制度，是一個漢語詞語，拼音是zhì dù，意思有1、在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規范；2、制訂法規；3、規定；4、指規定品級的服飾；5、制作；6、制作方法；7、規模、樣式；8、規制形狀；9、指一定的規格或法令禮俗。用社會科學的角度來理解， 以下是為大家整理的關于黨委理論中心組學習制度4篇 , 供大家參考選擇。
黨委理論中心組學習制度4篇
【篇一】黨委理論中心組學習制度
中鐵十八局集團黔張常鐵路項目經理部
黔張常項目黨工委中心組學習制度
為全面貫徹黨的十八大精神，建設學習型黨組織，落實中央、股份公司、集團公司關于進一步加強和改進黨委中心組學習的意見要求，提高領導班子政治理論素質和政策水平，堅定共產主義理想信念，增強黨性觀念，提高運用馬克思主義立場、觀點、方法分析和解決實際問題的能力，增強工作的原則性、系統性、預見性和創造性，促進項目部領導班子思想作風建設，推進企業創新與發展，加強和改進黨工委中心組學習的制度化、規范化，結合實際，制定本學習制度。?
一、指導思想
高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，貫徹落實科學發展觀、深刻領會黨中央關于全面推進黨建工作等方面的工作要求，深入學習黨的重要文獻和習近平同志重要講話精神，了解掌握政治、經濟、文化、法律、科技、管理等方面新知識，樹立堅定正確的理想信念，提高馬克思主義理論素養和思想道德素質、黨性修養和管理水平，提高駕馭全局的工作能力和領導水平，努力建設學習型、創新型、務實型領導班子。
二、學習內容
（一）深入學習貫徹中國特色社會主義理論體系。在學習上堅持以馬列主義、毛澤東思想的原著為基礎，以中國特色社會主義理論體系為重點，做到常學常新，在真學、真懂、真信、真用上下功夫，努力精通馬克思主義的基本原理，不斷深化對中國特色社會主義理論體系的認識，全面提高項目領導班子成員的思想理論素養。
（二）大力加強黨性黨風黨紀和勤政廉政學習教育。深入學習黨的第一代、第二代、第三代領導人在不同的歷史背景及具體條件下關于加強黨性黨風建設的重要論述，重點學習貫徹習近平同志重要講話精神，警鐘長鳴，筑牢拒腐防變的思想道德防線，廉潔自律，從而在實踐中以完善懲治和預防腐敗體系為重點，加強反腐倡廉建設。
?（三）深入學習貫徹十八大精神。認真學習習近平總書記重要講話精神和涵括法律、科技、管理、文史等各項專業知識，提高發展經濟、服務經濟，以人為本、關注民生，依法行政、執政為民等能力，不斷加強決策力和執行力建設，努力服務鐵路建設和社會的和諧穩定。
?（四）深入開展社會主義核心價值體系和法治理念教育活動。要通過學習十八大精神和習近平總書記重要論述，加強黨內文化建設、道德建設，引領本單位的精神文明建設，用社會主義核心價值和法治理念指導、更新工作理念，不斷創新工作方式和工作方法，推動各項工作的全面發展，努力開創項目管理新局面。
（五）廣泛學習科學文化知識。有重點地系統學習經濟、政治、文化、法律、科技、管理、歷史等方面的知識，及時了解和掌握反映當代政治經濟文化社會等各領域的新進展、新知識、新成果，用人類創造的優秀文明成果充實自己，提高項目管理、依法辦事和推動自主創新的能力。
三、組織領導
中心組實行組長負責制，設組長、副組長各一名。組長由項目黨工委書記擔任，副組長由黨工委副書記擔任。中心組學習成員由項目黨工委委員、非黨員領導班子成員，中心組學習秘書由綜合辦公室主任擔任。
四、人員職責
（一）中心組組長職責：確定全年理論學習主題，審定年度學習計劃，確定每次集中學習的內容、形式和時間；負責組織和召集中心組成員，按年度學習計劃的安排，開展理論學習活動，督促中心組成員自覺遵守學習制度，扎扎實實地完成年度學習計劃；帶頭交流學習心得體會，積極引導中心組成員開展學習調研活動。副組長協助組長工作。
（二）中心組成員職責：積極主動參加中心組安排的各類學習、交流和調研活動，嚴格遵守學習制度，認真做好學習筆記，按時完成年度學習任務。
（三）中心組學習秘書職責：擬定學習計劃，協助中心組組長做好中心組學習的活動安排和組織工作；負責中心組學習材料和輔導資料的準備工作以及學習活動的簽到和記錄工作；負責中心組學習活動內容的安排、組織學習考試和年度學習總結工作；負責中心組學習考試材料、學習成果、學習活動圖片等檔案材料的收集、整理、歸檔和保管工作。
五、學習時間
每月集中學習一次，每次集中學習不少于半天，全年集中學習不少于6天，集中學習時間由中心組根據實際情況做出具體安排，中心組成員應按時參加，出勤率要達到9０%以上。
六、學習形式
采取個人自學、集中學習、討論交流和專題輔導相結合的方式。集中學習將采用分類設專題、聯系實際研討、觀看錄相片等形式。
七、學習制度
（一）個人自學制度。項目黨工委中心組成員要緊密結合思想、工作實際，落實黨委中心組學習規定，制定自學計劃，學習指定書目和內容。以業余時間為主，工作時間為輔，每個星期日的下午為個人自學時間，以學習成果（包括學習心得、調研報告等）、工作實績等作為檢驗手段，不斷提高學習效果。
