試卷翻譯測試手冊。這是一張試卷，上面印著考題。 以下是為大家整理的關于人教版小學科學六年級下冊單元教學計劃的文章7篇 ,歡迎品鑒！
【篇一】人教版小學科學六年級下冊單元教學計劃
一、學習內容分析
1.教材分析
星星、月亮、太陽這些天體每天都伴隨著孩子們的生活，孩子們會對它們產生濃厚的興趣，有探究的欲望。從學生認識的角度來看，這一個單元是讓學生把他們的視野擴大到地球以外的宇宙空間，在科學課堂上嘗試用不同于平時常用的觀察、實驗方法去認識宇宙中的事物，這對學生的發展具有意義和挑戰性。但我們也必須清楚地意識到，本單元的學習對學生來說是有難度的，教師應有充分的心理準備和教學準備，采用合理而有效的教學方法和策略，讓本單元教學內容能促進學生的多方面發展。
2.學情分析
小學階段從三年級開始開設科學課程，也就是說從三年級到六年級，畢業班的學生已經學習了三年的科學知識。通過三年的學習，同學們的知識、技能與情感態度價值觀方面都有了一定的進步。我所任教的六年級畢業班，學習氛圍良好。同學們學習態度端正，對世界、對科學充滿了探究的興趣。只是還需要任課老師的指導和提點。
3.教學目標
(1)科學概念：
太陽系是以太陽為中心，由八大行星、矮行星、小天體等組成的一個天體系統;八大行星從近到遠排列的順序依次為：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
(2)過程與方法：
知道組成太陽系的天體以及八大行星的排列順序;會運用收集資料的方法來認識和了解太陽系;能對數據、信息按需求進行處理，并在此基礎上用一定的材料來建立太陽系的模型;初步建立太陽系是一個較大的天體系統的概念。
(3)情感態度與價值觀：
在課外能積極地從事信息收集活動;能積極地與同伴一起合作、交流有關太陽系的信息;能創造性地制作太陽系模型;意識到收集、整理和交流資料是科學學習的一種重要方式;意識到太陽系中天體的運動是有規律的并且是可以被認識的。
4.教學重點
太陽和圍繞它運行的行星、矮行星和小天體組成了太陽系。
5.教學難點
根據八大行星距太陽的平均距離及各行星赤道直徑數據表建立太陽系的模型。
6.教學準備
太陽系圖片、課件、八大行星數據表、橡皮泥、小皮球等
二、教學環境選擇
□√簡易多媒體教室 □交互式電子白板 □網絡教室 □移動學習環境
三、教學過程設計
一、認識太陽系
1.自學課文，思考下列問題：
(1)你知道哪些天體在圍繞著太陽運動嗎?
(2)你能說出課件圖片中太陽系各成員的名稱嗎?
(3)你能向大家介紹其中一個成員的特點嗎?
2.舉行一次介紹太陽系交流會(提前布置，每組介紹一種天體：太陽、水星、金星、火星、木星、土星、天王星、海王星、小行星、矮行星、彗星、流星等)
3.小結：太陽系是以太陽為中心，由八大行星(包括衛星)、矮行星、小天體(包括小行星、流星、彗星)等組成的一個天體系統。
二、建立太陽系模型
1.提出任務：建一個太陽系八大行星模型
2.討論：建立這個模型，要解決哪些問題?
(每個行星的大小、排列的順序、繞太陽轉動的軌道和方向等)
3.從書本里查找八大行星的數據資料。
4.教師提供八大行星的大小比較圖，讓學生進行直觀比較。
5.用橡皮泥捏太陽系八大行星各成員的大小。如果把木星的直徑捏成7厘米大小，那么其他行星的直徑大約捏多少厘米?
6.按太陽系八大行星排列的順序擺放在桌面上
7.思考并回答：各大行星是按什么方向繞大陽公轉的?哪個行星公轉周期最短，哪個行星公轉周期最長?有什么規律?
8.思考并回答：各大行星在公轉的同時還在自轉嗎?哪個自轉最快?自轉方向都一樣嗎?哪個自轉方向與眾不同?
9.思考并回答：如果讓各大行星繞太陽公轉，在桌上行嗎?為什么?
