學工，讀音為xué gōng，漢語詞語，基本意思是指在工廠學習技術的學徒工， 以下是為大家整理的關于小學數學工作總結范文6篇 , 供大家參考選擇。
小學數學工作總結范文6篇
【篇1】小學數學工作總結范文
小學數學工作總結范文2019小學數學教研工作總結范文
時光流逝,一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束.一學期來,我們數學教研組的全體教師以整體推進素質教育為目標,以課程改革為中心,以課堂教學改革為重點,認真落實科研興教、科研強師、科研興校戰略,深入開展教學研究,并在學校領導的大力支持和幫助下,我們加強教研力度,采取課題牽動策略.以課堂教學改革為切入點,以促進學生生動活潑地學習為主攻方向,努力提高課堂教學效率,切實提高教育教學質量.現就以下幾方面總結如下：
一加強師資隊伍建設,創建學習型、創新型的教師隊伍.
1、組織教師認真學習了《新課程標準》,進一步領會新課標的精神,以基礎教育改革的新理念為指導,進一步轉變教師的教學觀念.
2、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學習型的校園文化.
3、加大對中青年教師的培訓力度,鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識.同時為青年教師成長搭建平臺.
4、加強教師絡技術培訓,切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式,加強信息技術與課程的整合,進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平.本學期我們全組教師的公開課都采用多媒體的輔助教學,多數老師都能自制教學課件,熟練操作.同時在平時的教學中也能自覺地、經常地使用多媒體教學.并能利用絡技術上了解教學信息和課改新動態.本學期由戴華堂老師為數學組教師進行了四、五次遠程教育電腦操作培訓.使很多年紀大的老師也能利用遠程教育資源服務課堂.
二加強常規管理,優化課堂教學.
本學期,教研組加強了課堂教學常規管理,并配合教導處繼續強化教學六認真的督查評估,使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求.
1、嚴格執行課程計劃,各教師應從素質教育的高度把安排到的課上足、上好.
2、文化知識考核：平時組內單元把關、期中各年級能認真做好質量分析;學期末班級能統一過關測試,相互比較,對比差距和不足,迎接全區期末抽測考試.
3、一學期來,教師們都能按要求備足備好課,青年教師大都能寫好詳案,并能及時寫好個人補充和教后反思.
4、本學期在教研室和教導處組織安排下,教師積極參與各項教研活動.張淑香、尚巧麗、王愛琴老師參加了市級教師優課賽聽課活動;張淑香老師參加了區級優質課評比活動.
5、本學期每位數學教師都以古冶區教研室的專題研究為教學準則,認真實施課堂的有效教學.
三加強課題運作,扎實開展教學科研活動.
1、為了改革課堂結構和教學方法.提高教師的課堂教學水平.提高課堂教學效益.我們堅持開展聽、評、說課活動.且把這個活動做為一個重要的教研活動.每學期開展單元說課.也就是說單元的教學目標、重點、難點,說教材的前后聯系,說突出重點、突破難點的措施,說本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧.每學期開展聽評課.我組教師十分重視聽評課活動,聽課前認真備課.設計教案,互相切磋.聽課后認真評課.如教學內容安排否恰當.難點是否突破,教法是否得當,教學手段的使用,教學思想、方法的滲透.是否符合素質教育的要求,老師的教學基本功等方面進行中肯,全面的評論、探討.聽評課活動促進了教學水平的提高.
2、大力開展以校為本的教學研究,充分發揮教研組的教研力量.本學期重點抓好集體備課,注重群策群力,弘揚集體智慧.本學期我們教研組單周集中開展了一次大組集中教研備課,間周各年段組備課學習,做到有記錄,有資料,上課教師能寫好課后反思,聽課教師還能及時寫好聽課評價.
3、為了更好的落實教育局下發的《加強學校教學管理的指導意見》,在課堂上能真正實施有效教學,數學教研組全體數學教師共同討論并制定了《以問題為中心》課堂教學模式.
四大力推進新課程改革,繼續深化課堂教學改革.
1、牢固樹立課堂教學是素質教育的主陣地的思想,積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發展的課堂教學理念、方法和評價體系,每一位教師把努力上好每堂課作為自身工作的起碼要求,切實提高課堂四十分鐘的效率.真正在課堂上落實并實施有效教學.
2、改變學生的學習方式.本學期繼續改變學生單一的接受性學習方式,提倡了研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習,以實現向學生學習方式的多樣化轉變,把要我學變我要學,我能學,我會學,從而促進學生知識與技能,情感、態度與價值觀的整體發展,為培養未來需要的人才打下基礎.
3、加強課程改革的研究.開展了與新課程同行,與學生共成長學習與研究課改的活動,組織教師在校園上發表論談或上傳論文.
4、建立并逐漸完善與現代教育相適應的評價體系,以激勵廣大教師的課改積極性.對學生評價不僅要關注學生的學業成績,而且要發現和發展學生的多方面特長和潛能,了解學生發展的需求,幫助學生認識自我,建立自信.
教育改革,教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題.我們將在今后的教學工作中大膽探索,不斷創新,使我們的教研工作更上一層樓.
