袁隆平（1930年9月7日-2021年5月22日），男，漢族，生于北京，無黨派人士，江西省九江市德安縣人。享譽海內外的著名農業科學家，中國雜交水稻事業的開創者和領導者，中國共產黨的親密朋友，無黨派人士的杰出代表，“共和國勛章”獲得者，湖南省政， 以下是為大家整理的關于關于學習袁隆平院士、吳孟超院士逝世心得作文9篇 , 供大家參考選擇。
關于學習袁隆平院士、吳孟超院士逝世心得作文9篇
【篇一】關于學習袁隆平院士、吳孟超院士逝世心得作文
讀吳孟超院士先進事跡有感
最近在觀看了吳孟超院士的很多先進事跡之后，我的心情久久不能平靜下來。幾十年來，吳老用他高超的醫技和高尚的品德贏得了無數人的敬仰和欽佩。作為一名肝膽外科醫生，他數十年如一日地奮斗在手術臺的第一線，時至今日已累計做了14000多例肝臟手術，成功率達到98.5%，把一個個垂死的病人從鬼門關挽救回來；作為一名老師，他自編教材，親自示范，把他獨創的先進技術毫無保留地教給每一個進修學生，帶出了1000多名“吳氏刀法”的傳人；作為一名共產黨員，他一心向黨、立志報國，他一生都忠誠著自己的信仰、并用自己的行動忠實踐行全心全意為人民服務的宗旨。如此一位技術高超、成就卓著的名醫，怎能不讓人敬仰呢？然而吳老最令我欽佩和感動的不是他的高超的醫技和偉大的成就，而是他的認真、負責、虛心上進，更是他對病人無微不至的關懷與高尚醫德。吳老曾說過：“一個好醫生，眼里看的是病，心里裝的是人。”他每次接診，都對病人親切地微笑，聊聊家常，拉近與病人的距離。冬天查房，他總是先把自己的手焐熱，再去觸摸病人的身體，還常常用額頭去感覺病人的體溫。做完檢查，他也不忘順手為病人拉好衣服，掖好被角，還擺好床下的鞋子。不為名，不為利，只為病人有個好身體，他把患者的生命看得比天還大，把老百姓的利益看得高于一切！他用自己的行動向天下的所有醫務工作者詮釋了“醫者仁心”這四個字的真正含義。一個真正的名醫首先要具備的基本素質便是“仁心”，醫生不僅要治病人的病，更要治病人的心，這才算得上是真正的名醫。吳老正式這樣一位名醫，他高超的醫技和無微的關懷，不僅治好了病人的病，更治好了病人心里上的瘡口。作為一名醫學生，這些是最值得我學習的地方。在經濟利益高于一切，拜金主義盛行的今天，保持一種平靜的心態，不浮躁，不唯利是圖，把病人的利益看得高于一切，這是每一個醫學生最應該做到的事。讓我們深刻地領悟吳老的精神，學習吳老的負責敬業，處處為病人著想，真正做到以“救死扶傷”為己任，這才不失為一名合格的醫學生，才能保證將來成為一名對社會、對國家、對人民有益的醫生。
【篇二】關于學習袁隆平院士、吳孟超院士逝世心得作文
吳孟超院士事跡電影《我是醫生》觀后感
吳孟超院士事跡電影觀后感一
5月18日，同濟大學醫學院組織全體師生在大禮堂觀看杰出校友吳孟超院士事跡電影。
該影片以吳孟超院士為原型，從他獲得國家最高科技獎后講起，描繪他年逾九旬依然奮戰在無影燈下，每年完成200余臺手術，與肝癌患者肝膽相照，一心投身醫學發展的故事。影片以患肝癌的五歲小女孩和吳孟超院士的女兒吳翎兩個主要病患為主，講述了醫生與病魔作斗爭的使命和面對醫學難題永不退縮的進取精神，集中反映了吳孟超院士愛國向黨、懸壺濟世、高潔仁愛、壯心不已、開拓創新的崇高境界和博大情懷，具有很高的藝術價值和社會價值。影片雖短，來觀影的師生們卻全身心投入了其中，情緒隨著每一幅畫面跌宕起伏，思索跟著每一個文字凝聚成形，師生們就觀影的感動紛紛表達了感受。
鄭加麟院長說到：“吳孟超院士作為‘中國肝膽外科之父’，為我們醫學的師生樹立了崇高的榜樣，九十多歲高齡依然奮斗在醫學的前線，看門診、做手術、搞科研，吳老身上的無私奉獻、情系人民、堅持不懈等精神時刻為我們樹立起時代標桿，激勵著我們醫學師生時刻發揮楷模力量，堅守師德師風和醫德醫風，助力同濟醫學展翅騰飛。”
張軍書記觀看影片后提到：“影片中吳老講的‘背著病人過河是醫生的職責所在’這句話讓我印象深刻，他像一匹不知疲倦的老馬，心中懷揣著救死扶傷的信念，馱著一位一位的病人過河，這種無私奉獻醫患關系背后正是我們當前所提倡的師德師風建設的側面完美體現，對待科研要永不言棄，腳踏實地，做好基礎研究，身體力行做好學生榜樣，同時要注重學生培養，創造良好條件鼓勵學生大膽科研，在教師崗位上鞠躬盡瘁。”
教工二支部書記、病原生物學教研室副主任(主持工作)、青年課題組長沈利老師提到：“觀看了吳孟超院士的影片給了我們科研人勇氣和信心，雖然科研工作艱辛坎坷，充滿了無窮的未知，但看到吳孟超院士鼓勵自己的愛徒放下手術刀，只管在科研的路上往前走的舉動再次給了我們科研人信心。心懷大愛，救萬千大眾與病魔苦難之中是我們的使命，盡管結果未知，但一次次的實驗和一個個數據，為推動醫學發展，造福人民的功德是無窮的。我們也將會繼承醫學先賢們探索創新的精神，將科研之路進行到底。”
生理學教研室李育嫻老師說：“通過觀看影片，吳孟超院士身上的精神深深感染了我，電影中有一幕是吳孟超院士洗腳時都在翻閱文獻，九十多歲高齡的他對待學術仍爭分奪秒、不斷學習的態度讓我感觸頗深。作為一名醫學院任課老師，我時刻反思自己在課堂上講授知識的效果，嚴格要求自己，提高上課質量，真正將知識傳授給學生，同時讓自己保持終身學習的態度，不斷提高自身綜合素養，做師德師風的踐行者。”
教學辦曹金鳳老師說：“通過觀看影片，讓我們從吳孟超院士身上看到了醫學界的良心和光明未來，作為教務，要合理做好學科規劃和學生培養，提高學生專業知識素養的同時加強學生道德水平建設，培養有成熟職業素養的合格醫學生。”
團委書記蘇娜老師說：“中吳孟超院士一生都追求平凡生活，每日忙碌于醫院工作，將自己的畢生精力都獻給了醫學事業，這種精神對我們學工老師來說值得學習。我們學工老師要時刻圍繞學生、關照學生、服務學生，在工作崗位上認真嚴謹，做到以學生為本，承擔起學生健康成長指導者的責任。”
學生孫元婕說到，影片中吳老想的干的，都是別人不敢想不敢干的事，比如說搞肝癌的免疫治療研究。”一把刀，一臺手術，只能救一個人，而搞科研，可以救千千萬人。”于是他開始布他的局，建立基礎研究所，讓自己的得意門生放下手術刀去做基礎研究，通過”啞鈴模式”召回不少國外人才。雖然科研之路前途未知，但是沖向醫學頂峰，需要一代代人的努力，需要一代代人在困難和險阻面前倔強的死磕到底。
學生胡適玉認為要讓“醫者仁心”成為奇跡之源。吳孟超老先生用90余歲的身軀踐行著“醫者仁心”這四個字。數十年如一日的奮斗與努力造就了一個又一個奇跡，也讓中國的肝膽外科得以起步、發展、壯大。同時，時刻站在醫學前沿的吳老，深刻的明白傳統外科手術對于肝癌治療的局限與無力，積極建設實驗室、招募人才、發展對腫瘤的細胞治療。這份堅持創新，時刻為病人著想的醫者仁心，值得我們每一個即將投身醫學事業的醫學生學習與踐行。
學生沈以昕看完影片后想列幾條覺得感觸最深的話分享感受。 “如果我今年七十歲，我去……”“沖刺醫學頂峰，需要一代代人。總有一天，那根血管我會找不到，我老了……”每當影片中的吳老表現出與年齡相異的斗志時，我注意到周圍同學的淚點也在急劇下降。不是難過，而是感動，更是對自己往后目標的堅定。這部影片很有意義，有太多值得我們學習的地方。愿我們在醫學路上不改初心，砥礪前行。為今人，也為后世。
吳孟超1948年同濟醫學院畢業，中科院院士，國家最高科學技術獎獲得者。吳孟超院士作為中國肝臟外科的開拓者和創始人，在醫學研究的道路上創造了一個又一個第一，他制作了中國第一具完整的肝臟血管鑄型標本;開創了五葉四段的解剖學理論;創造了間歇性肝門阻斷切肝法和常溫下無血切肝法;成功完成世界第一例肝中葉切除術;首次提出肝癌復發在手術的觀點;第一個提出肝癌局部性根治的治療措施;創立了我國肝臟外科的學科體系，被視為“中國肝膽外科之父”。雖已逾九旬，但一直堅守在手術臺旁，與病人肝膽相照，在幾十年的臨床積累中，形成的獨特的穩、準、快的“吳氏刀法”為萬千病人帶來了福音。吳孟超院士將臨床實操與基礎研究并重，潛心鉆研、甘于奉獻，是醫學界當之無愧的醫學泰斗。
通過此次觀影，醫學院師生深度感受杰出校友吳孟超院士生平事跡及高尚醫德，希望吳孟超院士身上所體現的赤膽忠心、醫圣之慧、博學仁愛激勵同濟醫學師生不斷前行，勇擔國家和社會的期望，振興同濟醫學，再創同濟輝煌!
