色彩是最敏感的形式元素，能引起我們共同的審美愉悅。色彩是最具表現力的元素之一，因為它的本質直接影響著人們的情感。 以下是為大家整理的關于初探朗讀教學在英語教學中的重要性的文章10篇 ,歡迎品鑒！
第一篇: 初探朗讀教學在英語教學中的重要性
摘 要： 朗讀有助于激發和培養學生的學習興趣，幫助學生樹立自信心，養成良好的學習習慣，發展自主學習能力;有助于學生對單詞、短語的識記;有助于學生對課文的理解和背誦。
關鍵詞： 朗讀 興趣 記憶 背誦
英語是一門語言，是一門實踐性很強的學科。要學好語言，必須具備聽說讀寫的能力，四者之間緊密相關。“讀”是前提，學生必須多讀，才能熟練說話，故讀是說的基礎。目前的新教材，更注重聽說和朗讀，學生要養成朗讀習慣。朗讀，需要腦、眼、心、口并用，是一系列復雜的心智活動。所謂“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”，就是突出“讀”的作用。下面筆者就朗讀在英語學習過程中的具體作用談談看法。
一、英語朗讀的作用
(一)朗讀可以激發學生學習英語的興趣。
學英語的人要學好英語，必須先動口模仿，朗讀所學的句型，課文中的重要單詞、詞組、段落和短文等，是模仿的一種好方式。通過朗讀可以訓練學生正確的語音和語調，培養口頭上運用語言的能力。英語的學習離不開情境，教師可以創設多種情境，激發學生說英語的興趣。對初學者來說，流利說英語較難，所以教師可以讓學生在課堂上多練習朗讀英語，為說和寫打基礎。教師可以先讀起示范作用，教師范讀可在開始、中間、結束，時機不同，作用也不同。形式隨課文內容而定，這樣很容易吸引學生的注意力，進而激發學生想讀的欲望。教師可以讓語音較好、朗讀水平較突出的學生表率朗讀，對于讀得好的學生，教師及時給予表揚，以此激發興趣，培養信心。
(二)朗讀有助于記憶詞匯。
語言離不開詞匯，詞匯是組成語言的基本材料，沒有一定的`詞匯，就無所謂句子，更無所謂語言。詞匯的記憶是一件費人心思的事情，孤立的單詞不容易記，而語句、文章是有情節的，詞放在句子里，聯系上下文更便于識記。如：I spend two days reading the book。熟讀這個 句子，學生就會記住spend time doing something 的用法，而不用機械地記。如果學生把書面文字還原成口語，把語言知識轉化為使用技能，說寫起來就可以運用自如，如：學習了“I am going to Hainan”這一課，學生就能在熟練朗讀和背誦課文的基礎上，把文中的語言進行重組擴充和實際操練，比如：
A：Good morning B：Good morning
A：Where are you going this weekend? B：I am going to Shen Yang by bus.
A：It’s a beautiful city. When are you going to get up? B：I am going to get up at 5 o’clock
這樣的練習對學生靈活運用常用詞、短語十分有益，也有助于學生積累更多的英語詞匯。實踐證明，英語表達能力強的學生都善于朗讀，善于通過朗讀積累詞匯。
(三)朗讀能加深對課文的理解。
朗讀是把握教材內容的一種手段、學習語言的一扇窗口。朗讀可以通過視覺、聲覺、聽覺等器官的協調活動，把知識信息輸送到人腦的儲存區域。朗讀文章時，腦、眼、心口、耳并用，增加了向大腦傳輸信息的渠道，便于記憶和理解。邊讀邊思考，反復誦讀、識記重點詞、關鍵句的意思，能幫助學生透徹地理解文章。
(四)朗讀可以提高學生的聽力。
學生在平時的英語學習過程中，如果不能正確地辨別同音詞、近義詞的發音，讀英語時不能正確地掌握失去爆破、升降調等技巧，遇到聽力考題時就會影響句子的領會和理解。所以，學生要注重對英語短語、句子正確讀音的積累，并且有意識地大聲朗讀練習發音，牢牢地儲存在大腦里，遇到聽力重現時，就能迅速地提取出有用的信息，從而提高英語聽力水平。
二、學生朗讀興趣的培養
(一)創設良好環境，誘發朗讀情趣。
英語作為外語，課堂是學生學習的主要語言場所，教師首先應該幫助學生克服羞怯心理、不怕恥笑、大膽開口，以積極自信的態度大聲朗讀、練習教師當堂所授內容。其次教師應該利用錄像、錄音、投影、圖片、實物等教學手段，讓學生回到實際的生活情境中模仿、體驗、感知句型、對話，讓學生步入“身臨其境”的境界。在這種貼近生活、明主平等、和諧寬松的課堂氣氛中，每個學生都躍躍欲試，都想展示自己的才華，必定會激發學生朗讀的欲望，同時實現朗讀帶動他們學習英語的信心和興趣的目標。
(二)變換多種情境，激發朗讀興趣。
在朗讀教學過程中，教師可變換多種情境，讓學生在變換中體味朗讀的快樂，激發學生朗讀的興趣。也可根據作品體裁、風格特點，通過提示朗讀，分組朗讀，采取個別與個別、集體與個別、集體與集體等多種朗讀技巧激發興趣。
三、培養學生的朗讀技巧
常言道：“授人以魚，不如授人以漁。”教師不但要學生懂得朗讀在英語學習中的重要性，而且要讓學生掌握朗讀的技巧和方法。通過長期的教育實踐，筆者有以下幾點感悟：
(一)強調漢語與英語音、節奏之差異。
漢語講究各種字調的搭配，而英語講究輕重音節的搭配。因此，我們教師在指導學生朗讀時，要強調發音到位、掌握好詞的重音和句重音、用好升降調、注意適當停頓、掌握連讀技巧及意群的把握等。
(二)培養學生獨立拼讀英語單詞的能力。
指導學生識別音標符號、拼讀，以及英語單詞的重讀音節和讀音規則等幾個方面。例如：教學生熟記五個元音字母a，e，i，o，u在重讀開音節的單詞中發音、重讀閉音節詞中的發音，常見字母組合：ea，ee，ou，ow，sh，th，ear，air，tion，sion等在單詞中的發音。
(三)培養學生獨立朗讀整句(長、短句)的能力。
在英語朗讀教學中，教師應首先引導學生注意詞組的意義，要求他們記住詞組的意思。另外，還要讓學生明白朗讀英語停頓時，不能把一個短語分開，并列詞and前的詞讀升調，and后的詞讀降調。
(四)培養學生獨立朗讀段落、篇章的能力。
單獨看幾遍不懂的句子，放在英語段落篇章中，朗讀幾遍就豁然開朗。
總而言之，教師要在平時的教學實踐中深入研究，大膽創新，注重學生朗讀興趣的培養，朗讀技能的培養，并且遵循它的規律，扎實訓練，就能全面提高學生綜合運用英語的能力。
第二篇: 初探朗讀教學在英語教學中的重要性
隨著社會的發展，人們對學前幼兒教育的重視，越來越多的幼兒園紛紛開始出現，為了在激烈的競爭中占有重要的一席之地，幼兒園的創始人努力使他們的幼兒園不同于其他幼兒園。有些人認為VI設計是一個不錯的選擇，幼兒園VI設計在幼兒園的發展確實起到了重要作用，特別是色彩在幼兒園vi設計中具有重要作用。
一、色彩在vi設計中的重要性
