高考新政18篇
高考新政(1)
高考新政解讀：選考科目成績計入高考總分
高考改革新政明確了高考科目“變臉”，現行的“文綜”“理綜”考試將成為歷史，配套高考新政同時制定的《河南省普通高中學業水平考試實施辦法(試行)》對于考生來說格外重要。本報邀請教育廳權威人士予以解讀。
2019年入學高一新生執行新政
“高中學業水平考試主要檢驗學生學習程度，是學生畢業和升學的重要依據。考試范圍覆蓋國家規定的所有學習科目，旨在引導學生認真學習每門課程，避免嚴重偏科。”省教育廳基礎教育二處處長劉林亞表示，高中學業水平考試分為合格性考試和計入高校招生錄取總成績的選考科目考試，新政從2019年秋季入學的普通高中一年級學生開始實施。
在考試科目上，合格性考試科目實行全覆蓋。《普通高中課程方案(實驗)》所設定的科目均列入學業水平合格性考試范圍。
其中，語文、數學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、信息技術10個科目的考試，實行全省統一命題、統一考試、統一閱卷、統一公布成績。重點考查學生的基礎知識、基本技能以及學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力。
藝術(音樂、美術)、體育與健康、通用技術科目的考試，由省教育廳制定全省統一考試方案，各省轄市、省直管縣(市)具體組織實施。
選考的3個科目，由學生根據擬報考高校要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等6個科目中自主選擇。
選考科目6月份和高考一同考試
在考試時間安排上，合格性考試每年安排一次，在每學年上學期期末開考，考試覆蓋所有科目，學生在校期間擁有同一科目兩次考試機會，可在高二、高三階段各考一次(含補考)。選考科目考試時間安排在高三下學期的期末，隨同6月份統一高考一起考試，在高考三個科目(語數外)考試之后進行。選考科目一經確定，不得變更。每個學生一次考試機會。
劉林亞解釋說，我省規定普通高中在校學生只能參加一次選考科目考試，首先考慮到我省是考生大省，每年參加學業水平考試的考生60多萬人，考務承受能力受限，考試安全風險大。其次，如開展兩次考試，學生兩次考試的等值性難以把握。由于學業水平考試成績是按照比例以等級呈現，兩次考試必然會造成考試結果的等值性差異，如何保證兩次考試具有等值性，目前尚無成熟經驗可以借鑒，需要進一步調研論證。再次，一次考試有利于減輕學生備考負擔。
選考科目考試成績要計入高校錄取總成績，其重要性與全國統一高考科目同等重要，考試組織需要社會各界多方參與配合，同6月份全國統一高考一并安排，可以最大限度確保考試安全和信度，同時也減輕了多次組織考試的壓力負擔。
今后，隨著學業水平考試的進一步完善以及高考改革的深入推進，在廣泛調研、總結經驗、充分論證的基礎上，我省將逐步實現為有需要的學生提供同一選考科目兩次考試機會。
合格性考試達標方可列為選考科目
合格性考試和選考科目考試有何區別?對此，文件起草研制主創人員——河南省基礎教育教學研究室科研管理辦公室主任楊衛東表示，合格性考試為達標考試，實行全科全考，學生在校期間同一科目擁有兩次考試機會，考試合格是學生畢業和高中同等學力認定的重要依據。選考科目考試成績作為高校錄取的重要依據。每位學生擁有一次考試機會。
在考試成績呈現上，合格性考試和選考科目考試的成績均按人數所占比例由高到低依次分為A、B、C、D、E五個等級，A等級15%，B等級30%，C等級30%，D、E等級共25%。其中合格性考試中的E等級為不合格等次，原則上不超過5%。合格性考試達到D等級及以上方可獲得相應選考科目考試資格。
選考科目成績轉換后計入高考總分
楊衛東表示，參加學業水平考試的對象并非只有普通高中生，高中階段其他學校在校學生和具有普通高中學籍的在校學生、申請普通高中同等學力的人員等均應參加合格性考試。
學業水平考試成績合格，作為普通高中學生畢業以及高中同等學力認定的主要依據。合格性考試成績長期有效，學生如參加相同科目多次考試，以較高一次成績為準。
選考科目成績將實行兩次成績轉化，首先將依據考生學業水平成績排序，按照人數所占比例進行等級劃分，再根據等級對應轉化為具體分數計入高招錄取總成績。按照三年早知道原則，我省將在2019年出臺的高校招生改革方案中明確選考科目成績轉化細則。選考科目考試成績當年有效。
綜合素質評價明年試運行
五大評價內容覆蓋日常生活方方面面
高考改革方案昨日公布，作為此次綜合改革方案中的重要配套政策文件——《河南省普通高中學生綜合素質評價實施辦法(試行)》格外令人關注。這一新政將為考生帶來啥影響，本報記者邀請了文件起草主創人員——河南省基礎教育教學研究室陳保新進行深度解讀。
評價將作為高招錄取重要參考
綜合素質評價如實記錄學生成長過程中的突出活動和表現并收集相關事實材料，全面、充分反映學生高中階段學生思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐等方面的發展情況，做到有據可查。
陳保新坦言，實施綜合素質評價是促進學生德智體美全面發展、培養個性特長、扭轉唯分數論的重要舉措，意義重大。一方面，有助于推進素質教育走向深入，促進學生認識自我、規劃人生，激發潛能，主動發展，實現自我的完善與進步;另一方面，有助于高校全面考察學生的綜合素質及水平，扭轉以考試成績為唯一標準評價學生的做法，使人才選拔更加全面，方式更加科學，實現知行合一。
按照計劃，我省普通高中綜合素質評價將在2019年秋季入學的普通高中學生中試行，從2019年秋季入學的普通高中一年級學生開始正式實施，2021年起將畢業生的綜合素質主要信息提供給高校作為招生錄取重要參考。
評價側重考察學生成長過程
綜合素質評價包括哪些方面?陳保新介紹，學生綜合素質評價著眼于學生的成長過程和整體表現，五大評價內容考察重點也分別覆蓋到學生日常生活的方方面面。
例如，思想品德方面，重點是學生參與黨團活動、有關社團活動、公益勞動、志愿服務等，如到福利院、醫院、社會救助機構等公共場所、社會組織做無償服務的情況，并且明確要求不僅要看學生參加公益勞動、志愿服務活動的具體內容，還要看參加的次數、持續時間等，學生在這些活動中的行為表現是可以考察、可以比較的。
此外，改變之前綜合素質評價要按照評價內容和評價標準，通過學生自評、同學互評、班級評價等環節為學生分別劃分出不同等級的做法，強調通過寫實記錄、整理遴選、公示審核、形成檔案等基本程序，學生進行自我記錄和整理，除了學業水平考試等少數評價內容外，一般不再劃分等級。
陳保新介紹，作為招生錄取的重要參考，綜合素質評價體系要為每位學生形成檔案，并將評價主要信息提供給高校作為招生錄取重要參考。
“成長檔案”增加學生自我陳述
“與以往相比，此次綜合素質評價內容更全面、更具有操作性。”陳保新說，“例如，在思想品德評價方面，新政增加了違規違紀和有無違法情況的評價內容，便于學校管理與記錄;在學生學業水平方面，比以往增加拓展性課程的修習情況，特別是競賽以及與大學合作開設的大學先修課程、相關社會機構開設的課程或學校與社會機構合作開設的課程，使學生優勢學科學習情況的評價具體化，便于操作。”
陳保新表示，為能讓學生“成長記錄”一目了然，我省綜合了五個方面內容的主要指標，設計了《河南省普通高中學生成長紀實報告》和《河南省普通高中學生綜合素質檔案》兩個綜合表格，一個用于學生平時記錄和學期評價，一個用于形成畢業生綜合素質評價檔案，使評價過程簡便、直觀、易操作。
此外，重視階段性評價也是本次素質評價改革的一大“亮點”。陳保新說，在畢業生檔案內容上，增加了學生自我陳述和教師綜合評語，學生須采用紀實性的語言和典型事例撰寫自我陳述，班主任和相關教師須在全面了解學生成長情況的基礎上，撰寫綜合評語。
評價程序公開公正內容真實可信
今后，學生素質綜合測評關系到高考錄取，那么，如何保證評價真實、可信?
我省明確規定，實施高中學生綜合素質評價的重點是確保程序公開公正、內容客觀真實。一是規范評價內容。綜合素質評價如實記錄學生成長過程中的突出活動和表現并收集相關事實材料，全面、充分反映學生高中階段學生思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐等方面的發展情況，做到有據可查。二是建立綜合素質評價信息管理系統。通過寫實記錄、整理遴選、公示審核，學校將相關信息導入信息管理系統，建立規范的學生綜合素質檔案，嚴禁修改。三是強化監督。通過建立公示、抽查、申訴、復議和責任追究制度，確保評價公開透明、內容真實可靠。
高考新政(2)
劍橋“招生新政”認可中國高考總體上看，英國的高校在進行人才選拔時采取的是綜合評價的方式，選拔的要求包括標準化考試成績、專業考試成績、平時成績、面試、推薦信等。
最近，劍橋大學認可中國高考成績的消息廣為流傳，不少媒體進行了報道，引起了廣泛的社會反響。此時正值我國多個省份推行高考綜合改革，自然而然引發了一些比較，同時也給我們的高校帶來一定壓力。
如何應對優質生源的國際化競爭，是我國考試招生制度改革甚至高校教育教學、人才培養改革迫切需要考慮的一件急事和大事，而這恰恰也是我國高考綜合改革所期望推動的。
回到事件本身，還有以下幾方面的情況需要認識清楚。
首先，劍橋大學只是英國本土高校在招生時認可高考成績的學校之一。事實上，這一舉措已經實施多年。最近幾年，國內已經有一些學生通過提供高考成績的方式入讀該校，但也有很多沒有提供高考成績而被錄取的學生，這部分學生很多來自于我國的私立高中和一些公立高中的國際班，這些學生進入高中階段之初，就瞄準英國高校的選拔方式而著手準備。
據筆者了解，英國最近宣布認可高考成績的大學應該是伯明翰大學，該校于去年10月份宣布了這一消息。實際上，英國還有一些水平比較一般的高校不僅認可我們的高考成績，甚至可以依據學業水平考試成績選拔學生。
這樣做的一個重要原因，在于吸引更多的留學生以彌補英國政府對教育經費投入的不足。
最近十多年來，英國政府不斷削減高等教育方面的支出，這一改革讓高校的財務狀況日益緊張。因此，開源節流成為很多高校發展過程中第一要務，對內它們不斷提高學費，對外則擴大招收海外留學生的規模，具體表現為高等教育貿易化的傾向。對此，英國國內的批評之聲不斷，不少專家認為這種做法犧牲了教育質量。
其次，在劍橋大學所公布的有關政策中，有一個備受關注的提法，即錄取我國考生的高考成績一般在各省排名前0.1%。實際上，這僅僅是高校錄取完成后進行事后統計的一個結果，并不是用來進行人才選拔而設置的硬性條件。單從考生成績比較而言，劍橋大學選拔各省份排名前0.1%考生的要求并不苛刻，該比例甚至遠低于北大、清華在某些人口大省的錄取比例。
比如，某“985工程”大學2018年在某省的招生計劃不到150人，而當年該省高考人數近100萬，招生計劃數占高考人數的比例約為0.015%，兩者的差距還是非常明顯的。
這絕不是說劍橋大學的競爭力不如這所國內大學。其中的原因是，劍橋大學絕不僅僅看成績，或者不會把考試成績在錄取中的作用發揮到極致。
此外，如果劍橋大學把排名前0.1%作為招生的前置條件，反而會增加選拔的困難。因為全國統一高考并非全國一張卷，北京、上海、江蘇等省市實行自主命題，全國卷也有幾個不同版本。各省的教育發展水平、考生水平、試卷難度都有差異，各省排名前0.1%的考生，其實際水平可能相差也比較大。某些教育強省高考成績排名千位左右的考生，同樣的分數在一些教育弱省的排名估計遠在千名之后。
對于這些差異，劍橋大學即使理解不同省份的分數含金量不一樣，他們也沒有必要將其徹底搞清楚。因為高考成績在他們綜合評價的指標體系中不起決定性作用。從人才評價的成效上看，進行考查維度上的橫向拓展遠比單一維度上對測量精度的追求重要得多。
第三，“認可”不是替代。英國若干所承認我國高考成績的高校，在實際使用考生成績時，不會過度依賴它來作出招生決策。對考生而言，用高考成績申請這些大學時，其所起的作用有限。它并沒有完全替代這些高校所設置的其他要求。
總體上看，英國的高校在進行人才選拔時采取的是綜合評價的方式，選拔的要求包括標準化考試成績、專業考試成績、平時成績、面試、推薦信等。標準化考試一般由專業化的考試機構組織，招生工作幾乎都由高校來實施，這是比較典型的招考分離模式。
正因如此，各高校在選拔學生的條件設置上，都具有高度的自主權。即使是劍橋大學官方宣布認可了高考成績，但具體認可到什么程度，在錄取中實際發揮什么樣的作用，各學院應該會有一定的差異。
舉一個很簡單的例子，如果要申請劍橋大學的醫學、生物等相關專業，即使我國學生高考成績優異，高考時考了生物、化學兩科，但仍舊需要參加名為BMAT（Biomedical Admissions Test）的考試，這一考試的成績在這類專業的錄取中相當重要。
不論如何，隨著我國考試招生制度的不斷完善，全球范圍越來越多的高校在不同程度上認可高考成績，就足以證明高考改革所取得的巨大成績。然而與高考“走出去”不斷獲得國際認可形成鮮明對比的是，國內對高考改革的滿意度似乎要低得多。其背后一個極為重要的原因是“招”的差異，招生的價值導向、主體、組織方式、具體操作等各方面都存在很大差異。
由于政治體制、文化傳承和社會認知等多方面的不同，英國的大學招生更多表現為高校治理方面的特征，而我國則把大學招生作為重要的教育乃至社會治理領域，前者的主體是大學，后者的主體則是政府。這種差異化的存在是理解高考改革現實和路徑的基點，更是推行改革時在不同價值取向上進行平衡和程度拿捏的參照。
高考恢復以來，我國在“考”這一端的改革已經比較頻繁，成效也比較顯著，幾乎每過幾年都會改動一次。但我們也要注意到，高考的某些方面一直沒有大的變動，“招”就是其中的典型。堅持“招”上的平穩，盡管在教育領域付出了一定的代價，但在保障社會公平、降低社會風險和維護社會穩定上功不可沒。
基于我國的招考邏輯來理解國外高校認可高考成績的做法難免片面，“跟樣學樣”式地引進國外招考制度的局部亮點，也難免盲目和華而不實。當下，我國高考綜合改革正在走出自己的道路，改革的先行者冒了風險，也承擔了試錯的成本。而國外名校對高考成績的認可何嘗不是一針“強心劑”或一顆“定心丸”呢？
高考新政(3)
廣州異地高考新政策
高中階段戶籍從外省遷入廣東且具備完整的三年高中學籍材料 才可在當地報考
下列人員不得報考：
1.國家承認學歷的高等學校的在校生；
2.應屆畢業生之外的高級中等教育學校的在校生；
3.2012年參加普通高考(含高校藝術術科校考)，因作弊被取消各科考試成績并被禁止下一年度參加普通高考的；
4.因觸犯刑律已被有關部門采取強制措施或正在服刑者。
下列情形之一的考生必須回戶籍所在地報考：
1.高中階段戶口由外省遷入廣東省的考生；
2.非廣州地區戶籍的往屆生；
3.其他不符合在高中市報考條件的考生。
昨天，廣州市招考辦下發關于做好廣州市2013年普通高校招生統一考試報名和建檔工作的通知。根據通知，廣州市高考報名時間安排在2012年12月1日-12月9日進行。昨天下發的通知，就高中階段戶籍從省外遷入廣東的考生，詳細作了有關資格說明。
購房入戶的需出示房產證
《通知》稱，高中階段戶口由外省遷入廣東省的考生，必須回戶籍所在地報考：高中階段戶籍從省外遷入廣東省但符合《關于進一步加強高中階段學生學籍、戶籍管理嚴格普通高考報考資格審查的通知》(粵招〔2007〕23號)規定的，可以報考(既有學籍、又有戶籍的考生)。
《通知》稱，高中階段戶籍從外省遷入廣東省的考生，報名時必須出示廣東省常住戶口簿(2012年12月10日前遷入方有效)和二代身份證，并提交本人身份證復印件和全戶人員的戶口簿復印件;購房入戶的，還需出示房產證及復印件，否則不予辦理確認報名手續。
上述考生還必須具備完整的三年高中學籍材料。高中階段戶籍從外省遷入我省的應屆生，除具備原省就讀學校的學籍材料外，還必須具備在我省就讀期間完整的學籍材料，否則不準報考。對弄虛作假而取得報考資格的考生，一經發現，取消報考資格。
根據通知，中等職業學校的非廣東戶籍應屆畢業生和持有畢業學校集體戶口的往屆畢業生，不得在廣東省報考3+專業技能課程證書的考試。
通知還要求加強對外省戶籍遷廣東省的考生資格審查，防范“高考移民”。凡非正常遷移戶口的考生，一經發現，各報名點要堅決清退。
無二代證須交回執并驗核
廣州市招考辦強調，戶籍在高中階段由外省遷入廣東省的應屆畢業生須在戶口所在地報考，一律不得辦理省內異地借考。非本市戶籍的往屆生，必須回戶籍所在地報考，一律不得辦理在高中市借考。
廣州市招考辦介紹，高考考生報名的基本信息(姓名、性別、民族、身份證號碼、出生日期)以考生二代身份證的個人信息為準。還沒有二代身份證的考生必須提交“辦理身份證回執”才能辦理報名資格審查，但這類考生必須在2013年3月5日前攜帶身份證到區(縣級市)招考辦進行驗核，若不按規定驗核身份信息或身份信息驗核不符合報考規定的考生，將取消其報名資格。
通知還要求加強對考生高中畢業學歷的資格審查。各報名點要加強對考生高中畢業學歷的資格審查，嚴禁非高三級在校學生報考。各中學不得組織高二級等不符合報考條件的學生報考，凡組織高二級學生參加高考的中學，下一年度不得設立高考報名點。
廣州報考不能外地體檢
有廣州學籍無廣州戶籍 不可以在廣州參加高考
問：具有廣州市學籍而戶籍在高中階段(2010年9月1日以后)從外省遷入廣東省的考生可以在廣州報名嗎?
