心得是漢語詞匯，拼音xīn dé，是指工作或學習中的體驗和領悟到的東西：凡人讀書，各有心得；學習心得。出自清·朱克敬 《瞑庵雜識》卷二：“凡人讀書，各有心得，雖契友不能同，亦不能喻。”、 清·陸以湉 《冷廬雜識·學醫宜慎》：“ 程杏軒醫案，歷， 以下是為大家整理的關于音樂國培心得體會5篇 , 供大家參考選擇。
音樂國培心得體會5篇
音樂國培心得體會篇1
國培心得體會
通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。
能參加國培的學習，我感覺真的很榮幸。國培這一學習平臺的鋪設，讓來自四面八方的我們能相聚一堂，相互交流，共同學習，取長補短，共同提高，多好的再學習、再提高的機會啊！我感覺到了：各基地學校對這次國培學習的重視。我也深深地被學校各位精英對教育教學中的許多精辟見解所折服，更被班級學員們參加培訓的熱情所感染，雖然苦點，累點，但我要說：“累，并快樂著。”站在職業生涯的起跑線上，我走過了困惑，經歷了緊張，也曾有過無助，但這些都成為了過去，因為這次培訓我受益匪淺，收獲很多：眼界開闊了；思考問題能站在更高的境界；許多疑問得到了解決或啟發；業務素質得到了很大的提升……
首先，感謝教育部和基地學校給我們搭建的這一學習平臺，讓我有機會再次來充實和完善自己。回首這十幾天的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中學校各種教育的專題報告、一線教師的專題講座，我們所有學員圍繞專題進行的各種行動學習等，學校為我們所做的精心安排，無不使我心中充滿無言的感激。
這段時間的國培學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有技藝的增長，這是收獲豐厚的一段時間，也是促進我教學上不斷成長的一段時間！通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業倦怠。由于我們從事的教育事業，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標：在整理中思考——日常滲透的自覺研究；在案例中反思——基于教學事例的進行思索；在行動中研究——探索問題解決的方案。最后在實際教學過程中進行實施：（1）加強教育理論學習多積累為今后的課題研究準備好科學依據；（2）把每一節課或平時的教學所思所得及時記錄，進行積累為今后的科研準備實踐材料；（3）找準自己教科研的切入點，注重科研的針對性、實效性。同時教師要成為研究者，還要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。
總之，這次培訓是一次對教師專業成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業化成長的道路上走得更快，走得更好！所以在即將離別時刻，我會將所學知識進行梳理、打包，回到校后，再慢慢的咀嚼、消化，進而將這些“高營養”的知識“大餐”內化為我學習的動力，教學的資本。
雖然這次短期的學習即將結束，但終身學習還在繼續。培訓只是一個手段，一個開端。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長流。“國培”給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發出無限生機。這段時間的學習，思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己所肩負的責任。這次培訓學習像一場春雨，滋潤著我的心田，讓我沐浴著雨露茁壯成長，準備為春天的美好增添一首亮麗的風景。今后我會學以致用，結合我校的實際情況，讓培訓的碩果在教育事業發展中大放光彩！
音樂國培心得體會篇2
國培心得體會
國培心得體會
能夠有幸在安慶師范學院－外國語學院參加教育部“國培計劃”（2010）“安徽省農村骨干教師－教學能手培訓項目” 的研修學習，首先要衷心感謝學校領導能夠給予我這樣一次難得的學習機會，感謝你們對我學習、生活的關心與照顧。同時也要感謝各位同事對我的關心與牽掛，感謝你們為我的“國培”學習提供了很多的便利與幫助。下面我就把我的學習情況和學習感悟向大家做一下匯報。
