初中學業水平考試（The Academic Test for the Junior High School Students），簡稱“中考”，是檢驗初中在校生是否達到初中學業水平的考試；它是初中畢業證書發放的必要條件，考試科目將國家課程方案?， 以下是為大家整理的關于廣東中考作文3篇 , 供大家參考選擇。
廣東中考作文3篇
廣東中考作文篇1
2018年廣東中考作文：恒
19.閱讀下面的文字，按照要求作文。
恒，是追夢路上的執著，是身處困境的堅守，是成功的壓倉石。恒，就是不忘初心的一筆一劃去描繪心中的愿景。
請以“恒”為題目，寫一篇文章。
要求：（1）自選文體；（2）不少于500字；（3）文中不得出現真實的姓名和校名。
恒
——紅軍長征有感
一望無際的沼澤地里，白皚皚的雪山中，子彈呼嘯而過的瀘定橋鐵索上，一個又一個的年輕戰士倒下了，再也沒有起來。天上敵人的飛機在不停地轟炸著，地面上后有追兵前有堵截，饑寒交迫，他們所有人的身體已經達到了人體的極限，從江西瑞金到延安會師，中國紅軍就這樣開天辟地地用他們自己的雙腳丈量出二萬五千里的奇跡，這就是紅軍長征的故事。
翻開《紅星照耀中國》這本書，作者埃德加斯諾用一種第三人稱的聲音在告訴世界，在被全面封鎖的中國大地上，有這樣一群人靠著自己的信念，在最為嚴峻的長征路上，他們一個個咬緊牙關，前仆后繼不怕犧牲，靠著堅韌不拔的意志不斷地突破人類生存和生活的極限，正是有了自己的信念，并且持之以“恒”地克服著無窮無盡的困難，紅軍勝利地完成了長征。
恒，就是堅持。中國有句俗語,叫“堅持就是勝利”。中國紅軍就是在這種精神的鼓舞下，一步一步地走出了敵人的重重封鎖，走到了寶塔山，走向了勝利。
一個個乳臭未干的毛小伙子從參加這支軍隊到走到解放全中國在今天是多么令人無法想象的事情。如果沒有這種堅持的信念，他們早已經在長征的遙遠路途上倒下了。這些個體的凝聚，這種堅持的繼續，造就了中國革命史上的一個永不磨滅的奇跡。
看看今天，我們在不斷地在實現中華民族偉大復興的中國夢的道路上前進，這種前進的腳步不能停止，我們還要繼續以長征中那種“堅持”的精神努力學習和工作，讓我們的國家更加繁榮富強。
2018年中考作文預測
一篇考場好作文的標準，就是讓閱卷老師在1分鐘乃至30秒的情況下達到下面四項中的一項：
眼前一亮
心中一動
鼻子一酸
嘴角一揚
四個你能滿足其中一個，閱卷老師就能手中一松，給你高分。
現在如果你是一個準備應考中考的同學，你手里至少要有三到五個成篇，是可以在中考考場上變換使用的。
接下來直接進入今天的主題：
到現在為止，你是不是一個合格的中考生，判斷標準有兩個：
第一快速構思，給你一個題目，五分鐘的思考時間，能不能有行文思路。這一點是非常重要的，平時的寫作習慣于拖沓，那么在考場上就一定成不了文章。
第二個靈活轉換，巧妙遷移，你準備的這些素材，怎么才能遷移到考場的作文上去。
我們為什么會選這樣一個詞，因為對初三的孩子來說，夢想它本身就應該是一個愛做夢的年紀擁有的特性。跟夢想相關的這個這個題也是每年經常出現的。
社會背景
《經典詠流傳》節目中，貴州鄉村教師梁俊帶領他的學生們演唱古詩《苔》，平凡而卓越。
如果沒有那次眼淚灌溉
也許還是那個懵懂小孩
溪流匯成海
夢站成山脈
風一來花自然會盛開
夢是指路牌
為你亮起來
所有黑暗為天亮鋪排
未來已打開
勇敢的小孩
你是拼圖不可缺的那一塊
世界是純白
涂滿夢的未來
用你的名字命名色彩
白日不到處
青春恰自來
苔花如米小
也學牡丹開
雁聲依舊在
年少時對白
耳邊音猶在
如風暖心懷
這首歌是其實本身并不好聽，讓你感動的是歌曲背后的內容。
梁俊改編得特別好，苔花特別小，但它完全是以花的綻放的形式出來。誰說微小的生命不能有高貴的綻放，這就是青春該有的夢想。
看了這個社會背景之后，這個話題引申出來的作文考題其實特別多，奮斗、拼搏、青春、夢想都可以。
破題方法
現在我就拿“夢想”來給大家講一講破題的方法。這個方法其實可以應用到后面所有的命題中，這個破解的方法就是把它寫成一句話：
前添加，后補充。
怎么做？三個階段，是什么，為什么，怎么辦。
夢想是什么：夢想的內容，夢想的改變，不同的對象不同的夢想，不同時期的夢想。
小時候我的夢想，吃好的東西、長大要做一個什么樣的人，后來慢慢長大一點兒了，想開始變得虛無縹緲，或者是怎樣，那么現在夢想可以更高遠。
但是你會發現夢想的變與不變，它正代表的歲月當中我們內心的改變，這個才是我們應該有的一種呈現。
或者還有不同時期的同一個夢想，比如我從小最喜歡的東西，現在依然喜歡，雖然不知道以后會不會繼續喜歡，但作為夢想，這是我生活中的一部分。
這兩個變與不變的方向都可以，這是第一個部分，夢想是什么。
第二個夢想為什么，夢想有什么作用？夢想點亮人生，夢想是一種力量。那是不是就可以寫我們剛才準備的第二個素材積累，自己面對挫折時夢想的力量或者在團隊中共同的夢想給大家的動力。
第三個怎么辦，帶著夢想上路，要有堅持的勇氣，苦難打不敗夢想，給夢想一次開花的機會。這個是不是可以寫個人奮斗，可以寫親情，親情和友情支撐著我們去實現夢想。
所以當你能夠把一個命題進行前添加后補充的時候，這個命題的關鍵詞，突然就變得非常的多元，而你手里準備的素材，在這里也就呈現出來了。
除此之外，還有一種方法就是學會細化內容。
有的同學會說，老師，你給了我思路，但真的到落筆的時候，不知道就是有些時候你覺得夢想真的什么都能寫嗎，那什么叫細化，如果現在讓你填一個空，我有一個什么的夢想，你能不能迅速的在腦海里反饋出這樣一組詞：
你會發現當我們給它做了不一樣的界定的時候，后面所帶出來的東西是完全不一樣的。
以“世界和平”為例，當然它比較難寫，但是它可以當做片段組合中的“小時候的夢想”，你就可以寫小時候覺得拯救地球是自己偉大的夢想，長大之后發現能把自己的事情做好就很厲害了。
說到溫情的夢想，那就是親情和友情。說到美麗的夢想，你的寫景散文就用出來了。
（注意：想象作文要慎用，雖然不會給個特別低的分數，但是也不會給特別高的分數）
還有就是立意是非常重要的一件事，我和世界永遠是雙向的，我們寫作文的時候都是誰對我，我們的思維特別單向，反過來想誰對我就是一個很棒的立意。
我是誰并不重要，你可以是動物你可以是靜物，可以是手中的筆可以是微笑的云，你可以是站在窗前的一棵樹。
當你改變了敘述的角度之后，同樣的內容呈現出來就會變得完全不一樣。
社會背景
《中國詩詞大會》擊敗北大才子，外賣小哥中國詩詞大會奪冠！
這件事讓我最感動的，并不是他奪冠，而是他一直有一顆詩心，而這個詩心就是他的初心。
夢想和初心很像，但是初心不同于夢想的一點在于，夢想可以改變，但初心不會。現在有非常火的一句話就是“不忘初心，砥礪奮進”，初心就是從始到終，初心不變，方得始終。能夠認準一件事，咬牙堅持到底才是非常重要的。
給大家舉一個例子，上海有一年的中考的命題作文很有意思：“沒想到.....”，很多同學看到這里就懵了，你要回到，他只是一個命題而已。
