小學（Primary school），是人們接受初等正規教育的學校，是基礎教育的重要組成部分，是屬于九年義務教育之內。隨著社會發展，在其前又開設了幼兒園。一般6－12歲為小學適齡兒童，現階段小學階段教育的年限為6年（少數地方仍是5年）。小學教， 以下是為大家整理的關于小學作文眉批大全4篇 , 供大家參考選擇。
小學作文眉批大全4篇
第一篇: 小學作文眉批大全
作文眉批評語
篇一：作文評語
作文評價內容：著眼于選材、文面與文采。選材是否真實、有意義、新穎。文面包括：卷面、錯別字、標點符號、句、段；文采包括：好詞、好句、好段、修辭。
作文評語：包括眉批和總評。
眉批：
【作文開頭】
1、文章開頭通過環境描寫來渲染氣氛。
2、開頭簡明扼要
3、文章開頭新穎。
4、文章開頭引人入勝，吸引讀者。
5、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。
【作文中間】
一、修辭
1、比喻生動、形象、貼切。
2、不失時機地運用排比的手法，給讀者留下了非常深刻的印象。
二、語句
1、語句通順，敘述形象生動，語言表達能力較強。
2、語言刻畫細致，描寫生動。
3、語言活潑，風趣幽默。
4、動詞逼真地凸現了人物的性格特征。
5、語言基本通順。
6、語言不夠流暢，令人費解。
7、語句啰嗦，廢話連篇。
8、語言過于簡略，綱要式敘述。
【作文結尾】
1、結尾恰到好處地點明中心。
2、以感受開頭，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫。
3、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。
4、首尾連貫，一氣呵成。
【總評】：
好：文章按照賽前、賽中、賽后的順序，記敘了一場“吹氣球”比賽。小作者觀察仔細，層次清楚，前后連貫，形成完整的結構。內容生動具體，重點突出，詳略得當。語言準確流暢，全文可圈可點的佳句不少，能恰當運用象聲詞，稱得上是一篇成功之作。
1、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
2、敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
3、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
4、細節描寫頗具匠心。極富功底。
5、對人物的語言、神態、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
6、語言準確，鮮明、生動，內容極其豐富具體，神態描寫生動傳神
7、敘述詳細具體，細節描寫生動逼真。
中：文章按照賽前、賽中、賽后的順序，記敘了一場“吹氣球”比賽，小作者觀察較仔細，內容比較具體，有詳有略，語言較流暢，能恰當運用象聲詞，層次清楚，形成完整的結構。稱得上是一篇較成功之作。
差：文章按照賽前、賽中、賽后的順序，記敘了一場“吹氣球”比賽，結構不夠完整（只有框架式結構），內容多為線條式勾勒，敘述簡略粗糙，詳略安排不當，語句不夠通順，不能恰當運用象聲詞，錯別字較多，不能正確使用標點符號。
篇二：眉批寫法示例
評改標準
作文講評10項基本內容，即（1）文體符合要求；（2）中心明確；（3）內容具體；（4）條理清楚，結構完整；（5）語言通順、簡潔；（6）表達方式恰當；
（7）錯別字和病句少；（8）標點符號使用正確；（9）格式正確；（10）書寫端正、文面整潔。
改評的具體方法及要求。(1)通讀全文，標出錯別字、病句及標點運用不當之處（同時可寫出眉批、旁批、尾批）。(2)在精彩語句或段落下面劃波浪線。
(3)寫出總的評語（評語要客觀公正，切中要害，用語要準確、嚴密、中肯，要具體、不能籠統給人以模棱兩可之感，既肯定優點，也要指出不足，盡可能提出修改意見或建議）。(4)依據標準，逐項打分，并打出總分。（5）標名改評者姓名。
眉批寫法示例
開頭
簡單交待時間,地點和結果…
語言簡練,規范,開篇吸引人.
…以…開頭,較有新意.前因后果娓娓道來.
開篇簡明扼要,精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象.
以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境.
開頭直奔主題,也是一種寫法.
開頭很活潑.擬人化手法的運用使開頭顯得活潑,
反問句開頭,吸引讀者.
