《情書》（Love letter），韓國SBS電視臺綜藝節目，被譽為“韓國的流行制造機”、綜藝節目中的“大長今”，由搞笑才能一流的韓國著名主持人姜虎東擔綱主持。該節目于2004年~2006年間， 每周六17:40在韓國SBS電視臺播出，200， 以下是為大家整理的關于一杯情書茶飲6篇 , 供大家參考選擇。
一杯情書茶飲6篇
第一篇: 一杯情書茶飲
《飲一杯月光》教學設計
洛磧中心小學校 王韻
一、質疑導入，揭示課題 1、出示：飲ｙǐｎ。讀準“飲”的音——ｙǐｎ(師提示這個字是前鼻韻，三聲)，理解“飲”義(做喝的動作)。孩子們都飲過什么呢？
2、教師板書課題——“飲ｙǐｎ一杯ｂēｉ月光”，學生齊讀課題。你們飲過月光嗎？怎么飲月光呢？
二、借助拼音，讀通課文
（一）讀正確，初識生字
1、師：飲月光的秘訣呀！全在課文里寫著呢！請孩子們打開書本，翻到課文13課，先借助拼音，自由地讀讀課文。（給出自學提示，引導學生自讀課文： a.一邊讀一邊圈出課文中戴紅帽子的生字，把圈出的生字多讀幾遍； b.標出小節序號，把喜歡的小節多讀兩遍。）
2、檢查自讀情況：（a.能否認識生字。b.能否讀準讀通課文。）
師：孩子們，誰會讀課文了，請舉手。（抽生分節讀課文，適時評價，正音。）
②師：這么美麗的月光，讓我們一起來讀一讀。（齊讀課文。）
師：看到孩子們讀得這么好，生字娃娃們也跑出來和你們湊熱鬧呢！（課件出示生字）請孩子們同桌互相讀一讀生字，如果同桌讀得好，你就豎起大拇指夸夸他，如果同桌讀得不好，你就當當小老師，幫幫他。
師：孩子們得到大拇指了嗎？老師也想為你們豎起大拇指呢！你們看，生字娃娃困在迷宮里，出不來啦！誰來帶領生字娃娃們走出迷宮呢？（用走迷宮的課件集中呈現本課生字，采用指名讀、開火車讀、齊讀等方式檢查讀音是否正確，強調和提醒容易讀錯的字音。）
師：孩子們可真能干，把生字娃娃們都帶出了迷宮，可是還是有幾個調皮的生字娃娃太貪玩了，他們找不到自己的家了，你們看，是哪些生字娃娃呢？你們能幫助他們找到自己的家嗎？（強調前后鼻韻母、邊鼻音、平翹舌音）
（二）讀通順，熟悉生字
1、目標任務：
（1）讀通短文，不添字，不掉字，不唱讀。
（2）能聯系上下文初步感悟部分生字詞的意思。
（3）會寫部分生字。
1、師：看著孩子們讀得這么好，生字娃娃的朋友也牽著手出來了，讓我們大聲的和他們打聲招呼吧！（出示課文中的生字詞語，采用自由讀、指名讀、分男女生讀、齊讀等方式進行。）
2、師：現在生字娃娃牽著一群朋友出來了，你們還能大聲的和他們打招呼嗎？（出示課文，讓孩子們在課文中鞏固生字詞語。采用在老師的引導下讀、指名學生分段讀、分大組比賽讀、齊讀等方式進行。）
3、師：好了，生字娃娃我們都會讀了，我們還要會寫，今天我們主要寫一寫“永、庭、微”這三個字，先觀察這三個字分別是什么結構，再觀察這三個字在田字格中的位置，最后動手寫字。
4、沁園春·雪
北國風光， 千里冰封， 萬里雪飄。
望長城內外，?惟余莽莽；?大河上下，?頓失滔滔。
山舞銀蛇， 原馳蠟象， 欲與天公試比高。
須晴日， 看紅裝素裹，?分外妖嬈。
江山如此多嬌， 引無數英雄競折腰。
惜秦皇漢武，?略輸文采；?唐宗宋祖，?稍遜風騷。
一代天驕，?成吉思汗，?只識彎弓射大雕。
俱往矣，?數風流人物， 還看今朝。 克
出師表
兩漢：諸葛亮