幼兒園的vi設計其實就是一個企業形象的設計，設計是否能夠成功，直接關系到傳達的效果，最終影響到家長們對幼兒園的印象。為了更好地展示自己給別人，在幼兒園VI設計中，有必要從視覺上進行。畢竟視覺對人們的沖擊力非常大，要想給人一種特別的感覺，就要設計的有活力。有活力的設計才更符合幼兒園的文化理念。
二、色彩在幼兒園vi設計中傳達的情感
色彩是生動的，是絢麗多彩的，在幼兒園vi設計中，色彩不局限于視覺，它會傳達人們的情感。如：色彩對人們情緒的影響。每一種色彩都有著其存在的意義，都能使人因其而產生獨特的情緒，引出無限的遐想。如黃色，會讓人產生食欲，綠色會讓人有活力等等。對于年幼的孩子，他們更喜歡橙色，紅色色調等，這些顏色給人溫暖的感覺。不同的顏色也會給人不同的心理感受，黃色和紅色會給人一種積極的感覺。
三、在幼兒園vi設計中如何發揮色彩的作用？
1、合理搭配色彩
色彩是靈動的，合理的色彩進行搭配能更吸引群眾，才會充分發揮更好的色彩效用，才可以傳達所要表達的意義。合理的色彩搭配可以對人們的審美產生很大的影響，大家可以通過VI的色彩設計”，更直觀的了解幼兒園。
2、色彩數量
Vi設計的色彩不比較好，最好不要超過3種顏色，暖色會給人一種溫暖而有感覺的感覺，容易讓人親近，冷色會給人疏遠的感覺，會有一種距離感。
第三篇: 初探朗讀教學在英語教學中的重要性
摘要：幼兒園教育是當前我國基礎教育中的重要組成，也是日后學校教育的基礎，對于幼兒的成長有著重要的影響。所以，幼兒園教育需要不斷探索更為合適的教育模式，提升幼兒園教育水平，全面提升幼兒各方面的能力。家園共育是一種較新的幼兒教育方式，其核心是家長和幼兒園方面合作教育，本文針對該教育方式的重要性和實施方式進行研究，希望能夠為相關工作者提供一定的參考借鑒。
關鍵詞：家園共育;幼兒教育;重要性;措施
家園共育，指的是幼兒成長過程中，家長和幼兒園對于幼兒共同進行教育，幫助幼兒健康成長。教育工作是一項復雜的工作，不僅僅是幼兒園自身的責任，幼兒的家庭和社會也需要承擔責任，三者之間相互依托制約。幼兒在幼兒園多數是在3-5歲，年齡偏小，與社會接觸也比較少，受到影響多數是家庭和幼兒園方面的。家長作為經常和幼兒接觸的非教育人員，幼兒更多會學習家長，所以家長的影響力甚至是高于幼兒教師的。幼兒園教育和家庭教育對比，二者之間的差別比較大，必須充分融合才能達成更好的教育效果。
一、家園共育在幼兒教育中的重要性
(一)家長是孩子的人生導師
幼兒從小長到大的過程中，父母是孩子的第一位教師，其言行舉止會直接影響孩子未來的人生觀、世界觀、價值觀。所以，在幼兒教育方面，父母能夠發揮的作用是無法替代的，但是需要注意的是，因為幼兒父母的受教育程度、職業、閱歷、經驗都存在較大的差別，并不是所有的幼兒教育都會對子女成長起到正面的作用，這就需要幼兒園方面為家長提供一定的指導。
(二)家長能夠幫助幼兒園開展幼教活動
幼兒園方面和家長相互合作溝通能夠幫助幼兒園更全面的了解幼兒。幼兒園組織各類活動，家長可以提供一定的幫助，對幼兒進行適當地引導，進而幫助幼兒在活動中更加踴躍。借助幼兒家長的幫助幼兒園開展幼教活動會更加具有參與性，提升活動的效率。
(三)家長擁有豐富的社會資源
幼兒家長多數是擁有豐富社會資源的，這能夠對幼兒教育資源進行適當地補充。幼兒家長的生活環境和工作環境是不同的，能夠幫助提供不同的社會資源，而且家長也具備豐富的社會經驗。幼兒園方面和家長加強協調溝通能夠幫助豐富幼兒教學活動，帶來更多的教育工作便利，幫助幼兒認識社會，家庭教育資源對于幼兒的未來成長有著較為重要的影響。
二、家園共育的實施方式
(一)建立家園共育理念
大多數家庭都會受到傳統觀念的影響，認為將幼兒交托給幼兒園以后，就不需要自己參與幼兒教育，在孩子的成長中參與很少，即便有參與進來，也是單純進行一些簡單的活動。幼兒園方面對于家園共育正在逐漸加強重視，但是因為家長理念不夠端正，所示實際應用并不理想。所以，想要確實落實家園共育，必須轉變幼兒家長的理念。幼兒園方面需要適當提升室外活動的占比，開展多種形式的活動，吸引家長參與進來。家長方面需要利用空閑時間學習幼兒教育相關的知識，和教師加強溝通交流，掌握幼兒的具體情況，為幼兒成長作出更多的貢獻。
(二)構建家園共育平臺
幼兒成長期間，父母會為幼兒付出一定的時間進行幼兒教育，拉近彼此之間的距離。當代社會大部分家庭都是母親陪伴幼兒的時間更長，對比母親，父親在孩子成長中的參與度相對較低。所以，父親需要適當提升幼兒教育的參與度，幼兒園方面應當建立家園共育平臺，不僅能夠幫助父親加入到幼兒教育中來，同時還能夠減輕父親的心理壓力。例如幼兒園教師可以邀請幼兒的父親拍攝或錄制一段視頻音頻，在教育活動中開展“聽爸爸講故事”的環節，達成家園共育的目標，拉近幼兒和父親之間的距離，促進親子交流。
(三)豐富幼兒活動類型
為了幫助家園共育更好的在幼兒活動中相融，幼兒園應當豐富活動類型，開展的活動可以包括下列幾種：開展家庭游戲，例如氣球游戲，父母吹氣球，幼兒通過教師的要求將吹好的氣球運送到相應的地點，培養幼兒和家長的合作能力，提升幼兒的平衡能力;親子活動，在節假日幼兒家長放假的時間，幼兒園可以組織戶外活動，父母和孩子能夠共同度過愉快的假日，家長能夠在和幼兒共同活動的過程中增進彼此的親子感情，拉近和幼兒園之間的距離;開展科學活動，幼兒園可以組織一些科學實驗活動，邀請家長共同參與進來，在幼兒動手實驗的過程中，為幼兒提供安全保障和一定的指導，在達成家園共育的目標同時提升幼兒的動手能力;開展親子主題活動，幼兒園可以舉辦親子讀書會，幼兒父母能夠陪伴幼兒共同閱讀，提升幼兒的早期閱讀能力，培養幼兒的邏輯思維能力。
(四)加強家長參與力度
幼兒成長教育過程中，父母具有非常重要的作用，保證父母參與到幼兒教育活動中能夠促進幼兒健康成長。教師可以根據實際情況和幼兒父母加強溝通交流，對于幼兒父母進行一定的指導，尊重幼兒的獨立性，不要對幼兒過度干預，保證幼兒能夠健康自由的成長;其次，幼兒園內部需要根據幼兒父母的情況構建更能夠推動幼兒健康成長的教育環境;再次，幼兒教育內容方面需要選擇多方面的內容，參考幼兒父母的意見，豐富教育內容。
(五)利用社區環境
為了幫助家園共育更好的融入到幼兒園領域活動中，不僅僅需要幼兒父母和幼兒園積極溝通交流，還需要充分利用社區的環境，具體需要從以下兩個方面開展：首先，幼兒園進行教育可以利用家園游戲，將合適的社區資源引入到幼兒園中，豐富幼兒園活動內容，例如邀請糕點師傅為幼兒講述糕點制作過程，再如幼兒父母配合教師完成一些社區游戲，拉近幼兒和父母之間的關系;其次，家園共育可以利用大自然，教師可以引導幼兒父母帶領幼兒在假期走入到自然環境中觀察植物，完成簡單的勞作，此外，幼兒家長也可以在日常生活中為幼兒傳遞一些知識，例如購物期間幫助幼兒了解貨幣、交易、利潤這類經濟相關的詞匯，了解一定的工作概念。
結語：
綜上所述，幼兒教育并不是幼兒園自身的責任，幼兒家長也需要承擔起應盡的責任，全面落實家園共育。
參考文獻：
[1] 朱曼草.家園共育在幼兒發展中的意義[J].科學咨詢(教育科研)，2020(06)：172.
