初中學業水平考試（The Academic Test for the Junior High School Students），簡稱“中考”，是檢驗初中在校生是否達到初中學業水平的考試；它是初中畢業證書發放的必要條件，考試科目將國家課程方案?， 以下是為大家整理的關于初二語文期中考試作文6篇 , 供大家參考選擇。
初二語文期中考試作文6篇
初二語文期中考試作文篇1
★期中考試作文題目及要求
作文(40分)
23．請以“_______，一道美麗的風景”為題目，寫一篇文章。
提示：橫線上填寫景、物或人均可。
要求： （1）將題目補充完整并抄寫在作文答題紙第一行正中位置。
（2）不限文體（詩歌除外）。
（3）不少于600字。
（4）作文中不要出現所在學校的校名或師生姓名。
請參照所附作文評分標準評閱。
附：作文評分標準
說明: 1．字數不足600字，每少50字扣1分，最多扣3分。
2．作文中如出現所在學校的校名或師生姓名，從總得分中扣4分。
★期中考試作文評析★
一、題目分析：
14冊教材期中考試前對于學生的寫作能力有明確的要求：
1、認真思考，理清思路。
2、展開想象，自主創新。
3、寫景寓情，托物言志，貴在自然。
4、寫自己，言行心理，貴在真切。
期中考試的這一次的作文題目《_______，一道美麗的風景》，“風景”這一詞比較寬泛，可以具體理解為自然景象，也可以理解為抽象的帶有比喻性質的人生的精彩畫面。學生對“風景”這一概念的理解、認識的程度，將決定學生構思、立意和形象化的過程。
此類題目屬于開放式命題的風格，題目開放、生動,也很有文學性，容易打開學生的思維，很好的體現了14冊教材期中前要求的寫作重點。橫線上填景、物或人均可的要求使學生的思維沒有受到過多的禁錮，可以讓學生“展開想象，自主創新”，學生可以根據自己的生活體驗選擇是“寫景抒情”還是“托物言志”亦或“寫自己的真切的言行心理”，試題非常貼近初一學生的學習現狀和實際生活，學生有話可說，有情可抒，于是各班均有精彩文章繽紛呈現，作文平均分提高。
二、考試情況分析
表格1
表格2
從數據統計結果看，此次作文題目，學生又有話可說，所以分值主要集中在31分—39 分這個區域。0—25分段的2人中無一人跑題。
三、問題分析及具體教學建議
（一）存在問題：
分析這次學生作文，不難發現學生對題目的補全和駕馭還是存在問題的。主要問題概括為：
1、選材陳舊，缺乏創新。
2、描寫不具體，不能緊扣主題展開描寫
3、認識層面有待提高。
初中生的概括能力還是稍顯薄弱的,怎樣對所見的“美麗”做出感悟，這是非常考驗初一學生的分析概括理解能力的。有的學生并沒有對“美麗的一幕”做細致的描寫；有的則沒有深刻地表現出所寫之景之人之物“為什么是美麗的”，即“美麗”的內涵挖掘不深刻，甚至沒有挖掘出來，都是常見問題。具體分析如下：
（1）寫景類的文章存在問題：有一部分同學，在選擇補全的題目時，選擇了寫景，認為寫景是最好駕馭的，其實在具體寫作中并不盡人意。
例如有學生寫《香山，一道美麗的風景》，在寫作中她交代了游覽香山的全過程，移步換景，但是文章缺乏對景物之美的獨特感受平均，分配筆墨，沒有寫作重點，詳略安排不好，有羅列堆砌之嫌，而無自己真正和所描寫之景的心神交匯，其實就是把握不好散文“形散神聚”的特征，以為每處都抓住寫一下，就達到了對“美麗的風景”的詮釋。因為沒有感受景美的過程，單純的寫出看到了什么，沒有對最美的景進行具體描繪，所以造成文章主題表現牽強，只是在結尾象征性的說一段“香山，一道美麗的風景”。其實我們在第一二單元寫景抒情、托物言志的課文講解后，進行了這類散文的寫作訓練，但是初一學生畢竟知識儲備和情感體驗還處于初級階段，所以選擇寫景的文章各班其實精品并不像預期的那樣多。
（2）寫人寫物帶有比喻性質類的文章：“風景”是什么？應該有一個具體的場景、畫面，這是具體寫作內容；如何才能稱之為“美麗”，無疑這“美麗 ”的內涵就是文章的立意。在審題時候應該化大為小，化抽象為具體。但是在具體寫作中，學生沒有對重點寫作對象做細致的描寫，例如《雨中，一道美麗的風景》重點寫了自己在雨中等媽媽的情景，而對最美的一幕“媽媽在雨中與自己的深深擁抱，化解母女代溝”這一幕描寫就顯得太蒼白無力了，因此這篇文章只能評為32分。
（二）解決方案（教學建議）
(1) 補題目“真而深”
半命題作文的關鍵是補全題目，補題目是一個復雜的過程，要涉及到立意、選材、構思、布局等各個方面，越是要求寬泛的作文越應該搜索自己思維中的精華才可以脫穎而出。因此，補寫文題反復琢磨已經命好的題目以及前后的提示和要求，然后選出自己最熟悉的、感悟最深的來補充題目。
（2）選材“小而新”
這次作文可寫的東西很多,學生在學習第一、第二單元時著重練習了寫景抒情和托物言志的文章，善于分析的學生很容易能把這次作文題目和平時的習作的選材聯系在一起，容易寫出高質量的考場作文；但是要想特別出類拔萃,還是有難度的。如果有考生能跳出常人的思維框框,來寫這篇作文,那一定是好文章了。
試看作文題目中，“風景”前有定語"美麗的",強調自己的觀察、思考，應該選擇的材料是有意義的，選材方式宜用"以小見大"的方法，是自己熟悉的，有真切感受的，切忌假、大、空,選材能給予自己美好感受的，能讓自己發現生活中的積極向上的畫面，能對自己的健康成長予以啟發的……。“小而新”的選材即通過生活畫面或者動人細節,去表達你對生活的感受,以及你的理解,你的情感。這樣寫出的文章會顯得充實、嚴謹,給人留下的印象才能深刻。
總之,這次作文為我們作文教學提出了更具體的要求:首先要學會觀察、思考、感悟、積累生活,而不是僅僅積累名言警句、寫作素材,或者干脆背幾篇范文。其次是學會審題,審題的過程實際上是與生活建立正確聯系的過程,即遷移聯想的過程。然后,還需要勤奮練筆,訓練自己熟練表達的能力。如果做好了這些,我們一定能夠寫出滿意的考場作文的。
初二語文期中考試作文篇2
初二期中考試作文
初二期中考試作文 那一年的春天似乎特別冷，萬物的復蘇也抵不住冷風的蕭澀，在陣陣寒風中慢下了腳步，往昔熱鬧的西湖也迎來了久違的冷清。 陽光偷偷地從云霧中探出頭來，不經意時，又鬼鬼祟祟地匿去了那一抹微光，仿佛不再愿意施舍一絲陽光給冷清的西湖。平靜的湖面上蕩著幾只小船，水、天、人融為一景，寧靜得讓人不想打擾，這是我和媽媽兩個人的旅行，西湖少了平日的一份喧鬧卻多了一絲祥和，讓和我媽媽更加醉心于欣賞美景。 船夫唱著民謠，悠長的歌聲伴著風飄得很遠很遠，但又時時縈繞在耳邊，很近、很近。船夫嫻熟地撐著篙，均勻的力量讓小船伴著歌聲搖搖晃晃，像古代讀書的童子般搖頭晃腦，晃出了一絲別樣的韻味，是往昔西湖所體現不出的寧靜古典，晃著、晃著，居然晃出了一絲倦意，蕩漾在初春西湖上，手中握著熱可可，身邊有媽媽溫暖的肩膀，閉上雙眼，努力感受這一刻最美好的安寧、祥和。 陽光漸漸變得不再收斂，盡情揮霍著原來的光芒，天晴了，風也夾雜了一絲柔和，小船也逐漸到岸了，西湖蘇醒喚醒了游人，游人慢慢多了，少了一份寧靜也多了一份生機，緊握著媽媽那溫暖、有力的手，走過彎彎的石拱橋，踏過江南美景下一方方的青磚，穿梭在熙熙攘攘的人群，聆聽著五湖四海的南腔北調，看著不同人種的不同膚色，男女老少都慢慢聚集于西湖，共賞美景，此時西湖不再羞澀了，于青磚黑瓦間大方展示著自己江南韻味的秀麗。 一磚一瓦，一樹一花自有一番韻味，或古典優雅或生機盎然，或寧靜祥和，妝點著西湖。大手牽著小手，徜徉在這美景中，一時間似乎時間也跟著這美好的景色和這美好的氣氛慢了下來。也許我和媽媽也妝點了這西湖的美景吧？難忘這一刻的西湖，更難忘這一段美好的時光。 我背著一只籮筐，赤著腳，走在被太陽烘烤得微熱的土地上，而我的身后，是一條用枕木鋪建而成的蜿蜒的鐵軌，閃爍著五顏六色的光芒，一輛火車輕吐著煙霧，身披落日的余暉，沿著它緩緩前進，在天空中撒出了繚繞云煙，在大地上留下了一條同樣蜿蜒的軌跡。而我，正在尋找更多瑰麗的枕木，鋪設自己日后的人生。 伴隨著一陣桌椅翻倒砰砰啪啪的聲音，一個充滿稚氣的童聲響起：“哈哈，抓住你了！”我騎在比我大六個月的哥哥身上，兩手揪住他的衣角，小臉上洋溢著得意的神情。哥哥不服氣，掙扎著站起來準備繼續跟我扭打，卻突然因為看見了什么而安靜下來。我回頭一看，哈，是外公！剛從外地趕回來，滿面風塵與倦容，卻仍和藹地微笑著，從身后掏出兩柄木制小劍，孩子氣地向我們炫耀著。我們拍手歡呼，一個跳到了他背上，一個抱著他的雙手直晃蕩，直到將小木劍要到手，隨后便與外公一起打鬧了起來。溫暖的陽光灑滿我們的身體，留下一個個金色的吻。這幅畫面，一直在我腦海中保留了好久好久，直到外公去世的那一天。 那時一段痛不欲生的時光，天也仿佛塌了下來，破碎的記憶，紛亂的眼淚，殯儀館毫無生氣的廳堂，穿這壽衣安靜躺著的外公，就像睡著了一般。