【篇一】小學道德與法治個人總結
在素質教育時代，德育在學校工作中應該占據什么樣的地位？在我看來，德育應該是學校工作的首要任務，德育是最重要的素質教育。在德育的整個過程中，教師的德育和學生的德育一樣重要。教師道德建設是實施教學工作的重要前提和保障。
如果你要求別人做的事，你必須首先做到。你必須以身作則，而不是言語教學。你必須以語言和行為準則為榜樣。無論是集體工作還是個人工作，都要站在學校大局的高度，以三個代表的重要思想為指導。
1.教師的職業道德要求反映了我們工作的特殊性。雖然我們有一個共同的地球，生活在藍天下，但我們有不同的目標和任務。我們教師的任務是教書育人。我們的言行、行為準則、道德標準等將影響無數家庭的未來希望。
2.作為當今的教育工作者，從職業道德和工作需要來看，應做到以下幾個方面:
2.1.依法執教，以德從教。我國現在是一個法制國家。在教學工作中，認真學習教育法律法規，主要包括教育法、職業教育法、教師法、公民道德實施綱要、黨和國家有關領導關于教育的講話。
2.2愛崗敬業。既然選擇了教師這個職業，就應該熱愛她，努力工作，尋找幸福，積極進取，取得優異的成績。
2.3.照顧學生。我們必須改變教育的概念。在目前的情況下，教育是一個服務業，我們為學生服務。我們應該從生活、學習、成長等方面照顧他們。
2.4嚴謹治學，加強業務進修。教育發展的速度越來越快，我們應該清楚地認識到，人不學就要落后。昨天的知識已經不適應今天教育了，昨天的方法同樣變老化了，21世紀是知識經濟時代，信息時代，傳統教育已經跟不上形勢發展的要求。這就需要我們不斷學習，樹立終身學習的理念，才能適應社會發展的需要。
2.5團結協作。在工作中團結一切可以團結的力量，無論是集體工作還是個人工作，團結好教師，團結好學生，用集體的智慧，用大家的頭腦完成工作。
2.6為人師表。作為教師，既要教給學生知識，又要教會怎樣做人。一個老師的言行將會對學生很大的影響，有時會影響到學生的一生，因此，教師在各方面都要做好學生的表率。
今天的教師要塑造全方位的新形象，除了抓好自身的教學業務工作，還要不斷提高政治素養，強化政治學習，加強師德師風建設。
【篇二】小學道德與法治個人總結
時間過得真快，轉眼一學期過去了。本學期，我擔任了一年級道德與法治的教育教學工作，教學中，我結合一年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，扎扎實實抓教學，認認真真做工作，在工作中只有不斷反思、總結才能有助于今后的教學工作的提高，為此，現對一學期的教學工作做如下總結：
1、盡職盡責，認真鉆研教材，探索性的嘗試設計各種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找有效的教學途徑。學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。
2、教學中把品德與社會課的教學與學生日常生活緊密聯系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識。
3、在課堂上，關注言行不良表現的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，及造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行為習慣。個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理素質。總之，通過本學期的品社課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。
4、注重學生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質教育和社會知識教育的客觀要求。本學期，我強調拓展課堂的內涵，讓學生有更多的時間進行各種活動，承擔一定的角色，在做中不斷領悟、感知，在做中培養社會生活能力，發展個性品質，體驗道德準則并規范自身的行為。
經過一學期的摸索，我和學生雖有了收獲，同時也看到了自己在教授課程時，缺乏深度性、靈活性。要想教好這門課程，我必須嚴格要求自己，明確課程性質，全面把握課程目標;讓品德教育回歸生活，為學生打好做人的基礎。
【篇三】小學道德與法治個人總結
轉眼一個學期過去了，本學期，我承擔了一年級兩個班的道德與法治課的教育教學工作，現對本學期的教學工作做如下總結：
在這學期的教育教學任務中，我能按照課標要求制定并實施教育教學工作計劃。通過教學，學生能熱愛生活，熱愛大自然，樂于交往，體驗快樂，形成好的生活習慣，并能有一個正確的生存態度和處事方法。
一、尋求新課程的改革素材
我在教學中首先積極鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新課程改革理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找有效的教學途徑。能采用一些積極有效的教學手段，使學生主動學習，培養學生良好的行為習慣。
二、以學生已有的認知經驗為基礎
我在教學時，做到了關注學生的接受性，尊重兒童的年齡特征，挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源，體現出兒童個體與其周圍自然、社會的內在聯系，引導學生主動地學習社會生活，在現實生活中發現問題。
三、設計豐富多彩、易為兒童接受的教學活動
結合本學期品德組的課題——教師如何在課堂上創設體驗性活動來實現學生學習活動的有效性，來設計教學活動。對于道德與法治課堂，要考慮到低段學生的認知水平和接受能力。不能僅僅局限于講解教科書，學生也不是依靠聽講來學習，而是要通過觀察、調查、實驗、探索、服務、制作、創造、表現等活動，實際地去感受、體驗、領悟、發現。根據一年級學生身心發展的特點和需要，教學時將教學活動的設計放在重要的位置。
四、講求教學的實效性
設計出好的教學活動，是提高課堂教學質量，達到教學目標的重要環節。精心設計好教學活動，那么就能有效地達到預想的目標。我創設了多項活動，讓學生在活動中去體驗去收獲。教學活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數量，而應該是活動的有效性，活動本身是否有意義，是否有必要。在教學過程中創設情景、活動，讓學生在活動中親身去感受、體驗，以親身感知來接受知識。
通過本學期教學的回顧與總結，在以后的工作中我會發揚優點，改正不足，努力做到：
1.努力學習教學理論，進一步轉變教學觀念，改進教學方法。 2.創新評價，激勵促進學生全面發展。
3.做好課后反思，及時針對自己的不足，找原因，想辦法。 雖然這學期我在教學工作上取得了一定的進步。但是通過教學總結，我仍發現了很多自己做的不好的、有所疏漏和做得不到位的地方。總之，為了在今后的教學工作中打下堅實的基礎，我將繼續求索，不斷創新。