所以你能不能跳出來，以命題為媒介講一個故事，作為一個旁觀者，見證你父親、你母親，見證上一輩，見證你朋友的初心。或者你平時積累的閱讀類素材，蘇軾，李白，他們正是因為初心不改，所以才成就了自己的人生。
用第二人稱敘事不僅有故事，更重要的是他為我們闡述了一個人生的道理。
社會背景
武大靖：如果金牌能掰開 我想給全隊每人一塊
平昌冬奧會男子短道速滑500米決賽中，武大靖以創世界紀錄的成績奪冠，為中國代表團贏得本屆賽事首枚金牌，也為中國男子短道速滑奪得奧運首金。
賽后接受采訪時，武大靖難掩激動之情。他說：“這塊金牌是我們團隊集體努力的結果，我們相互鼓勵和支持，今天已經做到很好。我想把這枚金牌分享給支持和幫助我們的人。其實如果這枚金牌能掰開的話，我想分給我們團隊每個人一塊。”
武大靖說：“這次我們經歷了各種各樣的困難，最后一天大家憋著一口氣，出發前所有人一直在給我鼓勵，別想太多，一輪一輪拼著來。”
武大靖本身是一個英雄，他的英雄不是表現在自己拿了一塊金牌，而是體現在他的這句話：如果這枚金牌能掰開的話，我想分給我們團隊每個人一塊。
這里我們能看到的是武大靖自己身上表現出來的青春，激情和挑戰，更重要的是他在團隊里面身上的擔當。英雄，就是在別人看不見的時候默默流淚，面對那么多的不理解和眾叛親離，能力越大，責任也就越大。
青春應該怎么寫？
寫作角度：
1.真實的青春該有的樣子：新鮮、奮斗、挫折……
2.青春不是年齡而是心境（寫人的文章，陪伴、推開、跨越、推開等等）
3.青春的自然態（詠物抒情散文，樹的青春、城市的青春等等）
4.跨越時空解讀青春（祥子的青春、蘇軾的青春）
真實的青春該有的樣子，這也是2017年的中考原題，其實它正在不斷地給我們暗示一種青春該有的樣子：
不期而遇的溫暖
平淡中也有詩
這才是青春
我不后悔
大聲說“不”
會玩，才好
做了一回最好的我
慢下來，會精彩
（注意：游戲話題是個禁忌，大家務必避開）
青春不是年齡，而是一種心境，就看你能不能把這個關鍵解讀好。
我們剛才提到你需要特別準備一下關于團隊的素材，我在這兒放了兩個題目，很值得練一練：
1.甘之如飴
成語“甘之如飴”出自《詩經·大雅·綿》，意為感到像糖一樣甜，比喻心甘情愿從事某種辛苦工作，甘愿承受艱難和痛苦。請以“甘之如飴”為題，寫一篇文章。
2.甘當綠葉
把這兩個題目對照起來，甘之如飴是有解說的，甘當綠葉沒有，這兩個其實都有一點兒暗示團隊的意思。
近兩年文化類綜藝節目呈現出井噴式的爆發，從董卿的《朗讀者》，到《經典詠流傳》、《中國詩詞大會》等等，一下子變得很火熱。
在這里特別提一個節目《如果國寶會說話》，還被人民日報這樣的主流媒體刊文，《將厚重的中華文明與互聯網的碎片化傳播相結合》，這也正是今年文化類的考察方向：怎么把傳承和發展連帶起來。
還有一個節目是《經典詠流傳》，有一期是孫楊唱《男兒當自強》，他并不是歌手，為什么選他來唱這首歌，因為這是個文化符號。
這兩年有一種風格變得越來越火，中國風。提到這個詞，其實我們在腦海里已經有一些指向性的東西了。比如說中國功夫，青花瓷、花木蘭。
孫楊這一期的主題是擊缶名家張仰勝，一個節目能夠蘊含很多文化的東西的。
還有一種文化在這兩年越來越多呈現出來，就是地域文化。
你所在的城市，你所在的這片土地，它有什么樣子，《尋味順德》是一部講述廣州美食紀錄片，是《舌尖上的中國2》的團隊制作的。編劇和導演曾經說過：
我們不僅要講述珠三角悠久傳統向祖先的智慧致敬，更要表達一個主題，在美食的傳統中尋找前行的力量。
其實這句話可以引申在所有文化類的素材中使用，我們是在一種素材中尋找傳統和前行共進的力量。
那么關于文化，寫作的角度有什么？
1.國家的、民族的、世界的
2.地域的、鄉土的
3.傳統的傳承
4.傳統與現代的結合和發展
具體一些，可以寫傳統節日，寫大年三十晚上的團聚，寫中秋吃月餅，端午包粽子，可以寫中國的南北方差異，你所在的地方、你們家是怎樣過這個節的，我覺得就特別重要。
地域的、鄉土的部分：可以寫你所在的地方。以北京為例，可以很恢弘，是全國政治經濟的中心。也可以很鄉土，胡同里的人、冰糖葫蘆、老北京經歷過的那些東西，這也是很重要的一條線。
最重要的一點是，你能不能在寫任何素材的時候，給它尋到一條文化的根。
寫作的立意和內容：
內容：大題小做——以文化為背景的自己的生活和故事
立意：小題大做——給生活的場景尋一個文化的根
那么，你自己在寫作文的時候，寫自己練字繪畫、看一本書、談一曲琴、背一首詩，你是不是都能落到文化的根上，這是很重要的。
還有就是，文化真的是一個很高深的東西嗎？這里借用龍應臺的一句話：
文化是什么？它是隨便一個人迎面走來，他的舉手投足，他的一顰一笑，他的整體氣質。
他走過一棵樹，樹枝低垂，他是隨手把枝折斷丟棄，還是彎身而過？
一只長了癬的流浪狗走近他，他是憐憫地避開，還是一腳踢過去？
電梯門打開，他是謙抑地讓人，還是霸道地推人？
一個盲人和他并肩路口，綠燈亮了，他會攙那盲者一把嗎？
他與別人如何擦身而過？
他如何低頭系上自己松了的鞋帶？
他怎么自賣菜小販接過找來的零錢？
他，獨處時如何與自己相處？
這些都是文化，生活里有文化的地方太多了。
有很多角度可以去寫：
1.我和書的故事
2.閱讀的價值、意義、收獲
3.細化內容：書里的那些人和故事
4.敘述視角的轉換：書的講述
5.書的化用和改寫
第一個可以描摹讀書的情景，別以為閱讀只能寫你讀書的內容。
第二種，把生活和自己進行代入。可以把書里的人物代入到自己的生活，原來我看書看煩了，看什么都不高興，后來，我看了簡愛，才明白應該像他這樣生活。
第三種，可以對詩詞進行改寫，比如說這篇《我以詩詞為知己》，文章分為三個部分，在寫第一部分的時候，就把蒹葭進行了改寫，形成了一種全新的描述。
不止中考，這是人類的一個永恒命題。愛和熱愛其實有一個分層：愛是細小的，熱愛是博大的。
愛的寫作角度可以有：
1.親情、友情、師生情
2.集體、社會、故鄉、祖國
3.同一時期對不同層級愛的解讀
4.不同時期對同一層級愛的解讀
你可以寫親情，友情，師生情，可以寫集體社會故鄉愛國情，可以是同一時期被不同愛的解讀，可以是不同時期，對同一層愛的解讀。
熱愛的寫作角度有：
1.熱愛生活（技能特長、興趣愛好）
2.熱愛自然（寫景散文）
3.熱愛文學（跨越時空的對話）
選擇的角度越細越好。
最后還想跟大家提到的一點是：書信體的格式藏著意想不到的高分。有些時候，日記體和書信也是一種嘗試。
最后一定要跟大家強調的一點是：中考是以不變應萬變，用我們充足的準備去應萬變的中考，對于中考的作文一定要做到這八個字：
明確點題，錘煉語言。
轉換一種視角
細化一種內容
美麗一種情懷
領悟一種人生
世界上沒有任何一種成長，是順順利利，快快樂樂，一帆風順的。青春本來就應該有一點咬緊牙關，堅強踉踉蹌蹌成長，希望我們每個孩子都能在學習里一步一步、穩穩當當地走好。
最后的最后，就是祝大家中考順利，旗開得勝！
中考滿分作文：成長的腳印
也許是個例外，我并不想長大。一直生活在父母的寵愛之中，生活在師長的疼愛里面，永遠無憂無慮，快樂無虞，那多好！可是漸漸地，我發現成長是個必然過程，由不得你。