我無法說服自己相信，那個陪我們踏碎月光，擁抱夕陽，陪我們吸食原野中的花蜜，編織草螳螂，那個讓我們即使在暴風雨的日子也會有一份心情去期待彩虹垂天的外公，真的離我們遠去了…… 籮筐掉在地上，枕木散了一地，不見了，軌道也斷了，火車嗚咽停了下來，那道延伸了十幾年的軌跡也消失了。我撲倒在地上，淚流滿面，手里牢牢抓著唯一剩下的一塊枕木，晶瑩剔透，映出外公的笑臉，他輕聲對我說：“好孩子，站起來，不用怕，繼續去尋找吧，你生命里所有的歡笑所變成的枕木，都在等著你去發現呢。讓軌跡延伸下去，讓我看見它所展現的最美的一片天！來，站起來！” 我爬了起來，擦去淚水，努力笑著，外公，謝謝你，哪怕滿身傷痕，我也會一直在這條路上走下去，去尋找枕木，去創造那蜿蜒的軌跡，因為我知道，你一定能看見的…… 蝸牛是個小小的天才，它開拓著只屬于它自己的軌跡這是我多次雨后走草坪得出的結論。 從小對寫作從不畏懼，也沒想過相當個什么樣的人。想些什么就寫什么，倒也沒落個差名聲。很隨性，也許別人不解，但自己總快樂著。我在草坪上走著，草坪茂密地連成一片。看見了一只蝸牛，走過之處留下長長一道晶瑩的線，雨水抹不去。我繼續向前走去。 不知什么時候不再挖掘身邊那點細微的靈氣，懶得再啟用敏銳的感官與感性的思考，不再動筆記錄。生活過得很輕松，很空洞。我站在草坪中的一點，許久，懶得挪步，停滯不前。一瞥，那只蝸牛竟跟上了我，雖然背著沉重的包袱，但還在走著，快樂地一路留下軌跡，一路開辟軌跡。我被這小東西嚇到了，慌忙起步。 作文水平又恢復正常，但忽發現了寫作文的捷徑：兩頭寫一下中心，中間部分刻板地“一波三折”，舉點例子，倒也寫得輕松。在草坪中發現了一條路，踏平了草的荒瘠的路，我理所當然地走了上去，輕松至極，卻發現沒有蝸牛。 作文失去了意義。它不再是記錄心情與靈感的工具，而成了應付考試與作業的鐵框。將自己之前的文章與他人的各摳出一點，再換位拼接。終不必畢昇，不但不成為發明反而使自己心力憔悴，無趣至極。我在走著自己曾經走過的路，走著他人走出來的路。我低頭看了看旁邊廣闊的草叢，蝸牛很多，卻那軌跡沒有一條重合，只一相交就匆忙避開了。它們都是小小的天才第一個做的是天才，第二個做的是庸才；它們用99%的刻苦與1%的靈感在開拓著自己的軌跡。 忽然頓悟，作文如此，生活如此。作文需要的不是分數與他人的看法，只要自己有心情，有心境；生活不可停步，但要活得灑脫，活出自我。也許自己在莽莽塵世中渺小得如一只蝸牛，但走得認真，走得自由，走自己的路，那就是個天才了。 我讓鞋底離開貧瘠的土地，讓它重新接觸茂盛的野草，去走自己的軌跡了。 星期四，我們學校舉行了期中考試期中考試終于考完了，我心里的一塊石頭落了下來，可是又有一塊大石壓得我喘不過氣來，那就是考試分數。一下課，同學們都在議論難題、分數什么的，弄得我緊張死了。 早上第二節上數學課，我早早把書拿出來，聽幾個同學說我考了93分。可我還是很擔心，萬一他們看錯了怎么辦？就這樣，在緊張的氣氛下，數學老師走進了教室，懷里抱著我們的卷。“我來報一下成績！”數學老師說著拿起了試卷。這時，教室里的空氣一下子凝固了起來，同學們的臉上充滿了焦急、擔心。同學們的成績有好有差。有的聽到成績，立刻變得興高采烈，眉飛色舞；有的卻垂頭喪氣，后悔不已，后悔自己當初怎么不認真復習。教室里頓時陷入了緊張的氣氛里。此時，我的心提到了嗓子眼，手心里也開始冒汗。“裘人源，93分！”還不錯，我心里的大石頭落了下來。當試卷發下來后，我急忙在試卷上找錯誤。原來自己在列方程式時把上面的數字寫倒了。我不由地在心里說“怎么這么粗心大意！”。語文，科學試卷也發了下來，語文考了85分，科學考了96分。 我覺得自己最大的毛病就是太粗心。我曾經無數次向粗心宣戰，但每一次都以失敗而告終。時常鬧出笑話，我成為了同學們的笑柄作文。還有一個缺點就是做試卷的時候不認真。我做試卷的時候覺得時間很緊，就飛快的做起來，不免字跡潦草。有的時候連自己也看不清自己寫的字。 我在以后的考試中一定要認真仔細，做題目時要看清之后在寫。以后，我要再接再厲，養成認真的好習慣，爭取得到更好的成績！ 朱自清的《背影》中父親離去的背影讓人感到憐惜、悵惘。而《逆行的魚》中有一篇故事，那個背平凡而讓人難忘，讓人依戀。 這篇故事的主人公是來可。來可原本有個幸福的家，但就在一個和熙的下午，一個噩夢讓來可的生活發生很大的改變。來可媽媽在送來可上學的過程中，一臺大貨車迎面而撞，媽媽為了保護來可，不惜一切地推開，自己受了重傷，右腿被無情地截掉了。來可爸爸為了照顧媽媽，不能大部分時間都用來照顧來可，來可就越來越放肆，沉迷游戲，逐漸迷失自我。直到爸爸也出事，來可才醒悟，更是懊悔不已。這一天，來可把媽媽經常送他上學的那輛自行車修理了一番，他騎著這輛對他們家來說感情深厚的自行車帶媽媽去游玩，噢，對了!他還要帶爸爸到江邊去聽戲呢! 讓我深受觸發的地方不是來可后來的醒悟，是媽媽的背，來可的背。又令我想起初一所學的一篇課文散步，在遇到難走的路時，作者和他的妻子背起了母親和孩子，就如同作者說的那樣，他們就像背起了整個世界。 媽媽騎著那輛自行車，來可靠在媽媽的背上吃雪糕，這舉動讓我回憶起很多美好的回憶，曾記得在讀幼兒園時，那時正下這雨，媽媽背起了我，我撐著小傘，“我要撐的穩穩的，不讓媽媽淋濕了身子”媽媽甜蜜的笑著，就這樣，我們一步又一步地回家。更記得當時我緊緊的枕著媽媽，靠著靠著就睡著了。我想:背之所以讓人依戀，是因為它有獨特的魅力，讓人感到足夠的安全感。不管是靠著，枕著，都能讓人覺得穩穩的，很踏實。當來可媽媽在危險下把自行車和兒子推開，我的心震撼著，到底是什么讓這位母親義無反顧地保護孩子，唯有一個字能完完全全滌解釋這一切，這就是愛。母親對子女的愛，平凡而偉大的愛。到最后來可騎著自行車，媽媽甜蜜地靠在兒子背上是，我的心感動著。這是一份交替的責任，是一個子女回報給父母曾經為我們所做過的一切。 背可以遮風擋雨，也可以遮住斜斜射下來的陽光。父母的背雖堅固，但也有其疲累之時。數年后的我們，也許不再騎著自行車載著年邁的父母游玩，但從現在開始，父母勞累之余，讓我們也盡一份孝心，為父母捶捶背，讓父母的背歇會兒吧! 花朵開得鮮艷，是因為有根給它提供養料。可是往往人們只夸獎花朵的美麗，忽視了根的付出。根雖平凡，卻也偉大。讓我們也傾聽一下平凡的聲音吧！——題記 賣豆汁的中年人 “剛出的豆汁，還燙嘴呢，口味比牛奶還純，快來打啊，完了就沒有了……”每天早上，天剛亮，就聽見那賣豆汁的中年人在吆喝了。有了他，連鬧鐘都省了。不過他這一吆喝還真管用。有的人拿著碗，有的拿著保溫杯，紛紛來買豆汁。不貴，五毛錢一碗。不一會，中年人的豆汁就賣光了；人們也滿載而歸，有了這豆汁，早飯就不用愁了。 掃地的老大娘 “刷拉，刷拉……”每天賣豆汁的剛走，掃地的老大娘也就收工了。她那樸實的身影，走過哪里，哪里的垃圾便會一掃而光。無論寒暑，她都會按時清掃大街。有了她，我們的道路變得整潔；人們一出門便有愉快的心情。 修鞋的爺爺 “叮當，叮當……”這又是修鞋的爺爺忙活上了吧。修鞋的爺爺面色和藹，皺紋里都帶著笑。他每隔一周來一次，收費很低，從不多要錢。我曾經問過他為什么要干這活，他說他不為賺錢，只為人們方便；并且修鞋這活雖不起眼，卻也是用勞動換錢的一項正當手藝活。他還告訴我，現在的人們太浪費了，新鞋子壞了就扔掉。他修鞋同時也是告訴人們要節約，別動不動就亂花錢。。。。。。 收破爛的大叔 “收酒瓶，收廢鐵，尼龍袋子塑料紙，電表、電瓶、電視機，收破爛。。。。。。”一聽，就知道，又是收破爛的大叔來了。于是我趕緊把上次大掃除時清理出來的能賣的全找了出來，賣給了他。這樣我既清潔了房屋，又換來了錢，何樂而不為呢？ 平凡的聲音還有許多：“咔嚓咔嚓”的剪頭聲；“呯呯啪啪”的修理水壺聲。。。。。。這樣平凡的聲音出自于平凡的人。這些人或許沒有很高的經濟收益，但是他們方便了我們的生活，讓我們的生活更輕松。他們一心一意為人民服務，這樣的聲音是最平凡的，卻也是最美麗的。 閱讀下面的文字，根據要求寫一篇文章。 孔子的學生曾子說：我每天多次地反省自己。 一個智者說：如果每個人能把反省提前幾十年，便會有50%的人可能讓自己成為一名了不起的人。 他們的話都道出了反省對于成長的意義。你以反省為話題，寫一篇文章。 注：1．所寫內容必須在話題范圍之內；2．題目自擬；3．文體自定；4．不少于600字。 習作反省： 人和人的反省是不同的，也許年齡大一些，反省會更深刻一些，但最大的不同，是反省的時間不同。 有些人可以在做一件事之前思考，有人則只能在做一件事之后反省。思考與反省，都是對一件事的推敲，但一前一后的差別，是很大的。很多人在做事之前不能思考，比如在考試前。 