎么辦呢？根據今年我教的學生的特點，我采取了欲擒故縱的教學方式。因為第一節“電荷”采用我演示和學生參與演示的實驗模式，學生對實驗現象很好奇，積極參與，對電學的學習興趣也在我的積極鼓動下，一下子提上來了。對于第二節“電流和電路”，我就采用了欲擒故縱的方式。我提前跟學生說：“咱們需要自己買兩節1號電池，下節課我們要到實驗室上課。沒有電池的不能上實驗室。”讓我沒想到的是，第二天就有學生買來電池了，問我“上不上實驗室上課。”我就采取了哄得方式：“今天是你們第一次接觸真正的電路，我在課堂上演示，看誰觀察認真、仔細，電路圖會畫的很好。如果每個同學都表現很好，我下節課就一定讓你們上實驗室上課，而且會給你們充足的時間去實驗、研究。”學生雖然有點失望，但為了下節課能夠上實驗室上課，課堂上聽課格外的認真，我也不時的激勵他們。在畫電路圖時，爭著、搶著讓我批，不用我吱聲，自動就討論誰對誰錯，原因是什么。通過課后反饋，真的是比平常屆同時期學生在電路圖方面強很多。

本來是由于擔心學生到實驗室實驗，一課時完成不好第二節的教學任務，所以設計成我演示，學生觀察的課堂。但沒想到學生熱情那么高，沒辦法，只能采取這種“騙”的方法，既要讓學生不太失望，又得籠絡住學生的心，沒想到歪打正著，反而激發了學生的學習熱情，在我認為教學上最困難的地方起了很大的作用。通過第三節的教學，真的學生在實驗室很短時間內不僅按老師的指導完成了教學任務，而且剩余時間我給學生自由發揮，讓他們自己隨意連接電路。就有學生兩組或幾組合作，器材歸攏到一起，來接一個他們認為復雜的電路，讓我看，并回答他們提出的問題。看著學生的熱情這么高漲，我心里也很高興，感覺上完這節課沒有上夠，都被學生的熱情給感染了。

教無定法，學無定法。看來不能只局限于固定的教學模式，適時的欲擒故縱一下是可以的。

我的故事(4)

我與書的故事800字

　　高爾基說過：“讀了一本書，就像對生活打開了一扇窗戶。”培根說過：“讀書給人以樂趣，給人以光彩，，給人以才干。”

　　我覺得：“書就像神秘的寶石，里面藏著無限價值；書是知識的寶庫，使無知的人變的博學、多才；書就像忠實的朋友，在你遇到困難的時候，總會默默給予你幫助和支持。”所以，我愛書，甚至愛書愛到癡迷的程度。

　　我隱隱約約的記得，在我很小的時候，媽媽每天下班回來，總會把我抱在她的腿上，手里拿著一本故事書，一篇一篇給我講。我總會靜靜的坐著，津津有味的聽著，仿佛自己置身于書中所描繪的世界。媽媽講到精彩之處，我還會使勁的拍手，那一刻，媽媽總會欣慰的看看我……

　　上二年級的時候，我擁有了第一本屬于自己的文字書——海底兩萬里。那天晚上，我正在聚精會神地寫著作業。媽媽把一本書遞到我的面前，我定睛一看，在書的封面上畫著一幅神秘的圖畫：一個戴眼鏡的科學怪人，正坐在一艘魚形的怪船中開懷大笑。幾只全身布滿彩色條紋的石斑魚，正圍著怪船游來游去，似乎在打量這個闖進他們世界的不速之客。我立刻被它深深吸引住了，立刻從媽媽的手中搶過書來，立刻翻開書看了起來。管他什么作業，先放到一邊去了。書中的怪魚，勇敢機智的尼摩船長，此時已經成為了我的一切。不知過了多長時間，我突然聽到媽媽的叫聲：“辰辰，作業做完了沒有。”，直到這時，我才想起作業還沒完成，匆匆忙忙的補完作業后，我把書偷偷帶到被窩里。夜深了，家中靜悄悄的。我又輕輕的把書翻開，和書中尼摩船長一起繼續神游奇妙的海底的世界……

　　第二天醒來時，我發現那本書還被我牢牢地抱在胸口上。接下去的幾周，那本書白天陪我去上學，晚上陪我睡覺。他簡直就成了我生命的一部分。

　　從接觸《海底兩萬里》這本書開始，我嗜書的情結，一發不可收拾。我迫不及待地走入了書的世界了。書展示給我的比我想象的還要多，那是一個與現實世界完全不同的奇幻世界，那個世界比現實世界還要豐富、要奇妙。《一千零一夜》、《格林童話》、《十萬個為什么》、《昆蟲記》……，象漩渦一樣一下就把我吸到書海的海底，久久不能浮出水面。

