快樂的我4篇

快樂的我4篇

快樂的我(1)

　　我有一個美麗、整潔的臥室，它是我學習、生活的地方。我喜歡我的臥室，現在，讓我來介紹一下它吧！
　　我的臥室和書房是連在一起的。臥室頂上有一盞足球燈，那是我過生日的時候爸爸、媽媽送給我的禮物。每到晚上，它就會發出柔和的光芒。
　　我最喜歡的是書房，長長的書桌上有一盞漂亮的臺燈，白色的臺柱，米黃色的外罩，顯得格外淡雅。燈的旁邊的我最好的伙伴－－電腦。我在網上有自已的ＱＱ號，還有自已的網名。對了，我還在網上養了一只ＱＱ寵物。電腦的上面是書架，上面有許許多多各種各樣的書，有《作文高手》、《爆丸小子》還有《十萬個為什么》等。
　　我愛我的快樂小屋，它給我帶來了許多快樂！

快樂的我(2)

我的快樂作文

我的歡樂作文（一）：

我的歡樂是喜歡閱讀課外書籍。書籍給我帶來了無窮無盡的樂趣。每當雙休日時，我會一個拿著自我喜歡看的書，關上門，呆在自我的小房間里，靜靜地坐在窗戶旁邊，看著書;每當我寫作文的時候，我的好伙伴――書籍，總會給我帶來好運氣，看著教師在作文本上劃記的那一條條鮮紅的波浪線，我的心里比吃了蜜還要甜!

我的歡樂是與同學們一齊去春游、秋游。在游玩當中，每當我遇到自我不敢玩的項目時，我的同學就會鼓勵我：“劉任，不要害怕!如果你確實害怕就抱在我身上!”到了中午吃飯的時候，是讓我感到最歡樂的。那時我會和同學們互相交換所帶的零食，這時讓我深深地感覺到與同學們一齊吃飯是幸福無比的!

我的歡樂是和同學們一齊玩“丟沙包”的游戲。我們一般采用“兩對兩”的比賽形式。我們最常見的方法就是丟、避、躲……有時候在我心態穩定時，就會給對方來一記下馬威，那沙包就平穩地打在了對方的身上。對方的運氣可就沒有那么好，一扔過來，我就給對方來一記“海底撈月”，我能夠算是一個沙包高手啊!

我沐浴在春風里歡樂地生活，歡樂地學習，歡樂地成長!

我的歡樂作文（二）：

馬的歡樂是飛奔在原野;鳥的歡樂是翱翔在天空;樹的歡樂是給帶來新鮮空氣;粉筆的歡樂是讓自我化為字體在黑板上;蠟燭的歡樂是燃燒自我化為光明;雨水的歡樂是滋潤萬物。那你的歡樂是什么呢

我的歡樂是在樂曲中陶醉，在舞蹈中體會。聽到美妙又活力的歌曲便會不由自主的揮舞雙臂，飛舞身軀，用肢體去表達心中的想法與感受。在悲痛時，舞蹈是令歡樂的云彩;在生氣時，舞是讓你綻放笑容的花朵;在無聊時，舞蹈是釋放你靈魂的精靈;在哭泣時，舞蹈是柔軟的雙手擦干你的眼淚;在委屈時，舞蹈是安慰你的大草原。這就是我的歡樂――用舞蹈排解煩惱。我的歡樂就是我的夢想，不愿意被困居在令味的天地，而愿用舞蹈去抒發心靈，在舞蹈世界中的我很歡樂。

有一次語文考不好，媽媽不允許我去同學家玩，不讓我看電視，不讓我玩電腦，不讓看課外書。叫我先寫完作業，給我買試卷、復習資料……我感到很委屈，也很生氣，因為我這是頭一次考試沒考好呀，又不代表我沒有努力，不認真呀!更不代表我以后都考不好呀!還如此拘束我。之后我就趁著媽媽不在家看了一段舞蹈視頻，心想看完就寫作業了，沒想到一下子就被吸引住了，有放了一首配合的歌，我想可能是受到了那段視頻的影響，整個不由自主的跳了起來，什么舞蹈也不再拘束我，我跳著跳著，心里的那些“不開心”就全被拋到了九霄云外。所以我就越來越喜歡舞蹈，它仿佛有一種神奇的力量，能夠使我歡樂，開心起來。

我的歡樂就是在樂曲中盡情的舞蹈，讓我自我的靈魂釋放，讓身心煥發。

我的歡樂作文（三）：

歡樂無處不在，我的歡樂就在此刻。

我跳著步子，哼著小歌，臉上煥發著笑容，心里也是一片陽光。這時候的我就像是追著太陽的向日葵，心里裝著明亮的陽光，亮堂堂的，然后這些歡樂就從我的腳下蹦了出來，從我的嘴里唱了出來，這份歡樂似乎還不夠，之后又從我的臉上笑了出來。