剛到在xx師范學院報到搞了一個開班典禮，會上xx師院院長和副院長分別介紹了xx師院承辦這次培訓的籌備情況，省教育廳師資處xx講話，在講話中他提到通過這次培訓要培養教師四個能力：
1、師德、師風，教師修養。
2、教育教學能力。
3、教學研究能力。
4、培養青年教師的能力。然后是學院教師代表和國培學員代表發言。
這次培訓研修的形式大致有三種，即專題講座{專家引領講座（省外、省內，外國專家）、學院教授講課、一線名師講座}、主題研討和實踐研修。下面我就結合講座內容談一下這次培訓的體會和收獲。
一、聆聽知名教授、專家講座，使我耳目一新。在這次培訓中有幸請到了新課程標準專家xx教授，省教研室xx主任，xx師大外語學院xx院長，xx省教科院xx副院長，xx省教研室特級教師xx老師等一些知名教授專家為我們做專題講座，讓我們既學習了很多理論知識，也獲得了很多新的理念，我們白天聽學院教授、專家講座，晚上寫學習體會。每天都安排的滿滿的（早晨8：00上課，11：35下課；下午是1：30上課，4：50下課）。專家們的報告，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題，他們對小學英語的前沿引領，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經歷了一次思想的洗禮，專家們鼓勵我們青年教師要善于發現、善于反思。要求我們做高素質的教師，做專家型的教師。每場講座結束之后，學員都會和專家們進行互動交流，對學員的困惑，專家們都一一給予解答。
下面我挑選了幾個專家的講座結合我的思考和感悟向大家做一下匯報，因為有的專家講座內容是結合英語學科的，專業性很強，這里我就不詳細說了，選幾個內容對所有老師可能在教學理念、教學思想和主張上都有共同幫助的向大家介紹一下。
1、xx師大外國語學院院長xx教授圍繞“新時期中小學教師的業務素養與自我發展”這一主題，從“教師的素質內涵”、“新時期中小學教師應具有怎樣的業務素質”和“在職教師應如何繼續提高業務素質”三個方面層層遞進、深入全面地介紹了自己的觀點。他指出了中小學教師提高自身業務素質的必要性與重要性，提到“教育大計，教師為本。有好的教師，才有好的教育；不搞科學研究的教師充其量是一個水平不高的教書匠；讀書不獨立思考不可能發現新問題；教書沒有創新只可能唯書唯上，人云亦云；做學問要在不疑之處有疑，有意識地去發現問題，探討問題，解決問題。聽了張教授的講座之后，我有如下感想：首先，一定要認真學習，切實提高自身業務素質。業務素質包括專業素質和職業素質。象我們教師可以通過多種途徑去提高自身的專業素質，如可以通過單科進修、骨干教師研修班、專題研討班等方式不斷提高自己，通過不斷的學習和充電，提高自已的文化層次、專業水平，只有這樣才能做到與時俱進，我們要具備自我學習和提高的能力。把學習當成一種終身性習慣。教育教學能力的提高可以通過相互聽課、常規教研活動的開展、考察觀摩、學術研討和科學研究來提高，有意思地去發現問題、探討問題和解決問題。象這學期張學校分批次的帶我們老師出去聽課、學習，觀摩以及我們區搞的總計劃10期的骨干教師培訓，都是提高我們教師自身業務素質很好的方法。其次，要了解各種教學方法，象上次我們學校中青年教師說課大賽，發的蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書第52條中指出，“現在采用的教學法常常包藏著一種很大的危險性。這種危險性就在于，用形象的話來說，學生只看見每一棵單獨的樹，而看不見整個樹林。”為了減輕學生的腦力勞動，我們教師就要懂得并運用多種教學方法，不至于學生對單一的模式產生冷漠的心理。要激發學生學習的熱情和愿望，這樣學生的知識質量就會提高。第三，一定要與時俱進，尤其是加強科研。提高自己對科研的認識并注重科研能力的培養，爭做一名研究型、學習型教師。以前可能大家總是認為科研是個很玄乎的話題，不敢走近它。經過這些天的學習之后同時上回我們請到區教研室課題規劃辦主任xx老師就科研課題做的一個講座，我漸漸明白：原來科研并不是很可怕，首先要學會選題，好的選題是成功的一半。只要自己用心發現，積極主動去積累，記下平時工作中遇到的困惑和難題，然后想辦法去解決，把每一次解決這類問題的方法整理出來就是科研。而且這次去安慶學習，發現他們每個學校承辦的都有科研課