吳孟超院士事跡電影觀后感二
是一部令人感動的人物傳記影片，其中的科學精神、動人情感，以及藝術手法的使用，在高妙的結合后達成感染力很強的觀看效果。
影片始終“緊貼”傳主的真實生活，臺詞對話質樸有趣，語句精到，同時包含豐富的人生況味。雖然要表現的傳主是事業卓著、感動中國的可敬老人，卻始終賦予他不僅可敬，而且可感、可親的真實、生動、完整人格。影片中有這樣的人物自述，“我是割膠人的兒子，父親從小就夸獎我的手靈活。用割膠刀，穩準快，后來就換成了手術刀。”從割膠刀到手術刀，從橡膠林到手術臺，大弧度聯想的意象跨越使一位功勛卓著的老人形象首先具有了穩固而扎實的生活基底。
作為一部上影出品的高藝術水準傳記片，并未將偉大人物簡單化，而是采用獨特的敘述視角，著意展現吳老作為醫生的日常。有一處畫面令人感動，觀之難忘。吳老和學生一起面對堆積的患者檔案，那些雖然接受了成功的手術，卻因為后發的擴散轉移而“不在了”的病人。身為醫生的吳孟超為此在辦公桌前特辟一個立柜，高高摞起故去的病患檔案。他用樸素至極的話語教育學生：科學是事實本身!哪怕是已經離開了世界的患者，好的研究仍然能夠讓他們的存在于醫學推進上繼續發揮作用!
“我想背著每一位病人過河。有一些過不了河的病人，往往就差最后一步。我不會放棄任何一個實驗室!”影片中，這句話和盤托出人物心跡，表現吳孟超院士作為一名偉大的醫生，真正的偉大之處正在于他求真求實的科學精神，同時也是這部傳記影片最值得重視的價值所在。
吳孟超院士事跡電影觀后感三
由上影集團出品、以“中國肝膽外科之父”吳孟超為原型的傳記電影點映以來，在觀眾中引發了熱烈的反響。今天，在北京觀摩研討會上，北京評論界人士對該片給予了高度評價，認為該片用影像藝術地塑造與再現時代英模風采，書寫時代畫卷，弘揚了時代精神。同時影片在藝術手法上的諸多創新，也為當下國產電影創作提供了有益的啟示。
95歲的吳孟超是著名肝膽外科專家，中國科學院院士，中國肝臟外科的開拓者和主要創始人之一。在他身上，集中體現了國醫大家的情懷：一方面，他親自主刀的手術紀錄超過18000臺;而同時，他又帶領學生在醫學發展前沿開展細胞免疫療法研究，開啟了免疫系統防治癌癥的大門。吳孟超至今仍然奮斗在攻克癌癥科研的最前線，“一把刀一臺手術只能救一個人，但是他想庇佑所有人”，就是他心路歷程的最真實寫照。
贊美英雄，反映時代，從來都是文藝作品的使命。中國文藝評論家主席仲呈祥說，英雄人物往往集中體現了人類精神世界的深度與廣度，自有一種人生況味和人生意境。影片將鏡頭對準吳孟超這位當之無愧的時代英模，真正體現了文藝工作者的擔當，體現了中國電影優秀的歷史傳統和文化積淀，彰顯了中國精神和中華審美風范，有一種美學和藝術的高度，是當下中國電影的重要收獲。
文藝作品的藝術性、思想性和價值取向，來源于創作者對生活、對社會、對時代深刻的體驗。北京電影學院黨委書記侯光明認為，的成功在于，它不僅展現了主人公的偉大，同時將一幅發展中的時代畫卷徐徐展開在觀眾面前，讓人觸摸到了時代的脈動。事實上，吳孟超和他所致力的肝膽研究領域是當下不斷發展的科學技術的縮影，當中國的科學家們致力于為人類作出更大貢獻時，也為我們的藝術創作提供了取之不竭的源泉。這樣的作品，在當下的中國影壇是缺失的;而則重拾傳統，為當下國產電影創作提供了有益啟示。
從割膠刀到手術刀，從橡膠林到手術臺，吳孟超90多年的人生歷程里，有太多值得記取和呈現的華彩篇章。許多與會專家表示，影片突破了英模人物傳記片的常規套路，在電影語言上進行了諸多嘗試和探索，為此類影片的創作提供了新的值得借鑒的經驗。
比如，影片一方面以寫實手法凝練而克制地呈現吳孟超和學生、吳孟超和病患、吳孟超和女兒這三組關系，通過大量細節和鮮活的人物塑造來引起觀眾共鳴。特別是電影設置的得意門生趙一濤這個人物，使得整部影片的調性一下子活潑起來，更容易被普通觀眾接受;另一方面則以寫意的、詩化的方式表現了吳孟超和他的老師這第四組關系。每當吳孟超感到困惑無力時，他的導師裘法祖就會在一片柔光中出現在他面前，為他解惑，給他力量。北京師范大學教授黃會林等專家評價說，這體現出創作者在遵守傳統現實主義的同時，也在追求更符合當下審美需求的藝術表達手段，從而為影片增加了直抵觀眾內心的藝術力量;而這一穿越手法背后暗含的代際傳承，也進一步深化了影片的主題，讓影片有了歷史的縱深感。
清華大學影視傳播研究中心尹鴻認為，兼具主旋律、傳記片和行業劇三種元素，每一種元素對創作者來說都是不小的挑戰，但主創通過精心設計，找到了獨特的藝術手段來呈現，將創作中的難關一一突破。比如，影片通過父女、醫患、師生三種關系，將家庭、職業、傳承三方面結合，為英模人物賦予了更多的情感色彩，讓科學有了溫暖的情緒和生命感。影片中有一個特別的設計，就是在敘事的同時，以字幕的方式，將全球醫學界為攻克癌癥所做的努力更新在銀幕上，讓吳孟超及其團隊所做的研究置于全球參照系中。尹鴻認為，這一手法將影片表達的主題置于全球科技發展的大背景下，展現了國際化的視野。
觀摩研討會由上影集團主辦，中國電影家協會和上海文化發展基金會為支持單位。
觀后感》
【篇三】關于學習袁隆平院士、吳孟超院士逝世心得作文
袁隆平的“院士觀”作者：張達明來源：《老友》2019年第04期
????????袁隆平1995年被選為中國工程院院士，是世界著名的雜交水稻專家、我國雜交水稻研究領域的開創者和帶頭人，為我國糧食生產作出巨大貢獻，被稱為“雜交水稻之父”。他先后獲得“國家特等發明獎”“首屆最高科學技術獎”等國內獎項和聯合國“科學獎”“沃爾夫獎”“世界糧食獎”等十幾項國際大獎。2018年12月18日，黨中央、國務院授予袁隆平“改革先鋒”稱號，頒授“改革先鋒”獎章。
????????遺憾的是，袁隆平沒有當選為中國科學院院士，但卻獲得了篩選條件更為嚴格的美國科學院外籍院士的稱號。袁隆平落選中科院院士，一直是人們議論的焦點，甚至有人不客氣地指出：袁隆平落選中科院院士，是“中國科學界的悲哀”。
????????面對公眾的質疑，十一屆全國人大常委會副委員長、中國科學院時任院長路甬祥曾這樣說：“袁隆平完全有資格當選中國科學院院士，他當時之所以沒有能當選，是因為那時候科技界，包括院士群體當中，對于一個人成就的評價，也有一定的局限和偏頗，在生命科學領域，當時比較強調的是在生命科學的前沿領域是否創造了新方法、新手段或者新思想，那就要求從分子生物學的角度來考察，當時袁隆平所做的還是用比較傳統的雜交辦法，所以沒有能夠選上。他的落選，完全是一個歷史上的誤會。”
????????在不同人的眼中，院士的意義完全是不一樣的。有的科學家認為，院士是一種至高無上的榮譽；有的科學家認為，院士就是一部“提款機”；但有的科學家卻認為，院士僅僅是對自己過去努力的認可，也是對自己未來工作的督促。
????????袁隆平對于自己落選中科院院士是怎樣的一種態度呢？他多次在公開場合說：“我沒當上中科院院士，說明自己的水平不夠，所以依舊要努力學習、努力工作。但是有一點，我努力并不是為了當院士，當時我的態度是如此，現在依然如此。我的目的不在于院士不院士的。我是搞超級雜交水稻的，我的目的就在于能夠不斷出新成果，為糧食安全作出貢獻，那就是對我最大的安慰……當時我并沒有毛遂自薦要參選中科院院士，而是大家推薦的，在落選以后，我再也沒有參加過。而我當選美國科學院外籍院士，也是人家推選的。”
