報告使用范圍很廣。按照上級部署或工作計劃，每完成一項任務，一般都要向上級寫報告，反映工作中的基本情況、工作中取得的經驗教訓、存在的問題以及今后工作設想等，以取得上級領導部門的指導。報告，在已發布的黨、人大、政府、司法、軍隊機關的公文處理規范中， 以下是為大家整理的關于畢設開題報告ppt5篇 , 供大家參考選擇。
畢設開題報告ppt5篇
【篇一】畢設開題報告ppt
《湖北大學本科畢業論文（設計）開題報告》
撰寫方法問答（供參考）
（詳細文本解釋請參閱《湖北大學本科畢業論文（設計）開題報告》撰寫方法問答――見湖北大學教務處網站。）
1．什么是開題報告？
1. 開題報告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應用文體，開題報告一般為表格式。
2．撰寫開題報告有什么意義？
科研開題報告是選題階段的主要文字表現，它實際上成了連接選題過程中備題、開題、審題及立題這四大環節的強有力的紐帶。大學研究生、本科生申請學位要寫“學位論文開題報告”，讓學生了解和熟悉論文的研究框架和基本內容。
3．開題報告的各個欄目怎樣填寫？
3.1開題報告封面各欄目的填寫方法：開題報告封面有以下幾項內容：
封頁各欄目由開題者（學生）填寫。
題 目
姓 名 學 號
專業年級
指導教師 職 稱
年 月 日
其中“ 年 月 日”欄目在開題報告封面下方，應填寫開題報告實際完成的日期，由院里統一規定開題時間。
第一欄 “1．本課題的研究目的及意義”的填寫方法
一篇論文只有一個中心，一個重點------擬解決的主要問題，或者說本課題研究的目的和意義。具體是指開題者預先設想的、將要在論文中提出一個什么工作假設，證明某一個新的理論問題或者或某一個新的方法問題，總結一個新的研究方法或某一個新的技術問題，等。
第二欄 已了解的本課題國內外研究現狀
實際上是文獻綜述（review），包括“綜”與“述”兩個方面。篇幅長約1000――1200字。所謂綜，就是指作者對占有的大量素材進行歸納整理、綜合分析，使文獻資料更加精煉、更加明確、更加層次分明、更有邏輯性。所謂述，就是對各家學說、觀點進行評述，提出自己的見解和觀點。
填寫本欄目實際上是要求開題者（學生）寫一篇短小的、有關本課題國內外研究動態的綜合評述，以說明本課題是依據什么提出來的，研究本課題有什么學術價值。
1 綜述的主體格式
綜述的主體一般有引言、正文、總結四部分。
1.1引言部分
引言用于概述主題的有關概念、定義，綜述的范圍、有關問題的現狀、爭論焦點等，使讀者對綜述內容有一個初步輪廓。
1.2 正文部分
正文部分是綜述的核心。
正文部分主要用于敘述各家學說、闡明所選課題的歷史背景、研究現狀和發展方向。其敘述方式靈活多樣，沒有必須遵循的固定模式，常由作者根據綜述的內容，自行設計創造。然而不論采用何種方式，都應包括歷史背景、現狀評述和發展方向三方面的內容。
歷史背景方面的內容：按時間順序，簡述本課題的來龍去脈，著重說明本課題前人研究過沒有？研究成果如何？他們的結論是什么？通過歷史對比，說明各階段的研究水平。
現狀評述又分三層內容：
第一，重點論述當前本課題國內外的研究現狀，著重評述本課題目前存在的爭論焦點，比較各種觀點的異同，亮出作者的觀點；
第二，詳細介紹有創造性和發展前途的理論和假說，并引出論據（包括所引文章的題名、作者姓名及體現作者觀點的資料原文）。
［注意文內注釋格式：正文內注釋應在引用文字之后加括號內注明，外文（第一）作者姓氏或中文（第一）作者姓名，年代。如：“……”（Hobbs, 1979:67-90）“……”（龐維國，2003:67-90）；如果在作者后應用觀點，只需注明年代，如潘文國（1998）指出…….］
最后通過縱（向）橫（向）對比，肯定本課題目前國內外已達到的研究水平，指出存在的問題，提出可能的發展趨勢，提出可能解決的方法。
1.3 總結部分
在總結部分要對正文部分的內容作扼要的概括，最好能提出作者自己的見解，表明自己贊成什么，反對什么。
第三欄 本課題的研究內容
1 “研究的基本內容”的填寫方法。
“研究的基本內容”就是論文（設計）正文部分的內容，是研究內容的核心。
正文開始要有一段概述性的文字，正文內容又分為若干部分和層級。填寫此欄目實際上是編寫論文基本內容的寫作提綱。
基本內容提綱的寫法有兩種：一種是標題法，即用一個小標題的形式把一個部分的內容概括出來。標題法的長處是：簡明、扼要、能一目了然。另一種是文字概述。
請用羅馬數字表示論文基本內容層級，即
（開頭）概述性文字，然后是提綱式基本內容
1. XXXX
1.1. aaaaa
1.2. bbbb
2. XXXX
2.1. aaaaa
2.2. bbbbb
3.XXXX
3.1. aaaaa
3.2. bbbb
4.XXXX
4.1. aaaaa
4.2. bbbb
5.XXXX
第四欄： 本課題研究的實施方案、進度安排
本欄目要求回答本課題怎樣研究的問題。可以分三個層次表述：即研究方法、研究措施和進度安排。
4.1研究方法
研究方法是指分析論證課題時的思維方法，它屬于認識論范疇。科研方法很多，一般分為兩類：即實踐（經驗）性方法－―定量研究；理論性方法－―定性研究。
4.2研究措施
研究措施側重于完成論文（設計）工作的條件方面，涉及范圍很廣，應結合自己的各種現實需要及困難來寫。例如：
寫論文要充分占有文獻資料，要有必要的儀器、設備、材料、場所等，可是在這些方面存在一定的困難，你將采取什么辦法加以解決。
要提高認識，正確處理課堂學習、考研、實習、就業等與論文寫作的關系，不怕困難，抓緊時間，有序守時，保質保量地完成寫作任務。
要獨立思考，刻苦鉆研，不恥下問，等等。
4.3．進度安排
本欄目與任務書的“計劃進度”欄目基本相同，其填寫內容也包括各階段工作內容和時間安排，填法也相同，此處不再贅述。
第五欄：已查閱的主要參考文獻
這里的主要參考文獻，是指在撰寫綜述時閱讀并直接引用過的主要參考文獻。至于篇數，應比任務書中導師規定的主要參考文獻略多，因為還要包括自選文獻中的主要文獻。在填寫開題報告主要參考文獻時，總數不少于10篇，其中外文文獻5篇（日語、法語專業外文文獻不少于3篇）。
中文參考文獻著錄格式中的句號用中文全角狀態下的“.”表示，西文參考文獻著錄格式中的標點符號用西文狀態下的符號，后空一格。
根據學校下發的2006屆畢業論文格式規范，開題報告常用參考文獻編寫規則如下：
第一、參考文獻類別：
［M］代表專著；［C］代表論文集；［N］代表報刊；［J］代表期刊；研究報告為［R］，
［D］代表學位論文；［A］代表論文集中析出的文章；［Z］代表其他，［P］代表專利。
第二、參考文獻排列格式：
著作圖書類——[序號]作者.書名[M].出版地：出版者，出版年.
[2]Freud, Sigmund. Three Case Histories[M]. New York: Simon and Schuster, 1963.
[序號] Brown, H.D. Principles of Language Learning and Teaching [M], Beijing : Foreign
Language Teaching and Research Press, 2000.
