汪國真嫁給幸福的原文及賞析18篇
汪國真嫁給幸福的原文及賞析(1)
嫁給初戀，幸福簡單而美好
初戀這個字眼本身就自帶浪漫繾綣的特效。
有人問，和初戀結婚的感覺如何？
感覺嘛，大概就是嫁給愛情吧。
恩，為了愛情，結婚就背債，也甘之如飴。這個后面說，先讓我小秀恩愛。
1 戀愛
我和老公是高中同學，恩，還是影視劇里多發浪漫情節的前后桌。
這個怎么說呢，他是我的后桌也是我的前桌。我們兩張桌經常沒事兒換。這樣的后果是我已經忘記在他是我前桌的時候誰坐我后面，他坐我后面的時候誰坐我前面。
大概就是，恩，記憶里最深刻的只有他吧。
高中那會兒我是學渣，他是學霸。我也想不出來為什么作為學霸的他會喜歡上我，還鍥而不舍的喜歡了三年。
自古學霸多腹黑，這句話一點兒沒錯。他高一分班以后告白，但是那時候我膽子小，加上深深的覺得我這大學渣不能耽誤了人家學霸光輝璀璨的人生，拒絕了。
但是在他的腹黑經營下，老班級除了我以外，都知道他喜歡我，包括班主任老師……
嗯，在我不知道的時候就擅自給我貼上了他的標簽兒。
關鍵是，他是怎么覺得我這個身高不足一米六體重一百二的小胖妹會被別人惦記啊
第一次拒絕的時候，我的理由是高中不談戀愛。而后這資深學霸就在高考考完最后一科的下午，約我們總共六七個玩兒的好的人一起去網吧。我不想包宿他送我回宿舍，然后有了他暗搓搓準備的第二次告白。
同意了以后就開始了長達五年的異地戀。他考上了211+985的一本院校，我復習了一年考了個山東某一般二本。
他畢業以后問過我的意見，選擇了現在的工作，我許諾會跟過去。
我畢業的時候我們約好了去泰山玩兒，沒想到的是他竟然在車站前求婚。
這里也有個小趣事兒，在他跪在地上的時候，我的條件反射不是捂著嘴巴哭，而是抓著他胳膊一起跪下了。
情侶對跪的感覺。可以想象一下
汪國真嫁給幸福的原文及賞析(2)
汪國真《熱愛生命》賞析我\不去想\\是否\\能夠\成功
既然\\選擇了\遠方
便只顧\\風雨\兼程
?
我\不去想\\能否\\贏得\愛情
既然\\鐘情于\玫瑰
就\勇敢地\\吐露\真誠
?
我\不去想\\身后\\會不會\襲來\\寒風\冷雨
既然\目標\\是\地平線
留給\世界的\\只能是\背影
?
我\不去想\\未來\是平坦\\還是\泥濘
只要\\熱愛\生命
一切，\\都在\\意料\之中
?
看到《熱愛生命》這四個字，使我不由得又想起生命的意義，——這一人生永恒的主題。有人認為，生命的意義在于成功；有人覺得，生命的意義在于愛情；還有人宣稱，生命的意義在于自由。而汪國真給出的答案則是：生命的意義在于過程。只要你追求過、努力過，無論是否能得到成功、愛情或自由，你的人生都是有價值的，就不算虛度。而只要把生命意義的重心放到過程上，那么，“一切，都在意料之中”，對于人生道路上的平坦或是泥濘，我們便能做到處變不驚，就能以一種十分坦然和從容的心情去面對生活。
這首詩，每節都以“我不去想”開頭，首先給出結果。緊接著，詩人再對“我不去想”的原因做出解釋。第一節和第二節都好理解，第四節是對前三節所作的總結，只有第三節有些令人費解。詩人不去想“寒風冷雨”的侵襲，這里的“寒風冷雨”，據我個人的理解，可能是指流言蜚語，也可能是困難或壓力。而他不去想的原因，是因為他的目標是“地平線”。“地平線”的表面意思，是指遠方；深層的意思，可能是指遙遠而偉大的人生理想。正因為詩人人生的理想遙遠而偉大，因此，任憑人們在他身后指指點點，也不論有任何艱難險阻，他早已不屑也無暇顧及，他只是向著他的目標頑強而堅定的前進。由上可知，第一節講的是成功，第二節講的是愛情，第三節講的則是理想。這樣就有問題了，——有理想的人，有誰不想成功呢？而成功的人，又有誰不是先有理想的呢？第一節和第三節的意思有些重復和沖突，證明詩人在寫這首詩的時候，思緒不是很清楚，思想還比較混亂。
如果把《熱愛生命》和《采蓮曲》、《再別康橋》加以比較，我們可以看出，后者以寫境為主，前者僅僅抒發了對人生和生活的某種感悟。所謂寫境，也就是用鮮明生動的意象來抒發作者的某種情趣。而在《熱愛生命》中，雖然也能隱約感受到作者情感的波動，但主要的目的卻是為了闡述一種人生的哲理；詩中雖然也有零星閃光的具象，如“風雨兼程”、“玫瑰”、“地平線”、“背影”等,但這些具象不是為情趣服務的，很難稱得上是意象，而是為了對感悟或哲理這些抽象的概念，作一些形象化的說明，以加深讀者的印象，幫助讀者更好地理解。缺乏意境，是這首詩最大的缺憾。唯一值得慶幸的是，汪國真并沒有做直白淺薄的說教，而是蘊抽象的哲理于鮮明新穎的具象，這就使他的詩增添了幾分形象化的魅力，從內容上得以同格言和警句分別開來。
從形式上來看，這首詩稱之為詩則是沒有異議的。首先，全詩分四節，每節三行，每節都以“我不去想”開頭，前三節的第二行都以“既然”開頭，相同詞句有規律的反復使用，是詩歌的格律所獨有的。其次，節與節之間大致相同的語法結構，使得詩節之間形成一種詩歌獨有的對稱關系。最后，全詩較有規律的押韻，也是詩歌同散文最大的區別所在。談到押韻，我不得不提及本詩小小的失誤。本來，這首詩大致是以每節的第一、三行押韻，而在第三節的第一行卻沒有韻腳。其實，只要把“寒風”和“冷雨”顛倒使用，就可以做到韻腳的一致了。
這首詩雖然大體能夠劃分音步出來，但不是太有規律，可知作者并沒有先入為主，去有意識的運用音步來構筑詩行。因此，全詩讀起來節奏上不是十分和諧，特別是第三節第一行與其它詩行的步數相差懸殊，感覺十分突兀。
總之，這首詩以寫理為主，與中國寫境的傳統詩詞有很大不同，甚至是背道而馳。在內容和形式上，也還有少許瑕疵和漏洞，如果能做進一步的修改，應該會更完美一些。
汪國真嫁給幸福的原文及賞析(3)
感謝汪國真詩歌賞析
汪國真的詩歌，在主題上積極向上、昂揚而又超脫。作品的一個特征經常是提出問題，而這問題是每一個人生活中常常會遇到的，其著眼點是生活的導向實踐，并從中略加深化，拿出一些人所共知的哲理。以下是小編收集的關于《感謝汪國真詩歌賞析》的文章，歡迎閱讀了解! 讓我怎樣感謝你 當我走向你的時候 我原想收獲一縷春風 你卻給了我整個春天 讓我怎樣感謝你 當我走向你的時候 我原想捧起一簇浪花 你卻給了我整個海洋 讓我怎樣感謝你 當我走向你的時候 我原想擷取一枚紅葉 你卻給了我整個楓林 讓我怎樣感謝你 當我走向你的時候 我原想親吻一朵雪花 你卻給了我銀色的世界 讀完，心中馬上有一種很清爽很溫暖的感覺，產生的第一個想法是我要把這首詩推薦給我的孩子們。 第二天課前，我特意提前去教室，把這首詩用四種顏色的粉筆抄在黑板上。在抄寫的過程中，有的學生就帶著好奇的心理去讀，慢慢讀熟了，便偶學生抑揚頓挫的開始朗誦起來。于是，我耐心的等他們讀了一遍又一遍，直到他們自己停下來，就問有沒有同學自愿朗誦給大家聽。八名同學站了起來，正好分兩組，一人一段，給大家朗誦了兩遍。看著孩子們漸入狀態，我開始引導他們思考：“作者要感謝的到底是誰?”馬上有同學搶著說：“春夏秋冬。”我微笑著沉默，機靈的同學馬上又進入了思考狀態。教室里安靜了三五分鐘，漸而轉向沸騰——“感謝父母”“感謝老師”“還有好朋友”“好心人”“默默無聞的人”“無私奉獻的人”......經過一番熱烈的討論，同學們最終確定下的答案是感謝那些疼愛他們，對他們無私幫助卻不求回報的人們。 在憤青文學和下半身主義泛濫的今天，重讀汪國真的詩歌可謂洗滌靈魂，陶冶情操，讓人在懵懂茫然之中有一種豁然開朗之感。汪國真的詩歌從未刻意追求詞藻的華美，從未被動地落入所謂的主旋律中,而是以最簡樸的語言、最真摯的情感、最透徹的感悟向你述說生活的點點滴滴，讓人心底油然而生一種觸動和感慨。這就是汪國真，以詩言理，以詩授道。 第一次讀汪國真的詩還是在初中課堂上，當時由于知識的匱乏和心智的成熟程度，對汪詩的感覺比較模糊，只是覺得語言搭配很巧妙，如與鄰家伙伴一起言談般平鋪直敘，但是卻有幾句詩句深深地嵌入心里至今。隨著年齡的增長和閱歷的加深，從父母的呵護中走上社會，逐漸體會到世事的艱辛和生活的磨難，再回頭讀汪詩時，才更深的感受到汪詩的精美與通達，讓人萌生一種長風振林、微雨濕花的悸動與啟迪，更在詩歌中找到一種征程與情感相互攙扶的共同之感，通心明目，意義悠遠。如那首《熱愛生命》，仿佛一雙溫暖的大手，撫平所有的矛盾與創傷，讓迷茫的人找到方向、讓落寞的人覓到依偎:“我不去想是否能夠成功/既然選擇了遠方/便只顧風雨兼程/我不去想能否贏得愛情/既然鐘情于玫瑰/就勇敢地吐露真誠/我不去想身后會不會襲來寒風冷雨/既然目標是地平線/留給世界的只能是背影/我不去想未來是平坦還是泥濘/只要熱愛生命/一切，都在意料之中。”這首詩是汪國真諸多詩歌中最具代表性的一首，是一種對生活的感悟，對生命的態度，“既然選擇了前方，便只顧風雨兼程。”尤其詩歌最后一句可謂點睛之筆，豁達深遠，一語悟心——“只要熱愛生命，一切，都在意料之中。” 汪國真的愛情詩歌是最能打動人心的，雖如泉水叮鈴般淡定，卻有一種無窮的力量，勝過奔放與激情的合奏。“總有些這樣的時候/正是為了愛/才悄悄躲開/躲開的是身影/躲不開的/卻是那份/默默的情懷/月光下躑躅/睡夢里徘徊/感情上的事/常常/說不明白/不是不想愛/不是不去愛/怕只怕/愛也是一種傷害。”(選自《默默的情懷》)如此唯美真切的詩句，如果沒有深深的感悟實難成行。這正是詩人的創作魅力所在。又如那首《只要彼此愛過一次》：“如果不曾相逢/也許/心緒永遠不會沉重/如果真的失之交臂/恐怕一生也不得輕松/一個眼神/便足以讓心海/掠過颶風/在貧瘠的土地上/更深地懂得風景/一次遠行/便足以憔悴了一顆/羸弱的心/每望一眼秋水微瀾/便恨不得/淚水盈盈/死怎能不/從容不迫/愛又怎能/無動于衷/只要彼此愛過一次/就是無憾的人生。”“只要彼此愛過一次，就是無憾的人生”這恰恰是詩人對愛情的態度，讓人頗為感動，深受感染，更添感觸。 友情是人生一筆寶貴的財富，汪詩《給友人》將朋友的定位更加充實具體：無需錦上添花，更需雪中送炭，要相互鼓勵，患難與共的成長。“不站起來/才不會倒下/更何況/我們要去浪跡天涯/跌倒是一次紀念/紀念是一朵溫馨的花/尋找/管什么日月星辰/跋涉/分什么春秋冬夏/我們就這樣攜著手/走呵/走呵/你說，看到大海的時候/你會舒心的笑/是呵/是呵/我們的笑/能挽住云霞/可是，我不知道/當我們想笑的時候/會不會/卻是/潸然淚下”汪國真的另一首《祝愿--寫給友人生日》更能彰顯詩人對友情的領悟：“因為你的降臨/這一天/成了一個美麗的日子/從此世界/便多了一抹誘人的色彩/而我記憶的畫屏上/更添了許多/美好的懷念/似錦如織/我親愛的朋友/請接受我深深的祝愿/愿所有的歡樂都陪伴著你/到遠方去/到遠方去/熟悉的地方沒有景色/倘若才華得不到承認/倘若才華得不到承認/與其詛咒/不如堅忍/在堅忍中積蓄力量/默默耕耘/詛咒/無濟于事/只能讓原來的光芒黯淡/在變得黯淡的光芒中/淪喪的更有/大樹的精神/飄來的是云/飄去的也是云/既然今天/沒人識得星星一顆/那么明日/何妨做/皓月一輪。” 總之，對汪詩的喜愛源自于他的詩歌總能在我們的生活中找到共同，提神醒腦，啟迪人生。如最喜歡的那首《只要明天還在》--“只要春天還在/我就不會悲哀/縱使黑夜吞噬了一切/太陽還可以重新回來/只要生命還在/我就不會悲哀/縱使陷身茫茫沙漠/還有希望的綠洲存在/只要明天還在/我就不會悲哀/冬雪終會悄悄融化/春雷定將滾滾而來。”
