便條：名詞便條：詩歌便條：沈德炳所寫詩歌， 以下是為大家整理的關于應用文便條教案3篇 , 供大家參考選擇。
應用文便條教案3篇
【篇1】應用文便條教案
應用文 便條
教學目標
1、 通過讓學生自讀知識短文，了解便條的概念、寫法和特點。
2、通過實際寫作訓練，掌握便條的寫作方法。
教學重點：
掌握應用文便條的基本寫法。
教學難點：
便條寫作中應注意的問題，如有無歧義、時間、署名是否正確合理等。
教學方法：
以“寫作指導”為主，結合學生練習，師生互動探討便條的寫法。同時也可以采取學生寫、評、改相結合的方法，引導學生學習。應用文寫作對于學生來說相對的要枯燥一些，但是這對學生又是很實用的，所以老師要注重課堂讓學生動手、動腦最后掌握便條的相關知識和寫作方法。
教學課時：
一課時
教學過程：
一、便條的概念
便條是一種具有一定格式、內容單一、書寫簡便、使用廣泛的條據類應用文，是人們用于辦理臨時性事務的一種最簡便的書信。相對于書信而言，它的使用比較隨便一些，往往用于非正式場合。在日常生活中，有些事要向對方說明、介紹，或請對方辦理，有時無法當面講但又必須告訴的，或者出于手續上的需要，要留作依據的，都可以用便條這種形式。
便條的使用范圍極廣，一般常用的便條有請假條、留言條、托人辦事條、邀請約會條等。
二、便條的寫法
不同種類的便條的寫法基本相同，格式大致與書信類似，通常由標題、稱謂、正文、落款四部分組成。由于便條的使用范圍不盡相同，日常應用中格式可靈活變通。但是，不管如何變通，書寫任何一種便條時，都必須包括稱呼、正文、署名、日期四個基本要素。
（一）標題
便條的標題可有可無，但是寫請假條時，習慣上要寫標題，即在稱謂的上一行居中寫上“請假條”字樣。
（二）稱謂
稱謂寫在標題的下一行，要頂格寫上收便條人的稱呼，并在稱謂后加冒號。一般稱呼不用加客套語,除非對年長者，如“××老兄”、“××先生”等。
（三）正文
稱謂寫好后，另起一行空兩格寫正文。
請假條的正文一般要寫清請假原因和請假期限，正文結尾寫上諸如“此致敬禮”之類的致敬語，有時也可以不寫。請病假有醫生證明的，可在正文后另起一行寫上“附：醫生證明。”的字樣，然后把醫生證明與請假條一起交給對方。請假條一般由請假人本人書寫。如有特殊情況，比如請假人在異地，則可委托他人代為請假，在請假條上應以第三人稱出現，并應寫上代請假人的姓名，有的還要寫明與請假人的關系。
留言條正文的內容隨留言的具體事項來確定，正文結尾一般不寫致敬語。比如：走訪別人未遇，一般要寫明來訪目的、未遇心情以及希望與要求；如果以前沒有交往，還要作自我介紹。
委托別人辦事的便條應把事情交代清楚，以免給對方造成麻煩。托人購物，要詳細寫清要求；托人送物也得交代明白，以免誤事。寫托人辦事條還得講究禮貌，致謝語必不可少。
（四）落款
落款寫在正文的右下方，包括署名和日期兩項。署名的方式視寫給的對象而定，署名的下方要寫明成文的日期。
三、便條的特點
（一）語言通俗平實，套話空話較少。
（二）內容簡明扼要，篇幅比較簡短。
（三）不用信封，不需郵寄，一般請人代為轉交，有時可寫在留言板或留言簿上。
四、例文示范
(1) 請假條
請假條
王老師：
今天家母突然重病住院，父親又公出在外，需我前往醫院護理，特請假一天。
此致
敬禮
學生李小明
2008年3月5日
(2)留言條
小張：
我有急事外出一會兒，約二十分鐘左右回來，你來后請稍侯，我去去便回。
李
即日
(3)托人辦事條
趙兄：
請代購《素質教育與學生作文》十本，盡快寄回，謝謝!