（二）集體研討制度。集中學習研討以黨工委中心組設計的學習專題為主要內容，每次確定一個主題，也可以針對實際工作中亟待解決的重要問題進行研討，中心組成員應積極參與，認真討論。要保證集體學習研討的時間和質量。
（三）讀書筆記制度。集體學習和個人自學都要認真做學習筆記，集中學習時必須設專人作記錄并妥善保管；每位中心組成員要有一本學習筆記。
（四）理論輔導制度。根據形勢任務變化，每季度至少組織一次理論輔導。把內部輔導與外部輔導相結合，采取以會代訓、專題講座等形式，邀請上級領導或理論工作者做專題輔導和形勢報告。
（五）學習交流制度。集體學習時，要認真安排重點發言，深入開展學習交流，主要是結合實際談認識、談體會。要寫好發言提綱，做好發言準備，做到不打無準備之仗；發言時，應圍繞主題，突出重點，有感而發。根據學習安排，也可就某一問題進行探討、論述，發言形式不拘一格，靈活進行。中心組成員發言。
（六）專題調研制度。要把理論學習與專題調研結合起來，深入基層、調查研究，為提高學習質量、促進學習深入奠定堅實基礎。中心組成員每年要撰寫1篇高質量的調研報告或理論文章，并組織學習交流。
（七）學習考勤制度。中心組學習要設立簽到簿，實行簽到制，簽到記錄作為集中學習的依據。每次集中學習都應按時參加，不得無故遲到、早退、缺席或不執行學習活動安排；學習時確因緊急公務需要處理，不能繼續參加學習的，必須向主持人請假，個人全年參學率不得少于90%。
（八）學習匯報制度。根據學習安排，采取定期不定期的方式進行，中心組成員就一個階段的學習內容、學習成果或心得進行匯報，由中心組組長進行講評。
（九）學習檔案制度。中心組學習檔案由綜合辦公室負責建立和管理，做到分門別類，便于查找，有效利用，包括中心組學習安排、學習記錄、成員發言、心得體會、研討文章、經驗交流、考勤記錄、檢查考核及有關學習資料、學習制度等，對重要學習資料應加強保密工作，防止丟失和泄密。
中鐵十八局黔張常項目經理部黨工委
二〇一五年三月十日
【篇二】黨委理論中心組學習制度
黨委中心組學習制度
一、總 則
為加強中心組理論學習，建設“學習型黨組織”，提高公司領導班子和干部的思想政治素質和理論水平以及解決實際問題的能力，創建“四好”（政治素質好、經營業績好、團結協作好、作風形象好）領導班子，建設“四強”（政治引領力強、推動發展力強、改革創新力強、凝聚保障力強）政治堡壘，打造“四優”（政治素質優、崗位技能優、工作業績優、群眾評價優）班子隊伍為目標，按照“五有”（有制度、有計劃、有筆記、有活動、有檔案）原則，特制定本辦法。
二、中心組組織設置及職責
組 長：黨組書記、總經理
副組長：黨組成員、副總經理
成 員：總師、副總師、總助、思政部主任、總經部主任、人資部主任
秘 書：思政部黨建主管
組長（副組長）職責：審定學習計劃，擬定研討專題，提出學習要求，組織學習和研討，檢查、講評學習情況，搞好學習成果總結和交流。組長缺席時由副組長主持學習。
秘書職責：根據黨組的要求擬定年度和季度學習計劃；準備學習材料；做好與學習有關的事務性工作；負責學習考勤和記錄；撰寫學習總結、通報或簡報；定期向上級主管部門匯報學習情況；敦促中心組成員完成體會文章并集中上交；及時了解理論信息和動態，當好組長的助手。
三、學習內容
1.黨和國家的重大方針、政策以及中央重要會議精神。
2.公司重大工作部署、重要會議精神。
3.能源和電力行業的先進技術，國際國內節能減排新思路、新方法、新技術以及其他企業在管理、技術等方面的先進經驗。
4.拓展知識面的有關內容，包括法律知識、科學技術知識、企業管理知識、國內國際政治和經濟形勢、文化知識等。
四、學習方式及時間安排
1.學習采用集中學習與個人自學相結合的方式。
2.集中學習時間定于每月黨組會之后進行，每月不少于1次，每次不少于2小時，每年不少于12次；自學時間由個人自行安排。
五、具體要求
1.黨組（委）中心組每年年初應研究制定本年度學習計劃，學習計劃要具體到每個月，并明確學習內容和學習方法以及學習參考書目等。
2.每次學習要有學習主題，有中心發言人，發言人要準備發言材料。
3.每位參加理論學習組學習的人員都要有專門的學習記錄本。每次學習（包括集中學習和自學）都要有學習記錄，學習記錄要認真，不能只記標題而不記錄學習內容和體會。
4.因出差等原因未參加每月集中學習的，要及時補課，以保證學習質量和學習內容。
5.要建立中心組成員集中學習考勤制度，學習秘書要認真填寫考勤表，缺勤原因要寫清楚。
6.中心組成員要根據中心組學習計劃，結合工作需要和本人實際，制定個人理論學習計劃，并認真做好學習筆記。
7.要著眼于增強學習的效果、轉化學習的成果、增強學習的吸引力，組織能夠發揮領導干部的主動性的創新學習活動。
8.思政部要建立中心組學習檔案，中心組成員學習檔案要作為考察干部理論學習的重要依據。
9.中心組組長每季度要對成員學習筆記進行1次檢查，每半年對成員知識掌握程度進行1次抽查，考勤記錄和檢查結果寫入學習檔案。 10.中心組組長每年要對中心組學習情況進行一次講評，并將學習情況及時向上級黨組織作匯報。
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九歌·湘君?屈原??朗誦：路英
君不行兮夷猶，蹇誰留兮中洲。?
