節約糧食從我做起倡議書11篇
節約糧食從我做起倡議書(1)
節約糧食，從我做起
“民以食為天，食以糧為本”這句話說明了糧食是人們生存的必需品，也是讓一個國家穩定的基礎，更是人們的生活支柱。
在日常生活中，隨處可以見到浪費糧食的現象。也許你并未意識到自己在浪費，也許你認為浪費這一點點算不了什么，也許你仍然以為我們的祖國地大物博。
可是據聯合國糧農組織統計，在全球９．２５億人吃不飽肚皮的情況下，每年有大約１３億噸糧食或被浪費、或遭人為流失，這一規模相當于全球糧食產量的三分之一，超過全球谷物產量的一半。
1998年我國谷物、棉花，肉類的產量均占世界第一位。可是按人口平均，人均有糧食僅362公斤，比世界平均水平還低，甚至低于一些發展中的國家。
據有關部門估計，全國每年浪費的糧食，足夠五千萬人吃一年，那多驚人的浪費啊。以中國有全世界五分之一人口來計算，全世界每年浪費的糧食足夠兩億人以上吃一年。全球每年流失或浪費的糧食多達１３億噸，近乎占全球糧食產量的三分之一。
自從1981年起，每年的10月十16日被定為“世界糧食日”，這讓我們意識到，我們必須要學會珍惜糧食、節約糧食；必須懂得糧食的來之不易，明白農民伯伯的辛苦。
愛惜糧食就等于愛惜生命。我認為浪費糧食是可恥的，反而節約糧食是光榮的。“飲水要思源，吃飯要節儉”浪費是一種可恥的行為。只要存有節約的意識，其實做起來很簡單
所以，我倡議大家，為了節約糧食，我們必須做到以下幾點：
? 一、珍惜糧食，適量定餐，避免剩餐，減少浪費。
二、不攀比，以節約為榮，浪費可恥。
三、吃飯時吃多少盛多少，不扔剩飯剩菜。
四、飲食要均衡，不偏食，不挑食。
五、看到浪費現象勇敢地來制止，盡力減少浪費。
六、不攀比,以節約為榮,浪費為恥。 七、盛飯要適量，吃多少盛多少，把碗里的飯吃干凈，做到不隨便剩飯剩菜。在學校食堂就餐的同學更是如此，刷了飯卡，打了飯，就一定要吃完。 八、提倡飲食均衡，不偏食，不挑食，不吃零食。 九、跟隨家長到飯店吃飯時，點飯點菜不浪費，若有剩余的要打包帶回家。
十、看到浪費現象勇敢地起來制止,盡力減少浪費。積極監督身邊的親人和朋友，及時制止浪費糧食的現象。
十一、對垃圾進行分類，盡量減少垃圾排放，減少耕地污染。
十二、積極參加田間勞動，在家中幫助家長做自己力所能及的事情。
十三、做節約宣傳員，向家人、親戚，朋友宣傳浪費糧食的可怕后果。
十四、積極監督身邊的親人和朋友，及時制止浪費糧食的現象。
“一粥一飯，當思來之不易”正因為如此，我呼吁大家珍惜糧食，節約糧食。節約是一種美德，節約也是每一位中學生道德品質的表現， 更是每一位中學生的責任和義務。讓我們同心協力，拿出實際行動。從現在做起，從點滴做起，讓節約糧食內化為自覺，并成為習慣。請大家記住：珍惜糧食，節約糧食，從我做起！
節約糧食從我做起倡議書(2)
節約糧食倡議書
節約糧食倡議書；伴隨著三月和煦的春風，師范學院文明守紀 勤儉自強主題教育月活動如火如荼的開展著，勤儉又一次構成了校園的一道美麗的風景線。勤儉？浪費？這兩者不能不讓我們去深思。 在學院食堂中，您是否有過將只吃了幾口的饅頭扔到餐桌上？是否將飯菜吃幾口就倒掉？學生會伙管會同學調查中發現，平均5位同學就有1位要倒掉小半碗飯菜，倒掉1/3碗飯菜的同學更多。不一會兒，泔水桶就裝滿了。看著滿桶滿桶的剩菜剩飯，實在令人感到可惜。 請節約糧食等大標語、警示牌在食堂中雖然掛在了醒目的位置，但糧食也難逃被浪費的厄運，然而，當我們隨手扔掉一塊饅頭的時候，我們是否想到世界上還有許多父母也許正在為全家人的一餐飯食而辛苦奔波？ 糧食真的是這么充足嗎？事實上，在發展中國家，每5人中就有1個長期營養不良，有20％的發展中國家人口糧食無保障，饑荒已成為地球人的第1號殺手，每年平均奪去10000000人的生命，由于直接或間接的營養不良，全球每4秒鐘大約有1人死亡！ 社會糧食狀況令人心痛，這么多的人因饑餓正在死亡的邊緣徘徊，從根本上扭轉消費觀念、節約糧食值得我們當今大學生深思。 歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢。同學們，為了讓貧苦家庭早日遠離饑餓，讓我們繼續發揚艱苦奮斗、勤儉節約的優良作風，以勤儉為榮，以浪費為恥，自覺抵制奢靡腐敗之風，從細微處做起，用實際行動做建設節約型校園的帶頭人，為建設文明、和諧的校園作出應有的貢獻！
20XX—2019學年度第一學期生物教研組工作計劃
指導思想 以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進教學改革。努力實現教學創新，改革教學和學習方式，提高課堂教學效益，促進學校的內涵性發展。同時，以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發展、創新與質量的關系，積極探索符合新課程理念的生物教學自如化教學方法和自主化學習方式。 主要工作 一、教研組建設方面： 1、深入學習課改理論，積極實施課改實踐。 、以七年級新教材為“切入點”，強化理論學習和教學實踐。 、充分發揮教研組的作用，把先進理念學習和教學實踐有機的結合起來，做到以學促研，以研促教，真正實現教學質量的全面提升。 2、強化教學過程管理，轉變學生的學習方式，提高課堂效益，規范教學常規管理，抓好“五關”。 （1）備課關。要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現課改理念。 （2）上課關。 （3）作業關。首先要控制學生作業的量，本著切實減輕學生負擔的精神，要在作業批改上狠下工夫。 （4）考試關。以確保給學生一個公正、公平的評價環境。 （5）質量關。 3、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神，做好新教師帶教工作。 二、常規教學方面： 1加強教研組建設。興教研之風，樹教研氛圍。特別要把起始年級新教材的教研活動作為工作的重點。 2、教研組要加強集體備課,共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課組長牽頭每周集體備課一次，定時間定內容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點. 3、教研組活動要有計劃、有措施、有內容，在實效上下工夫，要認真落實好組內的公開課教學。 4、積極開展聽評課活動，每位教師聽課不少于20節，青年教師不少于40節，興“聽課，評課”之風，大力提倡組內，校內聽隨堂課。 5、進一步制作、完善教研組主頁，加強與兄弟學校的交流。 我們將繼續本著團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結上一學年經驗教訓的前提下，出色地完成各項任務。 校內公開課活動計劃表 日期周次星期節次開課人員擬開課內容 10月127四2王志忠生物圈 10月137五4趙夕珍動物的行為 12月114五4趙夕珍生態系統的調節 12月2818四4朱光祥動物的生殖 鎮江新區大港中學生物教研組 xx-9 20XX下學期生物教研組工作計劃范文 20XX年秋季生物教研組工作計劃 化學生物教研組的工作計劃 生物教研組工作計劃 下學期生物教研組工作計劃 年下學期生物教研組工作計劃 20XX年化學生物教研組計劃 20XX年化學生物教研組計劃 中學生物教研組工作計劃 第一學期生物教研組工作計劃
20XX—2019學年度第二學期高中英語教研組工作計劃
XX—XX學年度第二學期高中英語教研組工作計劃 一．指導思想： 本學期，我組將進一步確立以人為本的教育教學理論，把課程改革作為教學研究的中心工作，深入學習和研究新課程標準，積極、穩妥地實施和推進中學英語課程改革。以新課程理念指導教研工作，加強課程改革，緊緊地圍繞新課程實施過程出現的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質量，提升教師的研究水平和研究能力。加強教學常規建設和師資隊伍建設，進一步提升我校英語教師的英語教研、教學水平和教學質量，為我校爭創“三星”級高中而發揮我組的力量。 二．主要工作及活動： 1．加強理論學習，推進新課程改革。 組織本組教師學習《普通高中英語課程標準》及課標解度，積極實踐高中英語牛津教材，組織全組教師進一步學習、熟悉新教材的體系和特點，探索新教材的教學模式，組織好新教材的研究課活動，為全組教師提供交流、學習的平臺和機會。 2．加強課堂教學常規，提高課堂教學效率。 強化落實教學常規和“禮嘉中學課堂教學十項要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認真鉆研教材的基礎上，抓好上課、課后作業、輔導、評價等環節，從而有效地提高課堂教學效率。加強教學方法、手段和策略的研究，引導教師改進教學方法的同時，引導學生改進學習方法和學習策略。 3．加強課題研究，提升教科研研究水平；加強師資隊伍建設，提升教師的教學能力。 組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計劃、有研究、有活動、有總結，并在此基礎上撰寫教育教學論文，并向報刊雜志和年會投稿。 制訂好本組本學期的校公開課、示范課、匯報課計劃，并組織好聽課、評課等工作。 三．具體安排： 二月份：制訂好教研組工作計劃、課題組工作計劃和本學期公開課名單。 三月份：1、組織理論學習。 2、高一英語教學研討活動。 3、組織好高三第一次模考、閱卷、評卷和總結等工作。 四月份：1、組織好高三英語口語測試。 2、高三英語復習研討會。 五月份：1、組織好高三第二次模考、閱卷、評卷和總結等工作。 2、協助開展好我校的區級公開課。 六月份：1、組織好高考的復習迎考工作。 2、收集課題活動材料。
