交通，指從事旅客和貨物運輸及語言和圖文傳遞的行業，包括運輸和郵電兩個方面，在國民經濟中屬于第三產業。運輸有鐵路、公路、水路、空路、管道五種方式，郵電包括郵政和電信兩方面內容。“交通”一詞的概念，最早可追溯至《易經》“天地交而萬物通”之概念， 以下是為大家整理的關于西安交通大學排名全國第幾6篇 , 供大家參考選擇。
西安交通大學排名全國第幾6篇
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西安交通大學書院制度
西安交通大學2006年9月成立了第一個書院——彭康書院，以交通大學西遷時老校長彭康的名字命名，是由當年入校的東校區2006年新生組成的新書院。2007年，成立了由當年入校的東校區2007級學生組成文治書院和由當年入校的西校區2007級學生組成的宗濂書院。2008年，在以上三個書院的成功運行基礎上， 學校新建了仲英、南洋、崇實、勵志、啟德5所書院，形成8大書院鼎足而立的嶄新格局。一個書院往往由跨度很大的不同專業學生組成，全校不同年級的本科生均名列書院成員，最大的書院學生人數達3400余人，最小的書院也有學生近600人。書院是大學生素質教育和人格養成的社區，目標指向德智體美全面發展，為學生心智和體魄的成長、素質和能力的增強、學業和實踐的精進提供廣闊空間。書院崇尚學生自我教育和管理，所成立的黨總支委員會其多數成員為學生，其中副書記在學生中選舉產生。同時，學業導師、常任導師、學生兼職導師、管理服務人員均要承擔書院育人重要職責。書院各有不同的活動方式和文化品格，龍騰虎躍，各展其長，形成強烈互補和鮮明特色。書院也是開放的，與社會各界建立廣泛聯系，李元正、潘宗光、安芷生等著名人士相繼出任書院院長或名譽院長。在書院覆蓋本科生的情況下，各學院不再從繁重的學生事務方面直接管理本科生，而主要通過課程教學、科學研究、教師指導發揮育人的主體作用，從而極大地解放了教育生產力，也與書院形成了人才培養的強大合力。
可以看出，設立書院，不是單純地回到過去，也不是簡單地模仿歐美一些大學的住宿學院制，而是賦予書院新的內涵。它是一種學生社區的新形式，是本科生教育的“第二課堂”，是大學生離開父母后來到的一個新的“大家庭”。在書院倡導一種文化，能呼喚已經失去的東西，抵御社會的各種誘惑。用愛心和善意來引導大學生，幫助他們樹立遠大的理想和抱負。西安交通大學書院的管理與劃分是以學生宿舍樓的物理空間為依托，相對集中的學生宿舍樓群構成一個書院，形成一個小的社區文化圈，不同專業、不同年級的學生組成書院的成員。實現學生多學科、多年級的廣泛交融。
書院與學院互為補充，學科為本與學生為本并重，學院的專業培養與書院的素質教育緊密而有機地結合起來。學院集中精力搞好專業教學和科研，書院承擔學生的全面發展工作，包括通識教育、素質提升、領導力培養、社會實踐、心理衛生、黨團建設，還有所有傳統的學生事務工作，如獎助補貸勤、科技社團、文體活動等等。重在營造養成優良行為的環境，提高學生全面綜合素質；通過各種生動活潑的教育形式和科學的行為養成與管理，著力提升學生的道德文化修養；培養學生具有優雅的個人氣質、良好的公民素質和強烈的社會責任感；培養他們的社會活動能力、組織領導能力和科學民主意識。
一、書院的運行機制
1、書院的領導機構。西安交通大學書院建設指導委員會是書院建設的決策機構，主要職責包括研究書院建設工作理論及實際問題；協調書院和學院的工作職責，加快書院建設進程；審定書院工作章程和中長期建設規劃，健全規章制度，指導書院工作。
2、書院的組織機構。學校聘請德高望重的院士及熱心于教育事業的社會著名人士擔任書院院長或名譽院長。 書院設常務副院長（兼黨總支書記）、副院長、常任輔導員、學業導師和兼職輔導員。常任輔導員的配備按照1：200的師生比來配備，兼職輔導員按1：60的比例配備。為推進書院建設，促進學生全面發展，學校制定《學業導師聘任暫行辦法》，要求凡具有副教授及以上專業技術職務的我校教師，均有兼任學業導師的資格與義務。 常任輔導員為書院的骨干，也是專職從事學生思想輔導的工作人員，與學生同吃同住同生活，深入了解學生生活狀況和思想動態，在社區中開展學生全面育人和思想政治教育工作，將大學生的行為養成、學風建設、文化建設、幫困助學、生涯指導、心理輔導、危機干預等工作做進學生社區。從研究生中聘任的兼職輔導員配合專職輔導員開展學生日常思想政治教育和管理工作。 學業導師幫助學生進行專業輔導和學業規劃指導，為學生選修課程、制訂學習計劃、選擇專業方向提供咨詢與幫助；與學生一起分享自己的人生閱歷，在日常和學生接觸中對學生進行言傳身教，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；指導學生掌握大學的學習方法，幫助學生進行學業進程和人生發展規劃，引導學生積極參加科技創新、社會實踐等活動，發掘和培養學生的創新意識和實踐能力，培養學生的科學精神和人文素質，有意識地培養學生的科研興趣、科研能力、創新能力和社會實踐能力，促進學生健康成長，順利成才。
各支隊伍具有不同的知識結構層次（教授、副教授、講師、助教、研究生）和不同的年齡梯隊（長輩、同輩），采取多種形式在不同時間采取不同的方式與學生溝通，使學生在學業理解、生活自理、課外活動等方方面面都能得到書院教師的輔導。
3、書院的管理機制。書院作為獨立的與學院平行的實體行政機構，以大學生全面發展為目標，立足于完善制度建設和文化平臺建設，均制定了書院發展中長期規劃、書院章程及各項規章制度；書院立足于營造良好的民主氛圍和輕松有序的學習環境，有自己的院旗、院徽、院訓、團工委和和學生會，書院還在學生社區建立社團、俱樂部以及社區服務，鼓勵所有學生至少參加一項社會活動，使學生在課堂內外發掘自身強項，獲得成就感和認同感；書院立足于社區文化建設，各書院建有圖書報刊閱覽室、機房、討論室、會客室、談心室、健身房、能舉行會議和班級學生活動的多功能室等設施，氛圍溫馨，學風濃郁，所有學生社區的場所和設施都是24小時向學生開放；書院立足于對廣大學生做人與做學問的全面培養，立足于對學生學習、工作、生活、心理健康等方方面面的關注與教育，深入開展一系列富有時代特征和書院特色的教育活動，由書院指導的以學生宿舍為基地的各種活動相當活躍，文化氛圍很濃。書院已成為西安交大對大學生進行系統思想政治教育的主陣地。
二、西安交通大學書院制的突出特色
1、建立全面的學業輔導體系。全面的學業輔導體系包括全面的聽課制度，全面的學業分析，全面的課程輔導，全面的溝通與合作。書院堅持全體常、兼任輔導員的全面聽課制度，每位常任、兼職輔導員每周至少聽一次課，聽課范圍覆蓋學生的全部課程。所有兼職輔導員，根據所學專業特長，在隨堂聽課了解任課教師講課內容的基礎上，堅持周一至周五晚的值班答疑制度。根據學生普遍反映出的問題，進行全部課程，特別是對于低年級的高等數學、線性代數、程序設計、工程制圖等課程的輔導，就學生反映出的難點進行課本內容串講、典型例題講解和答疑。這成為任課教師和第一課堂有效的補充，取得了良好的效果。 所有常、兼任輔導員對所負責年級、班級以及個人的每門課程學業情況進行數據分析，了解每門課程、每個班級、每個個體的學業情況，分析問題，總結情況。 書院在廣泛收集各課程學生學習情況的基礎上，把發現的問題，諸如課程安排不均衡問題、教學環境、設施問題、教師課堂教學過程中的問題等進行整理，然后與教務處和各學院及任課教師進行溝通，為職能部門了解情況和解決問題起到了橋梁作用，確保學生高質量地完成大學的學習任務。
2、引導學生了解國情，明晰社會責任 書院鼓勵學生積極投身于社會實踐活動，鍛煉他們在實踐中了解國情、服務社會、在實踐中發現問題更努力解決問題的能力。
學校及書院利用暑假組織約30%的學生奔赴各地進行社會實踐，同時鼓勵學生自己走向社會搞調研，其余約七成的學生均自發組隊開展實踐活動并提交社會實踐報告。他們的實踐活動內容豐富，形式多樣，課題多樣，包涵歷史文化、社會民生、基礎教育、生態保護、掛職鍛煉等各方面，并且能夠與專業特色、地方特點、熱點話題等相結合，與之前相比無論是數量還是質量都取得了全面的提高。以醫電61班由凌云帶隊赴西安市東關南街街道辦事處掛職鍛煉的12人為例，他們協助社區主任處理復雜的社區事務、了解居民生活方式、宣傳健康生活方式，對社區醫療站和醫院進行醫保、社保等方面的調研，形成調研報告并反饋給社區領導及相關單位。這些活動不僅為大學生創造了全方位接觸社會、了解社會的機會，鍛煉了他們發現問題、分析問題和解決問題的能力，也增強了他們關心社會、報效祖國的責任感。
