手機查作文字數的軟件12篇
手機查作文字數的軟件(1)
中考作文字數
【篇一：2015年重慶市中考作文題解與佳作展評字數】
【中考真題】
以下兩題選做一題。（2015年重慶中考語文a卷作文題）
（1）走過年少輕狂的日子，母愛依然；走過風風雨雨的歲月，故鄉依然；多少次跌落與登頂，奮斗依然??驀然回首，山水依然，初心依然。請將下面的題目補充完整，然后寫一篇文章。
題目： 依然
（2）閱讀下面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。
我問花園里的玫瑰：你年復一年重復著同樣的色彩，單調嗎？
玫瑰笑答：向人間播撒芬芳是我生長的理由。
我問樹枝上的蟬兒：你長時間生活在黑暗中，只能盡情歌唱一夏，遺憾嗎？ 蟬兒笑答：綻放生命的絢爛是我唯一的愿望。
我問山間的小溪：你一直朝著不變的方向寂寞地奔流，孤獨嗎？
小溪笑答：奔向大海、成就浩瀚是我畢生的追求。
我不由得陷入了沉思，生命的意義究竟是什么呢？
【文題解讀】
題目一是一道半命題作文，給考生留出了廣闊的創作空間。這個時代日新月異，很多事物發生了天翻地覆的變化，還有哪些是始終不渝、未曾改變的呢？根據題目的提示語，我們可以從三個方面打開思路：
抒寫一處風景。觸動心靈的風景，可以是小橋流水的家鄉，是書聲瑯瑯的校園，是寤寐思服的故地，是流連忘返的山巒??只要風景依然，蓄滿故事，就可以盡情道來。
懷念一份情感。心似雙絲網，中有千千結。物非人是，癡情依然：父母之愛、師生之情、朋友之誼，當然，還可以用博愛的眼光，審視每一個與我們的情感有過交集的生命。 贊美一種精神。人生之路道阻且長，但人的執著不會改變，初心依然、堅持依然、奮斗依然、拼搏依然，凡是值得謳歌的精神，都可以納入篇章。
題目二是話題作文，圍繞“生命的意義”自擬題目。可以從材料的三個具體形象里提煉出一個抽象而深邃的話題。
例如，忍受重復與黑暗，堅守追求與夢想，在平凡的世界里閃爍出生命的光芒，是本次命題的寓意。從高處著眼，小處落筆，寫出人物的精神與事件的內涵。比如一名普通的清潔工、一位樸實的農家女、一個憨厚的小商販、一個基層的公務員??他們全心全意扮演好自己的角色，默默無聞，任勞任怨，涵養著社會的土壤水源，釋放出和諧社會不可或缺的正能量。
【考場佳作一】
浪漫依然
◎重慶一考生
你說想送我個浪漫的夢想，謝謝我帶你找到天堂，哪怕用一輩子才能完成，只要我講你就記住不忘。
——題記
“背靠著背坐在地毯上，聽聽音樂聊聊愿望，你希望我越來越溫柔，我希望你放我在心上??”聽一首歌，想一家人——我四姨家，他們非富非貴，在我心里卻富有而高貴：平凡中知足快樂，風雨里浪漫依然。
寒假，我來到北國江城串門 ，與這一家人的溫馨浪漫有了交集。
雪后的龍潭山銀裝素裹，佇立于松花江畔，靜靜地等著屬狗的四姨夫。等他的還有屬豬
的四姨和屬鼠的小哥。四姨在距離龍潭山不遠的地方陪讀，小哥在吉化一中念高三。每逢周末，四姨夫這條“小狗”就搖頭擺尾，從縣城到市里，跟“小豬”“小鼠”聚首，他喜歡我這帶點動畫片兒喜感的說法。
坐車去市里的路上，四姨夫跟我聊天：“幸福是什么？就是一家人無憂無慮地在一起。五天頭不抬眼不睜地工作，然后期待著兩天與家人耳鬢廝磨，這日子才有滋有味！”他珍惜一家人在一起的時光，因為感覺陪伴越來越珍貴。且不說眼下陪讀已經初露端倪，孩子上大學、找工作，“常回家看看”沒準就成了最暖他們心窩的歌兒。有一天，最浪漫的事兒莫過于你的左手牽著我的右手，隨便看一看，隨便說一說，隨便走一走。
四十不惑，他浪漫依然。夕陽下，公園廣場，他這條“小狗”牽著心愛的“小豬”散步。被同事遇見，過后打趣：“瞧人家，敢那樣（秀恩愛）！”他只是憨笑不語，別人哪知道，車來車往，人流熙攘，生過病的“小豬”牽著他的手會減少一點兒緊張。
而他，也有需要牽手的時候。那次，他心跳過緩，整個人癱倒在學校的沙發上。時值中午，大家都在食堂吃飯，無聲無息的他幾乎沒人發現。后來，“小豬”來了，牽著他的手走出校園。
腦供血不足，一路上他只能閉上眼。閉上眼，靜下心，有些東西就看得格外清：得意的時候以為世界都愛你，失意的時候以為世界都恨你，孤單的時候以為世界都躲著你。可是其實，世界它根本不知道你是誰。知道你是誰的只有眼前人，就算全世界都蔑視你的容顏，她一生印刻的只有你這張臉。
他講了一路，我聽了一路，想了一路，說不出的羨慕與佩服。難怪小哥學習、做人樣樣都好，因為他有這樣浪漫的父母、溫馨的家！
揣兩個橘子，披一身陽光，跟他一家人攀登龍潭山。龍潭臥雪，一個拍照，一個傻笑：歲月如歌，詞兒可換調兒不變，心手相牽浪漫依然。
【評點】此文通過敘述四姨家的浪漫情懷，展現了一個和諧、溫馨、幸福的家庭。這恰是和諧社會最健康的細胞，值得稱道。描寫生動具體，且能寫出自己的真切感受，堪稱一篇佳作。
【考場佳作二】
尋找生命的意義
◎重慶一考生
天地有大美而不言。而孩子捧著小臉蛋，問的問題總是那樣故作深沉：“生命的意義是什么？”天地笑而不語，只是眉目傳情，仿佛在說“你懂的”。
讓孩子慢慢找，細細看，靜靜想，悄悄說。
校門口假山下，池子里的紅鯉魚對孩子的問題也是不置一詞，兀自游來游去，追逐嬉戲，或急或徐，優哉游哉。孩子凝望著那一尾尾精靈，不知不覺忘掉了一切憂思不安的事情：背不完的單詞，做不完的習題，考不完的小測??瞬間，他恍若隔世，感到那些魚“皆若空游無所依”。是啊，魚兒之樂，在于無須背負人身上那么多重擔！世界給它幾粒魚食，它還世界一把快樂。這就是生命的意義嗎？
校門外小區里，樓間綠地草木蔥蘢，郁郁青青。一陣輕風吹來，芳草跳著優美多姿的集體舞。它們無暇顧及孩子的追問，況且那個問題需要回答嗎？它們像希臘哲學家第歐根尼一樣揮手：“別擋住我的陽光。”風來的時候起舞，雨落的時候沐浴，給流浪的蟋蟀一個彈琴的廣場，給飛過的小鳥一口干凈的空氣，給憑窗的姑娘一份碧綠的心情，給平凡的人們一個宜居的環境。這就是生命的意義嗎？
山野里樹叢間，一簇簇帶刺兒的植物卓爾不群。它們不是玫瑰，卻也渾身是刺，從莖到葉子，但是阻擋不住孩子們喜歡它，因為它的果實紅得動人，甜得銷魂。野外觀察時老師說過，它的學名是樹莓，也有人叫它托盆，就是魯迅筆下的覆盆子。老師說，覆盆子一生只紅
一次，從身體到果實。有人欣賞，它紅給知己紅得甜美；沒人注意，它紅給自己紅得熱烈。活一回紅一回甜一回，不以他人而改變。這就是生命的意義嗎？
藍天下，生命與生命比肩。生命的意義在哪里？天地無言，或許是不想說一個標準答案。
【評點】此文假借一個男孩尋找生命的意義，表達出自己獨到見解。作者精心選取了游魚、芳草、覆盆子，從不同角度闡釋生命意義的內涵，最后聯系到普通的人們，引人深思。語言優美，結構清晰，飽含感情，值得稱道。
【篇二：中考語文作文考綱要求】
語文作文考綱要求
1.中心明確，內容具體，感情真摯。
2.結構完整，條理清楚。
3.寫記敘文，做到內容具體充實。
4.寫簡單的議論文，做到有理有據。
5.寫簡單的說明文，做到明白清楚。
6.語言通順，不寫錯別字。
7.正確使用標點符號。
8.書寫規范、整潔
一類文（50~45）：
1、 立意明確，中心突出，材料具體生動，有真情實感
2、 結構嚴禁，注意照應，詳略得當
3、 語言得體，流暢
二類文（44~40）
1、 立意明確，中心突出，材料具體
2、 結構完整，條例清楚
3、 語言規范、通順
三類文（39~30）
1、 立意明確、材料能表現中心
2、 結構基本完整，有條理
3、 語言基本通順，有少數錯別字
四類文（29~15）
1、 立意不明確，材料難以表現中心
2、 結構不完整，條理不幸處
3、 語言不通順，錯別字較多
五類文（14~0）
1、 沒有中心，空洞無物，嚴重偏題
2、 結構殘缺，不成篇章
3、 文理不通，錯別字較多
作文加分
1、 立意深刻
2、 構思獨特
3、 語言優美
4、 富有個性
5、 文面整潔，書寫優美
作文扣分
1.要求自擬標題或補充作文題目時，
作文無標題或題目不完整扣2分。
2.不足500字者，每少50字扣1分。
3.錯別字每3個扣1分(重復的錯別字不計)，最多扣3分
4.不能正確使用標點扣1~3分。
5.文面臟亂，字跡潦草、難以辨認的扣1~3分。
6.出現暴露身份的真實校名、地名、人名的扣1~3分。
同學們在平時習作時要注意這些得分點和失分點，一般而言，閱卷老師閱卷時，先通讀全文，畫出病句、錯別字，按上述四個方面的優劣評出等級，再查閱評分表得出分數。然后扣去錯別字、標點、書寫及字數等該扣的分數，最后得出作文的實際得分。
閱卷老師時間緊，工作量大，閱卷老師平均每天要改300多篇作文，也就是說，平均每篇作文停留的時間最多90秒鐘。閱卷老師給你的作文打分時間只有90秒鐘，因此如何使自己的作文在這短短的90秒內贏得閱卷老師的好感，就成為我們必須正視的第一課題
范文試煉
生活中并不缺乏快樂，只要用心體味，你總能從中悟出快樂的真諦，找到獲取快樂的辦法，
撿到打開快樂之門的鑰匙??
請以那天，我撿到了快樂的鑰匙為標題，寫一篇記敘文，不少于500字，文中不得出現真實的姓名和校名。
那天，我撿到了快樂的鑰匙
上天對我不公！
你瞧，我沒有傾國傾城的美麗容貌，沒有富甲天下的傲人家底，也沒有聲名顯赫的厚實家世。我長相平凡，大鼻子圓臉蛋，常有幾粒痘痘在臉上耀武揚威；我家境一般，要花錢常常被“充公”，扒著精品店的櫥窗很不開心來買下渴望已久的小玩意兒；我一介草民，沒有后臺沒有靠山，升學得靠自己玩命奮斗……唉！你說說，我是不是特悲慘？
環顧四周，旁邊不是“富二代”就是高官子弟，沒錢沒權的好歹還有副好皮相。而余則敝衣蘊袍處其中，悲哉！吾一臉苦瓜相，心中郁郁，來往“三點一線”若行尸走肉，食之索然無味，臥而輾轉哀嘆，嗚呼！此愁臉似一江春水向東流！
今天又是無趣的一天。課間，我呆在自己的座位上，臉上愁云密布，心中悶煩。座位旁同學們嬉戲打鬧，我都置若罔聞。正當我欲尋周公傾訴時，好友晴奔入了教座，興奮地朝我揮手；“嘿，雨，你的作文得獎啦！”我心中一驚，立馬沖出了教室，心中小鹿亂撞：莫非真的到了出頭之日？來到辦公室，語文老師笑瞇瞇地遞過鮮紅的獲獎證書，我的心里開了花，聳拉著的苦瓜臉立即綻成了一朵紅花。
回到教室，“富二代”，富家子弟們粉粉簇擁過來，艷羨之色溢于言表。就連平時很少搭理人的“班花”，也熱情地湊過來向我討教。我心中的愁云一掃而空，快樂已像血一般，占領了我的心房。 自從那天起，我不再哀嘆上天的不公，因為我已經撿到了快樂的鑰匙——他的名字叫自信。相貌平平又如何？痘痘是青春的象征！家境又如何？勤儉才能成事！地位卑微又如何？我能靠自己的努力，登上人生的巔峰！
你的善良，讓我記住了你
你是千年的詩，平仄有序，韻律神奇，抒寫不變的衷腸；你是流動的畫，精細神奇，描繪巾幗的乞丐；你是不朽的曲，婉麗動人，雁落洪哀，傾訴離別的惆悵——題記 我喜愛下雪天，又害怕下雪，因為雪中封鎖了一段我幼稚的回憶。
十年前，我還是一個懵懂的小女孩，雖然年紀小，但愛瘋愛玩，不顧一切地尋找新鮮、刺激的歡樂，就像飛蛾撲火搬，不顧阻撓。
那是一個雪天，雪下得很大，大約已有數尺厚，樹梢上，瓦礫上到處都是白茫茫的一片。閑著無聊，又不想浪費這好景致，便邀來各路伙伴。一起去大冒險。
我們都在雪的懷抱里瘋狂，淪落在冬天夢幻般的王國里。
我們開始了捉迷藏的游戲。
“錘子，剪刀，布！”
“唉！怎么又是我啊？”
“你們去藏吧！”
小伙伴們跑得像老鼠一般，一眨眼的功夫就不見了。
因為我輸了，一開始便有點不耐煩了，發瘋似地尋找，可一個沒有找到。
我心里便琢磨著：“都到哪兒去了，該不是聯手起來耍我吧？|
我越想越氣，便一個人偷偷地踏上了回家的路途。
“天安！怎么路都變成了一個樣了啊？連腳印都沒了。“我急了，不知該何去何從，便找了塊石頭安然地坐著，心想，不如我們就來上演一次守株待兔的故事吧！
等啊等，這是多么漫長的過程啊！不過，希望總算是燃起來了，前方一個人提著箱子正朝這邊走來，愈來愈近。我本像上前尋求幫助的，誰知她自己卻主動地送上門來。見我一個人發呆得坐著，就文道：“小妹妹，你坐在這干嘛啊？”
我不耐煩地說道：“迷路了唄！”
她卻依舊笑著說：“要不，告訴姐姐你爸爸的電話，我打電話給你爸爸要他來接你吧！”
他似乎感覺到了她是一個好人，便放心地告訴了她號碼，接著，她便和我一塊坐著等我爸爸的到來??
