青出于藍造句9篇
青出于藍造句(1)
青出于藍勝于藍 ???
??? “青，取之于藍，而青于藍”荀子在《勸學》中的這句名言流傳了幾千年，可謂人人皆知，但其中的科學道理卻不一定有多少人知曉。青，是指靛青，即靛藍；藍是指藍草——可以用于制作靛藍染料的數種植物的統稱，如菘藍、蓼藍、木藍等（注意要把此處的“藍”與蘭花、蘭草的“蘭”區分開來）。他的原意是指靛青染料是從藍草中提煉出來的，但顏色比藍草更深。后世一般把“青出于藍勝于藍”用來形容學生勝過老師，與長江后浪推前浪的意思相似。??? 植物的顏色一般都是綠色的，那是由于含有葉綠素的緣故，各類藍草也不例外。而靛青的顏色卻并不是葉綠素構成、而是由兩分子吲哚酚縮合成為的深藍色的靛藍分子。因此，“青（靛青）”的顏色自然要比“藍（藍草的自然綠色）”要深得多。這就是青出于藍勝于藍的道理。??? 早在秦漢之前，人們尚不知道靛藍染料的還原染色機理。只是在菘藍收獲的季節，將藍草割下后切碎浸泡出色液之后，盡快將此染液用于染色，以利游離出的色素在布面上縮合生成不溶與水的靛藍染料，形成藍色。這個過程一般很短，時間稍長后，染液中的吲哚酚一旦全部縮合，就會變成藍色的沉淀而不再有利用價值。因此，當時在藍草收獲季節里，染匠們是十分繁忙的，要連天加夜地加緊染色，否則染液就要報廢。有一次，一個染坊的兩位染匠忙累了一天，還是沒有把要染的布染完，而池子里的染液卻眼看要全部變成藍色的泥漿了，二人又氣又累，吃飯時多喝了幾杯，結果喝得酩酊大醉，其中一人竟然趴在染池邊上嘔吐起來，吐完之后二人就在池邊呼呼大睡。第二天，本打算接受老板懲罰的兩位師傅一看，染池上面浮著許多泡沫，用染棒一攪，昨天沉淀的藍泥不見了！二人十分驚奇，連忙用一塊白布放進去浸泡，結果拿出來一看，不是原來的藍色而是黃褐色，正在失望之際，那黃褐色的布卻慢慢地變成了藍色！嘿！這可是沒有料到的好事，有了這種辦法，再也用不著擔心藍草染液沉淀了，而且正可以利用它生成沉淀的原理來長期保存這種染料。由于是藍色染料生成的沉淀，因此這種染料被稱為“藍淀”——后來專門造了一個字供它使用：靛。意為青色（藍）的沉淀。??? 當然，后來的染匠師傅們不可能總是往染池中嘔吐——那樣的話恐怕染出的布就不大好賣了——而是根據這個原理，在這種藍色沉淀中加入酒糟（其中含有多種還原作用的酶），使不溶于水的靛藍泥還原成為可溶性的靛白隱色酸，染在布上之后，經空氣氧化后再變回不溶性的藍色染料。現代染料化學工業中把一大類這種類型的染料稱為氧化還原染料，簡稱還原染料。把上述染料的制作和還原染色過程用進程圖可表示為：藍草→浸泡→菘藍甙→水解→吲哚酚→吲哚酮→縮合→藍淀→酒糟→氫化酶→還原→吲哚酚→石灰（提供堿性）→靛白隱色鹽→靛藍?
青出于藍造句(2)
2019年青出于藍而勝于藍如何造句
篇一：青出于藍而勝于藍閱讀練習及答案
青出于藍而勝于藍閱讀及答案
青出于藍而勝于藍
①“青，取之于藍，而青于藍。”語出荀子的《勸學》，荀子用靛青比喻那些在學術上有所建樹的后起之秀，而用藍草比喻他們的導師和前輩。我理解這句話的真意是鼓勵青年人在事業上超過前人。
②人類從茹毛飲血的愚昧時代，發展到今天征服太空的文明時期，每一個世紀、每一個國家都有自己的英雄。他們大都在青壯年時期功成業就。他們年輕，稚氣未脫，閱歷淺，卻憑著初生牛犢不怕虎的銳氣，超過先哲，在歷史的舞臺上演出了一幕幕威武雄壯的戲劇，名垂青史，萬古流芳。而他們的學生也像他們一樣，又超過他們，推動人類的進步。就這樣后浪推前浪，歷史的長河滾滾向前。
③廣義相對論的發明者愛因斯坦，早在求學時代，就攻讀了著名物理學家牛頓的全部著作，吸取了經典力學的精華。他非常敬重牛頓，但從不迷信前人。他敢于（），敢于（），終于指出了牛頓力學的錯誤。不錯，正如某些歷史學家所說：“愛因斯坦是喝牛頓奶長大的。”他出于藍；他敢于向牛頓挑戰，為人類的進步，打倒作為偶像的牛頓，他勝于藍。④達·芬奇是意大利文藝復興時期著名畫家、科學家，早年求學于著名畫家佛羅基奧。在老師的指導下，他從畫蛋開始，穩步攀登繪畫藝術高峰。他虛心向老師學習，但也注意摒棄老師錯誤的繪畫技巧和方法，不到四年時間，就超過了名揚四海的業師佛羅基奧。一次，佛羅基奧被邀請為一個教堂畫壁畫，他畫完了基督和兩個天使，讓達·芬奇畫第三個天使。達·芬奇從容不迫地拿起畫筆，只用了半天時間，一個雍容典雅、栩栩如生的天使便飄然降落在教堂中。佛羅基奧大為驚訝，自嘆弗如。從此，這位威震畫壇的一代宗師再也沒有拿起畫筆，轉而研究雕塑了。可見，青年人是完全可以超過前人的。無數偉人的生平證明了這一點。
