教案是教師根據課程標準、教學大綱和教材要求，結合學生實際情況，以課時或題目為單位，對教學內容進行具體設計和安排，使教學活動順利有效地進行的一種實踐性教學文件，教學步驟、教學方法等。 以下是為大家整理的關于四年級下冊語文復習教案的文章6篇 ,歡迎品鑒！
【篇1】四年級下冊語文復習教案
文章主題
課文主要講了黃繼光為了獲得戰役的勝利不顧自身的安危，用自己的胸膛堵住了敵人猛烈的槍口而壯烈犧牲的英勇事跡，表現了我國志愿軍戰士大無畏的英雄氣慨和愛國主義、國際主義精神。
詞語導學
屢次：一次又一次。
造句：我們班的數學王子屢次奪得全國奧數競賽冠軍。
摧毀：用強力破壞；毀壞。
造句：一場暴風雨裹挾的冰雹摧毀了長勢正旺的莊稼。
憤怒：因極度不滿而情緒激動。
造句：小剛聽到爸爸不讓他繼續上學的消息后憤怒得像一頭小獅子。
匍匐：爬行。
驚天動地：形容聲音特別響亮；形容聲勢浩大或事業偉大。
造句：狼牙山五壯士的英雄事跡驚天動地，氣壯山河。
易錯音
字音：
摧毀：cuī，不要讀成“chuī”。
多音字
彈：dàn(槍彈）（彈藥）（彈無虛發）
tán(彈琴）（彈奏）（對牛彈琴）
暈：yūn（頭暈）（暈頭轉向）
yùn（暈車）（暈機）（日暈）
寫法寶典
運用人物細節描寫表現英雄氣概
學習方法
人物的細節描寫指語言、動作、心理、神態等描寫，這是刻畫人物常用的方法。這是篇略讀課文，通過對黃繼光的語言、動作的具體描寫，突出了他大無畏的英雄氣概和崇高的愛國主義精神。
課后練習
1.讀讀“閱讀鏈接”，感悟黃繼光與錢學森兩個人物性格相似點。
《黃繼光》《祖國，我終于回來了》兩篇文章中，黃繼光和錢學森在性格上的相似之處在于，兩個人物都具有大無畏的英雄氣概和崇高的愛國主義精神。
同步練習
一、給下列字選擇正確的讀音，用“√”標出。
役(yìmò)屢(lǔlǚ)摧(cuīchuī)膛(fánɡtánɡ)
二、仿照例句，寫句子。
1.戰士們屢次突擊，都被比雨點還密的槍彈壓了回來。
2.火力點里的敵人把機槍對準黃繼光，子彈像冰雹一樣射過來。
三、填空。
本文描寫了戰爭英雄（）的故事，讀了本文，我們明白了（）是一個（）的人。
【答案】
一、役(yì√)屢(lǚ√)摧(cuī√)膛(tánɡ√)
二、1.天空中下起了豆大的雨點。
2.皎潔的明月高掛在淡藍色的天空中，月光像流水一樣瀉下來，大地一片銀白色。
三、黃繼光黃繼光視死如歸、為戰爭的勝利犧牲自我
【篇2】四年級下冊語文復習教案
一、字詞歸納
1、會認
課文中需要同學們會認的有6個生字：役、屢、摧、雹、暈、膛，要注意每個生字的讀音，需要注意的是“暈”字是個多音字。
2、多音字
朝【chao朝向(讀二聲),zhao朝陽(讀一聲)】
轉【zhuan轉圈(讀四聲),zhuan轉變(讀三聲)】
便【bian方便(讀四聲),pian大腹便便(讀二聲)】
暈【yun暈頭轉向(讀一聲),yun暈車(讀四聲)】
3、會寫
課文中的幾組詞語，需要同學們會寫，每個詞語多練習幾遍。
4、近、反義詞
近：激烈~猛烈，占領~占據，持續~連續，摧毀~破壞，憤怒~惱怒，注視~凝視，艱巨~艱難，驚天動地~震天動地
反：摧毀~保護，頑強~軟弱，張開~合上
5、詞語理解
6、AABC式詞語
閃閃發光，亭亭玉立，念念不忘，楚楚動人，喋喋不休，彬彬有禮，欣欣向榮，咄咄逼人，心心相印，寥寥無幾。
