報告使用范圍很廣。按照上級部署或工作計劃，每完成一項任務，一般都要向上級寫報告，反映工作中的基本情況、工作中取得的經驗教訓、存在的問題以及今后工作設想等，以取得上級領導部門的指導。報告，在已發布的黨、人大、政府、司法、軍隊機關的公文處理規范中， 以下是為大家整理的關于毛概實踐報告社會調查4篇 , 供大家參考選擇。
毛概實踐報告社會調查4篇
第1篇: 毛概實踐報告社會調查
毛概社會調查報告
毛概社會調查報告
調查調研毛概社會調查報告調查報告社會毛概
一、摘要
20xx暑假已經到來，許多的學生放假在家。他們每天除了完成老師布置的作業，還可以進行體育鍛煉，參加各種補習班，或外出旅游等等。假期本就是一個放松的時間，可以隨性所欲。
二、問題的提出
輕松愉快的暑假是每一個中小學生所向往的。那么，在暑假期間學生們又在做些什么呢?他們是在家復習功課，和父母出門旅游，還是參加各種各樣的學習班培養自己的特長等等。中小學生的暑假還存在哪些問題?學生們的暑假究竟該怎樣度過?針對這一系列的問題，我對當地的中小學生的暑假生活進行了調查。
三、正文
現在多數的家庭父母都有自己的工作，平時父母上班，孩子上學。可到了暑假，學生常常是自己在家。沒有了父母和老師的看管，這些未成年人能管理好自己的生活嗎?處在這樣一種無組織、無規律的生活之中，學生的人身安全是最大的隱患。
在走訪的過程中發現，超過6成的學生在暑假期間是獨自在家，沒有父母或其他大人的照看。他們安排自己每天的生活，什么時候學習，什么時候看電視，什么時候出去玩，什么時候參加課外的補習班 盡管每個學生的暑假生活會有所不同，但基本的內容是一致的。
值得注意的是網吧是多數學生打發假期時間最常去的地方，另外，暑假天氣炎熱，很多學生為了避暑去野浴，這都是很危險的行為。據調查，本市有一半以上的中小學生，整天泡在網吧或是游戲廳里，給孩子們生命安全造成了很大的隱患，也給家長的工作和學習帶來了很大的影響。如家住本市湘北市場姓王的同學，今年14歲，暑假的第一天進游戲廳玩耍，另一個姓楊的同學上前找王要游戲幣，王不肯，楊便操起椅子向王猛砸，爾后又用木棒打其后背，將王打得鮮血直流，暈倒在地，終因搶救不及時，流血過多而死亡。又如一姓胡的孩子暑假在家無所事事，便和幾個同學去附近農村的壩里游泳，胡本來還會游幾下，但由于水草纏身，一時慌張，弄不清方向，他拼命地往深水處掙扎，終因體力不濟而活活淹死。其年近七十的奶奶突聞噩耗，一時支持不住，心臟病復發，搶救無效而死亡。
如果這些學生有大人的照看，有人來管理他們的生活，這些慘劇或許就不會發生 但既然已經發生，我么就要從中吸取教訓，避免類似時間的再次發生。
暑假的時間很長，很多家長并不放心把孩子單獨放在家里。于是，家長為孩子報學習班，既希望能培養學生的某些特長，又能讓學生的生活有些規律，畢竟學習班里有老師看著學生，情況會好些。
根據有關部門的數據顯示，32%的中小學生在暑期中參加了課外輔導班，但喜歡參加課外輔導班的孩子數只占6%。數據顯示，家長在孩子學費上的支出占所有支出的65%，學習科目主要集中在英語、計算機、數學、文藝等方面。其中，28%的家長希望孩子通過參加暑期活動來提高學習成績，26%的家長希望孩子能夠提高學習興趣。
所以在暑假期間經常可以看到很多的學生背著書包坐公交車到各各學習班上課。商家也看準這個時機，開設各類的補習班招攬生意。
作為 假日經濟 的一種延伸，長達兩個月的暑期成為不少商家獲得經濟效益的 黃金時期 。這對有些孩子而言，假期卻十分難過，他們那望子成龍、望女成鳳的父母又會給他們報上各種各樣的學習班、特長班，對此，家長們也有自己的難處。
學生減負愿望落空。對常德市城區隨機抽樣30名中小學生調查結果表明：
學生對暑期參加培訓班表示愿意的占22%;可以接受的占40%;有的愿意有的不愿意的占21%;不愿意的占17%。暑期參加一種培訓班的有6人，參加二種培訓班的14人，參加三種培訓班的有8人，參加四種培訓班的有2人。少部分學生自主意識較強，有參加培訓或請家教的要求，能主動選擇自己想參加的培訓班。但大部分學生，尤其是小學生對培訓和補習是帶有抵觸情緒的。由于年齡小，沒有形成自己的觀點;或是害怕家長，不敢發表自己的意見。所以一般只要家長有這方面的要求、做出參加培訓或請家教補習的安排，他們也就接受。但如果壓力太大，他們有時也會發泄心中的不滿。如本市紫橋小學上三年級的陳同學，暑假期間每天要學兩個小時的英語，1個小時的古箏，1個小時的鋼琴。回家后還要做暑假作業、讀英語、練琴。小女孩常向媽媽抗議說：
無聊 、 比讀書還緊張 ，并強烈要求出去旅游。12歲的鄭同學在本市名牌中學暑期亂辦班、亂收費現象較為嚴重。暑假補習班眾多，但補習質量參差不齊，收費與辦班質量相比懸殊。如：
本市東方紅小學，幾位家長為了管好孩子，同時又解決小孩假期學習知識，一并請了一位自稱是富岳外國語學院的老師，給孩子們輔導英語。學期一個月，學費每位220元，頭幾天教得還算滿意，于是家長們都很樂意地交了錢，但之后幾乎天天遲到。一位家長直言不諱地說：
師者所以傳道、授業、解惑也，傳道是第一重要的，你這樣天天遲到怎能給學生作表率呢? 這位老師不僅未改正，而是撒手一去不復返了。使得這幾位家長互相責備，而卻又無奈之至。暑期亂辦班、亂收費現象較為嚴重。據調查，目前除少數培訓班比較正規、有執照外，大部分都是短期的經營，沒有辦理營業執照，有些培訓班教學水平的高低、師資力量的強弱無從知曉，培訓市場因而良莠不齊。常德市文化培訓每期時間一個月收費從200元到400元不等，特長培訓班則還要高，如有些游泳班10天一期，也要300元;如果請家教，價格會更高，而且浮動也大。一般情況下，家教是每小時10元，但有些自身水平較高的本科生、研究生每小時15元、20元甚至更高;市內某些特長方面的名師如果進行一對一的教學，每小時收費則高達50元、80元。今年常德市各種暑期培訓班收費標準均比去年同期上漲，有的上漲幅度高達100%，如：
某英語培訓班去年同期每期為200元學費，而今年同樣的天數收費卻高達400元。
關于上面提到的問題的幾點建議：
對于暑期形形色色的培訓、補習、家教班，有關部門應出臺相應的規范措施，清理整頓，嚴格審批程序，明確收費標準，堅決制止亂辦班、亂收費現象。教育主管部門還可以組織 名師巡回講演團 替代現存的形形色色的 培訓、補習、家教 等班類，以滿足社會的需求。公安部門、城管部門加大網吧的管理和監督，與吧主簽訂協議，嚴禁未成年人進入。也希望家長不要在不了解自己孩子的情況下盲目地投資，讓孩子去學習并不適合自己的各種科目，導致孩子倍感壓抑和疲勞，不僅加重了自己和孩子的負擔，更容易錯過孩子發展的機遇，耽誤了他們的前途。
為了讓學生們充分利用假期接觸社會，開闊視野和提高素質，學校應成立暑期領導小組，對中小學生進行暑期安全和法制教育。制定假期工作計劃，落實活動內容，做到各項活動均有專人負責，防止出現人身傷亡事故。結合愛國主義教育，可引導學生利用假期深入調查城鄉的歷史變革、文化習俗、風土人情，挖掘家鄉的文化內涵等活動。建立學生暑期科普活動基地?熏開展大型暑期科普活動，舉辦中小學生暑假讀書動手小制作、小發明作品展覽。組織學生參加擁軍優屬活動，為五保戶、特困戶、殘疾人做好事。引導學生投身社會、增長知識、陶冶情操、鍛煉意志，增強學生自立、自強、自律能力。
各街道辦事處、圖書館、科技館等單位，應積極創造條件，大力開展以培養學生興趣、發展學生特長、拓展學生視野為宗旨的音、體、美、勞、電腦、航模興趣活動、讀書演講活動、社會調查、社會公益活動等各項活動。有條件的單位，在暑期可為中小學生開放各種娛樂室。
總之，用有益的活動擠走 空虛、無聊、孤獨、沒勁 ， 讓中小學生度過一個健康、愉快、充實、安全又有意義的假期。
四、結語
綜上可看到，暑假不僅僅是學生們放松休息的時間，還是培養自己的特長，陶冶情操的好時機。學生們可以利用這個時間做很多有意義的事，不僅限于完成老師的家庭作業。學生應當學會利用自己的課余時間，假期時間來主動地學習，自主學習的效率遠比被動學習的效率高得多。
同樣暑假也是也是一些商家賺錢的好時機，開設各種各樣的補習班不僅能讓暑假在家的學生有一個再次學習的地方，而且也能豐富當地的文化氛圍，可謂一舉多得。只要是合法、教學質量優秀的補習班，政府應給予一定得支持。
這次的社會調查，讓我感觸頗多。雖說有些累，但收獲還是不小的。大學生只有多接觸社會，才能鍛煉自己的能力，開闊自己的視野，豐富自己的閱歷。既學會調查的方法，又學會待人接物 所以說社會實踐是一舉多得的活動。我會一直堅持做下去。
五、參考文獻
毛思想和中國特色社會主義理論體系概論.高等教育出版社.201X
江城日報.江城日報社.