開頭直奔主題,讓人一目了然.
開頭點題,用詞很吸引人.
行文：
場面和氣氛描寫為文章增色不少;
對精彩地方進行簡單描述;點面結合
簡單介紹情況,自然過渡到下一段;
情境描寫調動起懸念;
充分運用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動.
簡要敘述前因,進行鋪墊.
這一部分可以加入對話或者一些心理描寫.
將…改成…更合適些,
自然承上啟下,細節描寫突出人物品質,令人感動.
敘事中夾寫景,以已度人,將心比心.
擬人化語言使文章更顯得生動活潑.
外形描寫十分有趣,突出了…的可愛.介紹中融入了自己的思想,有感染力.用了列數字,舉例子的方法,很形象.
過渡自然,每一段交待得很清楚.
這部分參照課文中的例子,語言過于平板,可適當修改,使語言更生動.采用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫出了…的美.這部分還可以展開寫.以小見大,表現…
比喻句用得精當.加入了古詩進行聯想,富有韻味.
…和…形成鮮明對比,突出…
對…的比喻用得妙.
運用多種感官,描寫十分仔細.
孩子的氣的語言很有意思.
加入人物行為,使畫面生動.
這段多余,不如刪去,使文章更簡潔.
發揮奇妙想象,運用精妙比喻.
充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩.
這段描寫讀來令人感動.
心理描寫細膩,比喻句用得好,
排比名的使用為文章增色不少.
以味誘人,意境深遠.
比喻貼切,用詞生動.
…以輕松愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮.
()結尾：
結尾含蓄,點明主題.
結束得有點突然,夸張了.
結尾簡煉,感人.
結尾同樣有趣.
結尾呼應應開頭,結構完整.
由景生情,結尾自然.
比喻形象,貼切,精彩的結尾可謂點睛之筆.
結尾似乎沒有寫完,應能與開頭照應.觀察細致,描寫生動.
結尾呼應文題,點明中心.
篇三：作文評語類型例析
作文評語類型例析
作文評語類型可以從不同的角度進行歸納。
一、從給出的時間看，可以分為即時型、間隔型兩種
1即時型又稱面批面改，即學生上交作文時，教師當面予以批改，寫出評語。它的優點在于趁熱打鐵，反饋及時，能夠最大程度地發揮評語的指導功能，保持學生的寫作興趣。其主要缺點是由于時間短，教師思考不容易周密，評語也不易到位，或者隔靴搔癢，或者矯枉過正。2間隔型是指學生上交作文后，教師間隔一段時間（短時間隔為一二天，長時間隔為一周以上）寫出評語。與即時型相比，寫這種評語教師可有更多閱讀、思考的時間，因此寫出的評語往往更具針對性，評語的內容更能切中肯綮，語言更細膩確切，對學生的指導也可更到位。其缺點是由于一定的時間間隔，反饋不夠及時，使學生的敏感度降低，修改欲望減弱，特別是一些拖了幾個星期才下發的作文評語，即使是教師傾注心血寫成，也不易觸動學生的心靈。
第二篇: 小學作文眉批大全
三上作文 寫日記（眉批+總評）
旁批
這是一則日記,第一行將某月某日、星期幾、天氣情況都寫得很清楚,第二行空兩格開始寫正文,格式很規范。
生活中值得記錄的事物很多,只要有一雙會發現的眼睛,就能收獲許多精彩。在小作者的筆下,小區草叢中不起眼的小草也美麗多姿。
開頭直接寫明自己的煩惱，吸引讀者閱讀。
粗心帶來的煩惱可真不少！
結尾對煩惱進行總結,以后遇事要沉著冷靜,要處處留心,做事情要先思考,不要著急。這樣在日記結尾總結改善的方法,我們也可以學習起來哦。
日記開頭的格式不能少。
可以詳細寫一寫小蝸牛在窗臺的什么地方,以及“我”看見小蝸牛時的心情。
能夠觀察到小蝸牛留下的白色黏液,很好。如果再寫出觸角的形態和小蝸牛是如何爬行的就更好了。
“我”是如何利用葉子和水把小蝸牛從玻璃上解救下來的?應該把“我”的動作寫得更具體些。
這一定是一首有趣的兒歌,要是能把兒歌的具體內容交代一下,文章就更真實有趣了。
結尾說明“我有愛心有童趣,如果想象一下郊外蝸牛的家是什么樣的,文章就更出彩了。
日記格式正確。
開頭簡潔,直奔主題—“找鏡片”。
通過人物語言的描寫,再現全家第一次找鏡片的經過。
描寫人物動作,交代了全家再次找鏡片的過程。
“一擁而上”表現了全家人的激動心情。
結尾“笑了”一詞表現了家庭的溫馨。
“洗碗其實很有趣的”,開門見山,擺出自己的體會,突出了當天日記的主題。
描寫洗碗時看到的彩色泡泡,從色彩的角度寫出洗碗的樂趣。
描寫洗碗時各種美妙的聲音,從聽覺的角度寫出了洗碗的樂趣。
結尾表達了自己的快樂心情。
以“我”和媽媽的對話開頭,親切自然。寫出了“我”急于去看古他的心情,很真切!
