以下是為大家整理的關于二年級語文上冊教學工作計劃5篇 , 供大家參考選擇。
二年級語文上冊教學工作計劃5篇
【篇一】二年級語文上冊教學工作計劃
莂2017--2018學年第一學期數學教學工作計劃
螇李雅靜
膄二○一七年九月一日
莄一、學情分析
蒁本學期，我擔任的是二年級（5）班、（6）班的數學教學工作。二（5）有35人，二（6）有34人。通過上一學年的教學工作，對于兩個班的學生情況比較了解，有助于本學年的工作順利開展。五班學生思維活躍，愛表現，存在比較嚴重的問題是有兩極分化的趨勢，學困生較多。六班學生的基礎知識比較集中在中間水平，有待培養更好的數學提問意識與質疑精神，課堂氣氛不夠活躍，語言表達能力較差。
膆二、教學內容
羄本冊教材共分四個單元。“兔子王國里的數學”——認識除法，用乘法口訣求商；“圖形小世界”——玩七巧板、認識平行四邊形、立方體拼圖、圖形的分與合；“玩具城里的計算”——兩位數與兩位數的進位加法與退位減法、連加、連減、加減混合計算寄相關應用問題；“聯歡會里的數學問題”——倍的認識與應用、5-9的乘法口訣、0的乘法、帶余數除法、除數是10的除法、簡單的搭配。
膁三、教學目標
蠆（一）知識與技能
薇1．理解除法的意義，知道除式各部分名稱，乘法和除法的關系，熟記全部乘法口訣。能熟練地運用乘法口訣計算表內乘除法（含帶余除法），會計算除數是10，商是一位數或帶余的除法式題。
莂2．比較熟練地筆算兩位數加、減兩位數。逐步熟練口算兩位數加、減兩位數（和在100以內）。會用豎式計算比較簡單的連加、連減和加減混合的式題。
羀3．掌握差比問題的結構特征，會解答“求比一個數多（少）多少的數”的問題；理解“每份數”“份數”和“總數量”之間關系;掌握”“倍比”關系基本應用問題的結構特征，能緊扣“倍”的概念正確解答“求一個數的幾倍是多少”與“求一個數是另一個數的幾倍”的應用題；能結合情境意義正確分析加減兩步計算應用問題的數量關系，并能熟練地解決此類問題。
蠆4．玩七巧板、認識平行四邊形。再簡單的圖形分割和組合中感受圖形的包含關系。學會計算立體拼圖中立方體的個數。在活動中積累圖形操作的經驗。
蚄5．經歷簡單的數據收集、整理、分析的過程，了解簡單的數據處理的方法。認識簡單的統計表和統計圖。
肄（二）數學思考
蝿1．使學生能運用生活經驗，對相關的數學信息作出解釋，并初步學會運用具體的數與式來描述現實世界中的簡單問題。
蝿2．對簡單的物體和圖形的形狀、大小、位置關系的探索過程中，初步發展學生的空間觀念。
肅3．在教師的幫助下，學生能夠初步學會用有用的信息進行計算與判斷。
薁4．在解決問題的過程中，能進行簡單的有條理的思考。
螂5．在教師的幫助下，學生能夠清理自己的思考過程，并能向同伴表達、與同伴交流。
衿（三）解決問題
蒆1．學生能夠在老師的指導下，從日常生活和數學內部發現并提出簡單的應用性問題和純數學結構性問題。
芃2．使學生了解同一個問題可以有不同的解決方法。
薀3．使學生初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
罿4．學生有與合同伴合作解決問題的意識，具體體會到在與他人合作時的重要性。
袆（四）情感與態度
蟻1．使學生感受到數學與日常生活的密切聯系。在教師的引導下，使學生對身邊的數學問題產生好奇心，有主動吸收信息的愿望。
艿2．使學生感受到數學問題是有趣的。在教師的組織下，學生能積極主動的參與教學活動。
聿3．使學生經歷觀察、操作、歸納等數學活動的過程，感受數學思考過程的合理性。
芇4．學生在教師與家長的鼓勵與幫助下，能克服數學活動中遇到的困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。
蒃5．在教師的幫助下，學生逐步養成良好的學習習慣。
莂四、教學重難點及策路
腿第一單元：“兔子王國里的數學”
蒄重點：理解除法的意義。用乘法口訣求商。（積40以內）簡單應用。
膅難點：理解除法的意義。圖形算式。
肁策略：理解除法的意義
羋1、視覺學習，加強看圖說意義。2、在實際操作中理解隨意分與平均分。
裊3、在算式與表格學習中，理解除法的特征。4、除法教學強調從做——說——寫——做。
薃圖形算式：1、強調基礎，乘除之間關系溝通。2、找出算式中對應量。
袀第二單元：“圖形小世界”
羋重點：平面圖形、平移與旋轉。
芆難點：平移
蒞策略：平移用以“點”數破的方法來解決。
蠆第三單元：“玩具城里的計算”
莈重點：正確計算兩位數加（進）減（退）兩位數。掌握差比問題的基本結構，正確解答差比問題。掌握加減混合運算順序，并進行相應的兩問應用題訓練。
蚇難點：算法多樣化，線段圖的運用，數字謎。
螃策略：1、算法多樣化，強調學生的計算基礎，通過練習豐富計算經驗。
螞2、結合具體的情境，把一些基本的“線段圖”引介給學生，讓學生有較多的機會看題說圖，看圖編題，看圖列式，看題畫圖，……切實提高數形轉化能力，實現形象思維和抽象思維的互助互補，相輔相成。
蒈3、以無定向的嘗試為主要的解題手段，在自發練習中數學思維并不能獲得充分發展。
螄第四單元：“聯歡會里的數學問題”
蒅重點：掌握乘法口訣，熟練表內乘除口算，10題/分。理解倍的意義，掌握倍比問題的基本結構，正確解答倍比問題。初步學習排列和組合的知識。
蒁難點：帶余除法以及應用，組合算式。
薈策略：1、引導學生用各種方法推導口訣，在計算過程的中培養推理能力。
膅2、強調線段圖的工具作用。3.從意義到算法，逐步學習有余除法。
羂4.結合圖示，力求使學生能計算簡單的排列組合問題。
艿5.經歷數、式，形的規律探索過程，掌握基本的研究方法，培養推理能力。
蚈五、個人學習計劃
（一）
（二） 薅教學中敢于創新