時間濾過手指，一分鐘，
審題試煉
請以“遲了一分鐘”為題目寫一篇文章。
要求：1、文字自選，詩歌除外2、600字以上3、文中不能出現考生的名字和所在學校名稱
請以“出錯”為題寫一篇文章
要求：1、文字自選，詩歌除外2、600字以上3、文中不能出現考生的名字和所在學校名
稱
請以“獎勵自己”為題目寫一篇文章
要求：1、文字自選，詩歌除外2、600字以上3、文中不能出現考生的名字和所在學校名稱
立意明確，中心突出，材料具體
結構完整，條例清楚
語言規范、通順
第一步：審題：題目說了什么？寫什么問題？采用什么時態?
第二步：擬文：寫什么故事？采用什么角度？立意是什么？立意夠不夠深刻和創新？ 第三步：中心：中心思想是什么？主線脈絡是什么？什么結構？什么事例和材料？ 第四步：大綱：列出文章完整結構和編排，想好開頭和結尾
第五步：擬題、寫文（注意字面工整，語言規范
【篇三：2015年山東省日照市中考作文解析及佳作示例字數】
【中考真題】
屠格涅夫說：“人生之最美，當是一邊走，一邊揀拾散落在路邊的花朵，那么，你的人生，都將芬芳美麗。”走得太快了，四野的花朵就一朵一朵地消失了；遍地的草葉，就一片片地黯淡下去。在歲月的堤岸慢慢走，輕嗅草長的幽香，慢慢走，靜聽花開的聲音??請以“在歲月的堤岸慢慢走”為話題作文。
【文題解讀】
由屠格涅夫的名言引出，以“在歲月的堤岸慢慢走”為話題，倡導“慢生活”意識，對朝氣蓬勃青春昂揚的青少年來說，略微有些難度。
從內容上看，這一命題的關鍵詞為“慢慢走”。“慢慢走”既指步子的頻率，也指人生的態度。漫漫人生路，只有不停地經歷著，不斷地感悟著，慢慢走著，漸漸沉淀著，才會變得越來越精致，越來越明媚，越來越優雅。因而這一話題目的是在倡導考生能秉持正確的生活態度，養成恬淡優雅的生活方式，提升生活的品位和質量。
話題作文標題擬定很重要。標題搶眼，能夠贏得閱卷老師的青睞。另外，在情節上很多考生忽視了“慢慢走”這一關鍵點，理解為單純地慢走，缺乏詩意的建構，立意也不夠高大上；話題富有詩意，語言也須出彩，作品才能出眾，很多考生語言蒼白，自然不能贏得高分。 可以從以下幾個角度立意：
（1）關注自我，即以“我”為主體，展現“我”從“快走”到“慢慢走”所感受到的愛，體驗到的生活本質等等。
（2）關注他人，即“我”與他人之間的關系。某人的“快”或“慢”的生活得失，給我啟發，讓我懂得了“慢”卻能致遠的道理。
（3）關注自然，即寫“我”從自然景物中，如一棵樹、一只蝸牛、一種風景中獲得的人生啟迪。
（4）關注社會，即寫“我”關注社會，如“道德滑坡”“強調經濟”“忽視環境”等等，呼吁社會進步要慢慢走，慢慢來。懂得珍惜，經歷積淀才會形成文化。
【考場佳作一】
慢慢走，品一路花香
◎日照一考生
四月，清明。受不了中考前的煩躁，終于找機會逃了出來，踏上了久違的土地。漫步在湖邊，享受著這來之不易的寧靜。
溫婉的清風搖曳著多情的柳枝，和煦的朝陽揮灑著安暖的愜意，輕盈的白云婀娜著閑適的飄逸，玲瓏的小鳥呢喃著恬淡的情懷??大自然中的一切，都在隨著季節向前走著，不急不緩，也從不缺席。走在靜靜的堤岸上，被陽光包圍著，幸福的感覺在淡淡的心緒中泛起一圈又一圈的漣漪。
小草在微風的愛撫中輕輕搖曳，樹葉在陽光的親吻中綻放笑顏，那么鮮，那么綠，那么美！遠處是蒼黑的大山——腦中突然蹦出了一句“悠然見南山”來。是的，這是陶淵明采菊東籬下的意境。想當年他之所以選擇了“不為五斗米折腰”，該不是就與這大自然的恬淡安適有關吧？在這欣欣向榮的大自然中，是誰也都會抖落世俗的冗繁，觸摸那細致的溫柔，何況是詩心素箋的陶淵明呢？
見，或者不見我，我就在那里，不悲不喜。你念，或者不念我，情就在那里，不來不去。你愛或者不愛我，愛就在那里，不增不減??”用一顆悠悠淡淡、清清朗朗的心，慢慢活，好好愛，安守真我，生命才有滋有味。
不知過了多久，慢慢地我竟走到了堤岸的盡頭，轉身向著來時的方向眺望，是美好卻回不去的時光。歲月的堤岸還很長，我可以慢慢地走上一生。十四年的時光里，我已經錯過了生命中的許多風景；未來的路，我一定要格外珍惜，慢慢地走，慢慢去品生命的花香。 卸下了一身的疲憊，我一轉身，朝著家的方向，悠然走去??
【評點】
文章以逃離中考的煩躁，漫步湖邊堤岸的發現為線，一路行走，一路風景，展現了“放下心靈的重負，才會發現美好，享受美好”的主旨，條理清楚，層次分明。語言富于詩意美，內涵深刻雋永。
【考場佳作二】
彼岸，燈火闌珊
◎日照一考生
寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒。
——題記
歲月就像一杯茶，它能沖淡時間的痕跡；歲月就像一顆流星，它能留下轉瞬即逝的璀璨；歲月就像一樹櫻花，它能帶給人們剎那芳華的美麗。
在如白駒過隙的時光中，我慢慢地走在歲月的堤岸，不經意間發現，那河畔的彼岸——燈火闌珊處，竟是詩歌的國度。走過千年的哀愁，品萬千的情感，漫步在詩詞的堤岸，我與詩人進行心靈的對話。
河中輕輕泛起幾朵細細的浪花，親吻著河畔，那是婉約派的心聲。“春花秋月何時了？往事知多少”，那是廢帝李煜面對失去故土的留戀；“花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁”，那是易安居士相思的愁苦；“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”，那是風流才子柳永離別的無限惆悵??在圓潤清麗、音韻婉轉的和諧中，傳遞出的是詞人心間閨情綺怨的不和諧。漫步在這婉麗柔美的堤岸，心間蕩起的是層層溫柔的漣漪。
河中激起了豪邁的巨浪，狂擊著河畔，那是豪放者的最強音。“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”，那是東坡居士發出的吶喊；“怒發沖冠憑闌處、瀟瀟雨歇。抬望眼、仰天長嘯，壯懷激烈”，那是岳飛抵抗侵略者的決心；“年少萬兜鍪，坐斷東南戰未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀”，那是辛棄疾渴望恢復中原的一腔愛國豪情??時代的動蕩，詞人紛紛引出悲壯之音，唱出慷慨之聲，留下的是壯懷激烈的詞作。漫步在這激昂慷慨的堤岸，胸中蕩起的是滿懷豪情。
河中映出了一幅幅山水田園畫卷，浸染著河畔，那是山水田園詩派的描繪。“采菊東籬下，悠然見南山”，那是陶淵明悠然自得的心境；“明月松間照，清泉石上流”，那是王維流連于山間的最美的發現；“綠樹村邊合，青山郭外斜”，那是孟浩然沉醉于鄉村游的歌詠；“曲徑通幽處，禪房花木深”，那是常建經歷了世事滄桑之后的沉靜??閑適淡泊的思想情緒，返璞歸真、怡情養性的情趣，讓他們眼中皆是美景。漫步在這淡遠閑適的堤岸，流淌在心中的，是遠離喧囂的脫俗的高遠。
熱愛生命，就請放慢生活的腳步吧。讀一讀唐詩宋詞，品一品古人的悲歡離合，酸甜辣苦，你的生活，也能奏出一首非凡的歌。
【評點】
文章引用了大量的詩詞佳句，且構成排比，整散結合，不僅讀來意蘊深厚，感情充沛，更讓作品語言句式靈動有力，富有表現力；采用并列式結構，開頭部分都以一句話引領，點明中心，然后引用詩詞，最后表達感受，結構勻稱，層次分明。
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中考作文字數要求
【篇一：2015年上海市中考作文解析字數】
以“不止一次，我努力嘗試”為題作文。
要求：寫一篇600字左右的文章；不得透露個人相關信息；不得抄襲。
2015年上海中考作文《不止一次，我努力嘗試》，依然延續前幾年命題格局，秉承讓學生有事可寫、有話可說的原則，引導學生立足社會，從身邊取材，感悟生活。不難發現，無論是2012年的《心里美滋滋的》，2013年《今天，我想想說說心里話》，還是2014年的《這里也有樂趣》，命題關注學生內心訴求和感悟，引導學生寫真事，抒真情。那么，如何寫好2015年上海中考作文？
一、字斟句酌，審清含義。命題作文，特別是字數比較多的命題，要字斟句酌，仔細揣摩。“嘗試”是題眼，意為盡力或努力試著做別人不敢做或自己未曾做過的事情。生活中，很多事情需要我們有耐心去做，確定好目標，努力嘗試，最后才能接近成功。如嘗試和父母交流，嘗試著學做飯，嘗試學小提琴，嘗試學下圍棋，等等；同時，不能忽視題中的“不止一次”，“不止一次”強調的“多次嘗試去做同一件事情”，如果寫一次，肯定走題。同時，“我”暗示要以第一人稱行文，記敘“我”多次嘗試做一件事的過程及當時內心感受，當然，敘事描寫之后，也可以生發議論，即從中得到的感悟與啟示。
二、立意深刻，新穎出彩。仔細揣摩“嘗試”，就一定要格外注意立意的深度。“嘗試的事情”是什么？玩一款游戲？還是尋求刺激，還是嘗試和家人溝通，嘗試做創新實驗？嘗試做要上升到一定高度：如不止一次嘗試做事情，讓自己感受到生活中真摯美好友情、感悟到深刻生活體驗，體會有關成長收獲??選材要力求突破學校生活，特別是學習上一些嘗試。當然，如果嘗試去做物理或化學實驗，也可以出新。作為中學生，生活圈子較小，大多數僅局限在家庭和學校，但我們的思維卻不能封閉有限，多想想別人沒有想到的，除了家庭生活、校園生活中的樂趣，還可去關注大自然，關注社會。
三、巧用插敘，情節波瀾。要寫好“不止一次，我努力嘗試”，最忌平鋪直敘，情節五波瀾。構思時，要靈活運用寫作技巧：中間或采用對比，或巧用插敘，使文章懸念叢生，情節搖曳多姿。可巧用抑揚，從生活中失落或誤會下筆，用扣人心弦情感吸引讀者；可設置懸念，山窮水盡之時，猛然解開謎底，在讀者心中掀起情感波瀾。
精明的電視編輯，每一集結束時，或挑起新的矛盾，或制造新的事端，或引出新的人物??留下一個個懸念，讓觀眾鎖住電視頻道。作文應如此，舊矛盾解決，新矛盾又產生了，制造三四個懸念，波瀾不斷；也可效仿講故事，話不說完留一手，或花開兩朵，各表一枝，吸引讀者看下去。
四、人物描寫，栩栩如生。伴隨著情節的展開與事件的鋪陳，要濃墨重彩地刻畫人物，如刻畫對方的神情、語言與動作，還要細膩刻畫“我”細膩、復雜、微妙的心理活動，一句話，讓人物自己登臺表演。當然，借用景物描寫，渲染氣氛，烘托人物，也是不錯的寫法。 存入我的閱覽室
“哎呀！我的媽。”我驚慌失措地跑到一邊，哥哥則在一旁哈哈大笑。
記不清是第幾次，他們每次都拿奇怪的東西來來嚇唬我。這不，哥哥又套著一個吸血鬼的牙套，突然間沖到我面前張牙舞爪，嚇得我一跳。（先聲奪人。“我”驚慌失措，哥哥的“哈哈大笑”，人物對話、神態刻畫對比，巧設懸念。精彩。）
他們在一旁哈哈大笑。
哎，這膽小的毛病怎么就改不掉呢？
星期五，媽媽突然打電話，說今天她和爸爸都需要值班，晚上就我一人在家。
“這不是鍛煉膽量的好機會嗎？”我想，不由得有幾分興奮。（心理描寫，膽小，興奮，吸引讀者看下去。）
太陽慢慢落山，月亮探出她那張朦朧的臉，夜色變得越來越濃。幾顆星星無力地發著微弱的光。看看屋外漆黑的世界，我的心七上八下：就我一人在家啊？我把電視聲音調到最大，再把房間里的燈都打開。（景物描寫，夜色，星光，燈光，渲染一種神秘的氣氛。精彩即將上演。）
屋里一下子燈火通明，心里總算踏實了許多。
電視節目陸續結束。這么晚了！夜的冷氣讓我哆嗦了一下。不會有事的！我暗暗地給自己打氣。不會有小偷吧？也許還會有強盜啊？要是小偷溜進房間怎么辦？我開始胡思亂想，越想越害怕，到最后嚇得我不敢去關燈。（“給自己打氣！”這是第一次嘗試給自己壯膽。心理描寫細膩入微，精彩！）
唉！膽小又來了。
為確保萬無一失，我把手機放在枕頭底下。小偷來我就打110，并將一把剪刀放在身邊，做好搏斗的準備；還不停地為自己打氣，不要膽小??不要害怕??可我怎么也靜不下來，哪敢睡覺？即使有手機和刀在旁邊，我也不敢閉上眼睛。（為了給自己壯膽，“我”想了很多招，也嘗試過不少膽大的辦法。心理描寫細膩入微。）
會不會有鬼呢？世界上哪有什么鬼，有鬼也是膽小鬼，怕什么？有手機，還有刀呢，還怕什么，我一不做二不休，居然鼓起了勇氣，閉上眼睛睡覺。
正當我即將合眼時，“咚、咚、咚”??一陣清晰的腳步聲傳入我的耳朵，是媽媽？絕對不是，她的腳步聲沒這么輕。已冷靜的心又重新緊張起來，手里握緊了剪刀。（真是一波未平，一波又起。究竟會發生怎樣的事，不急！看下去。）