小學數學教研工作總結（二）
時光流逝,一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束.本學期我們小學數學教研組沒有金燦燦的獎牌,也沒有耀眼的光環,有的是我們全組老師們的辛勤付出,默默耕耘.我們組結合我校的實際情況,依據開學初制定的各項教研計劃,堅持以數學教學課堂為主陣地,認真貫徹落實小學數學課程標準,抓好各年級的課堂常規教育.以課堂教學質量為切入點,以促進學生生動活潑地學習為主攻方向,努力提高課堂教學效率,切實提高教育教學質量.在全體組員的共同努力下,踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動,使我校數學教學質量得到穩步上升.現就本學期開展的工作做如下總結：
一加強教學常規管理,扎實有效地開展教學工作.
本學期,我組堅持以教學為中心,強化管理,進一步規范教學行為,并力求常規與創新有機結合,每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風,并努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成.努力體現以人為本的思想,教師能認真備好每一堂課,課前作好充分準備,能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導,及時研究教學的重點、難點,精心設計課堂的教學過程,并依據自己的教學感受做好教學后記.我們組每位教師能精心合理布置作業,做到批改準確,反饋糾錯及時,切實抓好查漏補缺,培優輔差等工作.教師互學互促,扎扎實實做好常規工作,做好教學的每一件事,促進數學教學質量的進一步提高.
二積極開展教研活動,提高課堂教學效益.
1、加強年級組聽課、評課活動.本學期,各年級組老師,積極開展集體備課,每次研討課,老師們都能認真研究教材,寫出設計意圖和詳細教案,課后及時召開專題研討會,針對上課老師教學中存在的問題,各教研組成員提出了許多改進建議.我們教研組尤其重視評課及反思環節,在每位老師開課之后,教研組都要在組內開展認真的說課、評課活動.首先由執教者先說課談談自己對本節課的設計意圖、思路、理念,同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑,然后由已定的中心發言者點評,接著大家圍繞執教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言.這樣組內教師之間相互取長補短、相互學習,真正做到優質資源共享.
2、積極開展高效課堂賽課活動.三年級和六年級數學教師全體參與,積極準備,每位老師都有不同程度的收獲.
三存在的不足與改進的方向.
1、聽課及評課的基本功仍有待于進步.如：對于聽課的方向,聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領.(即聽什么,看什么,想什么)再者,我們的.
評課仍停留在點上.
2、運用理論指導實踐不夠.因為我們的理論水平仍存在著欠缺,所以老師的論文缺少生命活力.故今后應繼續加強理論學習,理論學習和實踐學習相結合,提升教師數學專業素養,使大家的教學藝術進一步做到到提高.
3、課題探索研究工作力度不夠,在今后的教研工作中,繼續把加強課題的研究作為一個工作重點.
4、進一步抓好后進生的輔導,減少不合格現象,提高優秀率.
一份耕耘,一份收獲.教學工作苦樂相伴.本學期通過一系列的活動,讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學生都取做到了進步,這是我們數學教研組活動的目的.今后,我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,以求實的態度、務實的作風換取更好的成績.
小學數學教研工作總結（三）
一學期的工作落近尾聲.本學期,我校數學教研組工作繼續堅持以理論及三個代表重要思想和科學發展觀為指導,以實現習主席的中國夢.積極推進基礎教育課程改革的實驗工作,加強教師校本培訓,全面提高教師專業素質.以課改為核心,注重課堂教學的主渠道,求真務實、強化改革意識、創新意識、開拓創新,努力促進我校教育教學工作再上新臺階.現將本學期的工作做以總結：
一以課改為核心,加強校本培訓新理念的學習.
先進的新理念要走進課堂,教師是關鍵.教師是新課程的執行者,來實踐新課程,實施新課程、落實新課程,更重要成為新課程的開發者和研究者、創造者.因此,要加強教師新理念的學習,促進教師角色、課程意識、能力結構的更高的提升.
1、進一步更新教育教學理念.新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提,為全面推進素質教育注入了新的活力,而教師是實施新課程的根本主體.因此,我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作,每單周進行一次以校輔導,雙周以組輔導的培訓學習活動.有專人講座、集中培訓、個人自學等多種形式相結合,為教師搭建學習的平臺,積極學習新課程,從而不斷轉變教師的理念.不斷提高認識,深化和發展,積極投入教學實踐當中,體現課改的新理念;同時,每位教師都認真做好記錄,及時反饋小結,交流心做到感受,從而不斷促進教師專業素質的發展.
2、認真學習鉆研教材,研究教法.課程改革,倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手、合作交流的能力,更加突出教學觀念,方法要有新的轉變.我們著重以基礎教育課程改革為核心,切實抓好教材研究分析工作.尤其對實驗年級的教材認真進行了分析.同時還組織各任課老師也對教材進行全面分析、交流.大家暢所欲言,積極探討學習,對教材要有選擇、加工的能力.這樣,促進了教師間互相切磋、學習、共同發展提高教學能力,從而團結一致,同心協力,形成教育的合力.
3、重視課改教研活動.在加強理論學習中,本著以教師為主體,校本研究為載體,培訓為依托,積極探索教學新模式.組織開展了教學案例分析工作,著重分析成功之舉和敗筆之處,鼓勵教師認真做好教學反思,每月一次及時總結、交流.按照認知規律,實踐—認識—再實踐—再認識,逐步反思實踐中的做到失,不斷地總結經驗、不斷提升自我.對于優秀的反思,探索出的新方法、新路子大力宣傳學習.此外,我們組織教師出外聽課學習,學習別人先進的教學方法和手段.之后,我們集中評價、分析討論、交流.各位老師都寫好一份好的聽課感受,切合實際談出自己今后教學發展的方向.大家一致認為,要充分應用多媒體教學,重視學生自主探索,合作交流的能力培養.要善于創設情境,激發學生學習的情趣.