答：根據省招委《關于做好廣東省2013年普通高校招生統一考試報名和建檔工作的通知》(粵考院〔2012〕18號)的規定，這類考生必須回戶籍所在地報名。也就是說，具有廣州市學籍，但戶籍在廣東省內廣州市外，就不能在廣州報名，但可以在廣東省內廣州市外報名。
問：具有廣州市的學籍而非廣州市戶籍的本省戶籍考生能否在廣州市報考?
答：根據省考試院的規定，廣東省戶籍的考生原則上應回戶口所在地報考，如學籍在廣州市而戶籍在本省其他地市的考生，因特殊情況需在廣州市借考的，應憑戶口簿和二代身份證的原件及復印件到借考地的區、縣級市招考辦辦理申請，經審核符合條件的方可在廣州市借考。學籍、戶籍都不在廣州市的考生，不得在廣州市辦理借考。
問：廣州市戶籍但在廣東省內其他城市報名高考，能否享受廣州生源的待遇?
答：廣州市戶籍的考生，如符合廣東省高考借考規定，可在廣東省內的其他城市借考。但在報名時，要特別注意將網上報考信息(即電子檔案)中的“戶口所在地”由借考所在地的招生辦公室登記為“廣州市”。錄取時考生成績在達到廣州市屬高校錄取分數線的條件下，才能享受“廣州市戶籍”生源待遇投檔。
問：在廣州辦理了高考報考手續，可以在外地體檢嗎?
答：不可以。因為高考體檢與一般的體檢不同，有專門的規定和標準，并把體檢結果錄入考生的電子檔案。因此，考生必須按學校(或報名站)的統一安排參加體檢。另外體檢時間全省統一安排，在明年4月中旬開始。具體體檢時間由學校(報名點)通知考生。
同樣，在廣州報考后，也不能在外地辦理電子攝像或在外地考試。考生必須到報名點指定的攝像點采集照片，考試時要到指定的考場參加考試。電子攝像是高考電子檔案的重要組成部分。考生只有通過電子攝像和核對個人身份，才能打印出考生的“準考證”和考試、錄取材料。
教育部將赴京滬粵 指導異地高考方案
廣東正在抓緊制定年底出臺方案
在粵讀書年限將會是重要指標
教育部官網日前公布了教育部黨組副書記、副部長杜玉波在“教育部黨組學習貫徹黨的十八大精神擴大會議”上的發言。他透露，教育部將抓緊落實進城務工人員隨遷子女升學事宜，明確要求各省(區、市)年底前完成方案上報工作，并赴“京滬粵”等地督促指導落實方案。記者獲悉，廣東將在年底出臺方案，在粵讀書年限會是重要指標。
最近，廣東省教育廳廳長羅偉其在接受媒體采訪時表示，在廣東就讀的外來務工人員子女達338萬人，占全國1/3。不僅如此，增長幅度也很快，最近5年每年平均增長25萬人左右。他說，廣東必須根據經濟、社會、文化、教育發展的實際以及教育資源的總量情況，合理設置符合現階段外來務工人員子女在當地高考升學的政策。一步放開，不符合廣東的實際;按照一個梯度設計，逐步放開，會比較科學。
解決外來工子女高考問題，也與本科招生計劃有關。羅偉其說，國家每年安排給廣東的本科招生計劃，占整個招生計劃的比例是低的，占考生數的比例也是低的，尤其是給廣東安排的一本招生計劃，遠遠低于全國平均水平。雖然國家最近幾年不斷給予廣東傾斜照顧政策，但因為原來的基數小，仍滿足不了需求。
他認為可能的一個解決辦法是，對全國的招生計劃進行調整，將本科招生計劃調整為根據各個省的考生人數按比例分配。
羅偉其強調，廣東異地高考方案正在制定中，也在廣泛征求意見，方案將在年底出臺。
記者了解到，廣東省教育廳最近要求各市教育局指定專門部門、專人負責，逐縣(市、區)逐校開展調查，逐生摸清情況。據介紹，統計針對中小學、中職學校以及技工學校學生，主要調查隨遷子女在粵連續就讀年限情況以及來源情況。羅偉其也介紹，在廣東讀書年限將會是一個重要指標。“但是，多少年合適?現在仍在多方論證，征求意見。”
高考新政(4)
2020山東高考新政策有關2019山東高考新政策，山東的高考政策新變化，編輯。 9月初國務院發布了中高考(微博)改革的頂層設計框架，相比于全國的改革，山東高考會有什么變化?考生和家長更為關注。山東省教育廳召開新聞通氣會，發布了2019年高考改革的細節：明年山東省高考英語科目將啟用全國卷，今年被取消的英語聽力將重新回到高考行列中，藝術類考生提前批可以填報兩個順序志愿。 明年英語將用全國卷 9月4日，國務院正式印發了《關于深化考試招生制度改革的實施意見》，意見明確提出從2019年起增加使用全國統一命題試卷的省份。當時就有老師猜測我省明年高考可能會使用全國卷。 盡管山東卷有著鮮明的地域特色，但省教育廳相關負責人曾表示，雖然最近幾年“山東卷”質量也比較高，但畢竟一個省的專家水平與全國專家水平還是有所差距的。 省教育廳在新聞通氣會上明確表示，根據國家關于增加使用全國統一命題試卷省份的部署要求，結合我省實際，報請教育部批準后，2019年起夏季高考外語(含聽力)科目使用全國試卷。 英語啟用全國卷意味著去年退出高考行列的英語聽力測試將重新恢復。作為高考一項重大改革，我省在2019年取消了高考外語聽力考試，2019年高考英語試卷滿分從現在的150分降到120分。 聽力恢復有利于英語學習 記者采訪了多名英語教師，對于英語試卷的調換老師們都有些吃驚。青島市普教研英語教研員武繼國表示，“英語聽力恢復是個好事，畢竟作為一種語言工具，英語的聽和說兩項技能要比讀和寫重要。”武繼國說，取消英語聽力考試的時候，一線英語教師就認為用不了多長時間就會恢復。 青島15中教導處副主任、英語教師楊睿也認為，恢復聽力考試有利于英語的學習，“不考聽力了，學生們對聽力的重視程度就會下降，但學英語主要是為了交流，聽不懂如何跟人交流?”楊睿說。 對于單項選擇題的取消，武繼國認為同樣是一種引導，山東卷中的單項選擇考查的多是獨立的小語境以及語法記憶等，改用全國卷后將更多地考查英語知識在語境中的應用，“更加重視應用而不是死記硬背。”楊睿說，近年來山東卷中有一個閱讀表達的題型，對絕大部分考生來說難度較大，“學生們知道不用全國卷了都很高興，終于可以擺脫這個題型的困擾了。”楊睿說，不過全國卷中的改錯題難度同樣不小。 “無論是山東卷，還是全國卷，執行的教學大綱是一致的。”青島58中副校長吳峰說，山東卷和全國卷相比，題型上可能會有些差異，個別內容也會有所偏重，但總體來看，考查的內容基本一致，考生也不必太驚慌。 春季高考高職繼續擴招 發布的《關于2019年普通高校考試招生有關事項的通知》中明確提出，山東省普通高校考試招生繼續實行春季高考和夏季高考分類考試制度，適當增加春季高考高職(專科)招生計劃，使其逐步成為高職院校選拔學生的主渠道。 來自省招考院的2019年錄取數據顯示，2019年山東省高考本專科錄取人數均下滑，其中本科層次共錄取考生249859人，比去年少了3341人;普通高校招生專科(高職)批錄取第一次填報志愿投檔共投出224062人，明顯低于去年專科(高職)批266508人的錄取總數;專科(高職)批征集志愿僅投出18698人，錄取人數約為50萬左右。依據昨日發布的2019年高考新政，春季高考高職(專科)招生計劃的增加有望使得專科錄取人數企穩回升。 2019年我省將完善春季高考技能考試形式和內容，規范和細化評分標準，嚴格考試分數評判，加強考試組織管理。2019年技能考試按專業類別組織進行。2019年我省春季高考首次進行技能測試，技能考試將17個專業類別細分成了37個類目，這意味著技能測試將按大類別進行。 春季高考首試平行志愿錄取 2019年山東省將改進春季高考志愿填報和錄取方式，實行在專業類別內平行志愿錄取模式，提高志愿錄取滿足率。 從十幾年前平行志愿最初現身高考錄取，并從補錄逐漸擴展到其余批次，直至2019年我省普通文史和理工類的本科一批、本科二批和專科(高職)批首次全面實行平行志愿，2019年春季高考也將實行平行志愿，改革直指提高考生高考錄取率。 所謂平行志愿，是指在某個錄取批次設置的高校志愿均為并列的志愿。平行志愿與傳統志愿的主要區別在于投檔方式上的區別。春季高考平行志愿是首先將專業類別內所有考生分按照投檔分數從高分到低分進行位次排序，然后按照順序依次檢索考生所填報的志愿，當被檢索到的高校招生計劃未滿額時，該生即被投到該高校，體現了“分數(位次)優先，遵循志愿”的原則。而傳統的單一高校志愿投檔中，考生只能在一個高校中排名投檔，遵循“志愿優先，按分排序”的投檔原則。平行志愿不僅能緩解高分考生撞車現象，較好地解決高分考生落榜問題，有效保護考生的利益，而且絕大多數高校在第一次投檔時，就能完成招生計劃，出現空檔或斷檔的現象大為減少，提高了考生志愿滿意率，緩解了錄非所愿現象。 注冊入學首設最低分數線 完善高職院校注冊入學招生辦法。注冊入學試點院校范圍擴大到所有招生錄取有缺額的高職院校，并設定考生注冊入學最低分數線。 2019年山東省25所高等職業學校試點注冊入學，共計劃招生2660人。注冊入學招生計劃與統一錄取招生計劃性質相同，考生入學后的在校待遇和畢業文憑與統一招生的考生相同。省考試院規定，凡在當年高考統招批次未被錄取的考生，均可向納入試點范圍的高職學校申請注冊入學。注冊入學須通過省教育招生考試院設立的注冊入學網上管理平臺進行，注冊入學包含考生申請、院校審核、考生確認三個環節，但并未設定最低分數線。 此次高考新政，將2019年注冊入學的院校范圍擴大到所有錄取未滿的高職院校，并設定最低分數線，使得注冊入學招生制度更加完善。 省屬高校不再招專科運動員 據市招考辦副主任梁軍介紹，此前我省對已經通過高水平運動員測試但未被省外高校錄取的考生一直實行山東省內政策，可以由省屬高校接納。但此次省教育廳明確2019年省屬高等學校不再招收專科層次優秀運動員。 此前下半年舉行的高水平運動員專項測試也被叫停。業內人士分析，高校招收高水平運動員的“門檻”將提高，錄取也將更加透明公正。 藝術類提前批可填兩個志愿 1個高校志愿，2個專業志愿及專業是否服從調劑志愿，這是目前藝術類考生在本科提前批中可以填報的志愿。從明年開始，我省將調整藝術類提前批次志愿填報和錄取方式，藝術類提前批取得兩個以上專業合格證的考生可以填報兩個順序志愿，增加考生的錄取機會。 青島17中教導主任高金華告訴記者，為了提高高考錄取的命中率，藝術類考生會參加多所學校的專業測試，并拿到多個專業合格證，可到高考正式填報志愿時，考生們辛苦拿到的合格證需要他們做出取舍，原因是每個考生在本科提前批只能填報1所學校，“即使考生們拿到了五六個，甚至是近十個合格證，他們也只能選擇1所學校填報。”高金華認為，藝術類本科提前批院校志愿從1個變成兩個是一個進步，有利于增加考生的錄取機會。 高考加分政策將調整 規范和清理高考加分政策同樣是國務院《關于深化考試招生制度改革的實施意見》的要求，按照這一要求，我省明年將進一步規范高考加(降)分政策。省教育廳表示，我省將嚴格控制高考加(降)分項目，合理設置加分分值，取消部分加(降)分項目，加強考生加分資格審核，嚴格認定程序，做好公開公示，強化監督管理。昨天的通氣會上，省教育廳并沒有公布具體的調整方案，相關負責人表示需要等待教育部出臺新的政策后，我省再做調整，最終的加(降)分調整內容報教育部備案后另文公布。 嚴格規范高校招生 今年高考錄取后，省內多所民辦學校的招生亂象被媒體曝光，原因是民辦高校提前招生，并許諾考生可以通過來年的春季高考被錄取，為此省教育廳連續下發3個規范招生的通知。 昨天省教育廳再次強調各高校要認真執行《普通高等學校招生違規行為處理暫行辦法》，嚴格招生計劃管理，嚴禁無計劃或擅自突破計劃規模招生，嚴禁擅自招收任何形式的預科生，嚴禁通過混淆學歷教育與非學歷教育的方式進行欺詐招生，嚴禁違規收取與招生錄取掛鉤的任何費用。各高校要按規定編制和發布招生章程，規范考試招生宣傳，不準對學生做出不符合國家政策的招生承諾。各高校要按照要求規范制定招生章程，經省教育廳審核確認后，嚴格認真履行，不得擅自更改。
文章僅作為參考使用，請依據實情需要另行修改編輯（2020年2月22日星期六）
高考新政(5)
湖南 低門檻具體政策
外省籍隨遷子女接受義務教育后，可通過中考錄取到流入地普通高中學習，或憑初中畢業證書通過注冊入學進入流入地中等職業學校學習；自高中一年級起(含高一的第二學期)在流入地普通高中學校就讀，取得就讀學校學籍，并參加了湖南普通高中學業水平考試的應、往屆畢業生，可憑學籍證明和其父母居住證在湖南報名參加普通高等學校招生考試；在湖南連續就讀兩年以上(含兩年)的中等職業學校應、往屆畢業生，可參加湖南省普通高等學校對口招生考試。
另外，湖南省戶籍隨遷子女參加高考，既可在學籍所在地報考，也可在戶籍所在地報考。其報考時，需提供相應的學籍或戶籍證明材料。
相關影響：
異地高考政策暫時對湖南高考影響不大
由于湖南是我國的生源大省，學生素質高、成績好、人數多，省內重點高校偏少，錄取分數線很高，到湖南高考的外地學生非常少。近年來，我省參加高考人數逐年下降，2008年至2012年全省高考報名人數分別為：53.4萬、50.8萬、41.3萬、37.8萬、36.3萬。“異地高考”開放，主要是北京、上海、廣州等流入地，這些城市經濟發達，外來務工人員多，子女高考問題突出。
以湖南外出務工的主要目的地廣東為例，如果異地高考破冰，湖南在粵務工人員子弟將可隨地參加高考，而不必暑期跑到廣東和父母團聚，秋季開學又回湖南讀書。但是廣東放開異地高考的壓力也很大。廣東有339萬外來工子女在義務教育階段讀書，如果完全放開異地高考，高中階段的有限學位無法滿足大量的新增學生。在全國生源下降的背景下，廣東今年高考還是增長到了69.2萬考生，但只有近50萬個招生計劃，完全放開，對本地生源的沖擊也很大。
“如何在異地高考政策推進中規避"高考移民"，不讓它成為特權階層牟利的工具，需要全國一盤棋統籌考慮。”省教科院高教所一位專家表示。
陜西具體政策
從2016年起，隨遷子女的父親或母親持陜西省居住證3年以上，按照國家規定在陜繳納職工基本養老保險3年以上（含3年），隨遷子女本人高中階段在陜連續學籍滿3年，參加陜西省普通高中學業水平考試，持有陜西省高中階段學校頒發的畢業證書，可在符合陜西省普通高校招生考試報名其他條件的情況下，在其高中畢業學校所在縣（區）報名參加普通高校招生考試及錄取。
相關影響
陜西異地高考方案若完全開放恐會影響本地考生利益
郝春懷說，陜西屬于西部省份，高考錄取分數線歷來較中、東部許多省份略低一些，但是陜西又是優質高等教育資源相對集中的省份之一，所以，陜西一直以來也是“高考移民”重點選擇的省份之一。在目前高考招生計劃還是分省下達的情況下，如果完全放開外省籍考生在陜參加高考的限制條件，必然使陜西籍考生的切身利益受到嚴重影響。但是對于外省籍長期在陜務工、為陜西經濟社會發展作出了一定貢獻的人員子女，在一定條件下允許其在陜參加高考，既是“以人為本”的體現，也是陜西經濟社會發展的需要。
面對這樣的現實，制定外省籍來陜務工人員子女在陜參加高考方案面臨很多艱難的抉擇，這也是陜西省方案遲遲沒有出臺的主要原因。
河南具體政策