李小明
2008年4月18日
建議一：可以采用案例教學法
第一步：
案例導入——老師可以給學生這么一個案例：秘書小王接到公司總部的電話，電話說公司董事長將于下午兩點飛抵機場，要求公司李經理前去接機，并且在接機的同時帶上與別的公司合作的一個合同協議。小王接完電話后由于當時李經理不在，電話又無法打通，而她自己恰好又是不得不離開，所以他給李經理寫了一張留言條。結果李經理在看了留言條后居然自己坐著飛機飛往總公司了，給公司帶來了巨大的經濟損失。讓學生自己了解便條在日常生活中的重要性。從而開始對便條的學習。
附：便條
李經理：
我是小王，今天總公司打電話說要你下午兩點帶上與***公司的合作協議前往機場，并且去會見董事長。
小王
4.15
第二步：
（一） 教師可以先講便條的概念、分類、寫法等相關知識然后讓學生練習
（二） 在學生練習的基礎上展示學生所寫的便條，讓學生去找不足的地方，如有無歧義、時間、署名是否正確合理等等問題。
（三） 在學生自己找錯的基礎上，讓學生總結便條的特點，提醒學生在寫作的時候注意。
建議二：可以采用情境教學法
第一步：
上課的時候讓學生回想在日常生活中遇到一些的情景該怎么辦，通過啟發讓學生認識到在現實生活中便條也是不可或缺的，由此導入本課。
情景一：當自己請別人幫忙，但是別人不在而電話又打不通或者不便于直接說的情況下應該怎么辦？
情景二：當你接了別人重要的電話必須轉告給別人，一時又無法聯系，而你有不得不離開的時候如何保證別人能夠知道此事的時候
情景三：當你因為生病或者有事需要向單位或者學校請假的時候應該怎么履行手續？
第二步：
（一）教師可以讓學生先自己看知識短文，看看便條的概念、分類、寫法等相關知識，然后讓學生先行自己寫作。
（二）在學生練習的基礎上展示學生所寫的便條，讓學生自己去找不足的地方，如有無歧義、時間、署名是否正確合理等等問題。
（三）老師在此基礎上講授便條的寫作方法，然后讓學生自己再寫，讓學生總結寫作便條的注意事項。
【篇2】應用文便條教案
單據類應用文
一、教學目標
1.掌握單據類應用文的種類
2.掌握單據類應用文的基本格式會熟練的寫借條和收條
二、教學重難點
欠條，收條，借條，發票的正確寫法
三、教學方法：教師點撥法、練習法
四、課時安排：2課時
五、教學步驟
第一課時
一、單據的含義
單據, 是人們在日常生活,學習和工作中, 彼此之間為處理財物或事務往來寫給對方的一種憑據。單據類應用文的種類單據類應用文的最常見的有收據、借條、領條和欠條四類。
二、大寫數字
0零 1壹 2貳 3叁 4肆 5伍 6陸 7柒 8捌 9玖 10拾 佰 仟 萬 億
三、實例分析
1、 今天周小東收到李華歸還的借款250.00元，請你以周小東的名義打一收條給李華。
收條
今收到李華歸還的借款計人民幣貳百伍拾元整。
此據
周小東
2005年3月28日
2 、今天李華向周小東借了1800元，約定一個月后歸還。請你以李華的名義打一借條給周小東。
借條
今借到周小東人民幣壹千捌百元整,一個月后歸還。
此據
李華
2005年3月8日
四、單據類應用文的一般寫法
1、在首行中間寫標題。
2、第二行空兩格寫上“今收到” 、 “今借到” 、“今暫欠”或“今領到”等字樣,后接對方單位或個人姓名,接著寫物的名稱數量或金額等。
3、正文結束后另起一行空兩格寫上“此據”字樣。
4、最后,在正文的右下方寫單位名稱、經手人姓名和開條日期，并加蓋圖章。
五、實例分析
1、高一（4）班李明準備出墻報， 需向保管室領5張白紙，3盒顏
料， 2盒粉筆。請你以李明的名義向保管室寫一張領條。
領條
今領到保管室白紙伍張、顏料叁盒、粉筆貳盒，辦墻報用。 此據
經手人:高一(4)班李明
2005年3月28日
2、假設你準備出差，暫時向會計室欠差旅費2500元，預備本月內結清。請你給會計室寫一張欠條。
欠條
今暫欠會計室差旅費計人民幣貳千伍百元整,本月內結清。 此據
××××年×月×日
張三
第二課時
一、復習上節課內容
二、溫故而知新
（一）下面這份借條有什么毛病?請加以修改。
借條
今借到：工會互助金 300元,一個月以內還。
×年×月×日
王明
更正為：
借條
今借到工會互助金人民幣叁百元整，一個月內歸還。
此據
××× ×年×月×日
王明
三、單據類應用文寫作的注意點
1、財物往來的單據要長期保存或作為結算憑證,應該書寫清楚,所用紙墨要利于保存.