3、大力開展明禮教育，讓學生懂得感恩，培養健全人格。書院不僅重視學生的專業課學習，而且注重加強對大學生進行社會責任感、民主意識、大局意識及中國優秀傳統文化的教育與培養。書院堅持每個假期都給學生布置一項任務，堅持每學年給學生家長寫一封信匯報書院工作。針對大學生的成長特點，開展了“感知父母恩，報答社會情”、“讀一本好書，點一盞心靈之燈”以及“走向社會，了解社會”等假期活動倡議。例如針對中國人習慣收斂自己的感情，大學生普遍缺乏與父母的交流，不善于向父母表達感恩之情等困難，開展了“感知父母恩，報答社會情”活動，要求新生們回家為父母做一件有特殊意義的事情，并對父母進行訪談，用行動告訴父母深埋在心里的感激，讓孝心滋潤父母的心田。在給家長的信中，我們不但介紹了學生的表現，也請家長配合孩子完成“寒假作業”，父母們從寒假活動中體驗到的驚喜，也為家庭增加了寶貴的精神財富。在父母們給書院的回信中，都表達了對學校和書院的感激和期望，平淡的“拜托”二字中蘊含著濃濃的父母心。一位父親更是向書院的全體孩子們說出了心聲：“作為學生家長，我們衷心希望十年、二十年之后諾貝爾獎獲得者中有西安交大的學子；未來中國科學院和工程院院士的隊伍里有我們孩子的身影”。很多學生深受感動，表示度過了一生中最難忘的寒假、一個更加祥和的新春佳節。同學們在總結中寫下了發自內心的感受：“學會聆聽母親的嘮叨，嘗試與父親像朋友一樣談理想談追求，沒有轟轟烈烈的熱情，卻又絲絲縷縷的溫馨”。
4、幫助學生接觸學術大師，走近文化經典，貼近學科前沿，拓寬學術視野 專業背景不同、興趣愛好也都不一致的學生生活在同一社區，相互交流，討論問題，有利于知識綜合，進行跨學科的研究，更有利于產生有益于國計民生甚至能影響一個時代的大戰略、大思想，從更高層次地實現大學的價值——不僅培養專門人才，更應該深刻地介入并影響社會發展進程。書院注重對學生學術活動、科技創新列活動的支持和指導，大力宣傳、積極組織學生參與校內外各級各類的學術、科技競賽，拓寬學生的眼界，提高學生的學術、科研水平，培養科學精神。
各書院均邀請了校內外的知名教授、專家學者作學術講座和報告會，內容涵蓋當今人文社科、自然科學多個領域。這些講座和報告拓展了大學生的知識面和理性思維，營造學習理論、崇尚科學、追求進步的思想氛圍，培養了學生理論聯系實際、綜合應用知識的能力和開拓創新精神。書院學生自發組織的學生社團，如天文愛好者協會、環境協會、新東方英語俱樂部等社團也多次舉辦星象觀察、環保、英語角等科技活動，激發學生科技創新的動力，培養他們的科技創新能力
5、開展豐富多彩的社區文化活動。讓學生自主地去組織各種文體活動，讓學生在自我服務中得到鍛煉，增長才干，并學會自我教育和自我管理。每學期考試，書院的學生都會自發地進行誠信考試宣誓。同學們還倡導在宿舍里杜絕網絡游戲，大家互相監督，并把每個宿舍全體成員的生活、學習總體表現作為宿舍之間的評比依據，有效提高了學生宿舍的學習風氣。書院的同學不分專業統一住在一起，不僅增強了同學之間的交往，也有效促進了不同專業學生之間的學科共融，拓展了學生的知識面專業視野。各書院以豐富多彩的書院社區文化活動為學生施展才華、展示能力提供了舞臺、培養和鍛煉了他們的團結協作、創新進取的品質。 例如彭康書院在全校范圍內開展了征集院徽活動，對入圍方案讓全體書院學生進行評選，增強他們對書院的歸屬感和榮譽感，最終在數十個方案中確定了自己的院徽。為加強學生對中國傳統文化的了解和學習，書院通過電子大屏每天滾動播出一小段《論語》、《道德經》等中的傳統經典的內容，讓學生在潛移默化中學習國學精華；積極開展讀書活動，倡議學生閱讀經典，用心去讀一本好書，用筆去記錄感悟，書院以征文的形式交流讀書感悟，并對提交上來的2600余篇讀書心得中的47篇優秀的文章進行表彰獎勵。豐富多彩的文化活動成就了書院朝氣蓬勃精神面貌，基本奠定了書院的文化底蘊，書院學生表現出了強烈的熱愛學校、熱愛書院、維護學校榮譽之情和對書院強烈的歸屬感，展示了良好的精神風貌。
6、大力開展“知心工程”，不斷豐富思想政治教育內涵 所謂“知心工程”就是書院全體常任及兼職輔導員深入學生，與他們共同學習、生活，做他們的良師益友，寓溫馨的關懷于嚴格的管理之中，做深入細致的思想政治教育工作，談話覆蓋面達100%。從早操到熄燈，從辦公室到教室、食堂、宿舍、運動場，輔導員隨時隨地與學生談話、交流，了解他們的需求，解決他們的問題。話題涉及學生學習、生活、家庭及未來職業規劃等方方面面。通過普遍性的談話，對全體學生有了較為系統和詳細的了解和認識，并掌握了部分在學習、生活、思想上需要特別關心和關注的同學信息，并對他們進行有針對性的懇談，主要包括以下幾個方面的學生或問題：
1) 針對青年學生心理壓力增大，心理障礙增多的實際，深入摸察他們的心理狀況，判斷性格特點，分析問題原因與嚴重性，全方位的進行心理健康教育，幫助學生減輕心理壓力，調節心理障礙，提高心理素質，促進他們的身心健康。
2) 針對貧困學生，書院建立了所有貧困學生包括家庭所在地、經濟來源、學費來源、年收入等在內的信息庫，積極為困難學生申請勤工助學崗位，幫助他們解決了燃眉之急，使他們能夠安心學習。除經濟上的資助外，還多次深入貧困同學的宿舍，關心他們的衣食住行，噓寒問暖，鼓勵他們刻苦學習，爭取獲得獎學金。針對貧困學生容易出現的自卑、自閉心理，進行輔導，鼓勵他們力所能及的參加社會實踐和班級活動，增強自信，全面發展。
3) 通過深入宿舍、課堂和細心觀察，及時發現有心理障礙的學生，及時預防和化解了危機。對有不同程度的心理障礙的學生，書院采取及時與家長溝通，進行心理咨詢和就醫診斷等方式對他們進行妥善處理。
4) 在期中、期末考試后，書院對各班成績進行了統計分析，各位常、兼任輔導員分別與不及格學生談進行了談話，一起分析學習中遇到的困難，給出合理的建議，幫助其改善自己的學習方法，提高學習效率和學習成績。并根據考試成績與學生自身意愿，開展幫扶活動，不僅促進了學習，也密切了同學關系，得到了學生的普遍歡迎。
7、堅持集體出早操制度，培養學生團隊意識和集體榮譽感。
現在的大學生大都是獨生子女，更多地強調個性發展，而缺乏集體協作精神，書院強調更多的集體與統一活動，有助于養成他們良好的生活和行為習慣。
書院的所有工作都圍繞良好的生活作息制度，科學的領導力培養計劃和溫馨的育人小環境展開。各書院一直堅持每周兩天集體出早操制度，全體常、兼任輔導員輪班與學生一起出操，這一舉措，不但增強了學生的組織紀律性，有力保證了上課的到課率，基本消滅遲到現象，而且確保了學生的身體素質的明顯提高。據我校體育部的分析報告表明，在評價學生出操效果的體系中，耐力素質是一項非常重要的指標，2006級學生（兩年來一直堅持每天集體出早操）的耐力素質（男子1000米，女子800米）平均得分為66.34，高于上一學年2005級新生的同期水平（64.36分）。除堅持早操制度外，書院堅持組織各類體育比賽，如籃球賽、羽毛球賽、足球賽、乒乓球賽，以及全體師生參加的長跑比賽等，這些活動不僅豐富了社區文化，也有力促進了學生身體素質的提高。
四、西安交通大學書院制發展的設想
書院制建設是西安交通大學第二個百年人才培養模式的一項重大改革，也是高校人才培養的一個新生事物，西安交大的書院制建設僅僅是一個初步的嘗試和探索，如何進一步做好這項改革，至少尚需在以下幾個方面作思考和實踐。
1、對書院的建設要做長遠規劃。
學習和借鑒國內外大學的書院建設的思路、理念，即不能照抄照搬，更不能全盤否定，在統一思想認識的基礎上，對書院的規模、機構設置、運行機制有一個科學而合理的配置。各書院根據自己的發展理念，逐步形成自己獨具特色的院訓、院徽、育人宗旨（使命）。
2、加強書院環境和基礎設施的建設。
對于學生的個人發展而言，重要的是一個“完整的大學生活”，而非僅僅是課堂學習，環境建設是“完整的大學生活”的基礎和前提。書院環境建設能夠充分體現書院文化，能為師生之間的交流和溝通提供空間與平臺，同時還能提供一種“隱藏的課程”，使學生在“正式的”學業之外，享有一種無形的心智上與文化上的生活，以陶養“博雅教育”的情操。
西安交通大學排名全國第幾篇2