自2013年起，凡在河南省就業的非就業地戶籍人員子女，父母一方有合法職業和穩定住所（含租賃）并符合以下條件的，可在學籍所在地參加升學考試，并與當地戶籍考生享受同等待遇：初中應屆畢業生參加中考，須具有流入地正式學籍；普通高中和中職學校（含普通中專、職業中專、職業高中、成人中專、技工學校）應屆畢業生參加高考，須具有當地學校正式學籍。
相關影響
門檻很低，對社保都無要求，有正式學籍即可。
河北具體政策
學生有兩年以上高中學籍，家長有《就業失業登記證》和居住證就可報名
根據《方案》規定，流入河北省的隨遷子女在父母經常居住地接受高中段教育，至畢業時具有兩年以上連續就學記錄的，同時提供家長《就業失業登記證》、居住證和高中段學籍證明，即可在河北省參加高考。具體報名、審核、錄取辦法由省招生委員會確定。流入河北省的隨遷子女在河北省報名參加高考后，與河北省考生享受同等的招生錄取待遇。
此外，對于隨遷子女參加中考的，《方案》規定，隨遷子女在河北省參加中考享受與當地常住戶籍人口子女同等待遇，具體報名、審核、錄取辦法及條件由各設區市根據本地實際制定。
內蒙古影響：
不會沖擊本地考生
內蒙古自治區的異地高考方案，對外省區考生而言是利好消息，對本地考生來說，會不會意味著教育資源的壓縮，以及能否影響到高校招生計劃設置？昨日，記者采訪了內蒙古大學招生辦主任劉實教授，他仔細研讀了相關政策后表示，暫時對自治區高考招生影響不大。
“高考新政的實施，實際上在逐漸淡化戶籍對教育的各方面的制約與束縛。”劉實表示，新政在實施中，可能暫時會給相關部門帶來工作壓力，但目前對內蒙古高校而言，高校資源有限，在嚴格控制“高考移民”等投機行為后，暫時不會對招生計劃的制定產生影響，同時，在“吸引力有限”的情況下，對本地考生也不會有沖擊。
觀點：高考新政關鍵是公平
內蒙古師范大學教育學教授、博士王有亮對比了內蒙古與其他省市的相關政策后表示，雖然是“小荷才露尖尖角”，這項改革畢竟開始在艱難中前行，它考出了政府的擔當、勇氣和決心。“高考新政的落實，關鍵還是一個教育公平問題。”
王有亮認為，當前解決異地高考的思路，很難從根本上解決異地高考問題。我國實行分省按計劃集中錄取制度，各高校把招生計劃分配到各省市，如此一來，高考錄取指標就變為各省的蛋糕，高考按戶籍報名的規定就是這么來的。他認為，解決異地高考問題必須推進高考改革。具體來說，如何建立一個合理、動態的高考招生計劃分配機制最為關鍵，讓考生無論在何地高考，都能獲得均等的錄取機會。“要有具體的保障措施，來保障這一民生政策的切實落實很重要，因為這關系到全民族的利益。”
新政如何具體實施，會不會催生一些辦各種手續的黑色鏈條？對于廣大考生及家長關心的這一問題，自治區教育招生考試中心韓主任表示，目前，新方案出臺后，很多具體的執行政策還在細化中，對于一些“高考移民”等投機行為，會嚴厲打擊。
西藏還未出臺相關政策高考新政(6)
2020浙江高考新政策
實行統一高考和高中學業水平考試(以下簡稱高中學考)相結合，考生自主確定選考科目，高校確定專業選考科目及其他選拔條件要求，綜合評價，擇優錄取。
1.科目與分值。
語文、數學、外語每門滿分150分，得分計入考生總成績;選考科目按等級賦分，每門滿分100分，以高中學考成績合格為賦分前提，根據事先公布的比例確定等級，每個等級分差為3分，起點賦分40分。考生總成績滿分750分。
語文、數學成績當次有效，外語和選考科目成績2年有效。
2.考試。
依據高校人才選拔要求和國家課程標準，科學設計命題內容，增強基礎性、綜合性，突出能力立意。主要考查考生運用所學知識獨立思考與分析問題、解決問題的能力。
語文、數學考試于每年6月進行。外語每年安排2次考試，1次在6月與語文、數學同期進行，考試對象限于當年高考考生;1次在10月與選考科目同期進行。選考科目每年安排2次考試，分別在4月和10月進行。外語和選考科目考生每科可報考2次，選用其中1次成績。
3.錄取。
高校根據自身辦學定位和專業培養目標，分專業類或專業確定選考科目范圍，但至多不超過3門，并在招生2年前向社會公布;考生選考科目只需1門在高校選考科目范圍之內，就能報考該專業(類)。高校沒有確定選考科目范圍的，考生在報考時無科目限制。
高校可對考生高中階段綜合素質評價提出要求，作為錄取參考。
考生志愿由“專業+學校”組成。
錄取不分批次，實行專業平行投檔。填報志愿與投檔按考生成績分段進行。
實行考生自主報考。普通高中學生以高中學考成績為基本依據，中職學生以全省統一組織的職業技能考試成績為基本依據。
考生可報考多所高校，并可同時被多所高校擬錄取，考生選擇確認1所錄取高校。已被錄取的考生不再參加其他考試招生。
高職院校面向中職學校包括中專學校、技工學校招生，實行文化素質和職業技能相結合，綜合評價，擇優錄取。探索把試點范圍有計劃擴大到普通高校應用型本科專業。
1.科目與分值。
文化考試科目：語文、數學2門，單獨命題、單獨考試。擬報考有外語要求的學校、專業的考生，可選擇參加全國英語等級考試一級(PETS—1)考試。
職業技能考試：分17個大類，全省統一組織，分點實施。學生可自主選報1—2個類別。考試每年組織1次。同類考試允許學生至多參加2次。成績2年有效。
語文、數學每門滿分150分，職業技能滿分300分，均以原始分記入考生總成績。外語不記入總成績。總成績滿分600分。
2.錄取。
高校分專業類或專業確定文化和職業技能考試成績要求，也可提出外語成績以及其他要求，并在招生章程中公布。
考生志愿由“專業+學校”組成。
錄取不分批次，按考生總成績，分大類實行專業平行投檔。
高校依據考生統一高考、高中學考和綜合素質評價成績按比例合成綜合成績，擇優錄取。
高校確定報考條件、綜合素質測試內容和實施辦法、綜合成績合成比例、錄取規則等，在招生章程中公布。高考成績占比原則上不低于綜合成績的50%。
考生自主向相關高校報名，參加高校的綜合素質測試，并按規定參加高考。高校組織專家組，根據考生高中綜合素質評價等材料，進行初次遴選;按照隨機匹配、相互制約、全程錄像、公平公正的要求，組織綜合素質測試，進行再次遴選;按照綜合成績，擇優錄取。
高考新政(7)
2020高考加分新政策出爐，重點將在這3個方面調整高考加分政策
高考加分政策有多重要
高考加分政策一直被家長和考生所關注，高考加分到底有多重要，西安丁準高考補習學校就簡單為大家介紹一下：畢竟對于一分就能碾壓幾千人的高考來說，如果符合高考加分政策的話，可能就決定了你上名校還是普通院校，一分很可能就決定了你上本科還是專科，往往那一分可能就改變了你的人生軌跡，甚至于未來的命運。作為家長，為了能讓孩子享受加分政策，于是讓孩子從小就參加各種比賽、各種拿獎，甚至還有的家長為孩子“高考移民”。
高考加分政策最新調整
隨著2020高考的臨近（今天已經是高考倒計時最后一天了），各地的加分政策也陸續公布了。但是今年的高考加分政策也做了相應的調整，主要是針對“高考移民”、各種獎項加分、烈士子女、少數民族、華僑考生等方面做了較大調整。
打擊“高考移民”，維護高考公平
先為大家普及一下什么是“高考移民”，舉個栗子吧！高考移民的這些考生就相當于陽澄湖大閘蟹中的洗澡蟹。家長為了能讓孩子上一個理想的大學，于是采用臨時轉學、轉學或遷移戶口等辦法，到錄取分數線較低、錄取率較高的省份參加高考，被稱為“高考移民”。
這一類考生嚴重的破壞了高考的公平，今年教育部再發通知，明確要求嚴厲打擊“高考移民”，切實維護高考招生秩序。各地要嚴格審核考生的戶籍、學籍和實際就讀情況，嚴禁空掛學籍、人籍分離、違規招生、違規借讀等行為。對于通過非正常戶籍學籍遷移、戶籍學籍造假、出具虛假證明材料等手段獲取高考資格的，要依法依規進行嚴肅處理。
眾所周知，我們國家的高考政策是比較傾向于少數民族和新疆西藏等邊遠地區的，為了能夠享受加分政策，很多家長會將孩子高中階段的學籍、戶籍等遷移到這些地區。今年5月底，對于戶籍遷入西藏參加高考的考生報名資格，西藏也做出了新的規定。2021年參加高考的考生，須具有西藏戶籍1年及以上、西藏所屬高中階段學校學籍1年及以上且實際就讀1年及以上，除國家專項計劃外可以報考區內外普通高校。
縮減各種獎項高考加分政策
我們的高考加分政策中，有很多的的個人獎項加分，比如：省級優秀個人、體育特長生、奧賽加分等等吧。我覺得當初制定這些高考加分政策的目的是為了全面提高學生的綜合素質以及綜合能力。但是，后來卻成了考生和家長為了上好大學的一種加分手段，漸漸失去了當初制定政策的意義！
當前，甘肅省取消了9個加分項目，包括5項全國性加分項和4項甘肅省地方性加分項，主要涉及體育特長、奧賽、科技創新大賽、省級優秀學生、藝術特長等。根據我們的經驗來看，將會有越來越多的省份會取消這一類項目的高考加分政策。
烈士子女的高考加分政策
軍人，為了百姓的的安定生活，為了國家的強大。時刻奮斗在邊防的一線，執行最艱難、最危險的任務，經常為了完成任務、見義勇為等，付出寶貴的生命。隨著國家對軍人待遇的不斷提高，為了照顧烈士子女，國家在高考加分方面對烈士子女也做了相應的加分調整。
盡管這幾年，高考加分政策再三瘦身，但烈士子女加分政策始終保留著，一些地區還提高了烈士子女所享受的待遇。甘肅從2020年開始，烈士子女在高考錄取時，文化課將由加10分調整為加20分。黑龍江則提出，參加普通高考、成人高考的烈士子女，將在文化課統考成績總分的基礎上加20分。
“三僑生”高考加分政策瘦身
什么是“三僑生”？所謂的三僑生就是：歸僑青年、歸僑子女、華僑在國內子女。一直以來，中國對“三僑生”回國讀書、升學都有一系列的照顧政策。但是，今年一些地區降低了華僑及其子女、歸僑及其子女和臺灣省籍考生的加分分值，上海從今年開始，由此前的加10分調整為加5分，天津、甘肅、湖南等地將從2023年開始，由此前的加10分調整為加5分。遼寧將從此前的加5分調整為加4分，海南由加6分調整為加3分。
逐步取消“兩州五縣”之外的少數民族考生的加分政策
“兩州五縣”是哪些地方？甘南藏族自治州、臨夏回族自治州、天祝藏族自治縣、張家川回族自治縣、肅南南裕固族自治縣、肅北蒙古族自治縣、阿克塞哈薩克族自治縣。
從2020年開始，近兩年居住在“兩州五縣”之外的少數民族考生高考錄取過程中只要報考國家普通高校加20分；從2023年開始到2025年，只有報考甘肅省內的普通高校理工、文史類專業才加10分，而到了2026年到2028年，在符合前面條件的基礎上，調整為高考錄取過程中加5分，2029年起取消加分政策。
以上就是今年西安丁準高考補習學校為各位家長和考生總結的2020最新高考加分政策，希望各位考生能夠熟知!大家對最新高考加分政策有什么更好的想法？
高考新政(8)
2020年河北高考新政策
河北省的高考改革方案一直是社會關注的一個熱點。對于出臺的高考改革方案，學生和家長最關心的就是會給他們帶來哪些影響。在這方面，現在的高中生可以放心，這次公布的高考改革方案不會影響到他們。
根據河北省政策，計入高校招生錄取總成績的學業水平考試3個科目與其它科目的主要區別在于，計入高校招生錄取總成績的考試科目屬于等級考試，考試內容為該科目國家課程標準中的必修內容和部分選修內容，成績呈現方式按照一定比例分為A、B、C、D、E五個等級，一般應在學完所選擇考試科目全部必修內容和選修內容后報名參加考試，考試方式為統一筆試。
其它考試科目則屬于合格考試，考試內容為該科目國家課程標準中的必修內容，成績呈現方式只區分“合格”與“不合格”，學生學完相關必修內容后即可報名參加該科目考試，考試方式有統一筆試、統一網絡考試和現場測試。
1.2017年高一新生開始實行新的綜合素質評價
河北省政策提出，自2017年秋季入學的高一年級學生開始，在全省實行新的普通高中學生綜合素質評價制度，按照寫實記錄、整理遴選、公示審核、形成檔案的程序，生成每一名學生高中教育階段的綜合素質評價檔案。
2.2021年高考將有四大變化
從河北省公布的高考改革政策推斷，到2021年河北省高考將有以下四大變化：一是統一高考科目發生了變化，國家組織實施的統一高考將由現在的“3+X”改為語文、數學、外語，這3個科目每科的分值保持150分不變，此外考生再自主選擇3個考試科目。二是外語科目考試次數發生了變化，由過去的只考一次變為提供兩次考試機會，取兩次成績較高者計入考生總成績。三是錄取依據發生了變化，由過去只依據統一高考成績錄取，變為“兩依據，一參考”即普通高校招生錄取將采取依據統一高考的3個科目成績和高中學業水平考試3個科目成績，參考高中學生綜合素質評價的錄取方式。四是錄取批次發生了變化，除了先行合并本科二批和本科三批外，還將根據情況逐步取消高校招生錄取批次。
3.改革后的高招錄取將更科學
從河北省此次公布的高考改革政策來看，本次改革之后，高校招生不再“唯分是從”，有利于推進人才評價選拔從單一向綜合轉變，將綜合素質評價作為高中學生畢業和升學的重要參考，更加注重對考生日常學習和綜合素質的考量;其次，打破了以往高考“一考定終身”的考試格局，自主選擇考試科目可以實現“考其所長”、“考其所好”，外語提供兩次考試機會，使一次考試的重要性降低，減輕了考生的心理負擔;再次，緩解了普通高考“千軍萬馬過獨木橋”的壓力，逐步實現高職院校考試招生與普通高校相對分開，鼓勵有意上高職院校的學生提前分流，相應減少高考的競爭壓力。
此次河北省公布的只是《關于深化考試招生制度改革的實施方案》，其中對于學業水平考試選考科目賦分辦法、成績有效期以及外語科目兩次考試的組織安排等具體問題并沒有涉及。對于這些疑問，昨日本報記者也專門采訪了省教育廳相關負責人。
省教育廳相關負責人表示，按照《實施方案》設定的高考改革時間表和路線圖，河北省將從2018年秋季入學的高一年級學生開始實施高考綜合改革。本著“三年早知道”的原則，河北省高考改革的具體方案將在2018年6月底前報教育部備案后向社會公布。下一步，省教育廳將重點圍繞學業水平考試選考科目賦分辦法、成績有效期以及外語科目兩次考試的組織安排等具體問題，進行深入細致地調研論證，同時充分借鑒試點省市的經驗，扎實做好河北省高考改革實施方案的起草工作。
在這次高考改革的實施方案中，一個很重要的變化就是除語數外三科外，還有三科是以等級呈現，那么在高考錄取時，如何計算這三科的分數呢?對此，省教育廳相關負責人也表示，由于學業水平考試3個選考科目成績以等級呈現，計入高校招生錄取總成績時，需要按等級進行賦分，具體賦分辦法以及成績有效期將經過充分的調研論證，在高考綜合改革實施方案中予以明確。
為了更好地幫助廣大學生和家長理解本次招生制度改革帶來的變化，本報將開通熱線電話，對于本次招生制度改革的政策，您還有哪些不清楚或是不明白的地方，可以撥打晚報熱線96399溝通，晚報將匯總相關問題，并請河北省有關教育專家予以解答。
■2018年6月底前：
河北省高考改革的具體方案報教育部備案后向社會公布
■2018年秋季:
從2018年秋季入學的高一年級學生開始全面啟動高考綜合改革
■到2021年:
基本形成具有河北特色的分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式
