鄧小平理論是以鄧小平為主要奠基人，以建設中國特色社會主義為主題的理論。 以下是為大家整理的關于鄧小平理論學習心得共的文章6篇 ,歡迎品鑒！
【篇一】鄧小平理論學習心得共
1997年9月12日至18日，中國共產黨第十五次全國代表大會在北京舉行。大會正式代表2048人，特邀代表60人，代表著全國5800多萬黨員。江澤民代表第十四屆中央委員會作題為《高舉鄧小平理論偉大旗幟，把建設有中國特色社會主義事業全面推向二十一世紀》的報告。大會審議通過了報告和《中國共產黨章程（修正案）》，批準了中央紀律檢查委員會的工作報告，選舉產生了新一屆中央委員會和中央紀律檢查委員會。
黨的十五大明確回答了中國改革開放和社會主義現代化建設的一系列重大理論和實踐問題，從思想上、政治上、組織上為我國實現跨世紀發展提供了重要保證。
大會提出，馬克思列寧主義同中國實際相結合有兩次歷史性飛躍，產生了兩大理論成果。第一次飛躍的理論成果是被實踐證明了的關于中國革命和建設的正確的理論原則和經驗總結，它的主要創立者是毛澤東，我們黨把它稱為毛澤東思想。第二次飛躍的理論成果是建設有中國特色社會主義理論，它的主要創立者是鄧小平，我們黨把它稱為鄧小平理論。這兩大理論成果都是黨和人民實踐經驗和集體智慧的結晶。
大會首次使用“鄧小平理論”這個概念，把這一理論作為指引黨繼續前進的旗幟。實踐證明，作為毛澤東思想的繼承和發展的鄧小平理論，是指導中國人民在改革開放中勝利實現社會主義現代化的正確理論。在當代中國，只有把馬克思主義同當代中國實踐和時代特征結合起來的鄧小平理論，而沒有別的理論能夠解決社會主義的前途和命運問題。鄧小平理論是當代中國的馬克思主義，是馬克思主義在中國發展的新階段。
大會報告指出，旗幟問題至關緊要。堅持黨的十一屆三中全會以來的路線不動搖，就是高舉鄧小平理論的旗幟不動搖。大會強調，在社會主義改革開放和現代化建設的新時期，在跨越世紀的新征途上，一定要高舉鄧小平理論的偉大旗幟，用鄧小平理論來指導我們整個事業和各項工作。這是黨從歷史和現實中得出的不可動搖的結論。在當代中國，馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論，是一脈相承的統一的科學體系。堅持鄧小平理論，就是真正堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想；高舉鄧小平理論的旗幟，就是真正高舉馬克思列寧主義、毛澤東思想的旗幟。
大會進一步分析社會主義初級階段的基本國情，并根據鄧小平理論和黨的基本路線，歸納總結黨的十一屆三中全會以來的方針政策和實踐經驗，提出了黨在社會主義初級階段的基本綱領。
十五大通過的黨章修正案明確規定：中國共產黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論作為自己的行動指南。
大會選舉產生了由委員193人、候補委員151人組成的中央委員會和由委員115人組成的中央紀律檢查委員會。9月19日，黨的十五屆一中全會選舉產生了新一屆中央政治局和中央書記處。選舉中央政治局委員22人（按姓氏筆畫為序）：丁關根、田紀云、朱镕基、江澤民、李鵬、李長春、李嵐清、李鐵映、李瑞環、吳邦國、吳官正、遲浩田、張萬年、羅干、胡錦濤、姜春云、賈慶林、錢其琛、黃菊、尉健行、溫家寶、謝非；選舉江澤民、李鵬、朱镕基、李瑞環、胡錦濤、尉健行、李嵐清為中央政治局常委；選舉胡錦濤、尉健行、丁關根、張萬年、羅干、溫家寶、曾慶紅為中央書記處書記，江澤民為中央委員會總書記；決定江澤民為中央軍事委員會主席；批準尉健行為中央紀律檢查委員會書記。