[2] 聞妮.家園共育在幼兒園領域活動中的滲透與融合思路探索[J].戲劇之家，2020(06)：134+136.
第四篇: 初探朗讀教學在英語教學中的重要性
【關鍵詞】護理；管理；人文關懷
我國醫學人文精神遺產豐富，在現代社會中，它們尤為可貴，閃耀著智慧的光芒。遺憾的是，在近現代西方醫學技術飛速發展影響下，我國醫學界也表現出類似的重技術輕人文的現象，這些現象主要表現在以下兩個方面：一是技術化。它把病人當作疾病的載體，病人成為現代醫療技術施與的對象，醫患之間缺乏交流，對病人身心體驗漠不關心。二是商業化。它把病人當作醫療消費的主體，盡可能在其身上挖掘賺錢的機會，醫療行為演變成為純粹的商業行為，導致醫學邊界無限擴張，醫療腐敗現狀屢見不鮮。隨著社會的進步和經濟的發展，以及國家法律制度的逐步健全，公民的法治觀念逐漸提高，尤其是在新的《醫療事故處理條例》頒布實施以來，責任舉證倒置，病人在醫療服務中依法維護自身合法權益的意識日益增強，醫療護患糾紛呈上升趨勢。一旦發生糾紛，其負面影響不可低估，再完善的糾紛處理辦法也不如防患于未然。因此，如何運用人文精神提高醫護自身人文素質，如何有效溝通醫患關系，使其和諧共贏就成了當前護理管理者的首要任務。
1提高護理管理者人文素養
由于醫學的目的是救治病人，護理管理者除了應具備必要的專業知識之外，還應當具有一些人文精神中其他優秀的品質，如，利他主義、熱心、謙虛、冷靜的判斷、沉著、果斷等[1]。因此，醫學一直被認為是一門最具人文精神的學科，醫護人員是最富人情味的職業。基于醫學的特殊性，醫學人文精神的基本包括人文關懷、人文思想和人文行為，它們具體體現了醫護人員對生命和健康的長遠關愛，用心去幫助人、撫慰人。醫學不僅僅要把病人當作一個生物體進行治療，更重要的是要把病人當作一個社會的人進行治療，要達到這一目標，醫學必須具備關愛人的品格。
基于以上醫學的人文特點，護理管理者要做好護理隊伍的排頭兵，那么如何扮好這個角色，護理質量的優劣直接影響著病人的安危，而護理管理者在這中間起著十分重要的作用，這是每個護理管理者必須考慮的問題。具體來講優秀的護理管理者應具備以下良好的素質修養：
1.1樹立良好的自我形象。作為醫療機構護理的管理者，管理者除了應該注意個人風度、儀表、氣質，還包含依靠個人的綜合風范，對護理人員整體素質起著潛移默化的作用，影響整個護理集體的氣氛和行為。醫有醫德，護有護德，管理者也有其職業道德，護理管理者必須具備較高的人文修養，成為醫院人文精神及人文關懷的模范實踐者。護理管理者的思想品德對護理管理的成效，人心的向背都會產生重大的影響，高尚的思想品德和威望，是無聲的命令、無形的力量，是護理人員效仿的楷模。一名護理管理者儀表整潔大方，對待病人和護士和藹可親，精神抖擻，精力充沛，注意著裝，工作一絲不茍，有目標，有措施，有結果等言行垂范，會對其他護士起到表率的作用，使其通過效仿促進該群體整體素質的提高。因此，護理管理者在塑造自身職業形象過程中，必須清醒地認識到美好的心靈是管理者形象的靈魂，要時刻重視和研究自身的價值觀、思維方式、精神境界等思想活動對管理成效的支配影響作用。護理管理者應樹立良好的自我形象，加強自身的思想品德修養，為人正派，光明磊落，遵紀守法，不爭名奪利，不搞歪門邪道，想下屬所想，思病人所思，在行為上做到身教重于言教。這樣才能上下一心，給予患者優質的服務。
1.2行為作風護理管理者的行為作風是其內在思想道德修養的外化，是顯示其美好心靈的重要途徑。要有良好的行為作風，就要做到:(1)嚴于律己、以身作則。擴理管理者要正確對待自己的權力和職位，謙虛、謹慎、克己奉公，通過自己的行為舉止潛移默化地影響周圍的護理人員，使他們在不知不覺中模仿這些良好的作風，以釋放最大的管理潛能。(2)風度優美、舉止大方。風度是一個人氣質、作風、性格、修養等心理素質的綜合反映，護理管理者擁有溫文優雅的風度是理想職業形象中不可缺少的重要部分。(3)表達自如、委婉動聽。談吐風度是管理者內在優良素質的外在表現。如果說儀表是一個領導者給人的第一印象，那么談吐和舉止則是其第二印象。做報告、授課、談話都要求護理管理者擁有優秀的語言表達能力。良好的語言修養，優美的浯言表達，廣博的知識，將有利于增強管理者的自信心和吸引力，在語言溝通中，管理者應注意積極傾聽，說話時尊重病人，語言有針對性，因勢利導，使用恰當的語氣、言語，力求適時適度、通俗易懂。這些都有利于管理者美好形象的展現。
2營造人性化人文環境
管理就是服務，這種新型護理管理理念要求管理者不僅要有廣博的專業知識，而且還必須有較強的工作能力。工作能力的表現就是能夠調動每名護士的工作積極性，為本科室的護士做好服務。運用科學的管理方法，給護士們營造一個寬松、和諧的人性化充滿人文氣息的工作環境，為患者提供一個舒適，舒心的治療康復場所。護理管理著要將人文關懷滲透到日常生活工作的方方面面，時時刻刻體現人文精神，醫生與護士之間，醫生與病人之間，護士與病人之間，病人與病人之間，都要倡導人文關懷理念，做到相互尊重，相互理解，相互關愛。人文關懷的細微化，就是要在具體護理工作中，從每一個小節入手，言行態勢、舉手投足都體現出人文關懷的內涵。
隨著社會的發展和進步，人們的審美觀念發生了變化，醫院的環境越來越多姿多彩，病房窗簾使用淡綠、淡藍或淺色印花織物，墻面掛著木雕、油畫，窗臺擺放盆景、鮮花，病室提供必要的生活用品。室外有噴泉、草坪，夜晚輔以彩燈亮化，環境幽雅，清潔整齊。患者置身其中，欣賞美的色彩能身心放松，安心休養，有利于不同患者的身心健康。南丁格爾說過：“護士是沒有翅膀的天使，是真、善、美的化身”[2]。這道出了護士要以美啟真，以美引善，以美怡情，實行美的統一。護理工作的特殊性，要求護士將內在美和外在美融為一體，并創造出美的環境，使患者產生美感，感受到生命與生活的美好，從而達到生理、心理與外界環境的平衡。護士得體的服飾，優雅的舉止，溫馨的笑容，關切的眼神帶給人們美感。工作過程中步履輕盈，端莊大方，語調輕柔、親切，主動使用“您好、謝謝、請放心、謝謝您的配合”等禮貌性語言，用商量的口吻，根據患者的身份、職業、年齡給予適當的稱呼，給患者帶來愉悅的聽覺美，起到“潤物細無聲”的作用。在與患者的接觸中，做到“四輕”，即講話輕、操作輕、走路輕、關門輕；“六聲”即“患者來到有問候聲，患者離開有告別聲，體貼患者有關懷聲，得到表揚有致謝聲，服務不到有致歉聲，為患者辦事有回聲。”使患者感到可親、可信賴。對焦慮、抑郁、絕望的患者，用溫和的語言進行心理疏導，消除患者的不安情緒，予以心理上的援助。對工作細心、負責、周到，體現了職業風范。同時，面臨多元化護理機制，加強外語學習，培養外語會話能力，以滿足不同國籍患者的需求。護士以扎實的理論功底，嫻熟的操作技能，不時顯露出的內秀美，美化著護理環境。