附送：
民中集中制落實情況匯報
民中集中制落實情況匯報
工作匯報民中集中制落實情況匯報匯報情況落實集中
民主集中制是黨的組織原則和根本制度。幾年來，我們在加快脫貧解困、推進小康社會建設的實踐中，始終把加強民主集中制建設作為提高執政能力的重要舉措，在加強民主集中制建設、不斷增強班子的整體功能上進行了積極有益的探索。
一、立足縣情，尊重民意，在創新實踐中準確把握民主集中制精髓在不同的歷史時期、不同的區域、不同的經濟社會發展階段，加強民主集中制建設是一個不斷創新發展的實踐過程。蘭西在加快民眾脫貧、財政解困進程中，不斷深化了對民主集中制精髓的理解和把握。一是加強民主集中制建設必須發散思維，賦予時代內涵。民主集中制雖然是黨內生活的一種制度，但是在實踐中，我們沒有刻意追求簡單地機械執行。在蘭西，我們是從廣義的民主集中和具體過程的民主集中兩個方面加以體會的。廣義的民主集中就是達成共識、形成合力、營造大勢。幾年來，全縣上下對蘭西的發展定位、工作思路、主攻方向認識非常明確，心往一處想、勁往一處使，思想統
一、步調一致，營造了謀大事、造大勢、干實事、抓落實的工作氛圍。具體過程的民主集中就是集思廣益，不局限于對某一問題的單一討論，而是在廣泛征求意見、多層面聽取建議的基礎上，把廣大民眾的意愿轉化為縣委、縣政府的決策。2001年，我們在研究全縣“十五”期間經濟社會發展思路時，就是采取“民主—集中—再民主—再集中”的辦法，匯集方方面面的智慧和力量，明晰了“面向哈市對接市場，發展市郊型經濟，走‘四強兩化’之路”的經濟社會發展思路。幾年來，我們堅定不移地組織實施這一發展思路，把哈市作為目標市場，搶抓發展機遇，釋放地緣潛能，實現了與哈市市場的雙向對接。二是加強民主集中制建設必須求真務實，反映縣情民意。一切從實際出發是我們在加強民主集中制建設中體會最深的一點，執行好民主集中制必須充分體現并反映縣情民意。1997年—2001年，蘭西連續五年遭受嚴重的自然災害，加之結構性矛盾突出、基礎設施薄弱，經濟社會發展陷入困境。盡快擺脫貧困落后狀況是廣大民眾的強烈愿望。為此，我們把謀求全縣人民根本利益作為行為宗旨，在體現民情、民意、民聲的過程中，班子成員勇于和善于實事求是，發揚民主，集中民意，把加快民眾脫貧、財政解困作為發展定位，用足、用活國家扶貧開發工作重點縣和全省十弱縣政策，主動贏得國家、省、市支持，推進亞麻、畜牧、醫藥化工和綠色特色四大主導產業升級，改善、提高了廣大民眾的生產生活質量，營造了全民創業態勢。三是加強民主集中制建設必須與時俱進，做大發展成果。幾年來的脫貧解困實踐使我們深深感到，加強民主集中制建設必須用經濟發展和社會進步的工作成果來體現，沒有發展，民主集中制也就失去了意義。幾年來，我們緊緊咬住發展第一要務，樹牢經營理念，以市場的、經濟的、法律的手段把貧困劣勢轉化為政策優勢，把分散的人力資源轉化為人和優勢，把被掩蓋的地緣潛力轉化為地緣優勢，把粗放低效的產業轉化為經濟優勢，把滯后于經濟發展的基礎設施轉化為可持續發展優勢，充分體現了全縣上下貫徹執行民主集中制的實踐效果，推進了物質文明、政治文明和精神文明協調發展。
二、激活內力，高效為民，打通民主集中制實現途徑我們在打通民主集中制實現途徑上，始終堅持工作研究與方法研究相結合，當前脫貧與長遠發展相結合，加快經濟建設與推進社會進步相結合，激活內力，高效為民，著力在民主集中制建設的方法研究和載體研究上大膽嘗試。一是集民智、聚民力，推進科學決策。準確把握發展形勢，加強學習，蓄積實現民主集中制的知識底蘊，增強超前決策的思維能力；尊重和發掘群眾首創精神，深入開展調查研究，以可行性和不可行性分析確保決策不失誤；嚴格按程序辦事，以高度的政治責任感推進決策的科學化和民主化。例如，我們做出的舉全縣之力推進“中國亞麻城”、“中國東北民豬之鄉”、“濱北蘭西經濟帶”、城市經營和基礎設施五大類項目開發建設的決策，做出的自下而上制定扶貧開發規劃，實施整村推進的決策，做出的以民營化辦學、高中擴招、貧困生救助、中小學危房改造為主要內容的加快教育事業發展的決策，等等，都是充分尊重廣大民眾意愿、調動了發展主體積極性和創造性的結果，做到了不通達民意不決策。目前看，五大類項目的拉動作用凸顯，蘭西的亞麻行業中心地位初步確立，東北民豬品牌優勢已經形成；分兩批啟動了36個村的扶貧開發整村推進項目，已有9805個農戶基本實現脫貧；三年來累計救助貧困生10772人，擴招高中生4600名，改造中小學危房42所
8.5萬平方米。廣大民眾對縣委、縣政府決策的支持和擁護，體現了科學決策源于民眾、還利于民眾，過程服從效果的客觀實在性，是實現民主集中制的重要途徑。二是重效果、求共識，實施集體領導。實現民主集中制，最關鍵的是實施集體領導。在實施集體領導中，我們把經濟社會發展、大事大項推進、干部選拔任用作為重點，宏觀上把握，微觀上放手，在戰略上達成共識，在戰術上提高成效。水制約是束縛蘭西發展的瓶頸。為了解決這個問題，我們把這件事拿到全委會、黨代會上進行研究，達成了“不解決不行、不快解決更不行”的共識。兩年多來，我們多元化融資2775萬元，完成了城鎮應急水源一期、二期工程，8萬多城鎮居民結束了“飲無可飲”的歷史；打機電井382眼，增加坐水種面積93萬畝；260個村屯人畜飲水困難問題得到緩解。三是給空間、搭平臺，釋放個體潛能。實現民主集中制，既要有集體領導，又要講究分工負責。我們把發揮個體優勢作為實現民主集中制的重要手段，建立了班子成員抓產業、聯企業、包項目責任制，大家既有分工又有合作，既抓戰線又突出重點，給任務，壓擔子，激活了工作內力，營造了班子成員謀事干事的更大空間，充分釋放了“乘方效應”。今年，蘭西承擔了全省全部免征農業稅試點任務，在改革難度大、矛盾錯綜復雜、沒有任何經驗可以借鑒的情況下，我們經過充分調研，制定了工作方案，并把全部免征農業稅十項配套改革任務逐一分解，班子成員各司其職，克難而進，實現了試點工作的積極穩妥、有序推進，為全市、全省鋪開探索了路子，摸索了經驗。
(完）
第2篇: 毛概實踐報告社會調查
毛概假期社會調查報告2000字
毛概假期社會調查報告2000字
現在多數的家庭父母都有自己的工作，平時父母上班，孩子上學。可到了暑假，學生常常是自己在家。沒有了父母和老師的看管，這些未成年人能管理好自己的生活嗎?處在這樣一種無組織、無規律的生活之中，學生的人身安全是最大的隱患。
在走訪的過程中發現，超過6成的學生在暑假期間是獨自在家，沒有父母或其他大人的照看。他們安排自己每天的生活，什么時候學習，什么時候看電視，什么時候出去玩，什么時候參加課外的補習班 盡管每個學生的暑假生活會有所不同，但基本的內容是一致的。
值得注意的是網吧是多數學生打發假期時間最常去的地方，另外，暑假天氣炎熱，很多學生為了避暑去野浴，這都是很危險的行為。據調查，本市有一半以上的中小學生，整天泡在網吧或是游戲廳里，給孩子們生命安全造成了很大的隱患，也給家長的工作和學習帶來了很大的影響。如家住本市湘北市場姓王的同學，今年14歲，暑假的第一天進游戲廳玩耍，另一個姓楊的同學上前找王要游戲幣，王不肯，楊便操起椅子向王猛砸，爾后又用木棒打其后背，將王打得鮮血直流，暈倒在地，終因搶救不及時，流血過多而死亡。又如一姓胡的孩子暑假在家無所事事，便和幾個同學去附近農村的壩里游泳，胡本來還會游幾下，但由于水草纏身，一時慌張，弄不清方向，他拼命地往深水處掙扎，終因體力不濟而活活淹死。其年近七十的奶奶突聞噩耗，一時支持不住，心臟病復發，搶救無效而死亡。暑期社會實踐報告范文
如果這些學生有大人的照看，有人來管理他們的生活，這些慘劇或許就不會發生 但既然已經發生，我么就要從中吸取教訓，避免類似時間的再次發生。
暑假的時間很長，很多家長并不放心把孩子單獨放在家里。于是，家長為孩子報學習班，既希望能培養學生的某些特長，又能讓學生的生活有些規律，畢竟學習班里有老師看著學生，情況會好些。
根據有關部門的數據顯示，32%的中小學生在暑期中參加了課外輔導班，但喜歡參加課外輔導班的孩子數只占6%。數據顯示，家長在孩子學費上的支出占所有支出的65%，學習科目主要集中在英語、計算機、數學、文藝等方面。其中，28%的家長希望孩子通過參加暑期活動來提高學習成績，26%的家長希望孩子能夠提高學習興趣。
所以在暑假期間經常可以看到很多的學生背著書包坐公交車到各各學習班上課。商家也看準這個時機，開設各類的補習班招攬生意。
作為 假日經濟 的一種延伸，長達兩個月的暑期成為不少商家獲得經濟效益的 黃金時期 。這對有些孩子而言，假期卻十分難過，他們那望子成龍、望女成鳳的父母又會給他們報上各種各樣的學習班、特長班，對此，家長們也有自己的難處。
學生減負愿望落空。
對xx市城區隨機抽樣30名中小學生調查結果表明：
學生對暑期參加培訓班表示愿意的占22%;可以接受的占40%;有的愿意有的不愿意的占21%;不愿意的占17%。暑期參加一種培訓班的有6人，參加二種培訓班的14人，參加三種培訓班的有8人，參加四種培訓班的有2人。少部分學生自主意識較強，有參加培訓或請家教的要求，能主動選擇自己想參加的培訓班。但大部分學生，尤其是小學生對培訓和補習是帶有抵觸情緒的。由于年齡小，沒有形成自己的觀點;或是害怕家長，不敢發表自己的意見。所以一般只要家長有這方面的要求、做出參加培訓或請家教補習的安排，他們也就接受。但如果壓力太大，他們有時也會發泄心中的不滿。如本市紫橋小學上三年級的陳同學，暑假期間每天要學兩個小時的英語，1個小時的古箏，1個小時的鋼琴。回家后還要做暑假作業、讀英語、練琴。小女孩常向媽媽抗議說：
無聊 、 比讀書還緊張 ，并強烈要求出去旅游。12歲的鄭同學在本市名牌中學暑期亂辦班、亂收費現象較為嚴重。
暑假補習班眾多，但補習質量參差不齊，收費與辦班質量相比懸殊。如：
本市東方紅小學，幾位家長為了管好孩子，同時又解決小孩假期學習知識，一并請了一位自稱是富岳外國語學院的老師，給孩子們輔導英語。學期一個月，學費每位220元，頭幾天教得還算滿意，于是家長們都很樂意地交了錢，但之后幾乎天天遲到。一位家長直言不諱地說：
師者所以傳道、授業、解惑也，傳道是第一重要的，你這樣天天遲到怎能給學生作表率呢? 這位老師不僅未改正，而是撒手一去不復返了。使得這幾位家長互相責備，而卻又無奈之至。暑期亂辦班、亂收費現象較為嚴重。據調查，目前除少數培訓班比較正規、有執照外，大部分都是短期的經營，沒有辦理營業執照，有些培訓班教學水平的高低、師資力量的強弱無從知曉，培訓市場因而良莠不齊。xx市文化培訓每期時間一個月收費從200元到400元不等，特長培訓班則還要高，如有些游泳班10天一期，也要300元;如果請家教，價格會更高，而且浮動也大。一般情況下，家教是每小時10元，但有些自身水平較高的本科生、研究生每小時15元、20元甚至更高;市內某些特長方面的名師如果進行一對一的教學，每小時收費則高達50元、80元。今年xx市各種暑期培訓班收費標準均比去年同期上漲，有的上漲幅度高達100%，如：
某英語培訓班去年同期每期為200元學費，而今年同樣的天數收費卻高達400元。
關于上面提到的問題的幾點建議：
對于暑期形形色色的培訓、補習、家教班，有關部門應出臺相應的規范措施，清理整頓，嚴格審批程序，明確收費標準，堅決制止亂辦班、亂收費現象。教育主管部門還可以組織 名師巡回講演團 替代現存的形形色色的 培訓、補習、家教 等班類，以滿足社會的需求。公安部門、城管部門加大網吧的管理和監督，與吧主簽訂協議，嚴禁未成年人進入。也希望家長不要在不了解自己孩子的情況下盲目地投資，讓孩子去學習并不適合自己的各種科目，導致孩子倍感壓抑和疲勞，不僅加重了自己和孩子的負擔，更容易錯過孩子發展的機遇，耽誤了他們的前途。
為了讓學生們充分利用假期接觸社會，開闊視野和提高素質，學校應成立暑期領導小組，對中小學生進行暑期安全和法制教育。制定假期工作計劃，落實活動內容，做到各項活動均有專人負責，防止出現人身傷亡事故。結合愛國主義教育，可引導學生利用假期深入調查城鄉的歷史變革、文化習俗、風土人情，挖掘家鄉的文化內涵等活動。建立學生暑期科普活動基地?熏開展大型暑期科普活動，舉辦中小學生暑假讀書動手小制作、小發明作品展覽。組織學生參加擁軍優屬活動，為五保戶、特困戶、殘疾人做好事。引導學生投身社會、增長知識、陶冶情操、鍛煉意志，增強學生自立、自強、自律能力。
各街道辦事處、圖書館、科技館等單位，應積極創造條件，大力開展以培養學生興趣、發展學生特長、拓展學生視野為宗旨的音、體、美、勞、電腦、航模興趣活動、讀書演講活動、社會調查、社會公益活動等各項活動。有條件的單位，在暑期可為中小學生開放各種娛樂室。
總之，用有益的活動擠走 空虛、無聊、孤獨、沒勁 ， 讓中小學生度過一個健康、愉快、充實、安全又有意義的假期。
四、結語
綜上可看到，暑假不僅僅是學生們放松休息的時間，還是培養自己的特長，陶冶情操的好時機。學生們可以利用這個時間做很多有意義的事，不僅限于完成老師的家庭作業。學生應當學會利用自己的課余時間，假期時間來主動地學習，自主學習的效率遠比被動學習的效率高得多。
同樣暑假也是也是一些商家賺錢的好時機，開設各種各樣的補習班不僅能讓暑假在家的學生有一個再次學習的地方，而且也能豐富當地的文化氛圍，可謂一舉多得。只要是合法、教學質量優秀的補習班，政府應給予一定得支持。
這次的社會調查，讓我感觸頗多。雖說有些累，但收獲還是不小的。大學生只有多接觸社會，才能鍛煉自己的能力，開闊自己的視野，豐富自己的閱歷。既學會調查的方法，又學會待人接物 所以說社會實踐是一舉多得的活動。我會一直堅持做下去。
五、參考文獻
毛思想和中國特色社會主義理論體系概論.高等教育出版社.201X
江城日報.江城日報社.