⑤有后來居上的雄心壯志，還要踏踏實實地學習工作，虛心向師長學習，用人類全部的精神財富武裝自己。青之所以青于藍，因其取之于藍；青之所以取得勝利，贏得“勝于藍”的美名，離不開藍的栽培和哺育。
⑥我國25歲的女博士黃斌，在英國留學期間，以其對事業兢兢業業、不惜犧牲一切的獻身精神，受到了英國著名科學家、對中國人民懷有友好情誼的森德蘭教授的重視。森德蘭教授已年逾花甲，身體不好，但他慧眼識才，非常珍惜黃斌這棵破土而出的新苗，主動提出親自指導黃斌，使她早日獲得博士學位。黃斌在老師的幫助下，埋頭書堆，晝夜苦讀，在學業上突飛猛進。森德蘭教授將自己的全部知識毫無保留地傳授給黃斌。為了黃斌早日成就學業，他停下了自己手中的著作，放棄了休假和出國講學的機會。在師生共同努力下，黃斌只用了一年時間就寫出了具有國際先進水平的論文，獲得了博士學位。然而，她研究的結果，恰恰與導師的理論背道而馳，她所取得的成果，推翻了主宰生物學界15年的森德蘭構造。
森德蘭教授非常高興黃斌超過自己，到處宣講她的理論，并且打破了民族偏見，沖破了重重阻撓，幫助黃斌平安地回到了中國。黃斌回國以后，在科學院為她舉行的歡迎會上，第一句話就是：“我所成就的一切都歸功于我敬愛的老師。”
⑦我贊美青于藍草的靛青，我更贊美將自己的一切傳給靛青的藍草。
⑧我相信，在我們偉大祖國的土地上，一定會涌現出千千萬萬個像黃斌一樣銳意進取的后生和像森德蘭教授那樣高尚無私的前輩。經過新老兩代人的共同努力，中華民族的偉大復興，必將成為我們民族歷史上最為光輝燦爛的篇章。
１.在第３段的空格處填入正確的一項是（Ｂ）
Ａ．探索懷疑
Ｂ．懷疑探索理由是：先有懷疑才能進行探究．
２.從文中看，女博士黃斌能夠取得成績，原因之一是自身的刻苦努力，原因之二是老師的精心指導。
３.從全文看，作者用愛因斯坦和達芬奇的例子來論證青年人是完全可以超過前人的；用黃斌的例子來論證青之所以取得勝利，贏得“勝于藍”的美名，離不開藍的栽培和哺育。４.下列概括本文的論點正確的一項是（Ｃ）
Ａ．青出于藍而勝于藍
Ｂ．青年人在事業上超過前人
Ｃ．要有超越前人的雄心壯志，還要踏踏實實地學習工作
Ｄ．我贊美青于藍草的靛青，我更贊美將自己的一切傳給靛青的藍草。
篇二：青出于藍而勝于藍
青出于藍而勝于藍
摘要靛藍是重要的天然染料，它廣泛應用在人們的生活中。靛藍的人工合成更是人類史上合成天然染料的里程碑。
關鍵詞靛藍與生活化學與生活靛藍
1靛藍
《荀子·勸學》中有：“青出于藍而勝于藍”之名句，這里的“藍”并不是指顏色，而是指可用做提取“青”這種染料的一類植物的統稱——藍草。這句名句的意思是：青色的染料是從“藍草”這類植物中提取的，但提取出來的“青”這種染料顏色比“藍草”更深、色澤更加鮮艷奪目。這里的“青”即靛青，也就是靛藍。從這里看到，我國古代人民很早就利用染料來染色了。
從現代化學的觀點看，靛藍屬于吲哚類的天然染料。靛藍的使用已經有很長的歷史了，從古埃及木乃伊穿著的服裝到我國馬王堆出土的藍色麻織物，都是由靛藍染成的。這種染料能長期、廣泛地為人們所喜愛，是由于它在染著堅牢度和耐光堅牢度上都是其它染料無法比擬的，故常被稱為“染料之王”。
靛藍是從藍草如：木藍、菘藍、蓼藍等植物中提取的一種天然染料，這類植物在我國及印度等地曾廣為培植，其根為板藍根，葉稱大青葉，加工后的沉淀物稱為青黛，皆可供藥用。用藍草植物染色時是先把其切碎，放在甕中加水浸泡任其發酵，發酵液中含有以吲哚酚為主要成分的隱色體，當織物在其中浸透后取出晾干，隱色體即被空氣氧化，形成水不溶性的靛藍而染在織物上。因此靛藍是一種還原染料，由于染色是在與空氣接觸面積較小的甕中進行，所以它又稱甕染染料。
2靛藍與牛仔褲