　　書陪我渡過歡快的時光！書籍將成為我的終生朋友！

六

我與書的故事800字

　　書，像一盞永不熄滅的燈火，在黑暗的世界里散發出明亮的曙光，讓你在知識的海洋里探求真理，讓你在智慧的天空中盡情的翱翔，教我們去品味真正的人生……

　　高爾基曾經說過︰“書籍是人類進步的階梯。”而我從小就與書結下了不解之緣。

　　在我2歲的時候，每天晚上睡覺之前，媽媽都要給我講幾個小故事，于是，媽媽給我講故事的情景便深深的印在我的腦海里︰森林里的小矮人，皇宮中的惡毒皇后與公主，天上的巨龍……這些小故事便打開了我求知的第一扇大門。等我長到3歲的時候，就倒拿著爺爺的報紙，學著媽媽的樣子，也不知道嘴里嘀咕著什么，便依依呀呀地講給爺爺，奶奶還有小花貓聽。書籍里的一個個小故事便陪伴了我的童年。

　　漸漸的，我長大了，再也不像小時候那樣幼稚，可笑了。那時的我還是一名二年級的小學生，雖然我的年齡很小，但我讀過的書可是一點也不少，《安徒生童話》﹑《一千零一夜》﹑還有《英雄人物》……我可都是喜歡得不得了。直到有一天，我第一次嘗到了讀書給我帶來的甜頭，記得有一次，老師讓我們講一個關于英雄人物的故事，獎品是一枝漂亮的鉛筆，這可讓那時的我眼饞了，決心要把那支鉛筆拿到手，于是我就像其他的同學一樣，絞盡腦汁的思索起來，忽然我想到我讀過《英雄人物》，那里面可有許多的故事呢。于是，我便走上講臺，從黃繼光的故事講到了董存瑞，從狼牙山五壯士講到了劉胡蘭，直到下課鈴響了，我才從老師與同學驚訝的目光中回到了座位上，最終，我如愿以償的拿到了鉛筆。

　　直到如今，我依然愛看書，書里的一個個情節都叫人回味無窮，書就像一杯濃郁清香的綠茶，需要人去慢慢地品嘗它，感受它。每讀一本書，我都置身在故事之中，每一本書都讓我受益匪淺如︰《魯濱遜漂流記》，當我讀到魯濱遜流落孤島，卻抱著樂觀的態度去面對這一切的時候，我不由得深深的敬佩他；當我讀到《紅樓夢》林黛玉就要斷氣的那一剎那，我不禁為寶黛這凄慘的愛情故事潸然落淚；當我讀到《西游記》里豬八戒那憨態可掬的模樣時，我不由得捧腹大笑……

　　書籍長廊上飄滿了墨香，這富有靈氣的香味讓我不知疲倦，沉醉于此。好書常如最精美的寶器，珍藏著人一生思想的精華。同學們，讓我們以書為伴，做一個快樂而又充實的人﹗

我與書的故事800字

　　我，從小就特別喜歡看書！因為，書能給我無限歡樂！甚至，還能讓我走火入魔呢！

　　從四五歲開始，我就總纏著爸爸媽媽買這樣那樣的卡片書和寓言故事書（當然故事，是爸爸媽媽讀給我聽的！）一天里有三分之一的時間在看這些書。爸爸媽媽叫我吃飯了，我還是依然專心致志，一副無動于衷的樣子，所以，往往惹得媽媽很生氣。但是，書對于我又是多么重要的啊！如果我認定生命排第一……那么，書肯定是僅次于生命，排名老二了！慢慢地，我可以從一些易懂的漢字圖片中，獲得一些簡單的漢字……

　　我到了四年級了。媽媽和爸爸送給我的書本我差不多都讀完了，只有那幾本乏味的連環畫還沒看（我不喜歡看，因為不用15分鐘我就把那些連環畫給“KO”掉了，所以我不喜歡看！）。最近，我們班上的同學們都迷上了小說了，連最愛搗蛋的“小威”都開始喜歡上看小說了，我也不甘示弱！我用自己的零用錢買了一套差不多斷貨的“珍寶”——《哈利。波特之死亡圣器》。

