教師的責任在于對教育事業負責，對教學工作負責，對學生負責。有這樣的責任感，也會把提升自己的專業能力放在重要的位置，這樣的老師會成為受學生歡迎的老師。 以下是為大家整理的關于幼兒園五年發展規劃的文章10篇 , 歡迎大家前來參考查閱！
【篇1】幼兒園五年發展規劃
本學期的后勤工作，要切實落實園務工作計劃有關精神要求，進一步樹立服務思想，繼續加強員工隊伍建設，加強園資、園產管理，加強安全、創建工作，在不斷完善和規范中，積極提升后勤服務質量和后勤管理水平
一、工作重點：
1、創設良好和諧的育人環境。
(1)營造良好的精神環境。加強園風建設，要求全體教職工互相關心，互相尊重，平等相處，常聽到禮貌用語，主班老師和配班老師配合默契，共同關心愛護幼兒，讓幼兒在日常生活中保持愉快的情緒。
(2)整潔衛生的環境創設。各班級的衛生、公共衛生區責任到人，活動室及走廊做到一日一小掃，一周一大掃，保證整潔干凈，窗明幾凈，室內外無紙屑、無痰跡、無雜物，各種用具擺放整齊。
(3)對各班的物品擺放、衛生、消毒工作進行評比和公布，對家長開展保育、衛生保健工作等方面的宣傳。
(4)各班要備有充足的開水，使幼兒對開水的需求得到保證。
(5)做好幼兒園的衛生保健工作，對幼兒的玩具、被子和寢室經常消毒。并做到消毒有記錄。
2、發揮各要素的作用，取得的效率和效益。
(1)后勤各崗人員要堅持服務的思想，樹立以保教為中心的整體觀念，把保教工作的需要放在第一位，根據自己的職責做好工作。
(2)各部門充分體現先行性、服務性、全面性的特征。做好期初的各項準備工作，購置各類辦公用品、日常用品，采取切實可行的措施，將各項復雜瑣碎的工作按一定的程序有條不紊的進行，提高工作效率。
(3)勤儉建園，物盡其用，財盡其效，做好供求維修工作，并進行定期、不定期檢查，發現問題及時處理，同時注意對設備設施的保養維修，并要求全園教職工勤儉節約和愛護公物，避免浪費和無意義的損耗。做好期末的財產清點工作，建全和執行損壞公物的賠償制度。
3、加強財務管理，建立健全校務公開制度。
嚴格按照上級規定的收費標準進行收費，并將收費標準向教師、家長和社會進行公布，加強透明度。合理使用幼兒園經費，在各項開支上做到精打細算，節約開支，同時，盡量爭取上級有關部門和家長的支持，共建美好家園。
4、加強膳食管理。
(1)科學的制定食譜。幼兒每天午餐做到熱菜熱飯，做到營養搭配得當，讓幼兒吃飽、吃好，使家長放心。
(2)把幼兒的健康和安全列入首位，堅決杜絕偽劣變質的食品流入幼兒園。
(3)要求廚房工作人員要保證兩點一餐的準時及保質保量的供應。
5、做好安全工作。
(1)強化全體教職工的安全意識，切實把幼兒的安全置于頭等重要的地位。各教師在備課、組織幼兒活動和自制教玩具等都要考慮安全保護的內容。用餐點時，提醒幼兒注意餐點和開水的溫度，同時做好幼兒來園登記、離園交接的工作，使每一位幼兒高高興興的來園，平平安安的回家。
(2)提高幼兒生活學習環境的安全系數。每班定期對教玩具進行自檢，排查不符合安全的教玩具，請專業人員定期檢修園內的水電和消防設施，避免意外事故發生。
(3)嚴格執行晨間的檢查及全日制觀察制度，發現異常及時處理，并作好全日觀察記錄。
【篇2】幼兒園五年發展規劃
優點:認真的開展工作,重視幼兒自我服務意識的培養。能通過美術活動培養幼兒的動手能力、語言表達能力和想象力。
缺點:在教育教學過程中還不能做個有心人,較少將隨時發生的案例記錄下來,在撰寫文章方面的能力有待提高。
發展目標(思想道德、理論素養、業務能力等方面)
1、認真學習《十六屆六中全會》和《福州市幼兒園保育教育暫行辦法》等文件精神,以“八榮八恥”精神嚴格要求自己。繼續堅持師德建設年的要求用愛心、耐心、童心對待幼兒,關注每個幼兒,關注每個幼兒的每個細節。為成為一個優秀的幼兒教師而努力。
2、繼續本科學歷的學習,樹終身學習的觀念,不斷更新知識,一專多能,使教學工作博、深、新,豐富自己的知識,開闊自己的視野,以先進的知識結構提高教學質量,做到勤業多能。
3、以愛的承諾嚴格要求自己,教書育人,為人師表,做到敬業奉獻。要以自己健康的言談、舉止、心態去影響幼兒,建立和諧、平等的師幼關系;愛每一個幼兒,為每一個幼兒負責,做每一個幼兒可信賴的朋友。
具體措施
1、積極參加政治學習,做好筆記,主動積極參加團組織活動,時時以一個優秀團員的標準要求自己。積極參加各級各類培訓和學習,做好筆記和反思,并和工作實際相結合,落實到工作中去。
2、平時認真的閱讀相關新的幼教書籍,提高自己的理論水平,不斷更新教育觀念,做到邊學習、邊實踐、邊交流、邊反思,及時總結每階段工作的成績、存在的問題、解決的方法方式、反省自己的教育觀念,更好的開展工作。
3、樹立以幼兒為本的教育思想,明確教育的目的不僅要讓幼兒學習知識、獲得知識,還要教幼兒學習做人,學會做人,學會理解、尊重、合作,熱愛自然,維護世界和平等。在一日生活中,提倡探究式學習,鼓勵幼兒大膽探索,主動學習。讓幼兒盡可能的利用身邊的實物,通過摸摸、說說、問問來調動多種感官學習,使他們從小養成觀察思考的習慣,以培養他們的創新意識,提高創新能力。
4、在幼兒園中,時時有德育,處處有德育,充分利用日常生活中的德育因素,對幼兒進行良好習慣的培養。晨間活動滲透德育,在數學教學過程中,對幼兒進行“感恩”教育。
【篇3】幼兒園五年發展規劃
一、指導思想
為促進幼兒教育改革的深入開展，全面落實課程改革的目標，切實提高我園教育教學質量和辦園水平，不斷縮小與先進幼兒園的差距，促進工作再上新臺階；為確保幼兒園建立一支能適應需求、面向未來的教職工隊伍，為教師*化發展，進一步提高幼兒園的辦學水平，根據幼兒園五年發展規劃特制訂教師*發展規劃。
二、師資隊伍現狀分析:
(一)發展基礎
目前，全園教職工13人，其中一線教師為8人。本科學歷1名；大專學歷4人，中專4人。幼教一級教師0名，幼教二級教師0名，園級骨干教師1人。
(二)優勢
1、總體來看，師資隊伍整體水平較平均，既年富力強，又有改革精神，幼兒園學習進修的氛圍濃郁。
2、幼兒園人際關系融洽、*，已形成[勤奮好學、團結合作、樂于奉獻"的良好園風；教師們都具有較正確的兒童觀和教育觀，師資隊伍整體水平在全區公辦園名列前茅。
(三)不足
1、師資隊伍年齡結構不夠合理，過于年輕化:工作3年以內的青年教師占教師總數的56%；因此，她們在教育教學、班主任工作、生活保育、個別兒童教育等方面均缺乏經驗。
2、個別年紀稍大的教師觀念守舊，創新意識和研究能力不強，現代化教育手段*作水平低，有待于通過各種培訓活動獲得全面提高，實現幼兒園師資隊伍的均衡化發展。