牛仔褲從上個世紀70年代開始就一直是服裝界的流行元素。現今牛仔褲已經成了家喻戶曉的一種服裝，其顏色以藍色為主，顏色深淺不一。有時可以從牛仔褲的標簽上看到靛藍（indigoblue）的字樣，這就是制造牛仔褲時所用的染料。
要制造顏色深淺不一的牛仔褲，并不需要使用不同顏色的染料，淺藍色的牛
篇三：青出于藍而勝于藍閱讀訓練題及答案
青出于藍而勝于藍
①“青，取之于藍，而青于藍。”語出荀子的《勸學》，荀子用靛青比喻那些在學術上有所建樹的后起之秀，而用藍草比喻他們的導師和前輩。我理解這句話的真意是鼓勵青年人在事業上超過前人。
②人類從茹毛飲血的愚昧時代，發展到今天征服太空的文明時期，每一個世紀、每一個國家都有自己的英雄。他們大都在青壯年時期功成業就。他們年輕，稚氣未脫，閱歷淺，卻憑著初生牛犢不怕虎的銳氣，超過先哲，在歷史的舞臺上演出了一幕幕威武雄壯的戲劇，名垂青史，萬古流芳。而他們的學生也像他們一樣，又超過他們，推動人類的進步。就這樣后浪推前浪，歷史的長河滾滾向前。
③廣義相對論的發明者愛因斯坦，早在求學時代，就攻讀了著名物理學家牛頓的全部著作，吸取了經典力學的精華。他非常敬重牛頓，但從不迷信前人。他敢于（），敢于（），終于指出了牛頓力學的錯誤。不錯，正如某些歷史學家所說：“愛因斯坦是喝牛頓奶長大的。”他出于藍；他敢于向牛頓挑戰，為人類的進步，打倒作為偶像的牛頓，他勝于藍。
④達·芬奇是意大利文藝復興時期著名畫家、科學家，早年求學于著名畫家佛羅基奧。在老師的指導下，他從畫蛋開始，穩步攀登繪畫藝術高峰。他虛心向老師學習，但也注意摒棄老師錯誤的繪畫技巧和方法，不到四年時間，就超過了名揚四海的業師佛羅基奧。一次，佛羅基奧被邀請為一個教堂畫壁畫，他畫完了基督和兩個天使，讓達·芬奇畫第三個天使。達·芬奇從容不迫地拿起畫筆，只用了半天時間，一個雍容典雅、栩栩如生的天使便飄然降落在教堂中。佛羅基奧大為驚訝，自嘆弗如。從此，這位威震畫壇的一代宗師再也沒有拿起畫筆，轉而研究雕塑了。可見，青年人是完全可以超過前人的。無數偉人的生平證明了這一點。
⑤有后來居上的雄心壯志，還要踏踏實實地學習工作，虛心向師長學習，用人類全部的精神財富武裝自己。青之所以青于藍，因其取之于藍；青之所以取得勝利，贏得“勝于藍”的美名，離不開藍的栽培和哺育。
⑥我國25歲的女博士黃斌，在英國留學期間，以其對事業兢兢業業、不惜犧牲一切的獻身精神，受到了英國著名科學家、對中國人民懷有友好情誼的森德蘭教授的重視。森德蘭教授已年逾花甲，身體不好，但他慧眼識才，非常珍惜黃斌這棵破土而出的新苗，主動提出親自指導黃斌，使她早日獲得博士學位。黃斌在老師的幫助下，埋頭書堆，晝夜苦讀，在學業上突飛猛進。森德蘭教授將自己的全部知識毫無保留地傳授給黃斌。為了黃斌早日成就學業，他停下了自己手中的著作，放棄了休假和出國講學的機會。在師生共同努力下，黃斌只用了一年時間就寫出了具有國際先進水平的論文，獲得了博士學位。然而，她研究的結果，恰恰與導師的理論背道而馳，她所取得的成果，推翻了主宰生物學界15年的森德蘭構造。森德蘭教授非常高興黃斌超過自己，到處宣講她的理論，并且打破了民族偏見，沖破了重重阻撓，幫助黃斌平安地回到了中國。黃斌回國以后，在科學院為她舉行的歡迎會上，第一句話就是：“我所成就的一切都歸功于我敬愛的老師。”
⑦我贊美青于藍草的靛青，我更贊美將自己的一切傳給靛青的藍草。
⑧我相信，在我們偉大祖國的土地上，一定會涌現出千千萬萬個像黃斌一樣銳意進取的后生和像森德蘭教授那樣高尚無私的前輩。經過新老兩代人的共同努力，中華民族的偉大復興，必將成為我們民族歷史上最為光輝燦爛的篇章。１.在第３段的空格處填入正確的一項是（Ｂ）Ａ．探索懷疑Ｂ．懷疑探索理由是：先有懷疑才能進行探究．２.從文中看，女博士黃斌能夠取得成績，原因之一是自身的刻苦努力，原因之二是老師的精心指導。３.從全文看，作者用愛因斯坦和達芬奇的例子來論證青年人是完全可以超過前人的；用黃斌的例子來論證青之所以取得勝利，贏得“勝于藍”的美名，離不開藍的栽培和哺育。４.下列概括本
文的論點正確的一項是（Ｃ）Ａ．青出于藍而勝于藍Ｂ．青年人在事業上超過前人Ｃ．要有超越前人的雄心壯志，還要踏踏實實地學習工作Ｄ．我贊美青于藍草的靛青，我更贊美將自己的一切傳給靛青的藍草。
