計劃：管理學術語計劃：羅密歐方程式中的純音樂， 以下是為大家整理的關于應用文計劃4篇 , 供大家參考選擇。
應用文計劃4篇
【篇1】應用文計劃
應用文總結應用文計劃總結ppt
應用文總結_應用文計劃總結ppt1
這學期的《應用文寫作》課程已經結束了，在這門課的學習過程中，我學到了很多，對我今后的人生也是受益匪淺。
在以前我從來沒有接觸過應用文寫作，對于公文寫作完全沒有概念。
以前高中也只是寫過作文，日記之類的小文章，寫的都很隨意。
一開始看到這門課的時候，我以為應用文寫作課就是教我們寫作文吧!在上了老師的課后，才發現吉運輝老師講課既幽默又有內涵，課堂氛圍非常活躍。
因此，我也對這門課漸漸的產生了興趣，這也許是引起我認真聽課的一個原因吧!我還發現應用文并非我起初理解的那樣，它的應用具有廣泛性，而且與我今后的事業也有密切的關系。
通過學習《應用文寫作》，一些最基本的應用文寫作知識已經深深地映在我的腦海里了。
現將這學期對應用文寫作課的學習總結如下：
一、對應用文的了解
應用文具有這五個方面的特點：實用性、真實性、簡明性、時效性、規范性。
在現代這個高度發達的社會中，我們要想找一份好工作，有一個好的生活。
這與我們自身的能力有直接的關系，應用文寫作，就很有必要性。
應用文的使用也是十分的廣泛，涉及到社會生活的各個領域，在社會實踐中發揮著巨大的作用，主要包括：宣傳教育作用、權威規范作用、溝通協調作用、依據和憑證作用。
對于它的寫作就有嚴格的規范要求，在工作中就能明顯的體現出這一點，有一個良好的應用文寫作習慣，就能體現出一個人的文化修養和能力水平。
從而也會更受企業公司的青睞。
正因為應用文寫作的這些特點和作用，它的實用性就不言而喻了。
而且，兩年后我們就要走向各自的工作崗位，在工作中，我們不免會遇到各種計劃，總結，報告，通知，請示等問題，通過這門課的學習為以后職場寫作實踐打下了良好的基礎。
二、學習的收獲
這學期我們主要學習了應用文寫作基本要求、通告、通知、通報、計劃與總結等內容。
這些都是學習生活中以及今后工作中經常用到的。
學習了這門課之后，雖然老師沒有將這本書所有內容講完，但是給我們講解了我們要學習的重點部分，收獲了很多。
這門課的針對性很強，而且也很使用，上了應用文寫作課之后，發現以前寫的請假條都是不符合規范的，現在想想，學這門課是很有必要的。
了解了一些應用文的寫作格式、語言、注意事項以及用途，我想這對于將來的工作學習會非常重要，這也使得我們以后寫應用文時更加的規范、標準，更有效率。
學習了各種應用文寫作的方法和規范的寫作格式，比如像申請書、計劃、總結等一些常用文體的寫法，以前我們自己寫的時候，會不知道如何下筆，不知道怎樣去寫，完全不知所措。
而現在，我們會自信滿滿的將其寫完，而且寫得很好。
《應用文寫作》這門課程給我們提供了一個學習它的很好的平臺，通過吉老師詳細的講解和自己在課后的練習，我已經掌握了它的基本寫作模式和要求，我相信，在今后畢業論文的寫作上，一定會有不同的亮點。
同時，應用文寫作在將來的公務員考試中也占有非常大的比重，而且，在就業形勢嚴峻的今天，考公務員日益成為了大學生選擇自己將來人生道路的選擇。
同樣，對那些有考公務員意向的同學來說，學習公文的寫作方法也是十分重要的，那么《應用文寫作》的學習就為那些將來要參加公務員考試的人做好了一個鋪墊。
因此，學習應用文寫作多我們來說是一個不容錯過的機會，我們應該好好把握，認認真真的去學習。
三、學習的經驗
這個學期在應用文的學習過程中，我也慢慢的了解了這門學科，總結了一些經驗方法。
首先、要仔細讀懂教材中的內容，對每一個章節的知識做一個總體的把握，特別是那些例文和研究行文結構的例子。
其次、寫作堅持實事求是。
應用文的內容要客觀真實，不容虛構，語言要求簡明扼要，忌浮華、抒情。
格式也需要規范，以便閱讀、處理和收發。
如果一份文件全篇都是優美的句子、華麗的辭藻，大段大段的描寫抒情，閱讀著就不能很快的看出主要傳達的信息，這樣一來，應用文的作用就無法體現出來。
最后、查漏補缺，注重積累和實踐。
熟悉以前使用過的文種，對于忽略或沒想到的問題，要全面地糾正過來并掌握它。
《應用文寫作》是一門應用性很強的基礎學科，在理解的基礎上要將知識活學活用，在平時注意積累材料。
此外，還有重要的一點就是應用文寫作所站角度的重要性不可忽視。
一般文體的寫作都是站在自己的角度，表達或抒發自己的感想、心緒，或者闡述自己的觀點。
而應用文寫作一般是要站在某一群體、某一組織的位置上，它所傳達的是被代表的單位所發出的信息。
所以，在寫作時不要總想著自己，而要考慮文中所代表的單位的立場。
比如：給領導草擬文件，必須要弄清楚領導的意圖，不能輕易下筆，否則，也只是徒增工作量。
四、學習中的不足之處
學習了這門課之后，我發現自己有許多不足之處，課余時間便將應用文寫作拋之腦后，作為需要反復練習的東西，我沒有付出實踐，僅僅停留在課堂層面。
沒有把所學的知識進一步轉化為技能，這是我在這門課程的學習中做得不好的一些地方。
在整個《應用文寫作》課的學習過程中，收獲到的還是多與不足。
課余時間乃至以后，我會進一步學習公文的寫作，爭取將我的應用文寫作能力進一步提高。
應用文總結_應用文計劃總結ppt2
大三的第一學期，在學校教學工作的要求下，在岳文強老師的悉心指導下，我們在16周內，完成了《應用文寫作》課程的學習，應用文寫作技能有了顯著地提高，取得了顯著地成績，現將學習《應用文寫作》的工作總結如下：
一、學習應用文寫作的收獲
1、能夠熟練的運用應用文寫作的寫作方法和寫作格式，像報告、請示、計劃、總結等一些常用文體的寫法，擺脫了以前學寫應用文以上文體不知所措的現象。
2、學習了應用寫作之后，對于信息，能夠獨立思考，學習，處理，提取它的精華，能夠做到學以致用。
3、掌握較多的應用文的寫作知識，建立起了一個完整的寫作素質能力，提高了我的寫作水平，以更好地面對將來職場寫作競爭，同時為我打下了良好的應用文寫作基礎。
??4、專業術語和行業用語等恰當、貼切、得體的大量使用，增強了應用文語言的準確性，能用盡可能少的語言材料，高效、快速地傳遞信息，掌握了主旨單一、集中、明確，材料多樣、結構合理、語言準確、等應用文寫作中所應具備的基本特征和基本要求。