附送：
毛概實踐調查報告
毛概實踐調查報告
調查調研毛概實踐調查報告調查報告實踐毛概
一、指導思想
本次社會實踐以馬克思主義、毛思想和中國特色社會主義理論體系為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持理論聯系實際，以 貫徹落實科學發展觀，構建社會主義和諧社會 為主題，以教材第一章第五節《科學發展觀》和第十一章《構建社會主義和諧社會》基本內容為中心，開展暑期社會實踐，加強和完善《毛思想和中國特色社會主義理論體系概論》課的實踐教學。
二、目的意義
社會實踐是高校思想政治理論課《毛思想和中國特色社會主義理論體系概論》實踐教學的重要環節之一，也是我校省級教學研究項目《高校思想政治理論課實踐教學資源整合與利用研究》成果 大實踐 模式的嘗試和具體應用。
通過社會實踐，使學生了解社會、認識國情，加深對毛思想和中國特色社會主義理論體系基本原理的理解，深化對黨的路線方針政策的認識，堅定在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路的信念，實現中華民族偉大復興的共同理想，增強歷史使命感和社會責任感。同時，還可以鍛煉毅力、培養品格，增長才干、關注民情、服務基層、奉獻社會，提高認識問題、分析問題和解決問題的能力，培育創新精神，使同學們成為中國特色社會主義偉大事業的合格建設者和可靠接班人。
三、實施過程
1、本學期理論課結束之前，16 18周，任課老師按要求對所教班級學生進行布置;講清楚本次調查報告的格式和題目，組織形式和具體要求。
2、暑期老師對自己所代學生進行及時輔導、溝通和交流。
3、本次調查報告的收集：
下學期開學后的第1-2周，各位老師收齊自己教學班的社會調查信息反饋表和社會實踐報告，進行批改并評定成績。
四、組織形式
本次暑期社會實踐活動采用學校統一組織和個人自主結合的方式進行，大多數同學可通過自主方式完成課程實踐活動。學校統一組織的社會實踐有兩種形式：
一是學校組織的校級學生實踐團隊。
二是各學院組織的專業考察、科技下鄉等社會實踐小分隊，由學院團委組織、專業教師帶隊指導。
以上各種形式的社會實踐，要求學生在指導教師指導下，將 概論 課社會實踐與專業考察、科技下鄉結合進行，并按要求撰寫社會實踐報告。
五、具體要求
1、全員參與。全校201X級本科生必須人人參與本次社會實踐活動。
2、就近就地進行。除了學校和各院系統一組織的社會實踐活動以外，自主社會實踐的同學，建議結合家鄉所在的市縣鎮村相關實際情況進行調查。
3、社會實踐要眼睛向下，充分占有第一手材料，利用所掌握的思想政治理論知識以及專業理論知識實事求是地進行研究分析，創造性地提出思考和建議。
4、調查對象必須真實、具體。為了反映本次社會調查的真實性，要求將本次調查的對象用圖片及相關證明材料表現出來，調查報告須插入自己的實踐圖片，相關證明材料請填寫到 貫徹落實科學發展觀大學生社會調查信息反饋表 里。
5、自主實踐的同學應及時通過電子信箱、電話加強與指導教師的交流。指導教師選取大學生社會實踐較為集中的地區進行走訪指導。
6、 本次社會實踐活動時間一般1-3周，活動結束撰寫報告，報告的撰寫要明確一個主題，以事實為根據，盡量做到內容詳實，圍繞一個中心問題展開論述，篇幅3000字左右，下學期開學第1 2周提交指導教師。
7、社會實踐調查報告注意事項：
封面、正文、封底使用相同格式，報告用WORD文檔打印，可插入能夠反映自己實踐活動的照片，格式要規范。
封面上需注明調查題目、個人信息、報告撰寫日期等。
除封面外，報告應包括內容摘要、正文、結語等。
理論聯系實際、觀點明確、材料詳實、邏輯嚴密、語言流暢、論據確鑿、論證合理。
嚴禁以各種方式抄襲或剽竊，一經發現該報告判零分，不給予補考機會。
8、對于未參加實踐活動、未提交調查報告的學生，按曠考處理并參加下一屆重修。
六、參考選題
本次社會實踐主要圍繞 貫徹落實科學發展觀，構建社會主義和諧社會 進行，參考選題如下：
1、科學發展觀與我的家鄉建設。
2、對你居住地人們對科學發展觀理論學習和認識情況的調查。
3、當地實施科學發展觀的具體舉措。
4、對你居住地農村或企業實踐科學發展觀存在的問題的調查。
5、對你居住地企業職工收入情況進行調查。
6、 對你居住地企業 以人為本 理念貫徹情況的調查。
7、當地如何發展自身優勢，轉變經濟發展方式，推動區域經濟的協調發展。
8、當地如何落實黨的農村政策?存在的問題有哪些?
9、調查分析新農村建設中存在的問題。
10、當地農民收入與農業生產結構調整的相關性分析。
1
1、農村社會保障現狀調研。
1
2、城市最低生活保障調研。
1
3、新形勢下當地低收入群眾生活保障問題的調研。
1
4、當地政府在正確處理先富起來和共同富裕的關系中采取了哪些基本措施?
1
5、家電下鄉情況調研。
1
6、 當地在構建社會主義和諧社會中有哪些重大舉措?
1
7、調查分析某個村鎮構建和諧村鎮的經驗與存在的問題。
1
8、當地經濟與社會發展有哪些 特色 變化。
1
9、當地農村留守兒童問題調研。
20、調查所在地區社會治安狀況存在的突出問題及其成因?
2
1、當前人民群眾精神文化需求的新特點新變化的調查。
2
2、改革開放后，特別是近年來當地人民生活水平提高和消費構成變化的過程和現狀。
2
3、當地如何穩定黨在農村的基本政策，深化農村改革，解決三農問題。
2
4、當地如何發展第三產業，提高其在社會經濟中的比重。
2
5、對你居住地企業節能減排情況的調查。
2
6、 調查當地耕地保護情況。
2
7、對當地農村的醫療合作制度調查。
2
8、對所在地環境保護情況的調查。
2
9、農村金融服務體系調查。
30、農村產業化經營狀況調查。
3
1、你所在的村鎮龍頭企業發展情況及帶動效果調查。
3
2、記載本地致富帶頭人的發展歷程。
3
3、農村基礎設施建設情況調查。
3
4、農業科技服務機構及隊伍情況調查。
3
5、當地農民被征地的補償標準調查。
3
6、 被征地農民的就業和社會保障問題調查。
3
7、城鎮新增勞動力、農村富余勞動力或下崗失業人員就業狀況調查。
3
8、進城農民工社會保障狀況解決思路調查。
3
9、 80后 員工的職業特點及有效管理
40、 80后 農民工職業需求與工作滿意度的調查
4
1、當地就業服務機構發展狀況調查。
4
2、當地對勞動者職業技能培訓、創業培訓、再就業培訓的措施及實施情況調查。
4
3、你所在鄉鎮普及九年義務教育情況調查。
4
4、當地適齡兒童入學率、失學率、輟學率情況調查。
4
5、當地中小學學生學習負擔情況調查。
4
6、 當地農村師資水平及工資待遇情況調查。
4
7、農民工子女接受義務教育情況調查。
4
8、當地農村新型合作醫療發展情況調查。
4
9、城市衛生服務體系建設及發展情況調查。
50、對你所居住地的文化建設設施現狀以及發展狀況的調查。
5
1、對你所居住地民間文化社團的調查。
5
2、對你所居住地志愿者、志愿服務組織情況的調查。
5
3、對你所居住地居民健身情況的調查。
5
4、本村礦產資源、水能資源、生物資源、特色農產品、旅游資源、特色民俗資源的開發現狀及潛力評估。
5
5、農村環境污染類型和發展趨勢及污染治理情況調查。
5
6、 你所居住地生活環境和村容村貌改善情況調查。
5
7、你所在居住地人口素質情況調查。
5
8、調查你家鄉的公民對我國基層人民代表大會的代表選舉情況。
5
9、你所在居住地居民的宗教信仰情況調查。
60、調查你家鄉鄉鎮機構改革情況
6
1、調查村民和村干部發生矛盾解決的途徑
6
2、調查當地公民權利保障情況
6
3、調查你所在地的廠務公開情況
6
4、調查當地村務公開情況
6
5、你所居住地的基層自治組織情況的調查。
6
6、 當地法院制度建設情況調查
6
7、當地群眾打官司訴訟費用情況調查
6
8、當地居民學法用法守法情況調查
6
9、家鄉家庭收入情況調查。
70、當地工資情況調查。
7
1、當地社會保障體系調查
7
2、當地養老情況調查
7
3、調查當地對困難群眾救助情況
7
4、當地社會福利情況調查。
7
5、當地城鎮醫療保險制度情況調查。
7
6、 當地城鎮職工住房情況調查。
7
7、創新公民服務體制，改進公共服務方式，加強公共服務設施調查。
7
8、城鄉為群眾和基層提供快捷優質服務的方面的調查。
7
9、在著力解決土地征收征用、城市建設拆遷、環境保護、企業重組改制和破產等涉法涉訴中群眾反映強烈的問題，如何統籌各方面利益關系，妥善處理社會矛盾方面的調查。
80、對你居住地房價及銷售情況的調查。
8
1、在著力解決土地征收征用、城市建設拆遷、環境保護、企業重組改制和破產等涉法涉訴中群眾反映強烈的問題，如何統籌各方面利益關系，妥善處理社會矛盾方面的調查。
8
2、關于完善應急管理體制機制，有效應對各種風險的調查。
8
3、關于堅決遏制重特大安全事故責任制的調查。
8
4、關于加強社會治安綜合治理、完善社會治安防控體系的調查。
8
5、家鄉最低生活保障制度調查。
8
6、 當地中小學生暑假學習及生活狀況調查。
8
7、當地社會教育機構運行及管理情況調查。
8
8、調查當地如何運用鄧科技教育思想為指導、推進科教興國戰略的實施。
8
9、新農村建設中村容村貌維護和管理的具體措施。
90、新農村建設中鄉風文明建設有哪些舉措。
9
1、農民對科技致富的認識、態度和投入程度如何。
9
2、當地民營企業發展中存在問題的調研分析。
9
3、當地政府在帶動農民科技致富方面的有哪些措施。
9
4、新農村建設中各項惠農政策的落實情況調查。
9
5、當地企業發展如何實踐科學發展觀。
9
6、 我看改革開放以來家鄉的變化。
9
7、企業員工的住房、工資待遇情況如何。
9
8、企業員工的醫療、養老等方面的保險狀況如何。
9
9、對你居住地人們豐富群眾文化生活的調查。
100、對你居住地促進心理和諧，加強人文關懷和心理疏導情況的調查。
六、時間安排：
20xx年7月10日放假 8月26日開學之間。
第3篇: 毛概實踐報告社會調查
毛概作業社會調查報告
某一地區、某一單位、某一企業，在貫徹落實黨和國家的各項方針政策過程中，或在日常的思想政治、經濟建設、科學教育等方面取得了突出的成績，為了把他們的具體做法和成功奧秘反映出來，可以對他們進行專題的調查，然后寫出調查報告，這種類型就是介紹經驗的調查報告。例如，北京太陽谷經濟信息中心就是長期從事這方面的工作。下面的是分享的與毛概作業社會調查報告有關的文章，歡迎繼續訪問應屆畢業生!
