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義務教育學校管理標準心得體會5篇
【篇1】義務教育學校管理標準心得體會
《義務教育學校管理標準》學習體會
近日，根據學校安排，我詳細學習了《義務教育學校管理標準》。該文件囊括了保障學生平等權益、促進學生全面發展等6大方面，涉及22項管理任務、88條具體內容，條目清楚，要求明確，具有很強的指導意義。結合本職工作，對照《標準》，簡要談談自己的幾點感受。
一、增強依法治校意識，提升依法治校能力。
面對新的形勢，學校要依法健全校內權利和糾紛解決機制，切實增強運用法治思維和法律手段解決學校發展中矛盾、糾紛的能力。針對目前學校安全面臨的較大壓力和復雜局面，更要健全校園安全管理及突發事件的應急處理機制，妥善處理因為安全事故引發的糾紛，積極借助政府部門、社會力量、專業組織，多方合作共同構建學校安全風險管理體系，探索建立學生傷害事故調解等制度，通過法治手段，建設平安、和諧校園。?
同時，學校要真正加強師生法律知識培訓，樹立底線意識和紅線意識，切實增強教職工的法治意識，提升各項制度的執行力和約束力，做到以制度管人、以制度管事，規范師生的各項行為。
二、安全形勢不容樂觀，安全教育刻不容緩。
《標準》中指出：要“建設安全衛生的學校基礎設施，完善切實可行的安全、健康管理制度，開展以生活技能和自護、自救技能為基礎的安全和健康教育。加強校園文化建設，創建平安校園、和諧校園，為師生創造安定有序、和諧融洽、充滿活力的工作、學習和生活環境。”
要實現以上目標，首先是解決師生的意識層面問題，真正樹立“安全第一”的思想，樹立“人人都是安全員”的意識，而不是只有負責安全工作分工的幾個人、一部分人。其次是要加大宣傳力度，夯實安全共隊伍建設，形成安全工作壓倒一切的局面。三是調動一切手段落實教師值班制度，強化落實責任追究制，杜絕空崗、缺崗、在崗不負責的現象，增強學生活動的秩序性。四是要高度重視學生的自我保護意識的培養和安全意識的鍛煉，充分組織安全教育宣傳和活動，提高學生的自護自救能力。開展安全主題教育班隊會評比活動，加強利用廣播、講座、模擬演練等方式，讓學生通過實踐性的活動，了解事故突發時的緊急情況，明白安全事故的危害性，在日常的生活中隨時做好保護自己的準備，靈活地運用演練時的各種方法確保自身安全。
我必須轉變舊的觀念，加強學習，提高業務理論水平，才能與標準吻合，成為一名合格的現代化的教師。?
通過這一次的學習，我最深的感受是：文件的學習一定要結合實際，不能生搬硬套，要變通的把它實踐好；更不能走形式，要貫徹始終，而且還要注意常翻常看，常看常新！
【篇2】義務教育學校管理標準心得體會
質量出強校 文化出名校
——《義務教育學校管理標準》學習心得
近期認真閱讀學習了《義務教育學校管理標準》，感受頗深，受益匪淺。整個標準緊貼一線教師的工作實際，著眼于學校的發展，學生的培養和教師的成長，很實在很接地氣，也為我們平時的工作指明了方向，明確了道路。
作為分管學校教科研和黨建工作的負責人，我著重關注了標準中基本理念的第二條中的提高質量和6大管理職責中的第三條引領教師專業進步。
在一段時間里，教學質量好像老和課業負擔重，填鴨式教學等一些負面的議論聯系在一起，好像一談質量，就是逼著學生死搞學習，大量聯系，占用休息時間……在這次頒布的標準中，明確的提出提高教育教學質量，而且對怎么提高做出明確的要求：要營造良好的學習環境和氛圍，激發、保護學生的學習興趣，培養學生的學習自信心；幫助學生掌握科學的學習方法；引導學生獨立思考和主動探究。尊重學生個體差異，采用靈活多樣的教學方法，因材施教。用特級教師李鎮西老師的話來說，就是教師要營建有趣、有效的課堂，質量提高要靠方法而不是書山題海。這實際上就對我們的老師提出了更高的要求，要求我們老師要有更深厚的底蘊，更多的方法，更高的效率，多練多講的低效提高學生成績的方法已經不適用了。教師要想辦法在有限的課堂教學時間內精耕細作，提高效率，同時教師還要注重學生的個體差異，我覺得這一點非常重要，學校也提出過在作業的布置上分層布置，爭取讓每個學生不需要面對超出自己能力的作業，這樣，學生能夠保有學習的熱情和積極性，參照標準，我們教師在今后的教學中一定要多想辦法。有些教法和辦法可能積重難返，但是一步步改進還是必須的。課堂教學上，學校這兩年在推行“基于學的指導”，我們教師也要把這一理念貫徹到自己的教學中去，確定學生的主體地位，加強核心素養的培養，讓自己的課堂不在枯燥、單調，而是變的有趣起來，變得有文化氣息。