2、單據中涉及財物的金額,數字必須大寫.即:
零，壹，貳，叁，肆，伍，陸，柒，捌，玖，拾。
3、在數額前后不能留下空白,以防增添涂改;如果是現金,在金額前應先寫上“人民幣”三個字,后面接寫數額,在數額后面寫上量詞名稱,然后加寫一個“整”字,以示完結,防止添寫作弊.
4、憑證單據不得任意涂改.如許改動,應在改動處加蓋印章,以示負責,避免糾紛.
5、為了便于存查,要寫明年、月、日.
四、課本105頁有關發票的填法
五、課堂練習
1、假設你是高一(4班)班長李華,你將班級借閱的159本圖書還給圖書館。請你以明山中學圖書館的名義,給李華寫一份收條。
2、假設你是某工廠工人。10月1日準備舉行國慶聯歡晚會,需要向保管室借30張椅子, 2臺收錄機, 1臺電視機,準備明天下午歸還。請你給保管室寫一份借條。
六、課后作業
課本107頁練一練篇二：《應用文 單據》教案
語文《應用文 單據》教案 篇三：單據類應用文
單據類應用文
教學目標
掌握單據類應用文的種類
掌握單據類應用文的基本格式
會熟練的寫借條和收條
單據的含義
單據, 是人們在日常生活,學習和工作中, 彼此之間為處理財物或事務往來寫給對方的一種憑據。
單據類應用文的種類
單據類應用文的最常見的有收據、借條、領條和欠條四類。
1、 今天周小東收到李華歸還的借款250.00元，請你以周小東的名義打一收條給李華。
2 、今天李華向周小東借了1800元，約定一個月后歸還。請你以李華的名義打一借條給周小東。
收條
今收到李華歸還的借款計人民幣貳百伍拾元整。
此據
周小東
2005年3月28日
借條
今借到周小東人民幣壹千捌百元整,一個月后歸還。
此據
李華
2005年3月8日
單據類應用文的一般寫法
1、在首行中間寫標題。
2、第二行空兩格寫上“今收到” 、 “今借到” 、“今暫欠”或“今領到”等字樣,后接對方單位或個人姓名,接著寫物的名稱數量或金額等。
3、正文結束后另起一行空兩格寫上“此據”字樣。
4、最后,在正文的右下方寫單位名稱、經手人姓名和開條日期，并加蓋圖章。
1、高一（4）班李明準備出墻報， 需向保管室領5張白紙，3盒顏料， 2盒粉筆。請你以李明的名義向保管室寫一張領條。
2、假設你準備出差，暫時向會計室欠差旅費2500元，預備本月內結清。請你給會計室寫一張欠條。
領條
今領到保管室白紙伍張、顏料叁盒、粉筆貳盒，辦墻報用。 此據
經手人:高一(4)班李明
2005年3月28日
欠條
今暫欠會計室差旅費計人民幣貳千伍百元整,本月內結清。 此據
×××
×年×月×日
下面這份借條有什么毛病?請加以修改。
今借到：
工會互助金 300元,一個月以內還。
×年×月×日
借條
今借到工會互助金人民幣叁百元整，一個月內歸還。 此據
×××
×年×月×日
單據類應用文寫作的注意點
1、財物往來的單據要長期保存或作為結算憑證,應該書寫清楚,所用紙墨要利于保存.
2、單據中涉及財物的金額,數字必須大寫.即:
零，壹，貳，叁，肆，伍，陸，柒，捌，玖，拾。
3、在數額前后不能留下空白,以防增添涂改;如果是現金,在金額前應先寫上“人民幣”三個字,后面接寫數額,在數額后面寫上量詞名稱,然后加寫一個“整”字,以示完結,防止添寫作弊.
