地理小論文10篇
地理小論文(1)
我國防災減災科技應用與建設的現狀、問題及建議
我國地域遼闊，天氣變化萬千，洪水、颶風、龍卷風、地震等不可抗性災難頻發，此次汶川特大地震給人民的生命和財產造成巨大的傷害。近50年來，我國每年由地震、地質、旱澇、海洋、疫病等自然災害造成的直接經濟損失約占國民生產總值的4%.自然災害已經成為影響我國經濟發展和社會安全的重要因素，依靠科技進步，提高我國防災減災的綜合能力已成為當務之急。 一、我國防災減災科技應用與建設的現狀 我國目前已建立起了較為完善、廣為覆蓋的氣象、海洋、地震、水文、森林火災和病蟲害等地面監測和觀測網，建立了氣象衛星、海洋衛星、陸地衛星系列，并正在建設減災小衛星星座系統。在氣象監測預報方面，建成了較先進的由地面氣象觀測站、太空站、各類天氣雷達及氣象衛星組成的大氣探測系統，建立了氣象衛星資料接收處理系統、現代化的氣象通信系統和中期數值預報業務系統。全國已形成了由國家、區域、省、地、縣五級分工合理、有機結合、逐級指導的基本氣象信息加工分析預測體系。為了監測江河洪水，國家組建了由數目眾多的水文站、水位站、雨量站等組成的水文監測網，建立了七大江河地區洪澇災害易發區警戒水域遙感數據庫，將遙感技術在“八五”期間應用于洪災監測。大江大河防汛抗旱工程技術有了長足的進步，有些領域已經達到世界先進水平。另外，利用現代科技積極開展小流域綜合治理工作，如農區人工增雨、人工防雹、滴灌工程等，這些技術措施在一定程度上對防災減災發生了非常積極的作用。在地震監測和抗震方面，組建了400多個地震觀測臺站，“十五”期間進行了數字化改造，由48個國家級數字測震臺站組成的國家數字測震臺網和由300多個區域數字測震臺站組成的20個區域數字測震臺網以及若干個流動數字測震臺網、數字強震臺網構成了中國數字測震系統，建立了大震警報系統和地震前兆觀測系統，形成了比較完整的監測預報系統，編制了全國地震烈度區劃圖和震害預測圖，確定了52個城市作為國家重點防震城市，對全國地震烈度6度以上地區的工程建筑，實施綜合性震害防御，對城市和大中型工礦企業的新建工程進行了抗震設防，完成了多條鐵路干線、主要輸油管線和多座骨干電廠、大型煉油廠，一批重點骨干鋼鐵企業和超大型乙烯工程以及大型水庫的抗震加固。在地質災害防治方面，加強了對滑坡、泥石流、崩塌以及地面沉降、地面塌陷、地裂等地質災害的勘查防治工作，采取了包括工程防御體系、生物水保防御體系、管理防護體系，社會管理體系和預測及報警體系在內的綜合防御體系，并取得了一定的效果，同時把生態建設與防災減災相結合，實施封山育林、退耕還林、退田還湖、退田還草和修建水利工程等一系列措施，極大地防止和減輕了地質災害的危害和損失。全國已建立了25片國家級水土流失重點治理區，實施了七大流域水土保持工程，在一萬多條水土流失嚴重的小流域，開展了山水田林綜合治理。先后確立了包括“三北”防護林、長江中上游防護林、沿海防護林、平原農田防護林、淮河太湖流域防護林、珠江流域防護林、遼河流域防護林、黃河中游防護林和太行山綠化工程、防治沙漠化工程的十大林業生態工程。此外，還發射了“資源一號”、“資源二號”衛星，廣泛應用于資源勘查、防災減災、地質災害監測和科學試驗等領域。 二、我國防災減災科技應用與建設存在的主要問題 1.管理缺乏綜合協調 長期以來，我國的災害管理體制基本是以單一災種為主、分部門管理的模式，各涉災管理部門自成系統，各自為戰。由于沒有常設的綜合管理機構，各災種之間缺乏統一協調，部門之間缺乏溝通、聯動，造成了許多弊端，如缺乏綜合系統的法規、技術體系政策與全局的防災減災科技發展規劃；缺少系統的、連續的防災減災思想指導，不利于部門之間協調；缺少綜合性的防災減災應急處置技術系統；缺少專門為災害救援的綜合型救援專家、技術型隊伍；沒有形成相對完善的防災減災科學技術體系；信息公開和交流渠道不順暢；資源、信息不能共享；科學決策評估支持系統與財政金融保障制度尚未建立等等，直接影響防災減災實效。 2.投入不足 資金渠道單一 全國每年投入到防災減災科技研發和應用的經費十分有限，在防災減災基礎設施建設、科研設備購置、防災工程建設、防災減災基礎研究和先進技術推廣應用等多方面投入不足。主要是因為我國防災減災科研基本依賴于財政撥款，資金來源渠道單一。由于防災減災科研具有的社會效益遠遠大于近期經濟效益，很難吸引企業資金和社會資金主動投入，造成防災減災科技發展和技術推廣滯后。另外，缺少科研成果推廣的中間環節與適合防災減災工作規律的運行機制，防災減災科研成果的轉化率低，一些防災減災科研成果的推廣應用率不足10%，嚴重影響了全國防災減災工作的深入進行，影響了全國防災減災工作水平的進一步提高。 3. 科技資源尚待優化配置 我國防災減災科技資源主要集中在氣象、地震、地質、環保等領域，由于缺乏宏觀協調管理及傳統的條塊分割現狀，一方面各領域主要關注本領域的防災減災科技發展，研發工作主要局限于解決本領域存在的技術問題，在不同災種以及防災減災的不同環節中，科技資源沒有得到合理配置，科技開發與應用水平發展很不平衡，在基礎地理信息、救災設備和隊伍建設方面低水平重復建設嚴重。另一方面，儀器、設備、資料、數據等都由部門、單位甚至個人所有，不能實現資源共享共用，資源條件不能系統整合形成高效、共享的社會化服務體系，無法形成合力和整體創新優勢。 4.防災減災科技發展緩慢 一是在不同災種以及防災減災的不同環節中，科技發展與應用水平很不平衡；二是各災種的應急研究和操作水平差別較大，低水平重復研究較多；三是技術手段和裝備落后，監測能力不強，短期預測預報能力還較低；四是缺乏各類災害的科學評估模型和方法，災害信息共享應用和評估的技術急需完善；五是對一些重大災害的認識與防治技術，長期徘徊不前；六是現有科研結合國情實際不夠密切，科技整體支撐能力有待提高等。 5. 防災減災高水平科技人才匱乏 我國防災減災科技人才主要集中在專業管理部門和科研機構中，基層防災減災機構普遍缺少技術應用人才，與我國防災減災工作重點結合不密切，特別缺乏防災減災領域的高層次、高水平的學術技術帶頭人和工程技術應用人才。另外，研究經費、待遇等方面條件較差，影響我國防災減災科技人才隊伍的穩定與發展。 6. 科普宣教力度不夠 缺乏統一的防災減災科普規劃，沒有固定的防災減災科普教育基地，也缺乏經常性的防災減災科普宣傳活動，使防災減災科普缺乏系統性、連續性，致使我國社會公眾防災減災知識、防災減災意識的科普教育水平較低，全社會對生態環境保護的意識較差，最終影響我三、我國防災減災科技支撐的對策建議 1.建立統一綜合的防災減災組織保障體系 設置統一的具有危機管理性質的防災減災綜合管理機構，負責對全國防災減災工作的大政方針做出決策，逐步實現從部門為主的單一災種管理體制向政府和部門聯動、條塊結合的綜合應急管理體制轉變。 加強科技主管部門與涉災管理部門的協同，形成跨部門、跨地區、跨學科、多層次、分布式的協同管理職能和機制。 成立集合各災種、各專業及相關管理部門專家的顧問團體；建立防災減災決策的專家咨詢系統，為政府防災減災決策提供智力支撐。 2. 完善防災減災科技進步政策與創新機制 制定科技支撐防災減災辦法與政策，增加科技投入，在科學研究、技術開發、科技基礎設施建設、科技人才培養選拔等方面給予支持；將防災減災科普知識納入國民素質教育體系和工作計劃，提高全民防災減災意識和能力，在大中小各級學校教育中適當引入防災減災課程及讀物。 建立高效、合理的防災減災科技創新資源配置機制、科技投入機制、成果轉化機制、政策激勵機制與人才培養機制；加強基礎科學和應用科學研究，開展關鍵技術、共性技術聯合攻關；加快科技成果在防災減災領域的推廣應用。 3. 多渠道增加對防災減災的科技投入 將防災減災發展所需投入納入每年科技經費預算，按照一定的使用比例，支持研究開發工作、科技基礎設施建設、改善技術裝備、參加國際交流等。并使防災減災科技投入的增長幅度不低于科技經費增長的總體水平。 建立社會防災減災基金，吸收企業、社會團體、公民及海外人士對防災減災的捐贈，按比例將部分基金用于科技投入。 用給予引導資金的方式，促進地方政府增加防災減災科技投入，引導技術開發機構與企業投資防災減災技術與產品的研發和產業化。 4. 促進防災減災科技資源共享平臺的建設 借助全國科技基礎條件平臺的建設，通過制定統一的標準和規范，整合全國各災害管理部門的分類災害信息資源，全天候運轉監測網；以網絡技術為紐帶，積極推廣應用地理信息系統（GIS）、遙控系統（RS）、全球衛星定位系統（GPS）技術，建設覆蓋至全國各鄉村的主要災害實時監測預警系統；充分應用數字化技術及網絡技術，綜合集成防災減災各單位上報的災情信息，構建包括災害應急響應、災害信息分析、災害救援決策、救援信息反饋等在內的防災減災技術及信息資源平臺。 5.加強防災減災科技能力與科技隊伍建設 通過科研體制改革和現代院所制度建設，進行課題制、首席專家負責制和科研經費預算等防災減災科技機構科研管理制度建設；鼓勵科研與地方防災減災需要緊密結合，開展自然災害綜合研究和治理；鼓勵科研機構與企業聯合研發防災減災技術和裝備，實現產業化；與管理部門合作，嘗試推廣先進的防災減災技術和管理方法，探索區域防災減災綜合管理模式；參與重點防災減災工程建設、基礎設施建設、試驗示范區建設。 在培養選拔高層次人才的基礎上，大力培訓一線工作的防災減災技術人員及管理人員，改善基層技術人員的工作生活條件；通過科研項目、激勵措施、分配制度、考核選拔等吸引和穩定人才隊伍，培育有競爭力的研究群體，加強創新團隊建設；培養防災減災后備人才，逐步在我國高校中開辦防災減災專業教育。 6. 加強國內外防災減災科技交流與合作 鼓勵防災減災科研機構、管理部門開展國內外交流合作，獲得先進的應用技術及管理經驗，追蹤最新技術。在跨國、跨區域的防災減災工程建設中，政府應積極協調，為項目實施提供幫助和保障。
地理小論文(2)
論我國地質災害誘發因素與預防措施
近年來我國地質災害頻繁發生,給國民經濟和人民生命財產造成了重大損失。究其原因有自然因素,也有人為因素,地質構造起著主導作用,是內因,外部環境變化,人為破壞是外因,起誘導作用。
地質災害已成為制約我國經濟發展的因素之一。據有關資料報道,我國每年因地質災害造成的經濟損失達274個億人民幣。其中,水土流失、土地荒漠化、泥石流居前三位。
（1）自然因素(地質構造)誘發的地質災害：
地質災害的發育分布及其危害程度與地質環境背景條件、氣象水文及植被條件,人類經濟工程活動及其強度等有著極為密切關系。中國地處環太平洋構造帶和喜瑪拉雅構造帶聚匯部位,太平洋板塊的俯沖和印度板塊向北對亞洲板塊的碰撞使中國大陸承受著最主要的地球動力作用。這兩種活動構造帶匯聚和西升東降的地勢反差,不僅形成了中國大地構造和地形的基本輪廓,同時也是形成我國地質災害種類繁多的根本原因。我國地質災害的區域空間分布具有東西分區、南北分帶、亞帶成網的特點。從西向東,大體分為三大區。西區為高原山地,主要有地震、凍融、泥石流、沙漠化等地質災害。中區為高原、平原過渡地帶主要有地震、崩塌、泥石流、滑坡、水土流失、土地沙化、地面變形、黃土濕陷、礦井災害等地質災害。東區為平原及海岸和大陸架,主要有地震、地面變形、崩、滑、流、河湖災害、海岸災害、鹽堿(漬)化、冷浸田等地質災害。從北向南,陰山~天山、昆侖~秦嶺、南嶺等巨大山系橫貫中國大陸,沿這些山系,崩、滑、流、水土流失等地質災害嚴重。它們的相間地帶(大河流域),土地沙化、鹽堿化、黃土濕陷及水土流失、地面變形及崩、滑、流、巖溶塌陷等地質災害嚴重。在新構造運動相對活躍的東南、西南及青藏高原地區,地震以及與之相關的地質災害較為明顯。
（2）人為因素誘發的地質災害：
近幾十年來中國經濟的高速發展和人口的過速增長,對自然的索取不斷加重,對自然環境的干擾也愈來愈強烈。不合理的人類經濟工程活動使得地質災害的發育日趨加劇。在東、中部地區,由于大量抽取地下水和大規模開采礦產資源(包括油氣資源),導致地下水資源平衡條件破壞和巖土構造應力狀態發生變化,誘發并加劇了地面沉降,地面塌陷,地裂縫,土地鹽漬、沼澤化、崩、滑、流、礦山災害等地質災害的發育和危害。在西部地區,由于超量開發土地、草原、森林和水資源,加速了水土流失、土地沙化等災害的發展,崩塌、滑坡、泥石流等災害也隨之增多。