聲音越來越清晰，似乎向我房間走過來了。一定是小偷，我緊緊地握著刀，手心全是汗。“咚咚”越來越清晰的敲門聲讓我難以冷靜；“咚、咚”聲突然停止，接著就是扭動房門把手聲音，我的心里突然冒出一股勇氣，死前也大叫一聲。突然，房門輕輕打開。“奶奶，怎么是您？”“你媽不放心，讓我來看你，我還以為你已睡了呢。”奶奶看見我手中的刀，笑了笑說：“你還怕呀！拿把剪刀，你以為我是壞人啊？”我不好意思點點頭。
【篇二：中考作文評分標準及要點】
：中考作文評分標準
第五檔（13--15分）：表達清楚，行文連貫，語言基本無誤。
第四檔（10--12分）：表達基本清楚，行文基本連貫，語言有少量錯誤。
第三檔（7--9分）：能寫明基本要點，語言雖有較多錯誤，尚能達意。
第二檔（4--6分）：能寫出幾個要點，但語言有較多錯誤，影響意思表達。
第一檔（0--3分）：白卷或文不對題，或錯誤百出，不知所云。
3． 科學評價學生，提高作業批改質量
學生作文的優劣，最終還是要經過教師的批改。教師在批改作文時通常從兩方面提供反饋：一是就語言形式，二是就寫作內容。而在實際教學中，教師怎樣對學生的作文做出正確的反饋？怎樣才能取得最好的評價效果？我認為要抓好以下環節：
（1）重點性指導
要提升學生英語作文的水平，教師必須在批改時從寫作的內容和結構的分布來加強指導。我將其歸納為“鳳頭，豬肚，龍尾”三塊。教師要注意文章的整體結構，從較高的立意角度，抓住三要點點評學生的寫作。
（2）多樣化批改
教師對學生作文批改方式的多樣化能極大的提高學生的寫作熱情，我們除了采用以往傳統的批改方式外，還增加學生互相批改的方式，這能激發他們主動找差距的學習熱情，在批改他人作文的同時與自己的文章作比較。他們會從另外的角度反省自己，增強學習上的能動性。在學生批改完畢后，教師要進一步作檢查評估，互相促進。
（3）人性化評語
教師對學生的作文的評語不能過于單一，要采用積極肯定的評語，首先表揚他寫作的優點或進步之處；然后婉轉的表達自己的建議，例如 i am glad you have made some progress. by the way, are you pleased with your handwriting? 這樣的話，學生會很樂意接受自己的不足。
（二）學生方面：
1．要想寫好中考的書面表達,平時就要作好各方面的準備工作。在平時的學習中,要在以下幾個方面多下功夫：
(1) 加強語言基礎知識的學習和訓練。 ①要有足夠的詞匯量； ②要掌握好英語的五種基本句型； ③要把握基本的語法知識,如：動詞的時態和語態、主謂一致、非謂語動詞的使用、形容詞/副詞的比較等級等等； ④熟悉習慣用語和習慣搭配； ⑤注意相似詞語、易混詞語的辨析。
（2）加強閱讀訓練,培養英語語感。
大量的閱讀是書面表達的基礎和源泉。俗話說：“讀書破萬卷,下筆如有神”，長期堅持閱讀,語感增強了,表達能力也就自然而然地“水漲船高”了。
（3）多背誦一些范文,多練筆。
多讀一些國內外的優秀文章，乃至背誦一些范文，以拓寬思路，開闊視野，還能自覺杜絕中國式英語，“多讀心中有數,多寫筆下生花”就是這個道理。
⒉ 把握技巧，在考場中充分發揮
除了平時的準備和訓練外,考生要想在短短的幾十分鐘內寫出一篇質量較高的短文,以期獲得較為理想的分數,還應注意以下幾點：
(1) 認真審題,明確要求。 審題是做好書面表達的前提,做題之前應認真分析說明材料,明確題目要求。審題包括“三審”：審文體，審格式，審人稱。
(2) 捕捉信息,組織要點 。書面表達的評分依據之一就是內容要點。因此,在認真審題,弄清題意的基礎上,逐個地完整無缺地把內容要點列出(一般為5—8個要點),并用明白、恰當、得
體的語言表達出來；其次要盡量杜絕中國式英語,更不能逐字逐句地將漢語譯成英語,使得文章支離破碎。
(3) 注重開頭，寫好結尾。 大家都知道“well begun is half done”。從歷年的試題來看，都有一定的材料提示，而且有明確的字數限制。所以開頭宜開門見山，確保不出任何錯誤，最好能做到引人入勝。另外文章能否得高分，結尾也很關鍵。好的結尾能起到畫龍點睛的作用，也能使閱卷老師的眼睛為之一“亮”，這樣的作文，高分非你莫屬。至于說怎樣結尾，應根據不同體裁的文章而定，或總結全文，或表明對所寫人物的態度，或適可而止，水到渠成。
(4) 譴詞造句,準確表達。 清理了要點之后,就要組詞成句了。要盡量用課文中學過的較為規范的詞語、句型、范例。當遇到生僻的短語或句式時,可靈活地使用自己已經學過的表達方式巧妙地繞過去。對于英語水平較高的同學,在能清楚表達文章內容的前提下,盡量措詞有加,不時出現“閃光點”,為你的文章增輝添彩。而達不到這個層次的同學,還是盡量用簡潔、精煉的語句表達,做到言簡意賅的為好。
(5) 整理成篇,行文連貫。 在根據要點完成連詞成句的步驟后,要分清文章的層次,先說什么,后說什么,把這些句子重新排列組織起來,使之前后連貫,構成一篇語氣通順的文章。同時還要注意句子與句子之間過渡要自然,可加上適當的表示并列、遞進、因果、轉折等關系的連詞,使文章更加流暢。
(6) 規范書寫,一氣呵成 。上述所有的環節完成之后,最后一步就是規范、整潔的將草稿上的文章抄寫到答題卷上去。一篇切題、內容豐富、表達清楚、自然流暢的文章,加上瀟灑、漂亮的書寫,自然就會成為一篇佳作。
技巧1：:認真審題，不能丟項。 拿到作文題目，首先要知道要求寫什么。例如是寫一件事，還是寫一個人，還是寫一份調查報告等。第二要明確題目中要求的內容有幾條，例如要求寫一篇游記，那么有如下內容：什么時間去的?和誰一起去的?去哪了?如何去的?做了什么?有什么感受?這就是內容上的六條要求，作文中必須有所體現，一條都不能丟。第三，題目中出現的單詞，詞組，句式必須應用。這也是不丟項的一個內容之一，切忌耍小聰明而不用題目中給的英文提示。
技巧2：檢查語法，時態，語態是否正確。 語法，時態，語態是一定不能錯的，這考察的是英語的應用基礎。語法上要求明確句子當中的主謂一致，句子中只有一個謂語，動詞短語的固定搭配(比如enjoy只能加doing,介詞后如果要加動詞一定是動名詞的形式，即ing形式，情態動詞直接加do等。)，名詞的單復數形式等。時態上要求非常嚴格，如果出錯將比其他地方出錯更為嚴重。判斷時態的根據在于題目要求寫的內容，如果是紀事性文字，一般用過去時態，有時用現在完成時(看到since/for),如果是議論性或說明性文字，一般用一般現在時(紀事性文字中議論抒情的部分一般也用一般現在時)。如果是一種計劃或打算，要用一般將來時。具體題目，具體分析，另外明確這些時態的概念，再去判斷。語態上要求也很嚴格，比如動詞的第三人稱單數形式，動詞的主動語態與被動語態等。
技巧3：句子與句子之間的連詞要準確的應用。 連詞是讓作文連貫的重要組成部分，句子與句子之間的邏輯關系就是靠連詞體現出來的。作文是一個整體，決不是一個個孤立的句子，所以必須有連詞，但一定根據語意正確使用。常見連詞：if, as, for, because, so, however, though(雖然), even(甚至), since, until, 等等(不全，要自己總結。)另外，有些連詞不能一起使用。例如有because就不能有so,有though就不能有but等等。連詞的應用會讓作文提高一大塊。
技巧4：使用從句表達(前提為有能力)。 如果英語的基礎相當好，那么從句是可以幫助提高分數的重要途徑。初中需要掌握的從句是主語從句，賓語從句，(時間，地點，讓步)狀語從句，定語從句這四大類。主語從句，就是主語是一個句子，多數用形式主語it代替，真正的主語用不定式或分詞ing形式表達，例如：it is adj for sb. to do sth. 這句中it 就是形式主語，真正的主語是to do sth. 賓語從句就是賓語是個句子。有時用it作為形式賓語。例如：i find it adj to do sth. 這句中it是形式賓語，真正的賓語是to do sth. adj.其實大多數賓語從句還是直接表達的，例如：i wonder to know that ??等。狀語從句分三種，時間狀語從句，地點狀語從句和讓步狀語從句。只需注意介詞的使用，有時要使用逗號。特別的，讓步狀語從句中的if引導的是狀語從句，注意“主將從現”(即主句用一般將來時，從句用一般現在時。)。定語從句是初中比較難掌握的，一般是要求識別，主要在單選題當中考察。但應用到作文中是出彩的地方，明確了先行詞，用對了關系代詞和關系副詞，就可以了。基礎在于對定語從句基礎知識的理解，明確語法就可以應用了。 初中各年級課件教案習題匯總語文數學英語物理化學
技巧5：必須有精彩的結束句。 結束句是文章的主旨所在(信件除外)。結束句一般是自己的感受或者文章要表達的觀點，信件中是美好的祝愿等等。例如：i enjoy the trip very much, / the success depends on the details.(成功決定于細節)/i am looking forward to hearing from you soon./have a good time,等等表達。
【篇三：中考語文作文評分標準】
中考語文作文評分標準（評分標準每年度有，但大致差不多）
中考作文的評分標準包括內容、語言和結構三個方面，每個方面又各包括五個等級。閱卷老師閱卷時，先通讀全文，畫出病句、錯別字，按上述三個方面的優劣評出等級，再查閱評分表得出分數。然后扣去錯別字、標點，書寫及字數等該扣的分數，最后才是作文實際得分。
內容要求具體、健康、中心明確，語言要求通順、無病句，結構要求完整、有詳有略。知道了這些，考生心中有了數，就可以按照這些去寫作文了。這是首要的問題。再者，閱卷的老師們，冒著炎熱的天氣，上百號人擠在一起，從早到晚，一連閱上十來天，難免心情煩躁，這也是人之常情。如果一看你這篇作文書寫整齊、標點正確，好像一個人穿得整整齊齊，長得端端正正，自然印象很好，那煩躁的心情會得到緩解，代之以好心情。反之，一看卷面東涂一塊，西抹一塊，像個大花臉，字跡又難以辨認，心里自然煩上加煩。這一好一壞的心情，必然影響閱卷老師的打分。這又是一個心理學的問題。
一類卷45—50分 二類卷37—44分 三類卷30—36分 四類卷21—29分 五類卷20分以下
內容 1中心明確思想感情真實健康內容充實 2 中心明確思想感情真實健康內容具體 3中心基本明確思想感情較真實健康內容比較具體 4中心不明確思想感情不夠真實健康內容空泛 5文不對題內容失真。
語言：1語言流暢表達方式恰當 2語言通順表達方式較恰當 3語言基本通順有少量語病表達方式尚可4 語言不夠通順語病較多表達方式不夠恰當 5文理不通表達方式不當結構：1結構完整條理清楚2 結構完整層次清楚 3結構尚完整層次較清楚 4結構不完整層次不清楚5 層次混亂
評分注意事項：
2.關于語病：這里的語病是指明顯的語法、修辭或邏輯上的錯誤。
3.不足600字者，每少50字扣1分；缺題目，扣2分。
4.如試卷上出現真實地名或暗示本人姓名、所在學校，試卷一律交閱卷領導小組處理。
5.寫字（5分）
寫字工整、規范 5分
寫字清楚、規范 4分
寫字較清楚、規范 3分
寫字潦草、尚可辨認 2分
寫字難以辨認 1
手機查作文字數的軟件(3)
五年級作文字數要求
五年級作文要求
第九冊
第一組：
在這次綜合性學習中，你一定有不少收獲吧?根據開展活動的情況，選擇一個角度進行口語交際和習作。
《竊讀記》中的小女孩，在書店里得到了“竊讀”的樂趣;《小苗與大樹的對話》中的小女孩，在對長輩的訪談獲得了讀書的啟示。在你的讀書經歷中，有什么樣的故事和大家一起分享呢?先說一說，再寫下來，可以談你和書的故事，也可以談你讀書的體會。
如果你采訪了身邊愛讀書的人，你可以和同學交流采訪的經過，談談采訪的心得體會，再根據采訪時做的筆記，依照課文整理出采訪記錄。
人們常說：“開卷有益”但也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。”你對這個問題怎么看?我們可以展開一次辯論。
辯論結束后，可以以“記一次辯論”為題，寫一寫出次辯論的經過，也可以把自己對這個問題的看法寫下來。
第二組：
本組課文，寫的都是對故鄉的思念之情。你長大以后，或許會離開家鄉，想象一下，
當某一天你回到了闊別已久的家鄉，將會是怎樣的情景呢?