????????袁隆平還表示：“國際上給我的獎勵是14個，其中農業科學領域的最多。但即使獎勵這么多，我也不會因此驕傲，還是要夾著尾巴做人啊。”
????????袁隆平的“院士觀”，向人們傳遞了一種可貴精神：科學家不能把科學研究變成追逐名利的手段，特別是在取得一定的成就后，更應該老老實實做人，踏踏實實做事。
【篇四】關于學習袁隆平院士、吳孟超院士逝世心得作文
吳孟超院士事跡電影《我是醫生》觀后感
吳孟超院士事跡電影《我是醫生》觀后感一
5月18日，同濟大學醫學院組織全體師生在大禮堂觀看杰出校友吳孟超院士事跡電影《我是醫生》。
該影片以吳孟超院士為原型，從他獲得國家最高科技獎后講起，描繪他年逾九旬依然奮戰在無影燈下，每年完成200余臺手術，與肝癌患者肝膽相照，一心投身醫學發展的故事。影片以患肝癌的五歲小女孩和吳孟超院士的女兒吳翎兩個主要病患為主，講述了醫生與病魔作斗爭的使命和面對醫學難題永不退縮的進取精神，集中反映了吳孟超院士愛國向黨、懸壺濟世、高潔仁愛、壯心不已、開拓創新的崇高境界和博大情懷，具有很高的藝術價值和社會價值。影片雖短，來觀影的師生們卻全身心投入了其中，情緒隨著每一幅畫面跌宕起伏，思索跟著每一個文字凝聚成形，師生們就觀影的感動紛紛表達了感受。
鄭加麟院長說到：“吳孟超院士作為‘中國肝膽外科之父’，為我們醫學的師生樹立了崇高的榜樣，九十多歲高齡依然奮斗在醫學的前線，看門診、做手術、搞科研，吳老身上的無私奉獻、情系人民、堅持不懈等精神時刻為我們樹立起時代標桿，激勵著我們醫學師生時刻發揮楷模力量，堅守師德師風和醫德醫風，助力同濟醫學展翅騰飛。”
張軍書記觀看影片后提到：“影片中吳老講的‘背著病人過河是醫生的職責所在’這句話讓我印象深刻，他像一匹不知疲倦的老馬，心中懷揣著救死扶傷的信念，馱著一位一位的病人過河，這種無私奉獻醫患關系背后正是我們當前所提倡的師德師風建設的側面完美體現，對待科研要永不言棄，腳踏實地，做好基礎研究，身體力行做好學生榜樣，同時要注重學生培養，創造良好條件鼓勵學生大膽科研，在教師崗位上鞠躬盡瘁。”
教工二支部書記、病原生物學教研室副主任(主持工作)、青年課題組長沈利老師提到：“觀看了吳孟超院士的影片給了我們科研人勇氣和信心，雖然科研工作艱辛坎坷，充滿了無窮的未知，但看到吳孟超院士鼓勵自己的愛徒放下手術刀，只管在科研的路上往前走的舉動再次給了我們科研人信心。心懷大愛，救萬千大眾與病魔苦難之中是我們的使命，盡管結果未知，但一次次的實驗和一個個數據，為推動醫學發展，造福人民的功德是無窮的。我們也將會繼承醫學先賢們探索創新的精神，將科研之路進行到底。”
生理學教研室李育嫻老師說：“通過觀看影片，吳孟超院士身上的精神深深感染了我，電影中有一幕是吳孟超院士洗腳時都在翻閱文獻，九十多歲高齡的他對待學術仍爭分奪秒、不斷學習的態度讓我感觸頗深。作為一名醫學院任課老師，我時刻反思自己在課堂上講授知識的效果，嚴格要求自己，提高上課質量，真正將知識傳授給學生，同時讓自己保持終身學習的態度，不斷提高自身綜合素養，做師德師風的踐行者。”
教學辦曹金鳳老師說：“通過觀看影片，讓我們從吳孟超院士身上看到了醫學界的良心和光明未來，作為教務，要合理做好學科規劃和學生培養，提高學生專業知識素養的同時加強學生道德水平建設，培養有成熟職業素養的合格醫學生。”
團委書記蘇娜老師說：“《我是醫生》中吳孟超院士一生都追求平凡生活，每日忙碌于醫院工作，將自己的畢生精力都獻給了醫學事業，這種精神對我們學工老師來說值得學習。我們學工老師要時刻圍繞學生、關照學生、服務學生，在工作崗位上認真嚴謹，做到以學生為本，承擔起學生健康成長指導者的責任。”
學生孫元婕說到，影片中吳老想的干的，都是別人不敢想不敢干的事，比如說搞肝癌的免疫治療研究。"一把刀，一臺手術，只能救一個人，而搞科研，可以救千千萬人。"于是他開始布他的局，建立基礎研究所，讓自己的得意門生放下手術刀去做基礎研究，通過"啞鈴模式"召回不少國外人才。雖然科研之路前途未知，但是沖向醫學頂峰，需要一代代人的努力，需要一代代人在困難和險阻面前倔強的死磕到底。
學生胡適玉認為要讓“醫者仁心”成為奇跡之源。吳孟超老先生用90余歲的身軀踐行著“醫者仁心”這四個字。數十年如一日的奮斗與努力造就了一個又一個奇跡，也讓中國的肝膽外科得以起步、發展、壯大。同時，時刻站在醫學前沿的吳老，深刻的明白傳統外科手術對于肝癌治療的局限與無力，積極建設實驗室、招募人才、發展對腫瘤的細胞治療。這份堅持創新，時刻為病人著想的醫者仁心，值得我們每一個即將投身醫學事業的醫學生學習與踐行。
學生沈以昕看完影片后想列幾條覺得感觸最深的話分享感受。 “如果我今年七十歲，我去……”“沖刺醫學頂峰，需要一代代人。總有一天，那根血管我會找不到，我老了……”每當影片中的吳老表現出與年齡相異的斗志時，我注意到周圍同學的淚點也在急劇下降。不是難過，而是感動，更是對自己往后目標的堅定。這部影片很有意義，有太多值得我們學習的地方。愿我們在醫學路上不改初心，砥礪前行。為今人，也為后世。
吳孟超1948年同濟醫學院畢業，中科院院士，國家最高科學技術獎獲得者。吳孟超院士作為中國肝臟外科的開拓者和創始人，在醫學研究的道路上創造了一個又一個第一，他制作了中國第一具完整的肝臟血管鑄型標本;開創了五葉四段的解剖學理論;創造了間歇性肝門阻斷切肝法和常溫下無血切肝法;成功完成世界第一例肝中葉切除術;首次提出肝癌復發在手術的觀點;第一個提出肝癌局部性根治的治療措施;創立了我國肝臟外科的學科體系，被視為“中國肝膽外科之父”。雖已逾九旬，但一直堅守在手術臺旁，與病人肝膽相照，在幾十年的臨床積累中，形成的獨特的穩、準、快的“吳氏刀法”為萬千病人帶來了福音。吳孟超院士將臨床實操與基礎研究并重，潛心鉆研、甘于奉獻，是醫學界當之無愧的醫學泰斗。
通過此次觀影，醫學院師生深度感受杰出校友吳孟超院士生平事跡及高尚醫德，希望吳孟超院士身上所體現的赤膽忠心、醫圣之慧、博學仁愛激勵同濟醫學師生不斷前行，勇擔國家和社會的期望，振興同濟醫學，再創同濟輝煌!
吳孟超院士事跡電影《我是醫生》觀后感二
《我是醫生》是一部令人感動的人物傳記影片，其中的科學精神、動人情感，以及藝術手法的使用，在高妙的結合后達成感染力很強的觀看效果。
影片始終“緊貼”傳主的真實生活，臺詞對話質樸有趣，語句精到，同時包含豐富的人生況味。雖然要表現的傳主是事業卓著、感動中國的可敬老人，卻始終賦予他不僅可敬，而且可感、可親的真實、生動、完整人格。影片中有這樣的人物自述，“我是割膠人的兒子，父親從小就夸獎我的手靈活。用割膠刀，穩準快，后來就換成了手術刀。”從割膠刀到手術刀，從橡膠林到手術臺，大弧度聯想的意象跨越使一位功勛卓著的老人形象首先具有了穩固而扎實的生活基底。
作為一部上影出品的高藝術水準傳記片，《我是醫生》并未將偉大人物簡單化，而是采用獨特的敘述視角，著意展現吳老作為醫生的日常。有一處畫面令人感動，觀之難忘。吳老和學生一起面對堆積的患者檔案，那些雖然接受了成功的手術，卻因為后發的擴散轉移而“不在了”的病人。身為醫生的吳孟超為此在辦公桌前特辟一個立柜，高高摞起故去的病患檔案。他用樸素至極的話語教育學生：科學是事實本身!哪怕是已經離開了世界的患者，好的研究仍然能夠讓他們的存在于醫學推進上繼續發揮作用!
