名句經典勵志3篇
名句經典勵志(1)
古文經典勵志名句
【篇一：古文經典勵志名句】
古文經典勵志名句
1、不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一舉成名。
司馬遷
2、去留無意，閑看庭前花開花落；寵辱不驚，漫隨天外云卷云舒。
《幽窗小記》
3、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。
諸葛亮
4、長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。
5、以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。
《舊唐書 魏征列傳》
6、窮則獨善其身，達則兼善天下。
《孟子》
7、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。
8、士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？ 《》
9、太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此謂不朽。
《左傳》
10、飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。
《論語》
11、英雄者，胸懷大志，腹有良策，有包藏宇宙之機，吞吐天地之志者也。
《三國演義》
12、老當益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志。
唐 王勃
13、樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。
《孟子 梁惠王下》
14、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
劉備
15、學而不知道，與不學同；知而不能行，與不知同。
黃睎
16、以家為家，以鄉為鄉，以國為國，以天下為天下。
《管子 牧民》
17、志不強者智不達，言不信者行不果。
墨翟
18、臣心一片磁針石，不指南方不肯休。
文天祥
19、吾日三省乎吾身。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？ 《論語》
20、人人好公，則天下太平；人人營私，則天下大亂。
劉鶚
21、博觀而約取，厚積而薄發。
蘇軾
22、百川東到海，何時復西歸？少壯不盡力，老大徒傷悲。
漢樂府《長歌行》
23、君子憂道不憂貧。
孔丘
24、天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。（） 《孟子 告子下》
25、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
范仲淹
26、為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。---張載
27、丹青不知老將至，貧賤于我如浮云。
28、天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物。
《易經》
29、博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。
《禮記》
30、百學須先立志。
朱熹
31、海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。
林則徐
32、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。
《論語》
33、子曰： 知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。
《子罕》
34、好學近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇。
《中庸》
35、操千曲爾后曉聲，觀千劍爾后識器。
劉勰、不患人之不己知，患不知人也。
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【篇二：古文經典勵志名句】
古文經典勵志名言
1、百川東到海，何時復西歸？少壯不盡力，老大徒傷悲。
漢樂府《長歌行》
2、百學須先立志。
朱熹
3、老當益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志。
唐 王勃
4、子曰： 知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。
《子罕》
5、志不強者智不達，言不信者行不果。
墨翟
6、天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。
《孟子 告子下》
7、天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物。
《易經》
8、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
范仲淹
9、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。
10、海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。
林則徐