以上幾點，是本篇課文需要同學們掌握的重點字詞，接下來我們對課文進行詳細的梳理。
二、課前預習點
1、重點：同學們有感情的朗讀課文，學習作者運用動作描寫、語言描寫來寫作的方法。
2、難點：了解抗美援朝特級英雄黃繼光的事跡，體會黃繼光英勇頑強，不怕犧牲的精神。
3、通過朗讀課文，用橫線畫出文中運用語言描寫的句子，并體會其作用。
4、思考：文中哪些地方體現了黃繼光的英雄氣概？
同學們可以帶著以上幾點內容，進行課文的學習。
三、課文解析
在學習本文時，抓住描寫黃繼光動作詞語或句子，來體會黃繼光英勇頑強的品質。
本篇課文講述了在上甘嶺戰役中，黃繼光在危急的情形下，主動請求完成任務，他不懼敵人的炮火，英勇前進，毫不退縮，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口，使得戰士們成功攻下高地，取得勝利的故事，表現了黃繼光的英雄主義氣概和愛國主義精神。
1、課文第3自然段中，戰士們“屢次突擊”說明了什么？
“屢次”指一次又一次，說明戰斗異常激烈，敵人的火力十分兇猛，也體現了戰士們攻下597.9高地的決心。
2、你從文中哪些地方體會到了黃繼光的英雄氣概？
黃繼光主動請求完成這個艱巨的任務，并且非常英勇，毫不退縮，最后用自己的胸膛堵住了敵人的槍口，使得戰役取得了勝利，從這些地方可以體現到黃繼光的英雄氣概。
3、“還有二十米，十米……近了，更近了。”此處的數字和省略號有什么作用？
此處的數字和省略號，說明黃繼光離目標越來越近了，可每前進一步都是十分艱難的，也體現了他堅強的意志力和與敵人斗爭到底的決心。
4、第11自然段，是怎樣表現黃繼光的英勇頑強以及大無畏精神的？
主要抓住黃繼光的動作，具體用了“站”“張開”“猛撲”“堵住”等動詞，來表現黃繼光的英勇頑強以及大無畏的精神。
5、抗美援朝戰爭中，志愿軍戰士被稱為“最可愛的人”。他們的英勇頑強，不怕犧牲的精神鼓舞著一代又一代人。下列哪兩位英雄人物便是這“最可愛的人”？(BD)
A.劉胡蘭B.邱少云C.董存瑞D.黃繼光
同學們，“他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。”每每讀到這一句，你是否心潮澎湃，久久不能平靜？我們現在的美好生活，都是先輩用鮮血換來的，我們應該格外珍惜，好好學習，將來為祖國做出自己的貢獻。
以上是對課文內容的詳細梳理，同學們可以按照這些問題點，對照著課本，進行課文的預習，應該一看就可以輕松學懂這篇課文了。
總之，學習不是一朝一夕就能做好的事情，貴在持之以恒加不懈的努力，要想最終考得好成績，平時就要多用功，同學們如果想做學霸，那就要踏踏實實努力學習哦！
【篇3】四年級下冊語文復習教案
學目標
1.認識“慮、職”等6個生字,讀準多音字“屏、折”,會寫“憂、慮”等15個字,會寫“無憂無慮、呼喚”等17個詞語。
2.有感情地朗讀課文,體會作者對貓的喜愛之情。
3.學習文中的“說……吧……可是……”的句子,思考這種寫法是如何具體展現貓的性格特征的,并照樣子寫一寫。
4.結合“閱讀鏈接”,體會不同作家對貓的喜愛之情,激發課外觀察動物的興趣。
教學過程
-第一課時-
一、激發興趣,談話導入。
1.同學們,你們喜歡貓嗎?貓給你的印象是什么?