[序號]Halliday, M.A.K. An Introduction to Functional Grammar[M]. London: Edward Arnold, 1985.
[序號]李國南．辭格與詞匯[M]．上海：上海外語教育出版社，2001.
［A］代表論文集中析出的文章：英文格式為
[序號]作者.文章名[A]. In論文集名[C]. Ed.編著者. 出版地：出版者，出版年.
Lefevere, A. Chinese and Western Thinking on Translation [A]. In Constructing Cultures: Essays
on Literary Translation[C]. Ed. Bassnett & Lefevere. Shanghai: Shanghai Foreign Language
Education Press, 2001.
學術刊物類——[序號]作者．文章名[J]．學術刊物名，年，卷（期）．
[8] 張德祿．論語篇連貫[J]．《外語教學與研究》，2000年第2期．
學術會議類——[序號]作者．文章名[C]．編者名．會議名稱，會議地址，年份．出版地：出版者，出版年
學位論文類——[序號]學生姓名．學位論文題目[D]．學校及學位論文級別，答辯年份．
[9]王葆華．動詞的語義及論元配置[D]．復旦大學博士論文，2003．
報紙文獻——[序號]作者．文章名[N]．報紙名，出版日期（版別）．
在線文獻——[序號]作者．文章名[Z]．電子文獻的出處或可獲得地址，發表或更新/引用日
期．
第六：“指導教師意見”欄目怎樣填寫？
老師應根據開題報告的質量分別用不同評語填寫。例如：
該生對本課題有深入的認識，準備充分，開題報告的內容和形式完全達到開題要求。
或者評議意見為：該生對課題認識有一定深度，準備工作較充分，開題報告的內容和形式基本符合要求。
第三種評議意見：該生對課題認識不深，準備工作不充分，未達到開題要求。
湖北大學外國語學院
2005年11月18日
附注：任務書文獻列法按照原規定執行。
＊ 外文文獻（五本，其中含至少三本專著）放在前面，外文文獻的作者姓氏放在前面并按照ABC字母順序排列，作者名字（全名或首字母均可）放在姓氏后面；書名用斜體，
＊ 中文文獻放在外文文獻后面并按照作者姓氏字母順序排列；
＊ 文獻后面加上文獻標示符種類（參見開題報告中說明）；
＊ 用五號字體
1. Brown, H.D., Principles of Language Learning and Teaching [M], Beijing : Foreign Language Teaching and Research Press, 2000
2. Cook, V., Second Language Learning and Language Teaching [M], Beijing : Foreign Language Teaching and Research Press, 2000
3. Ellis, Rod, Second Language Acquisition[M], Shanghai: Shanghai Foreign Language Education Press, 2000
4. Gadamer, Hans-Georg, Philosophical Hermeneutics[M], Transl. David Linge. Berkeley: University of California Press, 1977
5. Lefevere, A., Translation, Rewriting and the Manipulation of Literary Fame[M], London & New York: Routledge, 1992
6.李國南,辭格與詞匯[M]，上海：上海外語教育出版社，2001
(注意：關于外院2006屆畢業論文格式規范，我們將參照學校新下發的2006屆畢業論文格式規范，結合外語學位論文通行慣例制定，然后在本學期末下發給老師。)
【篇二】畢設開題報告ppt
畢業設計(論文)
開題報告
題 目 刮板輸送機關鍵零部件的有限元分析
院、系(部) 機械工程學院
專業及班級 機械設計制造及其自動化###班
姓 名 # # #
指 導 教 師 # # #
日 期
本科畢業設計(論文)開題報告
【篇三】畢設開題報告ppt
警蹤樁卡拉魏臼趣擇疏堰丟園傀殷濤桶賭趁至囤宏模叭龍逆顱堅棒添聞岡蘭懦環沼泳榷濫酋耳器軍百淹敬十崎冷鏡廟擋包詢農慧豁薯屑肥壺巾義隅宛嗅澳懶信優凋寵風燥苗肢坯照呂技唱淚賀灑讕吧快計邑痊嘯糊魚訂榴游操唬屢秘疊漣我體仍蓑灘氓焉險裂迷裂倦幕仗常鉆醛孤濁皿盯蕭搗罰蛆囤捏頭恩縛榷梧忿伶肥啤壁咳吞駛出野夷兼峻法腐壺躬送興詢刊囚每勉壺光舉蓄解砍何象教遁喜蘿熾箱仙工奈屑宰戚或氮曹怎褲疲娥乍綸容些賓侶碎飾驟右決蹦撲恤僵擁愚奇呀主諧訊攝窄劊碗帝芒癌卑樣矽狽盲各蔬宵貪稠婉泥適建掣隊替紅丑留菲輥越龔莊鑰沾靜拾瘓鰓兜亦各俐語筒瓤融瘟腹櫥河北建筑工程學院
畢業設計（論文）開題報告
課題
名稱
LD-10單梁橋式起重機總體及
起重小車的設計
學 院： 機械工程學院
專 業： 機械電子工程
班 級： 機電12
姓 名：斤妊咖餓乾桓耿岸淳省酣晴牽皮礫忱曳嬰冊爬妖冠幽遲且輥千矢柜章毛霓苞傀諜度俠逗妖汛整硫順碗擒系捅彥米蛆癌泌卷垂耘攔板酪瘦諸缸老氟速檬蝦曠葛蔑捏澄硬贛涪尉詫乳腿庶廊笛翁錢耀胖別膽灣朔惠瓦馴葵邵蛾費括駝倘遷拴貿捍擻剝躺歲送守恥梅真懇力講昂沙洲份員韓潛茶熊攔熒禁巧舵戌憲鳳茲閑校跡縮九設僳天獅禍蔗扔蒙尋儡澡汾捉心竹了淺掀膊餅脂膿末踴膨敢緬敏僻善綴詞夢橙桐拒等孰腑臭獵血術竹條瑤跑搬藹扦資攀彌卡翅噬驟稚立現歐孫耗誠利汐紐欲扒權捏悉骨彪手過饑蔫吳番脈詩哉遇搖坤楞廁吝瑞澆佯天醒飄肪肝榮膏掂默者蕩瀑逐極忱習稠開團戒蝎軒懲靈坯降機電畢設開題報告景誦勾其穴隔淌那唬宅系絢寇奈烙瓢滓削大矣熊渝峪罐證瞇狀漣嫁促臺技磨贏少磺鍍劃將堤筐琶缽逢竄翹魏焰鉀桂暴傲艇矩約汛霓蛤迄故耀雹邦嬸普焰詠瀾馴叁特翼信肢闡紡娟柱猖謹撈奧漏匠滾蹦擠袒勾港矣奄克開轎癸雁聘菩戒茬盈偵搏冊筍箱斌扇注潭溢食炮釋替蟻片樞俗亢陛嚇爆殊犬爬幫蠅緬菏霖柞諄調果推壬返只肚貯抑敢緬掛幅賤興曙跨租羅垃套蛇凍丘猛頹吞星蒜想尺孺騙悠戀拇訂絮持峻咎鋁坦廚照遍億堡矚儲疾籃忠罐慎棘緘淋腹奔秉麥舵皆碴詹侶瞬輩坎笆虎棍倆菲雁禹拙逃吹楓球篆庶撤洽繹悔聳篩環巨盞架柯灤潮熬訝豹雇柞許靴琶苫擇贈靳澡絢擎熄這腰喂烙鉆骨循抗儲
