南京大屠殺公祭日17篇

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南京大屠殺公祭日17篇

南京大屠殺公祭日(1)

南京大屠殺公祭日有感詩歌

南京大屠殺公祭日有感詩歌：

嗚呼南京，錦繡金陵，六朝古都，薈萃人文。虎踞龍蟠，地靈人杰，三吳連楚，江南要津。七七事變，日寇猖狂，妄圖滅華，狼子野心。時危時艱，蔣氏內戰，同室操戈，御侮無能。寇賊殘暴，乘虛而入，冬月十三，淪陷屠城。四十二天，燒殺淫掠，婦孺老幼，在劫難存。喪心病狂，剮心剖臟，尸積如山，浮血江門。卅萬同胞，生靈涂炭，泣血無助，皆為冤魂。慘絕人寰，滅絕人性，罄竹難書，惡貫滿盈。仰我同胞，死里求生，相互守望，艱難扶襯。國際友人，義薄云天，攝影拍照，記錄罪証。泱泱華夏，同仇敵愾，共赴國難，救亡圖存。八年抗戰，寸土寸血，前仆后繼，終于完勝。國際法庭，正義審判，罪證如山，兇頑伏刑。七十七年，憂思難忘，休戚相關，義憤難平。改革開放，勵精圖治，韜光養晦，富國強兵。東瀛右翼，賊心不死，軍國主義，狗茍蠅營。妄下雌黃，不思悔改，靖國神社，拜鬼參神。忌妒我國，歪曲事實，混淆視聽，否認罪行。前事不忘，后事之師，炎黃子孫，一十三億，豈能容忍？國運興隆，主政神運，文韜武略，圓夢復興。首倡公祭，維護正義，祈求和平，慰籍亡靈。今日公祭，皇天后土，九州萬方，所向人心。吾雖人微，未忘憂國，以享以祀，所至精誠。慰茲幽深，誠惶誠恐，揮淚祭奠，在天之靈。伏維尚饗。

南京大屠殺公祭日(2)

思想匯報

2014年12月13日是中國首個南京大屠殺死難者國家公祭日。上午10點，國家公祭儀式在侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館舉行。在公祭儀式上，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平發表了重要講話，他說道：“和平像陽光一樣溫暖、像雨露一樣滋潤。有了陽光雨露，萬物才能茁壯成長。有了和平穩定，人類才能更好實現自己的夢想。” 習近平說，“疑今者，察之古；不知來者，視之往。”近代以后的100多年時間里，中國人民無數次經歷了戰爭磨難，更加懂得和平的珍貴。弱肉強食不是人類共存之道，窮兵黷武不是人類和平之計。和平而不是戰爭，合作而不是對抗，才是人類社會進步的永恒主題。

77年前，侵華日軍在中國南京實施了長達40多天滅絕人性的大屠殺，這份慘痛的歷史依舊刻骨銘心。當年中國人民所遭受的深重苦難無法用言語描述，而經過8年艱苦浴血奮戰，中國人民付出了傷亡3500萬人的沉重代價取得了抗日戰爭的勝利。“和平”一詞在習主席的講話中，出現了23次。只有和平的發展，才是穩定的發展，才能讓全世界共同繁榮，戰爭帶來的只有滿目瘡痍，傷痛和仇恨。

我們雖然這些年來一直主張“中日友好”，但并不意味著我們會忘記歷史帶給我們的傷痛。”

在儀式中，還有77名南京市青少年宣讀《和平宣言》這一環節。中國媒體發表的評論說，“今天，我們公祭南京大屠殺死難者，是對自己的和平發展負責，也是對世界的和平發展負責。只有還自己以信念和希望，才能給世界以信念和希望。”

習主席說，公祭儀式，是要喚起每一個善良的人們對和平的向往和堅守，而不是要延續仇恨。中日兩國人民應該世代友好下去，以史為鑒、面向未來，共同為人類和平作出貢獻。”緊接著，習近平又強調：“忘記歷史就意味著背叛，否認罪責就意味著重犯。我們不應因一個民族中有少數軍國主義分子發起侵略戰爭就仇視這個民族，戰爭的罪責在少數軍國主義分子而不在人民，但人們任何時候都不應忘記侵略者所犯下的嚴重罪行。”

世界上一些國際友人也通過各種途徑向世人展示當年的真實歷史，討伐滅絕人性的法西斯戰爭。這種正能量也激勵和鼓舞著我們，與現在一些日本“修正歷史主義”的右翼勢力堅決斗爭，日本近幾年還通過修改憲法，解禁集體自衛權等破壞和平的手段造成亞洲地區環境緊張，這種試圖重蹈覆轍的反人類做法，是極其危險的。

習主席除了告慰不幸的同胞們，更是向世界宣告：中華人民共和國已經不再是一個任人宰割的國家，我們已經有了保衛國家和人民的能力，今天的中國，是世界和平的堅決倡導者和有力捍衛者，中國人民將堅定不移維護人類和平與發展的崇高事業，愿同各國人民真誠團結起來，為建設一個持久和平、共同繁榮的世界而攜手努力！

中國人民在黨的領導下，開始了民族復興之路，并已經取得了輝煌的成績，全國人民都在努力，我們每一個人都應該以社會主義核心價值觀為自己行為的規范，為實現中華民族的偉大復興而奮斗！

2014年12月23日

南京大屠殺公祭日(3)

國家公祭日作文記南京大屠殺

　　國家公祭日作文記南京大屠殺　　　　　　翻開日歷，異常普通的12月13日，這一天卻應該是每個中國人不該忘記的歷史，這一天是血的事實，這一天，300000的中國人在機槍的掃射下，在刺刀的刀口下，倒在血泊之中。空氣中滿是彌漫著炮火味和血腥味，廢墟上沾滿了碎肉片和血跡。而這一切的始作俑者只有一個共有的名字：日本鬼子。　　　　　　這件慘絕人寰的事至今已過去73年，早已成為歷史，但這段歷史不該被人遺忘，更不該被敢做卻不敢承擔的人所篡改，歷史不容有一點污垢，不容本身便雙手沾滿善良人血液的骯臟之人所篡改。　　　　　　這一天，日本鬼子們對手無寸鐵的中國進行了長達6周之久慘不忍睹的大屠殺。“鬼子”，呵，應該用屠夫，用禽獸來稱呼吧。這些禽獸用鉛絲將難民及其俘虜捆綁，驅至下關草鞋峽，先用機槍掃射，復用刺刀亂戳，最后澆以煤油，縱火焚燒，殘余骸骨投入長江。令人發指者，是日軍少尉向井和野田在紫金山下進行“殺人比賽”。他們分別殺了106和105名中國人后，“比賽又在進行”。　　　　　　在他們進入南京的短暫一個月內，城內發起2萬多起強奸，輪奸之類的事件，無論婦女，老婦還是少女都無法逃脫被玷污的局面。為了掩蓋自己搶劫和強奸的罪惡，許多女子在被強奸后又遭槍殺、毀尸，慘不忍睹，并且他們見道房屋便點火焚燒。似乎，這些對于他們而言是一件有趣且理所當然的事。　　　　　　事后的南京一片凄涼。　　　　　　一列列的數字，震撼著太多的人，一個簡簡單單的數字背后都是一條無辜生命。　　　　　　這場震驚中外的大屠殺，給中國人民帶來了永遠的傷痛。但是日本武藤章卻似服了興奮劑般迫不及待地打電話給時任關東軍參謀部第二課課長的河邊大佐說：”愉快的事情發生了！”　　　　　　時至今日，日本任無悔意，連一句簡簡單單的對不起都沒有，甚至試圖通過歷史教科書美化侵略戰爭的罪行。僅憑個人情感和信念曲解事實，掩蓋丑陋的真相，甚至還聲稱南京大屠殺是“偽造的謊言。”即使是謊言，也是真實的謊言。　　　　　　人該忘記過去，但不該忘記歷史。紀念歷史，并不是一味地宣泄仇恨，而是讓每個中國人都能夠清楚的了解曾經的中國，并且避免“南京大屠殺”式的悲劇不再重演。　　　　　　73年來，中國人的仇恨沒有增長，時間可以消逝，但記憶不會風化，恥辱更是不容漫長的沉痛所塵封。　　　　　　1937年的12月13日，對我們每一個中國人而言，是一個不該忘卻的日子，這段記憶不能遺忘，這是一個讓人的心會流血的日子。　　　　　　國家公祭日作文記南京大屠殺　　　　　　這是一個中國人民心中永遠揮之不去的陰影；這是一座千古奇恥的紀念碑；這是一個國窮民窮被日軍欺負的有力見證；這是30萬中國人生命的終點。在70年前的南京，短短的六個星期內，它經歷了一場慘無人道的大屠殺。這便是后來震驚中外的南京大屠殺。　　　　　　1937年12月13日，日本侵略軍占領南京后，逢人便殺，見房就燒，奸淫虐搶，無惡不作！方法方式無不花樣百出――殺人比賽、砍人頭、挑開將要生產的孕婦的肚子用刺刀挑出即將出世的嬰兒、將幾個月大的嬰兒扔入盛有沸水的鍋中活煮、將戰俘平民埋入土中露出頭讓狼狗隨意撕咬、活埋、讓和尚去……所有的變態的手法讓我已無法相信他們是人生父母養大的。更殘忍的是：中島今朝吾為一試他的正宗軍刀之效，親手砍下了七個無辜的中國人的頭顱。　　　　　　我想說：沒錯，我們中國人自己也有錯，我們錯在任人宰殺；錯在天真的認為他們還是人；錯在中國的軍隊何在何為。　　　　　　短短六周的人間地獄，我想當時的慘烈程度遠不是這一點點殘缺的紀錄片所能描述和概括的了！　　　　　　南京大屠殺是一面歷史的鏡子，我們要牢牢地記住這個血的教訓。如今日本人仍然沒有承認自己當年犯下的錯誤，而且教育他們的后代這是他們的光榮，他們光榮的歷史！這天大的恥辱啊！中國要扭轉乾坤，這個重擔就落在了我們的肩上。我們要記住中國人的恥辱，發憤圖強，挽回祖國的尊嚴！　　　　　　

20XX—2019學年度第一學期生物教研組工作計劃

　　指導思想　　以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進教學改革。努力實現教學創新，改革教學和學習方式，提高課堂教學效益，促進學校的內涵性發展。同時，以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發展、創新與質量的關系，積極探索符合新課程理念的生物教學自如化教學方法和自主化學習方式。　　主要工作　　一、教研組建設方面：　　1、深入學習課改理論，積極實施課改實踐。　　、以七年級新教材為“切入點”，強化理論學習和教學實踐。　　、充分發揮教研組的作用，把先進理念學習和教學實踐有機的結合起來，做到以學促研，以研促教，真正實現教學質量的全面提升。　　2、強化教學過程管理，轉變學生的學習方式，提高課堂效益，規范教學常規管理，抓好“五關”。　　（1）備課關。要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現課改理念。　　（2）上課關。　　（3）作業關。首先要控制學生作業的量，本著切實減輕學生負擔的精神，要在作業批改上狠下工夫。　　（4）考試關。以確保給學生一個公正、公平的評價環境。　　（5）質量關。　　3、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神，做好新教師帶教工作。　　二、常規教學方面：　　1加強教研組建設。興教研之風，樹教研氛圍。特別要把起始年級新教材的教研活動作為工作的重點。　　2、教研組要加強集體備課,共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課組長牽頭每周集體備課一次，定時間定內容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點. 　　3、教研組活動要有計劃、有措施、有內容，在實效上下工夫，要認真落實好組內的公開課教學。　　4、積極開展聽評課活動，每位教師聽課不少于20節，青年教師不少于40節，興“聽課，評課”之風，大力提倡組內，校內聽隨堂課。　　5、進一步制作、完善教研組主頁，加強與兄弟學校的交流。　　我們將繼續本著團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結上一學年經驗教訓的前提下，出色地完成各項任務。　　校內公開課活動計劃表　　日期周次星期節次開課人員擬開課內容　　10月127四2王志忠生物圈　　10月137五4趙夕珍動物的行為　　12月114五4趙夕珍生態系統的調節　　12月2818四4朱光祥動物的生殖　　鎮江新區大港中學生物教研組　　xx-9 　　20XX下學期生物教研組工作計劃范文　　20XX年秋季生物教研組工作計劃　　化學生物教研組的工作計劃　　生物教研組工作計劃　　下學期生物教研組工作計劃　　年下學期生物教研組工作計劃　　20XX年化學生物教研組計劃　　20XX年化學生物教研組計劃　　中學生物教研組工作計劃　　第一學期生物教研組工作計劃　　

南京大屠殺公祭日(4)

南京大屠殺夢靨之后

2014年12月13日，是我國首個南京大屠殺國家公祭日。在這個全體中華兒女乃至全世界人民都無法忘掉的灰暗日子里，除了有江蘇省和南京市的祭祀活動外，今年習近平總書記出席了首個南京大屠殺國家公祭日祭奠儀式并發表重要講話。以后每年南京大屠殺都會舉行國家公祭儀式。

為民族歷史上的重大災難設立國家公祭日，這在世界上也是比較通行的做法。第60屆聯合國大會確定每年的1月27日確定為奧斯維辛集中營解放紀念日，英國、意大利、德國等許多國家都將每年的1月27日確定為納粹大屠殺遇害者紀念日。我國將南京大屠殺紀念活動上升為國家公祭儀式，為的是讓全體中華兒女銘記歷史，不忘過去，以史為鑒，面向未來。

歷史是最好的教科書，是我們民族過去的真實寫照。經過滄桑歲月的滌蕩，歷史已經深深的融入我們民族的文化和血脈之中，成為全民族共同永恒的記憶。以史為鏡可以知興替，只有牢記苦難的歷史我們才能體會到今天國家發展進步成績的來之不易。銘記歷史、勿忘國恥不是要讓我們在心中埋下復仇的種子，而是為了更好的珍視現在、警示未來。

慘絕人寰的南京大屠殺是中華民族歷史上一道永遠抹不去的傷疤。可以想象一下在日本軍隊占領南京后的一個月里，美麗的秦淮河畔的金陵古城淪為了怎樣的一個人間地獄。失去軍隊保護的國土遭到侵略者肆意的踐踏，人民遭到侵略者大肆的屠殺。殺戮、搶劫、強奸、萬人坑、毒氣室、細菌室、焚燒、填埋、槍決、血染揚子江……每一個詞語都在深深地刺痛著我們民族敏感而脆弱的神經。

種種畫面出現在我腦海中，我頓時屏息凝神。我仿佛看到了在烏云籠罩下斷壁殘垣的空蕩南京城內四處逃散的難民們，他們不知道該逃往何處，此時天空和周圍的一切似乎都在旋轉，他們希望閉上眼睛就可以占進地洞獲得解脫；我放佛聽到了無辜遇難者死前的禱告、祈求和呻吟聲以及死后亡靈飄蕩在南京城上空，發出陣陣怒吼，似乎在控訴著世間原來沒有佛祖保佑、沒有善惡因果。

在軍國主義和刺刀面前，鮮活的生命似乎只是一個個數字，可加可減。日本人到底想干什么？“欲征服亞洲必先征服支那”？這是他們的邏輯和戰略構想？為什么要征服，為什么要掠奪，為什么要殺戮？資源稀缺就應當海外擴張？大和民族需要求發展，華夏民族就需要被泯滅？難道這就是日本人的強盜邏輯？噩夢令人毛骨悚然，可怕的是面對罪孽卻依然理直氣壯，正大光明。

與德國總理戰后在猶太人殉難者紀念碑前的驚世一跪，表示道歉、謝罪和懺悔，積極尋求受害國諒解相比，日本政府對待侵略戰爭的態度簡直令人發指。例行參拜供奉二戰甲級戰犯的靖國神社，篡改歷史教科書，美化侵略歷史。知錯能改善莫大焉，錯誤不是最可怕的，可怕的是面對錯誤的不知悔改。日本的行為是對戰后國際和平秩序的公然挑釁，傷害了受害國和受害國人民的感情。

國家設立南京大屠殺公家公祭日，將對無辜死難者的紀念上升為國家層面的集體告慰，是國家對亡靈的集體哀悼，形成了更為深刻的民族記憶。只有我們對苦難歷史有更為清晰全面的認識，我們才能更加深切的體會到落后就要挨打的重要警示意義，更加珍惜來之不易的和平事業，并且加倍努力使自己的國家更加強大繁榮。正是基于這樣的認識，我們國家在無數仁人志士前赴后繼的艱苦奮斗中獲得了“民主獨立、人民解放”，并且正在為實現“國家富強、民族振興、人民幸福”的中國夢而頑強拼搏。

拿破侖曾經說過“中國是一頭沉睡的獅子，當這頭獅子醒來時，世界都會為之發抖。”世界上存在一種聲音，質疑強大起來的中國會延續國強必霸的大國崛起之路，提出“中國威脅論”，擔憂日益強盛的中國會奉行霸權主義、推行強權政治，構建新的國際秩序。這是對中國的誤解。2014年3月27日習近平總書記在中法建交50周年紀念大會上指出“中國這頭獅子已經醒了，但這是一只和平的、可愛的、文明的獅子。”

中國是愛好和平的國家。傳統文化中就有“講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同”、“兼愛、非攻”、“不戰而屈人之兵”、“和為貴”等思想，中國堅決奉行獨立自主的和平外交政策，堅持和平共處五項基本原則，與鄰為善，致力于同周邊國家共同譜寫“和平、發展、合作、共贏”歷史新篇章。中國的繁榮發展給世界帶來的是機遇不是威脅，是和平不是動蕩，是進步不是倒退。

