活動計劃是指為一項活動指定的書面計劃、具體行動實施方法、細則、步驟等。對要開展的具體活動制定書面計劃，對每一步都進行詳細的分析研究，確保活動的順利進行。 以下是為大家整理的關于改革開放40年成果舉例的文章3篇 ,歡迎品鑒！
【篇一】改革開放40年成果舉例
根據我的經驗，當人們開始紀念某件事情之日，其實是開始思考和部署下一步行動之時。比如說，目前中國最大的紀念活動，就是紀念改革開放四十周年。紀念活動當然是發自內心的、無比真切的、有偉大意義的，所以，紀念活動是應該徹頭徹尾的、認認真真的、轟轟烈烈的。但是，紀念的意義如果僅僅是紀念成就的輝煌，而輝煌的成就又主要是前人的創造和智慧的歷史，那么，為前人的歷史做紀念的目的，就不可能僅僅是懷舊。
應該是什么?應該是為了今天，和明天。特別是中華民族是一個歷史悠久的偉大民族，特別是這個民族正在進行的是偉大的民族復興，特別是這個民族考慮的從來就不僅僅是當代而是千秋萬代。風雷激蕩的四十年，當然是中華民族歷史上最好的時期，但我們這樣一個偉大的民族，類似今天的成就的歷史時段卻不僅如此，如此類似的歷史時段中國歷史上還有很多，夠得上大發展的盛世的，至少應該還有文景之治，開皇之治、貞觀之治和康乾盛世等。四十年，應該是兩代人的努力，其實中外都有“富不過三代”的警世之言，中國領導人最近幾年多次告誡國人要“居安思危”，鄧小平在中國還沒有完全看到現在的成功時就告訴大家要“三步走”，100年不動搖，這都是非常中肯的。
為什么?我們繼續看歷史。從國際上看，日本明治維新40年的積累，最終因走上了“軍國主義”而毀于一旦(彈)，美軍踏上了日本四島;斯大林用特別的統治獲得了蘇聯的迅速強大，但埋下了最終導致蘇聯解體的種子。回到中國歷史，文景之治，從漢文帝劉恒的公元前203年到漢景帝劉啟的前141年，兩位共在位38年，兩代努力建成盛世，但接著漢武帝窮兵黷武導致西漢結束;開皇之治，隋文帝在位二十多年奮力開創，但很快“二世而斬”于隋煬帝的驕奢淫逸;最輝煌的“夜不閉戶，道不拾遺”的貞觀之治，很快就是人治特征明顯的李唐王朝的被武則天取代并有不久之后的“安史之亂”;至于康乾盛世，縱使有115年的三代治世明主，也先后出現明珠、和坤這樣的巨貪而以腐敗聞名，同時也正是在這個階段，中國被西方超越而到現在我們仍然在苦苦追趕。
所以，改革開放四十年值得自豪，但絕對不是自滿的理由，這只是中華民族實現歷史復興萬里長征的第一步，而要趕上和超過世界先進國家，特別是美國，我們要走的路還很長，“行百里者半九十”，何況我們尋找的可持續發展的道路，并不是十分清晰。
中國的幾次盛世，都是王朝的強盛和豪強的富貴，都沒有帶來全體百姓的“共同富裕”，同時，經濟的穩定和發展，并沒有帶來政治文明的進步，結果經濟的成功皆敗于政治的滑鐵盧，而后人沉醉于享受而不思進取最終社會創造力的退化和禁錮，所以，盡管具體的原因各有不同，但保持持久的繁榮和發展，確實需要我們今天在紀念四十年的成就的同時，為第二步的繼續，啟動中華民族的全部智慧。
【篇二】改革開放40年成果舉例
根據自治區黨史教育領導小組《關于在黨史學習教育中進一步深化鑄牢中華民族共同體意識教育的通知》和市黨史學習教育領導小組辦公室最新印發的《黨史學習教育近期任務清單》的要求，結合局黨史教育領導小組工作安排，市應急管理局第四黨支部按照學習計劃于5月21日、25日開展了每周半天黨史教育集中學習活動。在前期學習社會主義革命和建設時期歷史的基礎上，5月下半月學習研討將社會主義革命和建設時期歷史與改革開放新時期歷史合并進行，重點圍繞《習近平總書記關于內蒙古重要講話指示批示精神》、《習近平總書記在慶祝改革開放四十周年大會上的講話》、《論中國共產黨歷史》、《毛澤東鄧小平胡錦濤江澤民關于中國共產黨歷史論述摘編》、《中國共產黨簡史》等書目、學習資料開展集中學習。黨支部書記李峰同志主持學習研討活動并傳達近期上級黨組織文件精神，同時強調抓好北疆模范機關創建、專項整治基層黨建、“我為群眾辦實事”實踐活動“七個一”、“雙報到”等基層黨組織相關工作。
通過學習，全體黨員干部紛紛表示，要在學深學透、落實到位上下功夫，切實把思想和行動統一到黨中央關于民族工作的決策部署上來，進一步增強做好民族工作的政治責任感和歷史使命感，從而在根本上堅定理想信念，提高政治覺悟，立足工作崗位為民族團結進步工作貢獻力量。
經過集中學習研討，大家認識到黨的十一屆三中全會作出把全黨工作著重點轉移到社會主義現代化建設上來、實行改革開放的歷史性決策，實現了新中國成立以來黨的歷史上具有深遠意義的偉大轉折，開啟了改革開放和社會主義現代化建設新時期。大家深刻領悟到了習近平總書記“不能用改革開放后的歷史時期否定改革開放前的歷史時期，也不能用改革開放前的歷史時期否定改革開放后的歷史時期”重要講話的豐富內涵。
最后，黨支部書記李峰同志要求全體黨員干部要全面深刻總結改革開放前30年歷史和后40年歷史偉大實踐的經驗啟示，自覺運用指導基層黨組織建設、安全生產綜合協調、應急救援指揮調度、風險監測評估和災害救援等工作實踐，推動應急管理事業不斷開創新局面。
【篇三】改革開放40年成果舉例
轟轟烈烈的改革之路已跨越四十個年頭，而對于改革開放前后兩個歷史時期的關系，人群中有著截然不同的聲音。
有些人將共和國前30年和改革開放40年割裂開來，認為光靠改革開放就能產生偉大的成果；秉持“連續論”的人士則認為，只有奠定了堅實的政治、社會、物質基礎，改革開放才能取得輝煌成就。
其實，歷史是一個民族安身立命的基礎，走得再遠也不能忘記過去的路。今日，觀天下講壇特邀清華大學公共管理學院教授、蘇世民書院教授王紹光，為大家梳理共和國前三十年留下的寶貴的物質和制度遺產。
王紹光教授，著名政治學學者。1970年代，曾任教武漢市堤角中學；恢復高考當年，考入北京大學法律系，成為“七七級”一員；北大畢業，公派至美國康奈爾大學留學，取得政治學碩博學位。1990年~2000年間，執教于美國耶魯大學政治系，期間即已對比中西政治，成為中國最早關注國家能力建設的學者之一。后任香港中文大學政治與行政學系系主任及教授。榮休后，至清華大學，任公共管理學院、蘇世民書院教授。
在學術領域，除卻英文學術刊物《TheChinaReview》主編身份，王教授至今出版中英文著作二十余部，發表論文幾十余篇。其中，其于1993年與胡鞍鋼合著推出的《中國國家能力報告》，推動中國分稅制的建設和改革；2008年出版《民主四講》一書，成為政治學領域的啟蒙作品；近年來提出以抽簽替代選舉從而實現民主的主張，更是引起廣泛討論。