二、學習應用文寫作存在的問題
1、在學習文種時，沒有注意區分文種之間的差別，沒能打破固有的教材模式，容易造成應用文的文體混亂。
2、應用文寫作是一門很強的基礎學科，沒能注意平時材料的積累，造成寫作時無依據可依，從而造成書寫者的信任度大大降低。
3、時常違背應用文的“單義性”，容易產生歧義，造成意義模糊不明確，文詞不達意，容易使讀者誤解。
4、缺乏思維能力的錘煉，語言修養的加強，需要做到善于借鑒，勤于實踐
對于這些問題我會加快解決，以達到真正掌握應用文寫作的水平。
三、學習應用文寫作的體會1、必須堅持應用寫作時的“非我”心態
應用文寫作一般(除了個人總結、書信)是要站在某一群體、某一組織、某一集團的位置上，它所傳達的是被代表的單位的發出的信息，接受者也往往是集團性質的或者眾多個體的。
所以在寫作時不要總想著自己，而要多考慮文中所代表的單位的立場。
2、必須做到應用寫作“死板”而不乏“靈活”的寫作應用文的寫作格式和要求，具體不同的文體不盡相同。
【篇2】應用文計劃
篇一：學習《應用寫作》計劃
學習《應用寫作》計劃
謝景鉞
在科學文化高度發展，社會經濟突飛猛進的當今時代，無論是在政府機關、事業單位，還是國有企業、私營企業，甚至在人們的日常生活，應用文已經無處不在，無時不用。作為彼此交往、處理事務、治理社會、管理的重要載體，掌握好應用文寫作也就成為適應時代要求，謀求生存發展的不可或缺的技能，因此，我以《現代應用寫作》為學習教材，制定了為期50天的應用文寫作學習計劃，提升個人應用寫作綜合能力。
一、指導思想與總體要求
按照整體提高、化整為零、重點突破、合理分配、循環學習的科學方法，循序漸進，依次達到學寫、會寫、寫好的目標，掌握各類應用文寫作。
二、基本目標與主要任務
（一）基本目標
在50天，基本掌握各類應用文的文體特點和寫作技能，達到根據具體要求寫出符合要求的學習目標，并在此基礎上，熟練掌握行政公文和事務文書這兩類常用文的寫作技能。
（二）主要任務
1.了解現代應用文的概念、分類、特點和功用。認識應用文寫作的重要性和必要性，從思想上鞭策自己，堅定學習和掌握應用文寫作的信念。
2.初步掌握經濟文書和規章文寫作。理解和掌握它們的含義、特點和結構，能按要求寫出規的經濟文書和規章文。
3.基本掌握信函文書、專業文書和申論寫作。理解和掌握它們的分類、含義、特點和結構，能按照要求進行緊扣主題，結構清晰，表達通順的信函文、專業文和申論。
4.熟練掌握行政公文和事務文書寫作。深入理解和掌握它們的分類、含義、特點和結構，能按照要求寫出規可用的行政公文和事務文。
三、實施措施
（一）全面梳理，總體把握。（第1天）
學習第一章容,了解應用文的概念、分類、特點和功用，認識應用文的廣泛性、實用性和重要性，提高對學習應用文的重視程度，梳理現代應用文的基礎知識，形成一個初步的應用文知識結構。
（二）重點突破，有的放矢。（第2～20天）
行政公文和事務文書是最常用的兩種現代應用文，因此，要將這兩種應用文作為訓練重點。
1.行政公文寫作（第2～12天）
（1）行政公文基礎知識。（1天）
▽仔細閱讀教材第二章第一、二、四、五節的容，了解行政公文的概念，能夠熟記和分辨各類行政公文。（0.5天）
▽熟記行政公文的格式，能夠畫出行政公文基本框架草圖，標注各類要素，借助草圖鞏固對公文格式的理解和記憶。（0.5天）
▽晚上復習第二章的容，通過鑒賞第三章里的公文例文以及中國政府網、省人民政府網等政府的行政公文，比對加深對行政公文的分類和格式的理解與記憶。
（2）學習行政公文寫作。（8天）
▽決定。（1天）
仔細閱讀第三章第一節的容，了解決定的含義和種類，熟記決定的使用常識和寫作要點。（0.5天）
閱讀鑒賞教材的例文，比對決定的相關寫作要點，還原例文的邏輯結構，加深對決定知
識點的理解與鞏固。（0.5天）
晚上復習相關知識點，做好《思考與練習》對應練習，嘗試以中央人民政府網等政府的決定類應用文為寫作訓練題，檢驗學習效果，查漏補缺，進一步鞏固提高。
▽通告、通知、通報、報告、請示、函、會議紀要這七種行政公文，均參照決定類應用文的學習步驟，各安排一天的學習時間，總共7天時間。
▽綜合實踐運用。（2天）
進行決定、通告、通知、通報這四類行政應用文的模擬受命寫作，并對照參考文，查找不足，復習上述應用文的知識點。（1天）
進行報告、請示、函、會議紀要這四類行政應用文的模擬受命寫作，并對照參考文，查找不足，復習上述應用文的知識點。（1天）
2.事務文書寫作（第13～20天）
篇二：應用文寫作格式及文
目錄 條據 請假條 留言條 借條 收條 領條 欠條
啟事 請柬 書信 感謝信 賀信 表揚信 推薦信 求職信 請托信 決心書 建議書 申請書 倡議書 公文 通知 通報 報告 請示 批復 函 會議紀要 其他 說明文 新聞消息 演講稿 計劃
應用文是人類在長期社會實踐活動中形成的一種文體，是人們傳遞信息、處理事務、交流感情的工具，有的應用文還用來作為憑證和依據。它的種類極為廣泛，與小朋友日常生活和學習有關的，有請假條、留言條、申請書、決心書、感謝信、表揚信、讀書筆記、會議總結以及各種通知等。每種應用文都有一個固定的格式。 總結 日記
條據
請假條
請假條根據請假的原因，可以分為請病假和請事假兩種。從小學、初中、高中到大學乃至參加工作，你都可以用到這種文體。
請假條的寫法，有標題、稱呼、正文、祝頌語、落款五個部分。
第一行居中寫"請假條"三個字，這是所有應用文的通用要求，用來表明此文是用來請假的條子。然后另起一行頂格寫請假對象的稱呼，往往是老師、領導等，這個地方要尊稱，比如"敬愛的"、"親愛的"等。正文前空兩格，包括請假的原由，這個地方要實事；請假起止時間，這個非常重要，必須寫清楚。祝頌語是所有應用文里表示對對方的友好落款包括請假人和寫這請假條的時間。
留言條
在日常生活中，你如果有事情要通知對方，或有事托付對方，對方不在，你卻又沒時間等候
他回來，那就可以寫字條留給對方，這種條子就是留言條。
留言條的格式分四部分：稱呼、正文、署名和日期。稱呼要頂格寫，條子留給誰就稱呼誰。在稱呼下一行空二格寫正文，簡單明了的把你要給對方說的事情寫清楚。在正文下面寫清楚誰留的條子，并在署名的下一行寫清 年、月、日。
留言條
