【篇一】煤礦企業一崗多能、一人多能、一人多崗復合型人才培訓實施意見
田陳煤礦立足打造高素質人才隊伍，全力推進“全員素質提升”工程建設，深入開展“一崗多能”全員提素質活動，進一步加大復合型人才培養力度，建立健全激勵機制，持續營造勤學苦練學技能、立足崗位做貢獻的強素提能、干事創業氛圍，為礦井穩健可持續發展注入生機活力。
“目前我們采掘專業的職工已實現‘每人掌握至少三項崗位技能’的素質提升培養目標。下一步，我們將在輔助、地面生產單位繼續實施‘一崗多能’技能培訓，進一步夯實人才培養基礎。”該礦礦長劉小平說。
本著“缺什么、補什么”的原則，該礦積極實施“訂單式”“點餐式”和“四新”培訓，針對各單位需求量多、通用性強的崗位工種，按照“同工種共享共培”的原則，打破專業之間的界限，組織技術大拿、邀請廠家技術人員對職工開展專項技術培訓。各基層單位還通過“每天一招”、“技術微課堂”、觀看視頻等多種“微培訓”形式，以“見縫插針”式培訓實現“小培訓大收獲”，切實提高了培訓的針對性和實效性。
他們按照自主培訓思路，對遴選出的技術大拿和業務骨干與職工結對子，開展“一對一”“一對多”式的技能傳承培訓，確保把重要的崗位技術、操作技能、絕技絕活傳承下來，促進高技能人員結構更加合理，確保技能人才新老銜接、平穩過渡。
為進一步培養“一崗多能”的復合型人才，該礦不斷豐富培訓形式，以“精一、通二、會三、學N”為目標，創新推行“跨專業旁聽生”“一師多徒”等中長期培養模式，積極探索全員素質提升的新路徑，著力提升全員技術創新、應急管理、組織協調等多方面的能力。
“以前井筒出現故障要等維修人員來修理，現在一般的故障問題自己就能解決了。我已經掌握了三項技能，今年的目標是拿下井下電鉗工崗位資格證。”該礦北井管理部主提升司機胡修利說。
為激發職工學習技能的積極性，該礦在各專業設立“一崗多能”技能培訓專項獎勵基金，獎勵標準按照崗位技能難易程度確定。對參加上級技術比武、技能大賽等活動取得個人或團體優異成績者，按照上級獎勵數額進行對等獎勵；對為企業解決重大生產技術難題，并獲得集團公司及以上表彰獎勵者給予重獎，并將其納入智能裝備工程師評聘人選；對在所在單位勝任全部操作崗位的職工列入高技能人才庫管理。
“我們立足通過‘一崗多能’技能培訓，致力培養出一批專業型、熟練型、多能型的職工隊伍，在保障安全生產和提高生產效率的同時，也為企業爬坡過坎、滾石上山提供充足的人才保障。”劉小平說。
【篇二】煤礦企業一崗多能、一人多能、一人多崗復合型人才培訓實施意見
為進一步提升單位“一提雙優”建設水平，優化勞動組織，持續提高勞動生產率，進一步提高單位職工的技能水平，增強員工的崗位競爭實力，增加安全生產安排的彈性，促進年度各項生產任務的順利實現，特制定本方案。
一、目的意義
貫徹落實上級會議精神，嚴格落實“333人員配置模式”等相關規定，以單位高質量發展為中心，通過建立健全“一崗多能”技能培訓長效機制，全面塑造“一崗多能、一人多崗、一人多證”復合型員工隊伍，助力企業新時期“一提雙優”建設再上新水平。
二、基本原則
（一）堅持“崗位互通”與“業務互學”相結合原則；
（二）堅持“員工定制”與“專業統配”相結合原則；
（三）堅持“區隊培訓”與“專業考核”相結合原則；
（四）堅持“標準設計”與“精準施教”相結合原則；
（五）堅持“一崗多能”與“多能多薪”相結合原則；
（六）堅持“員工技能增長”與“人才晉升通道”相結合原則。
三、培訓對象
通風區全體成員
四、主要措施
（一）強素質、增技能，主動開展崗位培訓。
1．強化意識引導。各班組要因勢利導，結合““333”人員配置模式生產自動化、智能化趨勢，配合礦井做好“管理智能增值”“操檢合一”“崗位區域化”等先進生產理念解讀，切實轉變員工觀念，為技能培訓實施夯實思想基礎。