　　我冒著“生命危險”把書帶到書房，不讓媽媽見到，（因為我的作文還沒有寫，所以媽媽取消我任何活動，除非做完作業！）我假裝做作業關上門。我打開盒子，一陣書的香味涌進我的鼻孔里，我忍不住了！悄悄地打開書本，津津有味地讀起書來。“一只惡龍對著的哈利。波特，咆哮著！惡龍張開嘴想吃掉哈利。波特……”就在這個時候，媽媽打開門，我不知所措隨便把書塞進衣服里，這讓我變成了一個“方胖子”，我急忙地拿起筆，裝模作樣的寫起作業來！等媽媽關上門走了之后，我再拿出書本看“就在這個時候，哈利。波特拿起魔杖，念起咒語“Incendio—火焰熊熊—火焰咒”，就把惡龍給燒死了……”就在這個時候，媽媽又闖進來，叫到我的名字，我傻傻地說起了咒語“Incendio—火焰咒”，手指指向媽媽，當時媽媽被我嚇得回不過神來，居然站直了！我用手捂住嘴巴，禁不住笑了起來。媽媽氣炸了，說：“好小子，嚇我一跳！”媽媽拿過我的書隨便翻了幾頁紙看了看說：“內容挺豐富的嘛！沒收，直到你做完作業才給回你！”

　　最后，我只好乖乖地做完作業，才把書拿回去，慢慢“啃”！

　　書，真的能帶給你無限歡樂。你也來看看吧！

我與書的故事800字

　　書籍，是理想的翅膀，帶我們遨游知雨，洗滌我們愚昧的灰塵……甚至在我還很小的時候，我已識的天空；書籍，是天國的階梯，引導我們登上科學的殿堂；書籍，是明亮的北斗，指明我們求知的方向；書籍，是蒙蒙的細與書結下了不解之緣。

　　我自從會識字不久，就開始讀書。我上幼兒園時最早看的是連環畫一類的小書。后來，漸漸長大一些后，便看《伊索寓言》，其中我記憶最深的就數《農夫和蛇》這個故事，它讓我懂得了做人一定要分清善惡，只能把援助之手伸向善良的人。對那些惡人即使仁至義盡，他們的本性也是不會改變的。

　　隨著年齡的增長，上了學前班后，我便開始看四大名著中的《西游記》了。給我留下最深印象的就是家喻戶曉的美猴王孫悟空。他除惡揚善、聰明絕頂，倒不像貪財好色、好吃懶做的豬八戒。我從孫悟空身上懂得了：遇事要臨危不懼，不能望而生畏，貪生怕死。

　　上了小學，我開始捧一些歷史書籍。中華民族的悠久歷史讓我感到無比的自豪。當我看了《安徒生童話》就會舍不得放下；《十萬個為什么》為我解答了許多疑問；《格林童話》讓我放飛了想像的足翅……到了三四年級我便開始看些世界名著了。給我留下深刻印象的有《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾，他堅持不懈、永不放棄的精神，永遠值得我學習。

　　我反復思考著：如果書是一位老師，往日的教育，不知給了我多少幫助，那我又將如何回報它呢？它就像春蠶般的奉獻。我在霍金身上學會了那種與病魔斗爭的無謂的精神；從詹天佑身上學到了為國奉獻的愛國之道；在居里夫人身上懂得了名利不重要的道理。

　　事情不需太過轟轟烈烈，哪怕只是一點一滴的奉獻，都會讓人感動不已。可想而知，書是多么可貴，多么令人神往……

　　書陪伴我走過了13年的歲月，它似一幅流光溢彩的畫面，是人類文明的長生果。它把幼稚無知的我領進知識的檻門，自始自終地陪著我去攀登知識的高峰。它讓我的心靈得到凈化，讓我有了想像的羽翼，讓我有了奮斗的理想。

　　“書籍是人類進步的階梯。”它是知識的源泉！

　　我和書的故事永遠不會畫上休止符，它只會隨著我的成長而變得越來越豐富……

我的故事(5)

我的讀書故事

遂寧市安居區西眉鎮中心小學校 龍奕萱 指導教師：鄧艷

我，很小的時候就喜歡讀書！因為，書給我歡樂。我能感覺書帶給我的歡樂。

從四五歲開始，我就總纏著爸爸媽媽給我買這樣那樣的卡片和寓言故事（當然這些書都是他們讀給我聽），天總有很多時間看這些書。甚至，爸爸媽媽叫我吃飯，我都還在看，對于他們的話無動于衷。所以惹得爸爸媽媽很生氣。但是，書對我很重要，我從那些簡單的圖片中學會了簡單的漢字。

