心得是漢語詞匯，拼音xīn dé，是指工作或學習中的體驗和領悟到的東西：凡人讀書，各有心得；學習心得。出自清·朱克敬 《瞑庵雜識》卷二：“凡人讀書，各有心得，雖契友不能同，亦不能喻。”、 清·陸以湉 《冷廬雜識·學醫宜慎》：“ 程杏軒醫案，歷， 以下是為大家整理的關于外出聽課心得體會6篇 , 供大家參考選擇。
外出聽課心得體會6篇
【篇1】外出聽課心得體會
外出聽課心得體會
宿州五小 武苗
3 月12日、13日在徐州×××觀摩了許衛兵、朱國榮、劉德武、張長梅王峰等專家教師數學示范課，兩天半的聽課學習我收獲很大，下面就聽課情況談點自己的感受。
一、 更新了數學課的教育理念
聽了許衛兵、劉德武兩位專家的演講和示范課，我認識到數學課不僅是培養學生的合作探究能力、思維能力，還要培養學生的語言能力、文學素養，溝通能力，創新思維能力，復雜交往能力，終生學習能力等。當前我們教學的短期目標是讓所有的孩子學會學習，熱愛學習，長遠目標是培養出二十年后在世界領先的人才。二十年后領先世界的人才就是具有創新思維能力和復雜交往能力的人才，溝通與合作是未來人才必備的能力，所以現在的課堂要讓孩子多說，讓孩子學會傾聽學會交流。
二、數學課要有挑戰性和趣味性。
數學課要有挑戰性，要有上位思考水平的出現。不能只見樹木不見森林，要啟發學生的思維向深處發展，不能把書教死，教死書，限制學生的思維發展。學生的學習是認知和情感的結合。每一個學生都渴望挑戰，渴望挑戰帶來的成功，這是學生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學生產生主動求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學中，要有意識地設各種情境，為學生提供挑戰的機會，不失時機地為他們走向成功。
數學課要有趣味性。教師要巧妙的把知識點設計成小故事，比如劉德武老師在教學負數時+200，-200編了一個小故事，以漫畫的形式出現。爸爸打著點滴，躺在病床上，臨終前對兒子說：“爸爸一輩子只給你留下200萬的……教師故意歇了一口氣，接著說200萬的債。兒子頓時由喜到悲，嚎啕大哭。為什么呢？學生立即興趣盎然，200萬的債是-200,200萬的財產是+200，從而奠定了學生興趣的基調。
三、 教師精心設計了教學課件教學課件制作精良，充分發揮了多媒體技術在課堂教學中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學生生活，做到學數學用數學。體現了數學來源于生活，運用到生活中使枯燥的數學教學變得形象直觀，充分激發學生的學習興趣更有利于學生對所學知識得牢固掌握。
教師的備課要有深度和廣度，能激發學生的思維。比如劉老師的課男女生游戲對抗賽，男生說一個數，女生說相反意義的數。男生說3，女生說-3，……..最后男生說n,女生說-n,劉老師及時提問，n是正數，-n是什么數，n-2是什么數？啟發學生思考，具有一定的深度。
五、教師的教學語言富有感染力教師的教學語言也是至關重要的，不但要有準確的數學專業用語，讓學生聽懂理解知識，而且教師要有及時的課堂評價，隨時關注了學生的情感，多表揚來能調動學生學習的積極性。
四、 教學中注重小組合作的學習方式在教學中要注重加強小組合作學習，讓學生通過明確分工，協調配合，對學習內容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規律，培養了學生的合作探究能力，體現了探索性的教學過程。
以上是我聽數學課的幾點心得體會，因為各科的教學理念都是相通的，我以后要把通過聽課學習到的優秀經驗，用到自己的信息技術實際的教學工作中，讓自己的課堂也更加活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到數學課的教學中來，從而切實感受到了數學課的魅力！充分體現"教師以學生為主體，學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者和合作者"的教學理念。
【篇2】外出聽課心得體會
音樂優質課觀摩心得體會
金秋時節，河南省音樂觀摩課在美麗的鄭州隆重舉行，我有幸聆聽了30多節省級優質課。確實收獲頗多，作為一名新教師，面對自身的缺乏能參加這類活動我的心情十分激動。這次聽課學到的東西遠遠勝過自己上班這幾年來所教的課。在聽課過程中也不斷與自己的實際教學做比較，認真記錄、并反思。下面就將我本次觀摩的心得體會匯報如下。鑒于自己表達總結能力有限，下面談一下自己粗淺的體會。
每一個地市推出的公開課都代表著本地市的音樂教育水平，為了上好這一次公開課，教研員和教師們不知花費多少心血去精心備課、上課、反復修改。本次優質課，教師的創新思維得到了充分的展示。有幾節優秀的課堂設計可謂新穎獨特、各具匠心，而最終的教學效果卻是一致的和諧生動。教這次聽課最最吸引我的要數我們新鄉長垣的做課老師，她所教的是《詠鵝》這節課，這節我也教過，以前我都是以故事來導入此課或者是猜謎語的方式來導入發的，可通過位老師的導入讓我又學到了許多，這位老師是把這首故事編成了一個小故事，加上了配景音樂自己還做了動畫，每一處都恰到好處，這大大地吸引了孩子們注意力，她對教材的深入研究，精心設計使得駕馭課堂更加游刃有余。
本次參加講課的教師都充分發揮了多媒體技術在音樂課堂教學中的重要作用。老師們的課件都經過精心的設計，實用有效，不花哨，不雜亂。無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都富有創意。多媒體的使用恰到好處。
高年級的戲曲課一直是我比較頭大問題，對于十一二歲的孩子們來說他們有自己的想法，一聽戲曲就很反感，提不起精神，這次有節戲曲可讓我記憶猶新，老師直接展示自己的戲曲演唱水平，一邊表演邊唱，這樣就一下子把孩子給吸引了，孩子們目瞪口呆，這個老師就為本節課開了個好頭。學生們積極性非常高，這時這位老師就趁熱打鐵，開始介紹了戲曲，孩子們也很積極地來說自己對戲曲的了解，這節課上下來，孩子們自己總結說，學習了這節課的戲曲突然對戲曲感興趣了，有的還說認為戲曲不再枯燥乏味了變得幽默詼諧了。通過這節課使我對以后的戲曲教學有了很多想法，為我以后教到高年級音樂做了很好的示范。
【篇3】外出聽課心得體會
外出聽課心得體會
李佳惠?