在日常生活中，你如果有事情要通知對方，或有事托付對方，對方不在，你卻又沒時間等候他回來，那就可以寫字條留給對方，這種條子就是留言條。
留言條的格式分四部分：稱呼、正文、署名和日期。稱呼要頂格寫，條子留給誰就稱呼誰。在稱呼下一行空二格寫正文，簡單明了的把你要給對方說的事情寫清楚。在正文下面寫清楚誰留的條子，并在署名的下一行寫清 年、月、日。
借條
借條是你借對方物品的時候，寫給對方的一個書面憑證。你再把物品歸還對方的時候，借條就同時作廢了。
借條的格式包括標題、正文、落款等幾個部分，其中正文要詳細記錄誰、什么時候，向誰借了什么物品，計劃什么時候歸還等等。落款為借物品人的簽名和借的時間。
文：
今天借了學校體育器材室一個足球，用于下午課外活動的比賽。比賽結束馬上歸還。
*年級（2）班：周濤
****年**月**日
收條
收條是你收到對方物品的時候，寫給對方的一個書面憑證，來證明某個物品已經由對方交到了你的手里。
收條的格式和借條類似，正文要寫清楚什么時候收到了誰送來的什么物品。如果該物品有什么計劃中的用途，也要一并寫清楚。落款要由收物品的人簽名。
文：
今天收到了六年級（2）班生活委員柳同學送來的款項765.8元，是該班全體同學為地震捐獻的。等我們班捐款活動結束后，我會將兩個班的款項合在一起交給教導處。
*年級（1）班生活委員：宋超
****年**月**日
領條
領條一班用于班級和學校、個人和年級之間，比如學校給每個年級發了清潔用品，你代表你們班去領取，當你如數領取到清潔用品后，為了留存以作證明，可以寫一領條交給學校。又比如班級給每個人發放一頂帽子，當你領到帽子的時候，也可以寫一領條交給生活委員，證明你的帽子已經領取過了。
文
今天下午3點鐘領取到教務處發給我們班的拖把2個、掃帚4個、抹布2個。
*年級（3）班：王琳
****年**月**日
欠條
[提要]欠條是為證明一方欠另一方財物而立下的字據，一般由標題、正文、落款三部分組成。... 欠條是為證明一方欠另一方財物而立下的字據，一般由標題、正文、落款三部分組成。 以下是欠條文相關知識的匯總，僅供參考。
◇欠條文一
【 文 一 】
欠條
尚欠5月8日從光明路街道辦事處基建科借到的鐵锨六把，特留此據。 經手人：東區醫院廣生
×年8月6日...全文>>
◇欠條文二
【 文 二 】
欠條
××年3月份借到王立東人民幣捌拾圓整，今補欠條，作為憑證。
紅玉(簽名蓋章)
×年×月×日...全文>>
◇欠條文三
【 文 三 】
欠條
原借杜小強同志人民幣叁佰圓整，已還壹佰伍拾圓整，尚欠壹佰伍拾圓整，兩個月還清。
篇三：專升本應用文寫作 計劃文
專升本考試復習計劃
懷著繼續學習深造的夢想，我選擇了參加2012年專升本考試。在結束了培訓班基礎班和沖刺班兩個階段的學習之后，我感覺到個人學習能力和知識儲備都得到了大幅度提升。在接下來的一個月的時間里，我將繼續努力備考，力爭考出優異成績。下面我將制定總復習計劃，為新一輪的復習樹立目標。
一、目標
由于專升本考試是選拔性的考試，錄取分數較高，難度較大，同時我又是跨校升本，難度就更大了。參考歷年來的錄取規律和上一年度錄取分數線，預計2012年錄取分數將達到280分，為了保證能夠錄取，我的目標是總成績不低于290分。力爭計算機總分不低于110分，英語總分不低于85分，語文（含大學語文和應用文兩部分）總分不低于110分。
二、措施
（一）加強基礎知識點的復習。專升本考試大多是基礎知識的考核，基礎知識扎實，也是總體能力升華提高的有力保證。
1、計算機基礎知識復習。根據計算機的學科特殊性，基礎知識復習要多做習題。保證每天做一套模擬題，爭取得滿分。同時要多上機操作，以便更加直觀的理解和吸收理論知識。達到理論和實踐的統一。
2、英語基礎知識復習。根據英語的學科特點，結合自己詞匯量不足，語法掌握不扎實的現實問題，要加大詞匯量的儲備和掌握必考的語法點。每天必須識記100個新單詞。每天背新單詞前要復習前一天的舊單詞，以便加強復習，確保記憶質量。同時還要多做語法選擇題，以保證學以致用。
3、大學語文基礎知識復習。由于自身語文基礎較好，這部分的復習重點在于查漏補缺，結合以前做過的習題，填補知識漏洞，以夯實基礎。
4、應用文基礎知識復習。應用文主要是通過《導學手冊》進行系統復習，用一周時間，切實掌握必考文種的基本知識，為第二階段的寫作打下堅實基礎。
（二）保證重點題型解題能力的提高。
1、計算機程序部分。計算機程序部分滿分50分，是計算機的高分的關鍵，所以每周必須保證所有程序寫5遍，做到熟能生巧，舉一反三。
2、英語閱讀部分。英語閱讀共四篇，總分40分，可以說"得閱讀者得天下"。為了保證閱讀分數，復習階段要以全國英語四級真題為工具，加強練習，保證不丟分。
3、大學語文主觀題部分。大學語文重點考核精讀文章的理解，在總復習階段，要多參考復習資料后面的課后習題主觀題部分，達到熟練記憶和靈活運用的有機統一。
4、應用文寫作部分。應用文寫作分一大一小，兩篇文章，總分40分。為保證寫作部分成績，必須對必考文種的寫作多加練習，保證每個必考文種的寫作熟練掌握。
三、步驟
總復習階段計劃歷時一個月，以每周為一個單位，復習分三各階段。
（一）第一個階段為前兩周，切實落實各學科基礎部分基礎知識點的掌握和查漏補缺；
（二）第二個階段是第三周，對各學科重點題型做到逐一擊破，熟練解答；
（三）第三個階段是第四周，主要是做模擬題，以檢驗基礎部分和重點題型
的掌握情況和熟悉考試模式。
計劃者：***
二〇一二年二月二十三日
篇四：《應用文寫作》文
應用文學習總結
這學期，在熊老師的指導下，我們學習了應用文寫作，熊老師老師教學流程、教學方法設計的絲絲入扣、入木三分。在每一次課的執教過程當中，親切樸實、匠心獨特的教學風格，感人肺腑的真情流露，對這門課的精辟解析，獨到的見解和大量的旁征博引，無不體現出老師對教材深入透徹的理解、深厚的教學功底和高超地駕御課堂教學的能力，同時，在她精心設計的每一個環節乃至細節背后，讓學生在學習的同時學會思考、積極實踐，她的課堂里流淌著真誠，充盈著幽默，浸潤著理性，放飛著夢想??，這種奇異的、行之有效的教學方式方法，讓我耳目一新，感到震撼，無比嘆服。學習了應用文寫作覺得受益匪淺，應用文寫作具有很強的實踐性、提高寫作水平。以下是我在本學期的學習總結：