2019學年春季學期小學語文組教研計劃
一、指導思想 堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導，認真學習貫徹課程改革精神，以貫徹實施基礎教育課程改革為核心，以研究課堂教學為重點，以促進教師隊伍建設為根本，以提高教學質量為目標，全面實施素質教育。 本學期教研組重點加強對教師評課的指導，使教師的評課規范化，系統化，定期舉行主題教學沙龍和“會診式行動研究”，促進新教師的成長，加快我鎮小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高。結合區里的活動安排，開展各項有意義的學生活動，培養提高學生的語文素養，調動啟發學生的內在學習動機。 二、工作目標 1、以課改為中心，組織教師學習語文課程標準，轉變教學觀念，深入課堂教學研究，激發學生主動探究意識，培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養。 2、進一步加強語文教師隊伍建設，讓“語文研究小組”，充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業務素質。 3、組織教師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能力，和評課能力，能夠結合主題教研活動，對典型課例進行互動研討，開展教例賞析活動。 4、加強教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點課文，進行文本細讀，交流教學心得。讓備課不再是走場，形式主義，而是真真實實為提高課堂效率服務，提高教師的素質服務。 5、根據上學期制定的語文常規活動計劃，開展形式多樣的學習競賽活動、過關活動，激發學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的綜合實踐能力，促進個性和諧發展。 6、 加強學習質量調查、檢測工作，及時分析，尋找得失，確保完成各項教學指標。 三、主要工作及具體措施 （一）骨干教師示范、把關，當好“領頭羊”。 1、本學期，語文研究小組成員繼續充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實效性語文課堂教學模式”這個主題，深入開展精讀課文教學有效性研討活動。低段（1-2年級）則繼續進行識字教學的有效性的探討。分層、有序地開展教研活動，使教研活動更成熟、有效，切實提高我校語文老師的專業水平。 2、開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業務素質。 （二）年輕教師取經、學習，爭取出成績。 1、為了提高教學質量，促成新教師迅速成長，1—5年教齡新教師每一學期上1堂模仿課和一堂校內研討課。上模仿課的內容可以通過觀看名師的關盤、視頻或者教學實錄等途徑，根據個人教學需要，有選擇性地進行局部模仿，從而使新教師形成個人的教學風格 。2019年高二歷史第二學期教學工作計劃范文1
一、指導思想 高二的歷史教學任務是要使學生在歷史知識、歷史學科能力和思想品德、情感、態度、價值觀各方面得到全面培養鍛煉和發展，為高三年級的文科歷史教學打下良好的基礎，為高校輸送有學習潛能和發展前途的合格高中畢業生打下良好基礎。 高考的文科綜合能力測試更加強調考生對文科各學科整體知識的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運用知識的能力。教師在教學中要體現多學科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。教師要認真學習和研究教材,轉變教學觀念，緊跟高考形勢的發展，研究考試的變化，力爭使高二的教學向高三教學的要求靠攏。 按照《教學大綱》和《考試說明》的要求，認真完成高二階段的單科復習工作。堅持學科教學為主，落實基礎知識要到位，適當兼顧史地政三個學科的綜合要求，培養提高學生學科內綜合的能力。從學生的實際出發，落實基礎，提高學科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。 二、教學依據和教材使用
全班共40人，其中男生15人，女生25人。學生的數學基礎較一般，多數學生能掌握所學內容，少部分學生由于反映要慢一些，學習方法死板，沒有人進行輔導，加之缺乏學習的主動性，不能掌握學習的內容。能跟上課的學生，課上活潑，發言積極，上課專心聽講，完成作業認真，學習比較積極主動，課后也很自覺，當然與家長的監督分不開。部分學生解答問題的能力較強，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當的簡捷。有的學生只能接受老師教給的方法，稍有一點變動的問題就處理不了。個別學生是老師怎么教也不會。 二、教材分析 本冊的教學內容：（1）混合運算和應用題；（2）整數和整數四則運算；（3）量的計量；（4）小數的意義和性質；（5）小數的加法和減法；（6）平行四邊形和梯形 本冊的重點：混合運算和應用題是本冊的一個重點，這一冊進一步學習三步式題的混合運算順序，學習使用小括號，繼續學習解答兩步應用題的學習，進一步學習解答比較容易的三步應用題，使學生進一步理解和掌握復雜的數量關系，提高學生運用所學知識解決得意的實際問題的能力，并繼續培養學生檢驗應用題的解答的技巧和習慣。第二單元整數和整數的四則運算，是在前三年半所學的有關內容的基礎上，進行復習、概括，整理和提高。先把整數的認數范圍擴展到千億位，總結十進制計數法，然后對整數四則運算的意義，運算定律加以概括總結，這樣就為學習小數，分數打下較好的基礎。第四單元量的計量是在前面已學的基礎上把所學的計量單位加于系統整理，一方面使學生所學的知識更加鞏固，一方面使學生為學習把單名數或復名數改寫成用小數表示的單名數做好準備。 三、教學目標 （一）知識與技能： 1、使學生認識自然數和整數，掌握十進制計數法，會根據數級正確地讀、寫含有三級的多位數。 2、使學生理解整數四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關系。
③提出教學任務：在全面發展體能的基礎上，進一步發展靈敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培養；引導學生學會合理掌握練習與討論的時間，了解實現目標時可能遇到的困難。在不斷體驗進步和成功的過程中，表現出適宜的自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優良品質；認識現代社會所必需的合作和競爭意識，在武術學習過程中學會尊重和關心他人，將自身健康與社會需要相，表現出良好的體育道德品質，結合本身項目去了解一些武術名人并能對他們進行簡單的評價；加強研究性的學習，去討論與研究技能的實用性，加強同學之間的討論交流的環節。 （3）教學目標： ①總體目標：建立“健康第一”的理念，培養學生的健康意識和體魄，在必修田徑教學的基礎上進一步激發學生學習“初級長拳”、“劍”的興趣，培養學生的終身體育意識，以學生身心健康發展為中心，重視學生主體地位的同時關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生都受益，以及多樣性和選擇性的教學理念，結合學校的實際情況，設計本教學工作計劃，以滿足學生選項學生的需求，加深學生的運動體驗和理解，保證學生在高一年田徑必修基礎上再加上“長拳”來引導男女生學習體育模塊的積極性，再結合高二年的 “劍”選項課的學習中修滿2學分。加強學習“長拳”以及“劍”的基本套路，提升學習的的興趣，提升學生本身的素質，特別是武德的培養。 ②具體目標： 運動參與：a養成良好的練武的鍛煉習慣。b根據科學鍛煉的原則，制定并實施個人鍛煉計劃。c學會評價體育鍛煉效果的主要方法。 運動技能：a認識武術運動項目的價值，并關注國內外重大體賽事。b有目的的提高技術戰術水平，并進一步加強技、戰術的運用能力。c學習并掌握社會條件下活動的技能與方法，并掌握運動創傷時和緊急情況下的簡易處理方法。 身體健康：a能通過多種途徑發展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有關知識，并理解身體健康在學習、生活中和重要意義。c形成良好的生活方式與健康行為。 心理健康：a自覺通過體育活動改變心理狀態，并努力獲得成功感。b在武術練習活動中表現出調節情緒的意愿與行為。c在具有實用技能練習中體驗到戰勝困難帶來喜悅。 社會適應：a在學習活動中表現出良好的體育道德與合作創新精神。b具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識和方法的能力。 （4）教學措施： 采用教師示范與講解，學生討論，練習，教師評價，再進行個別指導，后進行學生練習，最后進行展示與學生的綜合評價相結合的方式方法，培養學生的良好的學習習慣、學習方法更好地完成教學任務，達到教學目標；實行培優扶中輔差，，采用學習小組的建立，加強學習小組的相互學習、相互討論、相互研究的功能，提升學習的效率；加強多邊學科的整合，特別是加強心理健康的教育，加強運動力學、運動醫學等進行學習，以提升學生的運動自我保護意識與能力。 二、教學研究的計劃 （1）課題研究：加強校本課程“劍”、“平山初級長拳”的開發與教學；做好“趣味奧運會進入校園”課題的開題準備。做為“青春期健康教育進入校園”課題組的成員，協助課題組進行研究，開展活動。 （2）校本教研：加強校本課程的開發，加強體育備課組的教研能力，做為備課組長的我與其他老師加強討論校本的研究與開發，本次校本開發重點放在“劍”、“初級長拳”、“花樣籃球”三個項目上，有所側重。 （3）論文撰寫：結合課題研究的內容進行撰寫。 （4）校際、教研組、備課組教研活動：做為晉江市兼職中學體育教研員及校際組成員，積極參加校際組開展的各項活動，加強提升在校際組的教研水平，做好兼職教研員的本職工作，協助教研員開展教研活動；積極參加教研組的各項活動，提升教研水平；做為備課組長的我，我計劃是積極組織本組老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時間與討論在備課過程中出現的一系列問題，針對選項會出現的問題進行溝通，加強學習過程的評價，協調選項內容的評價標準及認證過程。 高二下學期語文備課組工作計劃 高二下學期化學教學計劃 高二下學期語文教學工作計劃 關于高二下學期班主任工作計劃范文 20XX學年高二下學期班主任工作計劃范文 20XX高二下學期班主任工作計劃 高二下學期工作計劃范文 20XX年高二下學期地理教學計劃 高二下學期物理教學計劃2 高二下學期語文教學計劃