汪國真嫁給幸福的原文及賞析(4)
汪國真《走向遠方》賞析導讀 《走向遠方》? 汪國真 是男兒總要走向遠方 走向遠方是為了讓生命更輝煌 走在崎嶇不平的路上 年輕的眼眸里裝著夢更裝著思想 不論是孤獨地走著還是結伴同行 讓每一個腳印都堅實而有力量 我們學著承受痛苦 學著把眼淚像珍珠一樣收藏 把眼淚都貯存在成功的那一天流 那一天，哪怕流它個大海汪洋 我們學著對待誤解 學著把生活的苦酒當成飲料一樣慢慢品嘗 不論生命經過多少委屈和艱辛 我們總是以一個朝氣蓬勃的面孔 醒來在每一個早上 我們學著對待流言 學著從容而冷靜地面對世事滄桑 “猝然臨之而不驚，無故加之而不怒” 這便是我們的大勇，我們的修養 我們學著只爭朝夕 人生苦短 道路漫長 我們走向并珍愛每一處風光 我們不停地走著 不停地走著的我們也成了一處風光 走向遠方 從少年到青年 從青年到老年 我們從星星走成了夕陽 簡析： 汪國真是當代詩人、書畫家。 這首詩言語質樸且有力量，文字簡煉且有感染力，充滿善意的鼓勵。 “走向遠方”是指每一個人的成長去向，在去往遠方的路上，每我們會經歷很多的挫折磨難，而所發生的每一個故事，每一份經歷都是值得我們珍藏和學習的，如詩中所言：“把眼淚像珍珠一樣收藏” 雨果曾說：“誰虛度了年華，青春就將褪色。”是的，青春是用來奮斗的，在追尋的過程中，就要把寒風暴雨拋于身后!
汪國真嫁給幸福的原文及賞析(5)
汪國真《熱愛生命》原文、賞析及作者簡介
《熱愛生命》
汪國真
我不去想是否能夠成功
既然選擇了遠方
便只顧風雨兼程
我不去想能否贏得愛情
既然鐘情于玫瑰
就勇敢地吐露真誠
我不去想身后會不會襲來寒風冷雨
既然目標是地平線
留給世界的只能是背影
我不去想未來是平坦還是泥濘
只要熱愛生命
一切，都在意料之中
汪國真
《熱愛生命》賞析：
汪國真的詩作，強調意象和個人理想的追求，對安撫癡迷者的心靈起過很大的作用。
《熱愛生命》，可以說是汪國真的代表作之一，這首詩以四個肯定的回答表達出為何要熱愛生命的哲理。四個段落，看似相似，卻各有其趣。四個段落分別以“成功”、“愛情”、“奮斗歷程”和“未來”為意象進行分析和回答。這四個意象可以說是包括汪國真、席慕容在內的一些清新哲理派詩人慣用的幾個意象，不晦澀，不故弄玄虛，不生僻難解，可以說是完全區別于朦朧詩的特點，也是汪國真的詩歌取得成功之原因所在。
中國的詩歌，從最早開始，就大多承載著歌唱功能的，但是朦朧詩卻背棄了這個主要功能。盡管朦朧詩在八十年代受到讀者的極大關注和追捧，但它畢竟是殘缺的、先天不足的。我個人雖然非常欣賞朦朧詩，但對這一缺陷卻深感遺憾。
朦朧詩多半孤傲，這幫助詩歌成功，也促使它衰敗。相反，汪國真的詩歌背棄孤傲，甚至在韻律的營造上有了進一步的提高。他的詩歌基本上都是可以直接拿來譜曲歌唱的，熱衷于流行音樂的年青人，自然也較容易接受這種詩歌形式了。
在意境上，汪國真似乎不如朦朧派。汪國真慣用“愛情”、“成功”等意象，他的大量作品都采用了這些基本意象，這也許是汪國真本人的偏好，也可能是為了迎合意識形態的一種妥協吧。
其實，汪國真的詩歌不是單純的說教，他說“既然已經選擇了遠方，便只顧風雨兼程”。他沒有呼喊口號非要你去這么做，而是娓娓吟唱建議你去這么做，對九十年代的詩歌讀者來說，這是非常明智的一種教化手段。
汪國真的詩歌總是體現出一種鮮明的教化功能，因此他的詩歌甚至可以進入語文教材。汪國真的詩歌，曾經掀起過一個熱潮，使他成為詩歌界的新秀，成為年青人的朋友和老師。我不知道，這一切是否得助于他的詩歌的富有熱情的教化作用？
還是來說《熱愛生命》。在我讀來，汪詩熱愛的不是最終的成功和未來的美好結局，不是愛情的獲得和奮斗目標的實現。詩作里溢出的熱愛，其實是一個過程、是一種追求，“風雨兼程”、“吐露真誠”……這些都是體現熱愛的種種表現。熱愛生命，不是因為想要獲得而去熱愛，而是因為熱愛而最終獲得。這樣，詩歌的主題就升華了。
《熱愛生命》，是一首非常適合朗讀的抒情詩歌，也可以作為勵志的詩歌來讀。我相信，只要心中有愛，有著對生命的一種熱愛，一切美好的結果也就在意料之中了。
汪國真簡介：
汪國真，中國大陸當代詩人。祖籍福建廈門，生于北京。他中學畢業以后進入北京第三光學儀器廠當工人．1982年畢業于暨南大學中文系。在學校時，喜讀、寫詩歌，1985年起將業余時間集中于詩歌創作，期間一首打油詩《學校一天》刊登在中國青年報上。汪國真自稱其創作得益于四個人：李商隱、李清照、普希金、狄金森。追求普希金的抒情、狄金森的凝煉、李商隱的警策、李清照的清麗。畢業后，分配在中國藝術研究院，后任《中國文藝年鑒》編輯部副主任。1990年開始，汪國真擔任《遼寧青年》、《中國青年》、《女友》的專欄撰稿人。據北京零點調查公司1997年7月對北京，上海，廣州，廈門，重慶等城市18歲以上居民完成的“人們所欣賞的當代中國詩人”。調查結果表明，在新中國成立后出生的詩人中，他名列第一。2000年他的5篇散文入選全日制普通高級中學語文讀本第一冊。
汪國真嫁給幸福的原文及賞析(6)
女生嫁給哪些星座最幸福？
每個女生都憧憬過結婚后的幸福生活,希望他能給自己一種獨有的幸福.來看看你嫁給他會給你哪種幸福的生活呢？提前憧憬一下吧。 白羊座他做讓你做一個倍受呵護的老板娘。 白羊男也是會很溫柔，而且他很還注重事業，雖然是大男子主義，在外人面前也很有脾氣很有個性，讓人覺得很霸道，但是對老婆就脾氣很好，會忍受老婆的責備嘮叨啦，覺得自己是大男人不必和女人計較，老婆有時候兇一點也無所謂，還會對老婆呵護的無微不至，讓旁人很是羨慕。 金牛座他會給你穩定的生活，豐衣足食不缺錢。 跟金牛男在一起，是絕對的生活無憂的，尤其是在物質方面。只要一結婚，金牛男就會努力讓他們的家庭生活處于一種相當安穩的狀態，而且他們非常有經濟觀念，做事也很務實，很會攢錢，另一方面也很會享受，他們不見都會得大把大把的拿錢給老婆話，但是買車買房家里硬件軟件他們一定是買的最好的，會讓你們的生活安逸舒適。 雙子座沒有你他會活不下去…… 雙子座的男人其實還是蠻溫柔的，而且他們是那種一結婚就和老婆融為一體的，會很依賴老婆，只要你一不在，他的生活就馬上變得一團糟，雙子座男人尤其是在老了以后，更是跟你那種老來伴，浪漫夕陽情的那種人。年輕的時候可能還有點風流，很難管，但是老了以后，絕對是你的好伴侶。 巨蟹座他就是你的錢包！ 巨蟹男喜歡一家老小一起其樂融融的感覺，他是希望全家人住在一起，房子是越大越好，最好可以有庭院，然后在里面騎腳踏車。此外，大男子主義的他們自己也知道自己不是一個很好伺候的人，所以如果他有能力，經濟上開支他都隨便你花，也算是讓你受氣的代價。 獅子座天生愛耍寶，讓你一回到家就很快樂。 獅子男在和自己親密的人相處的時候，其實就是一個傻呼呼的大男孩。他不會把公司的事、或外面的事帶回家里面。就是有天大的煩惱，你看到他耍寶之后也都會忘記。很多獅子男是很有童心的，他的心態很年輕。 處女座努力的賺錢機器人。 處女男不怕苦不怕累，不怕悶也不怕受氣，但是他們很好強，會努力的賺錢努力的出人投地，而且他們也會是很負責任很顧家的好男人，尤其是在婚后有小孩之后，他們會覺得他們就應該承擔起相應的責任，就算是和朋友同事下班聊得很high，他自己也很想出去玩的時候，到了時間，該回家，除非事前老婆已經批準，他們還是會老老實實的夾著公文包準時回家。 天秤座人人都羨慕你好幸福！ 和天秤座的男人結婚，如人飲水冷暖自知，他們擅長做形象工程，會把自己弄成一個愛家顧家的好老公，不過嘛，鞋子舒不舒服，只有腳知道，你得會經營，要搞清楚他的脾氣，順著他的毛摸，你們才能相處得很和諧；否則，你們的婚姻生活未必像看起來那么幸福，但是在外面別人依然覺得你嫁了個完美老公，好幸福啊！ 天蝎座你永遠是他最愛的那個她 除非你婚后變化實在是太大，通常情況下，嫁給天蝎男，你就是他最愛的那一個，他終其余生只愛你，在這整個過程當中，追你的時候也好、把你娶進門的時候也好，你為他生小孩的時候……他就是只愛你一個，有時候你睡到一半睜開眼睛，發現他癡癡的看著你，就是他對你永遠有興趣，你就會是他永遠愛的老婆，而且他一定會不吝惜的表達給你。 射手座他是最關心你又愛說教的好老師。 你會發現射手男在結婚之后會和婚前那個大大咧咧的浪子有點不一樣，他會非常關心你，而且是有點歐吉桑的那一種。比如會常常跟在你屁股后面嘮叨，“哎，你這樣穿會不會太少啦？衣服穿多一點小心著涼喔”“你到了那邊有沒有人接你？”“吃了沒有？你怎么吃那么少呢？不舒服啊？”絕對是事無巨細，事事關心。 魔羯座才華橫溢的又講理。 其實魔羯座的男人，通常個人能力都非常的不錯，大都是很有才華的那一型，而且也很內斂，不張揚。他也很有耐力，不一定要短期之內成功，絕不好高騖遠，他可以慢慢來，總有一天你會看到他的成功。而且魔羯座的男人雖然很固執但是的個性很溫和，也很講道理，不會亂發脾氣的那一型，就算發脾氣了，事后他覺得自己不講理，也會跟你道歉。 水瓶座對老婆最大方的老公。 首先他會是一個忠實的好老公，婚前他們可能惡名昭著，但是婚后，因為他已經選擇了，他就懶得在外面亂來了，而且水瓶座的男人對自己家人都非常大方——你和他結婚后已經是他的家人了他就會很疼你，對你出手也會很大方，平時也很會討好你，讓你有備受寵愛的感覺。 雙魚座他是你的superman。 雙魚座老公是屬于那種，你平時不會覺得他們很鐵腕很有能力的樣子，因為在家里他們對老婆都很溫柔，但是一旦你遇到問題的時候你就會突然發現，哇，他怎么這么神通廣大。平他們悶不吭聲啦，一切都讓你做主，出了問題的時候他就成了你的拯救者，因為很多事他都看在眼里。