我的歡樂很容易，有時候，溫暖的陽光，和煦的春風，就連在林子里邁著步子的小貓都能讓我感受到歡樂。

陽光照在我的身上，烏云無處可來，春風吹過我，親著我的臉蛋，撫摸著我的腦袋，我內心里的歡樂就是對這個世界最真誠的贊美。

有總是覺得自我不夠歡樂，但歡樂是自我送給自我的禮物。你打心底里覺得歡樂不夠，那么你的就永遠不會滿足你擁有的一切，其實歡樂就在你的身邊，就在你觸手可及的地方，只要你將心態擺正，歡樂真的很容易滿足。

你看!就出此刻我們前面的小貓，它邁著優雅高貴的步子，一雙充滿神秘的眸子令驚嘆，從它身上散發而出的慵懶氣息就像它是這個叢林里的精靈王子。我們欣賞著它，在心里贊美它，因為它讓我們看到了一個不一樣的景象，心里也有了一種別樣的感受，它為我們帶來了歡樂，一種萬物完美的溫暖。

我的歡樂也容易感染其他，我時常掛在嘴角的笑容，給我身邊的帶來了一份完美的心境。歡樂就在一個微笑，一聲招呼，或者一個眼神就能夠傳遞。我也期望我的歡樂能夠傳遞給更多的，讓他們以一種歡樂的心態去應對我們的生活。

我們的生活中有很多的事情是無能為力的，但只要我們改變自我的心態，換一種角度去看待我們生活中的事情，那么你們的歡樂也會很簡單。

我的歡樂作文（四）：

“陳一，作文上書了!”正當我在課間娛樂時，“小靈通”揚著一本書匆匆向我奔來，通報這一喜訊。起初，我還以為“小靈通”在開玩笑，便笑著說：“別逗我了。”“誰逗你了，不信你看!”只見《江南少年》雪白的底面印著本期優秀作文的題目，我打開一看，帶有一股油墨清香的鉛字果真印著我的名字和作文。我仿佛不相信所看到的一切，然而，這一切又真真切切地展此刻我的眼前。

當我看到文章的一瞬間，不知是高興還是激動，淚水不知不覺地模糊了我的雙眼。片刻后，我又破涕為笑，手舞足蹈，興奮不已，臉上露出甜蜜的微笑。我一把搶過書，飛快地跑進教室并放開嗓門大聲嚷嚷：“我的作文上書啦，我的作文上書啦!”激動之余，我安靜下來，津津有味地欣賞起這篇作文，心中感到無比地歡樂，就像吃了蜜糖似的。文中的每個詞，每個句，都透著活潑勁兒，使我沉醉，使我回想，使我歡樂……

望著這可喜的成績，我真的好高興，這證明我和教師的共同努力沒有白費。前一段時間，為了提高自我的寫作水平，我真是煞費苦心：不斷琢磨如何謀篇布局，如何遣詞造句;怎樣記事寫，怎樣繪景狀物;議論文中的邏輯思維，說明文中的條分縷析。而教師在前一段時間，更是顧不上照顧自我的家庭和可愛的寶貝女兒，每一天堅持抽

出半小時幫我修改作文。逐字逐句反復推敲，從大局研究，從細處入手，幫我改得恰到好處……此刻想來，如果沒有教師的指導和自我的努力就沒有這篇文章的誕生，也就沒有我今日的自豪和歡樂!

“當，當，當…”上課鈴把我拉回了現實，而我心中的這份歡樂將永遠激勵著我不斷地努力學習，創出更好的成績。

這就是我的歡樂體驗。

我的歡樂作文（五）：

清晨，當太陽還在云中掙扎的時候，我就走出了家門，我要去做歡樂的事。

早晨的街，寧靜而安詳。街上的行不多，有時會與我擦肩而過，那種陌生，尊重的感覺，美妙得如同陽光一樣明媚。

我歡樂的走過，即使心中也不確定下一站會在哪里，可是，沿途的風景會使我的心得到滿足。一個小男孩拿著氣球跟著家長走，他的步子很小，要小跑著才能趕上媽媽。他的嘴里還念著剛學的兒歌，聲音充滿稚嫩。我低著頭看著他從我身邊走過，他只是聚精會神地念兒歌，小屁股一扭一扭地走著，真像個小鴨子。在轉角處時，他轉過頭來對我笑了一下。那笑容，仿佛是春天剛綻放的迎春花，里面有一種最純凈的東西。