生積極性，要求作業在課堂上完成，并及時反饋。 4. 做好后進生的輔導工作，實施“課內補課”的方法，組織互幫互學。 5.培養學生的分析、比較和綜合能力。 6. 培養學生的抽象、概括能力。 7. 培養學生的遷移類推能力。 8. 培養學生思維的靈活性。 五、課時安排 四年級下學期數學教學安排了72課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排 一、混合運算和應用題（11課時） 1、混合運算2課時 2、兩、三步計算的應用題8課時 3、整理和復習1課時 二、整數和整數四則運算（18課時） 1、十進制計數法2課時 2、加法的意義和運算定律3課時 3、減法的意義和運算定律3課時 4、乘法的意義和運算定律4課時 5、除法的意義4課時 6、整理和復習2課時 三、量的計量（6課時） 1、常用的計量單位2課時 2、名數的改寫4課時 四、小數的意義和性質（17課時） 1、小數的意義和讀寫法2課時 2、小數的性質和小數的大小比較3課時 3、小數點位置移動引起小數大小的變化4課時 4、小數和復名數3課時 5、求一個小數的近似數 2課時 6、整理和復習2課時 五、小數的加法和減法（3課時） 小管家1課時 六、三角形、平行四邊形和梯形（10課時） 1、角的度量1課時 2、垂直和平行2課時 3、三角形2課時 4、平行四邊形和梯形3課時 5、整理和復習2課時 七、總復習（6課時） XX年2月26日
向縱深發展。 6、做好論文的撰寫、參評工作。 活動安排： 二月份：課例展示交流。王鈞、李汪俊、羅建上研究課；課題成員進行子課題研究交流。 三月份：課例展示交流。（姚愛祥）組織課題學習，程中華、戴輝文、孫小娟上研究課；課題成員進行子課題研究交流。 四月份：課例展示交流。（姚愛祥）組織課題學習，劉華波、曹輝、錢蕓上研究課；課題成員進行子課題研究交流。 五月份：課題研究小結
2、組織年輕教師開展會診式課堂教學診斷活動、同課異構活動、同構異教活動，有效，切實提高我校年輕語文老師的專業水平，獲得快速成長。 3、選拔教齡2——3年新教師參加區教研室組織的區新生代課堂教學比賽，并做好指導、培訓工作。 （三）教研形式穩中有變，踏實而生動。 1、繼續組織兩周一次的專題學習沙龍和互動式評課沙龍，結合教研活動的主題組織好教師學習、交流。聽展示課的教師對聽課內容進行精心、系統的評點，寫成評課稿，在兩周一次的互動式教學研討沙龍中進行交流、探討。與往年不同的是，在保證互動評課活動開展同時，不影響正常教學，本學期安排8次集體評課活動，其他評課通過qq群來交流、研討。
節約糧食從我做起倡議書(3)
盱眙縣官灘中心小學“節約糧食，從我做起——2013年
青少年科學調查體驗”活動方案
一、活動目標
為了讓學生了解“節約糧食、從我做起”等方面的相關知識，掌握科學調查的方法，培養學生對科學的興趣，增強學生節糧的意識，并期望通過他們的活動影響社會，使人們自覺加入到“節約糧食、從我做起”的行動中來，進一步普及公民節糧的知識，組織學生開展“節約糧食、從我做起”系列活動，引導廣大青少年樹立科學合理的節糧觀，逐步養成良好的節約糧食的好習慣，學會用實際行動去學習、研究節糧方面的知識。
二、活動計劃
1、前期準備階段（2013年6月15日-2013年6月21日）
成立科學調查體驗活動核心成員組，制定活動計劃、確定活動步驟、活動內容、時間安排。學校舉行“節約糧食，從我做起”啟動儀式，各班班會課舉行一次“節約糧食、從我做起”的專題知識講座，啟動調查活動。
2、學習研究階段（2013年6月21日-2013年7月30日）
（1）科學教師在各班上一節如何開展科學調查活動及“節約糧食、從我做起”調查選題指導課。
（2）各班小組成員針對“節約糧食、從我做起”某一問題（如：舌尖上的浪費情況調查、我喜歡的主食調查、家庭晚餐情況調查、學校用餐情況調查等等）進行問卷調查。
3、活動總結階段（2013年7月31日-2013年8月31日）
（1）各班把自己的研究成果創作成一幅作品，營造活動的氛圍。
（2）總結以小組為單位，召開“節約糧食、從我做起”交流大會、舉行“節約糧食，從我做起”科學小論文征文比賽等活動，對活動進行總結。
（3）完成家庭晚餐調查網上數據提交工作。
4、活動宣傳階段（2013年9月1日-2013年10月1日）
將學生的研究成果帶入社區進行宣傳，將活動效果向家庭、社區延伸，擴大活動宣傳效應。
三、活動內容與形式
1、召開一次講座，拉開活動序幕
為了啟動調查活動，讓全體學生了解節約糧食、從我做起的重要性及緊迫性，我們要對班主任統一培訓，互相探討、確定內容與方式，并以班為單位召開一次“節約糧食、從我做起”主題周會講座。同時，組織學生認真學習《節約糧食，從我做起》讀本，要求學生收集節約糧食、從我做起的相關資料，為調查培訓做好鋪墊。
2、組織一次培訓，拓寬學生的視野
科學教師精心設計一堂“節約糧食、從我做起”如何調查研究的指導課，并設計一張實踐調查研究表，讓學生熟悉如何選題
（引導學生根據節約糧食涉及到的方面明確要研究的方向）、如何選擇方法（指導學生節約糧食涉及方面可用到的對比試驗、調查問卷、走訪調查、現場觀察等研究方法）、如何問卷調查（指導學生擬定問卷調查的內容）、如何選取材料及調查研究的注意事項，以幫助學生在調查活動中思路明確，內容豐富，形式多樣。
3、參加實踐調查活動，豐富學生的感性知識
暑假前，學校成立“科學調查社團”，由大隊部牽頭，科學教師主持，班主任組織，在1—5年級各班組建“節約糧食、從我做起”調查小組，指導學生針對認識糧食、了解食物的分類、食物營養、糧食生產與資源環境的關系等方面問題，各自選定研究調查的主題及內容，將學生研究分為認識糧食組、了解食物組、食物營養組、糧食生產與資源環境組，確定出組長及成員，并指導學生根據研究主題制定出研究方案（問卷調查、走訪調查、詢問部門等）。在暑假時，學生以研究項目組為單位，分工調查了解存在的問題，通過搜索信息、請教相關部門提出科學建議及解決方案。班主任負責將各組活動的照片、學生調查數據、取得的成果及時收集，根據不同研究項目組發現的問題，組織學生做階段性的活動數據分析（如：統計數據，得出影響人們浪費糧食、食物營養、糧食生產與資源環境等各方面最棘手的一些問題）、活動成果展示、活動評價、活動小結。
4、創作一幅作品，營造活動的氛圍
為了讓更多的學生參與到活動中來，號召學生通過各種途徑的學習，自主制作一幅健康的節約糧食的宣傳畫、一篇有關節糧的科學小論文、一份“節約糧食、從我做起”手抄報，開展宣傳作品比賽。與此同時，各班出一期主題最醒目的標題、最豐富的內容、最漂亮的板式黑板報，展示各班成員參與“節約糧食、從我做起”活動的成果。
5、進行一次社會宣傳，將活動效果向家庭、社區延伸
組織學生精心將研究成果制作成宣傳板、調查表等資料，熱情誠懇地邀請正在廣場上娛樂的居民參加活動。通過社區宣傳活動，拓展活動的輻射面，擴大活動的宣傳效應，使更多的人參與到“節約糧食、從我做起”的隊伍中來。
6、撰寫一篇心得體會，提升學生的理性認識
通過這次活動，要讓學生們理解大人嚴格要求自己飲食、生活起居的初衷，全面認識節約糧食、從我做起的重要性，從而在生活中養成良好的節約糧食的好習慣。
四、活動預期成果
通過此次活動讓學生全面了解節約糧食、從我做起等方面的相關知識，掌握科學調查的過程，對科學產生濃厚興趣，增強節糧意識和養成良好的飲食習慣，能夠以實際行動做節約糧食、從我做起的小主人。
五、活動可能出現的問題及解決方案
（一）活動開展遇到的困難：
1、學生研究進度緩慢主要是學生在暑假中研究，無人督助，計劃不能主動落實到位。
2、學生知識難題無法解決暑假過程中，師生間、生生間缺少交流討論的機會。解決活動開展遇到困難的方案如下：
1、召開行政會議，請班主任積極配合，以“節約糧食，從我做起”——暑假科學調查體驗活動為主題，開展新學期初調查成果班級展示會，家長也會積極參與。
2、創建QQ群、研究論壇等網絡交流平臺，縮短師生間時空距離，讓遇到困難的學生能夠及時得到幫助。
（二）調查研究活動產生的問題：
1、糧食種植以及加工的過程的問題
部分學生對糧食種植以及加工的過程還不太清楚。
2、調查數據填寫的問題
低年級學生對千克、百分比等概念認識還不清楚。
解決調查研究活動產生問題的方案如下：
