《大學》是一篇論述儒家修身齊家治國平天下思想的散文，原是《小戴禮記》第四十二篇，相傳為春秋戰國時期曾子所作，實為秦漢時儒家作品，是一部中國古代討論教育理論的重要著作。經北宋程顥、程頤竭力尊崇，南宋朱熹又作《大學章句》，最終和《中庸》《論語》《， 以下是為大家整理的關于大連理工大學排名全國第幾4篇 , 供大家參考選擇。
大連理工大學排名全國第幾4篇
【篇1】大連理工大學排名全國第幾
大連理工大學專業排名2015
在國內所有大學中，大工排名前列的專業包括：
1、計算數學，國家重點學科，國內排名在前4位，應用數學排名前12名。
2、等離子體物理(核聚變等)，國內排名前3位;
3、港港口與航道專業，國內幾十年來一直排名第一，培養了眾多港口集團的一把手和國家官員
4、船舶與海洋工程，前五名的專業
5、工程力學，國內排名第一，擁有眾多著名科學家。
6、管理科學與工程，國內排名第三，位列西安交大、清華之后。
7、化工，整體位列國內第三，在天津大學之后，與清華并列。化工中的催化科學與工程專業位列國內第一;
8、應用化學國內第一，擁有精細化工領域國內唯一的重點實驗室。
9、環境科學與工程，位列國內前10名，其中，環境工程位列前5名。
10、土木工程位列國內前六名，其中，結構工程位列前三名
11、水利工程總體位居第六位，水工結構工程位列前三名。
12、機械設計與制造，前五名的專業
13、物流管理，前三名的專業
14、大工化工學院的過程機械與裝備，早在上世紀90年代就排名國內第一，是大工建設的最早的學科之一;
15、生命科學學院的生物化工專業，在教育部2009年的評估中，全國排名第三
大連理工大學優勢專業排名
大連理工大學重點專業
國家品牌專業15個：應用物理學、工程力學、船舶與海洋工程、高分子材料與工程、化學工程與工藝、能源化學工程、過程裝備與控制工程、材料成型及控制工程、功能材料、能源與動力工程、水利水電工程、港口航道與海岸工程、電氣工程及其自動化、集成電路設計與集成系統、軟件工程。
國家重點專業7個：信息與計算科學、環境工程、生物工程、機械設計制造及其自動化、土木工程、建筑學、網絡工程。
大連理工大學特色專業
機械
是大連理工大學的王牌學科，現設有4個本科專業及方向——機械設計制造及其自動化 (含機電外貿日語強化、英語強化)、工業設計、測控技術與儀器、物流工程，他們的大量優秀成果都已經轉化成優質的產品，如全液壓汽車起重機系列設計，已與國內有關企業合作應用，每年形成上億的產值;智能控制裝置，已廣泛應用于我國石化企業;制球機械和故障診斷儀已在國內形成較大影響等。
船舶
和機械學一樣也是大連理工的王牌特色專業，由于學校地處大連良港，所以與這個專業相關的各個學科自然占了地利的優勢，如港口、海岸及近海工程、船舶與海洋結構物設計制造、船舶與海洋工程等專業都發展得有聲有色。
電信和軟件
很多喜歡機器人的學生們對于大連理工的這個專業應該不會很陌生了吧，因為每屆機器人足球大賽活動中，都能看見大連理工大學電信和軟件學院的同學們忙碌的身影，而他們的機器人在大賽中也可謂是佼佼者哦。
創新實驗班
是大連理工大學的一個特色人才培養實驗基地，學生入學以后暫時不分專業，主要培養學生的創新能力，到大二的時候再讓學生根據自己的興趣選擇專業，這樣做的優點是：學生在入學之后第一年的時間里可以很全面地了解和接觸大連理工各專業的情況，到時候可以更加理性，更加有目的性地選擇自己喜歡的專業。但是這么好的條件可不是人人都有機會擁有的哦，它對學生的高考分數要求是特別高的。