11、好學近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇。
《中庸》
12、君子憂道不憂貧。
孔丘
13、樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。
《孟子 梁惠王下》
14、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。
《》
15、窮則獨善其身，達則兼善天下。
《孟子》
16、去留無意，閑看庭前花開花落；寵辱不驚，漫隨天外云卷云舒。
《幽窗小記》
17、人人好公，則天下太平；人人營私，則天下大亂。
劉鶚
18、士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？ 《論語》
19、太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此謂不朽。
《左傳》
20、為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。---張載
21、吾日三省乎吾身。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？ 《論語》
22、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
劉備
23、學而不知道，與不學同；知而不能行，與不知同。
黃睎
24、以家為家，以鄉為鄉，以國為國，以天下為天下。
《管子 牧民》
25、以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。
《舊唐書 魏征列傳》
26、英雄者，胸懷大志，腹有良策，有包藏宇宙之機，吞吐天地之志者也。
《三國演義》
27、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。
諸葛亮
28、飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。
《論語》
29、丹青不知老將至，貧賤于我如浮云。
30、臣心一片磁針石，不指南方不肯休。
文天祥
31、長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。
32、操千曲爾后曉聲，觀千劍爾后識器。
劉勰
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【篇三：古文經典勵志名句】
修身古文名言100句
1、不以一眚掩大德。
《左傳》
譯：評價一個人時，不能因為一點過失就抹殺他的功勞。
2、見善如不及，見不善如探湯。
《》
譯：見到好的人，生怕來不及向他，見到好的事，生怕遲了就做不了。看到了惡人、壞事，就像是接觸到熱得發燙的水一樣，要立刻離開，避得遠遠的。
3、欲窮千里目，更上一層樓。
王之渙
譯：想看到更遠更廣闊的景物，你就要再上一層樓。想學到更多更深的知識，你就要比原來更努力。
4、君子之交淡如水，小人之交甘若醴。
《莊子》
譯：君子之間的交往，像水一樣的平淡、純凈，這樣的友誼才會持久；往小人之間的交像甜酒一樣的又濃又稠，但不會長久。
5、好學近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇。
《中庸》
譯：勤奮好學就接近智，做任何事情只要努力就接近仁，懂得了是非善惡就是勇的一種表現。
6、良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。
明代諺語
譯：一句良善有益的話，能讓聽者即使在三冬嚴寒中也倍感溫暖；相反，尖酸刻薄的惡毒語言，傷害別人的感情和自尊心，即使在六月大暑天，也會讓人覺得寒冷。
7、千經萬典，孝悌為先。
《增廣賢文》
譯：千萬種經典講的道理，孝順父母，友愛兄弟是最應該先做到的。
8、善惡隨人作，禍福自己招。
《增廣賢文》
譯：好事壞事都是自己做的，災禍幸福也全是由自己的言行招來的。
9、君子藏器于身，待時而動。
《周易》
譯：君子就算有卓越的才能超群的技藝，也不會到處炫耀、賣弄。而是在必要的時刻把才能或技藝施展出來。
10、學而不厭，誨人不倦。
《論語》
譯：努力學習卻不感到滿足，教導別人不感到厭倦。
11、天下皆知取之為取，而莫知與之為取。
《后漢書》
譯：人們都認為只有獲取別人的東西才是收獲，卻不知道給予別人也是一種收獲。
12、人固有一死，死或重于泰山，或輕于鴻毛。
[漢]司馬遷
譯：人終究免不了一死，但死的價值不同，為了人民正義的事業而死就比泰山還重，而那些自私自利，損人利已的人之死就比鴻毛還輕。
13、羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。
《增廣賢文》
譯：羊羔有跪下接受母乳的舉動，小烏鴉有銜食喂母鴉的情義，做子女的更要懂得孝順父母。
14、強中自有強中手，莫向人前滿自夸。
《警世通言》
譯：盡管你是一個強者，可是一定還有比你更強的人，所以不要在別人面前驕傲自滿，自己夸耀自己。
15、玉不琢，不成器；人不學，不知道。
《禮記 學記》
譯：玉石不經過雕琢，不能成為有用的玉器；人不經過學習，就不懂得事理。
16、滿招損，謙受益。
《尚書》
譯：自滿于已獲得的成績，將會招來損失和災害；謙遜并時時感到了自己的不足，就能因此而得益。
17、人不知而不慍，不亦君子乎？ 《論語》
譯：如果我有了某些成就，別人并不理解，可我決不會感到氣憤、委屈。這不也是一種君子風度的表現嗎？
18、書到用時方恨少，事非經過不知難。