??? 在學校領導的安排下，我有幸和學校五位老師一起到太原參加了為期兩天的全國教育名家山西片區小學語文精品課堂展示研討會。作為一名年輕教師，這樣一次學習機會來之不易，非常感謝學校領導對我們年輕教師的培養。
??? 在山西現代雙語學校的報告廳里，我們觀摩了張龍的《將相和》，羅才軍的《臨死前的嚴監生》，何捷和吳琳的作文課，王崧舟的《望月》及講座《閱讀教學，指向文本秘妙》，和于永正的作文《學寫對話》及講座《語文老師要有目標意識、過關意識》。
??? 真可謂大師！我欣賞吳琳的潤物細無聲；欣賞張龍的以學定教；欣賞羅才軍的幽默風趣；欣賞何捷的抓特點加聯想；更欣賞王崧舟的詩意語文；于老的簡簡單單、扎扎實實，還欣賞……他們親切的微笑、精準的語言、巧妙的引導、淋漓盡致的表演，精湛的教學藝術，讓我受益匪淺，回味無窮。近距離地感受大師的人格魅力以及高超的教學藝術，使我更加深愛小學語文課堂教學。
??? 最讓我記憶猶新的是于永正老師《學寫對話》的教學,他氣定神閑，生動活潑、不厭其煩地表演。特別是在練習寫“小猴子和猴媽媽”對話這個環節，他先讓學生分角色讀對話體會人物心理，然后再和學生表演了這個對話。年逾古稀的于老師在和學生表演時，把小猴子表演的惟妙惟肖，詼諧有趣。學生們在哈哈大笑之余，看到情境的真實再現，調動了自己的寫作興趣，很順利的完成、豐富了這個對話的寫作。讓學生在快樂的氛圍中受到教育，更讓聽課的教師們連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？這樣的作文課學生還會抓耳撓腮嗎？我想這就是作文課的最高境界吧！在這次學習中，我想孩子們不僅僅學會了怎樣寫對話，還掌握了一點表演的技巧。這堂課給我最深的感受就是于老的簡單有效、目標不高、要求不高、訓練扎實。
??? 在后來的講座中，于老師的《語文老師要有目標意識、過關意識》對我以后的教學方向是一種很好的引導。首先，我們要有簡單語文的教學理念，把握好目標---寫好字、讀好書、作好文。于老提倡少做題，多讀書、好讀書、讀好書，讀整本書。（看老師出身的教育家著作的書）其次，就是在實際教學過程中做到簡單、扎實。具體就是教學目標簡約、教學內容簡要、教學過程簡潔、教學方式簡煉、語文作業簡化。還具體地告訴教師把好關，學生的閱讀教學要“過五關”，作文教學“過四關”。在課堂中，扮演好“組織者”和“引導者”的角色，要創造性的使用好教材，創造性的設計好教學活動，讓孩子們參與整個活動過程，探索知識進而掌握所學知識。最后于老希望教師做到；明確目標、落實目標，為學生負責，手把手的教、實打實地教。
??? 總之，從這次活動中，我確實學到了許多新的教學方法和新的教學理念，同時也明白了于老的“簡單語文”并不“簡單”。在今后的工作中，我會努力加強自身學習，真正做到簡單有效，訓練扎實。在實踐中不斷探索總結，學習他人長處，彌補自身不足，不斷進步、提高、磨煉，豐富自己的教學經驗，形成自己的教學風格。
【篇4】外出聽課心得體會
外出聽課心得體會麻店鎮五牌學區小學 康小燕
非常有幸能夠參加“全市小學數學學科德育優秀課例展評活動”。在短短的兩天時間里，觀摩了來自全市9位小學數學教師的課，此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領略到了各位出類拔萃的數學教師的教學風采，也讓我感受到了參賽選手們的智囊團的重要性，更讓我從中發覺到了自己在課堂教學方面的淺薄與不足。在以后的教學中，我會努力上好每一節課，向身邊的優秀教師們學習。下面談談我的一些體會:
第一、精彩的導課非常重要。
這9位教師幾乎都精心設計了課堂導入，有的以小游戲的形式導入新課，有的以猜謎語的形式導入，有的以講故事的形式導入……他們都激起了學生的學習興趣，使學生迅速進入到自己組織的教學活動中，拉近了師生距離，使學生的向師性更強，積極參與到教師的教學活動中來，提高了課堂學習的效率。
第二、教師善于創設情境。
在這9節課里，上課的老師都能根據小學生的年齡特點為學生創設充滿趣味的學習情景，以激發他們的學習興趣，最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數學學科的自身特點，創設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生學習興趣。老師是教學的引路人，不斷地揭示知識的新矛盾，讓學生用數學思想去思考問題，解決問題，使他們在質疑中思考，在思考中學到知識。
第三、教師所創設的師生互動環節引人入勝，氛圍融洽。
教師們在教學中，根據學生的心理發展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養了學生學習數學的興趣，激發了孩子們的求知欲。看到每個老師精心的設計每一堂課，從語言、板書、圖片、內容，那種工作態度與熱情都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。我在以后的教學中，要學習他們的優秀經驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習，充分讓學生參與到數學學習中來，從而切實感受到了數學的魅力，也充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。
第四、教師評價及時到位并且多方位。