詳細描寫了吉他的顏色和聲音的動聽,語言生動形象。
結尾扣題,表達了小作者想擁有一把吉他的迫切愿望。
開門見山,點明要寫的是小作者參加十歲成長儀式的事。
用一組排比句,寫出節目的豐富多彩。
“小心地撕開”“抽”“低著頭”“仔細地讀”寫出了小作者讀信時的小心和認真。
小作者在結尾表達了自己的真實感受。
小作者一開始就交代了日記的內容是學疊被子。“首先、接著、然后、再”這幾個表示先后順序的詞,準確地呈現了疊被子的步驟。
“放”“抓”“抖”“鋪”“折”“壓”幾個動詞寫出了“我”疊被子的具體過程。
以自己的感受和悟出的道理結尾,耐人尋味。
借爸爸的話詳細地寫出了幾種藥材的樣子。
品嘗藥酒的情景寫得真實、有趣。
此處的“愉快”,為下文心情的變化做鋪墊。
用對話推進情節的發展,真實、可信。
如再要“扯著大嗓門”寫出了售票員的特點。
這件事給“我”的教訓和啟示
只要你是有心人，生活中可以觀察的事物無處不在。
先觀察了蝸牛的樣子，寥寥數語就讓我們對蝸牛的“反應靈敏”留下深刻的印象。
小作者的觀察真仔細，發現了蝸牛的秘密。
這個發現很有趣。
堅持發現，相信一定會有更多有趣的發現。
日記是一個傾訴自己心事的平臺。小作者細致地描述了自己當上語文課代表后,需要不斷地花時間整理作業本的煩惱,把那種慌亂、頭暈的感覺寫得特別真實。
很多事情說起來容易，做起來難！
寥寥數字,形象地寫出了小作者吃飯之慢。
采用了此喻的修辭手法,形象地寫出了肚子餓的樣子。
首尾呼應,寫作者從這件事中得到的教訓。
開門見山“我”懷疑蠶“生病”了。
運用排比的手法,寫出了蠶的變化和“我”的焦急。
通過一連串的問句,表現出“我”的心理活動。
通過語言描寫,揭示出蠶蛻皮的原因。
開門見山,直接入題,語言干凈利落。
“所有大小不一”“分別”“兩個”“不同”，體現了小作者用詞的嚴密準確，很符合這篇觀察日記科學性的特點。
語言平易、真實、貼切,尊重事實,體現了科學日記的真實性和實效性。
抒發感情,收束全文。
與小多肉進行對話,把植物當成朋友來寫,新穎有趣。
把小多肉的花瓣顏色寫得具體可見小作者觀察十分細致。
結尾升華。結尾童真的語言讓我們能感受到小作者對多肉十分喜愛。
選材特別棒,人生當中的第一次獨自睡覺,對小作者來說是一種挑戰。
小作者將自己的耳朵比作小兔子樣靈敏的耳朵,形容得真有趣。
作者對自己的心理活動描寫十分細膩真實。
小作者的日記將自己第一次獨自睡覺時的恐懼心理描繪得淋漓盡致,尤其用“孫悟空”保護自己的那一段更是充滿童趣。
第三篇: 小學作文眉批大全
推薦一個好地方（旁批+總評）
眉批
◆引用式開篇，吸引讀者。
◆列舉式開篇，對比突出寫作對象。
◆自然式結尾，表達喜愛的感情。
◆總結式結尾點明景區特點，令人印象深刻。
◆首尾呼應式結尾，一氣呵成，結構完整。
◆直抒胸臆式結尾，抒發強烈的感情。
◆小作者先概括再具體，從顏色、食材、滋味三個角度寫小籠包的色香味俱全，描寫有層次，特點突出。
◆小作者圍繞油菜花的姿態展開描寫，想象綺麗，寫出了油菜花或羞澀或堅強或張揚的美。
◆運用比喻的修辭手法，把大樹比作巨大的綠傘，形象地突出了樹巨大與茂盛的特點。
◆過渡自然，用一句話將筆墨從黃山的云轉向黃山奇石，銜接自然流暢，文章結構清晰。
