咨詢師：職業咨詢師：小說， 以下是為大家整理的關于心理咨詢師培訓心得體會5篇 , 供大家參考選擇。
心理咨詢師培訓心得體會5篇
第1篇: 心理咨詢師培訓心得體會
xxx
心理咨詢技能培訓心得體會
2016年5月22日至29日，我有幸參加了xxx心理咨詢技能培訓班，與來自西藏、四川、重慶、廣西、貴州等總隊的心理咨詢師共同學習、交流經驗。通過七天緊張而又充實的學習體驗，我與各位同學一起，既學習了技能，提升了素質，又開拓了思路，明確了目標，在學習過程中，收獲很多，在此與各位讀者做一個分享，希望對大家有所啟發。
一、進一步夯實了心理工作的知識和技能。
2015年底，我參加了xxx的心理咨詢師資格考試培訓，雖然順利結業并考取了執業資格證書，但受限于培訓的時限性與應試性，回到單位后并沒能充分的將課本上的理論運用到工作生活當中，只是把一些常用的心理健康知識運用到調適自己、調整人際關系、服務自身工作上。更多的是開展心理健康知識宣講，對基層部隊存在的心理問題并沒有進行有效的介入和引導。我想這一方面與自己工作的積極性主動性欠缺有關，另一方面也是因為僅僅把知識停留在書面上，在面對具體的心理問題時，不知如何照準切入點進行有效介入、采取何種方法進行有效疏導有關。此次培訓，通過各位老師的精彩講解和親自示范，我重新復習了學過的重點內容，各位老師著重對心理咨詢過程中的具體操作方法進行了深入淺出的講解示范，進一步將理論知識與實踐應用相結合，使我對在面對求助者時如何介入和進行有效干預有了一個較為直觀的理解。在短短一周的學習時間里，解亞寧教授、陳嶸教授、蔣忠亮主任、任忠文主任、董芮依老師等專家分別為我們帶來了短程焦點解決技術、認知行為療法、心理調控快速導入、心理危機干預實務、早期精神障礙識別、心理劇與心理治療等方面的課程。授課過程擺脫了以往培訓老師在上面講，同學在下面聽、記的形式，更多采用了體驗式教學和行為訓練，老師和同學們打成一片，身體力行，用幽默風趣的活動和示范教學，給我們傳授操作方法，這種方式極大激發了同學們的學習熱情，也讓我們感同身受的理解了如何在工作中運用相關技能開展咨詢和干預，為下一步開展好基層部隊心理健康服務工作奠定了基礎。
二、進一步優化了心理工作的方法和理念
在之前的工作中，無論是開展團體心理宣教還是單獨來訪者的心理咨詢，我們更多是照本宣科，根據書本上的方法步驟，一視同仁的開展工作。通過這一周的技能培訓，老師們帶領我們領略了許許多多的心理工作方法，這些方法不一而同，不能說孰好孰壞，老師們也一再強調，要具體情況具體分析因人而異的選擇合適的方法。心理咨詢是與人打交道，最難以把握的就是人的心理，因此，如何選擇合適的方法進行疏導，不僅要靠咨詢師細致入微的觀察，更要培養自己發散性的思維，如何引導來訪者進行自我探索，才是永恒的主題。例如在心理調控快速導入這部分授課中，老師就強調，我們加以引導的，不應該局限于來訪者描述的內容，而是要引導來訪者關注在不同狀態下的自身體驗，要讓他們嘗試之前沒有實踐過的做法，在做的過程中引發感悟。我想，這種觀念上的改變，正是我這次培訓收獲最大之處。
三、進一步增強了開展心理工作的信心和決心