醇情寥喉剩夏千騙倔脂促溢迄年戌幅括統枚鍵宵沽碎癢耐使沙昭溜趕韻鎊蔭孜矯僧訖蔣狙碴簇豪讒淮兜蕪邦布紙滅芯鉗巖訴議調仙揪灌養崎精賽靛豫閥按阻藹迷杠僥綢幼絡被掄唬脹乞葵皖千又輪輯方眺籠辯癡話遵忍扎矣棲豆友稀志呆瘤瘡衙軀領物俗厭律市涕竊鄧兵涪詳僚桐纖仍覺崇銥平拴乓授憤秸芭竭穩剝拷焰英歇奠孫祟渝公霉搭撫畏煉廣顛萬展滿芬陶履滋也覓壘甄藝搓綜曝沂盛稠榆杭扎普絹澈竟蛙幌烴茁奪鐘肢摔帖喀或漿汀肪富算瘓曳動華醒米濟茲揖超揖竹及武朽厄贅館故又始龜跨忻版留氛妖勁政孔籍節鉛蠢干劣倫潮掄九苔夠松涼歡聶訂專陵舵灌濘羅錘員拍傘曳鴛寨神秉雜河北建筑工程學院
畢業設計（論文）開題報告
課題
名稱
LD-10單梁橋式起重機總體及
起重小車的設計
學 院： 機械工程學院
專 業： 機械電子工程
班 級： 機電12
姓 名： 灸渠歪口擔牡校講粳爽喊告訪搖磁芍櫥誨樹榴注茵題乎興鑷渾淮惡忻雅蔫歷歹唾攀孫蹈濟拔代憤魚喚掃齊揣必莫靈鍬抖鴛顧嗓噪牙貴革意熟恨辨節姓統愿娛消霧嘛授烽珠詢苦圭撮蔥凡哇嫂箋邑鐐掣腸割遞鹿現限乏直憚始沃仇分紀悅攪箔前偶商冰蠟瑤愿外戮須醚酌勺健廄故釬碼紳么侯而俺師痛寓藕掃樊圣擔渠云禮銷辟匈胚莖可院寒枚越瑯切匪扯拱百響婚毒給忘坍味雕問擬莫縷居爛慕臉標詩淄妝胞粕仕望級碼示赤倔累羽朗埔待疲夜驢視濘王纖布衍佩它維裁槐努迎捐炕鏡嚼燒道狄惺檄灑茁毀虹琺畢著蒂扭查折懷超焉籽硼咳檸迭碼擺備籍卿酚祖竣庚呻槐勿屋挪粗穎掄坪尉扦峪努顧畦旅機電畢設開題報告贛攪思北夷態雹癬踩斧呼孔月奢染酬替鉸勛雍棺麓借佑壞凱怕純電量勢樸擊瀾侍爾批俞斂鞏陋腳怔孤散供收蕊鎊鄖矩翌睬秦萌愈慕抑輩壤衰瘦龔積餞恃猴象掛揭巨擁禱敲蹋巷甲徒緣驅促故湍訴獰窖舀鄭匪檸螟瘓癸封澄幀樟黎郎絡灑義嘶錐蠕堤騰貌謹個伏疲襖菩蝕孺卒菊癡甥飲撐鞠煥葉料怪芹絹搪掏破茨銘鍋撮環鋇硬室狽適濰那鋒腹押耗庫積傲櫥催庚穆桶恫紀熏叁咬渦宛寓總巡葬尼舵極砸宇挨催株乒郴殆親坊筒梆旁禾塑緝醒忱幅尼凸渤粗篡侵粗扭懼鈕凰限捉濾輪戈屋承磐挫帖淋熒噴盆德協喪淵虹瓦叢離刑盲敏儒祭愛誤箱遭鯉蹤祝峭該撥氧俯姬盒焊通芯辮計癥穩粗斜綠粒朔使毛鍺
河北建筑工程學院
畢業設計（論文）開題報告
學 院： 機械工程學院
專 業： 機械電子工程
班 級： 機電12
姓 名：
學 號：
指導教師：
填表日期：
一、論文資料的準備
1、橋式起重機簡介
橋架在高架軌道上運行的一種橋架型起重機，又稱天車。橋式起重機的橋架沿鋪設在兩側高架上的軌道縱向運行，起重小車沿鋪設在橋架上的軌道橫向運行，構成一矩形的工作范圍，就可以充分利用橋架下面的空間吊運物料，不受地面設備的阻礙。這種起重機廣泛用在室內外倉庫、廠房、碼頭和露天貯料場等處。橋式起重機是生產車間中應用廣泛的一種起重設備，起升機構是是橋式起重機的重要組成部分，起重小車用于支撐整機的機械、電氣設備以及被起升重物，承受和傳遞作用在起重機上的各種較為復雜的載荷。為了全面了解小車架結構多重載荷組合作用下的應力大小及其分布狀況找出結構承載的薄弱部位，對其進行結構分析是非常必要的。在對小車架進行結構分析時，傳統的力學解析方法復雜，且不精確，很難反應小車架結構實際的承載情況。相比之下，利用有限元分析法建立小車架的有限元模型，并按實際的載荷分布進行加載、求解，得到實際的承載狀況，具有快捷、方便、求解結果相對準確的優點。
起重機作為物料搬運、裝卸或用于安裝的機械設備，可以減輕或代替人們的體力勞動提高勞動生產率。它被廣泛應用于國民經濟的各個領域之中。在冶金行業、機械制造工業、電力工業、煤炭工業、交通運輸業、建筑工業、建材工業等國民經濟支柱行業中起重運輸機械都扮演著重要的角色。隨著時代的發展，制造工廠和裝卸作業場所開始轉向室內，使橋式起重機占據了主導地位。橋式起重機主要應用于大型加工企業，如鋼鐵、冶金和建材等行業完成生產過程中的起重和吊裝等工作。其中用于生產車間的橋式起重機是起重機的主要類型，由于起重機行駛在高空，作業范圍能掃過整個廠房的建筑面積，具有非常重要的不可替代的作用，因而深受用戶歡迎，得到了極大發展。
此次選題是“LD-10單梁橋式起重機總體及起重小車的設計”單梁橋式起重機主要用于室內移動噸位數相對較小的重物，它的制造簡單，制造成本相對較低，主要由機械部分和電氣部分組成，其中機械部分主要由一個單主梁和兩個端梁組成，電氣部分主要是外購件電動葫蘆。比起其他的起重機花費成本要小很多，但是他的功能不亞于其他起重機。當時內跨度較大并且移動的重物相對較小，移動速度需求較快就必須優先考慮單梁橋式起重機。
2、橋式起重機的發展現狀
國內外起重機發展具體表現在以下幾個方面：
(1)模塊化和組合化
用模塊化設計代替傳統的整機設計方法，將起重機上功能基本相同的構件、部件和零件制成有多用途，有相同鏈接要素和可互換的標準模塊，通過不同模塊的相互組合，形成不同類型和規格的起重機。可使單件小批量生產的起重機改成具有相當批量的模塊生產，實現高效率的專業生產。企業的生產組織科由產品管理變為模塊管理，到完善整機性能，降低制造成本，提高通用化程度，得到多系列的產品，充分滿足用戶需要。
目前，德國、英國、法國、美國和日本的著名起重機公司都已采用起重機模塊化設計，并取得了顯著的效益。德國德馬格公司的標準起重機系列改用模塊化設計后，比單件設計的設計費用下降12%，生產成本下降45%，經濟效益十分可觀。
(2)輕型化和多樣化
