文中：日本南朝的年號文中：明朝舉人， 以下是為大家整理的關于作文中考3篇 , 供大家參考選擇。
作文中考3篇
第1篇: 作文中考
尋找的足跡作文中考作文
【篇一：中考作文《追尋那漸遠的___》優秀范文(5篇)】
范文一
追尋那漸遠的童真
那漸行漸遠的童真啊，什么時候，我才能再追上你？——題記
我問：“童真是什么？”
詞典上解釋：“兒童的天真稚氣。”
詩人答：“童真是一泓清水，清澈見底，讓人一覽無余；
童真是一輪明月，皎潔無暇，讓人一見鐘情；
童真是漫天繁星，活潑可愛，睜著頑皮的眼睛；
童真是爛漫山花，光彩奪目，舞著嬌弱的身姿；
??
我留戀童真，我回味童真。”
孩子答：“童真就是??就是可以無憂無慮地玩耍，可以有好多的伙伴玩具，還有好多的糖果??”
我追問：“何為童真？”
是天天圍在電腦桌前打一些網絡游戲，將自己的童年埋沒在虛擬的網絡世界中？還是在本應無憂無慮的時候去做著本不屬于我們這個年齡的事情？
我想這些不是都，我眼中的童真其實很簡單，那就是：做孩子該做的事。
一天，當你看到在綠油油的草坪上，一群孩子或蹦蹦跳跳，或嬉笑打鬧，或三五成群地聚在一起，手中拉著一條長長的線，而線的另一頭，是那如仙女一般美麗的風箏孩子們奔跑著，歡呼著：“風箏飛起來了！風箏飛起來了！看著在天空中翱翔的風箏，你是否會感受到他們的童真，童稚呢？會不會由此聯想到自己的童年呢？會不會羨慕他們呢？我知道我會。
隨著年齡的增長，我們漸漸變的成熟，變得現實，那些童真便不復存在。
流水不免逝去，鮮花不免凋零。不知幾時，已經忘卻了小時的歡愉、幼稚，時間淘洗掉了童真，淘洗掉了真實的自我。不由己地悵惘：許多真實的自我都隨歲月消逝在無盡的生命長河中的流水滾滾浪花激撞聲之中遠逝。
逝去的童真，該怎么去追尋？
人生啊，就是這樣，擁有時無視他的存在，只有失去了才懂得去珍惜。
失去的童真啊，我該怎樣，才能把你再追回來？
范文二
追尋那漸遠的背影
那個背影被停留在了時間的膠卷里，當我踩過時間，抵達那個久違的巷口，時間早已偷梁換柱，弄得物是人非。奶奶，我想追尋你的背影，你為什么不等我呢？
小時候的我非常怕狗，夜間，幾聲狗叫也能把我的心揪起來，好長時間才在奶奶的細聲安撫中平靜下來。可偏偏這么巧，學校和我家之間有個“惡狗聚集地”，白天倒還好，可冬天清晨的時候，黑不溜秋的??一想到這，我的心像擰干的抹布一樣揪成一團。
奶奶一聽到這個消息，馬上就攬下了這個“活”，揮舞著手臂說：“想當年，你奶奶可是村子里的打狗霸王呢！別怕，奶奶來送你！奶奶不怕狗！”奶奶把一只手搭在我肩上，輕微抖動了一下，信誓旦旦地說。“好！”我不知道哪來的勇氣，作勢地喊了一聲。有了安全感的我這夜睡得無比香甜。
第二天早上，我一覺醒來，奶奶已經在房間忙碌了。“六點了，起來吧。”奶奶見我醒了，轉身整理起我的書包。待一切都收拾好了，奶奶在家里找了把掃把，然后拉上我的手出門了。很快，到了那個聚集地，昨天晚上的勇氣瞬間灰飛煙滅，我握緊了奶奶的手，蜷在奶奶身邊。奶奶緊張地盯著周圍，把掃把向四周揮舞，慢慢地踱步向前。我抬起頭看著奶奶，奶奶趕忙放下掃把，用手摸著我的頭：“別怕啊，奶奶跟你說過的，奶奶是打狗霸王的！”奶奶的聲音越來越小，怕狗聽見似的。“嗯！”我的心不再那樣恐懼，但還是緊緊地攥著奶奶的手，不敢喘氣，只是慢慢地走著。
時間滴滴答答地流逝，這短短的2分鐘被拉得很長很長??“好啦，到了！”奶奶松了一口氣，把掃把扔在一邊，摸摸我的頭，“我晚上再來接你。”奶奶轉身就走。那一瞬間，奶奶的背影毫無保留地展現在我眼前：花紅的衣服上刻滿了白痕，黑色的褲子也打了一塊補丁，北京老布鞋的鞋底也被磨得閃閃發光，弓著的背，白了的頭，滿是皺紋的雙手。我發現那個背影不再那樣挺拔，而是有些佝僂，看著奶奶漸行漸遠，心里有種說不出的滋味。
后來，我才知道，奶奶怕狗的程度一點都不亞于我，她小時候險些被狗咬了喪命。這一刻，我的眼眶濕潤了。淚眼朦朧里仿佛看見了奶奶為我日夜操勞：夜里冷了為我蓋上被子；當我受欺負時為我出頭；當我生病時無微不至的照顧??“謝謝你對我的付出，謝謝！”
我站在那個巷口，幾年過去了，時間早已偷梁換柱，偷偷把你帶走。我依然往那個聚集地大步走去，我知道，我一定能追到她漸行漸遠的背影，我相信奶奶不是不等我，而是她的步子邁得大了些，去了沒有惡狗的天堂了??