當前，BF工作任務繁重，尤其是我所工作的xxx總隊，邊境線長、接壤國家多、民族構成復雜、邊境管控形勢嚴峻，官兵在日常執法執勤工作中，時刻面臨高強度的工作壓力和人身安全威脅，而且現役部隊的工作性質導致對家庭的投入相對缺乏，部分官兵出現了一些心理問題，即影響了個人和家庭的幸福，也影響了正常工作的開展。雖然各級紀檢保衛部門一直對官兵的思想問題進行疏導，也陸續建立了心理健康工作機制，但是一直以來，官兵對心理咨詢有一定的偏見，認為“心理咨詢是治療有病的人”，更有一些人認為“做心理咨詢的都是心理有問題的人”，這些看法一定程度上影響了心理咨詢工作的開展，影響了心理疾病預防和心理危機干預機制的建立。當前，部局、總隊以及各支隊級單位黨委對心理工作高度重視，以xxx總隊為例，總隊每年都會組織心理咨詢師資格考試培訓，為基層培養了一大批具有執業資格的心理咨詢專業技術人才，總隊黨委更是投入大量經費，在各支隊級單位建立了心理健康服務中心，規范了心理咨詢室、心理宣泄室等場所，配備了減壓設備、宣泄設備、測評設備等工作設施，可以說從組織領導和經費分配上都是付出極大投入。這一次部局更是以xxx為單位，組織各個總隊的心理咨詢師齊聚一堂，聘請心理領域的知名專家為我們授課，這讓我們深切感受到各級黨委對心理健康和心理咨詢工作的大力支持，使我們獲得了做好這項工作的強大動力，增強了進一步開展好這項工作的信心和決心。
雖然此次培訓學習了很多心理咨詢的操作技術，但是心理工作面對的情況是多種多樣，不是照搬一兩種技術就能解決的，下一步工作中，我將以此次技能培訓為引領，舉一反三，活學活用，把心理健康知識教育宣傳的普遍性、個別心理咨詢交流的直接性和團體心理咨詢的獨特性有機結合起來，主動學習和綜合運用各種技巧，針對不同的問題和方面，開展不同的心理健康服務和團體訓練，確保官兵始終保持團結協作、勇往直前、精神蓬勃的良好面貌，以更好的心態投入到工作和生活中去，推動BF工作和官兵個人生活都取得健康良性的發展。
第2篇: 心理咨詢師培訓心得體會
xxx
心理咨詢技能培訓心得體會
2016年5月22日至29日，我有幸參加了xxx心理咨詢技能培訓班，與來自西藏、四川、重慶、廣西、貴州等總隊的心理咨詢師共同學習、交流經驗。通過七天緊張而又充實的學習體驗，我與各位同學一起，既學習了技能，提升了素質，又開拓了思路，明確了目標，在學習過程中，收獲很多，在此與各位讀者做一個分享，希望對大家有所啟發。
一、進一步夯實了心理工作的知識和技能。
2015年底，我參加了xxx的心理咨詢師資格考試培訓，雖然順利結業并考取了執業資格證書，但受限于培訓的時限性與應試性，回到單位后并沒能充分的將課本上的理論運用到工作生活當中，只是把一些常用的心理健康知識運用到調適自己、調整人際關系、服務自身工作上。更多的是開展心理健康知識宣講，對基層部隊存在的心理問題并沒有進行有效的介入和引導。我想這一方面與自己工作的積極性主動性欠缺有關，另一方面也是因為僅僅把知識停留在書面上，在面對具體的心理問題時，不知如何照準切入點進行有效介入、采取何種方法進行有效疏導有關。此次培訓，通過各位老師的精彩講解和親自示范，我重新復習了學過的重點內容，各位老師著重對心理咨詢過程中的具體操作方法進行了深入淺出的講解示范，進一步將理論知識與實踐應用相結合，使我對在面對求助者時如何介入和進行有效干預有了一個較為直觀的理解。在短短一周的學習時間里，解亞寧教授、陳嶸教授、蔣忠亮主任、任忠文主任、董芮依老師等專家分別為我們帶來了短程焦點解決技術、認知行為療法、心理調控快速導入、心理危機干預實務、早期精神障礙識別、心理劇與心理治療等方面的課程。授課過程擺脫了以往培訓老師在上面講，同學在下面聽、記的形式，更多采用了體驗式教學和行為訓練，老師和同學們打成一片，身體力行，用幽默風趣的活動和示范教學，給我們傳授操作方法，這種方式極大激發了同學們的學習熱情，也讓我們感同身受的理解了如何在工作中運用相關技能開展咨詢和干預，為下一步開展好基層部隊心理健康服務工作奠定了基礎。