2.哪位同學養過貓?它是什么樣子的?有什么特點?
3.貓是那么活潑可愛,充滿靈性,它不僅是畫家愛畫的小動物,也是作家愛寫的小動物。大作家老舍先生還特地為貓寫了一篇文章呢!這就是我們今天要學的課文。(板書課題)
二、檢查預習,初讀課文。
1.出示詞語,學生認讀。
無憂無慮任憑盡職蹭稿紙豐富多腔遭殃枝折花落責打
生氣勃勃
教師根據學生的認讀情況進行讀音上的再強調。
重點指導:“蹭、腔、殃”的讀音,注意“屏、折”的多種讀音。
2.指名說說生字在書寫時應該注意什么。
重點注意“憂”與“擾”、“慮”與“虛”、“稿”與“搞”的區別。
3.教師再次出示以上生字新詞,讓學生一起讀一讀,在讀中鞏固對生字新詞的掌握。
4.理解詞語的意思。可以結合生活理解,也可以結合文中的語句理解。
無憂無慮:沒有一點兒憂愁和顧慮。
任憑:無論,不管。
盡職:盡力做好本職工作。
屏息凝視:抑制住呼吸,集中注意力地看。
①貓怎樣屏息凝視?誰能用自己的語言,來描述一下貓“屏息凝視”的情形?
②引導學生說:“貓一聽到老鼠的響動,就弓起背,悄悄地來到洞口,只見它瞪大眼睛,連呼吸也不敢。”你在生活中遇到過需要屏息凝視的情形嗎?聯系生活經驗,運用“屏息凝視”進行說話練習。
豐富多腔:本課指貓的叫聲種類多。
遭殃:遭受災殃。
三、再讀課文,了解內容。
1.讀課文,劃分段落。想一想:課文第一部分,主要寫貓的什么特點?課文第二部分,寫小貓的什么特點?
第一部分(1~3):貓的性格實在古怪。
第二部分(4):滿月的小貓的可愛。
2.請你把兩部分內容串聯起來,歸納課文主要內容。(寫了貓的古怪性格和剛滿月的小貓的可愛。)
四、課堂小結。
讀了課文之后,老舍先生筆下的貓,給你留下了什么印象?(古怪、可愛)
-第二課時-
一、檢查生字,復習導入。
1.出示生字詞語,檢查掌握情況。
2.上一節課,通過讀課文,我們知道了作者主要寫了貓的古怪和可愛,表達了作者對貓的喜愛之情。這節課,我們繼續品讀課文,看看貓的古怪和小貓的可愛分別具體表現在哪里。
二、品讀課文,體會情感。
(一)貓性格的古怪。
1.默讀課文第1自然段,找出描寫貓“古怪性格”的句子,用橫線畫出來。
2.交流:
①你能找出概括貓性格的詞語嗎?(老實、貪玩、盡職)
②它的老實、貪玩、盡職各體現在哪里呢?
引讀:說它老實,是因為——
說它貪玩,是因為——
說它盡職,是因為——
③“古怪”是什么意思?為什么說它性格古怪?(古怪:跟一般情況很不相同,讓人感到奇怪。因為它既老實又貪玩,既貪玩又盡職。)
④通過讀這一自然段,你體會出了作者的什么感情?(對貓的喜愛)
⑤反復讀,讀出對貓的喜愛之情。
3.課文第2、3自然段也寫出了貓性格的古怪,請你速讀課文,找出表示古怪的重點詞語。(溫柔可親、一聲不出;什么都怕、那么勇猛。)
4.哪些句子體現了作者對貓的喜愛?
