以下是為大家整理的關于2020年小學思政課教案的文章3篇 , 希望對大家有所幫助！
【篇1】2020年小學思政課教案
教學目標
認知:
1．知道上課是學習的時間，應該用心學習。
2．結合事例說明，上課專心聽講有利于學好知識，掌握本領。
3．知道高士其童年上課專心聽講，努力學習的故事。
情感：
1．喜歡聽名人童年努力學習的故事，愿意向他們學習。
2．愛學習，愿意上課專心聽講，學好知識，掌握本領。
行為：
1．上課時，眼睛注意看，耳朵注意聽，精神要集中，不走神。
2．開動腦筋，老師講什么跟著想，老師要求什么按照做。初步培養良好的學習習慣。
教學建議
教材分析：
本課是根據《九年義務教育小學思想品德和初中思想政治課課程標準（試行）》一二年級段“好好學習”德目中“上課專心聽講”的教學內容設置的。
小學低年級學生精神不易集中且注意力集中時間短，而上課專心聽講對于學生學習和掌握知識非常重要，如果學生不能從小培養專心聽講的好習慣，必然會影響學生的學習生活，妨礙學生學習各方面的知識。因而，對學生進行專心聽講的教育十分必要。
本課與第二、三課組成潛在的單元，同屬“好好學習”的德目。本課側重于課堂上的要求。本單元是小學一年級的起始層次，是對學習的初步認識和初步的學習習慣的培養。
本課課文選取我國著名科學家高士其小時候專心學習的故事。故事情節比較簡單，教師依此進行分析達到教育目的。
第一個欄目是“看一看”。
此欄目設在課文的前邊，起導入作用。目的是讓學生通過看圖了解怎樣做是專心聽講，怎樣做是不專心聽講。
第二個欄目是“說一說”。
此欄目中有兩個問題，第一個問題是結合課文提出的，目的是引導學生理解什么是專心聽講以及為什么要專心聽講。第二個問題引導學生結合自己或同學的實例理解專心聽講的必要性。
第三個欄目是“記一記”。
此欄目體現的是教學目標的行為要求，指導學生按照“記一記”中的內容去做，就能做到專心聽講。
第四個欄目是“試一試”
此欄目是一個實踐性欄目。使學生通過親自實踐進一步體會專心聽講的好處，從而加深對專心聽講的理解。
教法建議：
1．注重教學的直觀性，課上教師可運用教學課件使學生懂得什么是專心聽講，什么是不專心聽講以及專心聽講的好處和不專心聽講的壞處。激發學生產生專心聽講的道德情感。
2．在教學中，要把握教材內容之間的聯系，有些教學內容可以整合在一起進行教學。例如：課文與欄目二的內容聯系密切，可以結合在一起進行，有利于提高教學實效。
3．注意聯系學生實際。每個班級中都會有一些在專心聽講方面做得好的'同學，用學生身邊的榜樣教育學生，最為可信。因此，教師可在教學中安排專門的教學環節表揚本班專心聽講的學生，還可以請這些同學談談自己是怎樣做到專心聽講的，專心聽講對自己的學習有什么好處等，激勵其他學生向專心聽講的同學學習。
教學設計示例
認知:
1．知道上課是學習的時間，應該用心學習。
2．結合事例說明，上課專心聽講有利于學好知識，掌握本領。
3．知道高士其童年上課專心聽講，努力學習的故事。
情感：
1．喜歡聽名人童年努力學習的故事，愿意向他們學習。
2．愛學習，愿意上課專心聽講，學好知識，掌握本領。
行為：
1．上課時，眼睛注意看，耳朵注意聽，精神要集中，不走神。
2．開動腦筋，老師講什么跟著想，老師要求什么按照做。初步培養良好的學習習慣。教學重點：
使學生明白為什么上課要專心聽講。理由有兩點：1、上課是學習的時間，應該用心學習。2、上課專心聽講有利于學好知識、掌握本領。
教學難點：
二年級學生年齡小，自控能力差，專心聽講的時間較短。教學中要向學生滲透自控能力的培養，引導學生自己總結出專心聽講的好方法。
教育過程：
導入新課
1．提問：
看一看，上課時哪些同學做到了專心聽講？哪些同學做得不好？
2．演示課件場景一（欄目一的內容）
3．小結：
上課時，認真聽老師講課是專心聽課的表現。老師講課時，東瞧西看，精神不集中到上課的內容上，是不專心聽講的表現。那么，專心聽講有哪些好處？不專心聽講又有哪些壞處呢？我們一起來學習第一課《專心聽講》。
板書課題：
一、專心聽講
二、提高認識
1．教師介紹高士其的簡況。（可參考教參）