美要眇兮宜修，沛吾乘兮桂舟。?
令沅湘兮無波，使江水兮安流。?
望夫君兮未來，吹參差兮誰思。?
駕飛龍兮北征，邅吾道兮洞庭。?
薜荔柏兮蕙綢，蓀橈兮蘭旌。?
望涔陽兮極浦，橫大江兮揚靈。?
揚靈兮未極，女嬋媛兮為余太息。?
橫流涕兮潺湲，隱思君兮陫側。?
桂棹兮蘭枻，斫冰兮積雪。?
采薜荔兮水中，搴芙蓉兮木末。?
心不同兮媒勞，恩不甚兮輕絕。?
石瀨兮淺淺，飛龍兮翩翩。?
交不忠兮怨長，期不信兮告余以不閑。?
朝騁騖兮江皋，夕弭節兮北渚。她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜，??
她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟，??
她含著笑，扇著燉肉的爐子的火，??
她含著笑，背了團箕到廣場上去??
曬好那些大豆和小麥，??
大堰河，為了生活，??
在她流盡了她的乳液之后，??
她就用抱過我的兩臂，勞動了。??
大堰河，深愛著她的乳兒；??
在年節里，為了他，忙著切那冬米的糖，??
為了他，常悄悄地走到村邊的她的家里去，??
為了他，走到她的身邊叫一聲“媽”，??
大堰河，把他畫的大紅大綠的關云長??
貼在灶邊的墻上，??
大堰河，會對她的鄰居夸口贊美她的乳兒；??
大堰河曾做了一個不能對人說的夢：??
在夢里，她吃著她的乳兒的婚酒，??
坐在輝煌的結彩的堂上，??
而她的嬌美的媳婦親切的叫她“婆婆”??
…………??
大堰河，深愛她的乳兒！??
大堰河，在她的夢沒有做醒的時候已死了。??
她死時，乳兒不在她的旁側，??
她死時，平時打罵她的丈夫也為她流淚，??
五個兒子，個個哭得很悲，??
她死時，輕輕地呼著她的乳兒的名字，??
大堰河，已死了，??
她死時，乳兒不在她的旁側。??
大堰河，含淚的去了！??
同著四十幾年的人世生活的凌侮，??
同著數不盡的奴隸的凄苦，??
同著四塊錢的棺材和幾束稻草，??
同著幾尺長方的埋棺材的土地，??
同著一手把的紙錢的灰，??
大堰河，她含淚的去了。??
這是大堰河所不知道的：??
她的醉酒的丈夫已死去，??
大兒做了土匪，??
第二個死在炮火的煙里，??
第三，第四，第五??
而我，我是在寫著給予這不公道的世界的咒語。??
當我經了長長的飄泊回到故土時，??
在山腰里，田野上，??
兄弟們碰見時，是比六七年?
鳥次兮屋上，水周兮堂下。?
捐余玦兮江中，遺余佩兮澧浦。?
采芳洲兮杜若，將以遺兮下女。?