【篇二】鄧小平理論學習心得共
作為黨的領導干部，回顧改革開放的歷程，感受改革開放的偉大成就，那就需要重新加深對鄧小平理論的歷史性的認識。筆者覺得，有三個方面的感悟。
鄧小平理論首先是扭轉了中國發展的航向！方向問題，是一個最難的問題。前蘇聯為什么最終解體？其方向錯了嚴重問題。黨的十一屆三中全會，同遵義會議一樣，在歷史的危險關頭，做出了重大的正確的決策，“把黨和國家工作中心轉移到經濟建設上來”。這句話看似簡單，卻是億萬人民的心聲啊！這就是中國要到哪里去的航向問題啊！方向錯了，越努力，就會更加南轅北轍啊！
其次，鄧小平理論做出的改革開放的決定，是中國人民富起來的“星星之火”啊！星星之火可以燎原，如今的改革及開放的巨大成就，充分證明這樣的“星星之火”，閃爍著中國共產黨人的集體智慧和理論光芒！在今后很長的一個時期內，這樣的光芒都只會增強，不會遜色！
再次，鄧小平理論設計的三步走的宏偉藍圖，激勵一代一代中華兒女為之奮斗！在慶祝改革40周年的大會上，表彰了100名先進人物！這是中華兒女為三步走的宏偉藍圖不斷奮斗的時代楷模的縮影！黨的十九大提出了小的“三步走”的戰略，正式延續鄧小平理論的腳步而設計的具體的路線圖！一代一代中國共產黨人，就是把“日日新，月月新”具體化了！接近兩個百年的目標，如今我們全黨全國人民正在為之不懈奮斗著！
【篇三】鄧小平理論學習心得共
1992年10月，黨的十四大確立了鄧小平建設有中國特色社會主義理論在全黨的指導地位，提出了用建設有中國特色社會主義理論武裝全黨的任務。
1993年11月2日《鄧小平文選》第三卷出版，收錄鄧小平1982年至1992年間的著作119篇。同日，中央作出《關于學習〈鄧小平文選〉第三卷的決定》，決定指出：“《鄧小平文選》第三卷的出版，為我們進一步用鄧小平建設有中國特色社會主義理論武裝全黨，統一全黨的思想，教育干部和人民，提供了最好的教材和最有力的武器。從現在起，要把學習《鄧小平文選》第三卷擺在黨的思想建設和干部理論教育的主要地位。”
同日，中央舉行學習《鄧小平文選》第三卷學習報告會。江澤民總書記在會上發表了題為《用鄧小平同志建設有中國特色社會主義理論武裝全黨》的講話。江澤民指出：“這次出版的第三卷同十年前出版的第二卷，匯集了鄧小平同志在形成和發展建設有中國特色社會主義理論過程中的最重要最富有獨創性的著作。”“它內容豐富，博大精深，洋溢著鮮明的時代精神與民族精神，閃耀著馬克思主義真理的燦爛光輝。”“理論思維的成熟是黨成熟的一個重要標志。改革開放十五年來，我們黨在理論上取得的最大收獲，就是在馬克思主義基本原理與中國實際相結合的第二次歷史性飛躍中，創立了建設有中國特色社會主義的理論。這一理論，第一次比較系統地初步回答了中國這樣的經濟文化比較落后的國家如何建設社會主義、如何鞏固和發展社會主義的一系列基本問題，用新的思想、觀點，繼承、豐富和發展了毛澤東思想，是馬克思主義同中國實際相結合的最新成果，是當代中國的馬克思主義。”“從十一屆三中全會開始，經過十二大、十三大到十四大，我們黨又鄭重地把鄧小平建設有中國特色社會主義的理論寫到了自己的旗幟上。這是我們黨付出了巨大代價獲得的極為珍貴的精神財富，是我們黨和人民進行新的歷史創造的科學總結，是我們發展社會主義事業的偉大旗幟，是我們民族振興和發展的強大精神支柱。”江澤民號召全黨在改革開放和社會主義現代化建設的新形勢下，努力學習《鄧小平文選》第三卷，把十四大提出的用建設有中國特色社會主義理論武裝全黨的任務認真落到實處。