青出于藍造句(3)
青出于藍的意思及故事
導讀： 【成語】：
青出于藍
【拼音】：
[qīngchūyúlán]
【解釋】：
青是從藍草里提煉出來的，但顏色比藍更深。比喻學生超過老師或后人勝過前人。
【出處】：
《荀子·勸學》：“青，取之于藍而青于藍。”
【舉例造句】：
青出于藍而勝于藍，冰生于水而寒于水。
【成語典故】：
青出于藍而勝于藍，冰生于水而寒于水。”這句《賢文》出自的典故是后魏人李謐和他的老師孔璠及《荀子·勸學篇》。
李謐學習很用功，少年時代就讀了很多書，他的老師孔璠學問本來也不錯，可是幾年以后，李謐就勝過了老師。那時，孔璠反過來要向李謐請教了。同學們作了一首歌謠道：
青成藍，藍謝青;
師何常，在明經。
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青出于藍造句(4)
青出于藍成語故事
導讀： 【成語】：
青出于藍
【拼音】：
[qīngchūyúlán]
【解釋】：
青是從藍草里提煉出來的，但顏色比藍更深。比喻學生超過老師或后人勝過前人。
【出處】：
《荀子·勸學》：“青，取之于藍而青于藍。”
【舉例造句】：
從師生作品水準來看,顯然徒弟已青出于藍。
【成語故事】：
青出于藍而勝于藍，冰生于水而寒于水。”這句《賢文》出自的典故是后魏人李謐和他的老師孔璠及《荀子·勸學篇》。
李謐學習很用功，少年時代就讀了很多書，他的老師孔璠學問本來也不錯，可是幾年以后，李謐就勝過了老師。那時，孔璠反過來要向李謐請教了。同學們作了一首歌謠道：
青成藍，藍謝青;
師何常，在明經。
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青出于藍造句(5)
青出于藍而勝于藍
作者：陳木楷
來源：質量與標準化
ISSN：2095-0918
年：2012
卷：000
期：005
頁碼：25
頁數：1
正文語種：chi
摘要：青色是中國特有的一種顏色,象征堅強、希望、古樸和莊重,傳統的服飾和器物經常采用這種顏色,比如青花瓷器.相傳在明代正統年間,皇帝設宴招待外國使者,100多桌酒席的餐具全部使用青花瓷.宴會結束后,那些外國使節和夫人因對餐具愛不釋手,有的竟將青花瓷偷偷裝進衣袋帶出了皇宮,據說當時丟失了580件青花瓷餐具.上世紀初,荷蘭人范·赫默特任駐北京使節護衛軍司令時,買了一件"元青花鬼谷子下山圖罐".這只元代青花瓷罐在2005年7月倫敦佳士德拍賣會上,以2.3億元人民幣的天價成交,創下了當時中國藝術品在世界上的最高拍賣紀錄.青花瓷具有如此的魅力,除了極高的藝術價值,罕見的存世數量,應該還有其它的原因.
青出于藍造句(6)
青出于藍而勝于藍作文
身為中華民族的兒女，祖國的歷史讓我們震憾。那祥和、曲折的起源：秦始皇的威震四海，統一天下;唐五朝的開元盛世，貞觀之治;一代天驕成吉思汗征服亞洲，縱橫宇內……無不論我們欣喜自豪。然一朝興，一朝滅，總讓人類飽嘗艱辛，瀕臨災難。
同學們，伴隨著我們的是安寧、充裕的生活。然佇立它在我們身后的卻是祖祖輩輩用精神、用軀體、用鮮血搭建的橋梁。
1919年五月四月，為阻止不平等條約的簽定、為廢除“二十一條”、為反抗日本帝國主義的侵略，北平的大學生們手舉著一張張木牌，拉著長長的橫幅，喊出了最高吭的聲音。他們摧毀府第，橫對刺槍，沖擊“敵群”，迸發出內心蘊藏的激情，執著著無畏抗爭的信念，顯示著對祖國的忠誠與熱愛。
他們，雖不是任命的戰士，不能將一把把刺刀直插入敵人的心臟、一顆顆子彈擊穿敵人的胸膛。但他們始終記掛著祖國的和平與完整。
他們，或被無情押入監獄或血濺當場。但他們的精神、他們的行動感染著人們，讓大家不禁拍手稱贊，讓人們值得欣慰，讓人們看到了不遠的光明。
他們，是運動的先鋒，激勵著一隊隊工人罷工，鼓舞著一群群學生罷課，響應著一個個商人罷市，推動著運動的初步勝利，為歷史發展邁出了有力一步。
的確，我們并不處在硝煙彌漫、天無寧日的時期，但“亂世出英雄”絕不能成為安于享受的借口。我們應記住歷史的輝煌，建立更多的自信和堅強，但我們也應記住民族飽嘗的艱辛，怎能再蹉跎等待!