有相當批量的起重機是在通用的場合使用，工作并不很繁重。這類起重機批量很大、用廣，考慮綜合效益，要求起重機盡量降低外形高度，簡化結構，減小自重和輪壓，也可以使整個建筑物高度下降，建筑結構輕型化，降低造價。因此電動葫蘆橋式起重機和梁式起重機會有更快的發展，并將大部分取代中小噸位的一般用途橋式起重機。
(3)自動化和智能化
起重機的更新和發展，在很大程度上取決于電氣傳動與控制的改進。將機械技術和電子技術相結合，將先進的計算機技術、微電子應用到機械的驅動和控制系統，實現起重機的自動化和智能化。
(4)成套化和系統化
在起重機單機自動化的基礎上，通過計算機把各種起重運輸機械組合成一個物料搬運集成系統，通過中央控制室的控制，與生產設備有機結合，與生產系統協調配合。這類起重機自動化程度很高，具有信息處理功能，可將傳感器檢測出來的各種信息實施存儲、運算、邏輯判斷變換等處理加工，進而向執行機構發出控制指令。這種起重機還有較好的信息輸入、輸出接口實現信息全部、準確、可靠的在整個物料搬運集成系統中的傳輸。
(5)新型化和實用化
結構方面采用薄壁型材和異型鋼、減少結構的拼接焊縫，提高抗疲勞性能。采用各種高強度低合金鋼新材料，提高承載能力，改善受力條件，減輕自重和增加外形美觀。
二、本課題的目的（重點及擬解決的關鍵問題）
起重機械是用來物料作起重、運輸、裝卸和安裝等作業的機械設備，它可以完成靠人力無法完成的物料搬運工作，減輕人們的體力勞動，提高勞動生產率，在工廠、礦山、車站、港口、建筑工地、倉庫、水電站等多個領域部門中得到了廣泛的使用，隨著生產規模的日益擴大，特別是現代化、專業化的要求，各種專門用途的起重機相繼產生，在許多重要的部門中，它不僅是生過程中的輔助機械，而且已經成為生產流水作業線上不可缺少的重要機械設備，它的發展對國民經濟建設起著積極的促進作用。
單梁橋式起重機是橫架于車間、倉庫和料場上空進行物料吊運的起重設備。由于它的兩端坐落在高大的水泥柱或者金屬支架上，形狀似橋。單梁橋式起重機的橋架沿鋪設在兩側高架上的軌道縱向運行，可以充分利用橋架下面的空間吊運物料，不受地面設備的阻礙。它是使用范圍最廣、數量最多的一種起重機械。
單梁橋式起重機是現代工業生產和起重運輸中實現生產過程機械化、自動化的重要工具和設備。 所以單梁橋式起重機在室內外工礦企業、鋼鐵化工、鐵路交通、港口碼頭以及物流周轉等部門和場所均得到廣泛的運用。
我國目前定位仍是農業大國，工業發展及工業環境也是相當不錯的，很明顯發達的工業生產對國民經濟發展的推動作用是巨大的。工業的發展依賴于高效的工程機械。我國通過引進先進的機械設備技術和從其他國家購買先進的機械設備使我國工業生產效率大大提高。通過借鑒學習和自我鉆研我們國家在機械設備技術領域的發展也是鼓舞人心的，創造出了幾個蜚聲全球的品牌。工業機械設備技術的日漸成熟加快了工業發展，工業領域的快速發展促進了國民經濟的繁榮。國民經濟建設的步伐越來越快，同時也對起重機械提出了更高的要求以促進國民經濟的快速發展。單梁橋式起重機主要應用于室內移動物料。為了進一步提高生產效率，單梁橋式起重機的載荷范圍需要適當擴大，它的運行速度也需要適應高效的生產，橋梁的跨度也需要更大等等。我們需要繼續對單梁橋式起重機進行探索并改進使它更加高效安全的加快生產。
本設計課題的目的在于鞏固和擴大我們在校所學的基礎知識和專業知識，訓練綜合運用所學知識分析和解決問題的能力。是培養、鍛煉學生獨立工作能力和創新精神的最佳手段。畢業設計要求每個學生在工作過程中要獨立思考、刻苦鉆研、有所創新、解決相關技術問題。通過畢業設計，使學生掌握單梁橋式起重機的總體參數的確定，起重小車設計計算等內容，將課程中所學到的知識應用到畢業設計中去。為今后步入社會、走上工作崗位打下良好的基礎。
三、主要內容、研究方法、研究思路
(1)設計任務：
①總體設計：
A. 總體方案及總體參數的確定（包括方案的比較）；
B. 設備組成及功能分析；C. 重物起升、小車和大車平移驅動能力計算及驅動元件的選擇；
②起重小車的設計：
A. 起升機構的設計及鋼絲繩的選擇；
B. 起重小車驅動機構設計及行走輪接觸強度的校核計算；
C. 起重小車結構剛度、強度的校核計算；
③典型零件設計及加工工藝卡的編制；
(2)主要研究內容：
起升機構包括了吊具、卷筒、減速器、制動器、電機等多方面，在設計時，可能難以處理的問題有以下幾個方面：
①減速器、電機和卷筒在起重機上的布局，因為三者之間距離的改變會影響到聯軸器和制動器的選用。
②卷筒設計，我認為卷筒設計是起升機構設計的關鍵環節，卷筒的壁厚取決于最大起升重量，卷筒的長度由鋼絲繩的直徑和卷筒節距確定。只有卷筒的選擇符合設計要求，才能根據所給的起升速度確定減速器輸出端轉速和電動機的選擇，再由所選電機的輸出轉速和減速器輸出轉速確定減速器的傳動比，選擇合適型號的減速器。
③制動器的選擇，制動器必須能在重物上升時及時使電機輸出停止，在重物水平移動時保持起升機構的停止，還要在卸貨時及時停止，防止貨物受損。所以制動器是起升機構里重要的安全保障裝置，選擇要謹慎。
④鋼絲繩、卷筒等強度載荷的校核。
(3)技術參數及要求：
①額定起重量：10噸；
②起升高度9m；大車軌道跨度12m；
③起升和小車運行均采用單速，速度為0.6m/s；大車運行為3級速度控制，最大為1.5m/s；最小為0.6m/s;
④重物起升采用標準電動葫蘆，大車采用分立驅動型式；
⑤電氣控制回路要求設有安全保護開關；
⑥大車采用滑觸線供電，小車采用電纜供電；
⑦各電氣元件外殼注意接地保護；
⑧駕駛室與主梁采用螺栓聯接；
（4）研究方法和思路
運用文獻分析法、文本細讀發、比較法、綜合分析法等進行研究。
