試教（trial teaching），教師職前訓練中的預習性教學活動。師范院校實習生在實習指導教師帶領下，鉆研教材，設計教案，并在實習小組內授課。小組成員開展評議，共同改進教案，為正式實習做準備。學校新聘的青年教師在全面承擔一門課程的教學任務， 以下是為大家整理的關于教師資格證體育面試教案4篇 , 供大家參考選擇。
教師資格證體育面試教案4篇
第一篇: 教師資格證體育面試教案
小學英語教師資格證面試教案
——Unit5B Let"s talk 教學設計
【教學內容】
《PEP 小學英語》(供三年級使用)三年級上冊 Unit 5 Let"s eat Part B Let"s talk
【教材分析】
let"s talk 部分呈現了 Mike, Bailing 和 ChenJie 出去野餐的情景。學生在 A 部分已經學習了“Have some...”，本課拓展為一般疑問句“Can I have some...?”。這個結構難度不大，但由于學生初次接受食物，飲料方面的單詞，因此，在學習時可能出現表達困難。
【學情分析】
1. 通過半個學期的學習，學生已經初步具備了一定的語言基礎，語音語調方面有了進步，但語言模仿能力仍需加強。
2. 在教學中注意連讀現象。如：Can I have some chicken? Thank you 等。教師注意培養學生的良好的朗讀習慣。
【教學目標】
1. 知識目標：能聽懂會說“Can I have some...” ,“You"re welcome.”
2. 能力目標：能在情境中運用所學句型。
3. 文化意識：在教學野餐的對話時，讓學生理解外國小朋友所用餐具與中國小朋友不同。我們用勺子、筷子。而外國小朋友用刀、叉。
【教學準備】
1. 教師：錄音機、磁帶、課件、有關食物飲料的卡片、一個裝有食物的大托盤。食品飲料小卡片若干。
2. 學生：自帶食物飲料或自己畫的卡片。剪下活動手冊附頁中 Mike, BaiLing, ChenJie，用小繩子拴上，做為人物卡片。
【教學過程】
一、熱身/復習
(一) 熱身
1. 歌曲 Let"s have a picnic today， 屏幕上呈現歌曲剪輯，學生拍手跟唱歌曲。
2. Let"s do 教師放本單元 A 部分和 B 部分的 let"s do 的錄音，學生做動作。
【設計意圖: 用優美的樂曲將學生帶入英語學習的氛圍中，點明了這一節課的話題──野餐。 隨后，明快緊湊的 TPR 活動，既復習了有關食物飲料的單詞，又可以讓學生興奮起來。】
第二篇: 教師資格證體育面試教案
內 容
備 注
課 題 雨 巷
1、導入
江南多小巷，一條石板街，兩排古樸的老屋，顯得寂靜而幽深。在一個細雨蒙蒙的春日，一位青年獨自撐著油紙傘，走在這樣的一條小巷，他的心里又會蕩起怎樣的漣漪，我們又會感知到這青年怎樣的情懷呢？讓我們一起走進《雨巷》，走近戴望舒。
2、整體感知
同學們，上節課我們主要介紹了雨巷詩人戴望舒以及詩歌的創作背景，也初步品讀了這首詩，哪位同學來談談你所感受到的這首詩歌的感情基調是什么樣的？詩人營造了一種怎樣的意境、氛圍？
明確：憂傷，凄清，朦朧
詩歌是依靠意象來傳達思想感情的，雨巷是如此的凄清、哀婉，是哪些意象共同組成了這一情境呢？現在老師給大家放一段詩歌的朗誦錄音，同學們一邊聽錄音，試著來找一找。
問題設計：詩歌選取了那幾個主要的意象
明確：背景道具：雨巷、油紙傘、籬墻、丁香
人物形象：姑娘、“我”
3、講解意象
1、雨巷（幽深、寂靜）
問題設計：詩人選取的故事發生的環境是雨巷有什么好處
明確：雨：陰冷，潮濕、迷蒙；小巷：陰暗，狹窄，悠長
小巷本來就讓人感到幽深，寂靜，再加上蒙蒙細雨，意境充滿了朦朧美感，突出陰暗、清冷、寂寥的環境特征。
2、油紙傘（懷舊、復古、神秘、迷蒙）
問題設計：說到油紙傘你們最先想到了什么？
有同學想到了《白蛇傳》，油紙傘出現在白娘子與許仙相遇的傳說里。油紙傘本身就有復古，懷舊，神秘，迷蒙的特點。而且和雨巷很好地接合起來了。時間是暮春，在寂寥的下著小雨，憑添了一份冷漠，凄清的氛圍。
3、籬墻（衰敗、凄涼）
這個籬墻是頹圮的，就讓人有種衰敗、凄涼的氛圍。