我們是新時期的新一代，我們不需持槍殺敵，獻身報國。因為無愧于自我。我們應做好作為學生應做到的，向著理想的目標奔發。學校要求我們遵守紀律，勤奮學習，互幫互助。社會也倡導我們尊老愛幼，愛護公物，遵行法紀……這是對我們品德和意志等多方面的考驗。或許路途艱辛，但我們應堅信沒有任何“荊棘”可以阻擋我們堅定的“步伐”。
我們是祖國未來的希望，是中華民族前進的不懈動力。作為中國人，我們必須提高自我，改善自我，完善自我，用全新自我，塑造強盛國土。但在向著目標、向著成功進發的旅途中，在這拼搏的生活中，也需我們時刻銘記“注意安全，珍愛生命”，成就卓越的居里夫人教育我們“科學的基礎是健康的身體。”的確，我們要塑造未來，但應將自身寄于祖國大地，好好珍愛。而愛默遜也曾告訴我們“健康是人生的第一財富”，那么我們更應時刻鍛煉自己強健的體魄，為自己，為未來和祖國。
如今，我們的校園正逐漸擴大;我們的祖國正更加富強;太行山中黃河水也更加熱情膨湃。而我們應堅信“沒有做不到，只有想不到”。懼往矣，數風流人物，還看今朝。
讓我們緊握拳頭揚起手高呼：我們將會把勝利的旗幟豎得更高，舞得更艷!
這篇文章，作者飽含激情，引用歷史上的一些事例，寫出了我們應該珍惜美好生活，將五四精神發揚光大。全文語言流暢自然，構思巧妙，層次分明，是一篇較好的作品。
青出于藍造句(7)
君子曰：學不可以已。
青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規。雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎已，則知明而行無過矣。
吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。
積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。
【翻譯】：
君子說，學習不可以停止。靛青是從蓼藍中提取的，但它比蓼藍的顏色更青；冰是由水凝凍成的，但它比水更冷。木材直得合乎拉直的墨繩，如果給它加熱使它彎曲做成車輪，它的彎度就可以合乎圓規，即使又曬干了，也不會再挺直，這是因為人工使它彎曲成這樣。所以木材經墨線量過就筆直了，金屬刀具在磨刀石上磨過就鋒利了。君子廣泛地學習而且每天對照檢查自己，就智慧明達，行動不犯錯誤了。
我曾經整日思索，卻不如學習片刻收獲大；我曾經踮起腳跟眺望，卻不如登上高處看得廣闊。登高招手，手臂并沒有加長，但人們在遠處也能看見；順著風呼喊，聲音并沒有加大，但聽的人會聽得清楚；借助車馬的人，不是腳走得快，卻能到達千里之外；借助船只的人，不是自己能游泳，卻能橫渡江河。君子的本性同一般人沒有差別，只是善于借助外物罷了。
堆土成山，風雨就從那里興起；水流匯成深淵，蛟龍就在那里生長；積累善行，形成良好的品德，就會得到最高的智慧，具備圣人的思想境界。所以，不積累每一小步，就不能遠達千里；不匯集細流，就不能形成江海。駿馬跳躍一次，不能有十步遠；劣馬拉車走十天，也能走得很遠，它的成功在于不停止。拿刀刻東西，中途停止，腐朽的木頭也不能刻斷；不停地刻下去，金石也能雕刻成功。蚯蚓沒有鋒利的爪牙，堅強的筋骨，卻能上吃泥土，下飲泉水，是因為它心專一；螃蟹有六條腿，兩只大夾，然而沒有蛇鱔的洞穴就無處容身，是因為它心浮躁的緣故。
青出于藍造句(8)
青出于藍成語故事篇一：故事
桃李不言，下自成蹊
táo lǐ bù yán，xià zì chéng xī
[釋義] 原意是桃樹不招引人，但因它有花和果實，人們在它下面走來走去，走成了一條小路。比喻人只要真誠、忠實，就能感動別人。
[語出] 西漢?司馬遷《史記?李將軍列傳論》：“諺曰：‘桃李不言，下自成蹊。’此言雖小，諭大也。”
[近義] 桃李不言，下自成行
成語故事：
