請假條，是請求領導或老師或其它，準假不參加某項工作、學習、活動等的文書。請假條因為請假的原因，一般分為請病假和請事假兩種。它是公文寫作的一個很重要、但經常被同學或人們忽略的一個應用文寫作，從小學、初中、高中到大學乃至工作，你都離不開請假條，請， 以下是為大家整理的關于應用文寫作請假條3篇 , 供大家參考選擇。
應用文寫作請假條3篇
第1篇: 應用文寫作請假條
應用文請假條教案
【篇一：請假條 教案】
《請假條》教案
【教學目標】
1．知道寫請假條的意義，初步培養遵守學校請假制度習慣。
2．幫助學生弄懂寫請假條的要求， 知道請假條的格式。
3．了解在什么情況下應該寫請假條。
【教學重點】知道請假條的格式。
【教學難點】正確寫請假條，養成不上學寫請假條的習慣。
【教學時間】1課時
【教學過程】
一、啟發談話，導入新課。
同學們，老師給大家帶了一條不好的消息。今天，王剛感冒發燒了，要去醫院看病，不能來上學。怎么辦呢？看誰的辦法多？如果你有事不能按時來學習怎么辦呢？（生說??）
二、講授新課
(一)為什么要寫請假條? 明確寫請假條的意義。
展開討論，得出：有病或有事不能來校學習或參加某種活動，寫好請假條給家長或同學帶給老師。
(二)質疑，請假條該怎么寫？
學生邊看例文邊總結，然后給學生一定時間消化，將例文完整的看一遍，在腦中留下請假條的正確格式。
1．基本結構
①標題②稱呼③正文 ④署名 ⑤日期：
2．常用格式
①標題：居中寫《請假條》，用來表明此文是用來請假的!
②稱呼：平時怎么稱呼，這里就怎么寫，后面加冒號。(頂格寫部門的名稱或領導人的名字。這個地方往往是老師、領導等)。
③正文：請假理由、起止時間(請假緣由、起止日期及天數)。如果有什么事要交代，也可以在寫完請假原因之后接著寫要交代的事情。正文寫完后要加祝頌語，祝福對方，這個是所有公文里表示對對方的友好。
如：
導批準。
我因感冒頭疼，需請假一天，望老師批準
因今身體不適，故請假(多少)天。望領導(老師)批準!
由于我有病,無法堅持繼續上班，故請假，望批準!
茲有本班(單位)學生(員工)xxx，因xxxx(病因)需休息治療，現請假xx天，希批準為感! 因身體……原因，醫生建議需要休息……天，希望領導批準，謝謝。
④署名：寫在正文下右下方第三行處。如果是學生向老師請假，在名字前面加上“學生”二字。
⑤日期：寫在署名下面，另起一行。也可以不寫年，最好在月日下面寫上上午或者下午，也可以寫上時分，必要時加上地點。
小結：
寫請假條要注意格式規范：在第一行的中間寫上“請假條”。正文部分的第一行頂格寫上自己對收請假條人的稱呼；自第二行空兩格起開始寫請假的原因及要請多長時間：下一行空兩格寫“此致”，另起一行頂格寫“敬禮!”；在請假條的右下角要署上請假人的姓名，在下面的一行要寫清楚寫請假條的時間。
請假條最重要的內容是請假原因和日期，一定要寫得明確，不能只寫“因有事請假”。
(三)實踐練寫
創設情境一：清明節到了，王紅要和家人一起去鄉下掃墓，星期一一天不能來上課，請你替王紅給張老師寫一張請假條。
創設情境二：
4月15日，王平感冒了，不能上學，向張老師請假一天。
1．讀上面的原因
2．自由寫請假條
3．評議，說說怎樣寫（分析）
學生寫時，我注意行間巡視，發現問題及時指正，不能讓錯誤的格式在學生的腦中留下印象。然后，選讀部分學生的請假條，看誰正文語言簡潔、說得清楚。
(四)鞏固階段
在家庭作業或小練筆中在創設情境，提供練習的機會：體育達標運動會要開始了，李明在練擲實心球時不小心將手腕扭傷，醫生建議不能做劇烈運動，達標運動會不能參加了，請你替李明寫一張請假條給體育王老師。這一練筆，并不用說請假幾天，而是說不能參加運動會，跟上面講的不一樣，提醒學生不可機械記憶，應視具體情況而定正文內容。
(五)在學生牢固掌握了正確的請假條格式以后，再把他與留言條格式進行比較，這一環節切不可太早，否則會起誤導作用，兩種格式會混淆。
(六)課堂總結
一般最常用的請假條格式如下：(板書)
請假條相當于公文中的“請示”，它是因事、因病或者因公請求領導、老師或其它負責人，準許不參加某項工作、學習、活動的文書。但它比請示簡便、靈活，格式可以不固定，也可以固定。請假條因為請假的原因，分為請病假和請事假兩種。它是公文寫作的一個很重要、但經常被人們忽略的一個應用文寫作，從小學、初中、高中到大學乃至工作，你都離不開請假條。
1．注意敘述中的內容；寫請假條要注意格式規范。
2．特別是要把請求準假的意思好好地傳達。
3．還應是事先遞交的。
4．如果是委托他人代寫的假條或是代他人寫的假條應該注意敘述的語氣委托他人代為請假，在請假條上應以第三人稱出現，并應寫上代請假人的姓名，有的還要寫明與請假人的關系。
板書：(見上)
教學后記：
實例分析。收集一些實例對其作分析，有利于應用文的實際運用。
【篇二：請假條作文教案】
應用文寫作基礎教案
今天，工作和生活中處處需要寫作，各行各業都要學習寫作。美國社會預測學家約翰?