題，而且不止一個，我個人認為要想成為一名好的老師，辦好一所好的學校，科學研究一定是不要或缺的而且是大勢所趨。第四，多讀書，會讀書，多積累專業知識。當然，讀書要有明確的目的，注意發掘問題，還要有審視和批判的眼光，善于記筆記，“精”與“泛”相結合，并做到讀寫結合。 第五，注重培養學生的綜合能力。象我們英語學科吧，好多學生雖然在考試中得了高分，但是他們的語言表達能力和聽力水平并不怎么樣，幾乎是啞巴英語的水平，因此，在提高學生筆試水平的基礎上，還得注意培養他們的口語表達能力。
2、xx省教研室特級教師xx老師的講座提到了《人性化課堂教學研究》以及教學反思的重要性。她提到了我們的教學理念、教學行為、課堂活動的人性化。要仔細認真的研究我們的學生，尊重學生，理解學生，以學生為主體。把傳統教學中的老師的被動“傳話”、學生的“被動”聽話,改變成為建立和諧的師生對話“體系”,搭建人性化的師生平臺,將老師與學生的關系進一步拉近。在教學反思中，她強調了教學反思的重要性。教學反思是一種有益的思維活動和再學習活動，也是回顧教學－分析成敗－查找原因－尋求對策－以利后行的過程，是提高教師自身素質和教育教學水平的重要途徑。教育家葉瀾老先生曾經說過：一個教師寫一輩子的教案不可能成為名師，如果寫三年的教學反思能成為教育行家。進行教學反思有助于我們教師逐步培養和發展自己對教學實踐的判斷、思考和分析能力，有助于提高教師的教學科研意識，從而整體推進教學質量的提高。所以我們要經常進行教學反思，并使之成為一種習慣。講到這里，反思一下自己真是自慚形穢，我平時的反思很少，記得到目前為止我就反思過兩次：一次是我們區骨干教師培訓我上過一堂課，課后上海專家教授對我的課點評時我才認真的去反思了一下，還有一次是去年九月份代表阜陽市參加安徽省優質課大賽時，因為評委要求上完課后緊接著談談你的教學反思，才認真動腦子思考了一下，僅有的這兩次反思還都是特定情況下逼著我去反思，才認真動腦子想了一下，平時的課后幾乎沒有反思過。這是我做的非常不足而且努力要改正的地方。而且這次在安慶學習，我們班有一個學員，他是太和的，他的勤奮和認真讓我很受震動，他是中國管理科學研究院特約研究員，中國教育學會會員.曾在《小學教學研究》、《校本教研》、《青少年日記》、《阜陽日報》、《教育文匯》、《安徽青年報》、《英語輔導報》等報刊發表文章70多篇，榮獲省、市、縣論文獎百余項。我就問他你那么多論文怎么寫出來的，他說你去我家看看就知道了，我家專有五、六個柜子，里面放滿了我平時寫的教學反思和教學感想，這些都是我發表文章的原始素材。聽后很受震動，想想自己平時有點空閑時間還計劃著怎么玩，相比之下，真得和別人差距太大了。
3、xx教研室特級教師xx老師做了一堂《教育科研論文的寫作》和《與名師為友創精彩人生》講座；其中對《教育科研論文的寫作》作了詳實的剖析，收獲很多，啟發很大。以前寫教育論文很少去思考論文的基本格式是什么，想到什么寫什么；也不思考問題與論點和論據之間的邏輯性；甚至首先就是確定一個題目（也不考慮題目是否新穎別致），然后就從網上下載一些與題目相關的內容東拼西湊，在簡單地加上一些自己的觀點，這樣一篇論文就寫好了。現在想想感到自己很可笑。聽了陳老師的講座后使我對教育論文的寫作有了更清晰，更深入的認識。知道了教育論文寫作的技巧和方法；知道了教育論文有哪些類型；知道了教育論文寫作應該注意寫什么；還知道了怎樣修改自己的文稿。另外，在他的講座《與名師為友創精彩人生》中，他提到：（1）愛心――進步的源泉，名師成功，源于愛心。“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘。沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。所以我們教師要愛自己的教育事業，愛學生，“一個學生就是一本豐富的書，一個多彩的世界。學生是活潑的生命體，每個人都是獨一無二的。要培育他們成長、成人、成才，首先得尊重他們，從思想上、感情上尊重他們的人格，尊重他們的個性。反思自己平時上課，如果課堂紀律一亂，就控制不住的想發火，很難控制自己的情緒，通過這次學習，再回來走上課堂時，我覺得自己駕馭課堂的能力和對突發事件的處理能力都有了提高。這是值得欣喜的地方。