1、組織班主任老師、科學老師、數學老師等利用課堂對學生進行有關的概念輔導，讓學生逐步明白。
2、動員學生家長帶領孩子到農田參觀糧食種植的過程，參觀糧食加工廠，讓學生直觀的了解糧食的加工的過程。
六、實施活動方案的有利條件分析
1、師資優勢
教師在學生調查前，對學生調查研究進行指導，能夠幫助學生調查活動時思路清晰、內容豐富；
2、受眾優勢
勤儉節約是中華的美德，普及學生的節糧知識，家長會非常重視。開展此活動的時間設定在暑假，這就可以讓家長也能夠積極參與到此活動中來，擴大了活動影響力度；
3、發展優勢
教師在學生調查前，幫學生進行了思路調理，將活動時間都留給學生自己，有助于培養學生獨立創新的實踐能力。
4、活動優勢
組織學生精心將研究成果制作成宣傳板、調查表等資料，有助于社區宣傳活動，拓展活動的輻射面，擴大活動的宣傳效應使更多的人參與到“節約糧食、從我做起”的隊伍中來。
盱眙縣官灘中心小學
二〇一三年六月八日
節約糧食從我做起倡議書(4)
“節約糧食，從我做起”倡議書
親愛的同學們：
今天，我有看到學校食堂工作人員 收集了大量的饅頭和剩菜剩飯，這真是讓人痛心的現象！不知道你們是否有同感，不知道你是否也覺得痛心。
其實在日常生活中隨處可以見到浪費糧食的現象：爸爸媽媽帶我去飯店吃飯，我發現每張飯桌上都有剩菜剩飯。老師帶我們去郊游，同學們也會把自己帶的食物亂扔。也許你并未意識到自己在浪費，也許你認為浪費這一點點算不了什么。可是，你知道，全世界一年就有600多萬人因為饑餓而死亡，其中有許多是和我們有著美麗夢想的孩子。媽媽曾給我看過一些因饑餓而骨瘦如柴的孩子的照片，真實慘不忍睹。
你們還記得10月16 日這個特殊的日子嗎？它是世界糧食日。這個日子讓我們想到非洲等一些貧困國家因缺糧而受饑餓煎熬的情景。每頓飯，在餐廳都能看見部分同學饅頭咬上幾口就隨手扔掉了，飯菜剩一半就倒進垃圾桶，你是否會為這些人的浪費而感到可惜呢？
中國是一個有著悠久歷史的大民族，勤儉節約是中華民族的傳統美德。可惜的是，隨著人們生活水平的提高而逐漸拋棄了節約的傳統美德。“歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢”“一粥一飯，當思來之不易”。我們國家雖然大部分人已解決了溫飽問題，但是還有一些貧困山區的人們，他們還在為衣食無著落而憂慮著，我們又怎能浪費呢？在此，特向同學們發出節約糧食的倡議：
1. 適量取餐，杜絕剩餐，減少浪費。
2. 合理點餐，不攀比，以節約為榮。
3. 面對浪費，及時勸導。
4. 不偏食，不挑食，營養均衡身體好。
節約糧食從我做起倡議書(5)
節約糧食，從我做起
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“節約”，是近年來很流行的一個詞，幾乎隨處可見：節約用水、節約用電﹑節約用紙等等。節約，是一種美德。例如，節約糧食。
因為我的爺爺奶奶是農民，我知道糧食的來之不易，所以，我要提倡“節約糧食從我做起”
其實，在我剛看到“節約糧食，從我做起”這8個字的時候，我的腦海中曾經閃過一絲疑惑，節約二字說的容易，可是做起來會不會很難呢？節約糧食對農民伯伯來說是否有好處呢？不過，很快我就想明白了，節約其實做起來并不難，相反可以說還很簡單，只要從生活中的一點一滴做起來就可以了，比如說在出去玩的時候趕緊吃完碗里剩下的那幾粒米，幾根面，幾口饅頭就可以了，這樣，即便是對農民伯伯沒有任何的好處，對我們來說漸漸的也會養成一種好的習慣，而且還不會讓農民伯伯那一滴滴的汗白流，那一口口氣白喘，那一聲聲的“好累”白說，那一份份的力氣白使，那一次次望著莊稼成熟的笑容白笑。
糧食，是農民伯伯的汗水澆灌而成，是農民伯伯一次次辛勤施肥而成，是農民伯伯，總之，這一切的一切都告訴了我們一個道理，那就是糧食的來之不易，希望大家從自己做起，從而影響身邊的人，讓大家都懂得節約糧食。
鋤禾日中午
汗滴禾下土
誰知盤中餐
粒粒皆辛苦
這是在很早的時候，古人寫一首詩叫《憫農》，如果先不看內容，光看詩名，憫農就是憐憫農民的意思，這里的憐憫并不是可憐的意思，而是要理解農民的辛苦，他們每年辛勤播種，灌溉，施肥，除草，殺蟲，可是即使這么的辛苦，有時候遇上天災，收的糧食也就只能夠一年的生活，這也就是為什么我們說農民雖然是生活在社會最低層的人，但是他們卻是最偉大的人。
所有的種種就是希望我們不要浪費一點一滴的糧食，因為節約光榮，浪費可恥。
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節約糧食從我做起倡議書(6)
節約糧食倡議書
伴隨著三月和煦的春風，淮陰師范學院“文明守紀 勤儉自強”主題教育月活動如火如荼的開展著，“勤儉”又一次構成了校園的一道美麗的風景線。勤儉？浪費？這兩者不能不讓我們去深思。 在學院食堂中，您是否有過將只吃了幾口的饅頭扔到餐桌上？是否將飯菜吃幾口就倒掉？……學生會伙管會同學調查中發現，平均5位同學就有1位要倒掉小半碗飯菜，倒掉13碗飯菜的同學更多。不一會兒，泔水桶就裝滿了。看著滿桶滿桶的剩菜剩飯，實在令人感到可惜。 “請節約糧食”等大標語、警示牌在食堂中雖然掛在了醒目的位置，但糧食也難逃被浪費的厄運，然而，當我們隨手扔掉一塊饅頭的時候，我們是否想到世界上還有許多父母也許正在為全家人的一餐飯食而辛苦奔波？ 糧食真的是這么充足嗎？事實上，在發展中國家，每5人中就有1個長期營養不良，有20％的發展中國家人口糧食無保障，饑荒已成為地球人的第1號殺手，每年平均奪去10000000人的生命，由于直接或間接的營養不良，全球每4秒鐘大約有1人死亡！ 社會糧食狀況令人心痛，這么多的人因饑餓正在死亡的邊緣徘徊，從根本上扭轉消費觀念、節約糧食值得我們當今大學生深思。 “歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢”。同學們，為了讓貧苦家庭早日遠離饑餓，讓我們繼續發揚艱苦奮斗、勤儉節約的優良作風，以勤儉為榮，以浪費為恥，自覺抵制奢靡腐敗之風，從細微處做起，用實際行動做建設“節約型校園”的帶頭人，為建設文明、和諧的校園作出應有的貢獻！
1．下列溫度最接近23 ℃的是( C ) A．人體的正常體溫 B．北方冬季的平均氣溫 C．讓人感覺溫暖、舒適的房間溫度 D．冰水混合物的溫度2．當溫度發生變化時，物質的狀態通常會發生變化。下列現象中物態變化判斷正確的是( C ) A．初秋的早晨，草葉上出現的晶瑩剔透的露珠屬于固態變為液態現象 B．曬在太陽下的濕衣服變干是氣態變為液態現象 C．擦在皮膚上的酒精很快變干是液態變為氣態現象 D．初冬樹上的霜是液態變為固態現象3．下面是四位同學用溫度計測水溫的實驗操作過程，其中正確的是( C )4．在測量水的溫度時，甲、乙、丙三位同學按如圖所示方法讀數，正確的是__乙__，水的溫度是__42__℃，溫度計的工作原理是利用液體的__熱脹冷縮__。5．攝氏溫度規定，在標準大氣壓下，沸水的溫度為( B ) A.120 ℃ B.100 ℃ C.90 ℃ D.80 ℃6.下列溫度值最接近實際的是( B ) A．健康成年人的體溫是39 ℃ B．讓人感覺溫暖而舒適的室內溫度是25 C．洗澡時淋浴的適宜水溫是60 ℃第一節 物態變化與溫度 D．在一個標準大氣壓下鹽水的凝固點是0 ℃7．下面分別表示幾位同學在“練習用溫度計測液體的溫度”實驗中的做法，正確的是( D )8．如圖所示的溫度計，關于它的說法正確的是( D ) A．該溫度計是根據固體熱脹冷縮的原理制成的 B．在使用該溫度計測量物體溫度時，可以離開被測物體讀數 C．該溫度計的量程是20 ℃～100 ℃ D．該溫度計此時的示數約為21 ℃9.如圖所示是實驗室常用溫度計，關于它的說法正確的是( A ) A．該溫度計的示數為39 ℃ B．該溫度計的分度值是0.1 ℃ C．常用溫度計是根據固體熱脹冷縮的原理制成的 D．在使用該溫度計測量物體溫度時，可以離開被測物體讀數10．物質通常有三種狀態：__固__態、__液__態和__氣__態。在1個標準大氣壓下5 ℃的酒精、氫氣、鐵三種物質中，有固定的體積和形狀的是__鐵__，既沒有固定的體積又沒有固定的形狀的是__氫氣__。11．把①糖、②醋、③白霧、④碗、⑤勺子、⑥味精、⑦水蒸氣、⑧二氧化碳、⑨干冰按物質的狀態進行分類：屬于氣態的是__⑦⑧__；屬于液態的是__②③__；屬于固態的是__①④⑤⑥⑨__。(均填序號)12．氣象學里的平均氣溫是一日當中的2時、8時、14時、20時這四個時刻氣溫的平均值，若某地某日這四個時刻的氣溫如圖所示，則此地的最高氣溫是__5 ℃__，最低氣溫是__－2 ℃__，一天的溫差為__7 ℃__，平均氣溫是__1.25 ℃__。13．在寒冷的冬天，河面上結了一層厚厚的冰，若冰面上方氣溫是－10 ℃，那么，下列說法中正確的是( A ) A．冰的上表面為－10 ℃，下表面是0 ℃ B．整個冰層的溫度都是－10 ℃ C．整個冰層的溫度都是0 ℃ D．冰層下表面的溫度是－10 ℃14.科學家發明了一種世界上最小的溫度計“碳納米管溫度計”。研究人員在長約10－6米，直徑10－7米的碳納米管中充入液態的金屬鎵，當溫度升高時，管中的金屬鎵會膨脹，通過電子顯微鏡就可讀出溫度值。其測量范圍為18 ℃～490 ℃，且精確度高，可用于檢查電子線路是否異常毛細血管的溫度等許多方面。根據以上信息，你認為下列推測錯誤的是( C )A．碳納米管的體積在18 ℃～490 ℃之間隨溫度變化很小，可忽略不計B．金屬鎵的熔點很低，沸點很高C．金屬鎵的體積在18℃～490℃之間隨溫度變化很小，可忽略不計D．金屬鎵的體積在18℃～490℃之間隨溫度變化比較均勻15如圖所示，甲是體溫計，乙是實驗室用溫度計，它們都是利用液體__熱脹冷縮__的性質制成的。