一、指導思想
本次社會實踐(調查)以馬克思主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持理論聯系實際，以“貫徹落實科學發展觀，構建社會主義和諧社會”為主題，以教材第一章第五節《科學發展觀》和第十一章《構建社會主義和諧社會》基本內容為中心，開展暑期社會實踐(調查)，加強和完善《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》(“概論”)課的實踐教學。
二、目的意義
社會實踐(調查)是高校思想政治理論課《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》實踐教學的重要環節之一，也是我校省級教學研究項目《高校思想政治理論課實踐教學資源整合與利用研究》成果“大實踐”模式的嘗試和具體應用。
通過社會實踐(調查)，使學生了解社會、認識國情，加深對毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系基本原理的理解，深化對黨的路線方針政策的認識，堅定在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路的信念，實現中華民族偉大復興的共同理想，增強歷史使命感和社會責任感。同時，還可以鍛煉毅力、培養品格，增長才干、關注民情、服務基層、奉獻社會，提高認識問題、分析問題和解決問題的能力，培育創新精神，使同學們成為中國特色社會主義偉大事業的合格建設者和可靠接班人。
三、實施過程
1、本學期理論課結束之前，16—18周，任課老師按要求對所教班級學生進行布置;講清楚本次調查報告的格式和題目，組織形式和具體要求。
2、暑期老師對自己所代學生進行及時輔導、溝通和交流。
3、本次調查報告的收集：下學期開學后的第1-2周，各位老師收齊自己教學班的社會調查信息反饋表和社會實踐(調查)報告，進行批改并評定成績。
四、組織形式
本次暑期社會實踐(調查)活動采用學校統一組織和個人自主結合的方式進行，大多數同學可通過自主方式完成課程實踐活動。學校統一組織的社會實踐(調查)有兩種形式：
一是學校組織的校級學生實踐團隊。
二是各學院組織的專業考察、科技下鄉等社會實踐小分隊，由學院團委組織、專業教師帶隊指導。
以上各種形式的社會實踐(調查)，要求學生在指導教師指導下，將“概論”課社會實踐(調查)與專業考察、科技下鄉結合進行，并按要求撰寫社會實踐(調查)報告。
五、具體要求
1、全員參與。全校XX級本科生必須人人參與本次社會實踐(調查)活動。
2、就近就地進行。除了學校和各院系統一組織的社會實踐活動以外，自主社會實踐(調查)的同學，建議結合家鄉所在的市縣鎮村相關實際情況進行調查。
3、社會實踐(調查)要眼睛向下，充分占有第一手材料，利用所掌握的思想政治理論知識以及專業理論知識實事求是地進行研究分析，創造性地提出思考和建議。
4、調查對象必須真實、具體。為了反映本次社會調查的真實性，要求將本次調查的對象(被調查的單位、個人及地點)用圖片及相關證明材料(須簽字蓋章)表現出來，調查報告須插入自己的實踐圖片，相關證明材料(須簽字蓋章)請填寫到“貫徹落實科學發展觀大學生社會調查信息反饋表”(格式見附件一)里。
5、自主實踐的同學應及時通過電子信箱、電話加強與指導教師的交流。指導教師選取大學生社會實踐(調查)較為集中的地區進行走訪指導。
6、本次社會實踐(調查)活動時間一般1-3周，活動結束撰寫報告，報告的撰寫要明確一個主題，以事實為根據，盡量做到內容詳實，圍繞一個中心問題展開論述(報告題目可參考下面所提供的參考選題)，篇幅3000字左右，下學期開學第1—2周提交指導教師(任課教師)。
7、社會實踐調查報告注意事項：
(1)封面、正文、封底使用相同格式，報告用word文檔打印，可插入能夠反映自己實踐活動的照片，格式要規范。(封面、封底等格式見附件二)
(2)封面上需注明調查題目、個人信息、報告撰寫日期等。
(3)除封面外，報告應包括內容摘要、正文、結語等。
(4)理論聯系實際、觀點明確、材料詳實、邏輯嚴密、語言流暢、論據確鑿、論證合理。
(5)嚴禁以各種方式抄襲或剽竊，一經發現該報告判零分，不給予補考機會。
8、對于未參加實踐活動、未提交調查報告的學生，按曠考處理并參加下一屆重修。
調查目的：了解目前武漢市居民的幸福感
調查時間:20xx年暑期
調查地點：武漢市居民區
調查內容：居民的幸福感
調查方式：問卷
調查對象：武漢市居民
幸福是人們對生活滿意程度的一種主觀感受。影響這種感受的主觀因素有很多種，例如：收入，職業，健康狀況，居住環境，政治環境，醫療環境，家庭環境，文明程度等等。
一切人類努力的偉大目標在于獲得幸福。因而，幸福、幸福生活是人類生活方式的永恒目標和持久追求。因此，進行幸福感的調查是符合人類生存目標的一項非常有意義的社會實踐。本人利用暑假時間，對武漢市的居民進行了幸福感調查。作為暑期社會實踐。本次調查發放問卷及采訪人數共200人。
從問卷調查的結果來看，武漢市居民的幸福感總體而言并不令人滿意。
實事連接：
由新華社等發起的20XX年中國(大陸)最具幸福感城市日前評出，杭州、成都、長沙、昆明、南京等10個城市榜上有名。其評價體系20項指標涉及人情味、交通狀況、醫療條件、教育質量、自然環境、房屋價格、物價水平等，且委托專業調查機構零點集團完成了30多萬次獨立入戶調查。
調查結果分析：
針對這次調查的結果，我認為現階段主要有以下原因導致武漢市居民的幸福感不夠高。
(一)住房價格居高不下
房價狀況：高房價已經成為中國普通百姓面臨的嚴峻問題，為此中央政府不得不試圖通過各種形式的住房限購令來嚴控房價。20XX年初，國務院常務會議推出八條房地產調控措施，重點是限購，被業界稱為“新國八條”。緊接著，北京、上海和深圳等30多個直轄市、計劃單列市以及省會城市也聞風而動，紛紛出臺住房限購令。在諸多版本的限購令中，北京的限購令最為嚴格。根據北京市的規定，擁有2套及以上住房的北京市戶籍居民家庭、擁有1套及以上住房的非北京市戶籍居民家庭，以及無法提供北京市有效暫住證和連續5年以上在北京市繳納社會保險或個人所得稅繳納證明的非北京市戶籍居民家庭，均暫時不能購買新的住房。目前，在全國70個大中城市中，90%的城市都實行了限購令。
盡管限購令來勢洶涌，但是效果只能算差強人意。根據國家統計局的4月份數據，全國70個大中城市中，有56個城市的環比房價仍然在上漲，只有9個城市的房價在下降，而其余5個城市的房價持平。耐人尋味的是，盡管中央派出了房價督查組，但是多數地方政府對控制房價的表態仍然非常曖昧，它們用外交式的語言說要讓房價“穩中有降”。看來，地方政府對于調低房價并無信心，實際上我們認為它們也沒誠意。理論上，降低物價的通常做法應該是增加供給，但是這次政府居然采取了控制需求的方式，看上去這一招有點“釜底抽薪”的意圖。遺憾的是，在限購令與高房價的PK中，限購令首戰未捷。
(二)物價上漲物價情況：
農產品價格變動的最新跡象是蔬菜價格出現反彈。新華社全國農副產品和農資價格行情系統監測數據顯示，7月下旬以來，部分葉類菜價格漲勢明顯，與7月20日相比，8月28日全國菠菜、油菜、生菜分別上漲31.2%、20.8%、27.3%。進入8月份后，四季豆、黃瓜、茄子、豇豆、苦瓜、大蒜價格也出現漲勢。另據商務部上周發布的食用農產品價格監測數據，8月15日至21日，18種蔬菜平均批發價格結束4月份以來的一路下跌，首次較前一周環比上漲，漲幅達到2.1%。其中生菜、大白菜和油菜等葉類蔬菜價格漲幅居前，分別上漲15.1%、14.1%和11%。
糧油產品方面，糧食價格穩中有漲，食用油價格則繼續走高。國家統計局24日發布的50個城市主要食品價格數據顯示，8月中旬花生油和大豆油在糧油類產品中漲幅最大，較上旬分析上漲了2.3%和1%。
(三)交通擁堵，出行不便
隨著城市經濟的發展，武漢市光谷地域已經成為文化、教育、經濟等發展的中心，因此，人流量、車流量不斷上升，給該區域內的交通造成較為嚴重的擁堵。盡管在魯廣建有較為龐大的環形交叉路口，但仍然緩解不了日益嚴重的交通擁堵問題。究其主要因素在于周邊的支路沒有起到疏通交通的作用，我們仔細查看就不難發現，雖說駛出魯廣環形交叉路口的道路南北向有民族大道，東西向有珞瑜路和卓豹路，看似交通狀況四通八達，但實質上還是承載不了巨大的車流量，仍然存在著交通擁堵的問題。我們仔細觀察一下就很容易發現，魯廣周邊的支路建設實在是不可恭維，根本沒有起到貫通整個交通網的作用。
城市交通擁堵問題只是我們城市發展過程中存在的比較突出社會問題之一。解決好我市市區城市交通問題不僅僅是一個部門的事情，也不是一蹴而就的事情。只要我們的公共管理相關職能部門能夠采取配套的措施，加強市區交通硬件和軟件建設，提高我市市區交通的管理能力，就一定能夠解決目前我市市區的交通擁堵問題。
(四)醫療保健讓人憂實事連接：
8月5日晚，在武漢市首義園一家飯館打工的小曾在洗盤子時，右手不慎被摔破的盤子割傷，工友吳師傅立即將他送往離飯館一街之隔的武漢市第三醫院就診。經過大約50分鐘手術后，一名醫護人員走出手術室交給他一張單子，要求去交費，共計1830元，但他身上僅帶了1000元。交費處因金額不夠不予辦理，回到手術室外向那名醫護人員提出，希望能先墊付1000元，剩余的第二天補上，遭到對方拒絕。此時，手術已經完成，但現場有醫護人員說：“要么交錢，要么拆線!”最后，醫生把石膏和縫線拆除。武漢市第三醫院當班醫護人員的做法，實在令人發指。
打工仔小曾手指的傷口已經縫好并打上了石膏，說明手術已經完成，僅僅因為手術費不夠，又被拆線，這無疑是不該發生的事情。對此，當時負責手術的賀醫生辯稱，是小曾要求拆線，他只好照做。對于醫療費，則稱是物價局和衛生局批準的。這種辯解顯然難以令人信服。小曾的老板就很不理解：“就算沒錢付，還能把縫好的線拆了么?”這一事件被媒體報道后，引來上千名網友熱議。大家紛紛表示，醫生拆掉的不僅僅是手術縫合的線，也是患者對醫生的信任。網友劉小姐說：“拆線其實也要花費醫院的成本，醫生這么做，材料費一樣收不回來，吃力不討好，既可笑又愚蠢。”既然醫療費是物價局和衛生局批準的，同樣的手術，為什么在另一家醫院只花了盡管也不算便宜的800多元?難道物價局和衛生局訂了兩個收費標準?