二積極推進課程改革,全面提高教學質量.
課程改革的主陣地主要在課堂教學中.只有在教學活動中才能真正體現三維目標.因而,我們非常重視課堂教學的研究,不斷實施新課程改革.
1、組織教師進行了對前期新課程實驗階段的總結,著重談做法,講經驗,提問題,出點子.尤其是對教學質量不高的班級進行評析,認真分析,找原因,找差距,定措施,并和教師進行學術講活,真心交流、協商、學習,共同提高促進.同時,創建了老教師和年青教師搭對互幫小組,從而使我校的教學質量有所提高.
2、認真做好二期課堂教學質量工程活動.開展進行了課堂教學大聯評活動.要求教師教學中必須體現課改的新理念,創建自己的教學模式.首先,教師人人登臺,人人參與,每位教師都認真準備了一節高質量的課,由評價組聽課評議,從中評選出優質課.其次,對評選出的優質課再進行公開示范課教學.這樣發揮每個人的作用,宣傳推廣好的教學方法,創建新課程教學模式,促進本校的教學水平的提高.先后聽了羅老師和明校長的公開課,這兩節課都體現了課改的新理念,以人為本,重視學生自主探索,合作交流的能力培養.同時注重評價激勵,注重練習形式的多樣性,層次性,趣味性的設計.最后,再次對年青教師的教學進行追蹤、調查、指導、評價,使其不斷提高教學水平.
3、認真抓好教研專題的研討,校本培訓的工作,促進教學方法的改革,充分體現課改的新思想,以人為本,培養學生合作交流,自主探索,參與教學的能力.學校領導非常重視親自組織進行校本培訓,研討,采取定目標、下任務、壓擔子、搭建教學舞臺、教學研討平臺.人人確定專題,參與研討,從而不斷在教學中大膽研究、創新.在教研中校長,主任,教研組長首先進行了專題講座研討;其次,各位老師分別進行了專題講座,課程總結等形式的校本培訓.大家齊聚一堂,暢所欲言,積極探究,形成了一個良好的教研氛圍.這樣有利于不斷借鑒、實踐、創新,形成自己的教學藝術.
本學期,在學校領導的大力支持及本組教師的努力和配合下,教研組的活動開展的有聲有色.教研組的活動和工作也促進了數學老師素質的提高,促進了實踐經驗到理論的升華,同時也提高了我校的數學教學質量.
精品文檔強烈推薦精品文檔強烈推薦
精品文檔強烈推薦精品文檔強烈推薦
精品文檔強烈推薦精品文檔強烈推薦
精品文檔強烈推薦精品文檔強烈推薦
精品文檔強烈推薦精品文檔強烈推薦
精品文檔強烈推薦精品文檔強烈推薦
精品文檔強烈推薦精品文檔強烈推薦
精品文檔強烈推薦精品文檔強烈推薦
精品文檔強烈推薦精品文檔強烈推薦
精品文檔強烈推薦精品文檔強烈推薦
精品文檔強烈推薦精品文檔強烈推薦
精品文檔您值得擁有
精品文檔您值得擁有
精品文檔您值得擁有
精品文檔您值得擁有
精品文檔您值得擁有
精品文檔您值得擁有
精品文檔您值得擁有
精品文檔您值得擁有
精品文檔您值得擁有
精品文檔您值得擁有
精品文檔您值得擁有
精品文檔您值得擁有
強力推薦 精品文檔
強力推薦 精品文檔
強力推薦 精品文檔
強力推薦 精品文檔
強力推薦 精品文檔
強力推薦 精品文檔
強力推薦 精品文檔
強力推薦 精品文檔
【篇2】小學數學工作總結范文
數學小學教學工作總結
數學小學教學工作總結篇一
這一學期，我擔任學校五年級的數學教學工作。我認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續推“自主——合作——創新”課堂教學模式的同時，將小課題研究“聯系生活實際學數學”實踐于課堂教學中，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新五設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
一、激發學生學習興趣，讓他們能夠感受成功、體驗到學習數學的快樂。本班學生，在起始年級時基礎較差，隨著年級的遞增，數學知識點的增多，知識面的擴展，學生越來越感到學習數學的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應對，就學習盡頭來說是心有余而力不足。為此，我采取的策略是先讓學生感到學數學不難：上課時我有意識的設計一些簡單的問題叫學習困難的學生來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數學問題不是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的;第一環節實施后，我采取得第二步是在講課時把知識生活化的方式，以學生常見的范例、經常接觸的身邊的數學問題為例，加以有聲有色的描述，使學生感到學數學很有用，數學問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學數學，要學好數學，因為需要而產生學習數學的興趣;學生的興趣被激發后，我首先想到的是保持，一是注重從學生的作業上來反饋，將學生的問題和與優點添油加醋的加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的數學活動，如講數學家的故事，搞一些數學小競賽，小組合作、作業評比、學生評價等等，積極發掘學生的閃光點，讓學生的個性得以張揚，努力營造一個學數學的良好氛圍，讓學生體驗學數學和做數學的快樂，使學生從思想上逐步扭轉對數學的枯燥印象，最后，我利用各種機會，經常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數學的成功與快樂。一年來，成效顯著：首先是學生敢于大膽回答問題了，其次是能基本清楚的描述解題思路了，再次就是作業正確率提高了，測試情況也有了較為明顯的好轉。
二、認真鉆研業務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。