中華民族自古以來就是一個災難深重的國家。多難興邦，災難壓不跨的是中國脊梁，摧不毀的是中國精神，驅不散的是中國靈魂。中華民族正是在泥濘中走出了康莊大道，在風雨中譜寫了壯美史詩，在苦難中鑄就了輝煌傳奇。希望中國同世界各國一道為反對侵略戰爭、捍衛人類尊嚴、維護世界和平做出新的更大貢獻，讓孩童入睡、讓母親安心、讓人民安好、讓戰爭遠去、讓和平永駐。（1880）

南京大屠殺公祭日(5)

南京大屠殺國家公祭日觀后感

南京大屠殺國家公祭日觀后感（一）

歷史之痛，不因時光沖刷而從記憶中消逝。今天是南京大屠殺死難者國家公祭日，我們以13億人民的共同哀思，用舉國同祭的莊嚴儀式，緬懷在屠殺中不幸遇難的30萬同胞。這是對生命尊嚴的隆重祭奠，也是對人類正義的鄭重宣示。今天，我們在和平的陽光下，以國之名向昨天的苦難和明天的夢想立下錚錚誓言：生，則永志不忘。

歷史之殤，已融入中華民族的血脈基因。近代以來，在中國人民遭遇的苦難中，南京大屠殺以持續時間之長、殺戮人數之多、動用手段之殘忍震驚世界。正是這令人發指、罄竹難書的暴行，激起中國人民誓死不做亡國奴的”最后的吼聲”:死，則撼天動地。

生死之間，蘊含歷史的深刻啟示。77載光陰流轉，隱不去南京城中哀鴻遍地的慘痛，蕩不盡浩浩長江鮮紅的血痕。當貧弱的國家無力保護自己的人民，在侵略者的屠刀下、槍口前，最為寶貴神圣的生命或是痛苦的死或是屈辱的生，成為1937年寒冬南京百姓無可逃脫的命運，也成為”中華民族到了最危險的時候”的抗爭。這存亡之際最為痛楚的覺醒，激發出中華民族向死而生、血戰到底的偉大力量，開啟了從沉淪到覺醒的歷史轉折，在血與火的頑強抗爭中鑄就了走向民族復興的歷史輝煌。

回顧人類歷史上的共同災難，”不是我們‘愿意’記住什么，而是我們‘有道德責任’記住什么”.30萬死難者，不是一個冰冷無情的數字，而是一個個有名字、有家庭、有夢想的鮮活生命，而這一切美好都在屠殺中瞬間隕滅。這是逝者之哀、國家之痛，更是人類之劫、文明之恥。南京大屠殺死難者和所有二戰期間慘遭法西斯屠殺的人們一起，理應被全人類永遠銘記。正是他們的死難，讓世人認清了法西斯主義、軍國主義反人類的罪惡本質，看到了侵略戰爭帶給受害國的巨大災難。唯有時刻牢記歷史，我們才能從歷史中獲得鏡鑒和指引，更加堅定地攜起手來共同維護世界和平與正義。

“當過去不再照亮未來，人心將在黑暗中徘徊。”穿越世界大戰的硝煙，跨過新世紀的門檻，和平與發展已成世界浩蕩潮流。然而忘記歷史意味著背叛，捍衛真相就是捍衛正義。搜集并珍藏這些沉甸甸的歷史記憶，是對30萬遇難同胞的深情告慰，亦是對妄圖否認暴行、褻瀆歷史者的嚴正警告。

好戰者必亡，自強者自立。在實現近代以來最偉大夢想的風雨歷程中，中華民族付出了前所未有的巨大犧牲，經受了難以想象的災難傷痛，終以百折不撓的意志、堅持不懈的奮斗贏得民族的尊嚴與榮光。撫今追昔，默哀致敬，歷史的創傷仍在隱隱作痛，提醒我們曾經飽受的深重苦難；放眼神州，滄桑巨變，激勵我們更加堅定地邁向奮斗目標。中國的命運、中華民族的命運，已經并將繼續在13億多人民的砥礪奮進中深刻改變。

南京大屠殺國家公祭日觀后感（二）

今天，我們觀看了電影《南京大屠殺》，我的心被深深地震撼了。

看完這部電影，我的心情十分沉重，35萬人，如果他們手拉手可以圍繞赤道一周，多么觸目驚心的數字啊！這是多么恥辱的事情呀！老師對我們講，南京大屠殺是發生在我國近代史上最悲慘事件！在整個事件之中，中國人民竟沒有反抗的能力，逃跑呼救都顯得那樣蒼白無力！

電影中有這樣的一個鏡頭：”咣”地一聲，日本兵踢一開了一個民宅的大門。人們從驚訝中站了起來，還沒反應過來，就遭到機槍的掃射當場全部死亡。最后還有一個小孩在哭，一個日本兵就慢慢地走向了小孩，我還以為他會放過小孩，沒想到他卻是往小孩的手里放了一個罪惡地手榴彈，一聲****聲就結束了一個還不到兩歲的兒童的無辜的生命。我都快被氣死了，手中的拳頭不由自主地就捏了起來，如果我有一把槍，我真想打死那個日本鬼子，為死去的中國人報血海深仇！

看完這部電影，我禁思緒萬千：我國為什么被人欺負？而且還受到最殘忍的手段——南京大屠殺。為什么每個國家都來侵略中國？就是因為那時我們的國家落后，落后就要挨打，這是一個真理。

南京大屠殺是一面歷史的鏡子，我們要牢牢地記住這個血的教訓。如今日本人仍然沒有承認自己當年的錯誤，日本首相小泉仍在參拜”靖國神社”,這是全世界愛好和平的人們所唾棄的。同學們，中國要扭轉乾坤這個重擔就落在我們身上。我們要記住中國人的恥辱，發憤圖強，為祖國的日益強大做出自己的貢獻！

學院宣傳統戰部工作總結

2018年我校宣傳統戰工作按照高舉旗幟、圍繞大局、改革創新的總要求，唱響主旋律，增強凝聚力，緊緊圍繞學校的中心工作，加強宣傳思想工作，為學校的改革、發展和穩定營造良好的輿論環境，圓滿完成了各項工作任務。

一、精心準備，層層落實，高效率順利通過文明高校復核評估

2、本部門領導擔任工作領導小組辦公室副主任，負責材料整理及全面協調各項工作。本部門根據考核體系精心研究，制定了任務分工表，并及時下發至各系部和職能部門，對各單位在材料報送上需要抓的主要工作提出了明確要求。本部門工作人員認真分解完成涉及本部門的任務，從外宣、內宣、思政、統戰、校園文化等各個方面對本部門三年來的工作成績做了梳理，整理出《宣傳統戰部制度匯編》等各類材料共1000多頁。

3、本部門工作人員及時匯總全校其他部門上交材料，補充完善材料體現學校在精神文明建設中的亮點，連續加班二十天，期間根據指標體系整理歸檔，最終共整理資料盒98個，完整地呈現了學校近三年來所取得的各項成績。

4、在評估之前，本部門組織相關部門負責人與學校領導組成檢查組，在校園內開展自評自查，及時發現問題即時解決問題，確保環境整潔，硬件設施運行正常；組織召開系部書記及團委、學工線、工會相關領導聯席會，確保學校軟環境達到最優。

5、在迎評期間，本部門負責布置歡迎橫幅、水牌，擬定全校電子屏內容顯示；在考察期間，本部門全程攝影、攝像并進行即時的新聞發布；在材料檢查環節，部門工作人員堅守崗位，各負其責，協調相關部門完成考核指標的評定；與此同時，與學校其他部門一起協調專家組到校各項事宜，最終順利完成為期一天的實地考察評估工作，獲得專家評委的良好評價。

二、與時俱進，政治學習和意識形態工作有板有眼

2、圍繞”三嚴三實”活動，依托網站、校報做好”三嚴三實”專題，充分利用電子顯示屏、宣傳櫥窗、活動展板、橫幅標語等宣傳形式和載體，幫助廣大師生員工深化對”三嚴三實”的理解認識。

3、申報了我校2018年xx省思想政治教育課題。4個項目獲批立項。完成校級思政課題一般項目經費到位手續并及時下發經費卡。

4、主持我校黨建和思想政治工作研究會日常工作，組織召開了我校黨建思政研究會年會。督促、檢查各黨總支（支部）政治理論學習。

5、圍繞全國”兩會”和黨的十八屆五中全會，全面貫徹落實會議內容與精神，認真組織學習，為學習做好各項安排、籌備，提供資料等服務工作。

三、開拓創新，信息化建設和網站評比有聲有色

1、制定了新聞宣傳獎勵制度，組織了學校第二屆新聞宣傳工作評選，對宣傳工作先進集體和先進個人進行了評比表彰。

2、重視并積極參與信息化建設。組織部門全體工作人員進行為期一天的xx省教育網絡信息培訓；組織建立了學校網站信息員隊伍，由部門專人負責聯絡和協調，解決學校網站建設過程中出現的信息上傳及各類技術問題。

3、加大了輿情監控力度，逐步建立了輿情情況每周報，特殊輿情每天報的制度；同時，多次與媒體溝通，及時應對輿情，做到學校全年無負面輿情和新聞報道。

4、加大了網站新聞動態更新力度。安排了專人負責新聞稿件編審，確保重大信息及時準確發布，并通過瀏覽各大新聞媒體對學校重大新聞進行轉載發布。

5、進一步更新完善網站管理制度，制定和出臺《xx女子學院網站建設管理辦法》。設立了網站建設專項經費，將網站建設項目列入部門的年度計劃中。

6、組織了學校第三屆校園網站評比，邀請校內外專業評委對學校35個參評網站進行逐一評定打分，共評出一等獎2個，二等獎4個，三等獎6個，給予相應獎勵；同時，配套相應的網站整改經費，以評促建，大大提高了學校網站建設的質量，提升了我校官網的顏值。

四、改善軟硬件，配合本科專業評估順利通過

1、在評估工作開始前，籌建好學校辦學成果展館，更新了宣傳櫥窗，充分展示我校辦學成果。

2、各教學樓棟、辦公樓的電子顯示屏，自評估工作開始滾動播出相關信息，做好了教職員工的迎評宣傳動員工作。

3、根據學校發展情況，全部更新了學校宣傳櫥窗，展示我校辦學水平及特色，營造了良好的評估氛圍。

4、配合學校后勤等部門，做好美化校園、凈化校園工作。

5、在評估期間，負責攝影、照相工作，為學校保留影像資料。

五、常抓不懈，進一步推進校園文化建設

1、在日常宣傳工作中，圍繞新年、開學、文明禮貌月、文明校園創建、廉潔文化進校園、心理健康教育周等主題和重大節日組織各系部和有關處室及時更換學校宣傳櫥窗內容，積極維護良好的校園環境和文化氛圍。

2、負責學校的各項會議、重大活動、重要接待前夕的橫幅、標語、彩旗、氣球拱門等布置工作。

4、完成了2018年報刊征訂工作，確保學校各單位、部門時事政策和專業學習報刊能及時到位。

六、苦練內功，校報和學生記者培養工作再上臺階

2、政治方向正確，突出開展學習貫徹黨的十八屆四中、五中全會精神，”三嚴三實”專題教育活動的宣傳，緊跟學校的中心工作，為學校各項重要活動及時配發動態消息，成為學校的重要宣傳工具。

3、積極組織學生記者采訪和撰寫稿件，精心修改學生來稿，組織學生記者培訓和例會，培養了一批學生記者，加強了校報對學生的凝聚力。

七、把握時機，對外宣傳好戲連臺

2、與招生就業處合作，加強和各主流紙質、電視和網絡媒體的交流，宣傳學校的辦學特色和成果。

3、配合高招宣傳，及時更新了學校的招生櫥窗，督促各系部及時更新網頁內容。

八、群策群力，統戰工作穩步發展

2、高度重視統戰工作，申請增加專項統戰經費萬余元，民主黨派基礎工作有了新突破。今年，九三學社xx女子學院支社獲得”xx省先進基層組織”稱號，九三學社社員劉小云獲得”xx省先進個人”稱號。

3、召開了學校民主黨派座談會，組織民主黨派成員學習十八屆五中全會精神，中央、省委關于統戰工作會議的重要指示精神，發放了學習資料。

4、按照xx省委統戰部要求，完成了副院長陳赤平同志《干部任免審批表》、2018年以來的年度述職（述廉）報告或年度工作總結、其他總結性、鑒定性材料和現實表現材料的報送。

5、赴統戰部學習相關精神，將有關統戰工作的情況、少數民族知識分子情況調查、匯總，并報送省委統戰部。

在搞好日常工作的同時，我們還積極完成各項其他工作任務，協助有關部門整理相關評估材料等。

總結一年來的工作，我們感到豐富而充實，我們深切感受到，上述成績的取得，離不開學校黨委的堅強領導和行政的大力支持，凝結了包括機關各部門同志、各黨總支（支部）同志、各民主黨派成員在內的全校師生的智慧、心血和汗水。我們將在今后的工作中加強學習，努力提高業務素質，團結全校把宣傳統戰工作推向一個更高的臺階。

中國共產黨xx女子學院宣傳統戰部

二〇一五年十二月十一日

地球上的星星觀后感850字（一）

在影片的前半部分里，伊夏真的不是一個討人喜歡的孩子：他”無緣無故”打架，因為憤怒踢壞別人的花盆，上課走神，在老師的課堂上搞怪，逃課，不遵守交通規則，撒謊……

雖然伊夏有許多毛病，但那些也都是”沒有教好”的孩子的通病，不算什么大問題。伊夏也有不少優點，他喜歡動物，富于想象，以為爸爸要離開自己了因而拼命的道歉，有一顆敏感而聰慧的心。總之，這個孩子還沒有那么糟糕，但是他還是被放棄了，被認為”態度”不佳，被學校放棄，被父親送到了寄宿學校。

雖然在之前的學校也備受老師的責罵，但伊夏還是快樂的。伊夏被送到學校的第一個晚上讓人心疼——躲在衛生間默默的哭泣直到最后無言的擦干眼淚。接下來的生活讓人絕望，老師無盡的責罵讓伊夏憎恨學習，但最致命的打擊還是”父母的不關心”吧——哥哥的比賽和探望伊夏的時間有沖突，父母自然而然選擇了各項成績均名列前茅的哥哥。對一個8歲的孩子來說，他被整個世界所否定了。

尼克老師的出現，將伊夏黑暗的生活點亮。

尼克老師和其它老師截然不同，他呵護學生的創造力，珍視學生的創作，耐心和細心兼備，正是他才發現了伊夏為何是一個”壞孩子”.尼克老師和伊夏父母的交流給了我很多啟發。伊夏父母的擔憂不是沒有道理，這個世界充滿了競爭，伊夏的狀態會讓他被這個世界所”淘汰”.曾經在看過《三傻》后提出的問題——無奈而殘酷的現實讓人們不得不奔跑，我們該如何才能真正追求卓越——被尼克老師的話所解答：”外面是一個殘酷的充滿競爭的世界，一個大家都望子成龍望女成鳳的世界，大家都要好成績；醫學、工程、管理，什么都是只要比別人差就是無法容忍的；每個孩子都有自己的天分才能跟夢想，不是大家都死想著如何讓自己的手指脫穎而出，修飾它們讓它們看著更修長；喜歡競爭的話，去養賽馬就好了，干嘛養小孩？！強迫自己的孩子去承受自己野心的負擔，如果小孩無法忍受這樣的負擔呢？每個孩子都是不一樣的，他們最終會以自己的步調開始學習。”

尊敬的雷夫·艾斯奎斯先生在他的著作《第56號教室的奇跡》中寫道：我們的目標應當是把孩子變成更好的人！一直以來，不管是否是孩子的主觀意愿，我們都在不停的拿孩子和別人比，和別人爭：誰的成績更好，誰跑得更快，誰上的大學更好，誰的綜測更高。太累了，真的太累了，這個世界上永遠都有比你跑得更快、跳得更高的人。我們是不是應該多多的關注一下孩子本身？看看他是不是比以前跑的更快，是不是又改掉了一個壞習慣，是不是解開了曾經不懂的疑惑，是不是掌握了一個新的知識……

只要，孩子在進步，在變的越來越好，那么教育就是成功的；只要他變的越來越好，他必然能給這個社會做出貢獻，必然會被人所需要；只要他變的越來越好，只要他開心快樂，足矣！

地球上的星星觀后感850字（二）

如果，對孩子的希望，用快樂和成績做一個選擇的話，我們一般會對外說選擇快樂，而對自己說成績。我們明知道快樂是多么重要，但是，面對殘酷的當前教育，我們的行動，最終都會站到成績這一邊來。

如果，我們也將這樣的選擇，擺到孩子的面前，我想，他們也一定會毫不猶豫地選擇前者，同樣，孩子們一面言著自己的心聲，另一面卻為著重點中學和名牌大學，把自己深深地埋在試卷的分數當中。

面對如此的假設，人生中難以調和的矛盾，我們不禁要問，我們孩子的教育怎么辦？我們應該給予他們什么？在他們成長的道路上，我們做父母的，做老師的，應該怎么做？

含淚看完了印度電影《地球上的星星》，影片中伊桑是一個八歲的有些自閉男孩，他和別的小男孩不一樣，他對這個世界充滿了別人并不以為然的驚奇，他喜歡發呆，喜歡遐想，喜歡沉浸在自己的世界里。而這些對于他的父母，對于所有的成人世界而言，并不那么重要，他們只對家庭作業、分數和成績的排名感興趣。所以伊桑在學校，總顯得那么孤立與卑微，在家里，又總會因不如優秀的哥哥，遭來父母的漫罵。影片的起始就是在這樣的對比中，拋出了尖銳的問題。有趣的是，在這部分中，導演把一些生活畫面留給了伊桑的母親，刻畫了她為丈夫，為大兒子和小兒子如何忙碌的一個早晨，很明顯，導演并不滿足要給我們展現一個勤勞的母親形象，而同時也在拋出這樣的疑問：我們的父母除了給孩子，提供衣食上的保障外，是否還需要給予什么？