◆運用排比的修辭手法，生動地介紹了海獅表演時的各種姿態，將其憨態可掬的樣子描寫得惟妙惟肖。
◆開篇點出推薦對象——如畫黃山，并概括黃山的特點，讓讀者對黃山有個大概的了解。
◆詳略得當，在介紹黃山美景時，詳寫云海，略寫奇松，有詳有略，重點突出。
◆“數不勝數、口齒留香、回味無窮”等描述，生動地突出了云南美食之多，味道這美，令人印象深刻。
◆互動式結尾設計巧妙，拉近了和讀者的距離。
◆開門見山，直接引出本文寫作的主要對象——迪士尼樂園，簡潔明了。
◆介紹游樂項目時，主要介紹過山車，其他項目只是一筆帶過，文章描寫有詳有略，突出了重點。
◆文章為讀者勾勒了幅遼闊、美麗的草原圖畫,“逶迤而去”這個詞表現了草原的動態美、壯闊美。
◆“劈”“游”“臥”這幾個連續的動詞表現了年邁的野牛行動夠威猛,“河神”表現了它的長相夠威武
◆這是過渡句,承接上文,引起下文東岸與西岸不同風光的對比,使文章過渡自然,渾然一體。
◆對各種植物的描寫,簡潔且特點突出,體現出東岸草木茂盛、生機勃勃的狀況。
◆聲音千變萬化,各不相同,擬聲詞運用得貼切、形象。簡潔的語言概括出九華山的特點,激發了讀者的閱讀興趣。
◆這個擬人句用得極妙,讓人感受到山的連綿和靈動。
◆通過小作者的語言、動作,巧妙體現出山的高、險。
◆此處的聯想,讓讀者感受到九華山春天之美。
◆引用課文原句,為文章增色不少。
◆開門見山,總領全文。運用擬人的修辭手法,使描寫的景色更加生動形象。
◆通過對自己感覺的描寫,寫出了發現的第一個“小秘密”,很有情趣。
◆這是一個特寫“鏡頭”,再次揭了“小秘密”,點面結合的寫法，讓習作的表現形式多樣化。
◆結尾抒發了對林海的喜愛之情,與開頭相呼應。
◆巧用形容詞,使讀者在腦海中浮現出景物的畫面。
◆小作者對西湖的描寫非常真切。
◆從“走進園內”“走過晃晃悠悠的鐵索吊橋”“從塔上下來”可以看出小作者是按照移步塊景的方法來寫的。
◆對抓江蟹的描寫細致、生動、有趣,讀后讓人產生濃厚的興趣。
◆開篇簡潔明快,點明自己要介紹的地方。
◆“直奔”一詞,讓人似乎看到了一個可愛的小吃貨。
◆第二自然段寫“我”的貪吃,是為了突出蕩口小吃街的特色。
◆這一句點明了“我”的游玩路線。
◆通過對比,說明了“體閑書店”給小作者留下了深刻的印象。
◆這兩句話生動地描寫出了一樓“書林”的設計風格,這也是“休閑書店”的一大
特色。
◆書店的布置真有特色,“休閑書店”名不虛傳。
◆結尾表達了小作者的愿望。
◆小作者按照游覽順序來介紹華山的景色,讀起來很有條理。
◆寫石階時突出了“古樸”,寫“百丈滌瀑布”時突出了氣勢宏偉,這就是抓住特點寫景物。
◆恰當引用詩句,為習作增添了不少色彩。
◆開頭簡潔明了。
◆排比段的妙用，能體現水母的各種形態。
◆這段能抓住海豚的動作、神態等細節來具體描寫,生動形象。結尾巧妙薦,與眾不同。
◆以排比段開頭更能凸顯小作者對家鄉濠河的喜愛之情。
◆本段運用比喻擬人等修辭手法,使濠河的秀美、魚兒的調皮躍然紙上
◆想象奇特,一個“醒”字將夜晚的濠河寫活了。
◆緊承上文的“愜意”一詞,由景到人,此處過渡自然。
◆小作者很有智慧,一句話就概括出四季櫻桃溝的特點。
◆這段描寫運用了多種修辭手法,如詩如畫、如夢如幻。
◆對春天櫻花色彩和姿態的描寫,體現出小作者觀察的細致,想象的豐富。