3、教師*化成長分層培養機制效果不夠明顯，雖然已經培養了一定數量的園級骨干教師，但缺乏在全區有一定影響的骨干教師。因此，教師*化成長的分層培養機制需要調整，在[面向全體"的同時，還要加大[重點扶植"的力度與速度。根據上述分析，結合園師資現狀，考慮園后續發展，特制定<新生幼兒園教師發展五年規劃>。
三、實施教師*化發展規劃的基本條件:
1、我園教師以中青年教師為主要力量，具有不斷更新觀念、增長知識和提高能力的強烈愿望，是教師*化發展的內在動機。
2、在師資隊伍建設上有切實的措施，包括目標的制定、政策的導向、獎勵激勵的機制，以提供各種機會、鼓勵教師進修提高、外出交流等，這些措施對教師起到重要的促進作用。幼兒園長期以來形成的積極的教育教學氛圍、*合作人文環境是教師*發展有利的外部條件。
四、工作目標:
教師*發展統一*目標:
1、堅持正確的*方向，熱愛幼教事業，具有高尚的職業道德、合作精神和良好的心理品質。
2、具有扎實的*基礎，了解幼教最新發展動態成果，懂得幼兒教育學、兒童心理學及其教育教學理論，具有改革創新意識。
3、具有教育教學基本功和履行相應級別教師職務的教育教學能力，積極參與改革實踐，掌握并運用先進的教育技術和方法。
4、具有教育科研意識和從事教育教學研究的能力。教師*發展個*化目標:
1、合格教師。
對象:剛剛踏上工作崗位的教師，完成向合格教師的轉變。途徑:幼兒園選擇業務能力強，班級管理經驗充足的教師與新教師配班，通過師徒結對進行班級日常教育教學及班級管理工作的傳幫帶。
主要標志:基本熟悉本園教育教學常規工作，有教育責任感，熱愛本職崗位，熱愛幼兒園，做一名受家長和小朋友歡迎的好學上進的合格教師。
2、成熟教師:
對象:教齡2--5年的青年教師。
目標:完成合格教師到成熟教師的轉變。
途徑:師徒結對。在師德修養、教育理論、課堂教學、教育科研等方面進行帶教。鼓勵學習，提供外出學習和交流的機會；區內提供成長平臺和鍛煉機會，通過參與活動提升*水平。主要標志:掌握各學齡段教材內容和教學要求，有較為豐富的學科*知識，能用教育學、心理學的理論去指導教育教學實踐，勝任幼兒園工作。
3、骨干教師。
對象:教齡5--10年的青年教師。
目標:完成成熟教師到骨干教師的轉變。途徑:選擇富有教育教學經驗的高級教師擔任導師，在理論學習、教育科研、班級管理等方面進行指導。將教科研任務落實到人，提供給這些教師參加骨干教師培訓、大競賽或各級交流的平臺，鼓勵創新促其成長。主要標志:學科教學和班主任工作形成自己的風格，工作實績明顯，有較強的教科研能力和相應的研究成果；在青年教師群體中有較強的引領作用。
具體目標:
1、學歷結構及持*率:專任教師100%達到大專學歷水平。持*上崗率達到100%。
2、職稱結構:聘用教師根據教齡正常進行職稱評定。
3、身心健康:全體教師身體健康的年度檢查的健康率達到100%。
4、學習培訓:完成在職教師的繼續教育教師培訓任務，且達到上級規定的學時，培訓率100%。
5、教科研課題:人人參與課題研究，并有自己的研究專項小課題。
師資結構:
1、培養1--2名區級骨干教師、學科帶頭人，2-3名校級骨干教師。
2、培養區級教育新秀1--2人。
3、選送2--3人參加省市級骨干教師培訓。
五、工作措施:
1、實施對象:全園教師
2、具體形式:理論學習、集中培訓、活動觀摩、案例分析、自我反思、課題引領、青藍結對、研討沙龍--
3、主要途徑:以園本教研為主要載體，通過教師的自我反思、教師的互助成長、骨干*引領等來實現。
4、基本方法
(1)自我反思。每位教師要成為教學研究的主體，把自己作為研究的對象，改進教學觀念，反思自己的教學實踐，改善教學行為，提升教學水平；同時形成自己對教育對象、教學問題的*思考和創造*見解，使自己真正成為教學研究的主人。
(2)同伴合作。在強調自我反思的同時，我們還要開放自己，積極加強與其他教師的交流、協商與合作。互助學習，分享經驗，共同成長。
(3)*引領。就是通過*人員的參與，加強理論對實踐的指導，實現自己與專家間的有效對話。主要包括學術專題報告、理論學習輔導講座、教學現場指導以及互動式交流等。
(4)任務驅動。根據青年教師*成長的特點，有針對*的提出階段要求，激發工作熱情和敬業精神；結對子，架設成長的橋梁；交任務，在實踐中鍛煉，制定成長目標，進行分層培養。可以讓她們在非常強烈的完成任務的動機中實現*的成長。
六、主要工作:
1、學習理論，主動積累。
每位教師每學期完成各類學習筆記、教學反思、教育心得等，在每學期結束時上交備案，并檢查落實情況，確定業務學習的考核指標，以促進教師的深入學習。學習方式將以課題研究、案例分析，以行動研究為主要的學習方式，幫助教師在教育教學實踐中體現[工作學習化、學習常規化"。并以學習促管理，從而達到促進教師的*化發展的目的。
2、制定計劃，自我規劃。
每位教師根據教學科目和自身實際確定研究目標，根據自己的發展目標和成長方向制定詳細的[實施計劃"，按照任務努力進行自我培訓和科學研究。
3、勤于思考，勤于筆耕。
規定每位教師每月寫一篇教育心得，結合課題研究進行相關研究過程*資料的撰寫，每學期按照上級文件完成各項論文評比活動，積極向報刊雜志投稿，對獲獎或發表的教師給予適當的獎勵，并把教師的論文作為考核教師的一項重要指標。
4、同伴互助，青藍結對。根據幼兒園青年教師多的實際，請園內骨干教師擔任輔導教師。在班主任工作、課題研究、論文撰寫等方面給予指導和幫助，讓新教師盡快進入角*。同時充分發揚集體智慧，在集體備課、活動觀摩、小組交流中相互啟發，取長補短，共同提高。
5、搭建平臺，展示風采。
根據園內青年教師多的實際，給要求、壓擔子、給鼓勵、給條件，開展各種教學基本功競賽活動、參加區鎮各項競賽活動，給她們平臺施展自己的才華，以賽促練，在活動中不斷提高青年教師的教育教學水平，讓她們脫穎而出，成為骨干。
6、骨干輻*，突出重點。
發揮幼兒園骨干教師的作用，讓骨干教師、教研組長輪流開設園本培訓的講座與示范教學，要求她們結合教學的熱點問題及幼教改革的前沿知識、教育教學理論、教學方法舉辦研討沙龍，尤其要把[教學有效*"作為培訓的重點，以彌補教師直接教學經驗的不足，為教師發展提供實踐支持。
7、專家引領，傳經送寶。
不定期邀請專家來園講座，舉辦教師培訓班，使全新的教育教學觀念和管理觀念深入人心，開闊教師的眼界。
8、外出培訓，開拓渠道。
主要的渠道有:按上級要求和幼兒園教育教學需要，對教師進行進修培訓，與其他優秀幼兒園加強聯系，互通信息，互派人員學習、交流。