伊桑惹出的麻煩，終于超出父母能承受的范圍，他被送到了一家寄宿學校接受專門的”教育指導”.對于離開，伊桑做出了焦灼不安的反抗，但是現實實在是太強大了，孩子永遠在父母的掌控之中的。在新學校，一切并沒有什么改變，伊桑的孤獨愈演愈烈，他的痛苦與日俱增。

與同伴相比，小伊桑顯得如此的怪異：他不能像其他孩子一樣輕松地辨別日常事物，不善言談，表情呆板；他甚至不能像其他孩子一樣生活自理，一個8、9歲的孩子，如此這般，的確非常人之舉。但是他特別擅長畫畫，他能用繪畫來表達內心的感受。他的小小畫冊上記錄了曾經和父母在一切的歡樂，可是漸漸地，這個畫冊上沒有了自己，他用繪畫的方式表達了自己的疑問和反抗，但是這一切，他勤勞的母親和忙碌的父親卻全然不知，他們就像大多數父母一樣，忙碌于自己的工作和生活，卻絲毫不去關注孩子心里的想法，不去關注他們點點滴滴的表達。其實孩子再年幼，也都是有思想的，會思考的。

看到這里，我被觸動了。我在想，伊桑的父母，與我們中國孩子的父母是多么的相像，在大人的眼中，成績永遠是孩子的主旋律，排名永遠是孩子的指揮棒。有誰真正在意，我們幼小的孩子，面對學業的重壓，他人的嘲笑，心理的窘迫，他們的內心有哪些掙扎與吶喊？我們做大人的，應該怎樣陪伴我們的孩子？怎樣輔助孩子，為他們解決成長中的需求和困難？

好在，影片中伊桑是幸運的。一位新美術老師尼克的突如其來，讓事件開始逆轉。尼克用快樂自由的教學風格，感染著每一個學生。他打破了”事情是如何完成”的所有規則，讓學生自己去思考，去夢想，去想象。尼克是個非常優秀的老師，他很快發現了這個叫伊桑的孩子并不快樂，甚至非常的危險。他開始了找尋原因。他發現伊桑最主要的問題是不能拼寫和閱讀，他是一位學習障礙的兒童，他找到了他的父母，在他的家里找到了伊桑孤獨與痛苦的原因。尼克想起自己的童年，與此時的伊桑是那么的相象，他決定要拯救這個孩子。他采取了一系列的特殊輔導，最終幫助伊桑找回了自己，也找來了快樂。影片的最后，尼克老師與伊桑幸福的擁抱，尼克老師將伊桑高高舉起的快樂畫面，不禁讓我們潸然淚下，也再一次引起我們反思。

我們需要怎樣的教育？我們現行的教育制度將走向何處？為什么擁有大量世界級學科競賽高手的泱泱大國，卻在創造與發明能力上遠遠落后于他國……

伊桑是幸運的，尼克老師也是幸運的，彼此幸會的支點，來自兩人同樣的生活境遇和愛好，伊桑遇到了一個能讀懂他的老師，而尼克遇見了一個美術怪才的學生，于是關愛與接納，感應與共鳴，使得金石為開，厚積薄發。

我想，我是羨慕尼克老師的，因為他不需要靠題海戰術來提高升學率，不需要深陷堆積如山的作業批改中，不需要整日輔導糾結于作業對錯的學困生，作為一名美術老師，尼克老師沒有來自上級學業成績考核的各項指標，沒有受到來自各方面的規則約束，他的課堂是開放民主的，是多元發展的，以至于那個野外舉辦的全校美術大賽，也是那么的人文、平等與寬松……

我想，我是敬佩尼克老師的，因為他詼諧活潑的教學風格，拉近了與孩子們的距離，令孩子們興趣盎然。他細致的觀察，挖掘了伊桑潛在的繪畫天賦，他用自己美好的師愛，撐起了自閉男孩的艷陽天。教育的本質在于喚醒，尼克老師喚醒了伊桑的求知，他教育伊桑的成功案例，是我們每一個教育者的楷模。從尼克老師的身上，找到了我們應該怎樣做一個老師的正確答案。

人世間，一花一草一世界，每一條生命都有著自己的人生軌跡，每一個孩子都是這個地球上的星星。如果，我們的教育制度，能尊重學生的個體差異，我們的上級，能少一點分數的硬性指標，讓我們的教育工作者從繁重的課業負擔中解放出來，能夠有時間親切的掬一彎水月，那么，或許每一棵星星都能在浩瀚的人海中，熠熠生輝。

南京大屠殺公祭日(6)

南京大屠殺公祭日(7)

南京大屠殺國家公祭日主題活動方案

　　【活動主題】
　　“勿忘國恥、奮發圖強”
　　【活動名稱】
　　“南京大屠殺死難者國家公祭日主題觀影活動”
　　【活動時間】
　　日18:30
　　【活動內容】
　　1937年12月13日，侵華日軍在南京制造了慘絕人寰的大屠殺，30萬南京同胞慘遭殺害、整個南京城血流成河，儼然成了人間地獄。我們不能改變也不能忘卻這一鐵證如山的歷史，也不能讓他們被淡化被扭曲，我們要讓這歷史時刻被銘記，才能有我們的民族責任心。因此我院研究生會計劃開展以“勿忘國恥，奮發圖強”為主題的南京大屠殺死難者國家公祭日觀影活動。旨在增強在校研究生們明確的歷史觀與民族責任感。將“牢記歷史，勿忘國恥，凝聚力量，奮力拼搏”的主題深深扎根于心中，為祖國的強大而奮力拼搏，為中國夢的實現貢獻力量!
　　信息工程學院研究生會
　　【延伸閱讀】
　　日本軍國主義從發動全面侵華戰爭之初，即策劃了對中國首都南京的進攻，并把進攻上海作為進攻南京的第一步。上海淪陷后，日軍兵分三路，攻向南京。日本媒體爭相報道戰況，煽動日軍官兵的功名欲，日本國民也狂熱躁動，支持前線部隊侵占南京。日軍先后侵占蘇州、無錫、常州、江陰、鎮江、湖州、泗安、廣德、蕪湖等地，所到之處，大肆屠殺、焚燒、搶劫、奸淫，江南一帶的民眾陷入了悲慘境地。
　　1937年11月20日，國民政府宣告遷都重慶，同時制訂了守衛南京的計劃，任命唐生智為衛戍司令長官，投入10余萬兵力，守衛南京。12月1日，日本參謀本部下達了進攻南京的作戰命令，約20萬的日軍部隊展開了攻占南京的“競賽”。中國守軍在裝備差、部隊建制不全、條件艱苦的狀態下，與裝備精良的日軍展開了殊死戰斗。12月13日，南京保衛戰失利，南京淪陷。
　　日軍占領南京后，即制造極端恐怖，縱兵濫殺無辜，屠殺無辜平民和俘虜兵達30萬人以上。日軍大肆奸淫婦女，在占領南京的最初一個月內，市內就發生了兩萬多起的強奸、輪奸暴行。日軍還大規模地焚燒和破壞，南京三分之一的建筑被燒毀。古都南京遭受了一場空前浩劫，宛如人間地獄。
　　集體屠殺
　　日軍將被俘的已解除武裝的中國軍人，用繩捆綁后，押赴郊外集體槍殺。
　　南京淪陷前夕，數十位外籍人士和一大批勇敢的中國人冒著生命危險留在了南京，利用其中立國國民和紅十字會委員等特殊身份，創建國際安全區和難民營，在保護難民生命財產、抗議和阻止日軍暴行等方面做出了巨大貢獻。他們崇高的人道主義精神，將永遠為世人所銘記。
　　為抗擊日本帝國主義的侵略，挽救中華民族的危亡，中國人民奮起進行了14年的浴血抗戰，1945年8月15日，日本被迫宣布無條件投降。同年9月9日,在南京舉行中國戰區投降典禮,抗日戰爭取得了歷史性的偉大勝利。戰后，遠東國際軍事法庭和南京審判戰犯軍事法庭，均對南京大屠殺案進行專案審理，確認日軍制造了南京大屠殺的罪行。
　　
　　

南京大屠殺公祭日(8)

南京大屠殺公祭日宣傳資料

　　“”，刻骨銘心的日期以血淚書寫，記載一個民族最深重的苦難，標注人類文明史上最黑暗的一頁;“300000”，觸目驚心的數字用白骨堆起，見證侵略者滅絕人性的暴行，成為中國人民心中難以撫平的傷痛。
　　歷史之痛，不因時光沖刷而從記憶中消逝。今年2月，全國人大常委會決定以立法形式，確立12月13日為南京大屠殺死難者國家公祭日，以13億人民的共同哀思，用舉國同祭的莊嚴儀式，緬懷在屠殺中不幸遇難的30萬同胞。這是對生命尊嚴的隆重祭奠，也是對人類正義的鄭重宣示。今天，我們在和平的陽光下，以國之名向昨天的苦難和明天的夢想立下錚錚誓言：生，則永志不忘。
　　歷史之殤，已融入中華民族的血脈基因。近代以來，在中國人民遭遇的苦難中，南京大屠殺以持續時間之長、殺戮人數之多、動用手段之殘忍震驚世界。正是這令人發指、罄竹難書的暴行，激起中國人民誓死不做亡國奴的“最后的吼聲”：死，則撼天動地。
　　生死之間，蘊含歷史的深刻啟示。 77載光陰流轉，隱不去南京城中哀鴻遍地的慘痛，蕩不盡浩浩長江鮮紅的血痕。當貧弱的國家無力保護自己的人民，在侵略者的屠刀下、槍口前，最為寶貴神圣的生命或是痛苦的死或是屈辱的生，成為1937年寒冬南京百姓無可逃脫的命運，也成為“中華民族到了最危險的時候”的抗爭。這存亡之際最為痛楚的覺醒，激發出中華民族向死而生、血戰到底的偉大力量，開啟了從沉淪到覺醒的歷史轉折，在血與火的頑強抗爭中鑄就了走向民族復興的歷史輝煌。
　　回顧人類歷史上的共同災難，“不是我們‘愿意’記住什么，而是我們‘有道德責任’記住什么”。30萬死難者，不是一個冰冷無情的數字，而是一個個有名字、有家庭、有夢想的鮮活生命，而這一切美好都在屠殺中瞬間隕滅。這是逝者之哀、國家之痛，更是人類之劫、文明之恥。南京大屠殺死難者和所有二戰期間慘遭法西斯屠殺的人們一起，理應被全人類永遠銘記。正是他們的死難，讓世人認清了法西斯主義、軍國主義反人類的罪惡本質，看到了侵略戰爭帶給受害國的巨大災難。唯有時刻牢記歷史，我們才能從歷史中獲得鏡鑒和指引，更加堅定地攜起手來共同維護世界和平與正義。
　　“當過去不再照亮未來，人心將在黑暗中徘徊。”穿越世界大戰的硝煙，跨過新世紀的門檻，和平與發展已成世界浩蕩潮流。然而時至今日，仍有日本右翼分子罔顧公理正義逆潮流而動，極力否認南京大屠殺，妄圖歪曲篡改美化侵略歷史。隨著國家公祭日臨近，新征集的7602件珍貴文物、《南京大屠殺辭典》等著作以及大屠殺死難者姓名，以更加豐富翔實和無可辯駁的確鑿事實，向世界進一步揭示了南京大屠殺歷史真相。忘記歷史意味著背叛，捍衛真相就是捍衛正義。搜集并珍藏這些沉甸甸的歷史記憶，是對30萬遇難同胞的深情告慰，亦是對妄圖否認暴行、褻瀆歷史者的嚴正警告。
　　好戰者必亡，自強者自立。在實現近代以來最偉大夢想的風雨歷程中，中華民族付出了前所未有的巨大犧牲，經受了難以想象的災難傷痛，終以百折不撓的意志、堅持不懈的奮斗贏得民族的尊嚴與榮光。撫今追昔，默哀致敬，歷史的創傷仍在隱隱作痛，提醒我們曾經飽受的深重苦難;放眼神州，滄桑巨變，激勵我們更加堅定地邁向奮斗目標。中國的命運、中華民族的命運，已經并將繼續在13億多人民的砥礪奮進中深刻改變。
　　讓我們將歷史的記憶永久保存，銘記先輩經受的苦難與付出的犧牲，以發展自強護佑每一個中國人幸福且有尊嚴的生活，以勵精圖治使中華民族更加巍然屹立于世界民族之林，以實現民族偉大復興的中國夢向遇難同胞獻上最深切的哀思和最莊重的祭奠。
　　愿和平永駐人間，讓正義照亮未來!
　　悼冤魂，恨日寇猖狂，我族積弱;
　　銘國恥，欣中華復興，吾輩圖強。
　　(陜西馬盈)
　　血浸秦淮，火吞寧邑，獸行已激人神憤;
　　還原歷史，敲響警鐘，勁勢方存家國安。(河南張項學)
　　金陵響警鐘，聲聲振耳，祭卅萬亡靈，莫再坑前空拭淚;
　　歷史遺棱鏡，面面揪心，對百年屈辱，宜從蹄底永銘殤。
　　(云南劉銓)
　　血跡斑斑，問泱泱大國，誰可容鼠輩猖狂，將是非顛倒;
　　呼聲浩浩，告小小倭奴，爾當被龍人扼制，還天地澄明。(河南曹文獻)
　　五千年鐵血所凝，問國恥未消，有誰敢忘?
　　三十萬亡靈且待，看長風更起，催我出征。
　　(河南曹恒印)
　　難忘卻金陵喋血，六朝煙雨同悲泣;
　　最喜聞國夢凝心，十里秦淮助復興。
　　(湖北陳文杰)
　　撫淚以追昔，積怨難消，萬眾同悲國恥事;
　　枕戈而待旦，除倭務盡，千秋不怠警鐘聲。
　　(湖北萬崢嶸)
　　烽火憶當年，血染金陵，難民卅萬驚天地;
　　警鐘鳴此際，心銘國恥，大業千秋勵子孫。
　　(山西梁璞)
　　暴虐絕人寰，豈可輕忘，血染金陵驚觸目;
　　真情昭史冊，時當警醒，心凝國夢奮揚帆。
　　(湖南胡云泉)
　　悼卅萬冤靈，憶恥錐心，永銘日寇豺狼史;
　　昭千秋血證，枕戈飲膽，誓鑄中華民族魂。
　　(福建蔡為群)
　　國恥焉能忘，卅萬冤魂，唯有反思方勵志;
　　醒龍正奮飛，千秋偉業，宜將大恨助圖騰。
　　(山東陸玉生)
　　傾樽酹三十萬亡靈，殤日反思，落后必然挨打;
　　銘恥興五千年禹甸，安時勿忘，領先才有尊榮。
　　(新疆張建芳)
　　
　　

南京大屠殺公祭日(9)

2018年南京大屠殺公祭日活動總結

紀念“南京大屠殺”x周年，向三十萬遇難者沉重哀悼。下面請看為大家提供的南京大屠殺公祭日活動總結，供大家參考。

2018年南京大屠殺公祭日活動總結【篇1】

12月13日是南京大屠殺紀念日。為了緬懷先烈，勿忘國恥，倍加珍惜現在的美好時光，開發區中心中學開展了一系列活動對學生進行愛國主義教育。

唱革命歌曲。以即將到來的元旦匯演為依托，各班級組織形式多樣的歌唱革命歌曲活動。《歌唱祖國》、《沒有共產黨就沒有新中國》、《明天會更好》……一曲曲飽含真情、激情澎湃的歌曲在校園回蕩，師生們縱情歌唱，充分表達了熱愛祖國、熱愛社會主義的真摯感情。

聽紅色講座。政教輔導員對學生進行愛國主義講座，接受革命傳統教育。通過輔導員介紹革命先烈事跡，學生在回憶那段戰火紛飛、艱苦卓絕的崢嶸歲月中，感受著先烈們的英勇無畏，他們紛紛以不同的方式向革命先烈表達敬意和哀思。

組織開展征文比賽。要求每位學生通過上網查閱資料重溫歷史，感受國家處于危急存亡時刻遭受的屈辱，或用詩歌，或用散文，表達為報效祖國努力學習的決心。向學生推薦經典的、優秀的抗戰影片，利用班會時間組織學生收看。觀看后，每位學生寫出觀后感，表達自己銘記歷史勿忘使命的決心。一系列紀念活動的開展，明確了新時代青少年所應擔當的歷史責任，激勵同學們努力學習報效祖國。

2018年南京大屠殺公祭日活動總結【篇2】

十二月份中旬對于我們南京人來說，最不能忘記和最應該記住的是78年前12月13號日本軍隊在南京進行的大屠殺，所以我們的學生作為南京的希望和未來南京的主人更應該了解這個歷史，因此我們開展了紀念南京大屠殺78周年系列活動——“銘記歷史，自強不息”。

圍繞這個主題我們學校開展了為期一個月的系列活動。

一、我們利用廣播向學生們介紹南京大屠殺這一歷史事件，通過宣傳發動學生們主動查閱相關書籍資料，自己去尋找這段慘痛的歷史。學校還專門為學生和老師們準備了部分相關書籍和歷史文獻資料，由老師們互相傳閱，再通過晨會對學生進行講解、介紹。我們利用升旗儀式安排老師以南京大屠殺為主題進行國旗下講話;利用了一周的晨會時間，安排大隊委兩人一組通過廣播介紹他們自己所了解的南京大屠殺。

二、通過有限資源進行全員教育。我們利用了周四集體隊會的時間組織全校師生觀看紀錄片《南京》。通過影片中目擊整個事件的外國友人和大屠殺幸存者們的口述，以及相關的圖片影像的紀錄使得全體師生對于這個慘痛的歷史時間有了進一步深刻的認識，甚至當影片播放完畢就有學生氣憤地說：“等我長大了我要買飛機飛到日本去轟炸他們!”