2．強化責任落實。各班組要結合班組生產實際，持續優化班組培訓方案，明確層級責任，保障培訓有序實施，嚴格考核驗收，以有效的激勵措施提升員工參與學技能、練本領的積極性，確保技能培訓工作落到實處。
3.強化目標管理。堅持目標導向，實行清單式培訓目標管理，將“一崗多能、一人多崗、一人多證”培訓目標進行細化分解，做到分階段、有重點、循序漸進，以現場實踐操作為主，通過創新培訓方式，讓員工易于吸收、消化，做到快學快用。
（二）強設計、增動能，滿足員工培訓需求。
1.注重需求分析。技術室及各班組分管要深入班組生產現場，對勞動組織、用工分布、培訓場所等情況進行實地調研，征集意見建議，針對“區隊、班組、個人”三層次需求研究制定培訓方案，確保符合單位生產實際，得到員工認同，兼具可操作性。
2.注重培訓設計。各班組要借鑒先進經驗，促進培訓模式創新，選拔能干會講的業務骨干力量，以一對一、一對多、手把手等形式開展實戰化、輪崗式培訓。充分利用工匠大師工作室、崗位實操基地，以全景視野向員工展現各工種操作流程和銜接配合情況，切實提升員工對作業現場的整體感知和實操技能，以模擬事故現場提升員工安全風險、安全事故的預判及處置能力。
3.注重培訓反饋。嚴格執行培訓動態反饋機制，班組要及時組織培訓人員對各班組培訓情況實時跟進，動態檢視，及時發現和解決在培訓進度、培訓方式、培訓質量等環節中存在的問題，持續完善培訓方案，確保培訓成效。
（三）強培訓、增效能，強化班組自主培訓。
1.實施訂單式培訓。各班組自主向員工統配學習工種，在此基礎上，員工可自主選擇其他工種。按照需求組織實操作培訓的同時，單位根據職工培訓需求組織理論培訓和考核，并及時安排相關人員外出培訓取得相應證件。
2.實施精準式培訓。班組要充分運用崗位技能“大數據”信息，排查制約生產效率提升的因素和技能弱化人員，按照“短精快”（時間短、內容精、見效快）原則，由所在專業組織優質資源實施精準式培訓，確保勞動效率明顯提升。
3.實施對標式培訓。針對培訓進度慢、培訓質量低的班組和個人，單位對其實施對標式培訓，通過“選標、樹標、對標”、轉換換施訓人員、轉換工種等方式解決問題，確保要統籌兼顧，全面推進提升。
（四）強引領、增智能，推進培訓品牌建設。
1.推進模塊化實操培訓流程建設。培訓過程中，各班組要持續優化培訓流程，完善培訓機制，總結實操培訓經驗，規范形成模塊實操培訓流程，努力打造高標準、高效率、高質量、可復制借鑒的“一崗多能”實操培訓品牌。
2.推進精品化實操培訓課堂建設。為全面提升實操培訓質量，充分發掘高技能人才潛能，最大程度實現資源共享，單位實施精品課堂創建計劃，通過培訓效果評估，以具備精準式的培訓目標性、實戰式的體驗性和延伸式的創新性為條件，甄選出精講人和精品課，在全區推廣。
3.推進標準化實操培訓基地建設。充分利用礦井先進生產裝備、實操工作室和VR培訓基地等優質培訓資源，打造以現場操作、模擬演練和仿真互動培訓為中心的“三位一體”標準化實操作培訓基地，為單位培育更多“一崗多能”復合型高技能人才。
（五）強激勵、增勢能，健全考核獎懲機制。
1.健全激勵機制。按照考核驗收標準，在規定期限內完成考核驗收者，每多掌握一項新技能給予100元獎勵。所在班組按要求一次性全部考核驗收合格的，給予分管領導及班組長適當獎勵。
2.健全問責機制。凡拒絕參加培訓在規定期限內考核驗收不達標者，給予按學徒工記資直至考核驗收合格為止。所在區隊班組出現考核驗收不達標者，每出現一人次，分別對分管領導班隊長罰款50元/人。
(六)強塑造、增潛能，開辟人才晉升通道
1.開辟技能等級晉升通道。凡新取得三項位上位技能并繼續扎根班組保持應有的勝任力。由單位科備案，優先推薦晉升技能等級。