他的笑容，讓我敞開心扉，更加主動地去迎接生活帶來的歡樂。

你不能決定何時開花，但能夠選擇讓你的枝頭果實滿掛。你不能料到事情的變化，卻能夠在風平浪靜之時，尋找平凡的牽掛。

幾家頗受歡迎的餐館開門了，冒著熱氣的早點令垂涎三尺。老板笑盈盈地招呼著絡繹不絕的客，他應當很歡樂吧，因為他的笑里，有一種滿足。

咖啡店開門了，早上的客也不少，也許都想有一個精力充沛的開始吧。我站在門外，都能夠嗅到咖啡的香味。我不想靠近，只想堅持這種若即若離的距離。看看那高貴馥雅的裝扮，我已心滿意足了。

我喜歡聽街上那種歌聲混雜的聲音，它讓我感到親切，感到世上的完美，我不會孤獨。我也喜歡聽來往的車輛的汽笛，它讓我感到一種忙碌的感覺，很充實。

走在街上，我很歡樂，我見證了從寧靜到繁華的過程，這其中，有一段完美的記憶，有一種美妙的感覺。

朦朧的世界里，你看不見我，我看不見你，匆匆走過，留下的僅有左臂的絲絲寒意。

當煙花突然褪去了所有的顏色，一切都恢復了平靜，華麗的曇花只是一現，然后就是久久的疲倦

我的歡樂作文（六）：

當時只道是尋常。

我曾以為你那次不停地狂吠只是尋常的興奮，我曾以為你那次飛速的奔跑只地無數次中尋常的一回，我曾以為你會瘋名牌了以后尋常地回家。

是這樣。可是那一切的一節都有被冠名以以往和尋常。

望著空蕩蕩的車庫，望著你曾用過的食盆、水盆，望著你以往最愛咬，如今卻呆呆躺在地上的潔牙棒，我心中便涌起了無限的感傷。心中的雨傾盆而下，完全難以抑制，我哽咽著想說些什么，卻欲語淚先流。

我后悔。后悔那次竟輕易打開車庫放你出來，后悔那次沒有追上你的腳步，后悔我只顧著上學要遲到而沒有在第一時間尋找你，可惜就是沒有后悔藥賣。只能問天：“拉拉，你在何方？”

在那個尋常的清晨，拉拉，在和我相處了8個月之后，不知去向。我也直到失去了才追悔莫及，悔亦無用，何去何從？我曾揚言誰把拉拉弄丟了我跟誰拼命，如今要拼的卻是自我，甚悖矣！

我狠心地想就此讓你消失在記憶里，可卻發現我真的不能把你忘記，癱倒在地，只怪自我，匆匆而過，你不曉，我的路還很長，沒有你，地球也不會停止轉動，只能嘆道，為何受傷的總是自我。

生活仍要繼續。

中午，邁著沉重的腳步趕回家，不想再看見你的東西，卻意外地看見了你。

我驚訝地不敢相信自我的眼睛：“拉拉，拉拉”你沖我拼命地搖著尾巴，仿佛之前的一切只是一個夢而已。我沖上去把拉拉抱起，生怕再次弄丟了你，喜極而泣，失而復得的感受實在無比！

“汪，汪！”以往這叫聲是煩的噪音，如今聽來卻是卻是如此親切而悅耳，我抱著你旋轉360度，歡樂的瞬間遠超過了我手上這支筆。

我的歡樂作文（七）：

我的歡樂源于――天空中那自由漂浮的云，那云給我帶來了許多歡樂，讓我懂得了許多道理。

每當我被同學誤會后，我會不知所措，我想過包容、想過逃避、想過忘卻，然而我的“影子”常常打擾著我的思緒，我的心難以平靜。這時，我會想起我的歡樂之“云”。我總會靜靜地看著云，看著云慢慢地變化著不一樣的形態，一會兒是只活潑可愛的“小白狗”;一會兒是只氣勢兇猛的“大老虎”;又一會兒成了只溫順的“小綿羊”;這一切似乎在告訴我一些什么，不一樣的動物會有不一樣的習性，它們卻生活在同一藍天下，同一綠地上，它們同樣一齊打鬧嬉戲著，這讓我懂得了包容的含意――大度與寬容，這讓我學會了歡樂。

每當我被教師誤會后，我會措手不及，我哭泣過、煩惱過、我自責過，但我心中的暗淡總抹不去，這時，我會想起我的解愁之“云”。我總會靜靜地躺在草地上，欣賞那變化莫測的云，它隨著時間的變化而變化它的顏色，展現它的五色相輝的風采，這一切好比是我們的教師。教師把自我五彩繽紛的知識無私地給予我們，這是愛的表達，從中我理解到教師的用心良苦吧!云哭了，雨點劃過我的肩膀打到我的臉上，而我微笑著、歡樂著，高聲喊著“理解萬歲”，我了解我的歡樂。