在教學過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學生的鼓勵和贊揚不斷，如“把你的成果和大家一起分享，好嗎？”“謝謝你給課堂帶來了不同的聲音。”“因為你的錯誤使我們對小數的認識更加深刻。”“同意的同學把你們的掌聲送給他。”“你知道的可真多。”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。
第五、教學課件制作精良，充分發揮了多媒體在課堂教學中的重要作用。
老師們都知道，數學課堂上運用課件的目的一是為了節省時間，二是為了將教學內容直觀形象地展示給學生。這次的課件制作水平相當高，而且使用效果好，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創意，如花似錦，引人入勝，而且大多數都引用了視頻型的文件，既形象又生動，活躍了課堂氣氛，激發了學生學習的興趣。每一節課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀，更讓學生容易理解和接受，也更有利于學生對所學知識的牢固掌握。
兩天學習，共聽了9節課，每堂課細細的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費苦心的作了周密而細致的準備，所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學習、借鑒，當然，有比較就會有鑒別，所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學。合同管理制度1 范圍
本標準規定了龍騰公司合同管理工作的管理機構、職責、合同的授權委托、洽談、承辦、會簽、訂閱、履行和變更、終止及爭議處理和合同管理的處罰、獎勵；
本標準適用于龍騰公司項目建設期間的各類合同管理工作，廠內各類合同的管理，廠內所屬各具法人資格的部門，參照本標準執行。
2 規范性引用
《中華人民共和國合同法》
《龍騰公司合同管理辦法》
3 定義、符號、縮略語
無
4 職責
4.1 總經理：龍騰公司經營管理的法定代表人。負責對廠內各類合同管理工作實行統一領導。以法人代表名義或授權委托他人簽訂各類合法合同，并對電廠負責。
4.2 工程部：是發電廠建設施工安裝等工程合同簽訂管理部門；負責簽訂管理基建、安裝、人工技術的工程合同。
4.3 經營部：是合同簽訂管理部門，負責管理設備、材料、物資的訂購合同。
4.5 合同管理部門履行以下職責：
4.5.1 建立健全合同管理辦法并逐步完善規范；
4.5.2 參與合同的洽談、起草、審查、簽約、變更、解除以及合同的簽證、公證、調解、訴訟等活動，全程跟蹤和檢查合同的履行質量；
4.5.3 審查、登記合同對方單位代表資格及單位資質，包括營業執照、經營范圍、技術裝備、信譽、越區域經營許可等證件及履約能力（必要時要求對方提供擔保），檢查合同的履行情況；
4.5.4 保管法人代表授權委托書、合同專用章，并按編號歸口使用；
4.5.5 建立合同管理臺帳，對合同文本資料進行編號統計管理；
4.5.6 組織對法規、制度的學習和貫徹執行，定期向有關領導和部門報告工作；
4.5.7 在總經理領導下，做好合同管理的其他工作，
4.6 工程技術部：專職合同管理員及材料、燃料供應部兼職合同管理員履行以下職責：
4.6.1 在主任領導下，做好本部門負責的各項合同的管理工作，負責保管“法人授權委托書”；
4.6.2 簽訂合同時，檢查對方的有關證件，對合同文本內容依照法規進行檢查，檢查合同標的數量、金額、日期、地點、質量要求、安全責任、違約責任是否明確，并提出補充及修改意見。重大問題應及時向有關領導報告，提出解決方案；
4.6.3 對專業對口的合同統一編號、登記、建立臺帳，分類整理歸檔。對合同承辦部門提供相關法規咨詢和日常協作服務工作；
4.6.4 工程技術部專職合同管理員負責收集整理各類合同，建立合同統計臺帳，并負責
【篇5】外出聽課心得體會
【外出聽課后的心得體會】聽課后的心得體會
聽課后的心得體會
聽課后的心得體會
本學期參加了鎮中心校組織的片區教學巡回展演，讓我受到了許多啟發，現在聯系我自己平時教學中的一些問題，說一說我的心得體會。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態、教風都給我留下了深刻的印象，學生的思維的活躍，更讓我看到學生的主體地位得到了很好的體現。首先談談杜朝娥老師執教的《九寨溝》，對于一個年輕人來講，不光課件制作精美，而且課上運用自如，恰當適時，真是讓我打心眼里佩服。無論是標準的普通話，還是端莊的儀表，從容的教態，設計的巧妙，課堂的氣氛活躍以及“雙向六環生動課堂”的展示交流，確實讓我感動，讓我收獲頗多。
一、與信息技術巧妙結合
《九寨溝》是一篇介紹旅游勝地的文章，如果在教學時，讓學生一起來學課文的話，學生和“九寨溝”的距離相差甚遠，枯燥的學習對于學生很難對九寨溝留下深刻的印象。本節課從老師充分運用了多媒體教學，先欣賞容中爾甲的歌曲《神奇的九寨》，搜集了很多美麗的圖片，制成了課件，把枯燥乏味抽象的內容融于直觀教學之中，學生學起來就會覺得生動多了。
從歌曲導入新課時，老師就帶領學生進入了九寨溝，激活了學情，調動了學生的積極性。先讓學生自由游覽，找一找有哪些景物，各有什么特點。學生興致勃勃地游覽完了，再讓學生起來
說說看到了哪些美景，分別有什么特點。因為每個學生所看到的不同，因此說的順序當然也就不會和書上的一樣。于是教師就可以跟著學生的思路，學生說到哪種景物，就用電腦出示該景物的圖片，然后顯示書上的相關文字來學習。這樣就體現了一種靈活性，而不是死板的按照書上的描寫來學習，課堂氣氛也就會顯得更活躍。
二、在郎讀中感悟品味