范文三
追尋那漸遠的執著
在詞典中“執著”是指對某一事物的堅持不放，不能超脫，后來指固執或拘泥，也指堅持不懈。可，這一份執著又去哪了呢？
現在的我不敢去幻想未來，不是不想，而是不敢。或許是因為在多次的努力之后而回報卻不經人意，或許是在別人的懷疑和議論中喪失了信心。總而言之，過去的夢想早已被現實的荊刺叢所淹沒了，所以，我對身邊的一切產生了恐懼，別人每每談起夢想時我都會刻意的躲避，這讓別人很不理解，甚至連我自己都不理解。我感覺那所有的一切都離我很遠，永遠不會靠近，于是距離越來越遠。
至于夢想，也開始漸行漸遠??漸行漸遠??
我用盡了全身的力氣想把那漸行漸遠的執著追回，可那份執著卻棄我不顧，奮力的向前奔跑，似乎想把我甩的遠遠的。為了追尋那漸遠的執著，我一直悄悄的告訴自己：“有一條通往夢想的捷徑，這條路的名字叫執著。”曾經有人告訴我：“現在不逼自己一把，永遠不知道知己有多優秀。”很對，現在就應該逼自己向前，讓自己竭盡全力去追尋那一份遠逝的執著，將它緊緊的束縛在身邊。
范文四
追尋那漸遠的時光
常有人說，“時間好比東流水，只有流去無流回”，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。時間難道真的如此寶貴嗎？為什麼大人們總說“要珍惜時間”“時間就是生命”？為什麼同樣多的時間會造就不同的人生？??
帶著種種疑問，我背上行囊，準備去追尋時間的足跡。
一路上，我跋山涉水，與日月為友，星辰為伴，我一刻不停地向前走著，只盼望早些與時光老人相遇。終于，一個行走如風，鶴發童顏的老人出現在我眼前，這便是時光老人。我向他問了好，并與之同行。一邊走著，我一邊把行囊中的“問號”統統倒了出來，迫切希望得到答案。可時光老人并沒有馬上回答我，而是笑了笑，拉上我繼續向前走去。
我們路經一個繁華的都市，看到一群青年。有的正在網吧里，沉迷于網絡世界里；有的正在
歌舞廳里，唱著，跳著，做著他們這個年齡不該做的事情；有的則在大街上東游西逛，無所事事。他們都沒有意識到，時光老人正從他們身邊匆匆走過。只見時光老人惋惜地搖了搖頭，但他并沒有放慢腳步，相反他似乎走的更快了，留下的惟有青春飛逝，須發皆白后的“徒嘆息”。
我們仍不停地向前走著。這是一個偏僻荒涼的小山村，有一個簡陋的小平房，一個十來歲的小男孩正坐在自家的小院內，手中捧著一本破爛不堪的教科書，專心地看著，還不時停下來思考，他的衣衫雖破爛，但他毫不在意，只是認真地學習，緊緊地握住每一分每一秒去做些有意義的事情。時光老人與上次一樣，依舊沒有停步，但他臉上露出滿意的微笑，并將一棵希望的種子撒在這個小院。多年以后，男孩長大成人了，擁有一個幸福的家庭和百萬家產。
在走遍了世界各地后，時光老人笑著問：“你明白了嗎？”我駐足思考，猛一抬頭，時光老人已消失無蹤。
原來，時間就好比是一面鏡子。你好好保護它，好好利用它，鏡子里的你便是美麗的，完整的，反之，如果你不珍惜它，使得它支離破碎，那麼，那鏡中的你便是殘缺不全的。時間也一樣，你珍惜它，把握它，它便會給你一個燦爛的人生，相反，你浪費它，任它匆匆而過，那麼，它留給你的便只有惋惜和后悔。時間給每一個人一天都是24小時，它使勤勉的人收獲了智慧和閱歷，給懶散的人只留下一片悔恨。由此可見，時間把握在自己手中，把握住時間，即把握了生命。
得到了我想要的答案，我背起了行囊，又踏上了歸途??
范文五
追尋那漸遠的回憶
隨著年齡的增長和思想的成熟,兒時那些美麗的夢想和單純的快樂似乎在一步一步的離我遠去??
回首輕輕走過的歲月,記憶早已模糊,往事已如煙隨風飄散,于是我小心翼翼的捕捉那一份清風,珍藏心中.
我曾無數次的做著綺麗的夢,夢境中有過放學回家對著媽媽調皮的笑臉；有過考試不理想時面對父親恨鐵不成鋼怒容時的委屈；有過騎著腳踏車穿梭在小路上的悠閑；有過青春時的凌云壯志；有過??殘夢初醒這一切的一切已隨著記憶的模糊一點點的淡去,最終漸漸消逝,過去的點點滴滴如散落在偌大海洋中的星星,我輕輕走過,貪婪的看著這些晶瑩的財富,想拾起一兩顆好好收藏以作懷念,觸摸到的卻是冰涼的海水,冷---蔓延到了心底??
