參觀黨性教育基地觀后感300字1
我和縣紀委監委以及縣委巡察辦全體干部走進中國共產黨紀律建設歷史陳列館，聆聽黨的紀律建設光輝歷程、重要特點和突出貢獻。
展館中，一張老舊的照片，讓我深有感觸，那是毛澤東和毛岸英父子的合影，一張不普通的照片，訴說著一個感人的故事。1946年1月，毛岸英從與闊別19年的父親毛澤東合影，然后，他遵照毛澤東“補上勞動大學這一課”的要求，在解放區搞過土改，做過宣傳工作，當過秘書，還擔任過工廠的黨委副書記。建國后不久，毛岸英的表哥楊開智希望調來北京工作，并請表舅向三立幫忙說情。向三立給毛岸英寫了一封信，轉述了表哥的想法。毛岸英回信向三立，坦率地表達了如何繼續發揚黨的優良傳統、反對利用親屬關系謀私利等問題，在毛澤東父子的幫助和影響下，楊開智打消了去北京工作的念頭，根據組織安排在本地工作直至退休。
1950年，抗美援朝戰爭爆發，作為毛澤東的長子，新婚不久的毛岸英請求入朝參戰，當年11月英勇犧牲在朝鮮戰場。埋骨何須桑梓地，人生到處有青山。毛澤東得知毛岸英犧牲的消息后，強忍喪子之痛，拒絕了讓同志們提出讓毛岸英回國安葬的請求，批示將毛岸英安葬在朝鮮平安南道檜倉郡的中國人民志愿軍烈士陵園內，他說“打仗總是要死人的。中國人民志愿軍已經獻出了那么多指戰員的生命，他們的犧牲是光榮的。岸英是一個普通戰士，不要因為是我的兒子，就當成一件大事。”
在展廳中，展出了周恩來、鄧穎超夫婦送給侄女周秉德的結婚禮物——一條白色絲綢被面，這本是朝鮮最高領導人金日成送給周總理的禮物，但周總理堅決按禮品的實際價格向中央交納費用，才將這塊絲綢留下來作為紀念，后裁剪成被面，作為給侄女的結婚禮物。展廳里還展示著朱德的存款單和中共中央辦公廳特別會計室收到朱德家屬上交存款后的收據，展示著陳云夫人于若木退還工資的收據單。每一份展品，都在向人們默默地講述感人的故事，展現著在社會主義革命和建設時期，老一輩無產階級革命家廉潔奉公，率先垂范，并以良好家訓家風教育后代。
405件文物資料、700余幅珍貴歷史照片，生動詳實的圖片、栩栩如生的模型、珍貴的歷史文物配以恢弘壯麗的音效，詮釋著初心不改，讓我直觀了解了共產黨成立98年以來紀律建設、黨風廉政建設以及監督執紀歷程，感受紀律建設永遠在路上。
大革命失敗后，中央監察委員會10名委員先后有8人犧牲，周振聲下落不明，只有劉峻山見證了新中國的成立，無一人叛黨投敵，用生命詮釋了對黨和人民的忠誠。參觀過程中，王荷波等人的先進事跡讓我熱血沸騰。
近年來，我們利用黨課、青年干部讀書班以及個人自學等方式，認真學習了黨的紀律建設歷史，王荷波等人的事跡，我們并不陌生，這次參觀讓我們重溫中國共產黨紀律建設之路上的血與火、生與死、忠誠與背叛，警醒我們牢記使命、砥礪前行。
參觀黨性教育基地觀后感300字2
為落實《國家職業教育改革實施方案》，加快我校內涵建設，學習省級示范性中職學校“申示”成功的經驗和做法，規范管理，提高“辦事”效率。我校組織相關處室負責人赴碧江區、德江縣、鳳崗縣、遵義市中等職業學校考察學習,本次考察學習由向明元副校長帶隊。
一、考察學習基本情況
本次考察從2019年4月16日至2019年4月20日為期5天，考察了碧江職校、德江職校、鳳崗職校、遵義市職業技術學校共4所學校，考察人員主要有教務處、政教處、申示辦、校辦、文體藝處、招就處相關人員和各專業科科長。
二、考察學校基本情況
碧江區中等職業學校，創辦于1989年，貴州省省級示范性中職學校，現有教職工210多人,在校學生4800多人，開設有醫藥衛生類、教育類、信息技術類、交通運輸類、旅游服務類、加工制造類六大專業群，現有貴州省中職學校內涵發展項目8項。