2．演示課件場景二。（課文第二段的內容）
3．提問：（運用欄目二"說一說"中的問題一提問）
高士其上課時是怎樣專心聽講的？
4．小結：
高士其上課時，同學想跟他玩，跟他說話，他都沒有理踩，他做到了上課專心聽講。
5．提問：
為什么在上課時他不理那個同學？
6．演示課件場景三。（課文的第三、四段內容）
7．小結：
上課是學習的時間，只有專心聽講，才能學到文化知識，掌握各種本領，取得好成績。（板書：學會知識，掌握本領）高士其小時候上課專心聽講，認真學習，因此他的學習成績一直很好。這也為他后來成為著名的科學家、作家打下了堅實的基礎。
8．師：
像高士其這樣上課專心聽講的人物還有很多，雷鋒也是其中的一個。
9．演示課件場景四。（雷鋒小時候專心聽講的事例）
10．提問：
雷鋒是怎樣專心聽講的？
11．小結：
雷鋒不論遇到任何情況都能堅持專心聽講，養成了認真學習的好習慣。
板書：養成好習慣
12．提問：（用欄目二"說一說"的問題二提問）
結合自己或同學的實例，說一說不專心聽講有什么壞處。
13．小結：
不專心聽講，聽不到老師所講的內容，不能掌握知識與本領，影響自己的學習成績，時間長了不僅會落下很多功課還會養成不會聽講的壞習慣，影響以后的學習，害處可大了。
三、指導行為
師：根據高士其、雷鋒的事例以及你自己的體會，說一說怎樣做才能做到專心聽講。
1．學生小組討論。
2．教師參與學生討論，并引導學生進行總結。
板書："記一記"中的內容
3．試一試
按照"記一記"中的要求試試，親身體會一下專心聽講的好處。（內容同"試一試"欄目內容）
4．玩一玩（教師組織學生做"傳話"游戲，使學生在游戲中進一步體會專心的重要性。）
游戲方法及規則：
（1）教師發給每個小組的第一位同學一張字條，字條上可以寫一些與本課學習有關的內容，如：專心聽講，可以學會知識；專心聽講，可以學會本領；專心聽講，可以取得好成績等內容。
（2）每組的第一位同學看完字條后，小聲告訴后面的同學，依次往后傳，傳到最后一位同學。
（3）以傳話速度最快，傳話內容準確無誤的組為勝利組。
5、夸一夸
（1）夸夸班里在專心聽講方面做得好的同學。
（2）演示課件場景五。（"專心聽講"的大花園）
（3）學生列舉本班專心聽講同學的名字，教師將受表揚同學的名字填入小花內。
四、全課總結
1、提問：
經過這節課的學習，你們有什么收獲？
2、總結：
上課專心聽講是學會知識、掌握本領的前提，希望同學們上課時都能做到眼睛注意看，耳朵注意聽，腦子跟著想，精神要集中，養成專心聽講的好習慣。相信，今后會有更多同學的名字會填入專心聽講的大花園中，讓我們一起把花園裝扮得更美麗。
板書設計：
一專心聽講
眼睛注意看
耳朵注意聽--學會知識，掌握本領，養成好習慣
腦子跟著想
精神要集中
探究活動
1．課下，采訪平時在上課專心聽講方面做得好的同學，請他們講一講自己的好方法。
2．留心觀察上課專心聽講同學的表現，并向他們學習。
【篇2】2020年小學思政課教案
一、教學目標
知識目標：知道人際交往中受歡迎的品質和不受歡迎的品質，知道什么是青春期閉鎖心理及其危害，能夠說出交友的原則。
能力目標：能夠繪制自己的人際關系樹輪圖，并能夠據此分析、概括自己的人際關系狀況，能夠用自己的話概括什么是友誼，能夠對教材中提供的交友案例提出適當的解決方法，能夠運用友誼的原則指導自己與同學的交往，能夠恰當的解決自己的交友的困惑與沖突，能夠作出負責任的選擇。
情感態度和價值觀目標：愿意和同學交往，不封閉自我。在與同學交往中，尊重他人，寬容誠信，追求友誼，但不失原則。接受自己的人際關系現狀，愿意改變自己，悅納他人，培養開朗活潑的性格。
二、教學重點和難點
1、教學重點：懂得在同學交往中“開放自我，積極交往”態度的重要性及受人歡迎的品質。
2、教學難點：理解什么是真正的友誼，怎樣才能更好地呵護同學間的深厚友誼。
三、課前準備
搜集一些班級中同學交往的典型案例，調查班級同學對朋友、友誼的不同看法、傾向性的意見。
四、板書設計
1、我的人際圈（1）了解自己的人際關系。（2）受歡迎的同學具有的品質。
2、與友同行（1）什么是友誼。（2）友誼的作用。（3）怎樣建立和發展真誠的友誼。