一，基本容
應用文是指人們在日常生活或工作中，為處理公私事務經常應用的具有規體式的工具性文體。應用文寫作主要分為兩大部分：1、基礎知識：應用文寫作的概念、特征、源流；應用文的作者、讀者、社會；文章的主題、結構、表達、語言。2、文體例說：法定公文、日常事務應用文、商務應用文
二，成績與經驗
三、問題與教訓
在課堂上，我們實踐的過程中，在老師的指導下，我發現了自己的好多問題，也就是我們寫這些文體時應注意的問題：（ 1 ）選材要切題，選最能說明主題的材料，做到有話可說，要充分利用自己的生活經驗。（ 2 ）一定要看清題目要求，要把題目要求全部滲透
到文章中去。（ 3 ）要用自己熟悉的句型結構和詞語。（ 4 ）遇到一時想不起來的詞語要用同義詞或近義詞代替。做到一路有阻另僻它徑。（ 5 ）因時間所限，因此要快速列出提綱。條理要清楚，文章要一氣呵成。（ 6 ）最后復查全文，檢查格式是否正確，修改病句和錯詞，看是否滿足了題目的各項要求。
另外，我更加明白學習是要持之以恒的學習，學習是要聯系實際的學習，學習是要學以致用的學習。
最后，通過這學期的學習，讓我獲益匪淺，我相信這將對我以后的人生道路有很很大的幫助。感謝老師精心教育！
xxx
xxxx年xx月xx日
《應用文寫作》學習總結
班級：會計0903 姓名：呂俊姣 學號：0801090326
大學的第一個學期，學校為我們選擇了《應用文寫作》作為我們的選修課程，在巍形峰老師的指導下，我們在16周，完成了《應用文寫作》課程的學習，通過這門課程的學習，我掌握了很多知識。
一．學習《應用文寫作》的過程
說實話，一開始對應用文寫作毫無概念，當得知自己要學習這門課程的時候，便開始犯愁起來。因為從小到大，一直都對文學沒有特殊的敏感性，不會用過多華麗的辭藻來修飾自己的文章，因此作文成績也不是很理想。當高中畢業，開始了大學的學習生活，以為自己可以遠離自己所不感興趣的作文，可看到《應用文寫作》又讓我抵觸起來。但是當我真正接觸了這門課程后，我才發現它與我想象中的完全不一樣。它不同與我們所接觸的文學作品和其他實用文體。文學作品供人欣賞，其價值在于審美，它以美感人，以美育人，通過豐富.透明的藝術形象使人在歡愉中不知不覺達到感染教育的效果。而應用文寫作則不然，它主要是為了解決實際中的問題，具有很高的價值性與直接實用性。并且它不需要過多華麗辭藻的修飾，只需要簡明扼要地按照規寫成文章即可。因此這讓我找到了自信，讓我下定決心要認真上好每一堂應用文寫作課程。掌握好每一種應用文所需要理解和記住的要點。
雖然《應用文寫作》這門課程，就其教授的容來看，課程容比較單一，上課時會比較地枯燥，但是在魏老師的帶領下，我們從未有過這種感覺。每節課程魏老師會將許多我們感興趣的東西穿插于他的教學當中，活躍課堂的氣氛，調動我們學生學習的積極性。魏老師在課堂上教給我們古代漢字是如何演變的，讓我們感受到漢字的奧秘并且感嘆古人偉大的創造思維能力。魏老師也曾教給我們關于中國春聯的一些基礎知識，給我們舉出了許多具有很具有代表性的例子，每一副對聯都有著深刻的寓意，富含許多深刻的哲理的知識，并且蘊藏著無窮的只會。讓我們每一個聽他講課的人都目瞪口呆，感覺對聯真的是太美好
了。魏老師在給我們上關于廣告寫作課程的時候，他找到了大量的資料，將每一種廣告的修飾手法都列舉了許多例子讓我們來充分地理解??因此，雖然課程容單調，但是在魏老師的調動下，我們對應用文寫作的熱情卻在持續升溫中。也就是在這樣的課堂氛圍和魏老師的帶動下，讓每一節應用文寫作課的時間都過得飛快，也就是在這種愉快的氛圍中，我們半年的《應用文寫作》課程也接近了尾聲。
二.學習《應用文寫作》課程的收獲
在這個學期，我上了《應用文寫作》課程后，有了許多的收獲。我們學習了各種應用文寫作的寫作方法和寫作格式。像是報告.請示.計劃.總結等一些常用文體的寫法。雖然之前自己正在不斷地通過各種方式接觸過它們，但是當自己下筆來寫時，自己便會舉得不是要從何下手，自己會變得不知所措了。而通過《應用文寫作》這門課程，自己以后再寫這樣的文體時就不會不知所措了，而是會非常自信完滿地將其完成。學術論文在我的大學學習生活中是非常重要的一部分。無論是年終還是畢業時都會用到它，因此學習它的學做過程是迫在眉睫的事情。《應用文寫作》這門課程便給我提供了一個學習它的很好的平臺，通過魏老師詳細的解釋和自己課后的練習，我已經掌握了它的基本寫作模式和要求，并且相信自己在將來會又一定的能來來完成一篇優秀論文的寫作。同時，應用文寫作在將來公務員考試中占有非常大的比重。在就業形勢日益嚴峻的今天，考試公務員無疑成為大學生選擇自己將來人生道路的選擇。同樣，考試公務員也會成為我將來就業的一條好的途徑，因此學習公文的寫作方法十分重要。恰好《應用文寫作》就為我將來學習公務員相應考試的寫作做好了鋪墊。
在半年的《應用文寫作》的學習過程中，我們練習過通告，論文還有總結的寫法，并且上交了作業，在老師的審批和點評過后，讓我對它們的寫作手法及其中應注意的問題有了明確的理解與記憶，并且也相信，在之后，寫作這些應用文的過程中，一定會避免自己之前所不注意的問題，交出更加完美的寫作文件。
三.《應用文寫作》的學習經驗
在這個學期的應用文寫作的學習過程中，我慢慢了解了應用文這門學科，總結出一些學習的方法：
1.要研讀教材中的容，關注教材中的細節。首先通過研讀應用文教材，熟悉應用文的大體容，通過對教材的研讀，使我對每一個章節設計的知識又了一個總體的把握，特別是教材中的舉例和研究行文結構等。
2.查漏補缺，糾偏固體。熟悉以往使用過的文種，對于忽略或根本沒想到注意的問題要全面的掌握它。也要針對平時模棱兩可的知識點，弄清它的正確做法，還需要進一步鞏固自己正確的使用得當的知識點。
3.尋別覓距，連環記憶。首先，在學習文種時，助于區分文種之間的差別，正確的選用它們，理清相近地文種之間的區別，找出差距，對應用文寫作的理論學些和具體文種的寫作過程是十分重要的。要善于打破教材固有的，發覺他們之間的聯系，便于記憶。
4.注重積累，注重實踐。《應用文寫作》是一門應用性很強的基礎學科，我在理解的基礎上將知識活學活用，注意在平時積累材料。在學習《應用文寫作》時，加強寫作實踐的練習是十分重要的。多讀文，勤練寫作，從而提高寫作能力。