時不可兮再得，聊逍遙兮容與。
注釋
????①湘君：湘水之神，男性。一說即巡視南方時死于蒼梧的舜。
????②君：指湘君。夷猶：遲疑不決。
????③蹇(jian3簡)：發語詞。洲：水中陸地。
????④要眇(miao3秒)：美好的樣子。宜修：恰到好處的修飾。
????⑤沛：水大而急。桂舟：桂木制成的船。
????⑥沅湘：沅水和湘水，都在湖南。無波：不起波浪。
????⑦夫：語助詞。
????⑧參差：高低錯落不齊，此指排簫，相傳為舜所造。
????⑨飛龍：雕有龍形的船只。北征：北行。
????⑩邅(zhan1沾)：轉變。洞庭：洞庭湖。
????⑾薜荔：蔓生香草。柏(bo2伯)：通“箔”，簾子。蕙：香草名。綢：帷帳。
????⑿蓀：香草，即石菖蒲。橈(rao2饒)：短槳。蘭：蘭草：旌：旗桿頂上的飾物。
????⒀涔(cen2岑)陽：在涔水北岸，洞庭湖西北。極浦：遙遠的水邊。
????⒁橫：橫渡。揚靈：顯揚精誠。一說即揚舲，揚帆前進。
????⒂極：至，到達。
????⒂女：侍女。嬋媛：眷念多情的樣子。
????⒃橫：橫溢。潺湲(yuan2援)：緩慢流動的樣子。
????⒅陫(pei2培)側：即“悱惻”，內心悲痛的樣子。
????(19)櫂(zhao4棹)：同“棹”，長槳。枻(yi4弈)：短槳。
????(20)斲(zhuo2琢)：砍。
????(21)搴(qian1千)：拔取。芙蓉：荷花。木末：樹梢。
????(22)媒：媒人。勞：徒勞。
????(23)甚：深厚。輕絕：輕易斷絕。
????(24)石瀨：石上急流。淺(jian1間)淺：水流湍急的樣子。
????(25)翩翩：輕盈快疾的樣子。
????(26)交：交往。
????(27)期：相約。不閑：沒有空閑。
????(28)鼂(zhao1招)：同“朝”，早晨。騁騖(wu4務)：急行。皋：水旁高地。
????(29)弭(mi3米)：停止。節：策，馬鞭。渚：水邊。
????(30)次：止息。(31)周：周流。
????(32)捐：拋棄。玦(jue1決)：環形玉佩。
????(33)遺(yi2儀)：留下。佩：佩飾。醴(li3里)：澧水，在湖南，流入洞庭湖。
????(34)芳洲：水中的芳草地。杜若：香草名。
????(35)遺(wei4味)：贈予。下女：指身邊侍女。
????(36)聊：暫且。容與：舒緩放松的樣子。
譯文
君不行兮夷猶，?神君遲疑猶豫徘徊不肯向前，
蹇誰留兮中洲？?你為誰滯留在水中的島上呢？
美要眇兮宜修，?我容顏妙麗裝飾也恰倒好處，
沛吾乘兮桂舟。?急速地乘坐上我那桂木小舟。
令沅、湘兮無波，?叫沅湘之水柔媚得波瀾不生，
使江水兮安流。?讓長江之水平靜地緩緩前行。
望夫君兮未來，?盼望著你啊你為何還不到來，
吹參差兮誰思！?吹起洞簫寄托我的思念之情！
駕飛龍兮北征，?用飛龍駕舟急速地向北行駛，
邅吾道兮洞庭。?改變我的道路引舟直達洞庭。
薜荔柏兮蕙綢，?用薜荔做門簾用蕙草做床帳，
蓀橈兮蘭旌。?以香蓀裝飾船槳以蘭草為旗。
望涔陽兮極浦，?遙望涔陽啊在那遼遠的水邊，
橫大江兮揚靈。?大江橫陳面前彰顯你的威靈。
揚靈兮未極，?難道你的威靈彰顯還沒終止？
女嬋媛兮為余太息！?我心中為你發出長長的嘆息。
橫流涕兮潺湲，?眼中的清淚似小溪潺潺流下，
隱思君兮陫側。?暗地里思念你心中充滿悲傷。
桂棹兮蘭枻，?想用桂木作成槳蘭木作成舵，
斫冰兮積雪。?劈開你堅冰積雪也似的情懷。
采薜荔兮水中，?卻似在水中采集陸生的薜荔，
搴芙蓉兮木末。?更似爬樹梢采摘水生的芙蓉。
心不同兮媒勞，?兩心不相通讓媒妁徒勞無功，
恩不甚兮輕絕。?恩愛不深切就會輕易的斷絕。
石瀨兮淺淺，?留連著沙石灘上淺淺的流水，
飛龍兮翩翩。?等待著你駕著飛龍翩然降臨。
交不忠兮怨長，?你交情不忠徒增我多少幽怨，
期不信兮告余以不間。?既相約又失信卻說沒有時間。
朝騁騖兮江皋，?早晨我駕車在江邊急急奔馳，
夕弭節兮北渚。?晚間我停鞭在北岸灘頭休息。
鳥次兮屋上，?眾鳥棲息在這空閑的屋頂上，
水周兮堂下。?空屋的四周有流水迂緩圍繞。
捐余玦兮江中，?將你贈的玉制扳指置于江中，
遺余佩兮澧浦。?將你贈的玉佩放在澧水岸邊。
采芳洲兮杜若，?采來香草裝飾這芬芳的洲瀆，
將以遺兮下女。?這一切都是你留給我的信物。
時不可兮再得，?難道那往昔的時光不可再得，
聊逍遙兮容與。?暫且慢步洲頭排除心中煩惱。
賞析??