在業務上我積極利用各種機會，學習教育教學新理念，積極參加網絡教研活動，精心打理博客內容(課堂教學中的案例、反思、故事、隨筆等)，潛心鉆研教材教法，認真備課、認真上課，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高;我還結合實際教學撰寫一些自己平時的教學反思和經驗總結點滴等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。
三、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。
親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余，我讓優秀學生與“學困生”實行“一幫一”結對子，互幫互
助，共同提高。一學期來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩步提高。
四、總結得失，以勵再戰。
1、取得的成績：在我的努力帶動下，學困生的臉上有了笑容了，作業基本能按時按量的完成了，學生們的學習興趣較以前提高了，學習的態度也改變了不少，五年級期末考中心小學質量檢測，本班名列同年級前列，我踏實、真誠、富有活力、勇于創新的工作作風，贏得了領導、同事、學生及其家長的良好口碑。
2、存在的不足：部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規范和引導;學困生在起始年級的知識空缺(口算乘除法及其他)直接影響著計算的效率與質量，隨著年級的增高表現也越來越明顯;學習成績雖然有所進步，但許多方面還有很大的提升空間;老師的付出與學生知識掌握的反饋(作業、成績)使老師產生急躁的情緒。
3、努力方向：今后，我將繼續本著“教到老，學到老”的精神，改變急躁的情緒，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發展的有效機制;繼續保持與學生家長的緊密聯系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養好，爭取個人成長與學生成長實現雙豐收
數學小學教學工作總結篇二
時間過得真快，一學期的工作行將結束，在這一學期中，我能立足崗位，勤奮敬業，團結協作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現簡要總結如下：
(一)加強理論學習，提高思想認識
新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰，本學期我認真學習新《數學課程標準》，鉆研業務，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育教學水平，及時主動的更新教育觀念，轉變教師角色，樹立以學生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關系，采用互動的課堂教學模式，激發學生的創造動機，啟迪學生的創新精神，促進學生基本技能、數學知識、情感態度、學習策略等素養的整體發展。
(二).注重學生思維靈活性和獨創性的培養
新課程下的小學數學教學，要求教師必須具備新的教學理念。能善于沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對同一問題從多方位、多層次、多側面進行認識。在教學中能自始到終、持之以恒地培養學生多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導他們轉換角度，靈活思維，探索多種解題方法，形成基本技能和技巧。思維的獨創性指敢于突破傳統習慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的知識信息重新組合，產生具有進步意義的新設想、新發現。在解題過程中我著力引導學生敢于突破陳規，提出大膽、獨特的見解，鼓勵他們標新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創新意
識的簡捷妙法，達到培養獨創性思維之目的。
在教學中，我按照知識本身的結構規律，結合學生的實際不斷更新教法。通過類比遷移，把所學的知識由點變線，由線變成面，逐步擴展成網絡，完善學生的認識結構。這樣，學生才能正確運用已有的知識和經驗解決新問題，使思維品質得到更好地培養和提高。深入課題研究，優化課堂教學
(三).讓情境“活化”數學
1、讓學生在合作情境中交流互動。
新課改倡導學生在合作、交流中學會學習，懂得合作。對于低年級學生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和認識，促進學生順利地自我構建知識和創造知識。
2、讓學生在生活情境中親近數學。
只有從生活中來的數學才是有意義的數學。數學課程內容的呈現應該是貼近學生的生活現實，使學生體會到數學與現實的聯系，認識數學的價值，增進數學的理解和應用數學的信心，激起學生親近數學的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程。
3、情境教學在數學新課程教學中已顯出了旺盛的生命力。
我在課堂教學中積極為學生創設各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓學生產生濃厚的學習興趣，積極去發現、去創造，真正實現知識、能力、情感、態度、價值觀的全面發展。
(四)改變教學評價，注重評價實效
改變以往的單一的教學評價，采用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。注重學生在評價中的主體地位，讓家長、學生、教師共同參與評價。引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信。同時強調以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現和合作能力為主權依據，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用，注重評價的實際效果，以利于學生的終身學習和發展。
