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天津工業大學排名3篇
第1篇: 天津工業大學排名
?天津工業大學文件
津工大[2016]46號
?簽發人：夏長亮
天津工業大學關于選拔和培養碩博連讀研究生的辦法
（2016年修訂）
為進一步優化我校博士生生源結構，提高博士研究生的培養質量和學位論文水平，根據教育部《關于深化研究生教育改革的意見》（教研[2013]1號）等有關文件精神，結合我校實際情況，特制訂本辦法。
第一章 招收范圍及名額
第一條 招收碩博連讀研究生的學科、專業是我校具有博士學位授予權的學科、專業。
第二條 每學年碩博連讀研究生的招收名額原則上不超過當年學校博士研究生招生計劃的60%。
第三條 每位博士生導師每年招收的碩博連讀研究生一般不超過1名。碩博連讀生轉為正式博士學籍后計入導師當年招收博士生總數。
第二章 申請與選拔
第四條 申請條件
㈠ 熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，擁護社會主義制度，遵紀守法，品德良好，具有服務國家、服務人民的社會責任感；
㈡ 為我校在讀一年級、二年級全日制學術學位碩士生，且已獲得學士學位。少數民族骨干計劃在讀碩士研究生經有關部門批準只可申請連讀少數民族骨干計劃博士研究生，不得轉為普通計劃博士研究生；
㈢ 所屬碩士學科、專業與所申請的博士學科、專業相同或相近；
㈣ 截至提交申請時所有已修課程未出現不及格（不合格），且平均成績在75分及以上；
㈤ 在科研工作中表現出較強的科研能力和創新能力，有發展潛力；
㈥ 身體健康。
第五條 選拔程序
㈠ 每年3—4月份，研究生院發布通知，受理碩博連讀申請。
㈡ 碩士研究生本人填寫《天津工業大學碩博連讀研究生申請表》，連同《天津工業大學申請碩博連讀研究生專家推薦信》一起交至所在培養單位。
㈢ 碩士研究生所在培養單位根據研究生申請和專家推薦信，出具推薦意見，報研究生院初審。
㈣ 研究生院對申請材料進行初審，將通過初審的申請人情況分發到相關博士生培養單位。
㈤ 博士生培養單位根據學校下達的碩博連讀招生計劃限額，在學校選拔條件的基礎上自行制定本單位考評標準，成立由學位評定分委員會成員或博士生導師組成的考評專家組（不少于5人），對申請者綜合科研素質進行考評，將考評結果報研究生院。
㈥ 研究生院匯總各單位考評結果，報學校研究生招生領導小組批準后，在全校進行公示。公示無異議后，一年級申請者自第三學期起進入碩博連讀過渡期，二年級申請者自第五學期起轉為正式博士學籍。
第三章 學籍管理和待遇
第六條 一年級申請者的學籍管理和待遇
㈠ 第三、四學期屬于碩博連讀過渡期，按碩士學籍管理，享受碩博連讀過渡期助學金，各項獎學金評定按照碩士身份進行；
㈡ 在碩博連讀過渡期間以碩士生導師指導為主，兼顧完成博士生導師為進一步考察需要安排的科研任務準備工作，并且要完成博士階段課程學習計劃。第四學期接受碩博連讀過渡期考察；
㈢ 過渡期考察由博士生培養單位負責組織，成立由學位評定分委員會成員或博士生導師組成的考察專家組（不少于5人，其中包括碩博連讀申請者報考的博士生導師），主要考察申請者在碩博連讀過渡期間完成博士課程學習情況以及其科研創新能力；
㈣ 碩博連讀過渡期間所有已修課程出現不及格（不合格）情況或考察專家組認為不適合碩博連讀，視為過渡期考察未通過，申請者繼續按照碩士生培養。退回碩博連讀過渡期助學金，補發碩士生助學金；
㈤ 碩博連讀過渡期間，若研究生本人認為不適合繼續攻讀博士學位，由研究生本人提出申請，經導師和培養單位同意，學校批準后可轉回攻讀碩士學位，按碩士生培養。從轉回碩士生到畢業不得少于1學年時間；
㈥ 通過碩博連讀過渡期考察者，于第五學期開始轉為正式博士生學籍，享受博士生待遇，正式接受博士生導師指導。
第七條 二年級申請者的學籍管理和待遇
㈠ 經學校批準的二年級碩博連讀申請者，于第五學期開始轉為正式博士生學籍，享受博士生獎助學金待遇；
㈡ 自第五學期起，接受博士生導師指導，同時補修博士階段應修課程。