奈斯比特指出：當代社會應該記住最重要的大事有五件，其中之一是“在這個文字密集社會
里，我們比以往更需要具備基本的讀寫技巧。”(約賴?奈斯比特：《大趨勢》第18頁，梅艷譯,
中國社會科學出版社1984年第1版)不僅信息傳遞、思想交流需要寫作，而且學習也需要寫
作。因為寫作的過程，同時也是鞏固和深入學習的過程。寫作可分為兩大類：一是文學創作，又稱藝術協作，是指語言藝術中的詩歌、散文、小
說、劇本等文學作品的創作;二是實用寫作，又稱應用文寫作，指黨政機關、社會團體、各行
各業、企事業單位和人民群眾在處理公務和日常生活、交往中產生的社會性認識和書寫實踐
活動。
一、應用文產生發展
應用文有它產生、發展的過程。應用文在我國已有3000多年的歷史，我國最早的文字甲
骨文，就其內容和形式來看，是原始應用文的雛形。隨著社會經濟的發展和國家的產生，除
了民間的應用文日益豐富外，國家機關等適應公務需要的應用文發展更快。例如，周代的《尚
書》文告，秦代的制詔諭奏，漢代的表疏律令，魏晉的簡牘署書，唐宋的圖籍表冊，明清的
史冊文翰都是應用文。此外，書信、書契、碑碣志銘、法律條例等也是應用文。在我國應用
文發展的歷史上，在長期的寫作實踐中，曾經產生了不少優秀作品，如李斯的《諫逐客書》、
司馬遷的《報任少卿書》、賈誼的《論積貯疏》、諸葛亮的《出師表》、魏征的《諫太宗十思疏》、
王安石的《答司馬諫議書》等，都是千古名篇。對于應用文的研究，我們也有傳統，劉勰的
《文心雕龍》文體論部分20篇。其中12篇談到應用文。1911年辛亥革命后，南京臨時政府
頒布了一個公文程式條例，專門規定了公文名稱和使用范圍，廢除了幾千年封建王朝使用的
制、詔、誥、刺、題、奏、表、箋等名目，表現了革命黨人反對封建專制的思想，也是公文
制度上的一次重大改革。1928年國民黨中央政府對公文程式又作了一些新規定，其中比較重
要的一點是規定公文的寫作要用白話文，使用新式標點符號。中國共產黨成立后，從建立自
己的機關開始，就相應地有了自己的公文。1942年，陜甘寧邊區政府頒布了《陜甘寧邊區新
公文程式》，為以后文書工作的健全和發展奠定了基礎。中華人民共和國成立后，中國共產黨
和中央人民政府對公文工作十分重視，進行了一系列改革和健全工作，1951年中央人民政府
政務院頒布了《公文處理暫行辦法》，1995年中共中央批準了《中國共產黨中央和省(市)級
機關文書處理工作和檔案工作暫行條例》，1957年國務院印發了《關于公文名稱和體式問題
的幾點意見(稿)》，1981年國務院辦公廳發布了《國家行政機關公文處理暫行辦法》，1987
年國務院辦公廳又發布了《國家行政機關公文處理辦法》，1993年11月21日國務院辦公廳
對這個辦法作了修訂，重新發布，自1994年1月1日起施行。這些對于提高機關公文質量和
公文管理水平起了重要作用。隨著我國經濟的發展和對外交往的日益頻繁，應用文的種類也
越來越多，新的文種不斷涌現。
二、應用文寫作的作用
1、公關交際的作用
在當前的社會活動中，任何人、任何單位都免不了與外界接觸、打交道。比如開業，要
向工商管理局申請執照;雙方合作，需要簽訂協議合同;銷售產品，要策劃廣告，發函等等，
都需要用應用文聯系，以此來促進業務的開展，協調各方的聯系。應用文表達清晰、準確，
無疑會給企業樹立良好的形象，促進企業的發展。
2、宣傳教育作用
黨和政府通過應用文下達各種文件、法規、制度，向全國宣傳黨和國家的方針政策，各
地區、各部門、各企業也通過應用文推廣先進經驗，表揚先進人物，批評揭露不良現象，丑
陋行為，制裁不法分子，以此來提高人們的思想政治覺悟，規范人們的行為，保障社會的安
定，推動各項事業的健康發展。
3、溝通聯系的作用
應用文是加強上下級聯系的紐帶，也是與各有關方面聯系的有效工具。比如上下級之間
的上情下達，下情上報;各單位之間的信息交流、經驗交流，以此取人之長，補己之短，互相
促進，共同提高，推動社會主義現代化的建設等。