新《課標》指出：“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。”可見培養學生的朗讀能力，讓學生在讀中感悟，讀中理解是多么重要。讀中感悟是在教師的啟發誘導和激勵下學生自己去咀嚼語言文字的滋味，去體驗語言文字蘊含的思想感情。即由讀生疑，由讀求悟，由讀生趣，由讀生情。在學生朗讀了第三自然段后，從老師問：“你喜歡這里的哪一處景色呢？并說說你的感受。”有的學生說：“我喜歡雪峰，因為雪峰很多，很高，也很美。”老師問：“你從哪里看出來？”學生回答：“一座座”說明雪峰很多，“插入云霄”說明雪峰很高，“峰頂銀光閃閃”說明雪峰很美。學生在朗讀的基礎上理解得很透徹，隨后再通過自己的感情朗讀，把雪峰的多、高、美感悟得很到位。在描寫“五花海、五彩池”以及瀑布時都采用了這種在反復朗讀中感悟、理解的方法，來體會景物的特點。學習第四自然段時，在學生明白了大熊貓、金絲猴、小熊貓、羚羊的特點后，從老師采用朗讀比賽的方法讓學生體會動物的活潑可愛以
及作者用詞的準確。以賽激讀是一種行之有效的讀書方法，能激發學生的求知欲和好勝心，使他們能自覺地悟讀，直至讀好。整堂課的教學，從老師始終把時間交給學生，讓學生在聲情并茂地朗讀中感受文本的美，在讀中感悟，在讀中積累、內化，在讀中訓練語言，以此來培養學生學習和運用語言的能力，激發學生熱愛大自然美景的情感，從中感受到學習語文的樂趣。
另外，在教學過程中，從老師不厭其煩的糾正學生的朗讀，注重反復朗讀。好文章是用來讀的,無論是什么文章,老師都把朗讀當作理解文章的必要途徑,借助朗讀反復欣賞感悟文章的語言美。在朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力,學生從中也深刻理解了文章的內涵，同時杜老師還特意創設了一定的情境，讓學生進入學習的狀態，去感知，去體會，去領悟，在讀的基礎上讀出感受、感知美景，真正體現了以人為本，以讀為主的教學理念。
接著又聽了胡純才老師為我們展示的三年級的一節課《做學習的有心人》，說實在的，今天聽了之后，我還是有一種歷久彌新的感覺。是啊，一節好課就像被精心打磨過的珍珠，總能散發出屬于它無與倫比的獨特光芒。整節課胡老師精彩的教學設計，充滿激情的演繹，讓凝固的教材演化成了靈動的課堂。我們驚喜地看到，孩子們在一次次活動中已經走進文本，回歸生活，體驗深刻，思想升華。縱觀本節課我認為用冰心老人的一句話來概括是最恰當不過了只揀兒童多處行：
()一、合理的目標定位只揀兒童多處行
《做學習的有心人》一課，胡老師制定的目標主要是要學生懂得學習需要耐心、專心和恒心。養成良好的學習習慣，學會克服困難，體驗克服困難取得成功的樂趣，初步形成積極上進的生活態度。這與品德的總目標促進學生良好的品德形成相得益彰。胡老師對教材的把握張馳有度，這從他頗具匠心的教學設計中不難看出：在教材原來的文本順序中導入課堂的是四幅勵志圖片，將課堂信息籠統地合在一起，而在本堂課通過她對文本的解讀與二次整合，被重新組合過的文本主要體現了品德與社會這一課程設計理念：一條主線，四個版塊，點面結合，螺旋上升。一條主線是怎樣才能做到學習的有心人，四個版塊學會專心致志、學會持之以恒體驗感知，點面結合的點是做學習有心人的幾個主要因素，而面是兒童逐步擴大的社會生活領域，把我們所熟視無睹的常識請進課堂。螺旋上升是整堂課顯得有梯度，層層深入，由感知到導行，塊狀分明又藕斷絲連。
【篇6】外出聽課心得體會
教師外出聽課心得體會
聽了幾位老師的課，讓我有了學習的機會，受益非淺，感觸很深。我覺得兩位老師在課堂教學中都有這么幾個亮點：
1、重視教給學生學習的方法
教學應當是源于教材但又要高于教材，特別在現今社會顯得更重要。教材只不過是1個范文或例子，老師在教學時要把學習方法教給學生，讓學生學會學習，并且到達畢生學習。教師在教學中就要成心識地讓學生逐漸領會學習方法，讓學生掌握學習知識的訣竅。幾位老師都能重視教給學生學習的方法，劉玲玲老師主要是教給學生捉住關鍵詞來理解句子的方法，讓學生通過讀句子找出關鍵詞，由理解關鍵詞的含義進而來理解全部句子的意思。幾位老師都能讓學生抓重點句來理解課文，通過反復讀，邊讀邊做批注的方法來學習課文。
2、讓學生質疑問難，解決問題。
“質疑問難”是學生學習活動中不可缺少的1環，學生有疑問，才有思考。兩位老師都能讓學生通過讀句子提出有價值的問題，進行思考，進而解決提出的問題。
3、尊重學生的體驗
《語文課程標準》指出“瀏覽是學生的個性化行動，不應以教師的分析來代替學生的瀏覽實踐。”“要珍惜學生獨特的感受、體驗和理解”“對學生獨特的感受和體驗應加以鼓勵”。這類新理念，已成為瀏覽教學改革的重要話題，為愈來愈多的教師所認可。兩位老師在這兩節課中也能重視學生的瀏覽體驗。給學生充足的時間瀏覽、思考、體會，創設寬松和諧的氛圍讓學生交換各自的體驗，來領悟文章的內容與中心思想。
固然，幾位老師還有1些地方做得不到位的，如在指點學生朗誦等方面還有待大家共同討論，研究，由于這也是我自己做不好，也不知該如何去做好的問題，請多多指點。
步入教師崗位的時間已年多，在過去的工作中，通過培訓和教學取得了1些教學經驗，但是對要成為1位成熟的教師來講還是遠遠不夠的。盡人皆知，學習才能取得更多的教學經驗。而1種快速的取得教學經驗的方法就是聽課。每一個學期學校都要展開聽課活動，在這近半個學期的聽課學習中，我收獲頗豐。以下就是我對這次聽課活動后總結的1點心得體會：
