三個字網名帶符號4篇
三個字網名帶符號(1)
2015年四川事業單位面試熱點解析：彩票公益金使用需規范
面試即將來臨，在面試的考核階段，考生們需要提前準備一些面試熱點問題，學會根據面試熱點問題來進行分析，并提高自己分析解決問題的能力，口頭表達能力等，為了讓考生們順利備考，中公教育為大家收集了最新最熱的面試熱點并進行解析，供廣大考生學習參考。
近日，國家審計署對18個省(市)開展了彩票資金審計工作。福彩和體彩發行20多年來，累計銷售額已超過1.7萬億元，提取的彩票公益金已超過6000億元，但公益金總體去向成謎;在局部可看清使用方向的地方，也是問題多多。
彩票本質上是通過政府特殊事業向社會募集的公益基金，其目的不是經營牟利，更不是賭博娛樂，而是通過銷售彩票來補充公益開支不足。《國務院關于進一步規范彩票管理的通知》規定，彩票公益金提取比例不得低于35%，彩票公益金一半上繳中央財政，一半留在地方。上繳中央部分按60%、30%、5%、5%的比例，分配至社保基金、專項公益金、民政部和國家體育總局;留在地方的，也規定用于“扶老、助殘、救孤、濟困、賑災”等5類公益事業。然而，從目前來看，不管是中央還是地方，彩票公益金在使用上都存在問題。如2013年中央政府彩票公益金決算總數為303.08億元，而用于補充全國社保基金總數為276.65億元，比例超過90%，用于社會福利、體育、教育、殘疾人、農村醫療救助等事業則少得可憐。
一些地方在彩票公益金使用上，亂象叢生，據披露，這方面存在三大問題：一是趴在賬上睡大覺或淪為“小金庫”。比如，截至2012年末，山東省體育部門有4.25億元體彩公益金未使用，其中4個市、34個縣未使用體彩公益金，占當年撥入金額一半以上;截至2010年2月，上海市福利彩票公益金累計結余6418萬元，占籌集公益資金總額過八成。二是被挪去蓋大樓、買車等。上海市的審計報告顯示，2009年該市用于體育場館改造公益金共1643萬元，但有543萬元彩票公益金，被民政、體育等主管部門拿來建樓、買車等。三是挪作辦公經費。如湖北某市民政局曾挪用13萬元彩票公益金用于機關經費，荊門市民政局挪用39.8萬元支付工資。2004年審計報告國家體育總局帶頭用2.9億元彩票公益金修建了大樓，1.5億元公益金發放部門工資。
正由于使用管理不規范，滋生了彩票腐敗行為，如國家體彩中心原副主任張偉華、印制處原處長劉峰等擅自增加環節，轉手高價采購，致使國家彩票發行費流失2341萬元;青島市福彩發行中心原主任王增先曾斥資2000 萬元公款，購買當時國內最頂級豪華游艇等。理應“取之于民，用之于民”的公益金，卻日益淪落為權力部門自肥的“唐僧肉”，不僅使福利及體育事業資助力度減小，也違背了“扶老、助殘、救孤、濟困”宗旨，使彩票業合法性受到質疑。
造成彩票公益金使用亂象頻現，一是相關部門在使用公益金上權力過大，缺乏監督制約;二是在使用分配上缺乏法律強制性，使公益金成了一塊權力部門的“唐僧肉”;三是民間社會機構、民眾無法參與資金使用和項目全程監督，規章監管成了一種擺設。為此，確保我國彩票公益金使用規范，不至成“一頭霧水”，關鍵是要提高公益金使用透明度，引入社會監督力量，可向我國臺灣地區學習，對彩票發行采取公開招標方式，把公益金投入的所有項目和全過程納入公示范圍，實現資訊公開，對運用效果進行考核，不留任何漏洞。同時，把公益金使用納入法治軌道，增強法治威懾力，鏟除彩票滋生腐敗的土壤，確保彩票公益金使用運行在健康軌道上。
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三個字網名帶符號(3)
哈爾濱師范大學文學院
《中國當代文學》（上）
試題（1）
一、名詞解釋（從下面5道題中任選4道 每題5分，共20分）
1、 朱老忠；
2、 《燕山夜話》；
3、 楊朔散文；
4、 潛在寫作；
5、 白洋淀詩群。
二、簡答題（從下面4道題中任選3道，每題10分，共30分）
1、結合具體作品簡要論述十七年革命歷史小說的創作實踐。
2、試以具體作品為例簡要論述傷痕反思小說的主題。
3、試以具體作品為例談談改革文學的創作實踐。
4、簡要評析一下短篇小說《百合花》的藝術獨特性。
三、論述題（共30分）
從下列指定的作品中，任選一部，結合文學史知識以及你個人的閱讀體驗，選取一個角度談談你對該部作品的獨特看法。(指定作品：《紅日》、《青春之歌》、《茶館》、《創業史》、《紅巖》、《洼地上的戰役》、、《班主任》、《組織部新來的青年人》。)
四、作品分析題（共20分）
閱讀下面的詩歌，認真體會，結合文學史的具體知識寫一段賞析文字。
懸巖邊的樹
曾卓
不知道是什么奇異的風 /將一棵樹吹到那邊—— /平原的盡頭 /臨近深谷的懸巖上 //它傾聽遠處森林的喧嘩 /和深谷中小溪的歌唱 /它孤獨地站在那里 /顯得寂寞而又倔強 //它的彎曲的身體 /留下了風的形狀 /它似乎即將傾跌進深谷里 /卻又像是要展翅飛翔……
1970年
哈爾濱師范大學文學院
《中國當代文學》（上）
試題（1）參考答案
一、名詞解釋（從下面5道題中任選4道 每題5分，共20分）
1、 朱老忠；
粱斌《紅旗譜》中的主人公。2分。思想性格。3分。
2、 《燕山夜話》；
鄧拓的雜文集。2分。主要內容及特征。3分。
3、 楊朔散文；
《香山紅葉》等代表作。2分。思想藝術特色。3分。
4、 潛在寫作；
代表作家及代表作。特點。
這個詞是為了說明當代文學創作的復雜性，即有許多被剝奪了正常寫作權利的作家在啞聲的時代里，依然保持著對文學的摯愛和創作的熱情，他們寫了很多在當時客觀環境下不能公開發表的作品。潛在寫作的相對概念是公開發表的文學作品。2分。不能否認這些潛在寫作實際上標志了一個時代的真正的文學水平。真實地表達了作家對時代的感受和思考的聲音。潛在寫作和公開發表的創作一起構成了時代文學的整體，使得當代文學的傳統觀念得以改變，這也是時代多層面的文學內涵。3分。
5、 白洋淀詩群。
文革時期的地下青年詩歌寫作，形成了一定規模和群體性。2分。1969年以后，一批北京的中學生，先后到河北安新縣境內的白洋淀地區插隊，他們中有根子（岳重）、多多（栗士征）、芒克（姜世偉）等等，還有一些在北京、山西等地的青年，與他們關系密切，多次造訪白洋淀漁村，去交流看法和詩藝，比如北島（趙振開）、江河（于友澤）等等。是新時期詩歌的源頭。3分。
二、簡答題（從下面4道題中任選3道，每題10分，共30分）
1、結合具體作品簡要論述十七年革命歷史小說的創作實踐。
代表作家及代表作。3分。特征。5分。結合論述。2分。
2、試以具體作品為例簡要論述傷痕小說的主題。
代表作家及代表作。3分。特征。5分。結合論述。2分。
3、試以具體作品為例談談改革文學的創作實踐。
代表作家及代表作。3分。特征。5分。結合論述。2分。
4、簡要評析一下小說《百合花》的藝術獨特性。
戰爭題材小說。3分。人性美。3分。選材角度。4分。
三、論述題（共30分）
從下列指定的作品中，任選一部，結合文學史知識以及你個人的閱讀體驗，選取一個角度談談你對該部作品的獨特看法。(指定作品：《紅日》、《青春之歌》、《茶館》、《創業史》、《紅巖》、《洼地上的戰役》、《組織部新來的青年人》。)
評分等級：