可用來測沸水溫度的是__乙__；沒有甩過的體溫計的讀數是38℃，用兩支這樣的體溫計給兩個病人測體溫，如果病人的體溫分別是37.3℃和38.6℃，則這兩支體溫計的讀數將分別是__38__℃和__38.6__℃。16．如圖所示是小明同學設計的一個氣體溫度計的示意圖。瓶中裝的是氣體，瓶塞不漏氣，彎管中間有一段液柱。(1)這個溫度計是根據__氣體__的熱脹冷縮來測量溫度的。(2)將此裝置放在室內，溫度升高時液柱向__左__(選填“左”或“右”)移動。(3)若放到冰水混合物中，液柱處的刻度應標__0__℃。(4)該溫度計測量溫度時__會__(選填“會或“不會”)受到大氣壓的影響17．有一只刻度均勻，但實際測量不準確的溫度計，把它放在冰水混合物中，示數是4 ℃；把它放在1標準大氣壓下的沸水中，示數是94 ℃。把它放在某種液體中時，示數是22 ℃，則該液體的實際溫度是__20 ℃__，當把該溫度計放入實際溫度為40 ℃的溫水中時，溫度計的示數為___40 ℃__。第四節 地球上的水循1．水是生命的乳汁、經濟的命脈，是自然界奉獻給人類的寶貴資源。下列關于地球上的水循環和水資源，認知正確的是( A )A．水循環的過程伴隨著水的物態變化過程B．水循環按照固態→液態→氣態的固定順序循環進行C．地球上的淡水大約占地球總水量的3%，淡水資源豐富D．大量開采地下水，對環境不會造成損害，可以解決部分地區飲水問題2．霜、露、霧、冰、“白氣”中，由液化而形成的是( C ) A．霜、霧、“白氣” B．霜、露、“白氣” C．露、霧、“白氣” D．露、霧、冰3．冬天晾在室外的濕衣服里的水會結成冰，但是冰凍的濕衣服也能晾干，這是因為__衣服上的冰升華成水蒸氣了__。4．有下列物態變化：①灑在地上的水慢慢變干的過程；②放入衣箱中的樟腦球變小的過程；③冬天室內的水蒸氣在玻璃窗上形成“冰花”的過程；④出爐的鋼水變成鋼錠的過程。其中屬于凝華的是__③__，屬于吸熱過程的是__①②__(填寫序號)。5.有一天，雨、露、冰、雪四姐妹在一起爭論自己的出生由來，誰也不認同誰。下列她們的說法中，你認為正確的是( C )A．雨說：我是水汽化而來B．露說：我是水蒸氣凝華而來C．冰說：我是水凝固而來D．雪說：我是水升華而來6.對下列現象的成因解釋正確的是( D ) A．早春，河中的冰逐漸消融——汽化 B．盛夏，剝開包裝紙后冰棒會冒“白氣”——熔化 C．深秋，清晨的霧在太陽出來后散去——液化 D．嚴冬，堆起的雪人逐漸變小——升華7.下列有關物態變化的敘述中正確的是( D ) A．蒸發和沸騰在任何溫度下都能發生 B．燒水時在壺口上方看到的“白氣”是水蒸氣 C．衣柜里的樟腦丸逐漸減少是汽化現象 D．霜的形成是凝華現象，放出熱量8.以下常見的物態變化實例中，放熱的是( C ) A．春天，冰雪消融 B．夏天，積水干涸 C．秋天，草木上出現了霜 D．冬天，冰凍的衣服變干9.下列有關物態變化的判斷，正確的是( C ) A．擦在皮膚上的酒精很快變干，是升華現象，需要吸熱 B．夏天會看到冰棒周圍冒“白氣”，是汽化現象，需要吸熱 C．秋天的早晨花草上出現小露珠，是液化現象，需要放熱 D．寒冷的冬天室外飄起了雪花，是凝固現象，需要放熱10．關于自然界的水循環，下列說法中正確的是( C ) A．水蒸氣在高空遇冷吸熱液化成小水珠 B．冰山上的積雪只能先熔化，再蒸發成水蒸氣升騰至空中 C．江河湖海中的水吸熱蒸發成水蒸氣升騰至空中 D．積雪放熱熔化成水歸入大海11.英國科學家研發出一種“激光橡皮”。在激光照射下，紙張上的黑色碳粉直接__升華__(填物態變化名稱)為高溫碳蒸氣，字跡消失；經過特殊冷卻裝置，高溫碳蒸氣又直接__凝華__成碳粉。這樣，廢紙和碳粉重新得到了利用，可有效地節約資源并保護環境。12．夏天，從冰箱中取出飲料瓶，可觀察到瓶子表面有小水珠，擦干后很快又形成，這個過程中發生的物態變化是__液化__；南極地區年平均氣溫是－25 ℃，降水量很小，但這里的空氣卻很濕潤，這是由于冰發生了升華現象，升華過程需要__吸熱__(選填“吸熱”或“放熱”)。13．隨著科技的發展，過去“呼風喚雨”的神話已成為現實。人工降雨的原理是用飛機在空中噴灑干冰(固態二氧化碳)，干冰在空氣中迅速吸熱__升華__，使周圍空氣溫度急劇下降，空氣中的水蒸氣遇冷__凝華__成小冰粒，冰粒逐漸變大而下落，下落過程中遇到暖氣流就__熔化__成水滴，水滴降落就形成了雨。(均填物態變化名稱)14．農諺說“霜前冷，雪后寒”，其中蘊含的道理是：氣溫低的時候水蒸氣會__凝華__形成霜，雪熔化形成水的過程中需要__吸__熱。15．陽光照射下，海洋、陸地上的水會不斷地__汽化__成水蒸氣；夜間氣溫降低時，水蒸氣會__液化__成小水珠，附著在空氣中的浮塵上，形成了霧。冬天，夜晚氣溫如迅速降到0 ℃以下，你家窗戶的玻璃上會形成一層冰花，這是水蒸氣__凝華__而成的，這層冰花在你家窗戶玻璃的__內側__(選填“外側”或“內側”)。16．某同學在探究物態變化的實驗中，在試管中放入少量碘。塞緊蓋子放入熱水中，觀察到試管中固態碘逐漸消失，變為紫色的碘蒸氣并充滿試管。(1)此過程固態碘發生的物態變化是__升華__(填物態變化名稱)。(2)在上述實驗中，小明同學猜想：固態碘是先變成液體，再變成氣體，因為速度太快，液態碘出現的時間太短，因而沒有觀察到。為驗證猜想，他查詢了一些小資料：碘的熔點是113.5 ℃；碘的沸點是184.4 ℃；水的沸點是100 ℃。請你根據上述資料分析說明小明的猜想是錯誤的原因：__熱水溫度低于碘的熔點，碘不可能熔化__。(3)為了進一步探究此類現象，小明在試管中放入適量溫水，然后放入一小塊干冰(固態二氧化碳)，此時觀察到水中有大量氣泡產生，同時水面上有大量白霧。水中大量的氣泡是由__干冰升華吸熱__形成的。水面上大量的白霧是由__水蒸氣遇冷液化__形成的17．有霜的季節，農作物常被凍壞，這就是人們常說的遭到霜凍。實際上，農作物不是因為霜而受凍的，0 ℃以下的低氣溫才是真正的兇手。當空氣干燥時，即使溫度降低到－20 ℃～－10 ℃，也不會出現霜，但此時農作物早就被凍壞了，農民們稱這種情況為“黑霜”。(1)霜是由__水蒸氣__直接變為小冰晶形成的，對應的物態變化名稱是__凝華__。(2)請根據短文，對“霜”形成的條件提出猜想。猜想：霜的形成條件是__空氣濕潤__和__氣溫在0 ℃以下__。(3)某同學為驗證上述猜想，做了如下實驗：從冰箱取出一些－10 ℃的冰塊，放在不銹鋼杯子里，一段時間后可看到在杯底出現一些白色的小冰晶(即霜)。你認為該實驗能否驗證上述猜想，請簡要陳述理由第三節 汽化和液1．下列措施中，能使蒸發加快的是( D )A．給播種后的農田覆蓋地膜B．把新鮮的蔬菜裝入保鮮袋中C．把盛有酒精的瓶口蓋嚴D．給濕頭發吹熱風2．下列哪一種現象屬于液化？( C )A．鋼水澆鑄成火車輪B．倒在地上的水一會兒變干了
C．清晨，草的葉子上有露水凝結D．用久了的燈泡的鎢絲比新時3．如圖是對一定質量的水持續加熱過程中溫度隨加熱時間變化的圖像，由圖像可知：水的沸點是__98__℃；水在沸騰過程中，需要不斷__吸熱__(選填“吸熱”或“放熱”)，其溫度__保持不變__。第3題圖題圖4．如圖是草葉上出現的露珠，露珠的形成是__液化__現象，形成的過程中需要__放__(選填“吸”或“放”)熱。5．張家界景區雨后云霧繚繞，猶如仙境。關于霧，下列說法中正確的是( D ) A．霧是水蒸氣 B．霧是山中冒出來的煙 C．霧是水蒸氣凝固形成的 D．霧是水蒸氣液化形成的6.人游泳上岸以后，風一吹感覺身上很涼。這是因為( C )A．水中的溫度比岸上的氣溫高B．人的皮膚產生的錯覺C．人身上的水分蒸發，要從人體吸熱D．風把身上的熱量帶走了．下列說法正確的是( B ) A．春天，早晨經常出現大霧，是汽化現象 B．夏天，從冰箱中取出的易拉罐過一會兒表面出現水珠，是液化現象C．深秋，枯草上出現的霜，是凝固現象
D．冬天，窗玻璃上會出現冰花，是汽化現象8.如圖甲、乙所示，是在“探究水的沸騰”實驗時，兩組同學分別安裝的實驗裝置，圖丙是他們根據實驗數據繪制的水的溫度跟時間的關系圖像。根據有關信息，下列說法中正確的是( C )A．圖線a對應的是乙實驗中的數據B．圖線b對應的是甲實驗中的數據C．水的沸點跟水的多少無關D．到100 ℃時溫度不再上升是因為水不再吸熱9.夏天，人們常吃雪糕解暑，剝開雪糕包裝紙時，雪糕周圍冒“白氣”，下列說法正確的是( C ) A．吃雪糕解暑，是因為雪糕熔化時要放熱 B．吃雪糕解暑，是因為雪糕汽化時要放熱 C．雪糕周圍冒“白氣”是液化現象 D．雪糕周圍冒“白氣”是汽化現象10．下列關于水沸騰的實驗說法正確的是( B ) A．水沸騰時冒出的“白氣”是水蒸氣 B．水的沸點隨氣壓的降低而降低 C．水沸騰的現象只發生在液體的表面 D．水沸騰后繼續加熱，水的溫度會不斷升高11.取一只大的注射器吸進適當的乙醚，用橡皮帽堵住注射器的小孔，向拉
節約糧食從我做起倡議書(7)
節約糧食，從我做起
當你捧著香噴噴的米飯，吃著雪白的饅頭，端起美味的面條時，你是否會想起“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”這樣的千古絕唱呢？糧食是我們人類賴以生存的寶貴資源。
在日常生活中，隨處可見浪費的現象。餐廳里倒掉的一桌又一桌的美食，小區垃圾桶里躺著的一袋又一袋的飯菜，多么可惜呀！也許你并未意識到自己在浪費，也許你認為這一點點浪費算不了什么，也許你仍認為我們的祖國地大物博。然而事實是：我國的人口已經超過了13億，而且每年都會增加1200萬人，人均耕地面積只有僅僅1.2畝了！現在全國百分之四十的城市人口都依靠進口糧食。看到這些驚人的數據，你覺得我們還有資格浪費嗎？