首先，必須要有對教材的充分理解。理解教材，掌控教材的重點、難點才能更好地把教學任務解決好，教材的理解是對教學做充分的準備，教師只有知道上甚么，怎樣上，甚么是重點、難點才能上好課。要作好足夠的課前準備。課前準備包括備課、備學生、備教材。作好充分、足夠的準備教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自若。處理、掌控教材的方法10分獨到。3位教師對教材的處理和掌控有其獨到的地方。如李勇師在處理課文時分別采取了“說”、“采訪”、“畫”“游戲”的方法引導學生理解。最精彩的是學生把自制的禮物獻給自己的老師，表達了學生對老師的愛。1句教育名言說得好：“甚么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西。”我想，我們每位教師在上完1堂課后，該問問自己：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后，還剩下些甚么？10年，幾10年以后，當學生把所學的知識全忘掉以后，我們給他們留下些甚么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思惟方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種種？
其次，必須要改變舊的教學模式，音樂課不同于其他科目，更需要學生與教師的自主互動，使課堂活躍起來。
總得來講，通過聽課豐富了我的教學經驗和教學方法，給我的教學工作帶來很大的幫助。聽課是教師的必修課，以人為鏡，才能夠體察自己的優點和缺點。通過聽課學習他人的長處，通過聽課，反思自己，才能不斷進步，這也是教師成長的1條捷徑。今后我將通過這條捷徑取得更多的教學經驗，來幫助我更好地完成教學工作。
頭幾天有幸參加了xx市xx中學的聽課學習活動。聽了兩位老師的課，我感觸很深，瘦弱頗多。
用1句古話“授人以魚不如授人以漁”最能概括我的體會，這句話的意思也就是方法比知識更加重要，學習方法是不是科學，思惟方法是不是公道、正確，影響著學生的學習效力的高低。因此，我們教師在上課進程中應當捉住機會，知道學生學習，將“漁”的能力教給學生，使學生不但能夠學會，而且能使學生“會學”，讓學生了解掌握語文的學習方法，發展思惟，構成能力，能獨立解決問題。這類“漁”的方法我覺得也適用于其他學科。
在劉朱剛上的詩歌鑒賞這以溫習鑒賞課中，方法的教授體現得尤其突出。劉朱剛老師在上課的開始用溫習舊知識引入新的知識，這樣就到達了“溫故而知新”的效果，當學生面對學案中提出的問題時，劉朱剛老師又滲透著詩歌鑒賞的方法性，滲透著方法性教學。
第2位老師是顧老師的課，她的課思路很清晰，環節流暢，她講的是《始得西山宴游記》第2課時。劉老師捉住重點“始得”并貫穿全文，重點突出，層次分明。可見劉老師的課扎實有效，重視激起學生的興趣，她上課也比較自然、流暢，富有感染力，值得我去學習！
這兩位老師的課將學生的主體性體現得非常突出，自己扮演著主導角色，她們應用多種教學方法引導學生積極主動地學習，讓學生掌握語文基礎知識和基本能力，為學生進1步學習打好基礎。
聽了她們的課后，我深入地反思自己的教學進程，感慨萬千，在語文的教學進程中，自己雖然也認真投入，但跟她們比，實在還有相當大的差距，我沒有到達1定的高度，很多教學環節設置沒有深度，在點撥工夫上還有所欠缺，特別是課堂評價語言，我更是單調，沒能很好地激起學生的學習熱忱，導致語文教學成績沒能到達料想的效果。聽了她們的課，我學到了很多，今后自己1定將所學到的教學方法利用到自己的教學中去，盡快地提高自己的教學能力，不孤負領導和學生的期望。
初中青年英語教師聽課活動已美滿結束，這次活動為我們教師業務素質的提高提供了1次不可多得的學習機會，作為1名英語教師，我深受啟發，每節課都有很多值得我們學習鑒戒的東西，真可謂收獲頗豐，下面就談談我在英語方面的1點聽課感受：
1、教師本身的良好素質是上好1堂課的重要條件和基本保證
在聽課中，我發現優秀的教師都有幾個共同特點：
1、口語流利，發音準確。只有做到這1點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學到正確的知識，地道的語言；
2、善于利用多種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；
3、教態親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，蕭灑地進行授課，富有藝術性；
4、有扎實的英語基礎知識作為后盾，辭匯豐富，課堂充實。
2、調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人
這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。通過聽課我發現教師的教學理念都產生了轉變，都建立了“以學生為主體”的教學理念。把全部課堂還給了學生，重視學生能力的培養，重視主體參與，教學中互動模式多樣，多采取小組比賽的模式或創造1個語境，讓學生展開聯想，激起了學生們對英語學習的興趣，營建了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍，讓學生真正成了課堂的主人。
3、課前互動是1個很關鍵的環節
在這次聽課中我發現課前老師和學生互動的較好的，課堂都比較成功，老師們大多數從本身的生活著手活躍課堂氣氛，得學生們的喜歡。
4、課題的引入與各教學環節之間的銜接是課程設計的重點