(五)注重對學生自主學習習慣的培養
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養，我還注重對學生課前預習能力和家里學習作業能力的培養。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯系，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。
(六)積極開展教研活動，不斷反思提高
我能結合學校的研究課題，平時積極參加學校組織的教研活動，嚴格執行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業務水平。平時寫好理論摘記，每學期寫一篇的教學論文，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。
數學小學教學工作總結篇三
時間過的真快，我在板畔完小的第四期又結束了。回顧本學期的教學工作，我既感到欣慰又覺得慚愧。欣慰的是我生活在一個團結的充滿人情味的教師群體氛圍中;尊敬的領導、熱情的同事和活潑可愛的學生讓我感到大家庭般的溫暖;慚愧的是由于自己工作能力的有限，在這一期中也沒有取得特別顯著的成績。思來想去，我就從以下三個方面做學期總結：
一、認真備課
備好課，才能上好課，這是一個老師最基本的要求。所以每次課前我都提前備好課。備課時做到備教材、備大綱、備學生。在教材、大綱中碰到疑難，我都虛心向我們數學組組長吳金周老師請教。我覺得這樣不是沒面子，而是為了能在更多人面前有面子;不然上課說錯了，面子又何存呢!更何況我們吳老師多年帶畢業班，實踐經驗豐富，本來就比我懂的多。在備學生方面，我經常利用課余時間或預備鈴10分鐘找學生談心。了解他們的想法，洞察他們這些想法的由來，從而找到解決問題的源頭。但是我從內心深處覺得，還是應該加強學習，每一次談話都停留在表面上，這樣就很難找到問題的關鍵，解決問題的質量就會大打折扣。這是我自己還不滿意的地方。
二、探究創新
在小學數學中大多數知識點要加強理解，但也有一部分需要識記。比如三年級下冊《年、月、日》里有：平年二月28天，一年365天。如果僅僅只是跟學生解釋地球公轉周期。對于小學生來說很難理解。那怎樣才能讓學生又快又準的記住它呢?在教學中我嘗試使用記憶法。要記的是“平年二月28天，一年365天”。‘28’可以諧音為‘兩個糍粑’，‘36’諧音為‘三樓’，‘5’諧音為‘舞’。用一句話串起來就是“一個叫平年的孩子，吃了兩個糍粑，就高興得在三樓跳舞呢!”。這樣運用生活中常見的事物，加深記憶。然后我問學生：“那閏年二月29天，一年366天，又怎么記呢?”“那不就是，一個叫閏年的孩子被他的二舅逼著從三樓跳樓了嘛?”一個叫吳雄飛的學生脫口而出，大家都笑了，這實在出乎我的意料。我為我的學生心領神會而感到驕傲。這樣才會學得開心、學的快樂;這也許就是我教學中最大的亮點吧。
三、耐心輔導
小學生天性就是愛玩，當然作為老師不是去打破他們愛玩的天性，而是在不破壞他們童心的時候，學到東西。記憶和遺忘是相互對立的，根據艾賓浩斯遺忘曲線的規律，表現為最初遺忘較快，幾天以后會重新想起來，再逐漸慢慢的遺忘。因此在遺忘到來之前，必須及時的復習，以便大大提高記憶的持久性。所以從星期一到星期四，我都會督促寄宿生一小時晚自習，把白天的知識梳理一遍，查漏補缺。對學習困難的學生重點指導。培養他們從小養成記憶的好習慣。
總之，我的教學工作中，還有很多的不足，有些觀點還過于膚淺，還希望各位領導、同行、朋友指出我工作中的不足，幫助我進步，相信有你們的支持，我才會走得更遠，更強。
【篇3】小學數學工作總結范文
小學數學工作總結范文小學數學教師個人工作總結最新精選
時間是一為永不知疲倦的老人,轉眼間一個緊張而又充實的學期就要過去了,回顧這一學期,忙碌而又愉快.在各位領導老師的關心指導下,我認真做好各項本職工作,積極完成園里布置的各項任務.看著孩子們的笑臉,看著孩子們各個方面的能力在提高,我感到極大的快樂.為了使今后的工作有所進步,使自己的能力有所提高,現將本學期的工作從以下幾個方面做一個小結：
一政治思想
本來在政治思想方面忠誠于黨的教育事業,能認真貫徹執行黨的教育方針.嚴格遵守幼兒園的各項規章制度,認真學習《幼兒園教育指導綱要》,愛崗敬業,對班級工作認真負責,積極接受領導和年級組長分配的各項任務.對幼兒有愛心,對家長主動熱情,與同事友好相處,時時處處以一個教師的身份嚴格要求自己.
二業務學習
積極參加園內組織的各種業務學習和教研活動,珍惜外出學習機會,認真學習老師專家的組織教學活動和講座,并作記錄,寫聽課評析,吸取經驗并運用到自己的日常教學過程中來.
我還認真閱讀《早期教育》等幼教專業書籍,游覽幼教,領略其中的精華,吸取別人的經驗.
本人在本學期報名參加學前教育專業的大專遠程教育學習,利用雙休日和晚上休息的時間在網上學習,努力提高自身的文化水平和業務素質,爭取做一名合格的幼兒教師.
三教育保育
開學初,我根據本班幼兒的實際情況、《幼兒園教育工作計劃》、《幼兒園教育指導綱要》認真制定了本班的班務計劃,設計好每月的主題活動,精心安排好每周活動,組織好每日的教學活動.在教學過程中注重滲透整合理念,運用多種教學手段發展幼兒的綜合素質.
在組織好教學活動的同時,保證的幼兒的游戲活動和戶外活動時間,每月根據制定好的游戲計劃開展各類游戲活動.在班級中開展了圖書角、手工角、醫院、棋苑等區域游戲,并不段的更新豐富游戲材料.
為了配合主題教育活動和節日活動的開展,我積極創設環境條.