二、進一步優化了心理工作的方法和理念
在之前的工作中，無論是開展團體心理宣教還是單獨來訪者的心理咨詢，我們更多是照本宣科，根據書本上的方法步驟，一視同仁的開展工作。通過這一周的技能培訓，老師們帶領我們領略了許許多多的心理工作方法，這些方法不一而同，不能說孰好孰壞，老師們也一再強調，要具體情況具體分析因人而異的選擇合適的方法。心理咨詢是與人打交道，最難以把握的就是人的心理，因此，如何選擇合適的方法進行疏導，不僅要靠咨詢師細致入微的觀察，更要培養自己發散性的思維，如何引導來訪者進行自我探索，才是永恒的主題。例如在心理調控快速導入這部分授課中，老師就強調，我們加以引導的，不應該局限于來訪者描述的內容，而是要引導來訪者關注在不同狀態下的自身體驗，要讓他們嘗試之前沒有實踐過的做法，在做的過程中引發感悟。我想，這種觀念上的改變，正是我這次培訓收獲最大之處。
三、進一步增強了開展心理工作的信心和決心
當前，BF工作任務繁重，尤其是我所工作的xxx總隊，邊境線長、接壤國家多、民族構成復雜、邊境管控形勢嚴峻，官兵在日常執法執勤工作中，時刻面臨高強度的工作壓力和人身安全威脅，而且現役部隊的工作性質導致對家庭的投入相對缺乏，部分官兵出現了一些心理問題，即影響了個人和家庭的幸福，也影響了正常工作的開展。雖然各級紀檢保衛部門一直對官兵的思想問題進行疏導，也陸續建立了心理健康工作機制，但是一直以來，官兵對心理咨詢有一定的偏見，認為“心理咨詢是治療有病的人”，更有一些人認為“做心理咨詢的都是心理有問題的人”，這些看法一定程度上影響了心理咨詢工作的開展，影響了心理疾病預防和心理危機干預機制的建立。當前，部局、總隊以及各支隊級單位黨委對心理工作高度重視，以xxx總隊為例，總隊每年都會組織心理咨詢師資格考試培訓，為基層培養了一大批具有執業資格的心理咨詢專業技術人才，總隊黨委更是投入大量經費，在各支隊級單位建立了心理健康服務中心，規范了心理咨詢室、心理宣泄室等場所，配備了減壓設備、宣泄設備、測評設備等工作設施，可以說從組織領導和經費分配上都是付出極大投入。這一次部局更是以xxx為單位，組織各個總隊的心理咨詢師齊聚一堂，聘請心理領域的知名專家為我們授課，這讓我們深切感受到各級黨委對心理健康和心理咨詢工作的大力支持，使我們獲得了做好這項工作的強大動力，增強了進一步開展好這項工作的信心和決心。
雖然此次培訓學習了很多心理咨詢的操作技術，但是心理工作面對的情況是多種多樣，不是照搬一兩種技術就能解決的，下一步工作中，我將以此次技能培訓為引領，舉一反三，活學活用，把心理健康知識教育宣傳的普遍性、個別心理咨詢交流的直接性和團體心理咨詢的獨特性有機結合起來，主動學習和綜合運用各種技巧，針對不同的問題和方面，開展不同的心理健康服務和團體訓練，確保官兵始終保持團結協作、勇往直前、精神蓬勃的良好面貌，以更好的心態投入到工作和生活中去，推動BF工作和官兵個人生活都取得健康良性的發展。
第3篇: 心理咨詢師培訓心得體會
心理咨詢師學習心得體會
XX年8月16日至8月27日，在學生處的組織下，我系三名輔導員來到了中大培訓中心進行了為期十二天的三級心理咨詢師培訓，這次培訓真是令人獲益匪淺。培訓期間，老師們在講解教材的同時，還結合了自身的經驗，讓人對苦澀難懂的心理學理論有心理咨詢師培訓學習心得了形象的理解。