2021年高考四大變化：
一:高考科目
由“3+X”改為語文、數學、外語，這3個科目每科的分值保持150分不變，此外考生再自主選擇3個考試科目。
二:外語科目考試次數
由過去的只考一次變為兩次，取兩次成績較高者計入總成績。
三:錄取依據
由過去只依據統一高考成績錄取，變為“兩依據，一參考”即依據統一高考的3個科目成績和高中學業水平考試3個科目成績，參考高中學生綜合素質評價的錄取方式。
四:錄取批次
除了2016年先行合并本二批和本三批外，還將根據情況逐步取消高校招生錄取批次。
綜合素質評價
●自2017年秋季入學的高一年級學生開始，實行新的綜合素質評價制度
●在2020年高等職業教育分類考試招生中試行參考普通高中學生綜合素質評價的錄取方式
●2021年推廣至普通高校招生錄取使用
考試科目
●除語數外不變外，另外3科將能自由組合
●從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個科目中任選3個計入高考成績，考試成績以等級呈現，按照一定比例分為A、B、C、D、E五個等級
●其他科目一般以“合格、不合格”呈現
2018年河北高考新政策：全面啟動高考綜合改革
外語3個科目成績和高中學業水平考試3個科目成績組成
組合，計入高考成績時將以A、B、C、D、E五個等級呈現
高考科目、錄取依據、錄取批次均發生變化
高招詳解
本二本三批次合并后將設三個志愿
每個志愿最多可填報十所院校
本二本三批次合并后
將增加填報志愿
對于本二、本三兩個批次合并后，今年考生如何填報志愿的問題。省教育考試院相關負責人表示，這一政策是河北省落實國務院“逐步取消高校招生錄取批次”的重要步驟，有利于消除社會對本三批次錄取的高校畢業生的偏見，推動民辦本科院校和獨立學院發展，有利于今后高校畢業生平等就業。合并后本科二批設三個志愿，第一志愿集中填報，二、三志愿采用征集方式填報，均實行平行志愿投檔方式，每個志愿最多可填報十所院校，比2015年增加五個，合并后的本科二批，考生填報機會與往年相比有增無減。
本二本三批次合并
不會影響院校性質和收費
選考三科只考一次目前更穩妥
選擇2018年開始高考改革，可以借鑒更多經驗。
雖然現在距離河北省開始實施新高考政策還有一段時間。但是對于2018年進入高中的學生來說，他們畢竟將要面臨一個新的變革。面對這些新的2018年進入高中的學生們能適應這些變化嗎?現在學生和中學進行相應調整還來得及嗎?對此省教育廳相關負責人表示，之所以將2018年定為河北高考改革開始實施之年，就是考慮到了這些問題。
一是可以充分借鑒試點省市經驗。教育部選擇上海市和浙江省從2014年開始在全國率先啟動高考綜合改革，這兩個試點省市要在2017年夏季高考結束后，才能完成一輪高考改革。試點省市各項改革舉措的實施效果以及在實際工作中出現的問題和取得的經驗，也都要在2017年高考結束后才能顯現出來，而這些寶貴的經驗乃至教訓對河北省高考綜合改革方案的制定，具有極其重要的借鑒意義。
今年高考還有六點小變化
對口專業考試和高職單招考試時間有所提前。為避免考試時間沖突、給考生提供更多機會，今年對口專業考試和高職單招考試時間提前。具體情況，考生可參閱省教育考試院網站公布的《2016年河北省普通高校對口專業考試安排確定》和免費發放的《2016年河北省普通院校高職單獨考試招生報考手冊》或向有關院校咨詢。
少年班報名安排有變化。報考各高校少年班的考生，須按學校當年少年班招生簡章辦理資格審核等相關手續，待相關高校確定合格名單后，河北省再進行單獨組織報名。少年班考生只能參加相關高校少年班錄取。
增加藝術聯考成績區分度。為便于錄取工作，2016年河北省將藝術聯考的成績保留一位小數。
在國家教育考試中實施作弊觸犯刑法將入刑。2016年普通高考中，存在組織作弊、提供作弊器材或其他幫助、買賣考題、替考等行為，構成犯罪的將移交司法機關依照新修訂的《中華人民共和國刑法》有關條款處理。
1、2020年前實現義務教育公辦學校全部就近入學。河北省提出，將進一步完善義務教育免試就近入學具體辦法，探索小學升初中實行按學校對口劃片的招生辦法。2020年前實現義務教育公辦學校全部就近入學。繼續實行和完善將公辦省級示范性高中公助生招生名額按照不低于80%的比例均衡分配到區域內初中的招生辦法。義務教育階段學校全面取消特長招生，禁止以外語特長、體育藝術特長、少年班等名義選拔或變相選拔招收特長生。
2、社會人員也可參加學業水平考試。河北省的招生制度改革實施方案指出，普通高中學業水平考試(以下簡稱學業水平考試)主要檢驗學生學習程度，是學生畢業和升學的重要依據。學業水平考試由省教育廳統一組織實施，普通高中在校學生均須參加，高中階段其他學校在校生和社會人員也可參加。
高考新政(9)
2015年高考新政策
目錄
2015年新疆異地高考新政策 2
云南2015年高考新政策：體育2分或計入高考總分 2
海南2015年將實施高考新政策 3
2015年廣西執行新高考政策 4
2015年湖南打破高考定終身新政策實施 5
2015年湖北高考改革將推行高中學業水平考試 6
2015年福建省全面開放異地高考 7
上海高中學業考新政策將在2015年高考開始執行 7
黑龍江2015年高考英語改革新政策 8
內蒙古2015年高考將于學業水平考試成績掛鉤 9
河北高考改革政策將于2015年正式實施 10
安徽2015年高考新政策 10
山西2015年高考新政策 11
江西2015年高考新政策 11
廣東2015年高考新政策基本不變 12
山東2015年高考新政策 13
北京2015年高考新政策 13
河南2015年高考新政策 14
2015年新疆異地高考新政策2014年新疆出臺了異地高考新政策，詳情如下：
2014年3月22日，新疆異地高考方案《來疆務工人員隨遷子女在新疆參加普通高考實施方案（試行）》正式出臺，自2014年起分步試行。中國教育在線了解到，《來疆務工人員隨遷子女在新疆參加普通高考實施方案（試行）》（簡稱《方案》）規定：
2014年起，來疆務工人員本人及其隨遷子女在疆有常住戶口，且戶口遷入新疆的時間不少于兩年，普通高中階段在疆連續實質性就讀三年并有三年完整學籍，允許其高考報名，可報考區內外本專科院校。
非新疆戶籍來疆務工人員隨遷子女，小學、初中、普通高中階段在疆連續實質性就讀12年并有12年完整學籍，父母在疆有12年及以上合法穩定職業和居住證，有在疆社保繳費記錄或納稅證明，允許其高考報名，可報考區內外本專科院校。
自2015年起，來疆務工人員隨遷子女在疆有常住戶口，初三年級及普通高中階段在疆連續實質性就讀四年并有四年完整學籍，父母在疆有四年及以上合法穩定職業和居住證，有在疆一年及以上社保繳費記錄或納稅證明，允許其高考報名，可報考區內外高職（專科）院校。
云南2015年高考新政策：體育2分或計入高考總分2015年云南高考改革：體育2分或計入高考總分，詳情請看下面：
從云南省教育廳獲悉，云南省計劃從2015年起，把體育列入高中學業水平測試科目。屆時，學業水平測試科目將增至12門。目前，已開始進行調研和征求意見，預計將于2014年進行試驗，最終方案敲定后將向社會公示。
另外，省教育廳相關負責人介紹，目前，省教育廳已針對高中學業水平體育科目考試進行調研。“具體考哪些項目？什么時間考？現在都還沒定，但可以肯定的是，2015年一定會考，我們設計的分值可能也是2分。”這意味著，一旦開始實施，云南高考總分將再次發生變化，或由目前的772分變成774分。需要說明的是，體育只是作為學業水平測試的科目之一，以2分的分值計入高考總分，但并非體育成為高考科目，因為高考科目是要由教育部來確定的。
海南2015年將實施高考新政策2015年海南高考新政策將會發生什么變化呢？
目標：推進本專科分類考試
推進本專科分類考試，逐步推行普通本科院校基于全國統一高考和高中學業水平考試成績的綜合評價多元錄取機制。探索統考減少科目、不分文理科，外語等科目社會化考試一年多考;職業院校分類招考或注冊入學。建立健全學生考試多次選擇、學校依法自主招生、專業機構組織實施、政府宏觀管理、社會參與監督的運行機制，從根本上解決一考定終身的弊端。
措施：2015年研制英語一年多考
方案指出，改革具體措施首先是實行本專科分類考試。全國在我省招生的本科院校通過全國統考招收新生，全國在我省招生的高職院校使用我省普通高中學業水平考試成績錄取新生，本省高職院校通過注冊入學的方式錄取新生;其次，實現英語科一年多考。考生通過參加一年多次的全國英語等級考試，其成績作為參加高校錄取依據之一，由高校對考生英語等級提出錄取要求，考生可按照招生學校要求參加相應等級考試;再次，高考科目不分文理設置。高考科目設置為：語文+數學+英語+3門學業水平考試科目等級證書+X。此外，本科學校實施一檔多投、多元錄取的投檔錄取模式。
時間表
2014年1至5月開始研制高考改革工作方案，9月1日前將向社會正式公布審議通過的高考改革方案。
2015年，完善普通高中綜合素質(評價)內容和網絡平臺，同時研制英語一年多考的實施方案。
2016-2018年，實施學業水平考試，為多元化錄取提供信息。同時實施新高考方案，建立多元化錄取機制。
2015年廣西執行新高考政策2015年廣西高考錄取怎樣進行？高考成績、成長記錄和綜合素質評價、高中學業水平考試各項評價標準如何權重？黃華吉介紹，目前，國家新高考改革方案尚未出臺，廣西的高考改革方案也在研究當中，會在“國改”出來之后，參照“國改”及外省的先進經驗，并綜合考慮廣西本地的實際情況之后，于今年之內出臺“征求意見稿”。
廣西高中課改采取“新生新辦法，老生老辦法”的做法，今年秋季高一新生，將成為廣西高中課改第一批“嘗鮮”的人。2012年高一新生學習生活執行新的課改方案，而高二高三按原方案執行。高考也一樣，3年之后的2015年，當2012級高一新生畢業時，將執行新的高考錄取方案。
會考不再可有可無
據專家介紹，廣西新高考方案尚未出臺，但一些外地省區已經進行了高考改革，一些地區還走了不少彎路。從2004年開始，廣西課改專家開始到各省區調研，吸納了各地高考改革的得失經驗。
黃華吉介紹，目前，各省區高考的改革方案有3種，學生成長記錄和綜合素質評價、高中會考成績等因素都納入考察范圍，不同之處是各項指標所占的比重不一樣。此外，高中會考成績不再是可有可無的軟指標。
第一種，以高考分數排名投檔，學生的成長記錄和綜合素質評價和高中學業水平考試（會考）作為一些“輔助項目”，僅供錄取高校參考。目前，我國大部分發達地區的高考，都采取這種模式。
第二種，將學生的成長記錄、綜合素質評價和高中學業水平考試以一定比例進行量化，和高考分數一起計入高考的總成績。學生以高考總成績進行排名和投檔。目前，湖南、新疆等省區采取這樣的錄取方式。
第三種，學生的成長記錄和綜合素質評價、高中學業水平考試和高考分數一起100%計入高考總分，按照高考總分進行排名投檔。目前，海南采取這一方案。
據介紹，這3種方案各有長短，各有側重，廣西會權衡利弊，設置更為科學、公平并適應本地區特點的新高考改革方案。
2015年湖南打破高考定終身新政策實施湖南省高考改革實施方案將于今年9月1日前向社會公布。核心內容將包括全國統考科目減少，外語實行社會化考試、一年多考，以及高中學業水平測試和綜合素質評價等細則，但方案最早將在2015年以后才能正式啟動實施。具體內容如下：
高考外語一年多考，招生“兩依據、一參考”
黨的十八屆三中全會《決定》明確提出，將“逐步推行普通高校基于統一高考和高中學業水平考試成績的綜合評價多元錄取機制。探索全國統考減少科目、不分文理科、外語等科目社會化考試一年多考。”
王柯敏表示，我省將按照要求，穩步推進綜合改革和專項改革試點。綜合改革包括高考外語一年多考、普通高中學業水平考試、綜合素質評價、高校對學業水平考試科目及成績的要求等五項內容以及進一步清理規范各類加分政策。
同時，將明確高校錄取新生的基本辦法和程序，湖南的高考招生錄取有望按照“兩依據、一參考”來實施：對符合要求的學生，高校主要依據其統一高考成績和普通高中學業水平考試成績，參考綜合素質情況，實行綜合評價、擇優錄取。此外，在湘招生的高校可對考生的學業水平考試科目及成績提出具體要求。
2015年湖北高考改革將推行高中學業水平考試2015年湖北高考學業水平成績與高招直接掛鉤
按教育部要求，普通高中學業水平考試的成績將與高考錄取逐步掛鉤。
從外省情況看，學業水平考試實施初期，成績與高考錄取掛鉤形式分“硬掛鉤”與“軟掛鉤”兩種。海南省是“硬掛鉤”的典型代表，將學業水平考試總成績按10%的比例折算計入普通高校招生統一考試錄取的總分。其它多數省份則是“軟掛鉤”，采用A、B、C、D等級制的方式來呈現考生的成績，一般都要求考生成績合格，才能被本科院校錄取。在高考分數相同的情況下，高校可以優先錄取學業水平考試獲得“A”更多的考生。
一些教育專家建議，學業水平考試實施初期可能會存在不完善的地方，與高招錄取“軟掛鉤”可能比較合適。
但教育部副部長劉利民去年底曾明確表示，未來高考采取“學業水平考試+綜合素質評價+統一高考成績”，即意味著學業水平考試成績，將直接作為高考錄取依據。
省教育廳介紹，除了建立普通高中學業水平考試制度外，今年還將出臺全省高考改革的實施方案，包括“總體方案”和相關配套“實施意見”，如外語一年多考、綜合素質評價等。我省將完善學生成長檔案袋和綜合素質評價制度，加強學生學分認定、綜合素質評價和體質健康測試誠信制度建設，為高考招生“多元錄取”改革打好基礎。
目前，國家高考改革總體方案尚未出臺。各省的改革方案，將在教育部總體方案公布后，報經教育部審批后公布。
2015年福建省全面開放異地高考2015年福建省高考政策是怎樣的呢？這個問題牽扯這廣大即將面臨2015年高考的學生、家長和老師的心。
福建力爭在2015年前全面放開隨遷子女異地高考，，實現轄區內所有高中面向隨遷子女開放招生。作為試點較早，將率先實現異地高考省份，人們在歡欣鼓舞之余仍普遍擔心：教育資源有限、招錄制度改革不到位、后續配套措施跟進難等問題均可能成為異地高考能否真正落地的系列掣肘因素。
上海高中學業考新政策將在2015年高考開始執行上海市高中學業水平考試(以下簡稱“學業考”)制度調整方案已出臺，今后學業考成績將成為高校自主招生的重要參考依據。復旦 大學、上海交大等高校明確表態支持這一做法，表示將研究制定新的自主招生方案。從2015年參加高考的學生開始。
此次方案的一大變化是，高三年級語文、數學、外語和思想政治4門科目的考試時間和內容將進行調整：考試時間從原來的高三第二學期調整到高三第一學期期末;考試內容限定在課程標準規定的高中前5個學期基礎型課程內容范圍之內。
此外，語文、數學2門科目增加附加題，供學生選考。2門科目附加題考試時間各約40分鐘。附加題考試范圍限定在課程標準規定的高中前5個學期基礎型和拓展型課程內容范圍之內，不分文理。