語句通順，大致能敘述出小說的主要情節，能作最基本的分析，（1--10分）；
語言有文采，能結合文學史知識進行分析，對小說的主旨、人物較明確，（10—20分）；
語言較有文采，對小說掌握較好，較有獨立的學術見解，(20—30分)。
四、作品分析題（共20分）
閱讀下面的詩歌，認真體會，結合文學史的具體知識寫一段賞析文字。
懸巖邊的樹
曾卓
不知道是什么奇異的風 /將一棵樹吹到那邊—— /平原的盡頭 /臨近深谷的懸巖上 //它傾聽遠處森林的喧嘩 /和深谷中小溪的歌唱 /它孤獨地站在那里 /顯得寂寞而又倔強 //它的彎曲的身體 /留下了風的形狀 /它似乎即將傾跌進深谷里 /卻又像是要展翅飛翔……
1970年
評分等級：
語句通順，基本上能理解詩歌的主旨，（1—10分）；
語言有文采，能結合文學史知識進行分析，較好把握詩歌的主旨，（10—15分）；
語言較有文采，對詩歌理解深刻，具有獨立的學術見解，（15—20分）。
哈爾濱師范大學文學院
《中國當代文學》（上）
試題（2）
一、名詞解釋（從下面5道題中任選4道 每題5分，共20分）
1、 粱生寶；
2、 《茶館》；
3、 秦牧散文；
4、 天安門詩歌；
5、 樣板戲。
二、簡答題（從下面4道題中任選3道，每題10分，共30分）
1、結合具體作品簡要論述十七年農村題材小說的創作實踐。
2、試以具體作品為例簡要論述反思小說的主題。
3、試簡要論述改革文學的發展歷程。
4、簡要評析一下小說《組織部新來的青年人》的思想內容。
三、論述題（從下面2道題中任選1道，共30分）
1、試論述戰爭文化規范對十七年文學的影響。
2、談談你對“百花文學”的看法。
四、作品分析題（共20分）
閱讀下面的詩歌，認真體會，結合文學史的具體知識寫一段賞析文字。
半棵樹
牛漢
真的，我看見過半顆樹 /在一個荒涼的山丘上 //像一個人 /為了避開迎面的風暴 /側著身子挺立著 //它是被二月的一次雷電 /從樹尖到樹根 /齊楂楂劈掉了半邊 //春天來到的時候 /半棵樹仍然直直地挺立著 /長滿了青青的枝葉 //半棵樹 /還是一整棵樹那樣高 /還是一整棵樹那樣偉岸 //人們說 /雷電還要來劈它 /因為它還是那么直那么高 /雷電從遠遠的天邊就盯住了它
1972年，咸寧
哈爾濱師范大學文學院
《中國當代文學》（上）
試題（2）參考答案
一、名詞解釋（從下面5道題中任選4道 每題5分，共20分）
1、 粱生寶；
柳青《創業史》中的主人公。2分。思想性格特征。3分。
2、 《茶館》；
作者老舍，主人公，主題。3分。
采取三個橫斷面連綴式結構，每一幕內部也以許多小小的戲劇沖突連綴，以“人物帶動故事”，“主要人物由壯到老，貫串全劇”，“次要人物父子相承”等等，人物故事、命運暗示著時代的發展，使得劇本緊針密線。2分。
3、 秦牧散文；
《土地》等代表作。2分。思想藝術特色。3分。
4、 天安門詩歌；
代表作及意義。2分。思想藝術特色。3分。
5、 樣板戲。
文革時盛行的戲劇。代表作。2分。特點。意義。3分。
二、簡答題（從下面4道題中任選3道，每題10分，共30分）
1、結合具體作品簡要論述十七年農村題材小說的創作實踐。
代表作家及代表作。3分。特征。5分。結合論述。2分。
2、試以具體作品為例簡要論述反思小說的主題。
代表作家及代表作。3分。特征。5分。結合論述。2分。
3、試簡要論述改革文學的發展歷程。
代表作家及代表作。3分。特征。5分。結合論述。2分。
4、簡要評析一下小說《組織部新來的青年人》的思想內容。
作者王蒙。4分。主人公。主題及意義。6分。
三、論述題（從下面2道題中任選1道，共30分）
1、試論述戰爭文化規范對十七年文學的影響。
2、談談你對“百花文學”的看法。
評分等級：
論述基本合理，掌握了基本的文學史知識，語言較為流利。1—18分。
論述合理完整，邏輯較為嚴謹，對文學史知識掌握得較好。10—24分。
論述嚴謹合理，較有個人見解，又充分掌握文學史知識。15—30分。
四、作品分析題（共20分）
閱讀下面的詩歌，認真體會，結合文學史的具體知識寫一段賞析文字。
半棵樹
牛漢
真的，我看見過半顆樹 /在一個荒涼的山丘上 //像一個人 /為了避開迎面的風暴 /側著身子挺立著 //它是被二月的一次雷電 /從樹尖到樹根 /齊楂楂劈掉了半邊 //春天來到的時候 /半棵樹仍然直直地挺立著 /長滿了青青的枝葉 //半棵樹 /還是一整棵樹那樣高 /還是一整棵樹那樣偉岸 //人們說 /雷電還要來劈它 /因為它還是那么直那么高 /雷電從遠遠的天邊就盯住了它
1972年，咸寧
評分等級：
語句通順，基本上能理解詩歌的主旨，（1—10分）；
語言有文采，能結合文學史知識進行分析，較好把握詩歌的主旨，（10—15分）；
語言較有文采，對詩歌理解深刻，具有獨立的學術見解，（15—20分）。
哈爾濱師范大學文學院
《中國當代文學》（下）
試題（1）
一、名詞解釋（從下面5道題中任選4道 每題5分，共20分）
1、 朦朧詩；
2、 先鋒派小說；
3、 《爸爸爸》；
4、 “歸來的詩人”；
5、 文化散文。
二、簡答題（從下面4道題中任選3道，每題10分，共30分）
1、結合具體作品簡要論述文化尋根小說的創作實踐。
2、試以具體作品為例簡要論述新寫實小說的特征。
3、簡要論述一下新生代詩歌的基本特征。
4、簡要評析一下小說《受戒》的傳統文化內涵。
三、論述題（共30分）
任選新時期以來的一部長篇小說，結合文學史知識以及你個人的閱讀體驗，選取一個角度談談你對該部作品的獨特看法。(例如《白鹿原》、《廢都》、《馬橋詞典》、《心靈史》、《務虛筆記》、《活著》、《許三觀賣血記》、《一個人的戰爭》、《長恨歌》、《塵埃落定》等等。注意：必須是長篇小說！如若選取的是中短篇小說，該題不得分！)
四、作品分析題（共20分）
閱讀下面的詩歌，認真體會，結合文學史的具體知識寫一段賞析文字。
面朝大海，春暖花開
海子
從明天起，做一個幸福的人 /喂馬，劈柴，周游世界 /從明天起，關心糧食和蔬菜 /我有一所房子，面朝大海，春暖花開 //從明天起，和每一個親人通信 /告訴他們我的幸福 /那幸福的閃電告訴我的 /我將告訴每一個人 //給每一條河每一座山取一個溫暖的名字 /陌生人，我也為你祝福 /愿你有一個燦爛的前程 /愿你有情人終成眷屬 /愿你在塵世獲得幸福 /我只愿面朝大海，春暖花開
1989，1，13
哈爾濱師范大學文學院
《中國當代文學》（下）
試題（1）參考答案
一、名詞解釋（從下面5道題中任選4道 每題5分，共20分）
1、 朦朧詩；
朦朧詩出現于20世紀70年代末、80年代初的中國詩壇，它是在對當時主流詩歌的反抗中確立起來的。它的主要代表詩人有北島、舒婷、顧城、江河、楊煉等，代表作有《回答》、《致橡樹》、《生命幻想曲》等。他們最初的作品發表在《今天》雜志上。（2分）
這些詩歌大都是在人道主義、啟蒙主義等精神立場上展開的，它們顯示了對人的價值和尊嚴，對人的心靈和生命的尊重，反抗迷信，反抗專制。它們同樣顯示了青年一代在經歷了文革后的那種懷疑、迷惘、痛苦而又不乏創新、探索的英雄主義情緒。它們較多地采用意象化、象征、通感、蒙太奇等現代藝術手法，因此它們的整體詩風顯得較為朦朧、晦澀，也曾引起極大的爭議。但從文學史上從，朦朧詩具有獨特的價值，它們較早地恢復了新詩的抒情個性，延續了中國新詩的現代主義傳統，而且直接影響了第三代詩歌。（3分）