半學期的應用文寫作課程已經全部結束了，在這個過程中，我受益匪淺，我將會在今后，將自己所學到的應用文知識應用到我的日常學習生活中。規的要求自我，不斷的學習.鞏固直至完全掌握它。
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xxxx年xx月xx日
關于xx專業班級學風的情況報告
尊敬的各班委：
班級作為學校組織管理最基本的單位，在教學管理工作中有著舉足輕重的地位，而班級建設的重中之重莫過于學風建設。良好的學風，能夠調動集體的學習熱情，強化集體的學習意識，為教學工作的開展創造積極條件，是培養高質量人才的前提和基礎。因此，班級學風建設是班級建設的重要任務。 2011-2012學年，我班同學通過參加各項學習活動，豐富了課堂外的學習生活，促進了互幫互助的學習互動，培養了健康濃厚的學習氛圍。現將班級學風的有關情況匯報如下：
一、關于班級學風的基本情況
在進入大三階段后，由于課程安排比較緊湊，學習任務更加繁重，同學們把更多的時間和精力從社團活動轉移到學習中來。因而，班級的學習氛圍越來越濃厚。
課堂出勤率平均達95%；同學們課上能專心聽講，積極思考，課后能自覺完成老師布置的學習任務，如企業管理的小組案例研究，企業審計案例學習，專業英語論文寫作，excel統計分析運用等。在完成學習任務的過程中，同學們強化了學習意識，提高了專業技能和素養，發展了自身的鉆研能力和分析能力，形成了積極向上的學習氛圍。
同學們在課程學習上表現良好，在課余時間也積極參加了各種專業證書的報考活動。截至2012年3月，我班有93.33%的同學通過了英語四級，60%的同學通過了英語六級，93.33%的同學取得了會計從業資格證，30%的同學取得了證券從業資格證，50%的同學通過了教育學、心理學考試。此外，有超過半數的同學報考了2012年初級會計師職稱考試，將于本年10月份進行考試。由此可見，我班同學的學習積極性極高，能夠充分利用課余時間，參加各類資格證書考試，積累專業知識，檢驗自己的專業水平。
二、關于班級學風的主要問題
1、個別同學學習積極性低，經常缺課。據了解，這是由于個別同學沉迷網絡，學習積極性較低，以致經常缺課，甚至不參與課后小組學習活動。
2、師生在課堂上缺少交流，缺乏互動。除了因為老師教學風格的問題外，主要是同學們的主動性不夠，仍習慣于被動地接受老師灌輸知識。
3、課外學習欠缺交流，缺乏互助意識。在必修課程以外的學習領域上，同學們甚少交流，只顧埋頭各自耕耘，缺乏互助意識，沒有充分利用集體對個人學習的積極作用。
三、關于班級學風建設的建議
1、班委應發揮積極的領導作用。班委應積極為學風建設出謀劃策，組織各種有益的學
習活動；學委應常與授課老師溝通，傳達同學們的意見，幫助老師擬定適宜的教學計劃。此外，班委應重點關注那些學習積極性較低的同學，給予鼓勵，進行督促，營造班集體全員學習的良好氛圍。
2、成立"學習促進小組"，發揮團隊學習的積極作用。例如，參加同一資格證考試的同學可以組成學習小組，定期集會，檢查各自的備考進度和知識的掌握情況，進行答疑等，以構建一個互相監督、互相促進的交流平臺。
3、加強資源共享、學習經驗交流。可通過召開學習交流會，以主題討論形式分享學習心得和體會；或組建網上交流平臺，利用網絡的便利條件，實時交流，共享資訊和資源。
班級學風的好壞不僅對班集體的先進性有決定性作用，對個體的發展和培養也有著重要影響。因此，集體的每一分子都應竭盡所能，給予學風建設充分的關注，以保持其健康發展的良好態勢。
特此報告。
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二〇一二年三月二十七日
篇五：【z】應用文寫作計劃
計劃
一、導入
二、新課
（一） 計劃的含義
它是對一定時期的工作在事前做出的籌劃和安排，所形成的書面材料。
理解：對象是未開展的工作
標志是：**的安排 **的要點 **規劃 **方案 **思路 **設想 （班主任工作計劃）
（二） 計劃的特點
1、 前瞻性：對未來開展的工作的預見性。這是其它應用文體所沒有的特點。
2、 針對性
3、 制約性 在其所指向的圍就具有了約束作用，在這一圍無論是集體還是個
人，都應按計劃的容開展工作和活動。
（三） 分類
依據對象： 工作計劃 學習計劃 生產計劃 教學計劃等
依據時間長短： 長期計劃、中期計劃、短期計劃三類。或者還有十年計劃、學期計劃、學年計劃、五年計劃
三、分析例文來確定格式
**學校1998-1999學年第二學期實習計劃
單位名稱 適用時間 事由 文種
根據教學大綱和教學計劃的要求（計劃的依據），本學期安排工民建專業9801和9802班和建經要求專業9811和9812班進行實習（計劃的事項），為了確保實習的順利進行（目標），特制定如下計劃：（引出下文的慣用語）
[一、生產實習的目的
生產實習是重要的實踐性教學環節，學生通過生產蔻、學習土建施工中主要專業工種的的施工工藝和振作白雪歌送武判官歸京經過操作技能的初步訓練，掌握1到2個工種的操作技能。同時，通過生產蔻的實際體驗，培養學生的蔻觀念。
二、時間安排
工民建專業從6月1日-7月10日;建經專業從6月15日-7月10日。
三、組織領導
教務處負責生產實習的組織領導與勞動力安排，具體落實實習計劃。
實習指導教師負責實習的分工，技術指導與學生們的考核工作。班主任負責學生的思想工作與生活管理。
每班聘請2-4名工人師傅負責技術操作指導，影響工程質量的關鍵部位要在工作師傅親自指導下操作。
四、生產實習的容和要求
五、實習紀律與注意事項
六、實習地點及分組安排
七、實習成績評定標準] 完成事件的相關事項都要預計到。
附件一：實習日程安排與說明
附件二：實習指導教師職責與成績評定辦法
**年**月**日（制定計劃的時間）
小結：標題由四部分構成：單位名稱 適用時間 事由 文種
正文中由前言、主體、結尾構成
前言：制定計劃的背景、根據、目的、意義等
主體：一一列出準備開展的工作任務。主要方法、步驟、指標、分工、完成工和的時限及其它注意事項
結尾：提出希望，發出號召，明確執行要求等
四：以上的其實仍然讓我們覺得有點摸不著頭腦。咱們學一種容簡單的。
結構：標題，主體
1、 標題的擬法