我小時候也是一個不知道節約糧食的孩子。我每天吃飯都剩下許多白花花的米飯在桌子上，在碗里，在地上。媽媽看見我這樣浪費糧食，決定要懲罰我：只要掉一粒飯不僅要撿起來吃了，還要做一個下蹲。我也不知道做了多少個下蹲，才終于改掉了這個浪費的毛病。如今想起來媽媽的教育是多么的重要，因為媽媽教給我的是一種美德。
同學們，一粥一飯來之不易，我們要以節約為榮，讓節約變成一種習慣，節約糧食，從我做起。
節約糧食從我做起倡議書(8)
“愛惜糧食,節約糧食”主題班會活動方案一、活動目標
通過這次活動，讓同學們理解到勤儉節約、愛惜糧食是中華民族的傳統美德，同時也讓同學們在活動當中樹立起愛惜糧食、節約糧食的意識，讓大家懂得糧食的重要性和勞動人民的艱辛，形成節約糧食的好習慣，并貫徹到生活中的方方面面。
（一）知識目標
通過多渠道、多途徑的調查了解，使學生了解糧食與生活的關系。
（二）水平目標
讓學生積極參與活動中，培養他們的觀察思考、發現探究、動手實踐、發現問題、解決問題水平、與人交往、合作水平，以及使用現代技術獲取和處理利用資料的水平。
（三）情感目標
知道糧食來之不易，要養成合理的良好的飲食習慣，杜絕浪費現象，提升學生學習的興趣和認真探究問題的科學態度。
二、活動主題
愛惜糧食，節約糧食
三、活動時間
四、活動過程
1. 認一認：播放課件，請幾位同學認一認圖片中的糧食作物(玉米、水稻、麥子、大豆、小米)，并作簡單介紹。
2.講一講：請3位同學分別講講“糧食日的由來”、“糧食的作用”以及“名人愛惜糧食的故事”。
資料：2014年是第33個世界糧食日!
2014年世界糧食日主題：發展可持續糧食系統，保障糧食安全和營養。
2014年世界糧食日時間：10月16日(每年時間都定于此日)。
師： “一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱”。節約糧食，是我們每個公民應盡的義務，而不是說你的生活好了，你浪費得起就能夠浪費。浪費是一種可恥的行為。
3.看一看：觸目驚心的浪費。（課件出示圖片）
師：也許你并未意識到自己在浪費，也許你認為浪費這個點點算不了什么，也許你仍然以為我們祖國地大物博……這種浪費現象就發生在我們身邊，同學們身上。甚至整個社會浪費糧食的現象都很嚴重。看到這個盒盒被遺棄的盤中餐，你想說什么？
生：﹍﹍
師：能夠用一個詞來形容你們看到的現象。（觸目驚心）
師：再請同學們說說你身邊見到的浪費現象。
生：我們在學校卻經常看到這樣的景象：在食堂中，有很多同學將只吃了幾口的饅頭扔到地上，將米飯、炒菜吃幾口就倒掉，稀飯倒得更是隨處可見……看著滿桶的剩菜剩飯，實在令人感到可惜。
師小結：因為近年來人們的生活過得越來越好，“節約”一詞在人們的心里已日漸忽視和淡忘了。有的同學卻說：過去生活貧困才需要勤儉節約，現在生活條件好了，節約還有必要嗎？反正我爸媽有的是錢。我們知道糧食來的多么不容易。不引起重視，我們每天都會不知不覺地重復著浪費糧食的行為，那么一個月、一年要浪費多少呢？我們國家在糧食資源方面的現狀又如何呢？讓我們來看看這些資料。我國人口己超過13億，每年的凈增長是1200萬人；人均耕地面積1.2畝，是世界人均值1／4；當前耕地面積正以每年30多萬畝的速度減少；全國40％的城市人口消耗的糧食依靠進口。在1981－1995年間，全國共減少了耕地8100萬畝，所以減少糧食500億斤。而且現在這個減少速度仍然在持續加快。亂占耕地、挖沙、土地質量下降、荒漠化等種種現象在蠶食著耕地。現實絕對不容樂觀！我國是一個人口大國，種種的浪費現象如果繼續下去的話，其后果是很嚴重的！13億人口，全世界人口的四分之一！如果每人每天浪費1元，一年全國就浪費了4745億元；如果每人每月浪費500克糧食，一年全國就浪費了65萬噸糧食；如果每人每月浪費1噸水，一年全國就浪費了156億噸水！積沙成堆，積水成河。如果我們每天都能夠節約一點點的話，就不會出現這些巨大的浪費了！
4．看一看：忍饑挨餓的非洲兒童。（課件出示圖片）
師：看了這些資料以后也用一個詞來形容你看到的浪費。
生：浪費可恥
師：的確，浪費可恥，從某種意義上說簡直是“犯罪”。抗日戰爭時期，東北著名抗日英雄楊靖宇在英勇就義后，日本強盜剖開他的身體，里面竟然沒有一丁點糧食，胃里面是他身上穿的棉襖里面掏出來的棉花。二萬五千里長征途中，紅軍戰士挖野菜，吃觀音土，最后連皮帶都煮著吃了，有多少革命先烈因饑寒交迫而死。所以，我們要節約糧食，要不我們怎么對得起那些革命先烈呢？
5．聽一聽：課件出示相關資料
1986年的第五次世界糧食調查的結果是：112個發展中國家(中國等社會主義國家除外)1979-1981年有3.35-4.49億人口處于營養不良狀態。聯合國人口活動基金組織80年代初宣稱，當時世界谷物產量能夠養活60億人口。但就在同一時期，全世界人口只有45億左右，不過卻有4.5億人挨餓。1995年，世界人口增長到57億，挨餓人口數字增加到10億。1972年，因為連續兩年氣候異常造成的世界性糧食歉收，加上前蘇聯大量搶購谷物，出現了世界性糧食危機，聯合國糧食及農業組織于1973年和1974年，相繼召開了第一次和第二次糧食會議，以喚起世界、特別是第三世界注意糧食及農業生產問題。但是，問題并沒有得到解決，世界糧食形勢反而更趨嚴重。據當時預測，在80年代世界糧食仍將趨向短缺。聯合國糧食及農業組織大會關于世界糧食日的決議，正是在世界糧食供求矛盾日趨尖銳的背景下作出的。
同學們都知道聯合國把每年的10月16日定為世界糧食日，黨中央、國務院決定把世界糧食日的那一周定為節糧周。我們要展開各種愛惜糧食、節約糧食的主題活動。今天，我們知道了國情，進一步明確了愛惜糧食、節約糧食的特殊意義，我們每個同學都要從現在做起，要拿出實際行動，為黨為國家分憂，把愛惜糧食、節約糧食的活動扎扎實實地展開下去。
在我國還有很多貧困地區，那兒的人們生活條件很差，很多人溫飽問題都沒有完全解決。這些資料讓我們懂得，現在提倡勤儉節約糧食對我們國家、對社會、對將來的子孫后代真的非常重要，我們要把這個傳統美德發揚光大。
我們認為，節約是一種美德，節約是一種智慧，節約亦是一種責任，一種品質，節約更是一種涵養。
6.想一想，為世界糧食日擬定幾個宣傳標語，突出“愛惜糧食，節約糧食”的主題，并請6位同學讀一讀自己擬好的標語，同學之間能夠相互點評交流。
7.誦一誦，由主持人帶頭，全班集體朗誦《珍惜糧食》的詩歌，為了切切實實地把節糧落到實處，我們發出如下倡議：
⑴不攀比,以節約為榮,浪費為恥。
⑵盛飯要適量，吃多少盛多少，把碗里的飯吃干凈，做到不隨便剩飯剩菜。在學校食堂就餐的同學更是如此，刷了飯卡，打了飯，就一定要吃完。
⑶提倡飲食均衡，不偏食，不挑食，不吃零食。
⑷跟隨家長到飯店吃飯時，點飯點菜不浪費，若有剩余的要打包帶回家。
⑸看到浪費現象勇敢地起來制止,盡力減少浪費。積極監督身邊的親人和朋友，即時制止浪費糧食的現象。
⑹對垃圾實行分類，盡量減少垃圾排放，減少耕地污染。
⑺積極參加田間勞動，在家中協助家長做自己力所能及的事情
8.最后全課總結。班主任：同學們，通過今天的主題班會，我們都懂得勤儉節約糧食的重要性，我們的生活雖然富裕了，但勤儉節約的優良傳統還需要繼承和發揚，我們要以節約為榮，不和別人比吃穿，從小養成節儉的好習慣。讓我們牢記一句話吧——“節約光榮，浪費可恥”。
課后記：
在日常生活中，隨處都能夠看到浪費糧食的現象。很多同學并未意識到自己在浪費，也認為浪費這個點點算不了什么，甚至覺得我們祖國地大物博……的確因為近年來人們的生活過得越來越好，“節約”一詞在人們的心里已日漸忽視和淡忘了。有的同學卻說：過去生活貧困才需要勤儉節約，現在生活條件好了，節約還有必要嗎？我們認為，節約是一種美德，節約是一種智慧，節約亦是一種責任，一種品質，節約更是一種涵養。 “一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱”。上了這節課后，我們知道了糧食來的多么不容易。不引起重視，我們每天都會不知不覺地重復著浪費糧食的行為， 我國是一個人口大國，種種的浪費現象如果繼續下去的話，其后果是很嚴重的！浪費可恥，從某種意義上說簡直是“犯罪”。在我國還有很多貧困地區，那兒的人們生活條件很差，很多人溫飽問題都沒有完全解決。今天的這節課讓他們懂得，現在提倡勤儉節約糧食對我們國家、對社會、對將來的子孫后代真的非常重要，我們要把這個傳統美德發揚光大。節約糧食，是我們每個公民應盡的義務，而不是說你的生活好了，你浪費得起就能夠浪費。浪費是一種可恥的行為。這樣，學生就意識到節約糧食的重要性，浪費糧食是可恥的。凡事貴在堅持，節約要從點滴做起，尤其需要堅持。一天兩天能夠，一年兩年呢？更長的時間呢？不但僅是對糧食，要讓節約內化為自覺，成為習慣。
本課思路：
共分四個步驟：活動目標，活動主題，活動時間，活動過程。
在活動過程中，又安排了6個環節：
1、 認一認：認糧食，認“五谷”。
2、 講一講：糧食日的由來，糧食的作用，名人愛惜糧食的故事。
3、 看一看：觸目驚心的浪費。（搜集了生活中的一些嚴重浪費現象的圖片。）
4、 看一看：非洲兒童忍饑挨餓的圖片。
5、 聽一聽：資料介紹節糧周的由來，了解國情，進一步明確愛糧節糧的特殊意義。
6、 想一想：以“愛糧節糧，節約糧食”為主題，讀自己擬好的標語。
誦一誦：朗誦《珍惜糧食》的詩歌。并發出倡議，把口號
節約糧食從我做起倡議書(9)
節約糧食從我做起倡議書精選5篇
節約糧食是中華民族的優良傳統，浪費糧食是對勞動的踐踏，是對優良傳統文化的背棄。今天小編就給大家整理了節約糧食從我做起倡議書，希望對大家的工作和學習有所幫助，歡迎閱讀!