陳廷焯
譯：知識總是在運用時才讓人感到太不夠了，許多事情如果不親身經歷過就不知道它有多難。
19、笨鳥先飛早入林，笨人勤學早成材。
《省世格言》
譯：飛得慢的鳥兒提早起飛就會比別的鳥兒早飛入樹林，不夠聰明的人只要勤奮努力，就可以比別人早成材。
20、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
《增廣賢文》
譯：勤奮是登上知識高峰的一條捷徑，不怕吃苦才能在知識的海洋里自由遨游。
21、學如逆水行舟，不進則退。
《增廣賢文》
譯：學習要不斷進取，不斷努力，就像逆水行駛的小船，不努力向前，就只能向后退。
22、吾生也有涯而，知也無涯。
《莊子》
譯：我的是有限的，而人類的知識是無限的。
23、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
《孟子》
譯：尊敬、愛戴別人的長輩，要像尊敬、愛戴自己長輩一樣；愛護別人的兒女，也要像愛護自己的兒女一樣。
24、見侮而不斗，辱也。
《公孫龍子》
譯：當正義遭到侮辱、欺凌卻不挺身而出，是一種恥辱的表現。
25、千丈之堤，以螻蟻之穴潰；百尺之室，以突隙之煙焚。
《韓非子》
譯：千里大堤，因為有螻蟻在打洞，可能會因此而塌掉決堤；百尺高樓，可能因為煙囪的縫隙冒出火星引起火災而焚毀。
26、言之者無罪，聞之者足以戒。
《詩序》
譯：提出批評意見的人，是沒有罪過的。聽到別人的批評意見要仔細反省自己，有錯就改正，無錯就當作是別人給自己的勸告。
27、良藥苦于口而利于病，忠言逆于耳而利于行。
《家語》
譯：好的藥物味苦但對治病有利；忠言勸誡的話聽起來不順耳卻對人的行為有利。
28、言必信，行必果。
《論語》
譯：說了的話，一定要守信用；確定了要干的事，就一定要堅決果敢地干下去。
29、毋意，毋必，毋固，毋我。
《論語》
譯：講事實，不憑空猜測；遇事不專斷，不任性，可行則行；行事要靈活，不死板；凡事不以 我 為中心，不自以為是，與周圍的人群策群力，共同完成任務。
30、三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。
《論語》
譯：三個人在一起，其中必有某人在某方面是值得我學習的，那他就可當我的老師。我選取他的優點來學習，對他的缺點和不足，我會引以為戒，有則改之。
31、君子求諸己，小人求諸人。
《論語》
譯：君子總是責備自己，從自身找缺點，找問題。小人常常把目光射向別人，找別人的缺點和不足。
32、君子坦蕩蕩，小人長戚戚。
《論語》
譯：君子心胸開朗，思想上坦率潔凈，外貌動作也顯得十分舒暢安定。小人心里欲念太多，心理負擔很重，就常憂慮、擔心，外貌、動作也顯得忐忑不安，常是坐不定，站不穩的樣子。
33、不怨天，不尤人。
《論語》
譯：遇到與失敗，絕不從客觀上去找借口，絕不把責任推向別人，后來發展為成語 怨天尤人 。
34、不遷怒，不貳過。
《論語》
譯：犯了錯誤，不要遷怒別人，并且不要再犯第二次。
35、小不忍，則亂大謀。
《論語》
去干，但不干，叫 忍 。對小事不忍，沒忍性，就會影響大局，壞了大事。
36、小人之過也必文。
《論語》
譯：小人對自己的過錯必定加以掩飾。
37、過而不改，是謂過矣。
《論語》
譯：有了過錯而不改正，這就是真的過錯了。
38、君子務本，本立而道生。
《論語》
譯：君子致力于根本，確立了根本， 道 也就自然產生。
39、君子恥其言而過其行。
《論語》
譯：君子認為說得多做得少是可恥的。
40、三思而后行。
《論語》
譯：每做一件事情必須要經過反復的考慮后才去做。
41、多行不義必自斃。
《左傳》
譯：壞事做得太多，終將自取滅亡。
42、天行健，君子以自強不息。
《周易》
譯：作為君子，應該有堅強的意志，永不止息的奮斗精神，努力加強自我修養，完成并發展自己的學業或事業，能這樣做才體現了天的意志，不辜負宇宙給予君子的職責和才能。
43、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
《三國志》
譯：對任何一件事，不要因為它是很小的、不顯眼的壞事就去做；相反，對于一些微小的。卻有益于別人的好事，不要因為它意義不大就不去做它。
44、學而不思罔，思而不學則殆。
《論語》
譯：只學習卻不思考就不會感到迷茫，只空想卻不學習就會疲倦而沒有收獲。
45、知之為知之，不知為不知，是知也。
《論語》
譯：知道就是知道，不知道應當說不知道，不弄虛作假，這才是明智的行為。
46、業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。
韓愈
譯：事業或學業的成功在于奮發努力，勤勉進取。太貪玩，放松要求便會一事無成；做人行事，必須謹慎思考，考慮周詳才會有所成就。任性、馬虎、隨便只會導致失敗。
47、讀書有三到：謂心到，眼到，口到。
朱熹
譯：用心思考，用眼仔細看，有口多讀，三方面都做得到位才是真正的讀書。
48、黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。
《勸學》
譯：年輕的時候不知道抓緊時間勤奮學習，到老了想讀書卻為時已晚。
49、知不足者好學，恥下問者自滿。
林逋《省心錄》
譯：知道自己的不足并努力學習就是聰明的人，不好問又驕傲自滿的人是可恥的。
50、學不可以已。
《荀子》
譯：學習是不可以停止的。
51、學而時習之，不亦悅乎？ 《論語》
譯：學過的知識，在適當的時候去復習它，使自己對知識又有了新的認識，這不是令人感到快樂的事嗎？
52、溫故而知新，可以為師矣。
《論語》