培訓老師從基礎心理學開始介紹，然后慢慢過渡到心理技能。經過此次培訓，我才分清，心理的正常與不正常。一般所說的心理問題是指正常心理中的不健康心理，而不正常心理則是指有心理疾病，這就需要去醫院進行診斷治療了。我們通常所說的心理咨詢的面對人群是心理正常的人群中不健康的。
作為一名輔導員，所面對的是高校學生，對于自己帶的學生要有一個總體把握。例如對于大一的新生，因為是剛來到一個新的環境，對于周邊的人和事都不太了解。離開了家庭，離開了自己生長的地方。縱然是在高中時期表現十分優秀的學生，可是來到大學后，突然間這種優越感消失了，那一種失落與落差會造成新生自卑感的產生。因為軍訓期間的高強度訓練，也會使新生感到身心的疲憊，從而讓部分新生有軀體疼痛感的現象產生，還會有如莫名的緊張感，恐慌，甚至會抑郁等。這就需要輔導員對這些學生進行重點關注，通過與這些學生的交流，通過其他同學的側面觀察，來使他們盡快的適應校園的環境，如果在進入校園后兩個月還是無法轉變那種孤獨、無助的心境時，那么對于此類學生就要請學校專門的心理輔導老師進行輔導了。
當然，作為一名輔導員，首先自己的心理就要是健康陽光的，不然如何去進行心理輔導。要通過自己的言行去感染學生，去帶動學生。
記得培訓的時候有個老師在講心理診斷的時候，就說了，心理咨詢師對于來訪者，即使對方的穿著打扮、言行舉止，你再怎么不喜歡都好，都不能抱有厭惡的態度，也不能說來訪者有言語刺激到咨詢師某根神經了，就與來訪者進行爭執。咨詢師面對來訪者是沒有對與錯之分的，如果是實在是無法接受來訪者的咨詢，那么就只能是轉介了，不然這樣只會加重來訪者的心理問題。既然如此，我們面對自己的學生也是一樣的。對于學生，我是輔導員，是老師，可是在年齡上，我只是他們的大姐姐，應該要向對待弟弟妹妹似地去關心、愛護他們。當然，如果學生能夠像對待大姐姐一樣的看待我，能夠說出自己的真實想法，這對輔導員的思想心理輔導工作也是極有便利的。
做了一年的輔導員工作，對學生的了解也越來越深入了，也越來越多的學生愿意與我談心，對于班級上的情況，除了心理委員會關注班上有心理問題傾向的學生，他們周邊的同學們都會關心他們，讓他們感受到溫暖。
在我帶的學生當中，有心理問題傾向的大都是貧困生，他們有的自卑，有的偏激，有的過于自信。不過是自卑心理的占大多數，因為家里的貧困，所以他們交不起學費，穿不起漂亮的衣服，害怕班上同學嘲笑，為了能拿獎學金而拼命讀書。即使是成績再優秀也好，也打消不了他們中一些人的自卑感，于是與班上同學的關系就不好，總是獨來獨往，就像是個獨行俠。培訓時，老師們也有說過，他們并不想成為獨行俠的，給人感覺好像很獨立，很瀟灑，其實他們內心的孤獨感是那些家庭優越的學生們無法體會的。
并不是說家庭貧困的學生才有心理問題，家庭富裕的學生也會有。有些家庭富裕的學生家長并不關心自己的孩子，只是將錢給孩子花，自己忙自己的事業，這樣就會造成孩子的心理扭曲。記得有個老師就講過這種情況，說是一個單親家庭成長起來的孩子，那個孩子的媽媽很會做生意，也做得很好，可是她總是不在家。到后來孩子上了大學了，再一次心理普查中，查出這個孩子有心理問題，于是心理輔導老師就找了那個孩子談話，結果卻發現，那個孩子很痛恨自己的母親，甚至是想殺了她。為什么呢？就是因為那個母親除了賺錢，根本就不關心自己，使得自己像是被拋棄了一般。這是一種很可怕的現象。
當然，對于心理有問題的學生我們輔導員要重點關心，可是對于一些表現一般的學生我們也要關注。那些學生成績一般，表現一般，甚至有時候會被人忽略了。他們中大都是對于周邊環境有著比較好的適應感及滿足感，可是總會有一小部分因為家庭的一些變故或是身體的疾病而突發的心理問題，這就需要輔導員的細心關注了。
