所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養;師風，是教師這個行業的風尚風氣。 以下是為大家整理的關于加強師德師風建設的若干規定的文章3篇 , 歡迎大家前來參考查閱！
加強師德師風建設的若干規定篇1
要將教師工作擺在更加重要的位置，加強教師隊伍建設特別是教師職業道德建設。要大力弘揚尊師重教的優良傳統，千方百計地為廣大教師辦實事、辦好事，不斷改善教師的工作、學習和生活條件，為教師教書育人創造更為良好的社會環境。全社會都要關心和支持師德工作。要堅持團結鼓勁、正面宣傳為主的方針，大力宣傳人民教師的先進典型和模范事跡，為師德建設營造良好的輿論氛圍。
各級教育行政部門要把師德建設作為一項事關教育工作全局的大事，納入教育事業總體規劃，加強領導，統籌部署，切實做到制度落實、組織落實、任務落實。要將師德建設作為考核教育行政部門和學校工作的一項重要內容。形成主要領導親自抓、相關部門各負其責、有關方面大力支持的領導體制和統一領導、分工負責、協調一致的工作格局。教育部建立師德建設工作領導小組，協調全國師德建設工作。各地教育行政部門也要建立相應的工作機制，保證師德建設工作落到實處。要充分發揮教育工會等教師行業組織在教師職業道德建設中的積極作用。
各級各類學校要把師德建設擺在教師工作的首位，貫穿于管理工作的全過程。學校主要領導要親自抓師德建設。高校要切實把師德建設工作擺上重要議事日程，加強領導，統一規劃，開展一次以師德建設為主要內容的教師輪訓，在此基礎上，做到經常化、制度化。學校基層黨組織、廣大黨員教師要充分發揮政治核心和先鋒模范作用。學校教代會和群團組織緊密配合，學生、家長和社會積極參與，形成加強和推進師德建設的合力。
加強師德師風建設的若干規定篇2
根據《關于做好2020—2021學年度中小學寒假工作的通知》（通縣教發〔2020〕166號）的文件精神，切實保障學生和家長利益，遏制在職教師有償補課不正之風，東寶中學將采取有力措施，強化管理，切實減輕中小學生課業負擔；以優化教育環境、進一步加大在職教師亂辦班、亂補課問題整治力度，嚴格規范在職教師從教行為，維護人民群眾切身利益，努力辦人民滿意教育。為明確責任，要求如下。
一、認真執行教育部關于《新時代中小學教師職業行為十項準則》、《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》文件精神。
1.嚴禁中小學校組織、要求學生參加有償補課；
2.嚴禁中小學校與校外培訓機構聯合進行有償補課；
3.嚴禁中小學校為校外培訓機構有償補課提供教育教學設施或學生信息；
4.嚴禁在職中小學教師組織、推薦和誘導學生參加校內外有償補課；
5.嚴禁在職中小學教師參加校外培訓機構或由其他教師、家長、家長委員會等組織的有償補課；
6.嚴禁在職中小學教師為校外培訓機構和他人介紹生源、提供相關信息。
二、禁止在職教師利用工作之便，公開或變相向學生或家長索要或收受現金、購物券、禮品，接受家長宴請，讓學生家長為個人辦私事，謀私利的行為。
三、禁止在職教師以強迫或誘導的形式，組織學生和家長訂購縣教育局審核范圍以外教輔材料,禁止體罰和變相體罰學生。
四、加強檢查，落實責任。建立建全監督檢查機制，學校成立檢查小組，在寒假期間進行專項檢查,對重點教師要做到每周一次走訪，做好各項檢查記錄。學校采取領導包保責任制，領導要對包保的教研組負領導責任，堅決杜絕違紀的發生。
組 長：孫連成 東寶中學校長
副組長：張繼蕻 張連志 夏長江
成 員：許家新董凱李佳勛王玉苗馮強崔運麗石楠
五、處理辦法。對于頂風補課的在職教師，一經查實，在年度考核、職務評審、崗位聘用、評先選優中一票否決；情節嚴重的，要依紀依規給予黨政紀處分。
六、歡迎家長和社會各界的監督，舉報時請詳細說明時間、地點、人物等相關信息，我們鄭重承諾堅決遵守工作紀律和保密紀紀律。
加強師德師風建設的若干規定篇3
一、加強領導，建立中小學教師職業道德建設責任制度。