蚄這是我踏上教師崗位的第十個年頭，反思這十年的教學，兢兢業業，十年如一日，教學上沒有大的失誤更沒有什么突破。這樣的教學能給自己帶來什么？能給我的學生帶來什么？不去創新，不去突破，能順應時代的發展嗎？本學期，在教學之余，我會多鉆研，多學習，多思考，立足學生，立足課堂，打造不一樣的數學課堂。如何用教學策略和教學評價方式激發學生自主學習的內驅力？如何上好數學繪本課，增加孩子對數學課堂的喜愛？如何設計一些數學實踐課程，提高學生的動手能力和豐富學生的活動經驗？這些都將是我本學期的努力方向。
（三）
（四） 節本學期閱讀書目
螈多讀書，多讀專業的書，有了科學的理論依據，汲取教育家先進的教學理念，豐富自己的教學內涵，在實踐的教學中更加的得心應手。
羆1．閱讀書目：朱永新的《致教師》蘇霍姆林斯基《給教師的建議》《新課程名師精彩課堂實錄》
膂2．觀看教學錄像。尤其低段課堂教學實錄，觀看“千課萬人”錄像及二年級的課堂教學實錄。
肁附教學進度表：
【篇二】二年級語文上冊教學工作計劃
李灣小學二年級語文下冊教學計劃
教師 李曉梅
一、情況分析
現有學生48人，其中男生26人，女生22人。由于他們各自的家庭不同，家庭教育、經濟基礎等因素都不同，因此學習成績也參差不齊。優秀的孩子較突出，學困生也占了相當的比例。上學期，在學校的正確領導下，我把教學的重點放在研究教材，研究學生身上。認真備課、上好每一節課。在學生基礎知識的掌握上多下功夫，收集相關的成語，加大讀、寫、背的力度，逢周六日讓學生寫讀書筆記和日記，，對于訓練學生的寫作能力，取得了一定成績。在教學中，我組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛， 課堂提問面向全體學生，注意引發學生學語文的興趣，課堂上做到講練結合。
但是，要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，二年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，有些家長溺愛孩子，所以有個別學生在學習上不能按時完成作業，學習成績較差，針對這種問題，在工作中注意抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到多表揚、多鼓勵。
二、教材分析
（一）人教版新課標語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學內容。
1、春天里的發現； 2、奉獻與關愛；3、愛祖國、愛家鄉；4、用心思考、勇于創造；
5、美麗神奇的大自然；6、培養優秀的品質；7、正確看待問題，善于思考；8、走進科技的世界。
每個專題的內涵都比較豐富，為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態度、價值觀的培養和提高，提供了廣闊的平臺。
（二）本冊共有32篇課文。為體現與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文。
1、《卡羅爾和她的小貓》 2、《充氣雨衣》 3、《玩具柜臺前的孩子》4、《阿德的夢》。
略讀課文只編排了兩項課后練習；有識字任務，沒有寫字要求。
（三）“語文園地”包括四——五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎上，新增了“寬帶網”。
（四）八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字，有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有300個。要求認識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習中標明。
除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字，學生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活經驗，在同類事物的列舉中認字 。
三、教學目標
1、繼續復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。
2、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔，感受漢字的形體美。 3、繼續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。 4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。 5、能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。 6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。 7、學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。 8、積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。 9、逐步養成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發表自己的意見。 10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。 11、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區活動，并能表達自己的感受。
四、教學重難點：
重點：