隨后，根據中央的決定和江澤民的重要講話精神，中央舉辦了四期省部級主要領導干部學習《鄧小平文選》第三卷的理論研討班，170多名省區市和中央、國家機關以及軍隊各大單位的主要領導干部參加學習。
1994年11月2日，《鄧小平文選（1938—1965年）》和《鄧小平文選（1975—1982年）》經過增補和修訂，由人民出版社出版第二版，分別改稱《鄧小平文選》第一卷、第二卷。經過增補修訂后出版的《鄧小平文選》第一卷、第二卷，連同1993年出版的第三卷，集中了鄧小平在長達半個世紀中的主要著作，反映了鄧小平把馬克思主義的基本原理同中國革命和建設的具體實踐相結合，同時代特征相結合形成的基本理論觀點和政策策略思想，是對馬克思列寧主義、毛澤東思想的繼承和發展。《鄧小平文選》第二卷同第三卷在內容上前后銜接、相互貫通，形成一個科學體系，這兩卷成為建設有中國特色社會主義理論的奠基之作。《鄧小平文選》一至三卷作為一個整體的出版發行，表明鄧小平建設有中國特色社會主義理論科學體系的形成和成熟。
【篇四】鄧小平理論學習心得共
鄧小平不僅創立了深刻豐富的建設中國特色社會主義理論，而且創立了與之相適應的語言表達風格，他把博大精深的思想蘊含于簡潔明快的講話、談話中，使理論以最快捷、最方便的途徑傳播開去，為億萬人民所接受。
在這里，我們選取鄧小平幾個家喻戶曉、深入人心的著名觀點，請省委黨校教授、四川省學術帶頭人張星煒加以點評，讓我們再次領悟鄧小平理論給我們提供的智慧之源。
“黃貓、黑貓，只要捉住老鼠就是好貓”
出處1962年7月7日，鄧小平在接見共青團三屆七中全會全體同志時提出的著名觀點。最早見諸文獻的是《鄧小平文選》第一卷《怎樣恢復農業生產》一文中。
背景1961年，我國國民經濟面臨嚴重困難、廣大農民群眾遭受饑荒之苦。為了調動農民的積極性，一些農村放松了對農業生產的控制，實行包產到戶。然而，包產到戶很快受到批判，認為其必然導致兩極分化，是走資本主義道路。1962年7月7日，鄧小平在接見共青團三屆七中全會全體同志時提出：“把農民的積極性調動起來，使農民能夠積極發展農業生產，多搞點糧食，把經濟作物恢復起來。”鄧小平認為，要調動農民的積極性，“在生產關系上不能完全采取一種固定不變的形式，看哪種形式能夠調動群眾的積極性就采用哪種形式”。他還借用一句四川諺語說明自己的觀點：“黃貓、黑貓，只要捉住老鼠就是好貓。”
點評在經歷了“大躍進”和人民公社化運動的挫折以后，鄧小平形成了自己特有的引導中國擺脫困境、謀求發展的思路，即：擺脫困境、謀求發展的根本出路，在于解放和發展生產力，改革生產關系不適應生產力狀況的方面和環節。哪種生產形式能夠比較快地恢復和發展生產力，就采用哪種生產形式，并且要使這種生產形式在理論上、制度上合理合法起來。二三十年后，在改革開放新的歷史條件下，鄧小平也是用這一基本思路來指導中國改革和發展生產力的。
“提倡人民中有一部分人先富裕起來”