【篇2】大連理工大學排名全國第幾
大連理工大學學生證件管理辦法
為了加強學生證件（包括學生證、學生卡和校徽）的管理，提高學生遵守校規校紀的自覺性，樹立良好的品德，特制定本管理辦法。
一、學生證的管理
1．學生證是學生在校學習期間的有效證件。附有火車票乘車優惠卡的學生證，可以在寒暑假期享受火車票半價優待。
2．學生應于每學期初持學生證到所在學院（系）辦理注冊手續，未注冊的學生證一律無效。火車票乘車優惠卡每學年開學初以班級為單位到教務處充值，未充值則不能享受火車票半價優惠。
3．學生證上的乘車區間，由學生本人填寫離家庭住址最近、最方便的火車站站名。車站一經確定后，無特殊情況，一律不得更改。如果學生家庭住址遷移，須提交新家庭住址所在派出所證明信后，方可更改火車站站名。
4．學生證遺失，本人應在《大連日報》上刊登遺失聲明。補辦學生證時，學生應攜帶學生證遺失的情況說明材料（由輔導員簽字，學院（系）蓋章）和本人身份證到教務處教務管理科辦理，并交款10元和近期一寸照片1張。
5．補辦和換發學生證時間為每月初前五個工作日，其余時間不予受理。
6. 補辦火車票乘車優惠卡時間為補辦學生證后的第二個學期，每卡收費7元。
二、學生卡的管理
學生卡作為學生證的補充形式，也可作為有效證件在校內使用，用于證明身份、借閱圖書和計算機上機。
l．在校內各類考試時，學生可持學生卡（或學生證）證明身份。
2．學生卡可用于在校內圖書館借閱圖書。
3．學生卡可用于教學上機和自費上機。
（1） 教學上機機時是指學校提供給學生的免費上機時數。學校已根據各專業培養計劃要求，在每個學生的學生卡中注入了高于培養計劃的免費機時（計算機基礎課除外）。
（2）學生卡的上一學年的機時結余可轉到下一學年使用，下一學年的機時不可提前使用。學生應根據課程進度合理使用教學機時。
（3）若本學年所余的教學機時不足2小時，收費系統規定學生卡不能繼續使用。如果學生還需上機，則可持卡到自費上機存款處（主樓東側一樓）辦理存款。自費上機按1元/小時計費。
（4）自費存款透支時，系統規定不可以再上機，需繳納透支款額。
4．學生卡上機結算原則：
（1） 離校報退時未用的教學機時一律作廢，不計費。如果教學機時透支，按自費機時計費，到教務處實踐教學科補交欠款。
（2） 離校報退時未用完的自費款金額全部返還。如果自費機時透支，必須補交透支金額（到主樓東側一樓存款處補交欠款）。
（3） 學生的最后結算金額為上述（1）（2）項之和。
5．持卡上機過程中出現問題，請到教務處實踐教學科解決，借閱圖書過程中出現問題，請到圖書館三樓總還書臺解決。
6．使用過程中若有遺失，請分別到圖書館和下列學校公共機房之一掛失：計算中心、管理學院計算機室、數學系計算機室、土建學院CAD室。
7．若找到己掛失的學生卡，請持卡和學生證分別到圖書館和上機卡存款處辦理解除掛失。
8．需要補辦新卡，請先到圖書館三樓總還書臺申請號碼，持新號碼和學生證到上機卡存款處辦理新卡（每天下午辦理），交工本費10元。圖書館一經給出新號碼，舊學生卡號碼即作廢。
9．新補辦的學生卡，需到圖書館確認后，方可借書使用。
10．學生不得轉借、冒用及偽造學生卡。如發現以上情形，各部門管理人員有權沒收學生卡。