4、丁香（美麗、高潔、愁怨）
丁香在詩中所占的比重很大，整首詩說不清道不明的迷蒙意境都來源于“丁香”兩字。
問題設計：詩中為什么選擇“丁香”這個意象？
原因一：丁香花美而且香，“花如其人，人如其花”（美麗）
原因二：丁香花白色或紫色，顏色都不輕佻，常常贏得潔身自好的詩人的青睞。（高潔）
原因三：丁香開花在仲春時節，易凋謝，詩人們對著丁香往往傷春，說丁香是愁品。（愁怨）
總之，丁香是美麗、高潔、愁怨三位一體的象征。雨中的丁香更是增添了許多的愁怨和凄美。而且丁香花雖美，但容易凋謝。所以，以丁香為象征的姑娘也是容易消失離去的。（賦予了姑娘美麗高潔的外表）① 花筒細易讓人想到女子修長的身姿，那單薄的身影 與女性情感上的細膩，綿長相似 ，③素雅的顏色與雨巷的色調也相吻合
*補充：1、［丁香形狀象結，開在暮春時節，開花為淡紫色或白色，在中國古典詩詞中，丁香象征著美麗、高潔和愁怨。《雨巷》中寫“一個丁香一樣的結著愁怨的姑娘”源于古詩李璟詞“丁香空結雨中愁（《攤破沙浣溪沙》）］ 2、可嘗試比較其它花卉，如牡丹，梅花
牡丹：雍容華貴 高貴艷麗
梅花：傲骨?堅忍不拔
①色彩艷麗、②意象的象征意義，與“雨巷” 這個環境的暗色調不相符合。
5、“我”（彷徨、迷茫、寂寞、惆悵）
總結：這些意象一起構成了全詩迷離飄渺的超然意境(富有美感卻又充滿濃濃憂傷的朦朧抒情意境)
第三篇: 教師資格證體育面試教案
教學目標：
1、Knowledge aim:聽懂、會說問候語Good morning.以及介紹別人用語This is ...
2、Ability aim:在實際情景中能區分并運用以上各問候語、介紹別人用語
3、Emotional aim:進一步培養學生學習英語的興趣和敢于開口、勇于運用的習慣。
教學重難點：
教學重點：學生學習早上(上午)問候語 Good morning. 及介紹人物用語 This is …。
教學難點：介紹人物用語 This is …一句的發音較難，口型和發音不易到位，教師要適當提示，切不可盲目糾正發音，從而挫傷孩子的學習積極性。
教學過程：
熱身/復習(Warm-up/Revision)
(1)教師播放第一單元的歌曲 Hello，師生共唱。教師邊唱邊用體態語示范和學生問候，并鼓勵學生邊唱邊和周邊的同學打招呼。
(2)用所學打招呼用語，師生互相問候。Hello/Hi, what’s your name? Hello/Hi, I’m .…
新課展示(Presentation)
(1)教師告訴學生英語的打招呼用語有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 Good morning. 來進行。同時教師出示表示上午的圖片，或在黑板上畫一個升起的太陽，并在旁邊標上時間7：30和 Good morning.一句。(在圖案旁邊板書Good morning.)然后教師用學生的英文名字，以不同的身份和學生打招呼。 用Hello/Hi, A.和Good morning, A.兩種方法同時進行(A代表人名)。
(使學生了解到，這兩種方法都是在打招呼，但不同點在于Good morning.可用于上午或早上，Hello/Hi 可用于所有時間段。)
(2)播放錄音，讓學生聽錄音,然后讓學生翻開書本，看圖片了解書中的大意。
(3)，教師指導學生進一步理解對話內容，并用中、英文提問，引導學生用學過的句子練習回答This is … 。
(教師向學生打招呼：T: Good morning. I’m Miss Wang /Mr. … What’s your name? 學生回答 S: My name’s … 同時出示一張Miss Green的圖片，教師用This is Miss Green. 教師反復強調This is…
(5)教師介紹卡通人物Kitty, Mickey并進行交流，并用簡筆畫，并讓學生先簡單了解稱謂詞Miss, Mrs , Mr。并告訴學生This is 是介紹人物的方法，本句的發音較難，口型和發音不易到位，教師要適當提示。(在簡筆畫旁板書This is….)