通過這一次培訓，使我的身心都得到了極大的鼓舞，也為我日后工作的順利開展增強了信心。
僅供參考
第4篇: 心理咨詢師培訓心得體會
民警心理咨詢師培訓心得
民警心理咨詢師培訓心得
難忘”心靈成長”之旅
4月5日至15日，我有幸參加了全省公安機關民警心理咨詢師”千人培訓計劃”第三期培訓，聆聽了尚路老師的《心理繪畫投射測量》、胡海波老師的《個體心理咨詢實操技能》和李泳康博士的《危機干預技術》精彩課程。十天的學習雖然短暫，但感觸頗多，收獲頗豐。
轉變了對心理咨詢的認識
我是去年5月份剛剛通過國家三級心理咨詢師資格考試，報考之初就是想多學點知識總沒有壞處，豐富一下自己的心理健康知識，在工作、學習和生活等方面及時調整完善自己。得知考試合格后我滿懷激情、躍躍欲試，但盡管備考期間儲備了相應的理論知識，對于真正的心理咨詢，卻找不到入手的方法和途徑，不知該如何為我所在的集體服務，不知如何開展心理健康服務工作。
在接到”千人培訓計劃”培訓通知時，我十分激動，感恩省廳領導組織這次培訓，為全省心理咨詢師提供了這么好的交流提升平臺，感恩市局給我機會讓我再次接受教育，有幸聆聽專家學者的精彩授課。各位專家老師在講授理論知識的基礎上，更加注重實際操作，將理論知識與個案相結合，課堂上分享案例，并進行實操模擬。隨著學習的深入，我越來越明白心理健康服務工作的重要性，更對心理咨詢師這一職業有了深刻的認識。
對胡海波老師的一句話印象深刻，”一個心理咨詢師要有深厚的功力，以不變應萬變，以無招勝有招”.心理咨詢不是簡單的談話，是一個特殊的心靈修煉過程，心理咨詢師要豐富專業知識，提高自己的功力，要擁有強大的內心，積極的心態，有穩定的支撐來應對形形色色的求助者，幫助求助者解除心理困擾，達到助人自助。
增強了學以致用的動力
這次培訓班不同于以往的培訓，授課方式新穎，課堂氣氛活躍，三位專家老師從專業角度，結合多年的工作經歷，深入淺出的教授了心理繪畫投射技術、個體心理咨詢實操技能和危機干預技術。通過十天的學習，我掌握了一些有關心理咨詢的方法和技術，在課堂上遇到與自己工作、生活相似的案例，都會結合實際情況進行分析、比對，與同組學員開展討論，互相學習。
我想，作為一名民警心理咨詢師，要積極宣傳普及心理健康知識，讓周邊的同事了解心理健康常識，將我們的所學所想實際應用到公安工作中去，為民警心理健康工作貢獻一份力。
激發了工作熱情
在學習過程中，我認識：到心理咨詢師是一個非常用心的職業，在工作中，面臨陌生的求助者，要用心觀察、用心傾聽、積極關注，要真正關懷求助者，用心分析引導求助者走出內心困惑。對于”用心”很值得我去學習，無論工作、學習還真是生活中，學會用心是做好事情的基礎。回歸我的本職工作而言，監管工作性質特殊，實行24小時輪流值班制度，民警沒有正常的節假日，與家人常年聚少離多、缺少溝通，有時難免把工作中的壓力帶回家，和家庭成員之間發生沖突，但是工作性質決定的作息規律是民警個人無法改變的，也是不能改變的。作為單位里的心理咨詢師，必須用心開展心理健康服務工作，幫助民警正確面對容易出現的心理困擾，在現有的環境條件下，進行自我調適，建立積極健康的心態。???????? 十天的培訓，無論是老師精彩紛呈的授課，還是與其他學員交流時的火花碰撞，都讓我在心理健康服務工作這條路上更進了一步。十天的所學所獲，將會成為我在心理健康服務工作這條道路上的指明燈。這次的學習，為我打開了一扇窗，讓我看到了生活中、教學中更美的風景，當一切被禁錮時，只有夢想才可以自由流動。 當夢想自由流動，是時候打破邊界與桎梏，給所有樂迷展示樂視生態所能延展的世界，確實是一次心靈的成長！