20XX—2019學年度第一學期生物教研組工作計劃
指導思想 以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進教學改革。努力實現教學創新，改革教學和學習方式，提高課堂教學效益，促進學校的內涵性發展。同時，以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發展、創新與質量的關系，積極探索符合新課程理念的生物教學自如化教學方法和自主化學習方式。 主要工作 一、教研組建設方面： 1、深入學習課改理論，積極實施課改實踐。 、以七年級新教材為“切入點”，強化理論學習和教學實踐。 、充分發揮教研組的作用，把先進理念學習和教學實踐有機的結合起來，做到以學促研，以研促教，真正實現教學質量的全面提升。 2、強化教學過程管理，轉變學生的學習方式，提高課堂效益，規范教學常規管理，抓好“五關”。 （1）備課關。要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現課改理念。 （2）上課關。 （3）作業關。首先要控制學生作業的量，本著切實減輕學生負擔的精神，要在作業批改上狠下工夫。 （4）考試關。以確保給學生一個公正、公平的評價環境。 （5）質量關。 3、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神，做好新教師帶教工作。 二、常規教學方面： 1加強教研組建設。興教研之風，樹教研氛圍。特別要把起始年級新教材的教研活動作為工作的重點。 2、教研組要加強集體備課,共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課組長牽頭每周集體備課一次，定時間定內容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點. 3、教研組活動要有計劃、有措施、有內容，在實效上下工夫，要認真落實好組內的公開課教學。 4、積極開展聽評課活動，每位教師聽課不少于20節，青年教師不少于40節，興“聽課，評課”之風，大力提倡組內，校內聽隨堂課。 5、進一步制作、完善教研組主頁，加強與兄弟學校的交流。 我們將繼續本著團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結上一學年經驗教訓的前提下，出色地完成各項任務。 校內公開課活動計劃表 日期周次星期節次開課人員擬開課內容 10月127四2王志忠生物圈 10月137五4趙夕珍動物的行為 12月114五4趙夕珍生態系統的調節 12月2818四4朱光祥動物的生殖 鎮江新區大港中學生物教研組 xx-9 20XX下學期生物教研組工作計劃范文 20XX年秋季生物教研組工作計劃 化學生物教研組的工作計劃 生物教研組工作計劃 下學期生物教研組工作計劃 年下學期生物教研組工作計劃 20XX年化學生物教研組計劃 20XX年化學生物教研組計劃 中學生物教研組工作計劃 第一學期生物教研組工作計劃
20XX—2019學年度第二學期高中英語教研組工作計劃
XX—XX學年度第二學期高中英語教研組工作計劃 一．指導思想： 本學期，我組將進一步確立以人為本的教育教學理論，把課程改革作為教學研究的中心工作，深入學習和研究新課程標準，積極、穩妥地實施和推進中學英語課程改革。以新課程理念指導教研工作，加強課程改革，緊緊地圍繞新課程實施過程出現的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質量，提升教師的研究水平和研究能力。加強教學常規建設和師資隊伍建設，進一步提升我校英語教師的英語教研、教學水平和教學質量，為我校爭創“三星”級高中而發揮我組的力量。 二．主要工作及活動： 1．加強理論學習，推進新課程改革。 組織本組教師學習《普通高中英語課程標準》及課標解度，積極實踐高中英語牛津教材，組織全組教師進一步學習、熟悉新教材的體系和特點，探索新教材的教學模式，組織好新教材的研究課活動，為全組教師提供交流、學習的平臺和機會。 2．加強課堂教學常規，提高課堂教學效率。 強化落實教學常規和“禮嘉中學課堂教學十項要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認真鉆研教材的基礎上，抓好上課、課后作業、輔導、評價等環節，從而有效地提高課堂教學效率。加強教學方法、手段和策略的研究，引導教師改進教學方法的同時，引導學生改進學習方法和學習策略。 3．加強課題研究，提升教科研研究水平；加強師資隊伍建設，提升教師的教學能力。 組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計劃、有研究、有活動、有總結，并在此基礎上撰寫教育教學論文，并向報刊雜志和年會投稿。 制訂好本組本學期的校公開課、示范課、匯報課計劃，并組織好聽課、評課等工作。 三．具體安排： 二月份：制訂好教研組工作計劃、課題組工作計劃和本學期公開課名單。 三月份：1、組織理論學習。 2、高一英語教學研討活動。 3、組織好高三第一次模考、閱卷、評卷和總結等工作。 四月份：1、組織好高三英語口語測試。 2、高三英語復習研討會。 五月份：1、組織好高三第二次模考、閱卷、評卷和總結等工作。 2、協助開展好我校的區級公開課。 六月份：1、組織好高考的復習迎考工作。 2、收集課題活動材料。
2019學年春季學期小學語文組教研計劃
一、指導思想 堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導，認真學習貫徹課程改革精神，以貫徹實施基礎教育課程改革為核心，以研究課堂教學為重點，以促進教師隊伍建設為根本，以提高教學質量為目標，全面實施素質教育。 本學期教研組重點加強對教師評課的指導，使教師的評課規范化，系統化，定期舉行主題教學沙龍和“會診式行動研究”，促進新教師的成長，加快我鎮小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高。結合區里的活動安排，開展各項有意義的學生活動，培養提高學生的語文素養，調動啟發學生的內在學習動機。 二、工作目標 1、以課改為中心，組織教師學習語文課程標準，轉變教學觀念，深入課堂教學研究，激發學生主動探究意識，培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養。 2、進一步加強語文教師隊伍建設，讓“語文研究小組”，充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業務素質。 3、組織教師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能力，和評課能力，能夠結合主題教研活動，對典型課例進行互動研討，開展教例賞析活動。 4、加強教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點課文，進行文本細讀，交流教學心得。讓備課不再是走場，形式主義，而是真真實實為提高課堂效率服務，提高教師的素質服務。 5、根據上學期制定的語文常規活動計劃，開展形式多樣的學習競賽活動、過關活動，激發學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的綜合實踐能力，促進個性和諧發展。 6、 加強學習質量調查、檢測工作，及時分析，尋找得失，確保完成各項教學指標。 三、主要工作及具體措施 （一）骨干教師示范、把關，當好“領頭羊”。 1、本學期，語文研究小組成員繼續充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實效性語文課堂教學模式”這個主題，深入開展精讀課文教學有效性研討活動。低段（1-2年級）則繼續進行識字教學的有效性的探討。分層、有序地開展教研活動，使教研活動更成熟、有效，切實提高我校語文老師的專業水平。 2、開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業務素質。 （二）年輕教師取經、學習，爭取出成績。 1、為了提高教學質量，促成新教師迅速成長，1—5年教齡新教師每一學期上1堂模仿課和一堂校內研討課。上模仿課的內容可以通過觀看名師的關盤、視頻或者教學實錄等途徑，根據個人教學需要，有選擇性地進行局部模仿，從而使新教師形成個人的教學風格 。2019年高二歷史第二學期教學工作計劃范文1
一、指導思想 高二的歷史教學任務是要使學生在歷史知識、歷史學科能力和思想品德、情感、態度、價值觀各方面得到全面培養鍛煉和發展，為高三年級的文科歷史教學打下良好的基礎，為高校輸送有學習潛能和發展前途的合格高中畢業生打下良好基礎。 高考的文科綜合能力測試更加強調考生對文科各學科整體知識的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運用知識的能力。教師在教學中要體現多學科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。教師要認真學習和研究教材,轉變教學觀念，緊跟高考形勢的發展，研究考試的變化，力爭使高二的教學向高三教學的要求靠攏。 按照《教學大綱》和《考試說明》的要求，認真完成高二階段的單科復習工作。堅持學科教學為主，落實基礎知識要到位，適當兼顧史地政三個學科的綜合要求，培養提高學生學科內綜合的能力。從學生的實際出發，落實基礎，提高學科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。 二、教學依據和教材使用