????在屈原根據楚地民間祭神曲創作的《九歌》中，《湘君》和《湘夫人》是兩首最富生活情趣和浪漫色彩的作品。人們在欣賞和贊嘆它們獨特的南國風情和動人的藝術魅力時，卻對湘君和湘夫人的實際身份迷惑不解，進行了長時間的探討、爭論。?
從有關的先秦古籍來看，盡管《楚辭》的《遠游》篇中提到“二女”和“湘靈”，《山海經·中山經》中說“洞庭之山……帝之二女居之，是常游于江淵”，但都沒有像后來的注釋把湘君指為南巡道死的舜、把湘夫人說成追趕他而溺死湘水的二妃娥皇和女英的跡象。最初把兩者結合在一起的是《史記·秦始皇本紀》。書中記載秦始皇巡游至湘山(即今洞庭湖君山)時，“上問博士曰:‘湘君何神？’博士對曰:‘聞之，堯女，舜之妻，而葬此。’”后來劉向的《列女傳》也說舜“二妃死于江、湘之間，俗謂之湘君”。這就明確指出湘君就是舜的兩個妃子，但未涉及湘夫人。到了東漢王逸為《楚辭》作注時，鑒于二妃是女性，只適合于湘夫人，于是便把湘君另指為“湘水之神”。對于這種解釋。唐代韓愈并不滿意，他在《黃陵廟碑》中認為湘君是娥皇，因為是正妃故得稱“君”；女英是次妃，因稱“夫人”。以后宋代洪興祖《楚辭補注》、朱熹《楚辭集注》皆從其說。這一說法的優點在于把湘君和湘夫人分屬兩人，雖避免了以湘夫人兼指二妃的麻煩，但仍沒有解決兩人的性別差異，從而為詮釋作品中顯而易見的男女相戀之情留下了困難。有鑒于此，明末清初的王夫之在《楚辭通釋》中采取了比較通脫的說法，即把湘君說成是湘水之神，把湘夫人說成是他的配偶，而不再拘泥于按舜與二妃的傳說一一指實。應該說這樣的理解，比較符合作品的實際，因而也比較可取。?
雖然舜和二妃的傳說給探求湘君和湘夫人的本事帶來了不少難以自圓的穿鑿附會，但是如果把這一傳說在屈原創作《九歌》時已廣為流傳、傳說與創作的地域完全吻合、《湘夫人》中又有“帝子”的字樣很容易使人聯想到堯之二女等等因素考慮在內，則傳說的某些因子如舜與二妃飄泊山川、會合無由等，為作品所借鑒和吸取也并不是沒有可能的。因此既注意到傳說對作品可能產生的影響，又不拘泥于傳說的具體人事，應該成為我們理解和欣賞這兩篇作品的基點。?
由此出發，不難看出作為祭神歌曲，《湘君》和《湘夫人》是一個前后相連的整體，甚至可以看作同一樂章的兩個部分。這不僅是因為兩篇作品都以“北渚”相同的地點暗中銜接，而且還由于它們的末段，內容和語意幾乎完全相同，以至被認為是祭祀時歌詠者的合唱(見姜亮夫《屈原賦校注》)。??
這首《湘君》由女神的扮演者演唱，表達了因男神未能如約前來而產生的失望、懷疑、哀傷、埋怨的復雜感情。第一段寫美麗的湘夫人在作了一番精心的打扮后，乘著小船興致勃勃地來到與湘君約會的地點，可是卻不見湘君前來，于是在失望中抑郁地吹起了哀怨的排簫。首二句以問句出之，一上來就用心中的懷疑揭出愛而不見的事實，為整首歌的抒情作了明確的鋪墊。以下二句說為了這次約會，她曾進行了認真的準備，把本已姣好的姿容修飾得恰到好處，然后才駕舟而來。這說明她十分看重這個見面的機會，內心對湘君充滿了愛戀。正是在這種心理的支配下，她甚至虔誠地祈禱沅湘的江水風平浪靜，能使湘君順利赴約。然而久望之下，仍不見他到來，便只能吹起聲聲幽咽的排簫，來傾吐對湘君的無限思念。這一段的描述，讓人看到了一幅望斷秋水的佳人圖。?
第二段接寫湘君久等不至，湘夫人便駕著輕舟向北往洞庭湖去尋找，忙碌地奔波在湖中江岸，結果依然不見湘君的蹤影。作品在這里把對湘夫人四出尋找的行程和她的內心感受緊密地結合在一起。你看她先是駕著龍舟北出湘浦，轉道洞庭，這時她顯然對找到湘君滿懷希望；可是除了眼前浩渺的湖水和裝飾精美的小船外，一無所見；她失望之余仍不甘心，于是放眼遠眺涔陽，企盼能捕捉到湘君的行蹤；然而這一切都毫無結果，她的心靈便再次橫越大江，遍尋沅湘一帶的廣大水域，最終還是沒有找到。如此深情的企盼和如此執著的追求，使得身邊的侍女也為她嘆息起來。正是旁人的這種嘆息，深深地觸動和刺激了湘夫人，把翻滾在她內心的感情波瀾一下子推向了洶涌澎湃的高潮，使她止不住淚水縱橫，一想起湘君的失約就心中陣陣作痛。?