2.開辟技術職稱晉升通道。凡新取得三項及以上崗位技能且為本專業解決重大安全生產技術難題并獲得集團公司及以上表彰獎勵的，優先給予崗位職稱提升。
五、組織領導
<一>、成立領導小組
組長：黨支部書記
副組長：區長
成員：各班組分管及技術室、工匠工作室成員
<二>、職責分工
組長：負責培訓的組織實施并承擔考核責任，成為一崗多能培訓的“總教練”。明確標準，確保高潛力人員得到正確對待。
副組長：提供培訓指導并制定核心課程的輸出，負責培訓的組織實施并承擔考核責任。
成員：及時給予分管班組職工工作中的指導和幫助；將工作與發展有機結合；對所在班組職工的績效做出評估并與單位達成一致；了解班組職工的思想動態
職工：對個人能力與發展承擔責任，包括：自我認知、管理自我期望；明確個人發展方向；為自己建立反饋渠道和機制；借助、利用內外部資源創造學習機會，尋求幫助。
六、工作要求
(一)總體要求。各班組分管要充分認識此項工作的重要性積極主動承擔相應工作任務，確保礦井在年底前具備““333”人員配置模式”條件。
(二)結合本專業實際。統籌組織好本單位安全生生產工作，及時制定培訓方案、考核驗收方案、明確培訓進度，配合單位統籌做好技能培訓人員分配，動態指導監督培訓過程，牽頭組織考核驗收，定期向區領導匯報培訓進展確保培訓取得實效。
(三)施訓人員。嚴格按培訓方案落實培訓任務，認真備課，耐心指導做到深入淺出循序漸進，確保技能培訓合格率為100％。
(四)參訓人員。轉變觀念，服從管理，認真學習，主動實踐，不恥下問，確保學懂弄通，具備獨立上崗能力。
【篇三】煤礦企業一崗多能、一人多能、一人多崗復合型人才培訓實施意見
為了改善崗位技術人員不足、技術力量薄弱現狀，機修車間充分挖掘員工潛力，建立健全復合型員工隊伍，在車間推行了“一人多崗、一人多技、一崗多能”制度，全力培養多技能復合型人才。
01、堅持“崗位互通”與“業務互學”相結合原則
隨著礦井建設的發展，機修車間不斷創新管理方式方法，堅持“崗位互通”與“業務互學”相結合原則，不斷提升員工的技能水平和專業素養。車間利用班前會上“崗位交叉、互通互學”活動，通過各崗位人員講解各自崗位的工作流程、手指口述以及崗位操作運行中常見的問題和疑難問題等專業知識，讓大家現場學習、操作其崗位工作流程。同時，崗位與崗位之間將好的經驗傾囊相授，互通頻頻，氣氛十分熱烈，使大家及時掌握對方的寶貴經驗以及好的做法，體現了機修車間班組共同學習與進步，以“技”服人、爭當尖兵的班組特點。
通過“崗位交叉、互通互學”活動，擴大了崗位人員技能的覆蓋面，提升了員工的個人綜合素質，營造濃厚的“比學趕幫超”氛圍，為打造一支技能過硬、理論扎實的高素質員工隊伍起到了積極作用。
02、堅持“一崗多能”與“多能多薪”相結合原則
現階段各崗位人員緊缺，實行“一崗多能”制度在崗位人員因事缺班期間不會影響崗位的正常運轉。身兼數職雖然不僅是壓力，又是不竭的動力，在充分激發員工好學創效意識的基礎上，可以加強不同工種之間的相互協作，增強員工的責任感，人力、物力、財力、時間、技術等資源得到有效配置。同時，機修車間進一步優化《機修車間工資分配方案》，實現“多勞多得、多能多薪”，既能體現員工的崗位價值，又能體現員工的能力素質。
03、堅持“人才培養”與“梯隊建設”相結合原則
機修車間突出人才建設理念，強化業務培訓工作，堅持“干什么學什么、缺什么補什么”，幫助大家補齊短板，提升業務技能素質；積極采取以老帶新、以強帶弱、以案代訓的模式開展業務學習，讓大家夯實基礎，逐步提升。同時，各崗位班組長進行專業知識培訓，課程緊貼實際，對崗位員工的日后保障工作起到了積極促進的作用。另外，全體職工積極主動學習，互相請教、探討問題，工作中互相幫助，彌補知識漏洞，遇到問題共同處理，相互配合，共同進步，在實行人才培養的同時，促進了職工技術技能梯隊化建設的有序開展。