醫院本來是救死扶傷的地方，醫生本來是妙手仁心的職業。時下，一些醫院和醫護人員所以醫德醫風嚴重滑坡，陷入了“向錢看”的怪圈，固然醫院和醫護人員難辭其咎，但深層次的原因是醫療體制的問題。本來具有公益性質的醫療機構被推向市場后，實行自主經營、自負盈虧的企業式管理，醫院不千方百計創收，拿什么搞基礎設施建設、購臵醫療設備和給醫護人員發工資?因此，要讓醫護人員重塑白衣天使形象，讓救死扶傷的革命人道主義回歸，深化醫療體制改革勢在必行。
(五)城市綠化不夠好
在武漢市內幾乎沒有屋頂花園，顯然武漢的綠化程度是不令人滿意的。
第4篇: 毛概實踐報告社會調查
2019毛概社會調查報告范文5篇
----WORD文檔，下載后可編輯修改----
2019毛概社會調查報告范文(一) 一、調查目的： 大學畢業生就業難已成為全社會關注的熱點。就業難是一個復雜的社會i司題，從教育內部分析，就業難問題主要體現在經濟社會快速發展變化與高校專業設置調整相對滯后、幣場需求與人才培養結構失衡等諸多方面。大學生就業狀況已經成為衡量高等學校辦學質量的重要指標之一，如何解決好大學生就業難間題，是推進高等教育可持續發展的一項重大課題。 二、調查時間及地點：xxx大學工程技術學院 我們的間卷主要4及了以下幾個方面： 1.針對以后工作情況設間 2.針對自我期許和對企業的期許設問 3.針對就業信息和就業途徑設間 4.在校的職業生涯規劃對就業具有多少程度的影響 三、正文： 今年來，隨著我國社會經濟的發展，國民教育的提高，高校的不斷擴招，大學生群體不斷擴張膨脹，大學生就業難等一系列社會性間題越來越受到人們的關注。近年來深圳富士康公司發生的連續跳樓事件，在人們為那些年輕的生命感到惋惜的時候，也更加關注目前大學生就業難的間題。解決大學生這個弱勢群體的就業難間題、生活難等間題，已經迫在眉睫，只有真正的解決這個間題，才能促進社會的和諧安定，才能能真正把知識變成生產力，從而推動一個國家的實力發展。 首先，“弱勢群體”這一概念，在以前雖然不同程度上也劃分過一定階級、一定人群，但還沒有把大學生納入其列，隨著近年來大學生就業難、生活難等間題的日益加劇、形式的更加嚴峻，無形中把大學生劃分到了實實在在的弱勢群體之列，“畢業即失業”的言論已經不再是危言聳聽、大學生就業形勢日趨嚴峻的情況下，社會上存在的許許多多、或明或暗的漠視態度和歧視行為，使大學生弱視群體無法獲得平等的就業權，被無情地剝奪了公平競爭的資格，也引發了種種社會沖突和矛盾。 據國家人力資源部和社會保障部、教育部，就連續八年來全國普通高校畢業生人數統計:2003年212萬、2004年280萬、2005年333萬、2006年413萬、2007年495萬、2008年559萬、2008年610萬、2010年631萬，從詳細數據觀察，可見畢業生的人數程猛增趨勢，八年累計3533萬，而據教育權威部門統計顯示:到目前為止2009年畢業生就業率僅為35%，加之以往畢業還役有就業的學生，并且不考慮虛假就業信息的存在，我們可以看到目前的就業形勢是多么嚴峻，如此龐大的基數已形成是一個不爭的事實。在以往的畢業生還沒有一個良好的就業環境之下，又一撥的人群又加之到來，緊缺的、理想的就業崗位上更顯得前什后繼。雖然許多的企業面臨用工荒，但所提供的崗位都是普工崗位，整個社會都在鼓勵大學生下基層，從基礎干起，但這又與上學最終的初衷相違背，從而甚至形成了教育無用論的局面。以至于他們高不成低不就，從而走向社會的弱勢群體、邊緣人群。暑假社會實踐報告范文 其次，之所以出現大學生就業難的間題，大學生自身也存在著不少間題。一方面許多的大學生專業素養和綜合素質不高，缺乏實際經驗，動手能力極差。在具體的工作中勝任不了領導交給的任務，且怨天尤人;另一方面，大學生中也存在錯誤的就業觀念許多大學生受到傳統觀念的束縛，對工作的期望值過高。他們始終以“天之驕子”身份自居，姿態過高，對自身和現實缺乏準確的評估，缺乏正確的就業心態。這些都要求加強大學生自身素質修煉與轉變就業觀念，調整就業心態，樹立“先就業后擇業再創業”的職業發展理念，要認清自身的現狀，不能太急功近利，合理地降低就業期望值，要注重自身經驗的積累和技能的培養。要加強社會實踐鍛煉，抓住一切可以利用的機會努力提升自身的綜合素質和專業水平，通過多形式、多渠道的方式主動尋找就業之路。 另外，出現這樣現狀的另一個原因就是一一企業。自2009年下半年金融危機的余波逐漸隱退，就業形式大大回暖。許多的企業雖面臨用工荒的窘態，但一些用人單位對大學生的經驗歧視和性別等歧視甚是嚴重，不能提供合理的平臺。另外還有一些企業對勞動法的實施力度不夠，缺乏培養人才、留用人才的經營理念，以至于眼睜睜的看著人才流失。這主要表現在企業的薪酬不合理、所提供的崗位不匹配、對勞動法的實施力度不夠。許多企業對畢業生JA是挑三揀四，提出一些十分苛刻的就業協議條款，擅自延長試用期，無償地占有畢業生的勞動成果。國家雖在這一方面加大力度規范、調整，但企業配合不積極。如果說每個企業的薪資都和公務員、事業性單位員工基本工資相持平，并為每位員工依法辦理象公務員所享有的養老保險、住房公積金、醫療保險、失業保險、工傷保險和生育保險等社會保障，切實做好保證勞動者合法權益，這樣的話他們就不會再與公務員做對比、追求公務員之路現象就會隱退，從而腳踏實地的為企業服務。 除此之外，大學生最低生活得不到保障，政府機制不夠完善也在一定程度上造成了大學生就業難和生活難的間題。現在無論是對農民還是到國家干部、公務員等不同群體都制定落實了相關保障措施:像公務員他們擁有相對較高的待遇、完善的醫療、養老等社會保障;農民也逐步推行養老保險，實施農村合作醫療保險，并給生活困難戶發有低保補貼。而未就業大學生呢?什么都役有，成為一個被忽視的弱勢群體、邊緣人群。對此國家在以人為本的情況下也應當制定未就業學生相關保障體系，以促進社會均衡、和諧發展、推進社會注意建設。 另據調查，有很大一部分高校畢業生雖然都有著自行創業的激情，但絕大部分都被這樣那樣的困難所限制。國家、政府雖在某種程度上有所優撫。但對于大學生自主創業機制還不夠完善，在政策上還存在程序復雜化等多方面問題。在大學生創業方面，國家、政府應當加大創業資金投放，政策優撫等。應從政策上支持引導大學生自主創業，為有志創業的青年學生搭建創業平臺，提供創業培訓、幫助其融資并給予相應的優惠政策，做到“扶上馬、送一程”。切實解決創業資金、技術等問題。 最后，我認為，要切實解決好這些畢業生，這就要求無論是那個行業、那個部門都要形成一定的就業比例。政府應一方面規范、提高企業各項勞動保障制度，吸取一部分人群;另一方面政府諸多職能部門也要有計劃、有需要地解決一部分學生的就業。企業要有長遠的眼光，努力將大學生培養成一個可以為企業帶來活力與生產力的團體，而不是只把大學生當做勞動力。而作為大學生的我們，我們不能在心里把自己看做是需要社會照顧的弱勢群體，我們要認清當前就業形勢，牢記科學發展觀的第一要義是發展，努力學習和培養自己的專業素養和職業技能，要相信是金子在哪里都會發光的，只有我們擁有真正的能力和實力，才能被社會和企業所接受，才能創造我們自己人生的輝煌! 四、實踐調查結果： (一)、畢業后工作期望 目前大學生選擇工作日漸趨于理性，能夠從實際情況出發選擇適合自己的工作，例如:對工作方向的選擇、對工作崗位的選擇等。現在已經逐漸漸形成了為自己選工作的良好態勢，而不是以前的為專業選工作。至目前我們統計所得出的結果顯示，約有34%的畢業生現在從事的工作與自己所學專業沒有什么聯系，只有38%的畢業生現在從事的工作與自己所學專業聯系比較密切。而且從現在的社會發展觀察，目前有相當一部分大學生在畢業后選擇先找一份工作，找到自己立足社會的經濟來源，再找最適合自己的工作。據我們從300份調查統計得出:沒換過工作的畢業生大約只占38%，而大約有42%的在職大學畢業生想換2份以上工作。 (二)、自我期許和對企業的期望 大約97%的畢業生表示能夠勝任現在的工作，但是實踐能力差和缺乏一定的專業技能成為了畢業生工作壓力大的主要原因，相應的超過半數的畢業生表示在企業中最希望能得到專業技能的提高，而希望得到晉升和出國深造總共只占了21%。由以上可以看出，被調查的畢業生在自己的職業生涯中更注重是自身素質于專業技能的提高，而不是簡單的只是為了暫時的利益。 從中我們深深體會道作為大學生的我們必須重視實踐能力的提高，多參加社會實踐和做與自己專業相關的兼職工作，不能再只局限于書本和課堂，而是要做到專業知識與實踐相結合，爭取日后能早日適應社會。 (三)、就業信息和途徑 通過調查畢業生在畢業時最關心的信息分別是自己所學專業的就業形勢以及用人單位的用人標準，分別達到了36%和20%，這說明大學畢業生希望與招聘單位能有一個溝通的機會。另外求職技巧也成為了一個關注的熱點，這說明在學校里開設就業指導課和就業指導講座的確是很有必要性。他們表示，通過專門的就業講座、就業指導網站和校園招聘大會的形式能比較容易獲得當時的就業信息。但他們同時表示校園招聘大會實際效用不大，漸漸興起的網絡求職和傳統的人才招聘市場是畢業生的主要就業途徑，而效仿國際的通過熟人介紹的方式就業亦占有一定的比重。 (四)、職業生涯規劃 通過問卷結果的統計，我們看到半數左右的畢業生表示在大二、三開始考慮就業問題，大概10%的人大一就開始考慮，剩下的人則在大四或畢業時才開始考慮。在高校職業規劃選項中，只有約11%的人知道職業規劃并知道怎樣規劃，而59%的人則不了解職業規劃。由此我們可以看出至少在最近幾屆大學畢業生中，絕大部分的人在大學里職業規劃意識淡薄。而且，絕大部分人表示學校提供的職業生涯發展課程沒有太大的幫助。只有9%的畢業生對學校提供的職業生涯發展指導相關的講座表示滿意，但同時有25%的人表示當時學校根本無此項服務。由此我們可以看到職業生涯規劃課程在各高校還未普及，而且課程質量普遍不高，不能達到學生的需求。