1、會寫300個認識的字，認識、讀準字音，認清字形，理解字詞在語言環境中的意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。
2、 認識400個常用字，讀準字音, 結合詞句了解意思。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。
難點：
1、 提高識字能力，鞏固識字，繼續養成良好的寫字習慣。
2、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。
3、培養寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。學習寫日記。
五、教學措施
1、讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯系上下文理解詞義。發揮創造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養良好的寫字習慣。
2、重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯系生活實際，幫助學生在語言環境中理解詞語和句子的意思。
3、注意每組教材在內容上的聯系，從整體上把握教材內容，設計教學方案，創造性地使用教材。
4、在教學中，積極提倡自主、合作、探究的學習方式，以提高學生的能力，發展學習思維。課堂上盡量創造機會，用優生的學習思維、方法來影響差生。
5、合理地安排時間，開展“優差生互助”、“個別輔導”、“小組合作學習”等形式，以達到與教學的同步進行。
6、多以激勵的評價方法，采用多形式的競賽，激發學生的求知欲，提高學生的興趣。
4、及時與家長聯系，了解學生的學習情況和行為習慣。
六、教 學 進 度 表
2012年2月12日
【篇三】二年級語文上冊教學工作計劃
小學二年級語文上冊教學工作計劃
一、 指導思想
以縣教育局科研為先導，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，推動實驗教材的實施，大力推進素質教育。
二、 學生情況分析
二年級二班共有學生40人，經過一年級的學習，學生取得了一些進步，如學習習慣、學習品質等方面。但二年級學生學習成績兩極分化嚴重，后進生面大，在書寫、學習品質等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學生的學習習慣、學習態度差，勢必會影響整體水平的發揮，所以，盡可能轉化后進，提高先進，發展后進是本學期重點。
三、 教材分析：
本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養和實踐能力，培養創新精神，促進學生的全面發展。全冊課文共三十四篇，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。每組教材都包括導語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”。
“語文園地”包括四個欄目：我的發現、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。
四、 教材的重點和難點分析
本冊教材從內容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養、引導學生發現、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。
五、 本學期教學工作的主要目標
1、培養良好的書寫習慣和學習興趣，培養認真的學習態度。
2、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
3、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。
4、認識450個漢字,會寫350個生字。認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。
5、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
6、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
7、逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。8、能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
9、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。
10、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。
六、 教學措施：
1、加強與生活實際聯系，尋取生活的資源進行教學，使學習更貼近學生的生活實際。
2、加強業務、理論學習，提高自身素質、授課能力。
3、加強學生學習習慣的培養，主要培養學生的書寫，認真看書的習慣。同時注意學習態度的培養。
4、加強直觀教學，利用教具、學具，增強學生操作、觀察，調動多種感官進行學習。
5、加強多媒體教學，培養學生的學習興趣。
想要快速提高學生的語文寫作能力和表達能力不是一天兩天的事情，這是需要長時間不斷的進步，將他們的基礎打好了，就是夯實基礎，在堅實基礎上加深學習，這是很好的情況，可以使各方面的成績得到提高。
【篇四】二年級語文上冊教學工作計劃
2019年秋二年級上冊數學教學工作計劃
這篇關于2019年秋二年級上冊數學教學工作計劃，||是查字典數學網特地為大家整理的，希望對大家有所幫助!