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西安交通大學2014年普通本科招生章程 第一章 總 則 第一條 根據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國高等教育法》等相關法律法規和教育部有關規定，為進一步規范學校招生工作，確保招生工作順利進行，特制定本章程。 本章程適用于西安交通大學2014年普通本科招生工作。 第二條 學校的校名全稱為西安交通大學，是教育部直屬國有公辦全日制普通高等學校，是全國重點綜合性研究型大學，是國家“211工程”首批重點建設的七所大學之一，也是“985工程”首批重點建設的九所高校之一，具有學士、碩士、博士學位授予權，并設有博士后科研流動站，部標代碼為10698，英文名稱為Xi’an Jiaotong University。 第三條 學校位于陜西省省會西安市，分為興慶校區（東校區，西安市咸寧西路28號）、雁塔校區（西校區，西安市朱雀大街205號）和曲江校區（西安市雁翔路99號）。 第四條 西安交通大學招生工作遵循“公平競爭，公正選拔，公開程序，德智體全面考核，綜合評價，分類，擇優錄取”的原則。 招生工作接受紀檢監察部門、考生、考生家長及社會各界的監督。 第二章 組織機構及其職責 第五條 西安交通大學設立招生工作領導小組，負責審定招生政策、招生規模、招生計劃，研究決定招生中的重大事宜。 招生工作領導小組由校長任組長，主管教學的副校長任副組長，成員由副校長、紀委書記、招生辦主任等組成。 第六條 西安交通大學招生辦公室是學校組織和實施本科招生工作的常設機構，具體負責西安交通大學普通本科招生錄取和日常工作。 第七條 西安交通大學招生辦公室根據需要組建赴各省（自治區、直轄市）的招生組，招生組負責所在地區招生宣傳和高考咨詢；招生組組長由招生辦公室聘任。 第八條 西安交通大學紀檢監察部門對招生工作實施監督。 第三章 招生計劃和招生專業 第九條 2014年西安交通大學堅持區域協調發展和促進教育公平，優化生源結構，提高招收農村學生比例，綜合考慮各省生源數量、質量等因素編制分省計劃。 在各地區的招生計劃及有關要求等詳見各省（自治區、直轄市）高校招生辦公室或考試院編印的《2014年普通高等學校招生專業和計劃》。 第十條 西安交通大學預留計劃作為機動指標，主要用于錄取以下考生：（1）經我校選拔，獲得自主選拔資格和“自強計劃”（農村自主選拔）資格且符合我校錄取條件的考生；（2）經我校選拔，符合相關錄取條件的保送生和少年班考生；（3）獲得我校文藝特長生資格和體育特長生資格且符合我校錄取條件的考生；（4）獲得我校美術學類、設計學類專業和書法學專業合格證且符合我校錄取條件的考生；（5）少數民族預科轉入學生以及錄取內地西藏班和內地新疆高中班考生；（6）用于調節各省（自治區、直轄市）報考西安交通大學上線生源不平衡問題。 第十一條 2014年西安交通大學繼續在部分省（自治區、直轄市）招收定向生，主要包括：（1）定向解放軍總裝備部就業的國防生。 報考條件、政審、面試和體檢等標準，按教育部和解放軍總政治部的相關規定執行；（2）定向國家邊遠地區、艱苦行業的重點企業就業本科生，報考條件按教育部有關規定執行；（3）定向招收國家集中連片特殊困難地區參加全國統考的考生。 第十二條 西安交通大學部分學院繼續按專業大類招生，實施以培養學生“綜合素質、科研能力和創新能力”為目標的研究型人才培養新模式。 考生在進校兩年后，按照學校有關規定，根據學習成績、本人志愿等，可在所在專業大類內選擇專業方向。 第四章 錄取規則 第十三條 西安交通大學按照教育部的有關規定，在各省（自治區、直轄市）招生主管部門的統一組織下，遵照“學校負責、地方招委會監督”的原則開展錄取工作。 第十四條 西安交通大學按照理工類（含醫學類專業）、文史類、藝術類、少數民族預科生、內地班、定向生和國防生等類型分類錄取。 第十五條 西安交通大學根據各省招生計劃和考生報考情況確定提檔比例。 對于實行非平行志愿的地區，提檔比例一般不超過招生計劃的120%；對于實行平行志愿的地區，提檔比例一般不超過招生計劃的105%。 第十六條 對于教育部有關招生工作規定中列出的照顧和優惠對象，西安交通大學原則上按照各省級普通高校招生主管部門的規定執行，但要求考生的實際高考分數不能低于當地一本線。 現役軍人子女或因公犧牲的烈士子女，在投檔比例范圍內同等條件下優先錄取。 第十七條 在考生思想政治品德考核和身體健康檢查合格、高考投檔成績（含加分）達到西安交通大學在該地區提檔分數線（單科成績應達到及格水平）的前提下，按考生實際高考成績（不含加分）和所填的專業志愿，從高分到低分排序、按當地專業計劃人數確定專業，各專業之間無分數級差。 當考生實際高考總分相同時，則依次按數學、語文、外語成績排序確定專業。 藝術類考生的單科成績合格條件按相關招生簡章的要求執行，體育特長生不設單科成績限制。 對于有特殊要求的專業，如會計學、建筑學、工業設計和軟件工程，優先錄取填報該專業志愿的考生。 對于數學與應用數學（試驗班）專業和物理學（試驗班）專業，則只錄取報考該專業的考生。 在提檔范圍內，當理工類各專業已錄滿而醫學類專業未錄滿時，填報醫學類專業志愿的考生將優先錄取到該專業，不足部分在愿意調劑的考生中按照考生分數依次錄取。 第十八條 根據2014年江蘇省高考錄取方案，凡該省報考西安交通大學的考生，應達到以下學業水平測試等級要求：理工類考生，選測科目之一須為物理，且等級要求達到A以上（自主選拔考生等級達到B以上即可），其它科目等級要求達到B以上；文史類考生，選測科目之一須為歷史，且等級要求達到A以上（自主選拔考生等級達到B以上即可），其它科目等級要求達到B以上；其它類考生均按江蘇省規定的基本等級要求執行。 在考生學業水平測試合格、投檔成績達到西安交通大學在江蘇省提檔分數線（單科成績應達到及格水平）的前提下，以數學、語文、外語三門原始成績加附加分的總分（滿分為480分）排序確定錄取專業。 當考生的分數相同時，則依次按數學、語文、外語分數排序。 對于學業水平測試科目等級較高的考生，在同等條件下優先錄取。 第十九條 堅持優先錄取第一志愿報考西安交通大學考生的原則。 在第一志愿生源不足的情況下，方接受符合條件，且高考成績不低于已投檔的第一志愿考生平均分的非第一志愿考生。 第二十條 對于獲得西安交通大學自主選拔錄取資格的考生，高考第一志愿須填報西安交通大學，高考填報的專業志愿須在陽光高考平臺公示專業范圍內，且專業服從調劑，若高考成績符合《西安交通大學2014年自主選拔錄取實施方案》規定，政審和體檢合格者，在高考錄取時將享受加分或降分優惠，具體優惠政策與專業分配原則以《西安交通大學2014年自主選拔錄取實施方案》為準。 對于要求提前填報自主選拔錄取高校志愿的省（自治區、直轄市），我校將與考生簽訂誠信考試錄取協議且填報的專業志愿須在陽光高考平臺公示專業范圍內。 第二十一條 對于通過西安交通大學文藝特長生專業測試，并與學校簽訂《西安交通大學招收文藝特長生協議書》的考生，學校將根據教育部的相關規定，對簽約考生在高考錄取時給予降分錄取的優惠，具體錄取優惠以協議書為準。 第二十二條 對于通過西安交通大學體育特長生專業測試，并與學校簽訂《西安交通大學招收體育特長生協議書》的考生，學校將根據教育部的相關規定，在高考錄取時給予降分或免試錄取，具體錄取標準以協議書為準。 第二十三條 對于各省美術統考合格、并通過西安交通大學美術學類、設計學類專業考試，取得《專業合格證》的考生，學校將根據教育部的相關規定和《西安交通大學2014年美術學類、設計學類專業招生簡章》的具體要求，在高考錄取時，根據計劃數按校考專業成績從高到低擇優錄取。 對于通過西安交通大學書法學專業考試，取得《專業合格證》的考生，學校將根據教育部的相關規定和《西安交通大學2014年書法學專業招生簡章》的具體要求，在高考錄取時，根據計劃數按校考專業成績從高到低擇優錄取。 對于專業合格生源少于4人的省份，分省分專業招生計劃暫時公布為0，若報考我校的專業合格考生達到上述要求，我校將根據校考專業成績使用預留計劃擇優錄取1人。 第二十四條 報考我校國防生的考生，一經錄取，考生本人及其監護人須與軍隊、學校簽訂《國防生協議書》。 入學后，政治復審、身體復檢合格者，經批準后才能正式成為國防生。 第二十五條 西安交通大學作為承擔國家“農村貧困專項計劃”的高校，將在全國22個省（自治區、直轄市）定向招收貧困地區考生，專項計劃實行單獨志愿、單獨批次、單獨劃線，原則上在當地一本批次最低控制線以上錄取。 第二十六條 西安交通大學招收的定向就業本科生，一經錄取，考生本人及其監護人須與定向就業單位簽訂《定向就業協議書》。 若在當地提檔分數線上不能完成定向就業招生計劃，可在提檔線下20分以內、一本線以上擇優錄取。 若仍不能完成定向就業招生計劃，則就地轉為非定向計劃執行。 第二十七條 為了使志愿學醫的考生明確學習志向，西安交通大學在陜西省實行醫學類專業與其他類專業分學校代碼招生，在河南省、江西省和內蒙古自治區實行護理學專業提前批次招生。 