總之，人文關懷不僅僅體現在護理管理者個人素質的提高上，而且更多地表現在構建和諧人文護理環境中。這些都離不開管理者對于自身人文精神的追求與提煉，離不開醫院管理者對于醫院整體人性化環境的營造。護理管理中人文關懷意識的提升，必將有利于提高護理質量和人們對護理工作價值的肯定，從而促進護理學科的發展。
第五篇: 初探朗讀教學在英語教學中的重要性
在幼兒教育工作中，幼兒園與家庭的合作，對于幼兒教育質量有著重要的影響。在幼兒成長過程中，幼兒園教育和家庭教育直接影響著幼兒的素質形成與潛能開發。利用家園合作，讓幼兒的諸多能力得到保護與開發，能夠促進幼兒教育成果的優化。重視家庭教育，強化家園合作，會讓幼兒快速成長起來。
一、家園合作的內涵分析
家園合作是幼兒園和家庭都把自己當作促進兒童發展的主體，雙方積極主動地相互了解、配合、支持，通過幼兒園與家庭的雙向互動共同促進兒童的身心發展。在幼兒的成長過程中，家庭與幼兒園是其成長與活動的主要場所。所以，要促進幼兒們的快速成長，突出幼兒在教育活動中的主體地位，需要家長與幼兒園的合作。家庭與幼兒園的相互配合，有利于幼兒教育工作得到支持，也能夠引起家長對于幼兒教育的重視。家園合作教育，可以有效彌補幼兒園教育或者家庭教育的不足，通過配合來服務于幼兒的成長。
二、家園合作對幼兒教育的`作用
第一，家園合作，有利于幼兒的全面發展。家園合作教育模式的應用，能夠讓幼兒在家里鞏固幼兒園所學內容，并實現一定程度上的提升。幼兒更可以將家庭教育中的所學帶到幼兒園里來，在幼兒園展現自己的技能與經驗，還可以讓幼兒在幼兒園與家庭中都得到良好的教育，形成良好的學習能力，養成良好的生活習慣。利用家園合作，將幼兒園教育擴展到家庭中去，讓家庭教育的成果在幼兒園教育中有所展現，在互相補充與融合中積極作用于幼兒的健康成長。
第二，家園合作，有利于幼兒教師成長。幼兒教師，是幼兒教育的主要實施者。一名合格的幼兒教師，應當具有良好的道德品質，更要積極接觸與學習新的教育思想與方法，從而更好地在幼兒教育的實施過程中去滿足家長與社會的要求。在家園合作教育中，幼兒教師要在了解每位幼兒所接受的家庭教育基礎上，有針對性地選擇教育方法，調整教學活動，滿足幼兒的成長需求。
第三，家園合作，有利于家長教育水平提高。目前，我國家庭教育質量仍然不高。在人們生活水平快速提高的今天，許多家長會溺愛孩子，也有家長對孩子過于嚴厲，這對于幼兒的身心發展來講都是極為不利的。在家園合作中，家長與教師可以及時就幼兒的教育問題進行溝通，這能夠讓家長認識到自己的教育方法中存在的不足，在專業教育意見的指導下進行改正。
三、家園合作在幼兒教育中的應用方法
第一，加強幼兒教育觀念的現代化轉變，重視家園合作。在對幼兒進行教育的過程中，教育者要結合幼兒的身心發展規律進行教育，讓教育活動符合現代教育理念。幼兒教育工作者與家長應當共同轉變幼兒教育的思想。首先，幼兒教師要及時更新教育理念，用全新的思維眼光去看待幼兒，發現幼兒的發展點。其次，受到區域文化、文化素質水平等因素的影響，家長的教育思想有所不同且較為落后，幼兒園應當組織幼兒教師與教育專家對家長進行引導與教育，特別要重視農村幼兒家長教育理念的轉變。
第二，做好教育信息的交流與溝通。家長與幼兒園教育在教學思想與出發點上都有一定的差異，如果雙方不能進行及時有效地溝通，很有可能產生教育障礙，不利于家園和諧合作。構建有效的家園合作教育模式，需要幼兒園付出更多的努力，通過有效信息交流平臺的搭建實現與家長的交流。幼兒園可以通過多種方式建立信息交流平臺。比如，以教育活動開放日、幼兒學習成果展覽與匯報會、接送交談與家訪、家園聯系冊、電話聯系、親子活動等一系列家長參與的活動，讓家長與老師之間更親密的交流，交流幼兒在家與在園的一些情況;交流各自的一些教育教學方法;根據每個幼兒的不同特點，結合一些好的方式、方法對幼兒進行更全面的教育。利用網絡手段建立信息交流平臺，讓家長將自己的教育意見寫到網絡平臺上。只有家長與幼兒園的溝通充足，才能保障幼兒園教育的質量，促進幼兒教育水平的提高。
第三，建立健全的家園合作制度。任何教育活動的實施，都需要得到健全制度的保障。要促進家園合作行為的規范化與合理化，就耑要制定一套完整的家園合作制度。制定有利于家園教育模式實施的規章制度，如家園聯系制度及其昊體細則/豕R合作須知等，都是保障家園合作活動有效開展的重要制度。明確家長與幼兒園在家園合作中的責任，才能讓家園合作又注得以保持與發展。
第六篇: 初探朗讀教學在英語教學中的重要性
2010年1月，衛生部在全國衛生系統開展了“優質護理服務示范工程”，以“夯實基礎護理，提供滿意服務”為目標，充實護理服務內容，真正落實護理服務內涵，最終達到“患者滿意、社會滿意、政府滿意”的服務標準。在我看來，優質護理服務更強調要將“一切以病人為中心”的護理理念和人文關懷融入到對患者的護理服務中，在提供基礎護理服務和專業技術服務的同時，加強與患者的溝通，為患者提供真正人性化的護理服務。參加優質護理活動至今，從最初的迷惘、困惑，到后來的理解、包容，再到最后的清晰和堅定，心路歷程中的一些體會和反思，我想趁今天這個機會與大家分享。
1. 強化職業素質 加強自身人文修養：
職業素質是決定人性化護理服務質量的關鍵。南丁格爾說過：“護士其實是沒有翅膀的天使，是真善美的化身。”這不僅是對我們職業形象的贊美，同時也是對我們職業素質的要求。我覺得，作為一名合格的護士，除了要通過不斷學習提高專業技術水平外，還要加強我們自身的人文修養，將端莊的儀表，美好的語言，得體的行為，精湛的技術貫穿于護理工作的全過程，讓患者感受到來自于護理人員的真誠和關愛。