德江縣中等職業學校，創辦于1984年，貴州省省級示范性中職學校，現有教職工180多人,在校學生4100多人，開設有汽車運用與維修、學前教育、電子電器應用與維修等15個專業，現有貴州省中職學校內涵發展項目7項。
鳳崗中等職業學校，創辦于1985年，貴州省省級示范性中職學校，現有教職工260多人,在校學生3600多人，開設有學前教育、護理等9各專業，現有貴州省中職學校內涵發展項目14項，省級示范專業4個。
遵義市職業技術學校，創辦與2002年，國家級重點中等職業學校和國家示范性中等職業學校，學校現有4100多學生，教師280多名，開設數控技術應用、計算機技術應用、學前教育等五個專業群14個專業，貴州省中職學校內涵建設項目9個。
三、考察學校申示及內涵建設情況
(一)上下一心，齊抓共管，保障“申示”
通過對四所示范校“申示”過程及工作推進了解到，四所省級示范校的共同點就是上下一心，齊抓共管，形成合力。碧江區中等職業學校2014年申示時，學校校長提出申示想法，校委會一致同意，隨后通過校園廣播、教職工大會、升旗儀式等多渠道宣傳申示，校辦(校辦負責申示)根據評估指標體系分解任務到各科處室，校長總負責，各分管校長負責指導、督促完成申示任務，碧江職校黨總支書記謝瑞林說:“碧江職校在申示的過程中沒有一點雜音”;德江職校申示工作由校辦(校辦負責申示)統籌，校長負責對外聯系及協調各部門申示工作，分管校長負責指導和督促完成申示材料，各科處室根據申示任務在規定的時間內完成申示任務。
(二)申示工作有方法，資料建設有“套路”
碧江職校、鳳崗職校、德江職校在申示工作中主要是將相關工作落實到相關處室完成，各種資料創新的收集，比如德江職校將有駕駛證的老師作為雙師型教師，碧江職校從各行業引進相關專業技術人員作為學校的雙師型教師和外聘專家，部分材料甚至用PS制作，但各項資料應有盡有。
(三)內涵建設有成效，示范引領出成果
在貴州省實施“中等職業教育內涵發展行動計劃(2016-2018年)以來，四所中職學校抓住機遇，大力提升學校內涵發展，通過三年的努力碧江職校在中職內涵發展行動計劃“十大項目”中榮獲數字化校園、示范專業等8個項目，鳳崗職校榮獲大滿貫(10個項目)，德江職校榮獲示范專業、大師工作室等7個項目，遵義市職業技術學校榮獲示范專業、省級精品課程等9個項目。“十大項目”的建設有力的支撐學校內涵發展，支撐示范校的示范引領作用。
(四)特色鮮明有創意，校企合作見實效
德江職校在校園里開設有德江職校服裝廠承包學生的校服生產，引進美發美容公司在校園里開設分店，鳳崗職校通過政府招商引資引進7家企業入駐鳳崗職校，同時開辦一所附屬幼兒園、一所附屬醫院，遵義市職業技術學校在學校里開辦汽修廠實行公司經營模式，引進電子元件生產廠，真正實現產教融合，初步實現“前廠后校”，提前布局《國家職業教育改革實施方案》規劃。
四、對我校申示工作及內涵發展的建議
(一)明確分工，清楚定位
建立由校長負責協調校內外各種關系，各分管校長指導、督促相關處室完成申示材料，申示辦統籌安排申示工作，效能辦根據2019年政府重點工作項目臺賬督查各處室按要求完成申示任務，各處科室根據申示任務保質保量的完成申示工作，各位老師積極完成自己的申示材料。
(二)定期開展診斷會和研判會
建議校委會設立5分鐘申示診斷和研討時間，診斷這段時間申示工作的現狀和存在的問題并作下一步工作安排，每個月召開一次開展申示專題研判會和專題會，定期開展申示培訓會。
(三)廣泛宣傳、傳達“申示”好聲音
建立由分管校長負責，申示辦牽頭，校辦、政教處、教務處、團委配合，組織校園網、校園廣播、QQ群、微信群、教職工大會、升旗儀式、校園宣傳櫥窗、主題班會等，加大申示宣傳工作力度，及時總結申示工作的經驗和做法，發出好聲音，凝聚正能量，努力營造全校做好申示工作的良好氛圍。