每當我被母親批評時，我就會嚎啕大哭，感覺天空是黑的，我看不見光，好像是誰用黑布掩住了天，我迷茫、我無助、我恐懼。在夢里，我看見了云，我問云：為什么媽媽總是批評我。云說：因為天下的母親都愛自我的孩子，他們始終有一種恨鐵不成鋼的情懷。就在這時，云被風吹走了，我追趕著，可是云沒有搭理我，還是和風一齊飄遠了。我醒來，豁然開朗，天從黑黝黝地到陽光燦爛，晴空萬里，我的心境可舒暢了，我懂得了母親的愛，我要像云一樣跟隨著風――母親我擁有歡樂。

云――我的歡樂之源，你讓我懂得了同學之間學會包容，與教師之間懂得理解，和家之間學會溝通。

我的歡樂作文（八）：

我的一生是多姿多彩的，我不知到我的未來是什么樣的，可是我相信我的未來會像歌中說的那樣：“我明白我的未來不是夢，我要認真對待每一分鐘……”。

從小我就是一個被父母寵著的孩子，從不明白什么是悲什么是苦，像一只小鳥歡樂的生活在這個森林中。以至于我會做出傻呼呼的舉動，此刻想想都可笑。小時候說長大以后要當醫生要當模特要當服裝設計師……簡直想把各個趣味的職業都做過來。

上學了以后，在學業以及友情上我體會到了什么是苦，什么是痛，也漸漸明白，并不是任何事情都是很好做的，一下子情緒也就慢慢的低落下來了。一個常常哭泣，仿佛自我在一個巨大的冰島上，天是一片昏暗。一個常到書店里看書，好像僅有這樣才能發現自我的價值。看了那么多的書，我感覺好奇妙，我明白了許許多多的關于考古方面的書，開始喜歡上了考古，直到今日我仍然為此奮斗。也許會說我一頂堅持不了幾天的，可是我要說我有這個念頭到此刻已經五年了，我要把這條路走下去，直到終止。

我太愛考古了，不明白為什么會愛上的，只覺得考古很適合我，我在考古學的海洋中，心中會無比的激動，與興奮。有種力量會推動我去鉆研。這次高二分班我毅然選擇了文科，并不是我的理科很差，也不是因為我不愛學理科，因為僅有這樣我才能和考古走的更近。看吧，偉大的拉美西斯大帝，神圣的馬丘比丘城，壯大的秦始皇陵……我會與你們為友！

“我明白我的未來不是夢……”我會一路上帶著我的夢想努力地去奮斗。

我的歡樂作文（九）：

隨心而樂。

顧名思義，我們要傾聽自我的心聲，因為歡樂與否，僅有我們自我才明白。即使前展歡顏，也保不準只是強顏歡笑。歡樂僅有自我才明白，所以坦然應對吧!

當小表弟睜大眼睛對他的父親說：“你的眼球穿著眼睛。”我會忍不住笑個開懷，笑個痛快因為我明白，我的歡樂是簡單的。

當旭日東升時，天邊云卷云舒，紅霞燦爛了整個寰，溫暖的陽光掠過每一處，留下了她獨特的芳香。我會驅散心中隱埋下的陰霾而感到滿心歡喜，因為我明白，我的歡樂是純粹的。

可是，歡樂不是追求得到的，而是放開。

月涼如水，似乎無論如何也掙脫不了月所編制的愁網。是啊，月本就是們愁思的載體。心悲切，只能在月色下感慨嗎不，也許是習慣吧!習慣了向月傾吐心事，習慣了向月傾訴惆悵，習慣了將煩惱寄托于月上……泠泠月光爬進我的窗，如清風拂面，帶走我滿心憂愁。茶水泛著蒸騰的熱氣，與老收音機一唱一和。在悠揚的音樂聲中，放松緊繃的神經。摒棄了喧嘩與煩躁，享受那一片特有的靜謐，敞開胸懷，徜徉于自我的世界，為自我尋求一片心靈的凈土。那被敞開的憂愁，煩惱，伴著清風明月飄向那座無島我感到滿心歡愉。因為我明白，我的歡樂是放開得到的。

其實啊，歡樂如此簡單，如此純粹，又怎樣需要去追求呢是因為心中有了擔子，不是你放不下，而是你不愿放下。只要放開了那些負面情緒，還有什么能阻擋我們隨心而樂呢不必為凡塵瑣事所郁結。“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁”，僅有放開煩惱，才會獲得真正的歡樂。