以“二十年后回故鄉”為內容寫一篇習作。盡情發揮你的想象，可以寫家鄉發生了哪些變化，哪些地方引起了你的回憶，可以寫與親人或同學見面的情景，也可以寫你想寫的其他內容。回憶一下課文中作者表達感情的方法，并試著在自己的習作中加以運用。
第三組：
讀了本組課文，(《鯨》《松鼠》《新型玻璃》《假如沒有灰塵》)你一定體會到了說明性文章的一些特點，學到了一些說明方法。本次習作，我們就練習寫說明性文章。
你可以選擇一種物品介紹給大家，如，蔬菜、水果、玩具、文具或電器。在習作之前，通過觀察、參觀、訪問、閱讀說明書等方式，盡可能多地了解這種物品，然后再想一想，可以從哪些方面、按照怎樣的順序來介紹，能用上哪些說明方法。
寫完以后讀給同學聽，看看介紹清楚了沒有，不清楚的地方再改一改。
第四組：
我們常會從生活中獲得啟示，一件小事，一句格言、一幅漫畫，都能引起我們的思考。從下面的建議中選擇一個角度進行口語交際和習作。
在生活中，有哪些事情曾經給你以啟發?從中選擇一件，仔細想想這件事是怎樣發生的，你從中獲得了什么啟示。先說一說，再寫下來，注意把事情的經過講清楚，把得到的啟示說明白。
座右銘是用來激勵或提醒自己的警句格言。比如，一個人提示自己要愛護身體，就寫下一個座右銘：“健康是幸福的源泉。”另一個告誡自己要守信用，就把《論語》中的“與朋友交，言而有信”當作座右銘。
平時我們搜集了很多名言警句，你覺得哪句話對你啟發最大?跟同學交流自己的座右銘(可以是別人說的，也可以是自己擬的)，并說說是怎樣理解這句話的，還可以聯系生活實際，通過事例來說一說，寫一寫這句話對自己的啟發或幫助。
仔細觀察這組漫畫，你看到了什么?想到了什么?和同學交流交流。如果你還看見過其他發人深思的漫畫，也可以帶到班上介紹給大家。然后根據自己介紹的漫畫寫一篇習作。寫的方法可以多種多樣，如，可以直接寫漫畫給自己帶來的啟示：也可以根據畫意編一個故事，讓讀故事的人自己去體會漫畫的含義。
第五組：
綜合性學習
第六組：
世上最愛你的人就是你的父母。可是，在生活吸沒有你不理解父母或者父母不理解你的時候?讓我們借這次習作的機會，和他們交流，溝通吧!
你可以從以下方面考慮習作的內容：
你曾經有過不理解父母的時候，但通過一些事情，體會到了父母的愛;
你可以對父母提出一些建議，比如，請他們改進教育方法，或勸說他們改掉不好的習慣;
你想和父母說的其他心時話。
不論寫什么，都有要敞開心扉，寫出你最想對爸爸媽媽說的話，表達自己的真情實感。寫完以后，讀給爸爸媽媽聽，和他們交換意見。
第七組：
讀了文章、書籍，把自己的體會、感想寫下來，就是讀后感。寫讀后感，“讀”是基礎，要讀懂文章想告訴我們什么;“感”是重點，要著重寫出自己的感受，不宜過多地重復作品的內容。為了更好地表達自己的感受，也可以適當引用相關的資料。
讀了這組課文(《圓明園的毀滅》《狼牙山五壯士》《難忘的一課》《最后一分鐘》)和搜集到的資料，你一定有很多感想吧!讓我們就課文或讀過的其他文章寫一篇讀后感。寫好和同學交換看一看，交流一下怎樣才能寫好讀后感。
第八組：
從本組課文中，我們可以學到一些寫作的方法。請從下面提供的幾個角度里，任選一個進行習作。
《開國大典》中，作者把開國大典的過程和聲景寫得很清楚。我們也可以選取一個場景，按時順序寫下來。比如，班級聯歡會，學校的一次活動，或者是電視里看到的運動會開幕式。寫的時候要把場景寫具體，寫清楚。
我們在用文字向別人介紹一本書、一部影視作品或推薦一篇文章時，常常會用到寫梗概的方法。寫梗概，就是把書、文章或影視作品的主要內容用簡練的語言寫下來。
從最近讀過的文章或看過的影視作品中，選擇一個寫梗概。寫好之后讀給同學聽，然后根據同學的意見進行修改，使之更加清楚、明白。
六年級作文要求
第一組
仔細觀察圖畫，注意圖上都畫了些什么。再聯系自己的生活實際，想想圖上的小女孩在做什么，她為什么這樣做，然后寫一篇作文，把你看到的和想到的寫下來，作文題目自己定。寫以前先列個提綱，同學間相互說說，提出修改意見。寫出的作文要做到符合圖畫的意思，內容具體，語句通順，有一定的條理。
如果你有更喜歡的圖畫，也可以寫你從那張圖畫上看到的和想到的，把你喜歡的圖畫介紹給大家。
第二組：
在你的身邊，有關心疼愛你的爸爸、媽媽、爺爺和奶奶，有誨人不倦的校長、老師，有活潑可愛的小伙伴，還有工人叔叔、農民伯伯、售貨員阿姨、醫生護士、公交司機…..選擇一個人寫一篇作文。要通過具體事例，表現人物的品質;通過人物的外貌、動作、語言、神態，表現人物的特點。題目自己定，內容要具體，語句要通順，注意不寫錯別字。
第三組：
回憶，美好而甜蜜。展望，讓人充滿幸福的企盼。
20年以后，你和你的同學都長大成人了。那時候，你們會是什么樣子呢?如果20年以后你們相聚在一起，又會是怎樣的情景呢?20年以后的學校、家鄉會發生怎樣的變化?20年以后的中國和世界又會變得怎樣?你可以充分地展開想象，然后選擇最感興趣的內容寫一篇文章。題目可以用“20年后的…..”，也可以根據寫的內容另外擬定。習作要做到語句
通順，敘述有一定的條理。
第四組：
一本好書，一個好的影視節目，讀后或看后會有很多感受。你可以用讀后或觀后感把自己的感受寫出來。寫讀后感或觀后感，要說清楚讀的是什么書或看的是什么節目，要聯系生活實際和思想實際，寫出自己真實的看法和想法，也可以寫對其中某些內容的不同見解。
請你從最近讀的書、看的節目中，選擇感受最深的，寫一篇讀后感或觀后感，題目可以用“《***》讀(觀)后感”或“讀(觀)《***》有感”，也可以根據寫的內容擬定題目。
如果你對上次即席演講的題目很感興趣，也可以不寫讀后感或觀后感，而把你演講的內容整理或一篇作文。
第五組：
每個人都有美好的童年。童年發生的事情往往充滿稚趣，又很有意思。你看，那會飛的夢，那一聲“精彩”和“糟糕”……你的童年也一定有許多趣事，請你選擇一兩件最有趣的寫下來。要把事情的經過寫清楚，也可以寫這件事使你明白了什么。根據所寫的內容，定一個題目，作文字數在四百字以上。
第六組：
“啊!我發現了…..”你一定有過這樣興奮的時刻吧。這次習作，就請你把自己的發現寫出來，讓大家與你共享發現的快樂。所寫的內容不限，可以寫平時觀察中的發現，可以寫學習中的發現，也可以寫實驗制作中的發現，只要是你自己的發現就行。寫的時候，要注意把發現了什么以及發現的過程寫清楚。題目可以用“我發現了…..”，也可以根據所寫的具體內容來擬定。
第七組：
讀了《小抄寫員》，你一定很受感動。要是你想把這人故事簡單地介紹給別人，可以縮寫。縮寫的要求主要有兩條。第一內容要完整，重點要突出。重要的內容可以多說幾句，次要的內容要一筆帶過。第二語言要簡練。這次縮寫不要超過三百字。
第八組：
這次作文不出題目，也不提內容范圍，請你自由表達。你可以寫感受最深的人或事;可以寫自己最想訴說的心里話;也可以把近來寫得比較好的日記、讀書筆記整理修改成一篇文章。要把自己想說的意思寫具體，寫清楚。注意不寫錯別字。寫完以后讀一讀，認真地改一改。
第十二冊：
第一組：
漫畫是一種具有強烈的諷刺性或幽默性的圖畫。畫家從生活現象中取材，通過夸張、比喻、象征等手法，來諷刺、批評或表揚某些人和事。看看著名漫畫家華君武畫的這幅《假文盲》，你能不能體會到畫家的用意呢?把你的看法和想法寫下來，題目自己定。如果你有更喜歡的漫畫，也可以寫自己選的那一幅。
第二組：
同學們關于克隆的想象多么有意思啊，如果寫下來，一定很有趣。那就試試看。要寫清楚想克隆什么，為什么克隆它。題目可以用“假如我會克鹵“我要…..”，也可以根據文章的內容另外擬定題目。
第三組：
你即將小學畢業，離開學校。請留下你對母校的美好祝愿，留下你對母校工作的建議。
到學校的各處走一走，看看還有哪些不如意的地方;回憶一下近年來的學校生活，找一找學校領導、老師沒有想到或者還沒有做好的事情;也可以與其他班級的同學談一談，了解他們對學校工作的意見。然后，從中挑選一兩件比較重要的事情，想一想應該怎樣解決，給學校的校長或老師寫封信，在信中提出改進的建議。要把自己的想法寫清楚，表達出真情實感。
第四組：
六年的小學生活多
么難忘，許多人和事給我們留下了深刻的印象。請選擇印象最深的一個人、一件事或一堂課，寫一篇文章，題目可以用“難忘的…..”，也可根據所寫的內容擬定。寫完后認真修改，使習作內容具體，詞句通順，敘述有一定的順序。字數在四百字以上。
第五組：
在“我們與周圍環境”的調查活動中，同學們通過各種方式，收集了許多有關的材料。請圍繞著一個意思，運用收集到材料寫一篇記事或寫人的文章，也可以寫表揚稿、建議書、調查報告。你覺得哪種形式最能表達自己要說的意思，就采用那種形式，寫完以后互相交流一下。
第六組：
不久，你就要小學畢業了，外地的親人或遠方的小伙伴一定在掛念你，想知道你學習、身體怎樣，什么時候進行考試，畢業考試以后能不能到他們那里去玩…..請你給外地的親友寫封信，告訴他們一些你的情況和想法。要寫得具體，真實。注意信和信封的格式。寫完以后認真進修改，再用信紙謄抄了寄出去。如果有條件，也可以發電子郵件。
手機查作文字數的軟件(4)
寫給高考作文字數不足的考生