附加題成績不計入高中學業考成績中，也不記入高中學業考成績單，僅供試點高校和試驗高校自主招生時使用。
黑龍江2015年高考英語改革新政策黑龍江省招考辦對于2015年高考發布了黑龍江省高考重大調整政策：2015年起，高考外語聽力考試成績不計入總分，提供給院校作為參考，同時取消省屬高校“俄語考生”照顧政策。下面是調整詳情：
調整一：外語聽力成績不計入總分
實施時間：2015年起
目前，我省高考英語總分為150分，其中聽力占30分。2015年起，高考外語聽力考試成績不計入總分，提供給院校作為參考，只有在同等分數下才起作用。也就是說，英語聽力對國內高考作用將不大，如果是高端考生，想在未來接受國際化教育，仍不能輕視英語聽力。
調整二：取消省屬高校、“俄語生”照顧政策
實施時間：2015年起
目前，我省對俄語語種考生，在所報我省省屬院校調檔分數線下降低20分投檔，由院校審查決定是否錄取。2014年，我省將對俄語語種考生，在所報我省省屬高校投檔分數線下由降低20分投檔減為降低10分投檔，由高校審查決定是否錄取。2015年，我省將取消省屬高校“俄語考生”照顧政策。同時，為確保政策調整新規和錄取規則對接，對僅適用于省屬高校的地方性照顧政策做進一步清理規范。
內蒙古2015年高考將于學業水平考試成績掛鉤內蒙古擬將學業水平考試與高考掛鉤。兩項考試掛鉤后，將有助于克服普通高考“一考定終身”的弊端，也有利于防范和打擊“高考移民”。新辦法將從2015年正式執行。
從2011年入學的高一年級起，我區普通高中在籍學生統一參加高中學業水平考試，全區統一考試科目為：語文(蒙古語文甲)、數學、外語(英語、日語、俄語)、物理、化學、生物、思想政治、歷史、地理等9個科目。
新辦法主要有6項內容。普通高中學業水平考試成績按等第折合分數計入高考總分。在上述9個科目中，每取得一個A等第(優秀)加2分;每取得一個B等第(良好)加1.5分;每取得一個C等第(及格)加1分。
而2014年作為過渡，在學業水平考試的9個科目中，凡取得A(優秀)、B(良好)、C(合格)等第的科目，均按1分計入高考總分。高中階段教育學校的各類學生，在自治區參加的學業水平考試成績長期有效。高中階段教育學校畢業的往屆生參加高考，若對其首次學業水平考試成績不滿意的，可及時報名重新參加學業水平考試。重新考試后，同一科目以相對高的一次成績等第折合分數計入高考總分。
另外，從內蒙古招生考試網獲悉，新版的《內蒙古自治區教育統一考試考生誠信承諾書》，將從2014年下半年起在內蒙古自治區組織實施的各類教育統一考試中啟用。這就意味著，2015年內蒙古高考將采用新版的考生誠信承諾書。屆時，在各類教育統一考試報名時考生均須網上簽訂誠信承諾書，將實現簽訂誠信承諾書的全覆蓋。
河北高考改革政策將于2015年正式實施2014年的河北省教育系統將以高考改革為突破，穩妥推進考試招生制度等各項改革，其中高考改革將于2015年秋季正式實施。
另外，今年，教育部將出臺高校招生考試改革總體方案和關于高考、外語一年多考、高中學業水平考試、綜合素質評價、考試招生違規處理等5個配套實施意見。高校招生考試改革的重要思路是，統一高考科目為語文、數學、外語三門；外語實行一年多考；高職院校實行分類招考。考慮到河北省是生源大省，推進改革既要積極更要穩妥，因此設想進行高校招生考試改革的時間節點是今年上半年研究出臺實施方案，年底前出臺實施辦法，2015年秋季開學正式實施，即2015年秋季進入高一的學生，三年后（2018年）高考采用新的高考招生政策。
安徽2015年高考新政策安徽省教育廳首次明確表示，我省必須在2015年實現切實減輕學生負擔，并修訂和完善全省課改指導意見，減少學科教學內容，降低教學內容難度，改進考試辦法，不出偏題、怪題;全省各地均實現不下達升學指標，不公布升學人數、升學率等中考、高考信息，不單純依據升學考試成績對學生、教師、學校和地區進行排名排隊和獎懲的目標。
另外，安徽教育廳正在積極謀劃高考改革的措施和方案，預計在7月拿出我省高考改革的初稿，與國家方案對接；年底將出臺實施方案。據省教育廳負責人透露，改革內容將涉及“本專分類”“招考分離”“學生多選”“高校自主”“不分文理”“一科多考”等多個關鍵詞，將是一場整體的、系統的改革。根據國家對高考改革“三年早知道”的基本規定，新方案將在2017年開始實施，也就意味著對今年秋季入學的高中新生來說，可能會按照新的高考改革方案來進行培養。
山西2015年高考新政策2015年山西省體育專業測試將會有大的調整，但是具體調整方案還沒有確定下來，很有可能恢復專項測試，這需要2015年高考的考生注意。
自從恢復高考以來，體育專業測試一直進行，根據政策變化大致可分為三個階段：2004年體育專業測試取消了專項測試;2009年測試項目改革，原地三級跳遠變為立定跳遠，鉛球改為一分鐘杠鈴連續挺舉;第三個階段就是現在執行的政策，四項測試都是基本素質的測試。省招生考試管理中心負責人表示，2015年體育專業測試肯定會變，但是變成什么樣子，還需要根據國家高考改革方案確定以及山西省方案出臺之后才會有最后的定論。
江西2015年高考新政策近日，江西省委、省政府出臺《關于深化教育領域綜合改革若干問題的意見》。該《意見》提出穩妥實施普通高考改革。2014年秋季入學的高一新生，實施“外語社會化考試一年兩考”單項改革試點;2015年秋季入學的高一新生，實施高考統考減少科目、不分文理科、外語考試社會化一年兩考，普通高中學業水平考試上升為國家教育考試，將綜合素質評價結果作為高校招生錄取的參考依據。
對于2015年高考，江西省教育考試院相關負責人表示，明年江西高考目前已進入命題階段，有一點可以明確，明年高考仍按分類考試進行，科目、分值肯定不會有變化。
不過，該負責人透露，最快在2015年江西高考會有相應的調整，比如英語聽力、分值等方面會有所改革，具體方案仍在研究中。
廣東2015年高考新政策基本不變2015年廣東高考政策會有怎樣的變化呢？
楊開喬表示，2015年廣東普通高校招生考試的實施辦法基本維持不變，仍按現行的《廣東省普通高校招生考試改革調整方案》實施，語文、數學、英語每科分值還是150分。
楊開喬還表示，下一階段，待教育部公布高考改革總體方案后，廣東將按照教育部的總體設計，遵循有利于促進學生健康成長、有利于科學選拔人才、有利于維護社會公平的原則，研究制訂廣東高考改革方案，新的改革方案將提前三年向社會公布實施。
另外，楊開喬說，高職分類考試是今后高考改革的一個方向，下階段廣東將根據教育部對考試招生制度頂層設計的框架，開展分類考試、綜合評價的改革探索，高職院校建立健全“知識＋技能”考試制度，在考試內容、錄取方式和時間安排上與普通本科院校分開，使一部分學生從高考競爭壓力中解放出來，選擇適合自己的教育，促進符合高等職業教育培養規律和特點的人才評價選拔模式的建立。
山東2015年高考新政策2015年山東新的高考政策是怎樣的呢？根據資料，山東高考新政策主要針對2016年，但影響到2015，具體情況如下：
1、高考命題杜絕繁難偏舊，基本以2013年的試題難度為標準;
2、2016年，英語將正式退出新高考(也就是6月7、8兩天將沒有英語考試)，但是學生的會考成績計入高考總分(A等100分，B等85分，C等70分)，學生可以多次報考會考，最終以最好成績為準;
3、在2016年之前，高考英語分值逐年降低：2015年，英語120分，相應的，語文將提高到180分;2016年，英語100分(會考)，語文提高到200分;
4志愿填報也有微調：考前填報，但從明年開始執行平行志愿，第一志愿可以同時報2個，第二志愿可以同時報3個。
5除了少數民族加分政策以外，其它加分政策都將取消;
北京2015年高考新政策北京2015年的高考政策是怎樣的呢？
北京高考改革有關學科方面的調整，影響可能會涉及到2015年和2016年兩屆考生。
據21教育小編了解，北京高考新政策表面上看對2016年是真正的，語文和英語，還有理綜科文綜，影響最大就是語文，為什么影響到2015年，2016年新的分制，2015年屬于改革的一年，如果這一年考生萬一考試不好，就會面臨著復讀這樣一種情況，一旦復讀以后，英語就變成100分，語文150分，改革為180，這里邊就會使這一屆2015屆的學生，肯定相對來說會求穩。主要是為2015年這屆的考生，緊跟著對2016年的影響是最大的。
河南2015年高考新政策2015年高考新政策引熱議，現在中高考改革方案已經落地，據了解，2015年高考語文將提高到180分。
高考改革方案具體如下：
1、高考命題杜絕繁難偏舊，基本以2013年的試題難度為標準;
2、2016年，英語將正式退出新高考(也就是6月7、8兩天將沒有英語考試)，但是學生的會考成績計入高考總分(A等100分，B等85分，C等70分)，學生可以多次報考會考，最終以最好成績為準;
3、在2016年之前，高考英語分值逐年降低：2015年，英語120分，相應的，語文將提高到180分;2016年，英語100分(會考)，語文提高到200分;
4、除了少數民族加分政策以外，其它加分政策都將取消;
5、志愿填報也有微調：考前填報，但從明年開始執行平行志愿，第一志愿可以同時報2個，第二志愿可以同時報3個。
高考新政(10)
2020年高考新政策今天上午，教育部印發了《關于普通高中學業水平考試的實施意見》和《普通高中學生綜合素質評價意見》，這是《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》的重要配套政策。《意見》出臺的背景和意義是什么?有哪些主要政策要點以及如何貫徹落實?教育部基礎教育二司負責人就這些問題做了解答。 學業水平考試將覆蓋全部14科 在實行高考綜合改革的省(區、市)，計入高校招生錄取總成績的學業水平考試3個科目，由學生根據報考高校要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等科目中自主選擇。學生可以在完成必修內容的學習，對自己的興趣和優勢有一定了解后確定選考科目。 計入高考科目成績以5等級呈現 學校要均衡安排每學年的授課科目，統籌確定每個年級的學生參加考試的科目數量，原則上高一年級2個科目左右，高二年級6個科目左右，高三年級6個科目左右。 各省(區、市)每年組織安排的考試要覆蓋所有科目，滿足不同學生選考的需要，考試時間一般安排在學期結束時。各省(區、市)要創造條件，為有需要的學生參加同一科目兩次考試以及更換已選考的科目提供機會。 學業水平考試成績以“等級”或“合格、不合格”方式呈現。計入高校招生錄取總成績的學業水平考試3個科目成績以等級呈現，其他科目一般以“合格、不合格”呈現。以等級呈現成績的一般分為五個等級，位次由高到低為A、B、C、D、E。學業水平考試將覆蓋全部14科 在實行高考綜合改革的省(區、市)，計入高校招生錄取總成績的學業水平考試3個科目，由學生根據報考高校要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等科目中自主選擇。學生可以在完成必修內容的學習，對自己的興趣和優勢有一定了解后確定選考科目。 綜合素質評價明確五個考察重點 綜合素質評價旨在對學生全面發展狀況進行觀察、記錄、分析，促進評價方式改革，轉變以考試成績為唯一標準評價學生的做法，為高校招生錄取提供重要參考。 《意見》將學生綜合素質評價內容分為思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐五個方面，明確了每個方面的考察重點。 教育部有關負責人表示，長期以來我們對學生的綜合素質發展是有要求的，如熱愛集體、關心他人、有社會責任感等，這些要求比較抽象，難以直接把握。為此，《意見》強調綜合素質評價注重考察學生的行為表現，特別是通過學生在有關活動中的具體表現來反映其全面發展情況和個性特長。如思想品德方面，不僅要看學生參加公益勞動、志愿服務活動的具體內容，還要看參加的次數、持續時間等，學生在這些活動中的行為表現是可以考察、可以比較的。 關于材料使用問題，《意見》提出“綜合素質評價”可用于高校招生。高等學校要制定科學規范的綜合素質評價體系和辦法，組織教師等專業人員對檔案材料進行研究分析，采取集體評議等方式做出客觀評價，高中教師不參與，有利于評價的公平公正。
文章僅作為參考使用，請依據實情需要另行修改編輯（2020年2月22日星期六）
高考新政(11)
高考新政解讀：選考科目成績計入高考總分
高考改革新政明確了高考科目“變臉”，現行的“文綜”“理綜”考試將成為歷史，配套高考新政同時制定的《河南省普通高中學業水平考試實施辦法(試行)》對于考生來說格外重要。本報邀請教育廳權威人士予以解讀。
2019年入學高一新生執行新政
“高中學業水平考試主要檢驗學生學習程度，是學生畢業和升學的重要依據。考試范圍覆蓋國家規定的所有學習科目，旨在引導學生認真學習每門課程，避免嚴重偏科。”省教育廳基礎教育二處處長劉林亞表示，高中學業水平考試分為合格性考試和計入高校招生錄取總成績的選考科目考試，新政從2019年秋季入學的普通高中一年級學生開始實施。
在考試科目上，合格性考試科目實行全覆蓋。《普通高中課程方案(實驗)》所設定的科目均列入學業水平合格性考試范圍。
其中，語文、數學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、信息技術10個科目的考試，實行全省統一命題、統一考試、統一閱卷、統一公布成績。重點考查學生的基礎知識、基本技能以及學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力。
藝術(音樂、美術)、體育與健康、通用技術科目的考試，由省教育廳制定全省統一考試方案，各省轄市、省直管縣(市)具體組織實施。
選考的3個科目，由學生根據擬報考高校要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等6個科目中自主選擇。
選考科目6月份和高考一同考試
在考試時間安排上，合格性考試每年安排一次，在每學年上學期期末開考，考試覆蓋所有科目，學生在校期間擁有同一科目兩次考試機會，可在高二、高三階段各考一次(含補考)。選考科目考試時間安排在高三下學期的期末，隨同6月份統一高考一起考試，在高考三個科目(語數外)考試之后進行。選考科目一經確定，不得變更。每個學生一次考試機會。
劉林亞解釋說，我省規定普通高中在校學生只能參加一次選考科目考試，首先考慮到我省是考生大省，每年參加學業水平考試的考生60多萬人，考務承受能力受限，考試安全風險大。其次，如開展兩次考試，學生兩次考試的等值性難以把握。由于學業水平考試成績是按照比例以等級呈現，兩次考試必然會造成考試結果的等值性差異，如何保證兩次考試具有等值性，目前尚無成熟經驗可以借鑒，需要進一步調研論證。再次，一次考試有利于減輕學生備考負擔。