或許是受酷愛象棋的父親的影響，兒時的我總是被那方寸之間的廝殺引得心神不定。父親棋藝很高，卻從不肯讓我，于是我一次次地失敗，而每每母親摟著哭紅了眼睛的我，對父親說：“讓讓她吧，孩子還小。”父親就會把大手按在我肩上，對我說：“孩子，任何事情只有拼搏之后才會有意義。在你成功之前，必須要接受失敗！”年幼的我還無法完全明白父親語重心長的話，但是能感到父親按在我肩頭上的手是沉沉的。——哦，成長，教會我接受失敗。
母親總愛看著我，然后嘆口氣說：“你喲，什么時候才會長大？”當我戴著團徽，胸脯挺得高高地走進家門時，母親依然說我：“還是個孩子。”直到發生了這樣一件事，母親才對我展顏而笑。——學校離家遠，所以我不得不學騎車。我對母親說：“像我這種人能學會騎車，地球就倒著轉！”終于，在我的“搖車曲”中，一位銀發老太太被我撞倒了。當我滿懷愧疚送老太太回家后，我才知道她是個孤獨的老人。我說：“以后我會常來看您的。”我的確這樣做了，直至如今。母親欣慰地看著我。——哦，成長，教會我懂得責任。
終于學會了騎車（地球當然并沒有倒轉）之后，春暖花開時節，我騎車去踏青。當我興致勃勃地加快車速時，一聲刺耳的爆胎聲掃了我的興。當我發現地上滿是玻璃渣，而不遠處就有一家修車鋪后，不禁升起一股無名火。“修車！”我氣呼呼地撞進車鋪，一個羸弱的青年人坐在“油垢”之中。修好車，我才發覺他是個殘疾人。他推開了我遞上錢的手，卻說：“小心呀，剛才那車上掉下來幾個瓶子，興許一路上還有玻璃渣！”——哦，成長，教會我信任別人。
去年暑假，我有幸去了秦皇島。在松軟的沙灘上，我卷起褲管光著腳，走了很久。回首一看，驀然發現身后的腳印，橫的、豎的、斜的、正的，深深淺淺……
2018年中考作文預測
一篇考場好作文的標準，就是讓閱卷老師在1分鐘乃至30秒的情況下達到下面四項中的一項：
眼前一亮
心中一動
鼻子一酸
嘴角一揚
四個你能滿足其中一個，閱卷老師就能手中一松，給你高分。
現在如果你是一個準備應考中考的同學，你手里至少要有三到五個成篇，是可以在中考考場上變換使用的。
接下來直接進入今天的主題：
到現在為止，你是不是一個合格的中考生，判斷標準有兩個：
第一快速構思，給你一個題目，五分鐘的思考時間，能不能有行文思路。這一點是非常重要的，平時的寫作習慣于拖沓，那么在考場上就一定成不了文章。
第二個靈活轉換，巧妙遷移，你準備的這些素材，怎么才能遷移到考場的作文上去。
我們為什么會選這樣一個詞，因為對初三的孩子來說，夢想它本身就應該是一個愛做夢的年紀擁有的特性。跟夢想相關的這個這個題也是每年經常出現的。
社會背景
《經典詠流傳》節目中，貴州鄉村教師梁俊帶領他的學生們演唱古詩《苔》，平凡而卓越。
如果沒有那次眼淚灌溉
也許還是那個懵懂小孩
溪流匯成海
夢站成山脈
風一來花自然會盛開
夢是指路牌
為你亮起來
所有黑暗為天亮鋪排
未來已打開
勇敢的小孩
你是拼圖不可缺的那一塊
世界是純白
涂滿夢的未來
用你的名字命名色彩
白日不到處
青春恰自來
苔花如米小
也學牡丹開
雁聲依舊在
年少時對白
耳邊音猶在
如風暖心懷
這首歌是其實本身并不好聽，讓你感動的是歌曲背后的內容。
梁俊改編得特別好，苔花特別小，但它完全是以花的綻放的形式出來。誰說微小的生命不能有高貴的綻放，這就是青春該有的夢想。
看了這個社會背景之后，這個話題引申出來的作文考題其實特別多，奮斗、拼搏、青春、夢想都可以。
破題方法
現在我就拿“夢想”來給大家講一講破題的方法。這個方法其實可以應用到后面所有的命題中，這個破解的方法就是把它寫成一句話：
前添加，后補充。
怎么做？三個階段，是什么，為什么，怎么辦。
夢想是什么：夢想的內容，夢想的改變，不同的對象不同的夢想，不同時期的夢想。
小時候我的夢想，吃好的東西、長大要做一個什么樣的人，后來慢慢長大一點兒了，想開始變得虛無縹緲，或者是怎樣，那么現在夢想可以更高遠。
但是你會發現夢想的變與不變，它正代表的歲月當中我們內心的改變，這個才是我們應該有的一種呈現。
或者還有不同時期的同一個夢想，比如我從小最喜歡的東西，現在依然喜歡，雖然不知道以后會不會繼續喜歡，但作為夢想，這是我生活中的一部分。
這兩個變與不變的方向都可以，這是第一個部分，夢想是什么。
第二個夢想為什么，夢想有什么作用？夢想點亮人生，夢想是一種力量。那是不是就可以寫我們剛才準備的第二個素材積累，自己面對挫折時夢想的力量或者在團隊中共同的夢想給大家的動力。
第三個怎么辦，帶著夢想上路，要有堅持的勇氣，苦難打不敗夢想，給夢想一次開花的機會。這個是不是可以寫個人奮斗，可以寫親情，親情和友情支撐著我們去實現夢想。
所以當你能夠把一個命題進行前添加后補充的時候，這個命題的關鍵詞，突然就變得非常的多元，而你手里準備的素材，在這里也就呈現出來了。
除此之外，還有一種方法就是學會細化內容。
有的同學會說，老師，你給了我思路，但真的到落筆的時候，不知道就是有些時候你覺得夢想真的什么都能寫嗎，那什么叫細化，如果現在讓你填一個空，我有一個什么的夢想，你能不能迅速的在腦海里反饋出這樣一組詞：
你會發現當我們給它做了不一樣的界定的時候，后面所帶出來的東西是完全不一樣的。
以“世界和平”為例，當然它比較難寫，但是它可以當做片段組合中的“小時候的夢想”，你就可以寫小時候覺得拯救地球是自己偉大的夢想，長大之后發現能把自己的事情做好就很厲害了。
說到溫情的夢想，那就是親情和友情。說到美麗的夢想，你的寫景散文就用出來了。
（注意：想象作文要慎用，雖然不會給個特別低的分數，但是也不會給特別高的分數）
還有就是立意是非常重要的一件事，我和世界永遠是雙向的，我們寫作文的時候都是誰對我，我們的思維特別單向，反過來想誰對我就是一個很棒的立意。
我是誰并不重要，你可以是動物你可以是靜物，可以是手中的筆可以是微笑的云，你可以是站在窗前的一棵樹。
當你改變了敘述的角度之后，同樣的內容呈現出來就會變得完全不一樣。
社會背景
《中國詩詞大會》擊敗北大才子，外賣小哥中國詩詞大會奪冠！
這件事讓我最感動的，并不是他奪冠，而是他一直有一顆詩心，而這個詩心就是他的初心。
夢想和初心很像，但是初心不同于夢想的一點在于，夢想可以改變，但初心不會。現在有非常火的一句話就是“不忘初心，砥礪奮進”，初心就是從始到終，初心不變，方得始終。能夠認準一件事，咬牙堅持到底才是非常重要的。
給大家舉一個例子，上海有一年的中考的命題作文很有意思：“沒想到.....”，很多同學看到這里就懵了，你要回到，他只是一個命題而已。
所以你能不能跳出來，以命題為媒介講一個故事，作為一個旁觀者，見證你父親、你母親，見證上一輩，見證你朋友的初心。或者你平時積累的閱讀類素材，蘇軾，李白，他們正是因為初心不改，所以才成就了自己的人生。
用第二人稱敘事不僅有故事，更重要的是他為我們闡述了一個人生的道理。
社會背景
武大靖：如果金牌能掰開 我想給全隊每人一塊
平昌冬奧會男子短道速滑500米決賽中，武大靖以創世界紀錄的成績奪冠，為中國代表團贏得本屆賽事首枚金牌，也為中國男子短道速滑奪得奧運首金。