某學生患了“語言恐懼癥”，癥狀表現為害怕寫作文，尤其是不少于800字的長作文。每每一到寫作，寫到三、四百字便沒詞了。然后皺著眉頭、咬著筆頭，像擠什么似的硬擠出800字，擠完之后，自己也不知所云。 據該學生自訴，此病已困撓其多年，四處求醫，苦無良藥。現高考在即，若不根治此病，高考必大受影響。于是病急亂投醫，找到我這個“江湖郎中”。正好鄙處有醫治此病之處方一貼，雖不是祖傳秘方，更不是什么靈丹妙藥，但也不失為一貼偏方，治治“語言恐懼癥”還是頗有效果的。考慮到中學生患此病不是個別現象，而是相當普遍，因此決定無償獻出此方，唯愿中學生朋友能健康快樂，特別是在寫作文的時候。 處方及用藥方法如下： 角度一錢；細節一錢；聯想一錢； 此藥方看似簡單，但用法比較復雜，因此還須細加說明。 為什么寫作一定要考慮角度的運用呢？先舉兩例說明。 2000年的高考作文題是“答案是豐富多彩的”，一考生想寫關于“美”的問題，他雖然知道幾個美學家關于美的論斷，但如果僅是平鋪直敘，把幾句所謂名人名言疊加在一起，肯定寫不了幾句話就沒詞了。但這個考生不這么做，他很聰明，他選擇了一個絕妙的角度，他把自己設計成一個尋找美的使者，上天入地遍尋關于美的答案，他寫道： 美是什么?我知道，美是地平線上升起的第一道曙光，美是秋天里比火更熾熱的楓葉，美是黃昏的沙灘上疾行的丹頂鶴，美是大草原上馳騁的梅花鹿……鮑姆嘉通同意我的說法，并補充道:“美是感性認識，研究美學即研究感性認識的科學。”可康德卻憤怒地瞪著我說:“片面，美是人類純形式的主觀感受，與事物本身毫無關系。我勸你還是看一看我的《判斷力批評》。”我很虛心，認真仔細地研究了他的關于情感的美學著作。我正在為我的玄虛而洋洋自得時，黑格爾卻潑給我一盆冷水:“不對，美應該是人類本質的外化”。接著，他就洋洋自得地談起了他的美學理論。正當我丈二和尚摸不著頭腦的時候，馬克思在我旁邊耳語道:“別聽他的，他乾坤顛倒，是非不分，你千萬別掉進唯心主義的泥坑里。美其實應該是人類本質與自由形式的統一。”美究竟是什么?我決定離開莫衷一是的歐洲，去一趟東方文明的古國，尋找美的答案…… 如此一路寫下去，歐洲去完去亞洲，亞洲完了到美洲，遇到一個美學家便問一問，聊一聊，聊到興致時再爭論爭論，不要說800字的小文章，就是8000字的大文章也只是小菜一碟啦。 又比如作家趙麗宏寫了一篇贊美臘梅的文章，他不直接從人面對梅花的角度寫，而是獨辟蹊徑，從梅花告誡人的角度來寫，讓人們知道，要想成為一株臘梅，必須堅忍，必須具備犧牲精神，還必須能夠忍受寂寞。他寫道：當北風在空曠寂寥的大地上呼嘯肆虐，冰雪冷酷無情地封凍了一切扎根于泥土的植物，當無數生命用消極的冬眠躲避嚴寒的時候，你卻應該清醒著，應該毫無畏懼地伸展出光禿禿的枝干，并且要把畢生的心血都凝聚在這些光禿禿的枝干上，凝結成無數個小小的蓓蕾，一任寒風把它們搖撼，一任嚴霜把它們包裹，一任飛雪把它們覆蓋……沒有一星半瓣綠葉為你遮擋風寒！你能忍受這種煎熬么？也許，任何歡樂和美都源自痛苦，都經歷了殊死的拼搏，但是世人未必都懂得這個道理。假如你想做一株臘梅，你必須具備犧牲精神，必須毫無怨言地奉獻出你的心血和生命的結晶。你能么？ 這樣就把梅花的特征淋漓盡致地表現出來，但這僅僅是梅花的一種特征，而梅花還有其他許多特征，如此一一寫下去，又何愁寫不出800字呢？ 所以，當你準備寫作文時，請先服用“獨特角度”一劑，它便能讓你凝神靜氣，引領你沿著那個獨特的角度一路寫下去，一直寫到遠遠地超過800字，寫到你不想再寫為止。 再說細節描寫。細節描寫是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節，加以生動細致的描寫。在寫作時,如能成功地運用細節描寫,不僅能使內容充實,不愁一篇文章寫不了800字,而且還能像精彩的特寫鏡頭一樣，真切、細致、生動、深刻地把人物精神世界或事物的最本質的部分捧示給人們。 如魯迅的《藥》有這樣一段描寫：“老栓也向那邊看，卻只見一群人的后背，頸項都伸得很長，仿佛許多鴨，被無形的手捏住了的，向上提著。”這段描寫，不僅內容很充實，而且把那些麻木看客的精神世界刻劃的淋漓盡致。如果魯迅先生沒有抓住典型的細節加以描寫，而只是簡單地寫道：“老栓向那邊看，其他人也向那邊看。”不要說不能刻劃出人物的特征，就是字數也少了許多。 再看看朱自清的《荷塘月色》，朱先生是這樣描寫月光下的荷塘的： 曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。 這段描寫，細致而生動，荷塘的景致，如在眼前。但如果只是簡單地寫成“月光下有一片荷塘，荷塘上有荷葉、荷花、還能聞到荷香。”別的不說，單數數字數，看相差多少？十分之一還不到，也就是說你只能寫80字，而人家卻寫了800字了，差距多大！ 因此趕快服用“細節描寫”這一劑藥吧，它保你不會只咬筆頭而寫不出東西。 最后說說聯想。我們有許多同學，寫作時寫什么就盯著什么，直統統地寫，自然是寫不出幾個字就沒詞了，這時可試試聯想這一劑藥。 聯想是人們根據事物之間的某種聯系，由一事物想到另一有關事物的心理過程。它能幫助人們打開記憶的倉庫，突破題材的局限，向橫處擴展，往縱處延伸，變單薄為充盈，讓風馬牛成為一個整體，從而使文章血肉豐滿，主題深刻，達到出奇制勝、感人至深的藝術效果。 我們先看看余秋雨先生的散文《都江堰》： 我以為，中國歷史上最激動人心的工程不是長城，而是都江堰。 長城當然也非常偉大，不管孟姜女們如何痛哭流涕，站遠了看，這個苦難的民族竟用人力在野山荒漠間修了一條萬里屏障，為我們生存的星球留下了一種人類意志力的驕傲。長城到了八達嶺一帶已經沒有什么味道，而在甘肅、陜西、山西、內蒙一帶，勁厲的寒風在時斷時續的頹壁殘垣間呼嘯，淡淡的夕照、荒涼的曠野溶成一氣，讓人全身心地投入對歷史、對歲月、對民族的巨大驚悸，感覺就深厚得多了。 余秋雨先生是要寫都江堰的，但卻由都江堰聯想到了長城。寫了這么兩段共207個字了還沒有真正開始寫都江堰，這比把眼睛死盯住一個地方寫不知要強多少呢。 再看看2003年的高考優秀作文《愛蓮說》： 情人眼里出西施。蓮，讓我覺得它就是花中之王，無人可比。朋友說我過于喜愛它，忽略了其它花的美麗，也許是吧！暮春三月，百花爭艷，牡丹芍藥，妍麗嫵媚，使人為只震驚；夏季炎炎，紫羅蘭、玉蘭散發淡淡幽香，祛除夏意，讓人心曠神怡；秋高氣爽，菊獨傲枝頭，正直傲潔油然而生；隆隆寒冬，梅獨自爭妍，不畏嚴寒，吐放清香，贊美之詞不可勝數。但是，我仍固執地認為蓮才是完美。 你看，明明寫的是蓮花，卻聯想到了牡丹芍藥、秋菊寒梅，整整一段的內容，精彩至極。 的確，在寫作中運用聯想不僅能豐富內容，還能拓寬思路，何樂而不為呢？ “語言恐懼癥”相對于許多中學生來說雖是頑疾，許多中學生常被其折磨得苦不堪言，但“角度、細節、聯想”卻也是專治此癥的猛藥，根據多例的“臨床試驗”，此藥治愈率在80%以上，而且無副作用，而且不需花一分錢，完全可加大劑量服用。
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入黨誓詞全文字數
入黨誓詞全文字數
黨章規定，預備黨員必須面向黨旗進行入黨宣誓。這是發展黨員工作的必經程序，是我們黨的優良傳統。舉行入黨宣誓儀式，表現了入黨的莊重性和嚴肅性。它是黨對預(備黨員進行教育的一種形式，也是預備黨員進行自我教育的好形式。
預備黨員通過人黨宣誓，表示他們自愿承擔共產黨員的政治責任，表明他們對黨的堅定信念和為黨的事業奮斗終身的決心。通過入黨宣誓，還可以使他們牢記黨對自己的要求，增強黨性觀念，終身牢記自己的誓言，提高對黨的事業的責任感和自覺性，時刻以誓言來激勵自己，以實際行動履行自己的誓言，為共-產主義奮斗終身
紅軍時代，入黨誓詞已經比較規范，其內容是：
嚴守機密、服從紀律、犧牲個人、階級斗爭、努力革命、永不叛黨。抗日戰爭時期入黨誓詞改為：
我志愿加入中國共產黨，堅決
執行黨的決議，遵守黨的紀律，不怕困難，不怕犧牲，為共-產主義事業奮斗到底。解放戰爭時期入黨誓詞改為：
我志愿加入中國共產黨，作如下宣誓：
一、終身為共-產主義事業奮斗。
二、黨的利益高于一切。
三、遵守黨的紀律。
四、不怕困難，永遠為黨工作。
五、要做群眾的模范。
六、要保守黨的秘密。
七、對黨有信心。
八、百折不撓永不叛黨。
建國初期入黨誓詞改為：
我志愿加入中國共產黨，承認黨綱黨章，執行黨的決議，遵守黨的紀律，保守黨的秘密，隨時準備犧牲個人的一切，為全人類徹底解放奮斗終身。
82年9月召開的黨的十二大首次把入黨誓詞作為一條寫進了黨章。黨章規定的入黨誓詞是：
我志愿加入中國共產黨，擁護黨的綱領，遵守黨的章程，履行黨員義務，執行黨的決定，嚴守黨的紀律，保守黨的秘密，對黨忠誠，積極工作，為共-產主義奮斗終身，隨時準備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨。把入黨誓詞寫進黨章，這是中國共產黨歷史上的第一次。黨的十三大、十四大、十五大通過的黨章都重申了這一條
重溫入黨誓詞，就是要使廣大黨員 身臨其境 ，仍然回到剛入黨的那個時候、那種狀態、那個階段、那種場面，不能忘記自己的身份，增強黨性觀念，積極為黨工作;進一步端正思想態度，純潔入黨動機，使其真正在思想上入黨;不忘記黨的理想和目標，在各個崗位上充分發揮先鋒模范作用。通過重溫入黨誓詞，可以增強黨員的黨性觀念，增強黨員的歷史使命感和社會責任感，激勵每一位黨員以黨章規范自己的言行，牢記黨的宗旨，立足崗位奉獻，履行黨員義務，做一名稱職的、合格的，無悔于黨員稱號、無悔于入黨誓詞的一名真正的共產黨員。
一個真正的共產黨員，一定要保持奮斗不息的精神，堅定自己的理想信念，忠實踐行自己的入黨誓詞。從戰爭年代到和平時期，無數的優秀共產黨員都用樂于奉獻、勇于犧牲、無比忠誠于黨和人民的實際行動解讀了自己的入黨誓詞，展示了共(產黨員終生恪守入黨誓詞的人生真諦。
我相信，絕大多數同志入黨時的諾言是由衷的、真誠的，入黨后也保持清醒的黨員意識，認真踐行了入黨誓言。對此，我們黨和黨的事業歷經磨難而又不斷蓬勃發展的事實就是明證。
然而，隨著改革開放的不斷深入，社會主義市場經濟體制的不斷建立，尤其是社會進入新的時期，各種不同人生觀、價值觀的碰撞，使我們有些黨員淡忘了入黨誓詞，不按黨章要求來規范自己的言行，少數黨員黨員意識不強，黨性觀念淡薄，不能很好地執行誓詞精神，履行黨章規定的黨員義務。有的在大是大非問題上不能和黨中央保持一致性，時常散布一些不正確的言論;有的不能很好地學習、宣傳黨的基本理論、基本綱領、基本路線、基本方針和重大政策;有些黨員在思想上等同于一般群眾，只顧自己利益，患得患失，斤斤計較，宗旨觀念不強，不能很好地為群眾服務;有的理想信念不堅定，看到社會上一些不良現象，就對共產黨失去信心，言語隨便無原則，行動自由無黨性，忘記了自已是一名共產黨員。所以，我們很有必要重提黨員意識，增強黨員意識。
附送：
入黨誓詞全文是什么
入黨誓詞全文是什么
借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友!