（2）學習――成功的階梯，認真學習，虛心學習，不斷學習。象竇桂梅幾年來的閱讀量達300多萬字，記下了20多萬字的讀書筆記，50多萬字的文摘卡片；幾年來寫下了10余萬字的教后記，聽了校內外教師的1000多節課……這就是學習的信念，這就是勤奮的足跡，這就是名師走過的一段又一段被汗水浸透的歲月。因此我們要以名師為榜樣，多看書，多學習，讓學習成為一種終身性的習慣。（3）反思――提升的動力. 名師的成長過程是一個不斷進行反思的過程。反思要從我們的日常生活開始，關注我們每天都要進行的備課、上課、聽課與研課活動。備課上課聽課研課就是我們教師的衣食住行，我們要做思考的實踐者，做實踐的思考者。正如蘇霍姆林斯基所言，“如果你想讓教師的勞動給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。” 教學與研究是成就名師的“雙翼” 。談到這里又談到了教學反思的重要性和科研研究的必要性。魏書生
說過：“人生最大的幸福是實現對自我的超越。把工作、學習、壓力、打擊、磨難都當作超越自我的階梯，踩著它，一步步地提高自己的素質。超越不是顛覆，不是折騰，不能浮躁，不能沒有根基。”要引導優秀的教師、學生們邁上一個力所能及的臺階，再邁上另一個力所能及的臺階。我們應該不斷地追求成功，設計成功，而更重要的是撞擊成功。所以平時多向名師學習，學習他們的學習精神和認真思考，認真反思的精神，相信在學習的同時，我們自己就會有很大的提高。
4、安慶外國語學校校長黃文莉上了一堂《讓教育洋溢著生命的氣息》。她提到：（1）決定一堂課上的好壞，不在于你知識有多高，而在于你有多么愛教育，在課堂上有多少激情，你有多么愛你的職業。（2）教師要用自己的方式去感化你的學生，什么孩子都有，他們來自不同的家庭，受教育也不一樣，所以老師要有自己的涵養，注意方法。教師是學生最好的榜樣，對孩子要有耐心，無論他做什么，他都是孩子，對孩子的表揚和鼓勵的評價很重要。（3）love can waken love.(愛可以喚起愛)做老師就要高高興興去做，心甘情愿去做，這樣一切都會來的。不要刻意追求成功，只要自己盡力去做了，結果不要看得太重。最后她又介紹了說課的涵義、內容和原則以及評課的藝術，評課的維度，一節好課應達到的效果。
當然還有很多專家：象湖北教研室扈華唯主任談到了《小學英語教學設計的理論基礎和操作程序》，從教學設計的概念、教學設計的特征、教學設計的研究對象和原則等方面進行了相關的闡述。這是針對我們英語學科的，我就不詳細講了，培訓期間三位外籍老師的課更是活潑、風趣、幽默，精彩紛呈。胡瑩老師的口語課讓你聽著簡直就是一種享受。她發音標準而動聽，尤其是給我們帶來了一段外語片的配音，讓你在為她折服的同時也看到了自身的差距，當然幾位安慶一線小學英語優秀教師、教壇新星，安徽省小學英語優質課一等獎獲得者的課更是讓我從他們身上看到了很多在教學設計和教學方法上的閃光點和亮點。這些我都做了詳細的記錄，準備把好的方法日后都運用到自己的課堂中來，不斷提高自己的教育教學水平。
以上內容是我認為在不分學科的情況下大家可以共同分享的一些教學理念和思想，最要的幾點就是：認真學習，多看書，通過各種方式不斷提高自身業務素質、認真做好教學反思，堅持寫下去，爭做一名研究型、學習型教師，多思考多研究。尊重并愛你的學生，愛你的事業，多向名師學習，有自己的理想和目標。
二、主題研討
主題研討內容主要就是學院教授在每次上完課后，學員在一起就教授所教內容分小組進行討論，然后小組選派代表匯報小組討論內容。最后大家再在一起共同討論。討論的內容主要涉及的是學科專業知識方面的，如：小學英語教材分析和課標的解讀、小學英語教學案例賞析、小學英語教學設計的理論基礎和操作程序，小學英語有效課堂管理等等，大家在討論的過程中進行思想的碰撞，談談自己在教學過程中好的經驗和方法，讓學員共同分享。這些都是針對我們英語學科來講的，所以我就不細說了。給大家展示一些我們研討時的照片。
三、實地考察