上初中以來的第一次大考，我是完全失敗的。由于不重視副科，特別是地理課，總是用投影儀，我就趴在桌子上睡覺，也沒被發現過，其它的副科也沒背，結果在年級排了六百多名。然后，我才反省，反省自己對副科的輕視。 如果反省能向前提，事情當然會發展的很順利，但很多人不能做到，那么做錯后就要反省了。亡羊補牢，為時不晚啊！ 反省是一個人對自己錯誤的認識，只有在生活中不斷反省自己，才能不斷進步，不斷積累失敗的經驗。 我當時被自己的.成績嚇壞了，反省后，找到原因，加以牢固，在第二次考試中取得了很大的進步。 一個不會反省自己的人是不會成功的。如果我們每天都反省自己一天做過的事，我們每天也會取得一點成績。 沒有反省，就沒有進步；沒有反省，就沒改善；沒有反省，就沒有成功。我們要不斷反省自己，不斷改善自己，讓自己一步步走向成功！ 點評： 此文的觀點是亂的，這樣寫出來的作文比較散，顯然就很有問題了。 話題作文，先要學會讀懂話題的意思和意義，然后學會圍繞話題確立觀點，接著根據觀點選材、明確文體，而后才能構思作文的結構，設計開頭。看起來小作者完全沒有寫話題作文的應試經驗，沒有仔細分析題目的習慣。 這個題目要注意提示的一句：他們的話都道出了反省對于成長的意義。你以反省為話題，寫一篇文章。 這句話明確提出了作文的要求范圍，第一要寫成長，第二要寫反省對于成長的意義。不管用什么文體來寫，都不要脫離了這個范圍，否則丟分嚴重。 但是，小作者好像對文體也是糊涂的。一般來說，初中考試之文體，多是從寫人、敘事、抒情、議論、說明角度來說的，但到后期，文體是指散文、小說、詩歌、童話、雜文的寫作形式，而且，顯然后者更容易明確區分和把握。如果沒有基本的文體知識，遇上這樣的作文題目，的確是腳踩西瓜皮了。 縱觀這孩子初中階段的幾篇作文，感覺孩子原本愛好寫作，但被蹩腳的應試作文教學整迷茫了，這真讓人心痛。 今天，又逢期中考試的日子。我早早來到學校，認真地復習起來。過了半小時，傅老師抱著一疊試卷走進教室，緊張的考試便開始了。 我全神貫注地解答試卷。不知不覺，已經做到閱讀題，這是我最頭痛的題目。我皺著眉頭，看完文章，開始答題。前面幾小題我還能勉勉強強應付，越到后面越難。到第四小題，我一點頭緒都沒有，完全做不下去了。 “怎么辦？時間寶貴，嘿！豁出去了！” 如此一番思想斗爭之后。我半猜半蒙，手中的筆又“沙沙沙”地在卷子上移動著。 轉眼間，我做到最后一小題，一看題目更傻了眼——太難啦！這時，傅老師提示的聲音傳來：“還剩二十八分鐘，請大家抓緊時間！” “完了完了！時間緊迫，得趕快！”我心慌意亂起來。 但轉念一想：“不行！沉著冷靜才能想出來！”于是，我又認真地讀了一遍文章。果然，豁然開朗，我開心極了，抓起筆迅速地解答。 去掉“攔路虎”，最后是作文。我早就構思好了，胸有成竹地提起筆“唰唰唰”地寫起來。寫到一半時，有一句話“卡殼”了，想啊想，就在抓頭撓耳之際，眼前一亮，“有了！”又繼續奮筆疾書。 呼！終于寫完了。正當落筆的時候，“叮鈴鈴！”收卷的鈴聲響起。“真巧！”我把考卷交給老師，這才輕松舒了一口氣。 回到座位，我抽出一本課外書，給自己減減壓…… “叮鈴鈴！”第二場考試的鈴聲又響起。“這么快！”我手忙腳亂地收起課外書，開始迎接英語考試。不知過了多久…… “哎！又是讓人頭疼的選擇題！” 記憶里，我坐著爸爸的自行車，趴在他闊實的背上，做著甜甜的夢。爸爸為了不驚醒我，總是繞過窨井蓋，小石子，給我一個平坦舒適的童年。 后來自己學騎自行車，爸爸總會扶著車的后擺。一路小跑跟著我，怕我摔倒。 月光下，自行車的痕跡和車旁的腳印在泥濘的土地上閃閃發亮，指引我成長的軌跡。 而隨著我慢慢長大，家里條件越來越好，爸爸再也不騎車載我，而是讓司機來接我。冰冷的皮座位，窗外飛逝的風景沒有一點甜美的氣息。 有一次和爸爸出去吃飯，碰到他的熟人。人家問我多大了，爸爸神情認真地思考了一會兒，猶豫地說：“六年級，還是……初一了？”也許我很明白會是這樣的答案，所以擠出一個早準備好的笑，說：“爸我初二了。”爸爸的表情像是丟失玩具的孩子，悵然若失又帶著些許委屈。我的笑也僵硬在臉上。 畢竟，當年泥濘的小道變成柏油路，又被開發成住宅。所謂的“成長軌跡”在一平方米幾萬的標價下顯得分文不值。我有什么好不滿，有什么好強求的呢。爸爸給我帶來了越來越富足的物質生活，應該足夠了，滿足了。 但，只是應該。 那晚，爸爸說要抱抱我。和很久以前一樣的動作，可他卻吃不消了。我看著他微白的兩鬢，有些難過。他卻笑著說：“嘿，我以為永遠長不大的女兒已經這么大了。當初一粒小種子，竟然成了小苗，現在快開花了……”氣氛有些煽情，這樣的對話也不太適合我們兩父女。于是他摸摸我的頭，回到他永無止境的工作里。 爸爸給了我生命，給我愛，給我物質。的確沒有什么好抱怨了。就算他不記得我的年齡，生日甚至姓名。我想，他心中女兒還是根深蒂固，甚至是第一位。 明白這些，可能要一朵花開的時間。 謝謝你，給我開花的養料。謝謝。 時光流逝，歲月如梭。從我身邊悄然而過。不知不覺中期中考試卻在同學們的期盼聲中趕來了，我將迎來我第一次正規的期中考試。 考試的時間很短，仿佛在夢境之中一般，考試過后我還在每天晚上做著噩夢。天哪，這太可怕了，這是落到我頭上我可受不了。這是我在噩夢中驚醒后最常說的一句話。但是在星期一我接到數學考砸的消息后我反而平靜多了，怎么這么奇怪呢？不過管他呢，心里的一塊石頭終于落地了。噩夢也終于離我遠去。 是的，考試過去了，如夢幻般的過去了。那鮮紅的89仿佛在告訴我還要努力，那所有一切的對于考試的幻想全部在成績單發下的那一刻，成為泡影。我后悔啊，我嘆息但是這又有什麼用呢？ 人生從無后悔藥可買，既然失敗了，就要學會去承受，只著眼于過去又有什麼用呢？只會忽視現在，當現在變成過去，所有的明天都變為現在，當下一次的考驗到來之時，你只會悲哀的發現你仍留在過去，不知進取。當你在未來的某一日輕輕翻開那早已成為歷史的第一次考驗時，你會發現你的一生始終是在嘆息聲中度過的。碌碌終身。 正如某位名人曾說過：人活著就要珍惜眼前，過去便讓他過去吧，今天的努力都等于在為你的明天鋪路，等你過完一個又一個今天，當昨天變為遙遠的歷史時，你終會發現你的一生都是充實的。 由此我想，考試過去就過去吧，不能只為這次考試嘆息，這只是一次小小的期中考試而已，在人生的路途中會經歷一個又一個的考試，人不能永遠沮喪下去啊！抬起頭，仰望天空，明天依舊輝煌。
初二語文期中考試作文篇3
初三語文期中考試作文
初三年級語文期中考試作文寫作指導
審題(學會咬文嚼字)
1、先關注已給定詞語。 “SSS的感覺”，“的”字之后“感覺”是關鍵詞，是題眼，這時一種內心感受，是一種個體特有的知覺。
2、關注填補詞語，一般適宜填寫名詞或形容詞。可以是單音節詞，亦或雙音節詞語。
3、填好詞后，把標題作為一個整體，文題選擇好了，在起點上你就高人一籌。
確定半命題的幾個原則：
(1)熟悉。選自己熟悉的，你才能順利地寫下來。
(2)個性。選自己最強感受的事或人。
(3)視角。發散思維，確定構思，深入挖掘。
范例：
《被愛的感覺》、《被騙的感覺》、《被寵愛的感覺》、《被刺痛的感覺》等
選材常見問題
1、選材過大(需化大為小)
2、缺少細節(需引入描寫、抒情、議論)
3、選材太俗(需立意高、遠，“新”不代表沒有人寫過，而是視角不同)
4、脫離生活(需從自身出發，觸類旁通，引入身邊事、熟悉事)
關注
1、從自己熟悉的生活入手
2、適度求新，標新立異(比如：你最先想到素材拋棄不用，啟用聯想、想象想到的已有材料作為素材。)
3、發散思維，多角度入手
(1)寬想。面對題目中的關鍵詞，首先要進行輻射性思維，多角度地聯想、想象，并將與話題有關的思想、具體材料大致羅列下來，從而找到源頭活水。
(2)精思。面對羅列的材料要根據中心進行精心選擇，多中選優，優中選深，深中選新。一篇作文只能表現一個主題，防止“意多亂文”。
(3)實寫。寫“實實在在”的東西，寫出“真情實感”的東西，只有這樣才能打動讀者。把自己親歷之事或耳聞目睹之事用細致的筆墨表達出來。
思路：
按主題準備材料——總有一個適合“它”
友情親情、理想目標、情趣愛好、道德品質等。
1、要學會一材多用。
2、增加細節描寫。
3、增補多個鏡頭，比如場面描寫、環境描寫、心理刻畫。
4、知覺效應。比如聲音、顏色、變化、類比等。
初三年級語文期中考試作文范文：較量
午后的陽光從窗口透進，照在我身上，那種愜意的感覺不由讓我暗自感嘆這世間竟有讓人如此享受的時刻。偶然想起自己已升入初三，即將面對的種種現實，不由讓我倒吸一口涼氣。想想以前給自己定的目標，如今又有幾個實現了呢?那次不是因為怕苦怕累懶懶散散造成的?換句話說，懶惰，我真的擺脫不了你嗎?