五、教學設計
活動一：創設情境課堂導入
播放和欣賞周華健的歌曲《朋友》Flash。你想知道你的朋友嗎？你了解自己的人際關系嗎。
活動二：填寫“人際關系樹輪圖”
請同學們一起填寫“人際關系樹輪圖”，了解有多少人進入你的人際圈，并在組內進行交流。
自我分析：你對自己的人際關系狀況滿意嗎？
活動三：采訪同學，傳授交友秘方
每小組評出一個“朋友最多的同學”，并讓其他同學采訪他（她）：“你是怎樣去跟同學打交道的？怎樣去交朋友的？”
（小結）交朋友應該保持積極開放的心態。真誠、友好、善良、負責任等品德會使我們在與同學交往中具有持久的吸引力、較強的溝通意識和溝通能力，也會使自己在集體中具有更高的人氣指數。
活動四：案例討論理解朋友的涵義
什么是真正的朋友，請你用“朋友是......可以......”的句型編寫。（播放歌曲《朋友》的背景音樂）同學相互贈送自己編寫的“贈言”，傳遞朋友間真誠的友情。
活動五：講故事，談友情
講述自己與朋友相處的故事，談談自己的友情。在故事會后，讓學生歸納建立和呵護同學友誼的原則。
活動六：齊唱歌曲升華友情
齊唱歌曲《朋友》。結束上課。
教學課題（教學章節或主題）
教學課型、上課班級、時間、節次、課室、教師。
一、教材內容分析（含教學重點與教學難點）
二、學習者特征分析
三、教學目標
1.知識與技能
2.過程與方法
3.情感態度與價值觀
四、教學策略選擇與設計
五、課前準備
教學環境及教具準備，如計算機、網絡、投影機，操作系統、應用軟件等的準備。
六、課時安排：（如2課時）
七、教學過程
1.復習思考與組織教學
2.引入新課
3.講授新課
4.鞏固深化
5.課堂小結，布置作業。
（設計內容包括教學內容、時間分配、教學方法、教師活動、學生活動、媒體運用等。）
八、板書板畫設計
九、教學反思
【篇3】2020年小學思政課教案
教學目標：
1、認知目標:認識誠信,結合學生在生活中的具體事例和以往的生活經驗，了解誠信在生活中的重要性。理解誠信的含義，懂得誠信是中華民族的美德。
2、能力目標：理解誠信在社會生活中的作用，使學生懂得并學會怎樣做一個講誠信的人。
3、情感、態度、價值觀：使學生知道誠信的重要性，在生活中做到發現誠信、感悟誠信、體驗誠信，做誠信的主人。
教學重點：
讓學生認識并做到在生活中要講誠信。
教學難點：
1、讓學生在日常生活中去發現誠信，將誠信內化為美德，外化為行動。
2、在教學中，對學生的行為習慣、道德品質，能夠及時的、正確的進行把握。能夠對學生的價值取向做及時的更正、定位和適時的引導。
教學準備：課件
教學過程：
一、創設情境，談話引入
1、同學們，今天，老師帶來了一個話題想和大家一起交流探討。在探討之前，我們先來共同分享一個有趣的故事。
2、出示課件《哪個更重要》。
3、引出孔子的名言———人無信不立。
4、點明本節課的討論話題。板書課題《誠信是金》
5、說一說：什么是誠信？
二、故事與思考：
1、請同學閱讀書第12頁《曾子殺豬》的故事。
思考“曾子殺豬”的故事：
一頭豬在當時還是很貴的，曾子為了履行一句本來不經意的承諾而殺了一頭豬，這是為什么呢？
2、小結：曾子為了不失信于小孩，竟真的把豬殺了，煮給孩子吃，目的在于用誠實守信的人生態度去教育后代、影響后代。
三、現實中的誠信
1、說一說
分享你知道的現實生活中的誠信故事或發生在自己身上的誠信故事。
2、想一想
你覺得誠信會給我們帶來什么？
四、學習案例，體會“人無信不立”的含義。
出示生活中不誠信的案例
①安徽阜陽的“大頭娃娃”事件。
②南京冠生園食品有限公司因用陳餡做新月餅而破產事件。
③成績優秀的留學生因有三次逃票記錄而遭遇找工作屢次被拒聘。
問：看了剛才這幾個事例，你有什么感受或想說什么呢？
五、回歸學生生活
1、“真心話大表白”
請同學們回憶一下自己身上的誠信是否一直跟著我們？誠信有沒有曾悄悄離開自己的時候？
2、我們學生講誠信應包括哪些方面？
六、游戲活動
找不誠信蘋果
七、深化導行
1、學生談收獲、感受。
2、請你用一生去完成的作業：做一個誠實守信的人。
八、課外作業