譯：學了新的知識又常常溫習已學過的知識，勵志一生不斷地學習，溫習，學問和修養一定會很快得到提高，這樣的人就可以成為老師了。
53、讀書破萬卷，下筆如有神。
杜甫
譯：讀書讀得多，寫起文章來就會筆下生花，像有神助一樣。
54、少壯不努力，老大徒傷悲。
《漢樂府 長歌行》
譯：年輕時不努力學習，年老了只能后悔、嘆息。
55、躬自厚而薄責于人，則遠怨矣。
《論語》
譯：干活搶重的，有過失主動承擔主要責任是 躬自厚 ，對別人多諒解多寬容，是 薄責于人 ，這樣的話，就不會互相怨恨。
56、君子成人之美，不成人之惡。小人反是。
《論語》
譯：君子總是從善良的或有利于他人的愿望出發，全心全意促使別人實現良好的意愿和正當的要求，不會用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不亂，不會在別人有失敗、錯誤或痛苦時推波助瀾。小人卻相反，總是 成人之惡，不成人之美 。
57、見賢思齊焉，見不賢而內自省也。
《論語》
譯：見到有人在某一方面有超過自己的長處和優點，就虛心請教，認真學習，想辦法趕上他，和他達到同一水平；見有人存在某種缺點或不足，就要冷靜反省，看自己是不是也有他那樣的缺點或不足。
58、己所不欲，勿施于人。
《論語》
譯：自己不想要的痛苦、災難、禍事 ，就不要把它強加到別人身上去。
59、當仁，不讓于師。
《論語》
譯：遇到應該做的好事，不能猶豫不決，即使老師在一旁，也應該搶著去做。后發展為成語 當仁不讓 。
60、君子欲訥于言而敏于行。
《論語》
譯：君子不會夸夸其談，做起事來卻敏捷靈巧。
61、二人同心，其利斷金；同心之言，其臭如蘭。
《周易》
譯：同心協辦的人，他們的力量足以把堅硬的金屬弄斷；同心同德的人發表一致的意見，說服力強，人們就像嗅到芬芳的蘭花香味，容易接受。
62、人誰無過，過而能改，善莫大焉。
《左傳》
譯：人都有可能犯錯誤，犯了獵誤，只要改正了仍是最好的人。
63、差之毫厘，繆以千里。
陸九淵
譯：做任何事情，開始一定要認真地做好，如果做差了一絲一毫，結果會發現相差很遠。
64、盛年不重來，一日難再晨。
陶淵明
譯：美好的青春年華過去了就不會再來，一天不可能有兩個早晨，要珍惜時光啊！
65、言之無文，行而不遠。
《左傳》
譯：文章講的內容或題材都很好，可表達不適當，那么欣賞的人就不會很多，難以傳播千古。
66、人之為學，不可自小，又不可自大。
顧炎武
譯：學習時不要在淵博浩翰的知識面前感到自卑，也不能因為學到一點點知識而驕傲自滿。
67、天下興亡，匹夫有責。
顧炎武
譯：國家的興旺、衰敗，每一個人都負有很大的責任。
68、生于憂患，死于安樂。
孟子
譯：逆境能使人的意志得到磨煉，使人更堅強。相反，時常滿足于享受，會使人不求上進而逐漸落后。
69、位卑未敢忘國。
陸游《病起書懷》
譯：雖然自己地位低微，但是從沒忘掉憂國憂民的責任。
70、人生自古誰無死，留取丹心照漢青。
文天祥《過零丁洋》
譯：自古以來，誰都難免會死的，那就把一片愛國的赤膽忠心留在史冊上吧！
71、先天下之憂而憂，后天下樂而樂。
范仲淹《岳陽樓記》
譯：為國家分憂時，比別人先，比別人急；享受幸福，快樂時，卻讓別人先，自己居后。
72、生當作人杰，死亦為鬼雄。
李清照《夏日絕句》
譯：活著的時候要做英雄，死后也要當英雄。
73、利于國者愛之，害于國者惡之。
《晏子春秋》
譯：對于國家有利的事就要熱心地去做，對國家有害的事就要憎惡它，遠離它。
74、讀書本意在元元。
[宋]陸游
譯：讀書的目的應該是掌握了知識后為社會和大眾服務，而不是為了自己的升官發財。
75、人一能之，己百之；人十能之，己千之。
《中庸》
譯：人家一次就學通的，我如果花上百次的功夫，一定能學通。人家十次能掌握的，我要是學一千次，也肯定會掌握的。
76、知恥近乎勇。
《中庸》
譯：知道什么是可恥的行為，那就是勇敢的好表現。
77、以五十步笑百步。
《孟子》
譯：以為自己的錯誤比別人的小，缺點比別人少而沾沾自喜。
78、君子莫大乎與人為善。
《孟子》
譯：君子最大的長處就是用高尚、仁義的心去對待別人。
79、人皆可以為堯舜。
《孟子》
譯：只要肯努力去做，人人都可以成為堯舜那樣的大圣人。
80、不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。
《荀子》
譯：不把半步、一步積累起來，就不能走到千里遠的地方，不把細流匯聚起來，就不能形成江河大海。
81、讀書百遍其義自見。
《三國志》
譯：讀書必須反復多次地讀，這樣才能明白書中所講的意思。
82、學而不化，非學也。
楊萬里
譯：學習知識但不能靈活運用，不能稱為學習。
83、好學而不貳。
《左傳》
譯：愛好學習但不三心二意。
84、學如不及，猶恐失之。
譯：學習知識時生怕追不上，追上了又害怕再失去。
85、人而不學，其猶正墻面而立。
《尚書》
譯：人如果不學習，就像面對墻壁站著，什么東西也看不見。
86、知而好問，然后能才。
《荀子》
譯：聰明的人還一定得勤學好問才能成才。
87、學之廣在于不倦，不倦在于固志。
葛洪
譯：學問的淵博在于學習時不知道厭倦，而學習不知厭倦在于有堅定的目標。
88、學而不知道，與不學同；知而不能行，與不知同。
黃睎
譯：學習知識不能從中明白一些道理，這和不學習沒什么區別；學到了道理卻不能運用，這仍等于沒有學到道理。
89、時窮節乃現，一一垂丹青。
[宋]文天祥
譯：歷史上許多忠臣義士，在國家有難時，他們的節操就顯現出來，一個個名垂史冊。
90、哀哀父母，生我劬勞。
《詩經》
譯：想起父母，做子女的是多么為他們感到心痛啊！他們生我育我，花費了多少辛勤的勞動啊！
91、報國之心，死而后已。
[宋]蘇軾