第四章 學制與培養
第八條 碩博連讀生學制一般為5年，累計在學最長年限為8年，其中用于課程學習的時間為1.5年。
第九條 碩博連讀研究生的培養目標與統招博士生的培養目標一致。
第十條 碩博連讀生的課程設置同《天津工業大學攻讀博士、碩士學位研究生培養方案》。
第十一條 碩博連讀生培養計劃的課程學習要求，由碩士生培養階段課程學習要求和博士生學位課程學習要求兩部分組成，即完成除必修環節外的碩士培養階段學分與博士培養階段的公共基礎課及學術活動、文獻綜述與選題報告學分。
第五章 畢業與學位授予
第十二條 論文發表及學位申請
㈠ 碩博連讀生在博士生導師的指導下，須于第五學期結束前完成博士學位論文開題工作。
㈡ 公開發表學術論文要求與取得博士生學籍當年統考入學的博士生要求相同。
㈢ 轉為正式博士學籍后，不再進行碩士學位論文答辯，直接進行博士生課題研究。
第十三條 碩博連讀的博士研究生，按培養計劃完成全部學業，且通過博士學位論文答辯者，準予畢業，頒發博士畢業證書；經校學位評定委員會審議符合博士學位授予條件者，授予博士學位，頒發博士學位證書。
第十四條 若博士學位論文答辯委員會及校學位評定委員會認為其博士學位論文雖未達到博士學位的學術水平，但已達到碩士學位學術水平，且符合碩士學位授予條件者，授予碩士學位，頒發碩士學位證書，同時頒發碩士畢業證書。
第六章 附則
第十五條 本辦法自下發之日起執行，《天津工業大學關于選拔和培養碩博連讀研究生的辦法》（津工大[2013]125號）文件同時廢止。
第十六條 本辦法由研究生院負責解釋。
天津工業大學
二〇一六年四月七日
（印發：各學院、部、處及直屬部門）
第2篇: 天津工業大學排名
2017天津工業大學專業排名情況天津工業大學排名
天津工業大學在天津市排名情況
天津工業大學專業排名
天津工業大學專業排名及分數線【理科】
天津工業大學專業排名及分數線【文科】
天津工業大學優勢專業推薦
1、 紡織工程 推薦指數: 4.8(309人推薦)
2、 材料科學與工程 推薦指數: 4.7(271人推薦)
3、 機械工程及自動化 推薦指數: 4.7(196人推薦)
4、 服裝設計與工程 推薦指數: 4.7(180人推薦)
5、 金融學 推薦指數: 4.3(159人推薦)
6、 會計學 推薦指數: 4.5(117人推薦)
7、 電氣工程及其自動化 推薦指數: 4.8(104人推薦)
8、 自動化 推薦指數: 4.7(93人推薦)
9、 國際經濟與貿易 推薦指數: 4.4(88人推薦)
10、 表演 推薦指數: 4.8(86人推薦)
11、 藝術設計 推薦指數: 4.7(78人推薦)
12、 非織造材料與工程 推薦指數: 4.7(77人推薦)
13、 經濟學 推薦指數: 4.0(74人推薦)
14、 軟件工程 推薦指數: 4.7(72人推薦)
15、 通信工程 推薦指數: 4.7(68人推薦)
16、 財務管理 推薦指數: 4.6(60人推薦)
17、 動畫 推薦指數: 4.5(58人推薦)
18、 計算機科學與技術 推薦指數: 4.5(56人推薦)
19、 電子信息工程 推薦指數: 4.8(54人推薦)
第3篇: 天津工業大學排名
天津工業大學
新增學士學位授予專業自評報告
（漢語言專業）
2011年10月8日
根據“關于開展2011年我市新增學士學位授予專業審批工作的通知”和天津市學位委員會關于印發《天津市新增學士學位授予單位和授予專業審批方法》的通知，我校對漢語言本科專業進行了自評，形成如下的自評報告：
一、專業定位
為擴大我校的國際交流和對外影響力，為培養漢語專業人才，按照我校國際交流發展目標的需要，學校特成立了國際教育學院，同時于2007年申報了專門招收和培養外國留學生的漢語言專業并獲得批準，本專業教學管理納入我校總體教學工作計劃，由學校教務處統一管理，學院教學辦公室組織實施。