用身子蹭你的腿,把脖子伸出來讓你給它抓癢,或是在你寫作的時候,跳上桌來,在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會豐富多腔地叫喚,長短不同,粗細各異,變化多端。
①“小梅花”指的是什么?(貓的腳印)
貓在寫作的干凈的稿紙上任意踩踏,老舍先生非但不冒火,反而戲稱是“踩印幾朵小梅花”。
②結合生活實際,談談貓的叫聲是否總是那么動聽,為什么在作者聽來會是“豐富多腔”的。
模仿貓的叫聲,理解“豐富多腔”。
③貓的叫聲是“豐富多腔”的,這表達出作者什么樣的情感?(對貓的喜愛)
④有感情地朗讀第2、3自然段。
(二)貓的可愛。
1.出示第4自然段的第一句話:小貓滿月的時候更可愛,腿腳還不穩,可是已經學會淘氣。
①這句話在文中的作用是什么?(承上啟下)
②你從“更”字體會到什么?(這個“更”字告訴我們,作者愛貓,更愛小貓。)
2.小貓的可愛,你感覺到了嗎?找出寫小貓淘氣的句子。
①哪些詞語讓你感受到它的淘氣?(沒完沒了、再跑再跌、膽子越來越大、摔跤、打秋千)
②作者在這里運用了什么修辭手法?(擬人)
③這樣寫有什么好處?(把小貓當成一個孩子來寫,突出了它的天真可愛。)
④出示老舍先生的《養花》片段,讀一讀。再讀課文中的相關內容,看有什么新的體會。(從《養花》一文,可以體會到老舍對花的喜愛,再聯系課文中小貓對花的糟蹋,可以看出老舍對小貓的愛更深。)
⑤有感情地朗讀第4自然段。
(三)朗讀全文。
一只普通的貓,在老舍筆下是那么栩栩如生,這都源自老舍對貓的喜愛之情。讓我們再來讀讀這篇文章吧!
三、拓展延伸。
1.不僅老舍愛貓,很多作家都喜歡貓,如夏尊、周而復等,認真讀讀“閱讀鏈接”中的文字,體會作者的感情。
2.交流。(相同之處:表達了對貓的喜愛之情。不同之處:老舍——貓的性格古怪、可愛淘氣;夏丏尊——人們對貓的態度;周而復——貓的外貌和神情。)
四、布置作業。
1.搜集關于老舍的資料,閱讀老舍的作品。
2.選擇自己喜愛的一種小動物,寫出它的特點,表達出對它的感情。
板書設計
教學反思
1.抓住關鍵詞語“老實、貪玩、盡職”,引導學生體會貓的古怪性格。在思考中,學生明白了,作者把這些矛盾的詞語用“可是”連接起來,說明在貓的身上同時具備這些特點,從而理解了它的古怪。
2.在學習滿月小貓的可愛時,通過對《養花》一文的拓展閱讀,感受老舍對花的喜愛之情,又與課文中的相關內容聯系起來加以體會,從而品悟到老舍對貓的愛之深。
【篇4】四年級下冊語文復習教案
一、指導思想
本冊教材構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養，培養創新精神和實踐能力，促進學生的全面發展。教學中以興趣為先導，時刻注意培養學生對語文喜歡的態度，為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎。
2、學生情況分析
本班有45個學生，其中男生27人,女生18人.學生來源廣，素質不一，基礎參差不齊。少部分學生學習習慣較好，但大部分同學學習基礎差，學習沒有自覺性，依賴性較重，這部分同學缺乏獨立思考能力，雖然基礎知識部分通過積累還能夠過關，但是閱讀能力較差，作文寫作能力一般。另外有10位同學，屬于學習懶散，領悟能力又較差的學習后進生，還有兩人學習習慣及其糟糕，自我約束能力極差。由于處在小學階段的末期，面臨升學，有的在積極進取，有的失去了信心。需要好好加強教育。
三、教材分析
1.內容和編排