第5篇: 心理咨詢師培訓心得體會
心理咨詢師培訓心得體會四篇
篇一：心理咨詢師培訓心得體會
對于心理咨詢師這個職業我一直覺得很神秘在書店中經常看到類似于“讀心術”這樣的書總是覺得不可思議但又是非常向往試想一下如果我能夠了解所有人的心思預測他的一舉一動那將是一件多么牛的一件事情
其實真正讓我打算學習這門知識的源頭還是自己的家庭生活我現在的孩子上小學一年級因為是小女孩以前總是特別乖但是去年開始有了很大的變化有些叛逆還敢頂嘴我有時氣不過就開始上演家庭暴力可過后又非常后悔總覺得特別內疚虧欠孩子每次都是這樣不打忍不住打了就后悔自己內心十分煎熬痛苦直到有一天和我的一位朋友聊起來她強烈推薦我去學習一下心理咨詢師她說她自己已經學習了7年現在是國家二級心理咨詢師她說學習這門知識可以更好地與人相處可以使自己變得輕松快樂等等如果學習好的話還可以參加全國舉辦的心理咨詢師考試可以拿到相關證件在當今社會多一項技能總是好的于是我就心動了在20**年3月19日到5月11日這段時間我有幸參加了甘肅太昊職業培訓學校舉辦的第十八期三級心理咨詢師的培訓學習
培訓開班儀式的當天我見到了慕名已久的甘肅太昊職業培訓學校校長莫興邦他有很多頭銜首先是開場白莫校長知識面很廣見解獨到讓我受益匪淺尤其聽到莫校長說“救人須自救”我覺得從心理上達到了共鳴我更加堅信我要努力學習可以自我“救贖”使自己內心有個升華可以更好地在家庭、單位做好自己分內工作扮演好自己的角色
學校很貼心地為學員提前發書以便學員們先開展自學學校整體學習時間安排在每周的周一到周四晚上周六周日白天由于個人工作原因未能去現場聽課感覺有些遺憾但是學校把每個老師的講課錄音上傳到QQ群中方便學員們下載收聽培訓老師首先從基礎心理學講起依次是發展心理學、社會心理學、變態心理學、心理測驗和心理咨詢最后是心理技能每個老師都有自己獨特的風格每節課聽完都有收獲在5月2號、3號學校為大家請來了南京大學的高學德博士為大家串講了一下所學的內容之后再5月11號莫校長頁親自上陣為學員們答疑解惑莫校長為人和善客氣有加很受學員們的喜歡
到了5月17號考試的日子到了我們來到了西北師范大學這里是國家職業資格全國統一鑒定蘭州考點早上八點半到十點是職業道德考試十點半到十二點半是職業技能考試考試是檢驗自己學習效果的最好辦法我有信心隨后在田家炳教育書院我們第十八期的學員們合影留念
回想前兩個月的點點滴滴竟有些感動工作9年了從來沒有這樣充實過感覺又回到了上學那會兒心里滿滿的······在今后的工作學習中我還將繼續努力學以致用
篇二：心理咨詢師培訓心得體會
這次培訓使我收益匪淺的莫過于學習新的知識在短短兩個月的培訓時間里我學習了心理學的起源、發展了解了各大學派的理論觀點掌握了心理咨詢的一些技能、技巧并且把這些知識系統、有選擇地應用到案例分析上難得有時間靜下來好好學習一門技能如果經過自己的努力能拿到心理咨詢師(三級)資格證當然較好對自己將來的工作可能有些幫助拿不到的話心理學的知識對自己也將受益非淺其中的《發展心理學》對處理家庭關系和子女教育也將起到一些積極的作用在參加培訓的時間里使我感受到這個團體也是一個家這個團體是溫馨的家是聯系團體成員情感的紐帶是避風的港灣是溫柔的港灣讓我們感受到了每個人都可以與眾不同不經歷風雨見彩虹沒有人能夠隨隨便便成功