該專業的成功申報不但對國外漢語人才的培養具有重要意義，同時也對我校的國際交流與合作工作的發展具有重要作用。漢語言專業的開辦，主要依據國家對外漢語教學領導小組主持編寫并頒布的《外國留學生漢語言專業本科教學大綱》（2002）的要求，既體現了漢語言專業學科的專門性，也充分考慮到教學對象的特殊性，這為本專業的定位提供了科學依據。根據該教學大綱，從目前來華學習漢語言專業本科課程的留學生的實際情況出發，本專業明確了以下專業定位：
1、 培養目標
本專業培養適應現代國際需要、具備良好綜合素質、語言和文化全面發展的應用型漢語專門人才。本專業注重學生漢語言實際應用能力的培養，使學生畢業后能夠成為國際教育交流、經貿往來和文化傳播等領域的應用型人才。
2、 基本要求
通過漢語言專業的學習，使學生掌握漢語言基本知識；掌握漢語言基本技能，包括聽、說、讀、寫、譯等方面的技能；了解中國傳統文化，熟悉中國國情和社會文化；掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究與實際工作能力；能夠熟練運用漢語言從事與中國有關的經貿、科技、文化、教育等交流工作。
二、專業建設
我校漢語言本科專業2007年申報并獲得批準，本專業是我國專門為母語為非漢語的具有高中以上（含高中）學歷的外國留學生設立的本科專業。本著知識、能力、素質并重的教育教學原則，以漢語聽、說、讀、寫為主要課程，使學生在具備扎實的漢語語言能力和交際能力的基礎上，熟悉中國經濟和文化，成為能適應現代國際社會需要的復合型人才。本專業現已招收外國留學生共58人，主要依據國家對外漢語教學領導小組主持編寫并頒布的《外國留學生漢語言專業本科教學大綱》（2002）設置教學計劃和方案。考慮到外國留學生學習漢語屬于第二語言習得的特殊性，除了課堂教學之外，我們還為外國留學生安排了課外實踐活動、與中國學生的一對一學習，盡可能多地讓外國留學生多運用漢語言進行交際。本專業除了擁有穩定的師資隊伍之外，還擁有漢語言專業師資儲備庫。
本專業的開辦和建設為學校的國際交流和留學生教育過程中的漢語言教學提供了重要支撐，為我校的國際交流奠定了堅實的基礎，同時為提高我校的外國留學生學歷教育水平做出了積極貢獻。在漢語言本科專業的帶動和影響下，漢語言短期進修留學生的數量得到了大幅增長，為天津市完成外國留學生招生任務做出了應有貢獻。
三、師資隊伍
我校漢語言專業開辦以來，得到學校各級領導的重視，特別是本專業師資隊伍的建設得到領導的大力支持和幫助。在過去的幾年中，本專業的師資力量得到了快速發展。目前，本專業有教師17名，（師資隊伍表見附件一），在職稱結構、學歷結構、年齡結構和聘用方式等方面均得到了優化。具體如下：
1、從職稱角度看，教授4人，副教授5人，講師5人，助教3人；
2、從學歷角度看，博士4人，碩士8人，學士5人；其中，有海外學習經歷者（包括學歷教育、培訓、進修、教學等）4人；
3、從年齡結構看，35歲以下教師7人，36-45歲教師4人，46-55歲教師3人，56-60歲教師3人，其中35歲以下在編青年教師均有碩士研究生及以上學歷。
4、從聘用方式看，本專業17名教師中15名是我校在職教師，2名是外聘教師。外聘教師比例占教師總數的11.7 %，符合外聘教師數低于20%的要求。
近三年來，本專業教師共發表科研論文16篇，(其中核心期刊、重要期刊和國際期刊共計9篇)。科研項目立項共16項，可利用的科研經費共RMB11萬元左右。
四、教學設施
本專業擁有專用教室13間，占地面積約500平方米。與我校外國語學院共用語音學習平臺60套，占地面積約160平方米；語音成套實驗設備16套，占地面積約80平方米；圖書資料室2間，占地面積約50平方米。按照學校整體搬遷規劃，下學期我院搬至新校區，本專業將擁有專用教室21間，單獨的漢語言專業語言實驗室、計算機房、聽力室和圖書資料室，教學使用面積約總計1300多平方米。教學條件將得到極大的改善，這將為漢語言專業提供良好的硬件支撐。
目前，本專業擁有中文書籍0.4萬冊，外文書籍0.2萬冊，期刊15種。近三年的圖書文獻資料購置經費約6萬元人民幣。此外，我校擁有電子圖書館和網上數據庫，其中中文數據庫有維普期刊數據庫等；外文數據庫有大英百科全書（Britannica Online）等。本專業師生在這些數據庫中可以便捷查詢與漢語言相關的論文資料。