我認為大多數的老師在這1點上做得很到位。課程開始后，從單詞的講授，到聽力練習，再到對話討論，1環扣1環可以說銜接得非常自然，學生們都能很好的理解，并且在每環節和環節之間的過渡中都在反復利用本節課的語法重點，很多老師還打破常規，大膽創新，改變課本原本的思路，獲得了較好的效果。
通過這次聽課，我開闊了眼界，讓我深切的體會到了緊急感，認識到了自己的局限。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優美？怎樣讓學生喜歡上課？怎樣培養學生的能力？相信通過自己的不斷努力，1定能拉近距離，不斷進步。
通過這次的聽課活動，讓我接觸了小學英語界幾位名師的教學風采。讓我收獲頗豐。聽完這幾節課，心中除贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面是自己的1點收獲，或說是感想，寫出來大家1起分享。
1、小學英語教師的基本功
各位名師的基本功扎實，語音的標準及語言的流利、親切，規范的板書。口語的流暢，使整堂課都特別的流暢，規范的板書除能利于學生捉住本課的重點內容，利于課文的理解外，也利于學生養成良好的書寫習慣。特別是盧英苗老師的板書，使1篇很長的瀏覽理解，重難點表現的那末1目了然。學生捉住了本篇瀏覽課文的重點。
2、情境的設置
英語的學習要求在語境中學習句子，在句子中學習單詞。這就是說我們在教給學生1句話、1個詞時還要給學生創設1定的情境，讓學生學會在1定的情境中學會用句子、詞語。給我印象最深入的是這樣1個情境：李廣艷老師的這節課，通過本身的Video更近1步的使學生熟知重點句型，通過視覺、聽覺的刺激，讓學生深入的感遭到自己的假期的豐富多彩。
3、恰當的導入，自然的過渡
這幾節課，我是以1種欣賞和享受的心情聽完的。導入的自然，過渡的簡潔而不留痕跡給我留下了深入的印象。這點陸曉雪老師應用的特別好，通過“Howareyou？”自熱導入，生問師答“Just fine”。從而導入新課的學習中。
4、重視基礎，適當拓展延伸
這次的優良課觀摩沒有想象中那末花梢，更多的是重視課文，重視基礎知識。在精講精練課文基礎知識的條件下，進行相應的拓展延伸。提高了整節課的課堂效力。
通過這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優美？怎樣讓孩子更喜歡上英語課？怎樣培養孩子的能力？相信通過不斷努力，1定能拉近距離，不斷進步。
11月30日，我們學校組織老師到江山外國語學校聽課。 這次學習使我們更進1步了解和掌握新課改的發展方向和目標，反思了以后工作中的不足。使我的教學觀念進1步得到更新，真是受益非淺，感慨很多，感觸頗深，主要有以下幾點：
1、老師要提高自己
上課的老師基本功都非常利害，每一個老師的口語都很棒，脫口而出的英語很使人佩服。高要求的老師教出來的學生也是高水平的。他們的教學設計都很完善。每個環節之間相連系的細節的地方都體現了匠心獨到的地方。環環相扣讓人不能不佩服。上課老師的課前準備充足，材料也很豐富。
2、老師要善于啟發學生
每個學生都是1匹千里馬，老師則是發現他們的伯樂。每個學生都有他蘊藏的能量。可能深埋在地不被發現。如何調動這些積極因素是1個好老師應當尋求的。在這次聽課中我們明顯地感遭到上課的老師都很善于發掘學生，他們啟發式的發問給了學生很大的發展空間。老師在課堂中的發問，每次都能將學生的注意力牢牢地吸引到課堂的話題中。每次的發問都是以話題為中心的，而且常常將發問的機會讓給其他學生，讓其他學生在當聽眾的同時也積極思考問題。這些都是老師上課的藝術。
3、老師要學會營建學習氛圍
英語課堂教學中常常可以看到牢牢圍繞教材的教學進程。學生開口說的也僅僅是課本上那些話題，基本上沒有甚么向外拓展的機會。但是這次上課的老師卻能將課堂向外延伸到很遠很遠。他們以點連線，以線組合面，將1個很小的話題拓引得很大。真正做到讓學生有話可說。另外加上老師準備的豐富而恰當地材料也為學生開口說英語提供了機會。所以在課堂教學中1個好的老師是要讓學生有話可說，勇于開口表達自己的觀點，給學生1種安全感，讓他們勇于在他人眼前張口，其實不懼怕出錯誤。1個班上的學習氛圍好與不好與這個老師的培養有相當大的關系。因此，我們要努力成為這樣的老師。
相比之下，我們感覺到自己在某些方面還有不足，在今后的工作中應不斷加強學習，爭取在專業技能上有較大的提高和長足的發展。上課是1門技術，也是1門藝術，特別是英語教學，對任課教學各方面的技能都有較高的要求。它要求任課教師不但是語言教師，同時又是藝術教師。英語教學作為第2語言教學，在平常利用中面臨著1定的困難，學生不大容易體會到英語的實際用處，沒有迫切的學習要求。如何調動學生學習英語的積極性成為英語教學中的1個重要環節。講課教師們通過奇妙的設計，創設出有趣而真實生動的情境，成功調動起學生學習英語的興趣，使他們在學習中掌握知識的同時體會到成功的喜悅，真正感遭到“快樂英語”的魅力。
總之，這次外出學習收獲頗豐，在以后的工作中，我們要把學習所得的經驗和體會消化吸收，轉化為自己的東西，并在今后的教學實踐中熔化為自己特點成份，構成具有自己獨特的教學方法，不斷提升自我。
每堂課對我來講都是1個學習的機會，我謹將自己的所得所獲所悟總結以下：
第1、浮華退去，盡顯本質。
這次聽課最大的感受就是，老師執教的觀摩課都很樸實，重視學生的學習效力。華麗惹眼的課件被幾張簡單的幻燈片代替，真正彰顯了課堂本質。
第2、老師的引導很到位
在這次聽課中我明顯地感遭到上課的老師都很善于啟發學生、引導學生。老師沒有教給學生肯定的知識，而是讓學生在已有的知識基礎上，自己創造構成知識。在學生解決了1個問題后，教師隨即又引導著提出了新的問題，整節課就在不斷解決問題的進程中，讓學生在矛盾沖突中探索、發現新知。在老師的引導下主動建構新知，發展思惟，完成了教學目標。教師的有效引導是這節課成功的保證。