4、憑證資料作用 在社會生活中，應用文也是開展工作，解決、處理問題的依據和憑證。向上級下達的文
件、黨和政府頒布的法規、有關方面的規章制度，都可作為開展工作和檢查工作的依據;而一
些條據、合同文本、公證材料等，也是業務中的憑證，一旦出現問題、糾紛，依靠這些憑證，
可通過法律追究對方責任，維護自身利益。另外，一些重要的應用文也是歷史檔案資料，要
了解某一時期的政治、經濟情況，或某一方面的生產經營情況，只要查閱當時存檔的應用文，
就可以知道。有些冤假錯案在事后也能憑借這些檔案的應用文得以澄清事實，還其本來面目。
三、應用文寫作的特點應用文作為一種文體與其他文學作品的寫法相比較，除具有一定的共性外，還有其獨特
的個性。一般來說，從小學到中學，學生寫的大都是記敘文、議論文等文體，講究語言的生
動形象、情節起伏，采用多種描寫手法，進行多樣的抒情等。但這些作文的寫法，不能套用
到應用文的寫作中去。一個學生平時作文寫得很好，應用文不一定能寫好，這就需要了解掌
握應用文寫作的特點，才能寫好應用文。應用文寫作的特點主要有以下幾種：
1、實用性
應用文最大的特點在于“實用”，“實用”是應用文與其他文學作品的主要區別之一。一
般文學作平的創作是“有感而發”，詩歌、散文、小說等文學作品主要是表達人們的喜怒哀樂、
抒發理想、反映現實。而應用文的寫作主要是為了解決實際問題，是“有事而發”，無事不發。
比如要和遠方的朋友聯系，就要寫信;要借款，就得立字據;向上級匯報工作、反映情況，要
寫報告;推銷產品，要寫廣告等，都是為了解決實際問題而寫的，所以應用文往往被人稱為實
用文，是“為實用而作之文”.
2、針對性
應用文的寫作都有明確、直接的對象。比如信寫給誰?字據里給誰?報告打給誰?都有對象，
即使是一些廣告、啟事也是針對有關消費者、知情者的，只不過對象的范圍大一些。而文學
作平的閱讀對象往往是不明確，沒有嚴格的針對性，像一首詩、一篇小說、一部電影劇本，
誰多可以看，誰多可以不看，老少不分，雅俗共賞。篇二：請假條留言條寫作教案 請假條、留言條
一、教學目標：
1、掌握請假條的寫法；
2、能根據語境準確地表達意思；
3、知道請假條、留言條的作用，掌握書寫格式，會寫請假條、留言條，并能在生活中應
用。
4、讓學生了解寫留言條的方法、格式，學習寫留言條；
5、能把事情寫清楚，寫明白，寫話要簡短，培養學生清楚明白的寫話能力。
6、能在留言條當中，正確運用禮貌用語。
二、教學重點：
1、教學重點：引導學生按正確的格式書寫請假條和留言條，清楚地表達自己的意思。
三、教學難點：
了解留言條的作用，并掌握留言條的書寫格式。
四、教學內容：
第一課時：
一|、導入
二、請假條的概念
三、請假條的注意事項
四、寫請假條
第二課時：
一、 導入
二、 留言條的概念
三、 留言條的寫法
四、 寫留言條
五、 小結，互動
五、板書：第一課時
一、導入：
以某同學的請假展開導入。
二、請假條的概念：
是因故不能上班、上課、參加活動等，向有關單位或個人寫的一種應用文。
三、請假條的注意事項：首先，寫請假條應實事求是，不能為不上班、不上課、不參加活動等弄虛作假，無病而
請病假、無事而編有事。
其次，要注意按請假條的格式寫。 請假條的內容有：標題、稱呼、正文、結語、署名和日期。
1．標題寫“請假條，居中寫。
2．稱呼在標題之下，空一至二行后，另起一行，頂格寫向誰請假的單位或個人。如寫個
人，通常寫該人的姓加上職務，但不必用表示尊稱的詞語。如，不必寫成“尊敬的李書記”、
“敬愛的張老師”，直寫“李書記、“張老師”就可以了。
3．正文 稱呼之下空兩格寫。直接寫請假的原因及請假的起止時間。寫時注意不必像寫
書信那樣先寫表示寒暄的話。
4．結語正文結束后，另起一行，空兩格寫“謝謝”、“抱歉”“請原諒”“望批準”之類的
客氣話。
5．署名和日期寫請假人和請假時的日期。寫在正文末尾的右下方，空二至三行寫。請假
人如果是學生，可以在名字之前加“學生”二字，表示對老師的尊重。日期寫在署名下面，