七、保障系統
1、組織管理
成立以園長為第一責任人，業務園長為執行責任人的幼兒園教師*發展工作小組，負責教師*成長的規劃、實施、管理、考評等工作。
2、制度管理
(1)健全檔案管理
建立教師*成長檔案(內容包括:根據幼兒園培訓規劃*的個人培訓計劃，參加幼兒園組織的自培活動情況記錄，每月文摘、聽課筆記、教學筆記、上課教案、主題活動反思、教學反思、個人課題研究情況、文章發表等等)，做好教師成長過程資料的積累。
(2)健全激勵機制
考核和評估是教師*成長的重要環節。因此，我們要制定相關的考核評估細則，做好教師月考核、學期工作考核，分析教師*成長過程中的現象和事件，做出結論*的評價。健全激勵機制，
將教師*發展情況與成績、晉升、評優、評先等掛鉤，以此促進工作的深入開展。
3、資源管理
(1)資金保*
幼兒園要多渠道籌措經費，在軟、硬件方面加大投入的力度，為教師的*成長提供物質條件和良好的環境。同時要撥出一定的經費，獎勵在*成長過程中的優秀教師。
(2)師資保*。
既要挖掘園本資源，充分發揮本園骨干教師、高級教師的傳、幫、帶作用，又要多方聘請*人員進行*引領。從而為教師的*成長提供人力基礎。
三、分步實施目標與計劃:
第一年度:2012年2月-2013年1月
階段目標:學習貫徹<關于幼兒教育改革與發展的指導意見>，深化幼兒園管理機制和運行機制的改革；充實領導班子，帶領全體教職工迎接新時代的挑戰；全面實施素質教育，完善園本課程建設，內部環境建設，為幼兒的發展創設最佳的環境；提高教師自身基本功，建立起我們自己特*的協作型團體。
措施與計劃:
一、進一步健全、修改和完善各種規章制度，充分發揮*治園的各項舉措，把各項監督機制落實得更細更實，進行科學*管理，不斷提高領導班子的整體素質。
二、強化教師隊伍建設，搞好師德教育，建立起具有我們自己特*的協作型團體，發揮每位教師的潛能，弘揚樂于奉獻精神、愛崗敬業精神、務實創新精神。
三、組織教師進一步領會[綱要"精神，不斷學習先進的幼教理念，用以指導教育教學工作；用自己培訓自己的方法，采用各種交流活動、案例分析、教育隨筆、教學能手大賽等方式來提高教師教育教學水平。
四、搞好園本課程建設，創辦出自己的教育特*。努力營造良好的教科研氛圍，采用走出去、請進來的方式，多為教師成長提供條件和便利。
第二年度:2013年2月-2014年1月
階段目標:
進一步加強領導班子建設，不斷提升現代化管理理念，實現科學化、網絡化、人本化等相結合的管理體制。立足園本培訓，樹立終身學習的觀念，逐步形成學習型組織，創設一切有利條件，提升我園的綜合辦園實力，以優質的辦園水平促進教育改革的發展，爭創省優質園，不斷贏得新的發展空間。
措施與計劃:
一、對教職工全面實行量化考核工作制，從而達到整體水平的全面發展提高。
二、全面搞好各項科研課題研究工作，立足本園培訓，在原有基礎上做細、做實，充分發揮調動教師參與教研的積極*，樹立終身學習理念，逐步形成學習型團隊。把先進的教育理念理解、內化、轉化到教育行為之中，既滿足幼兒當前發展的最大利益，又能指向幼兒發展的未來方向。
三、全面推進園本課程研究，創幼兒園園本課程教育特*。
四、開展豐富多*的園內生活和社會活動，創設一個寬松、愉快、充滿人文關懷的環境，形成教師與教師、教師與幼兒、教師與家長之間的合作伙伴關系。
五、優化幼兒園網絡建設，實現辦公自動化和教育資源共享。
六、制訂園內骨干教師評定和獎勵制度，激發教師參與教科研的熱情與積極*。
第三年度:2014年2月-2015年1月
階段目標:進一步實現現代化管理機制，創設一支高素質的管理團隊，充分發揮現代化信息技術在教學中的作用；多層次開展現代化幼兒教育研究；教學上形成多樣化、個*化、綜合化；加大園本培訓和師資的引進力度，培養區級教育新秀1--2人。培養一支
本園的骨干教師隊伍，設立學科帶頭人制度；為幼兒園的終身發展打下良好基礎，取得廣泛、良好的社會效應。
措施與計劃:
一、依據市場經濟發展的需求，管理層不斷吸取新的管理理念，提高應變能力和決策能力，形成一支適應社會需求的新型的現代化管理團隊。加強目標管理、計劃管理，并形成系統的幼兒園管理體系。
二、依靠課題研究造就一支高質量的教師隊伍，加大園本培訓和師資的引進力度，盡快培養出多名有一定知名度的高素質教師，以此帶動全園師資隊伍水平的整體提升。在提高教師整體素質時注意把握團體與個人發展的相互關系，以團體的發展為基礎、為背景、為養料，在團體發展中實現個人發展，同時，又以個人的發展促進團體的更好發展。
三、進行課程改革的第三階段，完成園本課程、特*課程及新課改的整合。
四、運用網絡系統把幼兒園檔案材料信息化，進一步管理、加工、利用，建立適宜的現代化管理信息系統，為幼兒園的管理工作和教育工作提供優質的服務。
第四階段:2015年2月-2016年1月
階段目標:
在第三階段的基礎上，本著可持續發展的原則，運用發展的眼光，挖掘自身潛力，形成自己獨特的辦園特*，強化內涵建設，在課程改革、創特*教育、樹自身品牌上下功夫。
措施與計劃:
一、加強師資隊伍建設，幫助教師確立*發展目標，與每位教師簽定目標任務書，年底將對照任務書進行考核，真正做到獎罰有依據，獎懲分明。
二、加大對幼兒進行健康教育的研究，力求通過豐富多*的活動使幼兒達到體能健康、心理健康和智能健康的金三角結構。
三、適應現代教育多元化發展的需要，充分開發優質資源并合理利用，如社區資源、家長資源、外校資源等，為幼兒全面發展提供更廣闊全面的視野和空間。
第五階段:2016年2月-2017年1月
階段目標:進一步加強幼兒園內涵建設，以一流的師資、一流的環境、一流的服務創品牌，樹特*，將幼兒園建設成為一流的優質園，努力實現區級示范園的辦園目標。
措施與計劃:
一、加強學習，利用多種途徑幫助教師樹立新型的現代教育觀念，實現新時期教師角*的轉換，成為終身的學習者、生命的關懷者、平等的交往者、寬容的教育者，并引領教師逐步從傳統的教授型向科研型、學者型發展。
二、切實做好師資培訓工作，提高教師的*化水平及文化素養；加強園本課程培訓，繼續搞好幼兒園健康特*教育，使教師不僅具有運用課程的能力，更具備選擇課程和生成課程的能力，使園本課程更系統化。
三、提供機會創造條件幫助教師掌握現代教學技術，能運用多媒體輔助教學，學會課件制作并在園內開展評比活動。
四、做好幼兒個人檔案，并設計成光盤，錄下幼兒三年成長的軌跡。
以上目標計劃是根據當前我園實際情況而定，隨著社會的進步和市場發展的需求，還要及時給予修訂、補充完善，以求達到計劃和時代要求的相統一。
【篇4】幼兒園五年發展規劃