11．學生應妥善保管本人的學生卡，如有遺失，應及時掛失，否則由此造成的損失由本人負責。因使用不當造成學生卡損壞應按要求補辦新卡。
12．拾到學生卡請送交上機卡存款處，或直接送交本人。
13．離校前辦理注銷手續時，以班級為單位到教務處實踐教學科辦理注銷手續。
三、校徽的管理
學生入學時，學校發給學生校徽一枚。學生應自覺佩戴校徽。
四、其他管理規定
1．因休學、停學、退學、畢業等離校時，應交回學生證。
2．保留入學資格、保留學籍的學生在辦理離校手續時，亦應將學生證、學生卡交回教務處保存，待復學時重新領取。
3．學生應嚴格遵守有關規定，學生證、學生卡和校徽不準涂改、轉借，更不準弄虛作假從事欺騙活動。
二〇〇七年八月修訂
【篇3】大連理工大學排名全國第幾
大連理工大學
電工學（電子）實驗報告
（適用于12學時）
學年 第 學期
課程名稱：
學院（系）：
專 業：
班 級：
學 號：
學生姓名：
年 月 日
直流穩壓電源
實驗時間： 年 月 日 實驗地點： 綜合樓
指導教師： 成 績：
一、實驗目的
二、實驗設備
名稱
規格（型號）
用途
注意事項
三、預習要求及思考題
閱讀《電子技術實驗》實驗一、THM—6型模擬電路實驗箱、YB4320B示波器、M9803數字萬用表章節中有關內容，了解實驗用儀器、儀表及實驗裝置的使用方法。
1． 變壓器副邊的輸出電壓是直流值還是交流直？并畫出其波形圖。
2． 在半波整流電路中，負載上的輸出電壓與變壓器的副邊電壓有怎樣的倍
數關系？其值是直流值還是交流直？畫出負載上輸出電壓的波形圖。
3． 橋式整流電路中，負載上的輸出電壓與變壓器的副邊電壓有怎樣的倍關
系？其值是直流值還是交流直？畫出負載上輸出電壓的波形圖。
4． 電容濾波電路中，負載上的輸出電壓與變壓器的副邊電壓有怎樣的倍數
關系？其值是直流值還是交流直？畫出負載上輸出電壓的波形圖。
5． 穩壓電路中，負載上的輸出電壓是直流值還是交流值？它是否隨交流電
源電壓的波動和負載電阻的變化而變化？如果變化，將怎樣變，請詳細說明。如果不變其值等于什么？
6． 一個穩壓二極管如果它的正向電阻小，反向電阻大，此穩壓二極管是否
可以使用？正反向電阻都小，為何狀態，是否可以使用？正反向電阻都大，為何狀態，是否可以使用？
7．按照《電子技術實驗》實驗一 直流穩壓電源章節中表1-1-1和表1-1-2中的要
求計算出各輸出電壓的理論值，并填寫在表格中。
四、實驗原理簡述
五、實驗內容與步驟
實驗電路原理圖
1． 測量橋式整流電容濾波電路，5.1KΩ負載電阻上的輸出電壓UAO，同時用示波器
觀察其輸出波形，記錄在表1-1-1相應的位置。
表1-1-1
輸出電壓值
測量項目
輸出電壓理論值 （V）
輸 出 電壓 測 量值 （V）
從示波器觀察到的輸出波形（以變壓器副邊交流電壓波形為基準，按比例畫出至少二個周期的波形）
變壓器副邊電 壓
不加濾波器單相橋式整流電路
橋式整流電容濾波電路
2． 穩壓管穩壓電路的作用
用數字萬用表測量B，O間的電壓值，按表1-1-2完成實驗。
表1-1-2
輸出電壓值
測量項目
輸 出 電 壓 理 論 值（V）
輸 出 電 壓 測 量 值（V）
穩壓電路（5.1K電阻
斷開，47μ電容接通）
RL=3KΩ
RL=103KΩ
六、實驗注意事項
七、問題討論
1．根據實驗數據分析橋式整流電路和電容濾波電路中，輸出電壓與輸入電壓的數量關系。并與理論值相比較。