實踐學習這一塊就是去“影子”學校（也就是安慶當地幾所有名的小學象安慶外國語學校、健康路小學、石化三小）跟蹤實習、總共是一個月的時間，安慶市教育在全省也應該是走在前列的，他們對小學英語是非常重視的，他們一個班每周英語課開到五到六節課，而且英語課都是排在前面上，有第一節也有第二節，他們英語老師力量也是很強的，象健康路小學總共有12名在編的正式英語老師，他們學生的英語水平也相當高，部分學校從一年級就開設外語，學校開設有英語活動角，每周二是英語口語時間，這天大家來上課時，進校園一定要用英語打招呼，進行簡單的英語對話和問侯。這一個月跟蹤實習期間，我總共聽了50余節課，堅持做到每天至少聽導師兩節課，而且在征得任課老師同意的情況下，還聽了不同學科的課。包括語文、數學、音樂等學科。每節課我都認真做了課堂記錄，而且寫下評價。時間允許，我和任課教師進行關于這節課教學情況的交流，向上課老師請教聽課中的疑惑、不懂之處，交流自己對這節課的看法，做到互相學習，互相促進。除了聽課，我積極參加實習學校進行的每一次教研活動。參加了學校組織的大教研活動，還參加了實習所在五年級學科組每次的教研活動。教研中，我做到了不僅僅旁聽，而且積極參與。我認真聽取了老師們的發言，也提出了自己的理解。后來我們學員每人也在實習學校上了兩節課，在每次的教研活動中都能有收獲。下面展示幾張實習學校相關照片，回味這一個月的收獲，足以用“豐富”來形容。一個月的“影子教師” 教育實習，給我打開了一扇觀察安慶小學教育的窗戶。在看到差距的同時也堅定了我的信心。我看到了我們小學英語教育和他們的差距，親身感受到了他們教師的專業素質，自身在教育教學方面還有很多的不足，需要學習的東西很多。但在看到差距的同時我也欣喜的感覺我們市現在對小學英語越來越重視，象今年報考三優中學，語數成績合起來占70%，英語成績要占30%。相信我們的小學英語會發展的越來越好。
三個月的國培項目研修學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學教研技藝的增長，本次培訓給我許多思考，如：怎樣成為一個受歡迎的英語老師呢？怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系？怎樣讓自己的教學水平和教學技能有很大的提高呢？等等，我認為要解決的問題還很多，自身還存在很多不足，有很多東西需要自己去學習和積累。
在今后我將努力做到：
1、將三個月學習的教育理論投入到實踐教學中去，為做科研型老師而努力。
2、加強學習，切實提高自身業務素質。除繼續學習理解本次學習培訓內容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思，把學習當成一種終身性習慣，通過學習不斷提高和充實自己。
3、聯系教改實際開展教育科研。 把教室作為我們的研究室，教師就是研究者，針對實踐中遇到的問題，用在培訓中學到的理論做指導進行深入研究，將教、訓、研結合起來，更好的以研促教，從而提高自己的教育教學水平。
謝謝大家，同時也耽誤了大家很多寶貴的時間，如有不足之處，還請各位老師給予指正和批評。
優品課件，意猶未盡，知識共享，共創未來！！！
音樂國培心得體會篇3
音樂教師國培心得體會
“國培計劃”，由教育部、財政部全面實施，是提高中小學教師特別是農村教師隊伍整體素質的重要舉措。 分享了音樂教師國培的心得體會，歡迎大家參考！
音樂教師國培心得體會1 有幸參加國培計劃湖北省農村中小學緊缺學科短期集中培訓，來到華中師范大學小學音樂班開始為期20天的學習。這次學習的課程安排的非常豐富，有音樂方面的專業課程，有校園集體舞，還有觀摩課和同課異構等等。記得剛得到消息要來參加國培的時候，就對這次學習充滿了期待，心里憧憬著未來20天的學習，自己到底能學到些什么？來到這里通過20天的學習之后，我知道這次學習帶給我的是無數的收獲。
聽了專家，教授以及和我們一樣的來自一線的教師的課，心里有著無數的感概。在這20天的學習中，給我印象最深的是武昌實驗小學的豎笛樂器教學。對于我們農村學校來說音樂教學中樂器教學是薄弱環節，由于各種條件的限制器樂教學無法進行。但在參加國培后的我不僅收獲專家們講解的理念。而且讓我們這些來自一線的音樂教師聚集在一起進行研討我們在教學當中遇見的問題。讓我受益匪淺。