教材繼續按專題組織單元，共設計了八個專題，依次是：童年回憶，科學技術,現代詩歌，動物樂園，自然景觀，成長故事，名人故事，奇妙的童話。本冊教材的綜合性學習安排在第三組現代詩歌專題。另外，第二單元還安排了快樂讀書吧
2.教材的主要特點
(一)全面、準確地落實語文教學目標
(二)加強整合，使教材成為互相聯系的整體
(三)加強導學功能，倡導自主、合作、探究的學習方式
(四)“口語交際•習作”的編排，加強指導，明確要求
(五)綜合性學習培養學生的語文綜合運用能力
(六)加強語文學習與生活實際的聯系
3、教學目標及學習方法
1.在語言訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育;受到為人民服務、無私奉獻等思想品德教育;培養熱愛科學、勇于實踐和創新的無私奉獻等思想品德教育;培養熱愛科學、勇于實踐和創新的精神，增強民族自豪感和振興中華的責任感，受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣。XkB1.com
2.能利用漢語拼音識字，學習普通話。
3.培養獨立識字的能力。學習250個生字，能讀準字音，認清字形，了解在語言環境中的字義，并能正確書寫。
4.能聯系上下文、結合生活實際或碴字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言積累，初步養成積累語言的習慣。
5.能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內容，體會文章的思想感情，初步領悟作者的表達方法。并能從閱讀的內容想開去，結合課文的學習收集有關的資料。
6.能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。逐步養成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少于20萬字。
7.樂于參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調適當。聽他人說話認真耐心，能抓住要點。
8.能抓住重點觀察事物，養成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實，有一定條理。能寫書信和其他常見應用文。練習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。
五、教學重點：
1.學會把握文章主要內容，體會思想感情，領會表達方法;
2.抓住重點句段，加深理解;
3.主動積累語言，運用語言;
4.習作感情真實，詳略得當。
六、教學難點：
1.學會把握課文主要內容;
2.領會文章的表達方法，并嘗試在習作中加以運用;
3.學習詳寫和略寫。
七、教學措施
1.教學中努力體現新課標的理念，注意把握同組各部分內容的內在聯系，創造性地使用教材。并且注意結合教學實際情況，使理論和實踐融合為一體。
2.在教學過程中，面向全體學生，根據學生的不同的學習情況，適當地有針對性地分層次制定具體的教學目標，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。
3.上課前，認真鉆研教材內容，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設計好每一堂課的教案。