黨章規定：
預備黨員必須面向黨旗進行入黨宣誓。 入黨宣誓是對預備黨員進行教育的一種形式，體現了入黨的莊重性和嚴肅性，激勵新黨員牢記黨的誓言，更加嚴格地要求自己。
預備黨員面對黨旗進行入黨宣誓，是發展黨員工作必經程序。這是黨組織對預備黨員入黨后進行的一次莊嚴的、生動實際的黨的觀念的教育，也是預備黨員進行自我教育的好形式。預備黨員通過入黨宣誓，表示他們自愿承擔共產黨員的責任，表明對黨的事業的忠誠，可以使他們時刻用誓言來激勵自己，終身牢記自己的誓言，并努力付諸實踐。 入黨誓詞是：
我志愿加入中國共產黨，擁護黨的綱領，遵守黨的章程，履行黨員義務;執行黨的決定，嚴守黨的紀律，保守黨的秘密，對黨忠誠，積極工作，為共產主義奮斗終身，隨時準備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨。
入黨宣誓誓詞的內容
黨章規定的入黨宣誓誓詞是：
我志愿加入中國共產黨，擁護黨的綱領，遵守黨的章程，履行黨員義務;執行黨的決定，嚴守黨的紀律，保守黨的秘密，對黨忠誠，積極工作，為共產主義奮斗終身，隨時準備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨。
入黨宣誓的程序安排
人黨宣誓儀式一般有以下程序：
唱《國際歌》;
黨組織負責人致開會詞，并宣讀參加宣誓的預備黨員名單;
預備黨員宣誓;
預備黨員代表向黨表決心 ;
黨組織負責人或上級黨組織代表講話。
入黨宣誓的具體方法
從基層黨組織的實踐看，人黨宣誓的具體方法一般為：
參加宣誓的預備黨員應列隊面向黨旗 ，持立正姿勢，舉起右手，握拳過肩。
領誓人應站在宣誓的預備黨員一側，與宣誓人持一樣姿勢，面向黨旗。
宣誓開始后，由領誓人 逐句領讀誓詞，宣誓的預備黨員齊聲跟讀，聲音要宏亮、激昂。
讀完誓詞后，領誓人說：
宣誓人 ，這時宣誓的預備黨員依次各報自己的姓名。
入黨宣誓的要求及注意的問題
入黨宣誓，應在支部大會通過并經上級黨組織批準接收為預備黨員后適時舉行，不要拖得太久。
入黨宣誓儀式，一般由基層黨委或黨總支組織進行，也可以由支部組織進行。由黨支部 組織入黨宣誓儀式時，上級黨組織應派人參加。黨小組不能舉行人黨宣誓儀式。
舉行人黨宣誓儀式的會場要布置得莊重、簡樸、整潔，主席臺正中必須懸掛黨旗。有條件的，可在黨旗上方懸掛 入黨宣誓大會 橫標。
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入黨誓詞全文字數
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黨章規定，預備黨員必須面向黨旗進行入黨宣誓。這是發展黨員工作的必經程序，是我們黨的優良傳統。舉行入黨宣誓儀式，表現了入黨的莊重性和嚴肅性。它是黨對預(備黨員進行教育的一種形式，也是預備黨員進行自我教育的好形式。
預備黨員通過人黨宣誓，表示他們自愿承擔共產黨員的政治責任，表明他們對黨的堅定信念和為黨的事業奮斗終身的決心。通過入黨宣誓，還可以使他們牢記黨對自己的要求，增強黨性觀念，終身牢記自己的誓言，提高對黨的事業的責任感和自覺性，時刻以誓言來激勵自己，以實際行動履行自己的誓言，為共-產主義奮斗終身
紅軍時代，入黨誓詞已經比較規范，其內容是：
嚴守機密、服從紀律、犧牲個人、階級斗爭、努力革命、永不叛黨。抗日戰爭時期入黨誓詞改為：
我志愿加入中國共產黨，堅決
執行黨的決議，遵守黨的紀律，不怕困難，不怕犧牲，為共-產主義事業奮斗到底。解放戰爭時期入黨誓詞改為：
我志愿加入中國共產黨，作如下宣誓：
一、終身為共-產主義事業奮斗。
二、黨的利益高于一切。
三、遵守黨的紀律。
四、不怕困難，永遠為黨工作。
五、要做群眾的模范。
六、要保守黨的秘密。
七、對黨有信心。
八、百折不撓永不叛黨。
建國初期入黨誓詞改為：
我志愿加入中國共產黨，承認黨綱黨章，執行黨的決議，遵守黨的紀律，保守黨的秘密，隨時準備犧牲個人的一切，為全人類徹底解放奮斗終身。
82年9月召開的黨的十二大首次把入黨誓詞作為一條寫進了黨章。黨章規定的入黨誓詞是：
我志愿加入中國共產黨，擁護黨的綱領，遵守黨的章程，履行黨員義務，執行黨的決定，嚴守黨的紀律，保守黨的秘密，對黨忠誠，積極工作，為共-產主義奮斗終身，隨時準備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨。把入黨誓詞寫進黨章，這是中國共產黨歷史上的第一次。黨的十三大、十四大、十五大通過的黨章都重申了這一條
重溫入黨誓詞，就是要使廣大黨員 身臨其境 ，仍然回到剛入黨的那個時候、那種狀態、那個階段、那種場面，不能忘記自己的身份，增強黨性觀念，積極為黨工作;進一步端正思想態度，純潔入黨動機，使其真正在思想上入黨;不忘記黨的理想和目標，在各個崗位上充分發揮先鋒模范作用。通過重溫入黨誓詞，可以增強黨員的黨性觀念，增強黨員的歷史使命感和社會責任感，激勵每一位黨員以黨章規范自己的言行，牢記黨的宗旨，立足崗位奉獻，履行黨員義務，做一名稱職的、合格的，無悔于黨員稱號、無悔于入黨誓詞的一名真正的共產黨員。
一個真正的共產黨員，一定要保持奮斗不息的精神，堅定自己的理想信念，忠實踐行自己的入黨誓詞。從戰爭年代到和平時期，無數的優秀共產黨員都用樂于奉獻、勇于犧牲、無比忠誠于黨和人民的實際行動解讀了自己的入黨誓詞，展示了共(產黨員終生恪守入黨誓詞的人生真諦。
我相信，絕大多數同志入黨時的諾言是由衷的、真誠的，入黨后也保持清醒的黨員意識，認真踐行了入黨誓言。對此，我們黨和黨的事業歷經磨難而又不斷蓬勃發展的事實就是明證。
然而，隨著改革開放的不斷深入，社會主義市場經濟體制的不斷建立，尤其是社會進入新的時期，各種不同人生觀、價值觀的碰撞，使我們有些黨員淡忘了入黨誓詞，不按黨章要求來規范自己的言行，少數黨員黨員意識不強，黨性觀念淡薄，不能很好地執行誓詞精神，履行黨章規定的黨員義務。有的在大是大非問題上不能和黨中央保持一致性，時常散布一些不正確的言論;有的不能很好地學習、宣傳黨的基本理論、基本綱領、基本路線、基本方針和重大政策;有些黨員在思想上等同于一般群眾，只顧自己利益，患得患失，斤斤計較，宗旨觀念不強，不能很好地為群眾服務;有的理想信念不堅定，看到社會上一些不良現象，就對共產黨失去信心，言語隨便無原則，行動自由無黨性，忘記了自已是一名共產黨員。所以，我們很有必要重提黨員意識，增強黨員意識。
附送：
入黨誓詞全文是什么
入黨誓詞全文是什么
借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友!
黨章規定：
預備黨員必須面向黨旗進行入黨宣誓。 入黨宣誓是對預備黨員進行教育的一種形式，體現了入黨的莊重性和嚴肅性，激勵新黨員牢記黨的誓言，更加嚴格地要求自己。
預備黨員面對黨旗進行入黨宣誓，是發展黨員工作必經程序。這是黨組織對預備黨員入黨后進行的一次莊嚴的、生動實際的黨的觀念的教育，也是預備黨員進行自我教育的好形式。預備黨員通過入黨宣誓，表示他們自愿承擔共產黨員的責任，表明對黨的事業的忠誠，可以使他們時刻用誓言來激勵自己，終身牢記自己的誓言，并努力付諸實踐。 入黨誓詞是：
我志愿加入中國共產黨，擁護黨的綱領，遵守黨的章程，履行黨員義務;執行黨的決定，嚴守黨的紀律，保守黨的秘密，對黨忠誠，積極工作，為共產主義奮斗終身，隨時準備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨。
入黨宣誓誓詞的內容
黨章規定的入黨宣誓誓詞是：
我志愿加入中國共產黨，擁護黨的綱領，遵守黨的章程，履行黨員義務;執行黨的決定，嚴守黨的紀律，保守黨的秘密，對黨忠誠，積極工作，為共產主義奮斗終身，隨時準備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨。
入黨宣誓的程序安排
人黨宣誓儀式一般有以下程序：
唱《國際歌》;
黨組織負責人致開會詞，并宣讀參加宣誓的預備黨員名單;
預備黨員宣誓;
預備黨員代表向黨表決心 ;
黨組織負責人或上級黨組織代表講話。
入黨宣誓的具體方法
從基層黨組織的實踐看，人黨宣誓的具體方法一般為：
參加宣誓的預備黨員應列隊面向黨旗 ，持立正姿勢，舉起右手，握拳過肩。
領誓人應站在宣誓的預備黨員一側，與宣誓人持一樣姿勢，面向黨旗。
宣誓開始后，由領誓人 逐句領讀誓詞，宣誓的預備黨員齊聲跟讀，聲音要宏亮、激昂。
讀完誓詞后，領誓人說：
宣誓人 ，這時宣誓的預備黨員依次各報自己的姓名。
入黨宣誓的要求及注意的問題
入黨宣誓，應在支部大會通過并經上級黨組織批準接收為預備黨員后適時舉行，不要拖得太久。
入黨宣誓儀式，一般由基層黨委或黨總支組織進行，也可以由支部組織進行。由黨支部 組織入黨宣誓儀式時，上級黨組織應派人參加。黨小組不能舉行人黨宣誓儀式。
舉行人黨宣誓儀式的會場要布置得莊重、簡樸、整潔，主席臺正中必須懸掛黨旗。有條件的，可在黨旗上方懸掛 入黨宣誓大會 橫標。
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“圖書質量管理年”專題學習七——常見的文字、數字數據和標點符號錯誤(z)
我的編輯知識 ??2009-11-26 17:45 ??閱讀25???評論0 ?