“我想背著每一位病人過河。有一些過不了河的病人，往往就差最后一步。我不會放棄任何一個實驗室!”影片中，這句話和盤托出人物心跡，表現吳孟超院士作為一名偉大的醫生，真正的偉大之處正在于他求真求實的科學精神，同時也是這部傳記影片最值得重視的價值所在。
吳孟超院士事跡電影《我是醫生》觀后感三
由上影集團出品、以“中國肝膽外科之父”吳孟超為原型的傳記電影《我是醫生》點映以來，在觀眾中引發了熱烈的反響。今天，在《我是醫生》北京觀摩研討會上，北京評論界人士對該片給予了高度評價，認為該片用影像藝術地塑造與再現時代英模風采，書寫時代畫卷，弘揚了時代精神。同時影片在藝術手法上的諸多創新，也為當下國產電影創作提供了有益的啟示。
95歲的吳孟超是著名肝膽外科專家，中國科學院院士，中國肝臟外科的開拓者和主要創始人之一。在他身上，集中體現了國醫大家的情懷：一方面，他親自主刀的手術紀錄超過18000臺;而同時，他又帶領學生在醫學發展前沿開展細胞免疫療法研究，開啟了免疫系統防治癌癥的大門。吳孟超至今仍然奮斗在攻克癌癥科研的最前線，“一把刀一臺手術只能救一個人，但是他想庇佑所有人”，就是他心路歷程的最真實寫照。
贊美英雄，反映時代，從來都是文藝作品的使命。中國文藝評論家主席仲呈祥說，英雄人物往往集中體現了人類精神世界的深度與廣度，自有一種人生況味和人生意境。影片《我是醫生》將鏡頭對準吳孟超這位當之無愧的時代英模，真正體現了文藝工作者的擔當，體現了中國電影優秀的歷史傳統和文化積淀，彰顯了中國精神和中華審美風范，有一種美學和藝術的高度，是當下中國電影的重要收獲。
文藝作品的藝術性、思想性和價值取向，創作者對生活、對社會、對時代深刻的體驗。北京電影學院黨委書記侯光明認為，《我是醫生》的成功在于，它不僅展現了主人公的偉大，同時將一幅發展中的時代畫卷徐徐展開在觀眾面前，讓人觸摸到了時代的脈動。事實上，吳孟超和他所致力的肝膽研究領域是當下不斷發展的科學技術的縮影，當中國的科學家們致力于為人類作出更大貢獻時，也為我們的藝術創作提供了取之不竭的源泉。這樣的作品，在當下的中國影壇是缺失的;而《我是醫生》則重拾傳統，為當下國產電影創作提供了有益啟示。
從割膠刀到手術刀，從橡膠林到手術臺，吳孟超90多年的人生歷程里，有太多值得記取和呈現的華彩篇章。許多與會專家表示，影片突破了英模人物傳記片的常規套路，在電影語言上進行了諸多嘗試和探索，為此類影片的創作提供了新的值得借鑒的經驗。
比如，影片一方面以寫實手法凝練而克制地呈現吳孟超和學生、吳孟超和病患、吳孟超和女兒這三組關系，通過大量細節和鮮活的人物塑造來引起觀眾共鳴。特別是電影設置的得意門生趙一濤這個人物，使得整部影片的調性一下子活潑起來，更容易被普通觀眾接受;另一方面則以寫意的、詩化的方式表現了吳孟超和他的老師這第四組關系。每當吳孟超感到困惑無力時，他的導師裘法祖就會在一片柔光中出現在他面前，為他解惑，給他力量。北京師范大學教授黃會林等專家評價說，這體現出創作者在遵守傳統現實主義的同時，也在追求更符合當下審美需求的藝術表達手段，從而為影片增加了直抵觀眾內心的藝術力量;而這一穿越手法背后暗含的代際傳承，也進一步深化了影片的主題，讓影片有了歷史的縱深感。
清華大學影視傳播研究中心尹鴻認為，《我是醫生》兼具主旋律、傳記片和行業劇三種元素，每一種元素對創作者來說都是不小的挑戰，但主創通過精心，找到了獨特的藝術手段來呈現，將創作中的難關一一突破。比如，影片通過父女、醫患、師生三種關系，將家庭、職業、傳承三方面結合，為英模人物賦予了更多的情感色彩，讓科學有了溫暖的情緒和生命感。影片中有一個特別的設計，就是在敘事的同時，以字幕的方式，將全球醫學界為攻克癌癥所做的努力更新在銀幕上，讓吳孟超及其團隊所做的研究置于全球參照系中。尹鴻認為，這一手法將影片表達的主題置于全球科技發展的大背景下，展現了國際化的視野。
觀摩研討會由上影集團主辦，中國電影家協會和上海文化發展基金會為支持單位。
【篇五】關于學習袁隆平院士、吳孟超院士逝世心得作文
吳孟超院士事跡電影《我是醫生》觀后感
吳孟超院士事跡電影《我是醫生》觀后感一
5月18日，同濟大學醫學院組織全體師生在大禮堂觀看杰出校友吳孟超院士事跡電影《我是醫生》。
該影片以吳孟超院士為原型，從他獲得國家最高科技獎后講起，描繪他年逾九旬依然奮戰在無影燈下，每年完成200余臺手術，與肝癌患者肝膽相照，一心投身醫學發展的故事。影片以患肝癌的五歲小女孩和吳孟超院士的女兒吳翎兩個主要病患為主，講述了醫生與病魔作斗爭的使命和面對醫學難題永不退縮的進取精神，集中反映了吳孟超院士愛國向黨、懸壺濟世、高潔仁愛、壯心不已、開拓創新的崇高境界和博大情懷，具有很高的藝術價值和社會價值。影片雖短，來觀影的師生們卻全身心投入了其中，情緒隨著每一幅畫面跌宕起伏，思索跟著每一個文字凝聚成形，師生們就觀影的感動紛紛表達了感受。
鄭加麟院長說到：吳孟超院士作為中國肝膽外科之父，為我們醫學的師生樹立了崇高的榜樣，九十多歲高齡依然奮斗在醫學的前線，看門診、做手術、搞科研，吳老身上的無私奉獻、情系人民、堅持不懈等精神時刻為我們樹立起時代標桿，激勵著我們醫學師生時刻發揮楷模力量，堅守師德師風和醫德醫風，助力同濟醫學展翅騰飛。
張軍書記觀看影片后提到：影片中吳老講的背著病人過河是醫生的職責所在這句話讓我印象深刻，他像一匹不知疲倦的老馬，心中懷揣著救死扶傷的信念，馱著一位一位的病人過河，這種無私奉獻醫患關系背后正是我們當前所提倡的師德師風建設的側面完美體現，對待科研要永不言棄，腳踏實地，做好基礎研究，身體力行做好學生榜樣，同時要注重學生培養，創造良好條件鼓勵學生大膽科研，在教師崗位上鞠躬盡瘁。
教工二支部書記、病原生物學教研室副主任(主持工作)、青年課題組長沈利老師提到：觀看了吳孟超院士的影片給了我們科研人勇氣和信心，雖然科研工作艱辛坎坷，充滿了無窮的未知，但看到吳孟超院士鼓勵自己的愛徒放下手術刀，只管在科研的路上往前走的舉動再次給了我們科研人信心。心懷大愛，救萬千大眾與病魔苦難之中是我們的使命，盡管結果未知，但一次次的實驗和一個個數據，為推動醫學發展，造福人民的功德是無窮的。我們也將會繼承醫學先賢們探索創新的精神，將科研之路進行到底。
生理學教研室李育嫻老師說：通過觀看影片，吳孟超院士身上的精神深深感染了我，電影中有一幕是吳孟超院士洗腳時都在翻閱文獻，九十多歲高齡的他對待學術仍爭分奪秒、不斷學習的態度讓我感觸頗深。作為一名醫學院任課老師，我時刻反思自己在課堂上講授知識的效果，嚴格要求自己，提高上課質量，真正將知識傳授給學生，同時讓自己保持終身學習的態度，不斷提高自身綜合素養，做師德師風的踐行者。
教學辦曹金鳳老師說：通過觀看影片，讓我們從吳孟超院士身上看到了醫學界的良心和光明未來，作為教務，要合理做好學科規劃和學生培養，提高學生專業知識素養的同時加強學生道德水平建設，培養有成熟職業素養的合格醫學生。
團委書記蘇娜老師說：《我是醫生》中吳孟超院士一生都追求平凡生活，每日忙碌于醫院工作，將自己的畢生精力都獻給了醫學事業，這種精神對我們學工老師來說值得學習。我們學工老師要時刻圍繞學生、關照學生、服務學生，在工作崗位上認真嚴謹，做到以學生為本，承擔起學生健康成長指導者的責任。