賽后接受采訪時，武大靖難掩激動之情。他說：“這塊金牌是我們團隊集體努力的結果，我們相互鼓勵和支持，今天已經做到很好。我想把這枚金牌分享給支持和幫助我們的人。其實如果這枚金牌能掰開的話，我想分給我們團隊每個人一塊。”
武大靖說：“這次我們經歷了各種各樣的困難，最后一天大家憋著一口氣，出發前所有人一直在給我鼓勵，別想太多，一輪一輪拼著來。”
武大靖本身是一個英雄，他的英雄不是表現在自己拿了一塊金牌，而是體現在他的這句話：如果這枚金牌能掰開的話，我想分給我們團隊每個人一塊。
這里我們能看到的是武大靖自己身上表現出來的青春，激情和挑戰，更重要的是他在團隊里面身上的擔當。英雄，就是在別人看不見的時候默默流淚，面對那么多的不理解和眾叛親離，能力越大，責任也就越大。
青春應該怎么寫？
寫作角度：
1.真實的青春該有的樣子：新鮮、奮斗、挫折……
2.青春不是年齡而是心境（寫人的文章，陪伴、推開、跨越、推開等等）
3.青春的自然態（詠物抒情散文，樹的青春、城市的青春等等）
4.跨越時空解讀青春（祥子的青春、蘇軾的青春）
真實的青春該有的樣子，這也是2017年的中考原題，其實它正在不斷地給我們暗示一種青春該有的樣子：
不期而遇的溫暖
平淡中也有詩
這才是青春
我不后悔
大聲說“不”
會玩，才好
做了一回最好的我
慢下來，會精彩
（注意：游戲話題是個禁忌，大家務必避開）
青春不是年齡，而是一種心境，就看你能不能把這個關鍵解讀好。
我們剛才提到你需要特別準備一下關于團隊的素材，我在這兒放了兩個題目，很值得練一練：
1.甘之如飴
成語“甘之如飴”出自《詩經·大雅·綿》，意為感到像糖一樣甜，比喻心甘情愿從事某種辛苦工作，甘愿承受艱難和痛苦。請以“甘之如飴”為題，寫一篇文章。
2.甘當綠葉
把這兩個題目對照起來，甘之如飴是有解說的，甘當綠葉沒有，這兩個其實都有一點兒暗示團隊的意思。
近兩年文化類綜藝節目呈現出井噴式的爆發，從董卿的《朗讀者》，到《經典詠流傳》、《中國詩詞大會》等等，一下子變得很火熱。
在這里特別提一個節目《如果國寶會說話》，還被人民日報這樣的主流媒體刊文，《將厚重的中華文明與互聯網的碎片化傳播相結合》，這也正是今年文化類的考察方向：怎么把傳承和發展連帶起來。
還有一個節目是《經典詠流傳》，有一期是孫楊唱《男兒當自強》，他并不是歌手，為什么選他來唱這首歌，因為這是個文化符號。
這兩年有一種風格變得越來越火，中國風。提到這個詞，其實我們在腦海里已經有一些指向性的東西了。比如說中國功夫，青花瓷、花木蘭。
孫楊這一期的主題是擊缶名家張仰勝，一個節目能夠蘊含很多文化的東西的。
還有一種文化在這兩年越來越多呈現出來，就是地域文化。
你所在的城市，你所在的這片土地，它有什么樣子，《尋味順德》是一部講述廣州美食紀錄片，是《舌尖上的中國2》的團隊制作的。編劇和導演曾經說過：
我們不僅要講述珠三角悠久傳統向祖先的智慧致敬，更要表達一個主題，在美食的傳統中尋找前行的力量。
其實這句話可以引申在所有文化類的素材中使用，我們是在一種素材中尋找傳統和前行共進的力量。
那么關于文化，寫作的角度有什么？
1.國家的、民族的、世界的
2.地域的、鄉土的
3.傳統的傳承
4.傳統與現代的結合和發展
具體一些，可以寫傳統節日，寫大年三十晚上的團聚，寫中秋吃月餅，端午包粽子，可以寫中國的南北方差異，你所在的地方、你們家是怎樣過這個節的，我覺得就特別重要。
地域的、鄉土的部分：可以寫你所在的地方。以北京為例，可以很恢弘，是全國政治經濟的中心。也可以很鄉土，胡同里的人、冰糖葫蘆、老北京經歷過的那些東西，這也是很重要的一條線。
最重要的一點是，你能不能在寫任何素材的時候，給它尋到一條文化的根。
寫作的立意和內容：
內容：大題小做——以文化為背景的自己的生活和故事
立意：小題大做——給生活的場景尋一個文化的根
那么，你自己在寫作文的時候，寫自己練字繪畫、看一本書、談一曲琴、背一首詩，你是不是都能落到文化的根上，這是很重要的。
還有就是，文化真的是一個很高深的東西嗎？這里借用龍應臺的一句話：
文化是什么？它是隨便一個人迎面走來，他的舉手投足，他的一顰一笑，他的整體氣質。
他走過一棵樹，樹枝低垂，他是隨手把枝折斷丟棄，還是彎身而過？
一只長了癬的流浪狗走近他，他是憐憫地避開，還是一腳踢過去？
電梯門打開，他是謙抑地讓人，還是霸道地推人？
一個盲人和他并肩路口，綠燈亮了，他會攙那盲者一把嗎？
他與別人如何擦身而過？
他如何低頭系上自己松了的鞋帶？
他怎么自賣菜小販接過找來的零錢？
他，獨處時如何與自己相處？
這些都是文化，生活里有文化的地方太多了。
有很多角度可以去寫：
1.我和書的故事
2.閱讀的價值、意義、收獲
3.細化內容：書里的那些人和故事
4.敘述視角的轉換：書的講述
5.書的化用和改寫
第一個可以描摹讀書的情景，別以為閱讀只能寫你讀書的內容。
第二種，把生活和自己進行代入。可以把書里的人物代入到自己的生活，原來我看書看煩了，看什么都不高興，后來，我看了簡愛，才明白應該像他這樣生活。
第三種，可以對詩詞進行改寫，比如說這篇《我以詩詞為知己》，文章分為三個部分，在寫第一部分的時候，就把蒹葭進行了改寫，形成了一種全新的描述。
不止中考，這是人類的一個永恒命題。愛和熱愛其實有一個分層：愛是細小的，熱愛是博大的。
愛的寫作角度可以有：
1.親情、友情、師生情
2.集體、社會、故鄉、祖國
3.同一時期對不同層級愛的解讀
4.不同時期對同一層級愛的解讀
你可以寫親情，友情，師生情，可以寫集體社會故鄉愛國情，可以是同一時期被不同愛的解讀，可以是不同時期，對同一層愛的解讀。
熱愛的寫作角度有：
1.熱愛生活（技能特長、興趣愛好）
2.熱愛自然（寫景散文）
3.熱愛文學（跨越時空的對話）
選擇的角度越細越好。
最后還想跟大家提到的一點是：書信體的格式藏著意想不到的高分。有些時候，日記體和書信也是一種嘗試。
最后一定要跟大家強調的一點是：中考是以不變應萬變，用我們充足的準備去應萬變的中考，對于中考的作文一定要做到這八個字：
明確點題，錘煉語言。
轉換一種視角
細化一種內容
美麗一種情懷
領悟一種人生
世界上沒有任何一種成長，是順順利利，快快樂樂，一帆風順的。青春本來就應該有一點咬緊牙關，堅強踉踉蹌蹌成長，希望我們每個孩子都能在學習里一步一步、穩穩當當地走好。
最后的最后，就是祝大家中考順利，旗開得勝！
廣東中考作文篇2
2018廣東中考作文下水作文20篇
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閱讀下面的文字，按要求作文。
恒，是追夢路上的執著，是身處困境的堅守，是成功的壓倉石。恒，就是不忘記初心一筆一劃去描繪心中的愿景。
請以“恒”為題目，寫一篇文章。
要求：自選文體；?不少于500字；?文中不得出現真實的姓名和校名。
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11號作品???恒
灰心?離去