字號： 大大? 中中? 小小
??來源/北京校對工作室網
??? 一、漢字的規范
《期刊質量標準》從以下6個方面作出規定:①錯別字；②不規范的簡化字；③已簡化的繁體字；④已淘汰的舊字形和其他不規范字形；⑤已淘汰的異體字；⑥計量單位的舊譯名用字。
(一)錯別字
1．錯字。錯字是字形錯誤，主要有四種情況:
(1)部分混淆:
初禱紙抵登察陷滔纂篡
(2)多筆少畫:
含具染展
(3)前后影響:
粉粹燈炮縐紋脈膊恣態
(4)細微差別:
己已巳戌戌戊戎戒栗粟票要耍例列辨辯辮瓣奧粵
另外，所有“牛”、“木”旁的字均不應帶鉤，很多人容易寫錯。
2．別字。多是同音字和形近字錯誤，分四種情況。
(1)不了解字義，寫成另一個詞:
坐席—座席休養—修養供獻—貢獻熟習—熟悉溶化—熔化—融化界限—界線以至—以致
(2)寫錯了同音字而不成詞:
代班配帶帶帽浪廢農廠建全松馳急燥題綱從新陪罪再接再勵克苦
(3)外來詞音譯:
夾克砂發拜占庭蒙娜麗沙
(4)形近字錯誤:
貶眼欣嘗針炎括不知恥鬼鬼崇崇
(二)不規范的簡化字
所謂不規范的簡化字，似可分為如下三種情況:
1．自造的簡化字，如:
閆咀巴跳午收弗
2．總表中有，但寫法錯誤。如:
蠶將臨襪邦都
3．移花接木。總表中有，但用錯了地方。如:
付食園滿另售并酒蘭球蘭天年令予備元頂帽肆元正
(三)已簡化的繁體字
凡已經簡化了漢字不能再用繁體字。《期刊質量標準》規定，使用繁體字算不規范漢字，同錯別字一樣扣分。
(四)已淘汰的舊字形和其他不規范字形
(五)已淘汰的異體字
1955年文化部、中國文字改革委員會發布了《第一批異體字整理表》，共整理異體字810組、1865個字，廢除了異體字1055個，這些廢除了的異體字，除作為姓氏(注意:不是名字)，報紙、雜志、圖書一律禁止使用。
(六)計量單位舊譯名用字
常用的計量單位舊譯名用字主要有:
長度:海里(海涅)英尺(呎)英寸(時)英里(哩)
面積:英畝(唁)
容量4:升(公升)
重量:盎司(英兩、溫司)
功率:千瓦(瓩)
(七)其他方面錯誤
大致可分五種情況:
1．書寫潦草造成錯誤:
沒—設代一化拔一撥問一向優一伏僅一反立一之貝一見經一徑面一而光一先如一為線一淺
2．不按格書寫以致一分為二或合二為一:
碳一石炭恰一小合項一2頁又見一觀正文一政目者一睹
3．寫字時聯想引起筆誤，比如:
階段一階級建設一建議方向一方法物質一物資試驗一實驗地區一地位
4．科技專用名詞:
烯一稀鈉一納酯一脂腈一睛烴一羥苯一笨
5．正文中夾雜外文、符號、阿拉伯數字造成意想不到的錯誤:
了——3a—d2—乙—Z4—千增長31.4個百分點—增長了1.4個百分點。
(八)要特別注意使用的幾個詞
1．增加、增長:前者用絕對數，后者用百分數。
2．作為、做為:無論是名詞還是動詞，都只能寫成前者。
3．降低、提高:前者不能用“倍”。
4．上升(下降)、上升到(下降到:前者從原數往上(下)數，后者不管原數是多少。如:所占比重由上年的39.75%下降33.1%一……下降到33.1%。
5．百分率、百分點:前者一般用來表示一個數值占另個數值的比例或數值增減幅度；后者專門用于表示百分率的變動或差異情況。如:全國零售物價總水平，1988年比上年上升18.5%，1989年比上年上升17.8%，1989年上升幅度比1988年低0.7個百分點。這里不能說低7%。
(九)編撰體例(試用稿)對用詞的規定
1．文稿中，一律不用“我國”、“我省”、“我市”稱謂，必須用“中國”、“黑龍江省”、“哈爾濱市”；“哈爾濱市”也不能簡稱“哈市”，必要時可用“全市”或“省”、“市”。
2．人物稱謂一般直寫其名，不用“同志”、“先生”、“女士”、“小姐”等稱呼。必要時可在名前冠以職務，名后綴以職稱。
3．時間表述不用“去年”、“今年”、“明年”，要寫年份全稱，“去年”用“上年”；更不能用“過去”、“以前”、“最近”、“不久”等表示時間的名詞。
4．對行業，一律不稱“戰線”，慎用“系統”，可用“部門”。
5．不用不規范的簡稱、略語和行話，不生造名詞、概念，用略語必加注釋。如:4五愛(愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛護公共財物)。
二、數字用法的規范
數字用法的規定。
1．書寫公歷世紀、年代、年、月、日和時刻，應當使用阿拉伯數字。如:21世紀90年代公元前221年1949年10月1日10時30分。
注意四點:①年份不能簡寫，如:1996年不能寫作96年，1921—1971年不能寫作1921—71年，“—”前的“年”可省；同一年某月至某月，前面的“月”可省；同月某日至某日，前面的“日”可省；某年月日至不同年月日，則“年”、“月”、“日”都不能省。
②星期幾一律用漢字。如:星期五。
③農歷和清代歷史紀年用漢字。如:正月十五丁丑年四月十八日太平天國庚申十年九月二十四日(清咸豐十年九月二十日，公元1860年11月2日)。
④中華民國紀年和日本年號紀年使用阿拉伯數字。如:民國38年昭和16年。
2．計數與計量(包括正負整數、分數、小數、百分比、約數等)，使用阿拉伯數字。
注意四點:①不是出現在一組表示科學計量和統計意義數字中的一位數(一、二、……九)可以用漢字。
②4位和4位以上的數字，采用國際通行的三位分節法，節與節之間空半個阿拉伯數字的位置。
③5位以上的數字，尾數零多的，可改寫為以萬、億作單位的數，不能以百、千作單位，即不得阿拉伯數與漢字數混用。如:345000000公里，可寫作3.45億公里或34500萬公里，但不能寫作3億4500萬里或3億4千5百萬公里。
④一個用阿拉伯數字書寫的多位數不能移行。
3．數字作為詞素構成定型的詞、詞組、慣用語、縮略語或具有修辭色彩的語句，應當使用漢字。如:一律十月革命某部五連二排六班“九五”期間白發三千丈十二分滿意實現“四化”五省市。
注意:表示序數的數字要用漢字。如:第三中學、七O三研究所。
4．鄰近的兩個數字(一、二……九)并列連用表示概數，應當用漢字。如:三五天十之八九十五六歲七八十種。
注意:連用的兩個數之間表示概數時不能用頓號隔開。
5．引文標注中版次、卷次、頁碼，除古籍應與所據版本一致外，一般均使用阿拉伯數字。如:馬克思、恩格斯:《共產黨宣言》，《馬克思恩格斯全集》第4卷，人民出版社1958年第1版，第493頁。
經常出現的數據問題，主要有下列幾點:
1．百科部類與概貌部類不一致。2．百科部類與統計資料部類不一致。3．百科部類之間不一致。4．概念條目與論事條目不一致。5．總數與分項之和不一致。6．文字與表格不一致。7．本部門各種資料之間不一致。
三、標點符號用法的規范
《標點符號用法》中共有16種標點符號，而大量使用的只有，。、；:? ()“”《》8種，其余8種很少使用。常用的8種標點符號，從撰稿編稿中出現的問題看，需要注意以下幾種:
1．表示序數的標點符號用法:
①凡用漢字一、二、三……表述的序數，數字后用頓號。
②凡用(一)(二)(三)……表述的序數，括號之后不加任何標點。
③凡用阿拉伯數字1、2、3、……表述的序數，數字后一律用“.”而不用“、”。
④凡用阿拉伯數字(1)(2)(3)……或①②③表述的序數，括號或圓圈這后不加任何標點。
⑤凡用第一、第二、第三……或首先、其次、再次……表述的序數，序數詞后一律用“，”而不用“、”。
上述用法既適用于文字條目，也適用于表格。
2．“其中”后邊標點符號的用法:
①總數后只有一個數，“其中”后不用“，”。如:1989年，地方財政預算內收入16.24億元，其中工商稅收收入15.85億元。
②總數后分述幾個內容，則總數后用“。”，“其中”后邊用“，”，各分述內容之間用“；”。如1991年，哈爾濱市完成工業總產值212.94億元，比上年增長8.6%。其中，輕工業完成95.60億元，占44.18%，比上年增長7.1%；重工業完成117.34億元，占55.82%，比上年增長9.9%；……
3．“、”“，”“；”“。”的用法:
前三個為句中點號，最后一個為句末點號，使用中要特別注意分清“級別”。
“、”表示句子中并例詞或詞組之間的停頓，“級別”最小。“，”表示一句話中間的停頓，“級別”大于“、”小于“；”。“；”表示一句話中并列分句之間的停頓，“級別”大于“，”小于“。”。“。”表示一句話完了之后的停頓，大于“；”，是這四個標點符號中“級別”最大的。
使用中切忌越級，特別是“；”與“。”，經常有人用錯。如:一政治好。……:二思想好……；三工作好。……；四學習好。……。
4．書名號的用法:
《》表法書籍、文件、報紙、雜志、文章的名稱，不能用來表示會議、單位等名稱。
這里強調二點:第一，書寫標點符號，必須做到按格書寫。既要注意占幾格，也要注意在格中的上、中、下的位置，還要在校對、通讀時注意是否可以用于一行的最后一格或開頭一格，更要注意是否可以分寫于兩行、第二，必須書寫清楚，特別是“、”“，”“。”‘；”“:”等容易弄混的點號。第三，如果是打印稿，則應注意校對，改正錄人時產生的錯誤。
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為自己喝彩作文字數500字
【篇一：為自己喝彩作文500字】
考場上，聰明的女孩在奮書疾筆，而我，只能望著一個個題目傷神；黑板前，能寫會畫的女孩在繪制自己的人生，而我，只能看著一個個圖案發愣 望著成績單，淚已掉落，不及格的微機，不及格的音樂生在計算機的時代，我打字速度卻如此之慢；身為一個女孩子，我卻五音不全，唱歌走調，有多少次參加比賽的機會，因為我的音律缺陷而失去了我真的什么都不會唯一能讓我有同病相憐的感覺的就是那矮小，卑微的簡。愛，難道，我們真的沒有可以讓自己驕傲的地方嗎？ 就這樣失落的過了一個周，我們學校的春季運動會就快要到了，身為運動員的我，滿腦子只是在想：如果我跑砸了怎么辦？如果我在賽道上摔倒了怎么辦？如果我真的可以嗎？ 當我在賽道上跑著，聽不到一點加油聲，我想，我要證明自己，我用盡了所有的力氣，拼命地跑著，直到接近終點，沖刺，我才知道，我是第一當老師、同學投來或表揚、或羨慕的目光，我才知道，我也可以很棒，我也可以很厲害拿著運動會上得來的獎品，我忽然想起簡。愛的一句話：我渺小，我孤獨，但當我們的靈魂走過墳墓的時候，你會發現其實我們都一樣，我們都有閃光之處。 是的，我們都有閃光之處，我們都有值得自己驕傲的地方，所以，不要自卑，讓我們為自己鼓掌，為自己喝彩！南山雙語學校六年級:張欣
【篇二：寫為自己喝彩的600字作文】
【篇三：為自己喝彩作文600字】
為自己喝彩作文600字
為自己喝彩作文600字 如果只有一次喝彩的機會，我會把它送給自己，每個人都需要喝彩聲，那為什么不為自己喝彩呢？
每天一點一滴的學習就是成績，今天表現比昨天好是成績，作業比昨天有進步是成績?只要你想，生活中的點滴進步都是成績。我為自己喝彩，新的一天我帶著笑容迎接！
也許在田徑場上你落選了，大汗淋漓時露出一個滿足的微笑，為自己喝彩，起碼你努力了不是嗎？接到老師派給你的任務時，不是忸捏的說不行，而是自信一笑，“我能行！”這既是一句鼓勵也是一句喝彩，不妨在你面對困難和挑戰時，在心底說聲“我能行”吧。因為在困難面前，喝彩就是自信和成功的基石。如果自己都不相信自己，那么你對困難來說就是不堪一擊的，不戰而敗。 生命的花季是需要喝彩的，如果你走的這條路注定是場孤獨的旅行，那么就為自己喝彩吧！或許當你回過頭看看時會發現，自己走的這條路因喝彩而開滿一路芬芳?
失敗，這是每個成功人士都免疫的詞，他們不畏懼失敗，因為經歷過風雨的他們明白，沒有那一次次的失敗又怎么有今天的輝煌！所以不要害怕失敗，那將是你人生中最寶貴的精神財富，俗話說“不經歷風雨，又怎能見彩虹呢？”自信的你在面對困難時，淡然一笑，為自己加油喝彩吧！相信下一次的你，又是一個全新、吸取失敗經驗的你。
人生不一定需要別人的喝彩聲，但一定需要自己的喝彩。它會使你在黑暗里，堅定方向。在失敗里東山再起。
昨天的風已不再為我呼喚，明天的雨也不再為我哭泣。我堅信：天生我材必有用，我會擁有屬于自己的一方天空！
為自己喝彩吧！人生需要掌聲，需要鮮花，但也少不了伴自己走向成功的喝彩！
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考場作文字數不夠解決策略
作者：李春芹
來源：《新高考·語文備考（高三）》2016年第08期
????????一位多次參加過高考閱卷工作的老師說：“高考作文閱卷讓人感到累的還不是一天七八百份的工作量，而是打分會決定學生命運的心理壓力；但有些作文打起分來卻毫無壓力，那就是字數不足、卷面不潔、標點不清、段落不明、錯別字多的文章。”
????????是的，字數不夠是高考作文的硬傷，得作文者得天下，在字數方面“翻了船”，實在劃不來。高考閱卷在字數方面的評分要求如下：①字數不足50-100字原則上不超過45分；②字數在600-700以原則上不超過36分；③字數在500-600字以下原則上不超過30分；④字數在500字以下原則上不超過25分。
????????解決考場作文字數不足的問題，可以采用以下四種策略：
????????策略一：字數不夠課文湊——課文素材巧鏈接
????????建議考生回歸課本，尋找“最熟悉陌生人”，縱觀近幾年的高考滿分作文，有較多的素材來自課文，課文不是無情物，化為素材文更佳。在往年高分作文中，比比皆是。如四川高考滿分作文《永遠的蘇武》寫作素材完全出自課文《蘇武傳》，陜西高考滿分作文《請讓我們“摔跤”吧》也是從課文《勾踐滅吳》中尋找素材。
????????作文字數不夠，考生覺得寫的內容沒有，無話可說，為什么不想想我們從初中到高中6年了，有多少課文素材可以寫進作文，只要我們激活自己的儲備就會發現課文素材取不盡、用之不竭。課文小舞臺，作文大天地，利用好身邊資源包你作文字數夠。2015年廣東高考滿分作文《宏通科學之道，微感自然之美》第4自然段，就是選取課本素材，是對課文素材的加工整合。筆者摘錄如下：而“俯察品類之盛”則能實現人與自然的和諧統一。人生于自然，也歸于自然。漢字“性”中由一人和一生構成，可見人性之真必然離不開生態自然。中國古代有“生”的哲學，生生不息、物我一體是古代哲人們不竭的追求。孟浩然、王維醉心于自然山水，感受天光云影之變，細觀云過水動之美，創作出“空山新雨后，天氣晚來秋”這樣反映人與自然渾然一體的傳世佳句。人的生命，融于自然生態，同呼吸、共命運。因而多留心身邊微觀的一草一木、一花一樹，方可融入自然，“微感自然之美”。
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寫作文字數不夠的原因 讓作文更有內涵 1.例證少
例證是支持考場議論文的一個關鍵。一篇作文，如果例證能夠達到9～12個左右，這篇文章無論如何不會少于800字。例證夠了，文章自然就會豐滿起來，分數也會提高。老師看作文的時候是會看這一點的，例證數達到9+的作文如果不是條理性太差書寫太惡心，一般不會低于52分。我有時候吐槽考場作文是“堆例子”，其實就是這么簡單。
2.論點少
分論點式結構一般以三個分論點為宜。論點數少于三個，想寫夠八百字真是非常難的一件事。三個分論點，每個二百五十字，這樣下來已經七百五十字了。再有個開頭結尾，九百字都沒問題。如果是二元辯證式，則以A觀點、B觀點、AB辯證說理結構為宜。總而言之，一定要湊夠三段論。
3.立意差
立意差直接等于無話可說。立意如果太淺，浮于表面，那么這篇作文本身沒有可深挖的東西，就會什么也寫不出來。
怎樣把作文寫夠800字？
我們寫議論文，最基礎的是分論點三段式，所以以此為例進行展開。
一篇分論點式議論文，首先文章要有一個清晰的立意，也就是說，你在寫作文的時候，你自己要知道你在寫些什么。我知道很多人的狀態就是上了考場，看見題目，下筆想到哪里寫到哪里，最后強行寫出來個三段式湊夠八百字，交了卷子之后自己都不知道自己寫了些什么東西。這是不行的。你自己都沒有明確的思路，怎么能指望閱卷老師看明白你這篇作文想說什么?