先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。
宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內外異法也。
侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下：愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。
將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰“能”，是以眾議舉寵為督：愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優劣得所。
親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計日而待也。
臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。
先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以討賊興復之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。
今當遠離，臨表涕零，不知所言。
第二篇: 一杯情書茶飲
小小高足杯 能飲一杯無作者：許劍鋒來源：《中國收藏》2017年第03期
????????“杯敞口，深腹斜收，近底處豐滿，下承高足”，聽到這一描述后，高足杯的形象躍然紙上。自古以來，高足杯這一器型經歷了不同時期的不同變化，纖巧的高足杯于元代最為興盛，明清兩代數量減少但仍有所創新。那么，高足杯是做什么用的呢？我們是否可以從古人遺留的只言片語中找到答案呢？
????????| 高足杯的產生 |
????????高足杯造型的產生是歷經千年一步一步衍變而來的。其造型的雛形是新石器時期的豆，《大戴禮記·曾子事父母》記載“執觴觚杯豆而不醉”，說明在早期時豆是作為酒器而存在的，高足杯的產生吸收了豆的實用特征和造型元素。以后歷朝歷代也出現過若干造型不一的高足杯，其中造型最為奇妙的當數1984年江西省南昌縣小蘭鄉南朝墓出土的一件青瓷高足轉杯，該杯整體似高足盤托高足杯，杯直接套坐在盤中杯足上，杯體可左右轉動，可謂構思奇巧，工藝精湛，為南朝青瓷中難得的珍品。但此種高足杯具體做什么用途卻不得而知，很有可能是作為燈具存在。到了隋代，才出現真正意義上的高足杯，1980年山西省太原市犀角沙溝村隋開皇十七年斛律徹墓出土了一件白釉高足杯，斜壁深腹，足部呈喇叭型，通體施滿釉，釉色白中閃青綠，有疏朗的開片，這是目前發現的最早的高足杯。
????????說起高足杯發展的鼎盛時期當屬元代時期，《中國陶瓷史》第八章第三節在論及元代瓷器的造型時，明確指出：“高足杯是元代瓷器中最流行的器型。口微撇，近底處較豐滿，承以上小下大的竹節式高足，是高足杯的典型式樣。”有人對元代青花瓷的器型數量做過統計，得出“就國內所藏元青花總數說，高足杯約占22%”的結論。1999年江西省文物考古研究所在景德鎮湖田窯清理了一處元代“樞府窯”遺跡，“此次出土的樞府瓷，在器型上以高足杯最為常見，數量占總數的95%以上。”