4、憑證單據不得任意涂改.如許改動,應在改動處加蓋印章,以示負責,避免糾紛.
5、為了便于存查,要寫明年、月、日.
練習
1、假設你是高一(4班)班長李華,你將班級借閱的159本圖書還給圖書館。請你以明山中學圖書館的名義,給李華寫一份收條。
2、假設你是某工廠工人。10月1日準備舉行國慶聯歡晚會,需要向保管室借30張椅子, 2臺收錄機, 1臺電視機,準備明天下午歸還。請你給保管室寫一份借條。篇四：應用文教案
一、條據的含義和作用
二、條據的格式和寫法
根據條據的內容和格式可以分為兩大類：一是憑證式條據，二是函件式條據。 （一）憑證式條據
憑證式條據主要有：借條、欠條、收據、領條、發條等。它們的通常格式和寫作要點：
1、憑證和條據的寫作特點。憑證和條據通常由標題、正文、簽署三部分組成。 （1）標題。在條子的上方中間，一般要寫上“收條”、“借條”等字樣作為標題，醒目地說明是什么性質的條據。即扼要地提示了內容，又便于歸類保管。 （2）正文，緊靠標題的下方空兩格書寫正文。條據開頭有較為固定的慣用語，一般為“今借到”、“今領到”、“今收到”等。如涉及到錢物，要寫明數量，數字一般用大寫，是錢，未尾要加上個“整”字。數字如有寫錯的情況，改正后必須加蓋章，或重寫一張。
（3）簽署。條子的右下方為簽署部分、寫上制件人姓名，如是單位，除寫明單位名稱外，還應寫明經辦人姓名。然后再下移一行寫明時間。
2、憑證式條據的種類和格式。憑證式條據種類頗多，但格式上比較統一，只要根據不同內容變換字句就行了。
（1）借條。借到個人或公家的現金、財物時寫給對方的條子，就是借條。錢物歸還后，把條子收回作廢或撕毀。其格式是：
借 條
今借到星火中學凳子叁拾條，作為表彰大會用，會后立即歸還。此據
江灣居委會（公章） 經手人：李四（簽章）
年 月 日
（2）欠條。借了個人或公家的錢物，歸還了一部分，還有部分拖欠，對所欠部分所打的條子，叫欠條。其格式是：
欠 條
原借張三同志人民幣伍佰元整，已還叁佰元整，尚欠兩佰元，壹個月后還清。此據
黃花菜（簽章） 年 月 日
（3）收條。在收到別人或單位的錢款、財物時寫給對方的條子，就是收條或收據。其格式是：
收 條
今收到***公司宣傳科學習文件《黨員必讀》伍拾零本。
**批發部張三 年 月 日
（4）領條。向單位領取錢物時，寫給負責發放人留取的條子，稱領條。其格式是：
領 條
今領到廠部福利科發給三車間的保溫桶壹個，保溫杯伍拾個，手套伍拾雙。
經手人：張三 年 月 日
（5）發條。這種便條式發條往往限于零擔小賣的小額貨款，僅僅只作為一種付款的簡便憑證。一般情況下，應使用稅務部門印制的發票，以免違反稅務制度。便條式發條的格式是：
發 條
今賣出菜伍拾斤，每斤*角，計*元*角整，辣椒叁拾斤，每斤*角，計*元*角整。 此據
賣菜人：**村村民
李四（印章）
年 月 日
（二）函件式條據
函件式條據主要有請假條、留言條、便條等。所謂函件式，是指格式近似信函，但又不完全同于信函。其基本要求是： 1、寫作要點 （1）標題。 （2）稱謂。 （3）正文。 （4）致敬語。 （5）落款。
2、函件式條據的種類。函件式條據的種類也很多，其基本格式近似信函，但又可分為有標題式和無標題式兩大種，其主要種類有： （1）請假條。 （2）留言條。 三、注意事項
寫作條據應注意如下事項：
1、條據一般屬于說明性文體范圍，其四項要素，即寫給誰，什么事，誰寫的，什么時間寫的，要一一寫清楚。
2、是否要寫致敬語，應視條據格式、內容和交往對象而定，不可隨便處理。 3、條據應用藍黑鋼筆或毛筆書寫，一般不能用紅色筆寫。重要內容有所改動，應加蓋印章。
【應用文寫作指導】條據類