風吹起花瓣如同陣陣破碎的童年,凄涼的音樂詮釋了現實與記憶的落差,回憶躲在夢與記憶的深處,聽花與黑夜唱盡夢魘,唱盡繁華,唱斷所有記憶的來源,由笑和淚來看清所有的不快與繁瑣,用痛和淚來拼湊所有的深刻與永恒.
我在黑夜中旋轉,囈語只為了苦苦追尋那已漸漸消逝的記憶??
現實的迷惘和彷徨已把曾經懵懂的我完全遮蓋,透不出一絲曾經的光芒.
如果回憶是春天里消逝的水層,那么記憶就是灼灼其華的桃花；如果回憶是夏季里落英繽紛的花瓣,那么記憶就是“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”的荷花；如果回憶是秋季里無擎雨蓋的荷花,那么記憶就是猶有傲霜枝的金菊；如果回憶是冬季里比西風更瘦的殘菊,那么記憶就是傲雪獨立,猶有暗香的雪梅??回憶永遠在記憶之后,為了回憶而記憶,因為記憶而回憶,這是一種怎樣的凄涼?
時光早已逝去,那些曾經吹過的風還留在衣角,書寫的手早已化入塵埃,每當我回首看夕陽,從前的點點滴滴就會涌現在我還來不及難過的心里,又悄悄散去??
回憶如璀璨的星光,可我忽略了,星光雖然璀璨卻遙遠,任我怎樣想抓住,但卻終究像指間的沙礫,沒來的及看清,就已悉數落盡.
有時候,驀然回首,會發現,記憶的往事已如煙隨風飄散,只剩下空洞的回憶,殘留一絲記憶的味道.
【篇二：尋找偉人的足跡作文500字】
為了緬懷無產階級革命家軍事家葉劍英元帥的光輝事跡，金秋十月，我們踏著涼爽的秋風來到梅縣雁洋鎮的葉劍英元帥紀念館。 紀念館占地面積3千多平方米，高兩層，為現代園林式建筑，莊重典雅。紀念館外觀呈幾何構造，規模宏大，氣勢雄偉。由原國家主席楊尚昆題寫館名，設四個展廳，少懷壯志、泉井情深、力挽狂瀾、翰墨飄香、百戰歸來五大主題系列，共展出葉帥各個時期的圖文600多張，藝術品22件及一大批手稿、文稿、文獻與實物史料，充分展現出葉劍英元帥崇高的革命風范，獨特的精神風貌和偉大光輝的一生。 紀念館正門口左側的臺基上，一棵棵翠柏，一簇簇鮮花掩映著葉劍英元帥的坐姿銅像。銅像高2米，葉帥身著中山裝，右手拿著大圓草帽，坐在石頭上與群眾促膝談心的形態，栩栩如生的表現了葉帥艱苦樸素、深入基層、平易近人，始終與人民群眾打成一片的優良作風。 領略了葉劍英元帥的光輝一生，特別是在革命危難時刻的偉大貢獻，我的心情久久不能平靜。我想：我們要向葉帥學習，學習他那艱苦奮斗的精神，學習他那一心為國為民的高尚情懷。我們要珍惜這來之不易的幸福生活，好好學習，做
一個對社會有用的人。廣東梅州興寧市第二小學黃宇浩五年級:黃宇浩
【篇三：松原市中考滿分作文-尋覓足跡】
尋覓足跡
我走過堅硬的柏油路，那里卻不曾有過我的足跡。
你我都是別人心目中的回憶，走進過他的心里，出來后沒有一點痕跡，所謂回憶，只是一種對曾經的尋覓。
我最愛的春天又來了，道旁還是那幾棵楊樹，再吹來的卻不是曾經撫摸過它們的春風。風，誰留的住呢？在這個追夢的年齡，我生命中的春天里，我像那些楊樹，懷念著曾經輕撫我的春風，卻怎么也迎不回。我無奈的接受著下一撥，等它們逝去變成回憶后一同懷念。我又像那些風，吹過了很多樹，戀戀不舍的從它們堅挺的身軀穿過，沒有語言，就此分離。它們變成我永遠回不去的過去。我循環于世間，與它們再見時，也許我已變成了一滴露水，輕輕的附在它們的綠葉上；也許我已儼然成了眾多小雨滴中的一顆，緩緩的掉落，流著淚融進大地，悄悄的跑進它們的身體里，感受著它們的懷念。
我確實走過。柏油路，你身上最不顯眼的那個鞋印：一條繞著一條，像環形道路，中間有個大大的42號，粘著口香糖。這就是證據。
可為什么你說這里沒有我的足跡？是因為留的不夠深？還是因為有太多太多跟我有著同樣鞋印的人從你身上踏去？你毫無理由，絕情的要求我離去。 我踏上了另一條路，這條路沒有往日黃昏的情景，處處荊棘，處處不確定。我迷茫，我渴望，我想你，我怨你。
那天，我摔倒了，狠狠的爬在了地上。四處都是人，卻沒有一個扶我。一切的一切讓我陌生的想逃避，這一路走來，我種下了一路的傷。誰能告訴我，這些傷，