陽光甚好，微風不躁，心情亦然。我便和萌約去某溜冰場學滑旱冰。
冰場滑冰的人很多，只見有的邊滑邊摔，堅強的樣子就像不倒翁，摔倒馬上利索爬起來繼續溜；有的則是滑技嫻熟，行走自如像飛燕掠過水面。
我和萌迫不及待穿起溜冰鞋，那個重，如綁鉛十斤，問萌：這“巨輪”能帶我飛翔不？萌笑笑：這要靠技術。技術來自恒心的錘煉。我迅速套上護套，扶著欄桿，戰戰兢兢地開始了。剛試著放手欄桿，挪了幾步，腳就不聽使喚，一會身體歪向左，一會又扭向右，左搖右擺，搖搖欲墜時，左腳鞋子不受控制猛地滑前，我摔了個四腳朝天，像仰臥的大烏龜。大喊：萌，快來救我。頓時，周圍笑聲四起。我的臉也紅熱如日頭，心躁，也灰了，急忙坐起，扯下鞋子，拉著萌就迅速逃離滑冰場。
回家路上，萌嗔怪我：稀缺恒心！好友就是好友，還獻上諍言：做人，為德學，為才藝，不如人，當自礪，莫自棄，記住你要飛翔的初心，當持之以恒，方可成事。此話一出，當頭棒喝！
不禁誓師，下午再見。我絕非孬種。
跌倒?站起
午后的露天溜冰場，炙熱難耐，意志篤定的人何懼酷熱，大汗揮灑方見英雄本色?。
我再次穿起溜冰鞋。這次，已做好跌倒的準備，全然沒有早上那般恐懼了。剛滑行，便摔倒，膝蓋重擊地，疼得我咬牙切齒的支撐著站起來。
但，我沒有逃離。
哼，稀缺恒心。我，才不呢！
萌，看著吧：我定帶著初心飛翔向你。
我又試滑了幾次，還是失敗。估計盲滑是不行的。對，萌說了，這是技術活。我靠著欄桿坐下，細心觀察那些滑冰能手。但見他：身體稍微探前，兩腳叉開成“八”字形，先把右腳向偏右方向滑一步，擺動左手，緊接左腳提起向偏左方向滑一步，同時擺動右手，重復這些動作便能滑行自如。
我把高手的滑冰動作謹記于心，認真揣摩并操練起來。可沒滑幾步，輪子一沖前，重心不穩，身子向后一仰，又一次摔倒。
不忘初心，砥礪前行。意志篤定，持之以恒，方可成事。我又站起來，勇敢邁開了步子……
夕陽西墜時，微醺的紅日緋染了我飛翔的影子。滑輪咕嚕咕嚕地在冰場上輕奏著歡快之響，萌不知何時已美人依欄，笑意盎然。
我得意地輕提后腳，繞了一個優美的圓弧，輕捷地滑飛向欄外的萌。
萌早已張開了雙臂，那個溫情的擁抱，唯有初心和恒心不可辜負！
12號作品???恒
今天，他要出發了。
師傅說，在遙遠的鏡湖中，有一把劍，那把劍無人能敵，誰得到它，誰便能得到天下最大的力量。能做全天下最厲害的英雄，能保護所有的好人，正是他的夢想。
臨走時，他笑著問師傅，一般電視劇里，徒弟走時師傅都會送一個錦囊，說是在最痛苦時打開。您也送一個吧？師傅也笑了，果真拿出一個錦囊，只是說是最幸福時打開。
一路上，他走過許多村莊，穿過幾處森林，涉過幾條大河，自然也有許多危險。那時候，他的心里只有一樣東西，就是那把劍，所以他戰無不勝。路途再順利，也難免有難關。人說，人間難度莫情關，無人有例外。
楊家村。正值三月，正是好時節。春風拂檻，楊柳成蔭，自然少不了觀景的女子。徒弟，正是在這美好季節來到楊家村。
他記得很清楚，那是3月18日。早晨，他帶著渾身的露水以及渾身的疲憊直進村莊，靠在湖邊的楊柳下，取出自己的最后一塊餅，他不是和尚，他也要吃肉，但這幾天沿路走來，并沒有什么村店。
他看著對岸的楊柳，有些悵然。自己已經離開故鄉一年多了，渡過了許鑫險境，但為何總是找不到鏡湖？他頭一次對自己的夢想產生了懷疑，世界上真的有這樣一個湖嗎？他閉上眼睛，心開始動搖。
“您還好么？早晨露水重，這樣下去，您是要得感冒的。”一聲清澈的問候從他背后傳來，他猛地回來，看見一個姑娘正站在一旁，笑吟吟的看著他。
他慌忙起身，卻不知為什么慌忙。那姑娘輕笑道：“您怎么在我家園子里呢？”他一怔，紅了臉：“對……不起啊！我…也不是...”許久沒與人說話，都生澀了。
姑娘耐心聽他說完，好奇地瞧了瞧他，“沒關系，我家園子從不拒客。您這身打扮，是去鏡湖么？”
他一驚，不知為何，竟然答道：“啊……不，不是的。”他覺得自己的腦袋壞掉了，不知道為什么姑娘會問，也不知道自己為什么回答不。
“那么，我不送了，您自便吧！”姑娘慢悠悠的轉身，似要走。
“哎！等……等！”他腦子里像彈起了一根筋：“你…知道哪里有酒家嗎？”姑娘聞言，回了一個燦爛的笑容：“若您不嫌棄，我馬上叫送菜來。”
以后每天，他都與姑娘一同進餐。他們越來越熟，他覺得每天與姑娘談笑的那一段時間是最幸福的一段時間。
一天，他突然想起了那個錦囊。他認為自己已經夠幸福了，于是在那艷紅的晚霞，他打開了它，錦囊里，一卷紅紙，紙上那淡金的一個字，像是一把鍾子，敲碎了他的幻想。那是一個平凡的：恒。
他突然想起了自己出行的初衷。他不是為了塵世，為了溫柔鄉，他是為了夢想，為了夢想。第二天，他不辭而別。現在，還來得及。出了楊家村，并不是來時的路了，那是一片大湖，波平如鏡。湖面不起一絲波紋。圣潔，又安寧。沒有什么劍，只有柔購，輕撫過臉頰。
他望著什么都沒有的湖面，心如止水。所謂劍，自然沒有，但是那股力量，他得到了。
他笑了，輕輕坐下。
13號作品???恒
“我言花下夢輕飛，仰嘆風雨壓花低。數載磨礪天地人，可笑風疏雨漸稀。”——題記
無論晴雨，我時常懷揣著我的畫板，漫步在學校的小樹林，這是我找尋素材的地方，也是我夢的圣地。
“恭喜我校初一三班張小苗同學，榮獲市繪畫比賽一等獎，并入圍省決賽……請獲獎同學上臺領獎……”我堅持了六年的繪畫夢，換來今天甜碩的果實。走向領獎臺的那一刻，我感受到周圍同齡人羨慕的眼光，我昂首挺胸，嘴角上揚，按捺著心中的躁喜，自覺而發絲絲傲氣。
領完獎，我的美術老師，也是教我繪畫的師父，走到我跟前，狠狠地擁抱了我，小伙伴們拿著我的獎狀發出陣陣驚嘆，我覺得我是全世界的中心，誰與爭鋒！
“小苗，接下來好好準備省賽，明天……”
我沉醉在喜悅中，只隱約聽到師父的話語，便隨口應道：“好的。”
接下來幾天，我不再像往常一樣定時往畫室跑。偶爾去練練幾筆，自覺畫功不減，旁邊的“外行”小伙伴也是“溜須拍馬”，我便洋洋得意，滿臉的自我陶醉。省賽的事早已被我的“自信”拋到九霄，而那天師父約我畫畫，我也忘了，可師父也沒責怪我，便不了了之。
省賽如期而至，我“如常所愿”墊底出局，無緣全國大賽。這是我不曾想也不敢想的，得知結果的那天下午，我迷茫在畫室里，頓時覺得六年的堅持竟是如此脆弱，我自信的畫功第一次在別人眼里是如此一文不值！
第二天師父把我叫到辦公室，告訴我由于有人退賽，大會會在落選的選手中選出一名替補，遴選標準是五天后提交一幅主題作品。天啊！在學校一直是佼佼者的我竟然淪為別人的替補，我很想參賽，但我無法接受這種說法，我抹著眼淚摔門而去……
我啜泣著來到小樹林，無法平復心情，漫無目的地走著。剛下了場雨，林中透著往日從沒有的靜謐，我撥弄著樹旁的葉子，雙眼迷離。迷離中我看到一個小東西在緩緩挪動，定睛看時是只花斑蝸牛，原來它想往樹上爬，可笨重的殼和濕滑的樹皮讓它屢屢回到原地，我便不再看了。
時間慢慢走著，我思索著繪畫的事情，不自覺又回到樹旁，我想起那只笨笨的蝸牛，看時它已不在了，心想，一定是放棄了，往別處去了。夕陽落下，我也準備離開，冥冥中我抬頭仰望，在那樹的頂端，那只花斑蝸牛正背著重重的殼踽踽獨行??????