2、 先鋒派小說；
先鋒派小說主要興起于20世紀80年代中期，代表作家與代表作品有馬原和他的《岡底斯的誘惑》，余華和他的《現實一種》，蘇童和他的《一九三四年的逃亡》，孫甘露和他的《信使之函》，格非和他的《褐色鳥群》等。（2分）他們在這些小說中對小說的敘述方式和結構形式空前重視，他們作品的不確定題旨和反諷色彩大大強化，反小說和元小說的探索也極為突出。該派小說對新時期小說的藝術技法的更新有較大的貢獻。（3分）。
3、 《爸爸爸》；
這是韓少功的文化尋根小說代表作。小說通過描寫在湘山鄂水之間一個原始部落的歷史變遷，把祭祀打怨、迷信掌故、鄉規土語糅合在一起，刻畫出了一幅具有象征色彩的民俗畫，其中隱喻著封閉、凝滯、愚昧落后的民族文化形態。（3分）主人公是一個癡呆兒丙崽。該小說展示了尋根小說的文化批判色彩，具有一種魔幻現實主義色彩。(2分)
4、 “歸來的詩人”；
在文革后的中國詩壇上，1957年被打成右派的詩人是重要的，他們一般離開詩壇長達20年，是在70年代末才重新歸來的，所以被稱為“歸來的詩人”。在歸來的詩人中，影響比較大的而且有代表性的是艾青、曾卓、牛漢、公劉和邵燕祥等人。他們的代表作有《魚化石》、《懸崖邊的樹》、《半棵樹》等。（2分）這些老詩人重返詩壇后，在價值取向上表現出對“五四精神”的自覺承續，他們是現實主義詩歌創作中重要的一支隊伍。他們的詩歌集中地展現了對文革的苦難記憶，表現了非常鮮明的以歷史反思為核心的理性思辨傾向。（3分）
5、 文化散文。
九十年代文壇上出現的一種散文類型，主要代表有余秋雨的《文化苦旅》、張中行的《流年碎影》、陳原的《黃昏人語》以及劉小楓、耿占春、陳平原、錢理群等人的散文。2分。這些散文側重于理性精神的張揚，注重知識型、哲理性等。3分。
二、簡答題（從下面4道題中任選3道，每題10分，共30分）
1、結合具體作品簡要論述文化尋根小說的創作實踐。
文化尋根小說是新時期小說潮流中的意義重大的一脈。
先說它的創作演進過程。1981年到1984年，為尋根小說的萌動時期。這一時期，汪曾祺的《受戒》、《大淖紀事》，鄧友梅的《煙壺》，王蒙的《在伊犁》，張承志《黑駿馬》，賈平凹的商州系列小說，李杭育的葛川江系列小說等，顯示了尋根小說的最初跡象，地域性和文化性尚糾結一處。（3分）1984年到1986年，為尋根小說的成熟期。理論上的自覺，地域文化小說的深入發展，尋根中的不同文化選擇和價值取向得到充分的展露，創作風格和表現方法的多樣化等是其標志。韓少功的《文學的根》，鄭萬隆的《我的根》等文章是其理論旗幟。韓少功的《爸爸爸》、阿城的《棋王》、王安憶的《小鮑莊》等小說是其代表作。1986年以后，為尋根小說的消退期。由于大批尋作家的轉向和新寫實小說、先鋒小說的崛起以及尋根小說自身無法解決的內在價值困境等因素，尋根小說開始消退。此時的代表作有莫言的《紅高梁》等。（3分）
從尋根意識著眼，尋根小說大致有三種類型：一是以《棋王》為代表的對傳統文化中優秀質素的認同；二是以《北方的河》為代表的以現代人感受世界的方式去領略古代文化遺風尋找激發生命能量的源泉的；三是以《爸爸爸》為代表的對傳統文化負面質素的批判。（3分）
尋根小說的特征大致有：對民間文化的重視和地域色彩的呈現；傳統文化的批判和認同；傳統審美意識的復蘇等。可結合具體作品進行解釋。（1分）
2、試以具體作品為例簡要論述新寫實小說的特征。
結合具體作品圍繞如下幾點展開：庸常人生的平實敘寫，著重展示普通人的世俗生活和生存困境，或說對原生態的生活的展示；（5分）生活流式的敘事結構；（2分）世俗化的平易語言；（2分）自然、幽默、嘲諷的審美風格等。（1分）
或如下：新寫實小說從一開始就顯示出了自己的特點：
在內容上更貼近老百姓的世俗生活，主要寫普通人的生存處境和生存狀態。寫人在這些環境困擾下的焦躁無奈、扭曲與變異。（3分）
在創作方法上，新寫實采用的是展示生活原生態的寫實手法，所謂原生態，就是指生活本來的樣子，是人的本色和生活的本相。一句話就是“還原生活”。具體來說首先，消解典型，人物還原；其次，淡化情節，生活流的還原；再次，語言生活化的還原。（3分）
新寫實的作者一般是退出作品的，評論界稱為“零度敘述”。表現出一種客觀冷峻的風格，采取了局外人的不動聲色的態度，不做任何主觀的過濾和理想的升華。（3分）
從藝術方法上看，新寫實更具有包容性和開放性，以寫實為主，吸取了現代派的方法和技巧。
不足之處是，新寫實把文學的“為人生”變成了“為生存”，強化了形而下的具體生活，丟棄了形而上的藝術和哲學思考。同時還原生活的代價是失去了作家的創作個性。（1分）
3、簡要論述一下新生代詩歌的基本特征。
新生代詩歌以對朦朧詩的挑戰顯示出了不同于朦朧詩的美學品格，主要是兩個方面。一個是“反英雄”“反崇高”的價值觀念，一個是“反意象”、“反優雅”的藝術觀念，正是這兩點構成了新生代詩歌的基本內涵，同時也決定了它的基本價值。（3分）
首先，新生代詩人在題材上告別了英雄以及其喘氣故事，把目光投向了普通小人物的日常生活，新生代詩人對此不做任何加工和提煉，而是如實地展示其原生狀態。同時在精神上告別了崇高和神圣，導致了“平民化”和“世俗化”的傾向。不做文化英雄也不追求作品深度。這是對朦朧詩的反駁。新生代反對那種布道的教誨和高尚，強化了平民意識、淡化英雄意識。抒情主人公再不是思考民族命運并承擔社會變革的文化英雄，而是對歷史沒有認識能力也不承擔任何使命的凡夫俗子。這一方面體現出新生代詩人對傳統文化的尖銳批評意向和懷疑精神。另一方面也囿于詩人自身素質不高而暴露出片面性和淺薄性。（3分）
其次，以“反意象”、“反優雅”實現對朦朧詩的表現方式和語言風格反叛，新生代詩人對朦朧詩晦澀的意象象征不滿，因此在語言操作上強調口語化而淡化意象，從優雅轉向粗俗，甚至廣泛采用日常生活中那種粗俗的語言，認為這顯示著一種力度，能給詩歌帶來陽剛之氣。這即帶來了陌生的詩趣，也帶來了口語詩的油腔滑調和故作瀟灑的風氣。（3分）
1989年后，新生代詩歌逐漸衰落。最主要的原因是浮躁。詩人自身的素質不高，缺乏對生活的較深認識，造成了理論和實踐脫離的現象。（1分）
視結合具體作品的情況而定分數的高低。
4、簡要評析一下小說《受戒》的傳統文化內涵。
該小說主要與道家思想文化相關。可分別從小說的主題、人物、藝術手法等方面入手論述。（4分）
主題：桃花源式的理想世界，荸薺庵和庵趙莊的日常生活。2分。
人物：小英子、明海等赤子型的自然人。2分。
藝術手法；對優美的自然風光的描繪，詩化的筆觸等。2分
三、論述題（共30分）
任選新時期以來的一部長篇小說，結合文學史知識以及你個人的閱讀體驗，選取一個角度談談你對該部作品的獨特看法。(例如《白鹿原》、《廢都》、《馬橋詞典》、《心靈史》、《務虛筆記》、《活著》、《許三觀賣血記》、《一個人的戰爭》、《長恨歌》、《塵埃落定》等等。注意：必須是長篇小說！如若選取的是中短篇小說，該題不得分！)
評分等級：
語句通順，大致能敘述出小說的主要情節，能作最基本的分析，（1--10分）；
語言有文采，能結合文學史知識進行分析，對小說的主旨、人物較明確，（10—20分）；