全班共40人，其中男生15人，女生25人。學生的數學基礎較一般，多數學生能掌握所學內容，少部分學生由于反映要慢一些，學習方法死板，沒有人進行輔導，加之缺乏學習的主動性，不能掌握學習的內容。能跟上課的學生，課上活潑，發言積極，上課專心聽講，完成作業認真，學習比較積極主動，課后也很自覺，當然與家長的監督分不開。部分學生解答問題的能力較強，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當的簡捷。有的學生只能接受老師教給的方法，稍有一點變動的問題就處理不了。個別學生是老師怎么教也不會。 二、教材分析 本冊的教學內容：（1）混合運算和應用題；（2）整數和整數四則運算；（3）量的計量；（4）小數的意義和性質；（5）小數的加法和減法；（6）平行四邊形和梯形 本冊的重點：混合運算和應用題是本冊的一個重點，這一冊進一步學習三步式題的混合運算順序，學習使用小括號，繼續學習解答兩步應用題的學習，進一步學習解答比較容易的三步應用題，使學生進一步理解和掌握復雜的數量關系，提高學生運用所學知識解決得意的實際問題的能力，并繼續培養學生檢驗應用題的解答的技巧和習慣。第二單元整數和整數的四則運算，是在前三年半所學的有關內容的基礎上，進行復習、概括，整理和提高。先把整數的認數范圍擴展到千億位，總結十進制計數法，然后對整數四則運算的意義，運算定律加以概括總結，這樣就為學習小數，分數打下較好的基礎。第四單元量的計量是在前面已學的基礎上把所學的計量單位加于系統整理，一方面使學生所學的知識更加鞏固，一方面使學生為學習把單名數或復名數改寫成用小數表示的單名數做好準備。 三、教學目標 （一）知識與技能： 1、使學生認識自然數和整數，掌握十進制計數法，會根據數級正確地讀、寫含有三級的多位數。 2、使學生理解整數四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關系。
③提出教學任務：在全面發展體能的基礎上，進一步發展靈敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培養；引導學生學會合理掌握練習與討論的時間，了解實現目標時可能遇到的困難。在不斷體驗進步和成功的過程中，表現出適宜的自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優良品質；認識現代社會所必需的合作和競爭意識，在武術學習過程中學會尊重和關心他人，將自身健康與社會需要相，表現出良好的體育道德品質，結合本身項目去了解一些武術名人并能對他們進行簡單的評價；加強研究性的學習，去討論與研究技能的實用性，加強同學之間的討論交流的環節。 （3）教學目標： ①總體目標：建立“健康第一”的理念，培養學生的健康意識和體魄，在必修田徑教學的基礎上進一步激發學生學習“初級長拳”、“劍”的興趣，培養學生的終身體育意識，以學生身心健康發展為中心，重視學生主體地位的同時關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生都受益，以及多樣性和選擇性的教學理念，結合學校的實際情況，設計本教學工作計劃，以滿足學生選項學生的需求，加深學生的運動體驗和理解，保證學生在高一年田徑必修基礎上再加上“長拳”來引導男女生學習體育模塊的積極性，再結合高二年的 “劍”選項課的學習中修滿2學分。加強學習“長拳”以及“劍”的基本套路，提升學習的的興趣，提升學生本身的素質，特別是武德的培養。 ②具體目標： 運動參與：a養成良好的練武的鍛煉習慣。b根據科學鍛煉的原則，制定并實施個人鍛煉計劃。c學會評價體育鍛煉效果的主要方法。 運動技能：a認識武術運動項目的價值，并關注國內外重大體賽事。b有目的的提高技術戰術水平，并進一步加強技、戰術的運用能力。c學習并掌握社會條件下活動的技能與方法，并掌握運動創傷時和緊急情況下的簡易處理方法。 身體健康：a能通過多種途徑發展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有關知識，并理解身體健康在學習、生活中和重要意義。c形成良好的生活方式與健康行為。 心理健康：a自覺通過體育活動改變心理狀態，并努力獲得成功感。b在武術練習活動中表現出調節情緒的意愿與行為。c在具有實用技能練習中體驗到戰勝困難帶來喜悅。 社會適應：a在學習活動中表現出良好的體育道德與合作創新精神。b具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識和方法的能力。 （4）教學措施： 采用教師示范與講解，學生討論，練習，教師評價，再進行個別指導，后進行學生練習，最后進行展示與學生的綜合評價相結合的方式方法，培養學生的良好的學習習慣、學習方法更好地完成教學任務，達到教學目標；實行培優扶中輔差，，采用學習小組的建立，加強學習小組的相互學習、相互討論、相互研究的功能，提升學習的效率；加強多邊學科的整合，特別是加強心理健康的教育，加強運動力學、運動醫學等進行學習，以提升學生的運動自我保護意識與能力。 二、教學研究的計劃 （1）課題研究：加強校本課程“劍”、“平山初級長拳”的開發與教學；做好“趣味奧運會進入校園”課題的開題準備。做為“青春期健康教育進入校園”課題組的成員，協助課題組進行研究，開展活動。 （2）校本教研：加強校本課程的開發，加強體育備課組的教研能力，做為備課組長的我與其他老師加強討論校本的研究與開發，本次校本開發重點放在“劍”、“初級長拳”、“花樣籃球”三個項目上，有所側重。 （3）論文撰寫：結合課題研究的內容進行撰寫。 （4）校際、教研組、備課組教研活動：做為晉江市兼職中學體育教研員及校際組成員，積極參加校際組開展的各項活動，加強提升在校際組的教研水平，做好兼職教研員的本職工作，協助教研員開展教研活動；積極參加教研組的各項活動，提升教研水平；做為備課組長的我，我計劃是積極組織本組老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時間與討論在備課過程中出現的一系列問題，針對選項會出現的問題進行溝通，加強學習過程的評價，協調選項內容的評價標準及認證過程。 高二下學期語文備課組工作計劃 高二下學期化學教學計劃 高二下學期語文教學工作計劃 關于高二下學期班主任工作計劃范文 20XX學年高二下學期班主任工作計劃范文 20XX高二下學期班主任工作計劃 高二下學期工作計劃范文 20XX年高二下學期地理教學計劃 高二下學期物理教學計劃2 高二下學期語文教學計劃
生積極性，要求作業在課堂上完成，并及時反饋。 4. 做好后進生的輔導工作，實施“課內補課”的方法，組織互幫互學。 5.培養學生的分析、比較和綜合能力。 6. 培養學生的抽象、概括能力。 7. 培養學生的遷移類推能力。 8. 培養學生思維的靈活性。 五、課時安排 四年級下學期數學教學安排了72課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排 一、混合運算和應用題（11課時） 1、混合運算2課時 2、兩、三步計算的應用題8課時 3、整理和復習1課時 二、整數和整數四則運算（18課時） 1、十進制計數法2課時 2、加法的意義和運算定律3課時 3、減法的意義和運算定律3課時 4、乘法的意義和運算定律4課時 5、除法的意義4課時 6、整理和復習2課時 三、量的計量（6課時） 1、常用的計量單位2課時 2、名數的改寫4課時 四、小數的意義和性質（17課時） 1、小數的意義和讀寫法2課時 2、小數的性質和小數的大小比較3課時 3、小數點位置移動引起小數大小的變化4課時 4、小數和復名數3課時 5、求一個小數的近似數 2課時 6、整理和復習2課時 五、小數的加法和減法（3課時） 小管家1課時 六、三角形、平行四邊形和梯形（10課時） 1、角的度量1課時 2、垂直和平行2課時 3、三角形2課時 4、平行四邊形和梯形3課時 5、整理和復習2課時 七、總復習（6課時） XX年2月26日
向縱深發展。 6、做好論文的撰寫、參評工作。 活動安排： 二月份：課例展示交流。王鈞、李汪俊、羅建上研究課；課題成員進行子課題研究交流。 三月份：課例展示交流。（姚愛祥）組織課題學習，程中華、戴輝文、孫小娟上研究課；課題成員進行子課題研究交流。 四月份：課例展示交流。（姚愛祥）組織課題學習，劉華波、曹輝、錢蕓上研究課；課題成員進行子課題研究交流。 五月份：課題研究小結
2、組織年輕教師開展會診式課堂教學診斷活動、同課異構活動、同構異教活動，有效，切實提高我校年輕語文老師的專業水平，獲得快速成長。 3、選拔教齡2——3年新教師參加區教研室組織的區新生代課堂教學比賽，并做好指導、培訓工作。 （三）教研形式穩中有變，踏實而生動。 1、繼續組織兩周一次的專題學習沙龍和互動式評課沙龍，結合教研活動的主題組織好教師學習、交流。聽展示課的教師對聽課內容進行精心、系統的評點，寫成評課稿，在兩周一次的互動式教學研討沙龍中進行交流、探討。與往年不同的是，在保證互動評課活動開展同時，不影響正常教學，本學期安排8次集體評課活動，其他評課通過qq群來交流、研討。
汪國真嫁給幸福的原文及賞析(7)
汪國真《熱愛生命》
我\不去想\\是否\\能夠\成功
既然\\選擇了\遠方
便只顧\\風雨\兼程?
我\不去想\\能否\\贏得\愛情
既然\\鐘情于\玫瑰
就\勇敢地\\吐露\真誠?
我\不去想\\身后\\會不會\襲來\\寒風\冷雨
既然\目標\\是\地平線
留給\世界的\\只能是\背影
我\不去想\\未來\是平坦\\還是\泥濘
只要\\熱愛\生命
一切，\\都在\\意料\之中
2015年4月26日凌晨兩點十分，汪國真去世，享年59歲。汪國真的詩歌，在主題上積極向上、昂揚而又超脫。?