三、觀看一段關于介紹太陽系的視頻
1.拓展性提問：太陽系是怎么形成的?
2.你還有什么疑問?
四、教學評價設計
1.評價方式與工具
□√課堂提問 □√書面練習 □制作作品 □測驗 □其它 建立太陽系模型
2.評價量表內容(測試題、作業描述、評價表等)
作業：課后收集關于太陽系的資料，并與全班同學交流
六、備注
技術環境下課堂教學管理思路、可能存在的教學意外及相應的應急預案等
1、準備紙質圖片代替ppt
2、演示模擬實驗代替視頻
【篇二】人教版小學科學六年級下冊單元教學計劃
——朱秦萱
淡淡的粉與濃濃的綠，
渲染成了一副和諧的畫，
淡藍淡藍的雨絲兒，
輕輕的，柔柔的，
如同一道晶瑩的門簾。
微風吹拂著柳枝，
輕輕掠過草面，
綠意仿佛將我融化，
遠方的藍天神秘而多情。
清脆悅耳的清泉，
用細膩而甜潤的歌喉，
鼓舞著一切生靈。
【篇三】人教版小學科學六年級下冊單元教學計劃
一、下列加點字的讀音無誤的一項是（）。
A.漣漪(yí)逛街(guàng)
B.萌動(méng)倭瓜(wěi)
C.葬身(zàng)點綴(zhuì)
D.秉性(bǐng)公頃(qīng)
二、看拼音,寫詞語。
sāngshù chéngrèn yuángǔngǔn
（ ） （ ） （ ）
báizhòu húdié mínghuǎnghuǎng
（ ） （ ） （ ）
三、補全下列詞語,并給加粗字選擇正確的解釋。(寫序號)
1.（）（）勝數
①查點,逐個說出。②列舉,責備。③數目。
2.（）（）大悟
①了解,領會。②見面。③感覺。
3.能（）善（）
①善良,慈善。②熟悉。③擅長,長于。
四、選擇恰當的詞語填空。
陰涼陰暗
1.我玩累了,就在房子底下找個（）的地方睡著了。
2.地下室光線（）,空氣潮濕。
五、解釋下列加點的詞語,并用自己的話說一說詩句的意思。
1.童孫未解供耕織,也傍桑陰學種瓜。
供: 傍:
詩句的意思:
2. 稚子金盆脫曉冰,彩絲穿取當銀鉦。
稚子: 鉦:
詩句的意思:
3.牧童歸去橫牛背,短笛無腔信口吹。
腔: 信口:
詩句的意思:
六、在“濃濃的鄉情、美好的童年”班級主題活動中,你和陳佳被推選為主持人,下面是活動主持稿中的一部分,請你仿照陳佳的話,將主持稿補充完整。
陳佳:人是家鄉的好,月是故鄉的明。
我:________________________________________________
陳佳:故鄉的歌是一支清遠的笛,總在有月亮的晚上響起。
我:________________________________________________
陳佳:童年是一幅畫,一幅天真童稚的畫,珍藏在我們的心中。
我:________________________________________________
七、課內閱讀。(9分)
祖父的園子(節選)
我并不細看,不過馬馬虎虎承認下來就是了。一抬頭,看見一個黃瓜長大了,我跑過去摘下來,吃黃瓜去了。黃瓜還沒有吃完,我又看見一只大蜻蜓從旁邊飛過,于是丟下黃瓜又去追蜻蜓了。蜻蜓飛得那么快,哪里會追得上?好在一開始也沒有存心一定要追上,跟著蜻蜓跑了幾步就又去做別的了。采一朵倭瓜花,捉一個綠螞蚱,把螞蚱腿用線綁上,綁了一會兒,線頭上只拴著一條腿,而不見螞蚱了。
1.將畫橫線的句子換一種說法,保持句意不變。
_____________________________________________________________
2.選段寫了作者做的哪些事情?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
3.從選段中你體會到了作者怎樣的心情?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
八、課外閱讀。(17分)
暖冬
小的時候,是那么瘋。數九寒天的,跑到村東小河上砸開一塊冰,躥上去,拿一根細竹竿撐著河床,那冰就行駛開來,成一條冰船。
那是一個午后,我把一根竹竿揮得虎虎生風,突然從腳下傳來斷裂的咔嚓聲。低頭一看,一塊冰分離成兩塊,慢慢漂向相反的方向。我急了,大叫一聲,人掉進了河里,好在河水不深,我顫抖著牙關爬出來,跑回了家。
我被母親大罵一通,屁股上,落了母親惡狠狠的笤帚。母親說那河那么深,你不知道?母親把我的濕衣褲拿到院子里曬。冬天的陽光,象征性地灑在上面。那些衣服很快凍成冰棍。母親坐在炕沿,看著我,愁眉不展。那些年月,家里沒有多余的棉衣棉褲,冰天雪地的,明天怎么上學?