第3、讓學生在體驗中學習數學
教育觀念現代化的主要標志之1，是強調給學生自主參與的機會，讓學生應用所學知識進行實踐體驗。課老師自始至終都關注學生的學習進程，給學生提供”做”數學的機會，讓學生在學習進程中去體驗和經歷數學。在體驗中豐富經驗、取得方法、構成態度、享受快樂、得到發展。
第4、精心獨到的課堂設計
教學設計是老師為到達預期教學目的，依照教學規律，對教學活動進行系統計劃的進程。從老師的課堂教學中，我們能感遭到教師的準備是相當充分的：不但”備”教材，還”備”學生。設計精致，能最大程度地調動學生的學習積極性，能充分發掘學生的潛力。在練習設計方面針對性也很強，貼近學生實際。分層公道得當，收到了良好的教學效果。
第5、高效成為衡量標準。
教師教學設計的每個環節都圍繞著”高效”，注意提高課堂效力特別學生的學習效力。
第6、放手讓學生練習
整節課老師講的和學生練習的時間比大概為1：2左右，能做到以學生為主體。
第7、恰當點評學生的發言、練習，善于鼓勵學生。
這次外出聽課學習，讓我在欣賞他人精彩的同時發現了自己的很多不足，在以后的教學中，1定要嚴格要求自己：做到課前認真解讀教材，根據本班學生的情況設計出公道的教學流程;課后認真反思，堅持寫好教學反思;多看書學習，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊和業務水平。爭取成為1名有思想、有特點，讓學生、家長和自己都滿意的研究型教師。
我有幸參加了去博奧幼兒園聽課學習活動，聽了7節課，對我來講，這是難得而又寶貴的學習機會，因此，我以10分認真的態度對待這次聽課學習，同時，也涌出了許多的感想和感慨。
這7位老師的講課各具特點，上課時教態自然、親切，語言簡練、生動，富有感染力;同時能夠統籌群體需要和個體差異，使每一個幼兒都能夠得到發展;有的老師能充分利用教具、課件等現代化教學裝備，讓幼兒有很濃的興趣，這些都是我要學的地方。在教師組織和教學策略上各具千秋，從中讓我感悟很多：
1是新的教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們1線教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接增進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時決定著活動的質量和效果，面向全部幼兒，全面培養幼兒的創新精神和創新能力，培養他們的實踐能力和自我學習的能力，那末這就是跟上了“新課程”“新理念”的步伐了。老師在活動中能讓每一個孩子都動起來，通過課件提高孩子的學習興趣，鍛煉了孩子們的注意力，讓孩子們聆聽，發展孩子注意聆聽的學習能力。這是值得我們學習的。
2是活動中應尊重每幼兒個性，重視為幼兒創設自主寬松的學習環境。在課堂上，讓幼兒大膽發言，直言自己的見解。這樣，就及時洞察幼兒的所知所想，盡早解決幼兒思想、能力及知識上存在的問題，同時也鍛煉和培養了幼兒的研究精神和自信心。
3是要重視兒童的心理發展規律，關注兒童的經驗與興趣，并借助現代的學習手段，使幼兒的學習成為在教師指點下主動的，富有個性的進程。由于教育是科學，要求真實。這就需要自己去經歷，去提煉問題，因此通過活動要讓幼兒自己去發現問題之所在。在活動中老師還能重視聆聽幼兒的問題，嘗試用孩子們的方法去活動，激起并參與活動的積極性。
所以從這次的聽課活動中，我深切地體會到單單是理論學習是不夠的，在教育實踐中不斷摸索，從而更好地提高本身教育教學活動的能力，做好教師在幼兒游戲中的分享者、支持者、合作者、引導者和設問者等多方位的角色。經驗是漸漸積累的，我相信只要漸漸積累我就會得到屬于自己的財富。
20xx年10 月13日、14日，我們武潭鎮小學語文教師1行4人，在汪校長和莫校長的帶領下，參加了“全國著名教育專家新課標教材解讀、小學精品課堂教學展現觀摩會”。 此次活動的內容著名師課堂教學、新課標教材解讀等。每堂課都具有學習意義，每個專家的精心展現不但令學生陶醉癡迷，而且對正在語文教學路途上摸索前進的我來講，無疑也是醍醐灌頂，收獲頗多。
下面我就談談我對此次活動的心得體會：
第1、吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的精品展現課后，我認為他們對教材的掌控都有其獨到的地方，都能捉住題眼，1步步的深入文本。
第2、重視啟發式教學，讓學生主動學。新課程標準要求讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者。這幾位老師都充分的做到了這點。
第3、重視引導學生朗誦。大部份老師都非常重視指點學生朗誦，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎上去讀，并且對讀的要求也不盡相同。
第4、重視學習習慣的養成。很多老師會在課堂上穿插著1些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，當他以后遇到類似的’問題時才能夠用自己的氣力解決。老師在學生瀏覽的進程中及時的糾正文字的
發音，潛移默化的教導學生字音要讀準的習慣。還有的老師1直強調“不動筆墨不讀書”，做好批注，有益于培養學生集中精力的好習慣。