開設職業生涯規劃課程及相關講座，以及提高提供就業指導質量應該成為各高校的重要任務。 2019毛概社會調查報告范文(二) 2014年5月，中國青少年研究中心組織實施了“全國農村留守兒童狀況調查”，調查在河南省、安徽省、湖南省、江西省、重慶市、貴州省等6個勞務輸出大省(直轄市)的12個縣(市、區)進行，共調查四至九年級農村留守兒童4533人(占61.7%)、非留守兒童2731人(占37.2%)、教師687人、校長42人。 一、總體情況 本次調查發現，留守兒童總體上形成了比較積極的價值觀，對未來懷有希望，向往城市生活，家庭關系良好。有92.1%的留守兒童為自己是中國人感到自豪，91.9%對自己生活在中國感到滿意;有82.4%的留守兒童對未來抱有希望，77.7%希望以后在城市生活;有90.2%的留守兒童與母親關系很好，89.4%與父親關系很好，大多數留守兒童將母親視為最重要的支持來源。 二、成長中的九個突出問題 1.留守兒童的意外傷害凸顯 在過去一年中，有49.2%的留守兒童遭遇過意外傷害，比非留守兒童高7.9個百分點，遭遇割傷、燒傷燙傷、被貓狗抓傷咬傷、墜落摔傷和蛇蟲咬傷、車禍、溺水、觸電、中毒、火災、自然災害等各種意外傷害的留守兒童比例都高于非留守兒童，其中前四項分別高5.3、1.6、3.9和3.1個百分點。 2.留守兒童的學習成績較差，學習興趣不足 有20.4%的留守兒童自評學習成績偏下，82.1%的人有過成績下降的情形。留守兒童學習不良行為較多:沒完成作業(49.4%)、上學遲到(39.6%)、逃學(5.5%)的比例分別比非留守兒童高8.6、4和1.3個百分點;不想學習(39.1%)和對學習不感興趣(43.8%)的比非留守兒童高5.6和3.2個百分點。留守兒童缺乏所需要的學習輔導:有68.7%的留守兒童曾聽不懂老師的講課內容，有58.1%的人在學習上遇到問題沒人幫助，比非留守兒童都高出5.8個百分點。 3.留守兒童社會支持較弱，心理健康問題比較突出 留守兒童的家庭支持弱化，前三位的支持來源依次是母親、同學朋友和父親，而在非留守兒童的支持來源中，父親第二，同學朋友位列第三。母親仍是留守兒童最重要的社會支持，是最親近的人，是主要的情感支持和實際幫助來源以及價值肯定者。同學朋友是留守兒童心里話的首位傾訴對象和遇到困難的第一求助人選，但需警惕不良群體的影響。30.5%的留守兒童認為校園里或周邊有不良幫派團伙，25.7%認為有同學加入不良幫派團伙，分別比非留守兒童高4.3和1.4個百分。老師對留守兒童的支持更多地體現在學習輔導上，情感支持相對欠缺。22.6%的留守兒童覺得在需要時沒人能幫助自己。 社會支持狀況是兒童心理健康水平的重要預測變量，社會支持弱化使得留守兒童消極情緒更多，經常感到煩躁(46.0%)、孤獨(39.8%)、悶悶不樂(37.7%)，以及經常無緣無故發脾氣(19.7%)的都多于非留守兒童。 4.留守女童負面情緒相對明顯 留守女童的自我接納程度更低，對自己總體上感到滿意(76.5%)和經常覺得自己是一個有用的人(64.4%)的女童比例比男童低5.9和8.6個百分點，而常常覺得自己不如別人的女童比例(40.7%)比男童高6.6個百分點。經常感到煩躁(47.6%)、悶悶不樂(38%)和無緣無故發脾氣(21.5%)的女童比例比男童高3.7、1和3.5個 百分點;女童自評父母外出后，自己比原來抑郁、焦慮、愛發脾氣、膽小的比例也高于男童。此外，有42.7%的留守女童經常覺得孤獨，不僅高于留守男童6.2個百分點，也高于非留守女童6.7個百分點。 5.留守男童問題行為令人擔憂 留守男童問題行為多，學習及校園生活中的障礙也多。留守男童遲到(41.8%)、逃學(7.4%)、受老師懲罰(73.5%)的比例比非留守男童高5.3、1.9和5.4個百分點;不想學習(40.4%)、對學習不感興趣(44.8%)、很難集中注意力學習(64.4%)、沒完成作業(54.8%)、成績下降(83.2%)的比例比非留守男童高3--10.7個百分點，也都高于留守女童。有51.6%受過同學、高年級學生、社會上的人或幫派團伙欺負，高于非留守男童和留守女童11和7.6個百分點。 6.父母外出對小學中年級兒童影響更大 感覺父母外出后自己更容易被欺負(23.7%)、被歧視(19.8%)、性格比原來內向(41.7%)、膽小(18.9%)的四年級留守兒童比例在6個年級中最高。他們經常想念父母(76.7%)、擔心見不到父母(59.2%)、擔心父母不愛自己(34.6%)的比例最高，比初三學生高21.3、25和11.1個百分點。四、五年級的留守兒童表示目前自己最需要和父母在一起，而其他年級的學生最需要學習輔導。 7.青春期疊加留守使得初二現象更為顯著 初二留守學生在學習及校園生活方面遇到的障礙更多，上學遲到(49.8%)、逃學(8.7%)、不想學習(62.8%)、對學習不感興趣(67%)、聽不懂老師講課內容(86.3%)、遇到問題沒人幫助(68.4)、沒做完老師留的作業(62.7%)以及被老師懲罰(75.2%)比例均高于初二非留守學生，分別相差2.3-14.4個百分點。 初二留守學生與父母的關系更差，經常和媽媽交流(64.3%)、經常和爸爸交流(57.9%)的比例低于初二非留守學生4.1和8.7個百分點，而被父母訓斥嚇唬(22.8%)的初二留守學生比例最高。唯有初二留守學生把同學朋友視為最重要的社會支持來源(43.38%)，重要程度甚至超過了母親，其中的某些負面影響值得關注。 8.寄宿留守兒童對生活滿意度相對較低 寄宿生的日常生活習慣較差，曾用吃零食代替吃飯的寄宿生(49.6%)比非寄宿生高10.5個百分點，平均每天睡眠9小時以上的寄宿生(15.2%)比非寄宿生低5.9個百分點。學習和校園生活狀況更糟糕，上學遲到(49.2%)、沒完成作業(54.6%)、不想上學(45.6%)、對學習不感興趣(48.9%)、聽不懂老師講課(62.9%)、很難集中注意力學習(56.7%)、成績下降(78.5%)以及被老師懲罰(67%)的寄宿生比例均高于非寄宿生，相差5.9--12.6個百分點。 寄宿留守兒童各種需求的未滿足程度高:一是學習輔導不足，不能滿足寄宿留守兒童的學業需求。寄宿生表示晚自習經常有老師答疑的僅有四成(40.4%)。二是生活單調，不能滿足寄宿留守兒童的精神需求。寄宿生學習之余或節假日最經常做的是在宿舍和同學聊天(50.1%)，其次是在室外鍛煉、玩耍(38.5%)和看電視(24.5%)。三是情感支持不足，不能滿足寄宿留守兒童的心理需求。七成多(76%)留守兒童表示在住校期間想家，僅兩成多(23.9%)表示生活老師會經常找他們談心。四是管理不到位，不能滿足寄宿留守兒童的成長需求。寄宿學校的軟硬件設施較差，生活衛生設施配備與維護狀況不容樂觀，就餐滿意率僅六成多;安全狀況堪憂，有87.5%的寄宿生表示宿舍中發生過丟失財物的現象，57%表示宿舍里有同學拉幫結派欺負別人。 低齡寄宿趨勢明顯。有35.2%的留守兒童是從小學就開始寄宿的，其中15%從小學四年級及以下就開始寄宿，寄宿留守兒童從小學高年級不斷向下延伸，少數學校還出現了一年級甚至是幼兒園就開始寄宿的現象。 9.母親外出的留守兒童整體狀況欠佳 父母都在外地的留守兒童最多，占51.7%，其次是父親外出的，占40.2%，母親外出的最少，占8.1%，但母親外出的留守兒童在各個方面的問題最突出。他們生活習慣更差，網絡不良行為更多，意外傷害更多，對留守生活的負面體驗也更高;學校表現更糟糕，遭受欺負的比例更高;在自我接納和人際交往方面，母親外出的留守兒童表現矛盾，他們覺得自己更有用，同時也覺得別人比自己運氣好;他們覺得自己更受人歡迎，但不愿意和別人談話聊天;他們認為自己的好朋友更多，但無助感最強。 母親外出的留守兒童雖然面臨學習生活中的重重困難，對現在生活的滿意度最低，但他們沒有放棄對自己和生活的信心，仍舊表現得積極向上，他們中有94.4%希望自己成為一個更好的人，比父親外出的高2個百分點;有87.8%對未來懷有希望，比父母外出的高6.3個百分點。 三、對策建議 1.健全關愛留守兒童的法律和政策體系，立法保障親子團聚、早期教育、家庭教育指導。 2.完善監護制度和國家救助體系，強化父母法定監護責任，探索有償代理監護制度，加快完善國家監護和救助體系。 3.強化政府的主導作用，建立領導協調機制，搭建工作平臺，統籌經費保障機制，制定并提供學校留守兒童關愛工作流程及規范。 4.構建全方位的留守兒童教育保護網絡，加強農村寄宿制學校的配套設施建設，加強對民辦學校的支持和監管，在留守兒童集中的社區建立關愛服務陣地，建立農村留守兒童安全保護預警與應急機制。 5.充分發揮群團組織和專業社會工作者的作用，積極探索共青團統籌、團屬組織聯動、青年社會組織合作的工作體系，建立幫扶活動的長效機制，著力發揮專業社會工作者在留守兒童服務中的作用。 6.注重滿足不同類型留守兒童的多樣化需求，考慮性別、年齡段及監護類型不同的留守兒童的特點。 7.通過吸引外出農民工返鄉就業創業以及鼓勵、支持和幫助有條件的外出農民工帶著子女舉家進城，從根本上減少留守兒童的數量。 2019毛概社會調查報告范文(三) 大規模的人口流動形成了一個特殊群體:留守兒童。父母外出打工后，孩子留在了家中(主要在農村)，他們被稱為留守兒童。全國婦聯提供的數據顯示，目前我國農村留守兒童已達2000萬人，并呈繼續增長的趨勢。在一些農村勞動力輸出大省，留守兒童在當地兒童總數中所占比例已高達18%至22%。這些孩子是農村社會轉型時期和農村大規模勞動力到城市就業后出現的一個特殊的社會群體。他們或者父母雙方都在城市打工，或者父親或者母親單方在外面打工。這些孩子或者與他們的爺爺奶奶、姥姥姥爺住在一起，或者與親戚、朋友、鄰居生活在一起，也有很大一部分孩子自己獨立生活。由于地理和歷史等原因，我國不同區域的經濟發展很不平衡，農村人地矛盾尖銳。