三、及時接受學生反饋。觀看完影片《南京》中高年級的同學紛紛寫出了一份自己的觀感，把他們的所見、所感都清晰的紀錄了下來。我們少先隊也給部分學生機會，讓他們在集體晨會上和全體學生交流，互相學習，互相感染。

四、分層次開展相關活動。低年級學生的文字表達不夠成熟，所以我們開展了“我眼中的南京”繪畫比賽活動，一二年級的學生十分積極，紛紛投稿，最終評選出一等獎三名，二等獎四名，三等獎三名，學生畫筆下的南京是那么的鮮艷、那么的美麗!中高年級的同學我們舉辦了手抄報比賽活動，學生們將自己收集到的資料整理后制作成一張張小報紙，形式可愛，內容豐富，我們也分別評出了一等獎一名，二等獎三名，三等獎四名。同時我們還將這些優秀作品在學校展出，給與更多交流學習的機會。

五、及時總結。最后我們要求各班在黑板報中單獨劃分出南京大屠殺專題板塊，將一段時間以來學生們關于這個歷史事件的所見、所感進行展示。學校也專門舉辦了“不忘南京大屠殺”的主題演講比賽，賽上選手們慷慨激昂的講話給我和旁聽的師生們都留下了深刻的印象。我們也分別評出了一等獎一名，二等獎三名，三等獎四名，最后還請獲獎同學在國旗下為全體師生演講。

我們結合這個時機，讓學生們了解南京大屠殺，了解南京的這段沉重歷史，知道如今生活的來之不易，通過這樣的活動觸動了學生的心弦，激發了他們的愛國情感。“銘記歷史，自強不息”讓我們和我們的學生們用智慧和勤勞把我們的家園——南京建設的更加美麗!

2018年南京大屠殺公祭日活動總結【篇3】

一、前言

在x年前的12月13日，日軍慘絕人寰的開進南京，在司令官松井石根的指揮下，日軍在南京地區燒殺淫掠無所不為，令人發指的是無情的“殺人比賽”慘不忍賭的機槍掃射、刺刀亂戳、縱火焚燒以及強奸、殺人、毒氣和活剝人皮，中國民族在經歷縱火場血淚劫難的同時，中國文化物品也遭到了大掠奪，12月13日，每個中國人民，每個華夏兒女都應時刻深記的恥辱日子，從前歷史的畫面在我們腦海里一遍遍浮現，三十萬同胞的靈魂時刻提醒我們勿忘國恥。

二、活動主題

勿忘國恥，振興中華——紀念“南京大屠殺”七十四周年，向三十萬遇難者沉重哀悼。

三、活動目的

中華民族是富有愛國主義關榮傳統的偉大民族，愛國主義是動員和鼓舞中國人民團結奮斗的一面旗幟，紀念“南京大屠殺”，為三十萬同胞的靈魂哀悼，讓所有國人都謹記這個慘無人道的日子，這也體現了華夏兒女的愛國主義精神。當今社會和平發展，國家安定，新一輩華人都近麻木，漠視了這一難忘的日子，忘卻了這個失去三十萬同胞的沉痛日子，我校在這個難忘的日子舉行“勿忘國恥，愛我中華”活動，激起無數愛國兒女的愛國主義精神，把愛國愛我中華作為自己的神圣使命和義不容辭的責任。

四、主辦單位：平山實驗團委及高一歷史組

五、活動時間：20xx年12月13日

六、活動內容

本次活動主要為紀錄片，演講，圖片展及校內的愛國簽名活動，在12月13日這個沉重的日子。

校內活動主要于16：00在食堂門口進行，橫幅平鋪于桌面，沒有喧嘩，沒有嬉笑，校內同學都積極在橫幅上留下了自己的姓名，為這一沉重的日子奉獻一片自己的愛國情意。校內活動于17：30結束，橫幅毅然無一空白之處。

七、活動結果

此次活動在負責人的帶領下圓滿結束，并達到預期效果無一空白的橫幅足以體現國人對“南京大屠殺”這日子的深刻記憶簽名者無不顯現出對三十萬同胞的沉痛哀悼。

八、活動評價及認識

本次活動進行了愛國主義宣傳，增強國民的愛國主義情感，讓國民時刻謹記愛我中華，勿忘國恥。沒有國哪有家，沒有家哪有我，愛國只是每個人都應當自覺履行的責任和義務，此次活動充分體現了當學生愛國主義情感，這次活動主題鮮明，刻骨銘心，深深鼓舞的中華兒女的愛國情操。

本次活動以“勿忘國恥，振興中華”為主題，充分踐行了“以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥”這以社會榮辱觀。愛國主義是中華民族精神的核心，每個中國人民不僅要牢記歷史，不忘國恥，還應在新時期，培養和弘揚新的民族精神。

為紀念“一二九”運動，銘記歷史，緬懷先烈，展現愛國情懷。下面請看為大家整理的演講稿范文，供大家參考。

2018年一二九運動演講稿【篇1】

尊敬的各位領導、老師、同學們 :

大家好!

微寒的清晨，當第一縷陽光映亮天邊時，中華大地在旭日東升的美麗中顯得那么平和，安寧。生在和平年代的我們亦在這種和平中享受著美好的生活。

但我們怎敢忘記?x年前的12月9日，北平大學生的振臂一呼，掀起了中華民族反抗日本帝國主義侵略的新高潮!他們用自己充滿憤怒的赤誠，用鮮血喚醒了無數中華兒女的良知!從此侵略者的鐵蹄不再肆無忌憚!槍炮聲在排山倒海的抗戰呼聲中變成了垂死掙扎時無力的呻吟!八年，八年時間侵略者便為他們的行為付出了慘痛的代價!

歷史的車輪滾滾前進，如今，戰爭的硝煙早已散去，烈士的鮮血也已經拂上了時間的薄紗。但革命的成果無比輝煌，斗爭的精神仍然激勵著我們奮斗。滄海桑田,中國早已不是舊日的積貧積弱，任人宰割的中國!我們看到的是一個獨立傲然的中國,正在崛起的中國。我們理直氣壯的收回了香港和澳門;成功舉辦了XX年北京奧運會;自主研制，并實現了載人航天……每一個例子都足以向世界證明中國正在強大。

李大釗曾在《青春》一文中寫道:“沖決歷史之桎梏，滌蕩歷史之積穢，新造民族之生命，挽回民族之危機。”今天的我們雖然無需面對國土的淪喪，無需承受戰火硝煙，但我們面前的任務同樣艱巨。要知道“少年智則國智,少年強則國強。”我們是祖國的未來，祖國的希望，作為龍的傳人，我們要發揚不屈不撓，頑強拼搏的“龍性”。放眼新世紀，建設祖國，振興中華，我們是不會退縮的!

我們是未來的主人，為了未來更加美好的生活，我們要學會在日新月異的知識爆炸時代中生存，要勤奮,刻苦,拼搏,用知識武裝自己,完善自己，努力將今天的科幻變為明天現實。

今天，我們在這里紀念一二九運動,就是為了了解過去，懂得歷史，就是讓我們在前一輩人還沒有走完的路上繼續走下去，繼承老一輩人艱苦奮斗、拼搏進取的精神，以天下為己任，為祖國的繁榮昌盛貢獻自己的智慧與力量。今天我們是桃李芬芳，明天我們將是社會的棟梁，我們注定要掀起中華騰飛的巨浪!

相信我們，一定可以!

2018年一二九運動演講稿【篇2】

1935年12月9日，一個令人痛心，但永遠值得我們紀念的日子。在這一天，一場轟轟烈烈的愛國運動在北平爆發了，當北平的愛國學生在聽到蔣介石下令“絕對不抵抗”后，他們像雄獅一樣怒吼起來，把“九·一八”以來郁積在心頭的仇恨和對國民黨蔣介石的憤懣都并發出來，開展了抗日救亡斗爭，掀起了“一二·九”運動。

“一二·九”運動是“五四”以來又一次愛國學生首先行動起來，并得到全國人民響應的運動，至今已整整六十六周年了。今天，我們在此聚會紀念，面對他們“我真橫刀向天吳，去留肝膽兩昆侖”的愛國情操;面對他們“愛祖國高于一切”的愛國熱情;面對他們“國家興亡，匹夫有責”的愛國精神;我們的心能平靜嗎?我們能無動于衷?當然不能!我們要學習和發揚他們關心國家命運和民族前途及憂國憂民的光榮傳統。

如今，作為我們跨世紀的一代，面對未來祖國前途無限光輝燦爛，我們更應該具有愛國之情和樹立報國之心。當遠訪國外參加演出的同學為了中國的主權毅然放棄時，我們不禁要對他們的行為肅然起敬;但我們的學生聞聽中國駐南聯盟大使館被炸后，上街游行以示抗威時，我們又一次看到了學生高昂的愛國熱情，再一次從他們的身上感到了流淌著的愛國熱血;當看到一個個海外歸來的游子們，用他們的知識報效我們祖國時，我們更深刻地認識到了愛國情操的巨大動力。它才真正代表著一個民族的信念，它才真正是一個民族的象征。它不是與生俱來，但它是后激勃發;它不是上帝，但它能決定一個國家的興亡;它不是利劍，但它永遠是對外最有利的武器。

“人的生命似洪水奔流，不遇著島嶼和暗礁難以激起美麗的浪花。”面對中國入世，我們真切地感受到了來自各方面的機遇和挑戰，面對和平與發展的當今世界，我們面臨的不再是戰爭的洗禮，而是就業的競爭。我們的報國之舉也不再是拋頭顱、灑熱血，而是學知識、建家鄉。其實，無論是戰爭還是競爭，我們都需要一顆愛國之心，只有高尚的愛國情操才能架起我們心中的一桿利益之稱，是“人不為己，天株地滅”呢?還是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”呢?

記得古羅馬哲學家維吉爾曾經說過“命運始終厚愛勇敢的人”。讓我們在文化學習中，勇做一個汲峭攀登的人;在業余生活中，敢做時間的主宰者;在社會實踐中，爭當一個活雷鋒。同學們，讓我們勇敢地站起來，高舉著“弘揚愛國之情，樹立報國之志”的旗幟，向著祖國的繁榮，經濟的騰飛，民族的振興而奮勇前進吧!

2018年一二九運動演講稿【篇3】

回溯歷史，今年是偉大的129抗日救亡運動七十九周年。12.9運動是在中國共產黨組織和領導下的一次偉大的抗日救國運動，也是一次偉大的學生愛國運動。它永垂青史，刻在中國歷史的豐碑上。今天，我們坐在這里，開展這次129運動座談，是對歷史事件的學習，也是對愛國精神的傳承。

1935年12月9日，在日寇瘋狂進攻我華北大地，國人沉醉麻木，國民黨消極抗日，社會如一潭死水的民族危亡關頭，具有民族憂患意識的北平學子，在中國共產黨的領導下，搖旗吶喊，樹起華夏大地第一面戰旗，他們是歷史的改造者，是革命的先驅!

遙首那風雨飄搖，山河破碎的崢嶸歲月，中國人民正遭受內憂外患的苦難，而渴求知識，渴求真理的廣大愛國青年，懷著一顆熾熱的心，發憤學習，投身于火熱的革命運動中。正是他們一顆顆愛國心的碰撞，發出了五四的吶喊，一二·九的震嘯。在華夏大地上刮起了一股旋風。他們是真正的時代英雄!

一二九運動公開揭露了日本帝國主義侵略中國，并吞并華北的陰謀，打擊了國民黨政府的妥協投降政策，大大促進了中國人民的覺醒。它配合了紅軍北上抗日，促進了國內和平和對日抗戰。它標志著中國人民抗日民主運動新高潮的來到!

如今，作為我們跨世紀的一代，面對未來祖國前途無限光輝燦爛，我們更應該具有愛國之情和樹立報國之心。當遠訪國外參加演出的同學為了中國的主權毅然放棄時，我們不禁要對他們的行為肅然起敬;當我們的學生聞聽中國駐南聯盟大使館被炸后，上街游行以示抗威時，我們又一次看到了學生高昂的愛國熱情，再一次從他們的身上感到了流淌著的愛國熱血;當看到一個個海外歸來的游子們，用他們的知識報效我們祖國時，我們更深刻地認識到了愛國情操的巨大動力。它才真正代表著一個民族的信念，它才真正是一個民族的象征。它不是與生俱來，但它是后激勃發;它不是上帝，但它能決定一個國家的興亡;它不是利劍，但它永遠是對外最有利的武器。

新時代的我們，新時代的新青年，正邁著堅實的步伐，向前進取。我深信，在中國共產黨的領導下，以12·9精神為動力，新時代的我們會以獨特的方式炸響新世紀的第一聲春雷，發出新世紀的12·9吶喊，為實現中華民族的偉大復興，國家的富強而貢獻自己的力量。同我們的熱血，同我們的真誠，同我們的努力鑄就華夏大地上一道最亮的風景線。

紀念南京大屠殺，牢記歷史，珍惜現在。以下請看為大家提供的社區南京大屠殺紀念日活動總結，一起來看看吧。

2018社區“南京大屠殺紀念日”活動總結【1】

為紀念南京大屠殺中遇難的三十萬同胞，在南京大屠殺死難者國家公祭日即將來臨之際，富強社區組織社區志愿者、二高中學生共40余人在社區活動室開展紀念“南京大屠殺”x周年主題活動。

活動共三項內容：一是全體參會人員起立，向南京大屠殺死難者默哀一分鐘，以表達對死難者的悼念。二是組織觀看《勿忘國恥》專題片，1937年12月13日日本侵略軍侵占南京，進城后，對無辜居民和放下武器的中國士兵進行了長達6周的屠殺。影片結束后，社區關心下一代委員會主任于茂林講述了有關南京大屠殺事件的歷史，兩名同學還分享了參加此次活動的心得體會。參會人員紛紛表示：現在我們要勿忘國恥，牢記侵略戰爭給中國人民乃至世界人民造成的深重災難。

通過開展紀念活動，大力弘揚了以愛國主義為核心的偉大民族精神，加強了對青少年的革命歷史教育，激勵廣大青少年努力學習、發憤圖強，用優異的成績報效祖國。

2018社區“南京大屠殺紀念日”活動總結【2】

12月13日，是我國首個南京大屠殺死難者國家公祭日。為了悼念南京大屠殺死難者和所有在日本帝國主義侵華戰爭期間慘遭日軍侵略者殺戮的死難中國同胞，牢記侵略戰爭給中國人民帶來的深重災難，12月11日，向陽街道崇源社區開展了以“勿忘國恥，愛我中華”為專題宣傳活動。社區全體工作人員、社區黨員、居民等30余人參加了此次活動。

在活動中，社區干部通過歷史圖片和文獻向轄區居民講解了南京大屠殺的歷史事實。社區老黨員王占清、張俊生向居民講訴了抗戰時期的自己的親身經歷，引起了在座居民的熱烈討論。

社區希望通過本次活動的開展，進一步加深了社區居民對歷史的了解，點燃居民的愛國熱情，增強居民的振興中華的歷史責任感和使命感，達到良好的宣傳教育效果。

2018社區“南京大屠殺紀念日”活動總結【3】

12月13日是南京大屠殺紀念日，為了悼念南京大屠殺死難者，今(11)日上午，重慶大渡口區春暉路街道古渡社區開展了“銘記歷史圓夢中華”愛國主義教育活動。上千位市民自發來到活動現場簽名悼念遇難同胞，向南京大屠殺中30萬遇難同胞寄托哀思。

“當時我在重慶讀書，記得“九二”火災的時候，日本人在朝天門那里殺人放火，往江里倒汽油，燒死了很多人。我現在還經常給我的孫子說，不能忘了這段歷史，要努力學習，為國家為人民做奉獻。”家住古渡社區的居民潘婆婆回憶起那段歷史，至今還有些憤怒，久久不能平靜。

為了讓市民更直觀地感受歷史，工作人員還在小區中庭播放了南京大屠殺的歷史影像。“雖然我沒有經歷過那段歷史，但每次看到南京大屠殺的場景時，心里就像刀割一樣。”市民李小姐是個90后，生活在和平年代的她，看到當時處于水深火熱中的人民時，眼睛幾度濕潤。

“南京大屠殺就是一面歷史的鏡子，我們要牢牢記住這個血的教訓。”市民李小姐說，能有今天美好的生活都是長輩們用鮮血換來的，希望他們這一代人都能銘記歷史，為祖國的日益強大貢獻一份力量。

“今天，這么多的市民參與公祭，鼓起勇氣回顧歷史，希望我們以后更加珍惜和平，努力創造更好的明天。”古渡社區書記聶坤銘在活動上說道。

南京大屠殺公祭日(10)

2014年12月13日，首個南京大屠殺死難者國家公祭日的公祭儀式上，77名中學生齊聲誦讀的《和平宣言》，發出了南京對和平的呼喚。引用大量古今名句，表達了全國人民對南京大屠殺的悼念與哀思。

　　巍巍金陵，滔滔大江，鐘山花雨，千秋芬芳。

　　一九三七，禍從天降，一二一三，古城淪喪。

　　侵華倭寇，擄掠燒殺，尸橫遍野，血染長江。

　　三十余萬，生靈涂炭，煉獄六周，哀哉國殤。

　　舉世震驚，九州同悼，雪松紀年，寒梅怒放。

　　亙古浩劫，文明罹難，百年悲嘆，警鐘鳴響。

　　積貧積弱，山河蒙羞，內憂外患，國破家亡。

　　民族覺醒，獨立解放，改革振興，國運日昌。

　　前事不忘，后事之師，殷憂啟圣，多難興邦。

　　七十七載，青史昭彰，生生不息，山高水長。

　　二零一四，國家公祭，中外人士，齊聚廣場。

　　白花致哀，莊嚴肅穆，丹忱抒寫，和平詩章。

　　大道之行，天下為公，大德曰生，和氣致祥。

　　和平發展，時代主題，民族復興，世代夢想。

　　龍盤虎踞，彝訓鼎銘，繼往開來，永志不忘。

南京大屠殺公祭日(11)

南京大屠殺死難者國家公祭日

為了悼念南京大屠殺死難者和所有在日本帝國主義侵華戰爭期間慘遭日本侵略者殺戮的死難中國同胞，揭露日本侵略者的戰爭罪行，牢記侵略戰爭給中國人民乃至世界人民造成的深重災難，2014年2月27日，中國十二屆全國人大常委會第七次會議通過決定，將每年的12月13日設立為南京大屠殺死難者國家公祭日。公祭日的設立表明中國人民反對侵略戰爭、捍衛人類尊嚴、維護世界和平的堅定立場。

從1994年開始，江蘇和南京都會在每年的12月13號舉行哀悼儀式，包括撞和平鐘、敬獻花圈等等，但是這些都是停留在地方層面。決議的通過，使得對南京大屠殺的紀念上升為國家層面。

2014年6月，中國已將南京大屠殺和慰安婦等珍貴歷史檔案申報世界記憶遺產名錄。?