另起一行寫。有時在日后加寫上午或下午，必要時甚至可寫到時、分。第三，請假條要簡明扼要。 舉例：
請假條
趙老師：
今天因我媽媽有病需要作手術，我要和我爸爸共同去陪護，所以需要請假一天，希望批
準。 學生：王明明
2010年3月26日 請假條
劉老師：
昨天晚上我突然肚子痛，今天我媽媽要帶我到醫院檢查。所以上午不能上學了。特此請
假一上午，希望您批準。 學生：李麗麗
2010年3月26日
四、寫請假條
(1)老師口述請假條的內容。因病不能參加學校的運動會，向老師請假。 時間：2011年 月 日
（2）學生動手寫一寫，師巡查，發現問題，及時指導。
（3）學生交換修改。
（4）學生讀作品，點生評點。第二課時
一、導入：
同學們，如果爸爸媽媽不在家，你要求出去辦事該怎么辦呢？有可能有些同學說給爸爸
媽媽打電話呀。
如果爸爸媽媽沒有電話，或者是電話打不通怎么辦？還有一種辦法，就是給爸爸媽媽留
個條告訴他們一聲，這種方法就是我們今天這節課要學的留言條。
二、留言條的概念
要通知對方，或有事托付對方，對方不在，卻又沒時間等候對方回來，寫張字條留給對方，
這種條子就是留言條。
三、留言條的格式
首先，標題寫“留言條即可，居中寫。篇三：請假條教案 請假條教案教學內容：
【設計理念】：三年級課程階段目標中關于寫作的有“學會寫請假條。”在實施寫作中，
應注重培養思考、表現、評價的能力。
【教學目標】
1、知道寫請假條的意義，初步培養遵守學校請假制度的習慣。
2、學會寫請假條。
【教學重點】學會寫請假條。
【教學難點】
1、正確寫請假條。
2、養成請假寫請假條的好習慣。
【教法學法】情境式教學，啟發式教學
【教學流程】
一：談話導入
師：同學們，如果你有事情不能來學校上課，那你會怎么做呢？ 生：向老師請假。
師：對，向老師請假，是尊重別人的表現。我們的小朋友一定是懂禮貌的好孩子，對嗎？那向老師請假需要給老師寫一個什么呢？ 生：請假條。
師：對，那上次有位同學跟老師請假，就給老師寫了這樣一張請假條，我們一起去看看
有沒有問題。 （出示課件）
師：我們依然分為兩個組，看哪組同學能夠率先找出問題。生1：名字寫的位置不對。生2：找不出來。
師：同學們有的看不出來，沒有關系，老師今天就交給大家一些法寶，同學們都可以練
成火眼金睛，來找出問題所在。同學們想不想學啊？ 生：想。
【設計意圖】引導學生知道請假要寫請假條的意識，以分小組找出不規范的請假條有哪
些問題的方式來激發學生學寫請假條的興趣。
二、學習寫請假條的內容
師：那首先我們要了解請假條分為哪些類型，像我們生病了請假和有事請假是一樣的嗎？生：不一樣。
師：那生病了請假是請病假，那有事請假是請什么假呢？ 生：請事假。
師：對，那它們的內容也是不相同的。誰能來說一說一位同學感冒了需要請假，應該怎
么寫呢？
生：我因生病需要請假，請批準。 師：同學們覺得他說的有沒有問題呢？生2：有問題，應該交代清楚原因。我因為感冒需要打針，所以請假，請批準。 師：很好，這位同學詳細的說了原因，可是老師還是不能批準，有沒有同學知道原因呢？生3：他沒有說出要請假多長時間。師：對，很棒，我們在寫請假條的時候，不僅要寫出原因，還要寫出需要請假的具體時
間。
（出示具體內容要求）師：好，我們知道了如何寫病假，那寫事假的時候該怎么寫呢？比如一位同學要參加姐
姐的婚禮，需要請假一天，誰來說說看？ 生：我因姐姐明天結婚，需要參加婚禮，需要請假一天，請批準。師：恩，很好，同學們這么快就掌握寫請假的方法了，真棒！但是，我們只寫了內容，
這個請假條完整嗎？我們還要注意請假條像寫信一樣，都有格式，關于請假條的格式，老師
還有個秘訣呢，你們想不想知道是什么啊？ 生：想 師：那接下來我們就一起去看看請假條的格式是什么樣的。
【設計意圖】通過具體引導，使孩子們學會寫請假條的內容。
三、學會寫請假條的格式師：好，我們一起來看一下這段順口溜，大家一起讀一讀，看看哪組同學讀的最整齊，
讀的最棒。
師：那同學們讀過之后，我們來具體分析一下這段順口溜告訴了我們寫請假條的什么秘
訣？
??