心里暗自立下誓言，我這一次一定要戰勝懶惰，決不輕言放棄。坐在書桌前，面對著堆積如山的作業，心情頓時壓抑的很。埋頭扎進這題海中，眼前盡是一個個字母公式，朱自清郭沫若在我跟前搖搖晃晃。不知多久以后，我的手早已有些發酸，腦子正處于一片混沌之態，抬頭望向窗外，這初秋時節的午后是天高云淡，在望向那一只只高飛的秋雁，仿佛已隨它們南去。此時，我已陶醉在這美景中，享受著陽光的沐浴，忘記了作業，忘記了剛才的決心，我被這“宜人的美景”所收買了。第一回合，以失敗告終。
慢慢回過神來，除了對自己的抱怨不滿就是再次不要其煩的下決心。重新投入到刻苦學習中，再次面對這一道道惱人的題目。我漸漸靜下心來，“87.5、x、y……”轉眼，已經是一個小時過去了，作業也完成了一大半。看看表，3點40分。突然想起這正是xxxx節目。我都盼了一周了啊!有回頭看看這還未完成的作業，我有些猶豫，“到底去不去看呢?我寫了這么長時間也該休息一會兒了吧!也不能總學習的對不對?休息一下沒關系的。”說著，我走向電視機，剛想打開，手停在了空中，“我為什么總是這樣呢?整天懶懶散散的，什么都做不成，剛才明明說好的這次一定要堅持到底，打敗懶散的……”這時候，空氣仿佛也凝結了，撲撲的心跳聲像是在等待我的回應。一邊是寫作業的手酸疲勞，一邊是看電視的悠閑自在;一邊是擺脫懶散的首戰告捷，另一邊是半途而廢的慘痛失敗。我在這二者之間徘徊，不經意間想到了柳永的《鳳棲梧》“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”古人尚且為學習如此勤奮，我面對這小小的誘惑算得了什么呢?現在這點苦累又算得了什么呢?于是我決然回到書桌旁，選擇了繼續戰斗。“懶散，我要離你遠遠的。”
再次抬頭，已是傍晚時分，我已將“敵人”通通消滅。我想，這一次，懶散，我打敗你了。
伸個懶腰，窗外已是滿天紅霞，美麗至極。我不由感嘆“我與懶散的較量何止今天的這一次?時時刻刻，懶散都在我們身邊。外界的誘惑，就像午后的陽光，盡管舒適愜意，卻強烈的讓你睜不開眼睛。可是倘若你抵制這誘惑，得到的不只是傍晚的霞光美景。同樣，你戰勝了自己，戰勝了你的懶散，你的人生將不留遺憾。
初二語文期中考試作文篇4
初二期中考試作文
【篇一：期中考試優秀作文集錦初二】
初二第一學期期中考試優秀作文集錦
題目：讓我
升入中學以來，同學們閱讀了大量的文學名著，在書香的熏陶中同學們收獲了閱讀的快樂、知識的積累、心智的成熟……讀“茅盾文學獎”作品讓你汲取精神的給養，讀《鋼鐵是怎樣煉成的》讓你更加堅強；讀錢默吟先生讓你懂得愛國的真諦；讀長征中的婁山關戰役讓你體會到震撼與悲壯……
請同學們自選角度補充文題，具體結合你喜愛的名著寫出你閱讀后的獨特感受、獨特思考、獨特成長。
要求：
1、將文題補充完整。（文題第一空不宜填寫“名著”“讀書”）
2、請選擇升入中學后的名著閱讀。
3、所選角度、所談感受要具有自己的獨特性，不要與年級、班級交流范文雷同。
4、不少于500字。
她的精神讓我敬佩
初二1班 徐詩文
人生是什么？在我的眼中看來，人生就像是一本書，在書中總會有你讀不懂的片段，這些，就像你在生活中遇到的困難。書中也有精彩的地方，讓你回味無窮。書中有許許多多的道理，這些道理，往往發生在書中的一個人身上，需要你去慢慢地讀懂它，去理解這些道理，當書讀完了，你也會領悟到這些道理的奧妙所在，人生又何嘗不是呢？當你老了的時候，你是不是會明白生活中的許多道理？我讀了一本書，書的作者對待人生的精神讓我感動。
她，海倫凱勒，《假如給我三天光明》的作者。她一直生活在一個無聲，無語，無光明的孤獨世界，她的一生很坎坷，但是，她面對生活的一種精神讓我懂得了什么......
海倫的這本書告訴了我們，如果給她三天光明，她會怎樣做。第一天，“我”要透過“靈魂之窗”感受那些善良，鼓勵“我”活下來的人們；第二天，“我”要在黎明前起身，去看那黑夜變成白晝的動人奇跡；第三天，“我”要像日常生活一樣，去到那些人們經常去的地方感受他們的快樂。這三天看似平常，看似平淡，但是，在海倫的心中，這三天對她很重要，因為，眼睛是心靈的窗戶，對于一個長期生活在黑暗世界里的人是很痛苦的。她想看太陽從東方升起的樣子，可以看出她是非常渴望得到光明的。她的一些精神讓我非常感動，因為她的心中充滿了感激，感謝那些給過她幫助的人。
這本書給我我幾個很大的啟示：一是做人要有樂觀向上的心態，使自己得到自信。只有你抱著好的心態才能戰勝困難，如果你一開始就不抱有這樣的心態，那你最終什么也戰勝不了。二是學會感謝生活中的每一件事，有人說過，如果你有一個又酸又大的橘子，你就因該學會感謝，感謝它不是小的，生活也是如此，
當你抱怨你的生活是怎樣的不好時，想一想，自己是最不幸的嗎？三是要努力地完成生活中的每一件事兒，不要遇到困難就打退堂鼓，要知道，不是什么事都那么容易完成，有些事情，需要你的堅持不懈才能完成。
這就是這部書給我的最大感受，海倫的精神讓我感到深深的敬佩。
“硬漢子”讓我領悟了“三堅”精神
初二1班 丁家臣
小學時，聽老師講過，有這樣一個人敢于與小船一樣大的魚搏斗，更與鯊魚激斗。在與它們爭斗了三天三夜終于勝利，把小船駛回了港口。當時，那個“硬漢子”便在我的心中留下了深深的印象，激勵著我堅持住不放棄。那一段時間連我的作文，也篇篇出現“不放棄”、“堅持不懈”的字眼，他簡直成了我的“偶像”。 到了中學，自己捧著這本《老人與海》，懷著崇敬的心情鄭重地讀著，他，這個“硬漢子”又給了我不一樣的體會。讓我更深刻地領悟了“硬漢子”精神----堅強、堅持、堅定，我自己叫它“三堅精神”。
他，是一個年過半百的老人，卻十分堅強，即使獨自一人與鯊魚搏斗也毫不畏懼。而我們中的大部分人，估計一見到鯊魚便早就嚇得渾身發軟，更別提搏斗了。他，以那疲憊的身子還硬撐著把小船駛回了港口。他的堅強，估計連地震中被人們所稱贊的人們也比不上。他，三天三夜中不僅要忍受一定程度上的孤獨，還要以命相抵與鯊魚搏斗，而且知道，不會有人幫他。而地震中的人，總是懷揣希望原地等待救援，有著更好的條件。故他的堅強讓我感動。
他，也是一個堅持不懈的老人，他每天早上堅持早早地起床，從未晚過，就像他所說：“我的年紀是我的鬧鐘。”但我們中，有幾個可以呢？每天總是在鬧鐘5分鐘后的重復鈴聲下起床，有時不上學時，甚至一覺睡到中午。就連天天遲到的也大有人在。我們比他年輕，年輕不只一點，可我們表現得比他還老，還懶。按理說，年輕應該活力四射，但我們卻慵懶散漫，沒有一點活力。他還每天捕魚，即使連續100多天也堅持。要換成我們，恐怕早就放棄了吧！在枯燥、無趣味的條件下我們誰不是“3分鐘熱度”？故他的堅持讓我敬佩。
他，更是一個堅定不移的老人。有了目標，他便不會停下。連小船一樣大的大馬林魚也要釣起。而我們呢？我們向來都是生活在優越中的人，遇上一些困難，這個目標就一般會“消失”，沒有一個堅定的信念，總想著“還有的是機會”。其實人，就該像他一樣有堅定的信念，因為往往一往無前，反而會獲得更大收獲。故，他的堅定，讓我羨慕不已。
領悟了這些精神，我一本書也看完了，從今往后，我要不僅為“三堅精神”所感動‘敬仰與羨慕，更要實實在在地去實行，去實踐，因為他讓我知道，只有這樣，才能走向成功。
錢默吟先生讓我懂得愛國真諦
初二3班 陳弋戈
《四世同堂》是老舍先生一生最廣為流傳的作品之一，其中的形象如祁瑞宣、大赤包、冠曉荷等人也為人所知。可讓我感受最深的，是雖家破人亡卻投身革命的錢默吟先生。他的一言一行都讓我從內心深處感悟到愛國的真諦。
文中有一段，錢老人對瑞全說：“第一階段是我在受刑出獄之后。那時候，我沒有計劃，只想報仇。我急，我怒，所以我不能容納別人的意見。”客觀來看，這是許多有志青年在祖國淪陷，家受迫害時最先想到的，他們都想早日把敵人趕出祖國的土地，而全然不顧犧牲，不顧自己。于是我們看到，許許多多的學生和工人扔下書本工具，縱身躍入革命的漩渦中。他們是無名英雄，可結局大多都是因為書生意氣或者經驗不足而白白犧牲。這些人值得尊敬，可行為卻并太不可取。
錢先生接著說：“可是我知道了獨自拼命遠不及大家合作的更有效，更有力量。”回望歷史，當所有的憤青發現報國熱情趕不走敵人，他們冷靜下來，開始互相合作，聽取建議，向自己的前輩，戰友甚至敵人學習戰爭與生存，學習這唯一的報國之術。再看現在，其實和70年前沒什么不同，雖然沒有血雨腥風，但這套方法依舊未變。若想早日實現中華民族的偉大復興，在街上高喊口號是沒用的，只能冷靜下來，向強國學習，充實自己，等待機會。
錢先生最后說：“我沒有顧忌，沒有對報酬和前途的算計，我屬于一切抗敵的人，做一切抗敵的事，一直作到死。”這些話看似故作高深，但卻已經說明錢先生已經成為一個堅定的，無私的，偉大的革命者。這也是所謂“愛國真諦”的最后一條：無私。自古以來，總會有這樣一群人，無論身份與才學，他們總愿意，將自己奉獻給與自己毫不相干的人和一些看似空中樓閣的理想。為此他們甘愿赴湯蹈火，卻絲毫不求。這樣的人，使我們明白，天下有一種人，叫義士；有一種精神，叫無私。如果你愿意成為他們中的一員，甘愿為自己的祖國和人民拋棄一切，不畏犧牲，那么你就是一個真正的愛國者，為萬人尊敬，青史留名。愿為國犧牲，謂之愛國。