會結什么果？昔日沉悶的空氣中開始彌漫起一種讓人沸騰的氣息，這再也不是那條我走過無數次的溫馨小路，這是一條生存與淘汰的生活之道。我不得不拭去淚，拍拍土，拖著因為不適應而特別疲倦的身子，用夕陽做背景，以孤獨為伴侶，向前奔去。我認為，所踏過的每一處都是我的足跡。
當我歇息的時候，我回過頭去，依舊是一條堅硬的柏油路，那上面空空如也，怎么也看不到我的印記。我卻不再苦惱和失望，因為路旁是花，是我種下的傷，空氣中是芳香，是花的怒放而生的苦澀。我身上那柔柔的是春風，是香和傷摻和在一起的成長。我處的是一季春，是我最愛的那個季節。
我不再尋覓那個又臟又丑的腳印，我看到我的足跡遍布整個花季，這些足跡以不同的形式隱藏的很完美，完美的不像話，差點被我忽略。而那條絕情的路，我也不再想回去，風景既已失去，何必再走回去。過去美，此刻不一定美。把這一道道百味交集的足跡留在過去吧，前面的路很長，總有一天，我會有足夠的時間去回憶，如今我只想把曾經的自己托付給過去，騰出精力繼續創造有苦有甜的印記，給未來做個伏筆，等我老去，我希望我能夠以有過那么多的過去而驕傲、慶幸。 “風雨中，這點痛算什么”？
ps:其實有時候，就該傻一點，傻傻的執著，錯了也不要緊。我一直很喜歡六個字：不要怕、不要悔。——做事之前不要怕，事后不要悔。
今天目的不是為了來裝x，說感慨人生也大了點。有些人注定要走彎路，有些人他一定會成功，不管什么樣的人，都有自己的過去和回憶，形形色色的內容裝在一個框架里，大家都一樣。愿共同勉勵，在人生中有個好成績。
你的足跡屬于你自己，既不應該為別人而留也不應該因為別人而改變。但你不屬于你自己，你有爸媽、有朋友、有理想，所以你不應該只為自己而努力也不應該為了自己自私的堅持。當遠離人群時，在心里做最會兒渴望的自己。 尋尋覓覓，那些足跡……
第2篇: 作文中考
最美的太陽作文中考
【篇一：中考優秀作文——最美的太陽】
最美的太陽
每一天的太陽都是新的，每一天的太陽都是與眾不同的，每一天的太陽在人們的眼中都有著特別的美麗。 ——題記
在六年級的期末考試，也就是我人生中非常重要的小升初考試之前，我原本以為自己穩操勝券，必勝無疑；可是誰知道，就在那次考試中，我失利了！我跌入了一個低谷??那感覺就仿佛是從萬丈懸崖上摔了下來，已然粉身碎骨！
我拿著成績單，步履沉重地回到了家，傷心地告訴了爸爸，原以為爸爸會很生氣，會批評我，甚至會??可爸爸看我這樣沮喪，竟很平靜，居然還說要帶我去爬山。我不明白原因，但還是同意了。我們約好了周六早早去，既爬山又看日出。
來到了山腳，我鼓足勇氣，緊跟爸爸的腳步，心想爬山可難不倒我。可爬到一半，我已氣喘吁吁，漸漸落在爸爸的后面??爸爸說：“為了到達山頂，為了看日出，你可要加油啊！”這樣在爸爸的多次鼓勵下，我好不容易登上了山頂，累得坐在一塊大石頭上。
天還有點暗，我和爸爸就靜等著太陽的出現。一開始，一點，一角，半圓??慢慢地，在我們的期待中太陽露出了半個身子；又漸漸地越來越大，到最后太陽仿佛騰身一躍，沖出了地平線！在云霞的襯托下，太陽柔和的光輝讓人覺得溫暖，太陽帶來的光明讓人充滿希望。我竟不知太陽初升的身姿是如此美麗！我感嘆著，震撼著，歡呼著！
見我如此高興，爸爸對著遠方的太陽，輕輕的對我說：“你看，萬物依靠的太陽也并不是能輕松露出自己的美麗來。它要沖破云層，要堅定信念，要堅持一點一點的積聚能量，最終才能將自己最光彩奪目的一面展示出來。你呢？能像太陽一樣，不因為一次的陰云密布就放棄嗎？”
望著還在冉冉升起朝氣蓬勃的太陽，看著爸爸對我鼓勵的眼神和無限的期望，我仿佛明白了許多。我堅定地點點頭，我相信自己一定會做到！美麗的太陽謝謝你沖破云層，普照大地；親愛的爸爸，感謝你讓我堅定信念，給我克服困難的信心；更感謝你幫我撥開心頭的疑云，讓我見到了心中最美的太陽！我會努力，讓我的生命像初升的太陽一樣，綻放出最美麗的光彩！
【篇二：寫老師的作文：最美的太陽】