看到《熱愛生命》這四個字，使我不由得又想起生命的意義，——這一人生永恒的主題。有人認為，生命的意義在于成功；有人覺得，生命的意義在于愛情；還有人宣稱，生命的意義在于自由。而汪國真給出的答案則是：生命的意義在于過程。只要你追求過、努力過，無論是否能得到成功、愛情或自由，你的人生都是有價值的，就不算虛度。而只要把生命意義的重心放到過程上，那么，“一切，都在意料之中”，對于人生道路上的平坦或是泥濘，我們便能做到處變不驚，就能以一種十分坦然和從容的心情去面對生活。
這首詩，每節都以“我不去想”開頭，首先給出結果。緊接著，詩人再對“我不去想”的原因做出解釋。第一節和第二節都好理解，第四節是對前三節所作的總結，只有第三節有些令人費解。詩人不去想“寒風冷雨”的侵襲，這里的“寒風冷雨”，據我個人的理解，可能是指流言蜚語，也可能是困難或壓力。而他不去想的原因，是因為他的目標是“地平線”。“地平線”的表面意思，是指遠方；深層的意思，可能是指遙遠而偉大的人生理想。正因為詩人人生的理想遙遠而偉大，因此，任憑人們在他身后指指點點，也不論有任何艱難險阻，他早已不屑也無暇顧及，他只是向著他的目標頑強而堅定的前進。由上可知，第一節講的是成功，第二節講的是愛情，第三節講的則是理想。這樣就有問題了，——有理想的人，有誰不想成功呢？而成功的人，又有誰不是先有理想的呢？第一節和第三節的意思有些重復和沖突，證明詩人在寫這首詩的時候，思緒不是很清楚，思想還比較混亂。
海子《面朝大海，春暖花開》
從明天起，做一個幸福的人
喂馬、劈柴，周游世界
從明天起，關心糧食和蔬菜
我有一所房子，面朝大海，春暖花開
從明天起，和每一個親人通信
告訴他們我的幸福
那幸福的閃電告訴我的
我將告訴每一個人
給每一條河每一座山取一個溫暖的名字
陌生人，我也為你祝福
愿你有一個燦爛的前程
愿你有情人終成眷屬
愿你在塵世獲得幸福
我只愿面朝大海，春暖花開
雖然詩人在詩中想象著塵世的幸福生活，并用平白、溫暖的話語表達了對每一個人的真摯祝福，但我們仍舊分明感到在那份坦誠的語氣中隱含的憂傷。 詩的第一章中詩人描繪的是他想象中的塵世生活。“喂馬，劈柴，周游世界”“關心糧食和蔬菜”“ 我有一所房子，面朝大海，春暖花開”。這幅圖景即便是塵世生活，也是一種充滿詩意的田園牧歌式的塵世生活：實在卻不乏閑適，清苦卻不乏浪漫。如果抒情主人公真的可以在這幅圖景的感召下走出封閉，擺脫孤獨，那么的確可以算作“一個幸福的人”了。但是這一切憧憬卻被“從明天起”限制住了，“從明天起”意味著“今天”的不如意、不幸福，今天的注定孤獨、暗淡，注定無法融入塵世的幸福生活。 詩的第三章，抒情主人公把三個最世俗化也是最真摯飛祝愿留給了陌生的世人：“愿你有一個燦爛的前程愿／你有情人終成眷屬／愿你在塵世獲的幸福”，卻以一句“我只愿面朝大海，春暖花開”，最終把自己隔絕到了塵世生活之外。“只愿”兩字猶言幸福是你們的，“我”情愿獨面大海，背對世俗。他把幸福的祝福給了別人，自己卻難于在塵世找到幸福生活。聯想兩個月后詩人的自殺，讀者內心也會涌現一份悲涼。 所以這首詩初讀來常常給人清新歡快的感覺，但是仔細品味，卻會發現有種苦澀的泉水隨詩句流過心底。
汪國真嫁給幸福的原文及賞析(8)
汪國真生活美文賞析
【篇一：汪國真生活美文賞析】
上下五千年的時間，中國腳下踏的是深厚的文化底蘊，它永遠是浪間最閃耀的朝陽。作文網小編為大家精心準備了《中國傳統文化作文大全》，希望對大家有所幫助，如果想了解更多的寫作技巧請繼續關注 2017-11-21
【篇二：汪國真生活美文賞析】
《孤獨》汪國真
孤獨若不是由于內向，便往往是由于卓絕。太美麗的人感情容易孤獨，太優秀的人心靈容易孤獨。其中的道理顯而易見，因為他們都難以找到合適的伙伴。太陽是孤獨的，月亮是孤獨的，星星卻難以數計。
人都難以忍受長期的孤獨。意志薄弱的人為了擺脫孤獨，便去尋找安慰和刺激；意志堅強的人便去追尋充實和超脫。他們的出發點一樣，結局卻有天壤之別，前者因為孤獨而沉淪，后者因為孤獨而升華。
一種人寧愿孤獨也不愿無聊，因為孤獨對他來說只是寂寞。有一種人寧愿無聊也不愿孤獨，因為孤獨對他來說只是無聊。孤獨而寂寞的人，只是覺得時光冷清，卻不會虛度時光，而孤獨無聊的人總覺得日子無滋無味，于是便虛擲光陰。
當別人因失意而孤獨的時候，你去成為他的朋友，他往往會心存感激；當別人因得意而門庭若市，你想去成為他的座上之賓，常常會遭到輕視。因此，一個真正聰明的人是不會太勢利的，更不待慢一個真誠的人了。
有些表面上很幸福的人，實際上是很不幸；有些表面上很不幸的人，實際上很幸福。感情上的幸與不幸，只有當事者心里最清楚，旁人常常是在妄加猜測。
的確，有太多人的臉上有太多微笑，其實心中有太多太多淚水啊！
【 - 散文】生活將許多不切實際的幻想打得粉碎，當你不再那么富于幻想的時候，你便失去很多可愛的純真，但你卻會得到寶貴的成熟。小編為大家精心準備了《汪國真：生活》，希望對大家有所幫助。
我喜歡出發
凡是到達了的地方，都屬于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那風再溫柔。太深的流連便成了一種羈絆，絆住的不僅是雙腳，還有未來。
怎么能不喜歡出發呢?沒見過大山的巍峨，真是遺憾;見了大山的巍峨沒見過大海的浩翰，仍然是遺憾;見了大海的浩翰沒見過大漠的廣袤，依舊遺憾;見了大漠的廣袤沒見過森林的神秘，還是遺憾。世界上有不絕的風景，我有不老的心情。
我自然知道，大山有坎坷，大海有浪濤，大漠有風沙，森林有猛獸。即便這樣，我依然喜歡。
打破生活的平靜便是另一番景致，一種屬于年輕的景致。真慶幸我還沒有老。即便真老了又怎么樣，不是有句話叫老當益壯嗎?
于是我想從大山那里學習深刻，我還想從大海那里學習勇敢，我還想從大漠那里學習沉著，我還想從森林那里學習機敏。我還想學著品味一種繽紛的人生。
人能走多遠?這話不是要問兩腳而是要問志向;人能攀多高?這事不是要問雙手而是要問意志。
于是，我想用熱血給自己樹起一個高遠的目標。不僅是為了爭取一種光榮，更是為了追求一種境界。目標實現了，是光榮;目標實現不了，人生也會因這一路風雨跋涉變得豐富而充實;在我看來，這就是不虛此生。
是的，我喜歡出發，愿你也喜歡。
孤獨
孤獨若不是由于內向，便往往是由于卓絕。
太美麗的人感情容易孤獨，太優秀的人心靈容易孤獨，其中的道理顯而易見，因為他們都難以找到合適的伙伴。
太陽是孤獨的，月亮是孤獨的，星星卻難以數計。
人都難以忍受長期的孤獨。意志薄弱的人，為了擺脫孤獨，便去尋找安慰和刺激;意志堅強的人，為了擺脫孤獨，便去追尋充實和超脫。他們的出發點一樣，結局卻有天壤之別，前者因為孤獨而沉淪，后者因為孤獨而升華。
有一種人，寧愿無聊也不愿孤獨，因為孤獨對他來說，也是無聊;有一種人，寧愿孤獨也不愿無聊，因為孤獨對他來說，只是寂寞。
孤獨而寂寞的人，只是覺得時光冷清，卻不會虛度時光;孤獨而無聊的人，總覺得日子無滋無味。于是便浪擲光陰。
當別人因失意而孤獨的時候，你去成為他的朋友，他往往會心存感激;當別人因得意而門庭若市，你想成為他的座上賓，常常會遭到輕視。
因此，一個真正聰明的人是不會太勢利的，更不待說一個真誠的人了。
有些表面上很幸福的人，實際上是很不幸的人;而有些表面上很不幸的人，實際上是很幸福的人。感情上的幸與不幸，只有當事者心里最清楚，旁人常常是在妄加猜測。的確，有的人臉上有太多太多的微笑，是因為心中有太多太多的淚水呵。
秘密
只有完全成熟的人，才有真正的秘密;不太成熟的人，只有暫時的秘密;不成熟的人，則根本沒有秘密。
從一定意義上講，秘密與魅力同在。秘密存在，魅力也存在，秘密一旦公開，魅力便會蕩然無存。為了使自己的魅力保持得更久長，學會適當地保留一些秘密是必要的，這也是一種生活的藝術。
應該學會把痛苦作為一種秘密深埋在自己寬厚的胸膛里，永遠用你的微笑去面對父母，永遠用你的歡顏去感染愛人，永遠用你的笑聲去澆灌孩子爛漫的心靈。
我一向覺得：一個心中沒有秘密的人，不會幸福;一個心中有太多秘密的人，一定痛苦。秘密，是心靈之花，一束是一種美，太多了便會為其所累。
秘密與坦誠并不矛盾。坦誠用以待人，秘密用來自娛。以為坦誠就必須是心靈的全部剖白。這不是一種誤會，便是一種苛求。
有一種秘密，是歡樂和痛苦孕育的花朵，這枝花朵，既迷人又磨人。因為迷人才磨人，因為磨人而更迷人。
如果別人把內心深處的秘密向你披露，這是一種莫大的信任。即便出自善良的動機把別人的秘密示人，也不夠妥當。這既容易傷害友人，也容易傷害友情。
心與心的貼近，情感與情感的交融，往往是從彼此或單方面的傾訴心靈深處的秘密開始的。
有一些秘密藏在心頭太久了，便成了一團混濁的空氣，對自己并無什么益處。當你敞開心扉，陽光便會照進來，春風便會吹拂入來，心靈便會透亮起來。
真的，不是所有的秘密都必須永遠屬于自己。
個性
一個人沒有個性，便失去了自己。生活中一味的模仿之所以不可為，原因之一就在于它抹殺了個性。
同為名山，華山險;泰山雄;黃山奇;峨嵋秀。“險”、“雄”、“奇”、“秀”，就是不同的個性。
山如此，人亦然。
生活之中，適當地改變自己的個性不是為了趕“時髦”，而是為了自我的完善，恰恰在這一點上，有一些人常常本末倒置。
錢鐘書先生一生淡泊名利是一種美德，而雨果先生生平的一大愿望是要把巴黎改為自己的名字也并非缺德。畫家的個性揮灑在作品的線條里;詩人的個性傾注在作品的感情里;音樂家的個性融匯在作品的旋律里。
不過，有為大多數人欣賞的個性，卻沒有為所有人欣賞的個性。保持自身的個性和尊重別人的個性同樣重要。不能保持自身的個性是一種“懦弱”，不能尊重別人的個性是一種“霸道”。
一般來說，一個人的個性可能不合于“潮流”，卻合于生活。為了追趕“潮流”而改變自己的個性，那不過是做了一篇虛情假意的“文章”。“潮流”總是不斷地改變，你的“文章”難道也要不斷地重寫?