一、指導思想：
在縣教育局正確領導下，在鎮政府、中心校的一如既往的關懷下，高舉三個代表的旗幟，依法治園，不斷優化師資隊伍、深化課程改革、精化辦園條件，不斷探索創新。認真貫徹實施幼兒園新《綱要》；以幼兒園兩個法規為準則，把素質教育落到實處。進一步規范內部管理，探索辦園特色，提高辦學效益，全面提高保教質量，爭取在2015年擠身于縣同類示范幼兒園行列。
二、具體目標：
第一階段：2011年9月--2012年8月1、加大硬件設施投入，整改加固校園欄桿，適當添加玩具教具。
2、加強幼兒園常規管理，建立建全規章制度和考核標準，并基本形成"敬業、勤奮、務實、創新"的園風。
3、正常幼兒園的一日活動，著重對照"一日活動常規細則"，建立起一套適合我園幼兒的一日活動常規，培養幼兒良好的學習習慣和生活衛生習慣，嚴格規范教師行為，強化教師職責，使幼兒園的各項工作逐步規范化、制度化。
4、不斷改善園所環境，優化設施，做好園內美化綠化工作，使幼兒園整體布局更加合理，環境更加安全、美觀。
5、積極開展創建工作，不斷提高保教質量。
第二階段：2012年9月--2013年8月在第一階段的基礎上能夠繼續努力，進一步加強幼兒園的科學管理，改善辦園條件，加強科研力度，提高保教質量和辦園檔次，努力創建村級同類示范幼兒園。
1.加強幼兒園的科學管理，園領導進一步加強學習，提高自身素質，更新觀念，樹立現代化意識、競爭意識、育人意識。提高幼兒園的管理水平，使幼兒園各項工作進一步規范化、制度化。
2.加大投入，改善辦園條件，添置相應的教學設備和教玩具，提高幼兒園現代化程度。
3.加大力度培訓師資。首先加強專業理論的學習，文化水平的提高，樹立現代化的教育觀和兒童觀，增強創新意識和科研意識;其次，帶教師出去參觀、學習、開眼界;再次,鼓勵教師勤于總結、思考，寫好工作總結，做好反思。
4、初步形成自己的特色，為創建做好準備工作。
第三階段：2013年9月--2014年8月在第二階段的基礎上，奮發努力，開拓創新，辦出幼兒園的特色，使其真正成為田陽縣鄉村示范級幼兒園。
1.培養更多的品德優、習慣好、能合作、會交往、愛探索、會生活、會學習、健康自信、聰明活潑、誠實勇敢的好孩子。
2.主動適應社會發展需要，逐步形成辦園特色，營造良好的社會聲譽，樹立良好的社會形象。與名園、名師結對，借助他們的力量提高辦園質量。
3.建立一支觀念新、文化層次較高、動手能力強、掌握現代教學手段的教師隊伍。
4.建立以激勵機制為核心的層級管理框架，強化計劃----實施---檢查---總結各環節，逐步實現管理手段的現代化。
5.努力改善辦園條件：進一步調整幼兒園的整體布局，充分利用空間，為幼兒創設良好的學習、游戲環境。
6.實現擴班目標，使幼兒園規模不斷擴大。
第四階段：2014年9月--2015年8月在第三階段的基礎上，本著可持續發展的原則，運用發展的眼光，挖掘自身潛力，形成自己獨特的辦園特色，強化內涵建設，在課程改革、創特色教育、樹自身品牌上下工夫。
1、加強師資隊伍建設，幫助教師確立專業發展目標，與每位教師簽定目標任務書，年底將對照任務書進行考核，真正做到獎罰有依據，獎懲分明。
2、加大對幼兒進行健康教育的研究，力求通過豐富多彩的活動使幼兒達到體能健康、心理健康和智能健康的金三角結構。
3、適應現代教育多元化發展的需要，充分開發優質資源并合理利用，如社區資源、家長資源、外校資源等，為幼兒全面發展提供更廣闊全面的視野和空間。
4、投入資金美化校園環境，營造良好的教育文化氛圍。
第五階段：2015年9月----2016年8月進一步加強幼兒園內涵建設，以一流的師資、一流的環境、一流的服務創品牌，樹特色，將幼兒園建設成為一流的優質園，努力實現村級示范園的辦園目標。
1、加強學習，利用多種途徑幫助教師樹立新型的現代教育觀念，實現新時期教師角色的轉換，成為終身的學習者、生命的關懷者、平等的交往者、寬容的教育者，并引領教師逐步從傳統的教授型向科研型、學者型發展。
2、切實做好師資培訓工作，提高教師的專業化水平及文化素養加強園本課程培訓，繼續搞好幼兒園健康特色教育，使教師不僅具有運用課程的能力，更具備選擇課程和生成課程的能力，使園本課程更系統化。
3、進一步改善辦園條件，做好幼兒園的擴建工作。
【篇5】幼兒園五年發展規劃
一、基本情況
對于這份工作，我充滿熱情。我愛孩子，孩子是陽光的象征、他們純潔、他們善良，、他們真誠。在這幾年的教育教學活動中，我快速的成長起來了。我相信，我會用我的熱情去愛孩子、我會用我的勤奮在今后的工作學習中彌補自己的不足、我更會用我不斷的追求在幼師這個崗位上完善自己，讓自己逐步成為一名合格的、優秀的幼兒園老師！
二、優勢分析
一直以來，我都讓自己生活得很陽光，就算遇到再大的困難我都盡量做到一笑置之，所以我一直都保持著一顆童真的心。我能夠用孩子的語氣和他們交流；我也能夠親身加入到孩子的游戲中和他們一起暢快的玩耍；上課的時候，我用親切教態對待每一個孩子，用孩子的語言引導他們。我就像他們的大姐姐，更像他們的好朋友。我愛孩子，孩子們也愛我，對我來說這就是一種收獲、一種喜悅。我正值青春年華，對一切新事物的接受能力很強，我也不例外。年輕就是一種資本，年輕就是一種希望，現在我所擁有的這些可能不夠，但是正因為我年輕，以我有充足的時間去吸收新的養分，讓我做的更好。因為我知道：這個世界上沒有最好，只有更好！
三、弱勢分析
在課題研究方面和教學方面（說課、上課、評課）的能力還比較弱，這些難題都需要我努力去一一攻克，但是我有自信讓自己在學習中成長，在工作中成熟，勤一定能補拙！
四、個人目標
既然自己選擇了這份工作，那么我就會用心去做好它。現在的幼兒會提出各種奇奇怪怪的問題，有時候教師還不一定能一一解決。所以我想在20xx年中做到以下幾點：
1、參加學前教育專業的本科學習，在理論上進一步完善自己。
3、對于每個幼兒都要投去關注的目光，讓每個幼兒都感受到老師的關心。
4、通過今年的磨練，讓自己能夠積累一定的經驗，成為一名“教研型”的幼兒園教師。
五、任務與措施
（一）構建自我管理機制，促進自我發展
第一階段
目標：建立自我管理意識，激勵自我發展
措施：
1、參加本科的學習，讓自己在教學理論上有進一步的提高。
2、在探索教學方法的同時，向身邊其他一些有經驗的老師學習，努力提高個人的教學水平。
3、經常翻閱一些有關幼兒心理的書籍，通過學習讓自己更深入地了解幼兒的心理，從而用更為正確、有效的教育方法。
4、建立個人專業成長檔案。
5、積極參各類評比活動。（優質課評比，青年教師基本功考核等）
第二階段