（寫請假條的格式跟寫信的格式相似，具體請假條都包括哪些部分） 師：那具體格式是什么呢？我們一起來看一看。 （出示課件）
師：同學們抓緊時間記一下，然后老師要讓大家進行搶答，看看哪位同學最棒。（讓學生對每一行的內容進行回顧搶答，邊問邊在黑板上演示出來） 師：好，同學們表現的都非常棒，那同學們都已經學會了這些法寶，那看看同學們現在
還能不能找出這張請假條中的錯誤。比一比看哪一組表現最棒。
【篇三：請假條教案】
授課主要內容或板書設計
課 堂 教 學 安 排
第2篇: 應用文寫作請假條
篇一：應用文格式
應用文格式樣本
一、請假條：
格式要求：“請假條”居中，頂格寫向誰請假，并在后面寫上冒號。再另起一行，開頭空兩格，寫誰請假、請假的原因和請假多少時間。最后，在右下方寫上請假人的姓名和日期。例如：
請假條
李老師：
今天王小華病了，頭痛發燒，不能到校上課。請假一天。
家長：王小民 4月10日
二、留言條：
例如：
留言條
黃老師：
您好！今天下午，我和李琴、舒曉等同學來看望您。可是不巧，您出去了。我們商量了一下，準備明天下午放學后再來。
您的學生 張虹 9月9日
三、借條、收條和領條：
格式要求：借條、收條和領條，是借用或收（領）到錢物時，寫給對方作為憑證的條子，第一行，中間寫“今借（或收、領）到”。第二行，空兩格開始寫正文：向誰借（收、領），借（收、領）到什么東東西，數量多少。數字要大寫。常用大寫數字有：壹、貳、叁、肆、伍、陸、柒、捌、玖、拾、佰、仟、萬。借條上一般還應寫明物品什么時候歸還。最后，寫上借（收、領）東西人的單位、姓名和借（收、領）東西的日期。例如：
借 條
今借到學校圖書館《雷鋒的故事》伍拾本，2月15日前歸還。
初三（1）班圖書館管理員 趙玲 1月5日
四、寫通知：
格式要求：一般先在第一行中間寫“通知”二字，如果事情緊急，就寫“緊急通知”。第二行空兩格寫通知的正文，要寫清楚會議或活動的時間、地點、內容，請誰參加，有時還要寫上應該注意什么。最后，在正文的右下方寫上發通知單位的名稱和日期。 通 知
3月5日（星期五）下午3時，在大禮堂舉行學習雷鋒詩歌朗誦會。請全體少先隊員準時參加。
少先隊大隊部 3月1日
五、寫啟事：
（一）拾到東西后，希望迅速找到失主，歸還原物，就可以寫招領啟事。要寫清拾到物品的名稱、時間、地點，向誰認領。為防冒領，物品的特征不要全寫出來。 招領啟事
我班孔成同學昨天在校內拾到錢包一只，內有人民幣若干元。請失主到我班班主任劉老師處認領。
五（3）班班委會 12月8日
（二）東西丟失后，希望得到大家的幫助，把失物找回來，可寫尋物啟事。要寫清丟失物品的名稱、特征和丟失的時間、地點，并寫明交給誰或交到什么地方。 尋物啟事
昨天課外活動時，我在操場上丟失紅色筆桿的鋼筆一支，誰拾到了，請交給我班劉老師。謝謝。
五（3）班趙群 12月17日
六、寫信：
信一般由五部分組成：1、第一行頂格寫稱呼。2、第二行空兩格開始寫正文（寫回信要明白來信講了哪些事，針對來信的內容一一答復）。3、正文結束部分空兩格寫“此致”（或祝、祝愿），換行頂格寫敬禮（或祝愿語）。（給長輩的“身體健康！”等，給同輩的“學習進步”等。）4、右下角寫上寫信人的稱呼和姓名。5、署名下面寫上寫信日期。
親愛的舅舅：
您好！
……（正文略）。
此致（或祝、祝愿）
（敬禮）身體健康！
您的外甥平平 6月10日
七、寫感謝信：
感謝信是一種專用書信，人們用它來表達對關心、幫助過自己的部門和個人的感謝之情。開頭的稱呼要把對方單位名稱或姓名寫全，署名也要寫清學校班級姓名。祝頌語與一般書信不同，必須緊緊扣住感謝來寫，寫出真情實感（請代表我向××表示衷心的感謝）。感謝對方的原因要寫明白，敘事要求簡潔明白。
感謝信
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xxxx電纜有限公司
董事長:xxx
總經理:xxx
xx年x月x日
(一)標題
其二，直接由活動的內容承擔題目。如“舞訊”、“影訊”、“球訊”等。
其三，可以是一些描述性的文字。如“×××再顯風彩、××寺舊事重提”。
(二)正文
第一，活動的目的和意義。
第二，活動的主要項目、時間、地點等。
第三，參加的具體方法及一些必要的注意事項等。
(三)落款
九、申請書：
（1）標題：第一行居中寫明“申請”或“xxx申請”，加上標明性質的字樣。
（2）稱呼：換行頂格寫接收申請書的單位名稱或領導同志姓名，后用冒號。
（3）正文：另起一行空兩格寫申請內容。內容應包括三個方面：第一，申請什么，要求批準什么；第二，提出申請的目的和理由；第三，表明自己的態度（或決心、愿望等）。