放下《四世同堂》，錢默吟的言行卻還印在我的腦海中，他讓我懂得：愛國的真諦不是一日三遍的口號，不是政客們的陳詞濫調，更不是空有一腔報國的熱血，而是學習，合作與行動。學習他人行為的可取之處，積攢實力，完備自己。在祖國需要自己時，舍棄一切，用自己的畢生所學報效祖國。俱往矣，華羅庚，錢學森，鄧小平皆如此，為何我輩不可？
老人與海的故事讓我成長
初二三班陳一凡
手指輕拂書脊，思緒又飛轉回那腥咸味的海邊，望見那飽經滄桑的背影。老人與海的故事讓我成長。
海明威的著作《老人與海》講了一個對人很有啟發的故事。老人是一個漁夫，是一個地地道道的“海的子孫”。但他似乎是運氣不佳，他人捕魚出海每次都有人得勝而歸——捕到一條巨大的魚。而他呢？前半生只有那么一兩次走了運，得以捉到巨魚。后半生無論如何都捕不到大魚，甚至連那些大魚的影子都見不到。于是，每次捕魚都失利的他受到了其他漁夫的冷嘲熱諷。只有那個他看著長大的小男孩依舊日復一日的支持他，幫助他。老當益壯的他不灰心，不放棄。終于，在一次出海時，遇到了一條巨魚并成功釣上了它，但他并不能輕易地殺死它。巨魚拖著小船在海中游走了80多天。這一段時間里，老人以生魚為食，忍受著手指抽筋鉆心的疼痛。終于，費盡九牛二虎之力將魚殺死。誰知事情并沒有結束，回程的一路上，老人又與好多條鯊魚激戰，當老人終于回到海邊時，巨魚只剩下了一副骨架，而老人也終于獲得了早應屬于他但久久不肯降臨的榮耀與贊美。
在讀過這個故事后，我覺得我長大了，懂得生命的意義了。一個生命的美麗不在于外表的容顏而是內心的品質。老漁夫就是這樣，他不英俊，沒有什么才華，運氣也不佳，但他有顆不服老不服輸的心，有一種堅持不懈的精神。在波濤澎湃、變幻莫測的海上，他忍受著常人不能忍受的孤獨與病痛，但他并不放棄，面對困難迎頭而上，以他的精神和毅力贏得了最終的榮譽。他的故事不僅代表了自己與大海的斗爭，也同樣代表了其他所有漁夫與那時而碧波蕩漾時而波濤洶涌的大海的拼搏。同時我認為，生活又何嘗不像是一片神秘的海域呢？而我們，作為在其中打拼不休的漁夫，也要像老人一樣，堅持不懈地、迎難而上地面對生活，面對這片熟悉而又陌生的海域。
手指輕拂書脊，我心中暗下決心，我要用毅力與耐心，去尋找而不是等待那條屬于我的大魚。老人與海的故事讓我成長。
讀冠招弟讓我反思靈魂的意義
初二四班 李梓萱
這個暑假，我沉醉于《四世同堂》的海洋，感受那個時代動蕩中得血雨腥風，感受小羊圈中兒中種種的無奈。種種的生離死別，但或許讓我印象最深刻的，還是那個本就自身矛盾的人，冠招弟。她的存在讓我反思靈魂的意義。
她自小生活在這樣一個自私、貪圖虛榮、攀權富貴的家庭，無非是極不幸的，她成了這個家庭對日本，對成為漢奸的犧牲品。幼時，她也曾天真可愛，向母親討要零用錢或是暗戀祁家的老三。但她卻又因為父親的斂財和官欲，而變得逐漸走入誤區，以至于僅僅一出場時便涂脂抹粉，一副官家小姐的模樣，與其姊冠高弟的一身學生裝束相成對比。
她的生母大赤包為了一己之私而帶她出入日本人及漢奸的社交圈，使她漸漸從一個天真`可愛的少女卻變為一個只會貪圖享樂，用美色出賣自己的靈魂與國家的女人。她不懂得使命、責任、愛國，沒有自己的價值觀與對生命的理解，最終走向了悲劇的道路。若說那個時侯的冠招弟是可悲的，是不幸的，那么在她的母親被抓后，她才是真正的變了。
她被日本人利用，淪為了一個日本女特務，殺人如麻，只為了換取金錢上的利益，而犧牲掉無數革命者的性命、無辜的百姓的生命，在這一時刻，她是如此的可惡，而令人憎惡與怨恨。
她最終的結局是被瑞全親手殺死，我還記得，在原文中曾這樣的寫道：“他又低聲地叫了一聲“招弟”，仿佛又聽見她的笑聲，多年以前的清脆的笑聲。”不論我那時曾多么憎惡這個角色，現在的我卻只覺得她在人生之路上迷失了方向。她或許是個漢奸，是一個在那個時代特定的產物，是一個不懂得靈魂意義的卑鄙小人。她沒有靈魂，沒有一個可以支撐她的信仰，她有美貌，美貌卻最終使她變得空洞、勢利，使她在本已迷失的人生之路上誤入歧途，走向毀滅與罪惡的深淵。但她終究只是個孩子罷了，戰爭對青少年的折磨是如此之大，她不過是反映出那個時代少年的陰暗面，又會有多少青年同她一般，在日本敵人之間混雜，賣笑只為榮華富貴呢？無法計算，但她們終是不懂得那個道理：“國破，家必亡。”她們終是將自己的靈魂丟棄，然后放棄了人性、自由與責任，奔向那個她們本不該出現的血腥沙場，成為背離祖國背離人民的漢奸。
招弟的一生經歷了無數轉變，終是因為她沒有靈魂、自墮而成。靈魂終究是什么？這是一個需要思考的問題，每個人對它都有著不同的理解與定義，它是是信仰，是國家，是責任，是義務，是每個人的支柱與信念，它終將帶領人走向陽光與希望。或許這便是我讀冠招弟所反思的靈魂的意義吧。
錢老人讓我感悟愛國真諦
初二四班 夏瀟
老舍先生用一本厚厚的《四世同堂》濃縮了八年抗戰。翻開這本書，我仿佛看到了那個動蕩不安、血雨腥風的北平，仿佛置身與那個不起眼的小羊圈，仿佛看到了那位讓我欽佩的愛國老人——錢默吟老人。他將他的一切奉獻于保衛祖國，是他，讓我懂得了愛國的真諦。
當一切都平靜而美好，當北平還是那個可愛的北平時，他只是一位普通老人。他像所有老人一樣悠閑而清靜的消磨時光。他吟詩作畫、品一壺香茗，飲一杯淡酒。他只是不愿理會那些虛榮的人。然而，當戰爭的硝煙彌漫在北平城中，當侵略者的鐵蹄無情的踐踏著這塊美麗的土地，當一個個鄰里為金錢與權力淪為走狗漢奸時，他無法坐以待斃！他鼓勵親生的兒子仲石上戰場殺敵，他在國家的前途與個人的安逸中果斷地選擇了拋棄后者，并全身心的投入到前者中去。試問天下有幾個父親能做到讓自己的骨肉去為國家犧牲呢？錢老人的眼中，看到的是大國而非小家。他明白：國破，家就必亡。于是他告誡青年人們為了國家未來他們必須去戰斗，他自己已經年邁，無法去與敵人戰斗，但他是死也不會屈服，不會向惡勢力低頭。當他得知仲石與一車日本兵同歸于盡時，強忍喪子之痛為兒子喝彩
【篇二：八年級下期中考試作文】
每個人都有自己的愛好，有些人喜歡集郵，有些人喜歡跳舞，這些愛好為我們的生活增添了不少色彩。請以“my hobbies”為題，寫一篇80字的短文。
my hobbies
almost everyone has a hobby. a hobby can provide us with interes， enjoyment，friendship，knowledge.
different people have different hobbies. some like painting ，singing pop songs,
dancing or enjoy collecting coins or stamps ,others like going fishing, going shopping or spend their time on sports.
i like sports very much. sometimes i play tennis or go swimming. sometimes i exercise alone and go running in the morning. i think if i keep exercising，i will be sure to improve my health.
【篇三：八年級上冊語文期中考試作文】
范文一
因為有我
雖然我天生不是快樂家族，也曾經有過一些痛苦的回憶，但是不管在什么時
候我仍然活得很快樂，因為我會讓我身邊的人得到快樂，他們都會因為有我而快
樂！有我的地方就有快樂！
還記得打籃球的事??
“哇！帥呆了！”這是我的一次次扣籃，贏得的滿堂喝彩。
比賽還有十分鐘就要結束了，怎么辦呢？我們比對手還落后3分！不行，我
們一定要贏，就算對手在強大，我們也要打出我們的氣勢。
我接過隊友的傳球，迅速往籃板下沖去，對方的隊長防守我，哼！小樣，想
sorry!傻了吧你？”
還剩下8分，對手進攻，我防，我防，我防、防、防??搶斷！耶——搶到
了！我以閃電般的速度往對手的籃下進攻，大風車倒扣，我說：“哼哼，不好意
思，還有6分。”
還是對手進攻，他們的隊長真的著急了，剛一接球就在三分外投三分，嘿嘿，
可是吃了我的麻辣火鍋！我接球后強打籃下，哎呀，擠不動了，忙把球傳給我方
的神射手，三分命中——還差三分。
還有半分鐘，又是對手進攻，他們的隊員直撲我們的老窩，無奈之下，我只
好打手犯規，他們罰球兩次。唰——咚，咚，咚，當!球在籃圈上跳了3次，沒
進去。第二次罰球，好像地球引力在一瞬間加重了似的，皮球根本沒有碰到籃筐，
隊友搶下籃板，在三分外直接傳給了我，我停住腳步，起身投三分，唰——籃球
在空中劃出一道優美的弧線，進了。而且，對方打手，加罰！
我心跳得咚咚響，裁判把球給我，我做了三次深呼吸，然后，對準籃圈，猛
地把球撥了出去——耶！——球進啦！
其實，一開始我就知道我們一定會贏的，因為，i’m kobe?bryant （科比?