在市場經濟迅猛發展的推動下，大量農村剩余勞動力為改變生存狀況外出務工，其中大部分為夫妻一同外出，因經濟等原因無法將子女帶在身邊，由此引發“留守兒童”問題。由于留守兒童多由祖輩照顧，父母監護教育角色的缺失，對留守兒童的全面健康成長造成不良影響，“隔代教育”問題在“留守兒童”群體中最為突出。 據調查顯示，父母外出打工后，與留守兒童聚少離多，溝通少，遠遠達不到其作為監護人的角色要求，而占絕對大比例的隔代教育又有諸多不盡人意處，這種狀況容易導致留守兒童“親情饑渴”，心理健康、性格等方面出現偏差，學習受到影響。 據2000年五普資料顯示，我國農村留守兒童近2000萬人。有專家推算和保守估計，近年14歲以下的留守兒童至少在4390萬以上。在一些農村勞動力輸出大省，留守兒童在當地兒童總數中所占比例高達18-22%。父母雙方都外出流動，兒童不能與父母在一起生活的情況在全部留守兒童中超過了半數，比例高達56.17%。因人口流動引發的農村留守兒童問題已經成為不可忽視的社會問題: 一是監護不力，九年義務教育難以保證。據統計，80%以上的留守兒童是由祖父母隔代監護和親友臨時監護，年事已高、文化素質較低的祖輩監護人基本沒有能力輔導和監督孩子學習。農村學校受辦學條件、師資力量、教學理念的局限與制約，針對留守兒童的需求提供特殊有效的教育和關愛力不從心，學校與家庭之間缺乏溝通。家庭和學校監護不力，導致相當數量的留守兒童產生厭學、逃學、輟學現象。留守兒童學習成績及初中教育的在學率都低于正常家庭兒童，中國人民大學人口與發展研究中心的研究顯示，進入初中階段以后，留守兒童在校率大幅度下降，14周歲留守兒童的在校率僅為88%。 二是缺乏撫慰，身心健康令人堪憂。據西部某勞務輸出大省在一縣域內的調查顯示:70%的父母年均回家不足3次，有的甚至幾年才回家1次;近30%的留守兒童與父母通話、通信頻率月均不足1次。由于父母長期外出，留守兒童的情感需求得不到滿足，遇到心理問題得不到正常疏導，極大地影響了其身心健康形成人格扭曲的隱患，導致一部分兒童行為習慣較差，并且極易產生心理失衡、道德失范、行為失控甚至犯罪的傾向。南方沿海某省一項調查顯示，19.6%的留守兒童覺得自己不如人，11.4%覺得自己受歧視，9.5%有過被遺棄的感覺。北方某省的一項調查顯示，在青少年犯罪中留守兒童所占比例已高達20%。 三是疏于照顧，人身安全不容忽視。監護責任不落實，監護人缺乏防范意識，兒童防護能力弱，農村留守兒童容易受到意外傷害，甚至成為不法分子侵害的對象。公安部門統計數據顯示，被拐賣兒童群體中，第一位是流動兒童，第二位是留守兒童。女孩受到性侵害又不能及時得到父母幫助，極易釀成嚴重后果。調查顯示，由于父母長期沒有和子女在一起，部分留守兒童在生存發展中面臨著突出問題。一是留守兒童生活問題。由于沒有父母很好的生活照顧，部分留守兒童營養嚴重不足，身體健康受到很大損害。 二是留守兒童教育問題。父母在外打工，一些留守兒童農活、家務活增多，學習成績下降，有些還由于厭學等原因逃學輟學。 三是留守兒童心理問題。由于親情缺失，兒童缺少情感和心理關懷，缺少傾訴和尋求幫助的對象，與外界不愿意接觸或接觸太少，一些留守兒童表現出內心封閉、情感冷漠、行為孤僻等個性特征，不同程度地存在性格缺陷和心理障礙。 四是留守兒童道德行為問題。由于家庭教育的缺失，缺乏道德約束，一些留守兒童沒有養成良好的生活習慣和道德品行，出現行為偏差，留守兒童違法違紀案件呈現上升趨勢。 五是留守兒童安全問題。據全國婦聯對12省市農村留守兒童狀況調查顯示，部分留守兒童因父母不在身邊，經常受到同學、鄰居的欺負。一些地方還出現了強奸留守女童的惡性案件。留守兒童的人口特征 (一)非直接訪談的農村留守兒童 被訪談的58位農村流動人口共有120個子女。有兩個子女的家庭占大多數，達到65%左右。最多的家庭有5個孩子。調查顯示，留守子女多于隨帶子女，留守子女占被訪談者子女總數的61%。 兒童的性別比比較低。166位留守子女中，留守男孩子為71位，留守女孩子為95個，性別比為75。農村流動父母具有重男輕女的傾向，在有選擇地決定哪個孩子留在老家時，他們更傾向于把女孩子留在老家，而把男孩子帶到城市里來。訪談個案也顯示，農村流動農民一般也傾向于把最大的子女留在家鄉，如果最大的子女是女孩子，這個子女毫無疑問地會被留在家鄉，但當大子女為男孩子而其他子女為女孩子時，他們更傾向于把大兒子帶到城市里來。 從留守兒童的年齡分布看，他們的平均年齡為12歲。其中女孩子的平均年齡為12.5歲，男孩子的平均年齡為11.3歲。從教育分布看，6~15歲小學和初 中義務教育階段的留守兒童占留守兒童總數近90%左右，只有10%的留守學生在高中或者技校和職業高中讀書。 從農村留守兒童在父母外出打工后的留守時間看，他們平均在家鄉的留守時間為5.5年。父母全部外出打工后，88%的農村留守兒童已經在老家留守3年和3年以上的時間。我們在調研中發現，一般是留守兒童的父親先外出打工，在他們的生計需要幫手或有能力幫助妻子在城里又找到一份工作的時候，他們會把妻子再帶出去。在很大一部分父母全部外出的農村留守兒童中，他們一般是先由單親父母監護一段時間，然后再變成父母全部外出的留守兒童。由此看來，如果把父母有一方外出時也計為子女的留守時間的話，農村留守兒童在家鄉的留守時間會更長。留守兒童問題是伴隨工業化、城鎮化進程和勞動力轉移產生，并將長時期存在的社會問題，解決好這個問題，關系到未來人口素質和勞動力的培育，關系到農村經濟和社會的協調發展，也關系到社會穩定和可持續發展。堅持以人為本，認真貫徹中央《關于推進社會主義新農村建設的若干意見》和《關于加強未成年人思想道德建設》的精神，就必須從法律、制度層面整體地加以考慮和解決。從農村留守兒童在父母外出打工后的留守時間看，他們平均在家鄉的留守時間為5.5年。父母全部外出打工后，88%的農村留守兒童已經在老家留守3年和3年以上的時間。我們在調研中發現，一般是留守兒童的父親先外出打工，在他們的生計需要幫手或有能力幫助妻子在城里又找到一份工作的時候，他們會把妻子再帶出去。在很大一部分父母全部外出的農村留守兒童中，他們一般是先由單親父母監護一段時間，然后再變成父母全部外出的留守兒童。由此看來，如果把父母有一方外出時也計為子女的留守時間的話，農村留守兒童在家鄉的留守時間會更長。這是一個不可忽視的問題，解決這個問題任重而道遠。 2019毛概社會調查報告范文(四) 一、調查目的: 改革開放后的經濟發展已成為全社會關注的熱點。改革開放之后，各地經濟高速發展，使人們的消費水平大幅度提高，讓人們的物質生活變得豐富起來。然而高速發展的經濟也帶來了一系列的問題:貧富差距愈來愈大、住宅價格飛漲、物價不斷上漲等等。這些問題若不加以解決，經濟發展的優勢就會越來越小。這次調研我們調查了大連地區人們對于改革開放后大連地區經濟發展的看法。 二、調查時間及地點:20xx年3月 大連博物館 我們的問卷主要涉及了以下幾個方面: 1.人們對經濟高速發展的看法 2.人們對近年來大連地區環境變化的看法 3.大連地區人們的幸福感指數 4.在校大學生對當前物價的看法 三、正文: 一、中國改革開放以來的成績 30年，對于歷史長河就那么短短的一瞬間，然而，對于我們這 樣一個從貧窮落后一步步走向發達富裕文明和諧的國家來說，卻是一個豐富而值得銘記的過程。 以1978年黨的十一屆三中全會為標志，我國進入了改革開放的歷史新時期。30多年來，中國共產黨團結、帶領全國各族人民，堅定不移地推進體制改革，毫不動搖地促進對外開放，取得了社會主義 現代化建設舉世矚目的輝煌成就，實現了人民生活由溫飽不足向總體小康的歷史性跨越，贏得了我國在國際經濟社會影響力和地位的空前提高，中國經濟社會的面貌從此發生了歷史性的變化。 對于改革開放的三十年，主要總結出以下幾點成就: (1)建立全面物質生產體系 (3)全面融入世界經濟體系 (4)經濟增長變得更加穩健 (5)經濟發展水平不斷提高 經濟實力快速成長:改革開放以來，我國工業化、城市化快速推進，產業結構變動活躍，經濟持續高速增長。30年來，中國的國內生產總值保持持續的快速增長，GDP從1978年的3645億元增長至2007年的246619億元。這期間，有16年超過10%，只有3年低于7%。30多年中，國內生產總值增長近14倍。如果按相同速度發展，GDP年均增長9.82%，平均7年多翻一番，約15年翻兩番。截至2007年，中國經濟總量已位居世界第4位，外貿總額位居世界第3位，外匯儲備位居世界第1位。我國已提前完成現代化“三步走”戰略部署的前兩步，正在為全面建設小康社會、為初步實現現代化而努力奮斗。 二、現狀及存在的問題 1.促進經濟增長的三駕馬車投資，出口，消費接口不平衡 2.地區之間發展的不平衡，如沿海與內地 我國在方方面面都發生翻天覆地變化的同時，發展不平衡的問題更加凸顯，引起了人們的擔憂。 比如，城鄉發展差距較大。改革開放后城鄉收入差距曾一度有所縮小，1983年城鄉居民人均收入比為1.82∶1，但后來又逐步拉大，2009年擴大到3.33∶1。從絕對差距來看，1978年農民人均純收入與城鎮居民人均可支配收入相差209.8元，1992年差距突破千元大關，達到1242.6元，2009年達到12022元。 比如，區域發展差距明顯。30多年來，各地居民收入都有了大幅度增長，但不同地區間收入差距在拉大。2009年我國東部地區年人均收入為38587元，西部地區為18090元，差距達2萬余元。從省際差別來看，最高的上海市年人均收入為76976元，最低的貴州省為9187元，兩地相差67789元。目前全國4007萬貧困人口中，中西部地區所占比重高達94.1%。 我國國情的基本特征之一是各地區條件差異顯著，發展極不平衡;如果放在國際背景中比較，中國地區發展差距最突出的特點是“一個中國，四個世界”。