第5、親切的評價語言。幾位老師評價學生的語言是那末貼切，到位，如有的老師應用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已告知我答案了”等來鼓勵學生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。
通過此次活動，我對語文教學應是動情去讀去感受有了更深入的認識。 培養學生去成心識的修辭煉句，善于發現、善于檢討和領悟情感。這些能力的取得需要語文老師去教，去千方百計的教，多種情勢，但要求實效。我想我是應當瀏覽更多的書，更努力地研究教學這門學問了，還要從心底愛上這門課。
我們xx小學這次展開了1場外出聽課的學習活動，學校派我們幾個小學45年級的語文教師去到xxx小學聽課，讓我在教學和思想等方面有所收獲，也讓我明白了自己在教語文上還有不足。以下是我外出聽課的心得：
在xxx小學聽了幾堂課，我深深的意識自己在語文上的成就還不夠，也知道自己對語文的學習還不夠。從xxx小學5年級的xx老師的課堂上了解學生學習語文，要在基礎上下工夫，特別是學生對字詞的理解，作為老師的我，應當要把1個字做充分的解釋，旨在教學生真正弄得字的意思，把1個字做到了充分的詮釋，學生以后對字詞的各方面都能夠掌握好，1般我們教學生新字詞，都是直接帶讀幾遍，簡單的造詞造句，根本就會仔細的把1個字的所有解釋都教給學生，致使學生字在不同的段落中有不同的意義就不知道了，這實際上是教新字詞的1個短板。
自從聽了這次別的學校老師上的語文課，我真正明白自己在這方面的能力還有很多欠缺。畢竟自己也才剛做語文老師沒有幾年，還沒有摸索出1套屬于自己的教學方法，而且經驗也是不足夠的。這次跟其他老師1起去聽課學習，我更加明白老師這個職業是1個不斷學習的職業，需要自己對本身能力加強，更需要自己去努力學習，在教學的同時不停的查漏補缺。這不但是對自己的1種豐富，更是對學生的1種負責。只有老師自己本身的學識強了，才能把更好的學識傳播給學生。從別的學校那學習的好處，就是能夠鑒戒他們的教學方法，進而不斷的改進，然后構成自己的教學方法，找到適合自己的教學方式。而且從xx老師那，了解到這個崗位，就需要自己給自己壓力，只有這樣才能把作為老師的職責做好。
通過此次的外出聽課的學習，我能夠吸取他人的經驗，在結合自己的教學，努力從中找到適合自己的語文教學。我也在聽課的進程中不斷的反思自己以往的教學情形，我更加發現自己有很多的地方是需要去改進的，而且自己之前上課時，有很多的問題還沒有解決的，所以今后自己身上的缺點就是最需要去改正的地方，那是我迫切的需要改變的，我希望自己能夠教好語文。
20xx年11月8⑴0日，我有幸參加了湖北省特殊教育學校(培智教育)“啟智杯”語文課堂有效教學展評活動，觀摩了19節來自全省的精彩語文課堂教學，及最后的專家點評，外出聽課學習體會。此次聽課收獲很大，收獲頗豐，每節課都有亮點，都讓我線人1新，豁然開朗。不但讓我領略到了各位語文教師的教學風采，也讓我從中發覺到了在課堂教學方面本身的不足。下面就談談我個人的1些心得體會。
第1、樸實大氣的課堂
每位講課的教師沒有刻意尋求語言的華麗、課件的精美，更沒有擺那些好看而不實用的花架子。他們完全是站在學生的角度去斟酌，顯現在聽課教師眼前的是真實的、常態下的課。沒有很多浮躁的、情勢上的東西，讓人感覺自然、親切，讓我們真正體會到語文課堂教學的樸素與扎實。
第2、教學課件制作簡潔實用
本次參加賽課的教師所制作的課件大部份都是用幻燈片制作的，不管從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創意，簡潔而實用，引人入勝，而且大多數都援用了視頻型的文件，既形象又生動。充分激起了學生的學習興趣，更有益于學生對所學知識得牢固掌握。
第3、精心獨到的課堂設計
教學設計是教師為到達預期教學目的，依照教學規律，對教學活動進行系統計劃的進程。從每位老師的課堂教學中，我們能感遭到教師的準備是相當充分的：不但“備”教材，還“備”學生。每位老師都有自己的教學風格，都有自己的特點。每位老師的課，都設計精致，能最大程度地調動學生的學習積極性，充分發掘學生的潛力。在練習設計方面針對性也很強，貼近學生生活實際，分層公道得當。課堂效力很高，收到了良好的教學效果。
第4、重視朗誦的指點，訓練
語文教學重視學生的讀。多讀，讓學生在讀的進程中來感悟。每位教師的授課，都特別強調對學生的朗誦指點和訓練。讀的情勢多種多樣，范讀、集體讀，指名讀、小組讀。而且，還重視讓學生通過讀去充分體會課文的內容和深入含義，學生讀的感情不到位，感情不充分，教師先讓學生起來評價，并幫助同學讀好。有些地方學生實在讀不好，教師再做最后指點。
第5、師生互動環節引人入勝，氛圍和諧。
在語文教學中，根據學生的心理發展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養了學生學習語文的興趣，激起了孩子的求知欲。特別是在聽課進程中，我更加深入的體會到這些語文教師教學方法的與眾不同，我們感遭到老師和學生之間是如此的默契……看到每一個老師都精心的設計每堂課，從板書、圖片、內容，那種工作態度與熱忱都值得我們每一個人去學習，我在以后的工作中，要學習他們的優秀經驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。
每位教師都能根據學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環節，每個細節的地方都體現了匠心獨到的地方。我將以這次觀摩課為契機對自己嚴格要求，從各方面找不足、找差距，1點1點的進步，1點1點的學習，努力邁上1個新的臺階。