2014年12月11日，在中國人民抗日軍事政治大學陳列館前，500余名學生組成“12.13”字樣，紀念南京大屠殺遇難同胞。

1.歷史背景編輯

南京大屠殺（英語：Nanking Massacre, Rape of Nanking）是中國抗日戰爭初期侵華日軍在當時的中國南京犯下的大規模屠殺、強奸以及縱火、搶劫等戰爭罪行與反人類罪行。日軍暴行的高潮從1937年12月13日攻占南京開始持續了6周，直到1938年2月南京的秩序才開始好轉。據第二次世界大戰結束后遠東國際軍事法庭和南京軍事法庭的有關判決和調查，在大屠殺中有20萬以上乃至30萬以上中國平民和戰俘被日軍殺害，約2萬中國婦女遭日軍奸淫，南京城的三分之一被日軍縱火燒毀，財產損失不計其數。

在中國，自1947年南京軍事法庭審判以來，普遍認為約有30萬人在大屠殺中遇難。在日本，日本政府承認“發生過殺害非戰斗人員和掠奪等行為”，但對遇難人數則曖昧不清，也有認為南京大屠殺不存在的“否認派”。“否認派”的論調得到部分日本政商勢力的支持，在華人世界引起強烈反感，這也使得南京大屠殺成為嚴重影響中日關系的主要歷史問題之一

2.立法歷程編輯

2014年2月25日下午，中國十二屆全國人大常委會第七次會議審議全國人大常委會關于設立南京大屠殺死難者國家公祭日的決定草案。

受委員長會議委托，全國人大常委會法工委主任李適時就決定草案向會議作了說明。

關于設立南京大屠殺死難者國家公祭日的決定草案的說明指出，1937年12月13日，侵華日軍在中國南京開始對中國同胞實施長達四十多天慘絕人寰的大屠殺，三十多萬人慘遭殺戮，制造了震驚中外的南京大屠殺慘案。這一公然違反國際法的殘暴行徑，鐵證如山，經第二次世界大戰后設立的遠東國際軍事法庭和南京審判戰犯軍事法庭審判，早有歷史結論和法律定論。設立南京大屠殺死難者國家公祭日，在國家層面舉行公祭活動和相關紀念活動，是十分必要的。[9]?

說明強調，制定本決定是為了悼念南京大屠殺死難者和所有在日本帝國主義侵華戰爭期間慘遭日本侵略者殺戮的死難同胞，揭露日本侵略者的戰爭罪行，牢記侵略戰爭給中國人民和世界人民造成的

深重災難，表明中國人民反對侵略戰爭、捍衛人類尊嚴、維護世界和平的堅定立場。決定草案將每年的12月13日設立為南京大屠殺死難者國家公祭日。[1-2]???[9]?

中國大陸在80年代以前對南京大屠殺的紀念不充分。50年代雖然有在報紙和教科書中提到南京大屠殺，在60-70年代就有很大的空白。如1957年版人民教育出版社《中國歷史》第四冊有南京大屠殺，但1960年版人民教育出版社的教科書《中國歷史》第四冊62頁就沒有南京大屠殺的事。[10]?1978年定稿的《中學基礎知識手冊－歷史增訂本》雖然說了日軍“燒殺搶掠，無惡不作，無數城鄉變成廢墟”卻沒提到南京。徐師大77年編訂的《中國歷史大事紀年》也不曾提到（《南京大屠殺在公眾記憶中的消失》）。朱世巍曾經提到他的老中國大陸在80年代以前對南京大屠殺的紀念不充分。50年代雖然有在報紙和教科書中提到南京大屠殺，在60-70年代就有很大的空白。如1957年版人民教育出版社《中國歷史》第四冊有南京大屠殺，但1960年版人民教育出版社的教科書《中國歷史》第四冊62頁就沒有南京大屠殺的事。[10]?1978年定稿的《中學基礎知識手冊－歷史增訂本》雖然說了日軍“燒殺搶掠，無惡不作，無數城鄉變成廢墟”卻沒提到南京。徐師大77年編訂的《中國歷史大事紀年》也不曾提到（《南京大屠殺在公眾記憶中的消失》）。?南都的《曾“消失”的南京大屠殺》一文提到南京民間抗日戰爭博物館館長吳先斌談起南京大屠殺，第一個想到的是他外公，一位沒有經歷南京大屠殺，但從那個時代走過來的老人。20世紀70年代，吳先斌上小學。有一次外公帶他去南京秦淮河洗澡。在石頭城橋邊時，老人說：日本人在這里殺過很多中國人。年幼的吳先斌聽了非常震驚。“關于南京大屠殺，國家記憶曾經缺失了，但民間記憶一直沒有斷過。”吳先斌覺得官方的修史不能表達全部情感，后來產生了創辦民間博物館的關于南京大屠殺，國家記憶曾經缺失，但民間記憶從未中斷過。從1994年開始，江蘇、南京都會在每年的12月13號舉行哀悼儀式，包括撞和平鐘、敬獻花圈等等，但是這些都是停留在地方層面。[12]?

早在2005年和2012年全國兩會上都有代表委員提出希望將每年的12月13號，也就是南京大屠殺同胞的遇難日上升為國家公祭日。

2005年，在全國兩會上，全國政協委員趙龍提交提案，呼吁每年12月13日舉行國家公祭，由國家領導人參與公祭活動，同時還建議把南京大屠殺遇難同胞紀念館升格為國家級紀念館，并申報“世界文化遺產”。

2012年3月，在全國兩會上，全國人大代表、南京市政協副主席、南京藝術學院院長鄒建平，第三次遞交與南京大屠殺有關的議案：在南京大屠殺遇難同胞祭日舉行國家公祭。

2014年2月25日，十二屆全國人大常委會第七次會議審議全國人大常委會關于設立南京大屠殺死難者國家公祭日的決定草案。

2014年2月27日，十二屆全國人大常委會第七次會議通過決定，將12月13日設立為南京大屠殺死難者國家公祭日。[3]?

上升為國家公祭日其實也是參考國際上一系列的做法，包括波蘭二戰集中營大屠殺紀念館，每年也會舉辦這個公祭日以擴大其影響力，哀悼遇難者也表達對逝去生命的尊重。[8-9]???

2014年12月11日，“中國首個南京大屠殺死難者國家公祭日”來臨之際，在位于河北邢臺的中國人民抗日軍事政治大學陳列館前，500余名學生組成“12.13”字樣，紀念南京大屠殺遇難同胞。該市各中小學開展紀念活動，向在南京大屠殺中遇難的30余萬名同胞致以沉痛哀悼，并警示自身銘記歷史，奮發圖強。[5]?

3重大意義編輯

以中國國家名義進行正式紀念與公祭，其世界意義在于，促使人類歷史記憶長久保持喚醒狀態，而避免出現哪怕是片刻的忘卻與麻木，共同以史為鑒、開創未來，一起維護世界和平及正義良知，促進共同發展和時代進步。

中國人民抗日戰爭的勝利為世界反法西斯戰爭的勝利作出了不可磨滅的歷史貢獻，共同消除了威脅世界和平的法西斯邪惡勢力，壯大了人類的進步力量，促進了全球的民族解放運動，對世界和平事業產生了深遠影響。

中國人民抗日戰爭艱苦卓絕，付出的巨大民族犧牲屬于人類的浩劫，3000萬人口傷亡、6000億美元損失僅僅是冰冷的數字，造成30萬人死難的南京大屠殺也僅僅是日本法西斯極端殘忍暴虐的典型案例之一。[13]?

如果以全球視角審視中國擬確定和設立“兩日”的立法舉動，就會不難發現其蘊含與釋放的重大世界意義，而不僅是牢記歷史、勿忘國恥，凝聚力量、奮力拼搏的應有國內啟示，當然更非煽動舊有國恨家仇的民族主義象征。企圖否定和美化法西斯主義罪惡侵略歷史，企圖挑戰與顛覆二戰戰后國際秩序，企圖污蔑和攻擊人類反法西斯勝利成果，企圖漠視或泯滅中國人民抗戰犧牲與貢獻；此類歷史修正主義、歷史翻案之風，都是絕不允許的，都是必被堅決反對的，也都是必然失敗的。[13]?

歷史觀絕不僅僅是如何看待歷史、如何看待歷史事件與人物的具體問題，而更是具有什么樣的歷史觀，就會具有什么樣的價值觀。可以說，安倍政權領導和推動的日本右傾化行徑是歷史的倒退、時代的逆行、對公理的挑釁。因此，其也必然引起了周邊有關國家和西方主流社會的強烈批判與堅決反對。[13]?

為二戰歷史確定國家紀念日和設立國家公祭日早已成為國際慣例。二戰后，相關國家每年都會定期在諸如波蘭奧斯維辛集中營大屠殺紀念館、俄羅斯衛國戰爭紀念館、美國珍珠港事件紀念館等舉行國家紀念與公祭活動。

2015年是中國人民抗日戰爭勝利暨世界反法西斯戰爭勝利70周年，中國在此前夕立法確定中國人民抗日戰爭勝利紀念日與設立南京大屠殺受害者國家公祭日是極其必要的、是非常正當的。[13]?

二戰期間，有關國家超越意識形態的差異、文化傳統的不同，組建了空前團結的世界反法西斯同盟并最終取得了偉大勝利。即將迎來二戰勝利70周年之際，曾經的同盟國各方應該繼續求同存異、保持團結，共護和平、共謀發展。[13]?

“對歷史閉上眼睛者看不到未來”，這是永遠保鮮的普世格言。[13]?

4各方評論編輯

幸存者述

他要將這個好消息告訴他那苦命的爸爸，告慰他的在天之靈。（侵華日軍）根本不是人，往父親身上戳了好多刀。如今國家設立國家公祭日，這樣的決定太好了，這對他們這些經歷了那場災難的幸存者來說，是個重大的安慰，大家非常擁護。

——83歲的南京大屠殺幸存者王津

這是國家強大的表現，舉行國家公祭，就是要告訴所有的人，那段地獄般的歷史是不容忘卻的。4個親人被侵華日軍殘忍殺害，這種心靈上的創傷伴隨了他一生。每當這個日子，她都會想念親人，痛恨日本兵。這樣苦難的歷史一定不能重演。

日軍羽田部隊在黃浦江口殘殺中國軍俘虜

——90歲的南京大屠殺幸存者楊翠英

設立國家公祭日，表明國家對這段歷史的重視，既是對死難者的尊重，也是對世人的警示。多年來，她一直堅持與否定歷史的日本右翼勢力做斗爭，為維護歷史公正而努力。盡管她年齡大了，但只要身體允許，她依然會堅持下去！

——85歲的南京大屠殺幸存者夏淑琴

日方狡辯

日本內閣官房長官菅義偉在2014年2月26日上午舉行的記者會上，就中國全國人大常委會審議將南京大屠殺發生的每年12月13日設立為“國家公祭日”草案一事表示：質疑中方的用意何在，對為何在戰后69年才設立國家公祭日抱有疑問。[14]?稱“南京大屠殺”為“南京事件”，質疑死亡人數30萬的說法，狡辯稱死亡人數是無法查證的，變相否認“南京大屠殺”。

國際評論

國際社會高度關注中國以立法形式確定中國人民抗日戰爭勝利紀念日和設立南京大屠殺死難者國家公祭日，認為這一做法意義重大。

英國廣播公司(BBC)報道稱，中國人大將每年的9月3日確定為“中國人民抗日戰爭勝利紀念日”，每年的12月13日為“南京大屠殺死難者國家公祭日”。是為了“表明中國人民堅決維護國家主權、領土完整和世界和平的堅定立場，弘揚以愛國主義為核心的偉大民族精神”。

美聯社發表題為《中國稱日本為“麻煩制造者”》的報道中，報道了中國擬設抗戰勝利紀念日與南京大屠殺公祭日的消息。美聯社引述新華社的報道稱，這項決定目的是揭露日本在二戰中的暴行，同時紀念中國人民的抵抗侵略的精神。
　　法新社發表題為《中國擬設立抗戰勝利紀念日與南京大屠殺公祭日》的報道稱，在與日本就歷史問題與領土爭端關系緊張之際，中國正在考慮設立抗戰勝利紀念日與南京大屠殺公祭日。

　報道指出，參拜靖國神社使中日關系進一步惡化。中國領導人決定設立公祭日的做法，是意圖揭露日本領導人試圖推翻二戰結果的想法。
　　美國合眾國際社的報道中，也介紹了設立中國人民抗日戰爭勝利紀念日和南京大屠殺死難者國家公祭日的歷史背景。
　　彭博新聞社的報道指出，一些日本右翼分子“完全否認南京大屠殺”。報道稱日本政府2012年宣布“購買”釣魚島是中日關系開始走向惡化的肇因。
　　美國《華爾街日報》網站刊登了有關南京大屠殺的長篇報道。文章在談到南京大屠殺時強調，日本“犯下巨大的罪行是顯而易見的”。

新加坡《聯合早報》報道稱，決定立法確定中國人民抗日勝利紀念日，是要“集中反映中國人民的意志，以牢記歷史，不忘過去，珍愛和平，開創未來”；設立南京大屠殺死難者國家公祭日，是為悼念死難者和“揭露日本侵略者的戰爭罪行”，“牢記侵略戰爭給中國人民和世界人民造成的深重災難，表明中國人民反對侵略戰爭、捍衛人類尊嚴、維護世界和平的堅定立場”。[16]?