所謂一個中國，四個世界，是指中國發展不平衡在各個地區都有反應。第一世界是指經進入世界高收入組的地區，包括上海、北京、深圳，大約占全國總人口的數量2.2%;第二世界是指相當于世界上中等收入組的地區，象天津、廣東、浙江、江蘇等沿海地區，大約才占全國總人口數的22%，第三世界是指相當于世界下中等收入水平的地區，大約占全國總人口數的20%。第四世界是相當于世界的低收入的水平的地區，主要分布在中西部的貧困地區，約占全國總人口的數量的一半。 按照社會經濟和區域經濟持續協調發展的要求，調節區域間的收入差異，縮不同區域之間的經濟差距，這是我國新區域政策的基本思路與措施，更是我國協調區域經濟發展，改善沿海與內地發展失衡的有效途徑。 從10年前開始，針對我國區域發展不平衡問題，黨和國家就已經作出了實施西部大開發戰略的重大決策。后來又根據國家整體發展的需要，先后實施了東北地區等老工業基地振興、促進中部地區崛起戰略，形成了比較完善的區域發展總體戰略。近年來，又出臺了一系列區域規劃和政策文件。在這些區域發展戰。 2019毛概社會調查報告范文(五) 實踐小組人員：******* 實踐調研地點：********* 實踐時間：****** 實踐背景： 實踐與學習，我們每一天都在接觸不同的事物，每一天都在學習，同樣我們每一天都在做不同的事，每一天都在實踐。有哪件事不是從實踐開始認識的呢?我們的第一次自己洗臉，第一次自己刷牙，第一次自己穿衣服等等，只因我們不斷的在學習，不斷的在實踐，所以我們在不斷成長，不斷的將所學到的變成自己的。 作為一名大學生，社會實踐是我們在大學生活中的一個重要環節。而社區作為我們生活中不可缺少的一個綜合基礎的群眾基礎機構，它體現著社區乃至當地生活水平自改革開放30年的變化，也體現了當地人民對黨、對國家的不斷繁榮昌盛的感受。另外也在院團委的大力號召下，我決定于XX年7月16日于沈陽市和平區集賢街道南九社區開始了為期一周的社會實踐活動，來感受社區改革30年風土人情、生活水平的偉大變化。 實踐目的： 為結合課本知識進一步了解改革開放30年來底層老百姓生活真實的改變情況，體現黨的先進政策，也為促進學生走向社會、接觸社會、了解社會、學會做人、學會做事，增強社會責任感，培養并提高學生社會交往、組織管理、分析思考、實踐創新能力，結合我院實際，院團委每學年、每學期開展學生社區服務活動，拓展學生素質教育領域。通過社區考察調研服務活動，自主探究和實踐，培養了同學們的科學素養和人文精神、交流合作能力、社會適應能力、社會參與意識、公民責任感。 實踐內容： 1、 了解社區歷史發展情況及現狀。 2、 參與社區管理，參加義工等活動。協助村、居委會出墻報，開展協助社區管理的各項工作，參加力所能及的社區勞動，開展植綠護綠、清潔樓道、拾撿垃圾等活動。 3、 開展安全宣傳，向社區居民宣傳安全用電、用氣，以及救災逃生知識。 4、 開展綠色環保活動。在社區開展節約用水、保護水資源的宣傳活動;開展本地區水資源狀況的調查及提出改善的建議;對本地區水環境污染的調查、分析和建議等。 而從3號折線圖可以得知，社區人民的生活水平顯著提高，尤其是進入21世紀之后，在黨和國家的優良政策下，人均收入快速增加。 2、 參與社區管理，參加義工等活動。協助村、居委會出墻報，開展協助社區管理的各項工作，參加力所能及的社區勞動，開展植綠護綠、清潔樓道、拾撿垃圾等活動。 3、 開展安全宣傳，向社區居民宣傳安全用電、用氣，以及救災逃生知識。 4、 開展綠色環保活動。在社區開展節約用水、保護水資源的宣傳活動;開展本地區水資源狀況的調查及提出改善的建議;對本地區水環境污染的調查、分析和建議等。 5、 普法宣傳。宣傳《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》，宣傳《勞動法》，宣傳與工人農民和生產生活密切相關的法律、法規和政策知識等。 6、 開展社會調查活動。調查居民對黨史、時事政治和全運會知識的了解情況。 實踐感想： 7月22日社會實踐活動圓滿結束。實踐服務隊共有6人組成。活動期間我們受到了南九社區領導及工作人員的熱情接待，在他們的支持和協助下我們順利完成了本次社會實踐活動。此次社會實踐是我大學生涯的第一次，對于成天生活在象牙塔內的我像這樣直接接觸社會的機會很是難得。在此次活動中我學到了許多大學課堂學不到的知識，受益匪淺。在這次實踐中通過親眼所見、親耳所聽，我對南九社區的現狀有了一定的認識和了解，從而做了深入思考。 “改革開放是由思想解放開始的，而思想解放是由一場大討論開始的。”有同志這樣說。這場大討論就是發生在30年前的“實踐是檢驗真理的唯一標準”的大討論。 三十年的實踐給我們一條重要啟示是，社會主義事業每前進一步，都伴隨著新的思想解放。可以說，改革開放30年，就是解放思想的30年。30年來，黨的思想理論的發展、現代化建設的發展、黨的事業的發展等，都是同解放思想密不可分的。社會主義事業每前進一步，都伴隨著新的思想解放。 人們的社會實踐本身是一個發展過程，實踐標準的具體內容會隨著實踐發展有所變化。因而，解放思想的重心、內容、任務也會由于實踐發展有所改變，在不同階段有各自側重點。回想當年，我們曾經認為“純而又純”，“一大二公”，絕對的“有計劃按比例”，絕對的按勞分配，才是社會主義，否則就不是。因此那時把農民外出務工、做生意、城里人辦企業、開公司，包括知識分子業余兼課、譯稿、出書，統統被說成是不務正業，輕者被認為是“個人主義”，重的則被認為是“資本主義”。如今，我們已經對社會主義的本質有了新的理解、新的觀念，絕大多數人再不會堅持上述糊涂熟悉和錯誤觀念了。這是不斷解放思想的成果。三十年過去了，我國國民經濟快速發展，人民生活水平顯著提高，綜合國力大大增強，變化說不盡、道不完，成績震古爍今、彪炳史冊。但是，同時也出現了許多新問題、新矛盾、新挑戰。經濟快速發展，但社會發展和社會治理跟不上;經濟總量大，但傳統的高投入、高消耗、高污染、低效益現象未根本改變，發展方式粗放;城鄉區域發展都有新進步，但不平衡;資源環境保護得到加強，但空氣污染、土地資源不足、水質低劣情況令人擔憂。還需一提的是，科學發展，轉變發展方式，提高發展質量和效益等戰略思想、還遠未轉化為廣大干部的自覺行動，與科學發展觀相悖的簡單求快求大求量的意識，依然主導著一些地方、單位的經濟發展。此外，一些領域、一些地方的腐敗現象嚴重，社會風氣不好，一些領導干部缺少道德、法制觀念，影響和挫傷了干部、群眾的積極性，制約了經濟發展和社會進步。解決好這些問題，是廣大干部、群眾的迫切要求、強烈期盼。 顯然，上述這些熱點、難點問題，既是改革進程中需要突破的焦點，也是我們在新形勢下以新的勇氣進行思想解放的側重點和主攻目標。這就要求我們在新的歷史起點上，繼續解放思想，從而更好地貫徹xx大精神，謀劃發展新思路、新舉措，找出克服難點，解決問題的新辦法、新對策。那些不符合xx大精神、有悖于科學發展觀的思想、觀念、制度、體制、辦法，都應不斷破除和改革。過去我們常說，有什么問題解決什么問題。解放思想也是如此：碰到什么障礙，就破除什么障礙。許多地方從實際出發，明確了基本方向。如有的地方提出，解放思想要反驕破滿，以當年“殺開一條血路”的氣勢，努力在實踐科學發展觀上闖出一條新路。 我認為，從當前的發展方位看，解放思想的側重點是堅持改革開放、推動科學發展、促進和諧社會建設，所要解決的問題是要著力克服影響和制約科學發展的思想觀念，具體做法和體制機制，尋求科學發展和構建和諧社會的路數與機制。 我們應當看到，今天解放思想的難度，從某種程度上講，比以前大了。這是因為：從絕大多數人來講，隨著生活水平的提高，人們求安逸、保平穩、不思進取的傾向增大了，不少同志習慣了這些年形成的傳統的發展觀念和方式，要扭轉不輕易;我們面對的矛盾，大多不是老問題，而是發展、變化中的新矛盾、新障礙;我們面對的問題，大多不再是30年前的意識形態下的政治方向是否正確，而是日漸固化的利益格局下的利益調整;面對世界各種文化、各種思想的相互交織與滲透，人們活動的差異性、獨立性、選擇性、多變性增強，價值取向和思想熟悉比過去更加多元化，呈多樣性和復雜性。另外，形成一套符合科學發展觀要求的體制機制和有效政策，也復雜而艱巨。 因此，在新形勢下以新的勇氣進行思想解放，首先要有使命感、緊迫感。30年后的今天，我們的發展又到了一個要害階段，假如不堅持解放思想，不實現科學發展，經濟發展將難以持續，社會將難以穩定、共同富裕目標也將難以實現。其次，要堅持以人為本。以人為本是科學發展觀的核心，也是解放思想的出發點、歸宿點。堅持以人為本的解放思想，才能克服“見物不見人”的發展觀念，糾正發展中的種種偏差，使經濟社會發展步入科學發展的軌道;堅持以人為本的解放思想，發揮人民首創精神，保障人民各項權益，才能把廣大人民的積極性、主動性、創造性充分調動起來，把社會各方面的聰明集中起來，從而形成促進經濟社會發展的強大合力;堅持以人為本的解放思想，從人的發展需要出發，定位發展目標、發展要求與發展道路，才能使經濟社會發展既有利于滿足人的物質需求，也有利于滿足人的精神需求。再次，解放思想要從實際出發，實事求是。解放思想離不開對客觀實際的把握，離不開對市場經濟規律的探索、熟悉和遵循、解放思想要有批判意識，但不能簡單否定過去的發展成績、發展道路，解放思想要大膽創新，學習、借鑒世界人類文明的優秀成果，又不能頭腦發熱、胡思亂想，不可盲目主張。還有，要有“破”有“立”。要把解放的思想和進步的意識，用法律、制度和政策落到實處，具體化到可操作的層面，與各項工作融為一體，讓解放思想成為進一步發展的強大精神動力，并轉化為實踐科學發展和全面實現小康社會的重要力量。 黨的xx大政治報告把解放思想寫入了大會的主題，并提出解放思想是發展中國特色社會主義的一大法寶。我想，運用好解放思想這一法寶，全力推進社會主義現代化和全面建設小康社會，這將是對30年前真理標準討論的最好紀念。