出處1985年3月7日，鄧小平在全國科技工作會議上作了講話后，又即席講話的要點之一。收錄在《鄧小平文選》第三卷《一靠理想二靠紀律才能團結起來》一文中。
背景“讓一部分人先富起來”的政策，消除了人們的“恐富”和怕“冒尖”心理，有力地促進了城鄉個體、私營經濟的發展和居民投資熱情的高漲，激發了各階層人們勤勞致富的熱情和市場經濟的競爭與效率意識，大大推動了我國市場經濟的發展和改革進程。
點評這一導向性的大政策，克服了過去在分配政策上主張“大體平均”所導致的共同貧窮的消極后果，推動了我國分配制度的改革，是共同富裕的基礎。鄧小平在大力倡導“讓一部分人先富起來”這個大政策的同時，也強調指出，要始終不忘共同富裕的目標。鄧小平這一思想，既強調了在政策上承認個人收入分配差別存在的合理性，又強調了要防止個人收入分配差別過分懸殊而引起兩極分化、分配不公，強調了效率原則和公平原則的有機統一。
“我們的方針是，膽子要大，步子要穩，走一步，看一步”
出處1985年3月28日，鄧小平在會見日本自由民主黨副總裁二階堂進時的談話中所講。最初的談話，在“走一步，看一步”之后有“摸著石頭過河”一句。
背景1984年10月，黨的十二屆三中全會通過了關于經濟體制改革的決定。在一個經濟落后、人口眾多的社會主義大國要進行“市場化”取向的改革，從傳統的計劃經濟體制過渡到市場經濟體制，從封閉的經濟轉向全面開放的經濟，對于當時的中國來說，是一個全新的課題。
點評“摸著石頭過河”，用馬克思主義哲學觀點來看，就是“實踐論”。為了搞好改革開放這個大試驗，既要膽子大，又要步子穩。所謂膽子大，就是要堅定不移地搞下去，不喪失時機，加快改革開放的步伐。所謂步子穩，就是要走一步看一步，及時總結經驗，犯了錯誤及時發現，及時改正，繼續前進。按照小平同志的這個思想辦事，我們就一定能夠大膽而又穩妥地將改革開放不斷推向前進。
“發展才是硬道理”
出處1992年初，鄧小平在《在武昌、深圳、珠海、上海等地的談話要點》（簡稱“南方講話”）中提出的著名論斷。
背景20世紀80年代末90年代初，中國面臨著向何處去的嚴峻考驗。許多同志思想上產生了混亂，糾纏于諸如姓“社”姓“資”的問題爭論中。在這種情況下，鄧小平在1992年的南方講話中提出了“發展才是硬道理”，提出了判斷政策恰當與否的一個關鍵性的標準就是是否有利于發展。這個論斷撥云見日，把人們的思想認識引上了正確軌道。
點評發展，是貫穿鄧小平理論的一條紅線。“發展才是硬道理”有兩層含義：一是少做無謂的爭論，要多做實事；二是告訴我們只有發展了才能解決一切問題。鄧小平對發展的必要性、重要性有許多重要的論述，這些光輝思想和科學論斷，為中國的發展和進步指明了方向。（摘自《四川日報》）
【篇五】鄧小平理論學習心得共
習總書記所講的嚴以修身，就是要加強黨性修養，堅定理想信念。而且說：堅強的黨性，是成為高素質領導干部的首要條件。作為具有高度政治黨悟的共產黨員，要改變過去的那種把人生簡單地劃分為學習階段和工作階段的理念和認識，自覺地把學習作為整個人生的第一需要，堅持全天候、全過程的學習，做到活到老，學到老，奮斗到老，使自己的人生更加豐富，更加精彩。做勤于學習，勇于探索，敢于創新的帶頭人。要帶頭學習馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，帶頭學習黨的路線、方針、政策，帶頭學習法律、歷史、經濟、科技文化知識，帶頭學習國內外先進企業的管理經驗和一切反映當今世界先進水平的新知識。要通過學習和思考、掌握新知識，積累新經驗，增長新本領。