（4）結尾：寫表示敬意之類的專用語。
（5）署名。
（6）日期。
申請書與請柬、感謝信、倡議書等屬于專用信。申請書除第一行居中寫申請名稱外，其于部分與一般書信的格式一樣。請求的事情一定要寫明確，理由要充分，言辭也要懇切。（5）日期。
十、倡議書：
（1）發出倡議的根據，目的，原因
（2）具體內容和具體事項
（3）結尾寫出倡議書的決心和期望
（4）署名。
（5）日期。
篇二：請假條寫作格式
中考演練應用文練習題 一．
請假條格式
1、題目：在正中間寫上“請假條”三個字；
2、稱呼：頂格寫上請假條是寫給誰的，然后加上冒號；
3、正文：提行空兩格寫正文內容。寫清楚請假的原因，時間
4、落款：在右下角寫上請假人的姓名
5、日期：在落款下寫。
注意：寫請假條時語言要簡練、意思清楚；要講禮貌，使用文明用語（您、請）。
二．范文演示
劉平同學的哥哥要出國留學，他父親叫他向老師請假一天，送哥哥登機。根據這一材料，寫一張請假條給陳老師，日期自定。
請假條
尊敬的陳老師：
因要送哥哥出國登機，父親讓我向您請假一天，請批準！
此致
敬禮
劉 平
2010年11月6日
三．請假條練習
1.冷水江市第二中學116班甲丁發燒了，不能去上學，剛才跟班主任段老師打電話又沒打通，根據這一材料，寫一張請假條給段老師，
日期自定。
2.冷水江市第二中學118班劉旭同學的媽媽生病了，爸爸又不在家，劉旭需陪媽媽去醫院看病，得向曾老師請假半天，根據這一材料，寫一張請假條給曾老師，日期自定。
一、邀請函
1、某校九年級（1）班將于2015年5月25日下午班會課舉行“走進傳統文化”主題班會，假設你是該班學生，請完成以下任務：
請你代表班委會擬寫一封邀請函，邀請語文老師張老師參加此活動。要求：格式正確，內容簡潔，語言得體。（4分）
下面是一位同學為這次活動擬寫的一封邀請函，在格式、內容和用語等方面都有問題，請你根據提示進行修改。（5分）
邀請函
尊敬的校長：
您好！
我班將于明天上午在校四樓多媒體教室舉行有關“正能量”的主題活動請您務必準時參加。
2014年10月15日
九（5）班班委會
① 此函格式上有兩處不當，請寫出修改意見。（2分）
② 函件中少了一個重要信息，請指出。（1分）
③此函中有一處用語不得體，請寫出修改意見。（2分）
篇三：請假條通知應用文
應用文寫作指導 導學案
一、請假條
1、格式及要求：
①標題：第一行正中寫“請假條”三字；
②稱謂：頂格寫稱謂，即向誰請假，注意應加上其職務，以示尊重； ③請假原因：空兩格，說明請假事由，如病假、事假等； ④請假起止時間：ⅹ月ⅹ日至ⅹ月ⅹ日，共ⅹ天； ⑤祝頌語：如“此致 ， 敬禮”（注：可要可不要）； ⑥請假人簽名：正文下一行的右下方；
⑦請假時間：在簽名下面，寫上請假條書寫的日期。
3、跟蹤練習：
（1）找出請假條中的兩處毛病，將修改意見寫在下面。
修改：①語言：___________________ __ ②格式：___________________ （2）寫請假條：今天下午第二節課是體育課，但王明昨天不慎摔倒弄傷了右腳，醫生說要一周都不參加劇烈運動。請你幫王明寫一張請假條向體育老師周老師請假。 （3）代寫請假條：今天下午第二節課是體育課，但王明昨天不慎摔倒弄傷了右腳，醫生說要一周都不參加劇烈運動。王明不能到校，請你代王明向體育老師周老師寫一份請假條。
二、通知
1、格式及要求：
①標題：第一行居中寫明“通知”或“關于xx 的通知”；
②稱呼：換行頂格寫明被通知方名稱，后用冒號（如內容里明確了被通知方，稱呼可不
寫）；
③正文：另起一行空兩格寫通知內容，如會議通知包括會議內容、時間、地點、出席對象 和有關準備事項等；
④署名：正文下一行的右下方寫發出通知的單位或組織； ⑤日期：寫在署名下一行的右邊。 2、范文：
3、跟蹤練習：
（1）下面的會議通知有四處錯誤，請一一指出。
格式方面：① ________________ ② __________ 內容方面：① ________ _______ ② ________ ____
（2）根據下面通知，請把不當處改在后面。 修改 ①__________________________ ②_________________________ _
③_______________________ ④_______________________ ⑤ ______________________
（3）請你以教導處的名義，給初一年級各班班長寫一份通知，要求帶紙和筆，在10月29日下午第7節課到學校階梯教室召開期中考試備考會。
篇四：應用文(通知、請假條書信)