沒有個性，不是一個好的藝術家;僅有個性，也不是一個好的藝術家。
狹隘的人總是想扼殺別人的個性;軟弱的人隨意改變自己的個性;堅強的人自然坦露真實的個性。
淡泊
在一個充滿誘惑的世界里，欲望是咖啡，是美酒，是可卡yin，淡泊是茶。
非份的欲望鼓舞人，也戕害人。淡泊，不是沒有欲望，屬于我的當仁不讓;不屬于我的，千金難動其心，這就是一種淡泊。
不憂淡泊的生活，并能以淡泊的態度對待生活中的繁華和誘惑，讓自己的靈魂安然入夢。這樣的人，予自己是云朵一樣的輕松，予別人是湖泊一樣的寧靜。
破壞安謐的生活，總是先從破壞淡泊的心境開始的;修補受了損傷的靈魂，總是先從學會淡泊的生活開始的。
誘惑猶如萊茵河上的洛雷萊，欲望好比受不住誘惑撞碎在洛雷萊下的舟子。淡泊能使你心常如明鏡，免受災難。
淡泊給予你的或許不多，但是你所必須的東西都給予你了;奢華給予你的可能很多，但是人所必須的一些東西卻可能丟掉了。
一個為淡泊的生活感到痛苦難熬的人，他往往會以更大的痛苦為代價重新認識淡泊。
這個世界有太多的誘惑，因此有太多的欲望，有太多欲望滿足不了的痛苦。一個人要以清醒的心智和從容的步履走過歲月，他的精神中不能缺少淡泊。否則，他不是活得太憂郁，就是活的太無聊!
淡泊，不是不思進取，不是無所作為，不是沒有追求，而是以純美的靈魂對待生活與人生。淡泊明智，古人早已對淡泊有過精辟的見解。的確，淡泊猶如美好的天籟。
春天在我們眼里，沙灘在我們腳下，藍天在我門頭上，森林在我們手中。讓我們的心境離塵囂遠一點，離自然近一點，淡泊就在其中。
承諾
我真想承諾人們希望我做的一切，可是人們請原諒我，我做不到。
愛情無承諾可言。如果愛一個人，不承諾也會去愛，如果不再愛一個人，曾經承諾了也遲早會背叛。
承諾那些自己做不到的事情，無疑是自討苦吃。你最初的愿望是不想讓別人失望，可是后來你卻讓別人更失望。
最喜歡承諾的不是醫生，而是江湖術士，能夠除病的不是江湖術士，而是醫生。你相信江湖術士，還是相信醫生?
承諾時的心情至少有兩種：愉快的承諾;違心的承諾。
我理解并尊重那些不輕易承諾什么的人，這需要勇氣，也表明了一種負責精神。我看不起那些無論在什么情況下都不敢有所承諾的人，那不是由于圓滑，就是因為無能。
別人對我們不履行自己的承諾，會使我們感到氣憤，我們氣憤什么呢?難道不正是我們自己認錯了人嗎?
我們應該明白，有些承諾是難以實現的，因為它被歲月風化了。歲月能夠風化許多堅硬的東西，甚至也包括承諾。
拒絕
如果第一次沒有拒絕了的事情，第二次則更不容易拒絕;如果第二次還是想拒絕的事情， 最好在第一次就堅決拒絕。
不能拒絕誘惑，則很難拒絕災難。如果心是門檻，誘惑是前腳，災難便是后腳。
拒絕別人，不可不忍，被別人拒絕，不可不忘。
如果你要拒絕，就不要再讓人心存奢望，因為一次是拒絕，十次也是拒絕;如果你被別人拒絕，也不要心存芥蒂，因為你也曾拒絕過別人。
只要理由正當，欣然允諾和坦率拒絕，都是沒有任何理由被指責的。
拒絕別人一定要委婉，因為沒有人喜歡被拒絕;被別人拒絕一定要大度，因為拒絕你的人總有他的理由。
沒有人是從未被拒絕過的。即使貌美妖艷如愛芙姬瑟達，也遭到斯巴達克思的拒絕;即使權傾朝野如曹操，也遭到了徐庶的拒絕。
世事如此，你是沒有多少理由為遭到別人拒絕而沮喪的。
一般說來，拒絕你的要求的人，言語和內心是一致的，接受你的要求的人，言語和內心有時卻不一定那么一致。
因此，需要提醒自己的是：不要做強人所難之事。
一味的順從，會失去自我;
一味的拒絕，會失去朋友。
就人生而言，一方面應該懂得有容乃大，另一方面也應該明曉不能是來者不拒。
人與人之間，允諾和拒絕的事情是經常發生的。我對待朋友：允諾絕對大于拒絕;朋友對待我：可以拒絕大于允諾。
平凡的魅力
我不會蔑視平凡，因為我是平凡中的一員。我的心上印著普通人的愿望，眼睛里印著普通人的悲歡，我所探求的也是人們都在探求著的答案。
是的，我平凡，但卻無需以你的深沉俯視我，即便我仰視什么，要看的也不是你尊貴的容顏，而是山的雄奇天的高遠;是的，我平凡，但卻無需以你的深刻輕視我，即便我聆聽什 么，要聽的也不是你空洞的大話，而是林濤的喧響海洋的呼喊;是的，我平凡，但卻無需以你的崇高揶揄我，即便我向往什么，也永不會是你的空中樓閣，而是泥土的芬芳晨曦的燦爛。當然，當那些真摯的熟悉的或陌生的朋友提醒或勉勵我，不論說對了說錯了我都會感到溫暖。
孤芳自賞并不能代表美麗也不能說明絢爛，自以為不凡更不能象征英雄氣概立地頂天。
我承認，我的確很平凡。平凡得像風像水像雪……然而，平凡并非沒有自豪的理由，并非沒有魅力可言。
風很平凡，如果吹在夏天;水很平凡，如果是沙漠中的一泓清泉;雪很平凡，如果飄落在冬日與春日之間……
我欣賞這樣的平凡，我喜愛這樣的平凡，我也想努力成為這樣的平凡。
友情是相知
友情是相知。當你需要的時候，我還沒有講，友人已默默來到你的身邊。他的眼睛和心都能讀懂你，更會用手挽起你單薄的臂彎。因為有友情，在這個世界上你不會感到孤單。
當然，一個人也可以傲視苦難，在天地間挺立卓然。但是我們不得不承認，面對艱險與艱難，一個人的意志可以很堅強，但辦法有限，力量也會有限。于是，友情像陽光，拂照你如拂照乍暖還寒時風中的花瓣。
友情常在順境中結成，在逆境中經受考驗，在歲月之河中流淌伸延。
有的朋友只能交一時，有的朋友可以交永遠。交一時的朋友可能是一場誤會，對曾有過的誤會不必埋怨，只需說聲再見。交永遠的朋友用不著發什么誓言，當穿過光陰的隧道之后，那一份真摯與執著，已足以感地動天。
摯友不必太多，人生得一知己足矣，何況有不止一個心靈上的伙伴。朋友可以很多，只要我們有一個共同的追求與心愿。
友情不受限制，它可以在長幼之間、同性之間、異性之間，甚至是異域之間。山隔不斷，水隔不斷，不是纏綿也浪漫。
只是相思情太濃，僅用相識意太淡，友情是相知，味甘境又遠。
生活
生活，什么事都可能遇到，這就是生活。
什么樣的境遇都不能將你打垮，這就是強者。
如果你不想死，你就得生活。樂觀、瀟灑、向上是一種活法，悲觀、無聊、沮喪也是一種活法。既然我們無法躲避生活，為什么不好好選擇一下呢?
杰出的人物，對待生活的態度不一定都是杰出的。在對待生活的態度上，我欣賞出身貧寒，后來成為企業家的美國鋼鐵大王卡內基：少年勤奮，長成堅毅，晚年安詳。
活著沒勁兒。可是人人都覺得帶勁兒的生活，有嗎?正是因為生活的艱辛和嚴峻，人才有了達觀和悲觀之分。生活并非處處公證而有合理，處處公正而有合理的是夢。不是生活。生活如此，我們總是抱怨又有什么用。走在崎嶇不平的路上被彈倒了，站起來接著走就是了，難道非得要往地上吐兩口唾沫，甚或再打踹大地兩腳?
生活將許多不切實際的幻想打得粉碎，當你不再那么富于幻想的時候，你便失去很多可愛的純真，但你卻會得到寶貴的成熟。
人都愿意過好日子，這沒有錯。不過，人一旦太貪婪。便注定沒有好日子過。有一則與達芬奇有關的軼事：1911年，他的名畫《蒙娜麗莎》在巴黎盧浮宮被盜，原來掛畫的地方變成了一片空墻，讓人難以置信的是，兩年之中來看那片空墻的人居然比過去幾年來欣賞作品的人還多一倍。
這是生活的幽默。
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汪國真嫁給幸福的原文及賞析(9)
汪國真：《熱愛生命》雙語賞析
熱愛生命
Loving Life
汪國真
Wang Guozhen
我不去想是否能夠成功
既然選擇了遠方
便只顧風雨兼程
I don"t want to consider
If I"ll be able to succeed.
Since I"ve decided to go to a distant place,
I"ll try my best to make the trip.
我不去想能否贏得愛情
既然鐘情于玫瑰
就勇敢地吐露真誠
I don"t want to consider
If I"ll be able to obtain love.
Since I"m deep in love with roses,
I"ll show my sincerity boldly.
我不去想身后會不會襲來寒風冷雨
既然目標是地平線
留給世界的只能是背影
I don"t want to consider
If I"ll meet with the cold wind and rain.
Since my destination is the horizon,
I"ll leave a deep impression on the Earth.
我不去想未來是平坦還是泥濘
只要熱愛生命
一切，都在意料中
I don"t want to consider
If my future will be smooth or bumpy.
If only I love my life,
Everything is to be expected.
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汪國真嫁給幸福的原文及賞析(10)
汪國真《熱愛生命》賞析我\不去想\\是否\\能夠\成功
既然\\選擇了\遠方
便只顧\\風雨\兼程
?
我\不去想\\能否\\贏得\愛情
既然\\鐘情于\玫瑰
就\勇敢地\\吐露\真誠
?
我\不去想\\身后\\會不會\襲來\\寒風\冷雨
既然\目標\\是\地平線
留給\世界的\\只能是\背影
?
我\不去想\\未來\是平坦\\還是\泥濘
只要\\熱愛\生命
一切，\\都在\\意料\之中
?