第三段主要是失望至極的怨恨之情的直接宣泄。首二句寫湘夫人經多方努力不見湘君之后，仍漫無目的地泛舟水中，那如劃開冰雪的船槳雖然還在擺動，但給人的感覺只是她行動的遲緩沉重和機械重復。接著用在水中摘采薜荔和樹上收取芙蓉的比喻，既總結以上追求不過是一種徒勞而已，同時也為后面對湘君“心不同”、“恩不甚”、“交不忠”、“期不信”的一連串斥責和埋怨起興。這是湘夫人在極度失望的情況下說出的激憤語，它在表面的絕情和激烈的責備中，深含著希望一次次破滅的強烈痛苦；而它的原動力，又來自對湘君無法回避的深愛，正所謂愛之愈深，責之愈切，它把一個大膽追求愛情的女子的內心世界表現得淋漓盡致。?
第四段可分二層。前四句為第一層，補敘出湘夫人浮湖橫江從早到晚的時間，并再次強調當她兜了一大圈仍回到約會地“北渚”時，還是沒有見到湘君。從“捐余玦”至末為第二層，也是整首樂曲的卒章。把玉環拋入江中。把佩飾留在岸邊，是湘夫人在過激情緒支配下做出的過激行動。以常理推測，這玉環和佩飾當是湘君給她的定情之物。現在他既然不念前情，一再失約，那么這些代表愛慕和忠貞的信物又留著何用，不如把它們拋棄算了。這一舉動，也是上述四個“不”字的必然結果。讀到這里，人們同情惋惜之余，還不免多有遺憾。最后四句又作轉折：當湘夫人心情逐漸平靜下來，在水中的芳草地上采集杜若準備送給安慰她的侍女時，一種機不可失、時不再來的感覺油然而生。于是她決定“風物長宜放眼量”，從長計議，松弛一下繃緊的心弦，慢慢等待。這樣的結尾使整個故事和全首歌曲都余音裊裊，并與篇首的疑問遙相呼應，同樣給人留下了想像的懸念?.?
豐樂亭游春三首?歐陽修??朗誦：焦晃
綠樹交加山鳥啼，晴風蕩漾落花飛。
鳥歌花舞太守醉，明日酒醒春已歸。?
春云淡淡日輝輝，草惹行襟絮拂衣。
行到亭前逢太守，籃輿酩酊插花歸。?
紅樹青山日欲斜，長郊草色綠無涯。
游人不管春將盡，來往亭前踏落花。
作者簡介
歐陽修(1007～1072年)【注音】?ōu?yáng?xiū?，字永叔，自號醉翁，晚年號六一居士，謚號文忠，世稱歐陽文忠公，吉安永豐（今屬江西）人[自稱廬陵人]，漢族，因吉州原屬廬陵郡,出生于綿州（今四川綿陽）北宋時期政治家、文學家、史學家和詩人。與唐韓愈，柳宗元，宋王安石，蘇洵，蘇軾，蘇轍，曾鞏合稱“唐宋八大家”。
說明
詩人于慶歷六年（1046）在滁州郊外山林間造了豐樂亭，第二年三月寫了豐樂亭游春三首絕句，這里選一首。詩中描寫詩人盡情春游，如醉如癡，簡直不肯放過春天的樣子。可以說，這是《畫眉鳥》詩中“自在啼”的一個非常形象化的注腳。?
綠樹交加山鳥啼，晴風蕩漾落花飛。
鳥歌花舞太守醉，明日酒醒春已歸。?
春云淡淡日輝輝，草惹行襟絮拂衣。
行到亭前逢太守，籃輿酩酊插花歸。?
豐樂亭游春?歐陽修?
紅樹青山日欲斜，長郊草色綠無涯。游人不管春將老，來往亭前踏落花。?
解釋
①豐樂亭--位于滁州西南，背依豐山，下臨幽谷泉，景色幽雅秀麗。②長郊--廣闊的郊野。綠無涯--綠色一望無際。③春將老--春天快要過去了。
翻譯
將要偏西的太陽,映著紅艷艷的花樹和青翠的山峰,?
廣闊的原野上,碧綠的草色一望無邊無涯,?
游人們顧不得春天即將結束,?
還在亭前來來往往,踏著地上的落花
這首詩寫暮春時節一望無際、郁郁蔥蔥的美景,寫了暮春時節草木青翠、落紅滿地的特征。表達了游人對此懷著喜愛和戀戀不舍的感情?
詩離不開景物的描寫，詩歌的意境是通過景物來表現的。因此，要體味一首詩的意境，可從詩中描寫的景物著手。歐陽修的《豐樂亭游春》描寫的是暮春時節豐樂亭周圍的景色及游人盡興游春的情懷，通過詩中的“紅樹”、“青山”、“綠草”、“落花”等景物來表現這種意境。?