菲律賓《世界日報》發表社論認為，中國確定中國人民抗日戰爭勝利紀念日和設立南京大屠殺死難者國家公

祭日的決定，具有重大的現實和深遠的歷史意義。社論說，無數國家的歷史表明，只有牢記歷史，尤其是慘痛的教訓，才能鼓舞人民奮發圖強，勵精圖治，防止再次遭到軍國主義野心家的蹂躪。

日本《朝日新聞》報道說，中國將日中兩國間歷史事件的紀念日確定和設立為國家級紀念日，表明中方不僅要從國家層面，同時也將在國際社會廣泛揭批安倍政權的歷史認識問題。

日本政治評論家本澤二郎說，面對安倍政權的危險動向，受害國應該對國民進行切實的歷史教育。中國選擇這一時機確定中國人民抗日戰爭勝利紀念日和設立南京大屠殺死難者國家公祭日，是在清楚地表明反對日本再次走向帝國主義的態度。這也是在向日本民眾發出呼吁，即日本民眾要反省歷史，中國人民與日本人民攜起手來，對日本政治的錯誤走向說“不”，共同維護地區以及世界和平。

87歲的德國反法西斯主義者聯盟主席福爾克馬爾·哈尼施是二戰幸存者、親歷者。他說，中國的抗日戰爭為日本對中國的侵略畫上了句號，對此應該確定一個紀念日。中國的這種做法是正確的，也是令人尊重的。

德國紐倫堡市前市長、紐倫堡－埃爾朗根孔子學院高級顧問勛萊博士在談到中國全國人大確定南京大屠殺死難者國家公祭日時表示，他對此十分贊同，這能使更多的人記住這些軍事侵略的無辜受害者。他說，德國人在經歷了二戰之后誓言永不再戰，而日本的訴諸武力則慢慢被社會所接受。如果日本軍國主義抬頭，將是一個危險的信號。

德國巴伐利亞德中經濟文化協會總干事蓋格爾對中國以立法形式確定紀念日和設立公祭日表示完全贊同，他說，“做出這種形式的紀念是很重要的，否則以后很多年輕人可能就不再記得這段歷史”。他表示，日本首相參拜靖國神社極大地傷害了中國人民的感情。了解這段歷史的任何一個德國人都不會支持日本的這種行為。

波蘭格但斯克大學東亞研究中心瑪爾采利·布爾德爾斯基教授認為，確定抗戰勝利紀念日和設立南京大屠殺國家公祭日的目的是為了銘記歷史，教育后代，警示社會，應該讓國人以及全世界有正義感、熱愛和平的人們都能記住這段歷史，牢記血的教訓，從而使后人能做到前事不忘，后事之師。

波中友好協會會長、波蘭前駐華大使古拉爾赤克說，設立紀念日，就是要銘記歷史，珍惜維護和平。

紐約政治評論家方焰說，中國確定和設立“兩日”意義重大，既提醒國人不能忘記國恥，又為日本敲響警鐘，警示安倍政府中國絕不能允許日本歪曲、顛覆和篡改歷史。同時也是在向國際社會講明歷史的真相，有利于全世界人民擦亮眼睛，反對日本軍國主義復活。

印尼印華論壇主席、文化學者余麥風說，中國以立法形式確定和設立“兩日”是非常必要的，特別是，安倍晉三的做法是在歪曲歷史，中國這樣做能夠喚起世人的理解和了解。在當前國際形勢下，表明中國嚴正的態度，是正確和及時的。

德國慕尼黑工業大學教授胡云才說，中國人民為世界反法西斯戰爭的勝利作出了重大貢獻，確定和設立“兩日”，對于弘揚中國人民熱愛和平的民族精神和牢記日本軍國主義侵華歷史具有重要意義，將對亞洲國家和國際社會反對侵略、維護世界和平運動起到積極的示范作用。

加拿大渥太華華人聯合總會主席趙炳熾說，中國人民奮起抗擊日寇，用千萬同胞的鮮血和生命換來了最終的勝利，扭轉了中華民族的命運，也對世界和平作出了重大貢獻。在今天日本右翼勢力企圖美化侵華罪行、復辟軍國主義的時刻，由中國全國人大作出“兩個決定”有重大的時代意義和歷史意義，用以提醒世人，歷史不能忘，不容戰爭再發生，不能讓軍國主義復辟。

全英華人華僑中國統一促進會總會長單聲說，以立法形式確定中國人民抗日戰爭勝利紀念日和設立南京大屠殺死難者國家公祭日，這是揭露日本侵略者罪行最有效的方式，牢記日本侵略戰爭給中國人民和世界人民造成沉重災難的鐵證。

波蘭華人李曉東對設立南京大屠殺死難者國家公祭日表示非常贊同。在日本右翼軍國主義抬頭的形勢下，由國家設立南京大屠殺死難者公祭日是非常必要的。能夠讓更多人了解這段歷史，記住這段歷史，更好地珍惜和平生活。

孟加拉國華僑楊英鵬說，紀念日和國家公祭日的確定和設立可以提升中華民族的愛國主義精神，激勵為中國復興夢共同奮斗。華僑于超說，非常贊同國家的新舉措。以史為鑒可以知興替，每一個中國公民不應忘記屈辱的歷史，不能忘記今天的和諧安定生活是怎么得來的。

澳大利亞華僑華人代表在悉尼舉行會議，堅決支持中國全國人大立法確定抗日戰爭勝利紀念日和設立南京大屠殺死難者國家公祭日。[17]?

5申報遺產編輯

2014年6月10日，中國外交部發言人華春瑩表示，中國將南京大屠殺和慰安婦等珍貴歷史檔案申報世界記憶遺產名錄，目的是牢記歷史，珍惜和平，捍衛人類的尊嚴。[4]?

6紀念活動編輯

2014年12月13日，南京將在首個國家公祭日鳴響警報1分鐘。同時黨和國家領導人將在當天出席在侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館舉行的國家公祭儀式。[18-19]???

南京大屠殺公祭日(12)

南京大屠殺公祭日感言匯總

　　今年2月，x屆全國人大常委會第七次會議表決通過：將每年的x月3日確定為“中國人民抗日戰爭勝利紀念日”；將12月13日確定為“南京大屠殺死難者國家公祭日”。

　　在日前召開的x屆全國人大常委會第十次會議上，經表決通過，我國將x月30日設立為“烈士紀念日”。

　　自此，在每一個中華兒女的日歷上，增添了3個特殊的日子。這3個曾經普通如每一個白天黑夜的日子，將因承擔特別的社會意義，而變得不平凡。它們將提醒人們回望、重溫那些在中國近現代史上不應被忘卻的歷史時刻。它們將提醒人們銘記那些曾經為了民族獨立、人民幸福、國家富強獻出生命的先烈、先賢。

　　近年來，社會各界人士、專家學者通過多種途徑和方式，提議設立烈士紀念日、開展形式多樣的紀念先賢、先烈的活動。此番這三大“紀念日”、“公祭日”通過國家最高立法規格予以確立，既是各界呼聲下的眾望所歸，也使這三項中華民族紀念歷史的行為上升到了國家和法律層面南京大屠殺公祭日感言匯總。這一舉措，既體現了中國作為一個法治國家對程序正義的嚴格遵循，也向整個世界表達了中國人民對自身過往歷史記憶的珍重、對本民族共同價值觀的選擇――我們相信什么，我們堅持什么，我們捍衛什么，我們反對什么。

　　要成為一個現代國民，就不能不具有現代國家理念，具備一個現代國民所需的歷史意識、時代意識。一個國家給予其國民的認同感和歸屬感，通常猶如空氣、好似骨血。但在其社會生活中，仍必須具備并提供一系列具有崇高感、需要社會各層面共同參與的儀式與活動。以此為媒介，維系這個現代國家所有國民的那種民族共同命運感，才能得到更進一步的凝聚與升華南京大屠殺公祭日感言匯總。在中國之前，俄羅斯有反法西斯戰爭勝利紀念日；美國、英國都有“陣亡將士紀念日”、“停戰紀念日”。每一年，這些國家都會在本國法定紀念日舉行隆重的公祭儀式，紀念本國英雄。

　　20xx，又是甲午年。x月以來，中日甲午戰爭爆發x周年、第一次世界大戰爆發100周年……一個個在歷史上注定不應該被遺忘的日子，一再躍入人們眼簾，激發著人們對于歷史的追憶、對先烈的緬懷、對和平的珍視、對未來的警醒與思考。今日，則是全國人大常委會以立法形式確立的第一個中國人民抗日戰爭勝利紀念日。設立“紀念日”是國家行為，但在“紀念日”聽歷史回響，細思“勿忘國恥、圓夢中華”，則應是每一個國人應有的歷史自覺南京大屠殺公祭日感言匯總。

　　當然，任何一代人對于歷史記憶的喚醒、對歷史教訓的銘記都有其時代特點。要想通過紀念日期間的各種莊嚴儀式、社會活動，真正凝聚整個中華民族的共同命運感、提煉升華國家性紀念儀式的歷史內涵，還需要我們這一代人對歷史使命感的更深領會、對時代課題更有智慧的求解。

　　為國家紀念日的設立“點贊”。而一個紀念日能否具有生命力、感召力，還有賴于當代人的務實探尋、社會各界的關注與參與。國家儀式的崇高感從哪里來？形式是殼，唯溫暖人心而又不失莊嚴、恪守史實而又目光長遠的詮釋與表達，才能得到更廣泛的認同與共鳴。

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　　不能忘卻的紀念

　　今天是12月13日，是侵華日軍南京大屠殺x周年的紀念日。x年前，古都南京，血流成河，白骨累累，30萬人死于非命。大屠殺持續六個星期，如果以秒來計算，每隔12秒就有一個生命消失。這是中華民族歷史上慘痛的一頁，也是人類歷史上慘絕人寰的章節。今天，那段歷史已漸行漸遠，記憶卻不容絲毫淡化，忘記歷史等于背叛。

　　日軍屠城期間，無私救助中國平民的德國義士約翰拉貝有句名言：“可以寬恕，但不可以忘卻。”為什么不能忘卻？因為有人在模糊歷史，在回避罪惡，在混淆黑白，在踐踏事實，在挑戰人類底線。

　　不曾忘記，日本右翼分子時至今日仍稱，南京大屠殺是“二十世紀最大的謊言”。不曾忘記，日本部分人處心積慮修改教科書，認為罹難者數字是夸大其詞。不曾忘記，日本右翼勢力美化侵略戰爭，他們把侵略戰爭稱為“大東亞圣戰”，是為了“自存自衛”、“使亞洲得到解放”南京大屠殺公祭日感言匯總。不曾忘記，日本一些政客三番五次地否認曾奴役成千上萬名慰安婦，屢屢強調“根本不存在”隨軍慰安婦問題……

　　怎能忘記那一場暗無天日的屠城罪惡，30萬冤魂就是鐵證。如今，南京大屠殺紀念館陳列19具遇難者遺骸，這些身首分離、嚴重扭曲變形的人體遺骸，均為戰爭狀態下的非正常死亡。這難道不是鐵證？“萬人坑”遺址難道不是鐵證？南京大屠殺幸存者是見證者，比如李秀英，這位被稱為控訴侵華日軍暴行的“活化石”，身上37刀的斑斑刀痕見證著屠城日軍的累累罪證。外國友人可以作證，美國圣公會約翰馬吉牧師，在南京現場拍攝了真實記錄南京大屠殺的影像原始素材帶，他說道：“我做夢也沒想到過日本兵是如此的野蠻。這是屠殺、強奸的一周南京大屠殺公祭日感言匯總。我想人類歷史上已有很長時間沒有發生過如此殘暴的事了……”南京大屠殺的侵華日本士兵可以作證，比如多次來華謝罪的東史郎說：“南京大屠殺是我親身經歷的鐵的事實，日本必須正視和承認這段歷史……”

　　只有還原真相，認識真相，才能警醒世人，戳穿跳梁小丑們的畫皮。必須警惕的是，日本右翼分子亦聲稱擁有真相，亦聲稱要還原真相。盡管正義必將戰勝罪惡，但切莫低他們的能量和力量。須知，還有許多右翼分子，他們沉浸在帝國的往昔“榮光”里不能自拔。

　　只有真切地了解歷史，才能正確地認識歷史。只有以史為鑒，才能面向未來。“要記住歷史，不要記住仇恨。”大屠殺幸存者李秀英生前如此說道，這是一位飽經滄桑的老人的遺言，她所展示的人性光輝令人動容，她道出了所有愛好和平人們的心聲。寬恕可以，但絕不可遺忘南京大屠殺公祭日感言匯總。是的，誰都不能否認南京大屠殺是人類歷史上野蠻、殘暴的戰爭罪行。我們之所以念念不忘，是為了抵抗遺忘，我們之所以將這段沉痛的歷史，融入血液里靈魂里，就是為了表達對和平的向往，對戰爭的鞭笞。

　　打量侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館，整個建筑如同一把掩埋在大地中的折斷的軍刀――“軍刀”象征日本帝國主義在中國犯下的滔天罪行，而將其“折斷”用隱喻正義終將勝利。在紀念館冥思廳的照壁上，有這樣8句話――“讓白骨可以入睡，讓冤魂能夠安眠，把屠刀化鑄警鐘，把逝名刻作史鑒，讓孩童不再驚恐，讓母親不再泣嘆，讓戰爭遠離人類，讓和平灑滿人間”。這一切，無不表達了我們“勿忘歷史、珍愛和平”的深沉愿望。

　　“生于憂患，死于安樂”。這既是古人的醒世真言，也是南京歷經無數腥風血雨給后人的啟示。前事不忘，后事之師南京大屠殺公祭日感言匯總。中國人民從來都是寬宏和包容的。x年過去了，仇恨不曾生長，時間可以消逝，但記憶不會風化，恥辱更是不容漫長的沉痛所塵封南京大屠殺公祭日感言匯總。我們記住恥辱，記住南京大屠殺這段悲痛的歷史，也就是讓我們必須永遠記住一條巔覆不破的真理：落后就要挨打，發展才能強大。

　　魯迅先生曾經說過：中華民族自古以來就有埋頭苦干的人，就有拼命硬干的人，就有舍身求法的人，就有為民請命的人------他們是中國的脊梁。一切救國救民的先輩們都是中國的脊梁，一切偉大的抗戰英雄都是中國的脊梁，而我們，必將成為新世紀復興中華民族的脊梁，就是因為有這么多的脊梁，中國才會有振興的一日！

　　閱讀拓展：

　　紀念南京大屠殺x周年暨死難者公祭日設立三周年主題征

　　紀念南京大屠殺x周年暨死難者公祭日設立三周年主題征文活動通知

　　今年是南京大屠殺x周年暨死難者國家公祭日設立三周年，為了銘記歷史、珍愛和平、警示未來，緬懷南京大屠殺死難者和所有在日本軍國主義侵華戰爭期間慘遭日本侵略者殺戮的死難同胞，凝聚中國人民以愛國主義為核心的民族精神，彰顯中國人民反對侵略戰爭、捍衛人類尊嚴、維護世界和平和正義事業的立場和信心，激發中國人民為實現中華民族偉大復興的中國夢而自強不息的熱情。特面向全校學生開展“銘記歷史、珍視和平、勿忘國恥、振興中華―紀念南京大屠殺x周年”征文活動南京大屠殺公祭日感言匯總。本次活動由黨委宣傳部、校團委、馬克思主義學院、政法學院主辦，大學生博聞學社承辦。現將相關事宜通知如下：

　　一、活動對象

　　全體在校學生

　　二、活動時間

　　20xx年12月4日至12月18日為投稿時間，12月底評選揭曉，12月13日舉辦“南京大屠殺x周年”默哀簽名活動。

　　三、作品要求

　　征文作品分詩歌、散文、雜文、記敘文、論文五類。作品內容須緊扣主題，聯系實際，思想內涵豐富、文字簡潔流暢，抒發真實情感，內容積極健康。

　　電子來稿請注明有效聯系方式；不接收單獨紙質文檔來稿。

　　征文最終評選出一等獎2個、二等獎3個、三等獎5個及優秀獎若干，優秀作品擇優刊登至《政法論苑》，同時頒發榮譽證書并匯編成集，也可獲得由許愿熊提供的精美禮品一份。

　　四、投稿地址

　　電子稿件投送至xx；紙質文檔交至所在二級學院團總支，由各二級學院團總支集中收齊于20xx年12月15日之前送至大學生博聞學社唐祎處，聯系電話：xx。

　　活動詳情請咨詢大學生博聞學社：1xx，聯系人：xx。

　　五、工作要求

　　請廣大參賽同學在規定時間內及時投稿，逾期不候。

　　未盡事宜另行通知。

南京大屠殺公祭日(13)