不要欺騙自我，就算哪天我不歡樂了，但我明白，我的歡樂會回來的。坦誠應對吧，因為我的歡樂我明白。

我的歡樂作文（十）：

歡樂是一種感覺，一種享受。它能醞釀出一張張陽光燦爛般的笑臉，能給予愉快簡便的心境。

對於我而言，挑個晴朗的日子和幾個好朋友，在一塊不大的平地上打羽毛球，這就是我的歡樂之處。我喜歡使盡全力，鎖住目標，把插滿羽毛的球發出去，讓球劃出一個大弧沖向天邊。我喜歡發球時，把球用力向上拋的感覺，像是在放飛一只白鴿。當白鴿浸滿陽光，我便伸直雙臂，膝蓋彎曲，稍微一蹬，拍子觸到浸滿陽光的球，畫出了閃亮的弧線，羽毛球像是一只白鴿時而騰空飛起，時而俯首下沖，此起彼伏，高低不一樣。在這一來二去的揮拍擊球過程中，在我們一跳一蹬，一跑一掄的活動中，我們似與陽光產生了和諧。風聲，擊拍聲和歡笑聲共同譜就一支愉悅的歌。

“啪啪”的打球聲，鏗鏘有力，洋溢著的是一種青春，一種朝氣；它可使原本死氣沉沉的心靈重新擊活，讓委屈，煩惱，苦悶和憤恨等種種心境，有如云煙般消散。笑語代替了沈默，驅趕了疲勞，在羽毛球越過閃亮的弧線裏，我們找到歡樂的理由。

來吧！讓沉悶的你，同歡樂的我，在陽光燦爛的日子裏，一道舞拍，一道放飛心中歡樂的白鴿。

我的歡樂作文（十一）：

我們在生活中會遇到很多歡樂的事，最讓我歡樂的，就是――寫作文。

每當上作文課時，我的背就挺得筆直，兩眼炯炯有神，嘴角全是笑意，那得意的樣兒，活像一只驕傲的大公雞。我可不是瞎高興，因為我覺得寫作文十分趣味，它能滿足我的胡思亂想，還能讓我成為自我作文里的主角！我是個想象力很豐富的，上天入地，穿越時空，我什么都能寫，什么都愛寫；我還常會被自我的構思感動呢！雖然我在作文中幻想的和事生活中不必須存在，但至少在我的想象中，它們是很真實的，真實得好像一伸手就能碰到一樣。

我喜歡作文，我的作文成績在班里很優秀，幾乎每一次都被教師當作范文來讀。我的很多同學都覺得奇怪，因為在他們看來，寫作文實在是太讓頭疼了。我想，其實那都是因為他們對寫作文沒有興趣，如果像我一樣，把寫作文當作搭積木，是用文字去搭建一座美麗的城堡，他們就不會那么煩惱了。正因為寫作文讓我歡樂，所以我平時很喜歡讀書，一邊讀一邊注意積累好詞好句，還留心觀察周圍的事物，并把趣味的東西記錄下來作素材用。每周不管教師留不留作文，我都會自覺地把這一周最有意思的事記錄下來。我喜歡作文，作文也沒有辜負我。幾年來，我的作文多次在各種競賽中獲獎，還發表了不少呢！

此刻，隨著作文知識越學越多，我更喜歡寫作文了。我總是不失時機地把自我看到的、想到的東西記在小本子上。當這些零碎的東西變成完整的作文脫稿的時候，我的心里總是樂滋滋的。我覺得這就是最大的歡樂。

我的歡樂作文（十二）：

小鳥的歡樂是在天空中自由飛翔；大樹的歡樂是給們制造新鮮的空氣；蜜蜂的歡樂是辛勤采蜜釀造甜美的蜂蜜……我，也有我的歡樂。

我喜歡看書。每當看到書中的物悲痛時，我也會黯然神傷；看到她們被害時，我恨不得打壞一拳；看到她們開心時，我也喜出望外。書，把我帶到一個浩瀚的天地，在那里，我和主公一齊上學、玩耍……十分歡樂。

我喜歡和同學們一齊玩游戲。課間時，走廊里便響起我們的歡笑聲。“抓”、“三個字”、“醉鬼”、“紅綠燈”、“誰是臥底”……各種各樣的游戲應有盡有，每一種都那么好玩，每一次玩都令我開懷不已。

過年更是我的歡樂之一。除夕夜的那天晚上，吃著年夜飯，放著五顏六色的煙花，看著聯歡晚會，這真是種享受。那天晚上，飯桌上擺滿了豐盛的菜，有龍蝦，鮑魚，鴨片魚頭等，色香味俱全，看得我直流口水，便快速夾起小塊魚肉，那味道真是稱得上間美味，不一會兒，桌上的菜便一掃而空。之后先去樓下放煙花，隨著點燃的導火線，一陣“啪啪啪”的響聲傳入我的耳朵里，緊之后“嗖嗖嗖”地從箱子里射出一團團火焰，火焰在天空中綻放，一瞬間又立刻傾瀉下來，好似一場流星雨從天而降。鞭炮放完了，便坐在電視機前，春節聯歡晚會的每一個節目都深深地吸引著我，笑聲一陣連著一陣。我覺得這樣的生活更是一種歡樂。