【篇4】小學數學工作總結范文
小學數學教學工作總結小學數學工作總結范文
時光飛逝，轉眼之間，新的一學期即將過去，在這緊張有序的教學工作中，對本期教學工作的成敗得失作一小結。
本期擔任三年級六班的數學教學工作，與校本教學工作，并且首次擔任班主任，對于班主任管理工作，我是一片空白，還得從頭學起，邊學邊賦予實踐。
接手新班最關鍵的環節是初步摸底，全面了解本班的班級情況與本班學生的具體情況：如本班學生的學習情況，班級的紀律情況，每個學生的家庭生活情況，同學們有何愛好特長，又有哪些地方存在不足，著重了解本班上期的期末教學成績。
根據一系列的了解，制訂一套行之有效的教學措施，實行一些新的教學手段，民主選舉班干部，實行老師提名，進行差額選舉，落實干部責任制，全班同學一起制訂班規、班紀，并實行人人監督，人人負責，獎懲分明，一事同仁。
在教學工作中，我首先實行周前備課，研究教材，了解學生，針對在教學中的重、難點，如何教學，如何突破，都得加以說明、注解，其次，在教學過程中，滲透素質教學觀念，運用啟發式、愉快式，形象直觀教學，充分發揮兒童的自主性、積極性，尤其是讓一部分后進生感受在學習過程中的成功喜悅，讓他們有一種厭學愿學自學好學學好的思想轉變，達到共同進步，共同提高。然后，利用課余時間，多輔導后進生，多發現閃光點，多表揚，多鼓勵，了解學生學習情況與某個方向存在的不足，給予正確指正，不歧視，不摒棄，有耐心地教育教學，最后利用休息與剩余時間，多看有關教育教學的新聞雜志，學習先進教學經驗，教學方法，課外自己在教學中的不足，通過一學期的教學與師生的共同努力，本班學生有了明顯的變化，全班所學增強了學習積極性與主動性，能主動課前預習，上課認真，課后復習，有了較強的集體榮譽感，三年級的數學成績平均分 96.4分，及格率100%，優生率100%，最高100分，最低分87分。
成績只能說明過去，只有在以后的數學工作中，不斷更新教學觀念，認真學習，努力提高，才能真正成為一名合格的、優秀的人民教師。
小學數學教師教學工作總結
匆匆忙忙又一年，平心靜氣坐下來反思一年的教學情況，有苦、有甜，而更多的是思考!不過在與學生們一起相處、教學相長過程中，也著時有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展，現對本學期的工作情況作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，促進教學工作更上一層樓。
一、課堂教學，走進教師的心。
我們怎樣教好數學,《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議讓我有了更深的了解。
二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。
為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。我走“自主創新”的教學模式。創設生活情境，激發探究欲望，在教學中始終圍繞學生的日常生活，創設大家熟悉的情境：如：在教學年、月、日時，讓學生用自己生活中經歷的一些事來描述一下多長時間為一年、一月、一日?學生根據自己的生活經驗回答出了許多不同的答案：48個星期大約為一年、365天或366天為一年、12個月為一年、春、夏、秋、冬4個季節為一年、24 個節氣為一年…….大約4個星期為一個月、30天或31天或28、29天為一個月……鐘表上時針走2圈為一日、從今天的晚上12點到明天晚上的12點為一日、24時為一日……這樣消除了學生對知識的陌生感，讓他們感到數學就在我們的身邊，激起他們學數學的欲望。
在有限的時間吃透教材，撰寫教案，定搞。課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。使學生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，，心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
【篇5】小學數學工作總結范文
小學數學工作總結范文小學數學教師個人工作總結最新
數學教育工作屬于比較難以教授的課程,尤其是小學生剛入學的時候,需要老師手把手的教,一點點的細致入微的教.作為一名小學教師,我一直深有體會.也許一些英明的家長在孩子很小的時候就開始教他們算數了,可是有些很忙的或是馬虎的家長就把這個給耽誤了,到了學校后才開始教學,難免比早學的孩子學的慢.差距就拉開了,在剛上學的時候.
隨著素質教育的不斷開展,我一直在努力適應新的教學方式,提高自己的教學水平.就是為了孩子能夠盡快的適應上學的環境,盡快的走上學習的道路上來.
一總體工作思路
以新一輪課程改革的有效推進作為中心工作,以課堂教學研究為重點,以提高教師的教學能力為突破口,把小型的課題研究和大型的教學成果推廣相結合,力求為我省新課程的全面實施做好鋪墊.
二主要活動
組織教學設計、教學評價、教師專業化成長課題組在紹興市舉行了階段性研討會議.
在湖州舉辦分會第七屆年會.
組織名師在臺州市農村小學調研和送教.
組織名師在江山市農村小學調研和送教.
組織年度的優秀論文評比活動.
三出版著作和發表文章情況
1、出版的專著
《小學數學課堂教學案例透視》,人民教育出版社出版.
《小學數學課堂教學典型課例評介》,浙江科技出版社出版.
《數學教育新視角》,浙江教育出版社出版.
《小學生學習策略研究》,教育科學出版社.
《數學實踐與綜合應用實施藝術》,中國教育出版社.
發表論文：近60篇.
一、總體工作思路
課程教革是一項復雜而細致的系統工程,課程改革的核心環節是課程實施,而課程實施的基本途徑是教學.就本學科在實驗區基本情況來看,盡管《全日制義務教育數學課程標準》(實驗稿)所倡導的理念反映了時代的要求和課程改革的總趨勢,.