目標：增強自我管理意識，注重自我發展
措施：
1、請有經驗的老師指出自己的不足之處，及時改正缺點，對教學活動進行反思。
2、運用年輕人的優勢，在教學上多運用多媒體技術。
（二）創設幼兒探索學習的舞臺，促進幼兒自主發展
第一階段
目標：創設合理的區角環境，滿足幼兒自主探索的學習，促進幼兒的生活經驗。
措施：
1、注意環境創設的安全、新奇、有趣，提高幼兒的興趣，充分利用墻面、地面、走廊等滿足幼兒自主探索的需要。
1、根據主題的需要，拓展幼兒學習空間，為幼兒自主學習提供豐富的材料。
2、在區角游戲中投入更多新鮮的游戲材料，讓幼兒在游戲中嘗試探索學習。
3、帶領孩子走進社區、走進大自然，豐富孩子各方面的認識。
第二階段
目標：創設體現現代教育理念，使幼兒的個性潛能能到充分的發揮。
措施：
1、在學習活動中通過故事、兒歌等形式培養幼兒逐步養成文明的習慣。
2、教師以榜樣影響幼兒，幫助幼兒培養良好的文明習慣。
（三）家園共育工作
第一階段
目標：加強與家長、社區的互動，探索家園共育的有效途徑。
措施：
1、通過各種形式與家長聯系，了解幼兒的特點與需求。
2、定期召開家長學校、家長沙龍活動，交流育兒經驗。
第二階段
目標：充分利用有效資源，探索家園、社區三位一體化新方式。
措施：
1、圍繞家長工作展開深入的研究。
2、利用各種節日開展各類親子活動。
【篇6】幼兒園五年發展規劃
兒童是祖國的未來，兒童的素質直接關系到未來社會的發展。為落實科教興國戰略，普及學前三年教育，全面提高兒童素質，特制定如下計劃：
一：指導思想
認真學習黨的各項方針、政策和有關的教育法規，以“三個代表”為指導，加強基礎教育管理，全面推進“普三”工作進程，不斷功夫和提高“普三”成果。
二：工作目標
建一流園所，配優秀師資，用科學管理，創特色幼兒園。讓家長放心，讓社會滿意。
三：具體措施
1.20-年落實園所所需園所，購置必需硬件器材和兒童活動器材，選拔幼兒園包教人員，讓兒童入園活動，使適齡兒童入園率初步達到85%。
2．在20-年的基礎上，20-年再增加投入，配置更多的室內外玩具，完善各項管理措施，加強保教、保育的管理和培訓，使幼兒園初步規范化，適齡兒童入園率達95%。
3．20-年，我們將進一步完善各項措施，創一流的管理。加強師資培訓，培養高素質的教職工隊伍，確保一流的保教質量。增加新投入改善辦園條件，創設一流的生活學習環境。
4.20-年，招聘特長教師，舉辦特色教育班，真正把幼兒園辦出規模，辦出特色，使每個兒童都能接受學前教育。
5.20-年，我們將在前幾年辦園的基礎上，總結經驗，深化改革，增強服務社會，服務家長，服務孩子的意識，將幼兒園辦的更具規模，更具特色，讓幼兒在優秀的園所內，接受全方位，多視角的學前教育。
【篇7】幼兒園五年發展規劃
這是我加入麓谷幼兒園的第一個學期，也是一個新的開始。對于幼兒園這份工作，我充滿熱情，我喜歡孩子，孩子是陽光的象征，他們純潔善良，他們天真可愛，雖然我將是他們的老師，但是我從他們身上可以感受到一種單純快樂的氣息，那是在其他任何地方所感受不到的。這會讓我不自覺的去融入它與它同流合污，并不自覺的和孩子們一起哭，一起笑。促使自己在這實踐的教育教學活動中，快速的成長起來了。我會用熱情去愛孩子，用我的勤奮在今后的工作學習中彌補自己的不足，我更會用我不斷的追求在幼師這個崗位上完善自己，讓自己逐步成為一名合格的、優秀的幼兒園老師!具體計劃工作主要有以下幾點：
一、思想方面
嚴格要求自己，要遵守園里的規章制度，積極認真地投入工作。堅持正確教育觀，以正面教育為主，講明道理。要平等對待每位兒童。認真參加園內的政治學習，以學習精神為工作的動力，不斷更新思想，以飽滿的熱情參加新的工作，時刻以一個優秀教師的標準來要求自己。
二、個人學習方面
積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學，給自己充電，積極進行學歷進修學習。加強教育教學理論學習，提高個人的教學質量，使幼兒在德、智、體、美等方面全面發展，并讓他們能夠從玩中學，學中玩。加強思想業務學習，加強職業道德教育，加強責任心，規范言行，加強精神建設，做到“五講、四美”，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒。業務上精益求精，敢于改革創新，緊跟形勢，適應時代的要求。平時在工作中遇到問題能和班級人員共同商量，在教學中遇到問題時，能虛心向有經驗的老師學習，認真參加教研活動、園本培訓，樹立“終身學習”的目標。
三、工作方面
對工作做到主動、積極、踏實，勇于承擔責任。對幼兒有愛心、耐心，能細心地觀察幼兒，努力做到對每個幼兒因材施教，給孩子創造一個舒適、優美、良好的生活和學習環境。跟幼兒建立一種平等、尊重、信任的關系，視孩子為自己的孩子。對家長熱情，及時向每個家長了解幼兒在家情況，并向家長反饋幼兒在園的表現，做到對每個幼兒心中有數，視家長為自己的教育伙伴。上班做到不遲到、不早退。按時制定各種計劃，認真準備和組織好班級的教學活動，活動后認真分析和反思活動的效果,仔細填寫家園聯系手冊，做好家訪記錄。
做好安全、衛生工作，強化安全管理，加強“安全第一”的意識，做到時時事事處處講安全，發現不安全的隱患及時處理，杜絕事故的發生，確保幼兒的人身安全。并且做好安全教育工作，對幼兒進行自我保護意識教育，不跟陌生人走。做好交接班工作，發現問題匯報，妥善處理。培養幼兒良好的生活衛生習慣，正確使用手帕及自己的一巾一杯，養成飯前便后洗手的良好習慣，培養幼兒良好的進餐習慣，做到愛惜食品，不挑食、不浪費;午餐后組織幼兒散步或做安靜游戲。并且保證幼兒的戶外活動量，促進幼兒身心健康發展。抓好教育教學工作，提高教學質量，教育教學做到面向全體幼兒，因材施教，因人施教，各班級制訂出科學的、符合本班幼兒實際、切實可行的教育教學計劃。
四、家長工作
1、及時向家長反饋幼兒的信息，加強互動。主動與家長溝通，增加宣傳力度。
2、召開家長會，收集家長的寶貴意見和建議，共同配合教育好幼兒。
五、個人努力方向
1、再多點愛心，多一些耐心，使孩子在各方面有更大進步。
2、續抓好班級的常規工作，使得有更好的班風班貌。
3、加強自身基本功的訓練。
4、提高自己的攥寫的能力及科研能力，多看書，多動筆。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負。
本學期自修反思計劃重點我擬訂在課堂教學上，只有從最基本的課堂常規教學上進行深刻反思，才能真正達到一位人民教師修身養性上的提高.