到了四年級，爸爸媽媽送給我的書，我都讀完了。最近班上很多同學迷上了小說，連最調皮的楊浩都喜歡看小說了，我也不甘示弱，用自己的零花錢買了一套很珍貴的《潘宮的秘密》。晚上寫作業的時候，我冒著“生命危險”把書帶到了書房，不讓媽媽看見——因為我的作業沒有寫完，媽媽會取消我的任何活動，我假裝做作業，并關上了門。我打開書本，一陣書的香氣鼻孔，我再也忍不住了，津津有味地讀起來“哎喲！路菲菲正遭受到管家的狗的襲擊，那只狗正盯著她……”。正在這時候，媽媽打開了房門，我慌忙把書塞進衣服里，拿起筆裝模作樣的寫起作業來。等媽媽關上門走后，我再拿出書看“啊！莫力，快來救我！菲菲用力的護著臉慌忙地向莫力那邊躲閃……”。就在這時候，媽媽又闖了進來，叫我的名字，我大聲地說：“菲菲，快跑！”當時媽媽被我的聲音嚇得回不過神來，在門口愣了半天，我用手捂著嘴巴，媽媽氣炸了，說：“好哇！你還在偷偷看閑書，看我怎么收拾你！”并拿過我的書，隨便翻了幾頁看了看說：“內容挺豐富的嘛！沒收！作業做完了再給你。”最后，我只好乖乖地做完了作業。

書真的帶給我無限的歡樂，相信愛書的你也一定深有體會吧！

我的故事(6)

小時候的我，在“鋤禾日當午，汗滴何下土”的詩歌聲中長大，每次端起書，看著那毫無生命的方塊字，我總是大喊：“好沒勁啊”!讀書是我最頭疼的事了。
漸漸長大了，我感到了知識的缺乏，每次作文，我都不知從何說起。爸爸、媽媽為我不喜歡讀書而煩惱，常常買許多書讓我閱讀。直到有一天，那天晚上，我們家里開展成語接龍比賽，接到金字了，該我說成語，我思量片刻后，說道：“金蟬脫殼(ké)”，這個成語是我以前在書上看到的。剛一說完，爸爸、媽媽都哄堂大笑，我感到奇怪，不明白他們笑什么，媽媽看我一臉的驚詫，說：“自我看看成語字典里，到底讀什么。”我翻開成語字典一看，“噢!原先是‘金蟬脫殼(qiào)’!”我恍然大悟。爸爸嚴肅的對我說：“以后要注意多讀書，那才能積累知識呀!”于是，我便暗暗下決心，必須要多讀書，懂得更多的知識。
從那以后，我真的喜歡上了讀書，因為書給我帶來了無窮的樂趣。讀《三國演義》《水滸傳》能夠讓我們對中國名著有所了解;看《十萬個為什么》能夠使我們的知識更加豐富;讀《作文大全》能夠提高我們的作文水平;就是看一些漫畫、搞笑之類的，也能夠讓我們更加幽默，更加富有想象力。
讀書給了我知識，讀書給了我樂趣，讀書更給了我力量。我讀書!讀書讓我明白了什么是酸?什么是甜?什么是苦?什么是辣?讀書讓我明白了怎樣為人處事?讀書給我的最大好處是：知識。它豐富了我的大腦，增長了我的見識。

我的故事(7)

我讀書的故事400字 我和書的故事

　　我非常喜歡讀書，在我家的書架上，放著滿滿的課外書，有：《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《假如給我三天光明》……
　　我時時刻刻都在讀書，吃飯的時候讀，睡覺之前讀，，每天做完作業讀，就連上學的路上我也邊走邊讀。因此，媽媽給我起了個綽號，叫做“書蟲”。
　　我最近在讀一本書，叫做《昆蟲記》。它的作者是法國著名的昆蟲學家法布爾。《昆蟲記》是法布爾經過十幾年的細心觀察、研究，所寫的一本昆蟲圖鑒。
　　《昆蟲記》里的一些昆蟲的生活習性令我十分感興趣。我還學會了做筆記。做筆記即鍛煉了我的記憶力，也增強了我的理解能力。
　　讀這本《昆蟲記》我用的是攻讀法。我每周看一章，看完一遍之后，我還會再仔仔細細的去看一遍，并從中找到自己以前忽略的東西。
　　讀完了這本《昆蟲記》，我心想：這本《昆蟲記》一定是法布爾用了自己畢生的心血寫成的。
　　這本《昆蟲記》讓我知道了我以前不知道的知識。讀完了這本《昆蟲記》，我感覺象交了一位益友，就象臧克家曾經說過的：“讀了一本好書，就象交了一位益友。”這本《昆蟲記》就是我最好的一位益友。