我一直把自己包在棉被里,看母親憤怒并愁苦的臉。我小心翼翼地吃飯,小心翼翼地和母親說話,小心翼翼地寫作業和睡覺……
夜里我醒來,看到微黃的光圈和一抹年輕的剪影,那是母親和她的油燈。
早晨我被母親推醒。我驚奇地發現,母親竟給我捧來了新的棉襖棉褲。干燥的棉襖棉褲穿在身上,暖和并貼身。每一個扣子都亮閃閃的,像從夜空中摘下的星星。我背著書包上學,走到院子里,突然回頭。母親正在玻璃窗后看著我。那目光是從冬的縫隙抽出的春的陽光,隨著我,靜靜地織成一條溫暖的路。
那年冬天特別冷。但我一直認為,那是我今生最溫暖的一個冬天。
1.根據句子的意思,從文中找出合適的詞語,寫在括號里。
(1)由于憂愁而雙眉緊鎖,形容心事重重的樣子。（）
(2)言行舉止十分謹慎,絲毫不敢疏忽大意。( )
2.從文中找出與題目相對應的一句話,用“___________”畫出來。
3.根據短文內容回答問題。
(1)“母親憤怒并愁苦的臉”中,母親“憤怒”的原因是______________________;“愁苦”的原因是___________。
(2)短文第5自然段連用三個“小心翼翼”,這樣寫的作用是_____________________________________。
4.“那目光是從冬的縫隙抽出的春的陽光,隨著我,靜靜地織成一條溫暖的路。”聯系上下文,寫出你對這句話的理解。
_____________________________________________________________
5.短文表達了作者( )的思想感情。(多選)
A.思鄉
B.對童年快樂生活的懷念
C.對母愛的贊美
九、習作。
以《童年的回憶》為題寫一篇習作。要求內容豐富翔實,語言簡潔連貫,情感真實。
一、C
二、桑樹承認圓滾滾白晝蝴蝶明晃晃
三、1.不可①2.恍然①3.書畫③
四、1.陰涼2.陰暗
五、1.從事。靠近。小孩子雖然不會耕田織布,也在那桑樹蔭下學著種瓜。2.幼小的孩子。一種金屬打擊樂器。小孩子早晨起來,將金屬盆中的冰取出來,用彩線穿起來當鉦來敲。
3.曲調。隨口。
小牧童橫坐在牛背上,慢慢地朝家而去,拿著一支短笛,隨口吹著不成調的曲子。
六、示例:水是家鄉的甜,天是故鄉的藍。
故鄉的歌是一朵悠悠的云,總在蔚藍的天空飄浮。
童年是一首歌,一首宛轉悠揚的歌,縈繞在我們的耳畔。
七、1.蜻蜓飛得那么快,不會追得上。
2.選段寫了作者吃黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉綠螞蚱等事情。
3.我體會到了作者在園子里盡情玩耍時自由、快樂的心情。
八、1.(1)愁眉不展(2)小心翼翼
2.那年冬天特別冷。但我一直認為,那是我今生最溫暖的一個冬天。
3.(1)“我”因為貪玩,掉進冰水里,母親又心疼,又擔心家里沒有多余的棉衣棉褲,冰天雪地的,明天“我”怎么上學
(2)突出強調“我”知道錯了以后的表現
4.①“我”有了新的棉衣可以御寒,無受凍之憂;②“我”有了母親用愛的目光編織成的可以伴隨“我”人生的溫暖的路。
5.BC
九、提示:本次習作要求寫童年生活,同學們可以選擇自己童年時期印象最深刻的一件或幾件事來寫,寫出自己的真實感受即可。
【篇四】人教版小學科學六年級下冊單元教學計劃
科學探究
1.能從資料中獲取太陽與太陽系的有關知識。
2.學會用間接的方法來觀察太陽。
情感、態度與價值觀
理解沒有太陽，地球上就沒有生命。
科學知識
1. 知道太陽是一個溫度很高的大火球。
2. 知道太陽系的組成及行星的.排列順序。
3. 了解金星的基本情況。
教學準備
有關太陽、太陽系的圖像資料或課件、望遠鏡、鐵架臺、紙板、白紙、卡片紙等。
課時安排：2課時
第1課時
一.教學導入
本課的教學導入可以讓學生先來說一說他們所知道的有關太陽知識。
二.理解：萬物生長靠太陽
1.討論：怎樣去完成并補充示意圖?用此來表示太陽與地球上萬物的關系。