教無定法，在教學過程中勤思考、勤總結，靈活運用各種方法，最主要的是抓住學生的興趣，以興趣為師，能有效提高學生的積極性，讓學生主動學習。
(一)精選教法，快樂學習，提高音樂教學實效
1.創設舞臺，展示自我
“愛動”是兒童的天性。在教學教育活動中，應靈活地運用多種多樣的手段，為學生提供“動起來”的機會，從而發揮學生的主體作用，以獲得知識、掌握新技能。
2.趣味游戲，快樂學習
無論是什么樣的游戲對學生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設計的游戲。
3、以“賽”激趣促學
(二)教學滲透，展開思維，培養學生的創造能力
讓音樂與生活溝通起來，營造廣闊的音樂教學空間。音樂本來就是從生活中創造出來的。讓音樂與活動溝通起來，給予自由的音樂想象空間。音樂最具不確定性，解釋的自由度是最大的.讓音樂成為師生溝通的情感橋梁。在開放的音樂教學中，教師應營造一種民主、自由、輕松、愉快的氛圍，創設良好的師生關系。
【篇8】幼兒園五年發展規劃
新的學期剛剛開始，為了提高自己的業務水平和教學素質，提高幼兒學習和游戲的積極性，做到一切以幼兒為主，具體計劃工作主要有以下幾點：
一、加強教育教學理論學習，提高個人的教學質量，使幼兒在德、智、體、美等方面全面發展，并讓他們能夠從玩中學，學中玩。
二、加強思想業務學習，加強職業道德教育，加強責任心，規范言行，加強精神建設，做到“五講、四美”，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒。業務上精益求精，敢于改革創新，緊跟形勢，適應時代的要求。
三.認真學習幼兒園內的各項規章制度，做到上班不遲到，下班不提早，外出要報告。當班教師不能擅自離崗，不能走廊閑談，避免意外事故發生。
四、個人分析
重視幼兒德智體美全面發展，富有創新精神。因材施教，注重做好個案的轉化工作，效果明顯。認真完成園內布置的各項任務與工作。
遵循教育規律，教育思想端正，教育教學面向全體幼兒。忠誠教育事業，無私奉獻，勤奮工作。
五、學期目標
師德
禮貌待人、文明執教、講究衛生、愛護公物。奉公守法、遵章守紀、以身作則、為人師表。自尊自重、作風正派。對幼兒充滿愛心，以發展的眼光看待幼兒、評價幼兒，注重幼兒創造思維和創造能力的培養。尊重幼兒的人格，不岐視、體罰和變相體罰幼兒。密切家園聯系，共同促進幼兒的成長。同事間團結協作、互相尊重、互相配合、合作共事。本學期里，繼續密切配合保健大夫作好每一項工作：做好室內室外衛生工作;保持良好的個人衛生;充分尊重幼兒的生長發展規律，細心呵護體弱幼兒，為幼兒創設良好的睡眠環境，努力提高本班幼兒的睡眠質量，教育幼兒正確的穿脫衣服，放置衣物，適時的增添衣物;引導幼兒不挑食，有良好的進餐習慣，多喝水，避免傳染病的發生;認真做好消毒工作，填寫晨檢記錄和安全筆記，及時與家長取得聯系。
六、養成教育
本學期里，我們將真對班上幼兒的實際情況，在幼兒安靜睡眠、進餐、活動等常規練習中加大教育的力度，認真組織幼兒的每一項活動，爭取每一位幼兒在最后一個學期里都能有很大的進步。
安全
為幼兒創設一個絕對安全的環境，經常的進行自查工作，及時的對幼兒進行安全教育，作好安全筆記，增強幼兒自我保護的意識。如有事故及時向園內領導報告，與家長正確溝通，保護好每一位幼兒的人身安全。
作為幼兒園教師單單有滿腔的熱情，良好的職業道德是遠遠不夠的，自己還要多學幾門技能，利用空閑時間多聽聽其他老師的講課，多看光盤，在家多查有關教學的資料，人活到老學到老，這樣是絕對有百益而無一害的。
【篇9】幼兒園五年發展規劃
一、指導思想
為促進幼兒教育改革的深入開展，全面落實課程改革的目標，切實提高我園教育教學質量和辦園水平，不斷縮小與先進幼兒園的差距，促進工作再上新臺階；為確保幼兒園建立一支能適應需求、面向未來的教職工隊伍，為教師*化發展，進一步提高幼兒園的辦學水平，根據幼兒園五年發展規劃特制訂教師*發展規劃。
二、師資隊伍現狀分析:
(一)發展基礎
目前，全園教職工13人，其中一線教師為8人。本科學歷1名；大專學歷4人，中專4人。幼教一級教師0名，幼教二級教師0名，園級骨干教師1人。
(二)優勢
1、總體來看，師資隊伍整體水平較平均，既年富力強，又有改革精神，幼兒園學習進修的氛圍濃郁。
2、幼兒園人際關系融洽、*，已形成[勤奮好學、團結合作、樂于奉獻"的良好園風；教師們都具有較正確的兒童觀和教育觀，師資隊伍整體水平在全區公辦園名列前茅。
(三)不足
1、師資隊伍年齡結構不夠合理，過于年輕化:工作3年以內的青年教師占教師總數的56%；因此，她們在教育教學、班主任工作、生活保育、個別兒童教育等方面均缺乏經驗。
2、個別年紀稍大的教師觀念守舊，創新意識和研究能力不強，現代化教育手段*作水平低，有待于通過各種培訓活動獲得全面提高，實現幼兒園師資隊伍的均衡化發展。
3、教師*化成長分層培養機制效果不夠明顯，雖然已經培養了一定數量的園級骨干教師，但缺乏在全區有一定影響的骨干教師。因此，教師*化成長的分層培養機制需要調整，在[面向全體"的同時，還要加大[重點扶植"的力度與速度。根據上述分析，結合園師資現狀，考慮園后續發展，特制定<新生幼兒園教師發展五年規劃>。
三、實施教師*化發展規劃的基本條件:
1、我園教師以中青年教師為主要力量，具有不斷更新觀念、增長知識和提高能力的強烈愿望，是教師*化發展的內在動機。
2、在師資隊伍建設上有切實的措施，包括目標的制定、政策的導向、獎勵激勵的機制，以提供各種機會、鼓勵教師進修提高、外出交流等，這些措施對教師起到重要的促進作用。幼兒園長期以來形成的積極的教育教學氛圍、*合作人文環境是教師*發展有利的外部條件。
四、工作目標:
教師*發展統一*目標:
1、堅持正確的*方向，熱愛幼教事業，具有高尚的職業道德、合作精神和良好的心理品質。
2、具有扎實的*基礎，了解幼教最新發展動態成果，懂得幼兒教育學、兒童心理學及其教育教學理論，具有改革創新意識。
3、具有教育教學基本功和履行相應級別教師職務的教育教學能力，積極參與改革實踐，掌握并運用先進的教育技術和方法。
4、具有教育科研意識和從事教育教學研究的能力。教師*發展個*化目標:
1、合格教師。
對象:剛剛踏上工作崗位的教師，完成向合格教師的轉變。途徑:幼兒園選擇業務能力強，班級管理經驗充足的教師與新教師配班，通過師徒結對進行班級日常教育教學及班級管理工作的傳幫帶。
主要標志:基本熟悉本園教育教學常規工作，有教育責任感，熱愛本職崗位，熱愛幼兒園，做一名受家長和小朋友歡迎的好學上進的合格教師。
2、成熟教師:
對象:教齡2--5年的青年教師。
目標:完成合格教師到成熟教師的轉變。
途徑:師徒結對。在師德修養、教育理論、課堂教學、教育科研等方面進行帶教。鼓勵學習，提供外出學習和交流的機會；區內提供成長平臺和鍛煉機會，通過參與活動提升*水平。主要標志:掌握各學齡段教材內容和教學要求，有較為豐富的學科*知識，能用教育學、心理學的理論去指導教育教學實踐，勝任幼兒園工作。
3、骨干教師。
對象:教齡5--10年的青年教師。
目標:完成成熟教師到骨干教師的轉變。途徑:選擇富有教育教學經驗的高級教師擔任導師，在理論學習、教育科研、班級管理等方面進行指導。將教科研任務落實到人，提供給這些教師參加骨干教師培訓、大競賽或各級交流的平臺，鼓勵創新促其成長。主要標志:學科教學和班主任工作形成自己的風格，工作實績明顯，有較強的教科研能力和相應的研究成果；在青年教師群體中有較強的引領作用。