(四)強化督查督辦
建立起以傅錦明書記負責，效能辦牽頭，校辦、申示辦配合，建立申示重點工作臺賬，根據臺賬對各處室進行專項督查，建立相關獎懲制度，對工作取得突出成績的部門和個人予以表彰，對工作不力，影響申示工作的，通過全校通報、階段總結會上作表態發言等形式進一步促進工作。
(五)重組申示辦，提高效率
建立由分管校長負責，抽調有工作經驗(尤其是教務處、校辦、政教處工作經驗)的老師6-7人來申示辦辦公，主要負責本部門材料的收集、審核等相關工作，提高申示工作效率。
(六)加快內涵建設，提前布局國家職業教育改革實施方案
建議學校加快內涵建設，完善教學配套設施設備，專業建設、專業帶頭人建設、骨干、雙師型教師培養培訓、精品課程、重點建設的實訓基地等方面的建設，提前布局國家職業教育改革實施方案，為我校持續發展打下基礎。
參觀黨性教育基地觀后感300字3
一、考察學習收獲
㈠完善的教師激勵政策和培養措施是學校發展和提高的根本
“以人為本”對于學校而言，既要以學生為根本，也要以教師為根本。教師的職業成就感和幸福感是教師全身心投入工作的前提。近幾年，教師行業中的職業懈怠、職業疲倦現象明顯增多，教師的職業理想缺位，職業操守降低，這些問題造成教育發展乏力，教育社會聲譽下降。怎樣激發教師工作熱情是當前亟待解決的問題。
安丘一中在這方面的做法無疑是成功的。榜樣老師、模范老師和杰出老師的評選，給教師職業榮譽感;學生發獎體現出對教師工作的肯定;班主任節讓教師有了職業自豪感;慰問制度使廣大教職工有了學校歸屬感;對教師家屬的答謝，提高教師家庭和諧度。這些措施從物質和精神兩個方面體現出對教師的關愛，能夠極大激發教師工作積極性。
㈡擴大學生的自主權、選擇權，為學生打造舞臺，讓學生展示其思想和才華
標準化培養模式已經接近尾聲，教育開始步入個性化時代。關注學生特長發展，重視學生亮點展示，是每個學校不可避免的任務。安丘一中倡導學生事情學生自己做主，國旗下講話、開學典禮、畢業典禮、運動會等大型活動均有學生組織策劃，收到良好效果。學生既鍛煉能力，展示了才華，又增加了對學校的歸宿感。
㈢在思路和措施基本相似的情況下，落實是決勝因素
普通高中經過多年發展，在教育教學和學生管理方面都會積累很多管理經驗，形成較為全面的管理制度。與參觀的六所學校比較，我們在很多制度上具有類似性，差距主要在落實環節。臨朐一中在月考制度落實上很到位，基本以我們組織期中考試的規格組織月考。這樣，月考的考試功能得到較好發揮。鄒平一中在學生管理環節落實，高三學生臨近高考出現違紀行為照樣執行制度。鄒平一中和歷城二中在書寫方面的落實。這些學校創新性措施和制度不多，多數制度和措施與我們具有相似性。考察中感受明顯的就是措施和制度落實到位。
㈣課堂教學重在實效
“教無定法”，課堂教學不一定非要有固定不變的教學模式，不一定需要規定每一步的順序和內容。但是，一個有核心理念的學校，其課堂也必須有核心理念為支撐。安丘一中倡導三疑四有課堂模式，鄒平一中不強調固定課堂模式，這兩種截然相反的態度其實并不矛盾。三疑四有課堂強調學生主動學習，發現問題，解決問題。鄒平一中強調發揮教師積極性、創造性。二者的共同點都是強調課堂教學的實效性。
㈤科學的考核制度能夠順利實現教學目標，調動教師工作積極性
學校承擔一定的教學任務，由此會產生明確的教學目標。根據教學目標制定考核細則，可以使教師工作具有明確指向性，對教師工作起到一定的督促和激勵作用。鄒平一中、青州一中都有完善和科學的考核制度。學生層次較多，有特生、實驗生、普通生、藝體生等多個群體，這些群體具有明顯差別，教學目標也是不一樣，因此，對任教教師的考核制度也要有明顯差別。教學目標不同，考核指標不同，任課教師承擔的教學任務也會有所差別。這種考核思路在客觀上促進了不同學生群體的發展。