教材分析
教||材包括以下內容：100以內的加、減法筆算，表內乘法，認識長度單位厘||米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象，簡單||的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。
計||算教學是100以內的加、減法筆算和表內乘法。是進||一步學習計算的重要基礎。特別是表內乘法是學習多位數乘法的基礎。因為任||何一個多位數乘法，在計算時都要分成若干個一位數和一位數相||乘。因此，表內乘法同20以內的加、減法一樣，是小學數學的重要基礎知識，是小學||生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。同時，100以內的加、減法筆||算和表內乘法是人們在日常生活中解決問題時經||常用到的數學知識與技能。因此，教材安排了運用這||些知識解決問題的教學，使計算教學與解決問題教學有機的結合在一起||。這不僅有助于學生了解數學知識與現實生活的聯系，也有助于培養學||生應用所學數學知識解決實際問題的能力。
在量||的計量方面，教材出現厘米和米的認識，讓學生通過||各種自主探索的學習活動，理解使用統一的長度單位進行測量的必要性，建立1||厘米和1米的長度觀念，初步學會用尺量物體的長度。
在空間與圖形方面，教||材安排了初步認識線段與角、從不同的位置觀察物||體和簡單的對稱現象等教學內容，使學生通過觀察、操作，初步認識線段，角||和直角，軸對稱和鏡面對稱現象，能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形||狀，形成初步的空間觀念。
在統計知識方面，教材安||排的是簡單的數據收集和整理的方法，認識以一當二的條形統計||圖，讓學生經歷用統計方法解決問題的過程。
數學廣角是新的教學內容，||介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養學生初步的觀察、分析及推理能||力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。
教材還根據學生所學習的數學知||識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生||通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，||運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的||實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。
教學目標
1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計||算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會||估算方法的多樣性。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記||全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。
3、初步認識長度單位厘米和米，||初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學||會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。
4、初步認識||線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會||用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。
5、能辨認||從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱||現象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認識鏡面對||稱現象。
6、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述||和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖(1格表示2||個單位)和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。||
7、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列||數和組合數，培養學生初步的觀察、分析及推理||能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。
8、體會學習數學的||樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
10、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系。
教學重點
100以內的加、減法筆算和表內乘法。
教學措施
1、筆算教學與解決問題教學||有機結合，使學生在學習計算的同時，經歷解決問題的過程，以便于培養學生||解決問題的能力，形成應用意識。