（3）加強地質災害預防：
由于自然地理、地質環境和人類活動的差異,不同地區地質災害的類型、組合特征和發育、危害程度各不相同,具有較明顯的地域特征和區域變化規律。今后隨著全球環境的變化和我國經濟建設的大規模發展,我國大部分地區地質災害的發育程度和破壞程度將不斷增強。因此,地質災害的勘查、研究以及防治工作對于我國有著特別重大的意義。
（4）建立并發展地質災害預報：
1995年中鐵西北科學研究院準確預報了甘肅省永靖縣黃茨村將于大年三十凌晨發生滑坡,誤差只有3min,挽救了1 000多人生命。全國已有100多個縣市建立了地質災害群防群治檢測預警網絡。2002年全國各地成功預報了75起重大地質災害,避免了3806人傷亡,減少直接經濟損失上億元。
綜上，應通過研究地質構造理論,掌握地殼運動規律,目的是預防地質災害的發生,盡可能地將地質災害造成的損失降低到最低限度,進而合理地開發地質遺址,保護好地質環境,以資更好地為人類服務。
地理小論文(3)
關愛自然，從小做起
生活在美麗的校園我們享受著幸福和快樂，三月的春天是美麗的是令人陶醉的，在三月份有很多節日紀念日宣傳人，3月12日中國植樹節，3月21日世界森林日，3月22日世界水日，3月23日世界氣象日，這些節日反映了人們對環境問題的關注。21世紀的今天，樓房越造越高，飛機、輪船、汽車應有盡有。高速了路，寬帶互連網，移動無線通訊進入人們的生活。人們的工業水平有了大大的提高，但是又有誰想過，我們原本那顆蔚藍色的地球變成了一顆土黃色的地域，環境問題雖然已經引起世界各國人民的普遍關注，在環境治理方面也取得一定成績，但環境問題目前仍然是世界上最嚴重的問題。世界上的環境主要問題有以下幾點：
1.溫室效應
自工業革命以來，人類向大氣中排入的二氧化碳等溫室氣體逐年增加，大氣的溫室效應也隨之增強，已引起全球氣候變暖等一系列嚴重問題，引起了全世界各國的關注，提倡節能減排。
溫室效應會帶來以下列幾種嚴重惡果：地球上的病蟲害增加；海平面上升； 氣候反常，海洋風暴增多；土地干旱，沙漠化面積增大。科學家預測：如果地球表面溫度的升高按現在的速度繼續發展，到2050年全球溫度將上升2－4攝氏度，南北極地冰山將大幅度融化，導致海平面大大上升，一些島嶼國家和沿海城市將淹于水中，其中包括幾個著名的國際大城市：紐約，上海，東京和悉尼。 一百年后地球上大部分物種將會遭到滅頂之災。
溫室效應是怎么來的？我們能做什么？溫室效應主要是由于現代化工業社會過多燃燒煤炭、石油和天然氣，這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳氣體進入大氣造成的。為減少大氣中過多的二氧化碳，一方面需要人們盡量節約能源，發展低碳或無碳工業，提倡節能減排。另一方面保護好森林和海洋，比如不亂砍濫伐森林。我們還可以通過植樹造林，減少使用一次性方便木筷，節約紙張（造紙用木材），不踐踏草坪等等行動來保護綠色植物，使它們多吸收二氧化碳來幫助減緩溫室效應。
2.水資源危機
世界上許多地區面臨著嚴重的水資源危機。目前世界上約有20個國家遭受水荒，主要位于西亞和非洲，總人口數已過億。另一方面，由生活廢水、工業廢水、農業污水、大氣污染物等引起的水體污染，使全球可供淡水的資源量大大減少了。據評估估計，由于水污染和缺少供水設施，全世界有10億多人口無法得到安全的飲用水。據專家說未來戰爭發生的導火線是爭奪水資源。在我國水資源問題也比較突出，主要表現在人均占有量少，地區季節分布不平衡。
3.極端天氣增多
在陸地上易產生春季沙塵暴，夏季狂風暴雨、冰雹、強對流災害性天氣，在海洋上易產生，強熱帶風暴，臺風，超臺風天氣是極端天氣的體現。極端天氣給人們的生產生活造成嚴重影響。如今年北京的沙塵暴，南美洲洪澇。
4.土地荒漠化 荒漠化是當今世界最嚴重的環境問題。聯合國環境規劃署對全球荒漠化狀況的評估是：全球荒漠化面積已近36億公頃，約占全球陸地面積的1/4，已影響到全世界1/6的人口，100多個國家和地區，而且，荒漠化擴展的速度驚人，全球每年有600萬公頃的土地變為荒漠，其中320萬公頃是牧場，250萬公頃是旱地，12.5萬公頃是水澆地，另外還有2100萬公頃土地因退化而不能生長谷物。亞洲是世界上受荒漠化影響的人口分布最集中的地區，較為嚴重國家依次是中國、阿富汗、蒙古、巴基斯坦和印度。 荒漠化原因是由于氣候干旱，植被退化，人為的濫伐、濫墾、過度放牧導致土地沙化。它的危害嚴重，會造成生態環境惡化，耕地、林地、草地面積減少。保護好現有的森林和植被，大力開展植樹造林種草是治理荒漠化的最好措施。
5.酸雨.
石油是發展現代工業血液，大量的煤和石油燃燒后排放出大量的二氧化硫和二氧化氮，以及汽車尾氣中的氮氧化物和空氣中水氣結合形成酸雨。酸雨的危害很大，河湖水酸化，危害生物；土壤酸化，危害森林、農作物，危害人體健康，還能腐蝕建筑物呢。如美國和加拿大許多湖泊成為死水，魚類、浮游生物、甚至水草和藻類均一掃而光。北美酸雨區已發現大片森林死于酸雨。德、法、瑞典、丹麥等國已有700多萬公頃森林正在衰亡.。我國四川、廣西等省有10多萬公頃森林也正在衰亡。
防止酸雨最根本的途徑是減少人為硫氧化物和氮氧化物的排放主要是要減少二氧化硫和汽車排放的氮氧化物的排放。研究煤炭中硫資源的綜合開發和運用是防止酸雨的有效措施，我國政府已經采取發展潔凈煤技術，清潔燃燒技術等措施來控制酸雨。 另外還存在其他環境問題，如石油污染、白色污染、臭氧層破壞等。
許多環境問題產生的自然災害，是人類自己的“杰作”，與其說是天災不如說是人禍。讓我們行動起來，從小做起，關愛自然，共同關注環境，關注社會，讓明天的地球更美，更藍。
教師點評：
小作者以獨特的見解闡述了當今世界正面臨著的環境問題，以及自己對世界環境問題的看法，號召全世界人民共同行動起來保護環境，節約資源，關注環境，關注未來，論點鮮明具有時代性。行文條理清析，論述有理有據，具有較強的號召力，感染力和說服力。從文中也能反映出小作者知識面相當開闊且能站在時代前列，特別是體現在數據資料的收集、整理、和分析上。文中又能表現出作者具有較強責任心和使命感，是一篇相當不錯而又具有現實教育意義的小論文。
關 注未來
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地理小論文(4)
推進生態文明從自身做起
生態文明是人類社會文明的一種形式，是社會物質文明、精神文明和政治文明在人與自然和社會關系上的具體體現。生態文明以人與自然關系和諧為主旨，在生產生活過程中注重維系自然生態系統的和諧，追求自然-生態-經濟-社會系統的關系協同進化，以最終實現人類社會可持續發展為目的。
人與自然的關系是人類文明與自然演化的相互作用：一方面，人類通過獲取能源、資源、空間、排放廢棄物、享受自然生態的服務來影響自然；另一方面，自然由于能源、資源、空間供給有限、生態環境惡化等，限制了人類的發展。人與自然關系的歷史演變是一個從和諧到打破和諧，再到實現新的和諧的螺旋式上升過程。
隨著社會生產力的不斷發展,人類開發和利用自然的能力不斷提高，人與自然的關系不斷遇到新的挑戰；不斷追求人與自然的和諧，實現人類社會全面協調可持續發展，是人類共同的價值取向和最終歸宿。
建設生態文明不僅是政府、專家的事，積極樹立低碳生活理念也是每一個公民的責任。“低碳經濟”不僅意味著制造業要加快淘汰高能耗、高污染的落后生產能力，推進節能減排的科技創新，而且意味著引導公眾反思哪些習以為常的消費模式和生活方式是浪費能源、增排污染的不良嗜好，從而充分發掘服務業和消費生活領域節能減排的巨大潛力。低碳生活，是一種自然而然去節約身邊各種資源的習慣。我們應該積極提倡并去實踐，注意節電、節油、節氣、垃圾回收以及綠色出行，從點滴做起，從身邊的每個節能細節做起。很多低碳生活方式，大家都是可以做到的，即使是再小的一份力量，都是對發展低碳經濟、構建低碳社會的一種支持。
我們要實現宏大的節能降耗戰略，或許要取決于很多細微之處。人們應看到，這“細微之處”不只是制造業、建筑業中許多節能技術改進的細節，也包括日常生活習慣中許多節能細節。對于世界第一人口大國來說，每個人生活習慣中浪費能源和碳排放的數量看似微小，一旦以眾多人口乘數計算，就是巨大的數量。科技工作者和社會科學工作者都有責任從日常生活的方方面面向公眾開展低碳經濟、低碳生活的創意活動和普及工作，使黨的十七大提出的“節能減排”，“建設資源節約型、環境友好型社會”，“加強應對氣候變化能力建設，為保護全球氣候做出新貢獻”的科學發展決策，變為全民的實際行動。發展低碳經濟，是中國的“世界公民”責任擔當，也是中國可持續發展，轉變經濟發展模式的難得機遇。因此，倡導低碳經濟、改善生活方式，是我們的責任和使命。
低碳生活代表著更健康、更自然、更安全，同時也是一種低成本、低代價的生活方式。低碳不僅是企業行為，也是一項符合時代潮流的生活方式。作為在校大學生的我們，可以隨手做到的就是：少上網，去上課時電腦別待機，出去的時候關掉一切電源。多用電郵，MSN等即時通訊工具，少用傳真打印機；盡量少使用和不用一次性牙刷、一次性塑料袋、一次性水杯……因為制造他們所使用的石油也是一次性的；出門盡量步行，低碳從身邊做起，從自己做起。
在全球氣候變暖的背景下，以低能耗、低污染為基礎的“低碳經濟”成為全球熱點。節能減排勢在必行，低碳發展已經逐漸成為社會發展的必然趨勢，低碳生活不僅是一種態度、一種義務，更是一種責任。中國是一個負責任的大國，一個負責任的國家必然要有負責任的公民。
從我做起，從小事做起，從自身崗位做起。因為，你與我，都是浪花里的一滴水，無數水滴匯聚起來，會是澎湃洶涌的波濤，才有波瀾壯闊的大海！一個人的力量有限，但無數個有限組合起來，便是無限，便會有無堅不摧的力量！從身邊的每件小事做起，堅持低碳生活，關愛我們這顆藍色的星球，這才是我們每個人最應該做出的貢獻！
生態文明從自身做起，生態文明從小事做起！
地理小論文(5)
初中地理小論文參考
初中地理小論文【一】
地勢西高東低，海拔一般在3～4米，灌河口附近只有1。7米。地形西寬東窄，狀如一朵綻開的喇叭花。縣域總面積1027平方公里，其中水域面積263平方公里，耕地77萬畝。縣內土壤屬潮土類，根據地貌特征大致分為3個不同的農業類型區。即：灌河淤土農業區，含堆溝港、五隊、田樓、長茂、北陳集、大圈、張店、三口、張灣9個鄉鎮及三口良種場、漁鹽辦事處。土壤以粘性鹽潮土為主，也稱新淤土。鹽西豎土農業區，含白皂、湯溝、孟興莊、李集、六塘5個鄉鎮及蠶桑場和縣果園。土質屬黃潮土，也稱無鹽害老淤土。東南沙堿土農業區，含碩湖、新安、花園、新集、百祿、小窯6個鄉、新安鎮和縣農場、北洋果林場等單位。土質以堿化潮土為主，其中縣內土質較好，對于發展農業生產潛力很大。
灌河位于連云港市南端，是蘇北地區最大入海潮汐河流，唯一在干流上沒有建閘的黃金入海通道。干流全長74。5千米，一般河寬350米，水深7—11米。內可以經鹽河、京杭大運河通達長江、淮河，外可以直通黃海、東海、渤海、南海四大海域與日本、韓國通航，具備海河相通、河河相通、江河相通、河陸相通的良好集疏運條件。由于重要的地理位置和優越的資源優勢，專家稱灌河可與德國的萊茵河、英國的泰晤士河媲美，是蘇北的黃浦江。
初中地理小論文【二】
一、首先，我們一定要打好堅實的基礎。
在日常的學習中，我們不能忽略那些基礎的知識。首先，要認認真真地閱讀課本，掌握課本上所有的知識點。在閱讀課本時我們可以這樣做：
1、閱讀課文標題，明了課文所講的主干知識，在心中構建最基本的框架。
2、閱讀正文，掌握最基本的知識點
3、然后閱讀注釋以及地圖，讓它們來幫助我們理解課文，我們無論在課前預習還有復習時都可以這樣做。
二、此外，學習地理一定不能離開地圖，我們應當把地圖作為重點及難點來把握。
有時間我們要多閱讀并且記憶地圖，最好是抓住一些零碎的時間來記憶地圖，可以在自己抬頭可見的地方貼上地圖。同時還要依照已有的地理知識填繪地圖。
1、書上的圖必須一一理解，學會分析、應用。
2、充分利用填圖冊，按要求和規格填寫地理事物。
3、無論是平面圖、立體圖，還是示意圖、景觀圖，能畫出大體輪廓，加深印象和記憶。
三、思維要活躍，認真聽課，緊跟老師思路。