西漢時候，有一位勇猛善戰的將軍，名叫李廣，一生跟匈奴打過七十多次仗，戰功卓著，深受官兵和百姓的愛戴。李廣雖然身居高位，統領千軍萬馬，而且是保衛國家的功臣，但他一點也不居功自傲。他不僅待人和氣，還能和士兵同甘共苦。每次朝廷給他的賞賜，他首先想到的是他的部下，就把那些賞賜統統分給官兵們；行軍打仗時，遇到糧食或水供應不上的情況，他也同士兵們一樣忍饑挨餓；打起仗來，他身先士卒，英勇頑強，只要他一聲令下，大家個個奮勇殺敵，不握犧牲。這是一位多么讓人崇敬的大將軍啊！
后來，當李廣將軍去世的噩耗傳到軍營時，全軍將士無不痛哭流涕，連許多與大將軍平時并不熟悉的百姓也紛紛悼念他。在人們心目中，李廣將軍就是他們崇拜的大英雄。
漢朝偉大的史學家司
馬遷在為李廣立傳時稱贊道：“桃李不言，下自成蹊。”意思是說，桃李有著芬芳的花朵，甜美的果實，雖然它們不會說話，但仍然會吸引人們到樹下賞花嘗果，以至樹下都走出一條小路，李廣將軍就是以他的真誠和高尚的品質贏得了人們的崇敬。
一字之師
[釋義]指改正文章中一個關鍵的字的老師。
[語出] 該語出自宋代陶岳《五代史補》。
成語故事：
唐朝時期，是我國封建社會發展中一個非常繁榮的時期，文學藝術也很發達，其中以詩最具有代表性。當時，不僅詩人多，創作的詩多，而且在藝術上、內容水平上都很高。在當時眾多的詩人中，有一個詩人叫齊已，某年冬天，他在大雪后的原野上，看到傲雪開放的梅花，詩興大發，創作了一首《早梅》詩，詠誦在冬天里早開的梅花。詩中有兩句這樣寫道：前村深雪里，昨夜數枝開。寫好后，他覺得非常滿意。
有一個叫鄭谷的人，看到齊已寫的這首詩后，認為這首詩的意味未盡。于是，他經過反復思考推敲，將這兩句詩改為：前村深雪里，昨夜一枝開。因為他認為既然數枝梅花都開了，就不能算是早梅了。
鄭谷的這一改動，雖然只將數字改為一字，只有一字之改，但卻使《早梅》更貼切題意了，詩的意境也更完美了。齊已對鄭谷的這一改動非常佩服，當時即稱鄭谷為自己的一字師。
鍥而不舍
[釋義] 鍥：鏤刻；舍：停止。不斷地鏤刻。比喻有恒心，有毅力。
[語出] 先秦?荀況《荀子?勸學》：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。” 《勸學》： 原文：積土成山，風雨興焉。積水成淵，蛟龍生焉。積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海，騎驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚯無爪之利、筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二鰲，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。成語故事：
戰國末期我國著名的哲學家和教育家荀況在《勸學》中教育人們做事情要有恒心和毅力，堅持不懈、持之以恒。這個詞從字面上理解就是不停地雕刻，就連金屬和石頭那么硬的東西都可以鏤穿。其中“鏤刻”是一種精細的雕刻方式。
在哲學思想方面，荀子認為自然發展有其客觀的規律；反對天命，不迷信鬼神，認為人定勝天；還主張因地、因時制宜，充分發揮人的才能，促使萬物發展。在教育方面，他寫過一篇十分著名的文章――《勸學》，來闡明他的教育思想。《勸學》中記述了他在教育、學習方面的很多理論，對后世影響十分深遠。比如，他認為人接受教育，努力學習是非常必要的，這樣才能“青藍，而勝于藍”，使學生超過老師，后人勝過前人。在《勸學》中，荀子還用鏤刻金石來說明學習一定要持之以恒的道理。他寫道：鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。后人就是根據這里鍥而不舍的意思總結出了這句成語。這句話的意思是如果鏤刻而不能堅持下去，就連朽木也不會被折斷；但若堅持一直不停地鏤刻，就是金屬、石頭也會被鏤穿。學習知識是一個由少到多、日積月累的過程，高深淵博的學識是一點一滴積累而成的，所謂“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海”。所以人們學習時一定要堅持不懈，只有這樣才會取得成功。