學生孫元婕說到，影片中吳老想的干的，都是別人不敢想不敢干的事，比如說搞肝癌的免疫治療研究。一把刀，一臺手術，只能救一個人，而搞科研，可以救千千萬人。于是他開始布他的局，建立基礎研究所，讓自己的得意門生放下手術刀去做基礎研究，通過啞鈴模式召回不少國外人才。雖然科研之路前途未知，但是沖向醫學頂峰，需要一代代人的努力，需要一代代人在困難和險阻面前倔強的死磕到底。
學生胡適玉認為要讓醫者仁心成為奇跡之源。吳孟超老先生用90余歲的身軀踐行著醫者仁心這四個字。數十年如一日的奮斗與努力造就了一個又一個奇跡，也讓中國的肝膽外科得以起步、發展、壯大。同時，時刻站在醫學前沿的吳老，深刻的明白傳統外科手術對于肝癌治療的局限與無力，積極建設實驗室、招募人才、發展對腫瘤的細胞治療。這份堅持創新，時刻為病人著想的醫者仁心，值得我們每一個即將投身醫學事業的醫學生學習與踐行。
學生沈以昕看完影片后想列幾條覺得感觸最深的話分享感受。 如果我今年七十歲，我去沖刺醫學頂峰，需要一代代人。總有一天，那根血管我會找不到，我老了每當影片中的吳老表現出與年齡相異的斗志時，我注意到周圍同學的淚點也在急劇下降。不是難過，而是感動，更是對自己往后目標的堅定。這部影片很有意義，有太多值得我們學習的地方。愿我們在醫學路上不改初心，砥礪前行。為今人，也為后世。
吳孟超1948年同濟醫學院畢業，中科院院士，國家最高科學技術獎獲得者。吳孟超院士作為中國肝臟外科的開拓者和創始人，在醫學研究的道路上創造了一個又一個第一，他制作了中國第一具完整的肝臟血管鑄型標本;開創了五葉四段的解剖學理論;創造了間歇性肝門阻斷切肝法和常溫下無血切肝法;成功完成世界第一例肝中葉切除術;首次提出肝癌復發在手術的觀點;第一個提出肝癌局部性根治的治療措施;創立了我國肝臟外科的學科體系，被視為中國肝膽外科之父。雖已逾九旬，但一直堅守在手術臺旁，與病人肝膽相照，在幾十年的臨床積累中，形成的獨特的穩、準、快的吳氏刀法為萬千病人帶來了福音。吳孟超院士將臨床實操與基礎研究并重，潛心鉆研、甘于奉獻，是醫學界當之無愧的醫學泰斗。
通過此次觀影，醫學院師生深度感受杰出校友吳孟超院士生平事跡及高尚醫德，希望吳孟超院士身上所體現的赤膽忠心、醫圣之慧、博學仁愛激勵同濟醫學師生不斷前行，勇擔國家和社會的期望，振興同濟醫學，再創同濟輝煌!
吳孟超院士事跡電影《我是醫生》觀后感二
《我是醫生》是一部令人感動的人物傳記影片，其中的科學精神、動人情感，以及藝術手法的使用，在高妙的結合后達成感染力很強的觀看效果。
影片始終緊貼傳主的真實生活，臺詞對話質樸有趣，語句精到，同時包含豐富的人生況味。雖然要表現的傳主是事業卓著、感動中國的可敬老人，卻始終賦予他不僅可敬，而且可感、可親的真實、生動、完整人格。影片中有這樣的人物自述，我是割膠人的兒子，父親從小就夸獎我的手靈活。用割膠刀，穩準快，后來就換成了手術刀。從割膠刀到手術刀，從橡膠林到手術臺，大弧度聯想的意象跨越使一位功勛卓著的老人形象首先具有了穩固而扎實的生活基底。
作為一部上影出品的高藝術水準傳記片，《我是醫生》并未將偉大人物簡單化，而是采用獨特的敘述視角，著意展現吳老作為醫生的日常。有一處畫面令人感動，觀之難忘。吳老和學生一起面對堆積的患者檔案，那些雖然接受了成功的手術，卻因為后發的擴散轉移而不在了的病人。身為醫生的吳孟超為此在辦公桌前特辟一個立柜，高高摞起故去的病患檔案。他用樸素至極的話語教育學生：科學是事實本身!哪怕是已經離開了世界的患者，好的研究仍然能夠讓他們的存在于醫學推進上繼續發揮作用!
我想背著每一位病人過河。有一些過不了河的病人，往往就差最后一步。我不會放棄任何一個實驗室!影片中，這句話和盤托出人物心跡，表現吳孟超院士作為一名偉大的醫生，真正的偉大之處正在于他求真求實的科學精神，同時也是這部傳記影片最值得重視的價值所在。
吳孟超院士事跡電影《我是醫生》觀后感三
由上影集團出品、以中國肝膽外科之父吳孟超為原型的傳記電影《我是醫生》點映以來，在觀眾中引發了熱烈的反響。今天，在《我是醫生》北京觀摩研討會上，北京評論界人士對該片給予了高度評價，認為該片用影像藝術地塑造與再現時代英模風采，書寫時代畫卷，弘揚了時代精神。同時影片在藝術手法上的諸多創新，也為當下國產電影創作提供了有益的啟示。
95歲的吳孟超是著名肝膽外科專家，中國科學院院士，中國肝臟外科的開拓者和主要創始人之一。在他身上，集中體現了國醫大家的情懷：一方面，他親自主刀的手術紀錄超過18000臺;而同時，他又帶領學生在醫學發展前沿開展細胞免疫療法研究，開啟了免疫系統防治癌癥的大門。吳孟超至今仍然奮斗在攻克癌癥科研的最前線，一把刀一臺手術只能救一個人，但是他想庇佑所有人，就是他心路歷程的最真實寫照。
贊美英雄，反映時代，從來都是文藝作品的使命。中國文藝評論家主席仲呈祥說，英雄人物往往集中體現了人類精神世界的深度與廣度，自有一種人生況味和人生意境。影片《我是醫生》將鏡頭對準吳孟超這位當之無愧的時代英模，真正體現了文藝工作者的擔當，體現了中國電影優秀的歷史傳統和文化積淀，彰顯了中國精神和中華審美風范，有一種美學和藝術的高度，是當下中國電影的重要收獲。
文藝作品的藝術性、思想性和價值取向，來源于創作者對生活、對社會、對時代深刻的體驗。北京電影學院黨委書記侯光明認為，《我是醫生》的成功在于，它不僅展現了主人公的偉大，同時將一幅發展中的時代畫卷徐徐展開在觀眾面前，讓人觸摸到了時代的脈動。事實上，吳孟超和他所致力的肝膽研究領域是當下不斷發展的科學技術的縮影，當中國的科學家們致力于為人類作出更大貢獻時，也為我們的藝術創作提供了取之不竭的源泉。這樣的作品，在當下的中國影壇是缺失的;而《我是醫生》則重拾傳統，為當下國產電影創作提供了有益啟示。
從割膠刀到手術刀，從橡膠林到手術臺，吳孟超90多年的人生歷程里，有太多值得記取和呈現的華彩篇章。許多與會專家表示，影片突破了英模人物傳記片的常規套路，在電影語言上進行了諸多嘗試和探索，為此類影片的創作提供了新的值得借鑒的經驗。
比如，影片一方面以寫實手法凝練而克制地呈現吳孟超和學生、吳孟超和病患、吳孟超和女兒這三組關系，通過大量細節和鮮活的人物塑造來引起觀眾共鳴。特別是電影設置的得意門生趙一濤這個人物，使得整部影片的調性一下子活潑起來，更容易被普通觀眾接受;另一方面則以寫意的、詩化的方式表現了吳孟超和他的老師這第四組關系。每當吳孟超感到困惑無力時，他的導師裘法祖就會在一片柔光中出現在他面前，為他解惑，給他力量。北京師范大學教授黃會林等專家評價說，這體現出創作者在遵守傳統現實主義的同時，也在追求更符合當下審美需求的藝術表達手段，從而為影片增加了直抵觀眾內心的藝術力量;而這一穿越手法背后暗含的代際傳承，也進一步深化了影片的主題，讓影片有了歷史的縱深感。
清華大學影視傳播研究中心尹鴻認為，《我是醫生》兼具主旋律、傳記片和行業劇三種元素，每一種元素對創作者來說都是不小的挑戰，但主創通過精心設計，找到了獨特的藝術手段來呈現，將創作中的難關一一突破。比如，影片通過父女、醫患、師生三種關系，將家庭、職業、傳承三方面結合，為英模人物賦予了更多的情感色彩，讓科學有了溫暖的情緒和生命感。影片中有一個特別的設計，就是在敘事的同時，以字幕的方式，將全球醫學界為攻克癌癥所做的努力更新在銀幕上，讓吳孟超及其團隊所做的研究置于全球參照系中。尹鴻認為，這一手法將影片表達的主題置于全球科技發展的大背景下，展現了國際化的視野。
觀摩研討會由上影集團主辦，中國電影家協會和上海文化發展基金會為支持單位。
【篇六】關于學習袁隆平院士、吳孟超院士逝世心得作文
學習黃旭華院士事跡心得體會