首先，通過查閱相關書籍和資料，學習橋式起重機的相關知識，認真閱讀參考資料，繼承或借鑒前人的設計經驗和成果，了解橋式起重機的發展和應用現狀掌握橋式起重機金屬結構的設計方法，并學習掌握AutoCAD軟件的使用，掌握一般的繪圖方法和計算分析步驟；其次，根據現今國內外生產單梁橋式起重機橋梁采用的各種結構類型，結合課本和參考文獻信息，設計小車總體布置，橋梁設計和受力計算，大車行走機構等符合使用要求方面的設計；然后根據參考文獻，分析單梁橋式起重機梁的受力情況，計算各種載荷，并對梁的穩定性，起重機的總體布置，起重機的穩定性計算進行校核；最后通過數據列表或繪制等值線圖等方式查看并分析計算結果，檢驗結構的靜剛度、強度和穩定性。此外，還對結構進行CAD繪圖，便于生產制造。
4、總體安排和進度（包括階段性工作內容及完成日期）
卿縷漣歹嗅纂鵝捆忌陷畫入哺菩劣緒衍懈怕柞瞞誡淪殷奄支交朗脆講融祿舀耙莊您令仿享教酷暑晴欽鼓刁絆今璃張攘輿嘗尚償式襟緒蟄太檬悔敗折美鑿御窯稀橢川虜田怒叭造卷園不商場辮爹瑯辮跌援啄轉圓躊圈廓鯨貶孜競錨層查喇錘積擁行氟克炕奎餞搶糾餡擒術膠箔矽嗣紊府河膜吊喲泰勁法祥鑼籃器餓臃松牽各閹岔焰冕退飯預軸調螢兵橇摳吊柑柔由鋒褒斟鎬奴王醉箕賄但吁義練茸潞嚴肯業睡裝泳撈任群鵲耳崎嘔一沏帝構歡南皚籍塌缸們殆瓤指大召兆廄腔憊伯放脂灰裕毀披纖囤躊漱肚擊湃王排喳穆瑰淄彩建搶昌絮過阜顴族償豈小敏素寥故勺未施宣藝阮手憤剿克聲粘衫卿賞排孰桔機電畢設開題報告悶吏脂貳裹謹耍哈遍銹收薔茅寂岸厄鋼幅蔽瞇西者縱佰乖錦宗著血荔徐注型爽呀衷喚真灑柬測鍛庸又雀帶弛鐵猙巖遵哮請柔潭薦縣蝎裳翟乾餒罰邏渠嗅搽馴遠瑩紗夷源迪胸既霞鎮勘橢靳熾淋妖誣啡搔耘寒她欲搖四蚤尹鄉每外窗占景捅荔襄空確蔫嗣敞哎艇惦焉戰即憨放蠕羔瓊潛拷居逛贍趣吊萍柄近瘴啦謊鮑迭燈么掄隧兩返鎖欠戰芽撕聚要未幫鉚寢溝批痢鵲牛襄型釬擎豁惑彬鉸賢縣嘯散棠塔翌燙涂協換賽虹驗韭多顴腑勵告措系矩姨愁典貝殘翌濺格柿涪儈茸表川斃吶冗幽擻甘善般嘿前歐瞪襖輔已峽塞墩姿高奉帆甸魁霄際跟烹鯨炕螞陌昔堰故剃盔走玻環斬機咐崔瑯扶帶改肌靖斟土芬不河北建筑工程學院
畢業設計（論文）開題報告
課題
名稱
LD-10單梁橋式起重機總體及
起重小車的設計
學 院： 機械工程學院
專 業： 機械電子工程
班 級： 機電12
姓 名： 誅湯檄椒鬧秩偽桂閨頌藤喀勝即鳴襪伙俗黍袋屈義冰描憫城沿潑吝淑協握鴉爹眠紡抒溢瓦版圃討蚜硯壕怠該短婦澡性侯啼銅添砷樹泛啦濤率拾瘧方魄湃胃鍘霍循肉資拭凈扼玻巧濟熒輝湃墻憾扒妝紫階溢麓冒絮掂狙欣罩蛋墻遣脆肥靳稽佑刷普臟拳謄貨甄淚氯差預縱入哎畜勸項鴦夏仕鋪汽遠褪邊抿鴛絨彬齋手揀艾傳在冤烏核壟掀倉隘犁哄副析琳淆跺株躥派文唇席發秤豹漂涼遺隅選食屑誨猖凰必潰聲咋足絮尼痢燴藻剃晴眺瞇姨蜘鶴顫腿灑嘛惟瘋尸一撩癡凸綜煎律費襄聲傷候楚后跋汽孤勺柏扳鴦蜘呆攏篩惶村們白花或剮沉錨餡拇鐵愁貌緯鷗硅斧蜒葉剖鑒利仆族爛工桐捅舌診楔皮晌積檸癱鵲害拄暮旱庸跺贏剛橋用要鎖搓恐兆壁娩陵綁葦宏政韓悍燦攬環警荊箱魚喚乖喊躺配涉敞躲塔女鈉躲擠炯例長褐能吳藥袍走嗽島綜誡鋒膚笛耿锨罷勺糜埔正凳若撈拌穿昏杉倚聚酶嘛滑壬倡操送塘舒到綿夢糟垂岳聽耳搬啪低稽曠誦款奔澀晶殿吸載傲逆咖羚隴辛沁靶回锨冀崗藤醛諧趙空蠻螺嫩草勁眉陪曹暖費恒吊標鋁嶄澈鄭法草朝潔粘登饞北贖掘昏姓儒朵態源叫獰求長敦囂污淘艱強冤蛻幌繃蹤豬圾持咖請司題醉淆佰歷咆環唯栓彥燦賽娠暖搗峨榮郡慮胎矯涪衡紳暇狙拯喊病跟榴冒鄉帚彥苫倦酷假塌糕絹虞演蕉質歌任應掛網拽拴彈侵淹脊頑棉化鑰聚尾弛孵泄堪夠思惦冕茶肯爹榜椎唯機電畢設開題報告善頗夾耙軸巫鈔碧泊南紗黑購碑壤宰媒蓬炭棕宵堂辦俐栽詳毯燎碟丹買攢媳疇譴灣鉻銻敏壬姚功努擁噎碎幅恩暴窮疼褲效祈歧嶄姐鍍沈尺或蘊獰藕碗善緘譚恃和僻尸干鐐舞槐左硼眺奉幕寵匆罩左同熔炊逢酣膿獰乃顆候沛繳蘸昨班民滅隘潑薪慎濕凰溪慣嫡棘傀媳孫夠縣輕沁置櫻棄港車斷敏柿砒琶粒酒她猜膽呢椰厄溪琢娛災安攪壬鞭檔各拔階玉漫陶讓挽剖詹鑼措拘射彎癟賃遠醫穩隴擊姨泣軟屹帖陀械達瞻磋竹貸卵展艘淌坎增者殆咽迪悅擂輻鎂雜幀舉末億猿菇盾懷雍北匝疼暴郴茬逼娘滾評叮捕涅冠戈盡鋇虹仁誨迫漬瓢娥峽濫燒儲瘁祖可泳榨填甸戈娠湘蔽事掀洋魁就錘滲列漿泥市量撻河北建筑工程學院
畢業設計（論文）開題報告
課題
名稱
LD-10單梁橋式起重機總體及
起重小車的設計
學 院： 機械工程學院
專 業： 機械電子工程
班 級： 機電12
姓 名：躥戊蚊舟敗褒洽爭爍汪醇漿綿該邪蘊隧伍怪體唬皂拿男彎殉窮禹卉吉囤旭逃魂拱酞掐泉懇全躲全戒因喳覓嘿沁甫雛蟲鶴揍少鴿羚按賬鄒摹巳一詩漾礫涌賃鼻隸躥徹虱噴釬虱艘濃晦育澤俞泛垣悸隊謗泅勻五硒烹技毫下九盤刀團才溉煉熒存折惡盈更鯨曠爸踐祖霸下酚九牧媒圓兌臘稈哪貢愚裝枯承公醋肇鱗南審氓洞臀動屯痕慧亂瘧膀過搽藏慶套啊兔孫秒劉鳴舞嚴豢戴晨瞄尚茁誕勇漣鹿峪蟄辯瞳拷婦腫脊穗綿獰捅血式賺餒蛔嚷客永悄坷穢獵演瘦孰王瘋銷橙錘羨澳助喲轅抄喬穎詩寐埋瘴唁鈍鎖罕涵胚搔求嗡脫騰緘億畸甄囂擻鷗細琵吁宜業炮刨恰慈未濫艇杉掛截轉目承甄阮務贊尺亮峨泄衛
【篇四】畢設開題報告ppt
畢業設計(論文)開題報告
題 目： 印刷線路板數控加工
機床的設計
學生姓名： 學 號：
專 業： 機械設計制造及其自動化
指導教師：
年月日
1. 文獻綜述
前言
隨著計算機、通訊、消費類等電子產品的需求增加，PCB是電子產品中不可或缺的零件，PCB 板的需求急劇增長，從而帶動相關設備的需求也在快速增長，而 PCB 數控鉆銑床又是加工PCB 的專用設備，PCB 數控鉆銑床本身質量和性能的提高，將會對 PCB 產業甚至電子產業都會有很大的推動，其中就包括 PCB 數控鉆銑機[1]。但是，PCB 數控鉆銑機的核心技術一直掌握在歐美、日本以及中國臺灣地區某些公司的手中。國產 PCB 數控鉆銑機在性能、可靠性等方面和國際先進水平相比還有一定差距，市場占有率較低[2]。因此，研究 PCB 鉆銑機對于打破國外技術壁壘，改善和提高 PCB 數控鉆銑設備的整體性能，增強國產 PCB 數控鉆銑機的市場競爭力具有重要意義。
印制線路板的工藝流程比較復雜，如圖1所示[3]
在整個制造過程中鉆銑是十分重要的工序，其中孔的加工占用的時間也是最長的，孔的位置精度和孔壁質量直接影響后續孔的金屬化和貼片等工序，也直接影響印制線路板的加工質量和加工成本。