㈥加強家校溝通，形成教育合力
家長的參與和支持會給學校教育帶來積極的作用。歷城二中、鄒平一中等多所學校采取有力措施，引導家長開設課程、參與學校管理、支持學校工作，都取得較好效果。
另外，在教師培訓、教科研活動、精細化管理、考風考紀等方面都有很大收獲，解決了我們在某些方面困惑，明確了下階段的工作目標。
二、學校下階段采取的措施(校長總結，教科室整理)
為了更好開展工作，學校根據外出學習收獲，結合學校實際，在外出考察交流會后提出“六條十二項”措施，以學校核心文化為引領，促進學校全面、協調發展。具體如下：
㈠提煉學校核心文化，明確學生核心素養培養，以文化引領規范，以規范塑造誠信，規劃好學校長遠發展目標
1.核心文化在學校的發展中具有及其重要的作用。核心文化是學校總體目標的具體化，著眼于學生的全面發展。核心文化對學校課程設置、學生管理、評價考核機制起到導向作用。核心文化是現代化名校名片，是整個學校的靈魂。學校將根據國家教育政策、高考改革的實質，以新二中搬遷為契機，提煉出二中特殊文化內涵，促進二中向更高層次發展。
㈡提高學校管理水平，向管理要效益
2.引進物業管理，實行服務管理社會化，減輕學校負擔，提高管理效果。
根據學校總體發展需要，學校逐漸實行保潔、宿舍、餐飲等服務機構社會化，減少學校社會功能負擔。學校由服務者轉變成監督者和管理者。由全能管理轉向中心目標管理，減少負擔，集中力量辦好教育。
3.加強家校溝通，形成教育合力。
學校從本學期開始，安排專人進行規劃，制定切實可行的措施，引導家長參與學校管理和教育。讓家長在課程開發開設、德育教育、大型活動參與、學校管理參與等環節發揮作用，開發社會資源豐富學校課程資源，引導家長參與提高管理實效。
4.改革會議制度，重視落實環節
健全會議制度，落實周例會、月管理層會議、學科組長會、班主任間操會、青年教師培訓會等會議內容，抓好落實環節，做到上呈下達，令行禁止，實現會議計劃、措施和目標。
㈢狠抓課堂和考試，提高教育教學實效
5.實行領導干部、教師蹲班制。在調研教師的基礎上，制定相關規章制度，實行蹲班制。明確教師蹲班時間和工作內容，及時匯總蹲班情況，發現問題及時解決。對蹲班教師工作情況進行考核，每周進行總結和匯總，避免蹲班制流于形式，
6.實行“一課一研”教研法。以學科組為單位，每節課上課前，學科組長組織進行集中備課，確定備課內容，確定中心發言人，明確教學目標，修改完善導學案，明確練習和作業。上課時，組織本組教師進行聽課。課后進行認真評課，對發現問題進行交流和糾正。包組領導進行監督和督促，確保“一課一研”教研法落實到實處。
7.組織誠信考試。制定誠信考試制度，在全校推行誠信考試，學期末實行班級評、學生評、考后評等幾個評選模式，評選出誠信學生、誠信班級、誠信級部，對誠信個體和單位進行表揚獎勵。改革考試制度，嚴格考試程序，落實監考、閱卷、統分、考后分析等環節，發揮考試功能。
㈣以活動帶動學生管理提升，以級部巡查強化管理效果
8.落實級部巡查制。級部值班領導根據自己實際情況，合理安排時間，對本級部紀律、衛生、群體、就餐、午晚睡、晚自習等項目進行每日巡查，每項巡查次數不少于一次。巡查記錄登入選課走班管理系統。級部主任督促問題整改。
9.組織德育系列活動。在活動中對學生進行有目的教育，提升學生管理效果。在開學、畢業、國慶、五一等重要時間點安排針對性的大型活動，使學生積極參與活動，在活動學習，在活動中受教育。統籌安排主題班會內容，使每周班會都具有明確的目的性，對學生進行不間斷地德育教育。
㈤修改完善考評辦法，發揮考核作用