具體目標:
1、學歷結構及持*率:專任教師100%達到大專學歷水平。持*上崗率達到100%。
2、職稱結構:聘用教師根據教齡正常進行職稱評定。
3、身心健康:全體教師身體健康的年度檢查的健康率達到100%。
4、學習培訓:完成在職教師的繼續教育教師培訓任務，且達到上級規定的學時，培訓率100%。
5、教科研課題:人人參與課題研究，并有自己的研究專項小課題。
師資結構:
1、培養1--2名區級骨干教師、學科帶頭人，2-3名校級骨干教師。
2、培養區級教育新秀1--2人。
3、選送2--3人參加省市級骨干教師培訓。
五、工作措施:
1、實施對象:全園教師
2、具體形式:理論學習、集中培訓、活動觀摩、案例分析、自我反思、課題引領、青藍結對、研討沙龍--
3、主要途徑:以園本教研為主要載體，通過教師的自我反思、教師的互助成長、骨干*引領等來實現。
4、基本方法
(1)自我反思。每位教師要成為教學研究的主體，把自己作為研究的對象，改進教學觀念，反思自己的教學實踐，改善教學行為，提升教學水平；同時形成自己對教育對象、教學問題的*思考和創造*見解，使自己真正成為教學研究的主人。
(2)同伴合作。在強調自我反思的同時，我們還要開放自己，積極加強與其他教師的交流、協商與合作。互助學習，分享經驗，共同成長。
(3)*引領。就是通過*人員的參與，加強理論對實踐的指導，實現自己與專家間的有效對話。主要包括學術專題報告、理論學習輔導講座、教學現場指導以及互動式交流等。
(4)任務驅動。根據青年教師*成長的特點，有針對*的提出階段要求，激發工作熱情和敬業精神；結對子，架設成長的橋梁；交任務，在實踐中鍛煉，制定成長目標，進行分層培養。可以讓她們在非常強烈的完成任務的動機中實現*的成長。
六、主要工作:
1、學習理論，主動積累。
每位教師每學期完成各類學習筆記、教學反思、教育心得等，在每學期結束時上交備案，并檢查落實情況，確定業務學習的考核指標，以促進教師的深入學習。學習方式將以課題研究、案例分析，以行動研究為主要的學習方式，幫助教師在教育教學實踐中體現[工作學習化、學習常規化"。并以學習促管理，從而達到促進教師的*化發展的目的。
2、制定計劃，自我規劃。
每位教師根據教學科目和自身實際確定研究目標，根據自己的發展目標和成長方向制定詳細的[實施計劃"，按照任務努力進行自我培訓和科學研究。
3、勤于思考，勤于筆耕。
規定每位教師每月寫一篇教育心得，結合課題研究進行相關研究過程*資料的撰寫，每學期按照上級文件完成各項論文評比活動，積極向報刊雜志投稿，對獲獎或發表的教師給予適當的獎勵，并把教師的論文作為考核教師的一項重要指標。
4、同伴互助，青藍結對。根據幼兒園青年教師多的實際，請園內骨干教師擔任輔導教師。在班主任工作、課題研究、論文撰寫等方面給予指導和幫助，讓新教師盡快進入角*。同時充分發揚集體智慧，在集體備課、活動觀摩、小組交流中相互啟發，取長補短，共同提高。
5、搭建平臺，展示風采。
根據園內青年教師多的實際，給要求、壓擔子、給鼓勵、給條件，開展各種教學基本功競賽活動、參加區鎮各項競賽活動，給她們平臺施展自己的才華，以賽促練，在活動中不斷提高青年教師的教育教學水平，讓她們脫穎而出，成為骨干。
6、骨干輻*，突出重點。
發揮幼兒園骨干教師的作用，讓骨干教師、教研組長輪流開設園本培訓的講座與示范教學，要求她們結合教學的熱點問題及幼教改革的前沿知識、教育教學理論、教學方法舉辦研討沙龍，尤其要把[教學有效*"作為培訓的重點，以彌補教師直接教學經驗的不足，為教師發展提供實踐支持。
7、專家引領，傳經送寶。
不定期邀請專家來園講座，舉辦教師培訓班，使全新的教育教學觀念和管理觀念深入人心，開闊教師的眼界。
8、外出培訓，開拓渠道。
主要的渠道有:按上級要求和幼兒園教育教學需要，對教師進行進修培訓，與其他優秀幼兒園加強聯系，互通信息，互派人員學習、交流。
七、保障系統
1、組織管理
成立以園長為第一責任人，業務園長為執行責任人的幼兒園教師*發展工作小組，負責教師*成長的規劃、實施、管理、考評等工作。
2、制度管理
(1)健全檔案管理
建立教師*成長檔案(內容包括:根據幼兒園培訓規劃*的個人培訓計劃，參加幼兒園組織的自培活動情況記錄，每月文摘、聽課筆記、教學筆記、上課教案、主題活動反思、教學反思、個人課題研究情況、文章發表等等)，做好教師成長過程資料的積累。
(2)健全激勵機制
考核和評估是教師*成長的重要環節。因此，我們要制定相關的考核評估細則，做好教師月考核、學期工作考核，分析教師*成長過程中的現象和事件，做出結論*的評價。健全激勵機制，
將教師*發展情況與成績、晉升、評優、評先等掛鉤，以此促進工作的深入開展。
3、資源管理
(1)資金保*
幼兒園要多渠道籌措經費，在軟、硬件方面加大投入的力度，為教師的*成長提供物質條件和良好的環境。同時要撥出一定的經費，獎勵在*成長過程中的優秀教師。
(2)師資保*。
既要挖掘園本資源，充分發揮本園骨干教師、高級教師的傳、幫、帶作用，又要多方聘請*人員進行*引領。從而為教師的*成長提供人力基礎。
三、分步實施目標與計劃:
第一年度:2012年2月-2013年1月
階段目標:學習貫徹<關于幼兒教育改革與發展的指導意見>，深化幼兒園管理機制和運行機制的改革；充實領導班子，帶領全體教職工迎接新時代的挑戰；全面實施素質教育，完善園本課程建設，內部環境建設，為幼兒的發展創設最佳的環境；提高教師自身基本功，建立起我們自己特*的協作型團體。
措施與計劃:
一、進一步健全、修改和完善各種規章制度，充分發揮*治園的各項舉措，把各項監督機制落實得更細更實，進行科學*管理，不斷提高領導班子的整體素質。
二、強化教師隊伍建設，搞好師德教育，建立起具有我們自己特*的協作型團體，發揮每位教師的潛能，弘揚樂于奉獻精神、愛崗敬業精神、務實創新精神。
三、組織教師進一步領會[綱要"精神，不斷學習先進的幼教理念，用以指導教育教學工作；用自己培訓自己的方法，采用各種交流活動、案例分析、教育隨筆、教學能手大賽等方式來提高教師教育教學水平。
四、搞好園本課程建設，創辦出自己的教育特*。努力營造良好的教科研氛圍，采用走出去、請進來的方式，多為教師成長提供條件和便利。
第二年度:2013年2月-2014年1月
階段目標:
進一步加強領導班子建設，不斷提升現代化管理理念，實現科學化、網絡化、人本化等相結合的管理體制。立足園本培訓，樹立終身學習的觀念，逐步形成學習型組織，創設一切有利條件，提升我園的綜合辦園實力，以優質的辦園水平促進教育改革的發展，爭創省優質園，不斷贏得新的發展空間。
措施與計劃:
一、對教職工全面實行量化考核工作制，從而達到整體水平的全面發展提高。
二、全面搞好各項科研課題研究工作，立足本園培訓，在原有基礎上做細、做實，充分發揮調動教師參與教研的積極*，樹立終身學習理念，逐步形成學習型團隊。把先進的教育理念理解、內化、轉化到教育行為之中，既滿足幼兒當前發展的最大利益，又能指向幼兒發展的未來方向。
三、全面推進園本課程研究，創幼兒園園本課程教育特*。
四、開展豐富多*的園內生活和社會活動，創設一個寬松、愉快、充滿人文關懷的環境，形成教師與教師、教師與幼兒、教師與家長之間的合作伙伴關系。