上課認真聽講比自己課外埋頭攻讀效率更高。還有老師上課要講很多內容，講課速度很快，一定要緊跟老師思路，不然會懵懵懂懂。不要受筆記心理的牽制。根據自己的需要來做好筆記，懂就行，不需要一字一句照抄，那會花費很多精力和時間，而且會錯過老師很多精彩的講評；
四、需要做一定量的習題。
我們不是經常說熟能生巧嘛。我們要通過練習鞏固我們學到的知識，另外，練習有助于我們在考試做題時很快地找到入手途徑。在練習時我們要注意掌握一般題目的做法，同時也要注意一些新穎的題目，以拓展我們的思維。
學習沒有止境，我們要花費時間和精力，全身心地投入。不管怎么樣，我們都需要刻苦努力，一點一滴地積累，相信你的耐心和恒心會得到回報，到會考就穩操勝券了。還有，千萬別抱僥幸心理，永遠不要想著臨時抱佛腳的事兒，否則到考試會亂了陣腳，拿到考砸的成績單只能認命咯。世上無后悔藥，不要浪費可以學習的每一分一秒。
初中地理小論文【三】
生活與地理密切相關，解釋生活中的現象，解決生活中的問題，都需要一定的地理知識與技能。
首先，服飾材料與地理環境密切相關。桑蠶生產適宜亞熱帶，浙江的杭嘉湖地區、廣東的珠江三角洲都是我國重要的蠶絲產地。而太陽光照好的新疆地區是我國長絨棉的最重要產區。人們喜愛的羊毛衫與皮衣，原料主要源于我國西部牧區盛產的羊毛和各種皮革。其次，服飾樣式與地域特征有關。在炎熱干旱的阿拉伯地區，人們喜歡身著白色寬松的長袍。在氣溫日較差很大的雪域高原，我國藏族牧民往往穿一個胳臂可以露出來的不對稱的大袍。第三，服飾變化與氣候變化有關。在四季分明的地區，人們一般都要準備幾套與季節相對應的衣服，夏季男士的短袖襯衫、T恤與女士的連衣裙，春秋季的休閑裝和羊毛衫，冬季的滑雪衫和皮夾克等。相反，在四季無寒暑，遇雨便成冬的我國云南昆明一帶，形成了四季服裝同穿戴的獨特景觀。
從主食結構上看，由于水熱條件的不同，我國北方以種植小麥為主，南方以種植水稻為主，故形成了北面南米的格局。另外中國八大菜系的烹調技藝各具特色，素有南甜北咸，東辣西酸之說，它的形成也與地理環境有關。就拿南甜北咸的形成來講，就與我國南北方的氣候差異有關。我國北方地處暖溫帶，冬季寒冷干燥，夏季高溫多雨，氣溫年較差大，在過去，即使少量的蔬菜也難以過冬，同時又不舍得一時揮霍掉，北方人便把菜腌制起來慢慢享用，這樣一來，北方大多數人也就養成了吃咸的習慣。南方多雨，光熱條件好，盛產甘蔗，比起北方來，蔬菜更是一年幾薦。南方人被糖類包圍，自然也就養成了吃甜的習慣。北方人不是不愛吃甜，只是過去糖難得，只好以咸代甜來調劑口味了。雖說北方現在不缺糖，但口味一旦形成，不是一朝一夕就可以改變的。
傳統民居的樣式、材料大多受當地自然地理條件的影響。例如北美因紐特人用冰塊作外墻；草原上的牧民為適應游牧的需要通常居住在搭卸方便的蒙古包里；黃土高原的居民利用黃土直立性好的特點開鑿窯洞來居住；西南炎熱的少數民族地區以竹樓為主。當今商品房的開發也要考慮很多地理因素，如居住的交通位置、周邊配套設施的空間組合、周圍環境質量綜合狀況、居住區內部環境設計以及房子的朝向、采光、通風、層高、間距等因素。
人們的出行與地理環境密切有關。在高山峽谷中，人們利用峽谷之中的急流乘皮筏子漂流；在莽莽沙海里，駱駝成為沙漠之舟在一望無際的草原上，人們騎著駿馬弛騁如飛；在江南水鄉，人們利用船舶在江河上穿梭往來。人們出行，無論是旅游還是出差，都要根據天氣與環境情況，決定出發時間與選擇交通方式。
總之，生活中處處有地理，地理知識就在我們的身邊。學習對生活有用的地理，不僅可以有效地幫助學生應對生活中的困難，解決生活中的問題，增強生活能力，提高對未來生活的適應能力，更大程度地滿足生存的需要，而且對當今綜合素質人才的培養也是十分有益的。
地理小論文(6)
貴州畢節地區紅色旅游資源深度開發探討
［摘要］ 畢節地區紅色旅游資源豐富， 但由于屬于貧困山區， 經濟基礎薄弱、資金匱乏， 紅色旅游
資源開發深度不夠， 嚴重影響了地區內紅色旅游資源和生態旅游 ［關鍵詞］ 畢節地區 紅色旅游資源 深度開發
“紅色旅游” 主要是指以中國共產黨領導在革命和戰爭時期建樹豐功偉績所形成的革命事
件、紀念地、標志物為載體， 以其所承載的革命歷史、革命事跡和革命精神為內涵， 組織接待旅游者進行緬懷學習、參觀游覽， 實現革命教育和自我完善功能的主題性旅游活動。近幾年來， 建黨80 周年、抗戰勝利60 周年、紅軍長征勝利70 周年、建國60 周年等大型紀念活動的舉行， 為紅色旅游發展注入了強大動力， 掀起了發展紅色旅游的熱潮，紅色旅游發展已納入全國旅游發展大格局， 逐步成為社會影響廣、市場需求大的旅游新亮點， 與西部大開發戰略、關注老區發展、關注“三農” 等重大政策問題形成互動格局， 國家旅游局已經提出了全面整合“紅色旅游” 資源、大力構建“紅色旅游”體系的總體構想， 計劃培育形成12 個“重點紅色旅游區”， 開發建設30 條“紅色旅游精品線路”，重點打造100 個左右的“紅色旅游經典景區”， 爭
取到2010 年， 紅色旅游綜合收入1000 億元， 直接就業人數達到200 萬人， 間接就業1000 萬人。這為貴州畢節地區紅色旅游資源深度開發創造了良好機遇。 (一) 貴州省紅色旅游發展現狀貴州是全國開展紅色旅游較早的省份之一，“黔北、黔西紅色旅游區” 被列入全國“重點紅色旅游區”， 遵義會議紀念館被列入全國紅色旅游經典景區名錄， 三條紅色線路被列入全國30 條紅色旅游精品名錄。自2000 年以來貴州就將紅色旅游作為旅游產業發展重點， 積極鼓勵和扶持開發。“十五” 期間， 貴州旅游業年均增長達32.5％； 特別是近幾年來， 貴州旅游以紅帶綠、以紅促彩，實現了前所未有的高速增長。2005 年全面啟動了
貴州紅色旅游系列宣傳推廣活動， 按照“一條長征紅線、穿起一個多彩貴州” 的總體思路， 成功向游
客推出了幾條經典紅色旅游線路。2006 年首次突破了旅游人次4000 萬大關， 實現總收入387.05 億元， 同比增長54.1％， 接待游客4715.75 萬人次，同比增長52.2％。2007 年全省接待旅游總人數6262.89 萬人次， 同比增長31.9％， 實現旅游總收入512.28 億元， 同比增長32.4％。2008 年全省接待旅游總人數8190.23 萬人次， 增長30.8％， 實現旅游總收653.13 億元， 增長27.5％。其中， 紅色旅游的貢獻率達到三分之一以上。目前全省已形
成了觀光旅游、度假旅游、鄉村旅游、文化體驗旅游、紅色旅游、生態旅游和特種旅游等相結合的多元化產品體系， 紅色旅游與綠色旅游、彩色旅游構成了貴州旅游業的三大支柱。同時， 貴州省還編制了《2005———2010 年貴州省紅色旅游發展綱要》和《貴州省紅色旅游規劃》， 將“長征文化旅游線”作為精品旅游進行開發， 著力打造紅色旅游產業鏈， 先后舉辦了大型推介會和紅色旅游展覽， 組織安排各種考察團對紅色旅游資源進行考察， 開展了以“壯美大瀑布，多彩民族風” 為主題的一系列旅游推介會活動， 使紅色旅游迅速升溫， 推動了革命老區和貧困地區經濟社會的加快發展， 但與全國范圍比較， 貴州旅游業的發展還有較大差距。
(二) 畢節地區紅色旅游開發現狀
畢節市地處川、滇、黔三省交匯處， 素有“雞鳴三省”、“一步跨三省” 之稱， 是黔西北政治、經濟、文化的中心， 是中國共產黨貴州省第一個地下黨支部的成立地， 是遵義紅色文化的進一步鞏固和發展， 在中國革命史上占有重要地位。1998 年6
月， 畢節地區有7 個縣(市) 被命名為革命老區。中華蘇維埃共和國川滇黔省革命委員會舊址“雞鳴三省” 會議會址、貴州抗日救國司令部舊址、紅六軍團政治部舊址、草原藝術研究社及活動舊址、鴨池河戰役舊址、七星關戰役舊址、畢節烈士陵園、夏曦烈士紀念碑、鄰里小學舊址、錢壯飛烈士墓等30 多處革命遺址遺跡， 見證了畢節作為革老區的光榮歷史。從2002 年開始， 畢節地區開始重視紅色資源的保護與開發， 并將其提上議事日程， 全區紅色旅游資源得到了進一步保護、挖掘和開發。除各縣(市) 積極修復革命遺址遺跡外， 各種配套基礎設
施也在逐步改善。金沙縣還投入資金， 重修了錢壯飛烈士墓， 修建了烈士陳列室， 修通了金沙到后山鄉錢壯飛烈士墓的二級公路。2004 年畢節市旅游局推出的“七星關之旅” 拉開了畢節發展紅色旅游的序幕， 2005 年被列入貴州省13 個“紅色旅游經典景區” 之一。2006 年畢節地區采取“以點帶面，縱深輻射” 的模式， 著力打造了4 條紅色旅游精品
線， 即貴陽———遵義———金沙溫泉、錢壯飛烈士墓、關正卿烈士墓、紅軍活動遺址； 貴———黔西鴨池河戰役紀念碑———東風湖———織金洞； 貴陽———大方百里杜鵑、黃家壩阻擊戰———大方九洞天、梯子巖、槍桿巖———納雍總溪河———大方中華蘇維埃革命委員會舊址、紅二、六軍團政治部舊址； 貴陽———大方百里杜鵑、奢香博物館、大方六
寨苗族村寨———畢節“雞鳴三省” 會議會址———赫章七星關、韭菜坪石林———威寧草海。2008 年9月開始建設改造“中華蘇維埃人民共和國川滇黔省革命委員會舊址”、“中國工農紅軍第六軍團政治部舊址”、“貴州抗日救國軍司令部舊址” 三個革命遺址， 目前已完成升級改造， 總投資350 萬元，為紅色旅游資源的深度開發奠定了基礎。然而， 由于畢節地區屬于貧困山區， 交通設施落后、基礎設施建設薄弱、遺址遺跡損壞嚴重， 大部分紅色旅游資源還處于未開發狀態。而且由于資金匱乏、觀念落后， 大部分紅色旅游資源未能得到很好的保護和利用，嚴重影響了地區內紅色旅游資源和生態旅游資源相結合的整體優勢的發揮。
二、畢節地區紅色旅游發展主要問題分析
(一) 資金匱乏， 觀念落后， 基礎設施建設滯
后畢節地區屬于貧困地區， “交通不便、經費缺
乏、觀念落后” 是畢節發展紅色旅游尚待解決的突出問題。雖然有組合條件優越的各類旅游源， 但由于當地政府和文物主管部門限于財力的匱乏， 對遺址遺跡只能采用零星式搶救、補貼性維修， 基礎設施建設嚴重不足， 景區景點之間分布比較分散，
加之交通連接不暢以及配套設施滯后， 從而影響了
旅游者進入紅色景區進行參觀游覽， 制約了畢節地旅游視點區紅色旅游的發展。
(二) 項目單調， 產業鏈短， 紅色旅游產品開發深度不夠， 缺乏吸引力
紅色旅游景區在開發過程中， 主要是以紅色為主要開發對象， 旅游活動以參觀、游覽為主要方
式。紅色旅游產品之所以唱響市場， 首先是因為它具有厚重的歷史內涵和人文價值， 準確地把握紅色和旅游的結合是開發好紅色旅游產品的重要前提。從目前來看， 畢節地區紅色旅游資源開發仍處于低水平的初級階段， 大多數紅色旅游景點旅游產品單調， 遺址、舊址和博物館的展示內容雷同， 文物陳列老化， 展示手法僵硬、呆板。旅游者除了要受汽車好幾個小時的顛簸以外， 去參觀游覽就為了看幾張發了霉的舊照片， 讓游客“得不償失”。紅色旅
游景區的資源開發也只是停留在表層， 簡單的文物、遺跡陳列， 單一的文物觀光旅游， 滿足不了旅游者需求的多樣性， 表現在旅游產品類別、旅游資源的組合上， 忽視了資源屬性的互補和資源空間上的相對優勢， 同時， 紅色旅游的外延開發力度小，“紅色旅游” 沒有激活旅游“吃、住、行、游、購、娛” 等相關產業鏈， 未能形成綜合性、復合性、具有強烈震撼力、影響力和吸引力的旅游產品， 紅色旅游開發深度不夠， 產品化和產業化水平低。這些
都造成景區的旅游吸引力不足， 制約了紅色旅游的
綜合發展。
(三) 紅色旅游開發中重復建設嚴重， 缺乏精品意識畢節紅色旅游開發存在嚴重的重復建設， 資源
浪費的問題， 這在一定程度上歸因于沒有明確本地區紅色旅游發展的主題形象， 導致了旅游開發過程的無重點建設。這不僅會降低游客的旅游滿意度，而且也是對人力、物力、財力的一種浪費， 一定程
度阻礙了當地旅游業的快速發展。紅色旅游不是簡單的把本地區的紅色旅游景點堆積起來， 而是要通過挖掘本地區的資源優勢、突出自身特點， 展示區域旅游的獨特性， 應努力避免景點的重復建設和產品的雷同開發。這就要求旅游管理部門， 依據本地區的區位優勢來調整好旅游資源的組合度， 樹立精品意識。
(四) 管理模式和管理體制落后， 缺乏市場意識目前畢節地區紅色旅游景區景點存在多頭經營和管理現象， 有的景區和景點由文化部門與旅游部門同時經營管理， 甚至民政部門也參與景區管理。