????????那么，元代瓷器中為什么會突然涌現出來大量的高足杯？究其原因這與高足杯最初是蒙古人的飲酒器具有關，其使用人群大多為處于上層社會的蒙古人。高足杯出現的歷史背景是隨著蒙古族入主中原而來的，當蒙古文化與漢文化經過了初期接觸碰撞以后，相互借鑒學習的過程便開始了。蒙古人開始接受并且學習漢族文化，高足杯的使用也順理成章地逐漸進入了漢族人的日常生活當中，從而大量出現。
第三篇: 一杯情書茶飲
一杯姜茶、溫暖中國
（愛心公益活動）執行方案
活動時間1月1日凌晨4點鐘
活動地點：南平市延平區
承辦單位：武夷山雛鷹先鋒軍（福建總會）
活動流程：
3:00-3:30（青少年宮）集合、簽到（志愿者負責）
3:30-4:00 團隊熱身、分組
4:00-4:30 故事互動——擱淺的巨獸（抹香鯨的故事）（主訓教練）
4:30-5:00分組、根據地圖討論路線以及清潔方法、制作姜茶（一名助理教練負責切片，燒水）
5:00 -6:30月光之城（根據地圖討論路線以及清潔方法）、讓愛發聲
6:30 返回集合點
6:30- 7:00 分享、頒發證書、領導致辭
項目細化：
破冰團建把20個家庭分成三組
任務一：擱淺的巨獸（抹香鯨的故事）
環節1:講故事（新聞案例）
環節2.通過故事以偵探分析的方式討論抹香鯨為什么會擱淺？（垃圾、漁網、塑料袋）
環節3.分享（帶入到孩子自己的生活當中，加強環保意識、倡導保護環境、）
任務二：制作姜湯（送去溫暖）
制作姜湯的材料以及熱水，教練員提前準備好。
環節1.制作姜湯需要的材料是什么？
環節2.為什么制作姜湯？
環節3.為什么是姜糖水而不是別的水，姜糖水的作用？
環節4.分享：學會技能后在以后的生活中的應用
任務三：月光之城（體驗夜晚的心靈感應）
每個組每條線路各配備一名教練和一名志愿者。
環節1.根據地圖討論清理路線、清潔方法、制定計劃。
環節2.根據各自路線尋找城市美容師（環衛工人）
環節3. 摘下手套與城市美容師握手用心去感受他們的溫度，說聲“你們辛苦了”。
環節4.孩子們給城市美容師遞上愛的姜湯（先問候）家長給他們遞上福袋，祝他們跨年平安！
環節5.與城市美容師一起美化我們的城市。以下選項（1.幫美容師推車2.撿垃圾3.倒垃圾4.清除牛皮癬）工具自備。
環節6.敬隊禮（向城市美容師致敬）
任務四: 讓愛發聲（呼喚聲音、叫醒心靈）
家長幫助孩子完成這個任務，并用手機錄像，上傳至微信群。
1、所有?按照?定隊形排列列，手拉條幅；
2、齊聲喊出：“一杯姜茶，溫暖中國。
我在南平，向大家問好！早安，南平。
早安，中國。”
#注：齊聲喊口號時，組織者應引導孩?們講話干脆，不拖拉語調。這樣會顯得
精?神更足，更有力量。
達到：
1、把愛的聲?音傳遞出去，讓更多人看到、聽到；
2、通過互動，讓參與者感受到，正能量不會孤獨，在中國的很多很多個城市有很多和
自己一樣的?，在?同樣的?式傳遞著正能量。
（6：30前結束返回集合點）
任務五：返回分享并頒發證書（溫暖中國、愛心證書）6:30
1.今天伙伴們出去的感受，與想法。
2.今天父母跟著孩子出去的感受與想法。
分享要點：
1. 城市美容人人有責。
2. 感恩的心
3. 環保意識
4. 為建設我們做出自己的貢獻
5. 傳遞正能量，（用實際行動，不能停留在口頭，和鼠標上）
6. 家庭是核心，家庭公益（公益、感恩、環保）
7. 公益無處不在（公共的利益，家庭、小區、街道、周邊）