篇二：三年級閱讀成語故事
中華傳統文化――成語
我們的祖國歷史悠久，文化燦爛。勤勞、聰慧的炎黃子孫，用自己的雙手創造了博大精深的文明,為我們留下了一筆寶貴和豐厚的文化遺產。成語是祖國燦爛文化中不可或缺的一部分，是我國古代文化的瑰寶。成語與一般的詞語相比，具有非常明顯的優點：它言簡意賅，結構嚴謹，凝煉含蓄，富于哲理，而且形象鮮明、生動，表現力強。因此在人們的交往活動中發揮著獨特而不可替代的巨大功用。但是隨著時代的發展，成語的含義也發生著變化，有些含義甚至與原義完全相反或者面目全非。所以要想正確而恰當地使用成語，就必須對它的本源有比較深入的了解。閱讀成語故事，不僅能夠了解成語的由來，而且還可以學到更多歷史知識。
紙上談兵
[出處]
《史記〃廉頗藺相如列傳》
[典故]
戰國時期，趙國名將趙奢（shē）的兒子趙括，從小就熟讀兵書。談起用兵之道，連趙奢也說不過他。時間久了，趙括便自以為天下沒有人能比得上自己。公元前260年，秦兵進犯趙國。大敵當前，趙孝成王任命廉頗為大將，率軍抵抗。廉頗見秦軍強大，就在長平筑壘（lěi）固守，最終與秦兵形成對峙（zhì）局面。秦國見一時無法取勝，就派間諜到趙國都城邯鄲（hán dān）去散布流言，說廉頗懼怕秦兵，所以按兵不動，秦國特別擔心趙王任命趙括為將。趙王果然中計，下令由趙括代替廉頗為大將。由于趙括沒有任何實際作戰經驗，只會紙上談兵，結果使趙軍陷入秦軍重圍，他自己也在突圍中被亂箭射死。最后，趙國四十萬士兵被秦將白起活埋。
[釋義]
比喻夸夸其談，不切實際。也比喻只是空談，不能成為現實。
如魚得水
[出處]
《三國志〃蜀志〃諸葛亮傳》
[典故]
東漢末年，天下大亂，豪杰紛起，群雄爭霸（bà）。劉備為實現自己統一天下的宏愿，多方搜羅人才，特意拜訪隱居在隆中臥龍崗的諸葛亮，請他出山。他連去了兩次都未見到，第三次去，才見到了諸
葛亮。劉備說明來意，暢談了自己的宏圖大志。諸葛亮推心Z腹，提出了奪取荊州、益州，與西南少數民族和好，東聯孫權，北拒曹操的戰略方針，預言天下今后必將成為蜀、魏、吳三足鼎（dǐng）立的局面。劉備聽后大喜，于是拜諸葛亮為軍師。諸葛亮竭（jiē）力輔佐劉備，而劉備對諸葛亮也是格外信任和重用，這引起了關羽、張飛等將領的不滿。他們不時在劉備面前表現出不滿的神色，性格耿（gěng）直的張飛更是牢**（sāo）滿腹。劉備耐心地作了解釋，反復說明諸葛亮對于自己完成奪取天下大業的重要性。他說：?我劉備有了諸葛亮，就好像魚兒得到了水一樣。希望大家能夠理解我。?
[釋義]
本意指像魚兒在水里一樣自由自在。比喻有所憑借。也比喻得到了與自己情投意合的人或適合自己的環境。
走馬觀花
[出處]
唐〃孟郊《登科后》
[典故]
唐朝著名詩人孟郊，小時候家里很貧窮，但他很有才華，學習也非常刻苦。長大后，他的詩做得很好。可是，他考試當官的路卻走得很辛苦，連續參加了好幾次考試，都沒能考中。
孟郊為人非常正直，雖然考不上，他也不想拉關系走****，只想通過自己的真才實學，走上當官的道路。
功夫不負有心人，孟郊四十六歲的時候，終于考中了進士。幾十年的讀書當官夢終于實現了，孟郊非常高興。他迅速穿上新衣服，騎上馬，在當時的京城長安盡情地游玩。玩到高興時，他不由自主地取出筆，很快寫了首名叫《登科后》的詩。他在詩中寫道：
?昔日齷齪（wò chuò）不足夸，今朝放蕩思無涯。
春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。?