(6)學生跟讀并模仿Let’s talk 部分的內容。
(7)給學生分小組，扮演對話中的人物或其他人物，進行實際交流。教師可鼓勵學生說Miss, Mrs, Mr(此時，學生可以運用教材中人物的圖片)并讓學生draw and say的練習，訓練學生運用This is 的句型介紹別人。
(8)學生展示練習情況。此時，教師可給予一些小貼畫兒，適當鼓勵和表揚學生的展示情況, 尤其是運用多人物或運用 Miss, Mrs , Mr …進行練習的小組。用以進一步培養學生敢于開口、勇于運用英語的習慣并形成濃厚的學習興趣。
練習提升(Practice)
(1)游戲1：
玩 “擊鼓傳花” 的游戲。首先，將全班學生分為兩大組。教師可有節奏地敲擊小鼓，兩組學生同時開始傳花，當老師的鼓聲停止時，兩組各有一名學生拿到花，這時，拿到花的學生先自我介紹說Hello, I’m …/Hi, I’m …/Good morning, I’m…，之后再介紹一名好友說This is每被介紹的學生向大家問好Good morning\Hello\Hi這個游戲也可用放音樂來代替擊鼓，學生可待音樂停止時起立做自我介紹、介紹他人等。)
板書設計：
略
第四篇: 教師資格證體育面試教案
學習好資料歡迎下載試講——教案模板
一、教學目標
知識與技能目標：理解并掌握方程的意義，弄清方程與等式之間的關系。
過程與方法目標：在學生觀察、分工合作、歸納總結的過程中，幫助學生建立初步的分類思想，培養學生抽象概括能力和增強學生的合作意識。
情感態度與價值觀目標：在不斷地嘗試中產生求知欲，體驗數學活動充滿著探索與創造，逐步形成探索意識和合作意識。二、教學重點、難點
根據以上的目標，我確定了本節課的教學重難點：教學重點……教學難點......教具學具準備：三、教法和學法
在教法上，我主要采用“直觀教學法”、“演示操作法”、“觀察法”、“歸納總結”的教學方法，突出體現了以學生為主題，以活動為主線，以探究為中心得教學理念。
在學法上，本節課立足于學生的學，積極引導學生主動參與，通過自主參與，交流討論，理解方程的概念和意義，感受學習數學的樂趣。四、教學過程
1、創設情境，新課導入（激情引趣，導入新課）（創設情境，引出話題）2、自主參與，探索新知（自主探索，合作交流）3、應用新知，解決問題（學以致用，解決問題）4、引導學生總結全課（課堂小結）5、布置作業
作業為第幾頁，針對學生的素質差異進行分層訓練，體現作業的鞏固性和發展性原則，既使學生掌握基礎知識，又使學有余力的學生有所提高，從而達到“拔尖”和“減負”的目的。
五、板書設計
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好的板書是“微型教案”，能具體、直觀地幫助學生開啟思路，排疑解難，掌握新知識，我的板書設計以內容為主，清晰，明了地展示。六、教學反思
【教資面試】濃縮的10分鐘—小學數學試講
試講超出規定時間、試講時間嚴重不足，或者在試講規定的時間內各部分時間分配不合理的問題，是往年教師面試考試最頭疼的事情。今天，就針對面試試講的各個環節進行分析，給出合理的時間分配建議，以便老師們在備考和試講過程中對時間把控更加合理，收到事半功倍的效果。
一、導入環節
針對小學數學教師資格證面試考試10分鐘的試講，導入時間建議控制在2分鐘以內。通常學生在導入環節經常出現的一些失誤，例如導入內容偏離了學生生活，無法激發學生的興趣，像《垂直與平行》一節，可以用筆掉在地上的位置關系導入，也可以用08年奧運會開幕式方正，橫成行，豎成列導入，前者更加貼近于小學生的生活，激趣效果更好。第二種常見的失誤，導入環節做的活動和教學內容無關，僅僅激發了學生興趣，例如上課放了一首兒歌或者一段視頻，結果跟教學內容無關，也是一個失敗的導入。數與代數部分