領導致辭并頒發愛心證書
結束：感謝各位家長孩子們以及南平團市委領導的大力支持！
物資準備：生姜、紅糖各四份、一次性紙杯四袋、炊具、證書30份、福袋40套、反光背心50套、教練服裝、音響話筒、
人員安排：三組教練、三組志愿者跟隊用手機輔助教練拍照錄視頻。
人員對接：31日上午抵達南平對接志愿者、路線確認以及物資道具場地對接。
第四篇: 一杯情書茶飲
生活就像一杯茶。
真的。它并不復雜，卻讓人捉摸不透；它并不凝練，卻讓人回味永久。一杯熱氣騰騰的新茶，上面漾著香氣，中間是褐色的茶水，下面還浮著些許茶葉。這情形，每個喝過茶的人都再熟悉不過了。
人們都愿聞那香氣，喝那茶水，卻無一例外地倒掉那茶葉。因為，那茶葉實在是乏味。就如同倒掉杯底茶葉一樣，生活中那些無味的瑣碎小事，你我也不妨忘卻，免得讓它們破壞了我們的好心情。
至于人們享用的，盡然是茶水了。茶水的滋味就在于沏茶的功夫。有的茶沏得濃些，如同生活中濃墨重彩的大手筆，一夜飛升，功成名就；雖香中泛苦，卻也回味無窮。有的茶沏得淡些，又恰似一件平常小事，峰回路轉，意境別出；雖略嫌清淡，卻也幽香宜人。
但茶葉與茶水畢竟難以分開。在一杯茶里輕輕攪上一攪，頓時一片混沌。哪里是茶水，哪里是茶葉，難以分辨。這時不妨冷靜一下，放縱渾噩的頭腦，松開繃緊的神經，將自己從混沌中解脫出來。稍停片刻，茶水茶葉重又開始分層，一切又會重歸于靜。
杯上騰起的香氣，使人放松，讓人陶醉。好比一次野餐、一個派對、一首交響樂、一場音樂會；可以給人以極度愉悅的精神享受。著意欣賞那香氣，你會感覺到清新自然、怡然自得。
隔夜涼茶，早已滋味全無，卻充滿苦澀。人的心靈就像一個茶杯。若是盛滿了愁緒，怎能笑面人生？不妨忘掉愁苦之事，從頭開始，生活自然又會充滿歡樂。
忙碌的世界，飛轉的車輪。如今的社會，人們早已投身于現代生活。最小的投入，最大的收益，經濟快車早已載著人們飛快奔跑。
把世界停住，我要下車！
從“現代生活”中解脫出來，靜靜坐下。倒一壺開水，沏一杯香茶。不管是濃是淡，其中自有生活的久遠清香......
茶如生活，生活如茶。
月朗星稀的夏夜，獨自坐在院落的梧桐樹下，旁邊有一杯茶。偶而有幾片梧桐葉子悄無聲息的飄然而落，間或有幾聲蟬鳴，時間此時似是一件多余的奢侈，而我有的是閑暇，所以可以恬淡地去品一杯清茶。????一杯茶靜靜地品著，品著我的此刻無言的心情----茶一般苦澀、清香和恬然。再細細地啜時，那斷斷續續的思緒就如茶中碧綠的葉片飄逸得上下飛舞。而這沒有頭緒的紛亂最終也慢慢沉淀，于是不經然間就想到了兩個字：生活。于是開始去把生活和茶關聯，卻真的理出了許多的線索。????一杯茶靜靜地品著，品著我心靈的寂寞，那泓清泉中翻飛著我綠色的夢，上上下下，在水中柔曼地舞蹈著，舞蹈我綠色的心事。生活如茶，沿著命運的輪廓演繹著一個靈魂的傳說。生活中曾經寫入心靈的故事就這樣在靜靜的水中舒緩地展開，舒展一片如煙的記憶，舒展一段如夢的往事。曾經愛過的那段歲月，就如這茶一般由濃漸淡，由苦到甜，再由甜變得再也找不出曾經的味道。曾經閃光的激情，也如這小小的葉片，開始的時候曾經如此的鮮綠，鮮綠得如生命的風采，卻也經不住一次次平淡的沖泡。????一杯茶靜靜地品著，品著我七月流火的炎熱，七月的焦灼、從容與淡泊。生活如茶，追著夢幻的身影吹噓著一個生命的神話。記憶里那些笑語歡言還如此的清晰，曾經的心痛也未曾忘記，只是再也呼喊不出生命中那些汗水濡濕的名字，仿佛已被午后如火的烈日蒸發。