意思是說：過去那種貧窮的生活實在沒什么值得夸耀（yào）的，今天我中了進士，才真正感到皇恩浩蕩。我很高興，馬兒也跑得飛快，一天就把長安城的美景全都看完了。
[釋義]
原形容事情如意，心情愉快。后比喻匆忙或粗略地了解事物或深入地參觀。也作?走馬看花?。
精衛填海
[出處]
《山海經〃北山經》
[原文]
發鳩之山，其上多柘木，有鳥焉，其狀如烏，文首
，，白喙，赤足，名曰精衛，其鳴自嘵.是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛，常銜西山之木石，以堙于東海
[注釋]
精衛：相傳是炎帝的小女兒淹死在東海之后化生出來的，俗稱帝女雀。
發鳩（jiū）：山名。相傳在今山西省東南部的長子縣西。
柘（zhè）木：柘樹，木質堅硬，其葉可以喂蠶。
烏：烏鴉。
文首：頭上有花紋。文，通?紋?。
喙（huì）：此指鳥嘴。
嘵（xiāo）：呼叫。
溺（nì）：淹入海水中。
銜（xián）：用嘴含。
[譯文] 。
發鳩山上，生長著茂密的柘樹。那里棲息著一只奇特的鳥，它外形像烏鴉，頭上有漂亮的花紋，白白的嘴巴，紅紅的雙腳，名叫精衛，它鳴叫時總是在呼喚自己。精衛本是炎帝的小女兒，名叫女娃。一天女娃到波濤洶涌的東海游泳，不幸沉入海底，再也沒回來，因而變成了這只精衛鳥，長年累月地口銜西山上的小枝條、小石子，決意要把那一望無際的東海填平。
[說明]
這篇寓言說明，在遠古時代，人類不知被大海奪走了多少寶貴的生命，然而在作為人類化身的精衛身上，卻寄托了人類敢于征服大海的雄心壯志。
同舟共濟
[出處]
《孫子兵法〃九地篇》
[原文]
吳人與越人相惡也，當其同舟共濟，遇風，其相救也，如左右手。
[注釋]
濟：渡河。
[譯文]
吳國人和越國人經常打仗，積怨很深，當他們同坐在一條船上過河，遇到大風大浪，船就要被掀翻的危險時刻，他們忘掉一切怨恨，互相關懷救助，好象是一個人的左右手，不分彼此。
[說明]
這則寓言是說，為了共渡難關，可以與那些積怨很深的對手團結一致。也指眾人一起渡過難關。
中華傳統文化――成語
成語是漢語中人們熟識并長期廣泛使用的詞組或短句,屬于熟句中的一種,絕大部分是由四個字組成的。例如?空中樓閣??鼎鼎大名??青出于藍??有聲有色??歡天喜地?等都是四字成語。少于四字的成語，如?敲門磚??莫須有??想當然?之類，多于四個字的如?桃李滿天下??真金不怕火煉??心有余而力不足??江山易改，本性難移??只許州官放火，不許百姓點燈?之類，在成語中都占絕對少數。一些成語可以從字面判斷語義，比如“急中生智”、“插翅難飛”等；但很大一部分成語是從古代相承沿用下來的，在用詞方面往往不同于現代漢語。其中有古書上的成句，也有從古人文章中壓縮而成的詞組，還有來自人民口里常說的習用語。一般
青出于藍造句(9)
青出于藍而勝于藍
作者：蔣華良
來源：《科學》2016年第01期
????????2015年度諾貝爾生理學或醫學獎，頒發給中國的屠呦呦，以及愛爾蘭的坎貝爾和日本的大村智。屠呦呦因“有關瘧疾新療法的發現”分享一半獎金，另兩位科學家因“有關旋盤尾線蟲感染新療法的發現”獲得另一半獎金。他們的發現對一些最具毀滅性的寄生蟲疾病的治療做出了革命性貢獻，為拯救人類生命，為改善人類健康、減輕病痛帶來的功德不可估量。
????????中國的屠呦呦、愛爾蘭的坎貝爾（William C.Campbell）和日本的大村智（Satoshi Omura）三人共享2015年諾貝爾生理學或醫學獎。坎貝爾和大村智的貢獻是發現了一種治療由旋盤尾線蟲和淋巴絲蟲寄生引發的感染的新藥物——阿維菌素，屠呦呦則是發現了一種治療瘧疾的新藥物——青蒿素。他們的發現使得每年因此從中受益的患者可達數以百萬計。
????????很多寄生蟲會導致疾病發生。據統計，全世界有1/3的人不同程度地受到寄生蟲的感染。其中在撒哈拉以南非洲，南亞以及中南美洲情況尤為嚴重。盤尾絲蟲病和淋巴絲蟲病是兩種由寄生蟲感染導致的嚴重疾病。盤尾絲蟲病也稱“河盲癥”，患者出現持續的角膜炎癥并最終導致失明：淋巴絲蟲病感染超過l億人，患者出現全身腫脹癥狀，其引發的臨床癥狀令人難堪且會導致患者失去生活自理能力，如象皮病和陰囊淋巴積液等。瘧疾是一種主要通過蚊蟲叮咬而傳播的疾病，病原體侵襲紅細胞，引發患者發熱，嚴重時導致大腦損傷甚至死亡，寄生于人體的瘧原蟲會出現周期性規律發作，不同瘧原蟲產生的問題還有差異，可多次、反復發作。全世界有超過34億人面臨感染瘧疾的風險，每年有超過45萬人被瘧疾奪去生命，其中很大一部分是兒童。長期以來，人類對抗這些疾病的藥物并沒有出現較大的突破，但是這三位獲獎者的工作從根本上改變了這種狀況。
????????作為微生物學家的大村智擅長從微生物中分離藥物，他從土壤樣品中分離出鏈霉菌菌株，并在實驗室中培養，最終提取到一系列抗菌物質。坎貝爾是寄生蟲生物學家，他在大村智提取的抗菌物質中，經深度挖掘、提煉，發現其中一種成分可有效殺死家畜和農場動物的寄生蟲。該物質被命名為阿維菌素，其衍生物是效果更佳的藥物——伊維菌素。屠呦呦則從青蒿中提取出青蒿素，有非常好的抗瘧原蟲效果，可在瘧原蟲發育早期就快速殺滅它們。