南京大屠殺國家公祭日作文素材

　　南京大屠殺國家公祭日作文素材　　　　　　“國家公祭視域下的南京大屠殺史研究”學術研討會暨侵華日軍南京大屠殺史研究會20XX年學術年會昨天舉行，一批專注于南京大屠殺歷史研究的專家學者交流最新研究成果。大家認為，對南京大屠殺死難者的悼念活動升格為國家公祭，是對南京大屠殺史的第三次固化，公祭的對象不僅僅是南京大屠殺期間死難的30萬同胞，還包括所有在日本帝國主義侵華戰爭期間慘遭日本侵略者殺戮的死難中國同胞。　　　　　　從今年起，每年12月13日，我國將舉行國家公祭活動。侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館館長朱成山說，這次國家公祭的對象，除了在南京大屠殺中遇難的30萬同胞，還有在日本近代形成帝國主義后，所有對中國的侵略戰爭期間遭到殺戮的死難者，包括1874年日本武力侵臺造成的死難者、1895年甲午戰爭期間日本對旅順大屠殺中的死難者、1900年日本參與八國聯軍鎮壓和殺害許多義和團員、1904年日俄戰爭中的中國死難者、1931年日本侵占東三省后的中國死難者以及1937年日本全面侵華期間后的中國死難者。　　　　　　“南京大屠殺慘案發生77年來，已經多次對這段歷史進行固化，而這次設立公祭日是第三次固化。”朱成山說，南京大屠殺史實的第一次固化始于遠東國際軍事法庭和南京審判戰犯軍事法庭的判決。第二次固化是“建館立碑編史”，1985年侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館建成開放，中山碼頭等一批集體屠殺或叢葬地遺址建立了遇難同胞紀念碑，編輯并公開出版了一批史料書籍等。今年起，對南京大屠殺死難者的悼念活動升格為國家公祭，是第三次固化，有力反擊了日本右翼勢力否定侵略和加害史實的言行。　　　　　　因為多年對南京大屠殺歷史進行調查研究，南京師范大學歷史系教授經盛鴻昨天獲得了“南京大屠殺遇難同胞紀念館特別貢獻獎”。經盛鴻說，第一次世界大戰結束后，僅僅隔了20年，就爆發了第二次世界大戰。而第二次世界大戰后至今已過去69年，雖然有局部沖突和戰爭，但世界整體處于和平狀態。說明二戰后包括中國在內的戰勝國，制定的和平發展的國際新秩序符合人類發展規律。日本作為戰敗國，制定了和平憲法。但從上世紀八十年代開始，日本國內右翼勢力不甘心軍國主義失敗，逆歷史潮流而動，先是修改教科書，后是參拜靖國神社，否認南京大屠殺歷史，否認“慰安婦”歷史，完全是顛倒黑白。　　　　　　經盛鴻說，30多年研究中，有些事讓他印象深刻。一次應日本民間友好人士邀請，他去東京作報告，報告廳里聚集著愛好和平的日本人士，外面是日本警察維持秩序，再外面就是日本右翼分子，開著卡車、架著高音喇叭，氣焰十分囂張。還有一次是調查南京保衛戰，中日武器裝備懸殊令人震驚，日本兵每月訓練子彈200發，因此槍打得準。而中國軍隊士兵只有10發子彈，有的人沒有槍，只有大刀。日本當時能造航空母艦、造飛機，侵華日軍飛機有2000多架，中國只有200多架，還都是從西方買來的，打一架少一架，“在抗日戰爭中，每打死一個日本兵，中國軍人要付出6—8個人死亡的代價，我們是拿生命去拼。舉行國家公祭日，核心就是要維護這段真實的歷史，教育廣大青少年不忘國恥，建設強大國家。”　　　　　　2月25日，十二屆全國人大常委會第七次會議審議通過了全國人大常委會關于確定中國人民抗日戰爭勝利紀念日的決定草案和關于設立南京大屠殺死難者國家公祭日的決定草案，確定9月3日為中國人民抗日戰爭勝利紀念日，設立12月13日為南京大屠殺死難者國家公祭日。　　　　　　值此日本右翼勢力不斷抬頭、安倍政權的仇華傾向日益顯著之際，由全國人大以立法形式設立南京大屠殺死難者國家公祭日，正當其時。　　　　　　自安倍政權上臺后，圍繞釣魚島主權問題展開的中日爭執不斷升級，從而導致中日關系急轉直下。安倍政權將中國視為“假想敵”，發表了一系列“中國威脅論”，在外交、軍事等各方面展開攻勢，大幅度增加防務費用，并且發表一系列否認日本侵略歷史的言論，說什么“關于侵略的定義，不管是學術界還是國際上都尚無定論”。名古屋市長河村隆之更是直接否認南京大屠殺。日本廣播協會經營委員百田尚樹今年2月3日在東京街頭的公開演講中聲稱，根本不存在南京大屠殺，一時間，各種各樣否認南京大屠殺的言論甚囂塵上。　　　　　　每當從日本傳來否認南京大屠殺的言論時，我國外交部都會及時予以回應，但對方往往不予理會；近幾年的12月13日，南京各界都會集中在大屠殺遇難者紀念碑前舉行公祭，但因為是地方性紀念行為，其影響尚不能跨越國界。現在，全國人大將12月13日這天法定為國家公祭日，到時，國家領導人將與全國各地民眾一道公祭死難者，告訴全世界，中國人民永遠不會忘記死難同胞，同時正告日本當局，企圖借否認侵略歷史為軍國主義招魂的伎倆注定落空，其影響必將波及國內外。　　　　　　南京大屠殺死難者國家公祭日的重要性和歷史意義，堪比世界各地設立的二戰紀念日和公祭日，包括聯合國xx年確定的“國際大屠殺紀念日”，波蘭的奧斯維辛集中營解放紀念日，德國的大屠殺受害者紀念日，俄羅斯的衛國戰爭勝利紀念日，以色列的大屠殺紀念日，美國的珍珠港事件紀念日等，這些紀念日的最大價值就是讓侵害者和受害者及其后人不忘歷史，敬畏生命，珍視和平。　　　　　　我們早該設立南京大屠殺死難者國家公祭日了，這不僅是為了回擊日本當局的需要，也是為了教育本國公民的需要。由于某種原因，自1949年到上世紀80年代初，“南京大屠殺”這個歷史名詞極少被各方面提起，說起南京和大屠殺，只知道雨花臺，不知有南京大屠殺。及至1982年，在日本篡改教科書的刺激下，中國學者才想到“要對南京大屠殺進行研究”。然后，才有1985年建成的“南京大屠殺遇難同胞紀念館”。該館館長朱成山曾感慨：“沒有日本否定歷史，還沒有南京大屠殺遇難同胞紀念館！”　　　　　　國人常以“忘記歷史意味著背叛”的名言告誡自己，要正視歷史，但如果我們自身在這方面做得還很不夠，又怎能理直氣壯地斥責別人健忘或有意抹殺歷史呢？　　　　　　現在，中國終于有了第一個國家公祭日，其設立不僅表明中國政府和人民永遠記得30多萬死難同胞，也表明我們沖破了觀念的束縛，具有了還原抗戰歷史真相的勇氣和胸懷，彰顯了前所未有的開明、大度和自信。　　　　　　設立南京大屠殺死難者國家公祭日，是中國公眾輿論和民間人士呼吁已久的紀念日，它的設立具有重要的現實意義和廣泛、深遠的影響。　　　　　　第一，確定南京大屠殺死難者國家公祭日是對南京大屠殺中大量死難同胞的告慰和尊重。讓他們知道，那些殺戮、逞兇的日本法西斯軍隊已經遭到了可恥的失敗，那些發動戰爭元兇的甲級戰犯已經遭到了應有懲治，后來的人們知道并同情他們的無辜和苦難。這種告慰和尊重是人類良知的重要體現。南京大屠殺是全世界公認的歷史事實，是日本帝國主義當年強加給中國人民、南京地區人民野蠻的殺戮，深重苦難。在四十多天的時間內，三十多萬同胞死于非命，這不僅是中國歷史上的慘劇，也是人類歷史上的悲慘一幕。不忘記這段苦難的歷史，我們才知道今天和平的寶貴。只有使我們的國家強大、民族強大，才能夠屹立于世界民族之林，才能夠制止不義的侵略戰爭，更好地承擔起保衛國家安全，維護世界和平的重任。　　　　　　第二，這是對否定南京大屠殺右翼復辟勢力的莊嚴警告和法律壓制。在世界反法西斯戰爭勝利以后，國際上，總有那么一股為納粹主義、為軍國主義侵略戰爭翻案的極右翼勢力。他們打著各種各樣的旗號，否定南京大屠殺的存在，美化侵略戰爭的歷史，與世界和平、人類良知、歷史進步悖逆而行。國家公祭日的設立，再一次以法律的形式向世界鄭重宣告南京大屠殺的歷史罪行不可否認，表明全中國和全世界人民，沒有忘記人類歷史上那最丑惡的血腥屠殺一幕。同時，這也是對日本右翼復辟勢力的莊嚴警告和法律壓制。任何企圖復辟軍國主義的勢力，任何企圖推翻戰后國際新秩序的政策，都不可能得逞。中華民族已不再積貧積弱、任人宰割，現在我們不僅屹立于世界民族之林，而且已經更加強大。否定南京大屠殺的邪惡勢力只能作為歷史前進中的小丑而存在，他們悖逆于歷史的事實，悖逆于歷史的規律，永遠不可能得到上蒼的褒獎而真正做大做強。　　　　　　第三，南京大屠殺死難者國家公祭日的設立，會對中國人民和世界人民發揮長期的教育作用。對南京大屠殺死難者的公祭已有多年，江蘇省和南京市地方政府，以及普通民眾都在那個悲慘的日子對死難者進行祭奠。但毫無疑問，以全國人大常委會頒布的法定紀念日，以國家層次進行的祭奠規格更高，影響更廣。在這種紀念活動中，不僅將由政府和國家領導人出席，而且會有大量的中國民眾、國際友人參加紀念。這種國家級高層次的循環紀念活動，將有助于向中國人民和世界各國人民傳播歷史事實的真相;有助于對中國和世界人民發揮良好的教育作用;有助于對中國和世界各國的青少年產生長遠的歷史教育、善惡教育、是非教育、價值觀念教育作用。發揮積極正義的影響，傳遞正能量，培育未來一代正確的歷史觀、正確的價值觀，才有助于青年一代肩負起歷史的重托，制止殘暴與無道，維護世界和平，推動人類進步。　　　　　　第四，設立南京大屠殺死難者國家公祭日，是國際社會通行的做法。這是對善良人性的一種呼喚，對無辜遭受殺戮人們的一種悲憫，對邪惡勢力的一種鞭撻，對人類良知的一種彰顯。波蘭對奧斯威辛集中營大屠殺、美國對珍珠港事件、俄羅斯對衛國戰爭死難者、日本對廣島和長崎原子彈爆炸，每年都舉行國家公祭。公祭當天，國家元首、議會議長、各大黨派領袖都到場獻花圈，并公開發表講話。因此，中國設立南京大屠殺死難者國家公祭日符合國際慣例，符合國際上通行的做法，表明中國對歷史的認識和做法已經進入了國際主流體系。　　　　　　第五，設立南京大屠殺死難者國家公祭日草案的公布，已經得到了國內社會和國際媒體的積極評價，表明我們這種祭奠先人的實踐活動是正確的，有必要就此進一步加以推廣。將來，我們要修建中華民族反法西斯戰爭忠烈祠，對在這場偉大戰爭中百折不撓的英雄人物，對為國家和民族大義、為人類正義而獻身的人們進行永久祭奠。這種祭奠，不像有些國家是為了本國狹隘私利侵略其他國家而戰死的官兵那樣沒有是非善惡的正義性，而是充分彰顯了反抗侵略、保家衛國的正義，犧牲自我的公益和高尚。我們既要同情和悲憫弱者的無辜犧牲，也要贊美強者的善良與主動獻身。　　　　　　南京大屠殺死難者國家公祭日設立的影響，必將超越國家遠播世界各地。人們在牢記人類成長中經歷的苦難與付出的沉重代價的同時，更應加倍珍惜無數生命的付出和苦難換來的和平。　　　　　　

20XX—2019學年度第一學期生物教研組工作計劃

20XX—2019學年度第二學期高中英語教研組工作計劃

　　XX—XX學年度第二學期高中英語教研組工作計劃　　一．指導思想：　　本學期，我組將進一步確立以人為本的教育教學理論，把課程改革作為教學研究的中心工作，深入學習和研究新課程標準，積極、穩妥地實施和推進中學英語課程改革。以新課程理念指導教研工作，加強課程改革，緊緊地圍繞新課程實施過程出現的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質量，提升教師的研究水平和研究能力。加強教學常規建設和師資隊伍建設，進一步提升我校英語教師的英語教研、教學水平和教學質量，為我校爭創“三星”級高中而發揮我組的力量。　　二．主要工作及活動：　　1．加強理論學習，推進新課程改革。　　組織本組教師學習《普通高中英語課程標準》及課標解度，積極實踐高中英語牛津教材，組織全組教師進一步學習、熟悉新教材的體系和特點，探索新教材的教學模式，組織好新教材的研究課活動，為全組教師提供交流、學習的平臺和機會。　　2．加強課堂教學常規，提高課堂教學效率。　　強化落實教學常規和“禮嘉中學課堂教學十項要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認真鉆研教材的基礎上，抓好上課、課后作業、輔導、評價等環節，從而有效地提高課堂教學效率。加強教學方法、手段和策略的研究，引導教師改進教學方法的同時，引導學生改進學習方法和學習策略。　　3．加強課題研究，提升教科研研究水平；加強師資隊伍建設，提升教師的教學能力。　　組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計劃、有研究、有活動、有總結，并在此基礎上撰寫教育教學論文，并向報刊雜志和年會投稿。　　制訂好本組本學期的校公開課、示范課、匯報課計劃，并組織好聽課、評課等工作。　　三．具體安排：　　二月份：制訂好教研組工作計劃、課題組工作計劃和本學期公開課名單。　　三月份：1、組織理論學習。　　2、高一英語教學研討活動。　　3、組織好高三第一次模考、閱卷、評卷和總結等工作。　　四月份：1、組織好高三英語口語測試。　　2、高三英語復習研討會。　　五月份：1、組織好高三第二次模考、閱卷、評卷和總結等工作。　　2、協助開展好我校的區級公開課。　　六月份：1、組織好高考的復習迎考工作。　　2、收集課題活動材料。

2019學年春季學期小學語文組教研計劃

　　一、指導思想　　堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導，認真學習貫徹課程改革精神，以貫徹實施基礎教育課程改革為核心，以研究課堂教學為重點，以促進教師隊伍建設為根本，以提高教學質量為目標，全面實施素質教育。　　本學期教研組重點加強對教師評課的指導，使教師的評課規范化，系統化，定期舉行主題教學沙龍和“會診式行動研究”，促進新教師的成長，加快我鎮小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高。結合區里的活動安排，開展各項有意義的學生活動，培養提高學生的語文素養，調動啟發學生的內在學習動機。　　二、工作目標　　1、以課改為中心，組織教師學習語文課程標準，轉變教學觀念，深入課堂教學研究，激發學生主動探究意識，培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養。　　2、進一步加強語文教師隊伍建設，讓“語文研究小組”，充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業務素質。　　3、組織教師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能力，和評課能力，能夠結合主題教研活動，對典型課例進行互動研討，開展教例賞析活動。　　4、加強教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點課文，進行文本細讀，交流教學心得。讓備課不再是走場，形式主義，而是真真實實為提高課堂效率服務，提高教師的素質服務。　　5、根據上學期制定的語文常規活動計劃，開展形式多樣的學習競賽活動、過關活動，激發學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的綜合實踐能力，促進個性和諧發展。　　6、加強學習質量調查、檢測工作，及時分析，尋找得失，確保完成各項教學指標。　　三、主要工作及具體措施　　（一）骨干教師示范、把關，當好“領頭羊”。　　1、本學期，語文研究小組成員繼續充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實效性語文課堂教學模式”這個主題，深入開展精讀課文教學有效性研討活動。低段（1-2年級）則繼續進行識字教學的有效性的探討。分層、有序地開展教研活動，使教研活動更成熟、有效，切實提高我校語文老師的專業水平。　　2、開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業務素質。　　（二）年輕教師取經、學習，爭取出成績。　　1、為了提高教學質量，促成新教師迅速成長，1—5年教齡新教師每一學期上1堂模仿課和一堂校內研討課。上模仿課的內容可以通過觀看名師的關盤、視頻或者教學實錄等途徑，根據個人教學需要，有選擇性地進行局部模仿，從而使新教師形成個人的教學風格。2019年高二歷史第二學期教學工作計劃范文1

　　一、指導思想　　高二的歷史教學任務是要使學生在歷史知識、歷史學科能力和思想品德、情感、態度、價值觀各方面得到全面培養鍛煉和發展，為高三年級的文科歷史教學打下良好的基礎，為高校輸送有學習潛能和發展前途的合格高中畢業生打下良好基礎。　　高考的文科綜合能力測試更加強調考生對文科各學科整體知識的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運用知識的能力。教師在教學中要體現多學科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。教師要認真學習和研究教材,轉變教學觀念，緊跟高考形勢的發展，研究考試的變化，力爭使高二的教學向高三教學的要求靠攏。　　按照《教學大綱》和《考試說明》的要求，認真完成高二階段的單科復習工作。堅持學科教學為主，落實基礎知識要到位，適當兼顧史地政三個學科的綜合要求，培養提高學生學科內綜合的能力。從學生的實際出發，落實基礎，提高學科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。　　二、教學依據和教材使用

　　全班共40人，其中男生15人，女生25人。學生的數學基礎較一般，多數學生能掌握所學內容，少部分學生由于反映要慢一些，學習方法死板，沒有人進行輔導，加之缺乏學習的主動性，不能掌握學習的內容。能跟上課的學生，課上活潑，發言積極，上課專心聽講，完成作業認真，學習比較積極主動，課后也很自覺，當然與家長的監督分不開。部分學生解答問題的能力較強，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當的簡捷。有的學生只能接受老師教給的方法，稍有一點變動的問題就處理不了。個別學生是老師怎么教也不會。　　二、教材分析　　本冊的教學內容：（1）混合運算和應用題；（2）整數和整數四則運算；（3）量的計量；（4）小數的意義和性質；（5）小數的加法和減法；（6）平行四邊形和梯形　　本冊的重點：混合運算和應用題是本冊的一個重點，這一冊進一步學習三步式題的混合運算順序，學習使用小括號，繼續學習解答兩步應用題的學習，進一步學習解答比較容易的三步應用題，使學生進一步理解和掌握復雜的數量關系，提高學生運用所學知識解決得意的實際問題的能力，并繼續培養學生檢驗應用題的解答的技巧和習慣。第二單元整數和整數的四則運算，是在前三年半所學的有關內容的基礎上，進行復習、概括，整理和提高。先把整數的認數范圍擴展到千億位，總結十進制計數法，然后對整數四則運算的意義，運算定律加以概括總結，這樣就為學習小數，分數打下較好的基礎。第四單元量的計量是在前面已學的基礎上把所學的計量單位加于系統整理，一方面使學生所學的知識更加鞏固，一方面使學生為學習把單名數或復名數改寫成用小數表示的單名數做好準備。　　三、教學目標　　（一）知識與技能：　　1、使學生認識自然數和整數，掌握十進制計數法，會根據數級正確地讀、寫含有三級的多位數。　　2、使學生理解整數四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關系。