這些資源能夠充分滿足本專業教學的需求，以及學生撰寫學術論文和完成畢業設計（論文）的需要。
五、教學運行情況
1.專業教學
根據《高等學校外國留學生漢語專業教學大綱》（國家對外漢語教學領導小組辦公室編，北京語言大學文化出版社，2002年1月）文件精神，結合我校留學生的實際情況，在國際交流整體發展規劃的前提下，我校制定了四年本科培養模式教學計劃和“2+2”培養模式教學計劃。教學計劃與所開課程能反映漢語言專業人才培養目標的要求。
根據國務院學位委員會《關于普通高等學校授予來華留學生我國學位試行辦法》（學位【1991】17號）文件精神，在我校攻讀漢語言本科專業的學生，通過本專業規定的全部課程的考核、語言實踐、畢業實習、畢業論文寫作和答辯并獲得HSK六級證書，即可獲得我校頒發的大學本科畢業證書及學士學位證書。韓國青云大學學生在我校以“2+2”模式攻讀漢語言本科專業，通過本專業規定的全部課程的考核、語言實踐、畢業實習、畢業論文寫作和答辯并獲得HSK六級證書，即可獲得我校和韓國青云大學兩校頒發的大學本科畢業證書及學士學位證書。
2.課程教學
本專業參照國家統一的教學大綱，課程由必修課、選修課、實習實踐課三個部分組成：共開設必修課124學分，選修課28學分，實習實踐課14學分，學年論文、畢業實習和畢業論文占30學分。學生須修讀至少136學分的課程并通過該課程的考試考查，完成44學分的實習實踐、學年論文和畢業論文等環節并通過，方可畢業；“2+2”模式的學生須修滿66學分的課程、完成44學分的實習實踐、學年論文和畢業論文等環節并通過，方可畢業。（四年制和“2+2”培養模式教學計劃見附件二）
3、 實習實踐
為強化外國留學生語言實踐能力的培養，我校十分重視實踐教學條件的建設。目前，我校根據《天津工業大學國際教育學院漢語言專業本科生語言實踐活動的學分管理辦法》，給外國留學生創造良好的語言實踐條件，讓外國留學生在校學習期間，獲得很好的實習實踐機會，能較好地實踐漢語言知識，并使漢語言本科專業培養目標和相關課程教學目標均能較好地得以實現，也為學生漢語言實踐能力的提高奠定了基礎。
漢語言專業本科生在校期間參加語言實踐活動的學分總數為14學分，每學期安排語言實踐活動時間1-2周。學生獲得的語言實踐活動學分超過上述規定學分的部分，可代替任選課學分，代替學分不可超過7學分。為鼓勵外國留學生積極了解中國文化、參與漢語類競賽等課外活動，特規定以下幾種方式可獲得漢語言專業語言實踐學分：（1）參加學校或學院組織的課外及社會實踐活動（包括運用漢語進行交際及調研性質的參觀等活動）；（2）參加天津市或我校組織的漢語類競賽并在競賽中獲獎；（3）在正式出版的刊物上發表文章。（4）由指導教師擬定或由個人提出申請的具有運用漢語進行調研性質的實踐活動。
漢語言專業每次實踐活動由專門的教師負責指導實踐全過程，擬定實踐活動的目標、實踐活動講義（包含生詞及對話等文本），學生須完成500-1000字的實踐報告，指導教師根據學生所寫的實踐報告給出成績，成績合格的學生方可獲得實踐學分。本專業有實習實踐基地和參觀場所，主要實踐基地及參觀場所有：
（1）我校幼兒園。我校幼兒園是漢語言專業已掛牌的實踐基地。在幼兒園讓來自不同國家的外國留學生用漢語給中國小朋友講解本國的趣事趣聞，讓外國學生跟中國小朋友一起表演文藝節目等，學生通過實踐可以提高自己的漢語水平，也可以了解中國幼兒教育的現狀；
（2）我校檔案館。我校檔案館也是本專業實踐基地之一。外國學生去我校檔案館，運用漢語咨詢關于我校校史的資料，從而提高漢語水平。
（3）本專業實踐指導教師組織學生去天津博物館參觀了解天津的歷史文化。參觀之前，指導教師給學生講解天津博物館展覽的內容，給學生布置好參觀時重點要調研的問題，學生帶著問題去參觀和問詢。
（4）天津市周鄧紀念館和長城等地也是本專業經常去參觀實踐的場所。學生通過學習有關知識和觀摩，對中國的偉大人物、革命歷史、名勝古跡以及中國文化加深了解，從而提高自己的漢語水平。