同時， 管理者觀念落后， 認為紅色旅游是一場政治運動， 紅色旅游景點由政府開發， 政府經營管理，
并運用事業部門管理體制和管理思想對景區進行經營管理， 開展“紅色旅游” 仍以黨政機口接待為主， 沒有實現由接待型向市場型、產業化運作的轉變， 從而使得管理者與從業人員缺乏進取思想對旅游業務的研究， 紅色旅游市場缺乏活力。以旅游接待為主的旅游經營方式早已不能適應迅速發展的旅游市場的需要， 不能滿足旅游者多層次的審美需求， 由此可見， 落后的經營管理理念和缺乏市場參與是制約畢節地區紅色旅游發展的又一重要因素， 這將影響到紅色旅游景區的開發建設和紅色旅游的快速、健康與可持續發展。
(五) 宣傳不足， 目的地認知程度不高
貴州省紅色旅游缺乏統一的目的地形象與統一的促銷口號， 且各自為陣， 力度不足， 畢節地區更是在宣傳方面力度薄弱， 主題不明， 紅色旅游景點的營銷意識與手段都有待于加強。
三、紅色旅游資源深度開發的對策思考
(一) 紅色旅游資源開發的資金保障———廣泛籌集資金， 加大投入力度紅色旅游要有大產出， 必須要有大投入。而大投入必須要有實力雄厚、競爭力強的投入主體。為
此， 要采取優惠政策， 努力拓寬紅色旅游融資渠道， 加大招商引資力度， 千方百計加大投入。要增加對革命遺址遺跡維護投入， 加大對紅色旅游開發和景區公路、紅色旅游參觀點和相關基礎設施建設的投入。
(二) 紅色旅游規劃的特色深化———特色主題紅色旅游片區的理性開發對畢節地區紅色旅游資源進行深度開發， 需要有一個明確、具體、可行的規劃方案， 必須突出革命特色、民族特色和地方特色， 突出具有特色主體的紅色文化， 將旅游線路與遵義紅色旅游線路串連
起來， 著力打造獨具特色的“紅色旅游經濟圈”，充分利用其“生態建設”， 將“綠色”、“彩色”、旅游視點
“特色” 及精品民族風情有機結合起來， 重點規劃開發林口鎮“雞鳴三省” 紅色旅游資源， 充分發揮“雞鳴三省、東方欲曉” 特殊歷史地位， 按照全國
全省紅色旅游發展《規劃》和畢節市旅游發展總體規劃的要求， 成立紅色旅游專項規劃小組， 制定出切實可行的紅色旅游專項規劃方案， 對紅色資源進行科學合理、多層次多角度的包裝。將凝聚革命歷史和革命精神的載體， 通過適合游客心理、游客需求和旅游審美的形態表達出來， 嚴格按照旅游經濟規律， 找準旅游與紅色資源的結合點， 把紅色旅游
開發置身于全國全省旅游， 精心設計， 合理開發，
避免盲目開發， 破壞資源。
(三) 紅色旅游體驗的設計深化———紅色體驗
的策劃構想在旅游產品的設計與策劃中， 應推出多樣化的旅游產品， 紅色文化與傳統民族文化和現代文化應協調發展， 紅色文化內涵的真實性與商業性、展示的藝術性應科學結合在一起， 注重紅色旅游的體驗設計， 加強紅色旅游項目的參與度， 使靜態展示與動態參與項目相輔相成。在傳統的參觀教育活動基礎上， 積極探索新的旅游方式， 變單一的參觀為多
形式的參與， 融教育功能、觀光、休閑、度假旅游于一體， 如： 革命歌舞晚會、射擊、突烏江戰場模擬等集教育和游樂于一體的旅游產品， 努力體現紅色旅游的“旅游” 特色和旅游接待的專業化水平， 總之， 既要增強旅游者的視聽效果， 又要提高其參與性， 從而獲取豐富的旅游經歷與感受， 使紅色旅游保持旺盛的生命力。
(四) 紅色旅游開發的管理深化———加強政府引導與市場運作相結合畢節地區乃至整個貴州省紅色旅游管理機構還
的政企不分或企事不分。因此， 必須理順和明確紅理； 其次， 引入市場機制， 紅色旅游景區景點推行企業管理體制， 把紅色旅游產品推向市場， 按市場
規律對紅色旅游產品進行經營管理。堅持政府組織引導、社會積極參與和市場有效運作， 創新體制機制， 加強重點項目建設， 改進和完善薄弱環節， 加快促進由事業接待型向旅游產業型的轉變。同時，應當發揮政府在整合資源、統籌協調中的優勢， 打破條塊上各自為政的局面， 全面理順主要紅色旅游景區管理體制， 實行統一管理， 強化紅色旅游相關管理部門的協調與合作， 以推動紅色旅游健康、快
速發展。
(五) 市場營銷的深度推進———紅色旅游市場
營銷的強化
畢節地區紅色旅游應以畢節、貴州、遵義等為基礎市場， 大力發展成都、重慶周邊地區， 根目標市場的不同需求與周邊不同類型的產品組合起來， 共同進行宣傳促銷， 形成跨區域的聯合促銷網絡。目標市場應以愛國主義教育市場和觀光市場為主， 紅色旅游、生態旅游和民俗旅游相結合， 采取多種形式增強紅色旅游的整體形象， 從而提高其知名度。除了調查、收集、整理發生在當地的革命歷史事件和革命歷史文化遺產以外， 還要結合一些重大紀念活動和“黃金周” 等節日進行宣傳， 通過紅色緬懷之旅、紅色經典之旅、紅色體驗之旅、紅色采風之旅等紅色旅游主題營銷活動， 運用公共關系營銷， 專題新聞報告、專題電視風光、專題性學術會和電視綜藝節目等多種運作形式。同時大力發展網絡營銷， 在主要搜索引擎上注冊， 建立與國內門
戶網站旅游頻道和專業旅游網站的合作伙伴， 將畢節地區的紅色旅游產品宣傳出去。
參考文獻：[1] 張雅敏．紅色旅游發展走向研究[J] ．合作經濟與科技.2006.08． （2）什么是紅色旅游?中國保安.2006．
[3] 2006、2007、2008 年貴州省國民經濟和社
會發展統計公報．貴州省統計局．貴州統計信息網：
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地理小論文(7)
關于地理小論文
關于地理小論文【一】
如何才能學好呢下面我就談幾點粗淺的體會。首先，應當結合課本中的地圖以及有關地圖的介紹進行記憶。記好地圖，是學好地理的重要途徑，可以根據地圖進行形象記憶。以中國地理為例：心中有地圖，我們就可以記住自西到東分別是新疆、西藏、青海、四川黑龍江。要讓腦中有個立體圖像，便于記憶。
其次，可以借助大的河流來進行記憶。大江大河的流域都很廣，記住它們流經的地方，就可以記住相應的地名。例如，南美的亞馬遜河，橫穿了南美洲北部的廣大地域，而它的兩邊就是寬廣無邊的亞馬遜平原。這樣，我們就可以記住亞馬遜平原在南美洲南部。
再次，就是把氣候普遍相同的地區歸為一類，記其中最有代表性的一個。例如，在高緯度地區的英國、挪威、丹麥、冰島等地區，氣候基本一致干冷、少雨、溫度低。我們可以把丹麥或冰島作為代表來記緯度較高的國家的氣候特點。
最后，也是最重要的一點，那就是要下苦功。想學好任何知識，不下苦功是不行的，地理也是一樣。
以上，只是我在學習地理過程中的粗淺的心得體會，難免有不當之處，敬請各位老師和同學多多指教！
關于地理小論文【二】
一天下課后，我有一個問題弄不明白，便找到了她。她二話不說，扶了扶那鑲邊的眼鏡，十分認真地說：那你可要認真地聽了。說著又親切地為我講解起來。時不時還問問我懂了沒有。如果我回答懂了，她就會微笑著點點頭；如果我說不太明白，她就會重新為我講解，直到我懂了為止。后來還弄得她上課時遲到了，還真有點對不起她了，可她卻說這只是做老師的職責而以。我很佩服她，佩服她的知識淵博。
有時我真懷疑她是不星一個機器人，或是一本電子詞典。她有時不看書乜能準確說出今天要學的知識的頁碼，還能把知識變成壓縮餅干給我們吃。嗯，我們翻到51頁，今天我們來學世界的氣候。說完，就在黑板上寫下幾個氣派的大字世界的氣候，接著就讓我們看圖。之后她便滔滔不絕地為我們講解了起來。她從湖南講到中國，又從中國講到世界，語言簡單卻飽含著哲理。Look，她越講越聽著不像了，有時還講到初二的《物理》上去了。真令晚生佩服！
關于地理小論文【三】
你就是再大的學問家，也別想知道澳大利亞東北部那個島的別名，只有我們高二（3）班的人知道它叫小王八島，因為我們有個如此之神的地理老頭兒宋老師，他會告訴我們這樣形象的名字。宋老師是我們文科班老師中最迷人的一位男士。雖然他的西裝總是露出長長的毛衣袖子，他一笑臉上便隆起幾個巨大的褶皺山系，他的憨笑聲能嚇跑加勒比海的鯊魚，他的思想言論尚停留在五十年代初期，但我們還是喜歡他，因為他是如此如此的生動、活潑、可愛。
我相信宋老師是個舞蹈家。因為他在講地球在黃道面繞太陽轉時，極其優美地跳著圓圈舞：只見他兩手插腰，斜著胖胖重重的身子繞著講臺一邊自轉一邊公轉。我這腰是黃道面，講臺是太陽，我就是地球我們欣賞得簡直要把地球命名為宋氏大行星了。我們牢牢記住了黃道面，只是留下了小小的后遺癥，每次宋老師指到黃道面，我們就會異口同聲：那是您的腰！
宋老師還是聯想集團公司的董事長。他的聯想能力驚人。你們知道基隆和高雄哪個更靠北？看到我們迷惑的眼光，他可得意了：我就這么記臺北人愛吃雞，吃雞就得養雞，養雞就得有雞籠，基隆當然在北邊，哼哼嗬嗬又來了，他特有的能嚇跑加勒比海鯊魚的憨笑，他一得意就這么笑，臉色發紅，不大的瞇縫眼直放光，面門上來個地殼變動，滿頭花白頭發都在跳草裙舞。而且他還會用肥肥厚厚的掌攥起來講解山脊山谷的農民型號的大手，從腦門抹過滿臉的褶皺山系，似乎只有這樣才能得意得淋漓盡致。
宋老師特別偏愛我們班。每次他到班里上課，值日生總要誠惶誠恐地打水、涮盆、擦黑板、掃地、倒土，還要藏好又臟又臭又油的熱飯兜子，否則他肯定要親自上場打掃一番，而且還要饒上一大頓嘮叨。如果他挑不出什么毛病就會讓我們遭到一陣表揚，哎呀，這種表揚總是讓我們聞到五十年代的革命味兒，都是什么同志們要全心全意為人民服務之類。他要是問你世界之最，如果你不會，那么最好回答中國。因為即使答錯了，他也會為了你心懷民族自豪感而對你慨然一笑；否則，如果是中國你卻答成別的國家，他就會板起臉，一字一字極為深切而緩慢地說：同志們，可別忘了咱們的母親呀！
關于地理小論文【四】
都說地理是出了名的無語，心想上無語課的老師肯定是無語的父母。這不，第二遍上課鈴響了半分鐘了，仍不見老師的蹤影，教室里亂哄哄的，連黑板也沒人擦。
半響，走進來一個美麗的小姐，眉濃、眼大、鼻挺、唇薄，莫約三十多歲。
她默默地拿起黑板擦從上到下，耕田般緩緩地把黑板抹得一塵不染，她一絲不茍的精神把我們也抹得心慌意亂，我姓袁她介紹道，每堂新課，老師都要下這樣的棋，不滿之色凝成我臉上的風景，從今天開始，我們就在一起學地理吧。袁老師用余光掃視一下全班，讓人感覺陰森森的，對我，不要寄太大的希望，當然，我也不會讓你們失望。我的心一陣震顫，突然覺得袁老師有點實在。
兩個月前，我是教歷史的，那就讓我們借助歷史這座橋梁學好地理吧。袁老師的介紹別開生面，同學們都瞪著大眼，宛如看戲。
元謀人，是中國發現的直立人化石，1965年發現于云南元謀附近，距今有170萬年左右，是屬于舊器時代早期的古人類。我愁著臉聽著枯燥無味的介紹，剛有的一點好感頓時消失，忽然發現老師從口袋里掏出一條具有云南風味的披肩，我的目光一下子被吸引過去，真美！同學們，你們覺得這條絲巾漂亮嗎？它來自美麗的云南。云南，意即彩云之南，一年四季如春，是全國少數民族最多的省份，全省共有52個民族，云南的旅游資源也相當豐富，以其美麗的自然風景、多彩的民族風俗和宜人的氣候吸引著全國各地的人去旅游，你們知道西雙版納的吊腳樓嗎？第一樓是動物們的家，第二樓是人居住的正間，待客、吃住都在這里。
叮咚，叮咚下課鈴響了，同學們都意猶未盡，圍著老師問這問那，無語的父母其實并不無語，反而讓我們聽得津津有味，我愛上了地理課。
關于地理小論文【五】
一談到老師，我的腦海中就會出現一張可愛的笑臉：濃密的黑發中夾雜著幾絲白發，眼睛眨呀眨的，嘴角一翹一翹，胡子也跟著一翹一翹，盡管有時嘴巴緊閉，可眉里眼里都是笑！他就是我們的地理老師卿勇文老師。
第一節地理課，我們端端正正地坐著等待著老師來上課，猜想著地理老師是怎樣一位嚴肅而古板的老師。沒想到卿老師來了，笑瞇瞇地對我們說：孩子們好，拿出你們的地理book，please。我們被這親切的幽默的中文夾雜英文的語言逗樂了（后來才知道，他有時還說廣東話或其它一些地方方言，常逗樂），大家緊張的心情松了下來。接著老師問我們地球是什么形狀的，怎樣描述地球忽然，老師眼睛眨呀眨的，故作神秘地說：你們知道誰能舉起地球嗎？我們都搖搖頭。他嘴角一翹一翹，胡子也跟著一翹一翹，輕蔑地說：你們不知道世界上力氣最大的是誰啊？有說孫悟空的，有說魯智深的。老師搖搖頭NO，NO，NO，然后自信地拍拍胸脯說：那個人就是我哩！說著他蹲下身，從講桌下拿出一個東西地球儀，很吃力地舉起來，舉過頭頂，胡子一翹，自豪地說：你們看，我是力氣最大的人吧？我都能舉起地球的模型！我們都笑了，他也笑了！接著我們就在這愉快地笑聲中了解地球儀上的經線、緯線。