武漢市第一職業教育中心肖欣
教學目的：學會撰寫常用便條、單據。 教學重點：能區別各種便條與單據。
教學難點：如何確定選用哪種應用文，這是最難的。 數字的用法（大寫數字的寫法）。
教學建議：收集一些實例對其作分析，不利于應用文的實際運用。 教學方法：講練法。 教學安排：一課時 教學過程： 一、 導入：
請學生寫出常用數字的大寫： 0 零1 壹2 貳3 叁4 肆5 伍
6 陸7 柒8 捌9 玖10 拾100 佰 仟萬億
二、明確概念
1．條據：人們在社會交往中，常常需要寫個字條給對方（個人或單位）作為收、領、發、借、還物的憑證，這種憑證就叫條據。
2便條：便條是一種以傳遞信息，介紹情況，表達意愿為主的簡明信函。常常有請假條，留言條，托付書等。 三、格式介紹：
1．條據的結構一般由標題、正文、尾語和落款四部分組成。
標題一般是條據的細化分類，如“領條”，“收條”，“借條”，“欠條”等，寫在條據上方中間的部位，字體稍大些。
正文一般用“今收到”，“今領到”，“今借到”等開頭，然后寫清對方（單位或個人）的名稱以及標的物件的名稱，數量和金額等。數字要大寫，末位數字后面常常加上“整”字以示嚴謹。如果需要改動，應在改動的地方加蓋圖章，以示負責。 尾語寫上“此據”，“此憑”，“立此為憑”等，以示慎重。尾語可寫在正文之后，也可另起一行。 落款位置在條據的右下方，由經手人署名和標明立據的時間。
2．便條的內容一般很簡單，通常都是一條一事，而且事情也多半不太復雜，常常是三言兩語就能說清。
便條一般不需要寫標題，它由稱呼，正文，尾語和落款四部分組成。
由于內容不同，人物身份不同，所使用的尾語也不盡相同，如：專此布達，此托，為感，為謝，為盼，此致敬禮等，以示謙薛，期盼，謝忱，尊敬等心情。 四、實例分析 【便條】
1、請假條怎么寫？掌握請假條的定義、作用、格式。
2、了解哪幾種情況應該用留言條。撰寫和使用注意事項：與書信格式相同、不用標題、放在易讓對方發現的地方等。
3、借條和收條的規范格式是怎樣的？ 4、便條與單據的區別是什么？篇五：便條單據 教案
應用文寫作《便條》教案設計
教學“應用文寫作 便條”安排一課時，以“寫作指導”為主，結合學生練習，師生
互動探討便條的寫法同時也可以采取學生寫、評、改相結合的方法，引導學生學習應用文寫
作對于學生來說相對的要枯燥一些，但是這對學生又是很實用的，所以老師要注重課堂讓學
生動手、動腦，最后掌握便條的相關知識和寫作方法
一、案例導入
秘書小王接到公司總部的電話，電話說公司董事長將于下午兩點飛抵機場，要求公司
李經理前去接機，并且在接機的同時帶上與別的公司合作的一個合同協議小王接完電話后由
于當時李經理不在，電話又無法打通，而她自己恰好又是不得不離開，所以他給李經理寫了
一張留言條
附： 便條
李經理：
我是小王，今天總公司打電話說要你下午兩點帶上與公司的合作協議前往機場，并且
去會見董事長
小王
4.15
結果李經理在看了留言條后居然自己坐著飛機飛往總公司了，給公司帶來了巨大的經
濟損失——讓學生自己了解便條在日常生活中的重要性從而開始對便條的學習
二、新課
1、便條的概念
便條是一種具有一定格式、內容單一、書寫簡便、使用廣泛的條據類應用文，是人們
用于辦理臨時性事務的一種最簡便的書信相對于書信而言，它的使用比較隨便一些，往往用
于非正式場合在日常生活中，有些事要向對方說明、介紹，或請對方辦理，有時無法當面講
但又必須告訴的，或者出于手續上的需要，要留作依據的，都可以用便條這種形式
2、便條的使用范圍極廣，一般常用的便條有請假條、留言條、托人辦事條、邀請約會條等
3、上課的時候讓學生回想在日常生活中遇到一些的情景該怎么辦，通過啟發讓學生認識到