通過這次培訓我有幾點體會：首先，這次小學音樂教師的培訓對我們一線的音樂教師來說是及時而有效的。通過這次培訓，使我從觀念上，從理論知識水平上方法與技巧上都得到了很大的認識和提高。其次，通過這次培訓，促使我在自己的音樂教學上有了深刻的反思，一名教師能成為教學上的能手，不是一蹴而就的，而是經過長期的磨練，在反思中不斷的成長起來的。通過培訓，我看到了教師們的嚴謹的教學態度，授課的專致，看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學習勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學與學習中，我要改變以往的思想，勇于創新，對學生的藝術教育方面做出自己應做的貢獻。最后，通過這次培訓，我對音樂有了更深的認識，在今后的音樂教學中，按照老師的所講的方法進行教學，貫徹好學習中學到的寶貴知識，同時不斷創新，使我的音樂教學又上一個新的臺階。
這次培訓讓我受益匪淺，感謝為我們提供這么好的學習空間，感謝“國培”為我們提供這么難得的學習機會，通過這次培訓，是我提高了認識，理清了思路，對我今后的教學水平將起到很大的推動作用。讓“差距”成為自身發展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。
音樂教師國培心得體會2 過這次“國培計劃”的培訓，使我學習了很多知識，而且有了深的認識，這次在國培計劃中我有幸傾聽了專家和學者的精彩講解，多位教育名家的講座給我帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規格的“文化大餐！ 這次培訓內容豐富，學術水平高，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界。以下幾點是我的心得體會：
敬業精神與科學的教學法相結合，必定是成功的保障。而在日常工作中，我經常會說工作忙、雜事多，常抱怨學校教學條件差，學生的基礎差，是樂盲，沒有專門的教室以及合唱用的站臺等，于是工作中總是一副得過且過的思想狀態，總想著教不好學生不是我的能力問題，而是許多的客觀原因造成的。通過此次學習，徹底改變了我的這種“寄生蟲”思想，使我明白了好的條件不是等著我去用，而是需要自己去創造、去挖掘，即使在有限的條件下，也同樣能做出不平凡的舉動，同樣也能培養出優秀的學生。
1．注重學生基礎學習能力的提高.基礎學習能力是學生適應未來社會的前提，是開展終身學習、促進自我完善與發展的基礎。基礎學習能力是學生適應未來社會的前提，是開展終身學習、促進自我完善與發展的基礎。
2．注重學生信息素養的養成.迎接信息時代的挑戰，適應信息化社會，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學生必須具備相應的信息素養。
3．注重學生創新性與開放性思維的培養.教育應該培養胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創造性地解決問題的公民。
4．強調學生的價值觀教育和道德教育.在享受現代科技發展帶來的充足的物質生活的同時，應更加注重精神世界的錘煉，如對真理、正義、誠信、責任感的追求。
5．尊重學生經驗，發展學生個性.教育向學生生活的世界回歸。了解學生特征，選擇合適的教學策略，實現因材施教。
1．端正人生價值觀，獻身教育事業 “崇高的師德和正確的人生價值觀是促進教師奮發向上，獻身教育事業，不斷進取的動力之源。”當前，改革開放的歷史條件，為教育改革注入了生機與活力。但是，隨之而產生的人生價值觀、生活觀念的變化也沖擊著學校教師，影響到教師的價值趨向和道德觀念，使教師隊伍中存在著一些與教師角色身分不相稱 的思想意識。有的教師受腐朽生活方式的影響，表現在工作態度上，怕環境艱苦，怕任務艱巨，追求輕松自在，缺乏高度的事業心和責任感，遇到困難總是繞著走，“絞盡腦汁”地要求到條件舒適的地方去工作。表現在思想作風上，安于現狀，得過且過，不思進取，缺乏艱苦創業的精神。表現在生活上，畸形消費，花錢大手大腳，生活追求瀟灑，吃穿講究排場。作為一名心理健康的教師應該能把自己的全身心投入到本職工作中，最大限度的發揮自己的智慧和能力，對工作懷有持久的熱忱，并從工作中獲取滿足和樂趣。在這方面，我還有所欠缺，在以后的工作中應以正確的人生價值觀為標準，培養自我控制和自我調適能力，學會抵制各種不利因素的刺激和影響，保持良好的心態。