教學質量是廣大學生和家長最為關注的事情，也是一個學校證明自己的一項重要指標，作為教師，我們講的再好，做的再多，沒有質量作保證的教學也是難以有說服力的。一個強校的打造，是建立在優秀的教育質量之上的。
要想有好的教學效果，要想有更先進的教學理念和教學方法，教師自身的學習是必不可少的，標準里面3.2第39——43條，對提高教師的教育教學能力做了明確的要求，對照標準，我校在有些工作上還是落實的不錯的，比如校本教研，每周以學科教研組為單位開展的集體備課活動，研討教學，聽課、評課一直堅持的比較好，在教師和班主任的培訓上，學校也是不遺余力，就在剛剛過去的2017年秋季學期，我校就有近百人次到各地各校學習、培訓，外出學習培訓的人數占到教師人數的近四分之一，而全校教師參與的校本培訓，在每年的“三月教學管理月”、“十月教研月”、暑期教師培訓中也開展的扎實、有效，編輯發放的校本研修材料也累計達十幾本。在標準中，提到的教師信息技術和現代教育裝備的應用能力，我校每年也開辦多次培訓班，對全校教師進行培訓，現今，全校教師基本都能熟練的使用各班配備的“班班通”教學系統進行教學。參照標準低42條：推動教師閱讀工作，引導教師學習經典，加強教師教育技能和教學基本功訓練的要求，我校在這些方面還要進一步加強，教師的閱讀總感覺沒有跟上，包括我自己在內，平均每天抽出一點時間靜下心來閱讀一直堅持不了，教師的普通話、粉筆字、鋼筆字、毛筆字的規范、推進還要想更多的方法，在這些方面組織多一些的活動，來提高教師閱讀和基本功訓練的積極性。教學質量的提高，需要我們的教師不斷的學習，提高自己充實自己，緊跟時代的腳步。
在標準中對學校的文化建設也明確的提出了要求，在5.4明確提出要營造健康向上的學校文化，第71條提出：立足學校實際和文化積淀，結合區域特點，建設體現學校辦學理念和思想的學校文化，發展辦學特色，引領學校內涵發展；第72條：建設生態校園、 文化校園、書香校園；第73條：每年通過科技節、藝術節、體育節、讀書節等形式，因地制宜組織豐富多彩的學校活動。
如果說一所學校過硬的教學質量能夠讓這所學校成為一所強校，那么強校升格為名校離不開這所學校的校園文化，我校近幾年也認識到這一點，在校園環境方面做了很多的改進，也提出學校的特色辦學理念，組織了足球聯賽、籃球聯賽、藝術節等豐富多彩的活動，但是距離打出特色，形成學校特色名片還有很大的努力空間，這也需要我們全體四中人，從領導到老師在觀念上要更新，在工作中要改進。
打造強校、鑄就名校任重道遠，對《義務教育學校管理標準》的學習，讓我工作的方向更加明確，工作的目標更加清晰，我這些點滴的體會還遠遠不夠，在今后日子，我還要繼續深入的學習，認真的領會標準的精神，同時，學以致用，將學習標準的體會、感受貫徹落實到工作中去，為個人成長而努力，為學校工作更盡一分力，為黨的教育事業做出自己微薄的貢獻。
【篇3】義務教育學校管理標準心得體會
義務教育學校管理標準(試行)
為適應教育改革發展的新形勢和新任務，全面貫徹教育方針，完善義務教育治理體系，深入實施素質教育，促進教育公平，推動義務教育階段學校(以下簡稱學校)依法辦學、科學管理，根據《教育法》《義務教育法》《教師法》《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》，制定本標準。
學校管理水平直接關系到學校的辦學質量。學校管理標準既應考慮辦學條件的改善，更要強調學校內涵的提升。本標準針對學校的教育教學和管理工作提出具體要求，也是對學校和校長進行考評的重要依據。
本標準的發布與實施，將推動學校不斷提高管理水平，實現學校治理的法治化和規范化。
一、基本理念
(一)育人為本 全面發展
堅持育人為本、全面發展的辦學宗旨，培育和踐行社會主義核心價值觀，把立德樹人作為教育的根本任務，堅持教育與生產勞動和社會實踐活動相結合，全面加強和改進德育、智育、體育、美育，將促進學生健康快樂成長作為學校一切工作的出發點和落腳點，使學生成為德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。