譯：報效祖國的志向到死都不會變。
92、憂國忘家，捐軀濟難，忠臣之志也。
[三國]曹植《求自誠表》
譯：憂慮國家大事忘記小家庭，為拯救國家危難而捐軀獻身，這都是忠臣的志向。
93、大丈夫處世，當掃除天下，安事一室乎？ [漢]陳蕃語
譯：有志氣的人活在世上，應當敢于跟各種不利于國家的行為作斗爭，哪能只滿足于處理好自己小家的小事呢？
94、小來思報國，不是愛封侯。
[唐]岑參《關人赴安西》
譯：從小就想著報效祖國，而不是想著要封侯當官。
95、有益國家之事雖死弗避。
[明]呂坤《呻吟語 卷上》
譯：對國家有利的事情要勇敢地去做，就算有死亡的危險也不躲避。
96、一寸山河一寸金。
[金]左企弓語
譯：祖國的每一寸山河比一寸黃金還要寶貴，是絕不能讓給外人的。
97、欲安其家，必先安于國。
武則天
譯：如果想建立個人幸福的小家，必須先讓國定安定，繁榮起來。
98、捐軀赴國難，視死忽如歸。
[三國]曹植《白馬篇》
譯：在國家有危難的時候要敢于挺身而出，把死當作回家一樣。
99、風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關心。
[明]顧憲成
譯：風聲、雨聲、瑯瑯讀書聲，都進入我們的耳朵，所以，作為一個讀書人，家事、國事，天下的事情，各種事情都應該關心，不能只是死讀書。
100、博觀而約取，厚積而薄發。
蘇軾
譯：廣泛閱讀，多了解古今中外的人和事，把其中好的部分牢牢記住；積累了大量的知識材料，到需要用時便可以很自如恰當地選擇運用。
名句經典勵志(2)
古文經典勵志名句勵志名言
1、不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一舉成名。司馬遷
2、去留無意，閑看庭前花開花落；寵辱不驚，漫隨天外云卷云舒。《幽窗小記》
3、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。諸葛亮
4、長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。李白
5、以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。《舊唐書魏征列傳》
6、窮則獨善其身，達則兼善天下。《孟子》
7、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。蘇軾
8、士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？《論語》
9、太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此謂不朽。《左傳》
10、飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。《論語》
11、英雄者，胸懷大志，腹有良策，有包藏宇宙之機，吞吐天地之志者也。《三國演義》
12、老當益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志。唐王勃
13、樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。《孟子梁惠王下》
14、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。劉備
15、學而不知道，與不學同；知而不能行，與不知同。黃睎
16、以家為家，以鄉為鄉，以國為國，以天下為天下。《管子牧民》
17、志不強者智不達，言不信者行不果。墨翟
18、臣心一片磁針石，不指南方不肯休。文天祥
19、吾日三省乎吾身。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？《論語》
20、人人好公，則天下太平；人人營私，則天下大亂。劉鶚
21、博觀而約取，厚積而薄發。蘇軾
22、百川東到海，何時復西歸？少壯不盡力，老大徒傷悲。漢樂府《長歌行》
23、君子憂道不憂貧。孔丘
24、天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。《孟子告子下》
25、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。范仲淹
26、為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。---張載
27、丹青不知老將至，貧賤于我如浮云。杜甫
28、天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物。《易經》
29、博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。《禮記》
30、百學須先立志。朱熹
31、海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。林則徐
32、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。《論語》
33、子曰：知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。《子罕》
34、好學近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇。《中庸》
35、操千曲爾后曉聲，觀千劍爾后識器。劉勰、不患人之不己知，患不知人也。孔子
名句經典勵志(3)
教師勵志名言名句經典