每一節地理課，我們都是在輕松愉快地笑聲中度過的，他向我們提問總是那么幽默：夜晚為什么那么黑？Doyouknow？是太陽旅游去了還是它罷工了？誰能告訴我正確的答案？老師上課中講的故事也是搞笑版本，有一次我們上多變的天氣這一節，他胡子一翹一翹給我們講了諸葛亮借東風的故事：諸葛亮問月亮阿姨明天依然刮西北風不？月亮阿姨說亮亮啊，別擔心，明天的風是往東南方吹的，你就安心睡吧！我們笑得前俯后仰，然而也在這輕松的笑中了解了有時天氣說變就變的性格。
關于地理小論文【六】
期待以久的地理的公開課就要到了，我反而有些緊張了，真怕自己在公開課上出丑。在認真復習之余，我又查找了一些資料，怕老師提問課外知識。到了多媒體教室后，一看，兩旁坐滿了聽課老師，原本就緊張的心這下跳得更快了。可轉頭一看那紅木框中的一幅幅漫畫是多少同學的辛勤勞動成果啊！這讓我有了很強的學習勁頭。第一節課開始了，是龐老師給我們上課，這堂課主要是回顧了以前的內容。老師首先讓我們分析幾個圖例，從而總結出分析圖例的方法，以及不同地區不同的氣候特點。接下來便是同學們的成果展示，展現出氣候的不同特點及氣候對人類的影響。
一節課便在歡聲笑語中結束了。第二節課開始了，師院附中的許志紅老師為我們上新的一課。一開課許老師就以專業，動聽的話語，幽默、開朗的性格打動了我們。雖然我聽課很認真，但老師一提問，就沒有回答了。許老師便以獎勵第一個回答問題的同學貼畫的方法，調動起我們積極心，使我們越來越活躍。為了讓我們了解人多、人少的好處和壞處，便做了組實驗。一個小組有2個人，另一個小組有人10個人。每個組得一個橘子，和得到相同的工作總量。結果人少的組吃的多，勞動量也大；人多的組，吃的少，勞動量也少。所以，事物是多面性的。
這節課不僅讓我學到了知識，也讓我知道事物都是多面性的。
地理小論文(8)
河南省地理小論文參賽文稿
標題：我家門前的那條河
駐馬店市上蔡縣第一初級中學
七（三）班 任家欣
指導老師 黃 莉
我家門前的那條河
七三班 任家欣
我家住在村東頭，有一條小河從我家門前流過。從我記事起，這條河的水都是黑的，經常散發出難聞的臭味，這幾年更為嚴重，不但水臭，水面上還漂浮著各種顏色的塑料袋和垃圾。小河似乎失去了生命力，不再流動，成了一條死水河。
每年一到夏天，我家都不敢開窗戶。一是河水的氣味太難聞，隨風能飄出好遠；二是河里的污水滋生了很多的蚊子，這些蚊子長的又肥又大，叮在身上又痛又癢，怪嚇人的。
聽媽媽說，原來小河不是這個樣子的。她小的時候，河水很清，河里還有很多魚和青蛙，有一些河段還鋪滿了荷葉。夏天的時候，河里水很多，每次下大雨，河水就漲到離河岸很近的地方。岸邊有一些柳樹，長長的枝條垂入水中，可以看到有很多小魚在枝條中穿梭，風一吹，帶動枝條，驚動了正在嬉戲的小魚。很多夏日的午后，太陽火辣辣地照在地面上，大人們都睡午覺了，知了拼命的叫著，媽媽就會和小伙伴們偷偷地到小河里洗澡，捉小魚，還把捉到的小魚放到玻璃瓶子里養起來。有時候小魚死了，還會為自己養的小魚難過上一陣子。那時，小河邊經常會飛來一些好看的小鳥，它們會貼著水面往前飛，一下沖進水里，一下又鉆了出來，長長的嘴巴叼著一條小魚飛到空中，樣子很是好看。有時小鳥還會對著水面梳理著自己漂亮的羽毛，仿佛一個在梳妝打扮的小姑娘。自從河水變臭后，魚沒有了，青蛙沒有了，好看的小鳥再也不見了。
媽媽說的小河是我夢想中的樣子，這幾年，我知道村里的小河，還有外村的池塘，水都變成黑色的了，有的直接變臭了，魚也沒有了。我還看到電視上講的很多很多的地方，很多的河流被污染了，人們喝下被污染的水，生怪病的人越來越多了。
這幾年，青蛙少了，小鳥也少了，藍藍的天空出現的時間也越來越少了，很多時間天空都是灰蒙蒙的。在地理課上，老師說這是大氣污染，工廠排放的廢氣，汽車排放的尾氣，進入大氣層中，隨大氣環流飄到地球的每個角落。我真怕某一天，青蛙沒有了，小鳥沒有了，藍天也不見了，那時我們還能在地球上生活下去嗎？
夜里我做了個夢，夢見我家門前的河水變清了，碧綠的荷葉鋪滿河面，粉紅的荷花亭亭玉立，河岸上老柳樹的枝條垂到河水里，蕩起一圈圈的漣漪，小魚在水里歡快的游來游去，河面上的小鴨子盡情地嬉戲著。
評語：環境問題一直是人們關注的問題。本篇小論文的作者從小河的過去和現在進行對比，述說了自己身邊環境的污染和破壞。寫出了作者對藍天、白云、碧水的渴望，對環境污染的焦慮。
指導老師 黃莉
地理小論文(9)
初中地理論文范文初中地理小論文
地理無處不在
生活與地理密切相關，解釋生活中的現象，解決生活中的問題，都需要一定的地理知識與技能。
首先，服飾材料與地理環境密切相關。桑蠶生產適宜亞熱帶，浙江的杭嘉湖地區、廣東的珠江三角洲都是我國重要的蠶絲產地。而太陽光照好的地區是我國長絨棉的最重要產區。人們喜愛的羊毛衫與皮衣，原料主要源于我國西部牧區盛產的羊毛和各種皮革。其次，服飾樣式與地域特征有關。在炎熱干旱的阿拉伯地區，人們喜歡身著白色寬松的長袍。在氣溫日較差很大的雪域高原，我國藏族牧民往往穿一個胳臂可以露出來的“不對稱”的大袍。第三，服飾變化與氣候變化有關。在四季分明的地區，人們一般都要準備幾套與季節相對應的衣服，夏季男士的短袖襯衫、T恤與女士的連衣裙，春秋季的休閑裝和羊毛衫，冬季的滑雪衫和皮夾克等。相反，在“四季無寒暑，遇雨便成冬”的我國云南昆明一帶，形成了“四季服裝同穿戴”的獨特景觀。
從主食結構上看，由于水熱條件的不同，我國北方以種植小麥為主，南方以種植水稻為主，故形成了“北面南米”的格局。另外中國“八大菜系”的烹調技藝各具特色，素有“南甜北咸，東辣西酸”之說，它的形成也與地理環境有關。就拿“南甜北咸”的形成來講，就與我國南北方的氣候差異有關。我國北方地處暖溫帶，冬季寒冷干燥，夏季高溫多雨，氣溫年較差大，在過去，即使少量的蔬菜也難以過冬，同時又不舍得一時“揮霍掉”，北方人便把菜腌制起來慢慢“享用”，這樣一來，北方大多數人也就養成了吃咸的習慣。南方多雨，光熱條件好，盛產甘蔗，比起北方來，蔬菜更是一年幾薦。南方人被糖類“包圍”，自然也就養成了吃甜的習慣。北方人不是不愛吃甜，只是過去糖難得，只好以“咸”代“甜”來調劑口味了。雖說北方現在不缺糖，但口味一旦形成，不是一朝一夕就可以改變的。
傳統民居的樣式、材料大多受當地自然地理條件的影響。例如北美因紐特人用冰塊作外墻；草原上的牧民為適應游牧的需要通常居住在搭卸方便的蒙古包里；黃土高原的居民利用黃土直立性好的特點開鑿窯洞來居住；西南炎熱的少數民族地區以竹樓為主。當今商品房的開發也要考慮很多地理因素，如居住的交通位置、周邊配套設施的空間組合、周圍環境質量綜合狀況、居住區內部環境設計以及房子的朝向、采光、通風、層高、間距等因素。
人們的出行與地理環境密切有關。在高山峽谷中，人們利用峽谷之中的急流乘皮筏子漂流；在莽莽沙海里，駱駝成為“沙漠之舟”；在一望無際的草原上，人們騎著駿馬弛騁如飛；在江南水鄉，人們利用船舶在江河上穿梭往來。人們出行，無論是旅游還是出差，都要根據天氣與環境情況，決定出發時間與選擇交通方式。
總之，生活中處處有地理，地理知識就在我們的身邊。學習對生活有用的地理，不僅可以有效地幫助學生應對生活中的困難，解決生活中的問題，增強生活能力，提高對未來生活的適應能力，更大程度地滿足生存的需要，而且對當今綜合素質人才的培養也是十分有益的。
我國是世界上主要的“氣候脆弱區”之一，自然災害頻發、分布廣、損失大，是世界上自然災害最為嚴重的國家之一。20世紀的觀測事實已表明，氣候變化引起的極端天氣氣候事件（厄爾尼諾、干旱、洪澇、雷暴、冰雹、風暴、高溫天氣和沙塵暴等）出現頻率與強度明顯上升，直接危及我國的國民經濟發展。因此，我認為，現在應該非常重視防災減災的問題。在防災減災中應該堅持“預防為主”的基本原則，把災害的監測預報預警放到十分突出的位置，并高度重視和做好面向全社會，包括社會弱勢群體的預警信息發布。 氣象災害是可以有較長預警時效、較高預測預報準確率的一類突發公共事件，加強災害性天氣的短時、臨近預報，加強突發氣象災害預警信號制作工作，加強氣象預警信息發布工作，是提高防災減災水平的重要科技保障。要依靠科技，提高防災減災的綜合素質。通過加強防災減災領域的科學研究與技術開發，采用與推廣先進的監測、預測、預警、預防和應急處置技術及設施，并充分發揮專家隊伍和專業人員的作用，提高應對自然災害的科技水平。
政府與社會團體應組織和宣傳災害知識，培訓災害專業人員或志愿者。有關部門通過圖書、報刊、音像制品和電子出版物、廣播、電視、網絡等，廣泛宣傳預防、避險、自救、互救、減災等常識，增強公眾的憂患意識、社會責任意識和自救、互救能力。 通過開展“防災減災進社區、進校園、進企業、進村莊”行動，使最基層的社區居民、廣大中小學生、企業員工、廣大農村特別是偏遠地區的農民、社會弱勢群體增強防災減災意識，掌握基本的避災、自救、互救技能，達到減災目的。防災減災需要從娃娃抓起，把災害、災害應急知識納入中小學教學內容。 有關部門應編寫自然災害防御宣傳手冊與宣傳材料，廣泛宣傳與普及災害知識、應急管理知識、防災減災知識，提高基層群眾參與應急管理能力與自救能力。
會公眾要充分認識災害預警信息的重要作用，了解各類預警信息含義，在收到災害預警信息時，根據不同預警信息、不同的預警級別，采取積極有效的應對。需要建立廣泛、暢通的預警信息發布渠道。利用廣播、電話、手機短信、街區顯示屏和互聯網等多種形式發布預警信息，重要預警信息在電視節目中能即時插播和滾動播出。有關部門能確保災害預警信息在有效時間內到達有效用戶手中，使他們有機會采取有效防御措施，達到減少人員傷亡和財產損失的目的。
自然災害風險指未來若干年內可能達到的災害程度及其發生的可能性。開展災害風險調查、分析與評估，了解特定地區、不同災種的發生規律，了解各種自然災害的致災因子對自然、社會、經濟和環境所造成的影響，以及影響的短期和長期變化方式，并在此基礎上采取行動，降低自然災害風險，減少自然災害對 ___和人們生命財產所造成的損失。自然災害的風險評估包括災情監測與識別、確定自然災害分級和評定標準、建立災害信息系統和評估模式、災害風險評價與對策等
地理位置：貴州地處云貴高原，介于東經103°36′～?109°35′?、北緯24°37′～29°13′之間， 東靠湖南，南鄰廣西，西毗云南，北連四川和重慶，東西長約595千米，南北相距約509千米 。全省國土總面積176167平方千米，占全國總面積的?1.8%?。地貌：貴州地貌屬于中國西部高原山地，境內地勢西高東低，自中部向北、東、南三面傾斜，平均 海拔在1100米左右。氣候：貴州屬于亞熱帶濕潤季風氣候，四季分明，平均氣溫在15°C左右，由于緯度較低，許多地區的氣候冬無嚴寒，夏無酷夏，最冷的1月份，平均溫度在3-8°C之間，而最熱的7月份，平均溫度也在18-26°C之間。
降水：貴州由于受季風影響，冷暖氣流交匯頻繁，年降水量在1100-1300毫米之間，但降水季節分配不均，80%的雨水都集中在5-10月份，此時游客出游，不要忘記帶好雨傘。
文化： 貴州省因其境內有貴山而得名。夏之前稱"赤水"。戰國時期為楚國黔中地和夜郎、且蘭等地。秦屬黔中郡、象郡、巴郡、蜀郡和夜郎國。漢屬荊州，益州。唐分屬黔中、劍南、嶺南等道，其中黔中道為今貴州省大部分區域，故而貴州有"黔"的簡稱。宋屬夔州路，"貴州"名稱始見于文獻。元代分屬四川、湘廣、云南三行中書省。明洪武十五年（1382）設貴州都指揮使司，明永樂十一年（1413）始建貴州行省。清代沿用明制。人口：全省總人口達到3869.66萬人，人口出生率為17.96‰，死亡率為7.21‰，自然增長率為10.75‰。人口增長速度繼續減慢，老齡人口上升。貴州人口自然增長率和總人口增長率自2000年以來較大幅度地連續下降，標志著貴州人口已轉入較低速度的增長時期。