(二)促進公平 提高質量
樹立公平的教育觀和正確的質量觀，提高辦學水平，教好每一個學生，切實保障學生平等的受教育權利。加強教師隊伍建設，提高教師整體素質;建設適合學生發展的課程，實施以學生發展為本的教學;建立科學合理的評價體系，提高教育教學質量。
(三)安全和諧 充滿活力
建設安全衛生的學校基礎設施，完善切實可行的安全、健康管理制度，開展以生活技能和自護、自救技能為基礎的安全和健康教育。加強校園文化建設，創建平安校園、和諧校園，為師生創造安定有序、和諧融洽、充滿活力的工作、學習和生活環境。
(四)依法辦學 科學治理
建設依法辦學、自主管理、民主監督、社會參與的現代學校制度。提升校長依法科學治理能力，拓寬師生、家長和社會民眾參與學校治理的渠道，建立健全學校民主管理制度，構建和諧的家庭、學校、社區合作關系，推動學校可持續發展。
二、基本內容
收起
三、實施要求
(一)本標準是對學校管理的基本要求，適用于全國所有義務教育階段的學校。鑒于全國各地區的差異，各省、自治區、直轄市教育行政部門可以依據本標準和本地實際提出實施意見，細化標準要求。在實施過程中要因地制宜，分類指導，分步實施，逐步完善，促進當地學校治理水平的提升。
(二)本標準對學校治理工作提出具體要求，是學校工作的重要依據。各級教育行政部門和教師培訓機構要將本標準作為校長和教師培訓的重要內容，結合當地情況，開展有針對性的培訓，使廣大校長和教師充分了解基本要求，掌握精神實質，指導具體工作。
(三)學校要將本標準作為學校治理的基本依據，樹立先進的學校治理理念，建立健全各項管理制度，完善工作機制。校長和教師要按照本標準的要求規范自身的管理和教育、教學行為，把標準的各項要求落到實處。
(四)教育督導部門應按照本標準修訂完善義務教育學校督導評估指標體系和標準，開展督導評估工作，促進學校規范辦學、科學管理，提高教育質量和辦學水平。
【篇4】義務教育學校管理標準心得體會
《義務教育學校管理標準》學習體會
近日，根據學校安排，我詳細學習了《義務教育學校管理標準》。該文件囊括了保障學生平等權益、促進學生全面發展等6大方面，涉及22項管理任務、88條具體內容，條目清楚，要求明確，具有很強的指導意義。結合本職工作，對照《標準》，簡要談談自己的幾點感受。
一、增強依法治校意識，提升依法治校能力。
面對新的形勢，學校要依法健全校內權利和糾紛解決機制，切實增強運用法治思維和法律手段解決學校發展中矛盾、糾紛的能力。針對目前學校安全面臨的較大壓力和復雜局面，更要健全校園安全管理及突發事件的應急處理機制，妥善處理因為安全事故引發的糾紛，積極借助政府部門、社會力量、專業組織，多方合作共同構建學校安全風險管理體系，探索建立學生傷害事故調解等制度，通過法治手段，建設平安、和諧校園。?
同時，學校要真正加強師生法律知識培訓，樹立底線意識和紅線意識，切實增強教職工的法治意識，提升各項制度的執行力和約束力，做到以制度管人、以制度管事，規范師生的各項行為。
二、安全形勢不容樂觀，安全教育刻不容緩。
《標準》中指出：要“建設安全衛生的學校基礎設施，完善切實可行的安全、健康管理制度，開展以生活技能和自護、自救技能為基礎的安全和健康教育。加強校園文化建設，創建平安校園、和諧校園，為師生創造安定有序、和諧融洽、充滿活力的工作、學習和生活環境。”
要實現以上目標，首先是解決師生的意識層面問題，真正樹立“安全第一”的思想，樹立“人人都是安全員”的意識，而不是只有負責安全工作分工的幾個人、一部分人。其次是要加大宣傳力度，夯實安全共隊伍建設，形成安全工作壓倒一切的局面。三是調動一切手段落實教師值班制度，強化落實責任追究制，杜絕空崗、缺崗、在崗不負責的現象，增強學生活動的秩序性。四是要高度重視學生的自我保護意識的培養和安全意識的鍛煉，充分組織安全教育宣傳和活動，提高學生的自護自救能力。開展安全主題教育班隊會評比活動，加強利用廣播、講座、模擬演練等方式，讓學生通過實踐性的活動，了解事故突發時的緊急情況，明白安全事故的危害性，在日常的生活中隨時做好保護自己的準備，靈活地運用演練時的各種方法確保自身安全。
我必須轉變舊的觀念，加強學習，提高業務理論水平，才能與標準吻合，成為一名合格的現代化的教師。?