在現實生活中便條也是不可或缺的，由此導入便條的寫作
情景一：當自己請別人幫忙，但是別人不在而電話又打不通或者不便于直接說的情況下應該
怎么辦？
情景二：當你接了別人重要的電話必須轉告給別人，一時又無法聯系，而你又不得不離開的
時候，如何保證別人能夠知道此事的時候
情景三：當你因為生病或者有事需要向單位或者學校請假的時候應該怎么履行手續？
4、在學生練習的基礎上展示學生所寫的便條，讓學生自己去找不足的地方，如有無歧義，
時間、署名是否正確合理等等問題
5、老師在此基礎上講授便條的寫作方法，然后讓學生自己再寫，讓學生總結寫作便條的注
意事項
6、便條的寫法
不同種類的便條的寫法基本相同，格式大致與書信類似，通常由標題、稱謂、正文、落款四
部分組成由于便條的使用范圍不盡相同，日常應用中格式可靈活變通但是，不管如何變通，
書寫任何一種便條時，都必須包括稱呼、正文、署名、日期四個基本要素
（一）標題
便條的標題可有可無，但是寫請假條時，習慣上要寫標題，即在稱謂的上一行居中寫上“請
假條”字樣
（二）稱謂
稱謂寫在標題的下一行，要頂格寫上收便條人的稱呼，并在稱謂后加冒號一般稱呼不用加客
套語,除非對年長者，如“××老兄”、“××先生”等
（三）正文
稱謂寫好后，另起一行空兩格寫正文
請假條的正文一般要寫清請假原因和請假期限，正文結尾寫上諸如“此致敬禮”之類的致敬
語，有時也可以不寫請病假有醫生證明的，可在正文后另起一行寫上“附：醫生證明”的字
樣，然后把醫生證明與請假條一起交給對方請假條一般由請假人本人書寫如有特殊情況，比
如請假人在異地，則可委托他人代為請假，在請假條上應以第三人稱出現，并應寫上代請假
人的姓名，有的還要寫明與請假人的關系
留言條正文的內容隨留言的具體事項來確定，正文結尾一般不寫致敬語比如：走訪別人未遇，
一般要寫明來訪目的、未遇心情以及希望與要求；如果以前沒有交往，還要作自我介紹
委托別人辦事的便條應把事情交代清楚，以免給對方造成麻煩托人購物，要詳細寫清要求；
托人送物也得交代明白，以免誤事寫托人辦事條還得講究禮貌，致謝語必不可少
（四）落款
落款寫在正文的右下方，包括署名和日期兩項署名的方式視寫給的對象而定，署名的下方要
寫明成文的日期
7、便條的特點
（一）語言通俗平實，套話空話較少
（二）內容簡明扼要，篇幅比較簡短
（三）不用信封，不需郵寄，一般請人代為轉交，有時可寫在留言板或留言簿上
8、例文示范
(1) 請假條
請假條
王老師：
今天家母突然重病住院，父親又公出在外，需我前往醫院護理，特請假一天。
此致
敬禮
學生李小明
2008年3月5日
(2) 留言條
小張：
我有急事外出一會兒，約二十分鐘左右回來，你來后請稍候 。
【篇3】應用文便條教案
“應用文：啟事”教案
教學目標
1. 了解啟事的類別。
2. 掌握啟事的寫法。
重點難點
1. 重點：寫作啟事。
2. 難點：掌握啟事的寫法。
課時安排
2課時
學法引導
講授法、改錯法、演練法
教學過程
一、 第一課時
（一） 啟事的概念
啟事是機關單位、社會團體、企事業或公民個人公開申明某件事情，希望有關人員參與或者協助辦理而使用的告知性應用文。
廣義的啟事，包括廣告與啟事兩種，都是為某個特定目的，藉由文書來公開傳遞其意思，或刊登于報刊雜志，或張貼于街頭布告欄位。
本章所指的“啟事”，單指狹義而言。凡個人或機關團體對社會大眾或個人有所陳述，以公開方式告之，此類文書，即稱之為啟事。
（二） “啟事”與“啟示”辨析
“啟”有兩個含義，第一個意思是由“打開”之義引申為“開啟、啟發、讓人得以領悟”等意思，如“啟發”、“啟迪”、“啟蒙”均用此義；第二個意思是陳述、表白，“啟”的這個意義構成的雙音詞有“啟白”、“啟告”、“啟報”等。