哦，我明白了，歡樂就是滿足自我的生活，做自我喜歡的事情，去體驗這中間的過程，這就是歡樂！

我的歡樂作文（十三）：

我的歡樂就像一條七色的彩虹，又豐富又美妙，此刻我就來寫一寫。

聽說12月25日是圣誕節，西方國家最重要的節日，相當于中國的春節。美術教師說在圣誕節那一天，要教我們做一棵精美的圣誕樹。我聽了，心里想：如果能早點兒到那一天，那該多好啊！我做著美夢，就像呆住了一樣。

12月25日最終到了，我提著袋子，里面有教師要帶的：硬卡紙、彩絨紙、海綿紙、剪刀、雙面膠、軟彩紙、印花機、絲帶……我盼這天盼了好久，最終到來了。我興奮不已，心潮澎湃，欣喜若狂。

第三節課時，我把所有材料擺放在桌子上。還和三個同學一齊做，她們分別是：李翊欣，吳夢苒，陳可欣。但并不是只做一棵樹，而是互相借材料，互相學習。

首先，選一張自我喜歡的卡紙，把這張卡紙的寬，用尺子量好長度，畫好一個最大的三角形，并在斜線的右邊畫一條有弧度的彎線，再把它剪下來，并貼成一個圓錐體。之后，用彩絨紙剪出幾十條1·5至2厘米的長條，對折，在頭部分用雙面膠或訂書機固定好，粘在圣誕樹上，做它的葉子。然后把圣誕樹粘滿葉子，一排一排的。最終用裝飾品把圣誕樹裝飾一下，圣誕樹就完成了。但對我來說，還沒完成好。因為我還想做一片土地，并把這片土地的四周，圍上花邊，再把圣誕樹放在里面，就完成了。我動手做了起來，做的途中遇到了許多歡樂的事，比如：用兩個圣誕樹的身體互相碰撞，互相玩耍，多好玩啊！

這就是我的一件歡樂的事，我還有許多歡樂的事。相信你們也有歡樂或煩惱吧！讓我們一齊來寫一寫吧。動筆前，必須要想清楚寫什么再寫喲！期望你們能寫得更好！

我的歡樂作文（十四）：

畫畫使我歡樂

說起繪畫來，我還是從幼兒園時期開始喜愛上的，可是也不能說是喜愛，其實也就是一種打發時間，使自我高興的玩法。那個時候，無憂無慮，看見什么就好奇，也是因為姐姐的緣故，我第一次明白在紙上描畫俏生生的小叫“繪畫”。

畫畫對我有著奇妙的吸引力，導致于我此刻還喜愛它。而我不斷在提高，一天天，一年年，從八歲至十二歲，我最終到達了畫畫基本上還過得去的狀態，但我沒有放棄，我對此刻還挺滿意的，我至少收獲了許多。

我從來都不會勉強自我，畫畫完全是出于一種興趣愛好，我也不會將它發展成職業，至少此刻是這樣的。

我還記得一次，在我畫畫已經到瓶頸一向處于無法提高的狀態的時候，因為一件剪紙畫，我的靈感瞬間聯想到那復雜而不失美麗的花紋，我腦海中浮現出一件花邊衣裙，領口邊用金色的線勾勒出了一朵極其逼真的金蓮……想著想著，我的手便開始動了起來，一朵朵金色的花在我手中綻放，而金蓮中央，一條金絲花邊的衣裙慢慢浮現出了輪廓，我眼底流露了驚喜之情，然而我并不十分滿意，但我很開心，我提高了。

每當我的作品集又添加上新的圖畫時，我的內心總是喜悅得快要飛起來一樣。

除此之外，我還會去看一些大神的繪畫教程，在并不影響學習的情景下，我有時會沉迷在她們那種奇妙的色彩下。十分神奇。我能夠毫不夸張地說：只要你擁有一支鉛筆，你就能夠畫出世界！噢當然，我還是處于一種畫渣的狀態，與真正的畫家相比，我還差個十萬八千里呢！