原來，它一直沒有放棄。
第二天我回到畫室，重新拾起我的畫筆。
我已經堅持了六年，這一次，我需要完成一個小挑戰——堅持五天！
“恭喜我校初一三班張小苗同學，入圍全國繪畫總決賽……”
多年后，我還是會回來到小樹林，看看這夢的圣地。
14號作品???恒
那時候，恒的名字叫“阿狗”。
那個時候的阿狗是全村出了名的蔫娃兒——用他老師的話說：“這個娃做什么都缺了點恒心，缺少股勁兒把做事情做好。”
每天早上，村子里都會響起父親的吼聲：“阿狗！幾點了！還睡！”然后阿狗就懶洋洋地起床，懶洋洋地去學校，懶洋洋地聽課，然后懶洋洋地回家做功課到深夜十二點，最后趴在書桌上睡著，口水把作業浸濕一片。父親見了，也只能把阿狗抱回床上……
那天晚上，父親躺在床上想事情。狗娃兒娘去世得早，臨走時叮囑要把孩子養大成人，咱省吃儉用，好吃好穿把孩子養大，供他上縣城最好的中學，狗娃兒卻成了這么個不爭氣的玩藝兒！這樣下去娃兒就毀了。這該咋辦？一定里出了問題？……那一晚，父親失眠了。
第二天，父親沒有像往常一樣去吼阿狗起床。他只是輕輕搖醒阿狗：“娃兒，今天你先別上學，跟爹去看看你娘。”“娘？”阿狗一激靈，一下子從床上坐起。“娘……不是早去……世了嗎？”“今天是你娘的生日，去給你娘燒點紙。”
阿狗很快爬了起床，跟著父親上了山。山的兩旁是他們家的桔子園。阿狗平時都是半瞇著眼走路的，今天卻睜了一下眼。他看見父親承包的桔園里的桔子樹都被一棵棵全砍倒了！枯黃的幼果散了一整個果園！父親借了十萬元承包的桔園全完了！
“爹，咱家桔子樹咋都這樣了？”“果樹得了黃龍病，不砍咋整？”“這病就沒藥治了嗎？那可是你一棵一棵辛苦種的！”“唉……，黃龍病是果樹的癌癥，治不了的。”“啊！”……
山好高。上山的路不好走。肥胖的阿狗爬出了一身汗水。……。父子倆在一座土墳頭前上了香，燒了紙，磕了頭，卻默默無語。
下山時，又路過家里的果園。阿狗又問：“爹，那你這果園不就白干了嗎？我們家還指望著這果園吃飯呢。”“唉……，咱們在果園種上蕃薯，花生、玉米吧，來年春天種上新的果苗。天不會餓死人的。”“爹，這兩天是周末，我幫你種上蕃薯……。”“哦……，好！”父親有點不敢相信自己的耳朵。
那個周末，阿狗和父親在果園頂著火球般的烈日，砍燒果樹，挖土，播種。阿狗的嫩手被磨出了一個個血泡。阿狗的衣服被汗水濕透了好多遍，結了雪白的一層鹽漬。阿狗沒想到自己這么有毅力。父親也沒想到。父親從阿狗的眼睛里看到了點不一樣的東西……
那天下午，父親叫了阿狗的正名：“恒兒！當我們遇到難坎的時候，咬咬牙就會挺過去的。”
那天下午，阿狗看著高高的大山和充滿希望的果園，內心告訴自己：“我叫恒！”
15號作品???恒
題記：愛意恒久遠，堅守天地寬。
窗外，夕陽伸腰晃腿下了坡，夏蟬依舊聒噪。
雙手在琴鍵間艱難前行。兩個鐘了，我手心沁汗，手指變形，節奏開始變亂，《四小天鵝舞曲》發出“四小貍貓”的哀嚎。這時，一臺黑洞洞的手機移向我，我暗暗定下脫身之計。
“別老舉個破手機對著我，尖刀似的，受夠了！”我佯裝大怒。砰！按上琴蓋。砰！關上房門。
我坐在床沿，晃動著十指，慶幸著成功的逃離。是啊，學琴一年多，猶記得剛接觸鋼琴時老師甩出那天花亂墜般的夢想：燕尾服、音樂會、鋼琴家……夢大得蓋過天，夢近得觸手可及。可是，不到半年，我便感覺這條路越走越窄，越走越深。我開始動搖，開始退縮，開始想到放棄。上次，父親要我再堅持半年，現在時辰已到，是放棄？是堅持？
我猶豫著，順手翻開枕邊近期的語文書，取出書簽。書簽，是三年前父親幫我拍的藝術照，為了拍好這張照片，父親還摔了一跤，把他的華為手機摔出了一道蛇形的裂痕。不經意間，風扇把書頁吹到了美國作家亨特的《走一步，再走一步》。我的心悸動了一下，專注起那父親指揮下懸崖的感人文字。天下哪一件事不是靠堅持？哪個人成功不是一次次小小的進步累積起來？六年來父親為了接送我學古箏、書法，每個周末往返青少宮。沒有數六年如一日的堅守，哪有我現在古箏十級的輝煌；沒有自己六年來橫平豎直地握筆懸腕，哪有如今瀟灑地蘸墨揮毫。
“篤，篤篤”輕細的敲門聲拉回了我的思緒。我拉開房門，父親在門外，手上還握著他的手機。
“閨女，再堅持一會！”父親對我撒著嬌，他那粗大的手掌扶住了我的肩。我遲疑了一下，再次走向鋼琴。
琴聲再次響起，我堅持著，一分鐘，兩分鐘，十分鐘……慢慢地，指間的小天鵝回了神，父親淺淺的皺紋開了花。慢慢地，感覺父親又舉起了手機。我的身子又開始顫抖，腰部開始打軟。
“再堅持一會兒，別以怕拍照為借口偷懶！”父親生了氣，我的耳根有些許發紅。
“繼續彈，做到心無旁騖。”不知多久，父親平息他的怒氣。我堅持著我的彈奏，悠揚的琴聲竟然在毫無掩飾的相機下飄飛，熟悉的“小天鵝”在我的十指下竟然流水樣起舞。
原來，堅持可以更美的！愛意恒久遠，堅守天地寬。我驚嘆。
窗外，明月伸腰晃腿上了坡，夏蟬伸頸舞足唱著歌。
16號作品???恒
題記：“不忘初心，方得始終；初心易得，始終難守。”
我是一只蠶，又丑又孱弱。
我的第一代老祖們，其中有個大膽的一直想知道主人穿著綾羅綢緞是怎樣的。可惜沒有等到機會，它在老死前，只好把它的好奇當著祖訓傳給了子孫后代。
父親給我的第一件禮物就是祖訓。似乎與生俱來，我就和祖訓產生了共鳴：是啊，我們辛苦吐出來的蠶絲，被制成綾羅綢緞后，如何的漂亮美麗呢？可惜在所有的兄弟姊妹中，我是最弱小的一個。在我懵懂的記憶中，我差一點就躺在溫暖的囊中，沒有咬破那層薄薄的膜，沒有艱難地爬出來，但似乎有一個聲音在呼喚我：別忘了我的夢！
就那樣，我爬出來后，已經筋疲力盡了。媽媽當時還以為我沒有活下去的機會了。就這個事情，媽媽經常在我耳邊告誡我，要珍惜上天賜予的活著的機會。
也許是先天的不足，也許是所謂“天將降大任于斯人也”，主人從來沒有給我多一眼的關注，但我不服輸，我不放棄我的追求，不放棄我的夢。于是，我只能吃它們剩下的，只能吃一些粗硬的葉子，因為我的個頭很小，而且長得又很黑。有一天，我率先爬到一片鮮嫩的桑葉上，剛咬了一口，就被一位粗壯的姐姐給擠到一邊。那可惡的大姐，一邊美滋滋的享受，一邊還朝我擠眉弄眼；我沖上去，也很用力地咬了幾口，但速度就是趕不上那可惡的大姐。
更為可恨的是，那事發生后的一周。我和另外幾只弱小的同伴，被主人挑了出來，因為其他的兄弟姐妹們要到更廣闊場地上去了。正當主人要把我們扔掉時，主人讀小學的兒子收留了我們，并且把我們放在一個精美的盒子里，每天給我們吃最鮮嫩的桑葉。有時，小主人還對著我們自言自：小小蠶兒，快快多吃點兒，長大來，超過我們班其他的同學的蠶，我會帶你去看最漂亮的用絲綢做的旗袍設計大賽哦！我聽了以后特別的高興，因此吃的特別用心，專挑那些鮮嫩肥厚的葉片吃，我長得也比其他同伴更快。其中有一次蛻皮，我差點就沒有撐住，當時還是那個夢，也是小主人的承諾，讓我使勁的掙脫了束縛，忍住了疼痛，蛻皮成功。我另外兩個小伙伴可惜就死在了蛻皮中。就是因為我堅守那個祖訓，也守住我的初心，我才熬過了幾次艱險。
后來，我終于被主人帶去看絲綢展了。我遠遠的看著那些各色的絲綢，被五彩繽紛的布匹眩暈了，看著那些穿旗袍的模特，更是被那股典雅的氣質震撼了。我更興奮和難以忘記的是，我終于實現了祖訓！我終于圓夢了！
再后來，在小主人的精心呵護下，我吐了絲，結了繭；破繭而出后，我變成了蝶，有了自己的后代，并且立下了我的祖訓：“恒！”
17號作品???恒
隨著時間的氧化
歲月逐漸老去
粵北的鄉音也已經磨蝕
可是??不忘初心的
責任和熱血??卻
依舊在教育的沃土
化成了潤物春雨
澆灌三十年的春來秋去
?