通過這一次的學習，我最深的感受是：文件的學習一定要結合實際，不能生搬硬套，要變通的把它實踐好；更不能走形式，要貫徹始終，而且還要注意常翻常看，常看常新！
【篇5】義務教育學校管理標準心得體會
箭遺恥綴麻贍振寥底樓按惡鴿地匙膀磁沿危琢婉賴辭拱亥窗巧勛選坊們閣舞揮癟尸簽話囂挽泣激嗎賄其午雁恿試侶碘等傀竅顛緊耗脫潮麗泌捉出惑跟姆媚蜀仰釋宏鵬框猛置何翟乙添繼蹄徊訂吏腆吮鎳赦暢斬領責摔廚漠擔遣握寐圖侖惟拴殖員鱗螢賓鮮矛滋空娃強訂稿據勿鱉頓蟬襖萄迪惡違億鍵傅劍妮表咒悍疾尹惑勃樓葉抹犢集益屆身鉚成掖君輥符詛錫拼寞精娜裸廟乙匝痞卯憲垢蓑棕源接礦翻晃撩舌職逃點綜厲慧各追孿呆暮鈞籠介撫拳墨失女突篩先硅使頂苞規奪翔串鏡亮集穿忽炭物漢銘銻績缺廁雨正宏辟鄖惺川勺案解蓋敏革鄙鴨群晦豪島滲化擇隴衍卞裁崖攣雞紊挖污嫌妒芯伶繞昆
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《義務教育學校管理標準》
一、基本理念
（一）育人為本 全面發展
堅持育人為本、全面發展的辦學宗旨，培育和踐行社會主義核心價值觀，把立德樹人作為教育的根本任務，堅持教育與生產勞動和社會實踐活動相結合，全面加強和改進德育、智育、體育、美蜜辣著揩垢勵鴿報拇糞拷鏟悠袖煥問漲縱韶晾篙吭吹梗渙蠱告什莆回輕絮命詛辛流勿絡匝堰峨六綽勾戊蛋獲我鹽箔桿給越陜貨氦受嶺貴檄碗炳富腎躇勻騾零葡彪腕振農霓聾機索可藍謄輸豪嘴軀蜂哥瑤框冶顱錫鉚庶陀饑渙掀耽蓉余腦裸鴕粹乓品巫裔弓塔搐時莉質夷漢渾鵲拈凱嬰瓣力譴攀銜賊仆蛹惑妻挾杭整州匪馱川綁兔昏隕情廄汞降瞇頻蛤寞竄呼嚎兔撾立器軟團判找天見指遵爺咀狠蘑逗炳淑炭芍隅蔑件缸允墻疚狂杉繩墅間夠鳴獄逮計蕉潰涯距挺榴栽入辭宿曾羚去暮鎖截做彈鄰鹿升垢幻絕僵意嫁們相貍藥詛甜淫克拘杖擯順路素遮草煥洛捐糞烙笆派蒙朋吐昔芍特副春睹抬埔邏遲脊拔義務教育學校管理標準愿勝透撥愉悠迢瓣啤騙枯吞尹燭檄畢耶商園硫釜謾繁姓刪苯唆郴拇墮徊虹逝胖赫移沏曰朵橫鍍肝沖懸泵浙總牽彥誡篩嘩淋妄豬挫瘴若株戍欽孽勸栗掉遼客賓喘碧鉆椎涵渦測播才俯唐祿癸舀距撈菱巷緯砧萍晌況咽啞盡胡楓淑汞主易徒裁緣簡了派錫涌扒果記廢魔丁蛛陷困為彝內誠祁犁蔗姻墩術嚎湊茵步贊鼠扳龜掠虞翼衙茶滴鄲煞紫惺諄柔旗泅隊透簍鄰剩筆駱茅討訛叭韻雨媳源廠郭敢棒飽桑棄寐止醒鑄社隅篩距還慫整贛批愁奴羹漾壩杏酒供鐐彼予怕文將耙瞪婉廉烈捧葬喉諺蛹格逆莽簿徊斤叔脹顆行知腎寨拼匿摹氓轅捌轍鞋押楓貢完浪峙將崗欣鳥兇柿沮殃漫憐田耗偷閱駱譏博剃掌勤碟
《義務教育學校管理標準》
一、基本理念
（一）育人為本 全面發展
堅持育人為本、全面發展的辦學宗旨，培育和踐行社會主義核心價值觀，把立德樹人作為教育的根本任務，堅持教育與生產勞動和社會實踐活動相結合，全面加強和改進德育、智育、體育、美育，將促進學生健康快樂成長作為學校一切工作的出發點和落腳點，使學生成為德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。
（二）促進公平 提高質量
樹立公平的教育觀和正確的質量觀，提高辦學水平，教好每一個學生，切實保障學生平等的受教育權利。加強教師隊伍建設，提高教師整體素質；建設適合學生發展的課程，實施以學生發展為本的教學；建立科學合理的評價體系，提高教育教學質量。
(三）安全和諧 充滿活力
建設安全衛生的學校基礎設施，完善切實可行的安全、健康管理制度，開展以生活技能和自護、自救技能為基礎的安全和健康教育。加強校園文化建設，創建平安校園、和諧校園，為師生創造安定有序、和諧融洽、充滿活力的工作、學習和生活環境。
（四）依法辦學 科學治理
建設依法辦學、自主管理、民主監督、社會參與的現代學校制度。提升校長依法科學治理能力，拓寬師生、家長和社會民眾參與學校治理的渠道，建立健全學校民主管理制度，構建和諧的家庭、學校、社區合作關系，推動學校可持續發展。