2. 落實基礎護理 豐富護理服務內涵：
美國心理學家Maslow的需要層次理論認為生理需要是人類最基本的需要。當患者由于疾病的關系生活無法自理時，就產生了護理這一行為。因此，護理本身起源于生活照顧，生活護理是患者最需要關懷照顧的重要內容，而基礎臨床護理的工作中包含了大量生活護理的內容，可見基礎護理是最能體現人文關懷的護理項目之一。盡管如此，當第一次了解到“優質護理服務示范工程”活動對患者的生活護理提出的新要求時，我的心里其實是有一些不理解，甚至還有一絲抵觸情緒。在實施基礎護理服務的過程中，我們不但能夠通過掌握的專業知識對患者開展有效的護理工作，還能夠仔細地觀察到患者的病情變化和并發癥的發生情況，便于醫生及時處理。更重要的是，通過實施基礎護理，可以使患者切實感受到來自于護理人員的關愛，拉近與患者彼此之間的距離，促進護患之間的良好溝通和理解。而事實上，在臨床工作中，盡管有少量家屬對此不理解，甚至不屑一顧，但更多的，是得到了來自于患者和家屬的肯定和贊揚，我們的工作成績得到了認可，也進一步增強了工作的主動性和責任感。
3. 注重服務細節 營造人文關懷氛圍：
要營造人文關懷良好的氛圍，就應秉承“無論在什么場合，無論在什么時候，護士都應尊重患者，關愛生命”，這一全世界護理界固有的理念，并落實到每一個護理行為的細節中去。在不經意之間，在細微之處，使患者能夠感受到對他或她的關心和照顧。有時候，一個眼神、一個微笑、一句問候、一下攙扶，都將會成為護患真心相待的開始。在英文中有一個使用率頗高的成語：魔鬼在細節中。意思就是說，細節決定成敗。我想說的是：天使也在細節中。護理中的人文關懷集中體現在一個“愛”字上，關愛患者，又采取潤物細無聲的方式，正是護理工作的真實寫照。
設想這么一個場景，在你繁忙的工作時刻，一位患者焦急等待著你，請你幫忙做一件在你看來并不是很急切的事。相對來說，你手中的工作更為重要緊急。也許你會不予理會，對方催得急了，會說一句：“急什么，沒看到我正在忙嗎？”，如果你用商量和溫和的語氣說一聲：“請你等一下，我處理完后馬上為你做，你看行嗎？”正可謂“一言天堂，一語地獄”啊。
4. 尊重患者隱私 提高護患溝通技巧：
護患溝通是人文關懷在臨床護理中的具體應用。有效地護患溝通有助于建立良好的護患關系，提高工作效果，提高患者滿意度，化解醫療糾紛。事實上，據調查發現，約有80%的護患糾紛和投訴都是護患溝通不良引起。說實在的，護士也是人，也有喜怒哀樂，遇到這種患者，不免心情郁悶，甚至氣憤異常。但事后靜下心來想想，換位思考一下，就能深深體會到患者這種行為背后隱藏著的原因，能夠指導我們更好地做好護患溝通，取得患者的諒解和合作。除此之外，在溝通過程中，更要注重護患溝通的技巧和方法。溝通過程中要展示自信，目光專注，語言清晰明確，獲得患者的信賴；營造輕松和諧自然的氣氛，便于溝通；耐心傾聽，成為患者忠實的聽眾，同時對患者有所反饋；選擇合適用語，引導患者；恰當運用非語言的溝通技巧。
沒有關懷，就沒有護理。護理因為融入了人文關懷，其內涵才豐富和深刻，而護理工作因融入了人文關懷才顯得偉大和高尚，并被人們所稱頌。去試著關心了解每一個患者，患者滿意了，不再抱怨了，我們會得到更多的理解、贊揚和尊重。我相信大家還是愿意這樣“痛并快樂著”。
第七篇: 初探朗讀教學在英語教學中的重要性
一、家長園地是家園共育的紐帶，是家長溝通的橋梁
家長園地是幼兒園每個班級在走廊墻面必備的一塊宣傳欄目，它起著承上啟下的作用。通過家長園地，家長能了解班級的教育動態，掌握孩子在幼兒園的情況，學習一些育兒經驗，這樣才能更有效地達到家園教育目標的一致性。
1“.周計劃”宣傳欄。向家長公布一周的教學內容，幫助家長明確本周的教育目標和教育重點，讓家長對幼兒園的學習內容做到心中有數。家長要根據教學內容，與幼兒交流，問問孩子都學習了什么，如果孩子說不出來要及時與教師溝通，發現問題及時解決。達到家園同步，幼兒教育才會得到更好的發展。
2“.育兒論壇”互動欄。讓家長分享一些好的育兒經驗，學習先進的教育方法。教師可以根據班級幼兒的情況確定相關話題，發起討論，如“孩子經常打人怎么辦?”“孩子挑食怎么辦?”等一系列話題，讓家長積極參與討論，各抒已見，找出適合自己孩子的教育方法，轉變教育觀念，達到教育的目的。
3“.家長留言”小欄目。有的家長由于工作忙，沒有時間與教師交流，家長在教育幼兒方面有什么困惑或建議，可以通過便條與教師進行交流溝通。通過實踐，小小的便條不僅促進了教師與家長之間的交流，也提高了教師的教育技能和幼兒教育目標的實現。
二、有效地開展家長助教活動，促進家園共育
幼兒教育是幼兒園教育與家庭教育相結合的教育，它們之間是相互聯系，相互合作的。幼兒園要充分發揮家長資源，為家長提供更多交流溝通的平臺，定期把“家長請進來”，讓家長積極參與幼兒園的活動，實現家園共育，真正使幼兒園教育與家庭教育密切結合，促進幼兒健康全面的發展。家長助教活動開展以來，家長們根據自己的工作性質來確定教學活動內容，教師幫助家長共同制定教學活動方案，充分發揮家長的作用。例如：大班有個家長是口腔科醫生，大班幼兒又正處于換牙階段，我就把她請到幼兒園給孩子們上了一節健康課“換牙了”。家長從專業的角度給幼兒講解了牙齒常識以及保護牙齒的方法，告訴幼兒換牙時不要恐懼害怕，這是正常的換牙現象。這消除幼兒的恐懼心理，同時也彌補了教師在專業方面的不足。從另外一個角度看，家長也了解了教師的工作，知道了教師的辛苦，在以后的`工作中會更加理解、支持、配合教師，達到家園共育。
三、建構家園共育網絡平臺，有效發揮互動功能
以往的家長交流多數采用傳統的見面、電話、家園聯系手冊等方式。在信息技術飛速發展的今天，互聯網平臺已經走進家庭，走進幼兒園。因此，網絡平臺成為現代家園共育的新載體。教師利用網絡平臺可以及時上傳幼兒一日生活的照片、視頻，第一時間發送給家長，讓家長了解幼兒在幼兒園的生活學習情況，不斷更新班級動態，制作幼兒電子成長檔案等。網絡平臺可以充分展示幼兒在幼兒園的生活，還可以讓教師了解幼兒在家庭成長中的點點滴滴。幼兒園網絡平臺的建構為家園共育開辟了一條嶄新的途徑，真正起到了家長、教師、幼兒三者之間的溝通互動，達到家園共育的目的。