例如《最小公倍數》這一節的導入：
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師：今天我們一起做一個報數游戲，依次報數，第一次報2的倍數的同學站起來，第二次報3的倍數的同學站起來。（開始游戲）
師：在剛才的游戲中，大家有什么特別地發現嗎？（學生自由發言）師：那么在這些站起來兩次的同學中，大家知道為什么嗎？能否找到最大的和最小的？又例如《角的分類》一節可以采用謎語，“一件東西手中握，有風不動無風動，不動無風動有風，夏季搖來樂陶陶——打—生活用品”。通過扇子打開形成的角度，從而引出角。圖形與幾何部分
例如《平行四邊形的面積》可以通過編個小故事，熊大熊二植樹，熊大在平行四邊形土地上植樹，熊二在長方形土地上植樹，他們各自爭論都認為自己植樹面積大，到底誰大呢？或者編個國王的故事，國王將自己的平行四邊形和長方形的土地分給大兒子，小兒子，他們都認為自己的父親偏心，到底有沒有呢？等等都可以。通過這種編個小故事導入，這也是小學數學常見的導入之一。對于小學數學教材，考試的時候對于數與代數部分和圖形與幾何部分是考查頻率相對比較高的，因此這也是我們梳理和加強的重點，平時可以像這樣多梳理幾篇，形成自己的一個思路。剩下的是統計類的和數學廣角部分，對于這兩部分考查頻率相對偏低一點，但是我們仍然建議考生復習和準備的時候要全面，找幾篇去設計，訓練這部分的內容。統計類
例人教版新課標小學數學二年級上冊第七單元內容《統計》，可以通過這種談話的方式。談話：同學們，前兩天咱們剛剛開了運動會，喜歡看運動會嗎？咱們今天再去看一場特殊的運動會，好嗎？（出示動物運動會的場景圖）仔細看看這幅圖，你看到了什么？
談話：看了這幅圖，你想知道什么？同學可能提出很多問題，如：有哪些動物參與了運動會，它們各有幾只？有哪些競賽項目？……又或者創設與學生實際生活相同的情景，例如，師：同學們“六一”兒童節就要到了，大家想去什么地方玩？（播放公園、淘氣貓樂園、香陳灣游樂園的美麗景色。）生：答……。師：剛才大家紛紛發表了自己的見解，我們只能去一個地方，怎么辦呢？為了讓去的地方使大多數同學滿意，我們必須對大家的想法進行調查。（板書課題：統計）。老師想請同學們幫忙了解大家都愿去什么地方游玩？誰幫老師出出主意？（同學們各抒己見，發表意見和想法）師：大家開動腦筋想出了這么多的好辦法，真了不起！通過這樣子的貼近生活的場景進行導入。數學廣角
例如人教版新課標小學數學五年級上冊第七單元第一節的內容《關植樹問題》。
設計了一個游戲：我用手指示范，先伸出兩個手指。問學生中間有幾個間隔，在伸出三個手指，問學生中間有幾個間隔，之后讓學生自己伸出手指看一看，并且繼續數下去，當學生數到到五個手指應該有四個間隔時，引導學生理解什么是間隔數，例如：5個手指之間有4個間隔，間隔數為4。如果把每個手指頭看做一棵樹呢？又或者創設情境，例如，咱們放假時間最長的節日有哪些？（春節，國慶節，五一節）那大家五一勞動節都會做什么呢？等等通過這樣子的一些簡單的游戲或者情境完成了這節數學廣角《植樹問題》的導入。
總之，針對小學數學教材，建議可以按照這幾類，數與代數，圖形與幾何，統計類以及數學廣角四大類，針對每一類各準備一到兩篇試講的導入，這樣為在實際的面試過程中20分鐘備考時間里設計好一篇好的導入去做一定的積累和訓練。二、新授環節
對于新授環節，這部分內容是一節課的核心環節，也是決定考生去留、對得分影響最大的一部分，建議考生花5到6分鐘的時間。通常情況下爭取做到以下幾點：①課程中使用的例題或者實際問題跟小朋友的日常生活相關。②在上課的過程中，多與學生互動，針對不同的課程內容爭取讓學生有觸、摸、拼、