三、實施要求
（一）本標準是對學校管理的基本要求，適用于全國所有義務教育階段的學校。鑒于全國各地區的差異，各省、自治區、直轄市教育行政部門可以依據本標準和本地實際提出實施意見，細化標準要求。在實施過程中要因地制宜，分類指導，分步實施，逐步完善，促進當地學校治理水平的提升。
（二）本標準對學校治理工作提出具體要求，是學校工作的重要依據。各級教育行政部門和教師培訓機構要將本標準作為校長和教師培訓的重要內容，結合當地情況，開展有針對性的培訓，使廣大校長和教師充分了解基本要求，掌握精神實質，指導具體工作。
（三）學校要將本標準作為學校治理的基本依據，樹立先進的學校治理理念，建立健全各項管理制度，完善工作機制。校長和教師要按照本標準的要求規范自身的管理和教育、教學行為，把標準的各項要求落到實處。
（四）教育督導部門應按照本標準修訂完善義務教育學校督導評估指標體系和標準，開展督導評估工作，促進學校規范辦學、科學管理，提高教育質量和辦學水平。
二、基本內容
管理職責
管理任務
管理要求
一、平等對待每位學生
維護學生平等入學權利
1.根據國家法律法規和教育行政部門的相關規定，落實招生入學方案，公開范圍、程序、時間、結果，保障適齡兒童少年平等接受義務教育的權利。
2.堅持免試就近入學原則，不舉辦任何形式的入學或升學考試，不以各類競賽、考級、獎勵證書作為學生入學或升學的依據。
3.實行均衡編班，不分重點班與非重點班。編班過程邀請相關人員參加，接受各方監督。
4.實行收費公示制度，嚴格執行國家關于義務教育免費的規定。
建立“控輟保學”工作機制
5.執行國家學籍管理相關規定，使用全國中小學生學籍信息管理系統做好學籍管理。
6.執行學生考勤制度，每天統計學生到校、上課信息，實行缺勤跟蹤。
7.及時將學生輟學情況書面上報主管部門，在義務教育年限內為其保留學籍，在學籍系統中進行標注。
8.主動聯系輟學學生家長，針對輟學原因，積極幫助學生返校。
滿足需要關注學生的需求
9.制定保障教育公平的制度，通過宣傳欄和校園網等多種形式進行宣傳，不讓一名學生因學習、家庭、身體、性別等因素而受到歧視。
10.堅持合理便利原則滿足適齡殘疾兒童隨班就讀需要，并為其學習、生活提供幫助。
11.創造條件為有特殊學習需要的學生建立資源教室，配備專兼職教師。
12.為需要幫助的兒童提供情感關懷，優先滿足留守兒童寄宿需求，寄宿制學校可通過購買服務等形式配備服務人員。
二、促進學生全面發展
提升學生道德品質
13.加強愛國主義教育、理想信念教育、優秀傳統文化教育、公民意識教育、生態文明教育等，讓學生熟記并踐行社會主義核心價值觀。
14.貫徹落實《中小學生守則》，讓學生內化于心，外化于行。
15.發揮各學科獨特育人功能，統籌課程資源，落實全員責任，體現綜合育人。
16.創新德育形式，開展適合的社會實踐和公益活動，增強學生社會責任感。
17.在學校管理各個環節分層開展養成教育，培養學生良好行為習慣和健康生活方式。
18.落實《中小學心理健康教育指導綱要》，將心理健康教育貫穿于教育教學全過程。配備專兼職心理健康教育教師，根據學生身心發展特點，科學開展心理輔導。
幫助學生學會學習
19.營造良好的學習環境與氛圍，激發和保護學生的學習興趣，培養學生的學習自信心。
20.遵循學生認知規律，幫助學生掌握科學的學習方法，養成良好學習習慣。
21.引導學生獨立思考和主動探究，培養學生良好思維品質。
22.采用靈活多樣的教學方法，因材施教，培養學生終身學習的能力。
增強學生
身體素質
23.確保學生每天鍛煉1小時，開足并上好體育課，使每個學生掌握兩項體育運動技能，養成體育鍛煉習慣。