各中小學要高度重視教師職業道德建設工作，所有中小學都必須建立師德建設領導小組，將師德建設列入師資隊伍建設的首要內容；學校師德建設領導小組組成情況和工作目標要在校務公開欄中顯要位置和學校網站上公示以接受家長、學生和社會輿論的監督。校長作為學校師德建設的第一責任人，要在制訂學校工作計劃和確定學校發展目標時將師德建設放在突出位置，要注重發揮學校黨組織在師德建設中的政治核心和監督保證作用，充分發揮黨員教師先鋒模范帶頭作用，充分發揮工會、共青團、教代會的積極作用，形成師德建設統一領導、多管齊下、齊抓共管的局面，學校師德建設的質量列入校長年度目標考核內容。
二、科學規劃，建立中小學教師職業道德建設教育制度。
從2009年起，全市各校要將《中小學教師職業道德規范》列入中小學教職工政治學習和教師繼續教育的重要內容。要以修師德、強師能、鑄師魂為目標，本著貼近實際、貼近教師、貼近生活的原則，以熱愛學生、教書育人為核心，以愛崗敬業、為人師表為基本要求，與時倶進，創新培訓內容，通過集中學習與自主學習相結合，典型引路與案例分析相結合，交流討論與探索研究相結合，努力提高學習和培訓的質量和效果。全市新錄用教師工作的第一年由教師進修學校組織集中培訓《中小學教師職業道德規范》，培訓時間不少于6學時；由學校組織的在職教師師德修養學習培訓每年度不少于12學時。學校要注重對師德建設過程性材料的積累，師德建設的過程性材料將作為師德專題督導調研時的必查材料。
從今年起，將每年的9月份確定為“師德建設專題教育月”。教育系統各部門要利用報刊、廣播電視等各種媒體，宣傳師德表率，弘揚師德先進，廣泛深入地開展師德宣傳教育活動；各校要以“師德建設專題教育月”為契機，因地制宜圍繞師德建設舉辦師德征文競賽和師德演講比賽以及師德師風大討論，組織優秀教師先進事跡報告會等形式，大力弘揚人民教師關愛學生、教書育人、為人師表、無私奉獻的高尚師德，充分展示教師的良好形象和精神風貌。要結合學校實際，利用標語、板報、廣播、升旗儀式等途徑，廣泛深入地進行師德宣傳教育活動。要挖掘本校師德教育資源，以身邊人、先進事來教育全體教師，努力建設一支讓人民群眾滿意的優秀教師群體，樹立我市教師隊伍的良好社會形象。
三、自省自律，建立中小學教師職業道德建設宣誓承諾制度。 對新錄用教師，上崗前由鄉教辦組織集體宣誓。誓詞如下：“我莊嚴宣誓，立志做一名光榮的人民教師，愛國守法，愛崗敬業，關愛學生，教書育人，為人師表，終身學習，為人民的教育事業努力奮斗。宣誓人：×××，×年×月×日”。中小學校長每年要與教育主管部門簽訂《中小學校教師職業道德建設承諾書》；中小學教師每學期要與校長簽訂《教師職業道德承諾書》，教師承諾書要在學校校務公開欄中公開展出，自覺接受學生、家長和社會的監督，通過教師的自省自律和師生、家長的監督不斷強化師德意識，規范教師教育教學行為。
四、強化管理，建立中小學教師職業道德建設考核獎懲制度。
中小學教師要深刻領會并自覺執行《中小學教師職業道德規范》，學校要依據教師師德培訓和學習以及師德執行情況，結合年度工作考核，嚴格按照相關要求，從依法執教、愛崗敬業、關愛學生、團結協作和為人師表等五個方面對教師進行師德考核，并根據考核結果填寫中小學教師職業道德考核登記表，考核登記表存入教師個人業務檔案，考核結果作為教師職務評聘和獎懲的重要依據，在職稱晉升、評先評優、培訓進修等方面，優先考慮師德考核為“優秀”的教師，凡在師德考核中被確定為“基本合格”、“不合格”的，當年年度考核相應確定為“基本合格”、“不合格”。
五、規范行為，建立中小學教師職業道德建設監督制度。
從2010年9月起，各中小學校要根據實際情況，聘請家長和學生干部代表為本校師德監督員，通過召開座談會、家訪、校長接待日等方式，及時了解家長和學生對本校師德工作的意見。教育局、各鎮教衛文體辦（綜合辦）和中小學校都要設立“師德建設意見箱”，向社會公布“師德監督舉報電話”，明確專人負責，對舉報投訴內容認真核實，及時處理。處理意見要向當事人反饋，做到件件有回音，事事有落實，切實提高人民群眾對教育的滿意度。
在師德規范實踐中，我市教育局又提出了四個"嚴禁"：嚴禁教師體罰和變相體罰學生；嚴禁有償家教；嚴禁教師利用職務之便謀取私利，接受學生、家長的禮品或宴請；嚴禁教師在網站、媒體和公共環境散發不利教育發展和教師形象的言論。