語言較有文采，對小說掌握較好，較有獨立的學術見解，(20—30分)。
四、作品分析題（共20分）
閱讀下面的詩歌，認真體會，結合文學史的具體知識寫一段賞析文字。
面朝大海，春暖花開
海子
從明天起，做一個幸福的人 /喂馬，劈柴，周游世界 /從明天起，關心糧食和蔬菜 /我有一所房子，面朝大海，春暖花開 //從明天起，和每一個親人通信 /告訴他們我的幸福 /那幸福的閃電告訴我的 /我將告訴每一個人 //給每一條河每一座山取一個溫暖的名字 /陌生人，我也為你祝福 /愿你有一個燦爛的前程 /愿你有情人終成眷屬 /愿你在塵世獲得幸福 /我只愿面朝大海，春暖花開
1989，1，13
評分等級：
語句通順，基本上能理解詩歌的主旨，（1—10分）；
語言有文采，能結合文學史知識進行分析，較好把握詩歌的主旨，（10—15分）；
語言較有文采，對詩歌理解深刻，具有獨立的學術見解，（15—20分）。中國當代文學（下）參考答案（1）
哈爾濱師范大學文學院
《中國當代文學》（下）
試題（2）
一、名詞解釋（從下面5道題中任選4道 每題5分，共20分）
1、 新生代詩歌；
2、 尋根小說；
3、 《致橡樹》；
4、 實驗話劇；
5、 丙崽。
二、簡答題（從下面4道題中任選3道，每題10分，共30分）
1、結合具體作品簡要論述先鋒派小說的創作實踐。
2、試以具體作品為例簡要論述新寫實小說的特征。
3、試以具體作品為例簡要論述朦朧詩的特征。
4、簡要評述一下巴金《隨想錄》中的懺悔主題。
三、論述題（共30分）
從下面指定的小說中，任選一部，結合文學史知識以及你個人的閱讀體驗，選取一個角度談談你對該部作品的獨特看法。(指定作品：《白鹿原》、《廢都》、《心靈史》、《務虛筆記》、《活著》、《許三觀賣血記》、《一個人的戰爭》、《長恨歌》、《塵埃落定》、《紅高粱》、《瑪卓的愛情》、《棋王》。)
四、作品分析題（共20分）
閱讀下面的一首詩，認真體會，結合文學史的具體知識寫一段賞析文字。
魚化石
艾青
動作多么活潑，/精力多么旺盛，/在浪花里跳躍，/在大海里浮沉；//不幸遇到火山爆發，/也可能是地震，/你失去了自由，/被埋進了灰塵；//過了多少億年，/地質勘察隊員 /在巖層里發現你，/依然栩栩如生。//但你是沉默的，/連嘆息也沒有，/鱗和鰭都完整，/卻不能動彈；//你絕對的靜止，/對外界毫無反應，/看不見天和水，/聽不見浪花的聲音。//凝視著一片化石，/傻瓜也得到教訓：/離開了運動，/就沒有生命。//活著就要斗爭，/在斗爭中前進，/當死亡沒有來臨，/把能量發揮干凈。
中國當代文學（下）試題（2）
哈爾濱師范大學文學院
《中國當代文學》（下）
試題（2）參考答案
一、名詞解釋（從下面5道題中任選4道 每題5分，共20分）
1、 新生代詩歌；
新生代詩歌主要出現于20世紀80年代中期，主要代表詩歌社團有“他們”文學社，“非非主義”，“莽漢主義”，整體主義，新傳統主義等。代表詩人有韓東、于堅、李亞偉等人。代表作《有關大雁塔》、《尚義街六號》、《中文系》等。（2分）新生代詩歌以對朦朧詩的挑戰顯示出了不同于朦朧詩的美學品格，主要是兩個方面。一個是“反英雄”“反崇高”的價值觀念，一個是“反意象”、“反優雅”的藝術觀念，正是這兩點構成了新生代詩歌的基本內涵，同時也決定了它的基本價值。（3分）
2、 尋根小說；
文化尋根小說是新時期小說潮流中的意義重大的一脈。主要代表作有:賈平凹的商州系列小說，李杭育的葛川江系列小說,韓少功的《爸爸爸》、阿城的《棋王》、王安憶的《小鮑莊》等。1984年到1986年，為尋根小說的成熟期。理論上的自覺，地域文化小說的深入發展，尋根中的不同文化選擇和價值取向得到充分的展露，創作風格和表現方法的多樣化等是其標志。韓少功的《文學的根》，鄭萬隆的《我的根》等文章是其理論旗幟。(2分)
從尋根意識著眼，尋根小說大致有三種類型：一是以《棋王》為代表的對傳統文化中優秀質素的認同；二是以《北方的河》為代表的以現代人感受世界的方式去領略古代文化遺風尋找激發生命能量的源泉的；三是以《爸爸爸》為代表的對傳統文化負面質素的批判。尋根小說的特征大致有：對民間文化的重視和地域色彩的呈現；傳統文化的批判和認同；傳統審美意識的復蘇等。可結合具體作品進行解釋。（3分
3、 《致橡樹》；
作者舒婷，“朦朧詩”代表作之一（2分）
是一首大膽的愛情宣言，表現出傳統論理道德的反叛的同時確認自己新的理想與追求，而且展露也一種強烈的女性獨立意識（3分）
4、 實驗話劇
八十年代話劇的一種類型，主要代表有高行健的《絕對信號》、《車站》、《野人》等；錦云的《狗兒爺涅磐》。3份。注重對現代主義思想藝術經驗的吸取，具有重要意義。2分。
5、 丙崽。
韓少功小說《爸爸爸》人物之一（1分）；
他的存在象征了人類生存中的丑惡，頑固和渾渾噩噩的一面；缺少正常理性的丙崽，提示出了其他人的精神病態；丙崽死不了，表明那些古老文化的丑陋之處難以除掉（4分）
二、簡答題（從下面4道題中任選3道，每題10分，共30分）
1、結合具體作品簡要論述先鋒派小說的創作實踐。
答案要點：先鋒派小說主要興起于20世紀80年代中期，代表作家與代表作品有馬原和他的《岡底斯的誘惑》，余華和他的《現實一種》，蘇童和他的《一九三四年的逃亡》，孫甘露和他的《信使之函》，格非和他的《褐色鳥群》等。（3分）
他們在這些小說中對小說的敘述方式和結構形式空前重視，他們作品的不確定題旨和反諷色彩大大強化。反小說和元小說的探索也極為突出。該派小說對新時期小說的藝術技法的更新有較大的貢獻。（3分）。
結合具體作品進行論述。（4分）
2、試以具體作品為例簡要論述新寫實小說的特征。
答案要點：結合具體作品圍繞如下幾點展開：庸常人生的平實敘寫，著重展示普通人的世俗生活和生存困境，或說對原生態的生活的展示；（3分）生活流式的敘事結構；（2分）世俗化的平易語言；（2分）自然、幽默、嘲諷的審美風格等。（3分）
或如下：新寫實小說從一開始就顯示出了自己的特點：
在內容上更貼近老百姓的世俗生活，主要寫普通人的生存處境和生存狀態。寫人在這些環境困擾下的焦躁無奈、扭曲與變異。（3分）
在創作方法上，新寫實采用的是展示生活原生態的寫實手法，所謂原生態，就是指生活本來的樣子，是人的本色和生活的本相。一句話就是“還原生活”。具體來說首先，消解典型，人物還原；其次，淡化情節，生活流的還原；再次，語言生活化的還原。（3分）
新寫實的作者一般是退出作品的，評論界稱為“零度敘述”。表現出一種客觀冷峻的風格，采取了局外人的不動聲色的態度，不做任何主觀的過濾和理想的升華。
從藝術方法上看，新寫實更具有包容性和開放性，以寫實為主，吸取了現代派的方法和技巧。（3分）
不足之處是，新寫實把文學的“為人生”變成了“為生存”，強化了形而下的具體生活，丟棄了形而上的藝術和哲學思考。同時還原生活的代價是失去了作家的創作個性。（1分）
3、試以具體作品為例簡要論述朦朧詩的特征。
朦朧詩出現于20世紀70年代末、80年代初的中國詩壇，它是在對當時主流詩歌的反抗中確立起來的。它的主要代表詩人有北島、舒婷、顧城、江河、楊煉等，代表作有《回答》、《致橡樹》、《生命幻想曲》等。他們最初的作品發表在《今天》雜志上。（2分）