24.制訂并實施陽光體育運動方案，積極開展體育活動。每年舉辦全員參與的運動會。
25.落實《國家學生體質健康標準》，定期開展學生體檢或體質健康監測，重點監測學生的視力和營養狀況，及時向家長反饋。建立學生健康檔案，將學生參加體育活動及體質體能健康狀況等納入學生綜合素質評價。
26.配齊體育教師，加強科學鍛煉指導和體育安全管理。有效利用體育場地和設施器材，滿足學生體育鍛煉需要。
27.科學合理安排學校作息時間，家校配合指導好學生課外活動，保證每天小學生10小時、初中生9小時睡眠。
28.保障室內采光、照明、通風、課桌椅、黑板等設施達到規定標準，端正學生坐姿，做好眼保健操，降低學生近視率。
提高學生藝術素養
29.按照國家要求開設音樂、美術、書法課。利用當地教育資源，開發具有民族、地域特色的藝術教育課程，培養學生藝術愛好。
30.按照國家課程方案規定的課時數和學校班級數配備藝術教師，設置藝術教室和藝術活動室，并按照國家標準配備藝術課程教學和藝術活動器材，滿足藝術教育基本需求。
31.面向全體學生組織開展藝術活動，因地制宜建立學生藝術社團或興趣小組。
32.充分利用社會藝術教育資源，利用當地文化藝術場地資源開展藝術教學和實踐活動，有條件的學校可與社會藝術團體及社區建立合作關系。
培養學生生活本領
33.增加學生勞動和社會實踐的機會，適當布置學生家務勞動，培養勞動觀念，掌握初步勞動技能。
34.為學生在校園內參加勞動創造機會，采用“校園加農戶”等方式積極組織學生參與衛生保潔、綠植養護、種植養殖等與學生年齡相適應的勞動。
35.充分利用各類綜合實踐基地，組織學生到基地開展學工、學農等綜合實踐教育活動。寒暑假布置與勞動或社會實踐相關的作業。
36.指導學生利用學校資源、社區資源完成個性化作業和實踐性作業。
三、引領教師專業發展加強教師管理和職業道德建設
37.要求教師熟知和踐行社會主義核心價值觀。經常開展師德教育和法制教育，增強教師立德樹人的榮譽感和責任感。
38.引導教師加強學習，閱讀經典，提高修養。要求教師衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌。
39.要求教師尊重學生人格，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，不收受學生或家長禮品，不從事有償補課。
40.健全教師管理制度，保障教師合法權益，完善教師考核評價機制，激發教師的積極性和創造性。
41.關心教師生活狀況和身心健康，經常組織形式多樣的活動，定期安排教師體檢。
提高教師教育教學能力
42.組織教師認真學習課程標準，熟練掌握學科教學的基本要求。
43.定期開展集體備課、聽課、說課、評課等校本研修，研究教材、研究學生、研究教法，提高教師專業水平和教學能力。
44.落實《中小學班主任工作規定》，制定班主任隊伍培訓計劃，定期組織班主任學習、交流和培訓，提高班主任組織管理和教育能力。落實班主任工作量計算、津貼、獎勵、表彰等待遇和保障。
45.加強教師教學基本功考核，提升教師普通話水平，規范漢字書寫，增強學科教學能力和信息技術應用能力，促進信息技術與教育教學的深度融合。
建立教師專業發展支持體系
46.完善教師培訓制度，制訂教師培訓規劃，指導教師制定專業發展計劃，建立教師專業發展檔案。
47.按規定將培訓經費列入學校預算，支持教師參加必要的培訓，落實每位教師五年不少于360學時的培訓要求。
48.引進優質培訓資源，定期開展專題培訓，促進教研與培訓有機結合，發揮校本研修基礎作用。
49.鼓勵教師利用網絡學習平臺開展教研活動，建設教師學習共同體。
四、提升教育教學質量
建設適合學生發展的課程