2．在本次實驗的橋式整流電容濾波電路中，如果電容被斷掉，負載上的直流電壓有無變化？如果有，變化了百分之多少？如果電容短路，后果又怎樣？
3．根據本次實驗你自己的實驗數據，討論穩壓電路穩壓管的作用。
4．穩壓電路中的限流電阻為零是否可以？如果為零有何后果？
5．如果穩壓電路中的穩壓管接反了，有何后果？
晶體管放大電路
實驗時間： 年 月 日 實驗地點： 綜合樓
指導教師： 成 績：
一、實驗目的
二、實驗設備
名稱
規格（型號）
用途
注意事項
三、預習要求及思考題
1． 什么是靜態工作點？
2． 畫出飽和失真、截止失真的輸出電壓波形。
3． 靜態工作點對放大電路的性能產生何種影響？
四、實驗原理（寫出簡要原理、公式及應用條件）
五、實驗內容與步驟
實驗電路原理圖
1. 靜態測試
操作步驟：
實驗數據 （Rf=0）
基極偏置
電阻
測 量 值
計 算 值
電路工作
狀態
UB(V)
UE(V)
UC(V)
IB(A)
IC(mA)
UCE
RB1最大
RB1最小
RB1合適
計算放大狀態、飽和狀態下的電流（IB、IC）：
2. 動態測試
操作步驟：
實驗數據：
Rf
（）
RL
放大狀態輸出波形及輸出電壓
飽和狀態
輸出波形
輸出波形
Uo
AU
0
100
六、實驗注意事項
七、問題討論
1． 為什么說分壓式偏置電路能穩定靜態工作點？試說明其物理過程。
2． 什么是放大電路的非線形失真？有哪幾種？如何消除？
3． 如果發現放大電路的輸出電壓波形發生了失真，是否說明靜態工作點一定不合適？為什么？
集成運算放大器（一）
實驗時間： 年 月 日 實驗地點： 綜合樓
指導教師： 成 績：
一、實驗目的
二、實驗設備
名稱
規格（型號）
用途
注意事項
三、預習要求及思考題：
1．復習有關集成運算放大器的基本知識。
2．一個理想集成運放理想化的條件是什么？
3．集成運算放大器的六種基本運算電路的輸出電壓與輸入電壓的關系式，是否輸入電壓無論多大都能成立？為什么？
四、實驗原理（寫出簡要原理、公式及應用條件）
五、實驗內容與步驟
1． 用一個集成運算放大器設計出實現如下運算功能的電路(注明元件參數)，（實驗室提供電阻、小開關若干）。
uo = -ui 及 uo = ui2-ui1 （通過開關，用一個原理圖完成）
實驗原理圖
實驗數據（uo = -ui）
實 測 數 據
( 有 效 值 )
Ui (V)
Uo (V)
理 論 計 算
U’o (V)
實驗數據（uo = ui2-ui1）
實 測 數 據
( 有 效 值 )
Ui1 (V)
Ui2 (V)
Uo (V)
理 論 計 算
U’o (V)
2. 設計出實現如下各種波形變換功能的電路,并用示波器觀察 ui 、uo 的波形，記錄ui 與uo的對應波形。（實驗室提供電阻、電容若干）。
（1）把輸入的矩形波信號變換成三角波（或尖脈沖信號）信號輸出。
實驗原理圖
輸入波形 輸出波形
（2） 把輸入的正弦波信號變換成矩形波信號輸出。
實驗原理圖
輸入波形 輸出波形
六、實驗注意事項
七、問題討論
1． 集成運算放大器進行模擬運算時，應工作在其特性曲線的什么區域？
2． 集成運算放大器進行信號比較時，應工作在其特性曲線的什么區域？
3．電壓比較器的基準電壓uR接在同相輸入端或反向輸入端，其電壓傳輸特性有何區別（畫圖表示）？
4．在比例運算中，當ui達到一定值后，ui再增大時，uo不隨著增大，為什么？