這些詩歌大都是在人道主義、啟蒙主義等精神立場上展開的，它們顯示了對人的價值和尊嚴，對人的心靈和生命的尊重，反抗迷信，反抗專制。3分。它們同樣顯示了青年一代在經歷了文革后的那種懷疑、迷惘、痛苦而又不乏創新、探索的英雄主義情緒。它們較多地采用意象化、象征、通感、蒙太奇等現代藝術手法，因此它們的整體詩風顯得較為朦朧、晦澀，也曾引起極大的爭議。2分。但從文學史上從，朦朧詩具有獨特的價值，它們較早地恢復了新詩的抒情個性，延續了中國新詩的現代主義傳統，而且直接影響了第三代詩歌。（3分）
4、簡要評述一下巴金《隨想錄》中的懺悔主題。
《隨想錄》對巴金來說，不僅意味著工作的艱辛，還更是一次老人對自己心靈的無情拷問，是一次伴隨著內心巨大沖突而逐漸深入的痛定思痛的自我懺悔。
巴金寫《隨想錄》的出發點十分明確，就是要對“文化大革命”做出個人的反省。《隨想錄》可以看成是巴金用筆紙建立的一座個人的“文革”博物館。3分
《隨想錄》的獨特和深入之處，是其中對“文革”的反省從一開始就和巴金內心的“懺悔意識”結合在一起的。他的反省包括了對歷史和未來的更大憂慮。
巴金以巨大的勇氣來重新認識自己所走過的人生道路，把自己的一些行為挖到了一個更深的思想層次上了：即在無約束的權威統治下，他是為了保全自己而被迫犧牲爭議和朋友。在事實上為無約束的權威作了幫兇，而自己是明白是非的，所以良心就因此受到煎熬。3分
這就讓人想起巴金在《“激流”三部曲》中塑造的“覺新性格”。50年代以后一代知識分子悲劇的成因中，包含了逐步在環境的壓力下放棄對權威的批判和對“五四”精神傳統的捍衛。在一代人的精神世界里打上了“覺新性格”的可恥烙印。3分
由此，完成了對自己和對整個知識分子群體背叛“五四”精神的批判。《隨想錄》真正給人以力量和鼓舞的所在就是它由懺悔而重新提出了知識分子應該堅守的良知和責任，重新倡導了對“五四”精神的回歸。1分
三、論述題（共30分）
從下面指定的小說中，任選一部，結合文學史知識以及你個人的閱讀體驗，選取一個角度談談你對該部作品的獨特看法。(指定作品：《白鹿原》、《廢都》、《心靈史》、《務虛筆記》、《活著》、《許三觀賣血記》、《一個人的戰爭》、《長恨歌》、《塵埃落定》、《紅高粱》、《瑪卓的愛情》、《棋王》。)
評分等級：
語句通順，大致能敘述出小說的主要情節，能作最基本的分析，（1--10分）；
語言有文采，能結合文學史知識進行分析，對小說的主旨、人物較明確，（10—20分）；
語言較有文采，對小說掌握較好，較有獨立的學術見解，(20—30分)。
四、作品分析題（共20分）
閱讀下面的一首詩，認真體會，結合文學史的具體知識寫一段賞析文字。
魚化石
艾青
動作多么活潑，/精力多么旺盛，/在浪花里跳躍，/在大海里浮沉；//不幸遇到火山爆發，/也可能是地震，/你失去了自由，/被埋進了灰塵；//過了多少億年，/地質勘察隊員 /在巖層里發現你，/依然栩栩如生。//但你是沉默的，/連嘆息也沒有，/鱗和鰭都完整，/卻不能動彈；//你絕對的靜止，/對外界毫無反應，/看不見天和水，/聽不見浪花的聲音。//凝視著一片化石，/傻瓜也得到教訓：/離開了運動，/就沒有生命。//活著就要斗爭，/在斗爭中前進，/當死亡沒有來臨，/把能量發揮干凈。
評分等級：
語句通順，基本上能理解詩歌的主旨，（1—10分）；
語言有文采，能結合文學史知識進行分析，較好把握詩歌的主旨，（10—15分）；
語言較有文采，對詩歌理解深刻，具有獨立的學術見解，（15—20分）。中國當代文學（下）參考答案（2）
中國現代文學史習題
選擇：
1.《在酒樓上》的作者是 （ ）
A.郭沫若 B.魯迅 C.郁達夫 D.冰心
2.第一個嘗試做白話詩的人是 （ ）
A.胡適 B.郭沫若 C.劉半農 D.沈尹默
3.《獲虎之夜》的作者是 （ ）
A.李叔同 B.陳大悲 C.田漢 D.歐陽予倩
4.《野草》的文體屬于 （ ）
A.散文詩 B.小說 C.戲劇 D.歌劇
5.下列屬于朱自清的作品的是 （ ）
A.《王昭君》 B.《背影》 C.《卓文君》 D.《潘先生在難中》
6.曹七巧是哪部作品中的人物（ ）。
A．《金鎖記》 B．《四世同堂》 C．《雷雨》 D．《邊城》
7.《小二黑結婚》的作者是（ ）。
A 周立波B．丁玲 C．趙樹理 D．賀敬之
8．曾文清是下面哪部作品中的人物（ ）。
A．《北京人》 B．《雷雨》 C．《終身大事》 D．《日出》
9．巴金的《家》屬于（ ）。
A 激流三部曲 B．抗戰三部曲 C．愛情三部曲 D．愛的三部曲
10．《圍城》的作者是（ ）。
B 錢鐘書 B．張天翼 C．無名氏 D．沙汀
簡答：
1.任選一個角度簡要回答你對田漢話劇的理解。
2.任選一個角度談談你對《祝福》結尾的理解。
3.任選一個角度談談你對朱自清散文的理解。
4． 如何理解《傾城之戀》的結尾。
5． 如何理解體現在《邊城》中翠翠身上的文化觀念。
論述：
1.以《彷徨》為例，較為系統地談談你對五四時期啟蒙主義觀念的認識。
2.以冰心的詩歌為中心，細致地談談你對小詩的理解。
3．試從語言的角度分析《雨巷》。
4.如何看待《雷雨》的悲劇氛圍。
中國現代文學試題（1）
一、填空：（每空1分 共5分）
1、中國現代小說成熟的標志是魯迅的小說集（ ）和（ ）。
2、《再別康橋》的作者是（ ）。
3、子君是（ ）中的形象。
4、文學研究會成立的時間是（ ）。
二、不定項選擇：（每小題1分 共5分）
1、下列作家屬于文學研究會的是（ ）
A、 茅盾 B、周作人 Ｃ 冰心 D、郭沫若
2、《傷逝》的作者是（ ）。
A、 郁達夫 B、魯迅 C、鄭振鐸 D、葉圣陶
3、下列作品的作者是郭沫若的是（ ）
A、《女神》 B、《瓶》C、《恢復》 D、《繁星》
4、《死水》的作者是（ ）
A、 聞一多 B、朱湘 C、徐志摩 D、魯迅
5、創造社成立的時間是（ ）
A、1921年 B、1920年 C、1923年 D、1924年
三、名詞解釋：（每小題5分 共10分）
1、 新月詩派
2、 小詩
四、簡答：（每小題10分 共20分）
1、 簡述子君的形象
2、 簡述《祝福》的主題
五、論述：（每小題20分 共40分）
1、 如何理解啟蒙對現代文學的影響
2、 如何理解阿Q的精神勝利法
六、作品鑒賞：（每小題20分 共20分）
試分析下面的詩（可以從任何角度，如思想、藝術等）
挽歌
辛笛
船橫在河上
無人問起渡者
天上的燈火
河上的遼闊
風吹草綠
吹動智慧的影子
智慧是用水寫成的
聲音自草中來
懷取你的名字
前程是“忘水”
相送且兼相娛
——看一枝蘆葦
——一九三六年十月在北平以外
答案
一、填空：（每空1分 共5分）
１、《吶喊》、《彷徨》２、徐志摩３、《傷逝》４、1921年
二、不定項選擇：（每小題1分 共5分）
1、ABC 2、B 3、ABC 4、A 5、A
三、名詞解釋：（每小題5分 共10分）
1、 新月詩派：指成立于1923年，以徐志摩和聞一多為代表的詩歌團體。（2分）他們針對五四白話詩過于直白的弊端，而提出新格律詩的主張，促進了新詩的形式和內容的有機融合。（3分）
2、 小詩：指出現于五四時期的一種詩歌形式。（1分）代表詩人有冰心和宗白華。在藝術形式上，短小精悍，字數大多在四五行，最多不超過十行。（2分）內容以傳達人生哲理和生活感悟為主。（2分）