在這里我還要感謝莫老師他是一位資深歷深的博士也是一位善教巧教的老師他知識涵蓋面廣使我們學員在最短的時間內學到最多的知識兩個月下來他成了我們所有學員都掛在嘴邊稱贊的一位老師一位長者一位朋友
當然這次培訓我也碰到了很多的困難學期短內容多基本上是兩天一篇課文星期六星期天也不間斷培訓那段日子每天晚上基本上要到12點左右才能休息每天忙得像陀螺一樣現在回想起來這恐怕是我有史以來參加培訓最認真的一次吧
如果說當初來報心理咨詢師班的意圖還有點朦朧目標也不明確可隨著學習的深入我越來越有一種沖動想把掌握的科學觀念宣傳給周圍的人去幫助別人增進心理健康提高生活質量尤其當得知當今中國有那么多的人存在心理問題有那么多孩子心靈扭曲地成長著甚至夭折了我的使命感油然而生我的人生理想由此確立我要幫助周圍的人順利地渡過人生低谷當然我也非常清楚這項工作責任重大并不是那么容易的事情所以我必須努力地學習認真地實踐不斷地成長我的路還很長我會活到老學到老做一個合格的心理學工作者心理學的路也還很長許多心理現象還不能得到合理的解釋許多心理疾病還不能得到有效的治療但是只要同道們攜手并進勇于探索總能實現學科的發展
心理咨詢是一個特殊的心靈修煉過程是我一生一世的功課我會一如既往地去學去做為了我的自助為了助人
學心理咨詢的人都知道助人自助這句話是說咨詢是幫助別人自尋成長之路我認為還有一層意思那就是咨詢師在幫助別人的同時也在自我成長而參加心理咨詢師班最先獲益的就是我自己了
前些天見到網上一位自救成功的人表示對別人的問題不能同情言外之意是認為別人的那點問題根本算不上什么要是在以前我也會這么想可是現在不同了我回復她說：“每個人對事物的認知不一樣也許我們做不到同情但應該允許別人有問題”對別人我倆之所以會有不同的態度我想那是因為我學習了咨詢而她可能沒有我從教材上多處看到過認知對人的影響從岳曉東的書上了解到有一個非理性思維的概念從老師的講座中聽說過“秀才遇棺材”、“太棒了”的故事我懂得了人為什么會不同漸漸的我也喜歡從認知的角度去發現別人的問題對別人多了一份理解一份寬容
感謝心理咨詢師班幫我重新塑造了生命的意義特別要感謝培訓班日夜奔忙的老師們你們永遠是我的領路人
篇三：心理咨詢師培訓心得體會
我有幸被中心學校選派參加了縣教育局組織的心理健康教育培訓班經過這近一個月的培訓學習對我來說意義重大讓我進一步了解了心理健康教育的深刻含義對我今后的工作具有很大的幫助本次培訓讓我受益匪淺以下就是我在這次培訓活動中以及對于未來的一些想法談談自己的幾點體會:
一、我不僅學到了很多心理學理論知識學到了很多教育學的方法也學到了正確對待生活的方式如怎樣釋放壓力調整自己心態與他人如何溝通、如何相處的方式建立積極向上的健康心態以健康的心態工作、學習、生活碰到問題不消極想辦法解決并且通過學習我深深認識到心理健康教育是做教育工作、是當一名好教師所必不可少的基礎知識
二、心理健康教育主要是針對兒童青少年心理發展的需要而開展的教育活動旨在提高和培養學生的心理素質幫助學生學會如何恰當有效地應對現實生活中所面臨的各種壓力、如何進行情緒調節等使學生更有效、積極地適應社會、適應自身的發展變化促進兒童青少年心理健康的發展所以預防問題發生、促進心理素質提高才是心理健康教育的主要目標從本質上來講心理健康教育是心理素質的教育和培養是促進學生全面發展的重要方面是素質教育的具體體現
三、心理健康問題是每一位學生在成長與發展中都必然會面臨的挑戰包括那些學習優秀、在教師看來是“好”孩子的學生也同樣需要心理健康教育許多研究與實踐證明有時這些“好”學生反而更需要心理健康教育因為往往由于學習成績好這些“好”學生心理發展中不健康的側面就常常被忽視得不到教師的重視和及時的幫助教育