教師勵志名言名句經典 1、您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。 2、培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。 3、如果我們是船，那老師就是帆，引領我們在知識的海洋里不斷向前；如果我們要踏上旅途，那老師就像我們手持的蠟燭，照亮我們在學習上那坎坷不平的路。您讓我們打開心靈的窗戶，您讓我們擁有精神的支柱，您送我們走上學習的道路，給予我們無窮的鼓舞。老師，我們將永遠把您記住。 4、教師與畫家不同的是他要創造真善美的活人。 5、“教師”應該是個具有高超的德行持重明達和善的人，同時又要具有能夠經常莊重安適和藹地和學生交談本領。 6、愿乘風破萬里浪，甘面壁談十年書。 7、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。 8、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。 9、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。 10、您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流…… 11、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。 12、課--是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執著地“眾里尋他千百度”。 13、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。 14、教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵喚醒鼓舞。 15、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！ 16、愛崗敬業肯于奉獻是職業道德觀的三個層位，愛崗是敬業奉獻的根本。 17、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。 18、您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。 19、太陽下最光輝的職業是教師。 20、博學耐心寬容，是教師最基本的素質。 21、只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習……（這）是教育過程的邏輯。——蘇霍姆林斯基 22、職業道德是做人之本，為師之本。 23、習于智長，優與心成。 24、您——老師的愛，天下最偉大，最高潔！ 25、您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。 26、您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。 27、師德最樸素的認識就是“要對學生充滿愛心”。 28、心靈的溝通勝于知識傳遞。 29、老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。 30、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。 31、這無私的奉獻，令人永志不忘。 32、教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。 33、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。——蘇霍姆林斯基 34、在過多地要求孩子的同時，也應該盡可能地尊重他們。 35、每一個學生都是好學生。 36、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。 37、“師也者，教之以事而喻諸德也。”——《禮記》 38、您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。 39、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。 40、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。 41、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。 42、教師就是要敬業愛生。 43、經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。 44、人應該永遠擁有兩樣東西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈；一扇長開的窗——接納之窗。 45、真正的教師，極力防止自己的壞習慣及于學生。 46、怎樣的老師造就了怎樣的學生。 47、教師如果對學生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。 48、教師要融于師生的相互理解中。 49、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。 50、教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。 