對于高考成績高于我校理工類一本批次提檔線但錄取到醫學類專業的陜西考生，在第一年內不得跨醫學類學科申請調整專業；對于高考成績低于我校理工類一本批次提檔線錄取到醫學類專業的陜西考生，在校學習期間不得跨醫學類學科調整專業。 提前批次錄取的護理學專業學生不得跨醫學類學科調整專業。 第二十八條 西安交通大學執行教育部、衛生部關于普通高校招生對考生體格檢查要求的有關規定，對高考成績達到要求，肢體殘疾但生活能夠自理，又符合教育部頒發的體檢標準的考生，予以正常錄取；我校將對錄取的所有新生進行體檢，凡有弄虛作假和不符合教育部頒發的體檢標準的考生，一經核實，將取消其入學資格。 第五章 收費標準和其他 第二十九條 根據國家規定，學生入學須繳納學費、住宿費等費用。 西安交通大學學費收取標準： 理工類（含醫學類、外語類）一般專業：4950元/年； 理工類熱門（含醫學類熱門）專業：5200元/年； 文史類（不含外語類）專業：3850元/年； 藝術類專業：9900元/年； 會計學（ACCA，國際注冊會計師）專業：除繳納4950元/年學費外，新生入校時需一次性繳納資料、培訓等費用39000元。 理工類熱門（含醫學熱門）專業為：電子信息類、信息工程（含物聯網工程）、計算機科學與技術（含軟件工程前兩年）、電子科學與技術（含微電子科學與工程）、自動化、電氣工程及其自動化、建筑學、生物醫學工程（含生物科學類）、臨床醫學（含預防醫學）、口腔醫學等。 軟件工程后兩年學費按教育成本收費（暫定為1.5萬元/年）。 住宿費收取標準：根據宿舍條件，住宿費為800～1200元/年。 第三十條 學校設有獎學金、貸學金和各類勤工助學崗位。 同時，為幫助家庭經濟困難的學生完成學業，學校專門設有“春雨助學金”。 此外，還可按規定減免部分經濟困難學生的學雜費或給予補助。 第三十一條 凡通過全國普通高等學校統一招生考試錄取的學生，德、智、體考核合格，符合學校本科生培養方案和培養目標要求的，由學校統一頒發西安交通大學全日制普通本科畢業證書。 符合學士學位授予條件的，可授予相應學位。 第六章 附 則 第三十二條 西安交通大學依據教育部和學校有關規定招收保送生、少年班大學生、文藝特長生、體育特長生，開展自主選拔招生等工作，具體招生辦法參見各項目招生簡章。 第三十三條 西安交通大學美術學類、設計學類和書法學專業根據本章程及藝術類專業的特點制定具體實施細則。 第三十四條 本章程中所涉及的加分和降分優惠錄取政策，均針對高考滿分為750分的省（自治區、直轄市）。 對于滿分不等于750分的省（自治區、直轄市），優惠政策中的加分和降分將按比例折算。 第三十五條 西安交通大學本科生教學以英語為第一外語。 日、俄等小語種考生請謹慎填報。 第三十六條 本章程由西安交通大學招生辦公室負責解釋。 （聯系電話：029-******** 招生網址：>
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西安交通大學
西安交通大學，簡稱西安交大
英文 Xi'an Jiaotong University ，縮寫為XJTU
交大概況
西安交通大學是中國一流大學、985工程大學、211工程大學、教育部直屬大學，是985工程九校成員。位于陜西省西安市咸寧西路28號，占地面積1.84平方公里，建筑面積172.00萬平方米，圖書館藏書415.76萬冊。國家重點一級學科8個，國家重點二級學科8個，國家重點培育學科3個，省部級重點學科115個。在7個學科門的25個一級學科、134個二級學科有博士學 位授予權；在9個學科門的44個一級學科、200個二級學科有碩士學位授予權。專任教師2398人，教授617位，副教授802位。博士生導師598人。在校博士生3904人，碩士生8861人，本科生16683人。
西安交通大學是一所具有理工特色，涵蓋理、工、醫、經濟、管理、文、法、哲、教育等9個學科門類的綜合性研究型大學。
成立時間：1896年
校址：陜西省西安市。
興慶校區[東校區]地址：咸寧西路28號（郵政編碼： ）
雁塔校區[西校區]地址：朱雀大街205號
曲江校區[新校區]地址：雁翔路99號
校園環境
西安交通大學占地2765畝，校舍面積172萬平方米。校園中心區的“錢學森圖書館”總建筑面積近4萬平方米，閱覽座位 3518席；圖書館藏書400萬余冊，期刊近萬種，全文電子期刊24835種。圖書館自動化集成系統與校園網、CERNET和Internet連接，校內外用戶均可通過遠程終端或互聯網訪問。學校有具備國際先進大學水平的校園計算機網，校園網覆蓋了東、西校區所有教學、科研、辦公樓及絕大部分學生宿舍。學校建有條件良好的現代化學生公寓及學生綜合餐廳，有總面積達1萬多平方米的“思源學生活動中心”，有設施先進的體育運動場，有學科門類齊全、設備精良、擁有2539張床位的教學醫院。江澤民學長于1989年9月、1993年6月和2002年3月先后三次撥冗專程回母校看望師生，并稱贊母校“校園蒼松翠柏，環境優美，是學習的好地方，應該出科學，出智慧，出新的科學家。”
歷史沿革
西安交通大學的前身是1896年創建于上海的南洋公學；1905年劃歸商部，改名為高等實業學堂；1906年改隸郵傳部，更名 為郵傳部上海高等實業學堂， 1911年，辛亥革命爆發，學校改名為南洋大學堂；1912年民國成立后，劃歸交通部管理，遂更名為交通部上海工業專門學校；1921年上海工業專門學校、唐山工業專門學校、北平鐵道管理學校、北平郵電學校合并成立交通大學。新中國成立后，根據國家經濟建設發展戰略的需要，國務院決定1956年交通大學的主體內遷西安。1959年正式定名為西安交通大學，并被列為全國重點大學。2000年4月經國務院批準，西安醫科大學、陜西財經學院與西安交通大學實現合并。
1.自正式定名為西安交通大學之時即為全國首批16所重點高校之一。[1959年5月17日確定的16所：中國人民大學、北京大學、清華大學、北京師范大學、中國科技大學、北京工業學院（北京理工大學）、北京航空學院（北京航空航天大學）、北京農業學院、北京醫學院（北京醫科大學）、天津大學、哈爾濱工業大學、復旦大學、華東師范大學、上海第一醫學院、西安交通大學,上海交通大學] 。
2.“七五”、“八五”期間國家重點建設的５所高校之一（北大、清華、復旦、上海交大、西安交大）。
3.1984年首批設立研究生院。1992年確立為首批14所副部級大學之一。
4.1995年12月首批入選“211工程”的７所高校之一（北大、清華、復旦、上海交大、西安交大、浙大、南京大學）[“九五”時期啟動]。
5. 1999年9月首批入選“985工程”的9所高校之一（北大、清華、復旦、上海交大、西安交大、浙大、南京大學、科大、哈工大），同時被確立為國家中西部地區唯一一所以建設世界知名高水平大學為目標的學校[“十五”時期啟動]。
6. 2006年9月首批入選“111計劃”，分配名額達2的８所高校之一（北大、清華、復旦、上海交大、西安交大、浙大、南京大學、吉大）[“十一五”時期啟動] 。
國家對著名大學的定位
一、“世界一流大學”
北京大學
清華大學
二、“國內一流、國際知名高水平大學”
中國科技大學 1999年7月25日
南京大學 1999年7月26日
復旦大學 1999年7月27日
上海交通大學 1999年7月27日
西安交通大學 1999年9月11日
浙江大學 1999年11月8日
哈爾濱工業大學 1999年11月14日
交大校訓
校訓是學校規定的符合本校辦學宗旨、對師生有指導意義的關鍵詞語。從學校檔案館珍藏的現有校史文獻可知，學校自1896年創辦以來，校訓的詞語曾有過多次更動，存在著某些差別。但這些校訓在思想內容上具有一定的繼承性、連貫性。
精勤求學、敦篤勵志、果毅力行、忠恕任事
1909年（宣統元年），學校頒布校訓及其解釋，校訓為四個字，即：勤，儉，敬，信。
1925年11月，柴騁陸先生在《南洋旬刊》上撰文認為，如果1897年（光緒23年）南洋公學師范院院歌--《警醒歌》可作為學校校歌的話，那么1897年南洋公學外院的《四勉歌》作為"校訓亦無不可"。《四勉歌》分為四唱段，關鍵詞語是：和厚，肅靜，勤奮，整潔。
1933年4月9日，交大三日刊社出版《國立交通大學工業鐵道展覽會特刊》（第11號）。在有關這次展覽會的新聞報道里，提到文治堂講壇上懸掛的校訓，即："精勤，敦篤，果毅，忠恕。"與宣統時代的校訓在表述上有了差別。遺憾的是，目前尚難確定這則校訓是什么時候頒布的。當時，這則校訓還寫成篆書，鑄造在圓形校徽的中央，提醒交大學子永志不忘。