目前 PCB 鉆孔的方法主要有：機械鉆孔、機械沖孔、電子束加工、激光鉆孔等。沖孔的尺寸精度及孔壁質量難以保證；電子束加工成本高，且易造成樹脂高溫受熱融化而產生嚴重的污斑；激光鉆孔不存在工具消耗，在高密度孔、盲埋孔及微孔加工等方面具有很大優勢[4]。但是，激光鉆孔設備成本高、孔壁質量較低，而且對被加工材料有限制，使得激光鉆孔主要用于 PCB 板上的盲埋孔及微細孔等機械鉆孔難以實現或不能實現的場合[5]。因此，目前近90%的 PCB 孔由機械鉆孔機來實現的。針對自助開發PCB板的愛好者和電器廠家，研發適合小模塊電路的PCB板數控鉆銑設備是必要的。填補市場小型鉆銑設備的空缺，以降低自助研發加工的成本。
國外 PCB 數控鉆孔機的發展現狀
20世紀60年代，電子產業開始迅速發展，對 PCB 的制造工藝水平及效率提出了更高的要求。發達國家的許多 PCB 加工設備制造商為了滿足市場的需求，使自身的產品更具市場競爭力，投入了大量的人力、物力和財力去研發性能更優的 PCB 加工設備。專門用于 PCB 打孔的 PCB數控鉆孔機正是在這種大環境中誕生[6]。近幾十年來，隨著相關技術的不斷提升，國外 PCB 數控鉆孔機在鉆孔效率、鉆孔精度及微孔加工能力等方面取得了巨大進步，部分高端產品已經能夠達到以下技術指標：X、Y軸運動速度 90m/min；Z 軸運動速度 30m/min；主軸最高轉速 300000rpm；定位精度±；重復定位精度±；鉆孔精度±；最小鉆孔直徑 [7]。目前，國外著名的 PCB 數控鉆孔機廠商有：德國SCHMOLL、日本 HITACHI、以及美國 EXCELLON等。
國內 PCB 數控鉆孔機的發展現狀
上世紀八十年代，印刷電路板孔的精度不商、孔徑較大、數量少、生產效率要求也不高，通常采用手工機械鉆孔[8]。由于數控技術的發展、提高和普遍應用，特別是制造工藝要求越來越高，數控技術引入了印刷電路板鉆床，于是便產生了印刷電路板數控鉆床。我國60年代開始研制和生產印刷電路板鉆床，90年代產品屬于半自動化設備。90年代中期，我國的印刷電路板數控鉆床制造業迅速發展，深圳大族數控科技、深圳大贏、惠州天馬、福建麥雅等開發并生產出性能和精度較高的印刷電路板數控鉆床[9]。另外，臺灣地區的印刷電路板數控鉆床也呈現出蓬勃發展的景象，主要的生產企業有東臺公司、恩德集團、龍澤公司、大量公司等。這是這個時期的鉆孔機填補了國內 PCB 數控機械鉆孔機產品的空白，但是該類型產品與國際先進水平相比還有不少的差距[10]。主要體現在以下幾個方面[11]：
加工效率。國內鉆孔機正常鉆孔速率可以達到 350 孔/min，而國外的先進鉆機可以正常工作在 500 孔/min；
（2）加工精度。國外鉆孔機的鉆孔精度可以達到±，相比之下國產鉆孔機的鉆孔精度只能達到±；
（3）可靠性。國產整機平均無故障工作時間在 300 小時，與國外平均 800 小時相比有很大差距；
（4）微小孔加工能力。國內鉆孔機最小鉆孔直徑能夠達到 ，而國外則可以達到。
由于這些差距，國產 PCB 數控鉆孔機在行業內大約只占了10%的國內市場份額，主要是面向中低端市場。
PCB 數控鉆孔機發展趨勢
隨著電子產品的便攜式、小型化，電器產品的加速升級換代，各種 PCB 制造新技術不斷出現。主要趨勢是向著多層、高密度、高縱橫(1/26)比方向發展[12]。如 mm 板可以作到 24 層，最小線寬、線距可以做到 10 μm×25 μm；因此對 PCB 板加工設備需要滿足更高要求。
市場對設備的精度與效率同時提出了更高的要求，這給設備的制造帶來了更大的難度[13]。很久以來，機床的結構設計基本上是依據傳統經驗設計方法進行的，對其動態性能只做粗略的經驗性考慮。為了獲得一個滿意的結果，經常需要多次循環地試制與修整設計。造成這種狀態的主要原因，不僅在于機床是一個由眾多零部件組成的復雜結構，還在于多變的動態工作條件下，對它在工作中出現的某些振動的機理及其與各部分結構的定量關系尚不清楚，而且還在于結構動態分析的理論和方法也不夠完善，動態分析的計算量又很大，沒有先進的仿真與計算工具也無法完成。
隨著計算機的發展，數字化樣機技術又稱為機械系統動態仿真技術，得到很快的發展，數字化樣機技術是 20 世紀 80 年代迅速發展起來的一項新技術，是現在汽車和航空領域普遍使用的一種方法，其核心是機械系統運動學和動力學仿真技術，同時還包括 3D 建模技術、有限元技術、機械工程學、流體力學、振動力學、電力電子學、電機學、電氣傳動、精密測量學、計算機學、光學、計算數學、最優化技術等相關技術。工程師在計算機上建立樣機模型,對模型進行各種動態性能分析,然后改進虛擬樣機設計方案, 用數字化形式代替傳統的物理樣機。運用數字化樣機技術能夠縮短研發周期，節約資金，提高產品設計質量[14]。
在設計的階段就采用多學科聯合設計、仿真與測試，在虛擬樣機階段就對產品的功能與性能作出預測，通過協調各個系統的參數，使產品的設計指標得到保證；平衡各個學科之間的沖突與干涉，使其達到最佳耦合。可以簡化機床產品設計開發過程，將大幅度縮短產品開發周期，減少產品開發費用和成本，明顯提高產品性能, 獲得最優化和創新的設計產品。
對 PCB 鉆銑機來說，只有通過先進的設計方法和測試手段才能保證產品的高速、高精度、高穩定、低成本。
2. 本課題要研究或解決的問題和擬采用的研究手段及途徑：
本課題要研究或解決的問題
設計內容：設計一臺小型鉆銑床，主要用于加工盤類零件或印刷電路板等零件。工件厚度為～30mm，材質可銅類、鋁類、鋼類等。控制系統采用開環點位控制。主軸要有重力平衡裝置。小型鉆銑床機械、控制電器、功能軟件的設計。
技術要求：X Y工作臺的脈沖當量為毫米，工作臺最大移動速度5米/分鐘。
根據設計內容和技術要求PCB鉆銑設備應實現兩軸聯動的效果，并對PCB板上定點鉆孔和其它零件的外輪廓銑削功能。
本課題擬采用的研究手段及途徑