四、家園共育要統一教育理念，懂得合作的重要性
家長對教育的關注是家園共同配合的基礎。要讓關注轉化為積極的配合，需要提高對家園合作重要性的認識。首先，我們開展了各種活動，豐富家長的教育技能。例如：我班有的孩子語言表達能力差，膽子小，我就每組推選一個小組長，小組長的任務之一就是要上來講新聞。剛開始，好多幼兒不愿意當小組長，害怕，不自信。于是我就和家長溝通，說明這個活動對鍛煉幼兒的膽量、語言表達能力以及增強幼兒自信都有很大的幫助，爭取家長的配合。通過實踐，家長看到活動的實效，家長明白理解了，活動也就有聲有色了。其次是將傳統的家長會改為互動式家長會，主動走近家長，給他們最需要、最有針對性的指導和專業建議。家長會是爭取家長理解、支持和主動參與，家園共育的重要途徑。最后是注重教師與家長談話的藝術性。教師與家長交流時，應客觀地向家長反映幼兒在園的情況。教師要站在家長的角度考慮問題，把幼兒放在首要位置，讓家長感受到教師真正在為自己的孩子著想。這樣家長便于接受，家長更加理解和支持教師的工作，教育理念才會達成一致。家園共育對家長和教師自身來說，是一個共同受教育的過程。在家園共育中，只要教師真心關愛孩子，呵護孩子，就能贏得家長的信任和支持。
第八篇: 初探朗讀教學在英語教學中的重要性
《外語教學與理論》一書中提出：“學外語主要靠‘經歷’(experience)培養語言交際能力，而不是靠教師的講解或理性的分析。”小學英語是學生學習英語的入門基礎教學，它對以后學生學習英語有著深遠的影響。
一、小學英語教學中存在的問題
在我從事小學英語教學工作的幾年里，發現在現行考試制度的影響下，許多英語教師在教學過程中，為了提高書面成績，往往特別注重語法講解、單詞默寫和習題的操練，而忽視了對學生朗讀習慣的培養和訓練，結果出現了許多學生英語學習成績很好但不愿開口的尷尬局面。我認為目前小學生在英語朗讀時存在以下諸多問題，如：很多學生在讀英語時拖音很重，節奏很差，毫無感情;有的學生不敢讀，表情僵硬，聲音很輕，對自己的朗讀很不自信;有的學生直著嗓子喊，卻不懂得如何正確調整語速和語調，大大地破壞了語言的美感……
二、小學英語朗讀訓練的必要性和緊迫性
小學是英語學習的啟蒙和起始階段，這種拖音、喊讀和不敢讀的現象，不僅影響到教學質量的提高，而且對小學生以后的英語學習非常不利。因此，加強小學階段英語學習的朗讀訓練顯得非常必要和緊迫，探索有效的朗讀訓練方法對于激發小學生的學習興趣、促進英語教學質量的提高有著舉足輕重的作用。在英語教學中，引導小學生聲情并茂的朗讀，不僅可以使小學生在各種朗讀中感受英語的語音、語調和節奏，使小學生的聽覺能力和思維能力在朗讀中得到培養，更可以給人以美的享受，使小學生想讀、愛讀，進而愛說、愛學。
三、小學英語朗讀訓練的具體方法
為了幫助學生養成良好的朗讀習慣，我在平時的教學中進行了以下探索性的嘗試。
1.教師范讀優美準確，激發學生的朗讀興趣
作為英語教師要以自身優美、純正的語音、語調感染、熏陶學生，英語教師的朗讀水平會對學生產生直接影響，教師聲情并茂的朗讀會給學生以美的享受，從而引起學生的朗讀欲望。我們在指導學生朗讀時要教會他們正確運用升調和降調，注意重音、節奏、連讀和失去爆破等。
2.形式多樣的朗讀，帶給學生朗讀的樂趣
教師要抓住小學生的心理，針對學生好動、爭強好勝、愛表演等特點，根據朗讀材料的特點，積極運用情景、游戲、多媒體、獎勵等手段，盡力讓小學生保持對英語朗讀的持續注意。如單詞朗讀時，可以通過高低聲讀，小組讀或男女生讀等方式，還可以展開競賽，看誰讀得好。學生還不很熟練時也可采用開火車讀。我們一般的開火車，無非是一個學生接一個學生讀，有時是兩個學生接兩個學生讀，我根據這個朗讀方法，稍微采取了點 “變化”。讓先讀的學生聲音放得很低，開火車同學一個比一個響;或者讓先讀的學生聲音讀得很響，其他學生一個比一個聲音輕。經過這樣一變，學生朗讀起來始終興趣盎然。單詞朗讀的游戲還有很多，比如快速朗讀、隨機朗讀、magic eyes、magic ears、心靈感應等。這些游戲的本質都是對學生朗讀的訓練，卻比單純的朗讀收到的效果要好得多。
3.注重晨讀，幫助學生養成良好的朗讀習慣
俗話說 “一日之計在于晨”，早晨是練習口語和誦讀課文的黃金時間，要充分利用。我們可以要求學生每天早起半個小時，大聲朗讀背誦，不但能提高英語學習的積極性，而且還能改善自己英語學習的狀態。在班級晨讀時，可以讓語音準確的同學帶讀，全班跟讀，或者讓學生輪流帶讀，讓每一個學生都積極的參與到朗讀中來，在我試行輪流帶讀的一個多月里，我驚喜地發現好多同學為了帶讀準確，都在課外苦練語音語調，效果很顯著。
4.開展課外活動，培養學生的朗讀興趣
各種豐富多彩的朗讀活動，對學生的心理有潛移默化的作用。當朗讀比賽活動成為英語學習生活的一部分時，學生就會表現出對朗讀的極大興趣。例如：在班級中設立“英語朗讀明星”、“每周朗讀一星”等。我在任教的五年級班級每月開展一次“英文朗讀比賽”，評選出“英語朗讀明星”，將照片貼在英語角里。這樣一年下來，學生對英語的朗讀有了獨特的興趣，朗讀水平也有了很大的提高。
5.開展小組學習法，為后進生創造朗讀環境
小學生朗讀習慣的培養離不開對后進生的輔導。后進生是最需要老師關心的群體。后進生大多朗讀有困難，幫助他們糾正錯音，對個別難讀的句子多領讀幾遍尤為重要。我在班級中采用了“一幫一”朗讀法，后進生的同桌安排的是語音語感很好的學生，這樣每次新課跟讀錄音后的自讀時間，他們的效率才能達到最高。就是朗讀能力一般的學生，同桌“互幫”提意見，時間長了，朗讀水平均見長。當然，對于學生的點滴進步，要及時肯定和表揚，使他們樹立信心，獲得初步的成就感，產生進一步學好英語的動力。
教師在培養學生英語朗讀能力的同時，也要注意自身英語朗讀水平的提高。學生對英語語音的感性認識絕大部分來自于對教師的模仿。如果教師的英語朗讀不地道，學生的朗讀必定會受影響，如果教師的朗讀沒有感情、沒有節奏，要求小學生有感情、有節奏的朗讀是不現實的。
總之，探索小學英語朗讀訓練方法不是一朝一夕的事，它需要平時教學中的點滴積累，需要教師的辛勤付出。只要教師持之以恒，不斷摸索新的、適合學生的訓練方法，一定能幫助學生說好英語，學好英語，為提高英語教學質量邁出可喜的一步，讓每個學生都能 “讀”出好英語。