應用文寫作練習
一、修改書信 敬愛的爺爺：
您好！近來身體好嗎？我們已有幾個月未見面了，我常常惦念著您。有時思念心切，我恨不得一下子很快飛到您的身旁，向您匯報我近來的情況，傾訴對您的思念之情。爺爺，通過您多年對我的諄諄教導，使我各方面都有了很大的進步。目前，我各科成績都很好，請勿掛念。我即將畢業，不久就要填報升學志愿，我準備報考師范學校。您同意嗎？請您務必來信談談意見。 此致敬禮
孫××敬上 ××年×月×日 1．這封信格式有兩處錯誤：
（1）_______________（2）_______________ 2．正文有兩個病句，請改正。
（1）____________________________________________________________ （2）____________________________________________________________ 3．文中加線的三個詞中有一個不得體，找出來加以修改并說明理由
二、下面一篇賀信有些不當之處，請在原文上改正(不要改變原意)。 賀信 親愛的國家乒乓球隊運動員們：
值此四十三屆世界乒乓球錦標賽閉幕之際，獲悉你們奪得了七個項目全部的冠軍，非常榮幸。你們為國爭了光，特向你們致以熱烈的祝賀。希望你們再接再厲，取得更大成就。 謹致 敬禮
×省×校×級×班學生×××
三、請你參加以“親近書信，傳承文化”為主題的語文綜合性學習活動。（7分） 【活動一：識書信 寫漢字】下面是同學們搜集的有關書信的小知識，請把其中“尺牘”“信札”兩個詞語規范地抄寫在下面的田字格中。（1分）
書信，在古代又叫“尺牘”或“信札”，是一種應用性文體。人們用它文流信息，傳報平安，傾訴情感，暢談人生 在歷史的發展中，書信的實用性和審美性達到了完關的結合。
【活動二：做調查 說現狀】 下面的調查圖表反映了什么情況？請用簡潔的語言概括。（2 分）
【活動三：提倡議 共參與】 針對調查結果，班委會發出欣賞名人書信、用書信交
怎么勸說他呢？( 2 分）
【 活動四：寫書信 表情意】 生活中總有一些人值得你感恩。請在下面的信紙上，給他寫一封簡短的信，表達出你的感激之情（不能出現其實的人名，100 字以內）。( 2 分）
四、.請找出下面這則應用文中兩處不恰當的地方，并提出修改意見。（4分）
五、下面的會議通知有四處錯誤，請一一指出。（4分）
通知
研究決定，本星期六下午第二節課后分年級召開各班學生代表會議，收集對各科教學的意見。希各班派代表按時參加會議。 此致 敬禮
教務處 3月1日
(1) 格式方面的錯誤是：① ______________ ② _________________
(2) 內容方面的錯誤是：① ________ _____ ② _________________
【附：答案示例】
一、1這封信格式有兩處錯誤：
（1）稱呼沒有頂格寫，（2）“敬禮”應移到下行頂格寫。 2 正文劃橫線的四個句子中有兩個病句，請改正。
（1）“我恨不得一下子很快飛到您的身旁”，刪去“一下子”或“很快”。
（2）“通過您多年對我的諄諄教導，使我各方面都有了很大進步”，刪去“通過”或“使”。 3、“務必”不得體，可刪去。因為“務必”一般是用于上對下的子要求。
二、①“七個項目全部”改為“全部七個項目” ②“非常榮幸”改為“非常高興” ③“致以熱烈的祝賀”改為“表示熱烈的祝賀”或“致以崇高的敬禮” ④“取得更大的成就”改為“取得更大的勝利”(或“成績”) ⑤最后加年月日
三、活動一（書寫正確、規范、工整，1分。寫錯一個字即不得分）
活動二：絕大多數中學生從不寫信，只有極少數學生在學寫應用文或寄賀卡時寫過信。 活動三：現代通信技術固然時尚便捷，可是，你寫的書信總是獨一無二的，有形有色，可感可觸，使我們的交流更有深度和誠意。同時，寫信也可以提高我們的書寫能力和書面表達能力。 活動四：示例一： 爸爸，您好！
在成長的每一天，您給我創造的都是自由寬松的環境，您從不給我壓力。從不過分要求我，從不當面斥責我，全面支持我學習舞蹈，使我快樂成長。爸爸，作為您的女兒，我是幸運的！感謝您！
祝生活愉快！
xxx
2014年6月21日
王大爺，您好！ 我始終無法忘記您那“瞇眼式”的微笑。那次我遠足迷了路，找不到同伴。當黑夜來臨時，恐懼占據了我的心，是您給了我幫助，您那“瞇眼式”的微笑如陽光般溫暖了我孤獨的心！謝謝您！
祝生活愉快！
xxx 2014年6月21日 四、“病假條”中最后應寫上“請假日期”
“請假條”最后“請您原諒”改為“請老師予以批準”
五、(1) ①通知發布者和發布日期寫在了一行 ②正文后濫用致敬語