◆歌曲的引用,使文章更有意境。
總評
對于推薦的地方,小作者想到的是喜愛的果園,因而以四季為寫作順序,將家鄉的果園的四季風光完美地呈現在讀者眼前,如此安排內容,使文章結構十分清晰,敘述富有條理。此外,文章語言優美,擬人、比喻等修辭手法的運用,將果園的景色描繪得非常美麗,讀來令人仿佛置身其中。
第四篇: 小學作文眉批大全
1,開頭
簡單交待時間,地點和結果…
語言簡練,規范,開篇吸引人.
…以…開頭,較有新意.前因后果娓娓道來.
開篇簡明扼要,精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象.
以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境.
開頭直奔主題,也是一種寫法.
開頭很活潑.擬人化手法的運用使開頭顯得活潑,
反問句開頭,吸引讀者.
開頭直奔主題,讓人一目了然.
開頭點題,用詞很吸引人.
2,過程
場面和氣氛描寫為文章增色不少;
…對精彩地方進行簡單描述;點面結合
簡單介紹情況,自然過渡到下一段;
情境描寫調動起懸念;
充分運用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動.
簡要敘述前因,進行鋪墊.
這一部分可以加入對話或者一些心理描寫.
將…改成…更合適些,
自然承上啟下,細節描寫突出人物品質,令人感動.
敘事中夾寫景,以已度人,將心比心.
擬人化語言使文章更顯得生動活潑.
外形描寫十分有趣,突出了…的可愛.介紹中融入了自己的思想,有感染力.
用了列數字,舉例子的方法,很形象.
過渡自然,每一段交待得很清楚.
這部分參照課文中的例子,語言過于平板,可適當修改,使語言更生動.
采用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫出了…的美.這部分還可以展開寫.以小見大,表現…
比喻句用得精當.加入了古詩進行聯想,富有韻味.
…和…形成鮮明對比,突出…
小學生能有這樣的體會,令人刮目相看.
對…的比喻用得妙.
運用多種感官,描寫十分仔細.
孩子的氣的語言很有意思.
加入人物行為,使畫面生動.
這段多余,不如刪去,使文章更簡潔.
發揮奇妙想象,運用精妙比喻.
充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩.
這段描寫讀來令人感動.
心理描寫細膩,比喻句用得好,
排比名的使用為文章增色不少.
以味誘人,意境深遠.
比喻貼切,用詞生動.
…以輕松愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮.
3,結尾
結尾含蓄,點明主題.
結束得有點突然,夸張了.
結尾簡煉,感人.
結尾同樣有趣.
結尾呼應應開頭,結構完整.
由景生情,結尾自然.
比喻形象,貼切,精彩的結尾可謂點睛之筆.
結尾似乎沒有寫完,應能與開頭照應.
結尾呼應文題,點明中心.
4,總評
文章開頭簡而得當,通過環境描寫來襯托人物心情,十分藝術化.雜而不亂,能做到詳略得當,重點突出.結尾恰到好處地點明中心,語言樸實而含義深刻,耐人尋味.