貴州是一個多民族的省份。全省有49個民族成份，少數民族成份個數僅次于云南和，居全國第三位。少數民族人口占全省總人口的37.9%。 資源：貴州被譽為天然"大公園"。特殊的喀斯特地質地貌、原生的自然環境、濃郁的少數民族風情，形成了以自然風光、人文景觀和民俗風情交相輝映的豐富旅游資源。貴州擁有黃果樹、龍宮、織金洞、紅楓湖、 舞陽河、興義馬嶺河峽谷、荔波樟江、赤水等8個國家級風景名勝區，花 溪、百里杜鵑等24個省級風景名勝區；銅仁梵凈山動植物、茂蘭喀斯特原始森林、赤水原生林和草海鳥類棲息衍生地和習水中亞熱帶常綠闊葉林等5處國家級自然保護區；遵義會議會址、從江增沖鼓樓、盤縣大洞等9處全國重點文物保護單位。 工業： 與改革開放前相比，貴州工業產業結構由初級層次向高級層次發展，依托能源、礦產資源優勢的基礎工業和新興工業比重上升，形成了以能源、化工、冶金、有色、裝備制造及建材為主的重型工業體系和以卷煙、白酒、特色食品、民族制藥、旅游商品為主的輕型工業體系， ___，貴州工業總產值為2.06億元，其中手工業占92%，工業在全省工農業總產值的比重為24.3%。到xx年，貴州工業總產值達到3055.02億元，規模以上工業實現增加值首次突破1000億元，工業在全省工農業總產值的比重達到72%。全省大中型工業企業實現增加值707億元，占當年規模以業工業增加值的比重達67%。一批國有中小企業通過實施股份制、股份合作制改造和兼并、破產、重組，一批長期虧損、資不抵債、扭虧無望企業和資源枯竭的礦山實現了關閉破產，正逐步退出市場。 城市規劃：城市長遠發展密切相關的城市水源地及其保護區、機場、交通、水利、電力、電訊及其他重要基礎設施控制地段和風景名勝區，有待加強，經濟是個制約的因數，土地利用不合理，需協調。舊區需要改造，但是對于環境保護是合理的，植樹造林。
地球表面約有70%以上被水覆蓋，其余約占地球表面30%的陸地也有水存在，地球上總水量為13.8億立方千米，其中比較容易開發利用的與人類生活生產關系最密切的湖泊，河流和淺層地下淡水資源，只占淡水總量的0.34%，為104.6萬億立方米，還不到全球總儲量的萬分之一。在這種全球水資源明顯不足的情況下，我國已脫不了厄運。由于中國人口眾多使得本來水資源豐富的大國人均擁有水量明顯不足，人均值約為世界人均水量的四分之一。面 ___嚴峻的水資源短缺的情況，中國更加令人棘手的是水污染，這更加劇了水資源不足的問題。
1.何謂水體污染
水體污染是指天然水體因某種物質的介入而導致其物理、化學、生物或放射性等方面特性發生改變，從而影響水的有效利用，危害人體健康或破壞生態環境造成水質惡化的現象。水污染一般是指水中污染物數量超過了水體自凈能力；污染物數量達到了破壞水的原有用途的程度；污染物含量已超過水中該物質的本底值，從而影響水的用途。
2.水污染的類型
按照水的存在形式劃分，可由地表水污染和地下水污染；按污染物屬性劃分可有物理水污染、化學水污染；按水域分類則有河流污染、湖泊污染、水庫污染和海洋污染等；按污染物分可有金屬污染、酸堿污染、有機污染、熱污染等。在這里只舉幾類作討論。
2.1金屬污染
金屬污染是指污染水體的重金屬，主要是汞、鎘、鉛及類金屬砷等生物毒性顯著元素，也包括具有一定毒性的一般重金屬。這里簡單介紹以下幾種重要毒性重金屬的危害。
2.1.1汞污染及其危害
汞污染主要化工廠、氯堿廠、農藥廠、冶煉廠和汞儀表等工廠排出的廢水。金屬汞形式的汞毒性不是很大，大多數汞能通過消化道而不被吸收。汞及其化合物對植物的葉、芽和花瓣均造成傷害，可是鳥類的繁殖功能下降嚴重的可導致鳥類死亡，可損害人體內酶的功能和中樞神經系統功能，造成致畸和遺傳性危害，可以使人患水俁病、肝炎和血尿等。汞及其化合物也能通過胎盤使胎兒發生先天性汞中毒，亦通過母乳使嬰兒中毒，使他們發育不良，智力低下，畸形甚至腦癱瘓。
2.1.2鉛及其化合物的危害
鉛能影響植物光合作用和蒸騰作用地進行，使農作物產量下降。鉛又能損害人和動物肝臟和心臟，使發育變得遲緩，使頭部肌肉、關節、脾、骨髓和神經系統患病，嚴重時可導致動物和人死亡。
2.1.3砷及其化合物的危害
砷能使植物改變顏色，使葉片枯萎，造成農作物產量下降。他又能破壞動物和人體酶功能，引起神經系統和毛細血管發生器性質病變，使動物和人患癌癥。
2.2酸堿污染
酸堿污染是指水體中酸堿濃度異常的一種水污染現象。天然水的PH為6.5 ～8.5，當PH值小于6.5或大于8.5時表示水體受到了酸堿類污染。水中酸性物質主要制酸廠，化工廠，粘膠纖維廠，酸洗車間等含酸污水以及礦山排水和酸雨等。水中堿性物質主要制漿廠，造紙廠，制堿廠，印刷廠，制革廠和煉油廠等堿性物質的廢水。當水體PH小于6.5或大于8.5時，水中微生物的生長就會受到抵制。酸堿污染會使水的含鹽量增加，對工業，農業，漁業和生活用水都會產生不良影響。嚴重的酸堿污染還會腐蝕船只，橋梁及其他水上建筑。
2.3有機污染
水中所含有機物種類繁多。
2.3.1耗氧有機物
耗氧有機物可引起水體融氧含量大幅度下降。水中有機物大多數能夠被微生物分解和利用，這類有機物在分解過程中需要消耗水中溶解氧，故稱為耗氧污染物。溶解氧大幅下降是水體遭受有機物污染后的顯著特征。大量需氧有機物進入水體，被好氧微生物分解，使水體溶解氧大幅下降，甚至造成缺氧狀態，危害水體生物有時使魚類大批死亡。溶解氧耗盡時，有機物即轉入厭氧分解過程，其中產生甲烷、硫化氫、氨等還原性物質和惡臭使水質變壞。
2.3.2難降解有機物
難降解有機物是指在自然環境條件下難以被降解的有機物，其大多數為人工合成化學品，其特點是在水中能長期穩定存留在食物鏈之中進行生化積累，其中一部分化合物即使在十分低含量下仍然具有致癌致畸致突變作用，對人類健康威脅極大。
3.水污染的防治對策
3.1提高水資源利用率，不僅可以增加水資源，而且可以減少污染水排放量，減輕水污染。可以從以下幾方面提高水的利用率。
3.1.1提高農業灌溉用水利用率
農業灌溉用水利用效率從整體上決定著全國水資源的使用。效率近年來我國農業節水工作有相當大的發展主要表現在兩個方面：一是投入增加，二是研究推廣新的節水灌溉設備和技術的力度大大增加。
3.1.2提高工業用水利用率
我國工業用水利用率不高，用水嚴重浪費的現象也普遍存在。我國沿海城市利用海水冷卻已有60多年歷史，但目前利用量并不大，相對浪費了大量水資源一般來講，工業用水利用率愈高，節水投資就愈大，幾乎呈指數遞增。提高工業利用率最重要經濟和財力的制約而無潛力可挖。我國已經把到xx年城市工業（不含電力）用水重復利用率達到75%作為我國工業用水利用率遠期控制目標之一。
3.2因地制宜發展污水處理技術
鑒于我國水資源緊缺，水資源在時空分布上極不平衡，加之各地在經濟發展上的差異，在污水處理技術的選擇上應采取不同的對策。
在南方地區，根據水環境容量相對充沛的特點，應科學的利用 ___的自然凈化能力通過論證，在初級處理基礎上發展城市污水排海排江工程。可以利用南方小河，小湖縱橫交錯的優勢合理規劃科學布局，適當發展一些氧化塘、氧化溝、氧化湖和脫氮除磷技術。
在北方和中部地區，水資源短缺是突出的矛盾，應以污水資源化為重點，發展污水資源的二次利用，多次利用，重復利用。以污水回用為目標，城市排水管網和污水處理廠的設置應作相應調整并發展以二級生物處理為主的處理工藝。
在西部高原，干旱、半干旱地區，主要是發展改善生態的措施發展一些污水資源化技術和土地處理技術。
鑒于世界水資源短缺加上水污染嚴重的狀況，讓我們一起努力吧，讓這個地球變得更加美麗！！
一、服飾與地理
1、人類服飾的材料與地理環境有密切的關系。遠古時代，人類生活在森林里，披掛的樹葉、獸皮就成為衣服。后來，人類慢慢懂得了以植物纖維與動物皮毛為原料，紡織各種布匹，出現了原始的服裝。絲、麻、棉就是人類利用最早的纖維材料。我們的祖先早就在黃河流域與長江流域養蠶織綢了。但由于北方環境惡化、氣候變得干燥，蠶絲的生產逐漸向南方移動。如浙江的杭嘉湖地區、廣東的珠江三角洲地區都是我國重要的蠶絲產地。
2、服飾的樣式與地域特征有關。不同的地區，氣候條件不同，風俗習慣也不同，其服飾的式樣也各不相同。例如，在炎熱干旱的阿拉伯地區，人們喜歡穿白色而寬松的長袍；在北方寒冷地區，尤其是冬季，人們喜歡深色的皮制品服裝；在氣溫日較差很大的雪域高原，藏族牧民往往穿一條胳膊可以露在外面的“藏袍”。
3、服飾的變化與季節更替有關。隨著春、夏、秋、冬四季的交替更換，人們的服飾也隨著之變化。特別是四季分明的地區，人們一般要準備幾套與季節相適應的服裝。夏季男士的短袖襯衫、T恤，女性的連衣裙、短裙等，春秋季節的休閑裝、羊毛衫，冬季的滑雪杉、皮夾克等。
二、飲食與地理
1、菜肴方面。中國的菜肴在烹飪中有許多流派，其中，影響最大的是魯、川、粵、閩、浙、蘇、湘、皖等“八大菜肴”。每個菜系的形成和它的悠久歷史與獨特的烹飪特色是分不開的，同時，也受到這個地區的自然環境、氣候條件、地方特產、飲食習慣等影響。我國的西南地區味偏辣，江浙一帶偏甜，北方菜味濃香并喜歡放蔥蒜，而廣東菜偏鮮偏淡。飲食和各地方的氣候與地形等因素有關，如西南地區較濕，尤其冬季更加陰濕，吃辣是為了驅寒去濕。
2、主食方面。由于地域差異，水熱條件不同，農作物的種植也不同。我國北方干旱少雨，以種植小麥、甜菜為主；南方雨量充沛，以種植水稻為主。所以，形成了“北方面食為主，南方米飯為主”的格局。
3、茶、酒方面。我國的茶葉品種繁多，如綠茶、紅茶、烏龍茶、黃茶、白茶、菊花茶等，由于各地在品茶方面有較大的差異，江南一帶喝綠茶居多，寒冷地區喝紅茶偏多。喝茶受地區的影響特別大，如氣候、地理條件、地勢差異等。酒文化在我國已有幾千年的歷史，制酒業的興衰也反映了農業生產的起伏與自然災害的程度。由于地區氣候、地理位置不同有不同的飲酒習慣，酒的品種也不同，如寒冷地區的烈性白酒、少數民族地區的米酒等。
三、住房與地理
傳統民居的樣式、材料大多受當地自然條件的影響。例如，草原上的牧民為適應游牧的需要，通常居住在搭卸方便的蒙古包里；黃土高原的居民利用黃土直立性好的特點開鑿窯洞來居住；根據降雨的特點，北方農村以平房、土房為主，南方以斜面瓦房為主，西南少數民族地區以竹樓為主。現在，人民生活水平逐步提高，在城里購買商品房時，更需要綜合考慮地理因素。例如，居住區的交通、周邊的配套設施、環境質量狀況、居住區的內部環境設計，以及房子的朝向、采光、通風、層高、間隔等因素。
四、出行與地理
人們的出行與地理環境密切相關。在高山峽谷中，人們用峽谷的急流乘皮筏漂流；在冰天雪地的高原地區，人們有時坐雪撬出行；在茫茫沙海中駱駝成為“沙漠之舟”。無論是旅游還是出差，都要天氣與環境情況，決定出發的時間或交通方式。如雷雨天一般不宜乘坐飛機，可選擇乘坐火車；易發泥石流的地方，適逢雨季，就不能到這樣的地區去旅游。外出要會閱讀地圖，通過讀圖迅速了解與熟悉新的環境，從而形成正確的空間概念。
“地理論文”和“初中地理論文”的架勢都不小，初中地理老師的論文和初中生的地理論文也不一樣，不曉得你是求學生層次的還是老師層次的哈。作為“地理論文”它們在文體上差不多------都屬于【說明文】體。
建議你就自己熟悉的河流去寫一篇說明文。格式如下：
1、河流的名稱；
2、源流概況：源地，流經地域，流向何處；
3、河流的水文情況：水量，汛期，含沙量，冰期等等
4、水利利用情況與你的建議
5、流域內的環境狀況與水憂患，【最好有自己的建議】
當然你還可以選擇一個地理小區域去做介紹，格式為：
這個小區域的：1、位置和范圍；2、主要地形地貌；3、氣候環境和小氣候；4、河流水系；5、物產與居民；6、交通與區域地理優勢；7、你對這個區域社會發展【利用優勢，發展經濟】的建議。
文無定法，上面的“格式”沒有必要太講究，把你知道的說清楚就行。
僅供參考,著作權原作者所有
1、保護環境 ___
“對人類威脅較大的氣體,世界每年的排放量達6億多噸……;估計到下個世紀中葉,地球表面有三分之一的土地面臨著沙漠化的危險,每年有6萬平方公里的土地沙漠化,威脅著60多個國家……”看見這一組組令人 ___的數字。朋友,你有何感想?
恩格斯說:“……我們不要過分陶醉于我們對自然界的勝利。對于每一次這樣的勝利,自然界都報復了我們。”不是嗎?從2300萬年前到1800萬年前森林古猿的出現到現在人類高度發達的文明時代,人類從未停止過向大自然索取,大自然也是“有求必應”,這更滋長了人類的貪欲。他們在地球上大肆砍伐樹木,建立化工廠,排污排廢……。于是,曾經山青水秀,一片蔚藍的地球母親望去已是滿目瘡痍,污煙瘴氣。這怎不叫人寒心呢?