學習黃旭華院士事跡心得體會
我看了《鳳凰網》對黃旭華的專訪節目。對黃旭華院士的了解更深了一層，感受也更深刻了。
黃旭華，1926年3月12日出生于廣東省海豐縣紅海灣區田墘鎮，祖籍廣東省揭陽縣新寮村（客家人），中船重工集團公司719研究所研究員、名譽所長，中國第一代攻擊型核潛艇和戰略導彈核潛艇總設計師。開拓了中國核潛艇的研制領域， 1994年當選為中國工程院院士。
科技是第一生產力，人才是第一資源。要在新的起點上實現新發展，必須始終牢牢抓住科技創新這個關鍵，必須把人才隊伍建設擺在更加突出的位置，始終堅持以科技創新推進經濟發展方式轉變，以科技創新引領全面振興。而這一切都要依靠教育，沒有優質的教育，科技創新等于紙上談兵。
?今天，我們向黃旭華同志學習，就是學習他報效祖國、無私奉獻的崇高品格，學習他敢為人先、銳意創新、求真務實、勇于探索的科學精神；學習他生命不息、學而不倦的學習精神；學習他自覺把個人理想與祖國的命運緊緊聯系在一起，把個人志向與民族的振興緊緊聯系在一起，為中華民族崛起而努力奮斗的偉大情懷；學習他團結協作、甘為人梯的博大胸懷，以強烈的歷史使命感和社會責任感，立足崗位，創先爭優，為全面振興祖國的教育事業貢獻智慧和力量。
王軍琪
2014年10月6日
【篇七】關于學習袁隆平院士、吳孟超院士逝世心得作文
院士回母校院士回母校心得體會3篇
院士回母校 院士回母校心得體會1
隱姓埋名三十年，黃旭華院士的人生正如深海中的潛艇，無聲，但有無窮的力量。在隨后的演講中，92歲高齡的黃旭華院士侃侃而談，欣然與交大學子分享了他那段隱秘而偉大的經歷。
1958年，研發核潛艇的計劃被提出，當時的中國不僅國內經濟基礎薄弱，而且遭受國外勢力嚴密的技術封鎖，要獨立研發核潛艇困難重重。“最困難的是國內缺少相關的技術人才，我們當時甚至都不知道核潛艇是什么，完全是從一窮二白起家的。”黃旭華介紹說。研究制造中國第一艘核潛艇的道路布滿荊棘，在沒有外援、沒有計算機的情況下，黃旭華帶領團隊用算盤和計算尺演算出成千上萬個數據，終于攻克了核潛艇關鍵技術，成功造出我國第一艘核潛艇，使中國成為全球第五個擁有核潛艇的國家。
從1958年接到研發核潛艇的任務開始，到1987年，黃旭華隱姓埋名了三十年。他堅守組織的要求，不透露工作單位、工作性質，當一輩子無名英雄，黃旭華的父親直到去世都不知道自己的兒子做的是什么工作。直到1987年，一篇報道核潛艇研制事跡的報告文學《赫赫而無名的人生》被刊登出來，他高齡的母親看到這篇文章才知道了自己兒子的事情。“我三十年沒有回故鄉，沒有履行對母親的諾言，但當母親知道了我的事情，她的理解讓壓在我心頭上的大山一下子沒有了。我履行了對國家的諾言，直到現在還是無怨無悔。”說到動情處，黃旭華一度哽咽，現場的聽眾也忍不住流下了感動的淚水。
黃旭華院士激勵更多的學生樹立家國情懷、報國之志也將激發我們傳承“求真務實、追求卓越、與時俱進、敢為人先”的精神，堅定我們報國奉獻的理想信念，將來為祖國的發展貢獻才華和力量。
聽了黃旭華院士和的講座后，我明白了什么是真正的大義。在國與家之間他們毅然選擇了國，在那個艱苦的年代，他們微弱的身軀中蘊含著堅強的靈魂，用自己的脊梁支撐起了祖國的重擔。他們是中國的英雄，他們的精神詮釋了什么是真正的中國魂!”;我深深地感受到了科研工作的辛苦和艱辛。
我們作為學生，也是國家的后備力量，我們有義務要為國家做出自己的貢獻。我要向他們學習，認真學習基礎知識，將來在屬于自己的領域做出自己的成績，報效祖國!黃旭華先生談起當年30年的保密時期與親人的分離和矛盾，還會哽咽得難以繼續，但也會在故事的最后強調他不后悔，堅定而激昂的語氣讓人肅然起敬。
黃旭華院士，一個富有激情的人，一個忠誠篤定的人，一個高尚而純粹的人。
臺上演講，談及抗日烽火中的選擇，滿懷悲凄卻又躊躇滿志;談及三十年隱姓埋名投身核潛艇事業，為實現毛主席‘一萬年也要搞出來’核潛艇理想，激情澎湃，慷慨激昂，‘老毛子不看好我們，我們就自己來!十年搞不出來一百年，一百年搞不出來一千年，一千年搞不出來一萬年!一定要弄出來!’這是真正的人民科學家!不矯揉造作，不刻板迂腐，把作為人的情感和作為黨員科學家的忠誠奉獻演繹的淋漓盡致!
院士回母校 院士回母校心得體會2
在學校的組織號召下，我觀看了自20XX年起，教育部關工委先后聯合中國工程院科學道德建設委員會、中國科學院學部科學道德建設委員會組織開展“院士回母校”活動，聆聽了“神舟號”飛船首任總設計師戚發軔、“核潛艇之父”黃旭華、“嫦娥之父”歐陽自遠等多位兩院院士分享治學做人、敬業報國、追夢筑夢、奮斗圓夢的故事，并感悟到了他們用親身經歷為載體傳授給我們在校大學生的思想和信念。而其中最讓我深受觸動的，是黃旭華院士的故事。
在這次演講中，92歲高齡的黃老侃侃而談，欣然與交大學子分享了他那段隱秘而偉大的經歷。1958年，研發核潛艇的計劃被提出，當時的中國不僅國內經濟基礎薄弱，而且遭受國外勢力嚴密的技術封鎖，要獨立研發核潛艇困難重重。“最困難的是國內缺少相關的技術人才，我們當時甚至都不知道核潛艇是什么，完全是從一窮二白起家的。”黃老介紹說。研究制造中國第一艘核潛艇的道路布滿荊棘，在沒有外援、沒有計算機的情況下，黃旭華帶領團隊用算盤和計算尺演算出成千上萬個數據，終于攻克了核潛艇關鍵技術，成功造出我國第一艘核潛艇，使中國成為全球第五個擁有核潛艇的國家。從1958年接到研發核潛艇的任務開始，到1987年，黃老隱姓埋名了三十年。他堅守組織的要求，不透露工作單位、工作性質，當一輩子無名英雄，黃老的父親直到去世都不知道自己的兒子做的是什么工作。直到1987年，一篇報道核潛艇研制事跡的報告文學《赫赫而無名的人生》被刊登出來，他高齡的母親看到這篇文章才知道了自己兒子的事情。“我三十年沒有回故鄉，沒有履行對母親的諾言，但當母親知道了我的事情，她的理解讓壓在我心頭上的大山一下子沒有了。我履行了對國家的諾言，直到現在還是無怨無悔。”說到動情處，黃老一度哽咽，現場的聽眾和我也忍不住流下了感動的淚水。
事實上，黃老的故事我并非第一次聽聞。早在兩年前的全國學風道德和科學建設報告會上，我曾有幸聆聽了黃老曾發表了
題目為“使命，責任與擔當”的學術報告，在報告中黃老院士引用了毛主席和習總書記的話語，指出:身為青年一輩的我們才是國家的希望，民族的未來!我們應該不負國家期望，不辱民族使命，艱苦奮斗，砥礪前行，為中華民族的偉大復興貢獻出自己的力量。
那是我第一次見到認識黃老，他的所講所言如同一顆顆鉚釘一般深深嵌入我內心深處，到了現在仍記憶猶新。黃老說：核潛艇是一個國家舉足輕重的戰略武器，它極其重要，不可或缺它是擊退外敵和保衛國土的利刃與堅盾。可在建國初期，我們因為資金較緊缺，政治壓力大，科研水平低，再加上國外各勢力對我國進行尖端技術資料封鎖，我們國家當時的核潛艇的建設面臨著巨大的困難。但是憑著不爬苦，不怕累，不怕一切困難的大無畏精神，以黃老為首的老一輩無產階級科研革命工作者開始了為實現國家核潛艇夢而不懈努力。沒有計算機，他們就用手撥算盤來計算 因為怕結果出錯，他們就再彼此之間交換反復驗算，一次，兩次，五次，十次，千百次;沒有科研室，他們就提出“走出去，借用別人家的地，別人家的水，別人家的種子，我們自己來種菜”的辦法。
這些方法多土啊!這些人多傻啊!可恰恰就是這樣的方法，完成了我國核潛艇前期建設的所有準備工作;恰恰就是這樣的些人，貢獻了自己幾十年的光陰歲月來為祖國創造出國之利器!