學習不怕苦。“頭懸梁錐刺股”、“鑿壁借光”的苦讀故事我們已經能夠做到耳熟能詳，古人想傳達給我們的正是這份不計寒暑、立志苦讀的精神和信念。讀書是份苦差事，沒有任何的捷徑可尋可走。我們的偉大領袖毛澤東堪稱讀書的楷模，一生所讀的書不計其數，只《資治通鑒》就讀了17遍。在書籍中汲取的知識營養，升華了他的理論高度，豐富了我黨的理論成果，為新中國的建立和發展指明了前進的方向。這份勤奮值得我們敬佩，更值得我們學習。
學習要實踐。書上得來終覺淺，一味停留在書本上的知識只是趙括式的“紙上談兵”，實踐出真知，社會是最好的大學，理論與實踐相結合，與工作實際和實踐相融合，才能讓知識煥發生機與活力，只有不斷的用理論去指導實踐，不斷的完善理論，才能使自身得到長足的進步，實現工學相長，學有所悟，學有所值，學有所用。
學習要虛心。學海無涯，書山無頂，學習只有始終保持一顆謙恭之心，保持一份謙虛謹慎的態度，才能學得真本領，要向領導請教，向優秀的同事看齊，常懷謙卑之心。自覺地把學習作為整個人生的第一需要，堅持全天候、全過程的學習，做到活到老，學到老，奮斗到老，使自己的人生更加豐富，更加精彩。
【篇六】鄧小平理論學習心得共
習近平在紀念鄧小平同志誕辰110周年座談會上的講話中指出,我們紀念鄧小平同志,就要學習他始終堅持實事求是的理論品質。這一理論品質也體現在他的學習觀之中。鄧小平關于學習的重要論述,科學回答了中國共產黨為什么學習、學習什么和怎么學習的根本問題,形成了具有深邃歷史視野,充滿現代意識的馬克思主義學習觀,為在新的歷史條件下深入推進馬克思主義學習型政黨建設提供了有益的啟示。
要根據變化著的現實條件和歷史任務“重新學習”,為馬克思主義學習型政黨建設營造濃郁的學習氛圍
鄧小平始終從黨和國家的全局出發,秉持強烈的憂患意識,把學習與黨的生死存亡,與中國特色社會主義事業的興衰成敗緊密聯系在一起,倡導全黨“一定要善于學習”,特別是隨著黨和國家的任務發生戰略性轉變以后,“要善于重新學習”。馬克思主義學習型政黨建設客觀上要求,各級黨組織成員特別是黨員領導干部要善于根據現實條件和歷史任務“重新學習”,使學習成為中國共產黨人的一種生存方式和內在需要,并將“善于學習”作為一種態度、一種境界融于一切工作的始終。
當前,中國共產黨所處的環境已經發生并且繼續發生著重大而深刻的變化。從國際層面來看,這種重大而深刻的變化集中體現出經濟全球化、政治多極化、文化多元化、社會信息化和信息網絡化等發展特征;從國內層面來看,這種重大而深刻的變化集中體現出工業化、城鎮化、信息化、市場化和國際化等階段性特征。這些重大而深刻的變化給中國共產黨治國理政帶來的挑戰是全方位的和前所未有的。要解決國際國內新形勢下的所有新情況、新問題和新挑戰,中國共產黨必須增強正確認識和妥善處理我國發展起來后不斷出現的新情況新問題的本領,而“本領不是天生的,是要通過學習和實踐來獲得的”。而無論是中國革命、建設時期,還是社會主義改革時期,都需要黨員干部率先認真學習、仔細領會并深入貫徹黨的路線、方針、政策,都需要黨員干部圍繞黨在不同時期的中心任務和各項實際工作認真學習、善于學習、重新學習,為馬克思主義學習型政黨建設營造濃郁的學習氛圍,如此,中國共產黨作為政黨組織和它周邊的環境之間、和它所在的體系之間才會形成良性的互動關系,才會生發出時代適應性,而這正是馬克思主義學習型政黨建設的根本旨歸。