至此,人類還沒有意識到問題的嚴重性,依然我行我素,以環境的污染,生態的破壞來換取經濟的發展,舉一個最近的例子:
我市的木蘭溪,在50年代初本是一條清澈見底,魚蝦成群的河流,處處可見嬉水的孩童和淘米洗菜的婦女,但是近年,由于溪上游的木蘭糖廠等工廠不重視環保和對污水的正確處理,任意地排放廢水廢渣,致使木蘭溪水質變壞,魚蝦絕跡。望著溪面上漂浮著黑色的泡沫和死雞,死鴨,還有誰敢下河游泳,用河水洗衣作飯呢?河兩岸的農民因用了污染的水灌溉莊稼,使莊稼減產……。農民曾多次要求縣里主管部門解決污染問題,不知什么原因,一直拖了下來。
木蘭溪中的泡沫及牲畜尸體,不是給我們敲響了警鐘嗎?溪中絕跡的魚蝦何日再歸來?
當然環境問題還不只這些,如世界八大公害,日本的水俁病,痛痛病等等無一不是人類對自然界的無知而自掘墳墓。的確,環境問題無時不刻地困繞著整個世界。然而,這一出出悲劇又是誰一手導演的呢?是人類。當災難再度落到了人類自己身上,到了大自然對人類無休止報復時,人類終于覺醒了,明白了環境保護的重要性。人類如果想征服自然,就必須尊重自然。對于改造自然理應慎之又慎,又要大刀闊斧,勇于實踐和改良,才能控制自然,使自身利益與自然協調發展。
面對我國嚴峻的環境問題,我們絕不能重蹈西方發達國家“先污染,后治理”的覆轍。“先污染,后治理”是十分不明智的選擇,其治理的代價很高。我們既要加速發展,擺脫環境問題對我國經濟的制約,又要貫徹以防為主,防治結合的方針來保護環境。
作為新時代的中學生,我倡導同學們提高保護環境的意識,也建議叔叔阿姨們加入到我們的隊伍中來,為保護環境,造福后代貢獻自己的力量。
因為:保護環境, ___!
試論地理美
當我們徜佯在地理大觀園的時候，無不為其美麗所折服!
一、人地關系的和諧美
地理把人地相關性作為自己的研究對象，為我們揭示出：人類是自然的一部分，人類與自然是不可分割的整體，人與自然平等、共生、共存，人和自然的關系是和諧的關系。強調人地關系的和諧發展。通過對地理人地相關性的學習，使我們能夠理解到人與自然間的正確關系，理解尊重自然，才能和諧共處的理念，從而體味出一種和諧美。
二、地理事物和現象的多樣美
地理以區域環境為研究對象，具有廣闊的空間性，上及天，下達地，藍天、白云、大海、森林、草原、日月星辰、花鳥魚蟲、沙漠、冰川、城市、鄉村……山水之間，陰陽相配， 冥冥之中剛柔相濟。宇宙的神秘與詭譎，萬物的多樣與和諧。面對一幅幅絢麗的世界圖景，無不為大自然的和諧美麗而震憾!“智者樂山，仁者樂水”，“靈性出萬象，風骨自高潔”，窮極于山水間，盡享世界的和諧與美麗。
三、地理倫理道德美
古人有“天人合一”的觀念，其中就含有啟蒙的人地關系的合理內涵，而儒家主張“禮樂合一”、“美善相樂”又把“仁”當作審美理想的核心，強調人類社會中人與人間的和諧，含有更多的人倫成分和濃厚的封建、政治色彩，因而缺乏對環境、對生命的廣泛關注。道家主張“游于自然之道”、“返樸歸真”、“清靜無為”，試圖在人與自然間建立起混沌的和諧。因其處世消極最終被排斥到主流社會之外。
地理學則要求我們在處理好 ___的同時，還應處理好人與自然的一系列關系，對自然講倫理道德，特別是要處理好人與其他生命的關系。因而，在一定的層面上也包含著豐富的環境倫理和生命理性。強調在人與人、人與其他生命之間建立起平等、公平的秩序，因而具有一定的倫理道德美。有人預言：生態文化必將成為未來社會的主流文化，一場群眾性的環保運動正在世界各地興起。
四、地理智慧美
地理智慧主要指：人與自然相處的智慧和人類自身生存的智慧。學習地理，重要的是可以給人們裝上一個“地理頭腦”，教會人們用地理的思想和方法來看待世界，更科學地選擇、安排生活和生產，指導人類理性地生產和消費。在對物質資源的消費方面，呼吁人類改變舊的思維方式和生產、生活方式，放棄高消耗、高增長、高污染的粗放型生產方式和高消費、高浪費的生活方式。
地理智慧要求人們在消費時，盡可能多地提高自然資源的利用率，盡量減少對廢物的排放，以保持人地復合系統結構和功能的良好狀態。在人的自身生產方面，主張人口的增長要與 ___發展適應，與生態環境保護和自然資源的開發利用相協調。傳統發展模式是以片面追求經濟的增長為特征的，常常以犧牲環境為代價換取經濟的增長，把發展經濟和保護環境資源對立起來。地理對人地復合系統開放性和戰略性的研究，為我們建立了正確的人口觀、環境觀、資源觀等，從而樹立一種觀察、處理當代事物的整體觀和系統觀，教給人類與自然相處的智慧和生存的智慧。
五、地理人文精神美
地理“把地球作為人的世界來研究”(J．O．M．克羅克《地理學的范疇》)，主張給人以及其他生命更多的人文關照。人文素質的核心是人文精神，而人文精神的重點在情感和價值觀。地理能賦予我們更高的人文精神。在價值觀方面地理能幫助我們形成正確的世界觀、人生觀、人口觀、種族觀、環境觀和資源觀。在情感方面，通過地理國情教育能增強我們的國家意識，培養崇高的愛國主義精神。
在世界地理的學習中，利用綜合、分析和比較的方法去解釋空間效應，展現全球不同地域的自然地理結構和特征，展現與之相關的不同民族的文化、文明、價值觀和生活方式。特別是在此差異基礎上形成不同的文化景觀。在欣賞豐富多彩的文化景觀時，幫助我們形成對他人他物和異質性、多樣性的寬容心。地理能強化我們的全球意識，教會我們用全球視野的角度去認識和把握世界現實，并將本國、本地區、本鄉、本土置于國際大背景下加以思考和分析，從而學會尊重與理解、競爭和合作、關心和交往。理解并增進與其他國家、其他民族及其他文化間的交往交流，用以培養和平共處并具有世界大家庭、不同膚色、不同種族、不同語言文明為一體的人。
地理教育目的的重點是實現“從能力到責任感的轉變”。強調關心他人、關心集體、關心人類面臨的共同的問題，注重社會責任感的培養，不僅重視對他人、對民族、對國家的責任感，也重視對世界、對人類的責任感。地理使我們成為一個負責任的人。
六、地理規律美
地理的規律可分為地理事物分布規律、地理事物的演變規律等。地理的規律美表現為秩序美、節奏美、數學美等。想象是分析，也是綜合(波德萊爾：《想像力》)。分析和綜合是地理重要的思維方法。聯想是知覺和想象的基礎(朱光潛：《美感與聯想》)。地理規律的認識，離不開高度的想象，在想象中體味到地理的規律美。面對精美的地圖，在欣賞一件藝術品的同時，張開自由想像力的翅膀，與之展開極富情趣的對話。跨越時空，縱橫馳騁，于是一個富有色彩、聲音、輪廓、香氣和生命的世界便活躍于眼前。
在認識太陽系中九大行星的運動規律時，使人聯想到一張巨大的光盤，它們同向、共面、近圓，仿佛在演奏著一曲壯美的宇宙樂章。在認識非洲氣候分布規律時，我們聯想到了對稱。在認識城市中心學說時，不禁使人聯想到蜂房構造。在學習農業區位論中的杜能環時，會使人想到水中的漣漪。在認識海水鹽度的緯度分布規律時，使我們聯想到如“M”形的山峰。高度的想象，總是與熱情同在。“一個冷淡、淺薄的、尖刻的人是不常具有堅強雄厚的想像力的”(郁達夫：《想象的功用》)。
學習地理需要熱情，在熱情中產生豐富的想象，在不斷地創造、聯想、解釋中，在對地理事物的分析、比較、歸納、演繹中，必將感受到地理規律美的無窮魅力。通過對地理規律美的認識，能賦予我們更多理性，使我們從中不斷向自然界學習、模仿和借鑒，以此創造美的環境、美的生活。從一個小的盆景，一座假山，一座山水城市，大到建設一個寬敞、富裕、干凈、安全的地球，都體現了人類對大自然的學習和模仿。
“采菊東籬下，悠然見南山”，目前我國正在建設小康社會，在庭院經濟的發展、小流域的治理、農業生態模式的建立、小城鎮和工業小區建設等方面，都需要進行科學決策，而地理在各種決策中會提供廣泛的人文咨詢、人文設計和人文論證。并用美的地理規律去創造和諧而美麗的世界。
七、地理科學知識體系的球狀結構美
褚大健先生對復雜的科學知識體系進行梳理，獨具慧眼，發現了科學知識體系具有的球狀結構。認為：地球的內部結構從外向內，由地殼、地幔和地核組成，與此相似，科學知識從內到外，由知識內核、知識幔層和知識外殼組成。知識外殼由事實性知識組成，重點說明“是什么”。知識幔層由定律性知識組成，側重說明“怎么樣”，知識內核由原理性知識組成，側重說明“為什么”。地理科學知識體系也是如此，對地理科學知識體系的探討，我們會感到地理科學知識體系的球狀結構美。
席勒說過：“若要把感性的人變成理性的人，惟一的途徑是先使人成為審美的人”。地理的審美能賦予我們對地理更多的學習熱情，更重要的是通過地理審美能陶冶我們的情操，并用地理美去創造和諧而美麗的世界。
1、保護環境 ___
“對人類威脅較大的氣體，世界每年的排放量達6億多噸……；估計到下個世紀中葉，地球表面有三分之一的土地面臨著沙漠化的危險，每年有6萬平方公里的土地沙漠化，威脅著60多個國家……”看見這一組組令人 ___的數字。朋友，你有何感想？
恩格斯說：“……我們不要過分陶醉于我們對自然界的勝利。對于每一次這樣的勝利，自然界都報復了我們。”不是嗎？從2300萬年前到1800萬年前森林古猿的出現到現在人類高度發達的文明時代，人類從未停止過向大自然索取，大自然也是“有求必應”，這更滋長了人類的貪欲。他們在地球上大肆砍伐樹木，建立化工廠，排污排廢……。于是，曾經山青水秀，一片蔚藍的地球母親望去已是滿目瘡痍，污煙瘴氣。這怎不叫人寒心呢？
至此，人類還沒有意識到問題的嚴重性，依然我行我素，以環境的污染，生態的破壞來換取經濟的發展，舉一個最近的例子：
我市的木蘭溪，在50年代初本是一條清澈見底，魚蝦成群的河流，處處可見嬉水的孩童和淘米洗菜的婦女，但是近年，由于溪上游的木蘭糖廠等工廠不重視環保和對污水的正確處理，任意地排放廢水廢渣，致使木蘭溪水質變壞，魚蝦絕跡。望著溪面上漂浮著黑色的泡沫和死雞，死鴨，還有誰敢下河游泳，用河水洗衣作飯呢？河兩岸的農民因用了污染的水灌溉莊稼，使莊稼減產……。農民曾多次要求縣里主管部門解決污染問題，不知什么原因，一直拖了下來。
木蘭溪中的泡沫及牲畜尸體，不是給我們敲響了警鐘嗎？溪中絕跡的魚蝦何日再歸來？
當然環境問題還不只這些，如世界八大公害，日本的水俁病，痛痛病等等無一不是人類對自然界的無知而自掘墳墓。的確，環境問題無時不刻地困繞著整個世界。然而，這一出出悲劇又是誰一手導演的呢？是人類。當災難再度落到了人類自己身上，到了大自然對人類無休止報復時，人類終于覺醒了，明白了環境保護的重要性。人類如果想征服自然，就必須尊重自然。對于改造自然理應慎之又慎，又要大刀闊斧，勇于實踐和改良，才能控制自然，使自身利益與自然協調發展。
面對我國嚴峻的環境問題，我們絕不能重蹈西方發達國家“先污染，后治理”的覆轍。“先污染，后治理”是十分不明智的選擇，其治理的代價很高。我們既要加速發展，擺脫環境問題對我國經濟的制約，又要貫徹以防為主，防治結合的方針來保護環境。
作為新時代的中學生，我倡導同學們提高保護環境的意識，也建議叔叔阿姨們加入到我們的隊伍中來，為保護環境，造福后代貢獻自己的力量。
因為：保護環境， ___！
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地理小論文(10)
地理科普小論文 地理是一門綜合性很強的學科，在學習過程中也需要其他多方面的知識，下面就是小編為您收集整理的地理科普小論文的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦！
地理科普小論文一 【摘要】新課程給地理課堂教學帶來可喜的變化，教師的教育觀念已悄然發生轉變，但在實際教學操作中地理課教學效果仍難盡如人意……本文旨在以新課程理念為指導，強調學生主體性的充分發揮，結合筆者教學實踐來探究學生興趣的培養、習慣的養成、教學方式的創新、和諧互動氛圍的形成等諸多方面的途徑，從而提高學生自主學習能力培養的有效性。
【關鍵詞】自主學習；興趣；習慣；創新；和諧
當代教學改革的主題是強調學生的主體作用，突出學生的自主和研究能力的培養。它是對以教師為中心的傳統教學的一場“革命”。隨著這次革命的不斷深入，以教師講述為主的傳統的教學模式受到了前所未有的批評與質疑。相反，它所倡導的是學生積極參與的“主動學習”、“探究學習”、“合作學習”。而“主動學習”又是“探索學習”和“合作學習”的前提與基礎。然而，在這場“革命”中，往往由于教師的輕易“退位”，學生又一時缺少“自主”能力，而引起教學秩序的“動蕩”，一些課堂教學改革“轟轟烈烈”一段時間后終又回復到原來的模式。針對這些問題，如何才能從實質上培養學生自主學習的能力呢？在此，談談我個人的一些粗淺的想法。
1激發學生的學習興趣