節約糧食從我做起倡議書1
浪費現象在生活中隨處可見，也許你意識不到自己在浪費，也許你覺得浪費一點點算不了什么，同學們，當你們吃飯挑三揀四的時候，當你們隨意丟棄一個白白的饅頭，當你們隨意倒掉你們碗里認為不好吃的白米飯的時候，你們可曾想過糧食的彌足珍貴，你們可曾想過，如果每個人每月浪費500克糧食，一年就會浪費掉650萬噸，這是一個多么驚人的數字。縱觀現實，我們應該知道糧食對于目前的中國來說是何等重要，節約糧食是我們每個公民的責任和應盡的義務。所以學校發出“珍愛糧食，杜絕浪費”的倡議。望每位同學把節約當成一種習慣，一種美德。同學們，行動起來吧!把愛惜糧食，節約糧食的美德長久地弘揚下去。在此，我們提出幾條倡議：
1、珍惜糧食，適量定餐，避免剩餐，減少浪費。
2、不攀比，以節約為榮，浪費為恥。
3、吃多少盛多少，不剩飯剩菜。
4、看到浪費現象勇敢地起來制止，盡力減少浪費。
5、做節約宣傳員，向家人，同學，朋友宣傳浪費的可怕后果。
6、積極監督身邊的親人和朋友，及時制止浪費糧食的現象。
同學們，節約是一種美德，節約是一種品質，節約更是一種責任。
我們都是社會的主人，生活在這個大家庭中，就要用心去愛護它，關心它，讓我們同心協力，做勤儉節約風尚的傳播者，實踐者和示范者。從細微處做起，用實際行動參與到節約行動中來。讓“節約光榮、浪費可恥”的觀念在社會上蔚然成風，讓節約引領風尚，為建設文明、和諧的社會作出應有的貢獻!
倡議人：x
20x年x月x日
節約糧食從我做起倡議書2
親愛的同學們：
我是諸暨市實驗小學教育集團慶同小學六年級五班的學生陳柯燁，在這里，我想向沒學們提出有關于某些同學浪費糧食行為的意見。
在學校里，常常會看見剩菜桶里有許多的剩菜剩飯出現，幾乎沒有一次是空著的。我對此十分痛恨。我想，不僅僅是我，許多同學也會十分厭惡這種浪費糧食的行為。所以，我的建議有：
一、我們應該多多在班隊課討論關于糧食的問題。
二、我們必須在盛飯時依據自己的胃口盛。如果吃不飽，沒關系，再去盛點兒，如果你吃不下了，那就算灌也要給老子灌下去!
三、我們應該要多去參加有關于節約糧食的活動，來懂得糧食的富貴程度與重要性。
四、我們可以上網去搜尋糧食種植的困難，了解一下糧食從種植到收割的過程，深刻體會農民伯伯耕種的辛苦，從而進一步知道糧食的可貴性。
五、大家如果有親人朋友在鄉下的話，倒不妨可以親自去種地試試，體會體會種地的艱難。說不定，你辛辛苦苦地干了一整天，結果晚上風一吹，整片地上連根毛都不剩了。
六、我們可以做一些宣傳小報和幾句宣傳珍惜糧食的句子放到宣傳窗里呼吁大家不要浪費糧食，或者貼在食堂里時刻提醒自己。
希望同學們可以聽取我的倡議，不讓一粒糧食浪費。
倡議人：x
20x年x月x日
節約糧食從我做起倡議書3
各位就餐的員工：
職工餐廳是院領導傾心為職工創辦的福利事業，是落實我院“民心工程”的重大舉措，是職工享受福利待遇的一種物質體現形式。“一粥一飯當思來之不易，半縷半絲恒念物力維堅”。吃飯是我們每個人日常生活的重要組成部分，餐桌文明是社會文明的重要體現，小餐桌，大文明，承載的不僅是人類的生生不息，更傳承了中華民族的優秀文化和尊重勞動、珍惜糧食、勤儉節約的傳統美德。作為省級文明單位的職工，我們應大力弘揚勤儉節約、艱苦奮斗的精神，自覺引領“文明消費、節約用餐”的良好風尚。在此，我們發出如下倡議：
一、遵守公共道德規范和餐桌禮儀，禮貌用餐，謙讓他人，愛護用餐環境及公物，談吐文雅，用餐時不吵、不鬧、不喧嘩。
二、樹立科學的飲食養生理念，珍惜糧食，杜絕浪費，盛餐適量，不暴飲暴食，人手一份，自覺排隊，不得代排、代領和帶出餐廳用餐;追求健康，摒棄不良飲食陋習。
三、進入餐廳就餐，統一使用餐廳配備餐具。用餐完畢請自覺回收，并將餐桌上的雜物隨盤帶走，將剩飯、剩菜及雜物倒入回收箱內，餐具輕放回餐具回收處，為下一位用餐者留出位置。
四、若餐廳為職工配備時令水果時，請自覺在就餐完畢領取，不得提前領取或帶出餐廳食用。
五、尊重和理解餐廳服務人員的勞動，存在意見或發生問題時，請向餐廳管理部門反映，以便及時解決，把矛盾消除在萌芽之中。
讓我們行動起來，從我做起，從現在做起，做到“合理飲食、文明用餐、杜絕浪費”。讓我們與文明握手、與陋習告別，將環保進行到底，吃出文明、修養，吃出安全、理性與健康的生活方式!
倡議人：x
20x年x月x日
節約糧食從我做起倡議書4
親愛的同學們:
節約是一種美德，節約是一種智慧，節約更是一種責任，一種品質。“一粥一飯，當思來之不易;半絲半縷，恒念物力維艱。”
可是，在學校食堂，我們經常可以看到這樣的情形:許多同學將只吃了兩口的饅頭、整碗的飯菜倒掉。不一會兒，泔水桶就倒滿了。看著滿桶滿桶的剩菜剩飯，真是令人感到可惜!
當你捧著噴香的米飯、吃著雪白的饅頭、端起美味的面條時，你是否想到這是農民伯伯頂著烈日辛勤耕耘換來的?當你埋怨飯菜不可口、隨意傾倒吃剩的飯菜時，你是否想到還有很多偏遠山區的孩子因為貧窮而吃不飽飯，上不起學?
誰知盤中餐，粒粒皆辛苦!浪費糧食就是踐踏農民的勞動成果，就是無視我們父母的辛勤汗水。同學們，讓我們繼續發揚艱苦奮斗、勤儉節約的優良作風，從節約每一粒糧食做起，用實際行動為建設文明、和-諧的校園作出貢獻!在此，我們向同學們發出如下倡議:
1、愛惜糧食，避免剩餐,減少浪費，把碗里的飯吃干凈。
2、不偏食，不挑食。以節約糧食為榮，,以浪費糧食為恥。
3、就餐時保持安靜，文明就餐，愛護餐具，保持餐桌衛生。
4、積極監督身邊的同學和朋友，及時制止浪費糧食的現象。希望同學們積極響應，自覺履行倡議，從我做起，從現在開始，文明就餐，節約糧食，養成良好的社會公德。
同學們，我們一定行!
倡議人：x
20x年x月x日
節約糧食從我做起倡議書5
同學們：
想必大家都知道，勤儉節約自古以來都是我們中華民族的傳統美德。但是，這種傳統美德就要在我們這一代失傳了!
“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”——《憫農》，這首家喻戶曉的古詩，究竟我們能不能夠理解這當中的意思?