(2) ①地點不明 ②代表人數不明
篇五：高一上應用文請假條
請假條
劉老師：
昨夜我突然發燒，今天早上仍然頭暈車、四肢無力，醫生診斷為重感冒。特請病假兩天，請予批準。（市第一醫院開具的病休證明附上）
學生 張曉風
x年x月x日
簡評：這張請假條寫明了請假的原因、請假的起訖時間，符合請假條的書寫格式內容要求。
示例2
留言條
小江：
來訪未遇，我將于本周日上午9點再來，有事情商量，請等我。
總務科老趙
x年x月x日
簡評：這張留言條寫清楚了來意，另約了時間，符合留言條的書寫格式和內容要求。
示例外
托事條
王阿姨：
聽我媽說，您最近去南京出差，如果方便，請您幫我買幾
塊雨花石，像鵪鶉大小的就行，錢您先墊上，回來再向您付清。拜了！
小芳x年x月x日
簡評：這張托事條寫清楚了所托付事情的內容，符合托事條的書寫格式和內容要要求。
示例4
借條
今借到校體育教研組籃球伍只，兵球拍肆副，本周五歸還，此據。
高二進班 經手人xx
小芳x年x月x日
簡評：這張借條寫明了所借物品的名稱，數量，寫明了歸還日期，寫明了經手人的姓名以及寫借條的時間，籃球、乒乓球拍的數量用大寫符合借條的書寫規定。
示例5
欠條
暫欠財務處《語文》課本費叁佰肆拾陸元整，于本月十八日上午如數付清。此據。
經手人語文教研室×××
×年×月×日
簡評：這張欠條寫明了欠款數額，歸還日期，寫明了經手人姓名，金錢數額用大寫符合欠條的書寫規定。
示例6
領條
今從總務科領到下列辦公用：可調臺燈一臺，玻璃板一塊，文件平一個，訂書器一個，直尺一把。
領物人：×××
×年×月×日
簡評：這張領條寫明了所領物品的名稱、數量，寫明了領物人的姓名，符合領條的書寫格式和內容要求。
（二）啟事示例
示例1
尋物啟事
我本月13日（星期二）下午3點左右乘15路公共汽車時，不慎將一個黑色公文包遺落在車上，黑色公文包內有本人身份證、機關出入證等。請拾到者與北方開發公司業務部聯系。謝謝。
聯系電話：××××××
北方開發公司業務部×××
×年×月×日
簡評：這則尋物啟事交代了丟失物品的時間、地點、原因，介紹了公文包內物品的具體內容，留下了聯系單位和電話，符合尋物啟事的書寫格式和內容要求。
示例2
征訂啟事
《環境保所報》是一張環境保護專業報紙，主要內容是定會國家環境保護的方針、政策，反映各行各業的環保動態，交流普及保護環境、治理污染的科學技術，介紹國內外環境保護的經驗，適合機關、工礦企業、大專院校從事環保工作的干部和群眾閱讀。
《環境保護報》為月刊，每月5日出版，每期定價2.5元。如需訂閱，即日起可與《環境保護報》發行部聯系，辦理訂閱手續。
《環境保護報》發行部
×年×月×日
簡評：這則征訂啟事介紹了《環境保護報》的性質、特點、主要內容以及適合哪些讀者閱讀，寫明了辦理訂閱手續的地點和方式，符合征訂啟事的書寫格式和內容要求。
示例3
?園丁頌?征文啟事
為迎接教師節，贊頌辛勤的園丁們，我校春苗編輯部決定舉辦?園丁頌?征文滑稽戲。
應征稿件題目自擬，體載不限。小小說、散文、詩歌、報告文學、曲藝等均可。字數一般要超過2000字，詩歌一般在40行以內。
征文日期：即日起到9月2日止。
應征稿件請投入春苗稿箱（稿箱設在校學生會辦公室），來稿一律不退，請自留底稿。
春苗編輯部將聘請著名作者×××，市教育局領導×××，出版社資深編輯×××，著名特級教師×××，以及春苗編委會正副主任，×××文學社代表等組織評選委員會，評出一等獎3名，二、三等獎各5名。《春苗》將于9月10日出版?園丁頌》征文活動獲獎作品專輯。
歡迎廣大同學踴躍參加。
北區職業高中春苗編輯部
×年×月×日
簡評：這則征文啟事寫明了征文的原委、征稿對象、對稿件的要求、稿件投送辦法、征文起止日期、評獎辦法等，是一則規范的征文啟事。
四、練習
（一）下列條據和啟事，有的在書寫格式方面不符合要求，有的在內容方面不符合要求，有的在用語言方面有不當之處。請分別指出并改正。
條據1
借條
今借到財務處現金一千六百元。
第3篇: 應用文寫作請假條
單位病假請假條寫作規范300字_請假條
單位病假請假條寫作規范300字
只要把請假事由、請假時間、請假人等必要事項寫上就行了。不用整太復雜。
領導會在你的請假條上簽字的。一般你們單位肯定規定：多長時間由誰來準假，要找對人，還有請假期間的待遇問題要協商好。
1.標題。
2.稱渭。
3.請假原因。
4.請假起止時間。
5.祝頌語。
6.請假人簽名。
7.請假時間。
單位病假請假條寫作規范到這里就結束了，你知道怎么寫請假條了嗎？
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