此篇寫惜春之情。美好的春天即將過去，豐樂亭邊落花滿地。到了紅日西斜時，游人們還依依不舍，在亭前盤桓，欣賞著暮春景色。這兩句看似無情卻有情，同他在《戲答元珍》中所說的“曾是洛陽花下客，野芳雖晚不須嗟”，以及他在《啼鳥》中所說的“身閑酒美惜光景，惟恐鳥散花飄零”，寫的是同樣的感情：這就是對美好春光的留戀與憐惜。
東大學任教。1926年底返滬后主持創造社出版部工作，主編《創造月刊》、《洪水》半月刊，發表了《小說淪》、《戲劇論》等大量文藝論著。?
????1928年加入太陽社，并在魯迅支持下，主編《大眾文藝》。1930年3月，中國左翼作家聯盟成立，為發起人之一。12月，小說《遲桂花》發表。?
????1933年4月移居杭州后，寫了大量山水游記和詩詞。1936年任福建省府參議。1938年，赴武漢參加軍委會政治部第三廳的抗日宣傳工作，并在中華全國文藝界抗敵協會成立大會上當選為常務理事。?
????1938年12月至新加坡，主編《星洲日報》等報刊副刊，寫了大量政論、短評和詩詞。194念碑上，也將永遠銘刻著郁達夫烈士的名字。
1 范圍
本標準規定了龍騰公司合同管理工作的管理機構、職責、合同的授權委托、洽談、承辦、會簽、訂閱、履行和變更、終止及爭議處理和合同管理的處罰、獎勵；
本標準適用于龍騰公司項目建設期間的各類合同管理工作，廠內各類合同的管理，廠內所屬各具法人資格的部門，參照本標準執行。
2 規范性引用
《中華人民共和國合同法》
《龍騰公司合同管理辦法》
3 定義、符號、縮略語
無
4 職責
4.1 總經理：龍騰公司經營管理的法定代表人。負責對廠內各類合同管理工作實行統一領導。以法人代表名義或授權委托他人簽訂各類合法合同，并對電廠負責。
4.2 工程部：是發電廠建設施工安裝等工程合同簽訂管理部門；負責簽訂管理基建、安裝、人工技術的工程合同。
4.3 經營部：是合同簽訂管理部門，負責管理設備、材料、物資的訂購合同。
4.5 合同管理部門履行以下職責：
4.5.1 建立健全合同管理辦法并逐步完善規范；
4.5.2 參與合同的洽談、起草、審查、簽約、變更、解除以及合同的簽證、公證、調解、訴訟等活動，全程跟蹤和檢查合同的履行質量；
4.5.3 審查、登記合同對方單位代表資格及單位資質，包括營業執照、經營范圍、技術裝備、信譽、越區域經營許可等證件及履約能力（必要時要求對方提供擔保），檢查合同的履行情況；
4.5.4 保管法人代表授權委托書、合同專用章，并按編號歸口使用；
4.5.5 建立合同管理臺帳，對合同文本資料進行編號統計管理；
4.5.6 組織對法規、制度的學習和貫徹執行，定期向有關領導和部門報告工作；
4.5.7 在總經理領導下，做好合同管理的其他工作，
4.6 工程技術部：專職合同管理員及材料、燃料供應部兼職合同管理員履行以下職責：
4.6.1 在主任領導下，做好本部門負責的各項合同的管理工作，負責保管“法人授權委托書”；
4.6.2 簽訂合同時，檢查對方的有關證件，對合同文本內容依照法規進行檢查，檢查合同標的數量、金額、日期、地點、質量要求、安全責任、違約責任是否明確，并提出補充及修改意見。重大問題應及時向有關領導報告，提出解決方案；
4.6.3 對專業對口的合同統一編號、登記、建立臺帳，分類整理歸檔。對合同承辦部門提供相關法規咨詢和日常協作服務工作；
4.6.4 工程技術部專職合同管理員負責收集整理各類合同，建立合同統計臺帳，并負責
【篇三】黨委理論中心組學習制度
黨委中心組學習制度
為進一步加強街道領導班子自身建設，切實提高班子成員的理論水平，更加堅定為人民服務的信念，特制定街道黨委學習制度。
一、學習的主要內容
學習內容要突出理論學習，主要是系統學習鄧小平理論和江澤民同志的重要論述，學習黨的有關方針、政策，同時學習街道工作方面的理論性文章，以及相關的法律、法規。努力提高班子成員的思想理論水平和政策水平。增強政治敏銳性和洞察力。
二、學習的方式方法
主要采取集體學習與自學相結合，集中討論與專題輔導相結合，理論與實踐相結合的方式。
集體學習要根據各個時期的中心工作，突出重點，劃分專題，在認真研讀的基礎上，進行深入的學習討論，討論前要作好準備，確定中心發言人，必要時間可以邀請專家、學者輔導。每個班子成員都要擠時間堅持自學，結合思想工作實際，學以致用，做到學習有計劃，讀書有筆記，討論有提綱。
三、學習的基本要求