選考科目考試成績要計入高校錄取總成績，其重要性與全國統一高考科目同等重要，考試組織需要社會各界多方參與配合，同6月份全國統一高考一并安排，可以最大限度確保考試安全和信度，同時也減輕了多次組織考試的壓力負擔。
今后，隨著學業水平考試的進一步完善以及高考改革的深入推進，在廣泛調研、總結經驗、充分論證的基礎上，我省將逐步實現為有需要的學生提供同一選考科目兩次考試機會。
合格性考試達標方可列為選考科目
合格性考試和選考科目考試有何區別?對此，文件起草研制主創人員——河南省基礎教育教學研究室科研管理辦公室主任楊衛東表示，合格性考試為達標考試，實行全科全考，學生在校期間同一科目擁有兩次考試機會，考試合格是學生畢業和高中同等學力認定的重要依據。選考科目考試成績作為高校錄取的重要依據。每位學生擁有一次考試機會。
在考試成績呈現上，合格性考試和選考科目考試的成績均按人數所占比例由高到低依次分為A、B、C、D、E五個等級，A等級15%，B等級30%，C等級30%，D、E等級共25%。其中合格性考試中的E等級為不合格等次，原則上不超過5%。合格性考試達到D等級及以上方可獲得相應選考科目考試資格。
選考科目成績轉換后計入高考總分
楊衛東表示，參加學業水平考試的對象并非只有普通高中生，高中階段其他學校在校學生和具有普通高中學籍的在校學生、申請普通高中同等學力的人員等均應參加合格性考試。
學業水平考試成績合格，作為普通高中學生畢業以及高中同等學力認定的主要依據。合格性考試成績長期有效，學生如參加相同科目多次考試，以較高一次成績為準。
選考科目成績將實行兩次成績轉化，首先將依據考生學業水平成績排序，按照人數所占比例進行等級劃分，再根據等級對應轉化為具體分數計入高招錄取總成績。按照三年早知道原則，我省將在2019年出臺的高校招生改革方案中明確選考科目成績轉化細則。選考科目考試成績當年有效。
綜合素質評價明年試運行
五大評價內容覆蓋日常生活方方面面
高考改革方案昨日公布，作為此次綜合改革方案中的重要配套政策文件——《河南省普通高中學生綜合素質評價實施辦法(試行)》格外令人關注。這一新政將為考生帶來啥影響，本報記者邀請了文件起草主創人員——河南省基礎教育教學研究室陳保新進行深度解讀。
評價將作為高招錄取重要參考
綜合素質評價如實記錄學生成長過程中的突出活動和表現并收集相關事實材料，全面、充分反映學生高中階段學生思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐等方面的發展情況，做到有據可查。
陳保新坦言，實施綜合素質評價是促進學生德智體美全面發展、培養個性特長、扭轉唯分數論的重要舉措，意義重大。一方面，有助于推進素質教育走向深入，促進學生認識自我、規劃人生，激發潛能，主動發展，實現自我的完善與進步;另一方面，有助于高校全面考察學生的綜合素質及水平，扭轉以考試成績為唯一標準評價學生的做法，使人才選拔更加全面，方式更加科學，實現知行合一。
按照計劃，我省普通高中綜合素質評價將在2019年秋季入學的普通高中學生中試行，從2019年秋季入學的普通高中一年級學生開始正式實施，2021年起將畢業生的綜合素質主要信息提供給高校作為招生錄取重要參考。
評價側重考察學生成長過程
綜合素質評價包括哪些方面?陳保新介紹，學生綜合素質評價著眼于學生的成長過程和整體表現，五大評價內容考察重點也分別覆蓋到學生日常生活的方方面面。
例如，思想品德方面，重點是學生參與黨團活動、有關社團活動、公益勞動、志愿服務等，如到福利院、醫院、社會救助機構等公共場所、社會組織做無償服務的情況，并且明確要求不僅要看學生參加公益勞動、志愿服務活動的具體內容，還要看參加的次數、持續時間等，學生在這些活動中的行為表現是可以考察、可以比較的。
此外，改變之前綜合素質評價要按照評價內容和評價標準，通過學生自評、同學互評、班級評價等環節為學生分別劃分出不同等級的做法，強調通過寫實記錄、整理遴選、公示審核、形成檔案等基本程序，學生進行自我記錄和整理，除了學業水平考試等少數評價內容外，一般不再劃分等級。
陳保新介紹，作為招生錄取的重要參考，綜合素質評價體系要為每位學生形成檔案，并將評價主要信息提供給高校作為招生錄取重要參考。
“成長檔案”增加學生自我陳述
“與以往相比，此次綜合素質評價內容更全面、更具有操作性。”陳保新說，“例如，在思想品德評價方面，新政增加了違規違紀和有無違法情況的評價內容，便于學校管理與記錄;在學生學業水平方面，比以往增加拓展性課程的修習情況，特別是競賽以及與大學合作開設的大學先修課程、相關社會機構開設的課程或學校與社會機構合作開設的課程，使學生優勢學科學習情況的評價具體化，便于操作。”
陳保新表示，為能讓學生“成長記錄”一目了然，我省綜合了五個方面內容的主要指標，設計了《河南省普通高中學生成長紀實報告》和《河南省普通高中學生綜合素質檔案》兩個綜合表格，一個用于學生平時記錄和學期評價，一個用于形成畢業生綜合素質評價檔案，使評價過程簡便、直觀、易操作。
此外，重視階段性評價也是本次素質評價改革的一大“亮點”。陳保新說，在畢業生檔案內容上，增加了學生自我陳述和教師綜合評語，學生須采用紀實性的語言和典型事例撰寫自我陳述，班主任和相關教師須在全面了解學生成長情況的基礎上，撰寫綜合評語。
評價程序公開公正內容真實可信
今后，學生素質綜合測評關系到高考錄取，那么，如何保證評價真實、可信?
我省明確規定，實施高中學生綜合素質評價的重點是確保程序公開公正、內容客觀真實。一是規范評價內容。綜合素質評價如實記錄學生成長過程中的突出活動和表現并收集相關事實材料，全面、充分反映學生高中階段學生思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐等方面的發展情況，做到有據可查。二是建立綜合素質評價信息管理系統。通過寫實記錄、整理遴選、公示審核，學校將相關信息導入信息管理系統，建立規范的學生綜合素質檔案，嚴禁修改。三是強化監督。通過建立公示、抽查、申訴、復議和責任追究制度，確保評價公開透明、內容真實可靠。
高考新政(12)
應對2020年美術生高考新政
隨著藝考改革的深入和各項政策的規范、完善，藝考是高考升學捷徑已成為過去。對所有藝考生而言，吃透、用好最新的藝考政策，想方設法努力提升自己的專業素質和文化素養，小編整理了應對2020年美術生高考新政，僅供參考借鑒。 中央美術學院 變化一 考點僅在北京設望京、燕郊兩個考區，不再外省市設置考點。 影響 校考時間提前，這會使得央美考試時間與春節后校考高分期的部分院校校考時間相撞，這會使得部分沒有意向或專業較弱的部分考生主動退出央美的競爭而轉向其他校考院校。 變化二 考試時間上從以往的3月初提前至2月下旬，提前了近半個月的時間。 影響 考點僅在北京設置，外省不再設置考點。部分省嚴格要求在本省設有考點的院校只得在本省考點參考，使參加完上一場校考的院校的考生完全來不及趕至北京，進行央美的專業考試，或者疲憊趕至，也會倉促應考。 變化三 正式專業考試的從以往的2天改為6天。分專業類別進行考試。 影響 專業考試時間分散開，可容許兼報多個專業，給專門只想考央美的考生帶來了很多的一些機會，同時也帶來了更多的競爭者。 中央戲劇學院 變化一 招生專業變化 影響一 戲劇管理系新設立藝術管理(劇院管理)專業，2019年首屆招生，計劃招收20人。首屆劇院管理班系中央戲劇學院與北京保利劇院管理有限公司聯合招生、共同培養，學生畢業時采取雙向選擇、擇優錄用的原則。 藝術管理專業(劇院管理方向)本科專業考試為兩試：初試為命題演講及面試;復試為文藝常識及劇院知識(筆試)。 影響二 戲劇管理系戲劇影視導演(演出制作)專業，由80人縮招至60人。 影響三 偶劇系偶劇表演專業今年并未招生，原因是偶劇系于去年建系招生，按照中戲慣例，新專業次年將停止招生進行觀察和判斷。 變化二 考試內容變化 播音與主持藝術專業(廣播電視節目主持方向)原來初試專業是朗誦和命題播報，今年調整為自備稿件朗誦，原復試科目即興評述、綜合面試變更為現場命題演講、文史常識問答、特長展示和綜合面試四項。 戲劇影視導演專業(戲劇教育方向)原初試科目命題朗誦(指定稿件朗誦)變更為自備稿件朗誦(寓言或童話) 戲劇影視文學專業、戲劇學專業原初試科目文學常識變更為文科綜合知識考察; 戲劇策劃與應用方向原初試科目議論文寫作變更為英語短文寫作，同時明確復試面試科目中包含英語閱讀測驗的考試內容。 變化三 文化課分數線變化 舞臺美術系下設的6個招考方向，分數線劃定的標準由原來的考生所在省藝術類文化課控制分數線，調整為所在省一批線的75%。 導演系戲劇影視導演(戲劇導演)專業、戲劇管理系戲劇影視導演(演出制作)專業招考方向分數線由原來一本線的80%提高到85%。 變化四 考試形式變化 中央戲劇學院在專業考試中首次增加人臉識別設備，以防出現替考現象。 中央美術學院 變化一 考試內容變化 一 戲劇影視文學(創意策劃)：初試由文藝基礎知識與綜合素質更改為文科綜合知識。 二 戲劇影視文學(劇作)：初試由文藝基礎知識與綜合素質更改為文科綜合知識。 三 電影學(電影評論)：取消三試，復試由影視作品分析更改為面試。 四 廣播電視編導：復試由視聽創作基礎更改為媒體、影視等相關專業知識考察;三試由口試更改為面試A和面試B兩種選項(具體考試內容參照下列表格) 變化二 招生人數小幅增加 影響 2019年北京電影學院藝術類本科計劃招生520名，各專業面向全國招生(含華僑、港澳臺地區)，無分省計劃，文理兼招，學制4年。 藝術類高職計劃招生50名，分省計劃，文理兼招，學制2年。最終招生計劃數以上級主管部門批準的計劃數為準。今年招生名額小額增幅。較去年相比增加了30人。 政策解讀 北京電影學院今年最大的變動和中央戲劇學院如出一轍，部分專業初試的考試內容由文藝基礎常識更改為文科綜合知識考察。 所以必須再次強調：文化、文化、文化!理科生也不要覺得不公平，因為無論你是文科生還是理科生，飽讀詩書、博覽古今、具有哲學的辯證思維都是高中生的必備素質。中國傳媒大學 變化一 所有考生必須參加文化素養基礎測試 自2019年起，凡參加中國傳媒大學藝術類本科專業招生考試的考生，無論報考何種專業，均須在初試環節參加由學校統一組織的文化素養基礎測試。 變化二 復試統一在北京舉行，京外不設置考點 從2019年起，復試只設置北京一個考點，即中國傳媒大學考點，初試合格的考生統一集中到北京考點參加復試，在京外不再設置專業復試考點。 變化三 取消語數外科目，僅考文史哲科目 自2019年起，初試在原有語數英考試類別的基礎上，增加文史哲考試類別，考生可自主選擇其中一種類別參加考試。但從2020年起，取消語數外科目，僅考文史哲科目! 變化四 新增4個專業方向，招生人數增加 2019年計劃招生總人數793人，較去年增加90人。其中，藝術類專業及方向總數從去年的19個增加到今年的23個。 新增的專業方向包括：環境設計專業(光影空間藝術方向)和攝影專業;數字媒體藝術專業分設數字影像與網絡視頻、網絡與智能媒體設計兩個專業方向;音樂學專業分設音樂傳播、音樂編輯兩個專業方向。 變化五 為專業能力特別突出的考生開設綠色通道 對于報考戲劇影視美術設計、視覺傳達設計等8個專業(含方向)的考生，在自愿前提下，可在2018年12月20日至2019年1月1日期間按要求提交作品。學校將組織專家團隊對作品進行評級，不同等級的考生在考試標準方面都有不同的規定。 變化六 針對專業不同設置三種錄取原則 今年中國傳媒大學設置了三種錄取原則：按專業排名錄取;按綜合排名錄取;按文化比值排名錄取。 上海戲劇學院 變化一 優化考試環節 2019年本科招生考試大部分專業初試環節，優化了考試科目，以往初試考核三、四項內容，今年優化為兩項。 比如，表演系初試 原來是：臺詞+ 形體+聲樂 現在是：臺詞+ 形體或聲樂選一 這樣的考試改革，初試中更加突出考察學生基本專業素養，細化復試和三試的考試內容，以便更加充分考察具有專業素養的考生，選拔優秀的，具有藝術培養潛質的學生。 今年表演系復試考試將分聲臺形表四個門類分別進行考試，考委將更加專業化，考核更加科學化。 另： 1、減少學生候場時間，進一步運用信息化手段，從報名、報到、考區的確認等優化考試流程，。 2、減少學生等候成績的時間，初試面試類當天晚上12點前，學生們就可以查看自己是否進入復試。 變化二 新增戲劇學專業 2019年新增戲劇學專業，擬招生15人，招收高考文化成績達到普通類一本線以上的考生(語文單科成績不低于110分)。 本專業注重學生扎實的戲劇影視的理論素養和研究評論能力的錘煉，致力于培養在戲劇院團、報刊雜志、電視臺、出版社等單位從事相關工作的復合型、創新型的人才。 此外，另一個要達到普通類一本線以上的專業為藝術管理專業。(這兩個專業不進行校考，根據高考文化課考試成績錄取。) 浙江傳媒大學 變化一 招生人數變化 影響 2019年總體呈現縮招的形式。具體情況如下：播音與主持藝術(影視配音)由50人縮招至40人，禮儀文化由80人擴招至90人。廣播電視編導由140人縮招至130人; 影視攝影與制作(電影攝影與制作)由100人擴招至120人。錄音藝術由80人縮招至75人。 變化二 除表演專業，所有專業必須參加初試文化素質結構性測試 影響 除表演專業外，所有校考專業初試都設置文化素質結構性測試(含語文、數學、英語、自然科學、人文藝術等)， 播音與主持藝術、播音與主持藝術(影視配音)、播音與主持藝術(禮儀文化)3個專業初試的文化素質結構性測試為同一份試卷，成績通用。 廣播電視編導和廣播電視編導(媒體創意)2個專業初試的文化素質結構性測試為同一份試卷，成績通用。 影視攝影與制作(電視節目制作)、影視攝影與制作(電視攝像)和攝影3個專業初試的文化素質結構性測試為同一份試卷，成績通用。 變化三 考試內容變化 影響 1、播音與主持藝術專業三試由命題演講、指定材料表達改為即興口語表達、指定材料表達。 2、播音與主持藝術(雙語播音)專業由指定材料朗讀規定為英語稿件朗讀。新聞播報改為漢語語文新聞播報。即興表達規定為英語命題演講。 3、影視攝影與制作專業(電視攝像)專業三試由圖片分析及故事寫作改為命題拍攝腳本創作。 4、影視攝影與制作專業(電影攝影與制作)專業復試由抽詞語講故事、圖片講述改為專業素質考察(回答主試教師有關專業素質的問題)及圖片講述。三試由電影場景設計、電影專業素質測試改為故事創作(A:文字創作形式，或B:繪畫創作形式，考生在三試系統報名時提前選定其中一種形式。) 變化四 為專業能力特別突出的考生開設綠色通道 播音與主持藝術專業及專業方向、廣播電視編導專業及專業方向、影視攝影與制作各專業方向、錄音藝術專業、攝影專業的考生可提交證書，若初試未合格，審核通過后可直接進入復試。