將筆算放在解決實際問題的現實背景中，使學||習筆算與學習用筆算解決問題有機地結合起來。在現實的情境中提出要解決的計算問題，使||學習計算的必要性突出出來。接著通過操作、直觀探討計算的算理，展示計算的方法，在||學生理解算理、獲得算法后，再看能否用計算解決前面提出的||實際問題。不僅讓學生經歷了筆算知識的形成過程，也讓學生經||歷了應用筆算解決問題的全過程。學生在有目的||的學習活動中主動建構知識，獲得用數學的成功體驗，||逐步形成用數學解決問題的能力和數學應用的意識。
2、提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發展。
讓學生在觀察物體、認識||方向、制作模型、圖案設計、實驗操作等各種活動中，獲得關于空間與圖形的||知識，更好地從形狀上去認識周圍事物，把握事物的特征，描述事物間的關系，形成||和發展良好的空間觀念。讓學生在各種探索性的操作活動中，通||過觀察、猜測、操作、討論交流，感知、感受幾何概念的含義及所學||圖形的特征，并借助圖形表象進行推理，培養初步的空間觀念。
3、表內乘法教學體現知識的形成過程，加強教學過程的探索性。
關||注學生生活經驗的基礎上加強了教學過程的探索性，體現了知識形成的過||程。讓學生進行開放性操作活動的基礎上，從直觀到抽象，引導學生理解乘||法的含義，知道各部分的名稱和讀、寫法。讓學生通過這些富有童趣的||活動，心情愉快的記憶乘法口訣。用乘法解決問題的教學滲透于掌||握乘法口訣的教學過程中。學習乘法計算的目的是用它解決問題。滲透用乘法解決||問題的教學，乘法計算教學與用乘法解決問題教學結合編排，不僅可||以加深學生對乘法含義的理解，有更多的機會練習||乘法計算，更重要的是可以使學生了解到所學習的知識有什么用處，如何用，從而||逐步培養學生應用數學的意識，發展解決問題的能力。
4、結合有關教學內容加強估計意識與能力的培養。
結合實例，通過小組討論交流的情境，||展示不同的估算方法。使學生了解估算也是解決問題的一||種策略，估算也可以有不同的方法，我們可以用它||簡潔、迅速地解決某些問題。從而逐步培養學生||的估算思想。使學生了解到在解決實際問題時，有||時并不需要準確的計算或精確的結果，而只需要一個粗略的數據就可以達||到目的。
5、注重體現探索性的學習過程，培養學生探索和創新的意識。
注意從學生的||已有知識和經驗出發，利用各種學習內容為學生提供充||分的數學探究活動以及交流的機會，讓學生在||獲得豐富的數學活動經驗的同時，逐步形成探索數學問題的興趣和創新的意識。
6、有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力。
嘗試把重要的數學思想方法通過學生可以理解的簡單形式，采用生動有趣的事例呈||現出來。讓學生通過觀察、操作、實驗、猜測、推理與交流等活動，初步||感受數學思想方法的奇妙與作用，受到數學思維的訓練，逐步形成有順序地||、全面地思考問題的意識，同時培養他們探索數||學問題的興趣與欲望，發現、欣賞數學美的意識。||
課時安排
一、長度單位(4課時)
二、100以內的加法和減法(二)(13課時)
1.兩位數加兩位數3課時左右
2.兩位數減兩位數5課時左右
3.連加、連減和加減混合4課時左右
整理和復習 1課時
我長高了 1課時
三、角的初步認識(2課時)
四、表內乘法(一)(13課時)
1.乘法的初步認識3課時左右
2.2～6的乘法口訣
5的乘法口訣2課時左右
2、3、4的乘法口訣4課時左右
6的乘法口訣3課時左右
整理和復習 1課時
五、觀察物體(4課時)
六、表內乘法(二)(13課時)
7的乘法口訣5課時左右
8的乘法口訣3課時左右
9的乘法口訣4課時左右
整理和復習 1課時左右
看一看 擺一擺 1課時
七、統計(3課時)
八、數學廣角(2課時)
九、總復習(4課時)
單靠“死”記還不行,還得“活||”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,||摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的||成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,||即鞏固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作能力,同時還培養了學生的觀察能力、思||維能力等等,達到“一石多鳥”的效果。
家庭是幼兒語言活動的重要環境，||為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家||長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞||給家長，要求孩子回家向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共同||配合，一道訓練，幼兒的閱讀能力提高很快。以上是為大家整理||的2019年秋二年級上冊數學教學工作計劃相關知識全部內容。
教師范讀的是||閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模仿。如領讀，我讀||一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀||，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊||幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。
【篇五】二年級語文上冊教學工作計劃
小學二年級上冊語文教學工作計劃
一、學習基本情況分析：我班學生人數41人。