2、 正文：前言（單位的基本情況，事項，做這個計劃的目標，慣用引導語）
主體：具體措施（為了達到目標你思考了那些具體措施）
具體行動時間地點的安排。
例文：
班級工作計劃
一、班級基本情況和目標：
我班共有學生40人，其中男生29人。除一位本市學生以外，全部來自于蘇北。這些學生學習成績不夠理想，但思想純樸，進取心強。本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；培養學生良好的行為規，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。
二、具體措施：
1、抓好班級一日常規，杜絕遲到曠課現象，抓好自修課紀律，提高效率。
2、提高板報、墻報質量，營造良好的學習氛圍，構建良好的班級文化。
3、利用班級刊物對學生進行思想教育，發揮學生的主觀能動性，激勵學生。
4、通過組織班級活動培養學生的集體觀念，增強班級凝聚力。
5、定期開展學習活動，培養學生良好的學習態度和方法。
6、開展有益的文體活動，促使學生的身心健康發展。
7、組織學生積極參與學校的各項活動，力爭在各項活動中取得好成績。
8、定期與學生談心交流，了解學生的思想動態，及時疏導解決學生的問題。
三、活動安排：
第一周：
第二周：慶祝教師節。
第三周：學生報名，安排好學生的住宿和生活問題，參加學校開學典禮。
第四周：挑選班團干部，制訂班、團活動計劃，強化常規管理條例。主題班會：自我介紹和入學感想。 第五周：主題班會：迎國慶文娛聯歡會。
第六周：組建班級運動隊，迎接學校運動會。
第七周：班級辯論賽。
第八周：期中考試動員、考風考紀教育。
第九周：復習迎考。
第十周：期中考試。
第十一周：期中考試得失談。
第十二周：社會實踐。
第十三周：主題班會：特長展示（手工制作、網頁制作、繪畫、書法等）。 第十四周：一二·九慶祝活動。
第十五周：開展學習黨章活動。
第十六周：主題班會：學習經驗交流會。
第十七周：期末復習動員。
第十八周：期末考試。
【篇3】應用文計劃
應用文個人計劃格式
計劃是對未來一定時期內的工作目標，步驟、措施做出的安排的一種應用文。但是你們知道他的格式是怎樣的嗎？
計劃是建立正常工作秩序、做好工作的前提，是領導指導、檢查工作并進行監督的依據。計劃可以使機關單位的各項工作有所遵循，避免盲目性。同時也可以使群眾明確下一步工作、學習的目標，增強自覺性和主動性，充分發揮主觀能動作用。
計劃的格式一般由標題、正文和尾部組成。
（一）標題。
一般包括單位名稱、時間界限、事由和文種組成。如《××集團公司xxxx年政治理論學習安排》，有的省去單位名稱，如《xxxx年政治理論學習安排》；有的省去時間項，如《××集團公司黨員輪訓工作安排》；有的由事由和文種構成，如《業務考核計劃》；有的甚至只寫文種，如《計劃》。
（二）正文。
一般由前言、主體、結尾三部分組成，但有的沒有結尾部分。
1、前言。
這是計劃的開頭部分。通常用簡明扼要地概述制定計劃的指導思想、依據、意義、本單位情況及總目標等。
2、主體。
包括任務、要求、措施、辦法、步驟、時間等項內容。這部分是要求實施和隨時對計劃落實情況進行檢查的依據。所以提出的任務、要求應當明確，完成任務的措施、辦法、步驟、期限等要具體可行。
3、結尾。
可以提出執行的要求，也可以展望計劃實施的前景。有的計劃主體內容表述完畢全文就結束，因此，寫不寫結尾，要根據內容表述的需要確定。
（三）尾部。
包括署名和時間兩個項目。署名寫上制定計劃的單位名稱。標題中已標明單位名稱的，這里可以不寫，時間寫計劃通過或批準的年、月、日期。有附件的計劃，附件名稱應注于正文之后，署名的左上方。
計劃的分類：
按內容分，有學習計劃、工作計劃、生產計劃、財務計劃、教學計劃、分配計劃、銷售計劃等。
按使用范圍分，可分為班組計劃、單位計劃、地區計劃、國家計劃等。
按時間來分，可分為周計劃、旬計劃、月計劃、季計劃、年計劃、五年計劃、十年計劃等。
按性質和作用分，可以分為指令性計劃、指導性計劃、綜合計劃、專題計劃等。
計劃的擬寫要注意以下幾點：
一是要注意深入領會黨和國家的有關方針、政策和法律、法規精神，以之作為制定計劃的指導思想。
二是要注意從本單位、本部門的實際情況出發，不要脫離現實，任務指標不要訂得過高或過低。
三是措施和辦法要制訂得具體、可行，以便于落實和監督檢查。
四是表達方式要以說明為主，行文中不要夾雜不必要的議論。
計劃有以下特點：
（一）針對性。
計劃是根據黨和國家的方針、政策精神和有關法律、法規、針對本系統，本機關、本單位，本部門的實際情況制定的。不從實際出發所制定的計劃，是毫無價值的計劃。
（二）預見性。
這是計劃的本質特點。計劃是在行動之前制定的，它以實現今后的目標，完成下一步工作和學習任務為目的。它是在總結過去的成績和問題，分析目前的工作實際，預測今后發展趨勢的基礎上制定的。對客觀現實準確的認識和科學的預測是增強計劃預見性的保證。
（三）可行性。
這是計劃能夠實施的保證。計劃如果沒有預見性，那就失去了制定它的意義；而如果計劃沒有可行性，那么所謂計劃，就如同一紙空文，沒有任何用處。
所以計劃所提出的目標和任務，方法和步驟，要求和措施等，應當是可靠的和切實可行的，這就從客觀上保證了計劃的實施。
（四）約束性。
計劃一經通過、批準，在它所涉及的范圍內，就有了一定的約束性，機關、單位、部門、個人在工作中必須按要求予以貫徹執行，不得隨意變更，更不能不予實施。
【篇4】應用文計劃
篇一：《計劃總結》教案
《
內容與方法步驟
計劃
是建立正常工作秩序、做好工作的前提
是領 導指導、檢查工作并進行監督的依據
可以 使機關單位的各項工作有所遵循，避免盲目性
可以 使群眾明確下一步工作、學習的目標，增強自覺性和主動性
（三 ）種類
按內 容分，有學習計劃、生產計劃、工作計劃、研究計劃、財務計劃、教學計劃、收購計劃、銷售 計劃等；
按使 用范圍分，有班組計劃、單位計劃、地區計劃、國家計劃等 ;
按時 間分，有周計劃、月份計劃、季度計劃、年度計劃、五年計劃、十年規劃等 ; 按性質和作用 分，有指令性計劃、指導性計劃，綜合性計劃、專題計劃等。
“計 劃”是計劃性文體的統稱。
3. 表 格 式 計 劃
4.