第一步要立好意，建立一個明確的思路。
拿到題目，首先認真的審題，看清楚題目的要求，分析題目的每一句話。
第二步我們起一個好題目
題目要起的，老師要一看題目就知道你作文想寫啥，還得起的有點文采。
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作文范文之雅思作文字數不夠扣分
雅思作文字數不夠扣分
【篇一：如何解決雅思寫作文字數不足的問題】
智課網ielts備考資料
如何解決雅思寫作文字數不足的問題
出國英語考試有哪些 雅思6.5是什么水平 雅思閱讀評分標準 托福閱讀評分標準 雅思和托福的區別
很多同學一度誤以為作文字數不夠是不會扣分的，但事實上是會扣分的，而且許多同學經常會覺得作文字數湊不滿，那么怎么來解決這個問題呢?如果我們閱讀一篇學術文章，不難發現其實里面會有很多的無意義詞，什么是無意義詞呢?其實就是那些連接詞和議論文經常套用的小短語，它們不會影響整篇文章的總體意思，卻可以提高文章的連貫性，而通過這個方法，字數不夠的問題也迎刃而解了。
以下是雅思寫作必備的連詞匯總。用下劃線highlight的詞是適合那些總感覺雅思作文寫不長、寫不滿250字、需要灌水的同學。
accordingly, actually, additionally, afterwards, again, also, and, another, as was previously stated, as well as, at the same time, besides this, consistent with this, correspondingly, equally important, finally, further, furthermore, in addition, in a like manner, in the first place, in the same way, including, initially, last, likewise, more importantly, moreover, next, originally, overall, primarily, similarly, to begin with, too, what is more.
after, afterward, as long as, at first, at last, at length, at the same time, before, concurrently, currently, during, finally, following, immediately, in the future, in the meantime, last but not least, later, meanwhile, next, once, presently, rarely, simultaneously, sometimes, subsequently, then, this time, until, until then, whenever, while.
accordingly, as a result, consequently, for this reason, hence, in other words, in that case, it follows that, it is evident that, otherwise, owing to, resulting from this, so it can be seen that, that being the case, therefore this implies, this suggests that, thus, under these circumstances.
accordingly, all in all, all together, as a final point, as a result, as i have noted, as indicated earlier, as mentioned, as previously stated, as we have seen, briefly, by and large, consequently, finally, given these facts, hence, in brief, in
conclusion, in other words, in short, in summary, to sum up, in summation, on the whole, overall, since, so, summing up, then, therefore, thus, thus we can see that, to conclude, to recapitulate, to repeat, to review.
accordingly, as a result, because, consequently, due to, for as much as, for that reason, hence, in as much as, in that, in view of, on account of, owing, since, then, therefore, thus, to narrow the focus, after all, from this perspective, from this point of view, given this context, in fact, in order to, in other words, in particular, in this case, in this context,
indeed, particularly, put another way, specifically, that is, this is particularly true when, under certain, circumstances, up to a point, with this in mind.
after all, although, alternately, and yet, at the same time, be that as it may, contrastingly, conversely, despite,
dissimilarly, even though, for all that, however, in contrast, in contrast to this, in opposition to this, in reality, in spite of this, inconsistent with this is that, instead, meanwhile, nevertheless, nonetheless, notwithstanding, on the contrary, on the one hand, on the other hand, otherwise, paradoxically, rather than, regardless of, still, though, whereas, when in fact, yet.
also, analogous to, another similar issue is, at the same time, by the same token, equally, in comparison, in like manner, in similar fashion, in the same way, likewise, similarly.
in other words, that is, that is to say, this means that, to clarify, to elaborate, to explain, to paraphrase, to put it another way.
in order to, in the hope that, for the purpose, with this end, to the end that, with this objective
all the same, at any rate, either way, in any event, in either case, whatever happens.
admittedly, albeit, although it is true that certainly, even so, granted, it may appear that, knowing this, naturally, of course, this is only the case when, while this is true, while it may seem that.
granting that, in the event of, on the condition that, providing that, so long as
as an illustration, by way of example, for example, for instance, in particular, in support of this, notably, to demonstrate, to elaborate, to exemplify, to highlight, to illustrate, specifically, that is.
concerning this, considering this, with respect to, with regards to
above all, as a matter of fact, certainly, chiefly, especially, importantly, in any case, in particular, indeed, it must be emphasized, that, mainly, mostly, notably, obviously, of course, particularly, primarily, specifically, truly, undoubtedly.
當然這里還要提醒考生們需要注意的是，必須理解這些詞的用法而不能機械的帶入到句子中，否則反而會顯得非常突兀，影響全文整體的感覺。希望同學們在練習寫作的過程中，嘗試著使用這些詞，會感覺受益匪淺。
【篇二：雅思寫作七大誤區--都是錯】
雅思寫作七大誤區--都是錯
誤區1：寫夠字數很重要，否則沒機會通過
事實：雅思作文確實對字數有要求，但是這只是很多量分因素的一個，如果你寫的作文其他方面好，譬如說用詞和內容，即便字數不夠，拿7分也是可能的。老顧有太多的學生是字數不夠，最后也通過的。
誤區2：字數越多，分數越高
事實：雅思沒有安慰分和獎勵分一說。文章的質量決定分數(而不是字數)。如果字數越多分數越高，那你下一次背好兩個文章，直接寫上去，寫800單詞，看看幾分。
誤區3：換詞可以加分
事實：考官會看學生是否能夠用不同方式去表達一個事情，也就是表達的變化是寫作能力的一個體現。但是前提是你的表達變化是準確的，地道的。否則，考官只會扣分。譬如說“receivetreatment”有些同學覺得receive太簡單，寫成“acquiretreatment”。這個學生就是
5.5分級別的學生，為什么？因為英文很爛，爛到不知道acquire和treatment不能連用。誤區4：寫復雜句和分詞結構可以加分
事實：句子變化是體現一個人的寫作能力，但是如果你的復雜句錯誤，考官會扣分，而不是加分。使用不恰當，譬如說套句，不該用的地方粗暴出現，那么也會扣分。譬如說很多同學喜歡用定語從句，“where have…”這就是5.5分。因為where引導的定語從句后面是獨立的句子，不可能缺乏主語。考官不是因為你用了where就給分，而是看你用的對不對，恰當不恰當。
誤區5：語法不重要，關鍵是單詞和內容夠牛
事實：句子結構不對，語法錯誤一多，哪怕是你用多高端的詞，多好的內容都是5.5分。道理很簡單，哪怕中文也是。如果通篇白字，寫的句法不通，你用唐詩宋詞，旁征博引，你的讀者覺得你連基本的文化都沒有，更不要說水平多高了。
誤區6：詞伙和大詞多用可以加分
事實：作文不是單詞比賽。作文的目的是交流。我們中文那些著名的小說，著名的詩歌，著名的議論文，哪一篇里面是一堆大詞？一堆詞伙？一堆成語？
好的文章是內容的充實，句子的流暢，用詞的恰當。考官永遠不是看著單詞的“出現”而給分，是看著單詞的“使用”而給分。
讓我們來總結一下就是下面這段話：
不要背什么大詞然后去換，搞一些你自己都搞不懂的復雜結構，復雜句式。你寫的那些詞，句式，只會在考官面前暴露你的無知。(弄懂的詞再用)知道幾句就寫幾句，不夠字數也不要緊，就是不要寫廢話。牢記語法規則，你早已可以上6了。
【篇三：雅思寫作秘籍：怎樣避免作文字數不夠的尷尬】
智課網ielts備考資料
雅思寫作秘籍：怎樣避免作文字數不夠的尷尬
出國英語考試有哪些 雅思6.5是什么水平 雅思閱讀評分標準 托福閱讀評分標準 雅思和托福的區別
雅思寫作可以說是中國烤鴨最頭疼的一項。口語還能忽悠幾句，寫作則是完全沒有辦法。寫不出漂亮句子，用不好高級單詞還是小事，最可怕的是有時候完全不知道要說什么，落得一個字數不夠。要知道，字數絕對是雅思作文中很重要的一個標準。
雅思的小作文要求不少于150字，大作文要求不少于250字。其實，只要掌握了一定的方法，“湊字數”并不是很難的事情。
對于小作文，字數的要求也不是那么難以達到。如果字數不夠，把細節多描述一些，把數據多提及一些，也就大概沒問題。但是大作文則經常令人無從下手。為了解決大作文的字數問題，我們可以參考以下的方法：
方法一：深入分析。很多時候，字數不夠是因為無話可說，無話可說是因為觀點很少甚至沒有觀點。其實，我們并不需要太多的觀點，對一個觀點進行深入分析，也可以有很豐富的寫法。任何一個觀點都是可以分出層次的。只要我們能夠分出一二三點來，一個觀點就可以裂解為多個觀點，每個觀點寫幾句，字數就會有顯著上升。當然，在分割觀點的時候要注意前后的邏輯關系和界限，不要把幾個觀點混淆起來。
方法二：多個方面。很多時候同一件事情從不同的方面說就有不同的觀點。例如限制購買車輛，單獨寫出來是一件很簡單的事情，也不需要很多字數；但是，如果從政府、上班族、汽車生產者、汽車銷售商等多個角度去考慮和落筆，文章就豐富了，字數也上去了。
方法三：正說反說。一個觀點，乃至一件事情，不論如何肯定都有正反兩個方面。這一方面是說一個事情肯定有利有弊，另一方面是說人們的態度也有支持和反對兩種。在寫作文的時候，如果能夠注意支持一面的同時，對立場相左的一方予以分析并進行反駁，則文章內容更加豐富，邏輯更加完整，字數也不用擔心。
最后，還有一個不是方法的方法，就是注意總結，很多烤鴨在寫最后的結論段的時候以為就是走個形式，空喊一下就完成。其實，總結段是應該回顧整個文章，然后強調自己的觀點的。在回顧整個文章的時候，要比主
體段更簡略，更有側重，更加精煉。如果重視起總結的內容，文章不論從完整程度上還是字數上都會因此受益。
在此為加大家帶來范文一篇，一起學習啦~~
topic
offering you a job in this new company. however, you want to stay in your present job. write a letter to the manager, and include: thanks him for the offer, explain why you want to stay in the present job, recommend a friend to take the job in the new company.
rewritten sample writing:
my sincere apologies for the delay in my response, as i wished to consider your offer in detail.
first, i wish to express my gratitude for your generous offer, which was important to me, nevertheless after consideration i believe that i would prefer to stay in my current position.
as a structural engineer, the design of economical residential buildings to accommodate general people was a dream of my childhood, and presently i am very fortunate that i am able to fulfill my dreams. as a result, it would be my intention to remain with my present work.
at the same time, and this may be of interest to you, i would like to recommend a friend, bob gillett, who was a
colleague of mine, to apply for the position that you offered me. he is specialized in environmental engineering and has ten years’ working experience. i believe he would be the perfect candidate for your company. i have also spoken with him in brief and you can contact him directly on 0432783157. i am sure he would be pleased to hear from you.
thank you once more for your kind consideration and with best wishes.
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手機qq說說的字數上限
【篇一：手機qq說說的字數上限】
手機qq空間發表說說有條數和字數上限嗎？ 發表說說沒有條數上限，但有字數上限：200字。
注：若輸入字數沒有超過上限，但提示無法提交，可能是因為網絡原因，建議您稍后再重新發表。
【篇二：手機qq說說的字數上限】
qq發消息字數超出限制發送后，超出部分對方是無法接收的。
解決方法：
1、qq在線發消息最多只能3000個字節。
2、 把消息分多次發送即可。
3、單條離線消息最多只能輸入4500字節個字節，故超過4500字節0個字節不能保證全部收到。
4、如在對方離線期間需發送大量信息，建議通過郵件等方式發送。
【篇三：手機qq說說的字數上限】