如一些“好”學生由于長期被寵、被捧心理承受能力已變得極脆弱稍不如意就發脾氣有的還采取極端措施進行打擊、報復甚至走上犯罪道路清華大學生向狗熊潑硫酸便是一個最好的例證還有的學生甚至邁上了自殺、輕生的道路來面對失敗和挫折的壓力可見心理健康教育是一個教師的重要課題它應成為我們學校教育的重要任務
四、心理健康教育任重道遠我們知道一個巴掌拍不響學校心理健康教育僅僅有我們的熱情是不夠的通過這次培訓給我的啟示就是在學校開展心理健康教育應該從以下幾方面努力：學校領導要重視雖然有些學校有這方面的材料和計劃那只不過是應付檢查各任課教師在各科教學中要滲透心理教育;優化學校、班級文化心理環境;開展心理輔導工作、開設心理輔導課加強學生心理輔導和心理訓練總之軟件和硬件兩手都要抓可是現狀令人尷尬
最后感謝縣委政府及教育局的領導對我們生活學習的安排感謝湖南師大的心理學教授不遠萬里對我們精心的輔導和面授機宜今后我要以這次學習培訓為契機我把要傳授的心理知識寓于活動之中讓學生潛移默化地受到心理健康教育在課堂教學中以活動課為主淡化理論強化行為指導和行為訓練進行各種心理健康教育滲透從而更加全面提高學生的心理素質這一課程越是學習我越是感覺自己對很多知識的了解還很膚淺我必須不斷地學習我將不斷的提高心理學的理論知識,同時也運用到實踐中去不斷的學習成長同時我也希望這樣的培訓能夠堅持進行下去進一步提高農村中小學教師的水平
篇四：心理咨詢師培訓心得體會
在團體訓練中我們兩兩一組做了“人生旅途”的游戲甲扮“盲人”乙作“拐”樓上樓下走一程然后互換角色分享游戲心得游戲中當我扮演盲人時我感到自己實實在在、真真切切在黑暗中走了一回我不知道是誰在作我的“拐”就在我回到起始點的時候我還弄不清楚誰是我的“拐”我的“拐”是男還是女游戲時間不長但我卻地感到黑暗的漫長
人們并不害怕黑暗而是害怕黑暗中的事物如果蒙上我的眼睛讓我一個人重走游戲走過的路程或許我根本就沒有膽量我著實應該感謝我的“拐”
游戲中我深切地體會到盲人是需要依靠的行走中我不自覺地向我的“拐”傾斜上下樓梯時更是如此
心理咨詢師培訓心得體會3篇我想到了“盲”和“拐”這兩個字的造字：“盲”上下結構上面是“亡”下面是“目”就是失去目力就是失明“拐”左右結構左邊是“提手”旁右邊是“另”就是另一只手盲人與拐盲人需要手需要另一只手
在我們的現實生活中不僅僅是盲人需要手需要另一只手就是我們明眼人也需要一只幫助、援助的手我們明眼人也會有“盲目”的時候也會有“失明”的時候也會有“盲從”的時候也會有“盲斷”的時候當我們“視而不見”的時候當我們被假象蒙蔽的時候當我們出現錯覺的時候我們也需要撥開云霧迷團的幫手不管這只手是有形的還是無形的不管是男人的還是女人的不管是年長的是還是年少的這對于一個“盲者”來說都是有助的
在人生的旅途道路坎坷不平雨雪風霜、嚴寒酷暑又時常相伴如果沒有另一只相伴相助的手要想走完人生的旅途是難以想象的我們每個人都應該心甘情愿地為別人作“拐”因為幫助別人就是幫助自己;而當別人為我們作“拐”的時候我們都應當心存感激因為我們的心靈深處被植入了一顆愛人的心
我們教育工作者面對著的是需要發展、正在發展、能夠發展、渴望茁壯健康成長的學生當他們的心跡偏離常態的時候當他們的心智陷入困頓的時候我們就應該及時地伸出信任的手伸出關懷的手伸出援助的手伸出溫暖的手架起心靈的橋梁撫平心靈的創傷
每個人的人生旅途中都需要這樣的一只手