寫老師的作文：最美的太陽 江西贛州市章貢區西津路小學三（2）班 鐘嘉羽 有人說，老師是蠟燭，照亮別人，燃燒自己。 可我覺得，蠟燭的光輝還遠遠不及老師的光芒，老師應該是太陽，而且是最美的太陽。 老師是我們學習上的太陽。就拿徐玲老師來說吧！一年級的時候，我認識了徐老師。第一印象就是她人長的很漂亮，聲音很甜美，她總能把很難的知識點畫分的很容易聽懂。徐老師天天忙這個，忙那個，加上還要寫教案，常常最后一個回家。 老師是我們生活的太陽。就拿楊芳芳老師來說吧！進入了二年級，我又認識了楊老師。她一上完數學課就會教我們一些生活小知識，比如：挑西瓜時要敲一敲、回家要先洗手、洗臉，還要換上家居服?? 老師，還是我們心靈中的太陽。就拿梁麗老師來說吧！她是我們三年級的班主任老師，是一個非常親切的人。那次謝靜生病了，梁老師就讓謝靜坐在自己的辦公室里，打電話告訴謝靜媽媽讓她來接謝靜。不僅如此，梁老師還給謝靜倒了熱開水，叫她不要害怕，說她媽媽很快會來接她的?? 啊！老師，您就像那顆最美的太陽，教我們學習、教我們生活、教我們如何做人，讓我們在您的光輝下茁壯成長！ 點評 這一篇孩子頌揚老師的作文，雖然是老題材，但和往常的作文又有新奇之處。一是孩子把老師比喻成 “最美的太陽”，雖然看起來不合常理，但細想一下卻也有孩子自己的道理。因為老師都是太陽，孩子文中舉例的都是孩子心目中的好老師，加個“最美”也不為過。而且還從另一個方面體現了孩子的童真。二是不嬌情。記錄的是與老師之間的點滴小事，既真實還感人。三是結構嚴謹，邏輯嚴密，用總分總的思路塑了一群“教我們學習、教我們生活、教我們如何做人”的最美的太陽形象。
【篇三：心中最美的太陽】
心中最美的太陽
------我最喜歡的老師
（學生組） 作者姓名：常文慧 學 校：歡口常莊小學
年 級：五（2）班 輔導老師：史小俠
聯系電話：136********
她那紅潤的臉龐像一朵盛開的紅牡丹，那炯炯有神的雙眸就像花瓣上滾動的兩顆晶瑩的露珠，一頭烏黑的頭發，白皙的臉龐總掛著甜甜的微笑，讓我們覺得非常微暖；黑亮的眼睛里總是閃爍著智慧的光芒，吸引著我們如影相隨。永遠的美美的掛在我的心里。這就是我的語文老師——史老師。
記得我上四年級時，從湖南轉到這個學校，離開了昔日熟悉的小伙伴，來到這個生疏的教室里，周圍坐著許多陌生的同學，心里難免有些害怕。因此我一直坐在座位上，低著頭，始終也不敢抬頭和同學交談，緊張、害怕、孤獨同時襲擊著我，我只希望早點放學，投身到媽媽溫暖的懷抱之中。突然，我感覺到一只溫柔的手輕輕地摸了摸我的頭，那感覺像媽媽愛撫我一樣，我猛然把頭抬起來，原來是史老師！“怎么樣，對這兒不習慣嗎？”陳老師親切地笑問道。“還??還好。”我斷斷續續地回答。史老師見我這么緊張，便在我身邊坐了下來，開始和我聊天。“付美婷，你上課表現得很勇敢，回答的問題準確清楚，普通話說的那么好聽，老師很喜歡你同學都很羨慕你的！下課時你也要勇敢啊，和同學說說話，出去活動活動，要學會主動交朋友啊！”史老師微笑著說，“跟同學交談多了，你就會有朋友的，你的學習生活會變得快樂有趣的。別怕，老師相信你會有很多朋友的！”我使勁點點頭，大膽地看了老師一眼，陳老師也正看著我，眼睛里滿是媽媽般的慈愛期待和鼓勵。我心里感到暖暖的，心情慢慢地也開始放松了。史老師跟我談了好多她兒時的趣事，我的臉上漸漸地有了笑容。最后，史老師對我說：“你看，有朋友是不是很好啊！”我懂事地點了點頭。現在，我的朋友已經是數不勝數了，我要衷心的感謝您，敬愛的史老師！
學習生活中令我最難忘的是寫字。一開始我的字寫得不規范，總愛用直尺在下面標著寫，陳老師就利用下課時間一筆一畫地教我，她告訴我寫字的要領：觀察字的間架結構，寫好字的每一個筆畫，筆畫的間距要勻稱等等。我握著老師溫
暖的手心里暗下決心：一定要把字寫好為老師爭光，讓老師開心！慢慢的我的字越來越漂亮，在縣里小學生寫字比賽中還獲得了一等獎呢！ 史老師講課更是吸引人，妙語連珠，娓娓動聽，引人入勝，經常讓我們忘記下課的鈴聲，我們可愛上她的課了。然而，更讓我們尊敬的是她有著一顆無私的心，她把全部的愛，無私的獻給了我們。新學期的第一天，史老師幫我們修改暑假日記，那節課的主題是暑假里記憶最深的一件事，老師請同學先說后寫，有的同學有的地方說得不好，史老師不厭其煩用微笑等待鼓勵，老師要求我們誰寫好后誰交給她修改，當我聽著老師給我畫龍點睛的提示，望著那張用紅筆密密麻麻批改的作文，我的心里涌起陣陣暖流和感激。我知道老師為我們批改作文業，經常是利用業余時間工作到深夜，忽略了自己的孩子！敬愛的史老師，您是我心中難忘的老師，您教會了我交友，教會了我規范漂亮地寫字??如今我仍然很幸福的聽您娓娓的講課，看你散發美麗笑容的笑臉，沉浸在您每堂課精妙的世界里！您用您的魅力建立起我靈魂的大廈。感謝您，老師！