南下古鎮佛山
傳承了千年的工匠精神
感召他堅守和前行
并不寬闊的肩膀
挑起教書育人的道義
一腔熱忱和意志
磨亮了歲月??也磨礪了
曾經粗糙的人生
他用持之以恒的毅力
扶正孩子們的腳印
甚至??連每一節簡單的
實驗課??他也用上
一絲不茍的嚴謹和細心
課堂的精彩??生成
滿園果實的桃林
?
以青春為代價??他說
在現實與夢想之間
他就像活躍的催化劑
注入在學生的人生
反應出成功與喜悅的物質
他是一粒最小的分子
默默在桃園不停地運動
他用智慧和汗水
碰撞出學生進步的化學反應
?
握緊教育改革的試管
一簇純青的火焰
適度加熱成管理理念的先進
教育的一方品牌優勢
在他作為一校之長的
魄力與魅力的中
走上了品牌學校的效應
?
其實他更像是一個農人
以愛的恒心與樸實
在貧瘠的土地播種耕耘
雨水有時會失約
但他依然將豐收的期待
交給了對秋天的希冀
多少年??他以一個石匠般的
毅力和信念??雕鑿著
心靈曠野的一塊塊丑石
?
秋季的田園??有許多
果實的成熟和金黃
他挽起一縷暖暖的陽光
映照歲月滄桑的回憶
聽著風聲的流淌
在苦盡甘來的回味里
反復咀嚼的??是
一次次齒頰留香的撫慰
?
佛山沒有崇山峻嶺
卻依然有追逐夢想的峰頂
攀登的路??依然崎嶇
正如教育改革的曲折艱難
路正長??山也總是險峻
綠葉正是睜開的眼
被一個教育者的汗水打濕
匍匐在晨曦初照的天梯
他說他就是活躍的催化劑
為孩子攀登的夢想
催化成知識與能力的巨大結晶
18號作品???恒
與書結緣，生命之幸……
寂靜冬夜，窗外飛著細雨，無聲地拍打著我的玻璃窗。品著淡淡茶香，翻閱卷卷書頁，思緒就像雨絲一樣飄飛起來。不時擁有古人“焚香沐浴覽書卷”的美好感覺，真好！
閑暇時間，別人總喜歡三五成群地玩牌，我卻寧愿與書為伴，游山覽勝，玩水省情，暢游古今，馳騁天下，做俗世眼中的“書呆子”，卻也快樂逍遙賽神仙，奇哉！喜哉！悠哉！美哉！品著書中文字，與一顆顆凡而不凡的心靈對話，真正奇妙非常。尤其是偶爾自以為是地神會了某些思想之后，那股子手之舞之足之蹈之的癲狂勁，更是惹人抑或竊笑，抑或譏刺，抑或刮目……
手有書香，白日里那些快樂不快樂的人和事就都可以不想，便覺是個清靜的人了。像這樣的夜晚，捧著一本喜愛的藍色封面的書，讀著怡心的文字，淺淺溫暖不經意間已包圍了我。身處孤獨而不覺，這難道不是一種幸福嗎？受書感染，興之所至，狂性屢發，寫些世態萬象的文字，讓心兒翱翔寰宇……
心中有書，便有了年少之感，有了無欲無求之境。好像那是什么都在乎又什么都不在乎的年齡。摔倒了可以馬上爬起來卻并不知道疼，流淚了可以一把抹去笑容依然燦爛，成功了可以瀟灑地揮揮手向下一個出口進發，奮斗了可以忘情地揮灑熱情歌喉，引得路人指手畫腳卻開懷大笑而去……
“坐觀垂釣者，徒有羨魚情”。閑暇時，忙碌時，讀讀書，讓自己也做一回“釣翁”，又有何妨？
與書結緣，心便永遠年輕，歲月的絆腳石又豈能擋住你前進的腳步？就像這略顯寒意的冬夜，讀一本好書，品一盞清茶，想一份難得心事，聆聽窗外的風聲和雨聲，讓記憶消融在清冷風雨中，讓思念化作輕風，讓不眠的心消散在夜的呼吸中，豈非一樁快事？
癡情于書，就不會為了今晚打碎的玻璃杯耿耿于懷，就不會為了今晚的寂寞花開欣喜若狂，就不會為了連綿陰雨天氣焦頭爛額，就不會為了別人的羨慕與追逐忘乎所以。就像今晚，原本該有月亮，但陰晦天空擋住了它的腳步；但沉浸書海，心間一輪明月，不是一樣朗照神州嗎？
窗外，大道上那幾棵樹雖然光禿禿的，但有幾片葉子依然掛在枝頭。它們昂著頭，?任隨細雨飄灑，也許一會兒它們就將離枝而去，但那份難得的從容與坦然不由不讓人心生敬意！
今晚的夜空，墨一般黑。燈光從我的小屋零星地跳落臺階，雖然照不太遠，但有了這一屋明亮燈光，有了書侶，我還祈求什么？
與書結緣，不一樣的人生……
19號作品???恒
我很孤獨，可是我不會輕易流淚，因為我是一塊堅強的石碑。
在我的周圍，曾經有高大的松柏，有美麗的花園，有碧綠的草地。現在，它們都走了，臨走時，它們都勸我：“別傻了，在這里苦守什么呀！”
我不愿和它們說話，我以前尊敬它們，因為它們曾經和我一同守護在這個清凈高潔的地方，可如今，它們為了去換取一個好價錢，即將被人們移走，據說是去那些高大上的賓館、街心公園等。人各有志，你們去吧，我要一輩子留在這里，這是我的職責。
它們一個個離我而去，最后只留下我獨自一人。在一個夜晚里，冷風嗖嗖地刮著，像鬼在哭，小雨淅淅瀝瀝，沒有了昔日打在草木上那種和諧的聲音，像刀子一樣劃著我的身體，我的心在流血，我真的流下了心酸的淚水。
莫非被我的眼淚打動了。
第二天，有一位老人，被一個年輕人攙扶著，還有幾位干部模樣的人，來到我的跟前。老人噗通一聲跪在我的面前，老淚縱橫地說：“老哥，讓你受苦了，說什么我也不能讓你到處流浪。”
一會兒，老人站起來，對身邊的干部說：“說什么你們也不能把它搬走，你們摸摸自己的良心，看是不是還熱！”
幾位干部顯得很尷尬，互相看了看，無奈地搖搖頭，最后離開了。
老人又跪下磕了幾個頭，還十分愛惜地摸摸我的身體，念道：“石碑啊，你可要好好陪著老哥堅守在這里啊，你要走了，老哥也就難保了！”
看著他懇切的樣子，我十分感動，更加堅定了我死守墓主的決心，做永恒的見證。
老人見我意志堅定，放心地走了。
過了些日子，我原先的那些同伴竟然又回來了，高大的松樹依舊立在我的身邊，為我遮風擋雨；碧綠的草地又恢復了生機，覆蓋著裸露的大地；燦爛的花園又綻開了美麗，彌漫著撲鼻的芬芳。見此情景，我激動萬分，不知怎樣感謝它們才好。它們說：“多虧那位老人，他見你意志那么堅定，就鐵了心地去說服那些干部，這才保住了墓室不被遷走。這回，你可為墓主立下了大功了！”
聽它們贊揚我，我羞愧難當，說：“不是我立了大功，是墓主立了大功，為了他，我寧可一輩子守在這里！”
那些青松和綠草們也都說：“是呀，我們想通了，為了墓主，我們也要永遠守在這里。”
一個陽光燦爛的日子里，那位可敬的老人手拿著紅漆和筆來到我跟前，一筆一畫地給我前面的字上色，等他描完了，退后幾步，看著上面端端正正的一行大字——魏新國烈士之墓，欣慰地點了點頭。
我昂起頭，挺直身，展現著那一行鮮紅的大字。心想，我要讓烈士的英名永垂不朽！
20號作品???恒
題記：我叫吳恒鑫，可我學會的最驕傲的事就是做事有恒心。
（一）
“恒鑫——”數學老師一聲厲喝驚擾了課堂上所有埋頭苦干的人，卻未驚擾到這位被點名道姓、仍醉生夢死的始作俑者。他依舊最大面積地趴臺，最舍生忘死的沉睡，最不顧形象地打呼嚕流口水。至于聽課，那只是睡覺與玩樂以外的副業，不然，如何對得起爹媽在他還只是胚胎時就醞釀好的好名字？可爹媽的本意只是吾（吳）永遠（恒）金多興旺（鑫），哪想到和姓搭配在一起，居然有了嶄新的意義。這讓口水還在嘴角泛濫的恒鑫有了足夠的底氣不務正業，沒有恒心了。
這不，他在數學老師高達120分貝的尖叫下仍然鼾是鼾屁是屁，大有一股一觸龍威，一探虎穴的豪情。至于剛剛被驚嚇的同窗們，早已習以為常，繼續埋頭苦干。
是啊，誰要他是吳恒鑫呢？
是啊，誰要他學習一點也沒有恒心呢？
他最大的恒心便是玩樂，他最堅持的事情就是晝寢。
所以，這樣的畫面，在每一個平平常常的白天，都有可能上演，數學老師說：吳恒鑫啊吳恒鑫，你什么時候才能有恒心啊！
然而，今次不同了。
（二）
風扇呼呼轉圈，吱呀擺頭，仿佛對這只有它一個人的演出甚為不滿。窗外的蟬們不甘寂寞，知了知了地嘶喊著，它們知了什么呢？知道離生地中考只有19天嗎？知道我吳恒鑫在中考百日誓師時發了毒誓要有恒心搞學習了嗎？還是知道現在我可能，......可能......見......見......