1．結合街道工作實際，把學習理論與調查研究、科學決策與改造主觀世界，加強黨性鍛煉緊密結合，努力提高用理論指導實踐的自覺性。
2．正確處理工作與學習的關系，在規定的學習時間內，要預先安排好各自的工作，排除干擾。確因特殊情況不能參加學習，除要履行請假手續外，還要抽時間自己補課，把學習任務落到實處。
3．班子成員要把參加理論學習的情況作為民主生活會的一項主要內容進行總結檢查，要理論聯系實際，以中心工作和正在做的事情為基礎，著眼于實際問題的理論思考，著眼于新的實踐和創造性地開展工作。
4．加強理論學習，要特別注重主觀世界的改造，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅持群眾路線，堅持為人民服務的宗旨，學習運用馬克思主義的立場、觀點、方法，分析和解決街道社會發展過程中遇到的問題。
四、學習的保證措施
1．建立領導班子學習責任制，由班子主要負責同志任學習組長，街道黨政辦具體組織。
2．領導班子成員每月安排一次集體學習，個人自學每月不少于20小時。
建立學習考勤、考核制度，班子成員必須保證學習時間，每人每年要撰寫1—2篇質量較高的體會文章，年終公布學習出勤、學習筆記、學習心得考核情況。
【篇四】黨委理論中心組學習制度
XX公司黨委理論學習中心組學習制度第一條總則理論學習是領導人員提高自身素質，增強工作能力的有效方法和重要途徑。公司各級黨政領導人員要提高對理論學習重要性的認識，做學習型領導人員，嚴格遵守理論學習制度，保證學習時間，提高學習質量，增強理論學習的針對性和實效性。為加大創建學習型領導班子工作的力度，實現理論學習經常化、制度化、規范化，特制定本制度。第二條學習組織中心組組長：XXX協作部門：黨委辦公室、宣傳科中心組組長負責組織協作部門制定領導人員理論學習計劃，安排學習內容，組織和主持學習活動。黨委辦公室負責中心組的具體學習和活動安排。包括負責起草學習計劃，及時提供有關學習資料，安排輔導講座等，并嚴格做好每次集中學習的考勤考核。宣傳科負責監督和檢查學習制度落實情況，以及年終審閱學習筆記和心得體會。第三條學習內容以馬克思列寧主義、毛思想和鄧理論，江同志關于“三個代表”重要思想，胡同志的講話和指示，市場經濟、專業技術、法律法規、企業管理和現代科學技術知識以及上級文件、重要會議精神等為學習重點。第四條學習形式主要采取黨委中心組集中學習、個人自學、參加上級組織的專題學習培訓等。第五條學習時間每次集體學習時間不少于2小時，每周個人自學時間不少于5小時，每月不少于一次集中學習。第六條學習要求1、要堅持理論聯系實際，學以致用，著眼于對所學理論與知識的理解和運用，著眼于解決公司改革發展和穩定中的實際問題，著眼于解決職工群眾的熱點難點問題，增強理論學習的針對性和實效性。2、堅持和完善“統一安排，自學為主，集中活動，注重實效”的學習方法。在一般情況下，公司黨委理論中心組學習采取通讀學習材料、收看電教知識講座、組織集體討論等形式。要樹立“終身學習”、“學習工作化、工作學習化”的思想觀念，結合形勢發展和實際工作要求，制定好年度學習計劃，包括學習的目的要求、內容安排和實施辦法等。還應根據年度計劃和上級黨組織規定的學習內容，制定好中心組階段性學習計劃，包括學習重點、專題和參考書目、思考題等。年度學習計劃每年年初發給中心組成員，階段性學習計劃提前一周發給中心組成員。3、中心組學習做到時間、內容、人員、計劃、組織的“五落實”。要正確處理工學矛盾，學習時間與重點工作或上級會議時間發生沖突時，要提前請假。本著“學習時間可串不可占”的原則，事假后應到黨委辦公室領取集中學習資料，及時補課，未補課者按曠課處理。通過實施制度和措施，把“我要學習”的自覺性和“要我學習”的嚴格要求統一起來，促進學習活動的進一步落實。4、要按照上級要求，積極參加上級組織的各種專題講座、經營管理人員培訓。5、領導人員要結合工作和思想實際，建立學習筆記（使用固定的筆記本）。6、公司黨委每年召開一次理論學習研討會，檢查學習效果，推出一批對實際工作有指導意義的理論研究成果。第七條學習考核1、如實填報理論學習考勤表。在民主生活會上和年終述職中，每個領導人員要匯報和檢查自己的學習情況。把理論學習特別是運用理論解決實際問題的情況，作為年終考核的依據之一。2、每年公司各科級以上經營管理人員向黨委宣傳科至少提交一篇有價值的學習心得或研究論文。