第九篇: 初探朗讀教學在英語教學中的重要性
隨著現在企業的不斷增多，各種之間的競爭加劇。當今時下各種傳媒技術的不斷發展，使得企業對自己的形象引起了重視。但是很多企業在自身建立視力識別系統時，用盡了很多方式保持其完整性。企業在運行的過程中，能夠做到最大化的發展，VI設計相當重要，企業的對外形象展示和其息息相關，同時在關系著各種經營設計理念，從而將企業的外在形象包裝的相當完美。在VI設計的過程中，企業理念需要被轉化為以視覺符號為載體的視覺形象，這樣才能給人留下深刻的印象。企業在管理本身形象的同時，要不斷做出了有效的設計方案，是人們的視覺記憶能在第一時間內將其收入。色彩作為一種現代企業識別運用的視覺符號，在視覺識別過程中產生的影響力是巨大的；能從各個方面對企業的帶來重要影響意義，并且樹立自己的形象。企業在各種營銷模式的設立中，要注意計劃的調整和實施，從而來展現VI設計的重要性。
2.VI設計中色彩的應用效果
對于各種色彩進行不同的圖案設計，這是需要衡量的一件事情。如果孤立地考察單個色相的屬性，容易得出主觀而片面的結論。色彩在設計的對應應用中，能夠從各個角度來視察對應的數據分析屬性，同時來計劃各種VI設計規律應用。冷、暖色是色彩屬性中最為普遍的兩極，在整個的設計中，基本上包含了這兩種主要色彩，并且在這兩種色彩品質互相照應。這種冷與熱的兩極感覺是有其規律的，就整個光譜色彩而言，波長較長的色彩為暖色；波長在中段的色彩為中間色系，如嫩綠色、黃綠以及其間的各級過渡色：波長較短的色彩為冷色系，如深綠、青色、藍色、紫色以及其間的各級過渡色。并且兩種不同的理念設計進一步向著企業品牌形象建設的目標前進，進而來拓展適合的服務計劃，并且在對應的程序中設計相關流程，便于色彩應用效果的展現。
因此，對于這項技術的掌握是需要VI設計師經過眾多磨練才能夠完成設計的。色彩在圖案中設計，主要對應的選擇方式就是對整個兩大基調進行設計，根據相關準確的定義進而來設計不同的圖案。緊張與放松是色彩屬性中相互襯托出現的兩極，在VI中分別表現出興奮與平靜的內涵。同時互補色或對應色在應用的過程中通常會展現較多的幽默，進而在各個方面進行圖案中的互補。并且在圖案的設計中，展現較多的設計方式，保證其實施中的各種強度計劃。并且展現色彩超高的技術應用力，使得人們的視覺感官引起強烈的視覺沖突，留下深刻的印象。所以，在VI的色彩設計中，一定要對這兩種色彩進行細致的分析，進而來保證色彩設計的應用模式，進一步來展現色彩在VI設計中的重要性，以及在企業品牌宣傳形象中的重要性。
事物發展中的不同階段都是會呈現出不同的色彩，因此要將其設置在對應的設計表中。在VI設計中，充分的引進這兩種色彩，能夠有效的對其企業經營的市場進行了簡單的控制，并且在對應的程序設計中展現較高的程序設計方式，這類色彩反映了柔弱、純粹、可愛和開放的本質；成熟的事物，其色彩往往是明度與飽和度都較低的顏色，這類色彩反映了強硬、復雜、穩重和深邃的本質。對色彩進行不同種類的圖案設計，能夠直接展現企業形象。比如稚嫩色調給人可愛、清新的印象，并且在對應的VI識別應用中展現較好的影響效果。成熟色調將會直接給人的印象是成熟穩重，很多企業在色彩設計圖案中，將會直接采用這種圖案。
3.不同色彩在VI設計中體現的意義
具有象征意義的色彩，其概念是指用色彩直接代表某種事物或者意義。這種色彩往往有其特殊的適用范圍。色彩在現實生活中展示的效果其實和文字一樣，同時能夠表現各種視覺效應，同時也能夠代表不同的影響意義。不同的色彩在對應企業的VI設計中將會展現著不同的意義，并且其表達方式也將呈現多樣化。在古代中國，高純度的黃色是最高權力和尊貴的一種象征，在五行方位上還代表正中央，因此，除了“天子”，任何普通百姓都不可以使用純黃色。很多企業在應用中，也直接將黃色引用進VI設計中，并且來顯示企業發展中的影響地位，同時展現企業經營過程中重要理念成果。因此現在很多企業VI設計中都將黃色作為首選。由于黃色在國人心中具有皇權的象征意義，企業在宣傳至高、至極的概念上往往能起到事半功倍的作用。進而VI色彩設計中的黃色就給以強烈的視覺影響力，并且將尊貴、大氣展現在人們的面前。
很多色彩在對應人的印象中，通常也是和人的感官緊密聯系在一起的，并且展現著重要的作用。將色彩的不同表現方式進行分析，從而來進一步對色彩的各種信息進行掌握，進而來感知整個的消費過程，從中并引導相關信息的傳遞。根據人的自身經歷、生活背景，色彩聯想也會產生巨大的差別，一千個人也有一千種關于綠色的聯想。各種不同性格的人不同的心態中所設計色彩圖案的顏色也是不盡相同的。并且在對應的色彩聯想中，要能夠從整個全局進行出發。
一個妒忌的人甚至會難堪地想到綠帽子。對于設計師而言不僅要將聯想意義中普遍且積極的元素加以運用，也要關注少數群體對于色彩的負面聯想加以回避。所以，確定企業VI標準色必須先進行市場調查和受眾人群調查，以選擇聯想意義最適合企業的色彩，這個環節是確定企業VI標準色必不可少的步驟。色彩之所以會產生更替的原因是由于每個時期的文化、時尚、風格和潮流的內容不同，這些不同會帶來新價值觀，而新價值觀的沖擊往往會帶來新的色彩審美，這種新的審美理念又會在一定的社會范圍內形成一種審美趨同，進而導致色彩流行的擴大與蔓延。色彩流行的過程就仿佛熱帶風暴的形成一樣，可以按規模分為雛形期、成型期、高峰期和衰微期。設計師們在對應的色彩圖案設計中，要能夠不斷的展現企業所需要的設計形象表達，實現企業形象的良好表達，進一步設計符合市場潮流發展的對應圖案和相關產品的設計。此外，企業還可以主動的引導色彩流行，通過不同的方式和方案將市場中流行色彩和圖案呈現在大家的面前，并且來擴展色彩的影響。
色彩的對應創作中一定要進行各種色彩的呈現設計，并且來判斷色彩主要的設計方案。例如：許多設計師在談到色彩時總是先想到商業上流行的結合色，但是藝術家在設計中主要是從本身的角度進行衡量。但是在企業設計中的VI就將會大幅度的展現色彩的超流性，進而來展現不同的視覺識別系統。色彩在對應的設計中，將會幫助人們進行很多方面的抉擇，進而來影響人們對于色彩的感官。所以，這種在人類生命自發本能基礎上生成的個性色彩發現，充分的了解之后，就將會直接展現色彩設計的最終本質，進行進一步的拓展。