年齡大多是8歲左右。
經過一年的語文學習，有了一定的語言基礎，但由于今年教材變動較大，要求認識和會寫的字很多，課文篇幅很長而且全部脫拼音了，對于剛上二年級學生來說真的很難。
而且我班學生男女比例懸殊，男生比女生多十二人，男生比較好動，上課注意力較難集中，學生年紀較小還是容易受他人影響分散注意力，影響學習效果。
另一方面，由于他們大多數是城鎮居民子女或家庭環境較好的學生，總體素質較好，家長較重視學生的學習。
經過一個學期的學校生活，學生初步養成了良好的學習習慣。
因此，在教學中要充分發揮形象直觀的作用，運用生動有趣的游戲讓學生對語文科充滿興趣，加強學生的普通話表達能力，自主學習，大膽提出自己的意見和看法，為今后的學習下堅實的基礎。
二、本冊教學內容分析： 本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養和實踐能力，培養創精神，促進學生的全面發展。
教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。
依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結合作，關愛他人，保護環境、愛護動物，熱愛科學。
每個專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。
教材內容貼近兒童生活，體現時代特點，具有一定的德育價值。
每組教材都包括導語、一課識字、四~五篇課文以及語文園地。
各部分相互聯系，構成一個有機的整體。
識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等。
全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。
本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意。
語文園地包括四個欄目：我的發現——鼓勵學生探究發現，引導學生了解漢字的特點及構字規律，掌握識字的方法；日積月累——引導學生積累好詞佳句，優秀段篇，復習學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習；口語交際——在雙向互動的口語交際流中培養學生的口語交際能力；展示臺——給學生提供展示課內外學習所得的舞臺。
八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。
最后是兩個生字表。
生字表（一）是全冊要求認識的字，有450個。
生字表（二）是全冊要求會寫的字，有350個。
這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。
除了識字和課文外，在語文園地里也安排了少量要求認識的字。
三、全冊教學目標：1、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
2、認識450個字，會寫350個字。
要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。
要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。
有主動識字的愿望，在生活中自主識字。
養成學生良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。
3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。
學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5、能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。
養成愛護圖書的習慣。
7、認識課文中出現的常用標點符號。
學習使用句號、問號和嘆號。
8、逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。
說話時態度自然大方，有禮貌。
9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。
在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。
了解日記的格式，學習寫日記。
四、具體教學工作安排： 單元 教學內容 教學重點、難點 教學目標 教學方法 教學媒體 （一）美麗的秋天 識字1、1《秋天的圖畫》、2《黃山奇石》、3《植物媽媽有辦法》、4《古詩兩首》、選讀課1《秋天》、語文園地一。
認識61個常用字和會寫字42個認識的字，美讀和背誦，初步體會課文的內容。
1、識字及學習有關秋天的詞語。
2、引導學生養成自主識字的習慣，注意積累詞匯。
3、理解課文內容。
能流利、有感情地朗讀課文。
4、激發學生觀察大自然的興趣，引導學生注意觀察秋天景物和氣候特點，知道秋天是收獲的季節。
多媒體輔助教學方法、圖示法、合作學習法、觀察法、討論法。
掛圖、多媒體課件、錄音機 單元 教學內容 教學重點、難點 教學目標 教學方法 教學媒體 （二）豐富的學校生活 識字2、5《一株紫丁香》、6《我選我》、7《一分鐘》、8《難忘的一天》、選讀課《四季的腳步》、語文園地二。
認識57個常用字和會寫字46個認識的字。
感受學校生活是多姿多彩、充滿情趣的。
1、認識57個常用字和會寫字46個認識的字，字寫得正確、端正、整潔。
2、學會用部首查字典。
3、培養學生合作、探究精神和初步學會質疑的能力，使學生能在學習中逐步積累學習的方法。