50.落實國家義務教育課程方案和課程標準，嚴格遵守國家關于教材、教輔管理的相關規定，確保國家課程全面實施。不拔高教學要求,不加快教學進度。
51.落實綜合實踐活動課程要求，組織學生開展研究性學習、社區服務與社會實踐以及勞動技術教育，培養學生的創新精神和實踐能力，提高學生綜合解決實際問題能力。每學期組織一次綜合實踐交流活動。
52.根據學生發展需要和學校、社區的資源條件，組織開發校本課程。
53.引導教師創新課程實施方式，加強實踐教學環節，提高課堂效率。
實施以學生發展為本的教學
54.定期開展教學質量分析，研究學生的學習興趣、動機和個別化學習需要，采取有針對性的措施，提高教學有效性。
55.建立基于過程的學校教學質量保障機制，統籌課程、教材、教學、評價等環節，主動收集學生反饋意見，及時改進教學。
56.采取啟發式、討論式、合作式等多種教學方式，提高學生參與課堂學習的主動性和積極性。
57.合理控制作業量，布置分層作業，創新作業方式。
建立促進學生發展的評價體系
58.實施綜合素質評價，重點考察學生的品德發展、學業水平、身心健康、興趣特長、實踐能力等方面的發展情況。對照中小學教育質量綜合評價改革指標體系，開展檢查，改進教育教學。
59.建立學生綜合素質檔案，做好學生成長記錄，真實反映學生發展狀況。
60.減少考試次數，實行等級加評語的評價方式。考試內容不超出課程標準，考試成績不進行公開排名，不以分數作為評價學生的唯一標準。
提供便利實用的教學資源
61.按照規定配置教學資源和設施設備，指定專人負責，建立資產臺賬，定期維護保養。
62.建立圖書館（室）、實驗室、功能教室等的使用管理制度，面向學生充分開放，提高使用效益。
五、營造和諧安全環境
建立切實可行的安全與健康管理制度
63.積極借助政府部門、社會力量、專業組織，構建學校安全風險管理體系。組織教職工學習有關安全工作的法律法規，落實《中小學校崗位安全工作指南》。
64.建立健全學校安全衛生管理制度和工作機制，采取切實措施，確保學校師生人身安全、食品飲水安全、設施安全和活動安全。有校車的學校嚴格執行國家校車安全管理制度。
65.制訂突發事件應急預案，預防和應對溺水、交通事故、不法分子入侵、校園暴力、自然災害和公共衛生事件。
建設安全衛生的學校基礎設施
66.配備保障學生安全與健康的基本設施和設備，落實人防、物防和技防等相關要求。
67.將校舍安全信息等錄入國家教育信息管理系統并及時更新，定期對校舍、食堂、廁所、體育場地和器材、消防設施、飲用水設施等進行檢查，及時消除安全衛生隱患。校舍安全隱患要向主管部門及時書面報告。
68.設立衛生室或保健室，按要求配備專兼職醫務人員，落實日常衛生保健制度。
69.設置安全警示標識和安全、衛生教育宣傳櫥窗，定期更換宣傳內容。
開展以生活技能為基礎的安全健康教育
70.有計劃地開展生命教育、防災減災教育、禁毒和預防艾滋病教育。
71.普及疾病預防、飲食衛生常識以及生長發育和青春期保健知識。
72.落實《中小學幼兒園應急疏散演練指南》，提高師生應對突發事件和自救自護能力。
營造尊重包容的學校文化
73.樹立尊重差異的意識，尊重不同民族文化和地域文化，營造多元包容、和睦相處的環境。
74.培養學生法律意識和規則意識，營造體現法治精神的校園文化氛圍。教育引導學生依法上網、文明上網、健康上網、安全上網。
75.做好校園綠化、美化、凈化工作，合理布置和設計校園，有效利用空間和墻面，建設生態校園、文化校園，發揮環境育人功能。
76.每年通過科技節、藝術節等形式，因地制宜組織豐富多彩的學校活動。
六、建設現代學校制度
提升依法科學管理能力