她，像一顆北斗指明了我前進的道路；她，像一縷陽光溫曖了我寂寞的心田；她，像一縷春風撫慰了我孤獨的心靈，她就是我最喜歡的史老師。
心有多大，舞臺就有多大
-----我最喜歡的老師
（家長組）作者姓名：田艷梅學生姓名：常文慧
學 校：歡口常莊小學年 級：五（2）班
聯系電話：130******** 當我帶著孩子走進常莊小學樸素近乎家庭的大門時，首先看到的是史老師陽光板親切的笑臉，我那種親近感從心底油然而生，對未來孩子的老師“一見鐘情”！當我沒幾天再次碰到史老師時看到的仍是熟悉的笑臉有些憔悴，沙啞的嗓子依然溫柔，那是因為每天管理孩子，不停的囑咐，提醒！
我們沒有理由懷疑史老師的師德人格和修養！我的孩子在史老師共同成長的兩年中一定會有別樣的芬芳，因為她有陽光！！
開學了！孩子幾乎天天快快樂樂地蹦蹦跳跳來往于家和學校之間，與我們分享著學校里的學習和生活，顯然他很快樂！每一個短短的假期甚至禮拜天他都會想念校園、老師和同學，那是他的另一個家園。
有一次公開課，讓我終于有機會坐在史老師的課堂上。教室很明亮，不只有讓我倍感親切的講桌黑板，還有智慧樹、閱覽室、優秀作業展、我最棒的一角、多媒體設施。老師通過對課程的精心設計，利用更多的硬件設施，對所授知識的深度和廣度有更大的發揮，也給孩子創造了一個身臨其境的知識感受空間。當音樂響起，孩子們的班前歌唱響；當音樂響起，孩子們的誦讀開始；當音樂響起，孩子們求知的眼睛閃亮，當孩子有了閃光點時，教室的一角就會有他的位置，孩子興奮，渴望，實現自我！
“課堂，原來可以是這樣。”同桌合作、四人小組討論、同學間互相評價、自制課件展示，互動的師生、互動的同學，高高舉起的小手，超出想像的回答！三十年前我們的小學——老師講，我們聽，老師寫，我們抄。三十年后他們的小學——我們學，我們講，我們討論，我們評價。感嘆之余，更能理解老師布置的家庭任務，是為了一種全新的學習方式，一種自主的學習狀態，一種主動的求知熱情，一種勇于發現、勇于表達的志氣和膽識。眼前仿佛顯現一個無形的大大的平臺。
“媽媽，我要參加剪紙比賽。” “我要參加陽光少年評選。”“我要參加廣播社團。”“我要參加合唱興趣小組。” “我要組建一個維修社團，給班級維修桌椅書包櫥。” “媽媽，告訴你一個秘密，我跳繩跳了一百零三個。”“媽媽，告訴你一個秘密，我的作文登上班級的佳作展示臺了！” “媽媽，告訴你一個秘密，我得了剪紙比賽一等獎。” “媽媽，告訴你一個秘密，我自制的課件在班里展示了。”“媽媽，告訴你一個秘密，我們維修的凳子，沒修好，劃破了同學三條褲子?..” “媽媽，我們班里分了一塊地，我們一起去種吧！”一次次嘗試，一次次闖蕩，無盡的熱情。我看著小人兒，他哪里來得這烈日般的熱情？樹的成長，需要土壤，需要陽光，需要空氣、需要雨露；孩子的成長，需要關愛，需要鼓勵，需要肯定，需要一個大大的平臺，這一切都要感謝她的語文老師兼班主任------史老師！
常文慧的詩歌很美，劉迪的文章很生動，吳俊杰的值日班長很負責，魏建平的維修很拿手，李修展的思維很活躍，王鑫泉的字很瀟灑，常佳研的朗誦很有感情??在史老師的班級里每一個孩子都受到了眷顧，每個孩子都是向日葵，每個孩子都是小星星。史老師非常有心，在時刻無聲無息的指導著孩子，從成長時間的主持，到孩子上臺的細節，孩子在無聲無息的發生著變化，變的自信了，變的活潑了，因為成長時間鍛煉了孩子的口語表達的同時，給了孩子自信、勇氣，孩子能面對更多的人去展現自己了，此時的孩子就是主人，小小的講臺就是他的天下。看到孩子的變化，作為家長的我們豈能不開心？
“心有多大，舞臺就有多大。”我們只見證了孩子與史老師相伴短短的不到二年，但卻見證了孩子的成長，見證了教育的發展。我們更相信在這個班集體里的每個孩子都會有個不一樣的明天！感謝您------史老師！
第3篇: 作文中考
肩膀主題作文中考作文5篇
肩膀主題作文中考作文一
“啊，啊!痛啊!”