沒有地理學習興趣，就沒有地理學習氛圍，地理學習的效果也就無從談起。地理學習興趣是和一定的情感聯系著的。一個學生如對地理產生了比較穩定、持久的興趣，那么他必然會形成良好的學習動機。可以這樣說，激發地理學習興趣是培養學生地理自主學習動機的起點。不過，曾經有一位學生說過一句耐人尋味的話：“地理本身是充滿興趣的，但變成學校的科目就索然無味了。”當然這里有學科本身的原因，但更主要的是教學的原因。
從地理教學現狀來看，可能有幾方面原因。一是教師照本宣科，講解枯燥，脫離實際；二是教學要求過分強調知識記憶，對地理學習智力價值的挖掘嚴重不足；三是教學手段單一、陳舊，學生不能直觀地感受豐富多彩、千變萬化的地理事物。
那么如何才能讓學生對地理感興趣呢，通過自己在教學實踐中的總結，歸納為以下幾點。
第一，以“奇”引趣。地理學科涉及的時空廣遠深邃，有關的獵奇奧秘無窮。如天外世界、珍奇生物、異國風情、時事政治、建筑藝術等等，很多都帶有地理性。教師要引導得法，不斷滿足學生好奇心，使學生感到地理知識和方法在揭示奧秘方面的巨大作用，并產生強烈的學習地理的興趣和求知欲。
第二、以“新”增趣。地理教學要經常關注新聞媒體瞬息萬變的信息，及時補充和修正地理課本。從電視的各類節目中可以了解到大量的地理知識，要注意積累、整理、保存來自媒體的節目，有好的電視節目可以錄制下來，經過剪輯、組接，供學生上課觀看。還可以引導學生到圖書館翻閱瀏覽，到互聯網點擊遨游，從而增強學習興趣。
第三、以“智”激趣。凡是能啟迪思維、益智增能的地理知識，學生一般都是感興趣的，也滿足他們的探索心理。例如，可以這樣提問：緯度很高的吐魯番為什么在夏季有“火州”之稱？海拔四五千米以上的喜馬拉雅山中為何有海洋生物化石？()等等。實踐證明，內容過于簡單，缺乏一定難度的地理知識是很難激發地理學習興趣的。
第四，以“美”誘趣。例如春光明媚、冬裝素潔、泰山之雄、華山之險、黃山之奇、峨眉之秀等，都是具有審美情趣的地理美形象。從審美引入的地理教學能引導學生以美求真，以美求善，誘導學生濃郁的地理學習興趣。
2培養良好的學習習慣
良好的學習習慣在各科科學中都有自己的要求，地理教學中首先是看地圖、用地圖的習慣，這是“終身發展有用”的地理知識的技能。需要地理教師有意識地進行培養，在平時教學過程中教會識圖、用圖的本領，并在講過地圖的基礎知識以后，不斷設計問題，給學生提供看圖、用圖的機會。特別在高中地理教學中，要注重地理事物和地理現象的空間分布、空間結構、空間聯系，以便了解各地地理要素的特點、形成原因、相互聯系，掌握不同要素在各種環境中的地位和作用，分析區位因素等。
地理教學中的學習習慣還包括運用地理的思想觀點去認識問題、分析問題，從地理感覺、地理意識到地理思想，可以說標志著對地理學科的情感、態度和價值觀的不斷加深，對地理價值的不斷理解，通過體驗、體會，才能在自己的行為上有所體現。例如，環境意識的培養就是要從自己做起、從身邊做起，認識了意義，理解了要求，就會在行為上反映出來；教師要以科學的道理說服學生，以生動的事例感染學生，以真摯的情感打動學生，以形象的教具吸引學生；曉之以理，動之以情，導之以行，持之以恒。良好的學習習慣是在教師的堅持與嚴格要求下培養起來的，以上兩項地理學習過程中的良好習慣，需要地理教師的堅定信念與科學方法來培養。
3創新教師的教學方式
要轉變學生的學習方式，更要求教師更新理念，樹立科學的學習觀和教學觀，將學習主體還原，成為學生學習的組織者、引導者和促進者，而不是簡單的知識傳授者。教師必須創設條件，設置情境，引導學生自主、合作、探究學習。
營造“暢所欲言，各抒己見”的學習氛圍。在新課程的要求下，教師是學生學習的伙伴，是引導者、促進者。因此，教師必須具備很強的服務意識，轉變角色，做學生的引導者、合作者、組織者。只有這樣，才能充分調動和激勵學生的積極性，才能營造“暢所欲言，各抒己見”的學習氛圍，才能通過師生心靈的對話，意見的交換，思想的碰撞，合作的探討，實現知識的共同擁有和個性發展。師生之間平等關系的形成，主要取決于教師。教師要善于運用多種方法，創設樂學氛圍，恰當地運用激勵性語言，如“不錯”“真棒”“你真厲害”“你真行”等等。適時使用暗示信號如“激勵的手勢”“滿意的微笑”“期待的眼神”等等，這樣學生的自信心倍增，思維活躍，敢問敢做，學生成為課堂的主體，在精彩的課堂和豐富的活動中，知識、能力、情感三者齊頭并進。
依托現代教育技術之一——多媒體技術。多媒體是高中教學中越來越常用的教學手段，對于傳統教學中難以表達、學生難以理解的抽象內容、復雜的變化過程等，多媒體通過動畫模擬、過程演示等手段都能予以解決。如在介紹京杭運河時，用重新著色、閃亮來突出京杭運河北起通縣，南至杭州，經北京、天津兩市及河北、山東、江蘇、浙江四省，溝通了海河、黃河、淮河、長江、錢塘江五大水系（配以閃爍五大水系）。這樣就可以克服傳統地圖內容繁多，重點不突出的弊病。借助多媒體這個現代教學技術，不僅可以突出重點、難點，有利于提高教學質量，還有利于培養和提高學生識圖、析圖能力等等。
4加強課堂的師生和諧互動
在大力推行新課改的今天，教師要通過營建民主、寬松、和諧、開放的課堂，借助教材的豐富性，大膽拓展課堂的時空，實現師生間的互動，促成教師由“主動”向“被動”轉化，學生由“被動”向“主動”轉化，讓學生學生品嘗自主學習所帶來的成功體驗和參與的激情與喜悅。那么怎樣才能實現師生之間和諧的互動，營建開放式課堂，實現傳統教學的轉換，激活課堂的活力呢？本人認為：
4.1教師要轉變觀念，拉下面子，放下架子，要探求學生的求知欲、動力趨向，體現科學、人文的觀念，實現師生之間的良性溝通。這樣，就容易從情感上拉近師生之間的距離，教師在生活上發自內心地關心學生，營建民主、和諧、開放的課堂，教學才會產生意想不到的效果。
4.2開展多樣的地理活動課，豐富課堂的形式。就地理活動課來講，我深有體會，如講到地球自轉運動方向時，要求學生拿起手中的地圖冊卷起筒狀，做自西向東旋轉，然后看地圖冊兩端旋轉的方向區別，從而掌握從不同角度看到的自轉運動方向。講到自轉運動產生晝夜交替時，讓學生用發亮的燈泡表示太陽，用地球儀演示晝半球和夜半球，并在地球儀上標出晨昏線。這樣的活動課提高了學生的自主學習的能力，轉化了師生之間的地位及關系，調動了學生學習地理的興趣，從而展現了地理學科的魅力。
4.3就教學方法來看：教師要更多地采用啟發誘導的方法。蘇格拉底說：“問題是接生婆，它幫助新思想的誕生。”教師采用啟發誘導的方法時要優化教材結構，深化教材，精心設計問題，使設計出的問題有針對性，體現思維梯度、難度、高度，訓練學生的思維，如在講解“降水形成過程”時，教師也可以通過分析提問，引導學生找到答案。降水一定從云中來，但有云不一定產生降水，為什么？小云滴怎樣才能降落到地表，形成降水？在自然界中使小云滴重大的方式有哪些？自然界中空氣上升方式又有哪些？層層設問使學生的認識由現象深化到本質，在教師的指導下，一步步地接近問題本質，享受探索的樂趣。
學無常法，教無定法，教學方法、手段不一而足，具體怎么操作，采取什么樣的教學方式，因人而異，視學生的具體情況而定。教師要始終牢記用教育學、心理學、新課程理念來指導自己的行動，這樣才能實現思想觀念的解放，完成新課程賦予教師的歷史使命。
參考文獻
［1］浙江省普通高中新課程實驗
［2］中學地理教學參考2008-1-2,2008-4
［3］考試報
地理科普小論文二 “風”在自然界中是普遍存在的自然現象。風的形成與地球的自轉、公轉，與空氣的冷熱、干濕、氣壓，與陸地表面的海拔高度、地形特點以及海陸位置都息息相關，密不可分。形成風的必要條件：一是當A、B兩處空氣溫度失衡，冷空氣處向熱空氣處流動而形成風；二是A、B兩處空氣氣壓失衡，高氣壓區向低氣壓區流動而形成風。大氣溫度、氣壓的平衡是相對的，短暫的，不平衡是絕對的，永久的，這種不平衡越懸殊，則風就越大。由于風在大氣層中是運動著的氣流，因此風是大氣環流的動態表現，也是大氣成分自然調節的過程。大氣環流的方向體現在風向上，強弱和速度則體現在風力上。風在自然界中的作用非同尋常，它不僅有巨大的搬運、傳播作用，同時也有調節空氣氣壓、溫度、干濕等方面的作用。所以風既是形成氣候的主導誘因，也是構成氣候的要素之一。
我國是一個四面八方來風的國家，加上我國面積廣大，地形地勢的復雜性和海陸位置的特殊性，不同季節不同方向的來風相互間交匯融合，又隨地形地勢的不同而分道揚鑣，呈現出極其錯綜復雜的態勢。這是世界上任何一個國家都無法比擬的。由于我國來風的多樣性和復雜性也就直接導致了我國氣候的多樣性和復雜性。又由于多樣的氣候條件，才使我國各地呈現出千姿百態、氣象萬千的地表景觀和生態景觀。但是，由于風的干濕強弱、生成時序、方向、冷熱等因素在自然界中有著鬼使神差般的不確定性。因此，幾千年以來，我國大部分地區并未形成固定不變的、周期性的氣候模式。無論局部地區或國家全局，氣候變數的幾率是非常大的。氣候災害仍然是我國面臨的最大自然災害。所謂“天有不測風云”，說的就是氣候的不確定性。歷史上氣候災害帶給中國人民的深重苦難是屢見不鮮的。現在雖說我國各地皆能較準確地預測天氣，卻不能預測氣候，更不能掌控氣候，因此，我國防范災害性氣候仍有極大的困難。
我國是一個較為典型的以季風氣候為主的國家，絕大多數農耕區都受季風的影響。影響我國的季風按季節時序可分為冬季風和夏季風。冬季風分別源自俄羅斯西伯利亞地區和蒙古國中、北部地區，按其風源地可分為東北季風和西北季風。冬季風由于源自亞洲大陸北部高緯度地區，其主要特征是寒冷而干燥，每年冬季若東北季風匯同西北季風強勢南下，一波接一波不斷攻擊南方，雖有秦嶺、大巴山脈的阻擋可以削減其鋒芒，但作用有限，故南北兩方均不能擺脫大風降溫的厄運。這便是不期而至的寒潮。每波寒潮持續期一般為七至十天，也有長達二十天以上的，若北方寒流與大量南方溫濕空氣接觸，則極易造成南方冰雪災害，此類例子已不鮮見。每年夏季是我國盛行夏季風的時段，影響我國的夏季風分別是生成于太平洋上空的東南季風和生成于印度洋上空的西南季風。兩大夏季風的顯著特征是濕潤和暖熱，故夏季是我國各地集中降雨的季節，而降雨的地區分布和雨量的大小則完全由兩大夏季風來決定。若這兩大季風在我國登陸的時序早且攜帶大量水氣，強勢自南向北推進，則有可能導致我國南北兩方暴雨成災或雨季過長而澇死莊稼；若向北推進的速度過快，則有可能造成“北澇南旱”。若兩大夏季風勢弱，登陸的時序晚，向北推進的速度慢，則有可能造成“南澇北旱”或“南北干旱”。因此，我國降水分布、雨量大小以及地區干濕每年都要面臨大自然不確定的賜予。這里要特別提到西南季風，西南季風每年攜帶印度洋上空大量暖濕氣流向北推進。遭遇喜馬拉雅山脈銅墻鐵壁般的阻擋，故只能在山脈南麓降下大量雨水而成為世界雨極。因此，西南季風對我國西北廣大內陸地區影響甚微，這也是該地區常年干旱的主要原因。但是，西南季風卻可以經中南半島從喜馬拉雅山脈東南端海拔較低的空隙地區推進而影響我國廣大的西南地區，給我國西南地區帶來降水。若西南季風勢弱，則我國西南地區，特別是云貴高原降水將嚴重不足。2009-2010年云貴地區持續冬春百年難遇的旱情與2009年西南季風的弱勢密切相關。此外，影響我國氣候的來風還有來自遙遠的北大西洋上空的西風。西風在世界各大洲都是普遍存在的，且都是常年存在的定向風。在北半球，最為浩蕩的西風從歐洲西海岸登陸，自西向東橫貫整個歐亞大陸，形成亙古未變的定向風帶。而在北美大陸，西風一登陸北美西海岸便遭遇落基山脈全面阻擋，因此對加拿大、美國中東部地區影響較小，西風帶與地球自轉的方向一致，其形成疑與地球自轉有關。需知“坐地日行八萬里”，折算到地球自轉時速為1660多千米，對大氣層怎能沒有攪動或帶動作用呢？每年夏季歐亞大陸西風帶裹挾北大西洋大量水氣，在其經過地因勢拋灑雨露，成為歐亞大陸中、西部主要的降水來源。但降水強度自西向東呈逐漸遞減態勢，直至我國新疆西部時，降水態勢已成強弩之末，但盡管如此，相對于我國西北廣大內陸，準噶爾盆地及以西地區還是受西風帶影響而得到較多的降水。每年冬季西風帶較為干燥寒冷，途經我國西北地區時匯同北方寒流加劇了我國北方地區的寒冷，對我國南方由于青藏高原的阻擋則影響不大。每年夏季，高層西方氣流將越過青藏高原，給我國中東部、南部廣大地區帶來涼意，同時又與西南、東南暖濕氣流結合，促成我國大部分地區降水，因此，絕不能忽視西風對我國氣候帶來的影響。
綜上所述，可見我國“風”情復雜，在地理教學中只要做到以風為綱，結合有關的中國氣候資料、圖表，就可破解中國氣候的復雜性，給學生留下較為系統而深刻的印象。在現實生活中，關注我國四面八方來風的冷暖、干濕、強弱，加強對風的監測，不僅是準確預報天氣的首要條件，也是有效利用風能資源的首要條件。
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