看到《熱愛生命》這四個字，使我不由得又想起生命的意義，——這一人生永恒的主題。有人認為，生命的意義在于成功；有人覺得，生命的意義在于愛情；還有人宣稱，生命的意義在于自由。而汪國真給出的答案則是：生命的意義在于過程。只要你追求過、努力過，無論是否能得到成功、愛情或自由，你的人生都是有價值的，就不算虛度。而只要把生命意義的重心放到過程上，那么，“一切，都在意料之中”，對于人生道路上的平坦或是泥濘，我們便能做到處變不驚，就能以一種十分坦然和從容的心情去面對生活。
這首詩，每節都以“我不去想”開頭，首先給出結果。緊接著，詩人再對“我不去想”的原因做出解釋。第一節和第二節都好理解，第四節是對前三節所作的總結，只有第三節有些令人費解。詩人不去想“寒風冷雨”的侵襲，這里的“寒風冷雨”，據我個人的理解，可能是指流言蜚語，也可能是困難或壓力。而他不去想的原因，是因為他的目標是“地平線”。“地平線”的表面意思，是指遠方；深層的意思，可能是指遙遠而偉大的人生理想。正因為詩人人生的理想遙遠而偉大，因此，任憑人們在他身后指指點點，也不論有任何艱難險阻，他早已不屑也無暇顧及，他只是向著他的目標頑強而堅定的前進。由上可知，第一節講的是成功，第二節講的是愛情，第三節講的則是理想。這樣就有問題了，——有理想的人，有誰不想成功呢？而成功的人，又有誰不是先有理想的呢？第一節和第三節的意思有些重復和沖突，證明詩人在寫這首詩的時候，思緒不是很清楚，思想還比較混亂。
如果把《熱愛生命》和《采蓮曲》、《再別康橋》加以比較，我們可以看出，后者以寫境為主，前者僅僅抒發了對人生和生活的某種感悟。所謂寫境，也就是用鮮明生動的意象來抒發作者的某種情趣。而在《熱愛生命》中，雖然也能隱約感受到作者情感的波動，但主要的目的卻是為了闡述一種人生的哲理；詩中雖然也有零星閃光的具象，如“風雨兼程”、“玫瑰”、“地平線”、“背影”等,但這些具象不是為情趣服務的，很難稱得上是意象，而是為了對感悟或哲理這些抽象的概念，作一些形象化的說明，以加深讀者的印象，幫助讀者更好地理解。缺乏意境，是這首詩最大的缺憾。唯一值得慶幸的是，汪國真并沒有做直白淺薄的說教，而是蘊抽象的哲理于鮮明新穎的具象，這就使他的詩增添了幾分形象化的魅力，從內容上得以同格言和警句分別開來。
從形式上來看，這首詩稱之為詩則是沒有異議的。首先，全詩分四節，每節三行，每節都以“我不去想”開頭，前三節的第二行都以“既然”開頭，相同詞句有規律的反復使用，是詩歌的格律所獨有的。其次，節與節之間大致相同的語法結構，使得詩節之間形成一種詩歌獨有的對稱關系。最后，全詩較有規律的押韻，也是詩歌同散文最大的區別所在。談到押韻，我不得不提及本詩小小的失誤。本來，這首詩大致是以每節的第一、三行押韻，而在第三節的第一行卻沒有韻腳。其實，只要把“寒風”和“冷雨”顛倒使用，就可以做到韻腳的一致了。
這首詩雖然大體能夠劃分音步出來，但不是太有規律，可知作者并沒有先入為主，去有意識的運用音步來構筑詩行。因此，全詩讀起來節奏上不是十分和諧，特別是第三節第一行與其它詩行的步數相差懸殊，感覺十分突兀。
總之，這首詩以寫理為主，與中國寫境的傳統詩詞有很大不同，甚至是背道而馳。在內容和形式上，也還有少許瑕疵和漏洞，如果能做進一步的修改，應該會更完美一些。
汪國真嫁給幸福的原文及賞析(11)
1理工科男生的外表很不咋滴。我就不明白了這和外表有什么關系呢？我想您的外表還是您爸媽的遺傳因子所決定嘛。我覺得這個問題啊，并不是說你長得好，生出來的就好看。我們雙方遺傳的有交叉，也就是說，長得不好看的也可以生出好看的，關鍵在于我們如何擇優培育呀。””
2.專一就是好老公的模式，擁有理工男，你就擁有了幸福理工男會把婚姻當做一項偉大而甜蜜的工程，即使有許多艱難困苦等待著他，他也不會輕言放棄，會與心愛的人攜手度過難關。同時，理工男對自身的優缺點能夠有清醒的認識，腳踏實地，勤勞務實，能把婚姻生活經營得妥妥當當。能嫁給這樣一個專一踏實的理工男怎么會不幸福？
3.同學，要嫁就嫁理工男啊，血的教訓啊，自古文人多風流，唯有吾輩正清高啊！
你看哪個理學生沒事風花雪月的，人家都忙著搬磚掙錢養老婆好么
4.答：“一見鐘情，再而衰，三而竭”。
5.當夏雨荷變成了容嬤嬤，小帥哥變成了馬景濤，愛情還在嗎？我們要的是生活啊！夏雨荷等了一輩子她并不幸福。而且她一輩子都沒有嫁給乾隆，更何談幸福？
6.“對于理工科男生什么最重要——科學，和科學一樣重要的是什么——是老婆。我看著電腦想著老婆，看著老婆想著電腦，這不是一個完美的和諧與統一嗎？嫁給這樣一個男人，女生一定會很幸福！”
7.答：“你們文史男每天都把浪漫當飯吃，那浪漫的背后是什么啊？是浪蕩啊！....。女孩子要的不是初戀，不是愛情，不是小甜蜜，你們要的是幸福啊呀。”
8.答：“...我并不是覺得我拿我自己理工科的知識來比喻我的老婆，我老婆就一文不值了？我一度覺得我老婆像曲線是很美的啊。”
9.對不起，我的時間到了。（神技再次出現，秒殺全場。。。）
10.答：小別勝新婚。幸福來之不易，所以更加珍惜。
11.我方鼓勵每個女孩都去和文史男戀愛，因為他們會教會你們愛情的甜蜜和美麗。但是對方辯友是忽略了這一點啊。我們今天是秉承了少女恨嫁的心情在與您討論的啊！經濟適用男，長期經營男，共同生活男才是我們共同生活的重心與中心啊！理工男的浪漫源于生活卻在不經意間又高于生活。如此看來，嫁給理工男，幸福已經在向你招手了
12.在生活上，他們交際單純，不會沾花惹草，性格又是直，不會說什么“我要做你夏日里的遮陽帽”，只會默默地買根冰棒給你消暑。
13.如果對方說媽媽說，就說，我媽媽跟我說你媽媽說的不對！
14.正因為環境惡劣，所以培養出更加堅強、完美的理工男，正所謂玉不琢不成器，文史男沒有經歷這些所以不懂得珍惜，一個不懂得珍惜的男人怎么會讓女孩子幸福！還是嫁給理工男吧。
15.正如道家所說的，陰和陽統一在一起，就是完美而和諧的，理性的理工男和感性的女人相處在一起，回擦出幸福的火花。
16.對方說文史男浪漫：我們說理工男內斂的浪漫背后是一顆顆虔誠的又執著的心啊。嫁給理工男，幸福的保障！
17.幸福：一個人的需求得到滿足而產生長久的喜悅。
18.如果一個女生臉上長了雀斑或者麻子，該是一件多么驚心的事情啊，文史男一定會躲避這樣的女孩子吧。這個時候，一個熱愛數學的理工男出現了，他特別喜歡和小數點打交道，于是這個理科男會十分熱心的與她談心，和她交朋友，關心她，從此兩人過上了幸福快樂的生活。所以說女生嫁給理工男幸福。
汪國真嫁給幸福的原文及賞析(12)
《乞巧》的原文及賞析
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《乞巧》
七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。
家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。
《乞巧》是唐代詩人林杰描寫民間七夕乞巧盛況的詩。農歷七月初七夜晚，俗稱“七夕”，又稱“女兒節”“少女節”。是傳說中隔著“天河”的牛郎和織女在鵲橋上相會的日子。乞巧，就是向織女乞求一雙巧手的意思。乞巧最普遍的方式是對月穿針，如果線從針孔穿過，就叫得巧。
“七夕今霄看碧霄，牽牛織女渡河橋。”“碧霄”指浩瀚無際的青天。開頭兩句敘述的就是牛郎織女的民間故事。一年一度的七夕又來到了，家家戶戶的人們紛紛情不自禁地抬頭仰望浩瀚的天空，這是因為這一美麗的傳說牽動了一顆顆善良美好的心靈，喚起人們美好的愿望和豐富的想象。
“家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。”后兩句將乞巧的事交代得一清二楚，簡明扼要，形象生動。詩人在詩中并沒有具體寫出各種不同的心愿，而是留下了想象的空間，愈加體現了人們過節時的喜悅之情。
七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。
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汪國真嫁給幸福的原文及賞析(13)
嫁給幸福
作者：潘玉毅;
作者機構：不詳;
來源：椰城
年：2014
卷：000
期：006
頁碼：P.48-49
頁數：2
中圖分類：G78
正文語種：CHI
關鍵詞：幸福;講故事;執著;煤油燈;個人;世界;題記;文言
摘要：這個世界總有一個人是為等你而生的,同樣,這個世界也總有一本書是為你而寫的。——題記一個人一輩子如果沒有一樣執著的東西是很可悲的。我愛書,因為愛,所以執著。這種執著,從兒時起步。兒時,常坐在月下聽外婆講故事,故事是我最早接觸的與＂書＂搭邊的東西;也曾在煤油燈下聽母親唱越劇、念一段淺義的文言白話。日復一日,對＂書＂的喜愛猶如春日播下的種子,
汪國真嫁給幸福的原文及賞析(14)
要嫁就嫁給幸福
作者：
來源：《祝您健康·文摘版》2016年第04期
????????已故詩人汪國真在《嫁給幸福》一詩中寫道：“要輸就輸給追求，要嫁就嫁給幸福。”寓意深刻，飽含哲理，是一份高質量的“心靈雞湯”，過去和現在都曾激動過無數青年躁動的心。
????????平心而論，“要嫁就嫁給幸福”是句大實話，也是句廢話，因為沒什么人一門心思想嫁給痛苦，嫁給失敗，嫁給困窘。但想嫁給幸福是一回事，能不能嫁給幸福又是另一回事。
????????嫁給幸福就要嫁給理想。理想是幸福之光，給我們光和熱，一個有理想的人，就有了無窮無盡的動力和能量。袁隆平的理想是研制出超級雜交稻，鄧稼先的理想是為民族鑄造核盾牌，谷文昌的理想是讓東山變成魚米之鄉，因為有理想，他們是忙碌的、辛苦的，但又是幸福的、充實的，值得驕傲的。
????????嫁給幸福就要嫁給愛情。愛情是幸福之鹽，世上所有的幸福，如果缺了愛情，都是寡淡無味、殘缺不全的。因而，在勾畫人生理想時，我們希望有一個志同道合的親密伴侶攜手前行；在奮斗創業途中，我們希望有一個情投意合的愛人同甘共苦；在品嘗成功的果實時，我們希望有一個真心相愛的情侶共同舉杯慶祝。
????????在我有限的視野里，李清照與趙明誠，沈復與陳蕓，魯迅與許廣平，林語堂與廖翠鳳，周恩來與鄧穎超，錢鍾書與楊絳，吳文藻與冰心，賀敬之與柯巖，錢學森與蔣英等，都是因“嫁給愛情”而幸福，他們夫妻恩愛，鸞鳳齊鳴，成為婚戀美談。在這些神仙伴侶的隊伍里，但愿也有你我的身影。