十幾位年輕強壯的男人站在那里，一動不動。他們想忍著，但是過度的冰冷和疼痛，還是讓他們低吼起來。
湍急，污濁的江水還在流著，淹過他們的肩膀，泥水濺滿了臉龐。
江水中帶動的石塊，泥沙，不斷的摩擦他們浸在水中的皮膚。長時間的浸泡，他們的皮膚更加脆弱。每一次的沖刷，又會帶走他們的血肉。
他，努力支起已經僵硬的胳膊，使勁抹了一把沾滿淤泥的臉，他想要自己清醒一點。
他，緊皺著眉頭，對著天空嘶吼，他想用吼聲減輕自己的疼痛，同時告訴自己的戰友，不要倒下。
他們并不是鐵人，他們并不是不怕疼痛。他們是人，他們是戰士。
他們正在用肩膀，擋住那洶涌的洪水。
1998年6月，長江特大洪水，在一夜之間吞噬了多少生命，使多少人無家可歸。
幾日不斷的大雨，長江上游的水不停地升高，原本以為堅硬無比的大壩。在洪水面前，像一塊柔軟的豆腐，瞬間就變成了石渣。
養兵千日，用兵一時。人民解放軍在第一時間到達了洪災地區，進行抗洪救災。
他們在救人，他們還在尋找活著的人。
他們不停地在及腰的江水中行走，肩膀上還背著一袋泥沙，他們要為活著的人搭起一道沙墻，不再讓他們受到傷害。
肩膀主題作文中考作文二
父親的肩膀，像山，亦像海，可以給我依靠，也可以給我重生的機會。
或許大多數的人的父親，肩膀都是像山的吧?我的父親也不例外。在我被人欺負的時候，在我受到了委屈的時候，也在我受到了傷害的時候，父親的肩膀都是我的山，供我依靠。很多時候，父親只用出現在我的視線范圍內，我也就擁有了勇氣，好像又可以重新站起來面對所有的困難了。
然而，更多的時候，我的父親的肩膀，更像是海，不斷蕩滌著我的心靈，讓我明白必須要依靠自己的力量去獲得新生。父親的肩膀是一片遼闊的大海，可以包容我所有的缺點和不足，卻不能給我足夠在海上活下去的原料。這也使得我從小就明白，父親的肩膀像山，但那不是真正的山，我可以依靠，但是不能依賴。在面對這個壯闊的世界時，父親的肩膀是一片讓我重生的大海，我必須要在這片大海上找到自己的方向。
我已經慢慢長大了，而我的父親也逐漸開始衰老了，父親的肩膀不可能永遠像一座山那樣屹立不倒，但父親的肩膀可以永遠像一片遼闊的大海一樣，包容我的所有。父親在老了的時候，我更覺察出這種海的力量。當我做錯了什么事情的時候，當我遇到了什么問題的時候，當我對人生充滿著疑惑的時候，父親的肩膀都是一片充滿寓意的大海，他會永遠在那里潮汐潮落，卻不會向你言語任何關于未來的方向。父親這樣做不是不愛我，而是真正的愛我。他知曉生命是他給的，但生活是必須要自己活出來的，他的建議都是基于他自己的建議，他希望我可以不依靠他的存在去活出真正的自己!
肩膀主題作文中考作文三
常常會想，要怎樣一副鐵肩才扛得起一個朝代由盛轉衰的劇變產生的心理落差?才扛得起夾縫中的蕓蕓眾生的聲聲嘆息?才扛得起中國詩歌在社會劇變中的大課題?
所以，不敢想象杜甫是怎樣用他并不健壯的軀體承載著一切。駕一葉平平仄仄搭起的小舟，穿梭于暗流涌動的江水中，我能想象杜甫逆流而上的艱難。他走在唐朝的下坡路上，注定要弓著腰，低著頭，一點一滴地細數著黎民百姓的苦難，然后蘸著濃于墨的悲哀，含淚寫下“朱門酒肉臭，路有凍死骨”。他的使命決定了他不可能過得輕松。“窮則獨善其身”，多少人用這句話安慰自己，搖搖頭，屈服于黑暗的社會現實，從此只為個人和家庭的前景奔走。可是，杜甫的心是與千千萬萬勞苦大眾連在一起的，所以不管多艱難，他都要用自己的肩膀撐出一片天地，容納他們的嘆息。于是有了破舊茅屋中的那聲吶喊：安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。也有了那句又恨又悲的詩：莫自使眼枯，收汝淚縱橫。眼枯即見骨，天地終無情。而咸陽橋上“直上干云霄”的哭聲也從此被后人深深銘記。他是真正的人民“代言人”，以自己的肩膀扛起一段屬于百姓的“詩史”。
翻開杜甫的人生，不由得讓人想起這句話：“文章憎命達”。他仕進無門，困頓十年，方得小職，安史之亂中又流亡顛沛，為人所俘，直至最后，貧病交加而死。當他幼年在自己的棗樹上爬上爬下，把笑聲灑滿整個庭院的時候，一定沒有想到命運之神已給他安排下這樣一條坎坷異常的人生之路。幼時身體羸弱的他也一定沒有想到自己將用這一副肩膀扛起自己人生的不幸和整個時代的悲哀。