4、開展各項活動培養學生廣泛的興趣愛好，陶冶美好的情操。
多媒體輔助教學方法、觀察法、朗讀法、談話法、合作方法、游戲法。
錄音機、課件、實物投影、掛圖、生字卡片。
單元 教學內容 教學重點、難點 教學目標 教學方法 教學媒體 （三）熱愛祖國 識字3、9《歡慶》、10《北京》、11《我們成功了》、12《看雪》、語文園地三。
認識64個常用字和會寫字44個認識的字。
培植學生愛祖國、愛首都、愛中華民族的情感。
1．認識64個常用字和會寫字44個認識的字。
2．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．引導學生在學習過程中搜集有關資料，加深對祖國的了解，提升學生的愛國情感。
多媒體輔助教學方法、朗讀法、討論法、合作學習方法。
錄音機、課件、掛圖、生卡片。
單元 教學內容 教學重點、難點 教學目標 教學方法 教學媒體 （四）怎樣看問題、想問題 識字4、13《坐井觀天》、14《我要的是葫蘆》、15《小柳樹和小棗樹》、16《風娃娃》、17《酸的和甜的》、選讀課《三只白鶴》、《駱駝和羊》、語文園地四。
認識53個常用字和會寫字50個認識的字。
理解課文內容，明白故事中包含的道理。
1、認識79個常用字和會寫字36個認識的字。
字寫得正確、端正、整潔。
2、理解課文內容，明白故事中包含的道理。
3、啟發學生大膽想象，續編故事。
4、讓學生把故事中的道理與自己和周圍聯系起來，感悟故事，感悟生活。
多媒體輔助教學方法、想象法、朗讀法、自主互動學習方法。
錄音機、生字卡片課件、實物投影、掛圖。
單元 教學內容 教學重點、難點 教學目標 教學方法 教學媒體 （五）友好相處、團結合作 識字5、18《稱贊》、19《藍色的樹葉》、20《紙船和風箏》、21《從現在開始》、選讀課4《咕咚》、語文園地五。
認識54個常用字和會寫字44個認識的字。
理解課文內容，讓學生學會反思自己的言行，與別人友好相處、團結合作。
1、認識54個常用字和會寫字44個認識的字，喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
2．學習用普通話禮貌待人，培養說話能力。
3、養成積累詞語的習慣，發展語言表達能力。
4、學會欣賞別人，尊重別人，諒解別人，友好相處，團結合作。
多媒體輔助教學方法、表演法、朗讀法、討論法、小組合作法。
生字卡片、錄音機、課件、實物投影、掛圖。
單元 教學內容 教學重點、難點 教學目標 教學方法 教學媒體 （六）關愛他人 識字6、22《窗前的氣球》、23《假如》、24《日記兩則》、25《古詩兩首》、選讀課《雞媽媽的新房子》、語文園地六。
認識52個常用字和會寫字41個認識的字。
理解課文意思，學習用真情獲得真情，用關愛贏得關愛，培養學生美好情操。
1、自主學習生字，認識52個常用字和會寫字41個認識的字。
2．正確流利地朗讀課文，體會課文意思。
3、讓學生感知社會生活，獲得美好的人生體驗，培養愛心。
4、調動學生的生活見聞，指導學生提高認識，關愛他人。
朗讀法、多媒體輔助教學方法、討論法、小組合作法。
課件、生字卡片、錄音機、掛圖。
單元 教學內容 教學重點、難點 教學目標 教學方法 教學媒體 （七）保護環境、愛護動物 識字7、26《紅領巾真好》、27《清澈的湖水》、28《淺水洼里的小魚》、29《父親和鳥》、選讀課《小鳥和牽牛花》、語文園地七。
認識44個常用字和會寫字40個認識的字。
知道保護環境，關愛自然，就是給我們自己創建良好的生存空間。
1、認識44個常用字和會寫字40個認識的字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、養成積累詞語的習慣，發展語言表達能力。
4、增強學生的環保意識，保護環竟、愛護動物。
觀察法、多媒體輔助教學方法、朗讀法、討論法、小組合作法、表演法。
生字卡片、掛圖錄音機、課件、實物投影。
單元 教學內容 教學重點、難點 教學目標 教學方法 教學媒體 （八）熱愛科學 識字8、30《我是什么》、31《回聲》、32《太空生活趣事多》、33《活化石》、34《農業的變化真大》、語文園地八。
認識64個常用字和會寫字46個認識的字。
理解課文內容，知道氣象、航天、動植物以及農業科技等豐富的科學知識。
1、認識64個常用字和會寫字46個認識的字，喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
2．用普通話正確、流利地朗讀課文。
3．理解課文內容，知道氣象、航天、動植物以及農業科技等豐富的科學知識。
4、吸引學生關注科學，愛科學，學科學，對科學產生濃厚的興趣，產生探索、發現的欲望。
多媒體輔助教學方法、朗讀法、觀察法、小組合作法、討論法。
課件、掛圖、生字卡片、錄音機、實物投影。
五、對本學期的期望： 希望經過師生在一個學期的努力下，能在以下幾方面得到較大的提高：1、抓好識字寫字教學，讓學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。
養成學生良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。
2、以讀為本，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，培養學生的閱讀能力。
3、培養學生的自主學習能力。
4、面向全班，爭取讓每個學生在原有基礎上有所在發展。
5、重視語言的積累，學生的口頭表達能力有所提高。
加強學生寫話的能力，激發學生寫話的興趣，為日后的寫作文打下良好的基礎。
6、爭取提高后進生，教學成績達到優秀的檔次。