恒鑫雞啄米似得點了幾下頭，剛路過周公門口又被擾人的蟬噪給扯了回來。撐撐聳拉的眼皮，看著滿黑板密的插不進針的地理答案，恒鑫腦海里出現一片幻境：A?佩戴寶劍向身材臃腫的B刺去，C、D二人，一個駝背，一個將軍肚竟然非常吻合地扭打在一起......成百上千的字母廝殺成片，好不壯觀！正當恒鑫看得正起勁兒，一個驚堂木下，群向畢絕，萬動皆止。字母們竟將殺人的目光射向一邊旁觀的恒鑫。帶頭的字母“W”一聲厲喝——“沖啊！”所有字母都撲將過來！嚇的恒鑫連滾帶爬。
“當”一聲炸響。
恒鑫還真地在地上躺著了。
睜著惺忪睡眼的恒鑫搞不清楚為什么自己會摔倒在地上，但至少結結實實讓他徹底清醒，不戀周公。地理老師停止那錄音機似的聲音，從牙縫里擠出這句惡狠狠的句子——老是開空頭支票，發誓像放屁一樣，你中考能考兩位數，我就把名字倒過來！恒鑫聽過很多刺耳的話，卻沒聽過這么損人又利己的刺耳話：那地理老師姓呂，倒過來寫也不過就是腦袋大身子小罷了，心機好深呀。恒鑫心想，哥們這次就要看你腦袋大身子小的樣子。
哼，等著瞧！
（三）
恒鑫開始了為兩位數奮斗的旅程。
10也是兩位數，99也是兩位數。恒鑫覺得，壯士不鳴則已，鳴則一鳴驚人。他開始堅持地理課不打瞌睡，開始試著完成地理作業，他甚至破天荒開始請教優生，甚甚之，連他以前想都不曾想的背誦，也被他發明為“連環奪命背誦法”，大張旗鼓聲勢浩大地實施了。譬如深夜11點半的洗手間，還有清晨6點半的教學樓，都有一盞悄然亮起的燈，和一位埋頭苦干的傻小子。他陪伴了盛夏的星月，迎接過仲夏的黎明，聽過蟬的聒噪，細數凌晨的蛙聲……
這份為地理兩位數的考分而花費的努力，占據了恒鑫絕大多數的時間和精力。現在哪有時間晝寢啊？
呂老師見恒鑫改頭換面的模樣，甚為驚訝，不知是看到自己腦袋大身子小的未來呢，還是真的不相信眼前的這個人就是吳恒鑫？
（四）
7月盛夏。
中考成績公榜。恒鑫83分。
呂老師的桌面上，擺著恒鑫的中考成績單，上面有個大大腦袋小小身子的字。
廣東中考作文篇3
2020廣東中考滿分作文
考場作文構思要巧妙
中考作文評分標準中注重“思路與結構”，占10分。其中高點的標準是：思路通暢;層次分明，且結構安排有特色。而“思路與結構”的安排，體現在文章寫作之前的“構思”之中。構思在整個寫作過程中是重要的一環。構思大致包括三個方面：選擇題材，安排人物、情節;醞釀、提煉主題(或中心);確定藝術表現形式，如結構安排、表達方式和作品體裁等。
構思巧妙主要表現在以下幾個方面：
第一，文章的開頭要吸引人。好文章的開頭有：設置懸念式開頭;倒敘式開頭;情景描寫式開頭;點題式開頭;議論抒情式開頭;引名人名言或哲理性的話開頭等。
第二，情節安排要曲折生動，引人入勝，“文似看山不喜平”。因此，敘事要有點“波瀾”，不能平鋪直敘。
第三，表達方式要靈活多變，忌單一重復。
第四，點題要巧妙。
考場作文寫人要鮮明
回顧歷年中考作文題，涉及敘事寫人的作文題有1985年的《同桌》、1988年的《我和××》、1989年的《我》、1992年的《忘不了他(她)》、1995年的《母愛》、1997年的《良師》等。要奪取此類作文的高分，寫出來的人物必須具有鮮明的個性，忌千人一面，千人一腔。有的學生寫起人來，總是喜歡用“目光炯炯有神，邁著矯健的步伐”之類的詞句，千篇一律，缺乏鮮明的個性特色，令人望而生厭。相反，有的學生由于平日里仔細觀察身邊人物的言行舉止，因而無論是寫“父愛”、“母愛”抑或是寫“師愛”，寫出來的人物個個栩栩如生，躍然紙上，具有鮮明的個性特征，令人久久難忘。請看下面的三個片段：
(1)從我看見文學社老師的第一眼起，就覺得：這個老頭，不簡單!
(2)是不簡單。不然怎么會退休十年了還坐在這里氣定神閑地給我們上課呢!不然怎么會在各種大小報刊上都能翻到他的大作呢!不然怎么會把一個個對文學還懵懵懂懂的學生，不出一二年，就調教得玩起文字來有模有樣了!對，他就是一個不簡單的良師。
(3)他的頭上頂著幾片雪花，他的鼻梁上戴著一副眼鏡，他的手上布滿了蛛網，他的肚子里裝滿了墨水。他閃亮在眼鏡后的小眼能鑒定一篇文章的好壞，也似乎能看透一個人寫作水平的高低。他那張嘴總能吐出我們意料不到或者前所未聞的知識和信息，也似乎能迸出我們未來的寫作前景。他那雙手可以修改出一篇篇佳作，也似乎可以充實一個人的涵養。他，真的不簡單!(這三段文字節選自《良師》)
這三段文字節選自某生寫的《良師》。通過四個“不簡單”，由外而內地介紹了文學社指導老師的與眾不同之處，“良師”的形象已初露端倪。
寫人，不僅要學會寫活單個人，還要學會寫活群體形象。例如2004年的《我們是初升的太陽》和2006年的《我們的名字叫____》，都屬于要求敘寫群體形象的考題，當年的考生是如何寫活“我們”這一群體形象的?你可以閱讀這兩年的中考佳作，從中受到啟發。
考場作文語言要流暢
中考作文評分標準中說道“語言”，占25分。其中較高的標準是：能準確、清晰地表達自己的思想;語言流暢，有一定的表現力。
具體講，語言流暢，是指文章的語言表達流利，語句通暢。好文章的語言應該是流暢的，而不是疙里疙瘩的;表述應該是簡潔明白的，而不是啰里啰嗦里的;詞匯應該是豐富的，而不是貧乏的;用語應該是準確的，而不是詞不達意的;語意應該是通暢連貫的，而不是前言不搭后語的;比喻應該是新奇、貼切、形象的，而不是平淡、庸俗、抽象的;描寫應該是具體的、細膩的、生動形象的，而不是籠統的、粗糙的、枯燥乏味的;讀起來應該是瑯瑯上口的，而不是佶屈聱牙的。需要說明的是，入選本書的上海歷年中考作文的語言，大多是流暢的。
當然，寫出優秀考場作文的要求和注意點還有很多，例如，情感要真實，中心要明確，結構要有特色，條理要清晰，詳略要得當等，在此不一一贅述，但上述五點尤為重要。如果你的考場作文做到了上述五點，寫出了自己生活中的獨特體驗和感悟，寫出了特色或亮點，那么，得高分就有希望。