五、優化幼兒園網絡建設，實現辦公自動化和教育資源共享。
六、制訂園內骨干教師評定和獎勵制度，激發教師參與教科研的熱情與積極*。
第三年度:2014年2月-2015年1月
階段目標:進一步實現現代化管理機制，創設一支高素質的管理團隊，充分發揮現代化信息技術在教學中的作用；多層次開展現代化幼兒教育研究；教學上形成多樣化、個*化、綜合化；加大園本培訓和師資的引進力度，培養區級教育新秀1--2人。培養一支
本園的骨干教師隊伍，設立學科帶頭人制度；為幼兒園的終身發展打下良好基礎，取得廣泛、良好的社會效應。
措施與計劃:
一、依據市場經濟發展的需求，管理層不斷吸取新的管理理念，提高應變能力和決策能力，形成一支適應社會需求的新型的現代化管理團隊。加強目標管理、計劃管理，并形成系統的幼兒園管理體系。
二、依靠課題研究造就一支高質量的教師隊伍，加大園本培訓和師資的引進力度，盡快培養出多名有一定知名度的高素質教師，以此帶動全園師資隊伍水平的整體提升。在提高教師整體素質時注意把握團體與個人發展的相互關系，以團體的發展為基礎、為背景、為養料，在團體發展中實現個人發展，同時，又以個人的發展促進團體的更好發展。
三、進行課程改革的第三階段，完成園本課程、特*課程及新課改的整合。
四、運用網絡系統把幼兒園檔案材料信息化，進一步管理、加工、利用，建立適宜的現代化管理信息系統，為幼兒園的管理工作和教育工作提供優質的服務。
第四階段:2015年2月-2016年1月
階段目標:
在第三階段的基礎上，本著可持續發展的原則，運用發展的眼光，挖掘自身潛力，形成自己獨特的辦園特*，強化內涵建設，在課程改革、創特*教育、樹自身品牌上下功夫。
措施與計劃:
一、加強師資隊伍建設，幫助教師確立*發展目標，與每位教師簽定目標任務書，年底將對照任務書進行考核，真正做到獎罰有依據，獎懲分明。
二、加大對幼兒進行健康教育的研究，力求通過豐富多*的活動使幼兒達到體能健康、心理健康和智能健康的金三角結構。
三、適應現代教育多元化發展的需要，充分開發優質資源并合理利用，如社區資源、家長資源、外校資源等，為幼兒全面發展提供更廣闊全面的視野和空間。
第五階段:2016年2月-2017年1月
階段目標:進一步加強幼兒園內涵建設，以一流的師資、一流的環境、一流的服務創品牌，樹特*，將幼兒園建設成為一流的優質園，努力實現區級示范園的辦園目標。
措施與計劃:
一、加強學習，利用多種途徑幫助教師樹立新型的現代教育觀念，實現新時期教師角*的轉換，成為終身的學習者、生命的關懷者、平等的交往者、寬容的教育者，并引領教師逐步從傳統的教授型向科研型、學者型發展。
二、切實做好師資培訓工作，提高教師的*化水平及文化素養；加強園本課程培訓，繼續搞好幼兒園健康特*教育，使教師不僅具有運用課程的能力，更具備選擇課程和生成課程的能力，使園本課程更系統化。
三、提供機會創造條件幫助教師掌握現代教學技術，能運用多媒體輔助教學，學會課件制作并在園內開展評比活動。
四、做好幼兒個人檔案，并設計成光盤，錄下幼兒三年成長的軌跡。
以上目標計劃是根據當前我園實際情況而定，隨著社會的進步和市場發展的需求，還要及時給予修訂、補充完善，以求達到計劃和時代要求的相統一。
【篇10】幼兒園五年發展規劃
一、指導思想
堅持以科學發展觀為指導，以滿足人民群眾對學前教育的需求為目標，大力發展我園建設，努力構建覆蓋全面、布局合理的學前教育公共服務體系，不斷滿足廣大人民群眾“入好園”的需求。
二、基本情況
1、園所概況：
代王中心幼兒園成立于2013年9月，園所占地面積2980平方米，專用建筑面積3468平方米，戶外活動場地面積3000余平米。現有小、中、大班共6個，在園幼兒人數190人，教職工共有30人。建園六年多來，在上級教育行政部門的關心和指導下，全體教職員工的不懈努力，取得了一些成績，2014年12月我園晉升為“西安市二級幼兒園”，2016年11月晉升為“西安市一級幼兒園”，連續五年被西安市臨潼區教育局授予優秀管理獎獎牌，我園始終堅持把幼兒“健康、安全、快樂成長”放在工作的首位，不斷改善辦園條件，為幼兒的健康發展提供優質的環境。
2、師資隊伍狀況：
在編教師14人，合同制教師5人，不足部分聘用臨時工補充。所有人員均持證上崗，學歷達標人數為100%.
三、存在問題
發展中的代王中心幼兒園正在進一步朝著"強化素質，優化服務，注重發展，穩步提高"等方面努力。但是我們也清楚地認識到幼兒園目前存在的問題：
(一)園舍情況
由于建園時間已有六年，很多設施設備陳舊且損壞，部分戶外活動器械風化嚴重，無法使用。圖書數量不夠。
（二）管理機制
人員管理、考核機制與監控力度需進一步完善和加強。
(三)隊伍建設
教師專業能力仍需不斷提高，教師理論轉化為實踐行為還較為薄弱，實踐、反思、總結能力需進一步提高。教研水平能力不足，尤其是教師個人的課題研究能力很缺乏。
(四)家長現況
家長素質層次參差不齊，配合教育意識不夠強。普遍偏重于幼兒知識技能的學習，注重結果，缺少正確的教育內容與方法。
(五)幼兒情況
活潑、大方，有禮貌，喜歡游戲、運動，活動量大，動作發展較協調，對運動類游戲很感興趣，有一定的運動基礎。但良好的傾聽習慣、語言表述能力、行為習慣養成等方面還不夠。
四、辦園總目標
深化教育改革，樹立以幼兒發展為本的教育理念，注重保教結合的原則，把幼兒園建成教育思想先進，管理科學規范，師資結構合理，幼兒全面發展，教育具有個性，社會聲譽良好的學園、家園、花園、樂園。
1.幼兒園管理目標
(1)建立現代幼兒園制度，完善園長負責制、教職工聘任制、崗位責任制、考核獎懲制、園務公開制，嚴格規范，將落實進行到底。
(2)充分運用教育設施設備等資源，做到物盡其用，提高使用效率。
(3)加強目標管理，科學管理幼兒園，我園將以省級示范幼兒園為標準，提升辦園水平。
3、保教質量提升目標：
以幼兒為本，培養興趣，健康活潑，好奇探究，全面發展。
(1)創設良好的教育和保育環境，讓幼兒生活在一個溫馨、親切和睦的氣氛中。
(2)樹立一日活動即課程的思想，全面貫徹落實《指南》的精神，做到面向全體，讓幼兒在自主活動中獲得全面發展。
(3)教學中確立幼兒的主體地位，使其健康、活潑、自信、快樂地成長。
(4)進一步提升園所文化等內涵發展。根據代王地域特色，結合幼兒認知特點，積極創新，開發具有地域特色的園本課程，豐富內涵發展。
(5)以“我運動、我健康、我快樂”為主題，開展體育大循環活動，成立體育教研小組，進行體育游戲研發，增強幼兒體質。
4、教科研目標：
(1)以科研為先導，建立完善的教育科研管理機構及體系，形成教科研網絡，引領教師向研究型發展。
(2)以教研促教學，提高教研活動質量，提高教科研能力，爭取達到優秀教研組標準。
(3)加強橫向聯系，發揮“名校+”作用，通過組織開展多種形式的活動，實現設施資源共享，同時與本轄區內同級幼兒園結對子，取長補短，提高本園的保教質量。
(4)建立德育為首的工作方略。實現育人工作的全程化、全納化和全方位。
(5)實施以園為本的課程管理機制，建立健全教師培訓制度。
(6)做到骨干教師人人有課題、教師人人參與課題的研究，形成教科研網絡，引領教師向研究型發展。五年中爭取1--2個課題成為區級課題立項。
5.隊伍建設目標
幼兒教師整體調整，招聘培養雙管齊下，實現教師配備高專業率;構建園本培訓新模式，促進教師專業化成長，建設一支專業水平高、思想境界高的教師隊伍。