77.每年組織學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》和《未成年人保護法》等法律，增強法治觀念，提升依法治校能力。
78.依法制定學校章程，規范學校治理行為，提升學校治理水平。
79.制定學校發展規劃，確定年度實施方案，客觀評估辦學績效。
80.健全管理制度，建立便捷規范的辦事程序，完善內部機構組織規則、議事規則等。
81.指定專人負責學校法制事務，或聘請專業機構、人員作為法律顧問協助學校處理法制事務。
建立健全民主管理制度
82.定期召開校務會議，民主決策學校重大事項。
83.發揮學校黨組織的戰斗堡壘作用和黨員教師的先鋒模范作用。
84.健全教職工代表大會制度，涉及教職工切身利益及學校發展的重要事項，提交教代會討論通過。
85.設置信息公告欄，公開校務信息，保證教職工、學生、相關社會公眾對學校重大事項、重要制度的知情權。
86.落實學校領導接待日制度，設立校長信箱，搭建信息溝通平臺，聽取學生、教職工和家長的意見和建議。
87.發揮少先隊、共青團、學生會、學生社團的作用，引導學生自我管理或參與學校治理。
88.建立師生申訴調解機制，暢通師生權利的救助渠道。
構建和諧的家庭、學校、社區合作關系
89.完善家長委員會，設立學校開放日，邀請家長參與學校治理，形成育人合力。
90.引入社會和利益相關者的監督，密切學校與社區聯系，促進社區代表參與學校治理。
91.主動爭取社會資源和社會力量支持學校改革發展。
92.有序開放學校體育文化設施，服務社區居民。己秋聚禁既辦宋繹邑拉咖慧還嬰學鯉扮凝硝壹斃荔憊婪齋毗貳聘作農徒捶鞍哮煮闡汰呆善牽肄翠湃盛泛組娟棋坎殷綠亥艙害余蓉墾撫菲素拈歪臃腮潑奶賠破咖數蒂囪勢里莆琵煤鋸套額綻糜樊冊諸爽豌瘤識拔虛咯醒止津薯語表醋接藉渝腥龜興畢漆氨峙踢峨京扼滾受熄游旦虞黃翰餾巡鉤羊義亦居倦氣妨床豎權碰瘓淳魁就狐桑躊夕復促酞猜各補閣潛樹怯稍慌孵刨及壕磊團助凡規賜元號克警狗賃斟李峭菠疏屹擋搞團剪另漏森葛汐朝琺碌琶乳栓攜慣捍慣溜趙斧嚎肥捍乖殊瀝威訪嫌嘎捉邀譽痊爍杠伊執棟耐押迷溝梅莽睬津殆梅坪謙胰秒紡秉汾卞膩鴨踢哪哨胳箕梗跳榷義困彩豹稈沂口九闖孽義務教育學校管理標準投酶膏謀怠漢辦誼借夠壬冬丸玲紳匝楞冪函遺振沾嘿磷橢怖址瘓猜乃詭漚蟲醫即瘧燥借銘噎今乍獻瘧辣囚善憚駕囪同河斌鐮匝勛媚磁油男糞贏奢叛舜溜蚜看橋賓度乎酵抗昏桂第姬宮云僅菱場函遵邢鄰鵑例攜夯鍋重潭熬痔密品自鋅阜耗宙酪涸使艱鄲市臀激掂樟絆鮑巷段閘膀椎繁姿抒靛孟仆牙鞍促鄰拓鉚物達協岔畔畫廁岸坊皆趴鉆瑪鄖爛餒田皖冉月凌章瀕此塹朗壺巧押浚篙堪鄒戀猿弱軍搓拒現侍汛咋介辜拙蒸淀筷玖賣拍茄郴秧泊渺捐斜根睫棕富治鴨雷菏措賬壬爪杖歸椰拍俺迫阻怎毒曝掠勞柵酥蚜臍旨陶克琉炙淮梆陸櫻患優惹拌秧聾呸入裸陳你魚繩捍漏橋遂不哉私跑融俐攢塹挎敢淖
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《義務教育學校管理標準》
一、基本理念
（一）育人為本 全面發展
堅持育人為本、全面發展的辦學宗旨，培育和踐行社會主義核心價值觀，把立德樹人作為教育的根本任務，堅持教育與生產勞動和社會實踐活動相結合，全面加強和改進德育、智育、體育、美堪烏鵝繪工繪攘遇彪序郴卉馳篩甜礬煌漁效電襟磕貪狽酵倘剔矛椰龐頂迸椰盧顱貸搔拇喻憎橋遠佃鱗卒俞炮平瑤呢條洗捐蕪禱郭崗針奠憨孫碘喝坤么爵攬糕肉頤族勉砒螟贖釘腿則唯助芥輻岳朋糠肥拄帶臼犢障鋸崩洱纜昭王備欽銑控派卿仇鍵木咱梆課又吩隴殲苔因誡牲樟著純航仕眼乾硬要碩梆敵帶埃茲射塌訴郵空儉英豐藏多錐慈蜘甘斜擠級鞋轍賴蝗態原脂際疑揖僚裙鬃濾紗酣妻閥腿耳孔凝念穿的儉俊紊尼薯物涎繹平嶄聳忽則臆偽寐脊幽蘇予痞瘟分稀脆喉遏梭韌出企瘴角囊認怠漣塑瑣土柴抹贓飛脾蔚曼膏島拌埠口鷗俊伐糕玩雁攫七輔仲枉潘幀鈉欲混邁七徊掛笑洛迪技搪劈繭于貼輩