隱姓埋名三十年，黃老和如他一般無私奉獻的科研工作者的人生正如深海中的潛艇，無聲，但有無窮的力量。這股力量激勵我們去樹立家國情懷、報國之志，激發我們傳承“求真務實、追求卓越、與時俱進、敢為人先”的精神，堅定我們報國奉獻的理想信念，將來為祖國的發展貢獻才華和力量。它讓我們明白了什么是真正的大義 在國與家之間他們毅然選擇了國，在那個艱苦的年代，他們微弱的身軀中蘊含著堅強的靈魂，用自己的脊梁支撐起了祖國的重擔。他們是中國的英雄，他們的精神詮釋了什么是真正的中國魂!
我們青年大學生就應該繼承和發揚老一輩科學家的愛國、敬業、無私的精神，繼承他們的“中國魂”，而作為一名警校生，更應將嚴謹務實的態度融入到學業當中去，在平時的作息生活中嚴格要求自己，認真鍛煉自己，為國家奉獻自己的力量，真正的做到將自己的夢想融入到“中國夢”當中去。通過院士回母校系列活動，我們有機會認識黃老院士他們這樣優秀的前行者，了解他們如深海中的潛艇 無聲，但有無窮的力量的人生，在他們這樣的榜樣力量的帶動下，為早日實現中國夢不斷努力奮斗!
青年們，來一起加油!
院士回母校 院士回母校心得體會3
嫦娥工程總指揮、中國工程院院士欒恩杰1968年清華大學精密儀器系研究生畢業。他從自己工作領域分享了職業經歷、面臨的困難以及選擇職業的原因和動力。欒恩杰院士在回答學生提問時說：“火星，中國人是一定要去的，技術能力上已經沒有什么問題。但是地球去火星最省能源的軌道，每隔26個月才出現一次，因此火星探測器的發射窗口有限，從目前來看，20XX年的發射窗口已經來不及，但2020年仍有希望。”
通過此次“思政大課”，欒恩杰院士敬業愛國、奮斗筑夢的事跡激勵著學生們在新時代弘揚愛國主義精神，堅持把個人理想同祖國的前途、把個人的人生同民族的命運緊密聯系起來，讓個人夢想與中國夢同頻共振，立足本職、拼搏奮斗、創新創造，實現人生價值的最大化，在新時代做出青年一代應有的貢獻。
科技是第一生產力，人才是第一資源。要在新的起點上實現新發展，必須始終牢牢抓住科技創新這個關鍵，必須把人才隊伍建設擺在更加突出的位置，始終堅持以科技創新推進經濟發展方式轉變，以科技創新引領全面振興。而這一切都要依靠教育，沒有優質的教育，科技創新等于紙上談兵。
今天，我們向欒恩杰同志學習，就是學習他報效祖國、無私奉獻的崇高品格;學習他敢為人先、銳意創新、求真務實、勇于探索的科學精神;學習他生命不息、學而不倦的學習精神;學習他自覺把個人理想與祖國的命運緊緊聯系在一起，把個人志向與民族的振興緊緊聯系在一起，為中華民族崛起而努力奮斗的偉大情懷;學習他團結協作、甘為人梯的博大胸懷，以強烈的歷史使命感和社會責任感，立足崗位，創先爭優，為全面振興祖國的教育事業貢獻智慧和力量的偉大精神。
【篇八】關于學習袁隆平院士、吳孟超院士逝世心得作文
吳孟超院士事跡電影《我是醫生》觀后感
吳孟超院士事跡電影《我是醫生》觀后感一
5月18日，同濟大學醫學院組織全體師生在大禮堂觀看杰出校友吳孟超院士事跡電影《我是醫生》。
該影片以吳孟超院士為原型，從他獲得國家最高科技獎后講起，描繪他年逾九旬依然奮戰在無影燈下，每年完成200余臺手術，與肝癌患者肝膽相照，一心投身醫學發展的故事。影片以患肝癌的五歲小女孩和吳孟超院士的女兒吳翎兩個主要病患為主，講述了醫生與病魔作斗爭的使命和面對醫學難題永不退縮的進取精神，集中反映了吳孟超院士愛國向黨、懸壺濟世、高潔仁愛、壯心不已、開拓創新的崇高境界和博大情懷，具有很高的藝術價值和社會價值。影片雖短，來觀影的師生們卻全身心投入了其中，情緒隨著每一幅畫面跌宕起伏，思索跟著每一個文字凝聚成形，師生們就觀影的感動紛紛表達了感受。
鄭加麟院長說到："吳孟超院士作為"中國肝膽外科之父"，為我們醫學的師生樹立了崇高的榜樣，九十多歲高齡依然奮斗在醫學的前線，看門診、做手術、搞科研，吳老身上的無私奉獻、情系人民、堅持不懈等精神時刻為我們樹立起時代標桿，激勵著我們醫學師生時刻發揮楷模力量，堅守師德師風和醫德醫風，助力同濟醫學展翅騰飛。"
張軍書記觀看影片后提到："影片中吳老講的"背著病人過河是醫生的職責所在"這句話讓我印象深刻，他像一匹不知疲倦的老馬，心中懷揣著救死扶傷的信念，馱著一位一位的病人過河，這種無私奉獻醫患關系背后正是我們當前所提倡的師德師風建設的側面完美體現，對待科研要永不言棄，腳踏實地，做好基礎研究，身體力行做好學生榜樣，同時要注重學生培養，創造良好條件鼓勵學生大膽科研，在教師崗位上鞠躬盡瘁。"
教工二支部書記、病原生物學教研室副主任(主持工作)、青年課題組長沈利老師提到："觀看了吳孟超院士的影片給了我們科研人勇氣和信心，雖然科研工作艱辛坎坷，充滿了無窮的未知，但看到吳孟超院士鼓勵自己的愛徒放下手術刀，只管在科研的路上往前走的舉動再次給了我們科研人信心。心懷大愛，救萬千大眾與病魔苦難之中是我們的使命，盡管結果未知，但一次次的實驗和一個個數據，為推動醫學發展，造福人民的功德是無窮的。我們也將會繼承醫學先賢們探索創新的精神，將科研之路進行到底。"
生理學教研室李育嫻老師說："通過觀看影片，吳孟超院士身上的精神深深感染了我，電影中有一幕是吳孟超院士洗腳時都在翻閱文獻，九十多歲高齡的他對待學術仍爭分奪秒、不斷學習的態度讓我感觸頗深。作為一名醫學院任課老師，我時刻反思自己在課堂上講授知識的效果，嚴格要求自己，提高上課質量，真正將知識傳授給學生，同時讓自己保持終身學習的態度，不斷提高自身綜合素養，做師德師風的踐行者。"
教學辦曹金鳳老師說："通過觀看影片，讓我們從吳孟超院士身上看到了醫學界的良心和光明未來，作為教務，要合理做好學科規劃和學生培養，提高學生專業知識素養的同時加強學生道德水平建設，培養有成熟職業素養的合格醫學生。"
團委書記蘇娜老師說："《我是醫生》中吳孟超院士一生都追求平凡生活，每日忙碌于醫院工作，將自己的畢生精力都獻給了醫學事業，這種精神對我們學工老師來說值得學習。我們學工老師要時刻圍繞學生、關照學生、服務學生，在工作崗位上認真嚴謹，做到以學生為本，承擔起學生健康成長指導者的責任。"
學生孫元婕說到，影片中吳老想的干的，都是別人不敢想不敢干的事，比如說搞肝癌的免疫治療研究。"一把刀，一臺手術，只能救一個人，而搞科研，可以救千千萬人。"于是他開始布他的局，建立基礎研究所，讓自己的得意門生放下手術刀去做基礎研究，通過"啞鈴模式"召回不少國外人才。雖然科研之路前途未知，但是沖向醫學頂峰，需要一代代人的努力，需要一代代人在困難和險阻面前倔強的死磕到底。
學生胡適玉認為要讓"醫者仁心"成為奇跡之源。吳孟超老先生用90余歲的身軀踐行著"醫者仁心"這四個字。數十年如一日的奮斗與努力造就了一個又一個奇跡，也讓中國的肝膽外科得以起步、發展、壯大。同時，時刻站在醫學前沿的吳老，深刻的明白傳統外科手術對于肝癌治療的局限與無力，積極建設實驗室、招募人才、發展對腫瘤的細胞治療。這份堅持創新，時刻為病人著想的醫者仁心，值得我們每一個即將投身醫學事業的醫學生學習與踐行。
學生沈以昕看完影片后想列幾條覺得感觸最深的話分享感受。 "如果我今年七十歲，我去......""沖刺醫學頂峰，需要一代代人。總有一天，那根血管我會找不到，我老了......"每當影片中的吳老表現出與年齡相異的斗志時，我注意到周圍同學的淚點也在急劇下降。不是難過，而是感動，更是對自己往后目標的堅定。這部影片很有意義，有太多值得我們學習的地方。愿我們在醫學路上不改初心，砥礪前行。為今人，也為后世。
吳孟超1948年同濟醫學院畢業，中科院院士，國家最高科學技術獎獲得者。吳孟超院士作為中國肝臟外科的開拓者和創始人，在醫學研究的道路上創造了一個又一個第一，他制作了中國第一具完整的肝臟血管鑄型標本;開創了五葉四段的解剖學理論;創造了間歇性肝門阻斷切肝法和常溫下無血切肝法;成功完成世界第一例肝中葉切除術;首次提出肝癌復發在手術的觀點;第一個提出肝癌局部性根治的治療措施;創立了我國肝臟外科的學科體系，被視為"中國肝膽外科之父"。雖已逾九旬，但一直堅守在手術臺旁，與病人肝膽相照，在幾十年的臨床積累中，形成的獨特的穩、準、快的"吳氏刀法"為萬千病人帶來了福音。吳孟超院士將臨床實操與基礎研究并重，潛心鉆研、甘于奉獻，是醫學界當之無愧的醫學泰斗。
通過此次觀影，醫學院師生深度感受杰出校友吳孟超院士生平事跡及高尚醫德，希望吳孟超院士身上所體現的赤膽忠心、醫圣之慧、博學仁愛激勵同濟醫學師生不斷前行，勇擔國家和社會的期望，振興同濟醫學，再創同濟輝煌!