四、簡答：（每小題10分 共20分）
1、 簡述子君的形象：她是魯迅作品《傷逝》中的人物形象。（1分）是受過五四新文化運動洗禮的知識女性，以個性解放為思想武器，為自己的戀愛婚姻自由而奮斗。但她追求的只是戀愛婚姻自由，只是把家庭作為整個人生的意義，仍然從根本上擺脫不了婦女要做“賢妻良母”的傳統思想，因此，她的性格必然變得庸俗空虛、膽怯虛弱。愛情也逐漸褪色。在這個形象身上體現了離開社會改革，婦女追求個人的自由幸福是很難實現的思想。
2、 《祝福》的主題：刻畫了一個被受欺壓的婦女形象。（２分）祥林嫂的反抗說明她不甘屈服，勇于斗爭的精神，同時也寄托著魯迅對婦女的同情。（２分）在這個形象身上控訴了封建家庭文化的荒謬性和禮儀道德的虛偽。（４分）展開論述者卡再加２分，達到滿分。
四、論述：（每小題20分 共40分）
１、如何理解啟蒙對現代文學的影響：啟蒙主義的思想為現代文學的產生提供了動力支持。（５分）啟蒙的思想為現代文學的發展指出了方向，決定了文學的關注民間，了解民間和批判民間的思維方式。（5分）在啟蒙思想的影響下，出現了“問題小說”“鄉土小說”等關注民生的眾多文學現象。（5分）展開論述者可給發展分5分。
２、所謂精神勝利法，具體說來就是在現實生活中處于失敗者的地位，但不正視現實，用盲目的自尊自大、自輕自賤、欺凌弱者、健忘、忌諱缺點、以丑為榮等種種妙法來自欺自慰，自我陶醉于精神的虛幻勝利之中。（10分）阿的精神勝利法反映了漫長的封建文化的腐朽，以及在這種文化的熏陶下，下層人民所受的奴化教育。（5分）另一方面，精神勝利法體現出的是一種弱者哲學，是一種面對強敵的自我保護，在某種程度上有其合理性，但不可夸大。個人的生存困境和家的惶惑也是阿的精神勝利發的產生的重要原因。（5分）有合情合理，持之有據的新觀點，也要酌情給分。
五、作品鑒賞：（每小題20分 共20分）
作品欣賞題沒有固定的答案，只要合乎情理，持之有據，并且能夠自圓其說，觀點新穎。都可酌情給分。這首詩主要體現的是一種特定時期的送別之情。
中國現代文學試題（2）
一、不定項選擇：（每小題2分，共10分）
1、《圍城》的作者是（ ）。
Ａ．張愛玲 B．錢鐘書 C．老舍 D．張天翼
2、善于描寫城市文明病的作家是（ ）。
Ａ．老舍 B．魯迅 C．周作人 D．沈從文
3、以湘西文化作為自己創作核心的作家是（ ）。
Ａ．蕭紅 B．無名氏 C．沈從文 D．錢鐘書
4、擅長勾畫豪門夢魘的作家是（ ）。
Ａ．張愛玲 B．蕭紅 C．蘇青 D．王安憶
5、汪文宣是下面哪部作品中的人物（ ）。
Ａ．《日出》B．《雷雨》 C．《寒夜》 D．《原野》
二、簡答：（每小題15分，共30分）
1．如何理解老舍作品中的文化反思。（以《四世同堂》為例）
2．如何理解《傾城之戀》的結尾。
論述：（每小題20分，共40分）
1．現代文學史上，選擇一位你喜愛的作品中的人物，說出這個人物的內涵和喜愛的理由。
2．從戴望舒、卞之琳這兩位詩人的詩中選擇一首，或從意境，或從語言的角度，分析其魅力。（不必寫出原詩，但須有題目。）
四、文學評論：（每小題20分，共20分）
二丑藝術
浙東的有一處的戲班中，有一種腳（角）色叫作“二花臉”，譯得雅一點，那么，“二丑”就是。他和小丑的不同，是不扮橫行無忌的花花公子，也不扮一味仗勢的宰相家丁，他所扮演的是保護公子的拳師，或是趨奉公子的清客。總之：身份比小丑高，而性格卻比小丑壞。
義仆是老生扮的，先以諫諍，終以殉主；惡仆是小丑扮的，只會作惡，到底死亡。而二丑的本領卻不同，他有點上等人模樣，也懂些琴棋書畫，也來得行令猜謎，但依靠的是權門，凌蔑的是百姓，有誰被壓迫了，他就來冷笑幾聲，暢快一下，有誰被陷害了，他又去嚇唬一下，吆喝幾聲。不過他的態度又并不常常如此的，大抵一面又回過臉來，向臺下的看客指出他公子的缺點，搖著頭裝起鬼臉到：你看這家伙，這回可要倒楣哩！
這最末的一手，是二丑的特色。因為他沒有義仆的愚笨，也沒有惡仆的簡單，他是智（知）識階級。他明知道自己所靠的是冰山，一定不能長久，他將來還要到別家幫閑，所以當受著豢養，分著余炎的時候，也得裝著和這貴公子并非一伙。
二丑們編出來的戲本上，當然沒有這一種腳（角）色的，他那里肯；小丑，即花花公子們編出來的戲本，也不會有，因為他們只看見一面，想不到的。這二花臉，乃是小百姓看透了這一種人，提出精華來，制定了的腳（角）色。
世間只要有權門，一定有惡勢力，有惡勢力，就一定有二花臉，而且有二花臉藝術。我們只要取一種刊物，看他一個星期，就會發見他忽而怨恨春天，忽而頌揚戰爭，忽而譯蕭伯納演說，忽而講婚姻問題；但其間一定有時要慷慨激昂的表示對于國事的不滿：這就是用出末一手來了。
這最末的一手，一面也在遮掩他并不是幫閑，然而小百姓是明白的，早已使他的類型在戲臺上出現了。
——作者：魯迅摘自1933年6月18日《申報·自由談》
參考答案
一、選擇：（每小題2分，共10分）
1．B 2．A 3．C 4．A 5．D
二、簡答：（每小題15分，共30分）
1.小說中的祁家實際上是中國封建堡壘的象征，（2分）小說批判了浮游在北平市民中的民族劣根性。（3分）小羊圈胡同是北京近代思想文化變遷的縮影。（3分）展開論述（7分） 學生只要立足于文化的角度，能自圓其說，有理有據，有自己的理解，皆可酌情給分，不必強求一致。
2．《傾城之戀》是一代才女張愛玲的代表作品。（1分）其結尾顯示出作家對人生無常的感嘆。（7分）做為一個女性，結尾充分顯示出作家的主觀感性思維方式。（7分）能自圓其說，有理有據，有自己的理解，皆可酌情給分，不必強求一致。
三、論述：（每小題20分，共40分）
1． 該題沒有固定答案。只要學生說得言之成理，持之有據。在要求的范圍內，能語言流暢地自圓其說，且論證充分，即可酌情給分。
1． 該題沒有固定答案。只要學生說得言之成理，持之有據。在要求的范圍內，能語言流暢地自圓其說，且論證充分，即可酌情給分。
一、文學評論：（每小題20分，共20分）
該文是魯迅的一篇雜文，文中強烈諷刺了中國舊式知識分子幫閑本質。文筆老辣，以諷喻的形式探討問題顯示出形象的特征。
該題沒有固定答案。只要學生說得言之成理，持之有據。在要求的范圍內，能語言流暢地自圓其說，且論證充分，即可酌情給分。中國現代文學試題（2）
中國現代文學試題（3）
一、不定項選擇：（每小題1分，共5分）
1、曹七巧是哪部作品中的人物（ ）。
A．《金鎖記》 B．《四世同堂》 C．《雷雨》 D．《邊城》
2、《小二黑結婚》的作者是（ ）。
A． 周立波B．丁玲 C．趙樹理 D．賀敬之
3．曾文清是下面哪部作品中的人物（ ）。
A．《北京人》 B．《雷雨》 C．《終身大事》 D．《日出》
4．巴金的《家》屬于（ ）。
A． 激流三部曲 B．抗戰三部曲 C．愛情三部曲 D．愛的三部曲
5．《圍城》的作者是（ ）。
A． 錢鐘書 B．張天翼 C．無名氏 D．沙汀
二、簡答：（每小題15分，共30分）
1． 如何理解《傾城之戀》的結尾。
2． 如何理解體現在《邊城》中牧歌情調和文化觀念。
三、論述：（每小題20分，共40分）
1．試分析現代文學史上你所喜歡的一首新詩，并說出喜歡的原因。