“啟示”的“啟”義為開導啟發，“示”又有指示、開導、讓人明白某種道理的意思。因此，在合成詞“啟示”中，“啟”與“示”是同義并用。“啟示”的意思是啟發指示、使人有所領悟的意思。
“啟事”的“啟”，則為陳述表白的意思。“啟事”即為公開聲明某事而刊登在報刊上或張貼在墻壁上的文字。
（三） 啟事的性質
1．內容的廣泛性。它可以用于公務中的招生、招聘、開業、慶典、單位成立、商標的使用與更換等多種事宜。
2．告知的回應性。啟事不同于只是向社會“告知”的聲明，它要求通過告知得到社會上廣泛的回應，以解決自己的某件公務事宜。
3．參與的自主性。啟事不具有強制性和約束力。啟事的對象有參與的自主性，可以參與或不參與。
4．傳播的新聞性。啟事通過張貼、登報、廣播、電視等各種新聞媒體公開傳播消息，對社會公眾來說，是廣告性消息，具有新聞性質。
（四） 啟事的分類
啟事可分為四大類：
1.第一類是征招類啟事，包括招生、招聘、招標、招工、征稿、征訂、征婚、換房、征集設計啟事等；
2.第二類是聲明類啟事，包括遺失、更正、作廢、解聘、辨偽、競賽、講座啟事等；
3.第三類是周知類啟事，包括開業、停業、遷址、更名、更期、婚慶啟事等；
4.第四類是尋找類啟事包括尋人、尋物、招領啟事等。
課堂小練：判斷題
1.尋人啟事是告知類啟事。 （×）
2.征婚啟事屬于尋求類啟事。 （×）
3.更名啟事屬于征求類啟事。 （×）
4.停業啟事屬于告知類啟事。 （√）
二、 第二課時
（一） 啟事的結構和寫法
啟事通常由標題、正文、落款三部分組成。
1．標題。有多種寫法：
（1）以文種作標題，如“啟事”、“緊急啟事”；
（2）以事由作標題，如“招聘”；
（3）以啟事單位和文種作標題，如“××公司啟事”；
（4）以事由和文種作標題，如“招標啟事”；
（5）由啟事單位、事由、文種構成標題，如“××商城開業啟事”等。
2．正文。
（1）一般包含啟事目的、原因、具體事項、要求等。如果內容較多，可分條列項，逐一交待明白。
（2）正文部分是體現各種啟事不同性質和特點的關鍵部分，應依據不同啟事的內容和要求，變通處置。
3．落款。
（1）寫明啟事單位名稱或個人姓名和啟事日期。如果標題或正文中已寫明單位名稱，此處可以省略。
（2）有的啟事還需要寫明單位地址、時間、電話、電子郵箱、聯系人等。
（3）凡以機關、團體、單位的名義張貼的啟事，應加蓋公章，以示負責。
常用啟事寫法：
尋人、尋物啟事
（1）所尋人、物的具體特征。
（2）人或物走失的大致時間、地點。
（3）尋找的單位或詳細地址，聯系電話。
（4）表示感謝、酬謝的內容。
招聘啟事
為了讓應招人員了解有關招聘的具體情況，撰寫正文的時候應寫清以下幾個問題：
（1）招聘的原因
（2）招聘的工作性質。
（3）招聘的對象、條件、要求、方式、待遇。
（4）招聘的辦法及起止時間。
征文啟事
正文要寫明征文的目的、意義、內容、形式、要求、征文對象、截稿日期、評獎辦法等。
（二） 病文改錯
案例一
尋物
撿到一部諾基亞手機的人，請交給我。
李小山
2011年11月28
正文的錯處分別是：
1.開頭部分缺少啟事原因。
2.主體部分的啟事要求沒寫清楚，即沒寫清丟失物品的外形、丟失的時間和地點以及聯系方式等。
修改后的啟事
尋物啟事
本人不慎，于2011年11月26日中午12時30分左右，在xx地點遺失一部直板灰白色的諾基亞N97手機。拾到者請與本人聯系。聯系電話：136********，有酬謝。
啟事人：李小山
2011年11月26日
案例二：課本課后練習的病文。
（三） 寫作訓練：寫一則尋物啟事