在1937年6月編印的《交通大學一覽》上，人們看到新的校訓，即：精勤求學，敦篤勵志，果毅力行，忠恕任事。將"1933年校訓"的4個詞語擴充為8個詞語，即增添了"求學，勵志，力行，任事"4個詞語。這8個詞語既有獨立的思想內涵，又有著密切的聯系，體現了中國傳統文化的精華。
2005年4月4日，西安交通大學決定啟用1937年《交通大學一覽》公布的校訓。
精勤求學 精勤：指專心勤勉。《后漢書?馮勤傳》："以圖議軍糧，在事精勤。遂見親識。"南朝宋劉義慶《世說新語?解》："郗愔（yin）信道，甚精勤。"求學：求--探索，尋找；學--學問、學業。求學意為探求學問。《朱熹?中庸章句集注》于"博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之"下注中引述"程子曰：五者廢其一，非學也。"校訓旨在培養學生如何做學問，養成勤奮學習的品行，完善知識結構，敏而好學，不恥下問；慎于思考，明辨是非；學無止境，終生不輟；理論聯系實際，學以致用。
敦篤勵志 敦篤：指敦厚篤實。《左傳?成公十三年》："勤禮莫如致敬，盡力莫如敦篤。"敦厚：誠樸寬厚。《禮記?經解》："其為人也，溫柔敦厚，《詩》教也。"篤實：純厚樸實，忠誠老實，踏實實在。《易?大畜》："大畜剛健。篤實輝光。日新其德。"韓愈《獨孤府君墓志銘》："憲公躬孝、踐行、篤實，而辯于文。"勵志：指集中心思致力于某種事業。班固《白虎通?諫諍》："勵志忘生，為君不避喪生。"《舊唐書?李渤傳》："渤恥其家污，堅苦不仕，勵志于文學，隱于嵩山，以讀書業文為事。" 校訓旨在培養學生具有敦厚誠信的品德，吃苦耐勞、創新、實干的社會責任感，成就大事的志向。
果毅力行 果毅：指果敢堅毅。《書?泰誓下》："爾眾士，其尚迪果毅，以登乃辟。"孔穎達疏："果為果敢，毅為強決……
皆言其心不猶豫也。"力行：一是指竭力而行。孔傳："行無法度，竭日不足，故曰力行"。二是指努力實踐。《禮記庸》："好學近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇。"《論語》："言必信，行必果。"信--誠實，言之有實；果--必行。儒家認為篤志力行、專心一意地去實踐是與好學、知恥、誠實、守信相連的。校訓旨在培養學生果斷堅毅、言行一致的品德，包括敢于改革創新，敢于拼搏，敢做敢為，戰勝困難，不怕曲折，鍥而不舍，扎扎實實，兢兢業業的事業心。
忠恕任事 忠恕：是儒家倫理道德的基本范疇。忠--盡心為人，盡力為人謀；恕--推己及人，如人之心。《論語?里仁》記載曾子評價孔子時說："夫子之道，忠恕而已矣。"朱熹《集注》："盡己之謂忠，推己之謂恕。""程子曰：以己及物，仁也；推己及物，恕也，違道不遠是也。"忠恕是以待自己的態度對待人，是"仁"的具體運用，作為貫通孔子學說的核心內容，忠恕成為儒家處理人際關系的基本原則之一。任事：有多種解釋，與校訓貼切的解釋有二：一是稱職，勝任所擔當的職責；二是頂事、頂用。北魏賈思勰《齊民要術》："造酒法：用黍米。曲一斗，殺米一石。秫米令酒薄，不任事。"石聲漢注："任事，頂事。"
校訓旨在培養學生具有坦蕩胸懷，盡心為人、仁者愛人的品德，具有自信心、責任心、競爭力、團隊合作精神，樹立為"民族得中興"的人生觀、價值觀，以"為世界之光（為世界添光彩）"的業績來證明自己能夠勝任各種挑戰性的工作。
若從時間的角度來進行分析，可以看出，1933年校訓"精勤，敦篤，果毅，忠恕"立足于教導"如何做人"。
1937年校訓在繼承1933年校訓"如何做人"的基礎上，提出"求學，勵志，力行，任事"，增添了"如何做事"的內容。
用稍后公布的《校歌》來注釋《校訓》，就是要求作為一名交大人，做人永遠要謙虛勤勉，忠誠老實，果敢堅毅，寬厚愛人，心理健康，掌握與人相處的藝術；做事要永遠"求學"不止，追求"真理之花"、"性靈泉源"，煉就創新精神和創新能力，通過不斷積累"實學"來"培國本"；要以"民族得中興"、"為世界之光"的遠大目標來"勵志"，既有世界眼光、國際意識，又能辨別是非，保護和弘揚優秀的民族文化，保持民族的自尊心和自信心；要以"青年之模楷"、"鼓舞群倫（群倫：同類）"、"英俊濟蹌，經營四方"的理念，在科學、藝術、實業等領域，以實干、苦干、巧干的優異業績來身體"力行"與"任事"。
校歌徽旗
校歌
2005年4月4日，西安交通大學決定啟用校歌。這次啟用的校歌，創作于抗日戰爭時期，歌詞與曲譜保留了原貌。這反映了當代交大人充分肯定這首校歌的思想境界與文化價值，尊重歷史，繼往開來的務實態度。
歌詞分為兩段：
為世界之光
“美哉吾校，真理之花，青年之模楷，邦國之榮華，
校旗飄揚，與日俱長，為世界之光，為世界之光。
美哉吾校，鼓舞群倫，啟發我睿智，激勵我熱忱，
英俊濟蹌，經營四方，為世界之光，為世界之光。”
“美哉吾校，性靈泉源，科學之奧府，藝術之林園，
實業擴張，進步無疆，為世界之光，為世界之光。
美哉吾校，燦爛文明，實學培國本，民族得中興，
宇土茫茫，山高水長，為世界之光，為世界之光。”
《校歌》的主題思想可概括為三點：
（1）交大以培養追求真理、振興國家的優秀青年為教育目標，要求交大學子能擔負起鼓舞同類（群倫：同類），啟發民族睿智的責任，激勵熱忱，英俊濟蹌（濟蹌：儀容敬慎貌。語出《詩經?小雅?鼓鐘》："濟濟蹌蹌，絜爾牛羊。"），經營四方，為推動世界文明而大放異彩；
（2）交大以振興中國的科學、藝術、實業為辦學方向，旨在成為民族性靈的泉源、原始創新的基地，依靠"實學"或厚重的專業知識來夯實國家的基礎，復興中華民族，為建設世界一流大學而大放異彩；
（3）一代代交大學子，承前啟后，繼往開來，以母校為美，以母校為榮，校旗飄揚，山高水長（比喻品格高潔，流傳久遠），交大歷史與交大傳統將與日俱長，進步無疆。無疑，以上思想與我國當代實施科教興國戰略、加強精神文明建設與全面建設小康社會的思想是一致的。
《校歌》的曲作者--蕭友梅（1884～1940），字思鶴，廣東中山(原香山)縣人。他是我國著名的音樂教育家、作曲家。1927年與蔡元培等人在上海創辦中國第一所專業音樂學院--上海國立音樂學院，任教務主任。他致力于音樂教育事業，為創立和發展中國近代專業音樂教育作出了重要貢獻，生前還創作了許多表達愛國思想的歌曲，其論著已輯成《蕭友梅音樂集》。
公布《校歌》時只署名作曲者而缺失作詞者，顯然另有隱情。分析零星文獻，《校歌》的歌詞很可能出自該校國文系主任陳柱之手。因為同期由蕭友梅作曲、陳柱作詞的《上海市吳淞中學校歌》，其歌詞與該校《校歌》有驚人的類似之處。《上海市吳淞中學校歌》的歌詞是："江海之旁，城鎮之鄉，黌（hong）宇峨峨，多士蹌蹌，幾經變亂，終焉見臧。永矢勿懈，為我校之光，為學術之光，為民族之光……"可見，兩首校歌的韻腳相同，歌詞均以四字句見長，而"為世界之光"與"為民族之光"句式相似，前者以貢獻全人類為己任，更符合一所知名大學的實際地位。陳柱，字柱尊，廣西北流人，是著名的國學家。他1912年畢業于南洋大學堂（即交通大學前身）附屬中學，是唐文治的得意門生，稍后肄業于交通大學電機科，1929年任交大預科國文教員，1930～1939年擔任交大國文系主任、教授，為南社社員。陳柱以詩詞擅長在我校各種刊物及校外報刊上經常發表詩詞作品，時常與名人唱和，為他人詩集撰寫序跋，著有《待焚文稿》一集、二集等，國內頗具影響。
在校歌的鼓舞下，交大堅韌不拔地履行著"鼓舞群倫"、"燦爛文明"、"英俊濟蹌，經營四方"、"實學培國本，民族得中興"、"為世界之光"的神圣職責。交大學子以校歌中"青年之模楷，邦國之榮華"為鞭策，努力實踐著自己的宏偉理想與抱負。"美哉吾校"，也深得歷屆校友的認同、愛戴與呵護，1943年9月，交通大學同學會通過響應"為母校獻金運動"，紛紛慷慨解囊，共捐款余元，遠遠超過了原定籌款40萬元的目標。值得一提是，臺灣新竹交通大學的校歌迄今沿用蕭友梅的曲譜，而歌詞作了較大的改動，其歌詞是："美哉中華，誕育異葩，吾校啟新運，燦爛若朝霞，濟濟蹌蹌，滬渝平唐，為經世之學，奪天工之長。開物成務，播化明倫，乘桴興寶島，擊楫復神京，作教上庠，理工管航，為經世之學，奪天工之長。"歌詞除"為經世之學，奪天工之長"包含攀登科學高峰的寓意外，"美哉吾校"改為"美哉中華"，內涵了一個中國的宗旨，而"滬渝平唐"，其中"滬"指"滬校"，"渝"即抗戰時以"渝校"為交通大學本部，"平"指北平（京）學校，亦可兼指抗戰時遷至貴州平越的交通大學分
校（主要由唐院、平院組成），"唐"指唐山學校，四個字概括了交通大學分分合合、顛沛流離、飽經滄桑的校史沿革。惟愿臺灣校友，能夠化"擊楫復神京"為凝聚力，兩岸攜手，變干戈為玉帛，為促進與實現中國的完全統一作出積極的貢獻。