吳孟超院士事跡電影《我是醫生》觀后感二
《我是醫生》是一部令人感動的人物傳記影片，其中的科學精神、動人情感，以及藝術手法的使用，在高妙的結合后達成感染力很強的觀看效果。
影片始終"緊貼"傳主的真實生活，臺詞對話質樸有趣，語句精到，同時包含豐富的人生況味。雖然要表現的傳主是事業卓著、感動中國的可敬老人，卻始終賦予他不僅可敬，而且可感、可親的真實、生動、完整人格。影片中有這樣的人物自述，"我是割膠人的兒子，父親從小就夸獎我的手靈活。用割膠刀，穩準快，后來就換成了手術刀。"從割膠刀到手術刀，從橡膠林到手術臺，大弧度聯想的意象跨越使一位功勛卓著的老人形象首先具有了穩固而扎實的生活基底。
作為一部上影出品的高藝術水準傳記片，《我是醫生》并未將偉大人物簡單化，而是采用獨特的敘述視角，著意展現吳老作為醫生的日常。有一處畫面令人感動，觀之難忘。吳老和學生一起面對堆積的患者檔案，那些雖然接受了成功的手術，卻因為后發的擴散轉移而"不在了"的病人。身為醫生的吳孟超為此在辦公桌前特辟一個立柜，高高摞起故去的病患檔案。他用樸素至極的話語教育學生：科學是事實本身!哪怕是已經離開了世界的患者，好的研究仍然能夠讓他們的存在于醫學推進上繼續發揮作用!
"我想背著每一位病人過河。有一些過不了河的病人，往往就差最后一步。我不會放棄任何一個實驗室!"影片中，這句話和盤托出人物心跡，表現吳孟超院士作為一名偉大的醫生，真正的偉大之處正在于他求真求實的科學精神，同時也是這部傳記影片最值得重視的價值所在。
吳孟超院士事跡電影《我是醫生》觀后感三
由上影集團出品、以"中國肝膽外科之父"吳孟超為原型的傳記電影《我是醫生》點映以來，在觀眾中引發了熱烈的反響。今天，在《我是醫生》北京觀摩研討會上，北京評論界人士對該片給予了高度評價，認為該片用影像藝術地塑造與再現時代英模風采，書寫時代畫卷，弘揚了時代精神。同時影片在藝術手法上的諸多創新，也為當下國產電影創作提供了有益的啟示。
95歲的吳孟超是著名肝膽外科專家，中國科學院院士，中國肝臟外科的開拓者和主要創始人之一。在他身上，集中體現了國醫大家的情懷：一方面，他親自主刀的手術紀錄超過18000臺;而同時，他又帶領學生在醫學發展前沿開展細胞免疫療法研究，開啟了免疫系統防治癌癥的大門。吳孟超至今仍然奮斗在攻克癌癥科研的最前線，"一把刀一臺手術只能救一個人，但是他想庇佑所有人"，就是他心路歷程的最真實寫照。
贊美英雄，反映時代，從來都是文藝作品的使命。中國文藝評論家主席仲呈祥說，英雄人物往往集中體現了人類精神世界的深度與廣度，自有一種人生況味和人生意境。影片《我是醫生》將鏡頭對準吳孟超這位當之無愧的時代英模，真正體現了文藝工作者的擔當，體現了中國電影優秀的歷史傳統和文化積淀，彰顯了中國精神和中華審美風范，有一種美學和藝術的高度，是當下中國電影的重要收獲。
文藝作品的藝術性、思想性和價值取向，來源于創作者對生活、對社會、對時代深刻的體驗。北京電影學院黨委書記侯光明認為，《我是醫生》的成功在于，它不僅展現了主人公的偉大，同時將一幅發展中的時代畫卷徐徐展開在觀眾面前，讓人觸摸到了時代的脈動。事實上，吳孟超和他所致力的肝膽研究領域是當下不斷發展的科學技術的縮影，當中國的科學家們致力于為人類作出更大貢獻時，也為我們的藝術創作提供了取之不竭的源泉。這樣的作品，在當下的中國影壇是缺失的;而《我是醫生》則重拾傳統，為當下國產電影創作提供了有益啟示。
從割膠刀到手術刀，從橡膠林到手術臺，吳孟超90多年的人生歷程里，有太多值得記取和呈現的華彩篇章。許多與會專家表示，影片突破了英模人物傳記片的常規套路，在電影語言上進行了諸多嘗試和探索，為此類影片的創作提供了新的值得借鑒的經驗。
比如，影片一方面以寫實手法凝練而克制地呈現吳孟超和學生、吳孟超和病患、吳孟超和女兒這三組關系，通過大量細節和鮮活的人物塑造來引起觀眾共鳴。特別是電影設置的得意門生趙一濤這個人物，使得整部影片的調性一下子活潑起來，更容易被普通觀眾接受;另一方面則以寫意的、詩化的方式表現了吳孟超和他的老師這第四組關系。每當吳孟超感到困惑無力時，他的導師裘法祖就會在一片柔光中出現在他面前，為他解惑，給他力量。北京師范大學教授黃會林等專家評價說，這體現出創作者在遵守傳統現實主義的同時，也在追求更符合當下審美需求的藝術表達手段，從而為影片增加了直抵觀眾內心的藝術力量;而這一穿越手法背后暗含的代際傳承，也進一步深化了影片的主題，讓影片有了歷史的縱深感。
清華大學影視傳播研究中心尹鴻認為，《我是醫生》兼具主旋律、傳記片和行業劇三種元素，每一種元素對創作者來說都是不小的挑戰，但主創通過精心，找到了獨特的藝術手段來呈現，將創作中的難關一一突破。比如，影片通過父女、醫患、師生三種關系，將家庭、職業、傳承三方面結合，為英模人物賦予了更多的情感色彩，讓科學有了溫暖的情緒和生命感。影片中有一個特別的設計，就是在敘事的同時，以字幕的方式，將全球醫學界為攻克癌癥所做的努力更新在銀幕上，讓吳孟超及其團隊所做的研究置于全球參照系中。尹鴻認為，這一手法將影片表達的主題置于全球科技發展的大背景下，展現了國際化的視野。
觀摩研討會由上影集團主辦，中國電影家協會和上海文化發展基金會為支持單位。
《》
【篇九】關于學習袁隆平院士、吳孟超院士逝世心得作文
走進袁隆平院士
楊冬賡
【期刊名稱】《中國農業信息》
【年(卷),期】2008(000)007
【摘要】袁隆平院士：地球50％以上的人以大米為主食。現在我國第二期超級雜交稻突破12000kg／hm2，遙遙領先于其他國家，并且正在向第三期的超級雜交稻協作攻關。在非洲等地，我們外援的雜交水稻產量能比當地產量高3-5倍。在幾內亞，本地品種產量1500-2000kg／hm2，我們雜交水稻隨便就能單產6000-7000kg／hm2。
【總頁數】1頁(1)
【關鍵詞】袁隆平;院士;超級雜交稻;水稻產量;品種產量;雜交水稻;產量高;幾內亞
【作者】楊冬賡
【作者單位】無
【正文語種】中文
【中圖分類】S511
【相關文獻】
1.只要有好政策，中國就不會出現糧食危機——專訪“雜交水稻之父”袁隆平院士 [J],
2.喜看稻菽千重浪——訪中國工程院院士、雜交水稻之父袁隆平 [J], 譚良懿
3.廣西發展優勢特色產業前景廣闊——袁隆平院士專訪 [J],
4.雜交水稻之父袁隆平院士高度關注水稻生產機械化 [J], 宋其福; 易帥
5.實現藏糧于地藏糧于庫藏糧于技有機結合確保國家糧食安全——國家糧食局聶振邦局長與袁隆平院士長沙話稻 [J],
以上內容為文獻基本信息，獲取文獻全文請下載