都 可 以 在 事 先 設 計 或 印 制 的 表 格 有 關 欄 目 里 填 寫 清 楚
條 文 表 格 相 結 合 的 計 劃
條 文 形 式 敘 述 計 劃 內 容 的 同 時
遇 到 不 少 數 據 資 料
需 要 用 表 格 形 式 加 以 表 現
于 是 采 用 條 文 與 表 格 相 結 合
、寫法指要
計劃 這一文體結構通常由標題、正文、落款三部分構成：
（1） 標題
計劃 的標題應包括制發單位、時間限斷語、事由和文種類別（計劃）四部分，一般四者要齊全。事 由要標明是 “工作計劃 ”，還是 “生產計劃 ”或其它計劃；時間限斷語是計劃適用的時限范圍。
（2） 正文
其次 是計劃的具體內容，即在多長時間完成哪些任務，并設計完成任務的步驟和方法等。
高級 機關制定的計劃，也有在正文后不另署制文單位和制文日期的，此時制文單位名稱應于標題， 制文日期往往在標題下括號內注明。計劃的正文通常采用分條列述式，結尾語視情況決定其長 短與去留。
、寫作須知
例文
2001 年第一季度工作計劃
、本季度支部要抓好三項工作：
思想 教育工作：組織支部全體黨員深入學習江澤民同志 “三個代表 ”思想，同時安排學習中國共產黨 建黨 80 年歷史。
發展 黨員工作：經過前一時期的培養教育， 3 名積極分子條件基本成熟。黨小組要抓緊做好發展前 的各項準備工作，分別找他們談一次話，確定 2 位入黨介紹人，指導他們填寫《入黨志愿書》
分工和組織保證： 思想 教育工作由宣傳委員負責布置，并檢查實際執行情況和學習的效果。組織發展工作由組織委員 和 3 位黨小組長負責落實，如支部大會同意吸收 3 名積極分子入黨，要求在 3 月份內辦好上報 審批的手續。外出參觀由文體委員負責落實，首先寫出書面計劃，并先安排 2 人去落實有關接 待事宜。
X學 校黨支部
X X X X 年 ＞月X日
＞廠財會人員培訓工作計劃 了適應本廠業務發展的需要，急需提高在職財會人員的專業知識和業務水平，以提高企業的經 營管理水平，經報請廠長批準，擬舉辦財會人員培訓班。
2．培 訓對象：
（1） 本廠所屬各分廠在職財會人員；
4．學 制：定為一年。
5．課 程設置：
（1） 《工業經濟概論》；
（2） 《會計學原理》；
（3） 《工業會計》；
（4） 《工業財務》；
6．教 材和教師：教師由領導小組在廠部和各分廠會計師以上財會人員中聘請，一律為兼職。
7．考 核：每學期每門課程結束后，進行考核，以鞏固學員學到的知識，檢查教學效果，提高教學質 量。
2000 年 12 月 25 日
業：
寫一 份本期的個人學習計劃
學生暑假學習計劃
、計劃實施的目標：
1. 提 高 自 己 在 英 語
數
學
（
物
理
）
的
學
習
能
力
；
2. 加
強
運
動
提
高
身
體
素
質
、具體措施：
8.對 于新初三的學生，可以在暑期中參加一些競賽輔導班，為新學年的各類競賽打好基礎。
時間安排：
1. 一 星 期 學 習 五 天
上 午 小 時
下 午 小 時
四、 督促自律：
010 年 7 月 6 日
中學 生假期學習計劃
一、 時間計劃
1、制 定合理的作息時間表
起 床： 6： 00
學 習： 6：30—7： 30 英語
早 飯： 7：30—8： 00
學 習： 8：20—10：00 數學 化學 （歷史或地理 ）
休 息： 10： 00—2： 00
學 習： 2：00—4： 00 物理（政治） 語文
休 息： 4： 00—6： 30
2、嚴 格執行所制定的作息計劃，決不因其他事情而不按計劃行事。
二、 學習計劃
、預習下學期所學新課。制定嚴格的預習計劃，然后堅決實行之。計劃的落實以自學為主，要 盡量地自己看懂；不會的要做出標記，等以后解決，或詢問他人馬上解決。
2、復
習舊課。
5、堅 持練字。
三、 提高自己的綜合素質
3 、提 高分析問題、解決問題的能力。
假英語學習計劃
一、 總則：
1、堅 持每一天，充分利用一切可以利用的時間學英語。
4、求 質不求量，把聽寫的文章徹底搞懂足矣，不要好大喜功，貪大貪快。
分則：
（一
）聽力：
1、除 周末外，每天晚上 10：00——12：00 聽寫一篇五分鐘左右的短文。
（
）口語：
（三
）閱讀：
）寫譯： 篇二：《總結》教案
總結》教案 教學目標
教學重點
教學難點
能夠 擬寫總結。
五、 教學過程
（一 ）例文分析：
（2） 閱讀分析例文（學校工作總結）
1前 言寫了什么
2第 二部分主要寫了哪些方面的工作和成績其中哪個方面是重點
3第 二部分在寫作上采用了怎樣的結構方式
總分 結構。
4第 二部分寫了什么
存在 的問題及其體會。
二）相關知識講授
總結 的概念和種類
體：成績和經驗、問題和教訓 式：成績和經驗
和今后采取的措施 式：基本情況和成績 和體會
和今后的打算 式：按時間順序結構來寫。 尾：今后中的努力方向。
篇三：計劃總結教案
劃與總結》教案
目的：
教學 時間： 2 課時
教學 過程
一、 計劃與總結的關系：
計 劃、總結是常用的一種機關事務文書。計劃與總結密切相關，互為繼承。
二、 計劃：
2、特 征：
1． 超前性：計劃 J實踐（依據：檢驗）
可行性：
約束性：
⑶．
計劃的結構與撰寫：
2． 構成：
a .標 題：又叫計劃名稱，一般要寫明制定計劃的單位、時間期限、內容范圍、文種。其中，內容范 圍、文種是最基本的要素。如：《吳忠職業技術學院 2001-2002 年度第二學期教學計劃》。
b .正 文：計劃的主題部分。