2.展示與交流：太陽對地球的影響，進而到對人的影響。教學可圍繞“如果沒有太陽……”展開討論。討論時，教師可啟發學生首先分析：如果沒有太陽，地球會是什么樣的?當學生認識到如果沒有太陽，就沒有地球上風云雨雪等自然現象;沒有植物，沒有動物……地球成為一個陰冷的“死球”后，這樣人也不能生存。
三.了解太陽
1.組織學生觀看課件。
2.強調“恒星”的初步概念——像太陽這樣自己能發光發熱的星球叫恒星。
四.觀察太陽
1.介紹器材和觀察方法
2.安全教育：
(1)我們不能直接用肉眼觀察太陽，否則太陽光會傷害我們的眼睛。
(2)不能用望遠鏡去直接觀察太陽，以免出現意外事故。
3.組織學生室外觀察
4.交流發現
【篇五】人教版小學科學六年級下冊單元教學計劃
鄉村
怎樣的美麗呢！
鮮艷的花朵，
暖暖的微風，
清澈的湖泊，
茂密的樹稍。
村頭的孩子們，
跳一跳，
跑一跑，
開心的笑一笑。
忙碌的大人們，
種棉花，
種水稻。
——劉凌菲
【篇六】人教版小學科學六年級下冊單元教學計劃
假如你是Sally，請給Tom寫一封信介紹自己曾被他打攪的經歷，并給他一些建議。
DearTom,
I’mverygladtobeyourclassmate,butIwanttotellyousomethingaboutyourself.
WouldyoumindnottalkingtomewhileI’mreading?BecauseIreallywanttoreadquietly.Couldyoupleaselistentotheteacherscarefully?Soyouwillnotmissanyknowledge.Andwouldyoumindnotshoutingintheclassroom?It’sveryscarytohearyourvoice.Finally,youhavetofinishyourhomeworkintime,andyouhavetostudyharder.Thanksforlisteningtome.
Yours,Sally
【篇七】人教版小學科學六年級下冊單元教學計劃
HealthyEatingHabits
Healthyeatinghabitsareveryimportantforourhealth.Weshouldbuildhealthyeatinghabits.Weshouldeatfreshvegetablesandfruitseveryday.Theysupplyrichandthenecessaryvitaminsforus.Wealsoshouldeatlessmeateverday.Andwehadbetterdrinkaglassofmilkinthemorningoratnight.Besides,weshouldfocusonabalanceddiet,whichassuresusthenecessarynutritions.Junkfoodisafatalkillerforourhealthsothatweshouldstayfarfromthem.Itissaidthatmostofstudentsdonoteatanythingatallinthemorning.Itisverybadforourhealth.Breakfastisthemostimportantmealforpeople.
健康的飲食習慣對我們的健康很重要。我們應該建立健康的飲食習慣。我們應該每天吃新鮮的蔬菜和水果，它們能給我們提供豐富的必要維生素。我們每天還應該少吃肉，最好每天早晚喝一杯水。此外，我們應該注意飲食平衡，這能保證我們必要的營養。垃圾食品是我們健康的致命殺手，所以我們應該遠離它們。據說大部分的學生早上幾乎什么都不吃，這對我們的健康是有害的。早餐是人們最重要的一餐。