10.修改成績計算辦法，發揮考評導向作用。根據文化課考生、藝術考生、體育考生的實際情況，制定科學的考核辦法。使教師明確考核內容和賦分，以考評指標指導教師工作。成績計算可以首先確定目標學生，然后根據成績采用校名次相加辦法，不同分數段進行不同賦分，最后累計成教師教學成績。
11.完善考核制度，加大對教師激勵力度
在德、能、勤、績、工作量五個方面進行考核，制定詳細的考核指標，確保考核的真實性。每項考核設立校級評先選優項目，對各項表現優秀的教師進行表彰獎勵。制定完善的教師激勵政策，發揮考核的激勵性功能，調動教師工作積極性。
㈥加大教師培訓力度，提高教師思想境界和業務能力
12.利用好每月一講、遠程研修等培訓項目，加大對教師培訓力度。利用高考結束后時間，加大教師外派學習力度。利用假期時間，進行教師集中學習和培訓。積極參加教育研討會和現場會，更新教師教育理念，提升教師業務水平。
總而言之，這次外出考察學習收獲很大。學校在學習外校先進經驗的基礎上，結合學校實際，采取有力措施，力爭使學校教育教學水平再上一個新臺階。
參觀黨性教育基地觀后感300字4
今天有幸參觀了黨校的廉政教育基地，從清風拂面到潤物無聲，從習近平總書記對反貪反腐的講話精神到重溫入黨誓言，這是一段滌蕩心靈的清風之旅也是一段警醒靈魂的教育之覽。
看到我黨從未停止過反貪腐斗爭，抗戰時期也好，建國初期還是物質不斷豐富的今天，貪和腐都來自于利和欲，趨利之心會讓人忘記手中的權力是人民賦予，要取之于民用之于民，利欲熏心的人會把手中的權力變成自己的利益的大棒，為自己斂財的工具。今天的參觀，我學到一個詞：欲壑難平。對權力金錢的追求，這種欲望的會永無止境，周永康也好，令計劃也好，在我們看來已經是身居要職，有權力有地位，但卻仍是難平欲望之鴻溝。對我們來說最近的最眼前的讓我們感慨的是張晶川，看到視頻里在他家里搜出來大量現金、名酒、名表、金條……，多到令人咂舌。受黨教育這么多年，他們喪失了初心，喪失了黨性，喪失了信仰，喪失了為人民服務的宗旨，自私自利，以自我為中心，在追求權力地位金錢財富之路愈走愈遠。看到這些身在囹圄才幡然悔悟的官員們，他們一步一步走向深淵，不僅僅是對黨的不忠誠不老實，放松了黨性，更是對自我的放松管理，無限放大自我的欲望，才會忘乎所以。
習近平總書記全面從嚴治黨、黨風廉政建設和反腐敗斗爭提出了一系列新思想、新觀點、新要求。反腐反貪工作非一日之功，要常抓不懈，抓作風建設是長期工作。講黨性不止是嘴上功夫，更要牢記于心，我們堅持兩學一做，最重要的是的不忘**;做合格黨員，最重要的是堅持黨的領導，牢記黨的使命。
作為一名公職人員，看到前人的警示，更要堅抓思想建設不放松，自身要端正態度，堅持把廉政自律作為一種思想境界來提升，作為一種職業操守來遵守，作為工作能力來提高。從合格黨員做起，緊緊抓住為人民服務宗旨，樹立正確的價值觀人生觀世界觀，牢固樹立“四個意識”，遵守憲法、法律，以黨章為綱，遵章守紀。我要在思想意識上堅持黨的領導，堅持黨的路線方針政策，工作上秉承公正之心辦理司法行政工作。
在工作作風上，堅持以為人民服務為宗旨，從服務人民的角度看待和解決問題，以公正廉潔自律的標準要求自己，牢記自己的職責，在人民調解工作上，能一次調解好的糾紛矛盾，不讓群眾跑兩次腿，能調解的糾紛全心全意的為當事人解決困難，幫助化解難題。普法工作上，按照國家七五規劃，推進全面依法區的建設，送法到最基層中去。
在生活上，給自己一個良好的社會定位，做有意義的事、做有意義的人，追求更高的精神要求，把做對社會貢獻的人當做生活榜樣，樹立良好的生活規范，節約節儉適度低碳，做有生活情趣的愛生活的人，堅持正確的價值取向。
信息化的今天，我們需要不斷的學習，不能在坐享其成，加強學習，不斷提高政治思想意識和業務能力。在今后生活中，對自己要加強管理，時刻警鐘長鳴，以一名合格黨員的標準要求自己。