TTL集成門電路
實驗時間： 年 月 日 實驗地點： 綜合樓
指導教師： 成 績：
一、實驗目的
二、實驗設備
名稱
規格（型號）
用途
注意事項
三、預習要求及思考題：
1．畫圖表示4012、4011型芯片的內部結構和外引線排列及各管腳功能。
2．寫出與非門(輸入信號為四個)、與門(輸入信號為兩個)、或門(輸入信號為兩
個)、或非門(輸入信號為兩個)電路的邏輯表達式。
3． 畫出驗證4012與非門邏輯功能的電路圖，并在圖中標注搭接線路所需的管
腳號。
4． 畫出由兩輸入端與非門搭接成與門、或門、或非門的電路圖，并在圖中標
注搭接線路所需的管腳號。
與門： 或門：
或非門：
5． 畫出用兩輸入端與非門實現F=的電路圖（用最少的與非門來實
現）：
6．畫出用兩輸入端與非門實現F=（A+B）（）邏輯關系的電路圖（用最少的與非門來實現）：
7．參看《電子技術實驗》實驗四和THD—2型數字電路實驗箱的有關章節。
四、實驗原理簡述
五、實驗內容與步驟
1．4012與非門的驗證數據（八組數據）：
2．與門數據： 3．或門數據： 4．或非門數據：
5．列表記錄實現F=邏輯表達式的實驗數據
6．列表記錄實現F=（A+B）（）邏輯關系的實驗數據
六、實驗注意事項
七、問題討論
1．在實驗中，同一個與非門中不用的輸入端應怎樣處理？
2．在4012、4011型芯片中7管腳、14管腳起什么作用？實際操作中你是
如何連線的？
3． 結合實驗用電路圖說明“或門”與“或非門”有何不同？
4． 報告中第幾個是異或門實驗？寫出其邏輯表達式。
觸發器邏輯功能的測試
實驗時間： 年 月 日 實驗地點： 綜合樓
指導教師： 成 績：
一 、實驗目的
二 、實驗設備
名稱
規格（型號）
用途
注意事項
三、預習要求及思考題
1．畫出本次實驗所用三種芯片的內部結構和外引線排列及各管腳功能結構圖。圖中起直接置“0”（復位端）作用和直接置“1”（置位）作用的分別是哪個管腳？用什么符號表示？
2．依據本次實驗所用芯片，畫出基本R－S觸發器、J－K觸發器、D觸發器實驗用電路圖，并在圖中標注你所用的管腳號。
基本R—S觸發器： J－K觸發器：
D觸發器：
3.指出實驗箱的直流穩壓電源（DC Sourse）＋5V和標有“GND”字樣的插孔
在你使用4011、4027、4013芯片時分別與哪一管腳相連接？
4．畫出本次實驗由J－K觸發器改接成T觸發器的電路圖和邏輯符號。
5．由D觸發器改接成T觸發器的電路圖和邏輯符號。
四、實驗原理簡述（真值表）
五、實驗內容與步驟
1．用與非門組成基本R－S觸發器，并測試其邏輯功能，將結果記錄在表2-3-5
中。
表2-3-5
Qn+1
n+1
2. 測試J—K觸發器的邏輯功能，觀察其輸出狀態（Qn+1），將結果記錄于表
2-3-6中。
表2-3-6
J
0
0
1
1
K
0
1
0
1
Qn
0
1
0
1
0
1
0
1
CP
↓
↑
↓
↑
↓
↑
↓
↑
↓
↑
↓
↑
↓
↑
↓
↑
Qn+1
3．測試D觸發器的邏輯功能，觀察輸出狀態（Qn+1），將結果記錄于表2-3-7中。
表2-3-7
D
0
1
Qn
0
1
0
1
CP
↑
↓
↑
↓
↑
↓
↑
↓
Qn+1
4．測試T觸發器的邏輯動能，觀察輸出狀態（Qn+1），將結果記錄于表2-3-8中。
表2-3-8
T
0
1
Qn
0
1
0
1
CP
↓
↑
↓
↑