已逐步做到到社會和數學教育工的普遍認同,但相對于教學實踐來說,一些先進的理念還過于抽象和概括,許多教師在教學實踐中遇到了一系列具體的問題,產生了種種的困惑.隨著我省新一輪基礎教育課程改革的全面推進,先進的理念與教學現實之間的矛盾已日益凸現出來.因此,工作將繼續以新一輪課程改革的有效推進作為中心任務,把如何在新課程理念的指導下改革學科教學,作為教研工作重點關注的問題,也是學會工作的重點.
【篇6】小學數學工作總結范文
優勝的數學教授教化設計才華,不單對完成有效教授教化大年夜無益處,照樣影響我國數學教導事業更快更好開展的一個主要要素。本文是小編為大年夜家整頓的小學數學教員教授教化任務的總結范文，僅供參考。小學數學教員教授教化任務總結范文一：
作為一名教員,我認為這份任務肩負著很大年夜的義務,所以,自任務以來,我一直以勤奮、扎實的立場來看待我的任務,其實不時進修,盡力提高自己各方面的才華。現將本學期的任務總結以下:
1、仔細進修了《小學數學課程規范》和《小學數學課程規范解讀》,從書本中吸取營養,仔細進修仔細體會新形式下如何做一名好教員。我還深知要教導好師長教師,教員必須不時做到教書育人、以身作則、為人師表,以自己的人格、行動去感染師長教師,盡力使師長教師能接受我、愛好我。在任務中,我積極、主動、勤奮、義務心較強,樂于接受黌舍安插的各項任務,在不時的進修中,盡力使自己的思維覺悟、實際水平、營業才華都掉掉落較快的提高。
2、在教導教授教化方面,我擔負3個班級的數學課,數學課是以培養師長教師數學素養為宗旨的數學發蒙課程,今朝愈來愈遭到各界的重視,我知道,要想提高教授教化質量,起主要安身教室,教員要從慣例課上要質量。研在課前、探在課中、思在課后這幾句精辟的話不時指導著我的教授教化思維,我嚴厲請求自己,精心預設每節課,盡可能使教授教化任務越發完美。我是如許停止教授教化活動的:
1.要提高教授教化質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的任務:
(1課前準備:備好課。
①仔細研叨教材,對教材的基本思維、基本概念,每句話、每個字都弄清晰,了解教材的結構,重點與難點,控制常識的邏輯,能應用自若,知道應彌補哪些資料,如何才華教好。②了解師長教師原本的常識身手的質量,他們的興味、需求、方法、習慣,進修新常識能夠會有哪些艱苦,采取響應的預防辦法。
③思考教法,處理若何把已控制的教材傳授給師長教師,包羅若何組織教材、若何安插每節課的活動。
(2教室上的狀況。組織好教室教授教化,存眷全部師長教師,留心信息反應,調動師長教師的成心留心,使其保持相對動搖性,同時,激起師長教師的情緒,使他們發生愉悅的心情,發明優勝的教室氣氛,教室言語繁復清晰明了,教室提問面向全部師長教師,特別是試驗操作,要留心不美觀察每位師長教師,使每位師長教師都參與到數學尋找活動中,多鼓舞,多應用加到益處的評價性言語,使師長教師對數學發生濃重的興味,提高他們的進修積極性,從而做到自立尋找,使數學課成為孩子們心目中一門滑稽、主要的學科。留心激發師長教師的興味,教室上講練聯合,安插好家庭作業,作業少而精,減輕師長教師的擔當。
2、研叨教授教化方法:思考教法,處理若何把新常識傳授給師長教師,要采取分歧的教授教化方法。要依據各班師長教師已有的常識和身手停止教授教化設計和指導,包羅若何組織教
授教化、若何安插每節課的活動。
3、做到熱愛師長教師:對等的看待每個師長教師,讓他們都感遭到教員的關心,優勝的師生關系促進了師長教師的進修。從贊譽著手,一切的人都欲望掉掉落他人的了解和尊敬,所以,和教室表現欠好的師長教師扳談時,對他的處境、想法主意表現深入的了解和尊敬,不能一味地批評,要停止思維教導,使他們修改進修立場,進修才華有提高。
6、不時進修:積極參與聽課、評課,謙虛向同業進修教授教化方法,不懂就問,博采眾長,提高教授教化水平。
3、做到按時高低班,不遲到不遲到,從不因為團體的私事耽誤任務的時間,并積極應用有效的任務時間做好自己分外的任務。多進修,以提高自己的教授教化水平。除仔細做好自己的教授教化任務以外,還積極參與黌舍分派的各項活動,協助其他教員做好黌舍的各項任務;盡自己十分的盡力把教導教授教化任務做到更好。平常能及時把任務狀況、后果、艱苦向指導請示、申報請示,并掉掉落指導的鼓舞和指導。同事之間能做到保全大年夜局,聽從安插,相互關心,相互協助,相互溝通。
4、繼續進修,不時提高。
在主要任務之余,時辰認為自己有一種被鐫汰的緊急感觸感染,要為自己充充電,特別是作為一名數學教員,在師長教師的心目中仿佛理解要更多一些,然則在教授教化過程當中,因為對數學學科教授教化經歷缺少,總認為自己在各個方面的常識還完美,教授教化上經常碰到一些常識上的難點,書到用時方恨少,沒方法,只能平常自己多看些雜書了,在腦筋中多儲藏一些常識,如許面對師長教師的困難時,可以安然相對。在教授教化中不時實際,不時總結,欲望自己可以單方面提高。