畫畫能夠使我全身放松，也算是我一位異常的朋友了。畫畫使我歡樂！

我的歡樂作文（十五）：

我以往去尋找各種歡樂，腿都跑疼了，腰都累酸了，輕輕一轉頭才發現，歡樂無處不在！

我好奇地走進花園，我笑了。一進花園，一陣清香撲鼻而來，一猜就是那里的月季花，它那絲綢般柔滑的花瓣，讓心曠神怡。蝴蝶撲閃著翅膀，花花綠綠的顏色涂在空中，看，還會變換呢！在灌木叢中，一條條蟲子啃著嫩葉，噓，別打擾它們，它們也需要一塊能夠哭能夠笑的地方。太陽下，蜜蜂們總是最勤勞的，那黃色的小身影在園中不停地穿梭著，對它們來說辛苦一點不算什么，完美的生活最重要……在花園里，我尋找到了歡樂。

我踏入雨的世界，我樂了。我收起雨具，看到了一層“珠簾”，聽到了雨清脆的歌聲，觸到了雨清涼的身體。那蒙蒙的細雨給世界萬物增添了歡樂，走過那里的，都停下來欣賞美麗的景色。在下雨的時候，雨傘也跑不了立功的機會。那美麗的雨傘被主撐起來淋雨時，仿佛在說“好舒服啊、好舒服啊。我盡情地在雨中奔跑，覺得自我處于另一個世界，這個世界沒有所謂的煩惱。天逐漸亮了起來，烏云向兩邊散去，原先這是一場太陽雨，唰唰聲帶來了一道天邊的彩虹，那彩虹若隱若現，使我不能好好欣賞。太陽的光穿過了層層薄霧，照在我的身上，使我全身曖洋洋的。在雨中，我尋找到了歡樂！

我走到一棵桂花樹下，我醉了。微小的花綻放出來的是秋的魅力。我望著一朵朵小桂花，靜靜地聞著它濃濃的香味。一陣風吹過來，那桂花樹枝輕輕搖晃，好像在向我點頭問好。隨著風，有幾朵桂花飄落了，我拾起掉在地上的幾朵桂花，放在手心里，細細觀察它，那桂花有六、七片花瓣，好看極了。然后我吹一口氣，桂花就在藍天上飛舞，把香味帶給遠方。漸漸地，連空氣也被桂花征服了，變得芬芳馥郁。我向上探了探身子，撩起一片葉子，奶黃色的花精神抖擻地立在枝頭，摘點下來，捧在手上，放在鼻前，輕輕地聞，說不出是什么味道，總之，就是香，一種令心曠神怡的香！在桂花香的伴隨下，我尋找到了歡樂！

我的歡樂是無價的，卻又是能夠不費吹毀之力得到的。

快樂的我(3)

你快樂就是我快樂

----有感“教與學方式”轉變

深圳福田區福強小學 黃玉琴

曾經聽有人說過，教與學的課堂轉變，就是將學習的權利，將思考的過程還給學生，讓學生去觀察，去發現，最后達到“人在燈火闌珊處”的境界”。就我個人來說，我不一定能享受到這種境界。但是我能在這個過程中收獲快樂，作為一名教師的快樂。最初接觸教與學方式轉變，是偶然在視頻中看到杜郎口學校那三面是黑板的教室里，學生們爭先恐后地發言，大膽張揚的個性讓人震撼，這樣的自主課堂讓我心馳神往。剛好，我們學校在校長的號召下，準備在校園試行教與學方式轉變。當“杜郎口旋風”在校園悄然興起時，我就暗下決心，我也要讓我的學生得到“我的課堂我作主”的快樂。但是，當真正實踐起來時，卻發現這個轉變并不是一件容易的事。剛開始，課前，我就把各個研讀的問題，分配給各個學習小組。學生經常就問題而論，拓展很少，堂上也少關注其它小組的研讀內容，只關心自己的“一畝三分地”，各小組間的互動很少。學生對課堂期待不高，興趣不大。我發現，其實老師把在課堂牽著學生鼻子走變成課前已牽學生走。于是，我讓學習小組自己選擇研讀內容，如有重復我再協調，慢慢地學生自主選擇，小組討論，還能提出小組不懂的問題讓其它小組幫忙解決。這種方式，學生興趣很大，合作學習的氛圍也就濃厚了。還有在轉變之初，個別愛表現，表達能力強的孩子，經常會一口氣把小組研讀結果全部說完，讓別人無話可說。我引用學過的諺語：一花獨秀不是春，百花齊放春滿園。讓孩子們明白，課堂是大家，共同進步才是我們的目標。盡管在教與學方式轉變的過程中遇到很多這樣或那樣的問題，但是，我告訴自己：動腦筋想辦法解決問題，堅持！堅持就是勝利！