布萊恩特）
此時，還剩下0．3秒，他們已經來不及了，那一刻我知道我們贏了 。因為
有我，我們贏了，贏到了不僅是比賽，更重要的是快樂！
范文二
因為有我
世界多我一個人不多，少我一個人不少，可在我家里沒有了我，那可就不一
樣。
媽媽要做家務，還要上班，幾乎沒有空閑時間。但是，如果有我的幫助媽媽
做家務活兒，她就不會那么疲憊了。
記得有一次，媽媽在快要到中午12點時，讓我去買菜回來，然后做飯。我
答應了。不一會兒，就把任務完成了，這時，我很累，可是我很開心，因為中午
媽媽不再像以前那那么累了。
星期天，爸爸媽媽都在家看電視，覺得不好玩，可是有了我，那就不同了。
我想出了個“鬼點子”，玩捉迷藏，贏的人吃塊巧力，輸了的人就要讓我當馬騎，
當然我輸了，就不會受罰了。
開始捉迷藏了，我和媽媽藏好后，爸爸來找我們，結果爸爸看見我，我不讓
爸爸說，還告訴爸爸媽媽藏在那兒，豪無疑問，媽媽變成了“馬”，我卻當上了
小騎士。一個平凡的星期天，讓我給畫上了五彩繽紛的顏色，它就不再平凡了。
如果說，我們家沒有了我，爸爸媽媽也許會天天享福，因為他們都有生活來
源，而且不會天天為我牽腸掛肚為我付出，可是有了我，爸爸媽媽拼命掙錢供我
上學，供我吃、、、、、、還天天擔心我，怕我在學校不快樂，怕我和同學吵架，怕
我生病。可是轉念想想，他們如果沒有我，那怎么辦呀？因為有了我爸爸媽媽老
了才有生活保障嘛。
有一次，爸爸生病了，媽媽工作又忙幾乎沒時間去看爸爸。我擔起了照顧爸
爸的責任，每天放學后，我都要去買些食物，去看爸爸，在我的照顧下爸爸的病
一天天好起來了，來看爸爸的阿姨們稱我是個懂事的好孩子。
在這個家里，因為有了我，生活就不是白開水。每天都是有滋有味的。我愛我家，
我會付出更多更多。
范文三
因為有我
世間最凄美的情感，也許每個人都需要一次分離。但請相信，在你有我的歲
月里，因為有我，你會很快樂。——題記
最后一次見到她，是在寒冷的冬夜。
她像一只小貓蜷縮在打滿補丁的床上一角，眼神呆滯無光，仿佛是時間給它
鍍上了一層渾濁的混合物。屋內的燈光并不是象征著垂死的昏黃，而是明亮得晃
眼，像是在嘲笑風燭殘年的她。
看見我匆忙地沖進屋內，她努力睜開雙眼，手指無力地打著彎，像是要抓住
什么。我很慰藉，起碼我之前三天的付出得到了效果，因為有我，讓她在進入另
一個世界前不再感到迷茫和痛苦。
接到病危通知書是在清明節的前一天。和家人一起回老家看見的外婆已經不
同于往日，我突然傷感地想到，也許再也見不到外婆在園地里的背影，也許再也
見不到外婆在水塘邊灌草中追趕嬉戲的雞群。但，也許我還能有機會挽回我常年
來對她的冷淡的錯誤。
我決定了，要讓她的最后時光不像蠟燭一樣左右搖動飄忽不定。假期三天我
會一直陪在她身邊，就像她小時候陪著我一樣。
第一天。我沒有去掃墓祭祖，我想，與其懷念那些已然故去的先祖，倒不如
陪伴在將與時光告別的人們的身邊更有意義。我扶正外婆，她聽話地躺在那張搖
椅上，雙目微閉，像是在回想時光留給她的最好饋贈——那些美好的回憶。搖椅
的邊緣因為年代久遠磨出了木屑，一陣風吹過，細屑飄飛。外面是喧囂的鞭炮聲，
里面的外婆在靜靜地思考，我在她的一旁靜靜地看著她，這是一個人對另一個人
能夠做到的最為耐心的事情。就這樣面對面坐著，仿佛走出布滿灰塵的時光之外。
第二天。氣溫比前一天上升了許多，明媚的陽光透過院子里樹葉的罅隙射進
門窗，在地上留下點點的光斑，細小的灰塵在耀眼的陽光下翩翩起舞，瞇起來看，
它們好像在歡慶著什么。外婆很早就起床了，她坐在床沿上，見我進來，笑容布
滿了蒼老的臉龐，那是一張普通的農村老太的臉，沒有特殊需要描繪的地方。
我教她寫字。她的手顫顫巍巍，仿佛有一股奇特的力量迫使她不得不這樣做，也許那是時光的力量吧。外婆沒讀過多少書，就算讀了也五十年沒有看過。但令我驚訝的是，她寫下了“張”字，那是外公的姓氏，她用一個字濃縮對外公對女兒的愛。我的手握著她的手，緩緩寫下幾個簡單的字，安逸而靜謐。
第三天。我們搜出了一個紅木箱子。沒有灰塵，外婆每年都會拿出來洗一洗。打開它，來自時光的氣息飄然飛出，里面有過時的木梳，外公送給她的筆記本，我小時候住在鄉下玩過的玻璃珠??很多很多，來自時光的古老物件，彌漫著特有的香氣，氤氳著幸福的分子。它們的故事外婆都知道，這是護林人最后的林地。外婆安然的微笑，讓我快樂了許久。
因為有外婆，這個家才會像家。因為有我，讓她度過了最后的最為快樂的
時光。
范文四
您曾經年輕過，曾經美麗過，曾經叛逆過，曾經拼搏過；但不知何時起，您的臉上被歲月的刀刻下了印記，烏黑的頭發里開始出現些許銀絲，您開始不再常上街，您開始不再精心打扮自己。這一切，全因為有了我。
您和我是朋友，很鐵的朋友。不管有什么事，我都喜歡對您說。無論是過去的事、新鮮的事，還是傷心的事、開心的事，您都無條件地成為我宣泄情緒的“垃圾桶”，分享快樂的“鐵哥們”。當然，您對我也是絕對坦誠的，我們從來都是十分信任對方的。您答應我的事一直都是說到做到。我想，這世界上也許再也找不到您這樣有誠信的人了。也許您以前還沒有試過和相差二十幾歲的小孩做朋友吧，但因為有了我，您不但做到了，還和我成了很好的朋友。
如果說您是太陽，我便如同那沐浴在陽光下的花朵。每一天，您都在一點一滴付出著。還記得嗎？那條褲子沒有什么不好的，但是天熱起來了，您為我剪掉了里面的隔層，把它改得更舒適了；還記得嗎？有一次，因為我的粗心大意，把一本書忘在家里了，害得您還得去拿了再送到學校里給我；還記得嗎？那天的雨下得真大，正當我一個人在教室里為如何回家發愁的時候，您出乎意料地站在我的面前，拍著淋濕的衣服，對著我微笑。太陽因為知道有一朵花兒在等待光明與溫暖，所以每天都會更努力地發光發熱；而因為有我，您也一樣。
不知不覺中，您已不再年輕。您的微笑還是那么溫暖、美麗，但眼角的皺紋卻已經那么明顯了。當您的手拉著我的手的時候，我能明顯地感覺到洗衣粉、洗潔精和家務活在它上面留下的粗糙。您開始用一些美容產品，因為您愛美。愛美之心，人皆有之，其實美麗在您心中占據著很重要的位置；但因為照顧我，在之前的歲月中，您沒有好好地打扮自己。那一次，您在梳頭，我看見您一頭青絲中
已經有了一些白發，這像火一般灼痛了我的眼睛——不只是因為您的銀絲對我的刺激，更是為您的操勞所感動。這一刻，淚水在我的眼眶里打轉；也正是在這一刻，我深深地明白，您已不再年輕。
您總有老的時候。那時候的您，已經干不動活了；但媽媽，請您放心吧，我已經長大了，我會照顧您的。勞累了一輩子的您，那時可以在公園里散散步，和我聊聊天，搬一把躺椅在樓下睡一會兒；醒來的時候，您就可以吃到我為您做的飯，也許廚藝不大好，但這里卻裝著我對您的一份孝心，裝著我對您的愛，還有我對您的承諾。
親愛的媽媽，因為有您，我得到了人間最真摯的愛——母愛；因為有我，您成了世界上最偉大的人——母親。
【命題形式】
請以“心之橋”為話題，寫一篇作文。
要求：①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體自選。
【審題提示】
“橋”的作用是連通雙方，使兩岸的交往不再存在障礙；“心橋”連通的則是兩顆心靈，使心與心達到交流、理解和溝通。
現實生活中，我們缺少一座溝通的橋，我們也太需要一座溝通的橋，來拉近我們心靈之間的距離。我們渴望溝通、交流、理解，渴望拆除心靈的圍墻！我們有話可說，有事可寫，有情可抒??
【思路突破】
思路設計一：架一座心靈之橋，能減少冷漠、猜疑，增加理解、交流，形成互敬互愛、互諒互讓的人際關系。
思路設計二：架一座心靈之橋，能消除歧見、誤解，保持健康的心態。
思路設計三：架一座心靈之橋，能碰撞出思想的火花，激起創造的靈感。只要雙方敞開心扉，讓各自不同的見解或主張相互碰撞，新異的思想火花就會不斷迸發。
思路設計四：架一座心靈之橋，需要雙方以平等和真誠贏得尊重和信賴。 思路設計五：架一座心靈之橋，需要以寬容和包容達到心靈的默契。
思路設計六：架一座心靈之橋，要善于傾聽和表達。善于傾聽，能夠提升交流的質量；善于表達，能使陌生人不再疏遠，使朋友更加親密。
精彩語段：
1.如果心靈沒有距離，天涯也是咫尺；如果心靈有了距離，咫尺就是天涯。搭建一座心靈的橋梁，拉近我們彼此的距離。每時每刻，我都銘記著：敞開心門，為他人建造一個充滿愛與溫馨的心靈心靈之橋。
2.心靈，是人與人交往的所在；在心靈之間架一座橋梁，那么兩人之間就會很合得來。心靈，它是人類最神秘的地方，它是人的情緒所在。架一座心靈之橋，讓人與人之間的阻隔消失，讓人與人更加和諧。
3.現代社會，人人都希望有一個和諧社會，但如何構建一個和諧社會呢？很簡單，在人與人之間架一座心靈橋梁。可是，人的心靈是一個很神秘的地方，想要架橋談何容易。要怎么樣才可以呢？交流，交流可以讓人的心靈之門打開，只要交流就可以讓人心靈相通，架建橋梁。于是手機、電腦網絡、電話……出現了。這些東西的出現，便是促進人與人之間的交流，架建心靈橋梁。
讓我們敞開心扉，共同建造一座堅固的美麗的心靈之橋。
4.架一座心靈之橋，讓人與人之間的交流更甚，讓人與人之間關系更好，讓社會更加和諧。架起心靈的橋，讓人與人之間多一點理解;架起心靈的橋，讓人與人之間多一點關愛；架起心靈的橋，讓人與人之間多一點信任；架起心靈的橋，讓人與人之間多一點寬容；心靈的橋是情感交通的要道，是靈魂共舞的紐帶，是美的連接，是愛的永恒。
5.心靈之橋，是“海內存知己，天涯若比鄰”。友人今當遠離，難舍的心情，依戀的目光，李白與汪倫的友情在那深千尺的桃花潭水中沉積千年，亙古不變。“莫愁前路無知己，天下有誰不識君”，殷殷的叮囑，默默的祝福，虔誠的祈禱，一路順風，我親愛的朋友。一切只因你我在心靈之上架起了一座友情之橋，并鐫刻下美好的誓言：只要你過得比我好。
6.心靈之橋，是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，是“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝”，是堅貞執著，甜美動人的愛情之橋。
7.心靈之橋，是杜甫的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，是范仲淹的“先天下之憂而憂后天下之樂而樂”，是心系百姓，兼善天下的仁義之橋。
8.心靈之橋，是“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”，是“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，是豪邁不屈，與河山共存亡的愛國之橋。
初二語文期中考試作文篇5
2015初二期中考試作文
【篇一：2015初二下期末作文】
1.書面表達。（a題5分，b題15分，共20分）
(a)假如你是梅梅，本打算今天(4月21日)去芳芳家做作業，可是你的父母要帶你去郊游。請寫一個30詞左右的留言條給芳芳，告訴她你的情況，并請她原諒。
__________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
(b)世界上有許多種愛，母愛、父愛、師生情、手足情等等。你已是一名中學生了，在十幾年的關愛中慢慢長大，母愛的細膩、父愛的含蓄……請你以自己的切身體會，寫一篇60詞左右的短文，介紹一下在你的心目中哪種愛最偉大。
要求：1. 通過一則細小的事情體現愛的偉大。
2. 表達真實可信，內容連貫正確，語言流暢，文中不得使用真名。
參考范文：
(a)
april 21st dear fangfang,
i’m very sorry to say that i can’t go to your home to do homework with you. because my parents will take me out for a spring field trip.
meimei
(b)
there are many kinds of love in the world, such as mother’s love, father’s love, friends’ love and so on. but i think mother’s love is the greatest of all.
when i was young, my mother taught me to walk, speak and think. she took good care of my life. when i grew up little by little, my mother helped me to study well. she tried her best to keep me healthy. she often talked with me like my good friend. i’m lucky to own mother’s love. i wish everyone in the world could own mother’s love!
2.書面表達。（(a)題5分，(b)題10分，共15分）
(a)你的一個同學最近心情不太好，因為他/她很擔心他/她的英語。請給他/她一些建議；詞數在30個左右。
_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
(b)你喜歡你的校服嗎？請說出你的理由，并且試著設計出你理想中的校服，請談談它的顏色、樣式等等，詞數在60個左右。
參考范文：
（a）
if you want to learn english well, you must try to be confident and work hard. the following ways may help you. first, try to speak english as much as you can. second, do more listening. third, do more reading. finally, try to write diaries in english.