51、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。 52、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。 53、圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。 54、把一切知識教給一切人。 55、親其師，信其道，惡其師，疏其道。 56、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。 57、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。 58、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。 59、問題不在于教他各種學問，而在于培養他愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。——盧梭 60、一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去，不可能獲得真知。 61、視責任為美德。 62、我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要動的書，不要靜的書；要用的書，不要讀的書。總起來說，我們要以生活為中心的教學做指導，不要以文字為中心的教科書。——陶行知 63、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。 64、教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。 65、道而弗則和，強而弗抑則易。開而弗達則思。 66、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。 67、一名具有高尚師德的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學生的教師。 68、循循善誘，誨人不倦的是老師。 69、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。 70、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。 71、捧著一顆心，不帶半根草去。 72、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。 73、您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。 74、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。 75、教是為了不需要教。……就是說咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學，自己學一輩子，學到老。——葉圣陶 76、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。 77、教師若不能取得他的學生對自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。 78、良好的師德風范必須“心中有學生”“有學生立場”。 79、師德最重要的是用高尚的情操去感染學生，讓學生心中沐浴陽光。 80、教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。 81、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。——葉圣陶 82、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。 83、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。 84、教師必須非常謹慎，必須對他的所作所為負完全責任。 85、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！ 86、堅持啟發式，避免注入式。 87、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。 88、想讓生命輝煌，就別浪費青春。 89、假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您——我的胸懷博大，知識精深的老師。 90、以德感人，為人師表。 91、心靈塑造的最佳工程師。 92、不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應該是一個學生，而且首先應該是一個有多方面興趣要求和愿望的人。——蘇霍姆林斯基 93、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。 94、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。 95、您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。 96、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。(>