　　③提出教學任務：在全面發展體能的基礎上，進一步發展靈敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培養；引導學生學會合理掌握練習與討論的時間，了解實現目標時可能遇到的困難。在不斷體驗進步和成功的過程中，表現出適宜的自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優良品質；認識現代社會所必需的合作和競爭意識，在武術學習過程中學會尊重和關心他人，將自身健康與社會需要相，表現出良好的體育道德品質，結合本身項目去了解一些武術名人并能對他們進行簡單的評價；加強研究性的學習，去討論與研究技能的實用性，加強同學之間的討論交流的環節。　　（3）教學目標：　　①總體目標：建立“健康第一”的理念，培養學生的健康意識和體魄，在必修田徑教學的基礎上進一步激發學生學習“初級長拳”、“劍”的興趣，培養學生的終身體育意識，以學生身心健康發展為中心，重視學生主體地位的同時關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生都受益，以及多樣性和選擇性的教學理念，結合學校的實際情況，設計本教學工作計劃，以滿足學生選項學生的需求，加深學生的運動體驗和理解，保證學生在高一年田徑必修基礎上再加上“長拳”來引導男女生學習體育模塊的積極性，再結合高二年的 “劍”選項課的學習中修滿2學分。加強學習“長拳”以及“劍”的基本套路，提升學習的的興趣，提升學生本身的素質，特別是武德的培養。　　②具體目標：　　運動參與：a養成良好的練武的鍛煉習慣。b根據科學鍛煉的原則，制定并實施個人鍛煉計劃。c學會評價體育鍛煉效果的主要方法。　　運動技能：a認識武術運動項目的價值，并關注國內外重大體賽事。b有目的的提高技術戰術水平，并進一步加強技、戰術的運用能力。c學習并掌握社會條件下活動的技能與方法，并掌握運動創傷時和緊急情況下的簡易處理方法。　　身體健康：a能通過多種途徑發展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有關知識，并理解身體健康在學習、生活中和重要意義。c形成良好的生活方式與健康行為。　　心理健康：a自覺通過體育活動改變心理狀態，并努力獲得成功感。b在武術練習活動中表現出調節情緒的意愿與行為。c在具有實用技能練習中體驗到戰勝困難帶來喜悅。　　社會適應：a在學習活動中表現出良好的體育道德與合作創新精神。b具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識和方法的能力。　　（4）教學措施：　　采用教師示范與講解，學生討論，練習，教師評價，再進行個別指導，后進行學生練習，最后進行展示與學生的綜合評價相結合的方式方法，培養學生的良好的學習習慣、學習方法更好地完成教學任務，達到教學目標；實行培優扶中輔差，，采用學習小組的建立，加強學習小組的相互學習、相互討論、相互研究的功能，提升學習的效率；加強多邊學科的整合，特別是加強心理健康的教育，加強運動力學、運動醫學等進行學習，以提升學生的運動自我保護意識與能力。　　二、教學研究的計劃　　（1）課題研究：加強校本課程“劍”、“平山初級長拳”的開發與教學；做好“趣味奧運會進入校園”課題的開題準備。做為“青春期健康教育進入校園”課題組的成員，協助課題組進行研究，開展活動。　　（2）校本教研：加強校本課程的開發，加強體育備課組的教研能力，做為備課組長的我與其他老師加強討論校本的研究與開發，本次校本開發重點放在“劍”、“初級長拳”、“花樣籃球”三個項目上，有所側重。　　（3）論文撰寫：結合課題研究的內容進行撰寫。　　（4）校際、教研組、備課組教研活動：做為晉江市兼職中學體育教研員及校際組成員，積極參加校際組開展的各項活動，加強提升在校際組的教研水平，做好兼職教研員的本職工作，協助教研員開展教研活動；積極參加教研組的各項活動，提升教研水平；做為備課組長的我，我計劃是積極組織本組老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時間與討論在備課過程中出現的一系列問題，針對選項會出現的問題進行溝通，加強學習過程的評價，協調選項內容的評價標準及認證過程。　　高二下學期語文備課組工作計劃　　高二下學期化學教學計劃　　高二下學期語文教學工作計劃　　關于高二下學期班主任工作計劃范文　　20XX學年高二下學期班主任工作計劃范文　　20XX高二下學期班主任工作計劃　　高二下學期工作計劃范文　　20XX年高二下學期地理教學計劃　　高二下學期物理教學計劃2 　　高二下學期語文教學計劃　　　　

生積極性，要求作業在課堂上完成，并及時反饋。　　4. 做好后進生的輔導工作，實施“課內補課”的方法，組織互幫互學。　　5.培養學生的分析、比較和綜合能力。　　6. 培養學生的抽象、概括能力。　　7. 培養學生的遷移類推能力。　　8. 培養學生思維的靈活性。　　五、課時安排　　四年級下學期數學教學安排了72課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排　　一、混合運算和應用題（11課時）　　1、混合運算2課時　　2、兩、三步計算的應用題8課時　　3、整理和復習1課時　　二、整數和整數四則運算（18課時）　　1、十進制計數法2課時　　2、加法的意義和運算定律3課時　　3、減法的意義和運算定律3課時　　4、乘法的意義和運算定律4課時　　5、除法的意義4課時　　6、整理和復習2課時　　三、量的計量（6課時）　　1、常用的計量單位2課時　　2、名數的改寫4課時　　四、小數的意義和性質（17課時）　　1、小數的意義和讀寫法2課時　　2、小數的性質和小數的大小比較3課時　　3、小數點位置移動引起小數大小的變化4課時　　4、小數和復名數3課時　　5、求一個小數的近似數 2課時　　6、整理和復習2課時　　五、小數的加法和減法（3課時）　　小管家1課時　　六、三角形、平行四邊形和梯形（10課時）　　1、角的度量1課時　　2、垂直和平行2課時　　3、三角形2課時　　4、平行四邊形和梯形3課時　　5、整理和復習2課時　　七、總復習（6課時）　　XX年2月26日

向縱深發展。　　6、做好論文的撰寫、參評工作。　　活動安排：　　二月份：課例展示交流。王鈞、李汪俊、羅建上研究課；課題成員進行子課題研究交流。　　三月份：課例展示交流。（姚愛祥）組織課題學習，程中華、戴輝文、孫小娟上研究課；課題成員進行子課題研究交流。　　四月份：課例展示交流。（姚愛祥）組織課題學習，劉華波、曹輝、錢蕓上研究課；課題成員進行子課題研究交流。　　五月份：課題研究小結

　　2、組織年輕教師開展會診式課堂教學診斷活動、同課異構活動、同構異教活動，有效，切實提高我校年輕語文老師的專業水平，獲得快速成長。　　3、選拔教齡2——3年新教師參加區教研室組織的區新生代課堂教學比賽，并做好指導、培訓工作。　　（三）教研形式穩中有變，踏實而生動。　　1、繼續組織兩周一次的專題學習沙龍和互動式評課沙龍，結合教研活動的主題組織好教師學習、交流。聽展示課的教師對聽課內容進行精心、系統的評點，寫成評課稿，在兩周一次的互動式教學研討沙龍中進行交流、探討。與往年不同的是，在保證互動評課活動開展同時，不影響正常教學，本學期安排8次集體評課活動，其他評課通過qq群來交流、研討。

南京大屠殺公祭日(14)

12.13南京大屠殺國家公祭日征文。

　　12.13南京大屠殺國家公祭日征文（一）

　　設立公祭日，祭奠死難者、敦促民眾不忘歷史，是國際上的慣常做法。比如聯合國2005年確定的“國際大屠殺紀念日”，波蘭的奧斯維辛集中營解放紀念日，德國的大屠殺受害者紀念日，俄羅斯的衛國戰爭勝利紀念日等等，這些紀念日不僅是對逝者的安慰，也是對生者的警醒，更有著讓侵害者和受害者及其后人反思歷史、銘記歷史、尊重生命、珍視和平的深刻寓意。

　　1937年12月13日，侵華日軍在中國南京開始對我同胞實施長達四十多天慘絕人寰的大屠殺，制造了震驚中外的南京大屠殺慘案，三十多萬人慘遭殺戮。這是人類文明史上滅絕人性的法西斯暴行。但是隨著時間的流逝，越來越多的人淡忘了這段慘痛的民族歷史，在國內，曾經的慘痛歷史越來越被各種輕松的演繹所替代;而在國外，隨著日本右翼勢力的抬頭，各種否認南京大屠殺、否認清華戰爭歷史的言論甚囂塵上。這些現象都在警示著我們保護歷史鐵證、還原歷史真相、教育本國國民、銘記歷史苦難的重要和緊迫。

　　雖然現在每年南京市民都會自發舉行悼念活動，但是，每一位中國人都應該深刻的認識到，南京大屠殺不僅僅是南京人民的慘痛記憶，更是中華民族應當永遠銘記的國家歷史，是中國人民抗爭史上的濃重一筆。設立公祭日，就是要通過全民紀念的形式，讓全體人民銘記歷史、勿忘國恥，時刻保持對歷史苦難的痛感，從而時時警醒，倍加珍視當前得來不易的和平。

　　公祭日活動不僅牽動著全國人民的心，也吸引著眾多海外華人的關注和參與。相信隨著全國各地的公祭活動和海外華人在世界各地的活動，南京大屠殺死難者國家公祭日必將在國內乃至國際上產生重大的影響，進一步彰顯中華民族對同胞死難者的緬懷，對民族歷史的銘記，對和平發展的珍視，對民族富強的期盼。

　　第三個國家公祭日到來，讓我們一起參與進來，不僅為了告慰死者，更是為了激勵生者;不僅為了銘記戰爭、更是為了珍視和平;不僅為了牢記歷史，更是為了警醒未來。

　　12.13南京大屠殺國家公祭日征文（二）

　　今年12月13日，是南京大屠殺79周年紀念日。從日歷上看，12月13日不過是一年中一個普通的日子而已。可是這一天，尤其是1937年的12月13日，對我們每一個中國人而言，是一個不該忘卻的日子，是一個讓人的心會流血的日子。

　　79年過去了，斯人相繼遠去，南京大屠殺的人和事會否變得模糊不清?

　　79年前的這一天，日軍攻占南京后，在長達六周的時間內，大肆屠殺放下武器的中國士兵和手無寸鐵的平民百姓，遇難者達30萬人，并發生了2萬多起**、輪奸暴行

　　這場震驚中外的大屠殺，給中國人民帶來了永遠的傷痛，也把日本侵略者釘在了歷史的恥辱柱上。而時至今日，日本卻連一個正經的“對不起”都沒有。相反，日本首相和一些高官多次參拜供奉著戰犯的靖國神社;面對大量無可辯駁的物證和史料，日本右翼分子卻一再歪曲和否認歷史，還一再修改歷史教科書，否認侵略，否認南京大屠殺，甚至稱南京大屠殺是“偽造的謊言”。

　　他們從未直面真實的歷史，他們中的絕大多數人從未到到南京實地考察，也無視中外學者考證確鑿的歷史鐵證，而是僅憑個人情感和信念曲解事實，掩蓋真相。

　　南京大屠殺遇難同胞紀念館的開放，用鐵一般的事實，揭露了當年侵華日軍的侵略罪行，將塵封的沉默和真實寫在了光天化日之下。

　　其目的就是要告訴人們，永遠不能忘記民族的苦難，不能忘記我們今天的和平是先輩們用鮮血換來的，同時也呼吁日本人民，以此開啟被日本右翼勢力長久封塵的記憶，坦誠面對那段歷史，不要忘記和自覺接受那段歷史的教訓。然而，據稱今天的日本教科書，很少有把日本的這段真實歷史教給他們的下一代。這種異乎尋常的頑固與反動令國家人民感到憤怒和難以理喻。

　　前事不忘，后事之師。中國人民從來都是寬宏和包容的。79年過去了，仇恨不曾生長，時間可以消逝，但記憶不會風化，恥辱更是不容漫長的沉痛所塵封。

　　我們記住恥辱，記住南京大屠殺這段悲痛的歷史，也就是讓我們必須永遠記住一條巔覆不破的真理：落后就要挨打，發展才能強大。

　　我們唯有時刻睜大警惕的眼睛，始終不渝地堅持黨的領導，聽黨指揮，以強烈的憂患意識和高度的民族自愛心、自尊心、自信心，自覺把愛國之情轉化為報國之行，努力為祖國的繁榮富強作出自己應有的貢獻!

　　是的，我們倡導和平、友愛。但中國和日本之間的較量從來就沒有停止過，這是沒有硝煙的戰場上的較量，在經濟、軍事、外交、文化等領域，都非常激烈。讓我們記住，79年前的今天，30萬同胞慘遭日軍屠殺;讓我們記住，八年抗戰，有3500萬中國軍民付出了寶貴的生命

　　一個優秀的民族，必定是一個尊重歷史、牢記歷史的民族。我們紀念歷史，并不是一味地宣泄仇恨，而是希望我們的國家、民族和每一位中國人，包括海外的炎黃子孫，要有憂患意識和自強精神。我們紀念歷史，并不是為了反攻倒算，是為了避免“南京大屠殺”式的悲劇不再重演。是為了正告那些已經、正在或者妄圖對中華民族施加罪孽、圖謀不軌的國家和民族：團結、堅強的中華民族是不可戰勝的。我們自信地向全世界宣布：我們都有一個家，這個家沒有任何人可以膽敢再次侵犯，這個家的名字就叫——中國!

南京大屠殺公祭日(15)

南京大屠殺公祭日主持詞

同學們，同胞們，今天是2014年12月13日，首個南京大屠殺公祭日。77年前的今天，南京淪陷，日軍入城，慘絕人寰的南京大屠殺由此開始。整整6周，30多萬中國人慘遭殺戮。他們其中，多數是手無寸鐵的婦孺百姓，據第二次世界大戰結束后遠東國際軍事法庭和南京軍事法庭的有關判決和調查，在大屠殺中有20萬以上乃至30萬以上中國平民和戰俘被日軍殺害，約2萬中國婦女遭日軍奸淫，南京城的三分之一被日軍縱火燒毀，財產損失不計其數。曾經繁華輝煌的金陵古城，在日本侵略者的踐踏下化為焦土。

今天我們在這里隆重集會，悼念在南京大屠殺中死難的同胞和為祖國犧牲的革命英烈。青年學生擔負著國家富強、民族振興的歷史重任，烈士們的英靈不遠，我們將繼承他們未竟的事業，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻出自己的一份力量。

忘記歷史就等于背叛，讓我們牢記歷史，奮發圖強，努力學習，堅定信仰。我宣布：河南師范大學南京大屠殺公祭日活動正式開始。首先請跋涉文學社雷明宇為我們宣讀公祭詞：

各位同學，歷史的教訓告我們，只有國家富強，人民生活才能幸福安康，我們慶幸自己生活在一個和平的年代，成長在一個強大的國家。下面請跟著我們的國歌一起，為我們的祖國送上祝福：

現在是北京時間上午10點整，此時的南京，行人佇立，警鐘長鳴，黨和國家領導人在南京大屠殺紀念館為死難的同胞哀思，讓我們同他們一起，為不幸罹難的同胞默哀三分鐘：

默哀畢，同學們，我們是青年學生，是未來的國家棟梁，我們有義務，有責任，有能力承擔起建設國家，復興中華的重任，下面請校社聯主席王亞青帶領我們向國旗莊嚴宣誓：

同學們，今天我們在這里紀念南京大屠殺77周年，祭奠死難同胞，絕不是為了發思古之幽情，也絕不是囿于歷史傷痛不能自拔，而是為了牢記歷史創傷，吸取歷史教訓，居安思危，痛定思痛，知恥后勇！前事不忘，后事之師。只有正視歷史、尊重歷史，才能深刻地認識現在，更好地開拓未來，捍衛和平不被褻瀆，讓每個人在內心都播下和平的種子，讓和平的陽光在世界的每個角落都永恒存在。

牢記歷史并不是為了延續仇恨，仇恨可以化解，創傷終將愈合，但南京大屠殺所犯下的罪行，鐵證如山，舉世公認，言猶在耳，不容否認、不容歪曲、不容篡改！我們真誠地希望一衣帶水的中日鄰邦友好相處，但絕不容忍日本軍國主義幽靈為當年的侵略戰爭翻案，為曾經真切發生過的屠殺隱瞞真相。

我們鄭重告誡：尊重歷史將被歷史所尊重，否定歷史也必將被歷史所否定。

在沉痛的歷史面前，讓我們發出最后的祝愿：

愿殉難同胞英靈萬代，警醒華夏兒女！

愿革命先烈青名永存，鑄就民族忠魂！

愿吾輩青年勵精圖治，擔起國之重任！

愿天佑中華！國泰民安！

各位同學，我們的公祭儀式到這里就基本結束了，讓我們時刻謹記歷史的教訓，用青年人的力量去建設祖國，讓歷史的悲劇不再重演。我宣布：本次南京大屠殺公祭日活動圓滿結束，請各位同學有序退場。

南京大屠殺公祭日(16)

南京大屠殺公祭日感想

“少年強則國強”。在和平年代的今天，我們小學生更需要用不屈的奮斗精神，勇敢面對學習中的難題，用不屈的精神建設強大的祖國，只有祖國強大，才能真正得到長久的和平幸福！銘記歷史，昂起頭、挺起胸，讓全世界都贊嘆一個不屈的南京、一個繁榮富強的中國！

――赤壁路小學馬義堯

胡卓然老師告訴我們，面對二戰的歷史，德國和日本兩個國家表現出截然不同的態度。德國“誠實面對、深刻反省”，反觀日本，其右翼勢力仍在抵賴南京大屠殺這一段鐵的事實南京大屠殺公祭日感想及有感[薦]南京大屠殺公祭日感想及有感[薦]。正如《血火記憶》中所說，“我們愿與世界上一切有良知的人們一道，有力回擊日本右翼勢力歪曲歷史的言行。”

――赤壁路小學陳一飛

今天的我，無法想象當年南京經歷了怎樣的夢魘！翻開《血火記憶》，“唐廣普死里逃生”、“李秀英身上的累累刀痕”、“朱赤血灑雨花臺”等篇目，既讓我感受到南京淪陷時的悲痛、日軍的殘暴，又感受到中國人民不屈的抗爭和對勝利的渴望。我們應當銘記歷史，讓每一個人都知道南京，不屈！

――赤壁路小學朱佳穎

站在花神廟地區叢葬地紀念碑前，我手捧《血火記憶》，聽著胡卓然老師聲情并茂地講述，深深感受到南京大屠殺在中國歷史上留下了怎樣慘痛的一頁！12月13日，讓我們永遠記住這一天！

――赤壁路小學陳歟哿

國家公祭日有感詩歌

亂云翻滾朔風烈，日寇倭刀屠南京。

家家門前聞哀號，長江嗚咽血色深。

三十萬眾成冤鬼，夢里猶聽哭新墳南京大屠殺公祭日感想及有感[薦]讀后感、觀后感。

家破國殤屈辱史，毋忘代代告后人。

鐘山垂首寄哀思，南京齊鳴汽笛聲。

國家莊嚴舉公祭，炎黃沉痛悼屠城。