以“要精要管用”根本原則學習馬克思主義理論,為馬克思主義學習型政黨建設提供根本的價值定向
鄧小平始終強調黨員干部要將馬列主義、毛澤東思想作為學習的根本任務,特別是要掌握馬克思主義的基本原理、基本方法,并將其運用到中國革命、建設和改革的實際中去。加強馬克思主義學習型政黨建設,首要任務就是加強對馬克思主義理論的學習。學習馬克思主義理論的目的是使廣大黨員干部確立科學的馬克思主義觀,理解馬克思主義的本質,把握馬克思主義的精髓,真正做到堅持和發展馬克思主義,既為中國共產黨人特別是黨員領導干部提供精神定力,堅定理想信念,也為馬克思主義學習型政黨建設提供根本的價值定向。回顧中國共產黨成立90多年來波瀾壯闊的歷史進程,就是中國共產黨人傳播、學習、實踐和發展馬克思主義的光輝歷史。
新世紀新階段,面對前所未有的機遇和挑戰,中國共產黨人學習的任務十分繁重,但“首先要認真學習馬克思主義理論,這是我們做好一切工作的看家本領,也是領導干部必須普遍掌握的工作制勝的看家本領”,特別是“新干部、年輕干部尤其要抓好理論學習,通過堅持不懈學習,學會運用馬克思主義立場、觀點、方法觀察和解決問題,堅定理想信念。”鄧小平關于“學馬列要精,要管用”的思想啟示我們,學習馬克思主義關鍵在于學習馬克思主義的基本立場、基本觀點和基本方法,并以解決中國實際問題為中心來學習馬克思主義,這是幾代中國共產黨人長期堅持并需要我們繼續發揚的優良學風,是對待馬克思主義的科學態度,是被實踐證明的增強黨員干部學習實效、提高黨員干部馬克思主義理論素養的正確途徑。
從注重實效的原則出發,完善學習制度,為馬克思主義學習型政黨建設奠定堅實的制度保障
馬克思主義學習型政黨在賦予學習特定的內涵與價值的同時,也內在地要求學習方式的變革,其中,加強黨內學習制度建設,使全黨的學習逐步實現制度化、常態化,是建設馬克思主義學習型政黨的基礎性工作,也是建設馬克思主義學習型政黨的必然要求。在黨的90多年的發展歷程中,中國共產黨在建立黨內學習制度方面進行了有益的探索,積累了豐富的經驗,鄧小平同志更是明確提出要從注重實效的原則出發,“建立學習制度”。同時也須清醒地看到,目前黨內學習制度體系還不完善,學習制度的設計制定、銜接配套、貫徹落實等方面還存在諸多問題,無法完全解決目前尚存在的不愿學、不勤學、不真學、不深學、不善學等問題,距離建設馬克思主義學習型政黨的要求還有很大差距,因此,適應新形勢新任務的要求,建立健全符合實際、行之有效的學習制度,對于促進黨員、干部學習科學化、規范化、制度化,推動學習型黨組織、學習型政黨建設具有根本性的重要意義。
要建立健全學習動力激發制度,激發每一個黨組織成員內心對學習的需求,形成強大的學習動力,不斷提高政黨組織整體的學習能力和創新能力;要建立完善的學習組織管理制度,根據馬克思主義學習型政黨建設不同階段的任務,規范和細化學習過程管理,同時注意總結各級黨組織在實踐中創造的新做法新經驗,及時用制度的形式固定下來;要建立科學有效的學習考核評估制度,將學習的過程考核與結果評估有機結合;要建立堅實的學習保障制度,為建立馬克思主義學習型建設奠定堅實的物質保障。