4.授課過程中，依照設計好的教案，靈活多樣地采取各種教學方法，在課堂上營造一種輕松的教學氛圍，從而提高學生的學習興趣，增強課堂教學效果。始終以學生為學習主體，引導學生改變學習方式，變為自主、合作、探究式學習，以提高學習效率。
5.課后，注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導，幫助學生及時復習好所學的新知識。
6.認真、及時地批改學生的作業。
7.平時注重向別的老師學習，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動，以此豐富個人的教學經驗。
八、學困生的轉化工作
作為老師要想轉化后進生，首先要讓學生找回自信，鼓勵是后進生找回自信的最好良藥。在上課的時候，老師要專門撿后進生會的東西提問，不要在課堂上隨便批評他，要經常在課上課下抓住后進生的閃光點進行表揚，哪怕是點點進步。只要后進生找回了自信，他對學習就產生了興趣，然后再慢慢給后進生加餐。我認為這是轉化后進生的良藥。如果認為后進生可以輕而易舉實現轉化，不用做艱苦的工作，那倒是有點不正常。所以轉化差生需有耐心。耐心，就是要允許學生有多次反復，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序漸進，由淺入深，由低向高發展，這是歷史以來有效的教育原則。在教學的過程中，我用這種辦法轉化了一大批后進生，效果十分明顯。本學期將繼續抓好差下生的轉化工作。
九、培養學生正確的學習方法
1.加強學習方法的指導，提高學習效率是任課教師經常的一項工作，也是差生轉化的中心，教師講清一般的學習方法，特別是它的作用和意義，并要逐步培養學生正確的學習方法，課前預習，認真上課，課后及時復習，反復復習，適當練習。要反復布置，了解后再采取措施糾正，直到這個學生習性養成。
2.加強科學用腦的思想教育，個人心理調適，科學的休息法，記憶法，科學的身體煅煉，營養褡配等。
3.組織興趣小組，作為學習扶貧小組，讓學生教學生，提高其集體自力更生的能力，同時也讓小組的同學在提高自身的同時讓自已的能力也上一個新臺階。
4.強調學習時間的投入，基礎差要追趕上來只有刻苦，只有艱苦的勞動才有巨大收獲。
5.加強課外閱讀指導，拓展學生的知識面。要教育學生既要重視課內知識的學習，又要重視課外知識的吸取，課堂內與課堂外的知識是相輔相成的。學習方法的養成是差生能否轉化和學生學習能否進步的核心。
【篇5】四年級下冊語文復習教案
教學目的：
知識與技能：引導學生品悟語言，理解課文中的重點詞句，體會課文所表達的思想感情。
過程與方法：通過朗讀、看圖片描述以及小組討論等方法使黃繼光的英雄形象在學生心目中樹立起來。
情感、態度與價值觀：使學生感受黃繼光為了戰斗的勝利英勇獻身的光輝形象。
教學準備：
教師制作幻燈片，學生熟讀課文。
教學重點：
1、有感情的朗讀課文。
2、體會黃繼光英勇獻身的精神。
教學過程：
一、導入：
同學們，上節課我們初步的了解了黃繼光，學習了課文內容，你能用自己的話給同學們講一講這個故事嗎?
二、整體感知：
現在讓我再一次走進課文，走近黃繼光，從人物的一言一行一舉一動中體會一下，這是一個怎樣的人，你會給他一個什么樣的稱號。
學生自由讀課文。
讀后交流。(預想：學生們可能會稱黃繼光為英雄、勇敢的人、偉大的人等)隨學生回答完成板書。
三、細讀品味：
同學們這樣稱贊黃繼光，老師覺得一定有你自己的理由，請你默讀課文，邊讀邊想：課文哪些語句讓你感受到這些稱號的?
學生默讀思考。
讀后小組討論。
全班交流。
預計從以下幾方面引導孩子體會人物形象：