總之,在這一學期中,我不只在營業才華上,照樣在教導教授教化上都有了必然的提高。金無足赤,人無完人,在教授教化任務中不免有缺點,例如,教室言語陡峭,言語不夠活潑,實際常識不夠,教授教化經歷缺少,組織教授教化才華還有待提高。在往后的任務中,我將更嚴厲請求自己,盡力任務,發揚長處,改正缺點,爭奪成為一名優良的教員。
小學數學教員教授教化任務總結范文二：
本學期，我擔負二年級數學教授教化任務，可以仔細進修教導教授教化實際，從各方面嚴厲請求自己，主動與班主任勾結協作，聯合本班和師長教師的實踐狀況，勤勤奮懇，謹小慎微的展開任務，使教授教化任務有計劃，有組織，有步調地展開。現對本學期教授教化任務作以下總結：
一.我一直保持黨的教導方針，面向全部師長教師，教書育人，為人師表，確立以師長教師為主體，以培養師長教師主動開展為中間的教授教化思維，重視師長教師的特點開展，重視激起師長教師的發明才華，任務義務心強，聽從指導的分工積極做好本職任務，仔細備課、上課、聽課、評課，及時修改作業、講評作業，做好課后指導任務，遍及獲得各類常識，構成比擬完整的常識結構，嚴厲請求師長教師，尊敬師長教師，發揚教授教化平易近主，使師長教師學有所得，不時提高，從而不時提高自己的教授教化水平，并完成教授教化義務。
2、要提高教授教化質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的任務：
1.在教授教化任務方面，優化教授教化方法，按慣例做好課前、課中、課后的各項任務，仔細研叨教材，教室教授教化真正表現教員為主導，師長教師為主體的教授教化思維，創設情境，鼓舞師長教師主動參與、主動尋找、主動思考、主動操作、主動評價，應用啟發進修、測驗測驗進修、發明進修、協作進修等方法，在教授教化中求創新，在活動中促開展，教室教授教化重視師長教師的練習，精心設計演習作業，對師長教師的作業嚴厲請求，培養優勝的作業習慣。在停止計算才華練習時，我請求師長教師先要仔細審題，邊審題邊思考。假設發明一般師長教師做錯了題，及時請求師長教師改正，自覺剖析形成毛病的啟事，防止再錯，養成仔細計算的習慣。平常請求師長教師對題目中的數字、運算符號必須寫得清晰工整、規范，作業做完后，要養成自覺考驗的習慣，正直仔細進修、刻苦研究的進修立場，培養自力思考和克制艱苦的肉體。
2、要提高教授教化質量，還要做好課后指導任務，局部師長教師缺少自覺性，經常不能按時完成作業，乃至有的師長教師欠交作業，針對這類后果，我就停止對師長教師停止思維教導。建立進修的決計，有的師長教師基礎比擬差，進修數學很辛苦，幾次考驗都沒有合格過。他們主如果對數學發生了畏難心情。針對這類狀況，在教室上我無看法地經過一些深刻易懂的后果為他們供給談話時機，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現的時機，同時對他們在進修中的點滴提高，我都賜與表彰和鼓舞，使他們逐漸建立起進修的決計。如許一來他們也體會到學好數學的勝利感，進修后果也不時提高。
3、作為教員自身的進修很主要。我積極參與各類培訓,更主要的是掉掉落更多晚輩們的批評與指導，逐漸的發展!比起我們黌舍里那些優良的教員們，我照樣存在著很大年夜差異的，往后還要繼續進一步的進修、提高。關于數學組的活動，我每次都能積極參與。不只是不雅旁觀示范課，更多的是參與到評課評論辯論中去。
往后，我決計發揚長處，改正缺點，盡力改良教授教化方法，增強對中下生的指導，使師長教師的數學后果有更大年夜的提高，為我們黌舍的教導事業貢獻自己的一份力量。
小學數學教員教授教化任務總結范文三：
起首，從思維政治方面，一個學期以來，我能保持讀書看報，關心國家大年夜事，按時參與政治進修，不時提高自己的思維覺悟，特別是把鄧小平實際和三個代表的主要思維落真實自己的舉措上和任務中，仔細停止保持共產黨員先輩性教導活動。我特別重視增強自己的師德修養，愛崗敬業，熱愛師長教師，任務中處處以一個優良教員的規范請求自己，愛校如家，用自己的一顆愛心去感染每位師長教師，以自己的精湛的教授教化藝術去吸引每位師長教師。
其次，從團體教授教化方面，一個學期以來，我可以仔細完成黌舍規矩的備課、講課、指導、修改作業、師長教師后果評價等教授教化義務和教授教化任務量，我不時的在教授教化中停止探求和實際，不時的提高自己的組織教授教化才華，豐富自己的教授教化經歷，盡能夠的依據師長教師特色因材施教，重視對師長教師基礎常識、基天稟力和進修興味、進修方法的培養，重視師長教師綜合本質的提高。