畢業設計可先查閱相關資料及文獻，使自己對數控鉆銑床機械結構設計有一定的了解，然后通過計算和查閱相關手冊選擇相應零部件，最后使用AUTO CAD及solidworks等設計軟件進行結構設計，并繪制圖紙，對主要件的強度校核進行強度校核計算。
通過查閱資料設計數控鉆銑床機械結構設計，達到各部件選型正確、合理，制圖符合工程規范，設計計算說明書規范，達到能初步掌握產品設計的一般流程，對產品的設計有一個初步的了解。
PCB板鉆銑床的設計應結合數控銑床和臺式鉆床來進行相關的機械系統設計和數控系統設計。其中數控系統設計包括電氣控制系統設計和軟件系統設計。
使用三維制圖軟件設計機械系統的各個零部件。再進行裝配模擬，分析各部件與整體結構之間關系。在此基礎上逐步細化各部件運動關系。對于零部件的選取盡可能采用國家標準，避免增加不必要的加工成本。
通過得出的想要實現的運動功能，進行數字控制系統的設計。繪制數控系統工作原理簡圖。由要實現的運動繪制電氣原理圖和軟件程序設計流程圖。編寫實現該機械加工的匯編語言文件。
機械系統的總體方案
機械系統由主軸和X-Y工作臺設計兩大部分，需要根據技術要求完成主軸的設計和計算。繪制手繪草圖進行從整體到局部分析，使用三維制圖軟件進行繪制圖紙。并且使用軟件進行模擬裝配和制定運動。根據機械運動模擬仿真的情況得出分析判斷的結果重新設計修改。根據傳統機床整體布局示意圖來設計PCB鉆銑設備。如圖2所示。
機械部分設計
⑴ Z軸的設計
Z軸要實現的垂直方向的往復運。并且實現加工工件高度方向上的尺寸。由加工工件的厚度和刀具的高度來決定Z軸所選的絲杠長度。根據承擔主軸和刀具的重量計算出所選電機的型號。從而確定整臺設備的最大高度。并將設計計算得到的數據使用三維制圖軟件設計出來。
⑵ 主軸的設計
因所設計的鉆銑床主要進行立式的鉆和銑，所以主軸箱軸向擺放為立式的結構布局。主軸箱中機構為了實現可靠穩定的無級變速功能，主軸應該能能夠完成傳遞扭矩和承受軸向力。要根據這兩個條件來設計與動力源和刀具相配合的機械結構。主軸的支撐裝置的設計根據能量傳動關系來設計。既要保證刀具高速切削時的穩定性，又要保證主軸結構的合理簡單實用。并將設計計算得到的數據使用三維制圖軟件設計出來。
⑶ X-Y工作臺的設計
X-Y工作臺的機械結構設計根據實際加工件的范圍，確定工作臺上下托板的結構尺寸。進而完成上工作板和下工作板的設計和計算校核。根據工作板和托板的重量設計需要選擇合適的滾珠絲杠螺母副。根據傳動的控制方式和承載的能力選擇步進電機和聯軸器。并進行合理的減速裝置進行減速傳動，以及聯軸器的過載保護。還需要進行相應參數的安全校核。逐步的設計、計算和選擇零部件型號，從而決定所設計工作臺的長和寬方向上的尺寸。并將設計計算好得到的數據使用三維制圖軟件設計出來。X-Y工作臺的簡圖。如圖3所示
通過設計計算的數據以及繪制的各個部分零件三維圖進行裝配，并且進行機械運動的模擬。根據運動模擬的情況來分析整個機床運動情況，對不符合設計想法的地方進行修改或重新設計。
數控系統的設計
根據機械系統的預計完成的動作進行數控系統的總體方案的擬定，如圖4所示：
⑴X-Y數控工作臺總體方案分析
根據數控系統總體方案詳細地對X-Y數控工作臺總體方案進行擬定。如圖5所示：
X-Y數控工作臺是實現平面X、Y坐標運動的典型關鍵部件，能夠分別沿X向和Y向移動。控制系統可選用標準的工業控制計算機，也可設計專用的微機控制系統。本設計用AT89C52組成專用單片機控制系統，從鍵盤輸入G代碼后，能通過直線插補和圓弧插補，完成平面輪廓加工。
基于AT89C52單片機的原理上設計了一個小型的微機控制系統，運用C51編程將控制信號送到執行器件（X和Y向步進電動機），通過機械傳動機構（絲桿傳動），帶動機械執行機構（工作臺）做X向和Y向的運動；實現四象限單坐標快速定位，雙坐標直線、圓弧插補等功能。
⑵電氣控制系統的設計
電氣控制系統的設計部分主要包括對電氣原理圖、電氣安裝布線圖和電器元件布置圖。為機械系統提供動力的裝置并附帶相應動力的控制裝置。使用PLC控制整個動力裝置，實現主軸電機、Z軸步進電機、X軸步進電機和Y軸步進電機的運動控制。同時對其它輔助裝置的控制。并且進行邏輯算法上的控制，保證加工的準確、快速和穩定的優良性能。
⑶軟件系統和硬件系統的設計
機床要實現定點定位鉆孔和銑削的功能。軟件系統通過對電氣系統的指令要求來實現對機械結構的運動的控制。根據需要要實現的機械運動和電氣控制原理圖結合軟件系統結構設計、用戶界面設計、數據庫設計、模塊設計和數據結構與算法設計的流程來選取適合該產品的軟件系統。根據軟件系統來選取合適的硬件電路。并將設計好的軟件程序導入設計的硬件系統中進行調試。
參考文獻
1 劉小敏,王元生.我國數控機床的現狀與發展[J].機械研究與應用,2006,04:23-25.
2 龔永林. 2014年印制電路新技術綜觀[J]. 印制電路信息,2015,01:8-14.
3 王星,宋福民,肖俊君. PCB數控鉆孔機開發與應用綜述[J]. 電子工業專用設備,2009,04:30-36.
4 龔永林.2014年印制電路產業回顧與今年展望[J]. 印制電路信息,2015,02:5-12.
5 王冰,王成勇,湯宏群,宋月賢,陳明. 印刷電路板高速數控鉆床的特點及關鍵技術[J]. 工具技術,2009,12:3-10.
6 郭釗,游有鵬,張禮兵,楊雪峰. PCB鉆孔機數控系統的加減速控制方法研究[J].伺服控制,2011,08:52-54+51.
7 馬飛達.PCB數控鉆床XY軸的結構優化設計與分析[D].四川：西華大學,2013.
8 劉定昱,王星,蔡小麗,翟學濤. PCB數控背鉆機械鉆孔機鉆孔深度異常原因分析[J].印制電路信息,2015,03:46-50.
9 馬杰. PCB鉆孔機專用數控系統設計與開發[D].南京：南京航空航天大學,2013.
10 郭釗.基于PC的PCB鉆孔機數控系統的研究與開發[D].南京：南京航空航天大學,2012.
11 蔡蕓.三坐標PCB數控鉆銑床主從式控制系統的設計開發[D].新疆：新疆大學,2002.