憑著這股倔勁，這一路我和孩子們走過來。

現在，課前孩子們養成了良好的預習習慣，上課時，他們聲音洪亮了，動作利索啦，變得更大膽自信了。我慢慢感到了安慰，所有的付出都是值得的。現在假如和學生說，把桌椅擺回原來的模式，他們肯定不愿意了。學生們也喜歡這種課堂轉變，喜歡這種轉變帶來自己的變化。就如我班有個家長在她女兒的預習本上寫道：教與學的轉變，鍛煉了孩子的語言表達能力與組員合作交流的能力，孩子比以前更加愛學習，也更會學習了，很多問題她都能暢所欲言，不人云亦云，很有自己的想法。我感覺孩子變得更加樂觀，更加自信。和同學的關系更加融洽、和諧。這為她將來的學習、成長奠定了一個良好的基礎。

在和同學們聊天的過程中我了解到，學生們之所以喜歡這樣的課堂，是因為他們在合作學習的過程都能找到能證明自己的方式，得到認同感。我也觀察到學生在預習、研讀、討論中，會受到潛移默化的教育，在創造中尋找樂趣，從而促進他們思維能力的發展。

在和學生共同轉變中，課堂更和諧,學生是老師角色,老師是學生的角色,整個課堂彌漫著濃濃的和諧氛圍。有一次，有個小組在上面匯報，我舉手給他們補充，組長竟然真誠地對我說，謝謝黃老師同學。全班哄堂大笑。我也笑了，笑出了眼淚，我也真誠地對他說，我真想當你的同學。我時常會被感動。有時是課堂學習氛圍，有時是學生本身。在學習季羨林《我的母親》這課時，班里有個學習最困難的孩子竟然非常流暢地說了一大段關于自己母親的話題，說到母親的關懷，母親的慈愛。我被他感動了，于是我情不自禁的念起了我的母親——一個塵封在我心底20年不愿觸及的故事，當我哽咽難言之時，他勇敢地走到我的身邊，幫我完成了這個故事。第二天，他遞給我一張紙條，說：“黃老師，別難過，假如你媽媽知道，你當我們的老師，她會很高興的。很樸素的幾句話當場讓我熱淚盈眶。”這是幸福的眼淚啊，為學生的成長、學生的認同而高興！同時在這樣開放自由又彼此信任的課堂而感到幸福！“教與學”轉變了的課堂給予我的遠遠超出了我的期待和想象，我想這些都是付出和堅持后必然采摘的收獲的果實吧！課堂的轉變讓我更懂得用積極的眼光看待每位學生，發現他們的每一個進步與閃光點；也讓我更懂得珍惜和他們的每一節課，每一次相處。在全區“教與學方式轉變”現場會上，我的孩子們淋漓盡致地展示了各自己的風采，很好地詮釋“我的課堂我做主”的現念。雖然，我聽到了與會教師的懷疑的聲音，課堂存在表演成份，意思是課上假了。我心里最清楚，這是孩子們最真實的表現，我們平常的課堂就是這樣的，就是這么張揚，孩子們表現就是這么棒，妙語成珠、出口成章。專家和我說，把課真實到上假了，說明你成功了，孩子們成功了。其實，成功不成功并不重要，重要的是我和孩子們在這個課堂上享受到了快樂。

學生的快樂，就是我的快樂。在“教與學”轉變的路上，我和學生在共同進步，共同享受教學方式轉變帶給我們“教和學”的快樂。

快樂的我(4)

快樂的我

中心二年級313班 覃佳鈴

“什么是快樂？”我在學校的操場上用盡全身力氣對著天空吶喊，然而，天空一片寂靜，淡藍色的蒼穹不住地向遠方延伸，延伸……“什么是快樂？”我再一次用盡全身力氣對著天空吶喊，然而，天空又是一片寂靜，淡藍色的蒼穹不住地向遠方延伸，延伸……

我悻悻地翻開字典，查“快樂”這個詞，只見上面寫著：快樂，感到幸福、歡樂。“那，我快樂嗎？”我一遍又一遍得質問自己，“是的，我很快樂，”一個迷茫的聲音從我心里的某個角落飄來。

我閉上眼睛冥想，的確，我是一個很快樂的女孩兒。我，有一個幸福、和諧、美滿的家庭，可以過著“衣來伸手，飯來張口”的生活；在學校里，有著優異的成績，聰明的頭腦，同學和老師都喜歡我。這不都證明我是一個快樂的女孩兒么？

閑暇時，我喜歡和朋友在操場上嬉戲玩耍。春天的微風緩緩吹過，一縷縷含有淡淡茗香的空氣撲面而來，靜靜地等待著香氣的沉淀。上了一天課的我，滿載而歸，高高興興的回家了。原來，快樂就這么簡單。夏天我站在小溪旁，用綠色的柳條在溪中蘸了一下，在淡藍色的蒼穹上一筆一劃地寫下：“快樂，無處不在！”

點評：文章開頭新穎，結構簡單。文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣優美,但卻真實有趣,寫得入情入理，活潑動人。

指導老師：代毅雷