↓
↑
↓
↑
Qn+1
六、實驗注意事項
七、問題討論
1．用與非門構成的基本R－S觸發器的約束條件是什么？
2．J－K觸發器和D觸發器的觸發方式有什么不同？本次實驗J－K觸發器采
用了那種方式？D觸發器采用了那種方式？
3．本次實驗中直接置“0” （復位端）端和直接置“1”（置位）端是高電平有效還是低電平有效？
4．邏輯功能相同的觸發器，觸發方式是否都相同？
555集成定時器的應用
實驗時間： 年 月 日 實驗地點： 綜合樓
指導教師： 成 績：
一、實驗目的
二、實驗設備
名稱
規格（型號）
用途
注意事項
三、預習要求及思考題：
1．認真閱讀實驗原理部分，熟悉555定時器的工作原理及應用。
2．多諧振蕩電路產生什么樣的波形（畫圖表示）？
3．多諧振蕩電路的周期由什么元件決定？
4．單穩態觸發器從穩態轉換到暫穩態，需不需要外加觸發信號？從暫穩態返回到穩態，需不需要外加觸發信號？
5．無穩多諧振蕩電路需不需要外加觸發信號？
6．單穩態觸發器通常應用在什么地方？
四、實驗原理（寫出簡要原理、公式及應用條件）
五、實驗內容與步驟（根據實驗室提供的元氣件完成下列設計）
實驗室提供下列元氣件：電阻、電容、電位器、發光二極管、555芯片。
1． 設計一個頻率和占空比可調的多諧振蕩器。
實驗原理圖
測量數據和計算值
電阻值
（k）
輸 出 波 形
輸出信號周期(ms)
占 空 比
實測值
理論值
實測值
理論值
RW=0
RW=100
周期及占空比的計算
2． 設計一個爆光定時器（爆光時間自定）。
實驗原理圖
計算爆光時間
六、實驗注意事項
七、問題討論
1．555的電壓控制端CO（5腳）有何作用？對輸出電壓波形有何影響？
2．單穩態觸發器和無穩態觸發器各有什么特點？
3． 555按單穩方式工作時，觸發信號施加在哪個管腳？是正脈沖還是負脈沖？
【篇4】大連理工大學排名全國第幾
大連理工大學大學外語分級教學與管理辦法大學英語課程教學，著重培養學生的英語綜合應用能力，特別是聽說能力，以英語語言知識與應用技能、學習策略和跨文化交際為主要內容，以外語教學理論為指導，開展多種各具特色的教學改革活動，積極探索新形勢下的大學英語教學模式。為進一步加強我校外語分級教學管理，提高大學生的外語水平，特制定本管理辦法。
一、課程安排
英語課程教學活動由課內和課外組成，即課堂教學＋課外教學＋網絡自主學習的全方位立體型教學。
課內教學由基礎部分和拓展課程兩部分構成。基礎部分為必修課程，含英語口語課、英語精讀課和英語講座，主要突出語言基本知識學習與技能訓練。拓展課程為任選課程，強調專業技能和文化導入，即英語水平已達到教學大綱四級要求的學生，可以根據自己的需求選修其它英語課程。
課外教學采取導師制，以英語教師為導師，學生每學期至少接受3次指導，每次不少于15分鐘。
網絡自主學習主要針對綜合英語、聽力、拓展內容的部分學時以及其它課程的預習和復習等環節，學生應按時完成網絡教學平臺中相應的學習內容，遞交網上作業，參與師生在線交流和完成在線測試等。
二、教學安排
外語教學分為基礎階段和專業階段。基礎外語教學階段安排在第一至第四學期，分一至六級，除外語一級為3學分外，二至四級均為4學分，五級、六級拓展課程設為多門2學分課程。專業階段外語教學，安排在第五至第七學期；畢業設計（論文）階段，要求學生閱讀并翻譯一定數量的參考文獻，對所撰寫的論文或說明書要做外文摘要。