一、課文五六自然段：抓“憤怒的注視”“堅定地對指導員說”“讓祖國人民聽我們勝利的消息吧!”體會人物的內心感受。從指導員“緊握著黃繼光的手”“光榮而艱巨的任務”體會炸掉敵人火力點的艱巨性。
二、課文八九自然段：第八自然段中黃繼光負傷前，通過“子彈像冰雹一樣射過來”“他用盡全身力氣。“還有二十米、十米……”體會前進的艱難。第九自然段中兩次對黃繼光站起來進行描寫，體會這樣描寫的作用。
三、課文第十一自然段黃繼光第二次站起來，通過讀課文、體會人物內心、等方法使英雄形象向在學生心目中樹立起來。
四、情感升華：
黃繼光如此奮不顧身，用自己的身體擋住敵人的槍口，戰友們看在眼里，疼在心上。所以——(齊讀最后一個自然段)
戰斗勝利了，而我們可愛的戰士黃繼光——一個真正的英雄卻再也不會站起來了，面對他你想說些什么?(學生自由發言)
五、拓展練習：
幻燈出示一首小詩，學生自由朗讀。
你能寫一首詩贊美一下這位英雄嗎?或編一首小曲或畫一幅畫來表達一下你此時的感受。
【篇6】四年級下冊語文復習教案
1952年10月19日，黃繼光在抗美援朝的上甘嶺戰役中壯烈犧牲。兩個月后，黃繼光犧牲的消息傳到了他的家鄉——四川省中江縣,得知消息的同村人連忙跑去告訴正在趕集的黃繼光的母親鄧芳芝。村里人還告訴她，黃繼光被部隊授予了“特級英雄”的稱號，他的事跡已經在部隊里傳開了，成了戰士們學習的榜樣。聽到兒子犧牲的消息，黃繼光的母親悲痛不已。在她的眼中，黃繼光從小就是一個非常懂事的孩子。
1953年4月，英雄黃繼光的母親鄧芳芝作為代表出席全國婦女大會，毛澤東特地請她到中南海做客，表達一位烈士的父親對另一位英雄的母親的敬意。
毛澤東握著鄧芳芝的手，親切地說：“黃媽媽你好哦，多虧你把黃繼光教育得好，教育他為人民服務。”鄧芳芝趕忙說：“毛主席教育得好，培養得好。”
毛澤東和鄧芳芝的手緊緊地握在一起，一場戰爭讓他們失去了各自心愛的兒子，他們既有共同的悲傷，同時又分享著共同的驕傲！
窮人孩子早當家
1931年1月8日，黃繼光出生于四川省中江縣的一個貧農家里。像所有窮苦人家一樣，黃繼光家也經常是吃了上頓沒下頓。為了養活全家，他的父親黃德仲不得已向村里的地主家借了債。為了還債，黃繼光的父親被迫到地主家做苦力，沒日沒夜地給地主家干活。后來，他的父親病倒了。年關到了，地主上門來逼債，黃繼光家根本無力償還。地主讓家丁把黃繼光的父親抓走了，寒冬臘月，他的父親被地主關押起來，直到黃繼光的母親用家中的3畝麥苗做抵押籌到贖金，才將他的父親贖回來。挨餓受凍被關了多日的黃德仲，自此以后，一病不起。黃繼光11歲時，本來就身體虛弱的父親得了重病，因沒錢醫治，病死在家里。
黃繼光的父親病故后，家中的日子更加艱難。為了維持家中生計，黃繼光主動幫助母親分擔家庭重擔。他想出去做苦工掙錢養家，可是除了給地主家做苦工，年幼的他想不出別的辦法。無奈還沒有灶臺高的黃繼光，只得到那個逼死他父親的地主家里做幫工。黃繼光沒敢把這件事告訴給母親，擔心母親心疼他不讓去。最終，黃繼光的母親還是知道了這件事。她深知這個地主心腸有多狠毒，想到自己的孩子又要像他的父親一樣被地主欺負，說什么也不讓黃繼光去。可是，不去地主家幫工，依靠自己家中的那點薄地，養活不了一家人。
就像黃繼光的母親估計的一樣，地主根本不管黃繼光年紀小、個子矮，讓他干很多大人干的體力活，放牛、割草、擔水，甚至抬滑竿這樣的重活也沒有放過他。勞累了一天，晚上還讓他睡在牛棚里。為了能掙錢養家，黃繼光把地主對他的欺凌和侮辱強忍了下來。就這樣，黃繼光在地主家苦干了半年，快到結算工錢的時候，狡猾又吝嗇的地主想不給他工錢。一天，地主找茬不給黃繼光飯吃，還讓餓了一天的他去挑水，渾身無力的黃繼光挑著水上臺階時，不小心摔倒后滾下了臺階，地主看見了，硬讓黃繼光賠償被摔壞的水桶。黃繼光哪里賠得起呢？地主就讓黃繼光用半年的幫工錢賠償他的水桶。最終，黃繼光白白在地主家干了半年，也沒有給家里掙到錢。