、八 a .刖 言：簡要說明制定計劃的指導思想、依據，上級的要求，本單位的工作實際情況等。
另
外，有些計劃的主體部分還要寫出應注意的問題，計劃實施的檢查、評比、修改計劃的具體方
意的事項 說明
的問題
結尾 : 努力的方向
若標 題上出現單位名稱，此處可不再重
總結：
1 、 概 念及特點：
全面 地檢查評估某一時期內工作情況的總結
綜合 性總結：
專題
性總結：就是某一問題、某種工作或某項重大活動所
2、總
結的結構和寫法；
題： 在總結及類前加專題及項的名
正副 標題
開 頭；概述基本情況，包括時間、地點、背景、進程、效果和收獲等，具體敘述可括主 題，也 可對正文內容作提綱契綱的交代。
主 體：寫總結及項，具體包括成績、做法、經驗和體會。
具體 寫法較為靈活，現提供四種模式可供參考：
過 程、做法
經 驗、體會
①塊 式： 存在問題
努力 方向
：縱式：
點一：過程、做法 經驗、體會
3橫 式： 觀點二：（同上）
觀點 三：（同上）
4： 總分式：
C、結 尾：表明態度，發出號召。
d 、署 名、日期：署名要寫全稱，寫在正文的右下方，也有寫在標題之下的。 標題中有單位名稱， 也可不署名。
四、
作業：
篇四：應用文寫作計劃總結
008——2009 學年度應用文寫作興趣小組計劃
全面系統地介紹日常事務類文書等基礎知識以及公文、事文、文學類文體等各種類型的文體寫 作知識，要求學生掌握寫作基礎知識的技能，掌握常用的主要類別文體文本寫作要領。
詞、閉幕詞、主持詞
第十 七、十八周
會議 記錄、會議紀要
以上 是本學期的教學工作計劃，在具體教學中結合學校與學生實際，不斷充實、完善，為培養新一 代農村勞動技術型人才而努力！
008 年 9 月 7 日 篇五： 2011-2012 第一學期應用文教學工作總結
2 011-2012 第一學期應用文教學心得
校的主要辦學目標是培養出具有專
業技 術能力的實用型人才，而應用文寫作更是一項必備的基本能力。正如葉圣陶先生所說的 “大學 畢業生不一定能寫小說詩歌，但是一定要能寫工作和學習中實用的文章，而且非寫得既通順又 扎實不可 ”。 應用文是人們在日常工作、學習和生活中處理公私事務時使用的一種具有固定或 慣用格式的文體。其具備使用廣泛、實踐性很強等等的特點。
的特點和要求。明確了這兩點，可以降低一些學生對應用文的誤區，覺得自己以后出去時技 工，用不著學好應用文寫作這門課程，認為自己畢業后不是文秘，應用文的作用不大，學不學 都可。除此之外，有的學生還有這樣的誤區，認為自己是成績差，寫不好文章理所當然。關于 學生寫應用文，之前也提到了，應用文的學習是沒有明顯的行業界限的，或者可以說這是一門 所有專業的學生都需要學習的學科。是個不挑食的 “好孩子 ”。應用文寫作是一種非常實用的能 力，沒有任何的工作領域的限制，都可以用的到。比如學生們就業之后，工作期間想請假，怎 么辦寫請假條。請假條不就是應用文么難道請假也要看是技工還是領導所以應用文當然不只是 好成績、領導的專利。
增強教師的專業素養，提高教學質量
為了 適應人才對社會的需求，大批中職學校應運而生，其中不乏一些不斷調整提高自己角色的教 師，缺乏在新教學領域的教學 驗。應用文寫作是一門理論與實踐相結合的課程，以理論來單純的指導實踐，對于這門學科而 言，頗有些紙上談兵的味道。試想，整堂課都侃侃而談書上寫著的特點、寫法、定義，能真正 幫助學生透徹的掌握知識么有些教材甚至對于文體的寫法介紹的并不詳細，如果我們再照葫蘆 畫瓢，學生就更是云里霧里了。時間一長，自然失了興趣。我認為這門學科教師除了能夠引導 學生掌握理論之外，還要參與到學生的實踐中去，這就需要教師自身不斷學習提高自身的專業 素養，來提高課堂整體的教學質量，給予學生正確的課堂指導。
充分發揮學生的 “主角 ”作用 生為主角。應用文是門理論實踐課，理論就需要教師做好主導，為學生打好堅實的理論基礎，
只有在此基礎上，才能讓學生去當主角，把理論用于實踐。課堂上建議不要單純的講理論，而
把寫作練習留到課后完成，現在的學生自覺性薄弱，較少的學生會認真獨立完成，這就失去了 練習的意義，即使老師在課后批改，也不能保證文章是學生獨立完成的，又從何檢查學生是否 學會所以應該在課堂上保留充分的練習時間，做到及時教，及時練，及時改，及時會。當然這 需要我們在課前就做好完善的課堂設計，合理安排時間和教學重點。比如在學習 借條”，除了
基本的格式外，我把重點放在了借條的注意事項中，講了幾個典型的例子，讓學生分析為什么 借條無效。然后分組，讓學生按課后練習要求在黑板上寫下借條，集體評論。大家在分析討論 練習中掌握了借條的基本寫法，效果很好。
四、 適當運用課堂上的情境模擬
情境 教學”是現下經常被提及的十分時髦的教法，在適當情況下，合理運用能夠起到非常不錯的課 堂效果。在應用文寫作的教學中也一樣能起到畫龍點睛的作用。 比如在講應聘書”時，先講了
一個范例，通過這個成功的范例，學生分析出，在應聘過程中除了基本內容正確外，形式新穎 也很重要。如何在掌握正確書寫格式后，能進一步發展為寫出有新意的，有競爭力的競聘書， 才是學生以后用的到的 武器”。我們課堂上現場模擬了一下招聘現場，不同專業的學生都給出 了很精彩的競聘思路：資產評估專業競聘時有的學生準確計算了教室內所有物件的大概價格， 展示了自身優勢；室內設計專業競聘時為 老板”辦公室準備了華麗的 免費裝修圖”。雖然都是
模擬，但是學生似乎找到了畢業求職的一些門道，基礎要扎實，更要有新意。這是對應用文寫 作實用性的一種擴展。