2．塑造良好性格，做到為人師表 心理健康是我們學生走向現代化、走向世界、走向未來建功立業的重要條件，培養學生健康的心理素質是素質教育的重要內容。其中教師對學生心理健康的影響是巨大的，許多研究表明，教師的學歷、知識水平和學生的發展并沒有必然的聯系，而教師性格對學生發展的影響是長期的、潛移默化的。教師良好的性格特征，不僅時時感染和教育著學生，而且能為學生的健康成長提供良好的心理環境。因此，教師要為人師表，在教育教學過程中應學會鼓勵、學會尊重、學會寬容、學會公正、學會激勵、學會賞識、學會呵護；應保持樂觀、開朗、熱情的態度，以飽滿的熱情從事教育教學工作。“你能行！”、“你可以的！”、“你很優秀！”這樣看似簡單的話，往往可以點燃學生自信的火把，照亮他的成長之路。我想，作為教師，如果沒有客觀的認知標準，他的課上得再好，也難走進學生的心，所以教師要為人師表，尤其要具有寬容、公正的良好性格。
3．富有創新精神，培養學生創新意識 在教育改革和課程改革以及教師體制改革風起云涌的今天，對學生的培養不能再循規蹈矩，必須通過教師創造性的工作去尋找適合自己教育對象的方式方法。在以后的教育教學工作中，我應該在模仿、學習他人經驗的基礎上，總結、思考自己的經驗，結合自己的特點及優勢，加以創造性運用，逐步形成自己獨特的風格。要不斷擴展自己的知識和興趣愛好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發。
一個健康成長的人應有樂趣相伴，這樣他的工作，職業生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環境，工作對象的特殊性更要求教師應有自己的工作樂趣。 因此，在我們教師隊伍中就出現了這樣的人:對待工作不積極，沒有熱情，得過且過，沒有責任心和進取心，沒有明確的目標，與學生關系淡薄，排斥學生， 不和學生接觸，為必須和學生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業自豪感，沒能充分認識自己的職業價值。要改變這一現狀，我們要注意以下幾方面: 首先，教師的環境特別是教育對象是不斷變換的。那么，教師就應迅速適應教育對象，這樣才能做到因材施教，達到預期的目的效果。從而促使教學的高效循環。只有適應教育對象、環境、我們工作起來才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂趣。 其次，教師的個性是吸引學生的重要因素之一。每個教師都應該時常問自己:我靠什么吸引學生？一個善于反思的教師，一個關注學生感受的教師，一個充滿民主的愛心與學識的教師，一個有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學生相處默契，永遠是校園里的一道靚麗的風景線。當然，我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好學生。其實，一個學識和魅力并存的教師，即使你對學生嚴厲一些，學生仍然愛你、崇拜你。偶爾當你有一些小缺點時，反而會使學生感到親切甚至“有意思”。再次，教師的工作大部分是定性的:備課、上課、批改作業、課外輔導是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時間內完成，富于緊張。那么，我們就應學會在緊張的工作背后放松，盡力讓自己的工作充滿彈性，留下教學以外的時間空間，豐富業余生活，這樣也有益提高效益。
最后，教師的工作平凡，驚天動地的業績很難創造。但我們不能因此心灰意冷，放棄對成功的追求。這時調節自身的成就感就尤為重要了。我們可把一個差生的轉化，一次成功的論文交流，一件優秀的課件展示，一次扣人心弦的典型發言，一次推心置腹的家訪勸學，一屆學生的優異成績看作成功的驛站，并從中獲得成就感，以此收獲樂趣。
總之，通過這次培訓活動，我收獲很多，我要不斷地學習，以便適應時代的要求，爭做一名優秀的音樂教師 。
音樂國培心得體會篇4
剛剛過去的五天國培培訓活動已經結束了，回想起這幾天的培訓學習，真的是收獲很多，感觸也是很深，下面我就把自己的心得小小的和大家分享一起。
我工作已經一年多了，教的是語文，我一開始接觸到這個崗位的時候是很別扭的，總是找不到正確的切入點，很力不從心的感覺。經過這次的培訓，我現在明白，其實造成這種情況的原因就是我自己對教材的重點難點把握不足。