在地主家做苦工沒有掙到錢，還要受欺凌，黃繼光再也不想這樣干下去了。離開地主家，黃繼光靠砍柴草賣錢，還學會了做香來掙錢。黃繼光想用自己的力量來養活母親和弟弟。
1942年，黃繼光的家鄉遇到大旱，為了活命，全家人只得借糧度日，可是走了許多人家，才勉強借到了幾塊已經腐爛的紅薯，把爛的地方去掉，只剩下一點點可以吃。黃繼光的母親把這點兒紅薯熬成湯，自己舍不得喝，她把一小碗紅薯湯端到黃繼光面前，懂事的黃繼光知道媽媽一點兒沒喝，從來不撒謊的他挺起胸告訴母親，自己剛才已經在別人家吃過了。媽媽相信了，把那一小碗紅薯湯喝了。
好男兒馳騁沙場
1949年11月，黃繼光的家鄉中江縣解放了，欺壓他們的地主被打倒。黃繼光一家分到了糧食，日子過得一天比一天好起來。不久，抗美援朝戰爭爆發。看到許多年輕人紛紛報名參加了中國人民志愿軍，到朝鮮戰場上殺敵立功，他也想報名參軍。于是，他把這個想法告訴了母親，母親雖然答應了，但心里總是有些舍不得。這個在苦日子里泡大的孩子，為這個家付出了太多。他還沒有過上幾天好日子，就要離家遠行，母親心疼啊！
想成為一名志愿軍戰士的黃繼光在報名體檢時并不順利。負責體檢的醫生看他個子不高，沒有達到征兵的標準，不準備錄取他。黃繼光知道自己沒有被錄取的原因后，就跑到負責招兵的軍官和醫生面前爭辯。他不服氣地說，自己盡管個子不高，可是不比別人差，在戰場上一定能和別人一樣行軍、殺敵。他堅決的態度得到了負責招兵軍官的稱贊。最終，黃繼光被破格錄取了。黃繼光臨行前對母親說：“媽媽，這回我志愿到前線去，要保衛我們翻身的勝利果實，保衛祖國和世界和平。我一定時時記著媽媽的話，多殺美國鬼子！”聽了黃繼光的話，母親囑咐他要經常寫信告訴家里人在前線的戰斗情況，并鼓勵他英勇殺敵，爭取立功。
1952年10月19日，在上甘嶺戰役中，黃繼光受命炸毀阻擋我軍沖鋒的敵人地堡。在出發前，黃繼光將母親寫給他的信和一份參戰決心書交到了營參謀長手里。黃繼光的母親在信中這樣寫道：“光兒，人民政府對我們人民志愿軍家屬照顧得太好了。現在我什么都不想，就只想你有沒有立功當英雄。告訴我你殺死了多少敵人？”要在戰場上立功，成為一名英勇殺敵的英雄，帶著母親的期望，黃繼光沖上戰場。臨別時，黃繼光還對戰友們說：“讓祖國人民等我的勝利消息吧！”
在黃繼光英勇犧牲后，這位英雄的母親欣慰地說：“光兒是做到了他自己說過的話了。他為了大多數人過幸福日子，犧牲自己，他有志氣。”
“你是英雄的弟弟”
1954年11月，黃繼光的母親得到部隊招兵的消息，就想讓身邊最小的兒子參軍。黃繼光犧牲后不久，她就想著一定要把小兒子教育好，叫他學哥哥黃繼光的樣子，爭取當英雄和模范。如今，黃繼光的弟弟黃繼恕已經長大，到了可以當兵的年齡。一天晚上，黃繼光的母親對小兒子說：“繼恕，國家要征兵，你繼光哥哥沒完成的任務，你能替他去完成嗎？”繼恕對母親說：“媽，您放心，我一定報名應征。”不久，繼恕就和鄉里的許多年輕人一起報名參軍了。面對即將遠行的小兒子，母親語重心長地說：“繼恕，我愛你像愛你繼光哥哥一樣。你哥哥為保衛祖國犧牲了，他為人民立了功。你要向哥哥學習，記住你是英雄的弟弟。”
自古忠孝不能兩全，為了抗美援朝、保家衛國，黃繼光離開家，離開了母親，勇敢地戰斗到最后，獻出了自己寶貴的生命。在黃繼光的母親眼中，黃繼光是為了祖國犧牲的，他成為人民心中的英雄，也是她心中永遠的驕傲！