????????“嫁給幸福”，是每個人的美好愿望，能不能心想事成，則要看各人的修為和努力。如果你有睿智的眼光，過人的勇氣，你有堅韌的毅力，非凡的才華，就一定會成功“嫁給幸福”，與幸福形影相伴，比翼雙飛，與幸福相濡以沫，地老天荒！ （陳魯民/文，摘自《羊城晚報》）
汪國真嫁給幸福的原文及賞析(15)
汪國真《感謝》詩賞析
向明康
【期刊名稱】《語文天地：初中版》
【年(卷),期】2005(000)006
【摘要】讓我怎樣感謝你當我走向你的時候我原想收獲一縷春風你卻給了我整個春天 讓我怎樣感謝你 當我走向你的時候 我原想捧起一簇浪花 你卻給了我整個海洋
【總頁數】1頁(P.9-9)
【關鍵詞】
【作者】向明康
【作者單位】湖南省沅陵縣第三中學
【正文語種】英文
【中圖分類】I22
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3.山水田園詩詩美的承傳和變異——蔣匡宇新山水田園詩賞析 [J], 項兆斌
4.詩的正氣,詩的美韻,詩的啟迪——彭紹祥先生《勁草吟風》詩集賞析 [J], 周光輝
5.感謝你讓我相信r——《相信你》歌詞賞析 [J], 馬宗琦
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汪國真嫁給幸福的原文及賞析(16)
汪國真山高路遠原文及賞析山高路遠
呼喊是爆發的沉默
沉默是無聲的召喚
不論激越
還是寧靜
我祈求
只要不是平淡
如果遠方呼喚我
我就走向遠方
如果大山召喚我
我就走向大山
雙腳磨破
干脆再讓夕陽涂抹小路
雙手劃爛
索性就讓荊棘變成杜鵑
沒有比腳更長的路
沒有比人更高的山
【賞析】
汪國真，祖籍福建廈門，1982年畢業于暨南大學中文系。1985年起創作詩歌，九十年代初，中國詩壇刮起一陣“旋風”，那就是“汪國真熱”。他的詩在九十年代對于青年人有過很大的影響，主要作品有《年輕的潮》、《年輕的風采》、《年輕的瀟灑》等。
汪國真的詩歌，在主題上積極向上、昂揚而又超脫。詩歌強調意象和個人理想的追求，作品的一個特征經常是提出問題，而這問題是每個人人生中常常會遇到的，從問題中得出一些人所共知的哲理，而這種哲理，對于我們中學生卻是很重要的。我們中學生的人生經驗較少，對自己所面臨的人生問題，經常手足無措，而汪國真以詩歌的形式，能夠提供一種解決人生問題的辦法。另外汪國真的詩歌不僅僅是這種單純的“說教”作用，如詩中說“沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山”，他沒有呼喊口號或者空洞的說教，而是娓娓吟唱，建議、鼓勵你。
《山高路遠》，可以說是汪國真的代表作之一，這首詩給我們上了青春追求的富有哲理的一課，“呼喊”與“沉默”對立統一:它們只是表現形式不同而實質卻是統一的--“只要不是平淡”。在寧靜中蓄積，在呼喊中爆發，是如此完美地結合在一起。于是，“我”的心再不能平靜， “我”喜歡一種積極進取的生活，“我”喜歡在追求中創造自己的人生;于是，“我”不會在乎前路的坎坷，山的陡峭，荊棘密布，聽從大山的召喚，即使“雙腳磨破”“雙手劃爛”，也是在所不惜，樂觀向上。于是，那險峻陡峭的山路，就變成了“夕陽涂抹”的“小路”;那荊棘密布的灌木叢，也就成了杜鵑啼鳴的婉轉。《山高路遠》所抒發的是真正的青春追求，是真正的人生追求，作者告訴我們，真正的生活在這個世界上，要用自己的心血去體驗一切;這是強者人生的宣言:走向遠方，走向大山，讓自己奮斗的鮮血涂抹人生之路，讓自己追求的腳步踏平人生崎嶇。詩歌的結尾畫龍點睛:人生之路再長，追求者的腳步都能將它丈量;困難之山再高，奮進者的雙腳都能將它攀登。這是何等豪邁的宣言，這是何等昂揚的斗志，“萬水千山只等閑”，“烏礞磅礴走泥丸”，人生，只要有執著的追求，還有什么不能克服的呢?
《山高路遠》，是一首非常適合朗讀的抒情詩歌，也可以作為勵志的詩歌來讀。詩歌寓意深刻，哲理深透，給我們的啟迪是深遠的，它激勵著我們奮發有為，不甘于平庸，不甘于沉寂。人生，就應該這樣去追求，只有追求的人生，才能彰顯人生的豐富多彩!
汪國真嫁給幸福的原文及賞析(17)
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汪國真《熱愛生命》賞析我不去想是否能夠成功
既然選擇了遠方
便只顧風雨兼程
我不去想能否贏得愛情
既然鐘情于玫瑰
就勇敢地吐露真誠
我不去想 身后會不會襲來寒風冷雨
既然目標是地平線
留給世界的只能是背影
我不去想 未來是平坦 還是泥濘
只要熱愛生命
一切，都在意料之中
看到《熱愛生命》這四個字，使我不由得又想起生命的意義， 這一人生 永恒的主題。有人認為，生命的意義在于成功；有人覺得，生命的意義在于愛情； 還有人宣稱，生命的意義在于自由。而汪國真給出的答案則是：生命的意義在于 過程。只要你追求過、努力過，無論是否能得到成功、愛情或自由，你的人生都 是有價值的，就不算虛度。而只要把生命意義的重心放到過程上， 那么，“一切， 都在意料之中”，對于人生道路上的平坦或是泥濘，我們便能做到處變不驚，就 能以一種十分坦然和從容的心情去面對生活。
這首詩，每節都以“我不去想”開頭，首先給出結果。緊接著，詩人再對“我 不去想”的原因做出解釋。第一節和第二節都好理解，第四節是對前三節所作的 總結，只有第三節有些令人費解。詩人不去想“寒風冷雨”的侵襲，這里的“寒
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風冷雨”，據我個人的理解，可能是指流言蜚語，也可能是困難或壓力。而他不 去想的原因，是因為他的目標是 “地平線” 。“地平線”的表面意思，是指遠方； 深層的意思， 可能是指遙遠而偉大的人生理想。 正因為詩人人生的理想遙遠而偉 大，因此，任憑人們在他身后指指點點，也不論有任何艱難險阻，他早已不屑也 無暇顧及，他只是向著他的目標頑強而堅定的前進。 由上可知， 第一節講的是成 功，第二節講的是愛情，第三節講的則是理想。這樣就有問題了，——有理想的 人，有誰不想成功呢？而成功的人， 又有誰不是先有理想的呢？第一節和第三節 的意思有些重復和沖突， 證明詩人在寫這首詩的時候， 思緒不是很清楚， 思想還 比較混亂。
如果把《熱愛生命》和《采蓮曲》、 《再別康橋》加以比較，我們可以看出， 后者以寫境為主， 前者僅僅抒發了對人生和生活的某種感悟。 所謂寫境， 也就是 用鮮明生動的意象來抒發作者的某種情趣。而在《熱愛生命》中，雖然也能隱約 感受到作者情感的波動， 但主要的目的卻是為了闡述一種人生的哲理； 詩中雖然 也有零星閃光的具象，如“風雨兼程”、“玫瑰”、“地平線”、“背影”等 , 但這些具象不是為情趣服務的， 很難稱得上是意象， 而是為了對感悟或哲理這些 抽象的概念，作一些形象化的說明，以加深讀者的印象，幫助讀者更好地理解。 缺乏意境， 是這首詩最大的缺憾。 唯一值得慶幸的是， 汪國真并沒有做直白淺薄 的說教，而是蘊抽象的哲理于鮮明新穎的具象， 這就使他的詩增添了幾分形象化 的魅力，從內容上得以同格言和警句分別開來。
從形式上來看，這首詩稱之為詩則是沒有異議的。首先，全詩分四節，每節 三行，每節都以“我不去想”開頭，前三節的第二行都以“既然”開頭，相同詞 句有規律的反復使用， 是詩歌的格律所獨有的。 其次，節與節之間大致相同的語 法結構，使得詩節之間形成一種詩歌獨有的對稱關系。 最后， 全詩較有規律的押 韻，也是詩歌同散文最大的區別所在。 談到押韻，我不得不提及本詩小小的失誤。 本來，這首詩大致是以每節的第一、 三行押韻，而在第三節的第一行卻沒有韻腳。 其實，只要把“寒風”和“冷雨”顛倒使用，就可以做到韻腳的一致了。
這首詩雖然大體能夠劃分音步出來， 但不是太有規律， 可知作者并沒有先入 為主，去有意識的運用音步來構筑詩行。 因此，全詩讀起來節奏上不是十分和諧， 特別是第三節第一行與其它詩行的步數相差懸殊，感覺十分突兀。
總之，這首詩以寫理為主， 與中國寫境的傳統詩詞有很大不同， 甚至是背道 而馳。在內容和形式上，也還有少許瑕疵和漏洞，如果能做進一步的修改，應該 會更完美一些。
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汪國真嫁給幸福的原文及賞析(18)
汪國真《走向遠方》賞析
導讀：導讀 《走向遠方》? 汪國真 是男兒總要走向遠方 走向遠方是為了讓生命更輝煌 走在崎嶇不平的路上 年輕的眼眸里裝著夢更裝著思想 不論是孤獨地走著還是結伴同行 讓每一個腳印都堅實而有力量 我們學著承受痛苦 學著把眼淚像珍珠一樣收藏 把眼淚都貯存在成功的那一天流 那一天，哪怕流它個大海汪洋 我們學著對待誤解 學著把生活的苦酒當成飲料一樣慢慢品嘗 不論生命經過多少委屈和艱辛 我們總是以一個朝氣蓬勃的.面孔 醒來在每一個早上 我們學著對待流言 學著從容而冷靜地面對世事滄桑 “猝然臨之而不驚，無故加之而不怒” 這便是我們的大勇，我們的修養 我們學著只爭朝夕 人生苦短 道路漫長 我們走向并珍愛每一處風光 我們不停地走著 不停地走著的我們也成了一處風光 走向遠方 從少年到青年 從青年到老年 我們從星星走成了夕陽 簡析： 汪國真是當代詩人、書畫家。 這首詩言語質樸且有力量，文字簡煉且有感染力，充滿善意的鼓勵。 “走向遠方”是指每一個人的成長去向，在去往遠方的路上，每我們會經歷很多的挫折磨難，而所發生的每一個故事，每一份經歷都是值得我們珍藏和學習的，如詩中所言：“把眼淚像珍珠一樣收藏” 雨果曾說：“誰虛度了年華，青春就將褪色。”是的，青春是用來奮斗的，在追尋的過程中，就要把寒風暴雨拋于身后!【汪國真《走向遠方》賞析】1.汪國真:走向遠方詩歌2.汪國真經典現代詩歌《走向遠方》3.汪國真勵志詩歌:《走向遠方》4.汪國真勵志詩歌：《走向遠方》5.汪國真經典詩文走向遠方6.走向遠方初中作文7.詩歌《走向遠方》8.走向遠方的初中作文
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