對于學生們的實際情況也不夠了解，我自己覺得簡單的對于學生們來說并不簡單，導致把教學目標定得過高，最終的結果就是學生們也開始不喜歡這門學科，從而導致整個班級的成績下滑。所以通過這次的培訓，我的第一個收獲就是一定要根據學生們的真實情況制定合理的目標。
教學方法不同的老師有著不同的辦法，我之前學習過其他老師的小組討論模式，但是效果一直不好，學生們之間的互動很少，時間浪費了，效果還沒有達到。聽了這次的老師的指導，我才發現這并不是這個方法不好，而是我們需要根據實際情況進行調整。
沒有合理的運用這個方法，分小組的這個方式是很新穎的，我們需要更多的耐心和更多的信心去給到學生們，對他們多一點包容，然他們在學習中感受到樂趣。
通過這次培訓，我還有一個很大的感觸就是，老師是一個不一樣的職業，基礎的素質一定是需要很好的，就算自己現在的素質不是很高，那就一定要不斷地去培養不斷的去學習，交教給學生們的知識是自己有信心的，有自己的理解的，如果連老師自己都不明白自己的要講的是什么，那還談什么給學生們講解呢？那不是無稽之談嗎？
以上就是這次培訓我個人的一些感受，教育行業是一個需要愛的行業，我們要給更多的愛給到我們的學生們，讓他們感受到這一點，在學習中感受到愛感受到快樂。這是最重要的。
音樂國培心得體會篇5
心得體會
作為一名教師，要不斷超越自我，完善自我。要不斷更新教育觀念，不斷改進教學方法，努力把握學科發展最新動態，積極學習和運用現代教育技術，具有終身學習的理念，永保與時俱進的思想，主動優化知識結構，不斷提高自身的綜合素質。這次專家講座語言簡潔樸實，內容淺顯易懂，從我們的實際教學生活出發，展示了精彩的理論依據，為教師怎樣經營好課堂提供了大量的教學策略。
我看了兩遍，深有感觸，也受益匪淺。大家都十分清楚，教學有效性就是在教學活動中，教師采用各種方式和手段，用最少的時間、最小的精力投入，取得盡可能多的教學效果。所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時間的教學之后，學生所獲得的具體的進步或發展。也就是說，學生有無進步或發展是教學有沒有效益的唯一指標。
我覺得要想取得教學的有效性，有以下幾點困惑：
一、有效備課
有效備課是有效教學的首要條件。備課是否有效，不是看教學流程寫得如何，關鍵是教學設計是否與課堂表現相一致，與學生需求相吻合，與教學實際相結合。有效備課更關注教學對象，更關心教學效益，更注重教學實踐。
二、有效優化
要想課堂有效，首先教師應該優化教學目標。將那些對學生成長沒有多大用處，在課堂上也很難達成的或者說學生在前面的學習過程中已經掌握了的教學目標簡化或者省略掉。第二點教學內容要優化。在教學內容方面，一定要做到有的方矢，要反復斟酌再決定內容的保留與否，要確定被留下的教學內容一定是重點而且是精華，不能無限制的隨意拓展。否則，很容易偏離課的主題，從而完不成教學任務。第三點是教學方法要優化。再好的課件，再美的語言，如果沒有好的有效的教學方法，最后也不會順利達成教學目標。
三、有效關注
一堂課的效果如何，應當首先關注學生學的如何。學生學習的有效性體現在學習是否積極主動地參與體驗學習過程，學生是否在原有基礎上取得進步和發展；教師教學的有效性體現在能否調動全體學生的學習積極性，促進學生對知識的主動建構，注重過程教學，改變被動接受知識的局面。我們教師應遵循教學活動的客觀規律，以盡量少的時間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學效果。教師必須具有一切為學生發展的思想，運用科學的教學策略，盡量關注學生的學習情況，選擇合適教法、努力地追求有效的課堂教學，使他們樂學、學會、會學，促進學生的全面發展。
四、有效反思
教學反思是在課堂教學告一段落之后，根據反饋信息、自我感覺以及引發的諸多思考及時總結教學中的經驗教訓，從而更有效的處理和運用教材，逐步掌握教學規律，提高教學水平。
反思要從實際出發，在教學實例中探及某種教育規律。事例可小，但要善于上升到理論高度，作一些有深度的分析，用以審視自己的課堂教學。
當然以上這一切，都是自己學習后的一些總結與反思，并不全面也不完整，要想有效駕馭課堂并不是我一朝一夕就能領悟、做到并能運用自如的，還需要大量的實踐、反復的運用，不斷的學習，才會有更好的措施和方法使我的課堂更加有效。我想，我會繼續努力，在探索有效教學的道路上走得更遠！