四.結語
色彩從嚴格意義上來說，就是向人們傳達不同的情感，給人留下深刻的印象。研究色彩所具有的屬性與意義，是一項艱巨而復雜的系統工程。隨著信息技術花啊時代的到來，各種色彩在不同的文化背景之下進行呈現不同的表達方式，進而來正確的掌握各種VI設計中色彩選擇的效果、意義與規律，最大化的展現企業識別系統設計中的良好形象，并擴大VI設計中色彩應用效果的影響力。
第十篇: 初探朗讀教學在英語教學中的重要性
關鍵詞：人文關懷護理應用重要性
Doi：10.3969/j.issn.1671-8801.2013.07.291
【中圖分類號】R47【文獻標識碼】B【文章編號】1671-8801（2013）07-0260-02
所謂人文關懷，事實上就是建立在以人為本的理念基礎上的，表現在醫療護理方面，主要是強調在對病人進行日常護理時，應該充分結合病人的需求，以病人為中心，以滿足其各種需求為原則進行護理工作，以促使病人的身心愉悅，更快的恢復健康。同時，提高護理水平對于提高醫院的整體信譽度，促進醫院更好的發展也有著重要作用。這就要求護理人員除了要具備應有的專業知識與護理技能以外，還要不斷的提高自身的人文知識水平，具備一定的心理學基礎，并在臨床實踐中積極總結經驗，以此來提高護理質量和服務水平。
1人文關懷在護理工作中的應用重要性
基于護理工作本身就是服務行業的一種，因此在護理工作中采用人文關懷的工作理念，是非常符合服務行業的發展標準的，人是一種情感動物，在生病期間本身情緒就較為低落，此時若能夠給予其一定的人文關懷，必然會使病人的心理和生理生都得到極大的慰藉，有利于更好的恢復身體。從醫院護理的角度來講，隨著人們生活品質的提升，其對服務行業的要求也越來越高，若能夠在一般護理工作的基礎上增加一些人文關懷，必然能夠極大的提升病人對醫院服務的滿意度，有利于提高醫院的競爭力，促進醫院更好的發展。另外，在當前醫患關系較為緊張的社會形勢下，若能夠將人文關懷理念融入到護理工作中去，就能夠在很大程度上緩解醫患之間的矛盾，促進醫患建立其和諧的良好關系，有利于社會的和諧發展。由此可見，人文關懷在護理工作中具有非常重要的應用意義。
2人文關懷在護理工作中的應用
2.1加強人際溝通，增設心理護理項目。在臨床護理工作中，護理人員除了要對病人進行基本的護理以外，還應該對病人的心理進行護理，結合自己所具備的心理學知識，以溝通傾聽的方式來解決病人心中存在的不良心理，促使其在身心愉悅的環境中快速恢復健康。
2.2積極開展健康教育活動，宣揚健康生活方式。在生活質量不斷提升的前提下，人們對醫院就醫的觀念也發生了改變，很多人去醫院并不是在有明顯病情以后才去治療，而是為了防止疾病而進行體檢，以此來提高自己的身體素質。為了適應人們的這一健康需求，醫院應該積極開展健康教育活動，以此來倡導更多的人遵守健康生活方式。
2.3營造人文氣氛，提高護理服務水平。作為醫療服務人員，護理工作者應該本著人文關懷的服務理念，不斷營造人文氣氛，使患者在一個良好的氛圍下養病，這樣不但能夠改善患者的就醫環境，也能夠促使其積極配合醫生的治療。這樣的護理工作方式不但能夠起到很大的社會效益，還能為醫院帶來更大的經濟效益。
3在護理中應用人文關懷的幾點要求
3.1關懷是護理的核心概念與中心任務。有效的關懷能增強病人應對壓力的能力，促進病人的康復。人在患病時情感容易變得脆弱，需要比常人更多的關懷，有時護士幾句貼切溫情的話語可起到治療所無法起到的作用，可以溝通護患感情，溫暖病人。如一個遇車禍至腰椎脫位的老人，當時老人身邊無親人陪伴，情緒較低落拒絕住院治療，通過交談，了解老人因擔心住院治療不知能否治好，并且拖累子女增加他們的負擔，針對這一心理，我們及時有效地做好心理疏導工作，緩解老人的心理沖突，減輕精神痛苦，并給以生活上的照顧，同時給以鼓勵安慰，樹立戰勝疾病的信心等話語，最終使老人主動配合治療。
3.2提高服務質量護理人員必須樹立“以病人為中心”的服務理念。提高護士的職業素質著手，不斷強化護士的優質服務意識，牢固樹立“以人為本，以病人為中心”的服務理念。利用現代醫學所取得的一切知識挽救病人的生命，力爭在最短的時間內讓患者體會到最好、最全面的優質護理。加強急救綠色通道的建設，強化急救意識，做好院前急救工作，對急、危、重病人，院內救治的各項服務均應優先安排，做到三先三后（先救治后檢查；先入搶救室后分科；先搶救后收費）。對特殊患者如“三無”病人（無姓名、無地址、無資金）等，要開通綠色通道。
3.3提高自身修養。營造人文氛圍護士的情緒尤其是面部表情是護士儀表，行為舉止以及思想感情在面部的集中體現，對急診病人及家屬有直接的感染作用，護士的消極情緒會影響病人使其變得悲觀焦慮，積極的情緒使病人樂觀開朗，還能使病員在接受護理時感到輕松，有信心戰勝疾病。并且努力營造一種充滿人情味的，以及關心病人、尊重病人、以病人利益和需要為中心的人文環境，要求護理人員應加強相關知識的學習（如心理學、哲學、法律學、倫理學、語言學、美學等），努力提高護士的綜合素質，并運用到護理實踐中。
3.4提升人文關懷。開展健康教育可根據不同季節、不同對象、不同病情傳授不同的急救知識，內容具有科學性、普及性、教育性和實用性，形式以通過口頭宣教如為病人講解口服藥物的用法及各種檢查項目；小兒高熱時如何實施物理降溫和藥物降溫的方法及注意事項等；提供健康教育處方或在候診室設置板報、標語、圖片以供病人及家屬閱覽；將各種常見病制成專題片在電視循環播放；以及請進來或走出醫院參加110聯動單位舉辦的技能表演和演練如徒手心肺復蘇術，外傷的止血、包扎、固定和搬運等急救知識，以此擴大對醫學知識的普及。
4結語
總之，作為醫療服務行業中的主要組成部分，護理工作應該不斷的提高自己的服務水平，積極應用人文關懷理念，為病患創造一個良好的人文就醫環境，這樣不但能夠幫助病患更好更快的恢復健康，也有利于提升醫院的良好形象，提高醫院的競爭力，促使醫院獲得更大的經濟效益和社會效益。
參考文獻
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