（5）同時，我校與天津市紡織工業園等單位也建立了長期穩定的合作關系，讓學生用漢語來咨詢調研紡織行業的一些知識，從而提高漢語水平。
（6）此外，我校還組織外國學生去學校的機關部處和校外兄弟單位調研高校的管理和教學，完成語言實踐任務。
4.畢業論文執行情況
參照《天津工業大學畢業設計（論文）寫作規范》，結合外國留學生特點，我校制定了《天津工業大學漢語言本科專業畢業設計（論文）寫作規范》，外國留學生選題、做開題報告、在指導教師的指導下完成撰寫，參加畢業論文答辯。
選題：由漢語言專業畢業設計（論文）指導教師和教研室主任共同協商確定畢業設計（論文）選題，并組織相關專家對選題進行論證。論證完畢后，向學生公布可選的畢業設計（論文）題目，學生自主報名選題，學院可根據具體情況對學生選擇的題目進行協調。學院進行畢業設計（論文）工作動員，下達任務書，公布畢業設計（論文）要求及評分標準等有關規定。學生進行開題論證并填寫開題報告表。學院組織開題。 在畢業設計（論文）進行中期學院按要求組織畢業設計（論文）工作中期檢查，填寫中期檢查表。每位學生應獨立完成一個課題；如多名學生共同做一個大課題，大課題下的小課題間應有明顯的區別界限，小課題應各有明確的技術指標和要求；課題不能與以往所做過的課題雷同。
指導教師：指導教師應具有中級（含中級）以上職稱，初級職稱人員不得獨立指導畢業設計（論文），但可協助指導，獲得博士學位的教師可直接指導本科生畢業設計（論文）。目前，每位指導教師指導的學生人數沒有超過4人；指導教師負責指導學生制定畢業設計（論文）的工作計劃，全面掌握學生的畢業設計（論文）進度，對學生在查閱文獻、實驗、調研、分析材料、處理數據、提煉觀點等方面進行指導，審定學生的論文提綱或設計方案并為學生解答疑難問題；對學生的指導每周不少于一次，每次不少于1小時。
學院學位評定小組：按照“天津工業大學學士學位授予工作實施細則”，成立天津工業大學國際教育學院學士學位評定小組。評定小組成員為7人，另設秘書1人。
答辯：學院成立答辯委員會。答辯委員會設正、副主席各一人，由主管教學的院長或學術水平較高的副教授以上職稱的教師擔任。答辯小組成員不少于5人，其中設組長一人，秘書一人。組長由系主任或學術水平較高、講師以上職稱的教師擔任。答辯人應提前準備答辯提綱和圖紙，答辯時由答辯人報告論文題目、內容，報告時間一般控制在15—20分鐘。答辯人報告后，由答辯小組成員向其提問，對畢業設計（論文）中關鍵性問題進行詢問，鑒別學生是否獨立完成任務，并考核學生所掌握的與畢業設計（論文）密切相關的基本理論、基本知識，考察其分析處理解決問題的能力。提問時間不少于10分鐘，不超過30分鐘。
目前，對于2012年的畢業生，我院已確定每位學生的指導老師、畢業設計（論文）題目，已開題。
六、教學管理
本專業教學管理納入我校總體教學工作計劃，由學校教務處統一管理，學院教學辦公室組織實施。具體管理措施如下：
1、遵守學校的《教師教學規范》、《關于教師新開課、開新課的暫行規定》、《課程建設與管理條例》、《學生成績考核與管理規定》《教師崗位職責條例》、《學生學籍管理辦法》、《本科畢業設計（論文）工作暫行規定》、《畢業設計（論文）工作規范（試行）》等規定。在此基礎上，結合外國留學生特點，本專業又制定了《外國留學生漢語言專業學歷生教學管理規定》以及《外國留學生任課教師規章制度》等規定。
2、學院院長直接負責漢語言專業的建設和發展，教學主任和教學秘書負責日常教學工作，從組織結構上保證了漢語言專業教學的正常進行和順利發展。
3、在教學質量控制方面，我校健全了質量監控和保障體系，保證漢語言專業教學質量。專門根據外國留學生的學習和教師教學的特點，運用國家統一的漢語言專業課程評教標準，每學期對漢語言專業的任課教師進行評教；專業有完整的教學大綱、教材和教學任務書，同時定期按照實際教學情況對教學大綱進行修訂；還聘請了教學經驗豐富的教師成立了學院教學督導組，負責監督檢查學院的各項教學活動，保證教學工作有計劃、有步驟、有條不紊地運轉。
附件一 漢語言專業教師一覽表