2.如何看待《雷雨》的悲劇氛圍。
四、文學評論：（每小題20分，共20分）
狗的駁詰
我夢見自己在隘巷中行走，衣履破碎，像乞食者。一條狗在背后叫起來了。 我傲慢地回顧，叱咤說：“呔！住口！你這勢利的狗！”
“嘻嘻！”他笑了，還接著說，“不敢，愧不如人呢。”“什么！？”我氣憤了，覺得這是一個極端的侮辱。“我慚愧：我終于還不知道分別銅和銀〔２〕；還不知道分別布和
綢；還不知道分別官和民；還不知道分別主和奴；還不知道……”
我逃走了。
“且慢！我們再談談……”他在后面大聲挽留。
我一徑逃走，盡力地走，直到逃出夢境，躺在自己的床上。
一九二五年四月二十三日。
答案
一、不定項選擇：（每小題2分，共10分）
1．A 2．C 3．A 4．A 5．A
二、簡答：（每小題15分，共30分）
1．《傾城之戀》是一代才女張愛玲的代表作品。（1分）其結尾顯示出作家對人生無常的感嘆。（7分）做為一個女性，結尾充分顯示出作家的主觀感性思維方式。（7分）展開論述方可給滿分。
2．《邊城》是沈從文的代表作。（1分）作品所塑造的翠翠這一人物形象，充分體現出作家對原始古樸生活的向往。（4分）對純潔完美的充滿愛與美的人性的追求。對現代文明對人的異化顯示出不滿。（4分）展開論述方可給滿分。
三、論述：（每小題20分，共40分）
1． 該題沒有固定答案。只要學生說得言之成理，持之有據。在要求的范圍內，能語言流暢地自圓其說，且論證充分，即可酌情給分。
2.《雷雨》是曹禺的戲劇代表作。（1分）該劇作通過周魯兩家歷時三十年的恩恩怨怨，鋪展出由舊式封建家庭倫理文化、個性性格等因素所造成的人物之間的激烈矛盾沖突，從而展現出在五四時期，因為社會經濟基礎和新舊文化的激烈轉變，所引發出的人物心理的變更，以及由此而產生的悲劇情景。（6分）戲劇通過設置眾多的巧合情節，運用三一律的戲劇模式，營造出充滿懸念和期待的戲劇氛圍，激化矛盾沖突。（4分）劇本同時深刻地揭示出個人在同強大的社會文化倫理決斗時顯示出的渺小，道出強者的悲劇。（4分）只有展開論述的才可給滿分。
二、文學評論：（每小題20分，共20分）
本文是魯迅的一篇諷刺傳統知識分子的雜文。其中訓斥了知識分子的丑惡本質。指出了中國傳統的知識分子不是幫兇就是幫閑的內質。
該題沒有固定答案。只要學生說得言之成理，持之有據。在要求的范圍內，能語言流暢地自圓其說，且論證充分，即可酌情給分。
中國現代文學試題（4）
一、不定項選擇：（每小題1分，共5分）
1、曹七巧是哪部作品中的人物（ ）。
A．《金鎖記》 B．《四世同堂》 C．《雷雨》 D．《邊城》
2、《小二黑結婚》的作者是（ ）。
A． 周立波B．丁玲 C．趙樹理 D．賀敬之
3．曾文清是下面哪部作品中的人物（ ）。
A．《北京人》 B．《雷雨》 C．《終身大事》 D．《日出》
4．巴金的《家》屬于（ ）。
A． 激流三部曲 B．抗戰三部曲 C．愛情三部曲 D．愛的三部曲
5．《圍城》的作者是（ ）。
A． 錢鐘書 B．張天翼 C．無名氏 D．沙汀
二、簡答：（每小題15分，共30分）
1． 如何理解《傾城之戀》的結尾。
2． 如何理解體現在《邊城》中牧歌情調和文化觀念。
三、論述：（每小題20分，共40分）
1．試分析現代文學史上你所喜歡的一首新詩，并說出喜歡的原因。
2.如何看待《雷雨》的悲劇氛圍。
四、文學評論：（每小題20分，共20分）
狗的駁詰
我夢見自己在隘巷中行走，衣履破碎，像乞食者。一條狗在背后叫起來了。 我傲慢地回顧，叱咤說：“呔！住口！你這勢利的狗！”
“嘻嘻！”他笑了，還接著說，“不敢，愧不如人呢。”“什么！？”我氣憤了，覺得這是一個極端的侮辱。“我慚愧：我終于還不知道分別銅和銀〔２〕；還不知道分別布和
綢；還不知道分別官和民；還不知道分別主和奴；還不知道……”
我逃走了。
“且慢！我們再談談……”他在后面大聲挽留。
我一徑逃走，盡力地走，直到逃出夢境，躺在自己的床上。
一九二五年四月二十三日。
答案
一、不定項選擇：（每小題2分，共10分）
1．A 2．C 3．A 4．A 5．A
二、簡答：（每小題15分，共30分）
1．《傾城之戀》是一代才女張愛玲的代表作品。（1分）其結尾顯示出作家對人生無常的感嘆。（7分）做為一個女性，結尾充分顯示出作家的主觀感性思維方式。（7分）展開論述方可給滿分。
2．《邊城》是沈從文的代表作。（1分）作品所塑造的翠翠這一人物形象，充分體現出作家對原始古樸生活的向往。（4分）對純潔完美的充滿愛與美的人性的追求。對現代文明對人的異化顯示出不滿。（4分）展開論述方可給滿分。
三、論述：（每小題20分，共40分）
1． 該題沒有固定答案。只要學生說得言之成理，持之有據。在要求的范圍內，能語言流暢地自圓其說，且論證充分，即可酌情給分。
2.《雷雨》是曹禺的戲劇代表作。（1分）該劇作通過周魯兩家歷時三十年的恩恩怨怨，鋪展出由舊式封建家庭倫理文化、個性性格等因素所造成的人物之間的激烈矛盾沖突，從而展現出在五四時期，因為社會經濟基礎和新舊文化的激烈轉變，所引發出的人物心理的變更，以及由此而產生的悲劇情景。（6分）戲劇通過設置眾多的巧合情節，運用三一律的戲劇模式，營造出充滿懸念和期待的戲劇氛圍，激化矛盾沖突。（4分）劇本同時深刻地揭示出個人在同強大的社會文化倫理決斗時顯示出的渺小，道出強者的悲劇。（4分）只有展開論述的才可給滿分。
二、文學評論：（每小題20分，共20分）
本文是魯迅的一篇諷刺傳統知識分子的雜文。其中訓斥了知識分子的丑惡本質。指出了中國傳統的知識分子不是幫兇就是幫閑的內質。
該題沒有固定答案。只要學生說得言之成理，持之有據。在要求的范圍內，能語言流暢地自圓其說，且論證充分，即可酌情給分。
中國現代文學史習題
選擇：
1.《在酒樓上》的作者是 （ ）
A.郭沫若 B.魯迅 C.郁達夫 D.冰心
2.第一個嘗試做白話詩的人是 （ ）
A.胡適 B.郭沫若 C.劉半農 D.沈尹默
3.《獲虎之夜》的作者是 （ ）
A.李叔同 B.陳大悲 C.田漢 D.歐陽予倩
4.《野草》的文體屬于 （ ）
A.散文詩 B.小說 C.戲劇 D.歌劇
5.下列屬于朱自清的作品的是 （ ）
A.《王昭君》 B.《背影》 C.《卓文君》 D.《潘先生在難中》
6.曹七巧是哪部作品中的人物（ ）。
A．《金鎖記》 B．《四世同堂》 C．《雷雨》 D．《邊城》
7.《小二黑結婚》的作者是（ ）。
A 周立波B．丁玲 C．趙樹理 D．賀敬之
8．曾文清是下面哪部作品中的人物（ ）。
A．《北京人》 B．《雷雨》 C．《終身大事》 D．《日出》
9．巴金的《家》屬于（ ）。
A 激流三部曲 B．抗戰三部曲 C．愛情三部曲 D．愛的三部曲
10．《圍城》的作者是（ ）。
B 錢鐘書 B．張天翼 C．無名氏 D．沙汀
簡答：
1.任選一個角度簡要回答你對田漢話劇的理解。
2.任選一個角度談談你對《祝福》結尾的理解。
3.任選一個角度談談你對朱自清散文的理解。
4． 如何理解《傾城之戀》的結尾。
5． 如何理解體現在《邊城》中翠翠身上的文化觀念。
論述：
1.以《彷徨》為例，較為系統地談談你對五四時期啟蒙主義觀念的認識。
2.以冰心的詩歌為中心，細致地談談你對小詩的理解。