記住歷史是為了啟迪未來。《校歌》是學校文化精髓的集中體現，是學校優良傳統與辦學特色的象征。2005年全球隆重紀念反法西斯戰爭與抗日戰爭勝利60周年，也是我校110周年校慶的前夕，學校決定啟用抗日戰爭時期的《校歌》，具有十分重要的現實意義和深遠的歷史意義，就像國歌仍沿用義勇軍進行曲一樣。讓我們永存憂患意識，自強不息，勵精圖治，高唱《校歌》，為中華民族的偉大復興，為世界之光，向著創建世界知名大學的宏偉目標，奮勇前進！
校徽
歷史1926年1月23日，凌鴻勛校長通告公布校徽。云：“為通告事，校徽所以表揚學校性質，與精神關系至重。上年以本校校徽，丞應明定，曾經征求式樣，并交由教務會議推定委員會審查。茲經參照原式，重行制定，合丞公布，作為本校校徽。下學期起，一律采用，特此通告。”當年2月5日，校徽呈部備案獲準。至今校徽圖案基本未變。校徽意義校徽圖案中心為鐵砧、鐵錘，砧上置中西書籍若干冊，表示工程教育工讀并用之意；砧座有阿拉伯數碼1896四字，表示本校創辦之年份。砧外為齒輪，外框像車輪，皆寓工程與交通之意。校徽應用在校徽圖形直徑60厘米以下的應用中，使用18齒和24齒的圖形標準；在校徽圖形直徑60厘米以上的應用。
校旗
2005年10月，學校確定了西安交通大學中、英文校旗樣式。校旗中部為乳白色，象征知識殿堂的圣潔；學校名稱及校旗上部、下部為藍色，象征科學知識如浩瀚深邃的海洋，并寓意學校創建于東海之濱--上海；校徽為代表金屬色澤的黃色，象征百年交大傳承中華文明之光和現代科技之光，不斷創造著輝煌，并寓意學校遷校至黃土高原之川古都西安。
教育特色
學校設有19個學院（部）和3個臨床教學醫院。西安交通大學建校110余年來，經過幾代人的辛勤耕耘，形成了興學強國、艱苦創業、崇德尚實、嚴謹治學的優良 傳統和愛國愛校、飲水思源的品格，堅持“起點高、基礎厚、要求嚴、重實踐”的辦學特色，不斷開拓創新，精勤育人。近年來，學校積極探索，大膽創新，實現了辦學模式的全方位改革，加強復合型人才培養。學校積極推進基于通識教育、科研能力和創新能力培養的“2+4+X”研究型大學人才培養新模式，實現從知識傳授型向探索研究型教育的轉變。
2007年，學校創辦“錢學森實驗班”，因材施教，培養拔尖人才；創辦“宗濂實驗班”，探索符合醫學教育規律的人才培養模式。學校實行“書院制”教育，把中國的傳統教育精神和現代的“大學之道”融入其中，營造育人新環境。遷校50余年來，西安交通大學為國家輸送了大批的各類專門人才，畢業生在社會各界享有良好的聲譽。學校校園文化生活豐富多彩，全校有各類學生社團組織一百余個。
2001年9月，第七屆“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽在我校成功舉行。2002年5月，在英國倫敦舉行的國際英語演講比賽中，我校代表榮獲“非英語 國家”選手一等獎；2004年參加“飛豹杯”全國首屆空中機器人大賽，榮獲固定翼組冠軍；2005年參加全國首屆學生藝術展活動，獲得金獎；在全國第三屆“愛迪生杯”技術創新競賽中獲得一等獎2名，連續三年總成績第一；2006年在全國第五屆“挑戰杯”創業計劃大賽中奪得金獎；2006年和2007年學生機器人隊連續兩年獲得CCTV杯全國大學生機器人電視大賽冠軍，2007年又在河內舉辦的國際大賽中奪冠，這是中國首次在此項賽事中獲得冠軍。2007年在第十屆“挑戰杯”飛利浦全國大學生課外學術科技作品競賽中獲特等獎。
師資科研
現有教職工5769人，專任教師2537人，其中教授、副教授1400多人。學校有中國科學院院士7名，中國工程院院士12名，教育部“長江學者”特聘教授17名和講座教授8名，國家杰出青年基金獲得者18名，國家有突出貢獻專家及中青年專家15名，國家教學名師獎獲得者5名，教育部“新世紀優秀人才培養計劃入選者”110名，對國家做出突出貢獻并享受政府特殊津貼的專家560余名。
西安交通大學現有全日制在校生30642人，其中博士、碩士研究生12728人。全校有74個本科專業，199個學科（專業）有權授予碩士學位，114個學科（專業）有權授予博士學位。學校有8個國家一級重點學科，37個國家二級重點學科。擁有工程碩士、臨床醫學碩士和MBA、MPA等9個專業學位點，19個博士后流動站，4個國家重點實驗室，4個國家專業或專項實驗室，2個國家工程研究中心，8個教育部重點實驗室，2個教育部工程研究中心，2個衛生部重點實驗室，17個省級重點科研基地和3個省級文科重點研究基地。學校設有西部地區唯一的國家高性能計算中心。
西安交通大學科技工作以面向國家重大需求、瞄準國際前沿、突出自主創新、加速成果轉化為發展戰略，努力實現了項目、人才和平臺良性互動，在基地建設、科研成果和產學研合作等方面取得重要進展，科技創新能力不斷增強，科技競爭力顯著提升。“十五”以來，重大基礎研究成果卓著，主持國家重點基礎研究發展計劃（973計劃）項目6項，國家安全重大基礎研究（軍工973計劃）項目1項，項目數和經費在全國高校位居前列；主持國家“863”計劃項目155項，國家自然科學基金項目857項，國家科技支撐計劃項目37項；共獲國家科學技術獎21項，其中2005年獲國家科學技術獎7項，為全國高校第二位。
近年來，學校的人文社會科學研究明顯提升，2006年發表的SSCI論文位居全國高校第五。在產學研合作方面，注重解決行業關鍵性技術問題，在創新合作模式方面進行有益的探索，相繼成立陜西工業技術研究院、西安交大—東汽研究院等合作機構，發揮科技對社會經濟發展的支撐作用。
學術交流
西安交通大學國際交往廣泛，與美、日、英、法、德、意、新、韓等25個國家和地區的125所高等學校和研究機構建立了校際協作關系。2005年以來，邀請了12位諾貝爾獎和菲爾茨獎獲得者及600余位國外教授來訪講學，合作研究、學術交流的世界各國學者、企業高層、政府要員達6500余人；先后派出赴國外訪問、進修、研究及攻讀學位的教師和學生860余人，參加國際會議800余人；聘請了包括英國皇家工程院院士TomasBell教授在內的近百名外籍教師長期在校任教；與國外18所著名大學（集團）合作開展本科生和研究生聯合培養項目；與英國利物浦大學合作，在蘇州建立西交-利物浦大學，這是我國目前唯一一所以理工科為辦學特色的中外合作辦學機構；與香港中文大學、香港理工大學等多個高校開展EMBA、MBA合作辦學項目；與美國內布拉斯加-林肯大學合作舉辦孔子學院；先后承辦50多次國際學術會議及多個重大外事活動，如第四屆中日大學校長論壇、第四屆中國-耶魯大學領導暑期高級研討班等，使西安交通大學在國際上的聲譽不斷提高。近年來隨著學校國際交流的日趨活躍，學校留學生教育規模不斷擴大，2007年，有來自50個國家的970名留學生在校學習，其中學歷生比例達到71％。學校醫學留學生教育（英語授課）在國內外享有良好聲譽，大部分留學生畢業后免試或通過考試獲取了本國的醫師執照，部分留學生獲英、美及澳大利亞等第三國的醫師執照。
近年來，西安交通大學不斷適應國際高等教育改革發展的新形勢，逐步搭建起適應國際潮流的高等人才培養基本構架，建立起現代化的科學決策體系、執行體系和監督體系，使學校的管理模式和國際接軌，奠定了建設世界知名高水平大學的堅實基礎。學校的。學校的使命是：致力于培養崇尚科學、求實創新、勤奮踏實、富有社會責任感和高尚品質的杰出人才，保存、創造和傳播知識，為中國乃至世界科技進步、社會發展和人類文明做出重要貢獻。學校的愿景是：在人才培養、科學研究和社會服務方面保持領先，創造卓越成就，到本世紀中葉，把西安交通大學建設成為大師名流薈萃、莘莘學子神往、棟梁之材輩出的世界一流研究型大學。
著名校友
中國科學院院士 （按拼音排序）
安芷生 蔡金濤 蔡睿賢 曹春曉 曹建猷 陳桂林 陳國良 陳俊亮 陳學俊 陳永齡
程孝剛 褚應璜 丁舜年 方守賢 高小霞 葛守仁 顧翼東 顧誦芬 何祚庥 莊逢甘
??? 侯 洵 胡和生 胡仁宇 胡 英 胡聿賢 黃宏嘉 匡定波 李大潛 李濟生 李樂民
李文采 李正武 劉高聯 羅沛霖 馬寅初 茅以升 錢保功 錢崇澍 錢學森 錢鐘韓
邵象華 沈珠江 蘇元復 孫 鈞 談鎬生 唐九華 陶文銓 汪 耕 汪菊潛 王方定
王景唐 王希季 王之卓 吳承康 吳杭生 吳文俊 吳學周 吳有訓 夏培肅 熊有倫
徐光憲 徐如人 徐曉白 徐芝綸 徐祖耀 許學彥 楊嘉墀 楊 槱 姚 熹 張大煜
張德慶 張光斗 張 煦 張鐘俊 周惠久 周 仁 周同慶 周志宏 朱物華 朱 夏
諸福棠 莊逢辰?