(提交內容詳見招生簡章) 變化五 部分專業取消校考，承認統考成績 影響 1、音樂舞蹈類本科專業取消校考，所有專業承認統考成績，每個專業對應的省份有所不同，詳細對應情況見招生簡章。 2、非浙江考生若報考省級統考已涵蓋的專業，須省級統考合格。浙江考生可直接報名參加我校組織的校考。 變化六 專業設置變化 音樂表演專業由音樂表演(西洋樂)拆分為音樂表演(手風琴)等12個專業方向，音樂表演(民樂)專業劃分至音樂表演(二胡)等7個專業方向。設計藝術學院新增跨媒體藝術。 應對2020年美術生高考新政 1.校考取消，普遍承認省統考成績 《通知》明確要求，除經教育部批準的部分獨立設置的本科藝術院校(含部分藝術類本科專業參照執行的少數高校)外，2020年起使用省級統考成績，不再組織校考。 也就是說，除了29所獨立設置本科藝術院校及15所參照獨立設置本科藝術院校招生的院校外，所有綜合性大學都將認可各省聯考成績。 2.文化成績要求進一步提高 《通知》明確提高了藝術類專業高考文化課成績錄取要求： 藝術類本科專業高考文化課錄取控制分數線，在未合并普通本科第二、三批次的省份，原則上不得低于本科第二批次錄取控制分數線的70%;在合并原普通本科第二、三批次的省份，原則上不得低于合并后第二批次錄取控制分數線的75%; 在僅保留一個普通本科批次的省份，原則上不得低于合并后本科批次錄取控制分數線的75%;舞蹈學類、表演專業可適當降低要求;確需過渡的省份，應在三年內調整到位。 藝術類高職(專科)專業錄取控制分數線不得低于本省(區、市)普通高職(專科)錄取控制分數線的70%。錄取期間，各省(區、市)和高校不得為了完成招生計劃而降低初次劃定的最低錄取控制分數線。 從近兩年的情況來看，中央戲劇學院、浙江傳媒學院等眾多院校已提高了文化的要求。從藝考改革的趨勢來看，藝術類專業的錄取控制分數線將與普通本科線的差距會越來越小，甚至會一樣。比如山東省就明確提出，文學編導類、播音主持類、攝影類專業2020年文化課錄取控制分數線提高到普通本科線的85%，2021年將提高到普通本科線。詳情可參見：今年高考變化大，藝術類本科文化分又要提高! 3.報考獨立院校的競爭加劇 取消校考，普遍承認省統考成績后，會逼著仍占大多數的文化課不理想的藝考生分流。這部分藝考生無非有兩個出路： 一是涌向仍有校考的獨立藝術院校。對這部分考生來說，專業課的競爭無疑會繼續加大;二是被迫退出藝考。 4.更加注重考查考生的綜合文化素養 除了提高文化分數線外，越來越多的院校在2019年校考時就加強了對考生文化素養的考查。如中國傳媒大學要求所有藝考生都須參加初試環節的文化素養基礎測試，并在原有語數英考試類別的基礎上，初試科目增加文史哲類別的考試。近幾年藝考改革備受關注的中央美術學院更是如此，2018年的中國畫專業書法創作考試中要求考生自作詠春七絕一首;2019年，藝術設計專業造型基礎考題又出現我的群體、設計基礎考題出現我的有趣時代等等高難度考題。 專家們普遍認為，藝術行業不僅僅需要藝術天賦，更需要扎實的文化素養。只有文化素養越深厚、綜合素質越高的人，也才能藝術追求的道路上走得更高、更遠、更久。 5.雙優高分藝考生將更搶手 藝考生群體主要分為兩類，一類是真正喜歡藝術的考生，從小就有藝術培養，參加藝考是希望能進入藝術專業院校進行深造; 另一類是文化成績不高，對藝術并無真正興趣的考生，選擇藝考只是因為藝術類專業考大學的文化成績要求相對較低，認為是升學捷徑從而半路出家。從統計數據來看，這類藝考生占主流。 隨著藝考新政的實施，這種文化課不行才選擇藝考的情況將會越來越少，不管是家長還是考生將更加理性地看待藝考。那些藝術專業和文化成績都優秀的考生在未來的藝考中占比會更多，也更受藝術院校的歡迎。 6.省級統考專業類別將更多 教育部鼓勵各省級招生考試機構組織美術學類和設計學類省級統考外，還要積極創造條件增設音樂類、舞蹈類、戲劇影視文學類及表演專業、播音與主持藝術專業、書法學專業省級統考。 從目前的情況來看，多個省份在2019年擴大了統考專業類別。如天津增加音樂類、舞蹈類、體育舞蹈、戲劇影視學類專業統考;四川增加了書法學統考，但在2020年不再組織音樂表演類(音樂舞蹈招考方向)的省級統考;山東在2018年基礎上對文學編導類專業實行統考;廣東新增廣播電視編導專業。 7.更多省份采用平行志愿投檔 教育部要求，藝術類專業錄取工作安排在各省(區、市)相應普通本科、高職(專科)提前批次。鼓勵各省(區、市)積極推進在藝術類專業實行平行志愿投檔模式，增加高校和考生的雙向選擇機會，提高考生志愿匹配率和滿意度，更好地滿足高校藝術人才選拔需求。 從目前來看，2018年全國已有江蘇、天津等16個省份實行平行志愿投檔模式，2019年北京、黑龍江也實行了這一模式。相信在2020年，將會有更多的省份實行平行志愿投檔模式。關于志愿改革，2019部分省市已有動靜，可點擊回顧2019各省市不同批次志愿填報技巧、常見風險要注意! 8.文理兼收的院校和專業增多 在藝術類院校中，除了音樂學院幾乎所有專業文理兼收外，越來越多的院校和專業進一步放寬了招生限制，實施文理兼收。 比如中央美院繼2017年將造型藝術、中國畫、書法學、實驗藝術專業的招生科類由文科調整為文理兼招后，2018年起實現了對所有招生專業全面實行文理兼招(建筑類專業也不再區分文理科)。 除此以外，像清華美院設計學類和美術學類兩大專業也已實行文理科兼收。藝考界認為，進一步放寬招生科別的限制，實行文理兼招，目的就是為了招錄更多優秀的生源，也讓更多真正喜歡藝術的學生實現夢想。 9.將有更多招收非藝術生的所院校和專業 按通常的理解，藝術院校招收的應該都是藝術生。但隨著社會的需要，各大藝術院校的不少專業開始招收非藝術生，而這樣的趨勢越來越明顯。 比如去年中國美術學院發布的招生章程中，工業設計類專業首次招收非藝術類考生。同樣，四川美術學院也將工業設計專業與建筑學、風景園林和藝術教育專業一同納入了普通類招生，招生范圍不再僅限于藝術類考生。 據稱，將招生范圍擴大到非藝術生，目的就是希望選拔到文化課優秀的、且具備一定創新思維的優秀人才，同時給更多非藝術生進入美院學習的機會，平衡美院中藝術生與文化生的比例。 10.各院校專業增減將更頻繁 專業的設置是社會需求的反應，就目前而言有一個奇怪的現象就是，一邊是某些專業藝考過熱，一邊是某些專業人才的嚴重匱乏。 為了更好地培養社會急需的人才，各大院校在人才培養、專業設置上進行了適度調整。 如山東師范大學2019年就暫停了包括該校熱門的播音與主持、攝影、舞蹈學(健美操)、舞蹈學(體育舞蹈)、作曲與作曲技術理論等多個專業的招生。 一些專業停止招生，而另一些專業又獲得新增。如中國傳媒大學南廣學院，今年在傳統的播音主持專業門類下，新增了電競解說專業。其目的，就是希望擺脫電競解說專業門檻低，主播素質良莠不齊的問題。 通過以上分析，作為藝考生至少應該明白： 一是藝術領域大有可為，隨著中國的偉大復興，文化藝術的繁榮復興成為必然;二是在藝考新政下，2020年及以后的藝考難度將會更大。那么藝考生該如何應對呢? 1.一定要結合自身條件進行抉擇 專業的要求不一樣，每個人的自身條件不一樣，導致選擇范圍就完全不一樣。比如舞蹈、美術、音樂等基本一都要求有一定的基礎。如果零基礎，要想在短短的一兩年時間的學習，在眾多競爭者中脫穎而出被大學錄取，這難度可想而知。 2.選擇更注重市場需求的方向 對絕大多數人而言，讀個好大學好專業就是為了以后能找個好工作。因此，在選擇專業時，除了結合自己的興趣愛好外，盡可能地選擇注重市場需要的方向和專業。 比如同樣是音樂，但分音樂表演、音樂學等方向，音樂表演更貼近市場，音樂學更注重理論，整體上講偏理論的專業，未來的就業面相對較窄。因此，在選擇專業時一定要了解相關專業的就業情況、專業的競爭力等。 3.吃透各院校及所在省份的藝考政策 近年來藝考的改革力度較大，每年各地及各院校的招錄政策都存在較大變數。因此，在每個考生都要密切關注藝考政策的變動。 一般來講，各省及各院校招錄相關的政策會在每年11月前后陸續發布，如報考時間和流程、考試地點、專業課及文化課的要求等等。所有考生和家長可以關注我們藝考界，我們會在第一時間發布各省及各大院校最新藝考政策。 4.文藝雙優才是王道 在確定參加藝考后，每個人都應該制定明確的學習計劃，根據集訓、聯考、校考、文化課復習、高考等時間節點進行有針對性的備考，做到目標明確，心中有數。 要明白，在藝考新政下，專業課和文化課的要求都顯著提高，競爭加劇的情況下，藝考生唯有沉下心來，在興趣愛好的基礎上，真正提升自己的文化、藝術素養，做到文藝雙優才是備考王道。
高考新政(13)
據相關工作人員的介紹，2019年成人高考確定要進行改革，從此以往，無論是報考成人教育的專科或是本科，除了10月份的成人高考必須參加之外，還增加了期末考試需要參加，每年兩次。另外還需要自主在網上完成課程學習，完成網上作業等。學生必須兢兢業業修滿學分，才能夠順利拿到成考畢業證。
1、自2019年起，教育部對于學歷教育的改革中，不僅增加了考試難度會，而且調高了修學歷的門檻。
2、普通高等本科院校，將有可能停止招收專科學生，僅僅開設本科段。學生拿取211或985類重點名校的專科學歷將成為歷史，只能通過專升本的方式。
3、打通成人學歷的三庫平臺，將自學考試、遠程教育和成人高考涵蓋在內。報名成人學歷的學生，無論哪一種都必須參加全國錄取統考，然后根據錄取線錄取，錄取后必須上課面授，修夠學分，參加并通過畢業統考，最終才可以拿到畢業拿證。?
4、2019年開始，國家規定成人高考將全是2.5年到3年的學制。
5、2019年報名參加成人高考，學生還將面臨學費提高的窘境。以后難度加大了，可能還會涉及到報培訓辦，學費上調也是理所當然的。
以上就是2019年成人高考新政策的一系列內容，考生如果想獲取成人高考學歷，需要及時關注新政策的出臺，跟上國家環境調整的步伐。
(1)難度增大，加考高數英語。先不說加考兩門課程，就需要花更多的學習精力和時間去學習，并且也會影響到畢業拿證的進度。而且，數學和英語，是多少考生的噩夢啊!!
(2)延長學制，畢業時間延長。自考含金量等同統招學歷了，不過專科至少3年畢業，本科至少4年畢業。
(3)試卷變難，現有題庫將更新。新老考生考試分AB卷，新生A卷多主觀題，老生B卷多客觀題。
一旦新政策落實下去，考試難度的增加會淘汰一批考生，也會增加在職人士求學的壓力，不過這也會增加成考的社會認可度。希望每位考生都能實現自己的夢想。
2019年成考考試時間10月26日-27日，備考時間不多了，抓緊時間備考吧!為避免錯過考試，考生可 免費預約短信提醒服務，屆時環球網校會短信通知您參加考試、打印準考證!
成人本科和大學本科的相同點：
無論是成教本科還是大學本科都屬于國民教育系列，二者所獲得的本科學歷證書都是經過國家教育部批準注冊，并且被國家所承認、在學信網查終身可查到的正規學歷證書，該學歷證書都是可以用于升職加薪、評定工資、考公務員、考研究生和考國家職業資格證書等。
成人本科和大學本科的不同點：
首先，二者的教學方式不同，大學本科主要以學習為主，需要在特定的時間、特定的教室以及特定的老師進行教學，屬于全日制教育;成教本科主要靠自學，部分成人教育方式會根據學校的不同，要求學員在休息時間定期去學校上課，屬于成人教育。
其次，畢業后獲得的證書樣式不同，成人本科的畢業證書上印有“普通高等教育畢業證書”字樣，而成教大學的畢業證書印有“成人高等教育”字樣。
由于大學本科入學時必須參加高考，錄取后才可以就讀，而成教大學從入學到畢業相比較簡單，只要符合院校報考條件就可以入學，成人本科和大學本科二者相比，成人本科的含金量略低于大學本科，并且有些用人單位會特殊要求應聘者必須擁有全日制大學本科學歷。但大學本科對于學習的限制性多，必須要求學生待在學校學習，而成教本科相比較更學習加方便快捷，入學、考取學歷證書都比較簡單，適合已經步入社會的在職人員提升學歷，可以做到學習和工作都不耽誤。
高考新政(14)
異地高考最新政策：28省份實施異地高考
本文章關于異地高考最新政策，為您了解那些省份實施異地高考有所幫助!
6月7日，中國將迎來一年一度的高考。這一天開始，939萬莘莘學子將走進考場，對十幾年寒窗求學作一次小結。
“千軍萬馬獨木橋”，這曾是中國民眾對這場選拔競爭程度的比喻。然而，從高校擴招到社會機會多元化，眼下的高考雖已不再是出人頭地的“獨木橋”，但是，一場牽動近千萬家庭的考試，對于這個國家的影響力不言而喻。
從標印著“絕密”字樣的試卷，到警方護衛考點、監控錄像，再到考試之后的全封閉閱卷，全社會都在努力創造一場公平的競爭。
然而，在流動人口超過2.3億的中國，人們期待，更多的隨遷子女能夠更平等便捷地就地參加高考；在國家將更多的辦學自主權下放給高校時，人們期待，高校自主招生少一些“暗箱”，多一點透明；在各種“特長生”遭到社會質疑之際，人們則期待，高考加分政策少一點“貓膩”，多一些人性。
今年是中國全面深化改革新程開啟后的第一次高考，從今天起，中國新聞網將推出高考主題策劃，關注考場之外的高考期待。
28省份實施異地高考：人數激增高門檻問題待解
備受關注的異地高考在2013年艱難“破冰”之后，今年又獲得進一步推進，至少有28個省份將實施異地高考。今年報名人數達到5.6萬人，較去年激增12倍，但部分地區門檻過高問題仍有待解決。專家指出，未來應深入推進高考綜合改革，打破分省按計劃錄取制度，實現考試和招生相對分離，讓大學自主招生，以徹底解決異地高考問題。
今年28省份實施異地高考
進城務工人員隨遷子女在流入地參加高考的問題，被稱為“異地高考”。如何解決這個問題，一直是中國教育改革關注的重點。
2013年，中國異地高考艱難“破冰”，共有河北、遼寧、吉林、黑龍江、江蘇、浙江、安徽、河南、湖北、湖南、重慶、云南等12個省份啟動實施了這項政策。
2014年，異地高考實施地區繼續增加。教育部近期公布的數據顯示，今年將有28個省份開始解決隨遷子女在當地參加高考問題，新增的地區包括北京、上海、山東、寧夏、新疆、內蒙古、福建、海南、山西等16個省份。這意味著，2014年將成為異地高考普遍落地的一年。
異地高考人數較去年激增
從異地高考報名人數來看，與去年異地高考遇冷不同，今年報名人數達到了5.6萬名，較去年的4440名激增12倍。
分省份來看，湖北今年異地高考報名人數達2664人，比去年增加2445人，是去年的12倍；江蘇報名人數從去年的374人激增到2995人，是去年的8倍；安徽今年異地高考生有705人，人數較去年的304人實現翻番。
在今年首次開放異地高考的省份中，福建異地高考報名人數有3600多名，新疆有2138名，海南有372名，山西600多名，寧夏有35名。
高考新政(15)
2020年廣東高考加分新政策
20xx年廣東高考加分政策已經出爐，下文就跟著的腳步一起來看看20xx年廣東高考加分政策吧!