3．試從語言的角度分析《雨巷》。
4.如何看待《雷雨》的悲劇氛圍。
三個字網名帶符號(4)
《快樂的音樂會》音樂教案
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教學目標: 1、能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準確地演唱歌曲。
2、能編創動作表現歌曲的情感，靈活掌握歌曲的節奏。
教材分析：??????? 《快樂的音樂會》是有馬華作詞，潘振聲作曲的一首民歌風格的兒童歌曲。?????????歌曲為2/4拍，一段體的分節歌。這首歌詞曲結合緊密，級進、流暢的旋律不時地插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，極盡得意地炫耀了小樂手吹、拉、彈、唱的技巧，風趣的道白加入使歌曲略有停頓，引出第三句轉句，一個小小的低回，噢，原來是吸引了小動物“聽眾”跟著高興地蹦跳，音樂會也因此獲得了成功。歌曲活潑歡快，耐人回味，是一首讓學生喜愛的兒童歌曲。?? 但是這首歌曲有三段，二年級的孩子用一節課的時間很難掌握。并且第一段中小胡琴的聲音節奏和歌曲最后結束句的節奏對孩子來說是這首歌曲的最大難點。為了讓孩子更好的掌握歌曲的這兩處節奏我分別采用了拍手帶動法和示范演唱法進行了處理。
教學重點：1、使孩子能用歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準確地演唱歌曲。2、 了解歌中小胡琴、小喇叭、小銅鼓的音色及演奏姿勢。
教學難點：唱準歌曲中××?×× ××?× ×× 0× ×節奏
教具準備：多媒體課件、鋼琴、報紙、小鼓
教學過程：
一、 聽音樂進教室
二、 游樂器王國
老師：你們喜歡玩樂器嗎？
學生大聲回答：喜歡。
老師：今天，老師帶你們到樂器王國去，那里有很多精美的樂器，跟著老師有節奏地走，要跟上，千萬別掉隊哦！
? 小朋友的注意力被老師所設的懸念及童趣的語言給吸引來了，此時的學生特別認真。老師及時地示范歌曲的難點節奏，通過讓學生模仿，使學生掌握歌曲的難點節奏為歌曲學唱打基礎。
? 老師：樂器王國到了。（老師打開課件：樂器王國。樂器王國中的樂器是結合歌曲介紹的三類樂器讓學生了解更多的樂器知識，拓寬學生的知識面。）
? 學生們見到這么多新奇的樂器，驚奇地叫著：哇！這么多樂器呀！
? 老師：請大家仔細觀察這些樂器，動動腦筋想一想這些樂器都有什么特點，想象他們是怎樣演奏的？
我首先展示第一類拉弦樂器：二胡、京胡、馬頭琴等。
學生興奮地看著樂器念著樂器的名字，個別學生還有模有樣地徒手拉起來。
欣賞完這類樂器，學生：這些樂器都是用來拉的。
老師：是呀！它們都有弦、有弓叫拉弦樂器。
我及時板書即歌詞：拉? 胡琴（貼出畫起來的小胡琴）
老師指著“弓”說：我來考考大家，演奏拉弦樂器時，弓是哪只手拿的，左手還是右手？請大家把拿弓的手舉起來。
學生有的自信地高舉右手，有的不自信的左顧右盼，甚是可愛。
接著展示第二類吹管樂器：喇叭、嗩吶、笛子等。
學生欣賞完這類樂器個個都興奮地吹起了喇叭狀。
老師：這些樂器都有管子用來吹的。
一邊說一邊板書歌詞：吹? 貼出小喇叭。
然后是第三類打擊樂器：小銅鼓、鑼、镲等。
學生：這些樂器都是用來敲敲打打的。
老師板書歌詞：敲?? 小銅鼓（貼上銅鼓圖）同時提問：你們還學過哪些打擊樂器呢？
學生們紛紛舉手回答：碰鈴、響板、雙響筒、串鈴----
三、 欣賞演奏會
老師：你們游了樂器王國，想不想聽聽樂器們合作的音樂會呢？
學生：想！
老師打開課件說：那我們就到音樂廳去吧！去欣賞大哥哥大姐姐們演奏的音樂會吧！大家注意了，樂器們合作時，位置也有規定的。我們一邊欣賞一邊觀察（手指板書）這三類樂器哪一類拍在最前面，哪一類排在后。并且隨著音樂學習這些樂器的演奏動作，比一比誰學得最棒。老師會悄悄的給他送上大紅花。
老師播放演奏會錄象，學生邊欣賞邊模仿樂手們的演奏姿勢。老師則將大紅花獎給認真投入的小朋友。
老師：（我找了一位學生）你來為大家學學拉胡琴吧！大家來當評委，評出小小演奏家。
老師又找了幾位學生徒手演奏樂器，學生們認真評出小小演奏家，然后讓他們來當小老師帶大家學習演奏動作，在小老師的帶領下，學生們學得樂滋滋地，為歌曲動作表演做鋪墊。
四、 新歌教學環節
老師導入新課：你們這么多人快樂地在一起演奏著樂器，就象在開音樂會一樣，下面我們來學習一首新歌。
（初聽歌曲）
我及時出示課題“快樂的音樂會”，并提問：快樂的音樂會中都有那些樂器在演奏呢？還吸引了哪些動物朋友呢？
老師又唱又奏又跳，開心地演繹著歌曲，學生帶著問題欣賞了老師投入的表演，欣賞時學生們還跟著進入了歌曲快樂的意境。
聽后個個高舉小手搶著回答：歌中的樂器有胡琴、喇叭、小銅鼓三種樂器在演奏，吸引了小狗小貓。
（分段聆聽熟悉歌曲解決難點歌詞）
老師設問：當拉起小胡琴的時候，小狗小貓怎么樣？
學生聽完第一段后回答：拉起小胡琴的時候，小狗小貓豎起耳朵，聽得滿臉笑嘻嘻。
老師貼出歌詞，學生有感情的念歌詞并自己編動作表演。
老師：當吹起小喇叭的時候，小狗小貓怎樣？
學生聽完第二段后回答：吹起小喇叭的時候，小狗小貓跟著唱呀！汪汪汪喵喵喵。
老師貼出歌詞，學生邊念歌詞邊表演小狗小貓唱的動作。
老師：當敲起小銅鼓的時候，小狗小貓又怎樣？你們邊聽邊隨著音樂表演。
學生又蹦又跳開心地像歌中所唱的小狗小貓一樣可愛。
老師貼出歌詞：小狗小貓搖頭擺尾，跳呀蹦呀跳呀蹦呀。學生念歌詞并表演。
（再次完整聆聽體驗歌曲情緒）
老師：讓我們隨著音樂來當小小演奏家和小小表演家吧！
師生隨著歌詞的變化快樂地表演歌曲《快樂的音樂會》，讓學生再次熟悉歌曲。
經過多次聆聽以及難點歌詞的學習學生對歌曲已經比較熟悉，在老師的鋼琴伴奏及指導下，并通過不同形式的練唱如：老師唱樂器演奏部分學生唱小狗小貓表演部分；學生按自己興趣選擇唱的內容等。已經能準確有感情地唱歌曲了。
五、 排練音樂會
老師：我們也來開音樂會好嗎？
學生興奮地叫：好！
老師：為了成功地開音樂會，我們先來認真地排練一下吧。
學生輕聲嘀咕：怎樣排練呀？
老師：我們根據歌曲的內容，喜歡當胡琴演奏家的坐到前排來，選一位同學當組長進行練習。
學生喜歡演奏胡琴的坐到前排來，在小組長的帶領下拿起老師用舊報紙做成的“弓”邊唱歌邊練習。
老師：喜歡表演吹喇叭的同學站到中間來，選一位同學當組長組織練習。
學生喜歡表演吹喇叭的自覺有序地來到老師指定的位置，在小組長的帶領下拿起老師做的道具喇叭或自己將書卷成的喇叭進行練習。
老師：喜歡敲鼓的同學到最后排由一位同學帶領練習敲鼓動作。
學生喜歡敲鼓的在最后一排站著將凳子當鼓，用手使勁地敲著“鼓”。
老師：喜歡表演小狗、小貓的排在右邊練習動作。
學生邊唱歌邊戴上小狗小貓的頭飾練習動作。
（學生為了自己小組能成為最棒的，各組都在認真地排練，老師巡回指導。）
老師：接下來展示排練結果，比一比哪組小朋友練習得最認真，表演地最棒，大家來當評委評出最佳表演組。
學生認真地又當評委又參與展示排練結果，忙得不亦樂乎。
六、 展示音樂會
老師：我們二（2）班快樂的音樂會即將開始，請觀眾朋友們用熱烈的掌聲歡迎各位演奏家和表演家為大家表演，指揮老師本人。