也許我們并沒有發覺自己已經浪費，其實，我們生活當中處處都存在著浪費。有些同學中午是在學校托班的，他們一點都不懂得珍惜糧食，對飯菜十分挑剔，不愛吃的就不吃，最后都倒在一個大桶里，讓人看了多惋惜呀!
目前世界上有38個國家嚴重缺少糧食，其中有23個在非洲，有8個在亞洲，有5個在拉丁美洲，還有兩個國家在歐洲。由此可見，我們是多么幸福啊!我們現在吃好的穿好的，我們是否想到了正在挨餓的人們?
我為大家提以下六點建議：
1、珍惜糧食，適量定餐，避免剩餐，減少浪費。
2、以節約為榮，浪費為恥，不偏食，不挑食。
3、吃飯時吃多少盛多少，不亂扔剩飯剩菜。
4、看到浪費現象勇敢地起來制止，盡力減少浪費。
5、做節約宣傳員，向同學、老師宣傳浪費的可怕后果。
6、積極監督身邊的同學和老師，及時制止浪費糧食的現象。
節約是一種美德，節約是一種智慧。要知道，我們吃的糧食是農民伯伯們辛勤的勞動才取得的成果。節約，就從我們做起，就從現在做起，就從實際行動開始!
倡議人：x
20x年x月x日
節約糧食從我做起倡議書精選5篇
節約糧食從我做起倡議書(10)
節約糧食倡議書
民以食為天，食以糧為先。糧食是人類生存之本，是經濟社會發展之基。改革開放以來，我國糧食產量大幅提高，依靠自己力量解決了十三億人的吃飯問題。但隨著人們生活水平不斷提高，損失浪費糧食現象也十分驚人，每年損失浪費的糧食相當于2億多人一年的口糧。日常發生在我們身邊的浪費糧食的現象也比比皆是，觸目驚心。
“一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱”。勤儉節約是中華民族的傳統美德。習近平總書記明確要求：浪費糧食的不良風氣必須堅決剎住。讓我們積極行動起來，從我做起，從現在做起，深化“光盤行動”，節約每一粒糧食，杜絕“舌尖上的浪費”，養成節約糧食的好習慣。
1.樹立“光盤”觀念，引領惜食之風。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。尊重農民伯伯的勞動，尊重餐廳員工的勞動，珍惜每一粒米，每一份菜。以節約為榮，以浪費為恥。
2.踐行“光盤”行動，傳承節儉美德。餐廳就餐時按需定量拿取，杜絕剩飯行為。不偏食，不挑食，養成健康合理的就餐方式。
3.養成“光盤”習慣，厲行勤儉節約。養成生活中珍惜糧食、反對浪費的習慣。不僅要在餐廳按需打飯，也要做到在飯店按需點菜，在家按需做飯。
4.傳遞“光盤”理念，共建文明濱旅。全體員工既要做“光盤行動”的實踐者，也要做“光盤行動”的推動者。讓更多的人了解“光盤行動”，參與“光盤行動”。
從現在起，讓我們積極行動起來，從生活習慣開始，從細微處做起，爭做節約糧食的傳播者、實踐者和示范者，用實際行動參與到節約糧食的行動中來，讓節約引領風尚，共同為建設文明、和諧、環保的社會環境做出應有的貢獻!
XX旅游集團
20XX年XX月XX日
節約糧食從我做起倡議書(11)
節約糧食,從我做起倡議書范文（通用3篇）
節約糧食,從我做起倡議書范文
在我們平凡的日常里，倡議書在我們的視野里出現的頻率越來越高，通過倡議書倡議者可以表達自己的決心和希望或者寫出某種建議。在寫之前，可以先參考范文，以下是幫大家整理的節約糧食,從我做起倡議書范文，希望對大家有所幫助。
節約糧食,從我做起倡議書1親愛的同學們：
今天，我有看到學校食堂工作人員收集了大量的饅頭和剩菜剩飯，這真是讓人痛心的現象！不知道你們是否有同感，不知道你是否也覺得痛心。
其實在日常生活中隨處可以見到浪費糧食的現象：爸爸媽媽帶我去飯店吃飯，我發現每張飯桌上都有剩菜剩飯。老師帶我們去郊游，同學們也會把自己帶的食物亂扔。也許你并未意識到自己在浪費，也許你認為浪費這一點點算不了什么。可是，你知道，全世界一年就有600多萬人因為饑餓而死亡，其中有許多是和我們有著美麗夢想的孩子。媽媽曾給我看過一些因饑餓而骨瘦如柴的孩子的照片，真實慘不忍睹。
你們還記得10月16日這個特殊的日子嗎？它是世界糧食日。這個日子讓我們想到非洲等一些貧困國家因缺糧而受饑餓煎熬的情景。每頓飯，在餐廳都能看見部分同學饅頭咬上幾口就隨手扔掉了，飯菜剩一半就倒進垃圾桶，你是否會為這些人的浪費而感到可惜呢？
中國是一個有著悠久歷史的大民族，勤儉節約是中華民族的傳統美德。可惜的是，隨著人們生活水平的提高而逐漸拋棄了節約的傳統美德。“歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢”“一粥一飯，當思來之不易”。我們國家雖然大部分人已解決了溫飽問題，但是還有一些貧困山區的人們，他們還在為衣食無著落而憂慮著，我們又怎能浪費呢？在此，特向同學們發出節約糧食的倡議：
1、適量取餐，杜絕剩餐，減少浪費。
2、合理點餐，不攀比，以節約為榮。
3、面對浪費，及時勸導。
4、不偏食，不挑食，營養均衡身體好。
5、在飯店吃飯，剩余帶回家。
6、積極向周圍的同學、家人等宣傳節約糧食的重要性。
節約是一種美德，也是對勞動的尊重。希望同學們從我做起，從現在做起，為節約每一粒糧食而努力！也希望通過大家的行動來影響和帶動身邊的朋友和家人節約糧食。
xx中學xx班
20xx年4月20日
節約糧食,從我做起倡議書2
民以食為天，食以糧為先。糧食是人類賴以生存的寶貴資源，是關系到國民生計的重要戰略物資。我國人口占世界總人口約21%，耕地資源只占世界的7%左右，糧食供應在相當長的時期內將處于緊平衡狀態。然而，在如此嚴峻的環境下，我國糧食每年僅儲存、流通、加工環節的浪費總量就高達700億斤以上，相當于2億畝耕地的產量。“舌尖上的浪費”更是驚人，講排場、比闊氣等不良消費方式造成餐桌浪費食物約6000萬噸，價值達2019億元，足夠養活2億人。
滴水成河，粒米成籮。節約糧食，反對浪費應成為我們每個公民的自覺行動。為此，xx市糧食局、xx市農業局、共青團xx市委和xx市婦女聯合會共同向全市各行各業以及廣大市民發出如下倡議：
一、廣大市民要自覺弘揚中華民族勤儉節約的傳統美德，樹立節約光榮、浪費可恥的思想觀念，加大厲行節約、反對浪費宣傳，努力營造文明用餐、理性消費的良好社會風尚。
二、全市黨政軍機關、企事業單位、人民團體要大力開展“節約一粒糧”活動和創建愛糧節糧示范單位、示范家庭活動，從食堂就餐和家庭用餐做起，率先垂范地堅持厲行節約，嚴格落實各項節約措施，杜絕“餐桌上的浪費”。
三、各餐飲企業強化自律意識，按照“營養、健康、適量、節儉”的原則，自覺抵制過度消費陋習，引導消費者科學消費、理性消費，為文明用餐、節儉消費提供便利，營造良好餐飲文化環境，杜絕“舌尖上的浪費”。
四、爭當愛糧節糧的踐行者。從我做起，從小事做起，從一日三餐做起，合理消費。外出就餐以“光盤”為榮，以“剩飯”為恥，打包剩余飯菜，爭當愛糧節糧的表率和模范。
一粥一飯，當思來之不易，節約糧食從你我做起。讓我們同心協力，用實際行動參與到節約糧食的活動中來，做勤儉節約風尚的傳播者、實踐者和示范者！
節約糧食,從我做起倡議書3
建國以來，我們以占世界7%左右的耕地，養活了占世界20%多的人口，取得了舉世矚目的’成就。與此同時，我國也是除印度外世界排名第2位的糧食浪費“重災區”。我國每年的糧食損失浪費量大約相當于2億畝耕地的產量，比第一產糧大省黑龍江省一年的產量還要多。節約糧食是中華民族的優良傳統，浪費糧食是對勞動的踐踏，是對優良傳統文化的背棄。適值10月16日世界糧食日的來臨，為此，我們向全社會發出以下倡議：
一、爭當愛糧節糧的倡導者。
“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，溫飽不忘饑寒，豐年不忘災年，增產不忘節約，消費不能浪費。浪費糧食折射出奢華的思想觀念和浮華的社會心態。“奢靡之始，危亡之漸”，浪費沖擊的是思想的大堤，社會倫理的防線。反對講排場、擺闊氣、搞攀比，以節約為榮、浪費為恥，弘揚勤儉節約的傳統美德，樹立愛糧節糧的新風尚。
二、爭當愛糧節糧的踐行者。
“寧流千滴汗，不壞一粒糧”，糧食行業在收購、儲藏、運輸、加工各環節提升職業道德，厲行節約、科學儲糧。每個公民，從我做起，從小事做起，從一日三餐做起，適量定餐，避免剩餐，合理消費；以“光盤”為榮，以“剩飯”為恥，堅持；餐餐不余、年年有余”，爭當愛糧節糧的表率和楷模。
三、爭當愛糧節糧的宣傳者。
“一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。”全球每天約8.7億人挨餓的同時，每年食物總產量中的1/3，約13億噸被浪費。浪費食物令全球經濟每年損失約7500億美元。省下一顆糧食，或許可以救活一個人的生命！人人爭做節糧愛糧宣傳者，影響和帶動身邊的每一個人加入到愛糧節糧的行動中來，引領崇尚節儉的社會風尚。