中國工程院院士 （按拼音排序）
陳敬熊 陳俊亮 陳明致 陳士櫓 陳太一 陳先霖 陳 新 陳志愷 董石麟 杜慶華
馮叔瑜 高鼎三 顧懋祥 顧夏聲 顧誦芬 關興亞 侯德原 胡光鎮 黃旭華 季國標
蔣新松 雷清泉 李伯虎 李鶴林 李佩成 李天和 林宗虎 劉建航 劉友梅 柳百成
龍樂豪 盧秉恒 羅沛霖 毛用澤 潘健生 錢皋韻 錢學森 秦裕琨 邱愛慈 屈梁生
阮雪榆 沙慶林 邵象華 沈聞孫 蘇君紅 孫九林 孫俊人 唐任遠 童志鵬 屠基達
屠善澄 涂銘旌 汪應洛 翁史烈 吳祖塏 謝友柏 徐秉漢 許國志 姚福生 葉尚福
章基嘉 張光斗 趙國藩 趙梓森 鄭南寧 周 鏡 周炯磐 周永茂 朱伯芳 朱英浩
交大英才 （按出生年排序）
盛宣懷 唐文治 張元濟 蔡元培 黃炎培 李叔同
邵力子 葉恭綽 蔡 鍔 黎照寰 凌鴻勛 鄒韜奮
茅以升 吳保豐 侯宗濂 彭 康 陸定一 錢學森
張光斗 汪道涵 吳文俊 王 安 江澤民 丁關根
蔣新松 江其務
交大英烈 （按出生年排序）
白毓昆 侯紹裘 陳虞欽 穆漢祥 史霄雯
歷任校長
歷任校長
盛宣懷（1896年冬-1905年春） 何嗣焜（1897年春-1901年春） 張元濟（1901年春-1901年夏）
勞乃宣（1901年秋-1901年冬） 沈曾植（1901年冬-1902年春） 汪鳳藻（1902年春-1902年冬）
劉樹屏（1902年冬-1903年夏） 張美翊（1903年夏-1903年冬 1904年夏 -1904年冬）
張鶴齡（1903年冬-1904年夏） 楊士琦（1905年春-1907年春） 王清穆代理（1905年秋-1906年春）
楊文駿（1907年春-1907年秋） 唐文治（1907年秋-1920年冬）
凌鴻勛（1920年冬-1921年春 1924年冬-1927年夏） 張 鑄（1921年夏）
葉恭綽（1921年夏-1922年夏） 張廷金 ( 滬校主任) 1921年冬 -1922年夏
陸夢熊（1922年夏） 關賡麟（1922年夏-1922年秋） 盧炳田（1922年秋-1923年夏）
陳杜衡（1923年夏-1926 年冬） 符鼎升（1927年秋-1928年春） 蔡元培（1928年春-1928年秋）
王伯群（1928年秋-1928年冬） 孫 科（1928年冬-1930年冬） 黎照寰（1930年冬-1944年秋）
徐名材重慶分校主任（1940年秋-1941年秋） 吳寶豐（1941年秋-1947年秋）
程孝剛（1947年秋-1948年秋） 王之卓（1948年秋-1949年秋） 吳有訓（1949年秋-1952年秋）
李培南（1952年秋-1953年夏） 彭 康（1952年秋-1968年冬） 陳吾愚（1978年春-1982年冬）
莊禮庭（1983年春-1984年春） 史維祥（1984年春-1990年秋） 蔣德明（1990年秋-1997年冬）
徐通模（1998年春-2003年秋） 鄭南寧 2003年秋 -
歷任黨委書記
彭 康（1953年初-1968年春） 林茵如（1973年秋-1977年夏） 劉若曾（1977年夏-1979年夏）
蘇 莊（1980年初-1982年秋） 陳明焰（1982年秋-1985年初） 潘 季（1985年初-1996年底）
王文生（1996年底-2003年秋） 王建華（2003年秋- ）
交大校址
校址
唐長安城是我國歷史上繁榮昌盛的唐王朝的國都。全城東西向＋四條大街，南北向十一條大街，總共二十五條大街相互交錯，彼此平行，筆直寬敞，極為整齊。以此形成的坊（里）布局，極象圍棋盤上的方格，這正如白居 易詩中描述的那樣：”百千家似曰棋局，十二街如種菜畦。”唐初全城1O8坊，后增為110坊，開元后又減到109坊了。坊（里）的稱呼，隋文時稱”坊”，隋煬帝時改”里”，唐代又稱“坊”或以“坊”、”里”并稱。在白居易詩里，大多稱”里”。
白居易第一故居東亭所在的常樂坊位于唐興慶宮的南面，長安城東大門一一春明門之內，道政坊居北，次南常樂坊。兩坊東距唐夾城和東墻基，西面與唐東市相毗鄰。常樂坊之南是靖恭坊，再南為新昌坊（青龍寺位此坊內）。
據文獻記載：常樂、道政二坊東西各長650步（955.5米）南北各長325步（477.75米）；兩坊間東西街寬47步（69.09米）。據考古實測：常樂、道政兩坊東西各長1125米：常樂坊南北544米，道政坊500米；兩坊間街寬44米。
從考古實測得知，現今西安交通大學校園正坐落在唐長安城常樂、道政二坊的舊址上：
1．據考古鉆探（見陜西省文物管理委員會的《唐長安城地基初步探測》一文）：“唐興慶宮位于今西安城東郊。東至亢家堡西106米，西至經九路東90米，南至緯十街北84米，北至東窯坊”。今日西安交通大學校園西圍墻之外即是經九路，校園北面的咸寧西路便是五十年代的緯十街，校園北大門對面的興慶宮公園就是在唐興慶宮部分遺址上修建起來的。校園正居經九路之東。今咸寧西路（緯十街）之南，也就是唐興慶宮之南。
2．據考古發掘（見馬德志的《唐長安興慶宮發掘記））：“唐興慶宮勤政務本樓位于宮城的南墻處，西距西宮墻125米樓址呈長方形，現存柱礎東西共6排，南北為4排。從柱礎來看，樓址東西廣5間（26.5米），進深3間（19米）．其面積為500余平方米。”根據實地丈量，樓址中心東距公園南門中軸線98．75米。今天，交通大學的思源學生活動中心、錢學森圖書館、騰飛塔、校北門與興慶官公園南門正同在一條南北軸線上。
3．根據考古探測：“春明門居東城墻自南向北46oo米處，即今之緯十街偏北地方。其地西距今之緯十街起點約1320米，東距經五路十字口約340米”。這里的緯十街，現為咸寧路；五十年代的經五路，后稱金花南路，現為東二環路。經五路十字口之西340米，正處今交大商場街北口十字（坐標為：x=7976.164 y=16400.340）偏東處。而春明門遺址應當在今商場街北端偏東、咸寧西路北沿處。唐長安東城墻正沿交大商場街東沿穿行而過。從而可以清楚地看出，交大校園以及一村和化工學院正居唐長安城東大門——春明門之內、東城墻之西、春明門大街之南。
4.學校征地檔案查明：西安交通大學自校園西墻到三村東墻東西寬度為1538.64米，校園南北長度為1084.432米。從這些數據可以看出，校園東西寬度大于兩坊東西寬度，且交大二村、三村尚坐落于唐城之外。而校園南北長度（1084.432米）則與兩坊南北長度加坊間街寬的1088米之數相差無幾。這就是說，今天西安交通大學校園（包括交大一村、附中、職教學院以及化工學院一帶，也包括黃甫莊和南北沙坡村在內）正居唐代常樂、道政二坊之地。
白居易第一故居東亭所在的常樂坊位于唐興慶宮的南面，長安城東大門一一春明門之內，道政坊居北，次南常樂坊。兩坊東距唐夾城和東墻基，西面與唐東市相毗鄰。常樂坊之南是靖恭坊，再南為新昌坊（青龍寺位此坊內）。
學科排名
教育部學位中心2009年學科評估結果
一級學科名稱（結果公布時間）---排名
動力工程及工程熱物理（07年）---第1
管理科學與工程（07年）---第1
工商管理（07年）---第1（與清華大學并列）
電氣工程（07年）---第2
機械工程（07年）---第3
核科學與技術（09年）---第4
生物醫學工程（07年）---第5
數學（07年）---第7
控制科學與工程（07年）---第7
電子科學與技術（07年）---第8
力學（07年）---第9
材料科學與工程（07年）---第11
計算機科學與技術（07年）---第12
基礎醫學（09年）---第12
臨床醫學（09年）---第12
馬克思主義理論（09年）---第12
西安交通大學排名全國第幾篇4
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范例
中文簡歷
姓名：某某 性別：xx 民族xx
出生年月：xx 籍貫：xx 健康狀況：xx
聯系方式： (86)1xx（手機） (86)xx（宿舍）
通信地址：西安交通大學東區xx（710049） E-mail：xx@mailst.xjtu.edu.cn
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教育背景： 2002-2005年 西安交通大學 碩士
專業：材料學 全學院排名第一（1/56）
1998-2002年 西安交通大學 本科
專業：材料科學與工程 輔修專業：金融學
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研究方向：銅石墨復合材料制備工藝及性能研究
——應用納米技術及粉末冶金技術，制備銅石墨復合材料并研究其成分及工藝參數對材料機械性能、力學性能、電性能、摩擦磨損性能的影響。
