星星，是漢語詞語，拼音xīngxing，基本解釋為夜晚天空中閃爍發光的天體， 以下是為大家整理的關于草叢里的小星星3篇 , 供大家參考選擇。
草叢里的小星星3篇
草叢里的小星星篇1
躲在草叢里的星星作文300字夏天的夜晚，小星星從天空中落下，只見他們有的歡快的在前面跑著，有的卻悠閑的在后面散步，還有的聊著天，哼著歌……可快樂了。 來到了地面，小星星們三三兩兩結伴到處玩。有的星星來到了菜園，把莊稼逗得哈哈笑；有的來到了動物園，把小動物嚇得到處跑。 咦，另一些小星星們去哪兒了呢？月亮媽媽準備去尋找一番。“嗖”的一聲月亮媽媽就在袋鼠的口袋里抓到了兩顆淘氣的星星，“嗖嗖”月亮媽媽又在樹上、房子上、葉子后面、天空中、海中央找到了許多小星星。 喔！天亮了，月亮媽媽該回家了，可是，還少了一顆小星星，她讓太陽公公幫她來找到那最后一顆小調皮。太陽公公找呀找，轉眼就到了黃昏，終于太陽公公在回家的路上發現了那顆星星，原來他在草叢里睡覺哩！
草叢里的小星星篇2
中班社會：瓶子里的小星星
活動目標：
1、知道螢火蟲發光的特征，并用發光物模仿螢火蟲。
2、仿照故事結構編出自己與昆蟲朋友的故事。
活動準備：
手電筒
活動過程：
1、指導幼兒看圖片，提示幼兒注意故事畫面的變化與主人公動作表情的關系。2、請小朋友說說故事里說了一件什么事情。
3、討論故事中的小朋友為什么要找玩伴，怎么會找到螢火蟲做朋友的。請小朋友結合自己的經驗，體會故事中小朋友的心情。
4、詢問幼兒：誰看過螢火蟲，為什么說螢火蟲是瓶子里的小星星？如有幼兒看過，請他講述其中的經驗。
5、簡單說明螢火蟲發光的原因及方式。
6、邀請幼兒玩“螢火蟲找朋友”的游戲：
――將幼兒分成6組，每組8人，當雄螢火蟲。
――將數字卡分給各組，每組數字卡的張數、數目相同。
――拉上窗簾，關上燈，教師持手電筒當雄螢火蟲，一明一暗地燈光數下。
――各組幼兒根據教師所打出的次數，找到對應的數字卡后，以自己這一組的手電筒響應，動作最快且正確的一組表示找到了朋友，請一名幼兒“飛”到教師身旁。
――游戲繼續，直到有一組幼兒最先全部打到朋友，即為優勝。
7、活動結束后，教師協助幼兒討論整理有關螢火蟲為什么會發光的認識。
8、請幼兒編《我的昆蟲朋友》。可以仿照《瓶子里的小星星》的故事結構，結合個人的經驗，想像一個新的自己與昆蟲朋友的故事。指導幼兒用畫面的方式把故事表現出來，做一本自己的故事書。
草叢里的小星星篇3
活動目標1、欣賞樂曲，體驗樂曲優美、恬靜的意境。
2、學習根據圖譜的提示和樂曲的旋律為樂曲配器，并能用輕柔的動作演奏樂曲。
3、體驗與同伴合作演奏的快樂。活動準備
1、碰鈴、鈴鼓、響板。2、圖譜。3、磁帶、錄音機。活動過程一、欣賞樂曲。
1、講故事《池塘里的小星星》引出課題。
教師：今天老師給小朋友帶來一個好聽的故事《池塘里的小星星》。在一個晴朗的夜空，天上的小星星發現地上有一個美麗的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳，于是它們從天空中滑了下來，剛好落到一片荷葉上，軟軟的荷葉真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……"撲通"一聲掉進水里，清涼的池水真舒服。小星星在水里游了起來，游著游著，小星星累了，慢慢地睡著了。"師："故事好聽嗎？"（好聽）
師："故事里還藏著一首好聽的曲子，讓我們來聽一聽吧!"2、欣賞曲子，初步感受音樂。
教師："音樂有幾段？聽完后你的感覺怎樣？"
3、再次欣賞樂曲，進一步感受樂曲的意境。
教師："第一段和第二段一樣嗎？（一樣）第三段呢？（第三段和第一、二段不一樣"）這是一首AAB結構的曲子，曲子優美舒緩，很好聽。"
4、出示圖譜，幫助幼兒掌握樂曲節奏。
教師："老師為這首曲子畫了一幅漂亮的圖。我們也和小星星玩一玩吧！"老師帶幼兒隨音樂做伸手、拍腿、搖手的動作。二、討論樂曲的配器方案。1、出示樂器碰鈴、鈴鼓、響板。
教師："今天我還帶來了一些樂器，這首曲子配上樂器會更好聽。"2、逐一討論配器方案。把討論的結果畫在圖譜上。教師："鈴鼓配在哪里好聽？小鈴……？還有響板……？"三、演奏樂曲。
1、看圖譜，跟音樂演奏一遍。
教師：樂器都配好了，讓我們看著圖跟著音樂演奏一遍。"2、看指揮，演奏，并能用輕柔的動作演奏樂曲。
教師："小朋友演奏得真好，老師指揮，小朋友再一起演奏一遍，在結束時我們的樂器應請一些"。3、交換樂器演奏。
教師："想不想換一下樂器演奏。"（想）四、整理樂器，小結結束。
教師：今天小朋友表現得都很棒，小樂器也累了，讓我們送它回家吧！