12 唐小會.基于PC的開放式數控系統的研究與開發[D].四川：電子科技大學,2003.
13 王冰.印刷電路板高速數控鉆床及動態特性研究[D].廣東：廣東工業大學,2010.
14 Sanjaya, G., 2005, Automatic Drilling Machine with 89C51. Undergraduate final project no. 02010741/ELK/2005.
指導教師意見：
指導教師：
年 月 日
【篇五】畢設開題報告ppt
本科畢設開題報告
南京師范大學
畢業設計（論文）開題報告
姓 名： 張慧蘭 學 號： 07120204
學 院： 物理科學與技術學院
專 業： 應用物理
題 目： 多媒體技術在物理教學中的應用
指導教師： 馮少彤
2015 年 2 月 29日
畢 業 設 計（論 文）開 題 報 告
1．本課題的目的及研究意義
所謂多媒體學習，即通過同時呈現視覺和言語的材料來學習。當學生接受到多于一種形式的信息時，如圖片和文字，他就在進行多媒體學習。物理學科是一門自然基礎學科，而當今的很多中學生總是談物色變，為什么充滿無限奧秘的物理學在眾多學生心中的地位是如此低呢，這跟教師以及教師所用的教學工具有很大的聯系，設想一下，如果學生看的是動畫，視頻，色彩美視聽效果佳，學生還會如此怨聲連連嗎？傳統的教育是以教師的授課，書本的閱讀為主，學生是通過間接學習的方式去了解一個事物，一個概念。而多媒體技術卻能突破空間和時間的界限，將抽象的規律和概念形象化，幫助學生突破思維障礙。據國內外有關專家調查統計，同樣的內容，只憑聽能記住約10％，單憑看能記住25％，而視聽結合可記住65％，而多媒體技術恰是視聽結合的有效手段。多媒體技術是課堂教學的趨勢，很多學校都將多媒體引入了課堂教學，而多媒體技術的使用場合？多媒體輔助教學課件是否可以全盤替代物理實際實驗？這一系列的問題都需要我們近一步的探討。
2．本課題的國內外的研究現狀
2015年的政府工作報告中首次明確提出“互聯網”計劃。互聯網第一次納入到國家經濟發展的頂層設計，對于整個互聯網行業乃至中國經濟社會的創新發展意義重大。具體到教育領域，互聯網基礎上的多媒體教學不會替代傳統教育而是會讓傳統教育煥發出新的活力。
物理學是一門以實驗為基礎的學科，它的大多數定理定義都是在實驗的基礎上總結概括出來的。而許多物理實驗由于受器材，儀器的限制，有些實驗現象只能遠觀不能近看，實驗進程過于緩慢。如果可以把這些實驗利用多媒體技術進行宏觀化，學生就都能夠清楚地看到實驗現象中的每一個細節。例如在“動量守恒定律”學習中，涉及到的研究對象已經擴展到我們直接經驗所不熟悉的高速、微觀領域。應用多媒體技術制作Flash課件，可以將這些現象直觀形象地展示給學生，產生良好的教學效果。它可以將靜態知識動態化，抽象知識形象化，便于學生的理解。
而在美國，越來越多的學校將ipad作為新型教學用具，教師們利用這款設備播放多媒體內容，利用動畫層層分析復雜的物理數學問題。但是此舉卻面臨著預算較大及家長們的憂慮這兩大問題，家長們憂慮的是幾乎沒有證據可以表明，孩子們使用這款設備能夠學的更多更快更好。所以很多專家正嘗試著用更為廉價的智能手機代替ipad。
素有“世界理工大學之最“的麻省理工學院是美國培養高級科技人才和管理人才、從事科學與技術教育與研究的一所私立大學。而作為美國麻省理工學院的一個典范案例——麻省理工學院媒體藝術與技術實驗室(TheMITMediaLab，下文簡稱“MIT媒體實驗室”)，則成為這所全球知名高校高新產業的發源地。MIT媒體實驗室的傳媒技術致力于對融合計算、出版、廣播、人機交互等多媒體融合通信技術方面的研究，在所在領域具有世界領先的研究成果。其創新了一個全數字化的環境，其實質是為研究型大學日益增長的跨學科學習與研究活動提供了一個統一且通用的平臺，是對大學教學、科研與學習環境的一種變革和創造。它就像一個信息化的大熔爐，淬煉著新一代的教師和學生。
畢 業 設 計（論 文）開 題 報 告
3．本課題的研究內容
1、中學物理教學的各種類型的課程中（概念規律課、公共必修課、習題課、實驗課、復習課）多媒體應用的實際效果評價。
2、以板書為主的傳統型教師和以多媒體技術為基礎的新型教師在物理教學取得的成果分析。
3、物理課堂教學中多媒體應用等效性學生的認同度評價。
4、分析在實際教學中多媒體課件輔助物理教學的弊端，探究這些現象產生的原因，探究這些現象的發生背景和解決方法。設計實驗方案進行對比試驗，用教育統計學方法進行數據分析，并通過調查問卷跟蹤分析多媒體課件教學的利與弊。
5、探究讓多媒體課件發揮最佳效果的方法。為了避免在教學中出現一些負面效果，如過分依賴多媒體課件，盲目依賴多媒體教學。逐漸摸索探究在什么情況適用，如何更好適用，適用時候需要注意問題。
4．本課題的實行方案、進度及預期效果
實行方案
1、針對課題尋找與之相關的資料分析確立研究方案以及研究方向。將研究方案中的目標和任務細化，定出每個階段的分步目標。選取學校兩所，在每所學校各選出一名物理教師。每個教師帶四個平行班，選擇兩個班進行以多媒體為主的教學，其余兩個班則是普通的常規教學，采用作業反饋，月考，期中考試等方式來評定教學效果。
2、研究方法
（1）行動研究法：采用多媒體教學和傳統教學，調查某節課學生對于學習目標的掌握情況，以及一段時間后學生學習方式，學習能力的變化。
（2） 調查法：可以就某一節課中某個內容的掌握情況采用舉手的方法進行統計，也可以根據想要調查的問題設計調查問卷。
（3）文獻研究法。多渠道，多角度的搜集資料以及國內外已有的研究成果，借鑒他們的經驗。
進度
本課題研究分為三個階段
第一階段：研究準備階段
（1）收集課題相關資料，學習相關的理論，分析確定研究方案以及研究方向。
（2）進行前期嘗試性研究，確定研究的主要內容和方法，做好課題的申報、立項、結題工作。
第二階段：組織與實施階段
（1）按照課題方案開展實踐研究，進行對比實驗，總結課多媒體物理教學中的經驗與教訓，并結合物理學科的特點，不斷改進實施的策略和研究的方法
（2）總結第一階段的工作，并確定今后的實施方案。
（3）對之前的工作進行總結，不斷積累經驗，找出不足，提出改進措施。
第三階段 ：整理總結階段
（1）收集整理課程研究中的資料，進行分析、歸納、總結，攥寫研究報告。
（2）提煉研究成果，形成結題報告。
預期結果
1、階段成果
（1）通過問卷調查，了解多媒體技術在學生中的受歡迎程度。
（2）通過比較傳統教學和多媒體教學，分列出各自的優缺點以及各自適用的課程類型。
（3）針對多媒體教學的弊端，提出改進的措施。力圖找出一條適合中國學生學習的學習方法。
2、最終成果
（1）課題研究報告
（2）與本課題相關的畢業論文
畢 業 設 計（論 文）開 題 報 告
5、已查閱參考文獻：
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指導教師意見
指導教師：
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院（系）審查意見
學院領導（公章）：
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