1.烈士子女報考本專科高校，可在其高考文化課統考成績的基礎上增加20分投檔，由高等學校擇優錄取。
2.有下列情形之一的考生報考本專科高校，可在其高考文化課統考成績總分的基礎上增加5分投檔。
(1)歸僑、華僑子女、歸僑子女和臺灣省籍考生
(2)自主就業的退役士兵，在服役期間榮立個人二等功(含)以上或被大軍區(含)以上單位授予榮譽稱號的退役軍人。
3.少數民族聚居區的少數民族考生，報考民族院校(普通高校民族班、預科班)按 ___有關規定單獨劃線;報考其他專科高校可在其高考文化課統考成績總分的基礎上增加5分投檔，由高等學校擇優錄取：
4.下列考生參加高考，并達到有關高等學校投檔線的，應予優先錄取：軍人子女報考軍隊院校和國防生，平時榮獲二等功或者戰時榮獲三等功以上獎勵 的軍人的子女，一級至六級殘疾軍人的子女，因公犧牲軍人的子女，駐國家確定的三類以上艱苦邊遠地區和西藏自治區的軍人的子女， ___總部劃定的二類以上島 嶼工作累計滿20xx年的軍人的子女，在國家確定的四類以上艱苦邊遠地區或者 ___總部劃定的特類島嶼工作累計滿20xx年的軍人的子女，在飛、停飛不滿1年或達 到飛行最高年限的空勤軍人的子女，從事艦艇工作滿20xx年的軍人的子女，在航天和涉核崗位工作累計滿20xx年的軍人的子女。
5.退出部隊現役的考生，殘疾人民警察、因公犧牲人民警察子女，一級至六級殘疾人民警察子女報考高校，在與其他考生同等條件下，優先錄取。散居在漢族地區的少數民族考生，在與漢族考生同等條件下，優先錄取。
6.少數民族聚居區的漢族考生、省委 ___確定的原 ___重點縣的考生，在同等條件下，高等學校可優先錄取。
7.因公犧牲的軍人和人民警察的子女、立個人一等功(含)以上的軍人(含退伍軍人)和人民警察的子女報考高職院校自主招生，并經學校考核合格，由高等學校優先錄取。
同一考生如符合多項加分投檔條件，省招生辦公室投檔時只取最高的一項分值作為考生附加分(不疊加)。
由于加分制度設計本身不夠嚴密，由于對權力的制約監督形同虛設，由于運作過程的不透明不公開，高考加分政策因此在一些地方嚴重異化，成了 ___以權謀私的工具。長期以來，中國二級運動員審批都是由地市級體育行政部門執行，一些人千方百計拉關系、走后門，弄虛作假，蒙混過關。湖南省體育局在清理督查中發現，個別“國家二級運動員”百米跑的成績，竟然比國家規定多了七八秒，甚至不如一個普通小學生，令人啼笑皆非。
一些獲取運動員技術等級的高考生，家里或多或少都有“關系”和“背景”，其父母不是 ___干部，就是財大氣粗的“大款”。這些體育競賽的“優勝者”們，靠的并不是體育實力而是家長們的關系和金錢，這種明目張膽的公開造假事件說明，如果不能全面堵住政策漏洞，不把權錢交易從高考領域中完全驅除，高考公平就難以保證。
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高考新政(16)
2017高考加分優錄新政范文
高考加分政策是我國高考政策的重要組成部分,它自開始時期不被人們重視,到其后的理所當然,隨后的小范圍議論,再到如今的全民關注,每一個階段都無不與中國的社會發展程度密切相關。下面是陽光網為你整理的2017高考加分優錄新政內容，希望對你有幫助。
2月24日，教育部公布了2017年普通高等學校招生工作規定，規定明確了2017年高考錄取加分及優惠政策，具體如下：
一、增加的分值不得超過5分
2015年1月1日前在高級中等教育階段已取得下列稱號、獎勵、名次的應屆高級中等教育學校畢業考生：
(1)省級優秀學生;
(2)思想政治品德方面有突出事跡者;
(3)全國中學生學科奧林匹克競賽全國決賽一、二、三等獎者;
(4)全國青少年科技創新大賽(含全國青少年生物和環境科學實踐活動)或“明天小小科學家”獎勵活動或全國中小學電腦制作活動一、二等獎者、在國際科學與工程大獎賽或國際環境科研項目奧林匹克競賽中獲獎者;
(5)重大國際體育比賽集體或個人項目取得前6名，全國性體育比賽個人項目取得前6名;
(6)獲得省級招委會確定的統測項目范圍內的國家二級運動員以上稱號，由生源所在省級招委會決定，可在考生統考成績總分的基礎上適當增加分數投檔，由高校審查決定是否錄取。同一考生如符合多項增加分數投檔條件的，只能取其中最高一項分值。增加的分值不得超過5分。
二、降分錄取不得超過20分
有下列情形之一的考生，由省級招委會決定，可在高校投檔分數線下適當降低分數要求投檔，由高校審查決定是否錄取。同一考生如符合多項降低分數要求投檔條件的，只能取其中降低分數要求幅度最大的一項分值，且不得超過20分。
(1)邊疆、山區、牧區、少數民族聚居地區少數民族考生;
(2)歸僑、華僑子女、歸僑子女和臺灣省籍考生;
(3)烈士子女。
另外，自主就業的退役士兵，可在其統考成績總分的基礎上增加10分投檔;在服役期間榮立二等功以上或被大軍區以上單位授予榮譽稱號的退役軍人，可在其統考成績總分的基礎上增加20分投檔。
三、同等條件下優先錄取
平時榮獲二等功或者戰時榮獲三等功以上獎勵的軍人的子女，一至四級殘疾軍人的子女，因公犧牲軍人的子女，駐國家確定的三類以上艱苦邊遠地區和西藏自治區，解放軍總部劃定的二類以上島嶼工作累計滿20年的軍人的子女，在國家確定的四類以上艱苦邊遠地區或者解放軍總部劃定的特類島嶼工作累計滿10年的軍人的子女，在飛或停飛不滿1年或達到飛行最高年限的空勤軍人的子女，從事艦艇工作滿20年的軍人的子女，在航天和涉核崗位工作累計滿15年的軍人的子女，參加高考并達到有關高校投檔要求的，應予以優先錄取。
退出部隊現役的考生、殘疾人民警察、因公犧牲人民警察的子女、一級至四級殘疾人民警察的子女報考高校，在與其他考生同等條件下優先錄取。
散居在漢族地區的少數民族考生，在與漢族考生同等條件下，優先錄取。
經共青團中央青年志愿者守信聯合激勵系統認定，獲得5A級青年志愿者的，在與其他考生同等條件下優先錄取。
普通類專業錄取時，三州、十七縣、兩區的少數民族考生報考本科第一批錄取院校(含本科提前批執行本科第一批錄取控制分數線的本科院校，以下簡稱本一批院校)加25分，報考其他院校加50分;其漢族考生報考本一批院校加10分，報考其他院校加25分。攀枝花市東區、西區的少數民族考生報考本一批院校加10分，報考其他院校加25分;其漢族考生報考本一批院校加5分，報考其他院校加10分。
高考加分形式
1、增加20分
高級中等教育階段思想品德方面有突出事跡受到省級及以上黨委、政府表彰者;
2、增加10分
考生包括少數民族考生、歸僑及歸僑子女、華僑子女、臺灣籍考生以及烈士子女。
3、優先錄取
退出部隊現役的考生、殘疾軍人、因公犧牲軍人的子女、一級至四級殘疾軍人的子女、駐邊疆國境的縣(市)、沙漠區、國家確定的邊遠地區中的三類地區和軍隊確定的特、一、二類島嶼部隊現役軍人的子女以及殘疾人民警察、因公犧牲人民警察的子女、一級至四級殘疾人民警察的子女報考高校、在與其他考生同等條件下享受優先錄取。
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高考新政(17)
廣西高考新政策方案,2019-2019年廣西高考新政策解讀廣西高考新政策方案,-廣西高考新政策解讀
廣西高考新政策方案,2017-2018年廣西高考新政策解讀
2017年全國高考改革方案初定為英語高考前置,在高中一年級就可參加全國社會化的統考,外語一年兩考，三年六考，取最高分記入高三的高考成績。語數兩科設定在6月7、8中的一天統考。再讓學生選考三門，按五級制評價。高考改革方案具體如下：
政策解讀
◆取消一本線，保留本科線。致使各大院校會設置自己的專業線，好高校，好專業的競爭變得尤為激烈。
◆文理不分科會導致試卷難度上升，對善于文科的學生不利，善于理科的同學擴大了競爭優勢。
◆明面上，英語不再統一在高三進行統考，其競爭變得更加殘酷。名校對于英語成績有要求，這就促使你不斷提高成績。改革前如果你的英語成績不夠好，可以通過優勢學科拉分。改革后，英語成績不夠好，甚至可能失去進入名校的資格！
◆三科等級考的存在，使得每門學科都要均衡發展。
應對策略
◆夯實所有學科基礎，不讓任何學科成為“短板”。
◆高中知識搶先學習，避免學習落差。新高一開學后，就將面臨“分班考”，分班考將是搶占高中優秀師資的一個機會。很多學校都會拿高一期中試卷作為考卷。這就要求你，各門學科在暑期達到高一期中水平。
◆極其重視英語，從現在開始抓起，力爭第一次英語社會化考試，就考最高分，減輕日后的學習負擔。
◆提前樹立目標，為“高校自招”做準備。
準確定位英語
◆高考改革后，英語實行社會化考試，一年兩考，三年六考。考生可多次參加，取最高成績。這就意味著考生如果能在自己英語水平最好的時候（中考后）把握時機，在高一就盡早考出最好的成績，那么就可以在接下來的時間里拿更多的時間來進行其他科目的學習。
◆英語課程需要我們科學合理地規劃。在高一想取得英語社會化考試的最高分，需要在初中做好充足的準備，做好初中三年英語的整體科學規劃顯得尤為重要。力爭在初中三年夯實英語的基礎，一舉決勝中考進名校，摘取英語高考最高分，兩全其美！
英語課程規劃
◆英語考試無論如何改革，考試內容的基本體系不會改變。英語的綜合能力提高了才能從容應對各種形式的英語考試。
1.高考命題杜絕繁難偏舊，基本以2013年的試題難度為標準
2.，英語將一年兩考，三年六考，但是學生的會考成績計入高考總分（A等100分，B等85分，C等70分），學生可以多次報考會考，最終以最好成績為準；
3.除了少數民族加分政策以外，其它加分政策都將取消；
4.志愿填報也有微調：考前填報，但從明年開始執行平行志愿，第一志愿可以同時報2個，第二志愿可以同時報3個。
2017年語文（文理同卷）180分，數學（文）150分，數學（理）150分，文科綜合320分，理科綜合320分。英語文理同卷，實行社會化考試，一年兩次考試，按最高分記入高考成績，英語滿分100分。
文科綜合要注重考查學生運用所學的基礎知識、基本原理、基本觀點和基本方法從不同角度發現問題、分析問題和解決問題的能力，重視發展學生參與社會生活的能力，促進正確的情感、態度和價值觀形成。考試分值由300分提高到320分。
在改革招生錄取制度方面，重點內容包括兩個方面：一是普通高校逐步推行基于統一高考和高中學業水平考試成績的綜合評價、多元錄取機制。二是加快推行職業院校分類招考和注冊入學，體現職業教育的特色。一些報考院校的學生可不參加高考，學校依據其高中學業水平考試成績和職業傾向性測試成績錄取。
其中，最引人注目的改革內容是，以英語為主的外語將在高一就可提前參與通考，高考統考變為社會化考試，有望打破“一考定終身”。高三高考可能只有一天，“只考語文、數學兩門”。
此外，學生可在高一、高二、高三，根據自身興趣選擇地理、化學等科目考試，招生院校也將根據自身要求對學科成績繼續要求。藝術課、體育課和思想道德課內容，也將成為考核因素。
高考新政(18)
2021年吉林異地高考新政策
異地高考需要什么條件，2021年吉林可以異地高考嗎，吉林異地高考新政策有哪些？下面是吉林異地高考報名最新政策，歡迎閱讀。
2021年吉林異地高考報名政策
（一）外省籍考生在符合上述條件的同時，還須符合以下要求之一：
1.非隨父母來我省就讀的考生，戶籍遷入我省時間必須是三年以上（2021年12月31日前遷入）。考生本人須從戶籍轉入時間開始在我省戶籍所在地學校連續就讀，在我省普通高中階段有完整學習經歷并參加我省普通高中學業水平考試。（簡稱“單人遷入”）
2.隨父母來我省就讀的考生，其父或母須在我省有合法職業（包括：被國家機關、社會團體、事業單位錄（聘）用；興辦第二、三產業及社會組織具有法人代表資格；被各類企業聘用。下同）、合法穩定住所（含租賃）并連續繳納社會保險滿三年以上（2021年9月30日前開始繳納，不含補交。從2021年秋季入學起，須同時參加養老保險、醫療保險、失業保險。）；考生本人學籍、考籍須從高一上學期（2021年9月30日前）轉入我省并從轉入時間開始在我省學籍、考籍所在地學校連續就讀，在我省普通高中階段有完整學習經歷并參加我省普通高中學業水平考試。（簡稱“隨遷子女”）
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3.連續繳納社會保險不足三年的，其全家戶籍遷入我省時間必須一年以上（2021年12月31日前遷入），且其父或母須從戶籍遷入時間起在我省連續繳納社會保險（2021年秋季入學后來我省就讀的，須同時參加養老保險、醫療保險、失業保險）。考生本人學籍、考籍須隨戶籍同時轉入我省，并從轉入時間開始在我省戶籍所在地學校連續就讀。（簡稱“全家遷入”）
4.考生本人一直在吉林省連續就讀小學、初中、高中的外省籍考生，不受戶籍限制。（簡稱“小初高連讀”）
5.戶籍、學籍、考籍轉入我省并在我省連續就讀不足一年的，考生父母須符合國家和我省軍轉安置、工作調動（指國家機關、事業單位、國有企業人事管理部門辦理的調動）等有關規定。（簡稱“軍轉及工作調動”）
6.考生家長（父或母）是經我省縣級以上人民政府批準招商引資來的企業法定代表人，考生本人學籍、考籍須同時轉入我省學校并連續就讀一年以上（2021年12月31日前轉入）。（簡稱“招商引資”）
7.原籍在吉林省、戶口遷移到外省（自治區、直轄市）但不符合流入地報名條件的考生，須在吉林省普通高考報名前將戶籍遷回我省，方可在我省報名參加普通高考。（簡稱“遷回原籍”）
（二）下列人員不得參加普通高考報名：
1.戶籍遷入我省的外省籍考生，其學籍（考籍）所在學校、實際就讀學校、戶籍遷入地不一致的；
2.戶籍未遷入我省的外省籍考生，其學籍（考籍）所在學校與實際就讀學校不一致的；
3.外省籍考生在我省沒有就讀經歷的。
（三）按照教育部《2021年普通高等學校招生工作規定》（教學[2021]1號）文件精神，經審查不符合我省普通高考報名條件的外省籍考生，一律回流出地參加普通高考報名。
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