而杜甫竟然扛住了。盡管生活已是“朝叩富兒門，暮隨肥馬塵。殘杯與冷炙，到處潛悲辛”，可他從沒把自己的目光拘囿于個人的得失與悲喜，就在他即將撒手人寰，在他為自己舉行告別儀式的時候，還在關心著“戰血流依舊，軍聲動至今”。他總是放眼大眾，深入到人們的心中，體察最底層人民的苦難。然后聚焦，醞釀，提煉，揮灑。杜甫是大儒，可他分明又是高于傳統的儒家。儒家說：“窮則獨善其身，達則兼善天下。”杜甫卻不管窮達，都要兼善天下。儒家提倡“不在其位，不謀其政”，杜甫卻是不管在不在位，都要謀其政。那些為時代而泣，為百姓而歌的敘事詩中少見直接的抒憤與哀喊，他總是從局外人客觀平靜的視角冷眼旁觀，從一種不動聲色的敘述中進發出更為沉重和濃郁的憤懣。這樣的詩不知使后代的多少人怒火胸中燒，淚水眼中噙。西川的一句詩也許是杜甫最好的寫照：在一個晦暗的時代，你是唯一的靈魂。
都說“男人鐵肩擔道義”，那么杜甫就是古往今來真正的大男人。一副肩膀，看似柔弱，卻撐起了中國歷史上一座文學與道義的高峰，讓人遠遠觀望，贊嘆不止。
肩膀主題作文中考作文四
世界上最永恒的幸福就是平凡，人生中最長久的擁有就是珍惜。
——題記
每段回憶都會消逝，但我記憶里的那一抹暖一直都在。
那個冬天，格外寒冷。風吹在人們身上，好似千萬把大刀撲面而來;雪打在我的心上，一點點將我吞噬。屋外，萬家燈火藏在雪夜中，千滴雪白躲在寒風里。
已是深夜，你歪著頭無奈地聽著窗外似乎永遠不會停下的風，不住地在房間里踱步，眉頭輕蹙。夜又深了一點，你一把抓過椅背上的大衣，將我裹了起來。我靠在你的肩上，有一個微微放低的動作。
這，是你那溫柔的肩膀。
走在路上，我并不知道發生了什么，也不知道在往哪兒走。風吹在我身上，像你那冰涼的手，撫摸著我的額頭。你突然急匆匆地將腳步加快，我不禁也隨你加快了步伐，可身體，竟然支撐不住，狠狠地被風摜倒在地上。你連忙蹲下身子，把我扶了起來，拍了拍我身上的灰，一本正經地對我說，“牽好我了哦!別再傻子般的摔倒了。”可我聽沒聽進去呢?我也不知道。只知道我靠在你的肩上，那里有深深的著急。
這，是你那焦急的肩膀。
你領著我上了一輛出租車，我有些茫然無措。因為有你，我沒有太多的顧慮，倒在你的肩上便酣睡了。我的頭靠在你的肩上，你的體溫穿過衣服，滑過我的面頰，溫情的心花開滿心田。那是何等的溫暖啊!我竟情不自禁地閉上了眼睛，享受著這與你相處的時光。
這，是你那溫暖的肩膀。
世上最美好的東西往往不需要刻意去尋找、傾聽又或者觸碰，其實用心便可以感受到。
看著窗外紛紛揚揚的雪花，我似又回到了那天，那個寒冷而又溫暖的冬天;聽著門前狂妄的厲風，我如又看到了那臉，那張冷靜而又焦急的臉。永不忘你那，默默的愛。
肩膀主題作文中考作文五
從我記事開始，父親并不經常陪在我的身邊。幼時的我對父親并不熟悉，記憶里的他并不像母親那樣把愛我的深情寫在臉上，他的愛總是安安靜靜的。
父親總是奔波在外，不辭辛勞，他自己的肩膀撐起了整片家。竭盡全力用自己的雙手為我和母親打拼出美好的生活條件。父親雖然奔波在外，卻總是惦記著我，每次回到家時，總會給我帶來一些好吃的和好玩的。雖然父親不說，可我心里都明白，那些都是他自己舍不得吃的舍不得用的，從手縫牙縫里擠出來留給我的。
隨著我年齡的長大，父親的工作越來越忙，忙的總是沒有足夠的時間去休息，每當他下班回來時，我看到他那張因風吹日曬而黝黑的臉，臉上滿滿是一道一道深深淺淺的皺紋，眼神中布滿了血絲，穿的衣服上濺滿了泥點，父親拖著他那疲憊的身體，走路是搖搖晃晃。他見到我勉強的笑了笑，輕輕揉揉我的頭，便拉開門躺下睡覺了。我看到這時候的他總是很心疼，因為我知道，父親沒日沒夜的干活都是為了我。第二天天還沒亮，父親便早早起床，又陷入一天的奔波中，我能聽到的就只剩下在我耳邊回響的摩托車聲。
有時，我總是覺得自己不夠孝順，不夠關愛自己的父母，他們總為了我而付出而我卻沒有回報。我想，我應該給父親一個肩膀，讓他在疲勞時有個可以休息的地方，有個可以依靠的港灣。它雖小，卻足夠讓父親放下身心，靜下心來，給自己放個假，給自己個輕松的機會，別累著自己。
讓我給你個肩膀吧!累的時候就依靠吧!休息吧!
肩膀主題作文中考作文5篇