我們都在為活著而掙扎，如同茶葉在茶水里沉浮上下，滿懷一份希望的沖動拚搏上去的，也不必欣喜，你總也跳不出那片水面。背著一身的傷痛的無奈沉下去的，也無需頹廢，一切都會如塵埃落定。????一杯茶靜靜地品著，品著我無悔的青春，逝水的年華，青春如茶，歲月如茶。曾經的那種驚心動魄隨茶淡而淡，隨茶涼而涼，不再燦爛，不再輝煌。茶淡了，色淡了，那種哀怨早已被淡淡的渾濁所包圍，殘留些許的青石般的斑駁，一如小女子慘淡容顏消失在很久以前。怎么就有了脆弱的感嘆？是什么讓我們變得平淡？是什么讓我們適應了虛幻？????人生本就如一杯茶，從奔放著的極力向上，從濃釅著的幽幽碧綠，開始著一個熱情的夢，然而夢卻總會醒，正如茶總會淡一樣。茶總是會淡的，如同生命總是會逝去一樣，然而整個世界卻依然的光彩。因時代的變遷，因人類的延續，仿佛茶中一次次沖入的熱情激蕩著葉片們一次次地翻舞。這不免讓我們感嘆時光的任冉，如同嘆息被歲月染白的頭發。我們怎么也追趕不上過隙的白駒，追趕不上那逝去的華年，然而時光卻在耳畔輕聲地說：我就是你手中這杯濃濃釅釅的茶。
第五篇: 一杯情書茶飲
? 一杯茶品味人生
?我國是茶的發源地，也是最早采制和引用茶的國家，茶在我國有著悠久的歷史。品茶是一門藝術，一門高深的藝術，一門需身臨其境的藝術。?? ??一杯茶，可以品味人生，但是不同的人品出的是不同的人生。同樣一杯茶，教授品味出的是富有哲理的人生，畫家品味出的是富有色彩的人生，音樂家品味出的是富有節奏的人生，詩人品味出的是富有韻律的人生。一杯茶看似簡單，但要想品出真味還需花一些功夫。???? “焚香靜氣，葉佳酬賓，活煮山泉，孟臣沐霖，烏龍入宮，懸壺高沖，春風拂面，重洗山顏，若琛出浴，玉液回壺，關公巡城，韓信點兵，三龍護鼎，鑒賞三色，喜聞幽香，初品奇茗，游龍戲水，盡杯謝茶”這就是著名的武夷茶道。要是每次品茶都能做到十八道俱全，那就真能品得透徹了。可是這是一般的人很難做到的，所以說品茶是一門藝術，一門高深的藝術。?? ?? 茶的品種很多，而且每一種都有不同的味道，可以品味出不同的人生哲理。苦澀的苦丁茶能品味出先苦后甜的人生，香甜的蘭貴人能品出幸福美滿的生活，淡香的雪茶能品出平凡樸實的生活。??? ?茶文字最早出現在《爾雅》里，它興于唐盛于宋，可見它的歷史是多么悠久，古往今來有多少人用心品味過它。可是品出的是辛酸還是甜蜜，是艱辛還是順利，是庸俗還是高潔？想當年陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”時，或許也在飲茶品味他隱士般的人生吧！而李后主在“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的時候是否也在飲茶品味著人生的無奈呢？??? 茶可以代表清凈無為的道家、修身治國平天下的儒家、苦佛悟性的佛家。飲茶不僅是人的飲食需要，而且是超出物質生活之上的一種精神需求，一種文化享受，一種高雅情趣，一種理性意識，一種修生養性的自我修養過程。???? 人生就像一個大劇場，上演著悲歡離合與愛恨情仇，一杯茶能將它品盡，并能品出另一種味道，讓我們正視人生的酸甜苦辣
第六篇: 一杯情書茶飲
共飲一杯酒
作者：臧悅瑋
來源：《數學大王·中年級》2008年第07期
????????歡迎歡迎，大偵探！