三、分級教學
新生入學后，學校進行外語分級統一考核，按成績編班，分設一級班、二級班、三級班，學生所占比例分別為40%，40%和20%。對未達到大連理工大學英語入學要求的學生，要求參加預備級學習。參加預備級學習沒有學分，完成預備級學習后方能進入英語一級學習。
—1—
四、成績管理
1．新生入學等級考試成績達到二級的學生，其一級可以免修；成績達到三級的學生，一級、二級可以免修。免修的成績記載為“通過”。
2．外語每一級為一門課程，每級課程經過考核合格，獲得相應學分并晉升一級。3．學生必須通過學校外語四級考核。
4．通過學校外語四級考核的學生，可根據自身情況選修本語種拓展課程，也可選修其它外語課程。
五、專業階段外語教學規定
對于所有專業，每學期必須安排一門以上的課程采用外語（或雙語）授課或使用外文教材。通過有指導地閱讀有關專業外語書刊、文獻，使學生進一步鞏固所學到的語言知識，提高閱讀外語科技資料的能力。通過學習，學生應達到：
詞匯量：每學期掌握1000以上單詞和詞組；每周閱讀量：5000外語單詞以上；筆譯速度：350外語單詞以上/小時。六、畢業設計（論文）的外語要求
學生的畢業設計（論文）應包括專業外語翻譯和撰寫外文摘要，否則不能參加畢業設計（論文）答辯。
七、其它
新疆少數民族班的學生，進入大學階段后隨本科學生一起學習外語，如學習外語確有困難，經本人申請，教務處審核，可選學漢語和其它任選課，并獲得相當的學分。部分學生（民族班、建筑藝術班、遼中醫班、日強班）實行傳統教學。
二〇〇七年八月修訂
—2—
大連理工大學大學外語分級教學與管理辦法
大學英語課程教學，著重培養學生的英語綜合應用能力，特別是聽說能力，以英語語言知識與應用技能、學習策略和跨文化交際為主要內容，以外語教學理論為指導，開展多種各具特色的教學改革活動，積極探索新形勢下的大學英語教學模式。為進一步加強我校外語分級教學管理，提高大學生的外語水平，特制定本管理辦法。
一、課程安排
英語課程教學活動由課內和課外組成，即課堂教學＋課外教學＋網絡自主學習的全方位立體型教學。
課內教學由基礎部分和拓展課程兩部分構成。基礎部分為必修課程，含英語口語課、英語精讀課和英語講座，主要突出語言基本知識學習與技能訓練。拓展課程為任選課程，強調專業技能和文化導入，即英語水平已達到教學大綱四級要求的學生，可以根據自己的需求選修其它英語課程。
課外教學采取導師制，以英語教師為導師，學生每學期至少接受3次指導，每次不少于15分鐘。
網絡自主學習主要針對綜合英語、聽力、拓展內容的部分學時以及其它課程的預習和復習等環節，學生應按時完成網絡教學平臺中相應的學習內容，遞交網上作業，參與師生在線交流和完成在線測試等。
二、教學安排
外語教學分為基礎階段和專業階段。基礎外語教學階段安排在第一至第四學期，分一至六級，除外語一級為3學分外，二至四級均為4學分，五級、六級拓展課程設為多門2學分課程。專業階段外語教學，安排在第五至第七學期；畢業設計（論文）階段，要求學生閱讀并翻譯一定數量的參考文獻，對所撰寫的論文或說明書要做外文摘要。
三、分級教學
新生入學后，學校進行外語分級統一考核，按成績編班，分設一級班、二級班、三級班，學生所占比例分別為40%，40%和20%。對未達到大連理工大學英語入學要求的學生，要求參加預備級學習。參加預備級學習沒有學分，完成預備級學習后方能進入英語一級學習。
—3—