（b）
i don’t like our school uniforms because i look ugly in them. i like to look cool. i like to wear my own clothes. but i have to wear uniforms on weekdays. it makes me bored. if i can design my own school uniforms, i will choose a blue t-shirt, a pair of dark jeans, and a pair of running shoes. oh, the shoes must be white. it is my favorite color. maybe i can have a sweater and a windbreaker in winter.
【篇二：2015-2016初二(上)語文期中考試卷附答案】
2015-2016初二（上）語文期中考試試卷
姓名： 成績：
一、 語言的積累與運用（30分）
1．根據拼音寫漢字或給加點字注音（4分）
2．下列詞語中加點的字注音有誤的一項是（ b ）（2分）
3．下列成語中有錯別字的一項是（ b ）（2分）
a．高屋建瓴 氣勢磅礴 張皇失措 轉彎抹角
b．精疲力竭 名幅其實 永垂不朽 富麗堂皇
c．眼花繚亂 觸目傷懷 低眉順眼 微不足道
d．連聲諾諾 窮愁潦倒 銳不可當 深惡痛絕
4．下列詞語解釋有誤的一項是（ d ）（2分）
a．渴慕：迫切地羨慕
b．疏懶：疏散而不慣受拘束
c．蹣跚：因為腿腳不靈活，走路緩慢搖擺的樣子
d．大去之期：離開的日子
5．下列各組句子中加點成語使用正確的一項是（ b ）（2分）
a．兩位闊別多年的老友意外在一條小巷里狹路相逢，別提有多高興了。 ．．．．
b．每一個舞姿都使人戰栗在濃烈的藝術享受中，使人嘆為觀止。 ．．．．
c．執法部門要善于虛張聲勢，使假冒偽劣產品無藏身之地。 ．．．．
d．現代社會競爭激烈，找到一份理想的工作是很多人魂牽夢縈的事。 ．．．．
6．下列說法有誤的一項是（ c ）（2分）
b．《阿長與山海經》是中國無產階級偉大的文學家、思想家、革命家魯迅的作品，作者將對長媽媽的感激變成永久的懷念，以濃情的筆墨為長媽媽的在天之靈祝福。
c．《背影》之所以能夠歷久傳誦而有感人至深的力量者，是因其文字華麗、情感真摯。
d．《老王》是一篇寫人記事的散文，處處表露出同情不幸、關懷弱者的人道主義精神美。
7．下列句子中沒有通假字的一項是（ b ）（2分）
a．舟首尾長約八分有奇
b．水陸草木之花，可愛者甚蕃
c．便要還家，設酒殺雞作食
d．天下為公，選賢與能
8．從連貫的角度看，下面橫線處應填入的一項是（ d ）（2分）
我快樂，是因為喜歡幻想。所有的石頭上都開滿了花朵，
已如此豐茂，我有什么理由感到沉重和悲哀呢？
a． 荒蕪都長滿了無數的植物
b． 無數的植物都長滿在荒蕪處
c． 植物都長滿在所有的荒蕪
d． 所有的荒蕪處都長滿了植物
9．背誦默寫（10分）
⑴《陋室銘》寫陋室環境幽雅的句子是： 苔痕上階綠 ， 草色入簾青 。
⑵《大道之行也》中與孟子的“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”意思相同的一句是 故人不獨親其親 ， 不獨子其子 。
⑶《長歌行》中勸誡青少年要珍惜時光，努力學習的句子是 少壯不努力 ， 老大徒傷悲 。 ⑷樹樹皆秋色， 山山唯落暉 。
⑸ 氣蒸云夢澤 ，波撼岳陽城。
⑹晴川歷歷漢陽樹， 芳草萋萋鸚鵡洲 。
⑺ 造化鐘神秀 ，陰陽割昏曉。
10．仿造例句寫一組句子。（2分）
母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；
父愛是 一座山峰 ， 讓你的身心即使遭受風霜雨雪也沉著堅定 。
父愛是 一片海洋 ， 讓你的靈魂即使遇到電閃雷鳴也依然仁厚寬容 。
二、 閱讀（30分）
（一）核舟記（節選）（15分）
佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數也。
11．文中寫東坡外貌的句子是： 中峨冠而多髯者。（1分）
文中寫佛印情態的句子是： 絕類彌勒，坦胸露乳，矯首昂視，神情與蘇黃不屬 。（1分）
12．解釋加點的字詞或給加點詞注音（3分）
13．翻譯句子（5分）
其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。（2分）
他們互相靠近的兩個膝蓋，各自隱藏在書畫橫幅下面的衣褶里中。 佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。（3分）
佛印極像彌勒菩薩，敞開胸襟露出兩乳，抬頭仰望，神態表情和蘇東坡、黃魯直不相同。
（二）不落別處（15分）
在盛夏的信義路上，常常會看到一位流浪的老人。他土頭土臉，相貌丑陋，怪怪地穿一
件很厚的褪了色的中山裝，中山裝里還有一件破舊的毛衣。平常他就蹲坐在街角，歪著脖子，看來往的行人，也不說話，只是輕輕地搖動手里的獎券。
他很少會站起來走動。當他站起，我才發現他的椅子綁在皮帶上，走的時候，椅子搖過來，又搖過去。他腳上穿著一雙老式的大皮鞋，搖搖晃晃像陸上的河馬。
如果是中午，他就走到賣自助餐攤子的面前，想買一些東西來吃，攤販看到他，通常會盛一盒便當送給他。他就把吊在臀部的椅子對準臀部，然后坐下去。吃完飯，他就地睡午覺，仍是歪著脖子，嘴巴微張。
到夜晚，他會找一塊干凈擋風的走廊睡覺，把椅子解下來當枕頭，和衣而睡。
我觀察流浪漢很久了，他全部的家當都帶在身上，幾乎終日不說一句話，可能他整年都不洗澡的。從他的相貌看來，應該是北方人，流落到這南方的街頭，連最熾熱的夏天都穿著家鄉的厚衣。
對于街頭的這位老人，大部分人都會投以厭惡與疑惑的眼光，小部分人則投以同情。 我每次經過那里，總會向老人買兩張獎券，雖然我知道即使每天買兩張獎券，對他也不能有什么幫助，但獎券使我感到心安【a】。 ．．
記得第一次向他買獎券那一幕，他的手、他的獎券和他的衣服同樣的油膩污穢，他緩緩地把獎券撕下，然后在衣袋中摸索著，摸索半天掏出一個小小的紅紅塑料套。這套子竟是嶄新的，和他并不相配。
老人小心地把獎券裝進紅色塑料套，由于手的笨拙，做這個簡單的動作也十分艱難。 “不用裝套子了。”我說。
“不行的，討個喜氣，祝你中獎!”老人終于笑了，露出有空缺的幾顆牙，說出充滿鄉音的話。 他終于裝好了，慎重地把紅套子交給我，紅套子上寫著八個字“一券在手，希望無窮”。 后來我才知道，不管是誰買獎券，他總會努力地把獎券裝進紅套子里。慢慢我理解了，小紅套原來是老人對買他獎券的人一種感激的表達。每次，我總是沉默著耐心【b】等待，．．
看他把心情裝進紅封套，溫暖四處流動著。
和老人逐漸認識后，有一年冬天黃昏，我向他買獎券，他還沒有拿獎券給我，先看見我穿了單衣，最上面的兩個扣子沒有扣。老人說：“你這樣會冷吧!”然后，他把獎券夾在腋下，伸出那雙油污的手，要來幫我扣扣子，我遲疑了一下，但沒有退避。
老人花了很大的力氣，才把我的扣子扣好，那時我真正感覺到人純凈的善意，在老人為我扣扣子的那一刻，我想起了自己的父親，鼻子因而發酸。
老人依然是街頭的流浪漢，我依然是我，向他買著無關緊要的獎券。但在我們之間，有一些友誼，裝在小紅套，裝在眼睛里，裝在不可測的心之角落。
我向老人買過很多很多獎券，從未中過獎，但每次接過小紅套時，我覺得那一刻已經中獎了，真的是“一券在手，希望無窮”。我的希望不是獎券，而是人的好品質，它不會被任何境況所淹沒。
“好雪片片，不落別處!”它美麗地落下不見了，但灌溉了我們的心田。
14．本文的線索是什么？（1分）
買獎券
15．第1段中有關描寫老人外貌的句子，對刻畫老人形象起了什么作用。（3分）
以外表的丑陋、怪異反襯他內心的美麗、善良。
16．本文語言意蘊豐富，讓人回味無窮。請結合語境，任選文中【a】或【b】處的加點詞語加以品析。（2分）
a處，寫出“我”對老人的同情，表現“我”的善良。 b處，寫出“我”在默默享受著老人的友好情意，表達“我”對老人的尊重、理解。
17．文中兩次出現“一券在手，希望無窮”，分別說說它們不同的含義。（4分）
（1） 是老人對買他獎券的人的祝福。
（2） 暗示“我”的心中萌生了做一個好人的愿望
18．文章題目“不落別處”改為“賣獎券的老人”好不好?請闡述理由。（2分）
不好，原題形象、深刻，暗示老人的善良、愛心已滋潤了“我”的心田，使“我”擁有了做人的好品質。“賣獎券的老人”只是交待了老人的身份。
19．在我們的周圍有一些像文中“老人”、《老王》中的“老王”這樣的人，他們生活艱難，卻擁有金子般的心靈。請結合文本與自己的感悟，談談你該如何對待他們。（3分）
用熱情、真誠、善良去溫暖處于艱難處境中的人們。（或：以善良體察善良，以真誠對待真誠。
三、 作文（40分）
請以“我最熟悉的人”為話題寫一篇作文。題目自擬，600字左右。
【篇三：2015-2016學年語文八年級期中】
法脿中學八年級2015-2016學年上學期語文期中檢測試卷 (考試時間：150分鐘，試卷分數：120分，作文：50分 閱讀：45分）
一、基礎知識和綜合實踐運用（25分）
a．張皇失措 大庭廣眾 十分尷尬煩悶急躁 b．窮愁潦倒 情郁于中 家庭瑣屑長途跋涉 c．低眉順眼 巧妙絕論 駐足欣賞因地制宜 d．別俱匠心 回環旋轉 亭臺樓閣粗俗鄙陋 3、下列句子中，加點的成語使用不恰當的一項是（ ）（2分） a．有些人一旦擁有了名利，就變得患得患失，不愿再冒風險放手一搏。 b．北京奧運會的成功舉辦，上海世博會的隆重開幕，中國人的自豪感在與日俱增．．．．
c．聽完演講后，春江由衷地說：“李老師的這番演講拋磚引玉，我們受益不淺。．．．．。 ” d．在廣州讀書的美籍華裔留學生愛德華，正津津樂道．．．．地談論著中式英語的是與非。 4、下面作家與作品搭配有誤的一項是（）（．．．．2分） a．孫犁——現代小說家、散文家——《荷花淀》 b．葉圣陶——現代作家——《蘇州園林》
c．魯迅——現代文學家、思想家、革命家——《朝花夕拾》 d．朱自清——現代詩人——《老王》
5、下列句子沒有語病的一句是（ ）（2分） a、同學們以敬佩的眼光傾聽著這位老紅軍作的報告。 b、考試能否取得好成績，取決于平時是否努力。 c、中學生是學習的重要階段。
d、我們要注意改正并找出作文中的錯別字。
6、對下面的句子所使用的修辭方法，判斷正確的一項是（）（2分） ① 痕上階綠，草色入簾青。
② 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。 ③○
葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標好像就是天上。
4我國的詩人愛把拱橋比作“虹”，說拱橋是“臥虹”，“飛虹”，把水上拱橋形容成“長虹臥波”。
a、 ①對偶 ②排比 ③ 擬人○4比喻 b、 ①排比 ②夸張 ③擬人○4比喻 c、 ①排比 ②對偶 ③ 反問 ○4比喻d、 ①夸張 ②對偶 ③反問○4比喻 7、古詩文填空默寫（8分，每空1分，句子對不上，錯字，同音字代替不得分。） （1）青川歷歷漢陽樹， .。《黃鶴樓》
（2）氣蒸云夢澤， 。《望洞庭湖贈張丞相》
（3）少壯不努力， 。（漢樂府《長歌行》） （4）樹樹皆秋色， 。（王績《野望》）
（5）予 獨 愛 蓮之 出 淤 泥 而 不染，。（周敦頤《愛蓮說》） （6） ，煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》） （7）《陋室銘》中表明文章主旨的句子是， 。8、 綜合實踐活動（5分）
某中學舉行一次課外閱讀實踐活動的匯報會。主題是：今天你“閱讀”了嗎？
【活動背景】書籍是全世界的營養品，書籍是人類進步的階梯，書籍是打開世界的窗口，書籍是人類文化的記載器，書籍是開腦壯膽的文化力量源泉，一句話，讀書讓我們快樂健康的成長。課外閱讀讓我們有自己開心的另一天地，這次課外美文閱讀活動，讓很多中學生認識到“書本和文字”釋放出七彩陽光和人間的酸甜苦辣。通過課外美文閱讀，我們對當前的學習方式和成長方式開始了深刻的反思：一定要有課外美文閱讀，不僅伴隨我們“有趣”、“高尚、“榜樣”，也是一次“心靈蒸發和洗禮”！我們要積極抓住校園閱覽室的文化資源，通過很好很適合的選擇性閱讀，從而提高我們成長的正能量。
【成果展示】成果展示分為三大板塊。 (1)第一板塊：引領潮流的名詞：“快樂閱讀”。請用簡潔的語言介紹什么是“快樂閱讀”。（1分）
(2) 第二板塊：青少年的成長：美文閱讀的成長回報。請描述一個青少年接受圖書室美文閱讀成長的故事（2分）
(3)第三板塊：積極而快樂的體驗:“美文閱讀”。請寫出“美文閱讀”的良好成長兩個習慣。（2分）
二、閱讀 （45分）
（一）詩歌賞析（3分）
新 涼 作者： 徐璣①
水滿田疇②稻葉齊，日光穿樹曉煙低。 黃鶯也愛新涼好， 飛過青山影里啼。
（注釋）①徐璣：南宋時溫州詩人，“永嘉四靈”之一。②田疇：田地，田野。（1）本詩描繪了黃鶯在初秋微涼的天氣中自由翻飛、 的景象。（1分） （2）“黃鶯也愛新涼好，飛過青山影里啼”間接表現了詩人怎樣的心情？（2分）
1
4、選文乙段所說明的中心內容是( )(2分) a．蘇州園林都有假山和池沼。
b．蘇州園林中，假山和池沼的配合顯示出藝術美。
c．蘇州園林中，假山和池沼的安排都體現了設計者們生平多閱歷，胸中有丘壑。 4 、選文是按照什么結構來安排景物及句段的?(2分) d ．蘇州園林中，假山和池沼的配合顯示出自然美。 5、把古文選句翻譯成現代白話文(2分)： 5、對“講究假山和池沼的配合”一句理解錯誤的一項是( )(2分) “或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風不以疾也。” a．蘇州園林有假山，有池沼，山水映襯，互相配合。b．蘇州園林中假山的堆疊注意了與竹子花木相配合，使人產生“身在山間”的實感。 c．蘇州園林中的池沼與橋梁、石頭、花草金魚等景致的配合，富有自然情趣。 d．蘇州園林中假山和池沼的配合追求對稱。
（三）說明文閱讀（15分） 6、“假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術”的正確意思是( )(2分)
（甲段）：設計者和匠師們因地制宜，自出心載，修建成功的園林當然各各不同。a．假山的堆疊，是技術也是藝術。 可是蘇州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設計者和匠師們一致追求的是：務必b．假山的堆疊，不僅是技術，更是藝術。 使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達到這個目的，他們講c．假山的堆疊，不僅是藝術而且是技術。 究亭臺軒榭的( )，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的( )，講究近景遠景的d．假山的堆疊，即使技術，更是藝術。 ( )。總之，一切都要為構成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷關的敗筆，他7、甲段選文，在內容的說明上，作者使用了哪些說明方法(2分) 們惟愿游覽者得到“如在畫圖中”的關感，而他們的成績實現了他們的愿望，游覽者 來到園里，沒有一個不心里想著口里說著“如在畫圖中”的。 答： （乙段）： 蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅（四）現代白話文閱讀（16分） 是技術。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設計者和匠師們撿到十萬元之后 生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。 （1）在一片峽谷中，住著一個窮牧童和他的媽媽。為了生存，窮牧童每天都要至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心，其他景物上山砍柴、放羊，日子很苦，窮牧童真希望自己能得到十萬元。哪怕很只是五千。 配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就 （2）這天，窮牧童又上了山。 一座一個樣，決不雷同。 池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其 （3）望著人跡罕至的山脊，荒涼而貧脊的土地，顫巍巍地矗立在山坡上的可憐自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看的小木屋，他不禁嘆了口氣，一屁股坐在地上。“哎喲!”窮牧童突然跳了起來。地上
2
（4）我撿到十萬元了!”窮牧童喊著，跑進屋，雙手把十萬元捧到媽媽面前。 （5）媽媽注視著窮牧童的一舉一動，沒有說一句話，輕輕將窮牧童拉到身邊?? （6）窮牧童不解地望著媽媽。 （7）媽媽感嘆道：“那不屬于你的十萬元，它沒有什么價值。相反，它也許會給你帶來厄運。” （8）“不，它能使我們富裕。”窮牧童爭辯著。媽媽搖了搖頭。 （9）窮牧童感到失望而憤怒，他抱緊十萬元，說：“我要證明給你看。”然后，他跨出了家門。
出了店鋪。
他走進酒店，走進衣店，走過大街小巷，處處有人投來狐疑的目光。窮牧童漸漸害怕起來。
（12）傍晚，窮牧童心驚膽戰地走在無人的街上，心中涌起不祥的預感。（13）“把你的衣服脫下。”突然，一個可怕的聲音從背后傳來。
（14）窮牧童猛地一回頭。那人伸手就搶包，窮牧童趕緊護住。幾個回合，窮牧童有些不支。就在此時，只見一位道士一閃而出，彈指一擊，那人立即倒地。窮牧童目瞪口呆，趕緊屈膝相謝。道士卻已漸漸遠去，只給他留下一句話：“只有自己創造的東西才屬于你。”
（15）猛眼間，窮牧童想起媽媽的話，懊悔萬分。
（16）當晚，窮牧童離開了小鎮，在一個偏僻的地方，將十萬元埋進深深的地下，他不愿再讓這十萬元迷惑他人。
（17）窮牧童終于又回到了山溝里。他不再企求十萬元，而是開始用自己的雙手創造生活：植樹種草，開荒種田，放羊養牛，還養花種果樹，凡是能做到的，他都盡力去做。
（18）秋天，窮牧童爬上高高的山頂，遙望灑滿自己汗水的山谷。多美啊!生機盎然的山林，處處是鳥語花香；綠茵茵的草地上，成群的牛羊在悠閑地吃草；美麗的果林散發著濃濃的芳香；當年山坡上的木屋如今變成了“美麗的空中樓閣”；盛開的花圃把山坡裝點得格外迷人??一切都變了。
（19）“我的十萬元。”窮牧童自豪地說 。 閱讀以上美文，完成下面的相關作業：
1、作者圍繞“十萬元”精心地安排了文章的思路。請再讀文章，理清作者的思路，根據文章結構在括號內填寫合適的內容。(2分)
希望得到十萬元—→()—→十萬元帶來厄運—→( )
3
—→得到屬于自己的“十萬元”2、第 3段中窮牧童“不禁嘆了口氣”和第7段“媽媽感嘆”中的兩個“嘆”字，有什么不同的含義?(2分)
3、 首飾店老板接到窮牧童的十萬元后，作者運用了“舉”、“狐疑”和“瞟”等詞語描寫他。這些詞語寫出了該人物怎樣的心理?(2分)
4、窮牧童開始“抱”著十萬元后來將十萬元“埋”地下，他前后不同的舉動表明了什么?(3分)
4、 文 章 結 尾 處“‘我的十萬元。’窮 牧 童自 豪 地說”，這里 的“十萬元”指 的 是什么?(3分)
5、速讀全文后回答：這篇文章讓你明白了什么道理?(4分)
。 四、作文（50分）下面兩個作文題，任選一題寫作。
請以“關愛，讓我又是一次新的成長”為題寫一篇精彩的文章。
2、或者選擇作文題目二：世上誰沒有追求？誰沒有向往？誰沒有夢想？誰沒有渴望得到的美好的東西？也許有人渴望得到理解、愛護、肯定、溫暖、溝通、支持、贊美??也許有人渴望得到一本好書、一臺電腦、一張郵票、一個足球??也許渴望得到寶馬和別墅??把它寫出來吧。
請以“渴望得到 ”為題，將題目補充完整后再按要求作文。 以上兩個作文題的要求： （1）寫出題目，給5分。
（2）只能選其中的一個題目寫，不能同時寫兩個題目，不能離開這兩個題目另外寫。 （3）不能寫詩歌，文章故事既要感動自己，也要能感動他人，字數在600字以上。 （4）文中不得出現真實的人名、地名、校名。可以用另外一種方式代替。
（5）卷面整潔，書寫漂亮，字跡清楚，可以加分10-15分，萬一亂畫，人的肉眼分辨不出來，讓父母無法讀，讓老師無法讀，作文書寫臟亂差，一個字可以扣2分，直到扣完50分為止。
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初二語文期中考試作文篇6
2015初二語文期中考試作文試卷分析
命題作文：難忘的體驗
半命題作文：謝謝你
優點：大多數同學的作文書寫工整，主題積極向上，結構完整，能寫出真情實感。上40分的作文有17人。
不足：1.選材雷同多，無新意，不夠感人（寫父愛，母愛的多）
2.命題作文，審題不嚴格，有難忘無體驗，有體驗但不是難忘得。
3．不能因事悟理，立意不夠深刻
4.有少數學生不審題，另起爐灶。還有一部分學生作文沒有寫完。