以感受開頭,以感受結尾.這樣便使文章前后照應,首尾連貫,同時又使文章主題回環復沓,感染力極強.
以飽滿的激情,描寫了……,開頭簡明扼要,重點突出,詳略得當,內容具體.
文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫.立意高遠,令人贊嘆.
…切合實際,蘊含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂.
…特寫鏡頭別開生面,情趣盎然.全文充滿童心童趣,讀來倍感親切.
這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情.全文層次清晰,語句流暢.
事例敘述生動,具體,趣味性強,且與前面的比喻…一脈相承.最后,作者用寥寥數語,表現出了自已對…的情感,令人感動.
文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀.
文章語言通俗易懂,貼近生活實際,讀來令人倍感親切.
文章開頭新穎,具有先聲奪人之效.使讀者一見面就能對人物產生…的印象.文章前后連貫,形成完整的形象.
文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事.字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作.詳略得當,虛實相生,是本文的兩大特色,……內容更豐富,更生動.
充分運用動靜結合的寫法,并輔以比喻,擬人等手法,通過生動,形象的語言的描繪,使讀者仿佛置身于夢境一般.結尾處對人物的贊美,情真意切,感人至深.
注意觀察具體事物,并展開合適的想象,這是本文的成功之處.文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運用打比方的手法,使文章生動具體,讓人愛莫能助釋手卷.
文章含蓄的結尾,既點題,又耐人尋味.文章開頭引人入勝,吸引讀者.…點面結合,使文章生動,具體,詳略得當.
對于景色的描寫,語言簡練而準確,聯想則為觸景生情,情景自然融合.全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借鑒.
全文眉目清晰,生動緊湊,趣味性強.
文章邊敘事邊抒情.結尾處集中表達情感,既照應開頭又總結全文.首尾連貫,一氣呵成.
文章有詳有略,言之有序,內容生動具體,不失為一篇佳作.
文章內容新穎,結構合理,流暢連貫,自然通達.細節描寫頗具匠心.極富功底.
全文語言生動準確,情節精彩曲折,仿佛將讀者帶進了開心樂園,令人眉開眼笑. 全文通俗易懂,趣味性強.
文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進行.文章開頭與結尾時的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛讀,不忍釋手.
雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結尾處不可或缺的點晴之筆,較好地凸現了文章主題.`
對細節傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界,這是本文的成功之處.
文章選材新穎,…這件事,鄉村生活氣息濃郁,富有兒童情趣.讀后令人身心愉悅,舒暢.
本文取材真實生活,選材恰當,很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強.
全文節奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風趣,讀來其樂無窮.
對…生動而詳細的敘述,是本文的一天特色,也體現了作者觀察的敏銳與細致.這是文章成功的一大要素.
本文內容生動豐富,語言新穎清爽,結構獨特合理.
對實驗現象的描寫,能切中要害,詳盡而全面.文章體現了自然科學的趣味性和知識性,讀來饒有興味.
本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來寫,其次用詞準確,第三文章結構緊湊.
本文圍繞…這一中心組織材料,語言準確,鮮明,生動,內容極其豐富具體,不失一篇成功之作.
文章雖短,但敘述生動.描寫細膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準確傳神.
文章最后揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力.
通過仔細觀察,采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調,語言通俗但不失風趣.
對人物的語言,神態,動作等,進行精心細膩的描繪,這是本文的一大特色.結尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了.
文章將…寫得細致入微,字里行間透露出陽光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界.
音樂是美的,而本文的語言同樣優美.詩一般的語言夢一般的想象,多美啊!
文章的"讀"與"感"聯系緊密,事例敘述行動,開頭打動人心,具有真情實感.
本文語言雖然并不華麗,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味.大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親氏.結尾以…點明中盡,含蓄雋永,意味深長.
這篇作文取材新穎,構思奇妙,語言生動活潑.字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣.
文章按事情發展的順序,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融.
文章自始自終充滿著對…的尊敬與感激,…情深,感人肺腑,這正是本文的震撼力之所在.