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社會經驗：
? 1999年3月創辦西安交通大學綠色協會并任首任會長，領導20多名會員成功舉行共青團中央大型志愿者活動“保護母親河”在交大的宣傳、募捐等，收集捐款2萬余元，還舉辦“遠離白色污染”、“關注世界環境日”等宣傳活動,負責總體策劃，分配任務等。
? 1999年9月參與校社團聯合會改革并擔任副會長，參與舉辦交大第一屆社團大會，負責起草社團聯合會經費管理制度及起草團委書記講話、布置會場等，此外，還負責社團聯合會日常財務管理等。
? 2002年9月擔任院研究生會副主席，策劃并主持了200人規模的元旦晚會，還策劃組織研究生乒乓球比賽，負責安排賽程等。
? 1999年9月擔任院學生會文藝部長，參與迎新晚會的籌辦，負責整理節目等。
? 2002年4月在西安糖酒會兼職促銷員期間，為客戶介紹林河公司產品，學習到很多銷售知識。
? 2002年10月在南方高科手機西安總代理處兼職促銷員期間，在商場為客戶介紹手機功能并推銷產品。
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個人能力：
外語水平 英語六級，暑期口語培訓班優秀學員，具有較強的聽說讀寫能力。
計算機水平 國家三級(A)、二級(C)證書，掌握Origin、AUTOCAD、Excel、PowerPoint等。
愛好和特長 排球、慢跑、旅游
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獲獎情況： “華為”企業獎學金、校三好優秀研究生………………………全學院僅1人獲這個獎項
西安交通大學優秀畢業生……………………………………………班內僅3人獲這個獎項
“十六大與我”演講比賽三等獎…………唯一一名代表學院參加全校的演講比賽并獲獎
其它：校獎學金6次、校社會活動積極分子2次、優秀學生干部
“金相杯”排球賽第一名2次、校女子排球聯賽第二名、校女子足球聯賽第三名。
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自我評價：
性格開朗、生活態度樂觀、堅強并具有自我激勵意識。工作勤奮、善于思考、有計劃性和創造性。
豐富的社團干部經驗，使自己擁有良好的組織協調能力和團隊合作意識，并具有良好的溝通能力。
英文簡歷
西安交通大學排名全國第幾篇5
西安交通大學簡介
作者：西安交通大學
作者機構：西安交通大學
來源：學位與研究生教育
ISSN：1001-960X
年：2006
卷：000
期：003
頁碼：77
頁數：1
中圖分類：G649.284.1
正文語種：chi
關鍵詞：西安交通大學;教育部直屬重點大學;“985工程”;“211工程”;簡介;西安醫科大學;陜西財經學院;高水平大學;南洋公學;高等學府
摘要：西安交通大學是國家教育部直屬重點大學。其前身是1896年創建于上海的南洋公學，1921年改稱交通大學，是國內建立最早的高等學府之一。1956年交通大學大部分系科及師生內遷西安，1959年定名西安交通大學。是國家“七五”、“八五”重點建設的大學，首批進入國家“211工程”和“985工程”建設，由國家確定建設成為世界知名高水平大學。2000年4月經國務院批準，西安醫科大學、陜西財經學院與西安交通大學實現合并。
西安交通大學排名全國第幾篇6
《高等數學B2》課程教學大綱課程名稱：高等數學B2
英文名稱：HighermathematicsB2課程編碼：BSX0040
課程學時：48學分：3適用對象：應用型本科人才先修課程：初等數學
使用教材：周家良王群智主編，《高等數學》（經管類，第二版），西北大學出版社，2009主要參考書：
[1]《微積分》（經管類），焦寶聰主編，人民教育出版社[2]《高等數學》，上財大應用數學系編上海財經大學出版社
一、課程介紹
數學是研究客觀世界數量關系和空間形式的科學。隨著現代科學技術和數學科學的發展，“數量關系”和“空間形式”具備了更豐富的內涵和更廣泛的外延。現代數學的內容更豐富，方法更綜合，應用更廣泛。數學不僅是一種工具，而且是一種思維模式；不僅是一種知識，而且是一種素養；不僅是一種科學，而且是一種文化，能否運用數學觀念定量思維是衡量民族科學文化素質的一個重要標志。數學教育在培養高素質經濟和管理人才中越來越顯示出其獨特的、不可替代的重要作用。高等學校經濟類和管理類專業本科生的高等數學基礎課程應是必修的重要基礎理論課。在學習過程中，要將數學知識與其經濟應用有機結合。通過這些課程的學習，應使學生獲得一元函數微積分及其應用、多元函數微積分及其應用、無窮級數、常微分方程與差分方程等方面的基本概念、基本理論、基本方法和運算技能。教學中要認真探討和貫徹“以應用為目的，以必需夠用為度”的教學原則。教學重點要放在“掌握概念，強化應用，培養技能”上。
二、教學基本要求
1.通過本課程的學習，使學生較系統地掌握高等數學的基本概念，領會微積分的辯證思想和方法，為今后的學習和工作提供必要的數學知識、方法和手段。
2.通過本課程的學習，使學生具有基本的運算能力，使學生的學會用微積分的基本方法解決經濟活動中的實際問題。
三、課程內容
第6章定積分
本章內容包括：定積分的概念，定積分的幾何意義；定積分的基本性質；積分上限函數及其導數，牛頓–萊布尼茲公式；定積分的換元積分法，定積分的分部積分法；微元法；平面圖形的面積，立體的體積；定積分在經濟方面的應用舉例；無窮限積分，無界函數的積分。
本章基本要求：理解定積分的概念、定積分的幾何意義；理解定積分的基本性質。熟練掌握牛頓–萊布尼茲公式；會求積分上限函數的導數。熟練掌握求定積分的換元積分法與分部積分法。了解微元法；會利用定積分求平面圖形的面積和旋轉體的體積；會利用定積分求簡單的經濟應用題。了解反常積分收斂與發散的概念；掌握計算收斂反常積分的方法。
第8章多元函數微分學及其應用
本章內容包括：空間直角坐標系的概念，空間兩點間的距離；曲面與方程；點集與區域，多元
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函數的概念，二元函數的極限，多元函數的連續；偏導數，高階偏導數，全微分；多元復合函數微分法，隱函數的微分法；多元函數的極值，多元函數的最值，條件極值。
本章基本要求：了解空間直角坐標系的相關概念，會求空間兩點間的距離；了解曲面與三元方程的關系，知道平面、球面方程的一般形式，了解其它常見曲面（如圓柱面、旋轉拋物面等）的形狀及其方程。了多平面區域、區域邊界、點的鄰域、開集、閉集、開區域、閉區域等概念；了解多元函數的概念，理解二元函數的定義與表示法；了解二元函數的極限與連續性的概念，知道有界閉區域上二元連續函數的性質。理解多元函數偏導數、高階偏導數與全微分的概念；熟練掌握求偏導數、高階偏導數與全微分的方法。熟練掌握求多元復合函數偏導數的方法；掌握由一個二元或三元方程所確定的隱函數的求導數或求偏導數的方法。了解多元函數微分法在經濟學上的應用。了解二元函數極值與最值的概念，掌握用二元函數極值存在的必要條件與充分條件求二元函數極值的方法；了解二元函數條件極值的概念，會用拉格朗日乘數法求解簡單的二元函數條件極值問題。
注：求抽象函數的高階偏導數不作要求；二元函數極值存在的充分條件的證明不作要求；拉格朗日乘數法的推導過程不作要求。
第9章重積分
本章內容包括：二重積分的概念、幾何意義與基本性質；直角坐標系下二重積分的計算；極坐標系下計算二重積分的計算；二重積分的應用。
本章基本要求：了解二重積分的概念、幾何意義與基本性質。掌握在直角坐標系與極坐標系下計算二重積分的常用方法。會利用二重積分計算平面圖形的面積及簡單的空間立體的體積。
第10章微分方程
本章內容包括：微分方程的基本概念；可分離變量的微分方程，齊次方程，一階線性微分方程；二階常系數線性齊次微分方程。
本章基本要求：了解微分方程及微分方程的階、通解與特解等概念。掌握可分離變量方程、齊次方程和一階線性微分方程的解法。掌握二階常系數線性齊次微分方程的解法。會求解一些簡單的經濟應用題。
四、課內學時分配
章次第六章第八章第九章第十章總計
內容講授12126636
習題課442212
本章總課時
16168848
五、評分方式（%）
學習紀律、作業（實驗）10%期中考試20%期末考試70%
大綱制定者：王群智大綱審定者：于大光
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